我父親也是一位偉大的人民教師，自然熟知這中考的重要性�；蛟S是我一向輕松散漫，父親主要的手段是施加壓力：三句不離一個(gè)“考”字，而且每五個(gè)“考”字之后必有一段將我和父親同學(xué)或同事的子女作比較的情景。此情景堪稱是《少年陰陽(yáng)師》中晴明教育昌浩的再版。
父親的話不多，但每一個(gè)字句總是拿捏得恰到好處，該講的一句不落，不該講的一字不提。特別是在中考方面，臉色一成不變，給人以十足的壓迫感，所以在父親面前我可不敢放肆，自然得硬著頭皮聽(tīng)下去。
母親不像父親一般用強(qiáng)，她用柔的手段。父親母親這對(duì)組合像是《亮劍》中的李云龍和趙政委——學(xué)習(xí)上的事，父親說(shuō)了算；生活上的事，母親說(shuō)了算。如此明確的分工合作。
中考不僅是我的試金石，還是父母的競(jìng)爭(zhēng)，更是天下父母、家庭關(guān)于現(xiàn)代學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的戰(zhàn)場(chǎng)。