2007年教育部直屬師范大學(xué)將建立相應(yīng)的制度，實行師范生免費教育。哈師大校長陳述濤也建議，省屬師范院校也要逐步推行免費。但這種免費有一個條件，就是畢業(yè)生得去農(nóng)村中小學(xué)服務(wù)三年。這項政策是否會緩解農(nóng)村師資力量薄弱與師范生畢業(yè)后找不到工作這一矛盾，是否意味著農(nóng)村中小學(xué)的春天到了？
缺老師遭遇就業(yè)難
據(jù)了解，我省農(nóng)村師資結(jié)構(gòu)中還存在“既多又少”的問題，也就是在冊教師人數(shù)多，合格教師少。僅以哈市為例，據(jù)哈市教育局統(tǒng)計，哈市目前有中小學(xué)教師9萬1千多人，其中城鎮(zhèn)教師有3萬4千人，農(nóng)村教師有5萬7千人。我省農(nóng)村義務(wù)教育階段普通中小學(xué)師生比為1：13.43，從比例上看，教師人數(shù)不算少，不過農(nóng)村教師中，具有高級職稱的僅占農(nóng)村義務(wù)教育階段教師總數(shù)的2.29%，高水平教師數(shù)量明顯不足。與城鎮(zhèn)教師相比，農(nóng)村中小學(xué)教師在學(xué)歷、職務(wù)、專業(yè)結(jié)構(gòu)等方面還存在明顯的差距。
另外，在這些農(nóng)村教師中還存在新興學(xué)科、課改學(xué)科的合格教師少、很多教師年齡偏大、知識老化、課程更新緩慢、素質(zhì)偏低等問題。雖然自1997年以來，我省大力開展支教工作，并在一定程度上緩解了農(nóng)村師資緊缺的狀況，但農(nóng)村師資力量總體薄弱的狀況仍未得到根本改變。
以我省青岡縣德勝鄉(xiāng)為例，據(jù)了解，該鄉(xiāng)的中小學(xué)，從2002年以來就沒來過年輕教師。現(xiàn)在很多學(xué)校老教師居多，該鄉(xiāng)的福和希望小學(xué)中年齡最大的教師58歲，最小的40歲，教師平均年齡為50歲。教師年齡偏大，體力和精力都大不如年輕人，工作上創(chuàng)新性不夠。
在農(nóng)村教師緊缺的同時，我省很多師范類畢業(yè)生卻苦于找不到合適的工作。哈師大教育系大四學(xué)生林敏最近一直在為找工作發(fā)愁，她希望能在市里找到一所學(xué)校任教，但是聯(lián)系了很多地方也沒有結(jié)果。小林說，如果在畢業(yè)前她不能找到合適的學(xué)校接收自己，她可能會隨便找個其他行業(yè)的工作先干著，再等機(jī)會。至于到農(nóng)村的學(xué)校工作，小林表示，沒考慮過。
師范生為什么不愿下基層
師范類畢業(yè)生為什么不愿意到基層工作呢？記者在哈師大隨機(jī)采訪了一些師范類畢業(yè)生，其中大部分學(xué)生表示在畢業(yè)后會選擇考研，有的表示會選擇出國，很多學(xué)生表示不一定從事教師工作，即便打算當(dāng)老師的學(xué)生也很少考慮去基層或者農(nóng)村任教。
哈師大教育系的大四學(xué)生董程(化名)說：“我家就在佳木斯市附近的一個農(nóng)村，我很清楚我們當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)師資情況。在那里，很多老師一個人要教幾門課。”當(dāng)被問及畢業(yè)后是否愿意回家鄉(xiāng)任教時，小董說：“畢業(yè)后，我不打算回農(nóng)村，不是我不想回去，只是因為回去以后的待遇實在是沒有保證。我父母為了讓我上大學(xué)，付出了很多，我希望畢業(yè)后能留在城市里找份穩(wěn)定的工作，回報他們。”