做個(gè)聰明的教師讀后感
下面我就以一個(gè)案例和大家共同探討：
干部小張一向把發(fā)豆奶的事做得不讓我操一點(diǎn)心。這天，當(dāng)我正準(zhǔn)備上課時(shí)，同學(xué)們發(fā)出了叫喊聲：“牟老師，還差一杯！”我把視線轉(zhuǎn)移到小張身上，一會(huì)兒，她拿著一杯豆奶走到講臺(tái)，輕輕地說：“不差了，這杯是您的。”她剛走到座位上，同位就向我報(bào)告：“她自己沒有。”我說：“來，你把這杯拿去喝。”她懶洋洋地說：“我不喝。”一臉的不高興。我還是忍著叫她來拿，可這次她卻沒有一點(diǎn)反應(yīng)，我一下子來氣了，那還得了呀，才一年級(jí)就給老師使性子，還是干部，我不治治你，這個(gè)班我怎么帶得下去呢？
于是，我高聲喊道：“你站起來！”不容她分辨，就叫她站到教室外，可她卻一動(dòng)不動(dòng)。我氣到極點(diǎn)了，走到她的座位前，拉起她就往教室外走，邊走還邊嘮叨：“得了呀，你這樣的學(xué)生我教不了了，你走吧！”她也提起書包，順從地跟著我往外走。這下卻讓我犯難了，我的本意只是想嚇嚇?biāo)�，她卻不給我臺(tái)階下，我就給自己臺(tái)階下了：“你先回座位上，不要耽誤了同學(xué)們上課。”一節(jié)課下來，她沒發(fā)一次言，課后也沒有來找我。直到中午，送走了所有的學(xué)生，剛坐到辦公桌前，一個(gè)可愛的小男生跑到我跟前說：“牟老師，你好愛發(fā)脾氣喲。”我把頭轉(zhuǎn)向他。“其實(shí)今天早上小張是心疼你，而且她今天還有些不舒服，她不高興不是對(duì)你發(fā)脾氣，你問都不問就批評(píng)她，她說她不喜歡你了。”
天哪！為了迷信“師嚴(yán)”卻傷了一個(gè)幼小的心靈。后來的一個(gè)星期里，我?guī)状握宜勗挘呕饬宋覀冎g的那一道溝。
我在處理這件事上，不僅有些過急，而且在處理整個(gè)事情中，幾乎完全沒有科學(xué)研究，缺乏人文關(guān)懷。
發(fā)現(xiàn)她使性子時(shí)，應(yīng)該問一問，她為什么這樣，她是在什么情況下這樣做的。這是最起碼的科學(xué)態(tài)度和人文精神�？晌覜]問，就批評(píng)，就拉她出教室，想用權(quán)力來壓服她。
其實(shí)，每個(gè)人都有不開心的時(shí)候，何況她還是一年級(jí)的學(xué)生，怪不得學(xué)生說我愛發(fā)脾氣，不喜歡我。今天想想，我可真有些后怕。
幸虧她還是一年級(jí)的學(xué)生，還不敢當(dāng)面頂撞我，要是高年級(jí)的學(xué)生，不僅僅是當(dāng)事人反抗，有可能是全班來反抗了，那我在班里還有威信嗎？在工作中肯定會(huì)碰到釘子的。也幸虧有一個(gè)可愛的男生來“多事”，要不然還真會(huì)釀成大禍，“豆奶”事件會(huì)成為一樁“冤案”。
教育可真是一種非常復(fù)雜的、科技含量很高的工作，怎一個(gè)“嚴(yán)”字了得呀！也愿各位老師慎用手中的權(quán)力，以免變成“教書的警察”。