2023推進實施方案（精選3篇）
2023推進實施方案 篇1
為貫徹落實市教育局《全市教育系統(tǒng)開展安全隱患排查工作實施方案》和區(qū)安委會《惠山區(qū)安全生產(chǎn)事故隱患排查行動實施方案》精神，全面排查整治幼兒園存在的安全事故隱患和薄弱環(huán)節(jié)，有效防范和杜絕安全事件發(fā)生，保障師幼生命和幼兒園財產(chǎn)安全，為創(chuàng)建“平安校園”奠定堅實基礎(chǔ)，結(jié)合本園實際，特制定本實施方案。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
為確保排查理治工作取得實效，成立幼兒園安全隱患排查治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
成員：
二、工作目標(biāo)
結(jié)合幼兒園實際，積極組織開展安全隱患排查整治活動，認(rèn)真落實安全監(jiān)管責(zé)任，完善安全管理制度，做到明確工作目標(biāo)，強化責(zé)任意識，加強措施手段;通過全面排查整治安全隱患，將各類安全隱患消除在萌芽狀態(tài)，杜絕重特大安全事故的發(fā)生，確保師幼生命財產(chǎn)安全，促進全園安全形勢持續(xù)穩(wěn)定。
三、排查和治理重點
結(jié)合教育局工作方案要求和我園實際，此次排查整治重點如下：
1、責(zé)任制落實情況。制定各級安全管理責(zé)任制，層層簽訂安全責(zé)任書;建立安全工作會議、安全隱患臺帳制度;認(rèn)真填寫安全檢查記錄;嚴(yán)格執(zhí)行定期安全檢查、事故責(zé)任追究制度。
2、消防安全。主要排查消防設(shè)施設(shè)備達(dá)標(biāo)情況和安全運行狀態(tài)，包括消防器材、疏散通道、安全出口，日常工作狀態(tài)情況。
3、用電、戶外活動安全。主要排查燃?xì)�、用電、戶外玩具等設(shè)施的使用、維護情況及教室存在的安全隱患情況。
4、校園安全。對規(guī)定范圍內(nèi)周邊環(huán)境進行摸底排查。
5、教育安全。排查安全教育課程計劃、課時、教學(xué)內(nèi)容的落實情況;開學(xué)初、放假前進行安全教育的情況。
6、車輛安全。園門口禁止停放車輛，保證園門交通暢通。在入園、離園時間段有行政執(zhí)勤老師配合保安一起執(zhí)勤，確保幼兒來園、離園安全。外出集體活動嚴(yán)格執(zhí)行教育局相關(guān)規(guī)定，手續(xù)齊全。
7、飲食安全。排查食堂設(shè)施設(shè)備，做到及時維修;食堂從業(yè)人員必須經(jīng)過培訓(xùn)上崗;食堂有衛(wèi)生許可證和定點采購、索證、留驗制度;進貨渠道合法，臺賬內(nèi)容齊全。
四、工作原則
(一)堅持單位自查和區(qū)督導(dǎo)檢查相結(jié)合，以單位自查為主，按照市教育局、區(qū)安委會的要求，全面落實學(xué)校安全主體責(zé)任，認(rèn)真進行全面自查，全面排查本單位安全管理工作中存在的隱患和問題，認(rèn)真制定整改措施。確保安全隱患整改到位。
(二)按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)，誰檢查、誰負(fù)責(zé)，誰驗收、誰負(fù)責(zé)”的原則，嚴(yán)格落實安全管理責(zé)任，避免出現(xiàn)管理缺漏現(xiàn)象，對監(jiān)管責(zé)任不落實導(dǎo)致的安全事故，依法追究其管理責(zé)任。
(三)堅持檢查、整改、復(fù)查原則，切實消除隱患。對檢查中發(fā)現(xiàn)的不能立即整改的隱患和問題，制定整改措施，限期整改，并及時復(fù)查，切實消除隱患。按照“誰檢查、誰負(fù)責(zé)，誰驗收、誰負(fù)責(zé)”的原則，對因檢查不全面、不徹底或不及時進行復(fù)查驗收而導(dǎo)致事故的，依法追究相關(guān)人員的責(zé)任。
五、工作步驟
此次安全隱患排查整治自20____年8月下旬開始，至20____年10月底結(jié)束，分三個階段進行。
(一)動員部署階段(8月25日前)
1、制定方案，組織幼兒園的安全隱患排查整治工作。
2、做好宣傳工作。采取多種形式，及時將市局關(guān)于開展排查整治工作的意見和要求傳達(dá)到師幼中去，提高思想認(rèn)識，增強排查整治工作的緊迫感和自覺性。同時加強安全培訓(xùn)，使師幼掌握更多的安全知識和方法，提高防危避險的能力。
3、每周進行一次學(xué)校安全隱患排查治理，并按規(guī)定及時上報。
(二)自查整改階段(8月25—9月20)
1、依據(jù)制定的安全隱患排查整治方案，組織人員對本單位的安全工作進行認(rèn)真自查，及時發(fā)現(xiàn)各種安全隱患。對檢查出的安全隱患和問題及時整改，對一時解決不了的問題，制定好防范措施，專人負(fù)責(zé)，并及時上報教育局，確保不發(fā)生事故。做好工作檔案，對發(fā)現(xiàn)的隱患建檔，進行臺帳式管理。
2、迎接教育局督導(dǎo)組來園對幼兒園的安全工作進行專門檢查，對在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題一盯到底，直至整改完成。
(三)督導(dǎo)檢查階段(9月21—10月31日)。
認(rèn)真迎接督查檢查組檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時進行改進完善，使隱患排查整改過程形成制度并搞好落實，建立正常的安全管理秩序。
六、工作要求
(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。排查整治階段是中心環(huán)節(jié)，我園將嚴(yán)格落實安全檢查責(zé)任制，檢查人員要認(rèn)真、細(xì)致，高度負(fù)責(zé)，客服麻痹大意思想和僥幸心理。園領(lǐng)導(dǎo)親自負(fù)責(zé)活動的動員、指導(dǎo)、督辦工作，聽取活動進展情況。領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究校園安全工作，結(jié)合社會形勢、地理特點、氣候特征等，對可能出現(xiàn)的學(xué)校安全事件作出分析判斷，制定工作預(yù)案，有針對性地解決相關(guān)問題。
(二)周密部署，科學(xué)安排。學(xué)校將精心謀劃，科學(xué)安排，完成各階段的規(guī)定動作，整改到位，驗收到位。
(三)嚴(yán)格整治，保證質(zhì)量。對發(fā)現(xiàn)的問題和隱患及時整治是此次工作的重中之重，一定要抓實抓好，確保質(zhì)量。行動結(jié)束后，學(xué)園將對行動開展情況進行總結(jié)，并將此項工作納入目標(biāo)管理的重要內(nèi)容進行考核。
2023推進實施方案 篇2
一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)
堅持“以人為本”和“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的基本原則，為確保我鄉(xiāng)學(xué)校師生生命財產(chǎn)安全，保障教育事業(yè)健康發(fā)展，扎實開展學(xué)校防汛和安全工作整治，清查、整改各類安全隱患，杜絕和遏止重特大安全事故發(fā)生，為教育事業(yè)創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。按照《臨沭縣教育局關(guān)于做好汛期中小學(xué)幼兒園安全工作的通知》(沭教安衛(wèi)字[20____]12號)的精神要求，結(jié)合我鄉(xiāng)實際，特制訂本實施方案。
二、整治重點
1、加強校舍安全管理。完善校舍安全預(yù)警機制，針對汛期到來后極易造成的基礎(chǔ)浸泡、下陷、墻體酥松、屋頂漏雨等不安全因素，各學(xué)校要對學(xué)校校舍設(shè)施進行全面排查，重點加強事故多發(fā)區(qū)域經(jīng)常性安全檢查工作。
2、加強汛期游泳安全管理。要充分發(fā)揮班主任的管理職能和學(xué)生家長監(jiān)護人的監(jiān)管職能，嚴(yán)格控制學(xué)生到校時間，全面了解學(xué)生課余時間活動情況。教育學(xué)生不準(zhǔn)在無家長和老師帶領(lǐng)的情況下私自游泳，嚴(yán)禁到無安全設(shè)施、不熟悉的水域、水庫、池塘、江河和無救護人員的水域游泳，確保學(xué)生不發(fā)生游泳溺水事故。
3、深入開展學(xué)校安全教育活動。一是要按照《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》的要求，在學(xué)科教學(xué)和綜合實踐活動課程中滲透公共安全教育內(nèi)容，或利用地方課程，采用多種形式，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握公共安全知識和技能。二是通過舉辦出行安全、食品安全、計劃免疫、預(yù)防流行病、防溺水，防雷電傷害等專題講座，讓師生掌握公共安全常識。三是通過開展防火、防震、防暴風(fēng)雨、防溺水等應(yīng)急演練，增強學(xué)生的避險自救能力。四是充分利用廣播、板報、墻報、宣傳欄、文化長廊等設(shè)施和班會、主題隊會、團隊活動等形式，加強對學(xué)生的日常安全教育。
4、加強防雷電傷害安全管理。學(xué)校建筑物應(yīng)按照有關(guān)規(guī)定定期檢查維護。開展雨季雷電知識講座和防雷擊常識教育，教育學(xué)生雷雨時，不在大樹下避雨，不使用金屬桿雨傘，盡量不騎自行車，要遠(yuǎn)離陽臺、金屬欄桿、金屬防盜網(wǎng)、電線等導(dǎo)體及建筑物外墻，不使用水龍頭、淋浴器，盡量不使用電話，同時，關(guān)閉電視機、電腦等用電設(shè)備。遇到雷雨天氣時，在室外活動師生應(yīng)立即進入教室并關(guān)好門窗。
5、進一步加強值班值勤工作。汛期要完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶班和教師輪流值班制度，在學(xué)校操場、樓梯、樓道口、廁所門口等學(xué)生活動頻繁，易造成擁擠的部位加強值班和巡查，確保不發(fā)生擁擠和事故;堅持門衛(wèi)值班制度，建立并嚴(yán)格執(zhí)行外來人員出入登記制度，未經(jīng)允許，外來人員不得進入校園。上學(xué)、放學(xué)時間安排值班人員輪流值勤，確保不發(fā)生交通事故。
2023推進實施方案 篇3
新課程強調(diào)“要逐步實現(xiàn)改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革�！睘榇�，需要在教學(xué)過程中將教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”有機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓學(xué)生真正愛學(xué)、樂學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)相長。“導(dǎo)學(xué)案”立足教與學(xué)的統(tǒng)一，關(guān)注學(xué)生課堂中的“學(xué)習(xí)獲得”，可望改變傳統(tǒng)教與學(xué)的分離，有助于促進課堂進程中教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。
一、指導(dǎo)思想
本著以人為本的理念，確信知識靠學(xué)生自主構(gòu)建，學(xué)生自己能學(xué)會的讓學(xué)生學(xué)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程、學(xué)習(xí)的有效性，明確學(xué)生有效學(xué)習(xí)有賴于教師有效設(shè)計。教師要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境或設(shè)置臺階，層層深入地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、探究、交流、訓(xùn)練，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)次數(shù)、思考深度上得到加強，使課堂更有效率，達(dá)到教學(xué)合一，從而使知識、生活、生命在課堂上達(dá)到共鳴。
二、目的意義
目前我們學(xué)校首要解決的問題是課堂理念的轉(zhuǎn)變，要以學(xué)生的發(fā)展為本，把學(xué)生的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自主積極學(xué)習(xí)，重點解決課堂的相關(guān)問題：為學(xué)生營造積極思考，大膽發(fā)言的氛圍，培養(yǎng)自主合作精神；強化學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，素質(zhì)教育與課改融為一體，三維目標(biāo)有機結(jié)合，既關(guān)注知識與技能的傳授，又關(guān)注過程與方法以及情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)；最大限度的提高課堂教學(xué)效率。
樹立“學(xué)生是學(xué)習(xí)主人”的教學(xué)理念。構(gòu)建學(xué)生自主、合作、探究的高效課堂教學(xué)模式。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能力和品質(zhì)。解決學(xué)生動嘴不動手，老師講，學(xué)生看，老師忙，學(xué)生閑，老師滿堂灌，學(xué)生昏昏睡，能力低，效果差的問題。以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流、成果展示、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練取代教師一言堂，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)充實課堂，使課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)和交流的平臺，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的根本改變，提高學(xué)習(xí)效率，促進個性發(fā)展和全面發(fā)展。
三、基本要求
原則：容量大、節(jié)奏快、效率高。堅持加大課堂的信息量、思維量、訓(xùn)練量
堅持課堂“沒有學(xué)生的自學(xué)不新授，沒有學(xué)生的獨立思考不交流，沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題不點撥。
核心：“導(dǎo)和學(xué)”，關(guān)鍵是教師，根本在課堂。
模式：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，精講精練。
導(dǎo)學(xué)案編寫過程：集體討論——編制初稿——展示交流——補充完善——超
前印發(fā)，切實抓好“導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)——課堂展示——鞏固落實”三個環(huán)節(jié)。 導(dǎo)學(xué)案使用過程：自主學(xué)習(xí)（5分鐘）——合作探究（10分鐘）——交流展
示（15分鐘）——達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（10分鐘）
（一）導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計
1、個人編寫。
導(dǎo)學(xué)案，從關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)獲得這一基點出發(fā)定位教師的教學(xué)，它促使教師理
性地思考教學(xué)，并在教學(xué)認(rèn)識能力上有所提高，體現(xiàn)教師與學(xué)生雙發(fā)展的教育目的。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計需要學(xué)科組根據(jù)教學(xué)計劃，學(xué)科組長在每周集體研討中，規(guī)劃下一周的導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容，教師個體根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、重點難點和自己的困惑提出自己的設(shè)計。認(rèn)真閱讀理解學(xué)生、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、處理好教材和導(dǎo)學(xué)案的關(guān)系是教師個體設(shè)計的重點。
2、集體編寫。
導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的基點是學(xué)生的學(xué)習(xí)獲得，需要教師集體的智慧。集體編寫一般以學(xué)周為單位，學(xué)科組長可以提前召集本組教師就一周內(nèi)所講的內(nèi)容進行討論，著重圍繞如何確定教學(xué)目標(biāo)、分析學(xué)生情況、研讀教材、選擇教學(xué)方法、設(shè)計教學(xué)流程等方面內(nèi)容。集體編寫也需注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，把課前預(yù)習(xí)和課前教育擺在重要的位置，不能把育人的眼光局限在課堂，要將教育延伸到學(xué)生的生活中。每次的集體編寫要定時間、定地點、定主講人、有記錄、有進度、有測試，學(xué)科組長要定期按時組織有關(guān)人員進行編寫活動，切忌走過場，切忌讓集體編寫演變成輪流編寫，要避免傳統(tǒng)集體備課的形式主義。在集體研討的基礎(chǔ)上，學(xué)科組長將內(nèi)容進行分工，主編教師提前一周拿出初稿，并交給學(xué)科組長審查修改；學(xué)科組長將一周的導(dǎo)學(xué)案草稿交分管領(lǐng)導(dǎo)審定，制成正式文本。同時將導(dǎo)學(xué)案整理成冊，作為本組的教與學(xué)的方案，及時備案造冊，以備用。
設(shè)計導(dǎo)學(xué)案時，注意幫助學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)體系，為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，提供檢測學(xué)習(xí)效果的適當(dāng)材料，注意導(dǎo)學(xué)案與一般教案、講義的區(qū)別，不能把導(dǎo)學(xué)案寫成類似學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書的模式。不同學(xué)科、不同課型的導(dǎo)學(xué)案應(yīng)有各自不同的特色。學(xué)科組依據(jù)課時要求具體分工每位教師，老教師和年輕教師科學(xué)搭配，“多師多徒、以老帶新”，在規(guī)定時間提交初稿，然后學(xué)科組認(rèn)真討論，再返回修訂。修訂后，再由組長把年輕教師的導(dǎo)學(xué)案分配給經(jīng)驗豐富的教師逐行修改，修改內(nèi)容主要為是否做到知識層次化、問題化，問題階梯化，是否引導(dǎo)得當(dāng)，點撥是否到位，分析是否有條理，總結(jié)是否精到。初編者、校審
1、自主學(xué)習(xí)——達(dá)到“四性”。（1）趣味性。要讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中興趣盎然，對新知識充滿深厚的學(xué)習(xí)興趣。（2）統(tǒng)領(lǐng)性。要緊緊圍繞本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)精心組織，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的基本內(nèi)容。（3）層次性。盡可能使自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容體現(xiàn)出不同的階梯，讓不同的學(xué)生都能在最近發(fā)展區(qū)達(dá)到不同層次的預(yù)習(xí)效果。（4）操作性。把大知識點化解成小的知識點，讓學(xué)生便于理解、接受，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，能基本理解知識點，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
2、合作探究——“一撥三動”。（1）點撥。課堂是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我展示的廣闊舞臺。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)時點撥，在學(xué)生合作探究時妙引，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的有效性。（2）三動。一是主動，“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，學(xué)生在課堂上能積極主動的發(fā)展，在解決問題中學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮教師的“五讓”作用：教材讓學(xué)生自讀；知識讓學(xué)生探索；問題讓學(xué)生解決；結(jié)論讓學(xué)生概括；體系讓學(xué)生構(gòu)建。從而讓學(xué)生在課堂上真正地“動”起來。二是互動。自主學(xué)習(xí)的課堂本質(zhì)就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做到：“生生互動”“生本互動”“組織互動”，從而達(dá)到“兵教兵”“兵幫兵”“兵學(xué)兵”的自主有效互動學(xué)習(xí)。三是靈動。導(dǎo)學(xué)案的使用就是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中達(dá)到思維與情感的交流和碰撞，共同生發(fā)出思維的火花，張揚學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)品格，從而共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，形成真實的靈動的課堂。
3、交流展示——“一引三共”。一引，就是在交流展示的過程中，教師適當(dāng)?shù)狞c撥引導(dǎo)能誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動學(xué)生的思考興趣，掀起學(xué)生思想感情的波瀾，在學(xué)生思維困惑中指點迷津，在學(xué)生淺嘗輒止時追問，使課堂教學(xué)達(dá)到最佳狀態(tài)。三共。一是共享，學(xué)生交流展示的過程，就是學(xué)生互相分享勞動成果的過程。不論是展示的人還是傾聽的人都能分享學(xué)習(xí)所帶來的愉悅體驗。二是共振，在交流和展示的過程中，讓生生互動，互相啟迪，從而達(dá)到共鳴的'課堂效果。三是共榮，學(xué)習(xí)的過程就是學(xué)生互相重發(fā)感情、交流感情的過程。在分享的同時都能品嘗到成功所帶來的喜悅，從而達(dá)到情感、態(tài)度和價值觀的共榮。
4、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練——做到“四精”。對練習(xí)題要做到精選、精講、精練、精評。
�。ㄋ模┚唧w要求
1.集體備課。各章節(jié)導(dǎo)學(xué)案由年級學(xué)科組長分工，一人主備一章（單元）或一節(jié)，具體安排由學(xué)科小組長根據(jù)不同學(xué)科特點和進度而定。在小組集體交流時針對導(dǎo)學(xué)案提出修改意見，最后形成統(tǒng)一的導(dǎo)學(xué)案指導(dǎo)全年級學(xué)生學(xué)習(xí)。在實際教學(xué)中個人也可根據(jù)自己的風(fēng)格取舍。學(xué)科小組長做好導(dǎo)學(xué)案的紙質(zhì)和電子檔案，每月上交教務(wù)處備查，以此作為教學(xué)常規(guī)的備課檢查。
2.聽課評課。每位教師每學(xué)期講3節(jié)公開課，同科教師必須參加聽課并評課，教務(wù)處及學(xué)科大組長同時做好記載，以便開補助時核對。
3.每月召開一次全校教研總結(jié)會，主要由教導(dǎo)處主任和三位學(xué)科大組長匯報教改進展情況，設(shè)計下一步行動方案和目標(biāo)。
4.教師業(yè)績評價不只依靠學(xué)生成績來評定，還要由年級組長組織評委會評定，參照學(xué)情調(diào)查給予評分，對目前并不領(lǐng)先但進步較大的教師要給予特別加分鼓勵。
五、課題研究實施過程
長嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)《導(dǎo)學(xué)案設(shè)計與使用的研究》實驗課題的實施分為五個階段。
（一）第一階段：制定方案 、學(xué)習(xí)動員，課改啟動階段（20xx年9月～20xx
年12月）
1、成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂長嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)《〈導(dǎo)學(xué)案設(shè)計與使用的研究〉實施方案》要求全校教師開展課題研究。
2、教師培訓(xùn)。加強課題理論培訓(xùn)，全面、系統(tǒng)介紹導(dǎo)學(xué)案教學(xué)特點、模式以及外校的先進經(jīng)驗，提高全體教師認(rèn)識水平。
3、學(xué)生動員，讓學(xué)生理解學(xué)校課題研究的目的和意義。各班級建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，積極鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、深入思考、積極發(fā)言，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
4、初步確立導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式。
�。ǘ┑诙A段：初步探索實驗階段（20xx年12月～20xx年12月）
1、成立學(xué)習(xí)小組。教師要根據(jù)學(xué)生性別、性格、興趣愛好、學(xué)習(xí)成績差等異狀況合理劃分學(xué)習(xí)小組，做到組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)。
2、教師嘗試編寫導(dǎo)學(xué)案，大膽使用導(dǎo)學(xué)案。各教研組定期開展試探課講課、聽課、評課活動，全體教師人人參與，進行課堂經(jīng)驗交流、反饋，每次課后，講課教師要寫一份教學(xué)反思，體現(xiàn)真實感受，反饋真實信息并與同行交流、總結(jié)，形成理性認(rèn)識。
（三）第三階段：深入實踐階段（20xx年1月～20xx年12月）
1、深入研究導(dǎo)學(xué)案設(shè)計與使用的基本規(guī)律，掌握基本要領(lǐng)，達(dá)到基本要求。
2、與兄弟學(xué)校交流試驗方法和經(jīng)驗，取長補短，不斷完善自我。
（四）第四階段：全面實施階段（20xx年1月——20xx年12月）
全面實施，整體推進，將導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式常態(tài)化。在不斷探索實踐過程中，形成我校的教學(xué)特色。
（五）第五階段：總結(jié)深化階段（20xx年1月——20xx年8月）
1、各教研組、備課組、教師個人三級總結(jié)，匯集研究成果，編寫論文集。
2、學(xué)校全面總結(jié)實驗成果，形成課題結(jié)題報告。
六、保證措施
1、組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)。實施“請進來、走出去”策略，加強師資隊伍建設(shè)，通過培訓(xùn)，開闊教師眼界，提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，提高教師課堂教學(xué)的能力。
5、開展系列講課、案例、論文評選活動。一是通過校內(nèi)研討課、公開課、優(yōu)質(zhì)課等努力探討導(dǎo)學(xué)案設(shè)計與使用的有效性策略和教學(xué)模式；二是定期開展校內(nèi)案例、論文評選活動，形成濃郁的研究氛圍；三是加大科研獎勵力度，獎優(yōu)罰劣。
6、建立健全各項管理制度。如集體備課、學(xué)案檢查、作業(yè)輔導(dǎo)、聽課評課、學(xué)情調(diào)查等制度。
7、改革教師考核評價制度。制訂出符合課改要求和校情的考核評價體系，充分調(diào)動教師的工作積極性和主動性。
8、經(jīng)費保障。每學(xué)年學(xué)校投入的經(jīng)費不少于3萬元，四年共計投入經(jīng)費12萬元。
七、領(lǐng)導(dǎo)小組
�。ㄒ唬┱n題領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：黃明金
成 員：李建華 彭 博 李銀善
（二）課題實施小組
組 長：李建華
副組長：彭 博 李銀善
成 員：汪先義 朱莉 魏永菊 楊 波 代麗萍
孫玲莉 董軍明 邱曉輝 李海華
�。ǘ┞氊�(zé)與分工
李建華 負(fù)責(zé)學(xué)校課題研究的全面實施。
1負(fù)責(zé)相關(guān)學(xué)科的所有教師的課教務(wù)處每人負(fù)責(zé)一個學(xué)科的所有相關(guān)活動：○
2掌握相關(guān)學(xué)科所有教師實際差異并提供幫扶指導(dǎo)。題研究意識與能力的提高�！�
3指導(dǎo)并督促學(xué)科組長做好導(dǎo)學(xué)案設(shè)計、講課及評課安排�！�4負(fù)責(zé)做好講課評課○
活動的參加人員名單記載及統(tǒng)計匯總。分工：魏永菊負(fù)責(zé)語文組，朱莉負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)組，汪先義負(fù)責(zé)英語組，李海華負(fù)責(zé)綜合組。
李建華、汪先義負(fù)責(zé)課題研究活動的積極推進。做好師生思想統(tǒng)一工作，積極宣傳發(fā)動，協(xié)調(diào)處理實施過程中的各種矛盾。
各學(xué)科教研組長積極作好課題研究宣傳，統(tǒng)籌安排好導(dǎo)學(xué)案設(shè)計、講課評課活動并做好相關(guān)記錄。
八、獎勵與處罰
1、參與集體備課討論，每人次補助2元，由教導(dǎo)處統(tǒng)一發(fā)放，缺席一次扣3元。學(xué)科教研組長負(fù)責(zé)，不得平均發(fā)放，嚴(yán)禁弄虛作假，發(fā)現(xiàn)一次扣學(xué)科教研組50元，并大會通報批評。
2、講公開課每次補助20元，缺一次扣款30元。參加聽課教師每次補助2元，中途退場不補。同科教師沒有參與聽課的扣款3元。
3、年終對優(yōu)秀年級組和學(xué)科組給予500元獎勵。優(yōu)秀教師和進步較大教師給予200元獎勵。在教育行政部門組織的各級各類“五優(yōu)”評選中獲獎?wù)�，給予重獎。
4、凡在課題實驗測評中不合格教師，本年度不予評優(yōu)，年終績效獎降等級。