兒童口才訓(xùn)練基礎(chǔ)
好的口才，成就美好未來。以下是小編為大家收集關(guān)于兒童口才訓(xùn)練基礎(chǔ)，供你閱讀。
1、改變應(yīng)試觀念，明確訓(xùn)練益處。
長期以來，語文的考試只有筆試，沒有“口試。改變應(yīng)試觀念，首先要向小朋友大力宣傳口語訓(xùn)練的好處，讓他們真正懂得善于口語表達(dá)的好處。如，口語訓(xùn)練是提高寫作能力的最好途徑，口語流利，下筆也就通暢;口才是為人處事的誠實(shí)招牌，話說得得體有水平，就反映出人高尚的修養(yǎng)、素質(zhì)和知識水平等，從而獲得辦事的效率、成果……
2、剔除傳統(tǒng)思想，樹立長遠(yuǎn)意識。
目睹社會上和電視里的口語競爭場面，特別要讓孩子在心靈深處感受到口才的效應(yīng)。讓他們明白眼下競爭的舞臺、競爭的社會的人才不僅要會演會干，甚至要的是會說。
3、卸下害羞面子，形成口語氛圍。
第一次口才交際活動最是關(guān)鍵，要很好地反映出活動的吸引力。要經(jīng)常性地組織孩子們開展口才交際活動，如“模擬記者采訪”“學(xué)生焦點(diǎn)問題辯論”“產(chǎn)品推銷模擬表演”“外出采風(fēng)”等。只有這樣，才能徹底地徹底的卸掉口才表現(xiàn)中的害羞心理。
兒童口才訓(xùn)練基礎(chǔ)篇
一、吸氣和呼氣
吸氣如聞花香，吐氣如吹蠟燭，先吐后吸。目的：更好的控制氣息的運(yùn)用。內(nèi)容：和家長比賽一口氣“啊”、“數(shù)棗子”看誰堅持時間長。(練習(xí)氣)大聲喊出“嘿，嘎，呱”體會腹部變化。(練習(xí)力度)
二、成語練習(xí)
(告訴大地/悄悄話/告訴藍(lán)天白云三種聲音)練習(xí)要領(lǐng)：吐字清晰、發(fā)音飽滿、氣、力相協(xié)調(diào)、抑揚(yáng)頓挫。朗讀：搬石砸腳、半途而廢、百讀不厭、白發(fā)蒼顏、拍案而起、判若兩人、鵬程萬里、賣國求榮、蠻橫無理、滿不在乎、馬不停蹄、毛手毛腳、盲人摸象、發(fā)揚(yáng)光大、凡夫俗子、返老還童、繁榮富強(qiáng)、達(dá)官貴人、打成一片、大江南北。
三、繞口令
優(yōu)點(diǎn)：
1.不僅校正發(fā)音，提高說話能力，且?guī)椭莆蘸粑屯伦旨记?
2.加強(qiáng)咬字器官力度。同時鍛煉氣息和口腔控制能力，提高運(yùn)氣和吐字功力。
練習(xí)要領(lǐng)：
1.保持積極振奮狀態(tài);
2.感情、聲音、意境相結(jié)合，不能只圖快。
少兒口才訓(xùn)練游戲
游戲一：廣播電臺
玩法：家庭每個成員作為一個廣播電臺，如：奶奶廣播電臺、爸爸廣播電臺。一位家長打電話，當(dāng)撥到某個電臺時，這個電臺就要播放歌曲、相聲、新聞等節(jié)目。家長可有意識地?fù)艽蚝⒆拥碾娕_，使孩子得到更多的練習(xí)機(jī)會，使孩子語言能力得到提高。
益處：使孩子口齒清楚、態(tài)度大方，能有表情地講述和朗誦。
游戲二：傳電報
玩法：在孩子耳邊講一些有趣的電報內(nèi)容，如小猴在電燈泡里跳迪斯科、小老鼠打敗了大老虎等。孩子聽后傳給第三個人，第三個人講出電報內(nèi)容，發(fā)電報人進(jìn)行驗(yàn)證。如無第三個人，則要求孩子在耳邊再復(fù)述一遍。
益處：培養(yǎng)孩子的記憶力和語言表達(dá)能力。
游戲三：咕嚕咕嚕
玩法：家長與孩子面對面站立，雙手握空拳、兩拳交錯上下邊繞圈邊念“咕嚕咕嚕1(出示1個手指)”，家長說：“一頭牛”。2個人再繞圈并念：“咕嚕咕嚕2(出示2個手指)”，孩子說：“兩只鳥”。依次說數(shù)字組詞到10，游戲結(jié)束。
益處：學(xué)習(xí)用量詞組詞和即興說話，培養(yǎng)孩子思維的準(zhǔn)確性和敏捷性。
少兒口才訓(xùn)練內(nèi)容
1.語言基礎(chǔ)訓(xùn)練：包含發(fā)聲、語音。我一直覺得孩子報班學(xué)習(xí)，如果枯燥的用詞語、詞匯來練習(xí)語音孩子是不買賬的，多無聊啊，再說讓孩子掌握氣息、語音什么的，不如讓孩子在課程的內(nèi)容中去學(xué)習(xí)，詩歌啊、繞口令啊、在平時說話中發(fā)現(xiàn)問題，老師一對一進(jìn)行指導(dǎo)。在課上教語音，家長就會說，我們在幼兒園都學(xué)，這不是重復(fù)嗎?其實(shí)孩子的語音并不標(biāo)準(zhǔn)，可是這也有生理的因素，孩子還小，但后天也需要去糾正�？蛇@真不是在短短的培訓(xùn)時間能改正的，一定是在日常生活中去改正，老師能做的是給你提供方法，家長按照方法去在生活中不斷去提醒孩子。
2.繞口令和詩歌同樣是基礎(chǔ)的練習(xí)，也有的家長說在幼兒園學(xué)，可是您想過沒有，我如果說我們和幼兒園教的不一樣，那您還是不會買賬。那我這樣說，既然幼兒園教了，孩子會去表演嗎?如果不會，那學(xué)了還是白學(xué)，沒用的生活中啊;如果學(xué)了，只是背出來，和表演一樣嗎?那只是背，不是演，沒有學(xué)習(xí)到詩歌表演的技巧，沒有體會情感，更沒有學(xué)習(xí)到詩歌背后的意義。比如說詩歌“爺爺奶奶年紀(jì)大，我給爺爺?shù)贡�，我給奶奶捶捶背”孩子會背了，可是生活中呢?不懂得關(guān)愛老人，那么請問，孩子到底是學(xué)會還是沒學(xué)會?!
3.主持：主持無非是兩種，舞臺主持及電視節(jié)目主持，廣播節(jié)目主持我看孩子們暫時也用不著，也沒有相應(yīng)的社會需求，更沒有什么電臺讓幾歲的孩子去主持。孩子能用到的就是學(xué)校的文藝晚會、升旗儀式、運(yùn)動會或者夏令營，再或就是做小導(dǎo)游、小記者之類。那么從教學(xué)上應(yīng)該主扣孩子們能在日常生活中用的內(nèi)容去教。