學(xué)習(xí)自我評價范文（通用16篇）
學(xué)習(xí)自我評價范文 篇1
一年的日子好似很快，轉(zhuǎn)眼一年我一過完我的大一，即將步入大2，今年的9月又有去年的我們，我們大2他們大1�？偸悄敲纯烊缌餍前銊澾^，一刻都沒有等 。
這一年我不是沒有收獲，我長大了懂事了，我知道爸爸媽媽是我一生要感謝的人，我曾以為我所擁有的一切是多么的理所當(dāng)然，爸爸媽媽給的愛是一種責(zé)任，可是我不再是那么愚蠢的高中生，淺薄的想法，我愛我的爸爸媽媽，我認為一個成功的人是有愛的是要學(xué)會感恩的`，我做到了。
這一年我偶爾的小偷懶，第1學(xué)期我沒有太努力，第2學(xué)期不知道怎么了我開始努力畫畫，是那天在公車上吧，看著平淡無奇的高樓，我卻很感概，我是一只螞蟻，在這個城市我多么微缺乏道，畢業(yè)了那所房子是我的，何時我變得文縐縐的，我開始擔(dān)憂以后的生活。我快要大2了，來到這個學(xué)校我沒有懊悔專業(yè)很強我明白所有的一切都是我要學(xué)習(xí)于欣然承受的，老實待人，努力實現(xiàn)我未完成的夢想。
時光像水中的倒影，一晃一學(xué)年就過去了。昨日那埋怨時間過的太慢的情愫似乎還游移在腦際，而今大二的生活正在向我們走來。很慶幸，我能借此時機對我的大一進展全面總結(jié)，有總結(jié)才會有缺乏和上進。
學(xué)習(xí)自我評價范文 篇2
隨著三年高中生活的結(jié)束，我在一步一步走向成熟，我是一個比較內(nèi)向的學(xué)生，但是很熱愛學(xué)習(xí)，無論何時你看到的我總是一個學(xué)習(xí)努力，積極探索，不怕困難的人。我對待學(xué)習(xí)一絲不茍，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度是我有很好的精神面貌，受到老師和同學(xué)的一致好評。
我熱愛班集體，有很強的責(zé)任感，堅決不做有損于班集體榮譽的事情，不怕苦不怕累，積極為班集體貢獻自己的一份力量。我尊重父母、老師，對待老師指出的錯誤能虛心接受。自強不息和努力奮斗是我的`人生。我會堅定理想，努力朝著目標(biāo)前進。
在高中的三年來，我發(fā)生了許多改變，歲月的逝去將我?guī)氤赡�，我成熟了許多，也獲得了許多。在學(xué)習(xí)上，我頑強拼搏，刻苦學(xué)習(xí)珍惜點滴時間，課上積極發(fā)言，課后向老師提出質(zhì)疑，使自己向知識的殿堂一步步邁進；在處理同學(xué)關(guān)系方面，我與同學(xué)關(guān)系融洽，不斷改進自己，幫助同學(xué)在學(xué)習(xí)上積極指導(dǎo)和鼓勵，在生活上給予無微不至的關(guān)懷。
在體育、運動方面，我踴躍參加各種活動，奮起拼搏，取得了較好的名次。為班級爭奪了榮譽，在對待師長方面，我尊敬師長，樹立好學(xué)生的形象，努力做好老師與同學(xué)之間的溝通，活躍課堂的氣氛，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)樂趣，我還積極服從班主任和班委的安排。是一個老師眼中的好學(xué)生。
進入高中三年來，我踏踏實實的努力學(xué)習(xí)，對待學(xué)習(xí)我認認真真，一絲不茍，喜歡學(xué)習(xí)。總是經(jīng)�？匆恍┟源颂岣咦约旱奈幕摒B(yǎng)。在生活中，我樂于助人，與同學(xué)關(guān)系十分融洽，我性格開朗大方，得到同學(xué)和老師的認可。愛好體育和勞動，積極參加學(xué)校組織的活動。不怕苦不怕累，是一個積極進取的好學(xué)生。
學(xué)習(xí)自我評價范文 篇3
本人在這一學(xué)期我努力刻苦的學(xué)習(xí)，對各門功課都產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)到了很多專業(yè)知識，充實了自己的大腦，得到了豐富的鍛煉，使自己能更快的適應(yīng)社會打下了堅定的基礎(chǔ)。我除了上課認真學(xué)習(xí)課本知識外，課余時間我還積極參加各社團活動，提高自身素質(zhì);積極參加社會實踐活動，增加社會經(jīng)驗，為將來步入社會做好準(zhǔn)備。
在生活上，我崇尚質(zhì)樸的生活，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)。此外，對時間觀念十分重視。由于平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰(zhàn)。一致受到大家的好評。
在思想修養(yǎng)上，我有良好道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向。我熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度，遵紀(jì)守法，愛護公共財產(chǎn)，團結(jié)同學(xué)，樂于助人。并以務(wù)實求真的精神熱心參與校園的公益宣傳和愛國主義活動。做事認真踏實，遵從一切從實際出發(fā)的世界觀。
生活在新世紀(jì)新時代的青年，對于急需人才的這個社會，我們時刻不能放松自己，反而我會更加迫切要求自己充實充實再充實，完善自我。且我相信用心一定能贏得精彩。沒有什么事情是做不到的，勤奮的我將以不怕輸?shù)捻g勁融入社會，盡自己一份力量。
學(xué)習(xí)自我評價范文 篇4
不經(jīng)意之間發(fā)現(xiàn)夜大學(xué)習(xí)已經(jīng)到尾聲，雖然我是已經(jīng)走上工作崗位的學(xué)生，不像全日制學(xué)生那樣全天候的在校學(xué)習(xí)、生活，但是普通學(xué)習(xí)模式還是讓我收獲匪淺。以下就是我兩年來的自我評價：
認真學(xué)習(xí)，嚴守紀(jì)律
由于不同于全日制的授課方式，除了面授的機會外，可以說大部分時間要靠我們自學(xué)去完成。為了提高自已，我特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機會。我能正確處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完善自身的需求，把學(xué)習(xí)當(dāng)成促進工作的動力。在工作之余，我認真閱讀教學(xué)材料，仔細領(lǐng)會每門課程所講述的內(nèi)容，做到課前預(yù)習(xí)了解，把不明白的內(nèi)容帶到課堂，向教師請教；課后復(fù)習(xí)鞏固。這次函授的教師，是一些從事教學(xué)活動幾十年的優(yōu)秀教師，他們的豐富理論知識以及理論聯(lián)系實際工作經(jīng)驗吸引了我，增加了我學(xué)習(xí)的信心和決心。對老師的輔導(dǎo)總能傾心、安心、靜心地聆聽，認真地圈劃重點，按類別認真做好筆記，既兼顧基礎(chǔ)知識，又突出重點內(nèi)容；回家后舍得化時間，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱認真地讀書，認真地背誦記憶，做到在理解基礎(chǔ)上背記，在背記基礎(chǔ)上理解。
在整個學(xué)習(xí)過程中，能夠合理使用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用時間，勤學(xué)苦練；虛心向同學(xué)和教師請教；能夠嚴守學(xué)院各項紀(jì)律和規(guī)章制度；做到尊敬教師和同學(xué)。經(jīng)過二年的夜大學(xué)習(xí)，起到事半功倍的效果。二年的夜大學(xué)習(xí)生涯和社會實踐活動，是我不斷挑戰(zhàn)自我、充實自己的一段光輝歷程。
思想上高度重視
在xx年的工作中，使我充分認識到之前在校所學(xué)的知識及工作經(jīng)驗在一定程度上已經(jīng)不能滿足今后的工作需要，急需補充相關(guān)理論、專業(yè)技能知識。參加夜大學(xué)習(xí)后，我在思想上就高度重視，認識到通過這次夜大的學(xué)習(xí)，能夠?qū)W到許多理論知識，將對本人知識更新及提高素質(zhì)有許多幫助，并且能夠?qū)W到今后工作的理論知識、專業(yè)技能及工作經(jīng)驗，不斷增強工作辦事能力，為比較順利地完成各項工作創(chuàng)造了良好條件。為了保證能夠安心學(xué)習(xí)，順利地完成各門課程，我就提前把要參加學(xué)習(xí)期間的事務(wù)做出合理安排，確保能夠全身心參加上課階段的學(xué)習(xí)。
誠然，在校學(xué)習(xí)其間，有過成功的喜悅，也有留下探索的苦惱與挫折。在這里，老師的博學(xué)，講課的場景，使我終身難忘；同學(xué)之間的真誠，那份純潔，真摯仿佛讓我一下子回到了從前的學(xué)生時代。經(jīng)過3年的學(xué)習(xí)，使我在短期內(nèi)更新了理論知識，自身素質(zhì)有了很大提高，掌握了多門理論基礎(chǔ)知識，學(xué)會了基本操作技能等等。我相信這段寶貴的'經(jīng)驗會十分有助于我以后的工作、生活！
學(xué)習(xí)自我評價范文 篇5
本人待人真誠，擁有一群好朋友，愛好很多，鋼琴、書法樣樣在行。我自信，開朗，把每一天都過的充實有意義。在學(xué)習(xí)上，我積極進取，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，是老師的好幫手。在家盡可能地幫爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)，長輩們都夸我是好孩子。我堅信，我就像一直雛鷹，終有振翅高飛的一天，翱翔天際!
我是個聰明的男孩，開朗活潑，成績優(yōu)秀。特別是非常優(yōu)秀的領(lǐng)悟力和理解力，思維的靈敏性都給大家留下深刻印象，特別是在數(shù)學(xué)方面，我發(fā)揮出了出色的才能，常常讓大家刮目相看。今后，我還要多閱讀課外書，積累好詞佳句，提高自己的寫作水平。
我上課專心聽講，作業(yè)認真完成，書寫端正，我尊師愛友，樂意為老師辦事，是個老師的好助手，同學(xué)的好伙伴。但是，我覺得自己在面對困難時的勇氣還不夠，希望我以后意志力再堅強些，為班級服務(wù)的的責(zé)任心再強烈些，爭取在新的一年中，各方面都能“百尺竿頭，更進一步”。
學(xué)習(xí)自我評價范文 篇6
本人在思想上，我作風(fēng)優(yōu)良，待人誠懇，能較好處理人際關(guān)系，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中事務(wù)。思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標(biāo)，注重個人道德修養(yǎng)，樂于助人。這一年的學(xué)習(xí)使我增長了知識，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為我日后成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下堅實的基礎(chǔ)。
在生活上，我的特點是誠實守信，熱情待人，勇于挑戰(zhàn)自我，時間觀念強，有良好生活習(xí)慣和正派作風(fēng)，由于平易近人待人友好，所以一直以來與同學(xué)、室友相處甚是融洽。通過一年的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，只有吃苦精神是不夠的，在學(xué)習(xí)上要懂得靈活運用。在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會盡力完善自我，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)成績能有較大幅度的提高。
學(xué)習(xí)自我評價范文 篇7
本人性格開朗熱情，從事室內(nèi)裝飾設(shè)計四年，古典家居產(chǎn)品設(shè)計三年，在擔(dān)任古典家居產(chǎn)品設(shè)計師一職中涉及到中式古典設(shè)計包括施工現(xiàn)場首次勘探，首次草圖設(shè)計方案，三維繪圖表現(xiàn)，后期施工圖紙深化，施工現(xiàn)場的管理，產(chǎn)品的銷售，材料成品的預(yù)算等，對工作認真負責(zé)，有強烈責(zé)任心，對工作熱情，能夠獨立和客戶溝通交流探討設(shè)計方案。
具有豐富的.工作經(jīng)驗，誠懇學(xué)，有很的組織能力，具有很的團隊精神，本身做藝術(shù)設(shè)計是對審美的一種獨特見解，很的團隊，更能打造完美的設(shè)計作品。本人會駕駛有兩年的駕齡，可以從基層做起，可以勝任管理方面的工作，相信自已可以做的更，給單位帶來更高的效益，能力見證一切。
學(xué)習(xí)自我評價范文 篇8
其次，詳細到大學(xué)各方面，我想分學(xué)習(xí)知識，校園活動，日常生活，學(xué)生工作。
學(xué)習(xí)知識。我知道一個受社會肯定的優(yōu)秀大學(xué)生,除了有個性特長外,最起碼的就是要有知識文化的功底；我知道在這樣一個快節(jié)奏時代，信息的重要性�；谶@樣兩個論點，我把學(xué)習(xí)擺在了大學(xué)所有事情的第一位。自習(xí)室，圖書館，成了我課余時間的娛樂場所，我看雜志，從各種渠道聽說的好書，以及助于了解專業(yè)知識的書籍，缺乏的是浪費時間情形時有出現(xiàn)。
校園活動，為了豐富大學(xué)生活，學(xué)習(xí)與不同性格的人打交道，培養(yǎng)自己隨和的個性與適應(yīng)能力以及團隊精神，我學(xué)習(xí)街舞，參加班級團日活動，寢室文化節(jié)，觀展，掃墓等活動，因此卻受益良多。
日常生活，資金管理尚有缺乏，作息不甚規(guī)律，對飲食與安康生活態(tài)度有待改善，還有亂花錢的壞習(xí)慣。
學(xué)生工作，學(xué)生會外聯(lián)，參與組織完幾次活動之后，收益良多。擔(dān)任班級副班長，并為班級營造良好學(xué)習(xí)氣氛，自己也從中獲益。缺乏之處是時間管理問題，責(zé)任心仍有缺大學(xué)不是一個游樂的場所，而是人生長路上一個重要的轉(zhuǎn)折點；大學(xué)不應(yīng)成為一個滋生腐化墮落的溫床，而應(yīng)是一個重新認識自我開展自我的訓(xùn)練場大學(xué)生活是一片藍天,我就是其中的`白云一朵。我在那里自由飄蕩。雖然有時候沒有方向。因為我心懷理想,我知道有一天我一定會到達屬于我的一片天。 大學(xué)生活是多彩的,不只有傷心與悲哀,也有快樂與收獲,大學(xué)是社會的一部分,大學(xué)離不開社會,社會更離不開大學(xué),大學(xué)生是即將進入社會的成人,大學(xué)是最會一次系統(tǒng)性學(xué)習(xí)的時機,是培養(yǎng)入世的關(guān)鍵的一個點。做好了,大學(xué)生的未來就可以更加成功,走不好,就只能步入平凡。
通過教育測量與評價這門課的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。首先，作為一名準(zhǔn)老師，必選了解和知道這門課所涉及的根底知識，所以，這是我們以后職業(yè)的根底；再次，將學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到實踐中，這是關(guān)鍵，作為學(xué)生的我們，可以了解老師是如何評價我們學(xué)生的，給我們以一定的啟示；最后加強課后獨立思考和講課能力是也是這門課的特點之一，通過平時的作業(yè)，讓我們自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，再加上在課堂上的交流，不僅穩(wěn)固了書本知識，也開拓了視野，并且增強自己的交流能力。
學(xué)習(xí)自我評價范文 篇9
我認真學(xué)習(xí)，態(tài)度明確。作為一名學(xué)生，最重要的就是要把書讀好。所以我上課專心聽講，課后及時完成作業(yè)并進行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。遇到問題時總是能及時向同學(xué)和老師請教，并善于總結(jié)經(jīng)驗，也盡自己的力去幫助別人。
大一時我早上堅持6點起床，和金星一起去教室背英語單詞，下午上完課，休息一會，吃完飯，就去教室讀書，讀到10點才回去。一年下來，終于順利通過了省計算機一級、二級考試和大學(xué)英語四級考試，并獲得了甲等獎學(xué)金。
大二時我和金兵經(jīng)常一起讀書，互相學(xué)習(xí)，經(jīng)過努力獲得了甲等獎學(xué)金和“三好生”的稱號。
三年來的.學(xué)習(xí)告訴我：只有奮斗不息才能進步，成功正是來源于“勤奮+聰明才智”�，F(xiàn)在英語六級還未通過。但我想只要這學(xué)期肯努力、肯下功夫，就一定能通過。
學(xué)習(xí)自我評價范文 篇10
一年的日子好像很快，轉(zhuǎn)眼一年我一過完我的大一，即將步入大2，今年的9月又有去年的我們，我們大2他們大1�？偸悄敲纯烊缌餍前銊澾^，一刻都沒有等 。
這一年我不是沒有收獲，我長大了懂事了，我知道爸爸媽媽是我一生要感謝的人，我曾以為我所擁有的一切是多么的理所當(dāng)然，爸爸媽媽給的愛是一種責(zé)任，可是我不再是那么愚蠢的高中生，膚淺的想法，我愛我的爸爸媽媽，我認為一個成功的人是有愛的是要學(xué)會感恩的，我做到了。
這一年我偶爾的小偷懶，第1學(xué)期我沒有太努力，第2學(xué)期不知道怎么了我開始努力畫畫，是那天在公車上吧，看著平淡無奇的高樓，我卻很感概，我是一只螞蟻，在這個城市我多么微不足道，畢業(yè)了那所房子是我的`，何時我變得文縐縐的，我開始擔(dān)心以后的生活。我快要大2了，來到這個學(xué)校我沒有后悔專業(yè)很強我明白所有的一切都是我要學(xué)習(xí)于欣然接受的，誠實待人，努力實現(xiàn)我未完成的夢想。
時光像水中的倒影，一晃一學(xué)年就過去了。昨日那埋怨時間過的太慢的情愫似乎還游移在腦際，而今大二的生活正在向我們走來。很慶幸，我能借此機會對我的大一進行全面總結(jié)，有總結(jié)才會有不足和上進。
學(xué)習(xí)自我評價范文 篇11
其次，具體到大學(xué)各方面，我想分學(xué)習(xí)知識，校園活動，日常生活，學(xué)生工作。
學(xué)習(xí)知識。我知道一個受社會肯定的優(yōu)秀大學(xué)生,除了有個性特長外,最起碼的就是要有知識文化的功底；我知道在這樣一個快節(jié)奏時代，信息的重要性。基于這樣兩個論點，我把學(xué)習(xí)擺在了大學(xué)所有事情的.第一位。自習(xí)室，圖書館，成了我課余時間的娛樂場所，我看雜志，從各種渠道聽說的好書，以及助于了解專業(yè)知識的書籍，不足的是浪費時間情形時有出現(xiàn)。
校園活動，為了豐富大學(xué)生活，學(xué)習(xí)與不同性格的人打交道，培養(yǎng)自己隨和的個性與適應(yīng)能力以及團隊精神，我學(xué)習(xí)街舞，參加班級團日活動，寢室文化節(jié)，觀展，掃墓等活動，因此卻受益良多。
日常生活，資金管理尚有不足，作息不甚規(guī)律，對飲食與健康生活態(tài)度有待改善，還有亂花錢的壞習(xí)慣。
學(xué)習(xí)自我評價范文 篇12
一、實踐回顧
本學(xué)期，高一（10）班，很好的組織學(xué)生認真開展研究性學(xué)習(xí)活動。通過開展這樣的研究文娛活動，不但可以發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性，同時也能夠增強鉆研小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升他們學(xué)習(xí)的積極性，進而提高素質(zhì)。學(xué)期初，我和一般而言學(xué)生們主要做了以下工作：
1、成立課題研究小組，明確所研究思路及任務(wù)。
成立了課題研究小組，明確職責(zé)，具體分工，并明確了研究投資思路，統(tǒng)一管理。有嚴密的開始實施計劃，嚴格的管理條例，確定研究方案，制訂工作計劃。我負責(zé)具體指導(dǎo)，小組組長負責(zé)全面的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。
2、確定研究方式，指導(dǎo)學(xué)生選題。
根據(jù)學(xué)生實際異常情況，我選擇以課題研究為主要類型，小組合作為主要就形式，研究主題下所選擇小課題為組織方式開展研究活動。三班的溫秋旋等六位同學(xué)研究課題“家長與監(jiān)護人的溝通”；四班的王曉梅等同學(xué)確定研究課題“校服之我見”。
3、培養(yǎng)學(xué)生科研意識，鼓勵學(xué)生大膽知行合一。
課題確定后，我們組織學(xué)生進行科研方法的培訓(xùn)，給他們講如何設(shè)計問卷和活動方案，如何開展社會調(diào)查，鼓勵學(xué)生大膽探索，勇于實踐，在活動中學(xué)會合作與交流，在所研究中注重親身參與，體驗過程，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感。之后，組織專題組學(xué)生進行了開題論證會，交流選題的經(jīng)驗。在實踐過程中，我們還印發(fā)了“活動記錄表”，學(xué)生記錄每次活動的情況，利于課題分析和總結(jié)評價。
二、經(jīng)驗和體會
經(jīng)過一學(xué)期的實踐與深入研究，我們贏取了初步的成效：
1、我們對研究性學(xué)習(xí)有了進一步的了解，探索出了“以課題研究為主要類型。以小組業(yè)務(wù)合作為主要形式，所研究主題下選擇小課題的組織方式”的研究性講授活動方式。
2、我的教育思想觀念有了很大轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變，摒棄了陳舊落后的教育價值觀，改變了課堂教學(xué)“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方式。
以學(xué)生為主體，重視學(xué)生全面健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力逐漸成為了教師主動的教學(xué)行為。
3、開展研究性學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生思想素質(zhì)，鍛煉了學(xué)生意志，又增添了他們學(xué)習(xí)興趣，增強了他們學(xué)習(xí)的市場信心，培養(yǎng)了他們創(chuàng)新精神和實踐創(chuàng)造性能力。4班的蔡紫云同學(xué)，原來是個內(nèi)向靦腆的小女生，但自從參加了“學(xué)生家長與子女的溝通”課題小組后，積極與同學(xué)溝通，膽子大了，與同學(xué)的曖昧關(guān)系多了，學(xué)習(xí)后勁和學(xué)習(xí)信心也更學(xué)習(xí)足了。
通過開展研究性學(xué)習(xí)，我也深深地體會到：
1、開展研究性學(xué)習(xí)，要站在課程的高度來認識。
實施素質(zhì)教育，其核心就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的21年代的高素質(zhì)人才。開展研究性學(xué)習(xí)，便是我們實現(xiàn)培養(yǎng)人才目標(biāo)的有效和途徑。研究性學(xué)習(xí)，不僅只是開展一些講授活動、更主要的是要把它上升到課程的`高度來認識，只有這樣，開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程，才能落到實處。
2、開展研究性學(xué)習(xí)，要有領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。
學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí)預(yù)科，涉及到的問題很多，特別是基礎(chǔ)課的統(tǒng)籌，學(xué)生外出的安全，教師的課時量，以及課題研究稅金，都必須得到給予領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，否則，就會寸步難行。比如，“校服之我見”課題的同學(xué)在采訪學(xué)校魏副校長時得到魏副校長大力支持，這對學(xué)生確實是中鼓勵。
3、開展研究性學(xué)習(xí)，要轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
我們的教師在長期的教學(xué)工作中，已形成了一定的思維定勢和教學(xué)方式，但又蘊藏著迫切改革教學(xué)現(xiàn)狀的積極性。研究性學(xué)習(xí)給了我們一個教改的機遇和挑戰(zhàn)，但是我們的教師仍然存在著認識不足或有后顧之憂。我們梅西縣只有轉(zhuǎn)變教師零碎的觀念，引導(dǎo)教師參與教改實踐，正確對待教師的社會保險，才能把研究性學(xué)習(xí)搞好。
4、開展研究性學(xué)習(xí)，要處理好師生的關(guān)系。
研究性讀書具有開放性、探究性、實踐性等特點，中學(xué)生只有積極參與、親身體驗，主動求索，才能達到課程的戰(zhàn)略目標(biāo)。但是在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)教師的捕捉到指導(dǎo)作用也是不可缺少的。的低年級或剛開始此項活動研究的時候，學(xué)生了解甚少，一片茫然，對如何選題，如何收集資料，如何和開展活動及怎樣總結(jié)都不知所措，無從下手。為此，教師在教學(xué)過程中，在處理好與學(xué)生平等、和諧關(guān)系的同時，也要發(fā)揮指導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生正確開始實施。
5、開展研究性學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生正確選題。
參加研究性學(xué)習(xí)活動，學(xué)生都比較樂意和興奮，交叉學(xué)科但學(xué)生在確定自己的研究課題，卻存在不少問題。有的學(xué)員定的題目過大，難以操作，有的選題又太偏，自身力量難以完成，有的選題又太俗，缺乏一定的意義和收藏價值，還有的選題比較離奇，沒有研究實際意義。為此，我們教師要正確指導(dǎo)學(xué)生選題，因地制宜，聯(lián)系生活經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，選擇自已熟悉和喜歡的，有研究意義的課題。
經(jīng)過這次研究性學(xué)習(xí)的實踐和探索，我們也認識到存在不少關(guān)鍵問題，比如上升到課程觀念上，我們?nèi)杂幸欢ǖ姆忠�，盡管我們都付出艱苦努力，但學(xué)術(shù)研究有的研究小組的學(xué)習(xí)活動卻是應(yīng)負式。再者，在研究性學(xué)習(xí)的投資過程，我們稱贊的評價機制還沒有跟上，特別是過程評價。學(xué)生在每個研究第三階段都還沒有作出自我相應(yīng)的評價，致使得到部分成果沒有及時得到深入分析，挫傷了部分學(xué)生的學(xué)生研究熱切。但總體上我們?nèi)〉昧讼喈?dāng)不錯的成績。隨著校級各部門對研究性學(xué)習(xí)課程主管部門的重視，我們有信心高二督導(dǎo)級總課題組的指導(dǎo)下，更加科學(xué)，更加規(guī)范，越發(fā)富有成效地把這個全面落實課題研究工作搞好。
學(xué)習(xí)自我評價范文 篇13
三年來的學(xué)習(xí)告訴我：只有奮斗不息才能進步，成功正是來源于“勤奮+聰明才智”�，F(xiàn)在英語六級還未通過。但我想只要這學(xué)期肯努力、肯下功夫，就一定能通過。
三年的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的興趣，如c語言、數(shù)電路、單片機、專業(yè)英語等。平時也有寫，將自己的學(xué)習(xí)心得及時地記錄下來，同時也提高了自己的寫作能力。平時經(jīng)常去圖書館借書，除了專業(yè)參考書外，我還抽出時間來博覽群書。在看了《李自成》(共十三本)等歷史傳記后，覺得自己的人生觀有了一定的提高。
我自覺地遵守學(xué)校和宿舍的各項，注意衛(wèi)生，愛護公物，尊敬老師團結(jié)同學(xué)。與周邊的人和睦相處。參加了迎澳門回歸長跑活動、植樹活動、青年志愿者活動、舒膚佳產(chǎn)品的調(diào)查、義務(wù)家電維修和義務(wù)家教服務(wù)等校、系、班組織的各種活動。我樂于助人，總是盡力幫助在學(xué)習(xí)和生活需要幫助的同學(xué)。
時光易逝，不知不覺中高中三年的.生活就快要結(jié)束了。進入高中學(xué)習(xí)三年來，我踏踏實實，一步一個腳印，向知識的殿堂穩(wěn)步邁進。在學(xué)習(xí)上我一絲不茍，認認真真，愛好看書，總能從所做的事情中總結(jié)出經(jīng)驗教訓(xùn)。在生活中，樂于助人，與同學(xué)、室友關(guān)系十分融洽。
性格活潑開朗，簡潔大方，深得老師同學(xué)們的認可。愛好體育運動，積極參加運動會，并能為班級爭光。不怕苦不怕累，學(xué)習(xí)上敢拼搏，打掃衛(wèi)生時，也總是能努力去做好。是老師的好幫手，能為老師排憂解難，善于處理同學(xué)之間的糾紛。在高中的三年時間里，在老師與同學(xué)們的幫助下，既教育了我，又鍛煉了我，培養(yǎng)了我，使我成為了一名合格的高中生。我會繼續(xù)發(fā)展自己的優(yōu)點，改正自己的缺點，做一個更加優(yōu)秀的人。
學(xué)習(xí)自我評價范文 篇14
一、學(xué)習(xí)的自我評價的含義、功能及意義
學(xué)生學(xué)習(xí)的自我評價是指學(xué)生依據(jù)一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，對自己的學(xué)習(xí)作出分析和判斷，并對自身的學(xué)習(xí)進行自我調(diào)節(jié)的活動。學(xué)習(xí)的自我評價并不是隨意性的、主觀的評價，而要依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)。這里的評價標(biāo)準(zhǔn)主要指預(yù)先制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。學(xué)習(xí)的自我評價實質(zhì)上是學(xué)習(xí)主體對自己學(xué)習(xí)意識和行為的反思和調(diào)控。
自我評價具有以下功能：
1. 自我診斷的功能：學(xué)習(xí)者對照標(biāo)準(zhǔn)，對所搜集到的重要信息進行整理、處理的分析，就會發(fā)現(xiàn)，哪些方面有長進，需要加以鞏固和發(fā)展，哪些地方不足，有待于改進。
2. 自我反饋的功能：學(xué)習(xí)者依據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)計劃，改變自己的學(xué)習(xí)方法，確定自己的學(xué)習(xí)重點，不斷促使自己校正目標(biāo)，向理想的目標(biāo)邁進。
3. 自我激勵的功能：學(xué)習(xí)者通過及時的自評反饋的信息，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，它就成為調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)活動的指路燈塔，在教師和同伴的鼓勵和幫助下激發(fā)自身努力學(xué)習(xí)的動力。當(dāng)覺得學(xué)習(xí)有成效時，學(xué)習(xí)者會從精神上產(chǎn)生動力和滿足，增強信心，激發(fā)更高的學(xué)習(xí)熱情。
學(xué)習(xí)的自我評價對學(xué)生行為的塑造有著非常大的作用。它可使學(xué)習(xí)者學(xué)會善于觀察自己，根據(jù)已定的目標(biāo)考察自己的學(xué)習(xí)活動，養(yǎng)成隨時評價自己學(xué)習(xí)活動的習(xí)慣。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)自我評價的理論依據(jù)
從哲學(xué)的角度來看，人類活動的目的是認識世界、改造世界，而最困難的在于認識自我、改造自我，如何真正成為自己本身的主人自由的人，這就涉及到自我評價的問題。正如柏拉圖所說的：最先和最后的勝利是征服自我，只有科學(xué)地認識自我，正確地設(shè)計自我，嚴格地管理自我，才能站在歷史的潮頭去開創(chuàng)嶄新的人生。
現(xiàn)代心理學(xué)家、教育學(xué)家十分強調(diào)自我評價在教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用。瑞士心理學(xué)家皮亞杰在談到學(xué)生自我評價時說：教師不承擔(dān)全部評價的責(zé)任，而是鼓勵兒童逐漸參與對他自己的實踐成果作自我評價。美國心理學(xué)家林格倫認為：學(xué)習(xí)任務(wù)的最有效形式，是那些具有某種內(nèi)在反饋的形式。這種反饋不需要教師經(jīng)常干預(yù)學(xué)習(xí)。換句話說，當(dāng)學(xué)生為了看到他是在怎樣進步和決定他下一步該做什么，而能夠檢查他自己的表現(xiàn)時，這樣做就可以更好地促進學(xué)習(xí)。在缺乏某種強化時，學(xué)習(xí)是不可能發(fā)生的。但是如果我們的目標(biāo)是鼓勵獨立和自我教育，那么我們應(yīng)當(dāng)力爭創(chuàng)造出那種具有自我強化潛能的學(xué)習(xí)環(huán)境。（注：（美）林格倫：《課堂教育心理學(xué)》，云南人民出版社1983年版，第456-457頁。）美國心理學(xué)家、教育學(xué)家布魯納在解釋其教學(xué)的反饋原則時特別強調(diào)學(xué)生對學(xué)習(xí)結(jié)果的檢查，認為這是使學(xué)生的學(xué)習(xí)動機產(chǎn)生于學(xué)習(xí)過程本身的一個重要條件。同時，他還指出：教師必須采取提供學(xué)習(xí)者最后能自行把矯正機能接過去的那種模式，否則，教學(xué)的結(jié)果勢將造成學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn)的掌握方式。（注：（美）布魯納：《論教學(xué)的若干原則》，《教育研究》1979年第5期。）
近十幾年來，教育心理學(xué)領(lǐng)域十分重視元認知的研究。美國心理學(xué)家弗拉維爾于70年代提出元認知的概念。他認為元認知就是對認知的認識，其實質(zhì)是學(xué)習(xí)者對自己的學(xué)習(xí)活動的反思和調(diào)控。元認知包括三個方面的內(nèi)容：一是元認知知識，它是對認知活動的個體、任務(wù)、策略的知識；二是元認知體驗，即與元認知活動相伴隨的情感體驗；三是元認知監(jiān)控，即對自己的認知活動積極地定向、調(diào)節(jié)、矯正，以期達到預(yù)期的目標(biāo)。元認知研究主要關(guān)注的是人類認識的自我調(diào)控問題。近年來興起我自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的研究更是把自我評價看成是自我調(diào)節(jié)的一個重要組成部分。例如，齊默曼認為，當(dāng)學(xué)生在元認知、動機和行為三方面積極參與到自己的學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)就有了某種程度的自我調(diào)節(jié)，也就是自主的學(xué)習(xí)：在元認知方面，自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)過程的不同階段進行計劃、組織、自我指導(dǎo)，自我監(jiān)控和自我評價。
現(xiàn)代教育認為學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，教育應(yīng)尊重學(xué)生、信任學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性，促進每個學(xué)生全面的發(fā)展。現(xiàn)代教育評價主張把被評者的自我評價作為整個評價過程的預(yù)評價階段，注重將被評價者自我評價的意見與評價者的檢查、評價有機地結(jié)合起來。而且外部（教師、同伴、家長等）的評價最終還是要通過學(xué)生的、自我評價起作用的。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)自我評價的內(nèi)容和方法
�。ㄒ唬┲R掌握的自我評價
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)動力的自我評價
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)策略的自我評價
（四）學(xué)習(xí)能力的自我評價
學(xué)習(xí)能力的評價可從以下幾個方面進行：
1. 獲取信息的能力：包括感知能力、閱讀能力、搜集資料的能力等；
2. 加工、應(yīng)用、創(chuàng)造信息的能力：包括記憶能力、思維能力、表達能力（口頭的、文字的）、動手操作能力、創(chuàng)造能力等；
3. 學(xué)習(xí)的調(diào)控能力：包括確定學(xué)習(xí)目的、制定和調(diào)整學(xué)習(xí)計劃、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、克服學(xué)習(xí)困難等；
4. 自我意識和自我超越的能力。
自我評價的方法靈活多樣，可定性分析與定量分析相結(jié)合；診斷性評價、形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合：絕對評價、相對評價與個體內(nèi)差異評價相結(jié)合；還可采取寫自我鑒定、寫日記、寫讀書筆記、同學(xué)間相互提問、自我獎懲等方法。當(dāng)然，自我評價最好能與他人評價結(jié)合起來，因為他人評價（如教師的指導(dǎo)性評價、同學(xué)間鑒定性評價）客觀性較強，比較能反映學(xué)生學(xué)習(xí)的實際狀況，還能促進學(xué)生自我評價能力的形成；而自我評價由于缺乏外界參照體系，不便進行橫向比較，主觀性強，容易出現(xiàn)評價們高或偏低的趨向，甚至報喜不報憂的情況。但如果引導(dǎo)得當(dāng)，評價者態(tài)度端正，自評也可能獲得比外部評價更準(zhǔn)確的結(jié)果�？傊�，自我評價的方法是多種多樣的，學(xué)生應(yīng)根據(jù)自身的特點，結(jié)合外部的要求來選擇合適的評價方法，提高自我評價的效果。
四、學(xué)生學(xué)習(xí)自我評價能力的培養(yǎng)
學(xué)生學(xué)習(xí)自我評價能力的培養(yǎng)可從以下幾個方面進行：
（一）教師為學(xué)生樹立良好的評價榜樣
自我評價往往以他人評價作為重要參照。教師的評價活動是培養(yǎng)學(xué)生自我評價和自我控制能力的基礎(chǔ)。學(xué)生通過教師的評價活動掌握一定的評價標(biāo)準(zhǔn)和運用標(biāo)準(zhǔn)的方式方法，掌握評價結(jié)論的表述方式并積累評價經(jīng)驗。因而，教師的評價應(yīng)為學(xué)生樹立榜樣。譬如教師對課文的評析、對一個問題或一節(jié)課的總結(jié)性評價、對學(xué)生的評價等，應(yīng)做到全面、客觀，重點突出，觀點正確、鮮明、深刻，語言簡潔、準(zhǔn)確、有條理，使學(xué)生從評價角度、評價方法、評價觀點、評價依據(jù)、評價語言幾個方面學(xué)有所獲。同時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容，積極進行梳理評價，檢查作業(yè)、試卷，同學(xué)之間進行相互評價。
教師在引導(dǎo)學(xué)生自我評價時應(yīng)注意以下幾個問題：1.幫助學(xué)生正確認識自我。古希臘哲學(xué)家泰勒斯在回答什么事情最難辦時說：了解自己。由于人處在特定的環(huán)境中，對自我的認識在很人程度上受環(huán)境的制約，因而人們對自我的認識也就存在局限性。心理學(xué)上有個約·哈利之窗，為他人了解自我提供了一個行之有效的方法。該方法把自己的一切特性分成四部分，然后讓人們逐個部分分析，最后得出一個全面的自我來。（見下表）
約·哈利之窗
自 己
他人 已 知 未 知
已知 自己和他人都了解的部分 自己不清楚但他人了解的部分
未知 自己了解但他人沒注意的部分 自己和他人都不了解的部分
學(xué)生通過對約·哈利之窗冷靜地分析一下，使自己對自己有個較為準(zhǔn)確的認識，才能進行正確地自我評價。
2.幫助學(xué)生正確對待自我。幫助學(xué)生實事求是對自己作出恰如其分的評價。不要過高或過低評價自已。正確對待已取得的成績，不要自我陶醉，停滯不前。尺有所短，寸有所長。每個人都有自己的長處和短處。應(yīng)從內(nèi)心里接納自己，鼓勵自己，給自己一個準(zhǔn)確的定位，確立自尊心和自信心。
（二）正確把握自我與他人的比較
學(xué)習(xí)者可從自我與他人的比較中了解自己、評價自己。例如在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者應(yīng)有意識地對教師的講析、同學(xué)的發(fā)言從評價角度、評價方法、評價觀點、評價依據(jù)等方面作一番對照，看看別人在哪一點上比自己站得高、看得遠、講得透，看看自己有沒有獨到的見解。
（三）確定適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)者應(yīng)學(xué)會根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的要求，確定適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。所確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)最好是近期的、具體明確的、能夠完成的，以便于目標(biāo)的實現(xiàn)。而且，學(xué)習(xí)者應(yīng)確定恰當(dāng)?shù)淖晕移谕怠?/p>
（四）注重對學(xué)習(xí)過程進行小結(jié)與總結(jié)
古人說：吾日三省吾身，就是經(jīng)常檢查自己的思想、言行，學(xué)習(xí)者應(yīng)通過自己檢查作業(yè)、分析考試情況、回顧自己的學(xué)習(xí)過程、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)等，認識自己的學(xué)習(xí)情況，實事求是地、科學(xué)地分析評價自己，逐步養(yǎng)成自我評價的習(xí)慣。例如，學(xué)習(xí)者完成作業(yè)后自己檢查作業(yè)，找出錯誤并加以訂正；同時作自我評價，談?wù)劃M意什么，不滿意什么，為什么。此外，通過自我分析，確定自己在最近階段自我完善的計劃、任務(wù)和目標(biāo)。
（五）建立個人學(xué)習(xí)經(jīng)歷和成績的學(xué)習(xí)檔案
學(xué)習(xí)者可將被評過的作業(yè)、試卷，他人的建議，個人的感受以及自我評定的陳述累積起來，建立學(xué)習(xí)檔案。還可自己備制錯題集，自我修正，找出缺點所在，避免再犯同樣的或類似的錯誤。通過定期的回顧，可以看到自己有待努力的不足之處，發(fā)展自我評價能力。
（六）進行正確的歸因
學(xué)習(xí)者完成某項學(xué)習(xí)任務(wù)后，往往要對學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)結(jié)果（成功或失敗）的原因進行解釋，這就是歸因。而學(xué)習(xí)者的歸因方式會影響其后續(xù)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為（見下表）。
學(xué)習(xí)類型 歸 因 影 響
成績好 成績差 學(xué)習(xí)行為 自尊心自信心
追求成功 能力努力 努力不夠 更加努力 增強
避免失敗 任務(wù)難度低機遇好 能力差 碰運氣 減弱
那種怨天尤人（把失敗原因歸之于客觀因素）、自暴自棄（認為自己能力差，無論怎樣努力都無濟于事）的態(tài)度都是不可取的。學(xué)習(xí)者應(yīng)客觀分析影響成敗的原因，學(xué)會先從自己內(nèi)部找原因，并盡量找自己可以控制的原因。
（七）培養(yǎng)和發(fā)展元認知能力
元認知實質(zhì)是學(xué)習(xí)者對自己的學(xué)習(xí)活動的全面監(jiān)控和協(xié)調(diào)。培養(yǎng)和發(fā)展元認知能力對于提高學(xué)習(xí)者的自我評價能力有積極的促進作用。元認知能力的培養(yǎng)可通過同學(xué)間相互問答、解題時出聲思維、及時總結(jié)等方式進行。
學(xué)習(xí)自我評價范文 篇15
我的優(yōu)點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時完成，這給別人留下了深刻的印象。由于待人熱情誠懇，所以從小學(xué)到大學(xué)一直與班級同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周圍班級同學(xué)的歡迎，與許多班級同學(xué)建立起深厚的友誼。
在學(xué)習(xí)知識的同時，我更懂得了，考慮問題應(yīng)周到，這在我處理人際關(guān)系時充分展示了出來。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求的結(jié)果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人的敵人不是別的什么人，而是他本身。
學(xué)習(xí)自我評價范文 篇16
三年的中專生活即將結(jié)束了，3年前剛跨入學(xué)校的青澀笑容，好像就在自己面前。從剛跨入校門的青澀和膽怯，到現(xiàn)在即將要面對社會挑戰(zhàn)的從容、坦然。
我知道，我即將面對我人生最大的一次挑戰(zhàn)，和角色的呼喚，這需要非常強的適應(yīng)力和樂觀的精神支撐，雖然如此，我也不畏懼，我將勇敢的面對。因為在中專這3年，我學(xué)到了很多很多，有扎實的技能，有做人的態(tài)度，所以我深信，我有一個光輝輝煌的未來。
通過這3年的生活，一個原來天真幼稚的我，經(jīng)過學(xué)習(xí)和生活的挫折，逐漸成長成成熟穩(wěn)重的我。3年的生活讓我明白，一個人在世界上是不可能一方風(fēng)順的，即使你付出了很大的努力，總是會碰到這樣那樣的挫折。古語說的，與成大事者，必先勞其筋骨。所以我有樂觀的心態(tài)來面對即將碰到的更多更復(fù)雜的問題。3年學(xué)校生活的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。面對上天給我的考驗，讓我明白我們需要揚長避短的方法來發(fā)揮自己最閃亮的地方。
三年的學(xué)校生活，學(xué)校實踐，讓我初步的累積了不少經(jīng)驗，雖然這對于一個即將面對社會的我來說是不夠的。面對現(xiàn)在，我努力拼搏，面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。中專這3年是我人生中一個紅藥的階段，是學(xué)習(xí)專業(yè)知識和提高自己全面綜合素質(zhì)的3年，謝謝我的學(xué)校。
在中專這三年里，在提高自己專業(yè)知識的同事，也努力的提高自己的思想品德，使自己全面的發(fā)展綜合能力，以適應(yīng)現(xiàn)在社會要的的復(fù)合型人才，做一個，做一個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會工作者，眼下社會變革迅速，對人才要求越來越高，我們也要以發(fā)展的眼光看社會，去發(fā)掘自己的的缺點和不足，完善自己，改正缺點。
作為一名中專生，我所有用的是年輕和精力，年輕意味和閱歷不夠，這讓我更加要虛心學(xué)習(xí)，畢業(yè)只是求學(xué)的第一步，未來的社會將會教會我更多更多，希望當(dāng)我離開學(xué)校步入社會后，可以有更好的學(xué)習(xí)機會，從而能以更好的成績報答父母，報效國家，實現(xiàn)自己的人生價值。