此方案一經(jīng)公布，引起各方爭議：有人認為研究生導(dǎo)師交“助研費”，很可能加劇師生之間雇用與被雇用關(guān)系；也有人認為，此方案類似于以經(jīng)濟杠桿來扼制高校導(dǎo)師盲目招生而導(dǎo)致研究生質(zhì)量下降的一種創(chuàng)新舉措，有其合理性；更有人認為，學(xué)校在推行研究生導(dǎo)師“助研費”時，沒有著重考慮到文科和理科的學(xué)科差異，搞一刀切，對文科科研的發(fā)展不利。
浙江大學(xué)歷史系主任包偉民教授發(fā)表聲明拒招研究生導(dǎo)師帶研究生 需付“助研費”?
自2007年起，浙江大學(xué)招收碩士、博士研究生，研究生與指導(dǎo)教師均須向校方繳錢，前者稱“學(xué)費”，后者稱“助研經(jīng)費”。
根據(jù)最新出臺的《浙江大學(xué)研究生培養(yǎng)機制改革方案》規(guī)定，研究生導(dǎo)師招生，要提供“助研經(jīng)費”。該方案提出，“導(dǎo)師資助研究生助學(xué)金的經(jīng)費按照學(xué)科特點制定不同的標(biāo)準(zhǔn)，資助額度隨當(dāng)年招生人數(shù)的增加而遞增。”具體執(zhí)行辦法，是將學(xué)科門類分為三類：一類是哲學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)；二類是經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)、理學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)藥學(xué)（除臨床醫(yī)學(xué)外）；三類是工學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)。
而導(dǎo)師的出資標(biāo)準(zhǔn)則按照以上的劃分確定不同數(shù)額。在第一類中，導(dǎo)師招一名碩士研究生，每年要向校方繳納300元，招一名博士生，每年要向校方繳納1200元；在第二類中，這兩個數(shù)字分別為800元和3000元；如果是第三類，要繳納的費用會更高，分別是1200元和4800元。導(dǎo)師如果還想多招學(xué)生，則要在此基礎(chǔ)上翻倍遞增。
方案同時規(guī)定，導(dǎo)師必須在錄取研究生之前，將其招收研究生所需的學(xué)制年限內(nèi)的全部資助經(jīng)費，一次性劃入專設(shè)的導(dǎo)師賬戶。
浙江大學(xué)歷史系教授包偉民對此方案表示“難以理解”，并公開發(fā)表聲明稱表示抗議：本人近年偶承青年學(xué)子繆愛，或有投考，然因不合時宜，無力繳納此錢。故告考生：新法之下，難與二三才俊燈下讀史，以共教學(xué)相長之樂；煩請另投名師，以免誤了前程。
包偉民，浙江大學(xué)人文學(xué)院歷史系教授兼系主任，浙江大學(xué)中國古代史研究所所長，浙江省歷史學(xué)會會長。他表示：“這不是錢的問題，是因為史學(xué)研究與這一方案有距離”，他說史學(xué)領(lǐng)域，真正的研究大多是個體性的。我當(dāng)導(dǎo)師，從不給學(xué)生指定論題，一般都盡力推動他們自己去尋找研究論題。歷史學(xué)領(lǐng)域，老師一般是不拿學(xué)生當(dāng)研究助理。某種程度上說，人文學(xué)科，老師在為學(xué)生打工，為何還要付錢呢？ 學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中的困難，老師應(yīng)幫助，但這是另一回事，何勞校方從行政層面作規(guī)定?”
浙江大學(xué)社科處處長羅衛(wèi)東則表示:學(xué)校面臨的是資源約束，博士點很多，博士導(dǎo)師很多，在國家出資的情況下，人人都想多招學(xué)生，從而因?qū)熓栌谥笇?dǎo)而導(dǎo)致研究生質(zhì)量下降。如何來解決這個現(xiàn)實問題？引入“助研費”這一“價格機制”是解決資源配置的一種嘗試，目的讓導(dǎo)師招生時以項目為導(dǎo)向，量力而行。