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關(guān)于教師的演講稿

發(fā)布時(shí)間:2024-08-27

關(guān)于教師的演講稿(精選31篇)

關(guān)于教師的演講稿 篇1

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們:

  大家好!我今天演講的題目是—— 《感恩老師》。

  花感激雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)了它的生長(zhǎng);蒼鷹感激天空,因?yàn)樘炜兆屗w翔;山感激大地,因?yàn)榇蟮厥顾《;我感激很多人,但我最感激的是我的老師?/p>

  老師的愛揭示了無(wú)私中的平凡:像一股暖流,滲入我們的內(nèi)心;像春風(fēng)一樣,它溫暖著我們。

  師愛叫師生情,是世界上最嚴(yán)肅的情感:犯錯(cuò)的時(shí)候,是老師教我們;遇到困難,首先想到的是老師。一臉的贊許讓我很開心;一句溫暖的問(wèn)候,讓我感受到深深的愛。

  當(dāng)我?guī)е苫竺鎸?duì)難題的`時(shí)候,老師,是你耐心細(xì)致的給我講解解決問(wèn)題的思路。當(dāng)我羞愧地面對(duì)自己的錯(cuò)誤時(shí),老師,你教會(huì)了我有意義地做人的道理。

  不管我遇到什么困難,你都會(huì)和我一起面對(duì)。老師,在我眼里,你太神奇了!老師們,我真誠(chéng)地感謝你們?yōu)槲覀兯龅囊磺校?/p>

  花可以枯萎,?梢宰兂缮@。但是我們的感激是無(wú)法改變的。

  謝謝大家!

關(guān)于教師的演講稿 篇2

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們:

  大家好!能有機(jī)會(huì)參加這次演講,我感到無(wú)比榮幸和自豪。我演講的題目是:用“愛”譜寫教育的旋律。

  我的演講想從一個(gè)故事開始:有一個(gè)女孩去應(yīng)聘當(dāng)老師,主考官問(wèn)她:“你為什么選擇老師這個(gè)職業(yè)?”她是這么回答的:“其實(shí)從小我就心高氣傲,我立下志向,長(zhǎng)大了要當(dāng)一個(gè)偉人,可后來(lái)發(fā)現(xiàn),我缺少偉人氣質(zhì),沒有大將風(fēng)度和偉人應(yīng)有的綜合素質(zhì);于是我又決定不做偉人,希望能做一名偉人的妻子,可是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)成功男人的背后往往有一個(gè)默默無(wú)聞的女人的支持,而這個(gè)女人將有可能犧牲她的才華和青春,永遠(yuǎn)沒有自己獨(dú)立的舞臺(tái);不行,我得有自己的追求,我得實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。最后我決定了我的選擇,那就是做偉人的老師!”

  她的回答很高妙,特別是最后一句“做偉人的老師”給我的印象特別深刻,給了我很大的啟迪:原來(lái)如此平凡的崗位可以孕育出這么多不平凡的人生,這就是教師職業(yè)的偉大!我與女孩不同的是:我從小就立志當(dāng)老師,從小就幻想在充滿愛的童心里去品嘗桃李滿天下的幸福。而這種幸福,在我十幾年的教學(xué)工作中體現(xiàn)的尤其豐富和細(xì)膩。

  從登上講臺(tái)的第一天起,我就立志當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。我認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論,針對(duì)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn),潛心研究學(xué)生的心理,認(rèn)真?zhèn)浜、講好每一節(jié)課。在閱讀教學(xué)和作文教學(xué)中,我總結(jié)出了自己的獨(dú)特的教學(xué)方法。同時(shí),我還積極參與課題研究,積極撰寫教學(xué)論文,并取得了一定的成績(jī)。

  除了教學(xué),我還長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作。班主任工作的實(shí)踐,使我深深懂得了:作為一名班主任老師,光在教學(xué)上下功夫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要做一個(gè)真正受家長(zhǎng)歡迎、受學(xué)生愛戴的老師,不只要知識(shí)水平高、業(yè)務(wù)精,更重要的是把愛心融于教育中。為了學(xué)生的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步和發(fā)展,我經(jīng)常是滿負(fù)荷、超負(fù)荷工作著,為了組織管理好班級(jí)我常常是早來(lái)晚走,把全部心思都用在了學(xué)生身上。為了了解學(xué)生的情況,暑假里,我冒著炎炎烈日逐一走訪每名學(xué)生,及時(shí)掌握他們的思想變化,對(duì)學(xué)生真正做到了學(xué)習(xí)上關(guān)心、生活上照顧、心靈上溝通。

  我們班劉同學(xué)自幼失去母親,家庭貧困,我就自己掏錢給她買學(xué)習(xí)用具,像母親一樣加倍的關(guān)心她,愛護(hù)她,幫助她,使這個(gè)沒有母愛的孩子得到了母愛的溫暖。20年,義務(wù)獻(xiàn)血。獻(xiàn)血的第二天,我沒有在家休息,而是堅(jiān)持上了7節(jié)課,累的我頭暈?zāi)垦#晌覉?jiān)持下來(lái)了,我真的舍不得耽誤學(xué)生一節(jié)課?墒牵捎谶^(guò)度勞累,我失音了,面對(duì)自己心愛的學(xué)生就是說(shuō)不出話來(lái)。盡管這樣,我還是沒有請(qǐng)一天假,白天在班上守著學(xué)生看書,他們有問(wèn)題我就寫在黑板上,只有到了晚上才趕去輸液。學(xué)生們看到我這個(gè)樣子都心疼的哭了,他們說(shuō):“老師,您就休息幾天吧,我們能行的。你要是累垮了誰(shuí)來(lái)關(guān)心我們啊。”

  十幾年的教學(xué)生涯給了我很多的感受,其中最深刻的體會(huì)就是:一是把微笑送給每一位學(xué)生,微笑的力量是無(wú)窮的,每天給學(xué)生一個(gè)燦爛的微笑,會(huì)讓學(xué)生身心感到愉快,智能得到發(fā)展。二是把真情送給學(xué)生。真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。

  去年,班上轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)男學(xué)生。他有個(gè)性,講義氣,但又特別愛沖動(dòng),有時(shí)不能控制自己的情緒,給班上造成嚴(yán)重后果。面對(duì)這樣的學(xué)生,我沒有放棄他,而是耐心的開導(dǎo)他、教育他,使他有所收斂?墒呛髞(lái)他的缺點(diǎn)因?yàn)橐恍┩饨绲挠绊戇是暴露了,甚至發(fā)展到在班上為所欲為:說(shuō)話、吃東西、吸煙、上課和老師頂嘴等等,所有學(xué)校禁止的他都要做。老師們束手無(wú)策。為了喚醒他的良知,我挖空心思,嘗試了很多辦法。我決心不放棄。我要用我們的愛心、用我們的真誠(chéng)來(lái)喚醒他,讓他感受到我們對(duì)他的愛,感受到老師和同學(xué)的溫暖!我要讓他知道,我們的班集體還沒有放棄他,讓他知道自己也是這個(gè)集體的主人。于是我精心組織了一次主題班會(huì):我是集體的主人。班會(huì)上,同學(xué)們暢所欲言,每個(gè)人都說(shuō)出了自己的心里話,有對(duì)他說(shuō)的,有對(duì)班集體說(shuō)的。有幾個(gè)女同學(xué)甚至含著淚對(duì)他說(shuō):“小盧,你醒醒吧,回到我們這個(gè)集體中吧,你是我們的伙伴,是我們家庭的一員,我們大家都是愛你的。”此時(shí)的空氣仿佛已經(jīng)凝滯,充溢在我們身邊的只有一個(gè)字,那就是:愛。同學(xué)們的聲聲呼喚終于喚醒了他,此時(shí)的他情緒激動(dòng),并且發(fā)誓一定要好好學(xué)習(xí),重新開始。同學(xué)們哭了,我也落淚了,我們用愛喚醒了迷途中的他,我成功了。

  有耕耘才有收獲,有付出才會(huì)有回報(bào),正是因?yàn)槲业母冻,我的學(xué)生們?cè)谖业母腥鞠露级昧巳リP(guān)心別人、幫助別人。他們自發(fā)組織起來(lái)給我“過(guò)生日”。20年春節(jié),伴隨著新年的鐘聲,我收到了學(xué)生的37條短信。我心情異常激動(dòng),真正品嘗到了成功帶來(lái)的的喜悅。我深深懂得那一條條短信,是孩子們對(duì)我最誠(chéng)摯的祝福;是我多年來(lái)用“愛”譜寫的教育的旋律;是愛遍灑每位學(xué)生心田的回報(bào);是學(xué)生在愛的呵護(hù)下幸福、快樂、茁壯成長(zhǎng)的結(jié)晶。我相信:只要有愛人間就會(huì)充滿愛的綠洲,而我們——新時(shí)代的女性正是這愛的傳播的使者。愿我們的愛灑滿校園,灑滿孩子們的心田。

關(guān)于教師的演講稿 篇3

  的確,當(dāng)教師永遠(yuǎn)也發(fā)不了財(cái),可是我的銀行里有我無(wú)窮的財(cái)富,我的班集體就是我的銀行:我存入銀行一個(gè)微笑,就會(huì)有六十多個(gè)家庭從銀行支取出微笑;我存入銀行一份愛,他們將來(lái)?yè)纹鸬纳鐣?huì)就會(huì)從銀行取得無(wú)數(shù)的愛;如果我存入愛和能力,他們就會(huì)有能力使世界成為愛的世界。

  朋友,不要說(shuō)我們一無(wú)所有,我們擁有同一顆熾熱的太陽(yáng),我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我們用愛播灑著希望。遙想有一天,他們將來(lái)成了祖國(guó)的光榮,就是我們最大的收獲,存起來(lái),成就他們快樂的生活,取出時(shí),就變成我們永遠(yuǎn)的幸福。

  是的,我所從事的事業(yè)很平凡,但能給無(wú)數(shù)家庭帶來(lái)希望;我所從事的職業(yè)很簡(jiǎn)單,但能幫助無(wú)數(shù)學(xué)子成就夢(mèng)想;我所從事的職業(yè)很清貧,但它能使我的祖國(guó)更加富強(qiáng)。

  任何一個(gè)崗位,要想讓他有點(diǎn)成就,都必須從最平凡的小事做起,我愿堅(jiān)守在這平凡的崗位上,去鑄就一個(gè)不平凡的人生。

關(guān)于教師的演講稿 篇4

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位來(lái)賓:

  大家好,我叫楊連印,來(lái)自 德州市 慶云縣。今天有幸和大家同聚一堂,共同 交流,分享傳遞良好家風(fēng)和教育子女的經(jīng)驗(yàn), 我非常的高興和激動(dòng)。下面我 把自己在傳承良好家風(fēng)和家庭教育中一些經(jīng)驗(yàn)和做法與大家一起分享。

  首先我向大家介紹一下我的家庭基本情況和孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷。 我們?nèi)夜菜娜,我現(xiàn)在是一名退休教師,老伴是企業(yè)退休職工,還有兩個(gè)女兒。

  三十多年來(lái),我秉承“子女強(qiáng),則家強(qiáng),家強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”的理念,以培養(yǎng)“ 身心健康,一專多能 ”的二十一世紀(jì)新型人才為目標(biāo),與家人互相關(guān)心、互相促進(jìn),傳承了“崇文尚德、文明和諧、科學(xué)教子、 自強(qiáng)不息、 樂于奉獻(xiàn)”的楊氏家風(fēng),共同創(chuàng)建了以弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德為特色的幸福家庭,最終以“知識(shí)改變了命運(yùn),激情成就了夢(mèng)想”。 兩個(gè)女兒從小學(xué)到大學(xué),年年都獲“三好學(xué)生”;大學(xué)期間年年都獲一等獎(jiǎng)學(xué)金,年年都獲綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)全班第一名;兩個(gè)女兒在大學(xué)都是班上第一批加入中國(guó)共產(chǎn)黨。大學(xué)畢業(yè)都獲山東省優(yōu)秀畢業(yè)生。大女兒英語(yǔ)博士畢業(yè)后,去年,年僅32歲就已晉升為大學(xué)副教授。小女兒在小學(xué)就獲“德州市十佳少先隊(duì)員”;中學(xué)獲“德州市首屆十佳中學(xué)生”;大學(xué)獲“全校十佳團(tuán)員”、“山東省優(yōu)秀班干部”。小女兒在小學(xué)曾獲教育部頒發(fā)的“宋慶齡獎(jiǎng)學(xué)金”,大學(xué)獲“國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金”和“宋健獎(jiǎng)學(xué)金”。去年以過(guò)硬的專業(yè)實(shí)力和出色的綜合素質(zhì),保送為濟(jì)南大學(xué)英語(yǔ)碩士研究生。

  說(shuō)到這里,兩個(gè)女兒獲得如此成功,大家殊不知她們?cè)谛r(shí)候卻曾有一段非常不尋常的經(jīng)歷和表現(xiàn)。當(dāng)時(shí),我因工作的壓力、生活的壓力以及對(duì)理想的更高追求,把兩個(gè)女兒分別送到了農(nóng)村父母家和岳母家寄養(yǎng),使兩個(gè)女兒成了實(shí)際意義上的“留守兒童”。而意想不到的是,幾年后,大女兒成了一個(gè)無(wú)法無(wú)天、整天胡鬧的“小瘋子”。岳母擔(dān)心的對(duì)我嘆息道:“這孩子是不是精神上有什么毛。渴遣皇侨ゴ筢t(yī)院看一下”。小女兒成了十足的“野丫頭”,上樹爬墻、偷錢打仗、整天不回家,稍不如意就離家出走。母親失望對(duì)我說(shuō):“我看這孩子沒指望了,說(shuō)不定長(zhǎng)大會(huì)惹大事。”兩位老人的話讓我感到非常的震驚,讓我感到問(wèn)題的嚴(yán)重性,也讓我深深的內(nèi)疚。我不該把教育孩子的責(zé)任推給老人,而釀成這樣的惡果。我愧對(duì)一個(gè)父親的稱號(hào),愧對(duì)一個(gè)教師的職業(yè)。這樣下去,不僅會(huì)毀了女兒的一生,也最終會(huì)毀了自己的人生。我在愧疚之后,下定決心,要以最大精力、最大的財(cái)力、最大的耐力,憑借我的教學(xué)優(yōu)勢(shì),促進(jìn)兩個(gè)女兒快速轉(zhuǎn)化。經(jīng)過(guò)十幾年的不懈努力,通過(guò)環(huán)境育人、言傳身教、家風(fēng)傳承,最終使兩個(gè)問(wèn)題的女兒成為兩個(gè)高才女兒。在兩個(gè)女兒的轉(zhuǎn)化、成長(zhǎng)、進(jìn)步中,我主要有以下幾點(diǎn)做法和經(jīng)驗(yàn)。

  一、 創(chuàng)建“五園 家庭 ”,實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人

  古時(shí)有“孟母三遷”的故事,現(xiàn)代有“基因、環(huán)境、機(jī)遇”人生三要素之說(shuō),都強(qiáng)調(diào)了“環(huán)境育人”的重要性。我為了把自己的女兒培養(yǎng)成才,同時(shí)也為了培養(yǎng)更多的優(yōu)秀少年兒童,我 傾盡全部積蓄 、 采用 科學(xué)的方法 經(jīng)過(guò)十幾年的時(shí)間逐步使家庭形成了“五園之家”, 即生態(tài)園、感恩園、才藝園、書香園、生活園。在生態(tài)園里,不同時(shí)節(jié),走進(jìn)我的家中,都會(huì)有不同的景色映入眼簾。春天來(lái)臨,滿園芬芳,有盛開的桃花、杏花……酷暑之際,這里卻清爽怡人,沉甸甸的葡萄,盛開的荷花,清涼的噴泉……金秋時(shí)節(jié),瓜果飄香,有黃澄澄的柿子,紅艷艷的小棗,笑開口的石榴……這里生態(tài)環(huán)保,樹葉雜草喂兔子,兔子糞便又成為植物的肥料,人和動(dòng)植物和諧相處。在生態(tài)園里,讓女兒感受生態(tài)文明給人們帶來(lái)的幸福,學(xué)習(xí)怎樣創(chuàng)建生態(tài)文明家園的方法。全國(guó)著名書法家田書明來(lái)后揮毫題詩(shī)贊曰:家園二分方,醉夢(mèng)游畫廊,滿目紅綠色,盡染老鴛鴦。在感恩園里,有幾百幅國(guó)史、黨史,尊師孝親、古典詩(shī)文的圖片資料,通過(guò)這些圖片資料 對(duì)女兒進(jìn)行感恩教育, 使 她們 從感恩父母、感恩老師、感恩家鄉(xiāng)開始再到感恩人民、感恩黨、感恩祖國(guó)。 在才藝園里,這里有全縣書畫名人作品幾十余幅,是一個(gè)“書畫小世界”。這里還有先進(jìn)的發(fā)球機(jī),乒乓球臺(tái),還有各種樂器及電教設(shè)施。在這里,女兒學(xué)習(xí)琴棋書畫、 學(xué)習(xí)打 乒乓球等技能。在書香園里,有近萬(wàn)冊(cè)圖書供女兒閱讀 ,使女兒暢游書海 !白x好書,好讀書,寫好書,做好人”,已發(fā)揮出書香園的特有功能。在生活園里,女兒自己動(dòng)手,學(xué)習(xí)做飯,學(xué)習(xí)生活用具,品嘗自己勞動(dòng)成果。通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,不僅學(xué)到了生活生存本領(lǐng),提高了身體素質(zhì),還開發(fā)了智力。

  近幾年來(lái),許多報(bào)刊雜志、媒體、電視臺(tái)對(duì)我創(chuàng)建“五園之家”環(huán)境育人的做法,多次給予專題報(bào)道。

  二、以身作則樹形象,傳遞人生正能量

  模仿是孩子的天性”,“孩子是父母的影子”,兩句名言揭示了孩子的成長(zhǎng)規(guī)律和父母對(duì)孩子的影響。為了給孩子樹立良好形象,在和孩子的交往中事事處處嚴(yán)格要求自己。三十年來(lái),從生活節(jié)儉、勤奮學(xué)習(xí)、愛崗敬業(yè)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、業(yè)余生活各個(gè)方面給孩子做出表率。三十年來(lái)從不吸煙、喝酒、玩不正當(dāng)游戲。為了激勵(lì)女兒上進(jìn),我設(shè)計(jì)了家庭風(fēng)采榜。我把全家的照片、事跡都展示在墻上。通過(guò)讓女兒每天看到父母的事跡和自己的進(jìn)步,不斷向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。06年,我退休后沒有放棄每一天的學(xué)習(xí)。幾年來(lái),寫讀書筆記上百萬(wàn)字,撰寫教學(xué)管理論文幾十篇,已整理成《教學(xué)與管理文集》,還學(xué)會(huì)了駕駛、使用計(jì)算機(jī)等技能。這種自強(qiáng)不息,終身學(xué)習(xí)的精神給兩個(gè)女兒留下深刻的印象。由于兩個(gè)女兒小時(shí)候曾成為留守兒童的經(jīng)歷和教訓(xùn),我特別關(guān)注留守兒童的成長(zhǎng)。為了關(guān)愛留守兒童,我深入農(nóng)村東辛店鎮(zhèn)一干就是三年。為了關(guān)愛留守兒童,我在自家辦起了“家庭課外輔導(dǎo)站”,動(dòng)員女兒和老伴一起上陣。這種熱心公益,樂于奉獻(xiàn)的精神,使兩個(gè)女兒深受啟發(fā)和感動(dòng)。她們?cè)诤罴,雙休日仿效我的做法也深入學(xué)校和社會(huì)做一些公益活動(dòng),兩個(gè)女兒曾多次參加全國(guó)性公益活動(dòng)并擔(dān)任志愿者!豆饷魅?qǐng)?bào)》曾以“關(guān)愛留守兒童的教師之家”為題,給予專題報(bào)道。我的家庭也曾獲全市”“關(guān)愛之家”稱號(hào)!吧斫讨赜谘越獭币殉蔀槲业募彝ソ逃囊淮筇厣。我把這種無(wú)形的正能量,潛移默化的傳遞在兩個(gè)女兒身上。

  三、三種不同的角色,三種不同的傳承

  現(xiàn)在有句名言,“教育好孩子是人生最大的生意”。為了做好這一最大生意,我以傳統(tǒng)的人性化教育和現(xiàn)代科學(xué)教育有機(jī)的結(jié)合,把自己對(duì)女兒的真愛和自覺行動(dòng),在家庭教育這個(gè)舞臺(tái)上,以三種不同的角色展現(xiàn)在兩個(gè)女兒面前,傳承著三種不同的愛。在女兒心目中,我是一個(gè)“好父親”、“好老師”、“好朋友”。

 。ㄒ唬、深沉的“父愛”

  “爸爸是山我是樹”,這句話是我的大女兒在一次作文競(jìng)賽的題目。文中,她真情的表達(dá)了對(duì)我的依存之感,闡述了父愛是自己每一次進(jìn)步的'力量源泉。

  “有一種愛 讓我永遠(yuǎn)感動(dòng)”,這是我的小女兒在全省中學(xué)生演講比賽時(shí)的題目,演講中傾訴了是父愛永遠(yuǎn)激勵(lì)著自己一步步走向成功。情真意切的演講打動(dòng)了每一位評(píng)委和聽眾。

  **年,我的大女兒要高考了,小女兒要上小學(xué)了,而妻子下崗了,岳母患中風(fēng)病倒了。妻子白天上街?jǐn)[攤掙錢,晚上回來(lái)照顧久臥病床的母親。照顧兩個(gè)女兒的重?fù)?dān)幾乎都落在我的身上。而當(dāng)時(shí)我又擔(dān)任畢業(yè)班的班主任。面對(duì)重重困難,我坦然面對(duì)。早晨起來(lái)先把大女兒叫醒去上早自習(xí),然后做飯做菜,送小女兒上學(xué)。晚上回來(lái),做完飯菜,輔導(dǎo)小女兒完成作業(yè),再疏導(dǎo)大女兒高考前的壓力,時(shí)常還協(xié)助妻子照顧岳母。直到夜深人靜,家人睡下,我才開始備課,研修、批改作業(yè)。在這最艱難日子里,我的一行一動(dòng)、點(diǎn)點(diǎn)滴滴,兩個(gè)女兒都看在眼里記在心里。

  為了給孩子交學(xué)費(fèi)和維持家庭生活,我節(jié)衣縮食。十幾年來(lái)從不吸煙、喝酒、喝茶。大女兒上大學(xué)四年中沒買過(guò)一件衣服,而在兩個(gè)女兒在學(xué)習(xí)上的用品購(gòu)置,我卻出手大方。1986年,我在一次去德州出差時(shí),為了開發(fā)女兒智力,狠心買下了一盒價(jià)格很高的“智力積木”。買回后,我在積木盒的背面寫下一首詩(shī):隆冬時(shí)節(jié)于德市,購(gòu)此小木為女智。但愿莫負(fù)癡父心,喜看來(lái)日化春雨。大女兒剛上初中時(shí),無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了這首詩(shī),頓時(shí)領(lǐng)悟到我那種望女成才之情,竟永遠(yuǎn)是那樣深沉。又是一個(gè)隆冬時(shí)節(jié),大女兒拿出兒時(shí)的“智力積木”,在下面又添了一首詩(shī):隆冬時(shí)節(jié)于窗前,提筆寫下內(nèi)心言。作此小詩(shī)為父恩,來(lái)日定報(bào)癡父心。為了這個(gè)諾言,大女兒頑強(qiáng)克服學(xué)習(xí)上的一個(gè)個(gè)困難,一步步走向成功。

  不知多少個(gè)風(fēng)雨夏日,風(fēng)雪寒冬我總按時(shí)把女兒接回家。女兒病了我背著上醫(yī)院,衣服臟了,我及時(shí)洗好,頭發(fā)亂了,我親手幫她梳好小辮。

  我常和妻子說(shuō)的一句話就是“咱再苦也不能苦了孩子”。

  平日里,我不僅對(duì)女兒細(xì)心呵護(hù),還對(duì)她們嚴(yán)格要求。我對(duì)女兒的錯(cuò)誤言行從不姑息,而是嚴(yán)厲的批評(píng),使兩個(gè)女兒對(duì)我又怕又愛。兩個(gè)女兒長(zhǎng)大了,要離家上大學(xué)了,我為她們定下了三條家規(guī),三條家訓(xùn)。家規(guī)為“三不準(zhǔn)”,不準(zhǔn)違法亂紀(jì),不準(zhǔn)待人無(wú)禮,不準(zhǔn)奢侈浪費(fèi)。三條家訓(xùn)為:第一是保護(hù)好自己的身體,第二是調(diào)整好心理,第三才是搞好學(xué)習(xí)。正是這些人性化、科學(xué)化的家規(guī)家訓(xùn),使她們樹立、提高了自我保護(hù)意識(shí),健康、順利的完成了學(xué)業(yè)。現(xiàn)在每當(dāng)談及家規(guī)家訓(xùn)時(shí),兩個(gè)女兒深有感觸地說(shuō):“這不是戒律,約束,而是最深沉的父愛,是對(duì)我們的最大保護(hù)。她們還說(shuō):“將來(lái),我有了孩子也要讓他牢牢記住這些話。”我聽了女兒這些話感到非常欣慰。我似乎看到了良好家風(fēng)世代相傳,仿佛看到了家庭幸福在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我幽默、感慨的對(duì)女兒說(shuō):“知我者女兒也,真是人孝百事順,家和萬(wàn)事興!”

  十幾年來(lái),我對(duì)女兒既關(guān)心愛護(hù)又嚴(yán)格要求的做法,不僅體現(xiàn)了對(duì)女兒深沉的愛,也成為一條成功的經(jīng)驗(yàn)。

  (二)、令女兒敬佩的“師愛”

  “父母是孩子的第一任老師”這句名言揭示了父母在孩子的啟蒙教育中所扮演的重要角色。

  為了掌握運(yùn)用科學(xué)的方法教育女兒,我買了一大箱子關(guān)于家庭教育的書籍,每天睡覺前總要看上幾頁(yè)。

  為了激勵(lì)女兒上進(jìn),我在小學(xué)就為她們建立了成長(zhǎng)檔案,把她們的每一點(diǎn)進(jìn)步及成績(jī)都裝入成長(zhǎng)檔案袋保存至今。我在墻面上設(shè)計(jì)了“榮譽(yù)榜”,把女兒的照片、事跡、證書,都展示在墻上。

  為了用傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)女兒進(jìn)行早期教育,兩個(gè)女兒在小學(xué)一年級(jí)時(shí),我采用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、錄音等各種激勵(lì)方式并耐心輔導(dǎo),使她們完成了“三個(gè)100”的積累,即,100首古詩(shī),100個(gè)成語(yǔ)故事,100句名人名言,為她們以后的思想進(jìn)步、語(yǔ)文學(xué)習(xí)、寫作表達(dá)打下良好的基礎(chǔ)。

  為了培養(yǎng)孩子的才藝水平,我先學(xué)后教,邊學(xué)邊教。幾十年來(lái),我利用業(yè)余時(shí)間,勤學(xué)苦練,練就了一身硬功,琴棋書畫、吹拉彈唱,門門都通。兩個(gè)女兒從小學(xué)到大學(xué),書法、繪畫、寫作、演講、演唱、打乒乓球等各項(xiàng)比賽,幾乎年年獲獎(jiǎng)。獎(jiǎng)狀、證書、獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯有上百個(gè)。 大家贊譽(yù)我的兩個(gè)女兒為“小才女”和“絕色雙嬌”。

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  古人有“親其師信其道”之說(shuō)現(xiàn)代教育學(xué)、心里學(xué)有“不了解孩子就不可能教育好孩子”的結(jié)論,而了解孩子的主要渠道就是“溝通”。

  為了深入了解女兒的學(xué)習(xí)、心理變化,我以最大耐心和女兒進(jìn)行溝通。一有時(shí)間就和女兒促膝談心。兩個(gè)女兒也對(duì)我“知無(wú)不言”。女兒的大學(xué)同學(xué)問(wèn)及回家最開心的事,女兒的回答總是“和爸爸聊天”。每次放假回家女兒總和我聊到很晚,子夜的鐘聲總是一種催促。平日里,我總會(huì)和女兒們像朋友般的打鬧、嬉戲,一起去釣魚,一起去種樹種花,一起下棋,生活中充滿著父女的歡聲笑語(yǔ)。

  1997年,我為了培養(yǎng)小女兒學(xué)好英語(yǔ)。把小女兒送到距家200多里的“德州雙語(yǔ)學(xué)!睂W(xué)習(xí)。而從未離開過(guò)我的小女兒思家念父,在一個(gè)夜晚?yè)芡思依锏碾娫,哭鬧著要回家。而我徹夜未眠,寫了長(zhǎng)達(dá)10頁(yè)的勸慰書信,第二天托人帶給女兒。就這一封知心朋友般的真情勸慰信,使小女兒堅(jiān)定地留在了學(xué)校。而當(dāng)小女兒拿著“德州市首屆十佳中學(xué)生”的證書回家報(bào)喜時(shí),卻在醫(yī)院里見到了我因過(guò)度勞累,擔(dān)憂女兒,病臥在床。床邊還放著寫給小女兒而未寫完的鼓勵(lì)信。小女兒見罷,失聲痛哭。

  多少年來(lái),每當(dāng)我過(guò)生日或教師節(jié),兩個(gè)女兒贈(zèng)給我的禮物上,總是這樣寫道:贈(zèng)給我最親愛的爸爸,最尊敬的老師,最知心的朋友……

  真愛無(wú)言,大音聲稀。目前,我的兩個(gè)女兒正風(fēng)華正茂,煥發(fā)著青春活力,懷著一顆感恩的心,憑借著家風(fēng)傳遞的正能量,向著一個(gè)個(gè)更高的目標(biāo)邁進(jìn),用她們的青春和熱血去實(shí)現(xiàn)自己的感恩夢(mèng)。

  家是最小國(guó),國(guó)是千萬(wàn)家,國(guó)家因有夢(mèng)想而昌盛,家庭因有夢(mèng)想而美好。幾十年來(lái),我用全部的愛,傳承、樹立了良好的家風(fēng)。良好的家風(fēng),不僅形成了文明和諧的家庭,極大的促進(jìn)了孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步,也促進(jìn)了我事業(yè)的成功。在事業(yè)方面,我榮獲“全國(guó)優(yōu)秀教師”稱號(hào);在家庭建設(shè)方面,我家榮獲“全國(guó)最美家庭”稱號(hào);在教育子女方面,現(xiàn)在我又榮獲“全國(guó)百名傳家風(fēng)好媽好爸”稱號(hào)。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這么多,這么高的榮譽(yù),我絕不辜負(fù)黨和人民的期望。知恩圖報(bào)是中華民族的美德,也是我們楊氏家風(fēng)之一。在今后的日子里,我會(huì)更加百倍的努力,聚集一切家庭教育正能量,助力更多家庭實(shí)現(xiàn)家庭教育夢(mèng),用千千萬(wàn)萬(wàn)家庭幸福夢(mèng)和少年夢(mèng),共同托起偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

  謝謝大家!

關(guān)于教師的演講稿 篇5

  幸福,無(wú)疑是一種體驗(yàn),教師的幸福是什么哪?是能夠體驗(yàn)到教育的幸福。也許有老師疑惑了,今天演講的內(nèi)容不是讀書嗎?你怎么說(shuō)到幸福上去呢?別急,請(qǐng)聽我慢慢說(shuō)來(lái)。

  孟子說(shuō):“君子有三樂,而王天下不與存焉。父母均存,兄弟無(wú)故,一樂也;仰不愧于天,俯不怍于人,二樂也;得天下英才而教育之,三樂也。”對(duì)于前面兩種快樂幸福,想必很多老師都能體驗(yàn)到,但是第三種呢?像我們這類面上中學(xué)的老師,能有“得天下英才而教育之”的感受,想必少之又少。我們“起得比雞早,睡得比狗晚,干得比牛累”,從早上6點(diǎn)工作到晚上10點(diǎn),天天不是備課,上課,改作業(yè),就是坐班,開會(huì),連沒有晚自習(xí)的晚上還得要早早到教室,安頓學(xué)生,找學(xué)生談話,天天得提起百分精神看著那些調(diào)皮搗蛋鬼,就怕他們搞出一件事情,讓你飯也吃不香,覺也睡不好。而學(xué)生呢,面對(duì)你的教育,不以為然,我行我素。辛苦的付出得到的竟然是“我們不喜歡你這個(gè)老師”。這樣的生活,我們能夠算“得天下英才”嗎?我們能夠體驗(yàn)教育的幸福嗎?不,不能!

  這樣的生活很累很累,這是我在做老師,做班主任后非常強(qiáng)烈的感受。面對(duì)你天天辛苦付出的學(xué)生,體會(huì)不到半點(diǎn)的幸福,感覺的只有無(wú)盡的疲憊,無(wú)盡的煩惱,這樣的感覺讓我覺得可怕!我還很年輕,我以后的教育教學(xué)道路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),體會(huì)不到教育的快樂幸福,我整個(gè)的人生幸福又何在?作為教育者,我都是滿心疲憊,我怎么能夠培養(yǎng)出身心健康的學(xué)生?

  我教書是為了什么?語(yǔ)文是什么?教育是什么?什么樣的教學(xué)是理想的教學(xué)?什么樣的教師是理想的教師?怎么樣才能讓學(xué)生接受我的教育?我的幸福在哪里?……對(duì)所有這些,我曾經(jīng)痛苦地思索過(guò),曾經(jīng)力求尋找出一個(gè)“放之四海而皆準(zhǔn)的”的模式。

  困惑的我,把目光投向了書籍。我訂閱《語(yǔ)文教學(xué)參考》,《班主任之友》,我看李鎮(zhèn)西,于漪,魏書生,我讀葉圣陶,朱永新,蘇霍姆林斯基……我看大家們的教學(xué)快樂,我品大師們的教育幸福。看到別人是那么快樂地教書,那么幸福地去教育學(xué)生,我很是羨慕!從他們的幸福中,我明白了“教育在任何時(shí)候和任何地方都不是什么已經(jīng)完成的和完善的東西”(第斯多惠),哪有什么放之四海而皆準(zhǔn)的模式?哪有適用于任何教學(xué)內(nèi)容和任何班級(jí)的教育教學(xué)套路?所有的教育、教學(xué),所有的課程,其本身就是一個(gè)過(guò)程,一種動(dòng)態(tài),一種求索、努力和掙扎。在這個(gè)過(guò)程,有得有失、有甜蜜與憂傷、有幸福與苦難、有憧憬與代價(jià)。而要做一個(gè)幸福的教師,就要學(xué)會(huì)給自己減壓,學(xué)會(huì)舍棄,舍棄疲憊,舍棄煩惱,減去沉重。“一葉落,荒蕪不了整個(gè)春天”,擁有一種陽(yáng)光的心態(tài),才能在繁雜的工作中體驗(yàn)到工作的快樂;擁有一種陽(yáng)光的心態(tài),才能在喧鬧的生活中體驗(yàn)到生活的寧?kù)o;擁有一種陽(yáng)光的心態(tài),才能享受到一個(gè)教師的幸福。

  幸福是一種體驗(yàn)。這種體驗(yàn)就是需要多讀書,多積累,增加文化底蘊(yùn)。就這樣,我和書籍跳起了舞。我看文學(xué)、哲學(xué),我讀教育學(xué)、心理學(xué),課后,我也寫起了教后記,教育札記。我不斷地讀,不斷地思考,從書籍中尋找工作的思路和方法。慢慢的,我發(fā)覺自己工作起來(lái)順多了,教育學(xué)生的方法也多了,生活變得快樂了。

  曾經(jīng)聽說(shuō)這么一句話:我們社會(huì)的前進(jìn)不在于忙忙碌碌,而是靜下心來(lái)好好想一想。我想,對(duì)于我們教師而言,要在漫長(zhǎng)的教育教學(xué)生涯中,體驗(yàn)教師的幸福,不僅要埋頭苦教,更要抬頭看路。我們需要與書共舞。與書共舞,能矯正我們因忙碌工作而迷失的方向;與書共舞,能喚醒我們因忙碌工作而懶散的性情;與書共舞,能夠滋潤(rùn)因忙碌工作而麻木的心靈。與書共舞,我們會(huì)一天天變得充實(shí),與書共舞,我們能夠一天天懂得了人生的快樂,享受到了教師的幸福。

  老師們,你們想享受這種幸福嗎?那么,就跟我來(lái)吧,與書共舞,體驗(yàn)教育幸福!

  古人說(shuō):“書中自有黃金屋”。每當(dāng)我讀一本新書,獲一份知識(shí)的時(shí)候,我心中的那種快樂是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的,正如培根所說(shuō);“知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯。”一個(gè)教師,要想能夠適應(yīng)新的教育形勢(shì),就必須讀書加以補(bǔ)足,況且,在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì),沒有一個(gè)淵博的大腦是不行的。讀書讓我們能夠很好的乘上時(shí)代的風(fēng)帆,才能夠讓自己的職業(yè)生輝。

  博斯威爾有這樣的一句話:“每天讀上五小時(shí)書,人很快就會(huì)淵博起來(lái)。”我們的教師每天很多時(shí)間都用在教育教學(xué)中,或許不可能這樣的投入,但是只要書籍在我的心中,我每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間,我就可以補(bǔ)足自己的不夠,因?yàn)橹R(shí)是來(lái)不得半點(diǎn)虛假,更不能是道聽途說(shuō)。

  我們可以從教育理論書籍中獲得理論的指導(dǎo),為我們的教育教學(xué)指引方向;我們可以從名家名著中或者精神的營(yíng)養(yǎng),為我們的自身素質(zhì)的提高獲得高品味的營(yíng)養(yǎng);我們可以從眾多的書籍中找到人生的意義,生命的詮釋,心靈的感動(dòng)。

  一句諺語(yǔ)這樣說(shuō):“生活中沒有書,就好像天地間沒有陽(yáng)光;智慧中沒有書,就仿佛鳥兒沒有翅膀”。中華民族自古以來(lái)是以禮儀大邦聞名于世,我們的民族從來(lái)就有知書達(dá)禮的傳統(tǒng)美德。“虛席以待”、“程門立雪”、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語(yǔ)和典故,在歷史上廣為傳誦,就深刻反映了這一點(diǎn)。讀書才能知禮,講禮,對(duì)人彬彬有禮,對(duì)他人的尊重,是保持人們正常關(guān)系的準(zhǔn)則。知禮講禮的人大多以他人為重,以社會(huì)為重。能真誠(chéng)待人正是一個(gè)人高尚情操的表現(xiàn),是內(nèi)在優(yōu)秀品質(zhì)的外化。讀書是提高個(gè)人修養(yǎng)的必然途徑,是提高自身素質(zhì)的重要手段之一。

  一個(gè)國(guó)家必須要有自己的國(guó)魂,一個(gè)民族必須要有自己的精神,才能把全民族的智慧集中起來(lái),完成無(wú)比強(qiáng)大的精神力量和物質(zhì)財(cái)富。中華民族幾千年延續(xù)下來(lái)的愛國(guó)、氣節(jié);奮發(fā)、立志;改革、創(chuàng)新;勤學(xué)、好問(wèn);勤儉、廉介;敬長(zhǎng)、知禮”等傳統(tǒng)美德體現(xiàn)了中華民族的國(guó)魂和精神。構(gòu)建和諧社會(huì),正是需要我們廣大的人們不斷提高自身素質(zhì),知書達(dá)禮。作為人師的教師,也唯有提高自身的素質(zhì)才能夠更好的為社會(huì)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄力量。千里之行,始于足下,讓我們堅(jiān)信自己的信念不會(huì)改變,讓我們?cè)谧x書中感受人生的哲理。

關(guān)于教師的演講稿 篇6

  提起幼兒教師,在別人眼里,就是個(gè)孩子王!沒什么了不起,除了會(huì)帶孩子,其他也不能做什么!但在自己眼里,我們就是一群了不起的孩子王!我們每天都在演繹著不同的角色,有時(shí)是警察,因?yàn)檎煸诎嗬锲瓢?有時(shí)是主持人,因?yàn)檎鞛楣_課想游戲和花招;有時(shí)是演員,因?yàn)榻?jīng)常扮演各種故事中的角色;有時(shí)是清潔工,有時(shí)是保姆,有時(shí)是藝術(shù)家、作家、教育家……就是因?yàn)檫@些角色的扮演,使我們成了一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂的天使。

  可是,要想扮演好這些角色,不是件簡(jiǎn)單的事情。在我看來(lái),唯一的辦法就是用讀書來(lái)提升自己,自己擁有一桶水,才能給孩子半桶水。而讀書,對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種享受,我想這種享受不是我們每個(gè)人都能體會(huì)到的。能享受到讀書的樂趣依我看來(lái)也需要緣分。緣深,似乎成了書呆子,愚不可及;緣淺,開卷無(wú)益,擲書而茫然。

  歌德說(shuō):“讀一本好書,就是和高尚的人對(duì)話”。讀了這么多的書,給我啟發(fā)最大的是《教師人文讀本》。他們有的寫出了自己凡人般的困惑和煩惱;有的寫出了自己對(duì)學(xué)生母親般的愛;有的寫出了自己對(duì)人生的執(zhí)著和追求;有的寫出了自己對(duì)科學(xué)的萬(wàn)般熱愛。文中那些真切的話語(yǔ),誠(chéng)摯的情感,如一幕幕情景劇,不斷浮現(xiàn)在我的眼前,它將成為我做人、做事的航標(biāo)燈,影響著我、指引著我前進(jìn)!

  書中讓我感受最深的就是愛。擁有了愛,我們才能成為一個(gè)育人之人。作為一名幼兒教師,我深知自己責(zé)任重大,因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)們把一個(gè)個(gè)天真無(wú)邪的孩子送到幼兒園,我們就應(yīng)以博大的胸懷去熱愛、關(guān)心、教育好他們。我們要具備的不僅是教育技能,還要有對(duì)孩子的愛。當(dāng)孩子向我們耍威或哭鬧的時(shí)候,我們微笑著向他們伸出雙手,手抓傷了,身上踢疼了,無(wú)所謂;大小便弄身上了,嘔吐了,為他們清洗;衣服不會(huì)穿,鞋帶不會(huì)系,我們不厭其煩、循循善誘。我們用愛心、責(zé)任心、細(xì)心和耐心,換來(lái)了孩子天真活潑的笑容,換來(lái)了孩子親切的呼喚與尊敬。為此,我們值得!

  近期,教育部出臺(tái)了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》試行文件,文件中對(duì)幼兒園教師提出了以幼兒為本,以師德為先,以能力為重的基本理念,要成為這樣一名合格的幼兒園教師就必須具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力,而書給我啟蒙,伴我成長(zhǎng),開拓了我的視野,增長(zhǎng)了我的見識(shí)。在我看來(lái),讀書是一種享受,是一種幸福,它可以明智、修德,可以養(yǎng)性、育人……讀書,讓我的生活多了樂趣,讓我贏得了家長(zhǎng)的信任,讓我得到了孩子們燦爛的笑容。我,喜歡讀書!

  生命不息,讀書不止!書卷飄香,靚麗人生!讓書籍點(diǎn)燃我的信念,讓書籍照亮我的幼教前程!

關(guān)于教師的演講稿 篇7

  疼愛自我的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!人世間,擁有最多熱愛別人孩子機(jī)會(huì)的職業(yè),就是教師。__總理說(shuō):“沒有對(duì)孩子的愛,就沒有教育。能夠說(shuō),教師是蠟燭,在孩子們心里點(diǎn)燃期望,并且照亮他們的一生”。關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是教師的天職,愛為師德之本,無(wú)愛則無(wú)教育。植根于愛是處理好師生關(guān)聯(lián)的關(guān)鍵所在,教師務(wù)必真心誠(chéng)意地去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,不就應(yīng)以社會(huì)原因、家庭背景及平時(shí)表現(xiàn)而有所偏愛,就應(yīng)一視同仁。對(duì)于調(diào)皮生,我從來(lái)就沒有放下他們,任其破罐子破摔,而是給予個(gè)性的關(guān)愛。我們就應(yīng)既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父,在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生,在生活上更要關(guān)心熱愛學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,僅有這樣,才能成為一個(gè)受到孩子們熱愛的合格教師。

  作為教師,我始終認(rèn)為:學(xué)習(xí)、研究、奉獻(xiàn)是成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。一向以“愛一行,干一行;干一行,愛一行”來(lái)約束自我。所以我珍惜每一次鍛煉自我的機(jī)會(huì),時(shí)刻等待著,認(rèn)真準(zhǔn)備著,不敢有半點(diǎn)馬虎。我認(rèn)為:當(dāng)我在學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)時(shí)我身后站的是我們班;當(dāng)我在鄉(xiāng)里拼搏時(shí),我身后站的是我們學(xué)校;當(dāng)我在縣里比賽時(shí)我身后站的是韓廟鄉(xiāng)……總之,當(dāng)我走上去的時(shí)候我已不再是為自我而拼搏,我的榮辱關(guān)乎著我身后的人。值得欣慰的是,在教育教學(xué)及各項(xiàng)活動(dòng)中,竟多次得到上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì),也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng):20__――20__年度被評(píng)為“韓廟鄉(xiāng)優(yōu)秀教師”;榮獲“商河縣青少年才藝大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”獎(jiǎng);在商河縣小學(xué)段語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng);《探索課改新理念建立有效互助組》在優(yōu)秀教育案例評(píng)選中獲得一等獎(jiǎng);論文《加強(qiáng)備課研究走出備課誤區(qū)》在商河縣小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀論文評(píng)選中,榮獲一等獎(jiǎng),并發(fā)表在由出版社、全國(guó)范圍內(nèi)發(fā)行的綜合性教育文獻(xiàn)《中國(guó)當(dāng)代教育科研與實(shí)踐》中,同時(shí)被評(píng)為一等獎(jiǎng);文章《讓均衡教育的陽(yáng)光早日普照大地――均衡教育在農(nóng)村學(xué)校的困境及對(duì)策》,被評(píng)為全國(guó)“教研成果一等獎(jiǎng)”,發(fā)表在20__年《都市家教》雜志第6期,同時(shí)榮獲由中國(guó)教育學(xué)會(huì)《中國(guó)教育學(xué)刊》舉辦的“中國(guó)教

  育實(shí)踐與論壇”征文評(píng)比大賽一等獎(jiǎng);20__年7月在中央教科所第十二屆全國(guó)教學(xué)觀摩評(píng)議會(huì)上發(fā)表評(píng)論榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。看著一份份收獲成果倍感欣慰,自我的發(fā)奮終究沒有白費(fèi),但我不會(huì)就此滿足,我會(huì)帶著各位領(lǐng)導(dǎo)及教師們,同事們的殷切期望不斷走下去,取得更高的成就。

  今年我們學(xué)校有了第一屆畢業(yè)生,所教學(xué)科在今年的升學(xué)考試中取得全鄉(xiāng)第一并高出全鄉(xiāng)平均分20多分的優(yōu)異成績(jī)。但我明白,這不是我一個(gè)人的功勞,是我們畢業(yè)班教師及學(xué)生們不懈發(fā)奮的結(jié)果,是我們學(xué)校各位教師的殷切期盼與群策群力的結(jié)果。一個(gè)團(tuán)體只要擰成一股繩,勁往一處使,必然會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮的力量,收獲意想不到的碩果。所以,我十分注重團(tuán)結(jié)同事,注重培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)結(jié)意識(shí),增強(qiáng)他們的群眾榮譽(yù)感。

  教學(xué)工作苦樂相伴,我深感辛苦并歡樂著。我欣慰,正因我付出了,發(fā)奮了,也收獲了;我收獲了領(lǐng)導(dǎo)的支持,同事的幫忙,家長(zhǎng)的信任和學(xué)生的愛。在此,我要真誠(chéng)地感激各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境;感激教師們給我的幫忙;感激家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持;更就應(yīng)感激我的學(xué)生,是他們給了我耕耘與收獲的沃土,在那里我找到了實(shí)現(xiàn)我人生價(jià)值的坐標(biāo),我會(huì)把這些當(dāng)作我人生的財(cái)富,化作我工作的動(dòng)力和源泉。

  最終,再一次恭祝領(lǐng)導(dǎo)和教師們節(jié)日愉快,萬(wàn)事如意!

關(guān)于教師的演講稿 篇8

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家晚上好!

  世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,您也許會(huì)驚奇地問(wèn);“那是什么呢?”我會(huì)毫不遲疑的回答:“那就是愛!”

  愛,不是索取。不是等價(jià)交換,而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我,我愛他。教師只有熱愛孩子,才能去精心地培養(yǎng)孩子,只有愛的深,才能更認(rèn)真,更耐心。更細(xì)心地對(duì)待孩子。

  有人說(shuō):“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”有人說(shuō):“教師是自我幸福的把握者,是學(xué)生幸福的引路人。”在每個(gè)孩子的心目中,老師是一個(gè)最親切,最智慧,最偉大的形象。我們也曾說(shuō),作為一名教師,只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù),才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,謀求人生的幸福。

  看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話:“老師是捧著一顆心來(lái),不帶半根草去的。”那么教師職業(yè)是苦,是樂?它能給我們教師帶來(lái)幸福的體驗(yàn)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)大家把你的右手放在胸口,靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后,收到的快樂的回音,教育工作是辛苦的,那么,是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn),淡泊名利,默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢?我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛,是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿足。

  除了師德,我們不得不提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機(jī)”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石,師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子,教師的愛心就是成功教育的原動(dòng)力。所有的孩子,無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無(wú)論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,都十分需要教師的愛,教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界,教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來(lái),教師的愛能使孩子們健康地成長(zhǎng),人們常說(shuō):“沒有夢(mèng)想的人生是乏味的,沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。

  教師職業(yè),有其苦,也有其樂,讓我們身在校園,心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,以人名教師的名義,默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!謝謝!我的演講完畢。

關(guān)于教師的演講稿 篇9

  敬愛的老師們,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  再過(guò)四天,我們即將迎來(lái)第__個(gè)教師節(jié)。首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表大家,向辛勤耕耘在講壇的老師們表示節(jié)日的祝賀和親切的問(wèn)候!

  老師們,教師節(jié)已經(jīng)走過(guò)了__年的歷程。__年來(lái),伴隨著偉大祖國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的闊步前進(jìn),教育事業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的大好局面,教師的社會(huì)地位和待遇日益提高。教師節(jié)本身就是黨和國(guó)家對(duì)教育和教育工作者的重視,體現(xiàn)了廣大人民群眾對(duì)教師的尊重,體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)教師的關(guān)懷,體現(xiàn)了教師職業(yè)的價(jià)值,F(xiàn)在,各行各業(yè)都在深化改革、減員增效,就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,從業(yè)人員的工資、待遇普較偏低,而教師的的境遇卻逐步好轉(zhuǎn)。身為教師,我們?cè)絹?lái)越感受到來(lái)自四面八方的尊重眼光、羨慕眼光。教師不僅是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),而且已經(jīng)實(shí)實(shí)在在是令人羨慕和向往的職業(yè)。我們應(yīng)當(dāng)為自己是一名教師而感到驕傲和自豪,也應(yīng)當(dāng)為自己是一名教師而感到幸運(yùn)。如果說(shuō)許多年前有人可能因自己是教師而埋怨命運(yùn)或后悔,那么,今天我們可以豪邁地說(shuō),選擇教師,無(wú)怨無(wú)悔。

  不久前、幾年前、十幾年前、幾十年前,我們作出了人生的重要選擇,成了一名教師,站在講臺(tái)前,面對(duì)眾多渴求知識(shí)的目光,把青春奉獻(xiàn)、把智慧奉獻(xiàn)、把希望播種。教師不是雕塑家,卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品;教師不是偉人,但教師的身上凝聚著學(xué)生滾燙的目光。教師職業(yè)是崇高的,教師職業(yè)是無(wú)價(jià)的。

  有人把教師比做紅燭,燃燒著自己,明亮了別人,甘作人梯,嘔心瀝血,獻(xiàn)身教育。在各自的崗位上默默奉獻(xiàn)著智慧的年華,培養(yǎng)造就出一代又一代國(guó)家棟梁和社會(huì)主義接班人。他們興教育人,筆尖耕耘桃李地,墨水澆開智慧花,同學(xué)們的成長(zhǎng)離不可開老師的辛勞。同學(xué)們,師恩難忘,難忘師恩,就讓我們努力學(xué)習(xí),用的成績(jī)回報(bào)我們的老師吧,就讓我們用的表現(xiàn)獻(xiàn)給老師吧,就讓我們用熱烈的掌聲,向辛勤教育我們的老師表示最崇高的敬意和最衷心的感謝吧!

  謝謝大家!

關(guān)于教師的演講稿 篇10

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們,大家下午好!

  能做為教師的代表在這里發(fā)言,我感到十分榮幸。做為四中的老教師,回顧走過(guò)的二十三年的路程,我的感覺是:教育不是轟轟烈烈的事。對(duì)學(xué)生的教育要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲。

  我認(rèn)為,教師的職責(zé)并非只是傳授知識(shí),更多的是交給學(xué)生做人的道理。教育好學(xué)生的前提便是“愛”。冰心老人告訴我們:“有了愛便有了一切,有了愛,才有教育的先機(jī)。”愛不能只停留在語(yǔ)言上,它體現(xiàn)在我們工作中的方方面面。

  教育學(xué)生愛學(xué)校,自己首先要愛學(xué)校。參加工作二十三年來(lái),我見證了四中的成長(zhǎng)。我為四中的發(fā)展壯大而感到驕傲自豪。是四中培養(yǎng)了我,使我從一個(gè)青澀的教師走向成熟。我很感謝四中對(duì)我的培養(yǎng)。我愛這個(gè)學(xué)校,愿為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

  教育學(xué)生愛班級(jí),教師首先要愛年級(jí)。這幾年一些成績(jī)的取得也緣于我們年級(jí)組同志的共同的努力。三年前我班考上阜陽(yáng)一中的張利云同學(xué)今年以阜陽(yáng)一中文科第一名的成績(jī)考入了全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)——浙江大學(xué)。孫曉茂同學(xué)被全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)西安交通大學(xué)提前錄取。今年的中考第一名王菲菲同學(xué)以潁泉區(qū)第一名的成績(jī)考入阜陽(yáng)一中,相信三年后又是一個(gè)全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)的苗子。這些成績(jī)的取得不是我一個(gè)人的功勞,是因?yàn)槲覀冇幸粋(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì),有一批勇于奉獻(xiàn)的老師。所以我很感謝我們年級(jí)的所有老師。也正是年級(jí)老師們的以身作則、嚴(yán)于律己、樂于奉獻(xiàn)的精神感染了學(xué)生,使他們以老師為榜樣,勤奮苦讀,才有了今天優(yōu)異的成績(jī)。

  更可愛的是我所有的學(xué)生們。在我年輕的時(shí)候,學(xué)生們喊我姐姐,現(xiàn)在學(xué)生們喊我媽媽?粗⒆蛹冋娴男δ、求知的雙眼、甚至是調(diào)皮的舉動(dòng),都讓我覺得做老師真好。孩子的童真感染著我,孩子的回報(bào)感動(dòng)著我。雖然也有被學(xué)生氣哭的時(shí)候,雖然也有被學(xué)生誤解的時(shí)候,雖然也有勞累身體不適的時(shí)候。但是當(dāng)我的學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)的時(shí)候,我覺得一切的付出都是值得的。我愛孩子們。選擇了教師這個(gè)職業(yè),我今生無(wú)悔。

  謝謝大家!

關(guān)于教師的演講稿 篇11

  一首“愛的奉獻(xiàn)”的歌曲牽動(dòng)著億萬(wàn)人的心。愛,就是奉獻(xiàn);愛,意味著深遠(yuǎn),可以改變一切;愛,是橋梁,連接著陌生人的心。我是一位平凡的小學(xué)語(yǔ)文教師,我的座右銘是:用愛心架起明天的彩橋,讓每個(gè)學(xué)生都快樂地成長(zhǎng)。

  一、愛心,教育者一個(gè)永不改變的話題

  愛,是每個(gè)教育工作者必須具備的起碼的道德修養(yǎng)和素質(zhì);愛,是開啟知識(shí)大門的金鑰匙;愛,是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師如能公正、平等地對(duì)待每位沉重,并充分尊重、信任學(xué)生,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,尤其善待那些“問(wèn)題學(xué)生”,使學(xué)生感受到教師對(duì)自己的關(guān)愛,他們就會(huì)更加“傾心”于教師,樂于接近教師,愿意接受教育,所謂“親其師,信其道”就是這個(gè)道理。學(xué)生于泉,剛?cè)雽W(xué)時(shí)成績(jī)很差,而且經(jīng)常不交作業(yè),我多次找其談心,他總是一種滿不在乎的表情。原來(lái)在他四歲的時(shí)候,由于父母離異,在家里得不到溫暖,又沒有伙伴,這使他喪失了自尊心和自信心,變得孤僻、冷漠,對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣,對(duì)教師更有一種恐懼、厭煩的心理。我了解到這一情況后,有意識(shí)地去接近他,經(jīng)常與他聊天,詢問(wèn)他的學(xué)習(xí)、生活狀況。課堂上提問(wèn)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,課下與他一起游戲,給他講人生道理,他不再敵視我、躲避我了,而是經(jīng)常依偎在我的身邊,傾訴心事。經(jīng)過(guò)多次耐心開導(dǎo),反復(fù)講解,他終于有了改變,稍有進(jìn)步這就在班里表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),并通過(guò)家訪告知家長(zhǎng),他漸漸有了上進(jìn)心。在一次活動(dòng)中,我把自己帶的水果等食品拿給他吃,他竟動(dòng)情地對(duì)我說(shuō):“老師,你要是我媽媽,那該多好呀!”我知道這是他真實(shí)的感情流露。從此,他不僅能每天按時(shí)上交作業(yè),上課積極回答問(wèn)題,而且成績(jī)也有了明顯的好轉(zhuǎn),性格也不像以前那樣孤僻了,在班里有了朋友,慢慢地變得開朗了。由此可見,教師熱愛學(xué)生能使師生關(guān)系和諧、心理相融、情感相通,樂于相互交往,易于相互溝通,伴隨著這樣的氣氛,各種教育影響就會(huì)如涓涓溪流,滋潤(rùn)著學(xué)生心田。

  二、培養(yǎng)領(lǐng)頭方陣,推進(jìn)班風(fēng)向良性發(fā)展。

  要帶好一個(gè)班,提高學(xué)生集體素質(zhì),關(guān)鍵要有領(lǐng)頭方陣的帶動(dòng)和形成良好的競(jìng)爭(zhēng)向上的風(fēng)氣。我首先通過(guò)公平、公開競(jìng)爭(zhēng),民主選舉產(chǎn)生了一支有能力,愿意為大家服務(wù)的干部隊(duì)伍,并對(duì)這支隊(duì)伍每?jī)蓚(gè)月組織學(xué)生從思想品德、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、班務(wù)管理等方面面對(duì)面進(jìn)行評(píng)議,有力地促進(jìn)了干部進(jìn)步和班務(wù)管理。其次,為了避免班干部因?yàn)楣芾戆嗉?jí)影響學(xué)習(xí)而降低威信,每次考試后,我都要悉心研究這些同學(xué)的問(wèn)題所在,鼓勵(lì)他們找老師把問(wèn)題搞清楚。有時(shí)學(xué)生礙于面子,不主動(dòng)向老師請(qǐng)教,我就采取“激將法”,或暗示那些上進(jìn)心強(qiáng),但不善于提問(wèn)的學(xué)生:你不問(wèn)就有可能落后,使學(xué)生消除請(qǐng)教問(wèn)題的畏難情緒。這樣以來(lái),班干部比學(xué)習(xí),比管理蔚然成風(fēng),其他同學(xué)學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)和進(jìn)取氣氛也愈來(lái)愈濃。

  三、贊美是學(xué)生成長(zhǎng)的陽(yáng)光

  贊美,是一抹明媚的陽(yáng)光,是一泓純澈的清泉。在教育活動(dòng)中,贊美,是架設(shè)在師生心靈之間的橋梁,是學(xué)生信心,智慧的種子得以萌發(fā)的溫潤(rùn)土壤。贊美,也許不能涵蓋教育技巧的全部,但它至少是教育技巧的核心。試想:沒有贊美而只有呵斥的教育是怎樣一種情景?它必然是暗淡的、燥澀的,也必然是單調(diào)沉悶的,令人生厭的。

  我們的一些教師未嘗不明白個(gè)中道理,可是,一旦面對(duì)著學(xué)生那林林總總的“平淡”、“笨拙”、“零碎”、“無(wú)序”、“荒誕”、“怪異”的說(shuō)法,面對(duì)著“超越常規(guī)”、“違情悖理”、“離經(jīng)叛道”、“不合邏輯”的做法,贊美便失去了用武之地。似乎“贊美”只應(yīng)贈(zèng)與“新異”、“巧妙”、“獨(dú)特”、“深刻”、“縝密”、“規(guī)范”的觀點(diǎn),只應(yīng)冠于“出類拔粹”、“力挫群雄”者的名下。

  法國(guó)大雕塑家羅丹說(shuō):“美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。”教育活動(dòng)中,也斷然不會(huì)缺少值得贊美的人和事,缺少發(fā)現(xiàn)。“教育活動(dòng)中,也斷然不會(huì)缺值得贊美的人和事,缺少是的正是那“發(fā)現(xiàn)”的眼睛。學(xué)生趙建富上課不認(rèn)真聽課,作業(yè)不能按時(shí)完成,偶爾交一次作業(yè)也是書寫的亂七八曹。請(qǐng)幾次家長(zhǎng)不見好轉(zhuǎn)。我靈機(jī)一動(dòng),我為什么不改變策略呢?一個(gè)星期五的下午,我支了他家他的爸爸媽媽不安的說(shuō):“老師,我家孩子讓您費(fèi)心了,我真的不知道該說(shuō)什么好,他最近是不是又……”“沒有”我說(shuō),“孩子最近表現(xiàn)得很好!如:早上到校,他總是能主動(dòng)幫助值日生打掃衛(wèi)生,作業(yè)有時(shí)也能按時(shí)完成,比以前進(jìn)步多了……”孩子和家長(zhǎng)都眼睛發(fā)亮的看著我……,從此以后,我發(fā)現(xiàn)上課從來(lái)不舉手的他,小手慢慢地舉起來(lái)了,潦草的作業(yè)也慢慢變得工整了,甚至家庭作業(yè)都能認(rèn)認(rèn)真真的完成,這次期末考試成績(jī)也上來(lái)了。

  我曾看過(guò)一本書,說(shuō)一位老師曾設(shè)計(jì)了一個(gè)話題,讓學(xué)生討論:“假如你買了一件假冒偽劣的電器,你將如何妥當(dāng)處理這事?”有說(shuō)自己動(dòng)手修理的,有說(shuō)憑發(fā)票退貨的,有說(shuō)向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴退貨的,有說(shuō)向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴索賠的,還有說(shuō)在媒體上曝光的。他們無(wú)不顯示出動(dòng)手能力,經(jīng)營(yíng)的計(jì)策,法律的意識(shí),監(jiān)督的魄力,他們分別被授于“修理師”、“總經(jīng)理”、“律師”、“記者”的稱號(hào)。輪到一位女同學(xué),憋了半天,才怯怯地說(shuō):“我沒想好,我想讓爸爸幫忙。”幾位同學(xué)嗤嗤竊笑了,沒想到這位老師說(shuō):“你的想法真好!當(dāng)自己力所不及的時(shí)候,應(yīng)該想到發(fā)揮別人的作用,你具備了高明領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)、才能和韜略。”并給了她一次“高規(guī)格”的掌聲。

  蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角,都有一根獨(dú)特的音響。”我想,最能撥動(dòng)這根琴弦,奏出人生最動(dòng)人樂章的當(dāng)是“贊美”。

  四、以信心、慧心、熱心做好家長(zhǎng)工作。

  做好家長(zhǎng)工作甚至于比做學(xué)生工作還要復(fù)雜,還要困難,以至于有的老師對(duì)家長(zhǎng)敬而遠(yuǎn)之,或者老死不相往來(lái)。但我認(rèn)為如果不做好家長(zhǎng)工作,學(xué)校教育就等于失去了最牢固的基石。所以,我要做好學(xué)生工作的同時(shí),總是努力做好家長(zhǎng)工作,以贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的支持與配合。

  接班不久,我利用家長(zhǎng)會(huì)和家訪,向家長(zhǎng)介紹自己要強(qiáng)的個(gè)性,對(duì)教育工作,對(duì)學(xué)生的熱愛,以及對(duì)提高學(xué)生全面素質(zhì)所做的各項(xiàng)工作。最后我說(shuō):“我相信我的努力會(huì)讓我做得最好,會(huì)讓我的學(xué)生做得最好,希望各位家長(zhǎng)支持我的工作!”得到家長(zhǎng)信任后,我更加努力學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì)和工作能力。家訪時(shí),我針對(duì)學(xué)生個(gè)性,向家長(zhǎng)提出合理化建議。比如:做事缺乏耐心的李某,我建議家長(zhǎng)要求他每天寫一篇毛筆字,以培養(yǎng)孩子持之以恒的精神。各方面都表現(xiàn)良好的楊某,家長(zhǎng)對(duì)他非常滿意,以致于孩子失去了前時(shí)的動(dòng)力,我建議家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子“要有不知足者常樂”,“百尺稈竿頭更進(jìn)一步”的學(xué)習(xí)精神。全班六十多名學(xué)生,家長(zhǎng)各行各業(yè)都有,無(wú)論貧富,無(wú)論職位高低,我都一視同仁,熱忱以待。對(duì)家長(zhǎng)提出的各種合理要求我都盡量滿足。比如:有的家長(zhǎng)要求給孩子調(diào)個(gè)座位;有的學(xué)生在家挑吃挑穿,家長(zhǎng)要求老師做做工作;有的學(xué)生調(diào)皮,家長(zhǎng)希望老師能經(jīng)常聯(lián)系。這些看似微不足道和小事,對(duì)于家長(zhǎng)卻異常重要,他們開口提出后很怕被拒絕。老師的理解與合作,可能讓他們既高興又感激。對(duì)無(wú)法辦到的事,表示歉意,取得家長(zhǎng)的理解。這樣,教師與家長(zhǎng)之間就更容易溝通,感情更加融洽了,學(xué)校工作就更加得心應(yīng)手了。

  在信息教育尤其發(fā)達(dá)的今天,人們對(duì)教師的要求也越來(lái)越高,做一名教師難,做一名好教師更難。但我堅(jiān)信,只要我們用愛心、慧心對(duì)待學(xué)生,我們一定能架起明天的彩橋,讓每個(gè)學(xué)生都能快樂成長(zhǎng)。

關(guān)于教師的演講稿 篇12

  今天,我是一名人民教師,愛我的學(xué)生,我會(huì)像母親一樣無(wú)私和不求索取;愛我的.學(xué)生,我會(huì)像手足一樣把心和他們貼得更近;愛我的學(xué)生,我會(huì)像朋友一樣與他們風(fēng)雨同舟;愛我的學(xué)生,我會(huì)不溺愛不袒護(hù),在他們跌倒時(shí),鼓勵(lì)他們勇敢的站起來(lái)!我相信;人民教師這光榮而神圣的稱謂,它總能讓我擁有無(wú)窮的力量。選擇了勤勉和奮斗,也就選擇了希望和收獲;選擇了紀(jì)律和約束,也就選擇了理智和自由;選擇了痛苦和艱難,也就選擇了豁達(dá)和成熟;選擇了拼搏和超越,也就選擇了成功和輝煌!

  雖然我取得了一些成績(jī),但是在知識(shí)日新月異的今天,要做一名優(yōu)秀教師,一名讓學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)認(rèn)可的老師,我還需要付出更大的努力,還需要老師們的大力支持。作為一名優(yōu)秀教師,我沒有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前,而是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己,在教學(xué)上我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行學(xué)習(xí);及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠(chéng)相處,用愛與學(xué)生溝通。努力使自己成為同學(xué)們信賴的老師和親密的好朋友。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g,同學(xué)們才喜歡上我的課。

  老師們,讓我們攜起手來(lái),把今天的成績(jī)作為一個(gè)新的起點(diǎn),在各自的崗位上,齊心協(xié)力、奮發(fā)進(jìn)取,為教育事業(yè)更好的明天而共同努力吧!耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。任憑歲月更迭、世事滄桑,任憑青春流逝,憔悴紅顏,我會(huì)永守心中這三尺講臺(tái),樹萬(wàn)世之師表,鑄不朽之師魂!

關(guān)于教師的演講稿 篇13

  很久以前,人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山,飛越大海去追尋心中的夢(mèng)想。今天,人類仍無(wú)翅膀,但我們每一個(gè)人的心中都有翅膀,都在不知疲憊地飛向自己理想的家園,我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。

  因?yàn)槟贻p,便有好多好多離奇的思緒,因?yàn)槟贻p,便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗,年輕的翅膀想飛翔。

  我要飛向先進(jìn)的行列。在這里,我可以坦誠(chéng)地對(duì)各位說(shuō):初進(jìn)講壇,我后悔過(guò),我徘徊過(guò),但我一次又一次說(shuō)服我自己:既來(lái)之,則安之。我一次又一次警醒我自己:不要做時(shí)代的淘汰者。俗話說(shuō):“不想做將軍的士兵不是好士兵。”既然在這片教育的土地上耕耘,就一定要有收獲。永遠(yuǎn)忘不了實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師給我的評(píng)語(yǔ):你將來(lái)一定是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師?梢哉f(shuō)這句成了我工作的動(dòng)力,成了我事業(yè)前進(jìn)的燈塔。今天,雖然,我離優(yōu)秀教師還很遠(yuǎn),但只要心中的燈亮著,就有希望。

  我要飛向課改的前沿。勤奮好學(xué),學(xué)而不厭是教師的美德,特別是要改革有今天,特別又是我們這些教育祖國(guó)下一代的年輕教師,一日不學(xué),猶如落隊(duì)之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無(wú)術(shù)的教師是無(wú)雨之云、無(wú)源之水、無(wú)光之燈。我時(shí)常擔(dān)心將來(lái)某一天,我會(huì)成為一個(gè)無(wú)源之水的教師,所以我如一只口渴的烏鴉,四處找水喝,在20xx—20xx年我參加遠(yuǎn)程教育以求專業(yè)知識(shí)之水,自己掏錢跑郵局購(gòu)名家教法之精點(diǎn)以求創(chuàng)新教學(xué)之水。其實(shí),我不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵,只求自己是一位忠實(shí)的課改實(shí)踐者,我只知道我走進(jìn)教室,站在講臺(tái)前,我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁,我只知我今天的教法將影響到學(xué)生明天的思維,所以在我的語(yǔ)文教學(xué)中,我是“寧為玉碎,不為瓦全”,寧可學(xué)生分?jǐn)?shù)考低點(diǎn),也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維,也要使他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中得到快樂。原創(chuàng)文章,盡在第一范文網(wǎng)網(wǎng)。

  我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈。“不熱愛學(xué)生的教師不是好教師”,這是我想的。無(wú)數(shù)優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明:教師對(duì)學(xué)生的愛能使師生在心理上接近起來(lái),能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當(dāng)上教師,我就想當(dāng)一位新型的教師,一位學(xué)生喜愛的教師,但到目前不止,我沒有做到,上周,我們學(xué)校進(jìn)行了一次學(xué)生評(píng)老師的活動(dòng),在開展活動(dòng)前,我就在想:對(duì)于我這樣的一個(gè)在校內(nèi)四處叮人的“蜂子”,學(xué)生會(huì)對(duì)你有好印象嗎?結(jié)果出來(lái)了,心里有說(shuō)不出的滋味,盡管274份問(wèn)卷,對(duì)我最滿意率超過(guò)90%,盡管我是竭力用一顆真愛去感化學(xué)生,但出乎我意料之外的是居然有3票對(duì)我不滿意,這就說(shuō)明我還未飛進(jìn)每一位學(xué)生的心靈,同時(shí)好使我悟出:老師應(yīng)用尊重、真誠(chéng)、理解的心去熱愛每一片綠葉,讓每一片綠葉上都撒滿陽(yáng)光,讓每一片綠葉上都有跳躍的音符。“走進(jìn)學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈吧!”

  飛向先進(jìn)的行列、飛向課改的前沿、飛進(jìn)學(xué)生的心靈,年輕的翅膀承負(fù)著一份份厚重與博大,因?yàn)槟贻p的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐,不飛,翅膀就會(huì)退化,不飛,生命就會(huì)枯萎。

  翅膀不能停止飛翔 ,生命更不能停止飛翔。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍(lán)天白云的空間,飛出海闊天空的舞臺(tái),我們的生命將永遠(yuǎn)年輕而美麗!

關(guān)于教師的演講稿 篇14

  走上教師的工作崗位,便是新一輪學(xué)習(xí)的開始。在實(shí)踐工作中我體會(huì)到,作為新教師在體育教學(xué)中應(yīng)該做到勤想、勤問(wèn)、勤聽、勤看、勤比、勤練、勤筆。

  一、勤想勤想是工作進(jìn)步的基礎(chǔ),備課中常想一想,怎樣安排才更科學(xué)?怎樣教學(xué)才能使學(xué)生更好地掌握動(dòng)作?教學(xué)中常想一想,為什么同一教材、同一個(gè)班級(jí)老師教學(xué)的效果卻不同?

  二、勤問(wèn)作為一個(gè)新教師對(duì)業(yè)務(wù)不熟悉是正常的情況,這時(shí)候,要勤問(wèn)一問(wèn)校內(nèi)的同事、校外的同行,更有必要向一些專家請(qǐng)教。

  三、勤聽新教師要多聽老教師對(duì)教材以及公開課后的評(píng)價(jià);聽一聽有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)自己講課的各種建議。

  四、勤看抽時(shí)間看一看優(yōu)秀教師是如何上課的?經(jīng)?匆豢磮(bào)刊雜志或教材與理論書籍;如果有條件爭(zhēng)取外出多看一看其他學(xué)校的公開課。

  五、勤比經(jīng)常與優(yōu)秀教師比一比課時(shí)安排方法和課堂組織的方法,尋找自己的差距,隨時(shí)更新自己的教學(xué)方法。

  六、勤練經(jīng)常練一練技術(shù)動(dòng)作,示范時(shí)保證動(dòng)作的正確性;經(jīng)常練一練場(chǎng)地劃線等基本功,保證課堂教學(xué)時(shí)畫圖的規(guī)范性。課余時(shí)經(jīng)常向其他學(xué)科的老師學(xué)習(xí),提高自己多方面的素質(zhì)。

  七、勤筆課堂教學(xué)后立即寫下自己的教學(xué)感想和經(jīng)驗(yàn),對(duì)于體育教學(xué)中的好文章、好教案要做些摘記,充實(shí)自己的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

  在職學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù),只有不斷地學(xué)習(xí)才能不斷地進(jìn)步。

關(guān)于教師的演講稿 篇15

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  今天,我演講的題目是:師愛——讓我的三尺講臺(tái)熠熠生輝。

  每天早晨,當(dāng)我踏著清晨的第一縷陽(yáng)光走向校園的時(shí)候,我知道,我開始了一天普通的工作;每天傍晚,當(dāng)我?guī)е鴮W(xué)生踩著落日的余輝走在歸途的時(shí)候,我知道,我臉上的皺紋正在日益顯現(xiàn)。教育工作是普通的,教師的職業(yè)是平凡的。但是面對(duì)無(wú)數(shù)求知的面孔和可愛的童心,面對(duì)自己精心呵護(hù)教育的幼童日益茁壯成長(zhǎng),我便體會(huì)到了教師職業(yè)的崇高,體會(huì)到了三尺講臺(tái)的寬廣。

  轉(zhuǎn)瞬間,十幾年過(guò)去了。十幾年前,在母校夏花盛開的季節(jié),我懷著一個(gè)潔白如斯的夢(mèng)想,從一個(gè)躊躇滿志又懵懂未開的學(xué)生一下子跨入了家鄉(xiāng)的三尺講臺(tái)。簡(jiǎn)陋的教室、繁重的教學(xué)甚至調(diào)皮的學(xué)生都把我初為人師的興奮沖蕩得渺無(wú)蹤跡。

  一開始我擔(dān)任的是小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文,為了一節(jié)課的出色完成,我常常設(shè)計(jì)教案、反復(fù)備課到深夜。望著滿天星斗,傾聽夜蟲輕鳴,我常常忘記了疲倦!在平凡的耕耘中,我迎來(lái)了走上工作崗位的第一個(gè)春節(jié),可是學(xué)生的成績(jī)卻與理想相差甚遠(yuǎn)。我失望了,我開始反思。

  初戰(zhàn)折戟之后,揮一把辛酸的淚水,我相信,在挫折面前,年輕不怕失敗!

  于是,夏蚊滿屋的夜里,我埋頭“齒啃”教育書籍,分析課堂藝術(shù),拜讀《教育通史》,吟詠“詩(shī)成珠玉在揮毫”,任汗水淌過(guò)面頰,任蚊蟲肆意叮咬。

  記得,無(wú)數(shù)個(gè)課間,我為后進(jìn)生單開“小灶”;無(wú)數(shù)個(gè)早晨,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生朗朗而讀;無(wú)數(shù)個(gè)飯后,我逐個(gè)給學(xué)生面改作業(yè)。

  記得,那個(gè)大雨滂沱的中午,幾個(gè)孩子圍著我不大的飯鍋,“瓜分”我的勞動(dòng)成果,屋子里洋溢著他們的滿臉喜色和氤氳香氣;

  還記得,那個(gè)天色微黑的傍晚,我騎著自行車趕到三里外的孩子家,滿臉皺紋的老大娘緊緊拉著我的手,一定要我吃了晚飯?jiān)僮?

  還記得,為了幫助那個(gè)家境貧困交不起學(xué)費(fèi)的孩子,我毫不猶豫地拿出自己微薄的工資,孩子的家長(zhǎng)黯然落淚……

  我感到我和天真爛漫的孩子們?nèi)跒榱艘惑w,我感到我對(duì)學(xué)生的愛和學(xué)生對(duì)我的愛一樣不可分割,我越來(lái)越深切地感到工作的愉悅輕松。

  十幾年間,我展轉(zhuǎn)換了三各單位,從新村小學(xué)到新華路小學(xué),再到我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)。變換的是環(huán)境,不變的是愛心。

  隨著時(shí)間的推移,三尺講臺(tái)的要求也越來(lái)越高。來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)以后,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)業(yè)務(wù),改革教育教學(xué)措施。課堂上,在我的引導(dǎo)下,學(xué)生或思或?qū)懟蚵牷蛑v,能思善辯,師生活動(dòng)亦莊亦諧,沒有呵斥,沒有權(quán)威,有的是對(duì)于問(wèn)課堂興趣盎然的追求和向往。

  作為班主任,肩上的責(zé)任也更大了,為了更好的做好工作,我嘗試做一名心理咨詢師,幾十個(gè)學(xué)生在心中都存著一份小檔案:誰(shuí)的家庭情況怎樣,誰(shuí)的性格特點(diǎn)是什么,誰(shuí)的心理健康教育需要加強(qiáng),誰(shuí)最近變化很大……等等。我成了他們的生活保姆、心理醫(yī)生。無(wú)數(shù)個(gè)清晨,來(lái)不及收拾殘夢(mèng),就披著一身霜華隨學(xué)生“擁”進(jìn)教室。學(xué)生思想出了毛病,我多次疏導(dǎo)并反饋觀察;矯情的女生受到了委屈,我替她們抹去臉上的淚水;學(xué)生出了意外生了病,我擠時(shí)間探望;為了加強(qiáng)家庭教育,我自制“聯(lián)系卡片”,每周向20名優(yōu)進(jìn)步的學(xué)生家長(zhǎng)匯報(bào)喜訊……

關(guān)于教師的演講稿 篇16

  她的反常。我一追問(wèn),這孩子抱著我大哭。她說(shuō),老師我只信任你。原來(lái),她的父母在她上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候就分居了,這么些年她一直在姥姥家住.幸好姥姥很疼愛她,父親也經(jīng)常去看望她,但是母親卻一年到頭也見不到幾次。慢慢長(zhǎng)大之后,她隱約知道了是母親外面有了人,才與父親分開,又礙于她還小就一直沒有正式離婚,所以,她心里非常恨她母親。不久前,他父母離婚了,她本來(lái)想跟父親,可母親卻爭(zhēng)得了她的撫養(yǎng)權(quán),于是她只好搬到母親的新家去住。她知道母親非常希望她能考取一所好的大學(xué),可她認(rèn)為這么多年母親沒有管過(guò)自己,現(xiàn)在關(guān)心她的學(xué)業(yè)完全是為了面子。于是她就自暴自棄,用越來(lái)越糟的成績(jī)來(lái)傷害她的母親。那時(shí)她們母女彼此敵視,彼此傷害。

  聽了這孩子的哭訴,我心里很震動(dòng)也很內(nèi)疚,內(nèi)疚自己的工作太不細(xì)致。從那以后,我就經(jīng)常找她談心,開導(dǎo)她,同時(shí)利用午休時(shí)間在辦公室給她補(bǔ)課。因?yàn)檫@是學(xué)生的隱私我不便對(duì)同事講,所以那段時(shí)間雖然同事不說(shuō),我知道一定有人認(rèn)為我在利用上班時(shí)間補(bǔ)課賺錢,可我不在乎,我為此從沒有收過(guò)一分報(bào)酬,自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧。漸漸地我發(fā)現(xiàn)那孩子對(duì)她媽媽的恨意積累了十幾年,不是幾句話就能排解的,況且我那時(shí)比學(xué)生大不了幾歲,也是第一次碰到這種棘手的家庭問(wèn)題,談過(guò)幾次之后沒什么效果。那時(shí)我想過(guò),我只是這名學(xué)生的老師,該做的我已經(jīng)盡力了,其他的事屬于學(xué)生家庭問(wèn)題,已經(jīng)超出了我的工作范圍。但是我也知道如果這名學(xué)生的家庭問(wèn)題不解決,她的學(xué)業(yè)也許就會(huì)從此荒廢掉,一生可能就會(huì)毀了。于是我沒有放棄努力,利用休息時(shí)間約她母親長(zhǎng)談了一次,從中了解了許多不便于對(duì)兒女講的苦衷。

  后來(lái),我試著告訴那女孩,成年人的世界并不那么單純,父母感情不和勉強(qiáng)在一起會(huì)很痛苦,母親有自己的苦衷不能對(duì)她講,長(zhǎng)大之后她會(huì)明白。甚至我在愛人出差的時(shí)候以陪我為名把她找到我家里邊學(xué)習(xí)邊開導(dǎo)她,可這孩子個(gè)性很強(qiáng),她最后跟我說(shuō):老師,我答應(yīng)你一定努力學(xué)習(xí),不然對(duì)不起你,可我不會(huì)原諒她?"我知道她母親是鐵路醫(yī)院的一名護(hù)士長(zhǎng),十多年來(lái)一直在急診室,工作又忙又累,所以多年來(lái)疏于照顧她,也正因?yàn)檫@樣,她媽媽才希望補(bǔ)償她。后來(lái),我與她媽媽暗中商量好,以陪我看病為由,帶她去了一趟鐵路醫(yī)院,讓她親眼目睹了媽媽辛苦的工作,從那以后她們母女的關(guān)系才有了轉(zhuǎn)機(jī)。

  現(xiàn)在,那女孩在沈陽(yáng)醫(yī)學(xué)院讀臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的六年制英語(yǔ)班,雖然已經(jīng)畢業(yè)了,但她們母女經(jīng)常是分別給我打電話聊天。今年母親節(jié)那天,她給媽媽買了一個(gè)頭花,她媽媽特意打電話給我,在電話里激動(dòng)得哭了半天,感謝我為她們母女所做的一切,她說(shuō),不然女兒不會(huì)有今天,將來(lái)一定好好回報(bào)老師。 說(shuō)句心里話,為學(xué)生所做的一切,我從沒想過(guò)什么回報(bào),只是出于一名教師的責(zé)任感,出于一名共產(chǎn)黨員對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)。我想只要我是一名共產(chǎn)黨員,無(wú)論做什么工作我都會(huì)永遠(yuǎn)懷著這份忠誠(chéng)之心。

關(guān)于教師的演講稿 篇17

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委,親愛的老師們:

  大家好!

  我曾經(jīng)困惑過(guò),迷茫過(guò),灰心過(guò),可我從來(lái)沒有停止過(guò)我那前進(jìn)的腳步!

  困惑時(shí)我不知道該怎么教?教六年級(jí)時(shí)我讓學(xué)生作試卷,抄題目做!看著名教育家鄒越的感恩演講、日本宮崎駿的電影等?勺鐾赀@些我總覺得缺了點(diǎn)什么!直到現(xiàn)我才明白:閱讀!孩子們?nèi)鄙俚氖谴罅康拈喿x!

  迷茫時(shí)我不知道如何挽救學(xué)生?看著一個(gè)個(gè)輟學(xué)的學(xué)生,我心痛不已!一次次的家訪讓我了解到廣大家長(zhǎng)們!有縱容自己孩子的,經(jīng)常打罵孩子的,有父母離婚的、去世的,有爺爺奶奶力不從心,無(wú)能為力的!家庭的教育嚴(yán)重失敗,導(dǎo)致了千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)生們厭學(xué)、輟學(xué)!有多少顆留守兒童亟需溫暖、關(guān)愛的幼小的心靈。

  灰心時(shí)我不知道如何抓住課堂?一點(diǎn)點(diǎn)耐心的講解,可學(xué)生并不領(lǐng)情,反而自己玩自己的!按課時(shí)、用多媒體上呢,學(xué)生也不怎么愛聽。直到現(xiàn)我才明白:那是因?yàn)槲抑v的還不夠精彩!明白了魏書生為什么開學(xué)一個(gè)月就領(lǐng)著學(xué)生把課本全部學(xué)完了。陶行知說(shuō)過(guò)“吃教科書如同吃蠟,吃了一回,在不想吃第二回。”

  所以我現(xiàn)在讓孩子們大量閱讀中外名著,寫讀后感!給他們講小豆豆的故事,大量背誦古詩(shī)文。輪流演三分鐘演講,大課間跑步!班前一支歌。放學(xué)后陪他們補(bǔ)作業(yè),優(yōu)生和差生做一起。去散步等等!常常有老師說(shuō)你們班學(xué)生怎么一個(gè)個(gè)這么有活力!真瘋狂!

  每當(dāng)做完一件事,看見孩子們很開心!我覺得做了這么多是很值得的!是不容置疑的!這時(shí)我才敢說(shuō)我終于像一名合格的教師了!

  朱永新說(shuō)過(guò):“應(yīng)該讓我們的教育者系統(tǒng)地讀一讀教育專著,不要多,哪怕20本。這20本你不讀,你不能當(dāng)教師!

  “做真正的教育人,辦真正的教育事”,合格的教師,才是教育的幸運(yùn)!耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱撕⒆拥囊磺,為了一切的孩子”,朝著這個(gè)目標(biāo),我將繼續(xù)努力!

  我的演講完了,謝謝大家。

關(guān)于教師的演講稿 篇18

  我是雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一名普通教師,19xx年懷著對(duì)教育的憧憬和熱愛我加入了教師隊(duì)伍,至今在教育戰(zhàn)線已經(jīng)默默地耕耘了二十一年了。這些年來(lái),我用辛勤的努力收獲了鮮花,同時(shí)也品嘗到了鮮花背后的辛酸。作為一名女教師,她有多重的身份,要?jiǎng)偃芜@些身份,要干好工作,那就要付出很多很多,里面的酸甜苦辣,我想哪個(gè)女同志都能訴說(shuō)一二。不管工作中遇到多大的困難,生活中遇到怎樣的挫折,我們都要堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)。我想說(shuō),女人,你的名字叫堅(jiān)強(qiáng),絕不是弱者。下面,我跟大家匯報(bào)一下我是怎樣面對(duì)工作和生活中的一個(gè)個(gè)困難和的挫折的。

  作為女教師,首先是一個(gè)女兒,其次是一個(gè)母親。作為母親首先要盡到做母親的責(zé)任。96年因工作需要,我被調(diào)到**地區(qū)工作。當(dāng)時(shí)我女兒剛9個(gè)月大,需要人全天候照看,面對(duì)新的工作安排,容不得我兒女情長(zhǎng),我狠下心來(lái)毅然把嗷嗷待哺的孩子留在了農(nóng)村老家。由于婆婆年紀(jì)大了加之照看孩子沒日沒夜的勞累,一個(gè)偶然的疏忽,剛燒好的開水把女兒的雙腿燙傷了,聽著女兒那撕心裂肺地哭喊,我的心如刀割,我多么希望燙傷的是我,而不是我幼小的女兒。∶鎸(duì)公婆那內(nèi)疚的眼神,我什么也不能再說(shuō)了。至今每次看到女兒腿上的傷疤,我內(nèi)心仍然在深深地自責(zé)。為了減輕家里老人照看孩子的辛苦,在女兒剛兩歲時(shí)我就把她送到了幼兒園。那時(shí)我正擔(dān)任學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員,為了不影響工作,每天我都是早早把女兒從睡夢(mèng)中拖起來(lái),匆匆把孩子送到幼兒園。每天我都是第一個(gè)送孩子進(jìn)園,也是最后一個(gè)接孩子出園。即使孩子生病,我也只能忍痛割愛,堅(jiān)持把孩子送到幼兒園,簡(jiǎn)單給孩子吃點(diǎn)藥就完全把孩子托付給園里的阿姨,每次看到孩子一個(gè)人在教室里孤零零的樣子,我的心里總是酸酸的。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,我沒有完全盡到母親的責(zé)任,感覺愧對(duì)自己的孩子。

  作為一個(gè)母親我沒有盡到母親應(yīng)盡的責(zé)任,可作為一個(gè)女兒我也沒有盡到女兒應(yīng)盡的義務(wù)呀。我的父母、公婆都是純樸善良的農(nóng)民,面對(duì)飽嘗生活艱辛的他們,我下決心一定要好好孝敬他們,讓他們能過(guò)上舒服的晚年生活。雖然我家離老家較遠(yuǎn),但我堅(jiān)持每個(gè)月回家一次看望兩家老人!霸掠嘘幥鐖A缺,人有旦夕禍!,父母親的好日子還沒有過(guò)上幾天,我父親就出事了。06年春節(jié)父親突發(fā)腦溢血,在醫(yī)院里,我整日整夜地不敢合眼,生怕一合眼就會(huì)和父親成為永別。在父親生病的那兩年多時(shí)間里,我每個(gè)周末都趕回家去照看父親。有時(shí)學(xué)校的管樂隊(duì)要輔導(dǎo),我就這周輔導(dǎo)學(xué)生下周回家,從來(lái)沒有休過(guò)一個(gè)完整的雙休日。08年春節(jié),父親舊病復(fù)發(fā)癱瘓?jiān)诖,自古“忠孝不能雙全”,盡管我知道母親照顧父親很辛苦,為了不耽誤學(xué)校日常工作,我只能每個(gè)周六趕回去,替母親照顧父親,給父親擦洗身體,搶著給父親洗尿布,按摩身體,喂水喂飯等,替蒼老的母親多分擔(dān)一點(diǎn)。放暑假我就在老家住下以便照顧父親。我知道父親愛吃餃子,每次回去就給父親包餃子,同時(shí)也變著花樣做飯,以便讓父親能多吃一點(diǎn),以此來(lái)盡做女兒的孝心。隨著病情的嚴(yán)重父親進(jìn)食出現(xiàn)困難,我干脆就像喂小孩子一樣,先把飯嚼碎再喂給父親。母親看到我照顧父親這么辛苦,就勸我自己注意身體,我對(duì)她說(shuō)這是我做女兒的本分,同時(shí)我對(duì)媽媽說(shuō),等你老的時(shí)候我照顧你會(huì)比照顧我爸還好,因?yàn)槟愫臀野中量嘁惠呑恿耍晕乙院髸?huì)更孝敬你。

  每次返城我都站在父親的床前,對(duì)父親說(shuō):爸,你一定要堅(jiān)持,一定要等著我回來(lái)看你!每次我都要等著父親艱難地答應(yīng)了才走。雖然每次我都不忍心離去,但是學(xué)校的工作還等著我,學(xué)校的孩子們還等著我。那段日子,我不敢接聽家里的電話,生怕電話那端傳來(lái)噩耗。我一次次地祈禱,希望上天不要這么快把父親帶走,可父親還是走了。按規(guī)定我有3天的喪假,我完全有理由在家陪伴悲痛欲絕的母親,可是想到學(xué)校的工作,想到班里的孩子沒人管,想到我的課沒人上,為了不讓領(lǐng)導(dǎo)作難,我把返校的意思和母親說(shuō)了,我沒想到的是,母親一個(gè)普通的農(nóng)村婦女卻說(shuō)出了看似普通然而卻是回味起來(lái)并不普通的幾句話,我媽說(shuō)“孩子你走吧,不要掛著我,別耽誤了工作,你班里的孩子重要啊”。我的家人都是普通的農(nóng)民,但他們卻有著中華民族優(yōu)良的品格,他們通情達(dá)理,識(shí)大體,顧大局,我為他們感到驕傲和自豪。就這樣,我在家只待了一天,第二天就趕回學(xué)校上課了。也許有人會(huì)說(shuō)我傻,我不知道自己是不是真的傻,但我認(rèn)為作為一名合格的人民教師就應(yīng)該做這樣的傻事。

  在生活上我沒有盡到做女兒和做母親責(zé)任,但是我卻敢自豪地說(shuō)我無(wú)愧于組織安排給我的工作,我盡到了一個(gè)老師的責(zé)任和義務(wù)。同事要休產(chǎn)假,她的語(yǔ)文課沒人上,領(lǐng)導(dǎo)找到我,讓我給她們班帶一學(xué)期的語(yǔ)文課。那時(shí),我擔(dān)任的是四年級(jí)的語(yǔ)文課,要批閱兩個(gè)班的作文,還有兩個(gè)班的國(guó)學(xué)誦讀任務(wù),其困難可想而知。但我想,領(lǐng)導(dǎo)的困難就是我的困難,你不干,他不干,總得有人干吧。就這樣我接過(guò)了這個(gè)工作。97年,由于學(xué)校名氣大了,慕名來(lái)上學(xué)的學(xué)生越來(lái)越多,所以要擴(kuò)班,因?yàn)槔蠋熒伲砸荒昙?jí)老師要抱班,校領(lǐng)導(dǎo)又找到了我,談了學(xué)校目前的困難,面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)誠(chéng)懇的話語(yǔ),我又一次把困難接了過(guò)來(lái)。但是抱班的艱辛,沒抱過(guò)班的人是永遠(yuǎn)無(wú)法體會(huì)到的,什么事都要自己干,就是一個(gè)字“忙”,連課間喝水的時(shí)間都沒有。小學(xué)班主任工作甚至比保姆還要辛苦。一年級(jí)學(xué)生很小,班級(jí)的衛(wèi)生工作都是我這個(gè)老師一個(gè)人做,每天要做好幾次,課間也不能離開教室,每天都是學(xué)生都走了,教室門鎖上了,我才能喘口氣歇一下。到了二年級(jí),我就有意識(shí)的開始放手讓學(xué)生自己做事,培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)和主人翁意識(shí),通過(guò)把班級(jí)的一些衛(wèi)生區(qū)域比如窗臺(tái)門框電腦桌等責(zé)任到人,學(xué)生們明確了責(zé)任,也就知道每天來(lái)到學(xué)校怎么去做了。冬天學(xué)校有暖氣,孩子們穿來(lái)的棉衣亂放顯得教室里很亂,我就教孩子們?nèi)绾委B衣服,怎樣整齊地疊放在窗臺(tái)上,讓學(xué)生自己動(dòng)手把教室里整理的干凈整潔。對(duì)學(xué)生的校服、紅領(lǐng)巾、小黃帽、;盏,也都有嚴(yán)格的擺放要求。

  現(xiàn)在我所帶的班級(jí)已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了。當(dāng)然,學(xué)生大了,打掃衛(wèi)生這樣的小事不用我再操心了,但這事不操心,別的事又要你費(fèi)心了。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng),我就想能為孩子們做點(diǎn)什么呢,讓孩子在小學(xué)生涯中留下點(diǎn)滴美好的回憶呢?在20xx年我就努力創(chuàng)造條件,給孩子們創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì),展示自己的舞臺(tái)。

  在20xx年暑假,我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué),在請(qǐng)來(lái)的藝術(shù)專家楊老師的指導(dǎo)下,做了兩個(gè)大型的雕塑作品。一件是高6、6米的泉標(biāo),一件是一個(gè)直徑1、8米的地球儀。我們從放假前一周收集礦泉水瓶,到做成這幾件雕塑作品,用了兩個(gè)來(lái)月的時(shí)間。期間,我和楊老師沒有休息過(guò)一天。每天因?yàn)榻壠孔,勒得手指頭都發(fā)紫發(fā)黑了,疼的不敢戳。因?yàn)槊刻煲字壠孔,累得腰酸背痛。期間受的苦受的罪,不親眼目睹是很難想像到的。我們不但要付出艱辛的勞動(dòng),還要從家里帶這帶那的,我老公開玩笑說(shuō),你這就把咱這個(gè)家搬到學(xué)校了。老公也有心情不好的時(shí)候,有時(shí)候也會(huì)埋怨我,人家暑假都在家休息,你倒好,比上班還忙還累。是呀,我們每天工作的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了8小時(shí),而且干的活又是這么辛苦,真的比上班累多了。但是,什么事,只要做了就要做好。遇到再大的困難都要克服。我們的堅(jiān)持感染了學(xué)生,同學(xué)們從老師身上,從活動(dòng)中學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,學(xué)會(huì)了吃苦耐勞,學(xué)會(huì)了合作。

  開學(xué)后,為了培養(yǎng)學(xué)生的自信,為了給孩子們提供展示自我的機(jī)會(huì),我們又為孩子們量身打造,編排并錄制了創(chuàng)意無(wú)限專題節(jié)目。有用小銅人演繹一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)景,有教育孩子不要玩電腦游戲的電腦狂魔,有花季秀,還有營(yíng)養(yǎng)師等。每一個(gè)節(jié)目,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都有著很深的教育意義。我們的節(jié)目在濟(jì)南教育電視臺(tái)播出后,反響很大,電視臺(tái)也因此開辟了一檔新的欄目,創(chuàng)意無(wú)限。

  隨后,我又給孩子們爭(zhēng)取到了上教育春晚的機(jī)會(huì),我們同學(xué)齊登兔年春晚的舞臺(tái),我們師生共同演繹了民國(guó)街市、電腦狂魔、龍頭拜年等節(jié)目,深受領(lǐng)導(dǎo)的喜愛,同學(xué)們?cè)僖淮握故玖俗约,鍛煉了自己?/p>

  年后當(dāng)我了解到教育電視臺(tái)要開怕創(chuàng)意無(wú)限時(shí),我又鼓勵(lì)學(xué)生參加,親自幫孩子想創(chuàng)意,到孩子家中給孩子指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一番努力,我班同學(xué)的鞭炮皮火龍,12億人民奔前程、創(chuàng)藝樹、西部牛仔等都獲得了升級(jí)資格,受到了評(píng)委老師的一致好評(píng)。

  我想,作為一個(gè)母親,一個(gè)妻子,一個(gè)女兒,我可能做得不夠好,但作為一個(gè)老師,我可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō),我是一個(gè)合格的老師,一個(gè)合格的班主任。

  有付出就會(huì)有收獲,行不得春風(fēng),換不來(lái)秋雨。我想我之所以能成為一個(gè)比較優(yōu)秀的老師,班主任,這與領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的關(guān)心和幫助,家人對(duì)我工作的支持,都是分不開的。我知道,前方的路上布滿了荊棘,但我想我不怕,我有那么多關(guān)心我,愛護(hù)我,支持我,幫助我的堅(jiān)強(qiáng)的后盾,一切困難都不是困難。今后,我會(huì)更努力地干好工作,爭(zhēng)取做個(gè)更優(yōu)秀的女人。

關(guān)于教師的演講稿 篇19

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  “一年一度的秋風(fēng)習(xí)習(xí),我們幸福地慶祝教師節(jié)”。在這個(gè)金秋收獲的季節(jié),我們迎來(lái)了x個(gè)教師節(jié)。請(qǐng)答應(yīng)我,代表汾中全體學(xué)生,向我校所有辛勤從事教學(xué)工作的老師,為汾中發(fā)展付出心血的領(lǐng)導(dǎo),為我們學(xué)習(xí)提供服務(wù)和保障的行政和后勤老師,致以最誠(chéng)摯的敬意和祝愿:老師們,你們辛苦了!祝你節(jié)日快樂!

  親愛的老師們,在我們朝夕相處的日子里,我們深深地感受到了您在平凡中的偉大,您的光輝在平凡中閃耀。別忘了我們調(diào)皮搗蛋,上課不交作業(yè)時(shí)老師的諄諄教誨;我忘不了當(dāng)我們?cè)诳荚囍惺б馐б鈺r(shí),老師對(duì)我們說(shuō)的激勵(lì)人心的話。你告訴我們,學(xué)習(xí)不是負(fù)擔(dān),而是一種快樂和責(zé)任。因?yàn)橛心銈,我們(cè)谥R(shí)的海洋中前進(jìn)的航船有了燈塔,我們?cè)诿悦R钟舻暮谝怪杏辛擞篮愕谋倍贰?/p>

  別忘了我們沉迷于游戲。當(dāng)我們晚上在外面的時(shí)候,老師,你在寒風(fēng)中四處張望。我忘不了在我們屢次犯錯(cuò),學(xué)習(xí)受到阻礙的時(shí)候,老師的諄諄教導(dǎo)。我們明白,你的嚴(yán)重責(zé)備是“恨鐵不成鋼”的愛,你對(duì)我們的懲罰是“盼龍”的期待!我們?cè)趺茨懿焕斫饽隳?不要忘記,?dāng)我們生病、孤獨(dú)、心情寂寞的時(shí)候,老師是關(guān)心你的。我忘不了那次運(yùn)動(dòng)會(huì)。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn),我們膽怯了。老師,你說(shuō):“不管成績(jī)高低,你都是英雄。當(dāng)你回來(lái)上課時(shí),你總是會(huì)受到掌聲的歡迎!蹦阕屛覀兂阶晕遥A得成功。你讓我們知道:從失敗中學(xué)習(xí),在困難中凝聚力量!

  我忘不了那個(gè)不顧嚴(yán)寒酷暑,在校園里彎腰撿我們的信件和垃圾的駝背;不要忘記那些在我們已經(jīng)熟睡的午夜,依然在酷暑嚴(yán)寒中巡邏校園安全的老師們;忘記那些把生病的老人和年幼的孩子留在家里,堅(jiān)定地站在講臺(tái)上給我們上課的老師們吧!

  太多震撼我們心靈的祝福會(huì)刻在我們的心里,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,因?yàn)槔蠋熃虝?huì)了我們?nèi)绾胃卸鳌?/p>

  這就是辛勤的老師們,我們心中最可親可敬的人,他們無(wú)私奉獻(xiàn),甘當(dāng)學(xué)生的階梯,不僅給我們傳授知識(shí),也為我們做人樹立了榜樣。

  親愛的老師,我們?yōu)槟艹蔀閵^斗中學(xué)的.一名學(xué)生而感到幸運(yùn)和自豪!真的謝謝你!

  親愛的同學(xué)們,我們能接受這樣一群優(yōu)秀老師的指導(dǎo),在享受的同時(shí)也要珍惜?墒,又有多少次,我們這些輕浮沖動(dòng)的人,傷害了老師的感情,或者忽視了老師的勞動(dòng)成果。一次又一次,老師們用無(wú)比博大的胸懷和愛心擁抱著我們。同學(xué)們,我們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)來(lái)感謝和回報(bào)我們尊敬的老師。讓我們努力做讓老師開心和驕傲的學(xué)生,在我們身上展現(xiàn)老師的風(fēng)采。我想這是對(duì)我們老師的問(wèn)候和祝愿。

  上課專心聽講不止一次,大睡不止一次。多一次理解尊重老師,少一次無(wú)故抱怨抵觸;遵守規(guī)章制度多一次,任性少一次;再一次,彎腰撿起廢紙,少一次,扔垃圾;多一份扶貧濟(jì)困的善舉,少一份亂花錢的浪費(fèi);愛護(hù)班級(jí)校園一次以上,爬樹踐踏花草一次以下;多一份真誠(chéng)文明的問(wèn)候,少一份對(duì)爸爸媽媽粗魯?shù)姆Q呼!

  同學(xué)們,讓我們用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)老師,做文明勤勞的人!讓我們攜手并進(jìn),互相監(jiān)督!

  最后,讓我們祝愿尊敬的老師們節(jié)日快樂,身體健康,萬(wàn)事如意!

關(guān)于教師的演講稿 篇20

  教育對(duì)于我們這些才剛剛參加工作的新教師而言,是一個(gè)十分深?yuàn)W,難以把握的詞語(yǔ)。雖然我們都做了二十多年的學(xué)生,可對(duì)于我們來(lái)說(shuō),接受教育就是聽課,讀書,考試,寫作業(yè)。

  在工作了2個(gè)多月后,我所在的班級(jí)發(fā)生了一件事,給了我很大的沖擊。在與家長(zhǎng)溝通時(shí),多數(shù)家長(zhǎng)不問(wèn)孩子在園有沒有發(fā)生什么事,有沒有哪些地方做的不太好,而只關(guān)心幼兒園教不教拼音和漢字。有些家長(zhǎng)也拉著我們不斷的說(shuō),孩子以前都可以做10以內(nèi)的加減法了,都認(rèn)得多少字了,怎么你們幼兒園教的這么簡(jiǎn)單?什么時(shí)候開始教拼音,教認(rèn)字?在我所接受的教育中,大班孩子暫時(shí)是不需要進(jìn)行拼音教學(xué)的,我也很有耐心的向家長(zhǎng)們說(shuō)明提早拼音教學(xué)對(duì)孩子的發(fā)展弊大于利,可是家長(zhǎng)們?nèi)匀粚?duì)我的答復(fù)不是很滿意。 這件事讓我覺得,即使我們教育工作者再怎么向前發(fā)展,不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng),但是如果家長(zhǎng)的教育理念不跟著前進(jìn),那么教育依舊只能事倍功半。畢竟,家長(zhǎng)才是孩子的第一任老師,孩子在家的時(shí)間也比在幼兒園、在學(xué)校的時(shí)間長(zhǎng)。所以我的教育夢(mèng)想就是家長(zhǎng)的教育素質(zhì)不斷提高,能理解教師的想法和做法,并給予支持和鼓勵(lì)。

  一個(gè)真正的夢(mèng)想,能夠給人的最強(qiáng)大的力量就是堅(jiān)持。而教育作為許多人共同的夢(mèng)想,這種堅(jiān)持就不再僅僅是某一個(gè)人的努力,而更是一種傳承。

  作為一個(gè)教育者,我對(duì)于我的孩子們,對(duì)于我的職業(yè),我還有許多的期望,還有許多的夢(mèng)想。我知道夢(mèng)想總是美好,但夢(mèng)想未必等同于現(xiàn)實(shí)。我知道夢(mèng)想告訴我們種種可能,但現(xiàn)實(shí)卻會(huì)告訴我們各種不可能。

關(guān)于教師的演講稿 篇21

  大家好!

  在這個(gè)碩果累累的九月,我們又迎來(lái)了x年度的教師節(jié)!我有幸作為獲獎(jiǎng)教師代表發(fā)言,心情非常激動(dòng)!在此,我謹(jǐn)代表獲獎(jiǎng)教師們向直關(guān)心我們成長(zhǎng)的各級(jí)及同事們表示衷心的感謝和崇高的敬意!

  x年xx月,我從師范學(xué)校畢業(yè),分配到中心小學(xué)。來(lái)到這里,我深深的被班里學(xué)生積極向上,渴求知識(shí)的所打動(dòng)。從教以來(lái),我直告訴自己:“沒有對(duì)孩子的愛,就沒有教育”。關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是教師的天職,愛為師德之本,無(wú)愛則無(wú)教育。植根于愛是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在,教師必須真心誠(chéng)意地去關(guān)愛每x個(gè)學(xué)生,既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父,在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生,

  在生活上更要關(guān)心熱愛學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,只有這樣,才能成為x個(gè)受到孩子們熱愛的優(yōu)秀教師。學(xué)生旦體會(huì)到這種愛,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,最終實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。

  帶著愛的教育,我踏上了培育學(xué)生的漫漫征程,我立足教學(xué)實(shí)際,積極轉(zhuǎn)變觀念,努力提高自身素質(zhì),研究適合小學(xué)教學(xué)的方式方法。功夫不負(fù)有心人,我班學(xué)生的考試成績(jī)每次都名列全鎮(zhèn)前茅。

  近年來(lái),我們學(xué)校的教育事業(yè)蒸蒸日上,日新月異,今年更是取得了前所未有的好成績(jī),成績(jī)的取得歸功于學(xué)校的高瞻遠(yuǎn)矚和英明決策,歸功于全體教師扎實(shí)工作,無(wú)私奉獻(xiàn)。這次表彰會(huì)的成功召開,充分體現(xiàn)了各級(jí)對(duì)教學(xué)工作的重視,對(duì)教學(xué)質(zhì)量的重視,讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng),如飲甘泉!我們親身感受到,正是學(xué)校的正確決策,我校的教育事業(yè)才會(huì)步步輝煌。知遇之恩當(dāng)畢生相報(bào)。

  今天我們獲獎(jiǎng)了,這只能作為對(duì)我們過(guò)去工作的肯定,更多的將帶給我們更高層次的挑戰(zhàn)。世上很少有像教師這樣的職業(yè),與民族的興衰息息相關(guān),我們的工作每時(shí)每刻不能有絲毫懈怠,責(zé)任重于泰山;世上很少有像教師這樣的職業(yè),承載著萬(wàn)千家庭的希望和夢(mèng)想。因此,我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)工作中,要始終以“狠抓教學(xué)質(zhì)量”為工作中心,為下代負(fù)責(zé),為廣大老百姓負(fù)責(zé),

  為千萬(wàn)個(gè)家庭負(fù)責(zé)。我們要牢固樹立“認(rèn)真就是能力、扎實(shí)就是水平、求實(shí)就是業(yè)績(jī)”的事業(yè)觀,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,努力使我校的教學(xué)成績(jī)?cè)偕蟲個(gè)新臺(tái)階。讓我們以新的努力去取得新的成功,以新的成功去開拓片新的天空。

  最后,祝愿在座的各位、各位老師,家庭美滿,合家幸福,萬(wàn)事如意!祝愿我們的教育事業(yè)蒸蒸日上!

關(guān)于教師的演講稿 篇22

  又進(jìn)入期未復(fù)習(xí)階段了,有的同學(xué)或許正為自己學(xué)習(xí)成績(jī)不理想而苦惱,或許正為即將到來(lái)的期末考試而緊張,怎樣才能使自己的頭腦更聰明呢?

  一要多運(yùn)動(dòng)。人腦分大腦和小腦兩部分,大腦由左右兩半球組成。左半球主要管語(yǔ)言、數(shù)學(xué)等;右半球負(fù)責(zé)音樂、美術(shù)和空間的辨認(rèn)。我們平時(shí)使用較多的是大腦的左半球,而大腦的右半球使用較少。因此給頭腦充電,就特別要通過(guò)多活動(dòng)左手左腳左邊身體和多參加音樂、美術(shù)等方面的活動(dòng),來(lái)鍛煉和增強(qiáng)大腦右半球的功能。這樣左右半腦經(jīng)常交替運(yùn)動(dòng),大腦就會(huì)得到鍛煉和發(fā)展。所以,我們要上好每一節(jié)課,因?yàn)橛行┱n能使我們的左腦更聰明,有些可能鍛煉我們的右腦。上好每節(jié)課,學(xué)好每個(gè)知識(shí),就會(huì)使我們變得更聰明。

  二要增加營(yíng)養(yǎng)。大腦活動(dòng)需要消耗一定的能量,我們的大腦正處于生長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期,要維持大腦的正常工作,要促進(jìn)大腦的發(fā)育完善,就必須注意身體成長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng),給大腦提供足夠的能量。所以我們?cè)诔燥埖臅r(shí)候就不能挑食,因?yàn)槊繕邮澄锏饶芙o我們提供不同的營(yíng)養(yǎng)。

  三要注意休息。腦細(xì)胞不像身體的其他體細(xì)胞那樣能貯存一定的營(yíng)養(yǎng)。因此,腦細(xì)胞持續(xù)工作七八小時(shí)以后,活動(dòng)便會(huì)減弱下來(lái),會(huì)自動(dòng)休息。休息可以使大腦消除疲勞。恢復(fù)機(jī)能。散步、做操、調(diào)換用腦內(nèi)容。閉目靜養(yǎng)和睡眠是幾種不同的休息方式,小學(xué)生應(yīng)保證自己有足夠的睡眠時(shí)間。

  四要手腦并用。我國(guó)著名的教育家陶行知先生曾做過(guò)這樣一首教育詩(shī):“人生兩個(gè)寶,雙手與大腦。用腦不用手,快要被打-倒。用手不用腦,飯也吃不飽。手腦都會(huì)用,長(zhǎng)大不得了。”這是告訴我們,每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)手腦并用。

  如果你想明天更聰明,一定不要忘記給大腦充電,不要忘記運(yùn)動(dòng)、營(yíng)養(yǎng)、休息。

  作為一名教師,我為我的選擇而驕傲,我為我校的這些教師而驕傲,更為自己是工讀學(xué)校的一員而驕傲!因?yàn)槲蚁嘈牛哄\州市工讀學(xué)校的明天一定會(huì)更美好!

  最后,再次祝老師們、同志們——節(jié)日快樂 !身體健康!合家幸福!祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步!

關(guān)于教師的演講稿 篇23

  朋友們:

  十多年前,我曾經(jīng)好奇地問(wèn)一位德高望重的恩師:幾十年的教書生活,您最大的追求是什么?他告訴我:做到人民滿意!一句簡(jiǎn)短的話,卻成了我從教十年的座右銘。

  我生在山區(qū),長(zhǎng)在山區(qū),是大山用它那寬廣的胸懷養(yǎng)育了我。大山的慈祥與善良,讓我魂?duì)繅?mèng)繞;大山的落后與貧窮,讓我黯然神傷。懷著綠葉對(duì)根的情意,師范畢業(yè)后,我回到了生我養(yǎng)我的這片熱土。

  當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)用熱烈掌聲歡迎我,當(dāng)鄉(xiāng)親們用粗糙的手掌撫摸我,當(dāng)孩子們用渴慕的眼睛望著我的時(shí)候,我從心底里騰起一股熱浪:我要用愛心讓每個(gè)學(xué)生都走出這莽莽的大山,用知識(shí)改變山村的貧窮與蒼涼。

  早晨,我叫醒熟睡中的孩子,和他們一起跑步;白天,我以一個(gè)伙伴的身份和他們一起攻破學(xué)習(xí)上的難關(guān);晚上,等孩子們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),我才輕輕地關(guān)上寢室的大門,多少回促膝談心,無(wú)數(shù)次慷慨解囊……

  不知不覺中,在我的辦公桌上多了一些護(hù)嗓的藥片,火盆旁多了一些怕冷的小手,飯菜里多了一些孩子們帶來(lái)的感雞蛋,班上的紀(jì)律好了,課堂氣氛活躍了。

  轉(zhuǎn)眼,學(xué)生們就要走了。當(dāng)我走進(jìn)畢業(yè)晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)時(shí),教室里已是哭聲一片,講臺(tái)上,學(xué)生們精心編織的58顆幸運(yùn)星,緊緊圍繞著那支默默垂淚的紅燭,微微搖曳的燭光把我的身影投映在墻上……就在那一剎那,我才真正明白了什么是心的交融,什么是情的感悟,什么是愛的永恒!

  畫龍點(diǎn)睛當(dāng)我漸漸被學(xué)生所融化的時(shí)候,我的信念卻受到了前所未有的考驗(yàn)。

  20xx年春天,最疼愛我的外公永遠(yuǎn)地離開我而去了。當(dāng)時(shí)我正值“非典”的值班期間,只好委托妻子前去吊唁。第二天清晨,噩耗傳來(lái),妻子在獨(dú)自吊唁外公的途中竟遭遇了車禍,當(dāng)我心急如焚地趕到醫(yī)院時(shí),看到了生命垂危的妻子。此刻,她是多么渴望自己的丈夫能一直陪在她的身旁,可我分身無(wú)術(shù),想到不滿周歲的女兒,看著父母那焦慮的眼神,聽著妻子痛苦的呻吟,我再也無(wú)法控制自己的情緒,眼淚就像開閘的潮水,不停地流,不斷地流……

  但我深深地知道,在那巍巍的群山腳下,還有幾十顆期待的心靈。于是,給妻子快速地辦理完住院手續(xù)后,我強(qiáng)忍著悲痛,匆匆地趕回了學(xué)校。在此后60個(gè)多個(gè)日日夜夜里,妻子經(jīng)歷了五次手術(shù),我來(lái)回奔波于學(xué)校和醫(yī)院之間,沒有因此拉下學(xué)生一堂課,中考成績(jī)?nèi)苑(wěn)居第一。

  是!對(duì)于妻子和家庭,我虧欠得太多太多,但我欣慰的是用行動(dòng)履行了一名教師的光榮職責(zé),實(shí)踐了自己在黨旗下的莊嚴(yán)承諾。

  時(shí)代在變革,教育的內(nèi)涵在豐富,要給學(xué)生一滴水,自己就得常流水,流水不腐,才得以誨人不倦。在工作上,我不斷地探索和諧的教育方法,把學(xué)習(xí)的快樂還給學(xué)生。在教學(xué)之余,我把全部的精力投入到自學(xué)考試和現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用之中,并義務(wù)當(dāng)上了農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的電腦技術(shù)員。

  天道酬勤,家長(zhǎng)的一聲聲謝謝充實(shí)了我的生活,學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步增添了我工作的快樂。十年業(yè),我沒有做出驚天動(dòng)地的壯舉,黨和人民卻給了我很多的榮譽(yù)!跋冗M(jìn)工作者”、“學(xué)科帶頭人”、“十佳青年教師”、“優(yōu)秀班主任”……

  朋友償。作為教師我們似乎失去了很多,沒有顯赫一時(shí),沒有流芳百世,有的只是年復(fù)一年的默默耕耘。然而,我們的信念點(diǎn)燃了一批又一批孩子的希望,我們的青春照亮了一代又一代學(xué)生的前程!這對(duì)于一個(gè)有限的生命來(lái)說(shuō),不正是煥發(fā)著無(wú)限的生機(jī)嗎?

  親愛的朋友們,在座的同行閃,讓我們攜起手來(lái),用智慧孕育成長(zhǎng),用真誠(chéng)開啟心靈,用希冀放飛理想,用赤誠(chéng)的愛托起明天的太陽(yáng)!

關(guān)于教師的演講稿 篇24

  《班主任工作漫談》這本書風(fēng)格平實(shí),沒有華麗的詞藻,沒有冗長(zhǎng)的理論說(shuō)教,以大量生動(dòng)感人的實(shí)例,全面敘說(shuō)了作者獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施,娓娓道來(lái),如數(shù)家珍。言詞懇切,入情入理,讀起來(lái)瑯瑯上口,令人心悅誠(chéng)服。它內(nèi)容豐富、具體,富于故事性、趣味性和可操作性,蘊(yùn)含深刻的哲理,閃耀智慧的光芒,具有吸引人一口氣讀完的魅力和震撼人心的力量!《班主任工作漫談》涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學(xué)、管理的策略和實(shí)施方法。從班主任自身定位,以學(xué)生為主體到發(fā)展綜合素質(zhì)、科學(xué)民主的管理措施,從指導(dǎo)思想到工作細(xì)節(jié),全面科學(xué),實(shí)在又實(shí)用,是廣大班主任、教師的必讀教科書。魏書生是我國(guó)教育界的一個(gè)奇跡,他的教改嚴(yán)整而科學(xué),他的教育理念極具前瞻性。十幾年前他的互動(dòng)教學(xué),以學(xué)生為學(xué)習(xí)主題的教育方式,民主科學(xué)的管理指導(dǎo)思想,已成為新一輪教育改革的重要內(nèi)容。

  有人說(shuō),讀一本好書,就是同一個(gè)智者交談,讀魏書生的書就是這樣的感覺。我認(rèn)真學(xué)習(xí)和閱讀了《魏書生班主任工作漫談》這本書,讀完此書,感覺有很大收獲。下面談一點(diǎn)自己的讀書體會(huì):

  一、以身作則,為人師表。

  書中魏書生老師說(shuō)“以德治教”,身教重于言教是教師必須時(shí)刻牢記在心,實(shí)踐在身的。經(jīng)常聽到家長(zhǎng)這樣說(shuō):“老師的一句話頂家長(zhǎng)的十句。”多年的班主任工作也給我這樣的體會(huì),班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的,班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的。在眾多任課教師中,學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的。作為班主任,更要處處為人師表,注重自己的一言一行,做學(xué)生的楷模,用自己的一言一行去感染和帶動(dòng)學(xué)生。不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作和一句話,可能會(huì)出現(xiàn)事半功倍的效果。要學(xué)會(huì)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的心靈,用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點(diǎn),發(fā)揮每個(gè)孩子的潛能,讓每個(gè)孩子的心里都灑滿陽(yáng)光。教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)他們起著潛移默化的作用。要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,老師的品德、行為,都這樣或那樣地影響著學(xué)生。學(xué)生是極具模仿力的一個(gè)群體,他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)。如:教育學(xué)生遵紀(jì)守法,教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動(dòng)手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說(shuō)的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會(huì)收到滿意的效果。

  二、要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。

  教育事業(yè)的工作者必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心,時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,牢固樹立了教師的光輝形象,班主任更是如此,通過(guò)學(xué)習(xí)閱讀《魏書生班主任工作漫談》,我有著很深的感觸,發(fā)覺與這些優(yōu)秀班主任比起來(lái),差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺得做班主任工作很累,現(xiàn)在卻體會(huì)到,我們的工作是充實(shí)的,意義是深遠(yuǎn)的,職業(yè)是幸福的,班主任必須做到愛校如家,愛生如子,任勞任怨,不計(jì)較個(gè)人得失,時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”,去關(guān)心每一位學(xué)生,熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任,教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。用愛心去感化、去關(guān)心、去教育,讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,對(duì)我們這些學(xué)生既要愛又要嚴(yán)。既要學(xué)知識(shí)又要學(xué)做人,全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步,時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名班主任必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

  三、信任學(xué)生、尊重學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生。

  通過(guò)閱讀《魏書生班主任工作漫談》這本書,我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任,對(duì)于學(xué)生,首先是親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),樹立自信心,使他們感受到在快樂中成長(zhǎng),在快樂中學(xué)習(xí)。對(duì)每一位學(xué)生做到公平、公正,嚴(yán)格要求,不歧視,不挖苦,耐心教育、耐心指導(dǎo)。教師只有用心去教育學(xué)生,去關(guān)愛自己的學(xué)生,才能保證學(xué)生的心理向健康方向發(fā)展。

  總之,讀過(guò)《魏書生班主任工作漫談》之后,感覺他引領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)處處都是發(fā)現(xiàn),處處都是人生感悟的奇妙境界,在他的世界里,教育也是享受。他深厚的文化素養(yǎng)和深邃的哲學(xué)氣質(zhì),讓人仰慕,望塵莫及。自感眼界有所拓寬的同時(shí),從中也學(xué)到了應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況來(lái)借鑒的一些可行的做法。當(dāng)然,在品味魏老師的感慨和收獲時(shí),有些地方讓我與實(shí)際的情況相聯(lián)系,也引發(fā)了不少的困惑和思考,但有一點(diǎn)是可以學(xué)的,那就是對(duì)這份職業(yè)的熱愛與執(zhí)著。

關(guān)于教師的演講稿 篇25

  在傳統(tǒng)的教育中,師生關(guān)系往往是控制、服從的關(guān)系,而應(yīng)老師說(shuō):“在我的世界里,天大地大孩子最大。我在孩子的天空里,努力飛舞,努力成為孩子天空里的云……”。這就是應(yīng)老師與孩子之間相互關(guān)系的最好比喻!渡虾J袑W(xué)前教育指南》中指出:“應(yīng)創(chuàng)造民主和諧的教育氛圍,以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度傾聽幼兒的表述理解幼兒的想法與感受……”、“建立師生間伙伴式的關(guān)系,充分尊重兒童的意愿和意見……”應(yīng)老師正是與孩子建立了對(duì)話、接納、共建和共享的互動(dòng)的交互主體的關(guān)系。“老師的故事”、“讓孩子說(shuō)心里話”等都體現(xiàn)出師生間的相互尊重、協(xié)商、交流,也體現(xiàn)了兒童是主體的思想。

  回想在已經(jīng)走過(guò)的課改的大潮中,我們通過(guò)理論學(xué)習(xí),懂得了平等和諧、互動(dòng)式的師生關(guān)系的重要性,也努力朝著這個(gè)方向去做,總以為自己做得不錯(cuò),然而今天,當(dāng)我看了應(yīng)老師的書后,我受到了觸動(dòng),我不僅要問(wèn)自己:孩子們和我的關(guān)系真正是平等、和諧、互動(dòng)式的嗎?回答是否定的,我與應(yīng)老師相比還有很大的距離。因?yàn),我所謂的平等、互動(dòng)只是表面上、形式上的平等、互動(dòng),而且,日常教學(xué)中往往關(guān)注那些愛動(dòng)腦、經(jīng)常舉手發(fā)言、能力強(qiáng)的孩子,忽視了那部分能力差的孩子,對(duì)這部分孩子而言,何來(lái)互動(dòng)式的師生關(guān)系呢?親和力是當(dāng)代教師必須具備的素質(zhì)。從應(yīng)老師的書中,不難看出應(yīng)老師是一個(gè)非常具有親和力的老師,她很好地把握了敬畏、懼怕、親密、合和的分寸,而這一點(diǎn)正是我所缺乏的,因?yàn)橐酝瑸榱俗ズ冒嗉?jí)常規(guī),我給予孩子的永遠(yuǎn)是一個(gè)管教者的身份,很少以玩伴的身份出現(xiàn),久而久之,孩子們適應(yīng)了我這種單一的角色,永遠(yuǎn)與我保持著距離。因此,以后我應(yīng)該象應(yīng)老師那樣,給予孩子多角色的我,可以是一個(gè)嚴(yán)厲的管教者,更應(yīng)該是一個(gè)可以共享快樂的伙伴。

  如果說(shuō)“課改”使我的教育觀念有了很大改變,那么讀了應(yīng)老師的書,使我受到了更大的觸動(dòng)。作為老師,我更應(yīng)關(guān)注孩子在活動(dòng)中的主體作用,注重創(chuàng)設(shè)真正意義上的平等、和諧、互動(dòng)式的師生關(guān)系,調(diào)動(dòng)孩子的積極性。以“追隨孩子與孩子同行,關(guān)注孩子促進(jìn)孩子的發(fā)展”為原則要求自己,然后才能欣賞孩子,成為他們成長(zhǎng)的有力支持者。

關(guān)于教師的演講稿 篇26

  "禮",字典上的解釋是:由一定社會(huì)的道德觀念和風(fēng)俗習(xí)慣形成的,大家共同遵守的禮節(jié)。"儀"是指人的容貌、舉止。"禮儀"指的就是"人類社會(huì)交往中應(yīng)有的禮節(jié)儀式。"

  禮儀是一個(gè)人乃至一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式,是做人的基本要求。中華民族自古以來(lái)就非常崇尚禮儀,號(hào)稱"禮儀之邦"?追蜃釉f(shuō)過(guò):"不學(xué)禮,無(wú)以立。"就是說(shuō)一個(gè)人要有所成就,就必須從學(xué)禮開始?梢,禮儀教育對(duì)培養(yǎng)文明有禮、道德高尚的高素質(zhì)人才有著十分重要的意義。最近,江-澤-民提出了"以德治國(guó)"的重要思想,并把"以德治國(guó)"作為一項(xiàng)重要的治國(guó)方略加以強(qiáng)調(diào),提出要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè),依法治國(guó),同時(shí)也要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè),以德治國(guó)。禮儀教育是社會(huì)主義道德建設(shè)的重要組成部分和基礎(chǔ),在學(xué)生中廣泛開展禮儀教育,是貫徹江-澤-民"以德治國(guó)" 重要思想的具體措施,是加強(qiáng)學(xué)校德育的重要切入口,必須引起我們的高度重視。

  在當(dāng)今的青少年學(xué)生中,不少人對(duì)應(yīng)有的禮儀不重視,禮儀觀念淡薄,導(dǎo)致思想品德滑坡。一些人在學(xué)校里,不會(huì)尊重他人,不會(huì)禮讓,不講禮貌;在社會(huì)上不懂怎樣稱呼他人,甚至隨心所欲,滿口粗言爛語(yǔ);在家里不懂孝敬長(zhǎng)輩,唯我獨(dú)尊,任所欲為等形象屢見不鮮,這些現(xiàn)象不得不引起我們的深思。自古以來(lái)"禮儀之邦"的美稱,會(huì)不會(huì)斷送在當(dāng)今的青少年手中?梢娗嗌倌陮W(xué)生中,深入開展禮儀教育,重塑中華民族"文明禮儀"的新形象,培養(yǎng)文明有禮的新一代,是十分必要和非常重要的。

  青少年學(xué)習(xí)"禮儀",首先要以學(xué)會(huì)尊重他人為起點(diǎn),禮儀本身就是尊重人的外在表現(xiàn)形式,"禮儀"從話里來(lái),話從心中來(lái),只有從內(nèi)心尊重人,才會(huì)有得體的禮儀言行,尊重他人是人與人接觸的必要和首要態(tài)度。"劉備三顧茅廬"的故事說(shuō)明只有尊重別人,才能受到別人的尊重和信賴,在事業(yè)上才能獲得成功。周恩來(lái)同志一生鞠躬盡瘁,為了黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)了畢生精力,但每次外出視察工作,離開當(dāng)?shù)貢r(shí)總是親自和服務(wù)員、廚師、警衛(wèi)員和醫(yī)護(hù)人員等一一握手道謝。周是尊重他人的典范,是青少年學(xué)習(xí)的榜樣。

  其次,學(xué)習(xí)"禮儀",要以提高本人自尊心為基矗自尊,即自我尊重,是希望被別人尊重、不向別人卑躬屈節(jié),也不容別人侮辱、歧視的一種心理狀態(tài),是人的自我意識(shí)的表現(xiàn),并以特定的方式指導(dǎo)人的行動(dòng),是一種積極的行為動(dòng)機(jī)。正確的自尊心應(yīng)具有待人謙遜、不驕不躁的品格。青少年學(xué)生在學(xué)會(huì)尊重他人時(shí),自己也得到他人的尊重,自尊心在提高的同時(shí),其內(nèi)心的道德要求也在提高。所以,培養(yǎng)青少年學(xué)生高尚的人格,養(yǎng)成自尊、自愛、自律的良好品德顯得尤為重要。禮儀教育可以作為動(dòng)力和導(dǎo)向,在青少年學(xué)生的個(gè)體發(fā)展上發(fā)揮重要作用。

  再次,學(xué)習(xí)"禮儀"要重在實(shí)踐,一個(gè)人的禮儀只能在言行中才能反映出來(lái),不說(shuō)不動(dòng)就不能說(shuō)某個(gè)人有沒有"禮儀",每個(gè)人都要在理解禮儀要求的基礎(chǔ)上,敢于在日常的言行中、平時(shí)的待人接物中展現(xiàn)自己文明有禮的形象。一些學(xué)生平時(shí)也知道要講文明、懂禮貌,但在公共場(chǎng)合或遭遇到不很熟悉的人時(shí),其"禮儀"規(guī)范就無(wú)法發(fā)揮,這是他們?nèi)狈ψ孕诺谋憩F(xiàn)。要教育青少年學(xué)生樹立信心,懂得在應(yīng)用得體的禮儀言行的同時(shí),也是自我良好形象的塑造,要敢于展示一個(gè)有禮、自信、文明的自我,并且充分利用各種場(chǎng)合、機(jī)會(huì)去表現(xiàn)這一點(diǎn)。

  學(xué)校作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地,也是青少年學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌行為的重要場(chǎng)所,所以禮儀教育是學(xué)校德育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,也是提高學(xué)生全面素質(zhì)的教育手段之一。我校在全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針,全面推行和實(shí)施素質(zhì)教育之中,校領(lǐng)導(dǎo)班子辦學(xué)思想明確,堅(jiān)持德育為首、五育并舉,把教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人作為學(xué)校德育工作的立足點(diǎn),對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)教育長(zhǎng)抓不懈。

  1、學(xué)校政教處在各個(gè)學(xué)期每個(gè)階段的德育工作計(jì)劃中,都把"禮儀"教育作為一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容進(jìn)行安排,并根據(jù)各階段的具體情況,制訂詳細(xì)的教育內(nèi)容和要求。全校各班以召開主題班會(huì)、演講朗誦會(huì)、座談會(huì)、專題講話等開展了形式多樣的教育活動(dòng)。一年來(lái),政教處先后安排了四位學(xué)生代表在周一的升旗典禮上作"樹立僑中學(xué)生文明禮貌新形象"的專題發(fā)言。有兩個(gè)班集體向全校各班和全體同學(xué)發(fā)出了倡議,在全校形成了班班爭(zhēng)創(chuàng)"文明班"、"模范班",人人爭(zhēng)做"文明禮貌僑中人"的氛圍,同時(shí)也進(jìn)一步推動(dòng)我校"文明禮儀"教育的深入開展。

  2、我們堅(jiān)持正面教育與引導(dǎo),教育和培養(yǎng)青少年學(xué)生繼承和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和道德。用《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》和禮儀常識(shí)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育、文明禮貌行為的養(yǎng)成教育,重在提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí),落在指導(dǎo)學(xué)生敢于實(shí)踐與養(yǎng)成的實(shí)處。提高學(xué)生對(duì)養(yǎng)成文明禮貌的良好形象重要性的認(rèn)識(shí),從而自覺地規(guī)范自己平時(shí)的言行,并逐步養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。

  3、我校去年初組建了國(guó)旗班,經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練,國(guó)旗班的同學(xué)風(fēng)雨無(wú)阻、準(zhǔn)確無(wú)誤地在國(guó)歌聲中把鮮艷的五星紅旗升起。他們整齊有力的步伐,嚴(yán)整合格的著裝,給全校師生留下深刻的印象,成為全體學(xué)生儀容儀表的典范。在文明禮儀教育活動(dòng)中,他們是標(biāo)兵,是榜樣,對(duì)學(xué)校的校風(fēng)校紀(jì)也起了良好和積極的推動(dòng)作用。同時(shí)加強(qiáng)校門口的值班檢查,完善學(xué)生自我管理隊(duì)伍。每天值周班負(fù)責(zé)派出九名學(xué)生、還有兩名校學(xué)生會(huì)干部組成管理檢查隊(duì)伍, 他們?cè)谡緧彆r(shí)以軍人形象為榜樣,以其文明威嚴(yán)形象影響其他學(xué)生。我們還充實(shí)了"流動(dòng)紅旗"五項(xiàng)評(píng)比的內(nèi)容,增設(shè)學(xué)生禮儀言行方面的評(píng)比要求,進(jìn)一步落實(shí)了學(xué)校、年級(jí)、班的三級(jí)量化管理制度,把學(xué)生個(gè)人的言行與本班集體的榮譽(yù)聯(lián)系起來(lái),促進(jìn)學(xué)生集體主義觀念的進(jìn)一步形成,在年級(jí)的各班中形成了競(jìng)爭(zhēng)的局面。

  4、家長(zhǎng)是孩子的第一位老師,家長(zhǎng)平時(shí)的言談舉止以及對(duì)子女的要求等,會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響,并直接在孩子身上發(fā)生作用,家長(zhǎng)良好的禮儀形象、家庭的文明禮儀氣氛是十分重要的。我校及時(shí)把文明禮儀教育的情況和要求向?qū)W生家長(zhǎng)通報(bào),印發(fā)一些有關(guān)資料給家長(zhǎng)們,要求他們配合學(xué)校加強(qiáng)對(duì)子女的教育,提高文明禮儀教育的實(shí)效。

  最后,我們還應(yīng)該看到,社會(huì)是一個(gè)大德育環(huán)境,青少年學(xué)生的摹仿能力很強(qiáng),影視、報(bào)刊等宣傳媒介和各種公共場(chǎng)所的影響作用不能忽視,應(yīng)該在全社會(huì)倡導(dǎo)和營(yíng)造文明禮儀的氛圍。崇尚禮儀,培養(yǎng)文明有禮的新一代,需要全社會(huì)各方面的重視,需要家庭、社會(huì)和學(xué)校教育互相配合、共同努力,才能收到更好的教育效果,促使青少年學(xué)生盡快養(yǎng)成文明禮貌行為?禮儀之邦"的良好形象才能代代相傳。

關(guān)于教師的演講稿 篇27

  童年時(shí)代,我最敬佩的人是老師,記得最牢的一句話是:教師是人類靈魂的工程師--用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。這是人民教師崇高的勞動(dòng)!就是這份激情,這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的力量,使我的人生信念更加堅(jiān)定。于是,在人生的第一個(gè)十路口,我毅然選擇了教師這一職業(yè)。

  我自豪,我是一名中國(guó)教師;

  我自豪,我是一名青年教師;

  我自豪,我是一名小學(xué)教師;

  當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí),我的心情是多少激動(dòng),多么地自豪。然而,俗話說(shuō)得好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。為了上好一節(jié)課,我常常日思夜想,認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料,積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時(shí)已是夜深人靜,勞累了一天后,躺在床上,但滿腦子仍是問(wèn)題、答案,靈感一來(lái)便忘記了疲勞,一骨碌爬起來(lái)寫,直至滿意為止。這一切都是為了孩子,因?yàn)槲沂且幻處煛?/p>

  氣候無(wú)常的春天已經(jīng)過(guò)去,教育改革的春天悄然來(lái)臨,我知道,在這次課程改革實(shí)驗(yàn)里,會(huì)造就一批年青老師成為教學(xué)骨干,成為名老師。雖然我今年沒有擔(dān)任課改第一線的課程,但是我始終覺得,課改不是面向個(gè)別年級(jí)個(gè)別老師個(gè)別學(xué)校個(gè)別地區(qū)的,只要你努力學(xué)習(xí),積極探索,也許課程改革的碩果你先品償,是的,課改給我們所有在職的老師提供了一個(gè)新的機(jī)遇,如果你能在課改中與時(shí)俱進(jìn)、碩果累累,你得到的不僅僅是一個(gè)名教師的頭銜;如果你不能在課改中取得成績(jī),甚至還在那兒混日子,那么你將失去的不僅僅是一個(gè)崗位。所以我們要努力,少壯不努力,老大徒傷悲,雖然感到壓力大,時(shí)間不夠用,工作忙、任務(wù)重, 但是我不會(huì)有一點(diǎn)怨言,反而我會(huì)感到自豪,因?yàn)槲沂切率兰o(jì)的一名人民教師。

  雖然我早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。但是!對(duì)于當(dāng)初的選擇,今生我無(wú)怨無(wú)悔。我將趁著年輕,不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起中國(guó)教育明天的太陽(yáng)!

關(guān)于教師的演講稿 篇28

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)朋友們:

  大家好!我是滑縣博文學(xué)校的校長(zhǎng)賈天霄。博文學(xué)校位于桑村鄉(xiāng),創(chuàng)辦于20xx年,是一所民辦寄宿制小學(xué),現(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班,在校生1164人,教職工90余人。

  今天我匯報(bào)的主題是:培養(yǎng)自主管理習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生自我成長(zhǎng)。

  博文學(xué)校的辦學(xué)宗旨是創(chuàng)辦農(nóng)村優(yōu)質(zhì)學(xué)校,讓農(nóng)村孩子享受優(yōu)質(zhì)教育。優(yōu)質(zhì)不僅僅指條件優(yōu)、成績(jī)優(yōu),還包含對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力,我校為學(xué)生創(chuàng)造各種平臺(tái)和機(jī)會(huì),使每一個(gè)學(xué)生能夠得到鍛煉,實(shí)現(xiàn)自我管理和自我教育。接下來(lái),我從以下四個(gè)方面向大家匯報(bào)我校學(xué)生自主管理的一些具體做法。

  一、以學(xué)生為主體,讓學(xué)生做好自管自律。

  學(xué)生會(huì)、班級(jí)崗位負(fù)責(zé)制、學(xué)生個(gè)人量化考核積分制是我們?cè)趯W(xué)生自管自律方面采用的方法。對(duì)學(xué)生會(huì)和班級(jí)崗位負(fù)責(zé)制大家都很了解,也有很多學(xué)校在用,今天我就不再詳說(shuō)。我想重點(diǎn)說(shuō)一下我校的學(xué)生個(gè)人量化考核積分制。

  到了學(xué)期末,每個(gè)學(xué)校都會(huì)評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生,小學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生大部分都是老師定的。我們學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生不是班主任選的,也不是同學(xué)們投票選的,是通過(guò)每班的《學(xué)生量化考核積分表》產(chǎn)生出來(lái)的。我們抓住孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝、熱愛榮譽(yù)的特點(diǎn),利用“量化考核積分制”調(diào)動(dòng)學(xué)生的上進(jìn)心,促使他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  首先,學(xué)校從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮儀四方面制定了適合學(xué)生實(shí)際的,內(nèi)容簡(jiǎn)單、操作性強(qiáng)的學(xué)生綜合評(píng)定細(xì)則。讓同學(xué)們分清哪些該做哪些不該做,該做的做得好的加分,不該做或做得不好的就要扣分。再把學(xué)生分成6人小組,每組有組長(zhǎng)和監(jiān)督員,小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)扣分,監(jiān)督員進(jìn)行監(jiān)督,全組成員共同參與,互相督促。這是學(xué)生在進(jìn)行檢查。每學(xué)期開學(xué)初,每人100分的基礎(chǔ)分,每月匯總,扣了幾分,加了幾分,還剩多少分,在班級(jí)排名多少,一目了然。到了學(xué)期末,量化考核積分高的學(xué)生就是本學(xué)期的優(yōu)秀學(xué)生。孩子們?yōu)榱四墚?dāng)優(yōu)秀學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)狀,就會(huì)在各方面努力做到更好,想辦法提高量化積分。大家都這么去想,去做,“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好班風(fēng)自然形成。這一辦法的最大好處是不再只追求考分的高低,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也更科學(xué)更全面,讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的自主管理習(xí)慣,促進(jìn)了學(xué)生的全面健康發(fā)展。

  二、以課堂為主陣地,讓學(xué)生爭(zhēng)做學(xué)習(xí)的主人。

  葉圣陶先生說(shuō):“教是為了達(dá)到不需要教”,就是要培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。怎樣才能達(dá)到這個(gè)目的,關(guān)鍵在于把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生,充分發(fā)揮其主動(dòng)參與能力,養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂教學(xué)上,我們有以下幾點(diǎn)具體做法:

  三不講:學(xué)生能自己學(xué)會(huì)的老師不講。小組長(zhǎng)能帶領(lǐng)大家學(xué)會(huì)的老師不講。優(yōu)秀學(xué)生能代替老師講的老師不講。

 、 作業(yè)互改互糾。學(xué)生們的作業(yè)寫完以后,先自查,自查過(guò)后同桌互相檢查,然后由小組長(zhǎng)進(jìn)行批改,批改完以后自己訂正,不懂的向一幫一的小老師請(qǐng)教。作文還采用了同年級(jí)班級(jí)之間互評(píng)互改的方法,提高學(xué)生的寫作水平。自主學(xué)習(xí)發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中發(fā)掘自己的潛能,發(fā)揮自己的天份、個(gè)性,真正成為課堂的主人,使學(xué)生養(yǎng)成了“善學(xué)、樂學(xué)、勤學(xué)、博學(xué)”的好習(xí)慣。

  三、以生活為訓(xùn)練場(chǎng),培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。

  我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校,大部分學(xué)生是留守兒童。這些孩子大多數(shù)都是在爺爺奶奶的溺愛中成長(zhǎng),缺少“自己的事情自己做”的訓(xùn)練,沒有良好的生活習(xí)慣和自理能力。

  從學(xué)生入校開始,我們的生活老師就開始手把手地教學(xué)生穿衣服、疊被子、系鞋帶、洗頭發(fā),直到孩子學(xué)會(huì)為止。每逢周末,我們布置“幫家長(zhǎng)做家務(wù)”的實(shí)踐作業(yè)內(nèi)容,并要求拍攝照片上傳到班級(jí)微信群,對(duì)能積極參加勞動(dòng)、做家務(wù)的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。通過(guò)這些活動(dòng),學(xué)生養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和熱愛勞動(dòng)的品質(zhì),生活自理能力得到提高。

  四、以特色課程和社團(tuán)活動(dòng)為主導(dǎo),拓展學(xué)生自我教育的空間。

  “空間有多大,孩子的發(fā)展就有多大”。在上好國(guó)家課程的同時(shí),結(jié)合我校實(shí)際,開發(fā)特色課程,開展社團(tuán)活動(dòng),拓展孩子們自我教育的空間。

  1、 特色課程。一是“書香校園”活動(dòng)的開展,讀什么書、開展什么活動(dòng),都讓學(xué)生們商議決定。二是我們的“新聞?wù)n程”。“風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心!泵客7點(diǎn)整,我校師生一起收看中央臺(tái)《新聞聯(lián)播》,看完以后,寫新聞?dòng)涗浐陀^后感,我們的新聞?dòng)涗洷,這是孩子們的新聞?dòng)涗。還要用用自己的語(yǔ)言說(shuō)新聞內(nèi)容。我們的新聞?wù)n程讓學(xué)生增長(zhǎng)了見聞,豐富了知識(shí)、開拓了視野,了解了國(guó)家大事和世界動(dòng)態(tài),還提高了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和作文水平。三是生本課程的開展。結(jié)合學(xué)生意見和喜好,每年級(jí)一個(gè)主題,本學(xué)年課程的安排:一年級(jí):折紙;二年級(jí):手工制作;三年級(jí):剪紙;四年級(jí):呼啦圈;五年級(jí):棋藝;六年級(jí):腰鼓。以生為本,全員參與。

  2、 社團(tuán)活動(dòng)

  舞蹈社團(tuán)、葫蘆絲社團(tuán)、鼓號(hào)隊(duì)、美術(shù)社團(tuán)、籃球社團(tuán)、紅領(lǐng)巾廣播站……都是結(jié)合孩子們的喜好和特長(zhǎng),由孩子們自愿選擇參加。

  特色課程和社團(tuán)活動(dòng)的開展,不僅豐富了孩子們的學(xué)校生活,還給他們提供了展示、交流、促進(jìn)、提高的平臺(tái)。

  通過(guò)以上具體的方法,學(xué)校形成了良好的自主管理和自我教育氛圍,孩子們擁有了自律、自主、自信、自強(qiáng)的寶貴品質(zhì)。

  各位領(lǐng)導(dǎo),校長(zhǎng)朋友們!教育之所以偉大,是因?yàn)樗髟字磥?lái)。國(guó)家的未來(lái)在孩子們身上,孩子們的未來(lái)在我們手中。讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)校中得到最好發(fā)展,讓每個(gè)學(xué)生都品嘗成功的快樂,是博文永遠(yuǎn)不變的追求!不忘初心,方得始終。我們將一如既往地堅(jiān)持“創(chuàng)辦農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教育”的初心,幫助更多的農(nóng)村孩子茁壯成長(zhǎng),成就精彩人生!

  謝謝大家的聆聽,懇請(qǐng)批評(píng)指正!

關(guān)于教師的演講稿 篇29

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  今天,能夠站在這個(gè)地方來(lái)演講,我感到非常榮幸!我演講的題目是《我驕傲,我是一名教師》。

  有這樣一首詩(shī),中學(xué)時(shí)代我就時(shí)時(shí)誦讀,耳熟能詳:我是一名教師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能夠翱翔藍(lán)天,只要我的雛鷹能夠鵬程萬(wàn)里,只要我的信念能夠堅(jiān)如磐石,只要我的理想能夠永遠(yuǎn)年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個(gè)生命,在跳動(dòng)的燭火中閃爍,在血液的鮮紅中奔騰……

  這首詩(shī)深深地感動(dòng)了我,它讓我感受到了師德的高尚和師魂的偉大。如今我已在教師的崗位上工作了整整十年,對(duì)教師的含義也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。有人說(shuō),教師是園丁,培育祖國(guó)的花朵;也有人說(shuō),教師是春蠶,勞作到死絲方盡;更有人說(shuō),教師是蠟燭,燃燒自己照亮別人。我認(rèn)為,教師不是園丁,也不是春蠶,更不是蠟燭,教師就是教師,教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命,是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴,教師每一天都在神圣與平凡中行走,為現(xiàn)在和未來(lái)工作。一位名人曾說(shuō)過(guò):“教育上的事情看起來(lái)很平凡,每天似乎都在周而復(fù)始,但要做到淡泊名利,把學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻放在心上,一切從學(xué)生的發(fā)展著想,卻是很不平凡!苯處煟褪窃谄椒驳膷徫簧,從事著不平凡的事業(yè)。

  1999年,我走上了三尺講臺(tái),從此開始了我的講臺(tái)人生。__年的教育生涯使我深深懂得,教育是愛的事業(yè),關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。愛是一個(gè)永恒的話題,教師對(duì)學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智都獻(xiàn)給學(xué)生的真誠(chéng)。這種愛是無(wú)私的,它要毫無(wú)保留的獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生;這種愛是深沉的,它蘊(yùn)涵在為學(xué)生所做的每一件事情當(dāng)中;這種愛是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。一位哲人說(shuō)過(guò):“教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來(lái),教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’,教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙!

  正是懂得了這一點(diǎn),我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活各個(gè)方面都關(guān)懷備至。這里我講一個(gè)真實(shí)的事情:__年,當(dāng)時(shí)國(guó)家還沒有實(shí)行“兩免一補(bǔ)”,我班有一個(gè)學(xué)生叫王建軍,九月開學(xué)幾天了他還沒來(lái)上學(xué)。于是我上門走訪,從而得知王建軍的父親病逝,母親也染病在床,家里沒有經(jīng)濟(jì)來(lái)源,生活特別困難,無(wú)力承擔(dān)學(xué)費(fèi)。我回到學(xué)校后,從自己的工資中拿出錢來(lái)為他交了書本費(fèi),又向?qū)W校反映,減免了他的學(xué)雜費(fèi)。這樣,王建軍又回到了課堂,和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長(zhǎng)著。之后,我一直關(guān)注著他,我對(duì)他的資助一直持續(xù)到他初中畢業(yè)。雖然當(dāng)時(shí)我每月工資只有300多塊錢,但對(duì)他的資助我毫不吝惜,從書本、文具,到衣服、鞋襪,甚至還有食品、糧食,只要他需要的,我都給他提供,F(xiàn)在,我的這個(gè)學(xué)生已經(jīng)在北京的一家公司參加了工作。去年五一,他來(lái)看望我,遞給我一個(gè)本子。我翻開一看,原來(lái)是一個(gè)賬本——這個(gè)有心的孩子,把我對(duì)他的每一次資助都記在了本子上,竟記滿了厚厚的一個(gè)日記本。他在日記本的最后一頁(yè)深情的寫道:“肖老師,我不知道您究竟為我花了多少錢,但我知道沒有您就沒有我的今天。我從小失去了父親,我希望您就是我的父親!蔽倚χ鴮(duì)他說(shuō):“我只比你大十幾歲,怎么能做你的父親呢?”他竟然一下子激動(dòng)起來(lái),聲音哽咽地對(duì)我說(shuō):“肖老師,您知道嗎?這些年來(lái)我一直在想,將來(lái)我一定要像報(bào)答父親那樣的報(bào)答您,像孝敬父親那樣的孝敬您……”話未說(shuō)完,眼淚已經(jīng)奪眶而出。那一刻,我也激動(dòng)得將要落淚,我感覺到一股熱浪在我的胸中激蕩,我感到從未有過(guò)的溫暖和滿足。那一刻,我明白了,教師,固然有著別人無(wú)法理解的艱辛,同樣也有著別人無(wú)法體會(huì)到的幸福!

  還有一件事,我至今記憶猶新。我的妻子同樣是一名教師,我們都在學(xué)區(qū)工作,我們有一個(gè)5歲大的兒子。去年九月,妻子去高公莊學(xué)區(qū)支教,照顧孩子的事情便落在了我一個(gè)人身上。每天,我都是提前把孩子送到幼兒園,交給住校的老師,然后趕去學(xué)校上班。有一次,孩子病了,不能去幼兒園,我就打電話讓孩子的奶奶趕來(lái)照顧孩子?墒怯捎谀撤N原因,孩子的奶奶沒能及時(shí)趕到。眼看上班時(shí)間到了,我就和兒子商量,讓他自己在家里等奶奶?蓛鹤诱f(shuō)什么也不同意,抱住我的腿不讓我走。百般勸說(shuō)無(wú)效,我有些動(dòng)怒了。我把兒子往沙發(fā)上一按,斥責(zé)道:“你怎么這么不聽話?爸爸要去上班,要去給學(xué)生上課。奶奶一會(huì)兒就來(lái)了。你在家里等奶奶,聽見沒有?”說(shuō)完我拿起包就往外走。兒子追上來(lái)拉住我的衣服,我一把把他推開,迅速跑出門去,把門帶上,從外面把門栓插住。兒子在屋里用力拍打著屋門,大聲哭喊著。我狠了狠心,騎上自行車,直奔學(xué)校而去。下班后,我趕回家里,卻得到了兒子被燙傷的消息。原來(lái),兒子打不開門,就想從窗戶里爬出去,他爬上桌子,不小心打翻了桌子上的暖瓶,一暖瓶滾燙的熱水全澆在了孩子的腿上。孩子的奶奶趕到時(shí),孩子正在地上聲嘶力竭地哭著。因?yàn)檫@件事,父母沖我狠狠地發(fā)了一通火。妻子沒有埋怨我,但她抱著兒子眼淚啪啪的往下掉。尤其是我在醫(yī)院見到兒子時(shí),兒子看我時(shí)那種怯怯的,似乎滿含著畏懼和驚恐的眼神,更讓我感到心酸。直到現(xiàn)在,我想起這件事情仍然感到后怕:如果當(dāng)時(shí)孩子出了更嚴(yán)重的事情怎么辦?但我沒有后悔,我上班沒有遲到,我沒有扔下班里40幾個(gè)學(xué)生不管。如果下次再碰到這樣的事情,我也許能采取更好的處理方法,但我仍然不會(huì)遲到。

  事后,學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)去我家里看望了我的兒子。讓我感到意外的是,我的學(xué)生們分成了幾個(gè)組,也輪流去看望了我的兒子。他們用自己積攢下的零花錢為我兒子買了好吃的、好玩的東西,哄著我兒子做游戲,兒子被他們逗得哈哈大笑。看見笑容重新回到了兒子的臉上,看著這群懂事的學(xué)生,我又體會(huì)到了那種幸福的感覺。

  同行們,有人說(shuō):你的心在哪里,你的幸福就在哪里。當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時(shí),我感覺到,不管是快樂還是憂傷、艱辛還是迷茫,煩惱還是希望,都是我生命中揮之不去的幸福。

  在__年的從教生涯中,我始終把這樣兩句話作為自己的座右銘:“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。我努力以一個(gè)教師真誠(chéng)的愛去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生!坝脨廴霾ハM,用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生”便成了我無(wú)言的承諾。一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的希望,一個(gè)個(gè)孩子加在一起,就是祖國(guó)和民族的未來(lái)。每次走進(jìn)校園,每次站在講臺(tái)上,每次面對(duì)學(xué)生,我都會(huì)強(qiáng)烈地感受到自己肩負(fù)的沉甸甸的責(zé)任。這種強(qiáng)烈的責(zé)任感,讓我在工作中多了一份忘我,在逆境中多了一份堅(jiān)強(qiáng),在誘惑面前多了一份冷靜和執(zhí)著。有人說(shuō):“教師的愛是一本寫滿責(zé)任的書。”而我,愿意用自己的終生為這本書作一個(gè)醒目的注解。

  師魂是用愛與責(zé)任鑄成的,而把每一個(gè)孩子培養(yǎng)成才是教師對(duì)學(xué)生最深厚、最誠(chéng)摯的愛,也是最主要、最重大的責(zé)任。今天,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵,“教書育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識(shí),而是要教在今天,想在明天,以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求,做好今日的教育教學(xué)工作。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少“郭沫若”和“錢學(xué)森”,但也絕不能讓“郭沫若”和“錢學(xué)森”在我的手中埋沒。

  正因如此,我以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯,投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新理念,刻苦鉆研新教材、新教法,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我。同事說(shuō),我總是追著時(shí)代跑,始終走在教改的前沿。于是,在課堂上,我不再“高高在上,統(tǒng)領(lǐng)全軍”,而是以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。于是,我采用豐富多樣的教學(xué)方法,使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,成為他們最向往的地方。于是,我把課堂拓展到了教室之外、田野之上、社會(huì)之中,讓生活成為學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的搖籃。學(xué)生說(shuō):“我們喜歡上肖老師的課!奔议L(zhǎng)說(shuō):“孩子跟著您,我放心!睂(duì)于一名教師而言,還有什么可以勝過(guò)這樣的認(rèn)可與夸獎(jiǎng)呢?

  “一分耕耘,一分收獲。” 多年來(lái),我的教學(xué)成績(jī)一直名列前茅,在教改方面取得的成就也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行的認(rèn)可,他們形象的稱我為“教改急先鋒”、“教學(xué)領(lǐng)頭羊”。__年7月,我被縣政府評(píng)為“__縣十大杰出青年教師”;__年2月,縣教育局授予我“徳能雙馨教師”稱號(hào); __年7月,縣教育局又授予我“__縣首席教師”稱號(hào);去年2月,縣政府又給予我“嘉獎(jiǎng)”獎(jiǎng)勵(lì)。這些榮譽(yù)的取得,更讓我明確了今后努力的方向,更讓我堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心。

  “起始于辛勞,收結(jié)于平淡!边@是我們教育工作者的人生寫照。我不是沒有想過(guò)三尺講臺(tái)之外的世界,然而,當(dāng)清晨走進(jìn)校園,面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮,一聲聲清脆的“老師早”;當(dāng)走進(jìn)寬敞明亮的教室,看到一雙雙可愛的雙眸,一顆顆等待塑造的心靈;當(dāng)課上跟孩子們泡在一起,看到一個(gè)個(gè)活潑的身影,一張張?zhí)煺娴男δ,我又是那么激?dòng),那么滿足,終而丟不下承諾,離不開這方熱土。放眼物欲橫流的世界,三尺講臺(tái)承載了多少薪火相傳的道德與責(zé)任!傲煹,鑄師魂,練師功,樹師表”是這個(gè)時(shí)代的召喚。三錢粉筆,萬(wàn)鈞重?fù)?dān)。愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn),“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這就是師德,這就是師魂,這是作為一名教師永遠(yuǎn)不朽的追求,是我們應(yīng)該用一生去守望的精神家園。

  最后,讓我再用一首詩(shī)來(lái)結(jié)束我的演講:“我不會(huì)用金錢的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值,因?yàn)槲抑,我不是棟梁,但我的事業(yè)是棟梁;我不會(huì)讓知識(shí)的清泉變?yōu)橐粸┧浪驗(yàn)槲抑,我不是未?lái),但我的事業(yè)是未來(lái)。在嬌艷的花朵面前我不曾自卑,因?yàn)槲业氖聵I(yè)同樣芬芳;在高大的灌木面前我不曾氣餒,因?yàn)槲覔碛写蠛R粯拥男貞。我驕傲,我是一名教師,我永遠(yuǎn)與青春為伍。我驕傲,我是一名教師,我永遠(yuǎn)無(wú)愧我心。我驕傲,我是一名教師!”

  謝謝大家!

關(guān)于教師的演講稿 篇30

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位同志:

  晚上好!我演講的題目是:讓青春在奉獻(xiàn)中燃燒。

  我,作為一名在共和國(guó)太陽(yáng)照耀下,成長(zhǎng)起來(lái)的普通干部,1998年,在為南漳的教育事業(yè)奮斗了8個(gè)春秋之后,我幸運(yùn)地來(lái)到了縣委辦公室,這個(gè)特殊的工作崗位。不經(jīng)風(fēng)雨,長(zhǎng)不成大樹;不受磨煉,難以煉成鋼鐵,在辦公室這個(gè)大熔爐里,使我深深地認(rèn)識(shí)到,青春只有在奉獻(xiàn)中才能燃燒。

  辦公室工作是辛苦的。不要說(shuō)白天有成堆的文字材料;也不要說(shuō)深夜還在趕印文件和領(lǐng)導(dǎo)講話;更不要說(shuō)在放假期間,別人已經(jīng)休息了,而我們還要工作。大家可曾記得,有多少次,在加了一夜班以后,第二天一早我們又接受了新的任務(wù);大家又可曾記得,有多少次我們?cè)谒瘔?mèng)中被急促的電話鈴聲叫醒,值班的同志說(shuō),又要加班了。辛苦是一種磨煉,辛苦中,我們體驗(yàn)到了人生的真趣;辛苦中,我們鍛煉了自己的能力;辛苦中,我們充實(shí)了奉獻(xiàn)的人生。

  辦公室工作是默默無(wú)聞的。當(dāng)某項(xiàng)工作順利完成時(shí),人們何曾想到,辦公室的同志在其中付出了什么;當(dāng)某個(gè)會(huì)議勝利召開,人們又何曾想到,小到領(lǐng)導(dǎo)座椅的擺放,都需要辦公室的同志一一做好;當(dāng)人們拿到精美的文件和領(lǐng)導(dǎo)講話稿時(shí),人們又何曾想到,這花費(fèi)了同志們多少個(gè)日夜!辦公室的工作就像一只蠟燭,當(dāng)人們看到耀眼的燭光時(shí),而總是忘記了燃燒自己軀體的蠟燭。正是在這種奉獻(xiàn)中,我們的工作才得以完成,我們的事業(yè)才得以進(jìn)步。

  辦公室工作是光榮的。光榮的根源在于,我們時(shí)時(shí)處處都在為人民服務(wù)。我們做每一件事情,都直接或間接地,在為南漳60萬(wàn)人民服務(wù),就連我們接每一個(gè)熱線電話,我們的每一個(gè)呼吸,每一個(gè)語(yǔ)氣,都聯(lián)系普通百姓的心。因?yàn)槲覀兩钌畹刂,我們代表著縣委的形象,代表著辦公室的形象,我們?yōu)榇硕械綗o(wú)限的光榮。正是寄于這種光榮,我們百倍地努力,忘我地工作;正是寄于這種光榮,我們的同志帶病堅(jiān)持工作;正是寄于這種光榮,我們的同志把名利拋在腦后。

  辦公室工作需要犧牲精神。深夜回家,當(dāng)我們的同志看見沒人照顧的孩子還躺在沙發(fā)上熟睡的時(shí)候;當(dāng)為了一篇文稿,我們陪伴著星星和月亮,用呢咕丁燃燒自己思維的時(shí)候;當(dāng)我們值班,由于忙而不能吃飯被饑餓煎烤的時(shí)候,我們不能不想很多很多。工作本來(lái)也是一種生活,如果一種工作讓人失去太多,那么,擁有這種工作的人就需要一種精神來(lái)支撐,這種精神就是:犧牲自己,全心為人。正是寄于這種精神,辦公室培育了一批又一批好干部,正是寄于這種精神,辦公室的工作才無(wú)往而不勝。

  辦公室工作需要學(xué)習(xí)精神。辦公室工作是一座山,我們便是那登山的人,而登山的工具就是學(xué)習(xí);辦公室工作是一條船,我們就是那劃船的人,而學(xué)習(xí)就是那劃船的槳。只有學(xué)習(xí)才能解決工作中的一切難題,正是在辦公室這種學(xué)習(xí)的磨礪中,我們學(xué)會(huì)了電腦,掌握了法律、金融、管理、世貿(mào)等知識(shí);正是這種學(xué)習(xí),我們學(xué)會(huì)了做事的原則和方法;正是這種學(xué)習(xí),我們的精神更加富有,對(duì)未來(lái)將更加自信。

  辦公室工作需要理解精神。深夜,當(dāng)我們根據(jù)通知的時(shí)間要求,必須把電話打到領(lǐng)導(dǎo)家里的時(shí)候,我們需要理解;當(dāng)我們付出百倍的努力把文稿完成,又需要根據(jù)新的思想、新的觀念重寫時(shí),我們需要理解;當(dāng)我們因?yàn)楣ぷ鞅蝗苏`解時(shí),我們更需要理解。理解就像一劑可口的調(diào)料,可使原本無(wú)味的生活變得生動(dòng)起來(lái);理解就像一縷縷春風(fēng),可使疲倦滿臉的同事變得輕松起來(lái);理解就像一位高級(jí)美容師,可使略顯蒼老的同志變得年輕起來(lái)。多一些理解,多一點(diǎn)幽默,多一絲微笑吧!這樣,我們的工作,將更加高效;我們的生活,將更加精彩。

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。讓我們向所有在辦公室辛苦工作的同志致敬吧!

關(guān)于教師的演講稿 篇31

  幼兒教育是終身教育的起始階段,從小培養(yǎng)兒童良好的品德、積極的態(tài)度、廣泛的興趣,積極開發(fā)兒童的腦功能,發(fā)現(xiàn)和發(fā)展兒童的潛能,為人一生的充分發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)、為企業(yè)將來(lái)輸送合格人才的起步階段。為此,抓好本職工作,提高教育水平,切實(shí)做好拋磚引玉的啟蒙教育而作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。但同時(shí),我也深刻認(rèn)識(shí)到:教師是學(xué)校工作的主體,教師的教育教學(xué)行為,包括日常生活中的言談舉止都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生深刻的影響。為此,我將進(jìn)一步加大理論知識(shí)的學(xué)習(xí)了解,在充分提高自身教育理

  論素質(zhì)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)從改善教育教學(xué)方式方法上狠下工夫,找準(zhǔn)突破點(diǎn),力求做到教育形式豐富,教育內(nèi)容更新,教育性格上耐心,為幼兒豎立良好的教師形象。另一方面我將積極從日常生活入手,盡力做到對(duì)幼兒的細(xì)致入微,無(wú)微不至的關(guān)心,切實(shí)為廣大員工家長(zhǎng)全身心投入萬(wàn)噸生產(chǎn),創(chuàng)收100億,實(shí)現(xiàn)三年翻番目標(biāo)消除后顧之憂。

  今天我能站在這里得益與過(guò)去的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),而成績(jī)只能作為對(duì)我的工作的一種肯定,但更多的將帶給我更嚴(yán)峻的考驗(yàn)和更高層次的挑戰(zhàn),它將更加鞭策著我的前進(jìn),是我孜孜不倦的不竭源泉。同時(shí)我更相信,在公司和校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,我將以嶄新的努力去取得更新的成功,以新的成功去開拓一片新的天空,為幼教事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展,企業(yè)的再次騰飛作出我應(yīng)盡的義務(wù)。

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