《語林趣話》讀后感
楊瓊
“言吾之文就是語文”，“趣就是邊走邊取” 周老師的“說文解字”還在耳邊回響，假期中，我也準(zhǔn)備去“語林”中“趣話”一番。
《語林趣話》列舉的都是一些最普遍的漢字，其中介紹漢字的來源時，也大部分來自《說文解字》。拿“巴”來說，《說文解字》里解釋為:巴，蟲也;或曰食象蛇。可見，巴最初的含義是“蛇”意思。川鄂交界處的土家族是古代巴人的后裔，這也就是為什么他們?nèi)约沙陨呷獾脑颉．?dāng)時的巴人崇拜蛇，所以以“巴”為名稱。蛇與中國的文字也有著緊密的聯(lián)系。吃蛇肉的原因。當(dāng)時的巴人崇拜蛇，所以以“巴”為名稱。蛇與中國的文字也有著緊密的聯(lián)系。因?yàn)樯呤蔷o挨著地面爬行，所以有靠近的意思。如:巴著窗戶看。也有粘住的意思，如:鍋巴、泥巴。單是從“巴”字的甲骨文來看，也是像一條爬動著的蟲。所以，才由此引申出后來的含義�！对狸枠怯洝防镌鑼懙�:予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。巴陵即岳陽。傳說四千多年前的夏朝，有個名叫羿的部落酋長，曾在洞庭湖邊殺死一條巴蛇，蛇骨堆了一座大山，因而岳陽就被稱為巴陵。從這樣故事來看，也不得不感嘆古人造字的神奇。我想，作為語文老師，能在講之乎者也的同時，也能給學(xué)生來點(diǎn)這樣的故事，我們的課堂不就更加豐富有趣了嗎？
看完這本書后，結(jié)合教學(xué)，我有這樣一些思考。
追本溯源，與字詞教學(xué)相結(jié)合。
每天課前的聽寫是我必做之事，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生書寫漢字的錯誤可謂種類繁多，花色各異。但歸結(jié)起來，最根本的原因是沒有理解字義。如“滄海”學(xué)生會寫出“蒼�！保瑢�(shí)際上“滄”字是個形聲字，左邊的三點(diǎn)水是水字的變形，是形旁，它表明這個字的本義和水有關(guān)；右邊的“倉”是表示讀音的聲旁�！墩f文解字》說：“滄，寒也�！边@是這個字的本義。學(xué)過的文章《列子 湯問》中說：“日初出，滄滄涼涼，及其日中，如探湯�！币馑际牵禾杽偵鸬臅r候，給人的感覺是涼嗖嗖的；等到中午，就像把手伸進(jìn)了熱水里一樣。這里的“湯”是熱水，“滄”就是冷的意思。深綠色的水也叫“滄”，水字旁的“滄”用來形容大海，所以叫“滄海”。草字頭的“蒼”是用來形容天空或周圍環(huán)境的，所以叫“蒼�！薄Ｎ蚁胱鳛檎Z文教師，將以上內(nèi)容講清楚了，學(xué)生自然也就能區(qū)分兩個字的差別了。同時，由“滄”字還可以繼續(xù)延伸，“滄”不光是大海，江水也可以稱為“滄”�！皽婧！痹干罹G色的大海，古人對南部海域還知道很少，在他們眼前展現(xiàn)的只是東海、黃海、渤海，他們統(tǒng)稱東海，也叫滄海。所以曹操在《觀滄�！分杏性娋洌骸皷|臨碣石，以觀滄海。”曹操觀的滄海，實(shí)際上是渤海。還有宋代學(xué)者嚴(yán)羽，寫過兩部書，一本叫《滄浪集》，另一本是《滄浪詩話》。從一個文字，隨之聯(lián)系的是文學(xué)、文化方面的內(nèi)容，如余光中的《聽聽那雨聲》，每次讀，都深有感觸。中國方塊字的魅力無窮確是令人感動，余光中先生以深邃的目光，通過對漢字的立意分析，從一個新穎的角度拓開中文的迷人之處，“只要倉頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象、那磁石一般的向心力當(dāng)然常在”。那一個個看似固執(zhí)呆板的方塊字竟然能組合成如此美麗的意境，在令人感嘆倉頡的智慧的同時也感嘆漢字的偉大。