六百字讀后感十二篇
六百字讀后感 篇1
又讀了《留侯論》，對(duì)這位流芳百世的大文豪更是崇拜不已。
文章開篇，便以“忍”之一字作為出發(fā)點(diǎn)，然后以“忍小忿而就大謀”為線索貫穿全文。張良能忍，所以輔佐劉邦擊敗項(xiàng)羽，建立漢朝；鄭襄公能忍，所以保全了自己的國(guó)家；越王勾踐能忍，所以一舉擊敗吳王差，重振越國(guó)；漢高祖劉邦能忍，所以建立了漢朝，又除了韓信。可見，“忍”，對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)都是一門需要不斷學(xué)習(xí)、鉆研的學(xué)問(wèn)。
《留侯論》所帶給我的，不是文章本身的形象生動(dòng)、流暢自然，而就是那一“忍”字。作為高中生的我，或許談這一字還時(shí)候尚早，功力尚淺，即便是說(shuō)了，也不過(guò)是把他人的觀點(diǎn)再重復(fù)一遍，所以這篇文章，我更樂(lè)意由“古之忍者”進(jìn)化為“今之忍者”。再這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，哪一個(gè)成功者不是一個(gè)“忍者”？我只是一個(gè)X凡的學(xué)生，卻也知道商場(chǎng)上的爾虞我詐，每一個(gè)成功的商人都懂得如何為自己的公司取得最大的利益。這里，我對(duì)他們所懷有的，只是敬佩。我敬佩他們敢于在社會(huì)中開拓屬于自己的一片天，更敬佩他們?nèi)痰墓Ψ�。排除自身的本領(lǐng)，我想在商業(yè)談判中“忍”就是決定勝負(fù)的關(guān)鍵了吧。不論是合作還是吞并，誰(shuí)更能忍，誰(shuí)就能為自己盡可能的多爭(zhēng)取一些利益。比爾。蓋茨曾說(shuō)過(guò)“這世界在你有成就前不會(huì)在意你的自尊”，可見他在成功之前也經(jīng)歷過(guò)很多，忍耐過(guò)很多。由此可見，“忍”是現(xiàn)代商人的必修課。
即使我只有那一點(diǎn)世界觀，我也知道政治的復(fù)雜。就說(shuō)鄧-小-X爺爺，他一生三落三起，最后仍是在自己的政治生涯上圈下了一個(gè)輝煌的句號(hào)。如果他沒(méi)有那股子忍勁，他如何能為那個(gè)時(shí)代的中國(guó)的外交事業(yè)取得如此大的成就？政治，那沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，就是比拼智慧才干與忍勁的拉力賽。由此可見，“忍”是現(xiàn)代政治領(lǐng)袖的必修課。
其實(shí)，在我看來(lái)，生活中有很多情感是由“忍”發(fā)展而來(lái)的。當(dāng)被家長(zhǎng)誤會(huì)時(shí)，我們要心X氣和的向他們解釋，不要爭(zhēng)吵，這其中的“心X氣和”“不要爭(zhēng)吵”的本質(zhì)不就是“忍”嗎？當(dāng)學(xué)習(xí)上有問(wèn)題時(shí)，不要?dú)怵H，要堅(jiān)持不懈的鉆研，這其中的“不要?dú)怵H”“要堅(jiān)持不懈”的本質(zhì)不就是“忍”嗎？由此可見，“忍”是現(xiàn)代人的必修課。
六百字讀后感 篇2
在一次書店選購(gòu)時(shí)，我的目光“鎖定”了一本書——《紅舞鞋》，雖然從未看過(guò)，但是當(dāng)翻開書并看到內(nèi)容的一瞬間，我的心就仿佛對(duì)它征服了，我一口氣就將206頁(yè)的文章讀完。
《紅舞鞋》以女生李莎莎為主人公，講述了一個(gè)丑小鴨變天鵝的故事。平凡的李莎莎在一次偶然的機(jī)會(huì)下，被學(xué)校的舞蹈隊(duì)選中，經(jīng)過(guò)她的努力并得到參加舞蹈大賽的資格，之后，誤解、背叛、傷害紛紛而來(lái)，其間還穿插著大人們的糾結(jié)往事，但無(wú)論身處何種境況，李莎莎始終沒(méi)有放棄自己，而是保持著一顆善良、勇敢的心，去對(duì)待每一個(gè)人，每一件事。最后她成功的贏得了所有人的尊重，蛻變成了一只美麗的白天鵝。
李莎莎這樣一個(gè)平凡的女孩，遇到困難不但不退縮，相反還鼓勵(lì)自己前進(jìn)，遭到好友的背叛但還能原諒。雖然她很平凡，但是有多少人能夠像她這樣做呢?她的品質(zhì)值得我學(xué)習(xí)。
讀了這本書后，我的感觸很深，并學(xué)會(huì)了包容和自強(qiáng)不息。
六百字讀后感 篇3
最近幾天我看了一本由韋伯斯特寫的《長(zhǎng)腿叔叔》。本文為我們講述了朱蒂?gòu)男【妥≡诠聝涸海?8歲那年，因一篇作文《憂郁的星期三》使一位好心 的董事——史密斯先生決定供她讀大學(xué)。
但是，前提條件是她必須每個(gè)月寄給他(被朱蒂稱作“長(zhǎng)腿叔叔”)一封信。當(dāng)朱蒂發(fā)現(xiàn)她不會(huì)收到回信時(shí)，不免多了一絲青春的抱怨。直到遇見談吐不凡的杰夫，才重新聯(lián)絡(luò)。當(dāng)她要向杰夫告白時(shí)，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)腿叔叔竟是——杰夫。
這本書中的主人公是朱蒂，雖然她是個(gè)孤兒但她很堅(jiān)強(qiáng)很滿足很樂(lè)觀，很積極進(jìn)取。因?yàn)楫?dāng)她明白自己就是個(gè)孤兒，當(dāng)一切變?yōu)榱�，她就需要新開始，重新新奮斗，重新新生活。面對(duì)一切不可挽回的局面時(shí)她用那種積極向上的心去改變了一切，創(chuàng)造了幸福。
在生活中，有三類人，第一類是消極的人，第二類是積極的人，第三類是時(shí)積極時(shí)消極的人，我就屬于第三種人。這三類人有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是他們都有許多不能割舍的東西。
在讀完這本書以后，我最大的一個(gè)啟示就是一定要向朱蒂一樣樂(lè)觀開朗，因?yàn)樯钚枰孥E，而最大的奇跡就是你自己。
六百字讀后感 篇4
教育分為很多種，有如狂風(fēng)暴雨一般把你淹沒(méi)地，有如小雞啄食一般靈動(dòng)而有趣的，也有如傅雷對(duì)傅聰所做的一般。
讀傅雷寄給傅聰?shù)募視�，我們讀到了許多，有他對(duì)傅聰?shù)乃寄�，有他�?duì)傅聰?shù)钠谕嗟膭t是經(jīng)驗(yàn)，人生的經(jīng)驗(yàn)。他就如一本書，總能給傅聰許許多多的幫助，當(dāng)然這不是本絕對(duì)的書，它又留給傅聰無(wú)數(shù)的空隙，讓他在生活中能將這本書完善，讓他在這本書中找到自己面臨的問(wèn)題最終的答案。
這本書也是有原則，有堅(jiān)持的。比如它所承載的人生信條，最基本的原則，等等。他在告訴傅聰，有些事要由你判斷，但有些卻不得改變。當(dāng)然這不是沒(méi)道理的堅(jiān)守，因?yàn)檫@本書早已替他承受了后果。
他同時(shí)承載這一個(gè)精神——平等與獨(dú)立。從這本書的正文開始是，這兩種精神就在文字間開花，何處不平等，何處不獨(dú)立。傅聰?shù)倪h(yuǎn)行，家書中僅僅是勸誡的勸誡，無(wú)疑都在體現(xiàn)傅雷對(duì)傅聰?shù)膽B(tài)度——他是一個(gè)完全獨(dú)立，與他平等的態(tài)度去與他交談。雖然他是傅聰?shù)母赣H，但他深知兒子是一個(gè)完全獨(dú)立的人，自己不能以自己的要求去規(guī)范他。
但這也不意味著放手。在他的影響下，傅聰獨(dú)立而全面的成長(zhǎng)著。他有著自己的見解與父輩的經(jīng)驗(yàn)，所以他不僅沒(méi)在任何方面有重大的缺失，反而是健全的。但現(xiàn)在呢？那無(wú)數(shù)的熊孩子不就是一些對(duì)人生認(rèn)知有缺的孩子嗎？那些迂腐不求改變的人不是從小缺失自由與獨(dú)立的后果嗎？
有人會(huì)把這推給教育。應(yīng)試教育固然有一些錯(cuò)誤，但你們身為家長(zhǎng)，而且已經(jīng)知道應(yīng)試教育的不足，為什么不如傅雷一般的教育傅聰呢？
也許他們差的只是一份重視，一份時(shí)間，一封信。信作為中華民族最傳統(tǒng)的交流方式，必然有其優(yōu)點(diǎn)。也許傅雷的信中便體現(xiàn)了一種或更多種優(yōu)點(diǎn)，而且有一點(diǎn)是再明顯不過(guò)的，那就是適宜交談。在信中，人們往往能真正的交談，透過(guò)層層面具的交流，心對(duì)心的交流。傅雷無(wú)疑在有意無(wú)意之間完美的利用了優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)然不只信信有這點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，許多的文體都有這種優(yōu)點(diǎn)。
那也就是說(shuō)，做家長(zhǎng)的，對(duì)于孩子精神方面教育的缺失，其實(shí)是可以做到的？
教育有許多種，能讓人們所堅(jiān)持的，大概就只有潛移默化了把。
六百字讀后感 篇5
那是一段并不美好的日子，剛過(guò)完13歲生日的女孩安妮跟隨家人躲藏在父親公司的頂樓上。為了不驚動(dòng)別人，安妮做什么事都是小心翼翼的，連上廁所和用水的時(shí)間都被控制，還常常擔(dān)驚受怕。
在這樣的環(huán)境下安妮拿起筆記錄頂樓內(nèi)每天的事情和自己的成長(zhǎng)，她思考戰(zhàn)爭(zhēng)、反猶太人主義，思考與父母的關(guān)系、自然、性、上帝、宗教等等，她逐漸由一個(gè)任性的女孩變?yōu)槌墒斓纳倥?/p>
“我常常沮喪，但從不絕望，我把這段躲藏的生活看作是有趣的冒險(xiǎn)，它僅僅是趣味生活的美麗開端。當(dāng)我抬頭凝望天空，我總會(huì)感到事情會(huì)越變?cè)胶�，殘酷終將結(jié)束，和平與寧?kù)o會(huì)重新來(lái)臨，我更加堅(jiān)定自己的理想，也許有朝一日我能夠?qū)崿F(xiàn)所有的夢(mèng)想：我最大的夢(mèng)想是成為一名記者并最終成為享譽(yù)盛名的作家。我仍然堅(jiān)信，人們的內(nèi)心是善良而美好的。”安妮在日記里寫道。
安妮是一個(gè)樂(lè)觀的女孩，字里行間都透漏出她對(duì)未來(lái)的美好希望，她將溫暖帶給了周圍的每一個(gè)人。當(dāng)人們都在黑暗中掙扎、絕望時(shí)，她正等待著黎明并鼓勵(lì)別人，溫暖別人。
安妮想當(dāng)一名記者，但這個(gè)簡(jiǎn)單的愿望被當(dāng)時(shí)的黑暗籠罩和淹沒(méi)，像海面上的泡沫一般，只能遠(yuǎn)望而無(wú)法觸碰。但她依然懷著希望，用樂(lè)觀的眼神觀望現(xiàn)在，暢想未來(lái)。
日記本該是少年少女記錄日常，平凡而快樂(lè)的“流水賬”，而隨時(shí)受著死亡威脅的安妮卻留下了一本不一樣的日記!因?yàn)橄Ｌ乩瞻l(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)，她的美好花季被埋葬在納粹集中營(yíng)里，冰冷黑暗的集中營(yíng)成了她人生的句點(diǎn)。戰(zhàn)爭(zhēng)不是我能想象的，我也不期望有戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)臨，我只能敬佩和緬懷這位女孩，同時(shí)珍惜現(xiàn)在的時(shí)光。
“我希望在我死后，仍能繼續(xù)活著。”
她做到了!1947年，幸免遇難的安妮的父親，將安妮的日記整理后出版。迄今為止，日記已被譯成55種文字在全球發(fā)行三千萬(wàn)冊(cè)，成為一筆人類共同的精神遺產(chǎn)。也許，在法西斯的瘋狂怒吼中，還有許多孩子在微笑著說(shuō)：“我相信善良。”
我不敢去想象當(dāng)時(shí)的情景，也無(wú)法可想，但日記里自始至終滲透出的一份溫暖卻讓我無(wú)法忘記。戰(zhàn)爭(zhēng)能摧毀一切，但它無(wú)法摧毀人的心靈，正因?yàn)槿绱�，才有了《安妮日記》，它寄托了一個(gè)少女的美好愿望，記錄她對(duì)自己和社會(huì)的思考，感動(dòng)和啟迪著我和更多人。
愿安妮能將這溫暖永遠(yuǎn)留在人世。
六百字讀后感 篇6
在寒假里，我和爸爸媽媽一起讀了《爸媽不是我的傭人》這本書，書中的主人公--胡小鬧就像一面鏡子，讓我看清楚自己。
故事主要講述了一名叫做胡小鬧的都市少年，在生活、學(xué)習(xí)上都懶懶散散的，特別喜歡依賴父母，依賴別人，小毛病、壞習(xí)慣還真不少。他在家里，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口;在學(xué)校，懶散散漫，欠缺自理自律的能力。后來(lái)，在一名叫做高歌的老師的幫助和指導(dǎo)下，改掉了不少壞習(xí)慣，逐漸養(yǎng)成獨(dú)立自律的好習(xí)慣�！墩撜Z(yǔ)》中 孔子的名言：“見賢思齊焉，見不賢而自省也”，“擇其善者而從之，其不善者而改之”和 唐太宗的名言：“以人為鑒，可以知得失”。胡小鬧這面鏡子，讓我靜下心來(lái)自省一番：在家里，是一個(gè)活脫脫的“懶公子”;在學(xué)校，有時(shí)欠缺自覺自律;生活與學(xué)習(xí)中遇到麻煩和困難，多了一份煩躁和依賴，少了一份耐心和獨(dú)立。
這本書讓我受益匪淺，和大家分享閱讀心得，以積極向上的心態(tài)面對(duì)生活，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
六百字讀后感 篇7
這篇文章講述了母子三人，在生活最困難的三年里，年年的大年夜都去北海亭面館吃面。他們雖然很喜歡吃面，但是生活拮據(jù)，往往都只能三人分食一碗面，到了第三年，生活好轉(zhuǎn)了，也但是三人吃兩碗面。但是店老板十分善良，每年都特意背地里多加了一些面，并在他們吃完面后祝福他們，結(jié)果被樂(lè)觀的弟弟寫成了作文，并且母子三人在多年后又回來(lái)表達(dá)對(duì)店主的感激之情。
全篇雖然只是簡(jiǎn)單的敘事，但是我們能從文章的字里行間，體會(huì)到感恩的氣息。比如寫他們第一次去吃面時(shí)，老板悄悄多給了半個(gè)人的份;還有第二次去吃時(shí)，老板娘私下和老板商量說(shuō)，要不要給他們?nèi)朔�，老板說(shuō)，不，那會(huì)讓他們尷尬......許許多多溫暖的細(xì)節(jié)，聯(lián)系在一齊，便構(gòu)成這篇文章----《一碗清湯蕎麥面》的溫暖格調(diào)和“愛”的主題。
讀完后，我深深地被文中弟弟感動(dòng)，感動(dòng)他樂(lè)觀、自立。文中說(shuō)，他聽到老板的祝福后，認(rèn)為那是老板在對(duì)他說(shuō)：“不要低頭!加油啊!要好好活著!”能夠看出，他真的十分樂(lè)觀，在困難時(shí)也對(duì)未來(lái)充滿了期望。
而自立，從許多地方都能感受到，比如他幫忙家里買菜燒飯。家里生活困難，當(dāng)連吃一碗面都是一種奢侈時(shí)，母親忙于工作：哥哥去送報(bào)掙錢;而他，也負(fù)擔(dān)起家中事務(wù)，買菜燒飯，什么活都干：而且多年后，順利找到工作，步入社會(huì)時(shí)，能夠說(shuō)，他已不僅僅自立，而且自強(qiáng)。
從寫作方面來(lái)看，全文更多是用了語(yǔ)言描述。這并非簡(jiǎn)單，而是樸素，從樸素的字句中透露出真摯的感情。還記得哪位大師說(shuō)過(guò)：樸素的語(yǔ)言是最好的語(yǔ)言。我想，這句話用以介紹這篇文章再好但是了。
這篇文章，感人至深。初讀可能體會(huì)不到，但若是細(xì)細(xì)品讀，那么就像是喝了一碗“心靈雞湯”，讓人心中，感到無(wú)限的溫暖。
六百字讀后感 篇8
王羲之說(shuō)過(guò)：“夫人之相與，俯一世。”的確，人生匆匆，短短數(shù)十載而已。所以他才認(rèn)為死和生同樣具有重大的好處，他本來(lái)就明白“一死生”“齊彭殤”是虛幻荒唐的、妄造的。讀那些文字，我感受到了他對(duì)自己生命的熱愛之情。正因?yàn)槿松鸁o(wú)常，所以才更加珍惜;正因?yàn)樗郎啻螅圆庞袩o(wú)盡的眷戀……
生活在當(dāng)今社會(huì)，我們并沒(méi)有像王羲之那時(shí)的社會(huì)壓力，所以我們就應(yīng)活得更自在。“既來(lái)之，則安之”，既然擁有了享受生活的權(quán)利，那么就要好好地珍惜，不要等將要失去時(shí)才恍然大悟后悔莫及。
我們雖沒(méi)有王羲之那樣獨(dú)特的見解，但只要我們熱愛生活，熱愛生命，去追求自己的生命價(jià)值，那么我想我們也是幸福的，因?yàn)橼ぺぶ形覀円言忈屃俗约荷恼嬷B，如果能夠這樣，那就足夠了。
昨日是已走過(guò)的，明天是即將走過(guò)的，唯有這天正在走過(guò)……生命數(shù)十載，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，能一帆風(fēng)順地走完這一程，固然最好;如若不能，我想只要你曾為之付出，拼搏過(guò)，曾珍惜過(guò)，那也必將是無(wú)怨無(wú)悔!
我們并不能夠去改寫歷史，也不能夠預(yù)知未來(lái)，我們所能做的就是珍愛自己的生命，好好的活著，在有限的生命之中去創(chuàng)造那無(wú)盡的回憶與歡樂(lè)。請(qǐng)珍惜這絕無(wú)僅有的機(jī)會(huì)去活出自己的精彩，去追求自己活著的好處……因?yàn)椋挥卸蒙嬷B的人，才能夠?qū)⒍虝旱纳娱L(zhǎng)!
六百字讀后感 篇9
自從我剛開始識(shí)字，一直我讀到五年級(jí)，對(duì)于古典名著《西游記》我特別愛聽、愛看。我已經(jīng)不知道看過(guò)多少遍了，錄音講、看電視、小說(shuō)。
今年，媽媽給我買了一本我最愛看的《西游記》，我打開就看了一遍，發(fā)現(xiàn)了我最喜歡看二十七回的《孫悟空三打白骨精》。我看得連晚飯都忘吃了。文章講了唐僧與他的三個(gè)徒弟去西天取經(jīng)的途中遇上了妖怪白骨精。白骨精的三次變化都被孫悟空識(shí)破，然而唐僧把孫悟空趕走了。后來(lái)，唐僧被妖怪捉回洞里被吃掉。幸虧孫悟空及時(shí)趕到。變出了許許多多的孫悟空，圍住白骨精，口吐神火，把妖怪燒成了灰。
我越看越覺得很好看，我被這孫悟空的七十二般變化吸引住了。孫悟空愛打妖怪，每次都會(huì)把唐僧就出來(lái)，我們要向?qū)O悟空學(xué)習(xí)，學(xué)到許許多多的知識(shí)，這樣才能為祖國(guó)、為人民做出更大的貢獻(xiàn)。
讀了《孫悟空三打白骨精》之后，就讓我學(xué)到了更多的本領(lǐng)。
六百字讀后感 篇10
那些男孩，教會(huì)我成長(zhǎng);那些女孩，教會(huì)我愛。
那些平凡的男男女女，活出了生命中異樣的精彩，散發(fā)了最璀璨的光芒，耀眼刺人。
我想，這本書帶給我的，真的很多很多。
郭敬明，像是繁華鬧市中被人遺忘的孩子，悲傷到讓人心疼。能寫出這般沖擊人心的作品，心里也是有同樣的心情吧。看完最后一頁(yè)，合攏書本，才突然發(fā)現(xiàn)眼眶里一直逼著的淚早已滴落下來(lái)。我可能忘不了他們了，那些曾經(jīng)年輕過(guò)的，朝氣蓬勃的少年、少女。他們已經(jīng)深深地扎根在我的心里，像戍敬明寫的時(shí)候，把他們當(dāng)成自己一樣，最真摯的情感流露。
"那些男孩教會(huì)我成長(zhǎng)，那些女孩教會(huì)我愛，他們?cè)?jīng)出現(xiàn)在我的生命里，后來(lái)又消失不見，可是我不相信他們是天使，他們只是世界上最普通的男孩和女孩，所以我就一直這么的站著在香樟樹下等待著，因?yàn)槲蚁嘈�，他們總有一天�?huì)回來(lái)，回來(lái)找我，教會(huì)我更多的事"這是文章中的一段，他們，對(duì)小司真的很重要，把他從一個(gè)淡漠如同神坻一般存在的人變得開始懂得關(guān)愛，懂得悲傷，把他眼中的大霧，一點(diǎn)一點(diǎn)的消失殆盡。
一直都覺得，故事中的傅小司就戍敬明，近乎相同的經(jīng)歷，一下子從云端掉到谷底，被曾經(jīng)支持的人否定，被否定所有的作品，被否定所有的努力，受了傷就只能在角落里默默的一個(gè)人療傷，流下的淚也沒(méi)人看見。
命運(yùn)對(duì)于任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)都詩(shī)平的。只要肯努力，又有什么困難可以打倒自己呢?每個(gè)人都會(huì)散發(fā)出屬于自己的璀璨光芒，每個(gè)人都是善良的天使。
經(jīng)過(guò)了是是非非，我們終將會(huì)獲得寧?kù)o，曾經(jīng)最愛的，最痛恨的，最悲傷的回憶，都會(huì)在時(shí)間的消磨下，變得平淡、寧?kù)o而透徹。那些屬于青春的回憶，隨著漸漸的成長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)時(shí)間的治愈，終將會(huì)塵封在腦海里。
郭敬明用帶有淡淡的憂傷的文字，闡述了那些平凡的學(xué)生最轟轟烈烈的青春，純凈，唯美，卻恰好擊中了人們心中的那片寧?kù)o的湖面，泛起層層的漣漪。
那是多年前的夏天，永遠(yuǎn)不會(huì)再到來(lái)的夏天，在夏至未至的時(shí)候，它所帶來(lái)的一絲絲熱意，感化了每一個(gè)人，我們永遠(yuǎn)都會(huì)記住，那些在作者筆下還魂的人，堅(jiān)強(qiáng)的小司，直率的之昂，善良的立夏，倔強(qiáng)的遇見，以及為愛而不顧一切的七七......我們也會(huì)，永遠(yuǎn)相信，像他們一樣的，我們自己。
六百字讀后感 篇11
從《從百草園到三味書屋》看魯迅的兒童教育觀。
一、大自然是一部生動(dòng)的教科書。
大自然給我們描繪了一副美麗的圖畫，那里有“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹”，還有“鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了”，幼年的作者從中獲得了美的享受。
可以?shī)蕵?lè)身心，看看“周圍的短短的泥墻根一帶”，“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴�！庇脭M人的手法寫出了自己的獨(dú)特感受。這真是大自然最美妙的聲音。我們?cè)谶@蟋蟀的彈奏和油蛉的低唱中感受到了秋的清靜肅穆。再看看“三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音。”讀書自然枯燥，因?yàn)槎疾欢�，自然到園里玩得好，而這正可以借此放松神經(jīng)，娛樂(lè)身心。大概他們的所作所為都是毫無(wú)目的，只是好玩而已，但他們從中卻的得到了無(wú)以倫比的快樂(lè)。
可以獲得知識(shí)，“還有花斑毛，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。”“如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。”這種方式獲得的知識(shí)，將使孩子終身難忘的。
二、快樂(lè)地動(dòng)手，獲得豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。
冬天捕鳥，“拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了�！�
三、保護(hù)兒童的求知欲，激發(fā)兒童的尋秘探險(xiǎn)精神。
拔何首烏根，“有人說(shuō)，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見過(guò)有一塊根象人樣�！惫衷帐窃趺椿厥拢俊艾F(xiàn)在得到機(jī)會(huì)了，可以問(wèn)先生�！壬肮衷铡边@蟲，是怎么一回事……我上了生書，將要退下來(lái)的時(shí)候，趕忙問(wèn)�！恢溃 坪鹾懿桓吲d，臉上還有怒色了。”孩子能提出問(wèn)題，其實(shí)不管他提的是什么問(wèn)題，老師都應(yīng)該肯定和表?yè)P(yáng)，欣賞他的這種求知精神，哪怕是一些希奇怪的事情。探究的內(nèi)容可以作相應(yīng)的指導(dǎo)，以免步入思考的誤區(qū)。但求知欲永遠(yuǎn)是應(yīng)該得到保護(hù)的。
長(zhǎng)媽媽講的美女蛇故事，不僅使百草園增添了神秘的色彩，而且還激發(fā)了兒童的尋秘探險(xiǎn)的精神�！斑@故事很使我覺得做人之險(xiǎn)，夏夜乘涼，往往有些擔(dān)心，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。走到百草園的草叢旁邊時(shí)，也常常這樣想�！�
四、讓孩子擁有自己的興趣和愛好，樂(lè)在其中，順其自然。
“老師讀書入神的時(shí)候，于我們是很相宜的。有幾個(gè)便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒，用一種叫作‘荊川紙’的，蒙在小說(shuō)的繡像上一個(gè)個(gè)描下來(lái)……”這不是單純的玩樂(lè)，而是有用的玩樂(lè)，在玩樂(lè)中提高自己的素質(zhì)。
五、引而不發(fā)，不怒而畏；嚴(yán)而不厲，嚴(yán)而可親的教育藝術(shù)。
“他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)矩，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：——‘讀書！’”
六百字讀后感 篇12
這是一種很難再改變的思想觀念，在文章中魯迅先生覺得可能是《鑒略》很重要父親才會(huì)讓我背，這沒(méi)有什么，但是為什么偏偏會(huì)讓我在那個(gè)時(shí)候背呢?魯迅先生當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是這樣描寫的：我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來(lái)。而后又“夢(mèng)似的就背完了。”最后導(dǎo)致了在上船之后“我卻并沒(méi)有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思。”
魯迅的父親肯定沒(méi)有想到那時(shí)魯迅的想法，現(xiàn)在的父母又何嘗不是呢?我覺得家長(zhǎng)是最該換個(gè)角度想想孩子的問(wèn)題的了。一些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“哦，魯迅為什么能成功?就是因?yàn)樗艿搅诉@種教育才會(huì)成功的。”我覺得就是因?yàn)轸斞赶壬倪@種敢于向封建不好的思想作斗爭(zhēng)的品質(zhì)才是導(dǎo)致以后成功最重要的原因!我想告訴大家有些看似正確無(wú)誤的想法和行為所造成的結(jié)果卻會(huì)適得其反，要真正的站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題才會(huì)有助于孩子的成長(zhǎng)。
孩子和家長(zhǎng)都需要成長(zhǎng)，我們中華民族還有許多的優(yōu)良傳統(tǒng)需要學(xué)習(xí)也有一些不好的思想需要拋棄，希望大家可以深深體會(huì)。隨著時(shí)間和閱歷的增長(zhǎng)，我們的教育方式會(huì)更加成功。