我的閱讀觀讀后感（精選3篇）
我的閱讀觀讀后感 篇1
《我的閱讀觀》是朱永新教授寫的，他是推廣閱讀的第一人。他在書中表達(dá)了對(duì)于閱讀的意義和價(jià)值的基本觀點(diǎn)：一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平。一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。一個(gè)書香充盈的城市必然是一個(gè)美麗的城市。他在新教育實(shí)驗(yàn)過程中總結(jié)出這樣一個(gè)閱讀理念：共讀共寫共同生活。
朱永新教授從個(gè)人、民族、學(xué)校、城市四個(gè)方面來(lái)闡述了閱讀的重要性。對(duì)于我們教師這一群體來(lái)說，閱讀就顯得更為重要，我們?cè)谶@四個(gè)方面都將有著不可或缺的地位。首先，作為一名老師，必須時(shí)刻保持一顆學(xué)習(xí)上進(jìn)的心，時(shí)刻走在教育的前沿，就必須不斷地從各類書籍中獲取新知識(shí)。其次，作為一個(gè)學(xué)校，它良好的閱讀氛圍必須是每一位老師的引領(lǐng)，從而帶領(lǐng)學(xué)生走上共讀共寫的閱讀生活。再次，城市就是一個(gè)個(gè)家庭組成，相信每個(gè)愛好閱讀的孩子一定會(huì)讓家長(zhǎng)們也沉浸在書香的氛圍中，從而構(gòu)成一個(gè)書香充盈的城市。
朱永新教授在《我的閱讀觀》中詳細(xì)地介紹了小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書目、新教育兒童階梯閱讀文學(xué)書目、小學(xué)生閱讀推薦書目100種、中學(xué)生閱讀推薦書目100種、大學(xué)生閱讀推薦書目100種和教師閱讀推薦書目100種。這些書目為我們的閱讀指明了方向，通過閱讀經(jīng)典，可以讓師生的精神世界更加豐富，讓我們脫離庸俗。
老師們，讓我們一起來(lái)閱讀經(jīng)典，做一個(gè)有根的人！
我的閱讀觀讀后感 篇2
無(wú)意間翻看自己的筆記本有這樣一段話，這是一位友人當(dāng)初寫給我的。記得初次見到這位朋友是在一個(gè)寒冷的夜里，當(dāng)時(shí)一個(gè)人站在冷清的大街上，心就如同那夜的空氣一樣冰冷，沒有一絲的暖意。讀了這篇文章使自己更深切的體會(huì)到當(dāng)初心里是多么地在乎那段感情，多么想念她。當(dāng)初自己在愛一個(gè)人時(shí)候，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想著她，有的時(shí)候不知為什么就會(huì)想起，可能就是因?yàn)閯e人無(wú)意間的一個(gè)動(dòng)作或眼神。還有時(shí)很想見到對(duì)方，可見了面卻沒有話說，只要看到對(duì)方就已經(jīng)很滿足了。原來(lái)想念不知不覺中已經(jīng)成了一種習(xí)慣。對(duì)方的一切已經(jīng)扎根在心里，融入了骨髓。也許就像一位哲人所說的那樣：愛情就像一把細(xì)沙，當(dāng)你捧著的時(shí)候它好好的躺在那里，可是當(dāng)你握緊手的時(shí)候它會(huì)從你的指縫里溜走，你握的越緊它就越少。就像所有的悲劇故事結(jié)局一樣。
剛分開的時(shí)候后就如同掉進(jìn)了一個(gè)無(wú)底深淵，沒有光，沒有溫度，只有死一般的寂靜。就想一個(gè)人靜靜地待著對(duì)所有的東西都提不起興趣。像是身體中被抽走了一種東西渾身上下沒有一絲的氣力。那時(shí)候最怕黑夜，黑夜就意味著只有自己醒著，就意味著那些可怕的記憶又一次將自己折磨的無(wú)處可藏，心就是在這樣一次次流血一次次結(jié)疤中變得麻木。那時(shí)唯一可以減輕心痛的方法就是將身體蜷縮起來(lái)，就像母體中的嬰兒，可能那是人感覺最安全的姿勢(shì)。當(dāng)自己終于可以慢慢展開身體的時(shí)候，會(huì)時(shí)常問自己哪里做得不夠好?為什么會(huì)成這樣?由于人的本能也曾有過恨對(duì)方的想法，以為這樣可以減輕自己的痛苦。但后來(lái)發(fā)現(xiàn)恨對(duì)方的同時(shí)就是在否定自己，甚至恨的痛苦遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了現(xiàn)在。所以后來(lái)希望她能夠擁有幸福，希望她遇到的人對(duì)她，比自己對(duì)她更好。這時(shí)突然間有了一種釋然，心開始變得輕松，原來(lái)在原諒別人的同時(shí)自己也獲得了重生。在恨逐漸消失的時(shí)候愛也就悄悄地離開了，剩下的是真正屬于自己的東西。我們所要做的并不是刻意的去忘記去回避。正是由于它的存在才會(huì)讓我們更加珍惜我們以后要遇到的值得珍惜的東西。才會(huì)真正的擁有一個(gè)無(wú)憾的青春。
我的閱讀觀讀后感 篇3
“不是所有的事情都能到永遠(yuǎn)
有一些人 有一些事
有一些經(jīng)歷 有一些情境
只是無(wú)法再覓的絕版······”
在寧散的柔光中，我讀完了這本薄薄的詩(shī)集，正如癡如醉，外加一味夢(mèng)幻般奇特的不真實(shí)，好比一個(gè)捧著熱奶茶的自由魂，孤獨(dú)徘徊中總?cè)滩蛔c(diǎn)猜疑。
難道詩(shī)中飄著的夢(mèng)幻是以供人寄情的嗎?
其實(shí)不然，其中本無(wú)什么幻影的性格。然剛早已成為記憶的席慕容的詩(shī)，何嘗不是多愁歲月的安慰或者重尋舊夢(mèng)的觸媒。
本來(lái)文藝，原不是事實(shí)的敘述而是意境的營(yíng)造。無(wú)論是真是善是美，是婉約是雄偉是恬悅，總歸是一個(gè)無(wú)限。但無(wú)限的意境怎可言傳，詩(shī)人眼前有限的事相，就予以暗示烘托詩(shī)人心中那永恒的意境。所以詩(shī)人筆下的只是一個(gè)形象，一種象征，執(zhí)著地看死了也無(wú)異于褻瀆。
于是席慕容詩(shī)中所謂青春所謂愛，是不可以真當(dāng)作青春與愛來(lái)解釋的，她所說的十六歲并不是現(xiàn)實(shí)的十六歲，所說的別離并不是別離，錯(cuò)過的并不是錯(cuò)過，太遲并不是太遲，則當(dāng)然哀傷也并不是真的哀傷。有誰(shuí)讀她的詩(shī)，若以為是在追淚，卻沒有悲傷;雖說悲傷，實(shí)無(wú)痛楚。她不是在追懷十六歲已逝的青春，在嗟嘆那已錯(cuò)過的愛，或者顛倒謎亂心目中可望不可及的舊夢(mèng)，而是籍形象上的一點(diǎn)茫然，幻化成境界上的千年好夢(mèng)。而對(duì)此一點(diǎn)永恒，亦實(shí)只是每一刻對(duì)人生的幾點(diǎn)省思罷了!重逢便真實(shí)出現(xiàn)在對(duì)過去朦朧經(jīng)驗(yàn)的省思中，然則重逢的驚喜，完全握于自己的掌心，如人飲水，冷暖自知。