備考工作方案（通用5篇）
備考工作方案 篇1
今天很高興能與大家一起來談?wù)劸拍昙壷锌紓淇紡?fù)習(xí)工作，眾所周知，教育教學(xué)工作是一個學(xué)校的中心工作，而畢業(yè)班的教育教學(xué)工作又是中心工作中的“中心”。中考成績關(guān)乎著學(xué)校的辦學(xué)聲譽，也關(guān)乎著學(xué)生的前途和家庭的幸福。為使我校今年中考成績在去年的基礎(chǔ)上有新的提高，實現(xiàn)20xx年的中考目標，結(jié)合具體實際，現(xiàn)將我校20xx年中考備考工作方案和大家做一交流，不妥之處請各位同仁批評指正：
一、明確中考目標著眼學(xué)生發(fā)展
今年，縣局給我校下達的中考目標是力保全縣第一，力爭進入全市前35名。重擔(dān)壓在肩，責(zé)任記于心。為實現(xiàn)這一宏偉目標，我校召開專題會議，制定了《樂蟠初中20xx年中考備考工作實施方案》，細化分解目標責(zé)任，將具體指標分解到各學(xué)科、各教師、各班級。結(jié)合我校實際，繼續(xù)以新課程標準為指導(dǎo)，以生本課堂為動力，推進新課程改革、加強中考備考、強化教學(xué)常規(guī)管理、不斷探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑和方法，積極調(diào)動一切有利因素，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，抓好我校20xx年中考工作，力爭完成縣局給我校提出的中考奮斗目標。
二、規(guī)范教學(xué)管理完善激勵機制
在教育教學(xué)中，我們突出抓好制度建設(shè)，建立和完善了規(guī)范的教學(xué)規(guī)章制度體系，使管理制度涵蓋教學(xué)的方方面面，與教師考核密切相關(guān)，并貫徹工作的每一個環(huán)節(jié)，以“剛性”制度來保證教學(xué)管理的實施，以“柔性”的人文管理來保證規(guī)章制度的全面落實。
1、細化分工，明確職責(zé)。學(xué)期初，制定了包級領(lǐng)導(dǎo)、年級主任、教研組長崗位職責(zé)和考核目標，使教研組長掛靠學(xué)科，年級主任掛靠年級，包級領(lǐng)導(dǎo)全面幫扶，細化到學(xué)科、年級，并及時參加年級組和教研組的每一次業(yè)務(wù)活動，對活動進行指導(dǎo)、記錄、評價，使教研活動真正落到了實處，使教研組，學(xué)科組的學(xué)習(xí)、交流等業(yè)務(wù)活動富有實效。
2、積極探索教師、學(xué)生及教學(xué)的評價機制。本學(xué)期，我們進一步修訂完善了《樂蟠初中畢業(yè)班獎懲辦法》《樂蟠初中全縣質(zhì)量檢測獎懲辦法》，將起始成績和控輟保學(xué)等指標納入到獎勵指標之中，設(shè)綜合獎、學(xué)科獎、升學(xué)獎等多種獎項，考核評價堅持“縱橫對比，雙線考核，全程跟蹤，定期獎懲”，使獎懲辦法更具科學(xué)性，激勵性。
三、加強德育建設(shè)穩(wěn)定師生思想
1、抓畢業(yè)班學(xué)生的思想教育工作。
我校把做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作作為畢業(yè)班教學(xué)工作的前提。畢業(yè)班學(xué)生的思想波動比較大，學(xué)習(xí)成績參差不齊。特別是20xx年后季，我校與西華池初中合并，學(xué)生人數(shù)大增，現(xiàn)我校九年級共有18個教學(xué)班，參加中考的學(xué)生人數(shù)為780多人，學(xué)生人數(shù)多，底子薄，單個訓(xùn)練目標分散，兩極分化嚴重，這對我校教學(xué)成績的提升造成了一定的困難，我校又是縣城唯一的一所設(shè)施較好的初級中學(xué)，無論是市縣級領(lǐng)導(dǎo)，還是學(xué)生家長都把目光聚焦在義務(wù)教育階段的終點站，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科任教師深感責(zé)任重大。面對存在的困難，首先要穩(wěn)定畢業(yè)班學(xué)生的思想，只有穩(wěn)定他們的思想才能讓他們?nèi)硇牡耐度氲綄W(xué)習(xí)中去。因此，我校要求班主任、代課教師先摸清學(xué)生的思想動向，掌握每個學(xué)生心里的想法、以及對畢業(yè)以后去向的選擇，然后對癥下藥對學(xué)生進行相應(yīng)的教育。各科任老師積極配合，利用自習(xí)課、班會、課余等時間，對學(xué)生進行有針對性的思想教育，穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒、端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、以人為本，調(diào)動教師的工作積極性和主動性
中考備考的主抓手是教師，也是中考備考工作的主要實施者和落實者。我校一方面為九年級的教學(xué)、備考提供人力、物力、財力上的支持，在政策上適當(dāng)傾斜，盡可能的滿足他們工作生活的.需要，幫助他們解決生活和教學(xué)中的實際問題；另一方面從感情上走進他們，從事業(yè)上激勵他們，想他們所想，急他們所急，盡最大努力的幫助他們解決工作、生活中的實際困難，使得九年級的老師甩掉包袱，輕裝上陣，全身心的投入到教學(xué)工作中去。
四、注重隊伍建設(shè)，細抓常規(guī)落實優(yōu)化復(fù)習(xí)策略
在常規(guī)教學(xué)中，我們既注重了師資隊伍建設(shè)，又樹立了“把小事做好，把簡單的事做徹底，把平凡的事做精彩”的思想。建立了一套較為嚴格的檢查通報制度，強化了教學(xué)的過程監(jiān)督，取得了一定的效果。
1、發(fā)揮名師導(dǎo)教作用，做好示范教學(xué)工作
我校各學(xué)科都有名師授課，在平時的備課、議課、上課、評課過程中充分發(fā)揮他們的傳、幫、帶作用，復(fù)習(xí)階段組織上好“專題復(fù)習(xí)”示范教學(xué)課，很好的做到了學(xué)科名師傳幫帶，骨干教師做表率，青年教師進步快的往復(fù)式滾動提高，打造一支功底扎實，教學(xué)能力強的教師隊伍。
2、抓集體備課，抓課前準備
教務(wù)處加強了集智式備課的精度和密度，一方面抓實集體備課議課，確保時間、人員、地點、內(nèi)容、流程五落實，備課內(nèi)容主要圍繞單元教材分析，知識重點，考點分析，疑點、難點討論，教后心得等進行研討交流，不走過場，不流于形式。另一方面抓實獨立備課，要求教師在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教學(xué)風(fēng)格和班級學(xué)生實際學(xué)情，進行“二次議課”和“三次備課”，切實提高教學(xué)設(shè)計水平，杜絕照搬、照抄教案的現(xiàn)象發(fā)生。要求教師做到備課標、備教材、備學(xué)生、備方法、備過程、備資源，做到心中有目標，眼中有學(xué)生，手中有方法，體現(xiàn)課程改革和素質(zhì)教育的目標和任務(wù)。
3、構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)實效
九年級教學(xué)仍然要堅持高效課堂的基本理念不動搖，繼續(xù)推進“生本教育”實驗，突出學(xué)生的主體地位，堅持“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的課堂主體教學(xué)模式。不能夠上“一節(jié)課學(xué)生做，一節(jié)課老師講”的傳統(tǒng)低效復(fù)習(xí)課，在精心編制集體備課案的基礎(chǔ)上，依然按照預(yù)習(xí)、展示、反饋的基本課型來上，課堂上堅持“獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)”的基本學(xué)習(xí)方式。
對于復(fù)習(xí)課，要幫助學(xué)生溫習(xí)基礎(chǔ)知識，注意知識點產(chǎn)生背景，產(chǎn)生過程與結(jié)論，重視學(xué)生知識遷移能力的培養(yǎng)，同時復(fù)習(xí)課要突出本節(jié)課知識對應(yīng)的中考重點，聯(lián)系實際找出熱點，全面理解直擊難點，從而達到復(fù)習(xí)的最佳效果。
對于試卷講評課，為了提高講評效果，學(xué)生每做完一套試題或訓(xùn)練題，科任教師在講評前盡力做到、做好質(zhì)量分析、成績分析、錯題分析、原因分析、措施跟進。各學(xué)科高度重視學(xué)生基礎(chǔ)，堅持低起點，嚴要求，循序漸進，真正為學(xué)生所講，講學(xué)生所需。在講解中把握好：學(xué)生難懂的少講，難點分層講，重點著重講，少講特殊技法，多講一般通用方法。
4、講求復(fù)習(xí)策略，穩(wěn)步有序推進
通過對往年我省中考語文試題的分析，我們在20xx年中考備考復(fù)習(xí)過程中，各學(xué)科均采取三輪復(fù)習(xí)模式：
�、偃鎻�(fù)習(xí)階段（4月中旬到4月底）：全面復(fù)習(xí)7—9年級六本書中所要考到的基礎(chǔ)知識，點面結(jié)合，確保學(xué)生頭腦里形成完整的知識體系，并進一步形成分析問題、解決問題的能力。
②重點突破階段（5月初到5月底）：進行各個考點的專題系統(tǒng)復(fù)習(xí)點撥與檢測，以中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)和近年中考模試卷進行針對性訓(xùn)練，讓學(xué)生得到進一步的鞏固和提高。
�、勰M沖刺階段（6月初到6月13日）：6月初至中考前以中考測試題為主，力爭精練精講，針對前兩輪復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補缺。同時提高學(xué)生的答題的速度和規(guī)范性。重點采用各地質(zhì)量較好的中考模擬試卷，并進行知識點的查漏補缺與綜合測試（校模），最后以近三年慶陽市中考模擬題的形式進行檢測，完成第三輪模擬沖刺！
備考工作方案 篇2
高中語文知識是零碎的，是繁瑣的。也許強調(diào)過很多遍的字音字形你仍然在考試時不能確定自己的判斷是否正確。這個問題最大的根源就在于聽課質(zhì)量的問題。俗話說，好記性不如爛筆頭，語文課堂上必不可少的就是筆記本。
課堂上的筆記本應(yīng)該如何是用也是一個大問題。有些同學(xué)準備了一個筆記本，然后把課堂上的重點一個挨著一個記下來。我不是說這種方法不好，因為每個人有每個人的習(xí)慣。我的建議就是要把一個筆記本分為幾個部分。這幾個部分的劃分就是按照高考題目的形式劃分，也就是說我們應(yīng)該給高考語文的每個大題都留出空間，按照一定的順序記錄老師的重點。
比如說，老師上課講到了豆豉的“豉”這個字的讀音，如果你碰到這個字就會不確定它的讀音，就應(yīng)該翻開筆記本客觀題部分第一個小題字音字形的部分的C列，記錄下“豆豉”這個詞。做一個學(xué)習(xí)有條理有規(guī)律的人，會為自己的學(xué)習(xí)減少很多麻煩。
其次就是時間安排。
高中生總說自己時間不夠用，其實并不是時間不夠用，大多數(shù)是因為時間安排不合理以及效率低下。早讀抽出來十分鐘背字音字形，跑早操之前帶上筆記本，中午睡覺之前看一片小短文，晚飯時間班里亂哄哄的時候你看看筆記本上的文言文虛詞實詞，晚上睡覺之前再花五分鐘時間看一個名人故事積累作文素材，這樣一來，你把平時浪費掉的瑣碎時間用在語文學(xué)習(xí)上，根本就不用愁沒有學(xué)習(xí)語文的時間或者特地抽出來一整天只學(xué)語文。有的學(xué)生會抱怨說，這樣子豈不是說我的腦子每時每刻都要想著學(xué)習(xí)。也許這樣的確有些極端，但是我的回答是，是的。
孩子們，你們努力的這三年，可以換來你們夢想中的大學(xué)，可以換來你未來優(yōu)質(zhì)的教育，可以換來你和普通人逐漸拉大的差距。如果你是個好強的人，如果你有夢想，如果你多多少少想和別人有多不同，那么你只能選擇努力，別無他法。
如果你覺得這些方法還不夠具體不夠?qū)嶋H，接下來我將針對高考中的每個題型來具體說明學(xué)習(xí)方法以及應(yīng)試技巧。
對于字音字形，也許前面細節(jié)已經(jīng)說得夠多了，對于高三復(fù)習(xí)生來說，以下幾點需要特別注意。
第一，用心去記。為什么會一而再再而三地看到熟悉的字音字形卻仍然不能確定它們是否正確呢？最好的解釋就是沒有足夠用心。用心不是你花費了多少時間一遍又一遍讀，而是你提高效率用你的腦子盡力聯(lián)想盡量牢記。
第二，勤查詞典。字音字形題，沒有絕對的權(quán)威，除了詞典。也許你重復(fù)出錯誤的原因也在于第一遍你記住的根本就是錯誤的。既然第一印象那么重要，你何不花幾秒鐘的時間來翻一下詞典以便記牢記準呢。
第三，重復(fù)記憶。人的記憶只有很少一部分是永久記憶，尤其是在高三文科學(xué)習(xí)記憶量龐大的情況下，記憶不出差錯的可能性很小。不要相信“語文其實很簡單”的說辭，其實每一個科目都是不簡單的，都需要反復(fù)的練習(xí)。把不熟悉或者重復(fù)出錯的字音字形和成語有條理地記在筆記本的固定位置，方便查閱，重復(fù)記憶，會達到意想不到的效果。
接下來就是病句修改、科技文閱讀及文言文閱讀。
之所以把這三個題放在一起是因為提高這一部分的成績主要是依靠課堂老師的講解。在這三大塊中，每一套習(xí)題中遇到的問題都不盡相同。這個時候，老師的講解也許是幫助你理解得最好的方式。因為老師的講解往往是刨根究底的，把最根源的問題記在心里才有助于解題。
其次，病句修改和文言文閱讀中的虛詞、實詞可以借助高三系統(tǒng)地復(fù)習(xí)資料進行知識積累。高考復(fù)習(xí)的時候不是說一輪資料用完了就可以丟在一邊不管了。一輪資料往往比二輪資料講解得更加細致。
所謂厚積薄發(fā)的最主要環(huán)節(jié)就在于一輪復(fù)習(xí)的扎實。不斷翻閱一輪復(fù)習(xí)資料，把不易理解和容易忘掉的內(nèi)容都標注出來，反復(fù)翻看反復(fù)練習(xí)，才能培養(yǎng)對病句和文言文閱讀的敏感性。
然后是詩詞和現(xiàn)代文閱讀部分。
詩詞和現(xiàn)代文閱讀一樣，都有不同的題材，每篇文章描寫的中心思想都有不同。針對具體的題材形式以及文章內(nèi)容，都有不同的答題套路及答題技巧。不同套路之間有聯(lián)系，也有區(qū)別。有些套路是適用于所有的題材的，然而有些是只能針對具體題材運用的。這就要求我們不能混淆題材及答題套路，做到心中有數(shù)�？梢詫⒗蠋煹闹v解與復(fù)習(xí)資料結(jié)合起來，互相補充，注意細節(jié)。在答題的時候，要盡量做到自己的思想與作者的思想相契合，抓住關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，進行展開說明。
要注意的是，高考考場上的時間是十分有限的，因此做這一部分題目是要求精煉準確。有的學(xué)生會走進一個誤區(qū)，認為我把有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容都寫上，寫得越多越不容易漏掉得分點，寫的越多分數(shù)越高。其實這也曾經(jīng)是我在語文考試時犯的錯誤。但是經(jīng)歷了整個高三一次又一次的模擬考試，我發(fā)現(xiàn)其實沒有必要把腦子里浮現(xiàn)的所有內(nèi)容通通寫上去，老師想要的是精煉準確的回答。
如果考生覺得做到精確回答這一點很難的話，可以嘗試著把自己想到的知識點進行簡單羅列，覺得最符合題意的放在最前面，不用對每一條進行解釋。
最后我想說的就是作文。
首先就是注意審題。高考的作文審題的確具有很大的難度，然而審題是寫作這一部分最關(guān)鍵的步驟。具體的方法老師會詳細講解，我在這里說兩點審題的技巧。
第一就是抓住關(guān)鍵字詞，從其出發(fā)來理解整句話乃至整段話的意思。關(guān)鍵字詞抓準了，有助于理解題目的中心思想。
第二就是必須要拓展知識面，這一條對于寫作內(nèi)容而言仍然適用。有時候作文題目就是短短的一句話，有的甚至依靠單純的理解能力都不能判斷其要表達的思想。這就需要我們的知識面派上用場。如果你曾經(jīng)看到過這句話或者熟知說這句話的人的經(jīng)歷，那就能夠在很大程度上有助于你的理解。
高考作文一般以議論文為主，在審題完畢動手開始寫的時候，很多同學(xué)又發(fā)現(xiàn)自己的素材十分普通常見，并且自己寫出來的句子不夠引人注目。我在高三時的做法除了多看作文素材之類的雜志外，采取了一種較為有效的方法可以供大家借鑒一下。因為議論文大多都是六段式，嚴格的作文結(jié)構(gòu)的約束下最能增加亮點的就是你采用的素材以及你描述素材和解釋素材的語言。
我的做法就是在網(wǎng)上以及雜志上找給自己感觸很多同時又比較容易描述的事跡進行積累。這些人物及其事跡有兩個特點：
第一，他們的經(jīng)歷符合我自己的寫作風(fēng)格，能夠讓我在短時間內(nèi)組織好語言來表達自己的思想而不是簡單枯燥地陳述人物故事并牽強得使其與作文主題相契合。
第二，他們的經(jīng)歷能夠應(yīng)對各種文章主題，這樣一來，無論寫什么類型的作文，我都會用自己熟悉的素材，一遍又一遍寫過來，也就不怕在高考考場上無話可說了。
每個人都有適合自己的學(xué)習(xí)方法，有了方法就要付諸實際行動。我的高三整體學(xué)習(xí)以及時間安排是這樣的。
首先從整個一年來講，一輪復(fù)習(xí)時間較長，跟著老師的節(jié)奏走，把基礎(chǔ)打好，利用好筆記本，把一輪復(fù)習(xí)中的細節(jié)知識掌握扎實。
二輪復(fù)習(xí)考試加大題目量的練習(xí)，開始著重復(fù)習(xí)閱讀以及作文，同時鞏固客觀題知識積累。
三輪復(fù)習(xí)主要依靠一次又一次的考試來掌握考試的感覺以及把握考場時間。同時對知識積累進行比較增減。
一輪復(fù)習(xí)中有很多過于細節(jié)的內(nèi)容只需要理解，沒有必要全部記住記牢。這樣一來，就減輕了文科學(xué)習(xí)的記憶壓力。
對于每天的時間安排上，我一般會在早讀的時候背誦必背的詩詞，同時對字音字形進行記憶。
早操時一般會針對一種閱讀題材的答題范式進行記憶。晚上睡覺之前會拿出來自己搜集的作文素材進行瀏覽翻閱，以便在寫作時對其中優(yōu)美句子進行模仿。
還是像我說過的一樣，語文這一科目，沒有必要空出來大把時間進行研究，你只需要在做題疲勞及空閑時間拿出來語文復(fù)習(xí)資料以及作文素材用心瀏覽翻閱。語文的精華是可以滲透在血液當(dāng)中的。
如果你做好了充分的復(fù)習(xí)，跟著老師的節(jié)奏走，打好基礎(chǔ)，剩下的就是高考時候的心態(tài)了。高考前幾天一定要做好充分的休息。調(diào)整生物鐘一般以一個半星期為好。畢竟高考是一場耗費人體力和精力的馬拉松。養(yǎng)好了精神才能拿出最好的狀態(tài)來打贏這一仗。
備考工作方案 篇3
【物理代表陳同學(xué)】
1、 物理無難題，每一道題都是由基礎(chǔ)知識堆積起來的，掌握好基礎(chǔ)知識很重要；
2、 聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)生活中的物理規(guī)律，多用物理知識解釋生活現(xiàn)象；
【化學(xué)代表王同學(xué)】
1、 化學(xué)學(xué)習(xí)注重知識與練習(xí)結(jié)合，在掌握知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上一定要多練，將知識靈活運用到考題當(dāng)中；
2、 注重積累，典型例題的積累、易錯題的積累，做完每一道題，都要進行回顧和總結(jié)，做到全面理解；
【生物代表劉同學(xué)】
1、 生物學(xué)習(xí)將知識系統(tǒng)化，完善知識體系；
2、 突出重點，把握考點，結(jié)合練習(xí)，不斷提升。
【過渡】以上幾個同學(xué)以備考旅途中的同伴的身份和大家分享了好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，準備的很充分，講的也很不錯，給我們提供了很多好的學(xué)習(xí)方法，希望大家能夠借鑒并結(jié)合自己的實際情況找到更加適合自己的學(xué)習(xí)方法。
下面請老師以高考過來人的角度分享一下他的備考經(jīng)歷和心得
【老師講述】
對高三的認識：
1、 高三，充滿壓力，充滿樂趣，調(diào)整好心態(tài)，迎接高考的挑戰(zhàn)；
2、 高三，時間很有限，也很寶貴，要充分利用好；
3、 高三，積累不能少，不能停。
4、 高三，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法必須要。
5、 高三，緊追隨目標在題海里上躥下跳，時刻準備著，一刻也不能放掉。
幾點建議：
時間一定安排好（勞逸結(jié)合，事半功倍）
養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣（基礎(chǔ)題尋根究底，難題適當(dāng)就行）
不斷積累（好文妙句、典型例題、易錯題）
多閱讀，多思考（美文欣賞）
心動、手動、腦動
于總結(jié)，查缺補漏
【過渡】感謝老師的精心準備和分享。
【自我設(shè)計】下面進入“我的大學(xué)我做主”自我設(shè)計環(huán)節(jié)。每個人都有一張自我設(shè)計卡，可以在卡上填上“我的理想大學(xué)”、“專業(yè)”和“我的座右銘”，最后收集起來貼在班里墻報上，時時激勵每一個人繼續(xù)努力，艱苦奮斗。（5分鐘）
【師者寄語】請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)徐老師講話
【徐老師】
1、 同學(xué)們的發(fā)言很不錯，交流得挺充分，但缺乏自信；
2、 高三，人生的一大轉(zhuǎn)折，我們要樹立目標，調(diào)整好自己，盡全力準備，迎接高考的挑戰(zhàn)；
3、 高三，只是漫漫人生的一個階段，我們要有樹立正確的人生態(tài)度，樹立人生的理想，敢于面對人生的每一個挫折，迎接每一個挑戰(zhàn)；
4、 祝愿大家通過努力后取得最后的成功。
【結(jié)束語】感謝徐老師！相信通過大家和老師們的共同努力，20xx年2班每一個同學(xué)都能考上自己理想的大學(xué)。高三（2）班主題班會到此結(jié)束，最后讓我們齊呼口號“超越自我，無悔高三�！�
備考工作方案 篇4
20xx年的中考即將來臨。根據(jù)工作需要，在此，我想討論一下今年的中招英語備考方案。從這幾年的中考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運用知識的能力的'考查。根據(jù)近幾年中考試題特點，英語的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實際英語學(xué)習(xí)情況，我校決定采用"四輪復(fù)習(xí)法"作為總復(fù)習(xí)計劃，即第一輪教材復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，它約占總復(fù)習(xí)的1/3的時間；第二輪語法復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，約占總時間的1/4；第三輪中考題型強化訓(xùn)練，約占總時間的1/4；綜合模擬訓(xùn)練和應(yīng)試技巧講解，約占總時間的1/6。復(fù)習(xí)中要做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識，考出優(yōu)異成績。
實施步驟及時間安排：
1、第一輪復(fù)習(xí)階段（20xx年3月5日—4月5日）
指導(dǎo)思想：
針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識部分已遺忘的共性，本著"依綱靠本"和"溫故知新"的原則，要求學(xué)生一步一個腳印，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。
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在這一階段我們計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型（按《中考大綱要求》）。從近幾年中考試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查。
在教材整體處理及時間分配上，3月5日開始總復(fù)習(xí)，先七年級開始，七年級上下冊各兩次，八年級開始每兩單元一個課時，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生對照著去復(fù)習(xí)。同時在課上再按詞匯用法和區(qū)別總結(jié)復(fù)習(xí)一下，同時針對學(xué)生的一些薄弱知識編寫一些練習(xí)給學(xué)生加以訓(xùn)練。并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測加以鞏固。本輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。因此在復(fù)習(xí)中要突出重點，牢固掌握。遵循精講多練的原則，做到講——練——評結(jié)合。復(fù)習(xí)初步計劃在一個月內(nèi)完成。
在本輪復(fù)習(xí)中，聽力、口語分散在每節(jié)課中，重點詞匯要求必須會寫。
2、第二輪復(fù)習(xí)階段（20xx年4月6日—4月底）
指導(dǎo)思想：
針對學(xué)生對已學(xué)語法知識的遺忘和混淆，本著中考考綱中要求掌握的語法項目，一步一個腳印，使學(xué)生從零散的語法知識過渡到系統(tǒng)的歸納和掌握上，使語法知識更加條理化，扎扎實實搞好語法知識的復(fù)習(xí)。以便為第二輪復(fù)習(xí)課本打下堅實的基礎(chǔ)。
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在這一階段我們計劃按考綱要求的語法項目，由易到難，對各個語法點的知識加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年廣東省及各地的中考題加以訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)語法過程中，復(fù)習(xí)幾個語法內(nèi)容后，進行一次小測。找出學(xué)生仍存在的共性問題，再加以補缺。
在本輪復(fù)習(xí)中，聽力、詞匯（口頭復(fù)習(xí)）和口語分散在每節(jié)課中，不能放松。
3、第三輪復(fù)習(xí)階段（20xx年5月初—5月底）
指導(dǎo)思想：
在第一、二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對中考題型進行強化訓(xùn)練，提高對各種題型的解題能力。結(jié)合我市的中考題型，對聽力、單項填空、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓(xùn)練，并把重點放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習(xí)。
4、綜合模擬訓(xùn)練階段和應(yīng)試技巧（20xx年5月底—6月中旬）
在第一、二、三輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對所復(fù)習(xí)的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設(shè)計的綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的模糊意識，強化考點。讓學(xué)生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。
模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學(xué)生進行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
除了掌握基本知識，考試技巧也是考場上成敗的關(guān)鍵，針對不同的考試題型給同學(xué)們講一講應(yīng)試技巧是很必要的。
5、考前心理輔導(dǎo)（中考前）針對具體個性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。
我校由于種種原因，差生多，無論如何，我們目前只能面對現(xiàn)實，盡力抓住這些學(xué)生不放松。我們知道，只有這些學(xué)生的成績上升了，平均成績才能上去，而目前有些學(xué)生的狀況你要是叫他去閱讀，去寫作，那是不可能的。我準備在一階段的復(fù)習(xí)中，利用一切機會帶他們讀單詞，聽寫單詞，背一些簡單的詞組，鼓勵他們掌握最簡單最基礎(chǔ)的知識。如果能把單詞學(xué)會，學(xué)生成績就肯定能上。在練習(xí)方面，不強求這些學(xué)生完成每一道題，做一些適應(yīng)他們做的題目，同時教他們?nèi)绾未痤}，提高他們答題的技巧或者說提高一點答題的正確率吧！
總之，通過上述四輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強化練習(xí)，由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強。要注意：我們在每個復(fù)習(xí)階段過程中，始終要堅持聽力、口語、詞匯及閱讀的訓(xùn)練，這是中考的弱點也是拿分點。
備考工作方案 篇5
一、一輪復(fù)習(xí)
(一)時間及內(nèi)容安排：初四上學(xué)期~初四下學(xué)期前兩周，復(fù)習(xí)完初一至初四共六冊課本的所有內(nèi)容�；旧厦勘菊n本用時五節(jié)課。
(二)授課形式：
1.課前集體備課，對每節(jié)課的復(fù)習(xí)任務(wù)進行細致規(guī)劃，制作ppt課件。
2.課上學(xué)生準備好課本，先按照課本目錄，在教師的引領(lǐng)下理清知識脈絡(luò)，然后通過看課件，看課本跟著老師把知識再穿一邊，完成知識再現(xiàn)。
3.利用早自習(xí)的時間進行鞏固掌握，使學(xué)生能夠?qū)χR扎扎實實地掌握。
4.每冊課本復(fù)習(xí)完之后，將拿出一節(jié)課的時間進行全冊知識的測驗并講解習(xí)題。
(三)效果反饋：
初四上學(xué)期進行的九課競賽中，我們生物取得了較好的成績。
二、二輪復(fù)習(xí)
(一)復(fù)習(xí)計劃的設(shè)計
初四上學(xué)期結(jié)束之后，我們就開始著手安排初四下學(xué)期的復(fù)習(xí)計劃，通過我們的討論研究第二輪復(fù)習(xí)我們采用打破章節(jié)，以專題的形式進行復(fù)習(xí)，這種復(fù)習(xí)方式對老師的備課提出了很高的要求。因為沒有任何一本復(fù)習(xí)資料是按照主題的`形式把整個六冊課本的內(nèi)容聯(lián)系在一起，我們可以參考的內(nèi)容較少。放假前，我們首先縱觀六冊課本，找出十一個專題，然后分任務(wù)，寒假期間就開始做專題的學(xué)案。
(二)專題學(xué)案的設(shè)計
我們設(shè)計的學(xué)案主要有幾部分組成：
�、賹W(xué)習(xí)目標：包括知識目標和能力目標兩部分。對學(xué)生應(yīng)達到的程度做出明確規(guī)定。
�、谥仉y點：使學(xué)生復(fù)習(xí)時有重難點。
�、壑R梳理，快速記憶。把本專題的所有知識點進行整理，對重要的關(guān)鍵詞用下劃線的形式表示出來。對一些比較系統(tǒng)的知識以知識樹的形式表示出來。
�、苕溄又锌迹卣固嵘�。精選一部分與本專題相關(guān)的中考題進行集中訓(xùn)練。選題少而精，當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂講解。
(三)時間安排：
每周兩節(jié)課，每節(jié)課一個專題，再加一個早自習(xí)進行鞏固，對課上沒完成的任務(wù)進行補充。這一輪復(fù)習(xí)耗時大約一個半月
(四)授課方式：
1.生大約20分鐘的時間記憶基礎(chǔ)知識。
2.老師花3-5分鐘檢查提問，并對學(xué)生的疑難點進行畫龍點睛的講解。
3.迅速做完【鏈接中考】，并及時講解。
(五)習(xí)題選擇：
第二輪是對第一輪基礎(chǔ)知識的進一步鞏固，打破章節(jié)的復(fù)習(xí)主要是為了使知識成為體系，在學(xué)生腦中能形成清晰的知識脈絡(luò)。這個階段準備練習(xí)題的時候一定要選擇綜合性強的題目。做這樣的題目更有利于學(xué)生對知識達到一種融會貫通的水平。
(六)效果反饋：
在進行模擬考試中，我們設(shè)計題目的時候選擇的都是一些綜合的有一定難度的題目。因為經(jīng)過二輪復(fù)習(xí)后，學(xué)生自我感覺良好，必須通過做這種有難度的題目給學(xué)生一些壓力。
三、三輪復(fù)習(xí)
這個階段距離中考還剩下一個月左右的時間了，在這一輪復(fù)習(xí)中，我們分成了兩個階段。第一個階段以做題為主，第二個階段以回歸課本為主。
1.這一個階段我們首先給學(xué)生準備了五套09年的生物中考題，讓學(xué)生真正的接觸中考。通過做題讓學(xué)生給自己一個正確的定位。
2.第二個階段，到這個時候?qū)W生的腦子有的有些混亂了，做題做多了，反而把課本丟了，所以到了這個階段需要回歸課本。但是，我們的時間又非常有限，如果從頭再把課本弄一遍時間已經(jīng)不夠用了。因此，我們選擇了有的放矢的方法，讓學(xué)生對照考試說明，一個考點一個考點的過關(guān)�？粗键c能說出個所以然的就過，說不出來的就再看課本。
四、臨考階段
1、三輪結(jié)束之前，我們就專門印制了疑難點調(diào)查表，把學(xué)生的困惑反饋上來，然后挑有代表性的內(nèi)容重點講解一下。
2、最后，我們整理了一下20xx年的考試熱點，為學(xué)生整理出一些相關(guān)資料，供學(xué)生參考。
五、考后反思
中考備考，我們生物能有條理有層次地進行，主要得益于我們的集體備課。首先、做課件和制作學(xué)案工作量都非常大，如果僅僅靠一個人的力量是很難完成的。做學(xué)案的時候我們往往一個人做完了之后另一個人再檢查補充。其次，準備練習(xí)題的時候，我們先各自選擇合適的練習(xí)題，然后再匯總在一起。再一個，給學(xué)生講題之前，我們往往先自己做一遍，然后，兩個人通過對答案，避免了錯誤的出現(xiàn)。