學(xué)校安全工作大會(huì)講話稿
辦好人民滿意的教育、辦一流的省會(huì)教育不是簡(jiǎn)單空洞的口號(hào)；立德樹人，讓每一個(gè)孩子都成才也不是撩人心炫的華麗辭藻。它們是什么？它們是夢(mèng)想。如果我們連夢(mèng)都不愿意做了，連想都不敢想了，還談得上“教書育人”嗎？那么，這些又說(shuō)明了什么？既說(shuō)明了是夢(mèng)想，也表述了奮斗的目標(biāo)。目標(biāo)又是什么呢?目標(biāo)就是我們要執(zhí)著前行的路標(biāo)。目標(biāo)就在路的前方站立著，關(guān)鍵是看我們有沒(méi)有“任它一路坎坷”的自信。這也是我對(duì)“道路自信”的理解和認(rèn)識(shí)。唯有如此，我們才能通往勝利的彼岸。
“不經(jīng)風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹”這句話說(shuō)的好。我覺(jué)得我們每一個(gè)教育人都要敢于拿出“明知山有虎，偏向虎山行”的勇氣和信心，都要抱守堅(jiān)定“不怕風(fēng)雨雷電，殺伐必勝”的理想和信念，奮力走在屬于我們自己的路上。
“熱愛(ài)是成功的鑰匙”。辦好一流省會(huì)教育，是我們對(duì)省城400人民的莊嚴(yán)承諾，這就是我們的“夢(mèng)想”，大家共同擁有的“夢(mèng)想”。這難道不需要我們具有“愛(ài)心和責(zé)任”嗎？所以，我說(shuō)，我們只有熱愛(ài)我們所從事的事業(yè)，才能匯聚偉大的力量，才會(huì)找到打開那扇成功之門的鑰匙。
親愛(ài)的各位老師，今天，我不想就學(xué)校安全管理工作去給你們交流怎樣做好學(xué)校安全管理工作，也不談事故發(fā)生后的應(yīng)急處置的問(wèn)題，因?yàn)楫?dāng)前圍繞學(xué)校安全工作的法律法規(guī)，理論書籍，指示意見(jiàn)，辦法措施，方法途徑，經(jīng)典案例，經(jīng)驗(yàn)做法，宣傳圖片等等一道道“文化大餐”“精神大餐”，緊扣著時(shí)代發(fā)展的脈搏，可以說(shuō)是豐富多彩，琳瑯滿目。我說(shuō)的再好，超越不了法律法規(guī)的條文；我即便是能夠舌燦蓮花，也沒(méi)有專家學(xué)者的理論厚度和知識(shí)素養(yǎng)；更沒(méi)有大家在一線工作的豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以，我作為學(xué)生站在你們的面前焉能不虛��！
這是第二點(diǎn)原因。
當(dāng)前，建立現(xiàn)代學(xué)校制度的理念已經(jīng)成為一種共識(shí)。要建立現(xiàn)代學(xué)校制度，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，就必須要有現(xiàn)代化的理念、現(xiàn)代化的管理、現(xiàn)代化的制度和現(xiàn)代化的隊(duì)伍。我覺(jué)得還應(yīng)該加上現(xiàn)代化的人文精神。這五個(gè)方面是不可分割統(tǒng)一于教育現(xiàn)代化之中的。而學(xué)校安全管理工作就是建立現(xiàn)代學(xué)校制度的基石。沒(méi)有了學(xué)校安全管理工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，一切都無(wú)從談起。更不用說(shuō)建立現(xiàn)代學(xué)校制度了。所謂“基礎(chǔ)不牢、地動(dòng)山搖”就是這個(gè)意思。
話又說(shuō)回來(lái)，沒(méi)有現(xiàn)代化的理念，也就沒(méi)有現(xiàn)代化的思想，行動(dòng)自然就會(huì)不合時(shí)宜，所謂“思想是行為的先導(dǎo)”就是這個(gè)道理。沒(méi)有現(xiàn)代化的制度，就不會(huì)有現(xiàn)代化的管理；要立足現(xiàn)代化的制度，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的管理，必須要有現(xiàn)代化的隊(duì)伍。沒(méi)有了現(xiàn)代化的隊(duì)伍，任何現(xiàn)代的理念、制度、管理，只能是“紙上談兵”“畫餅充饑”而已。所謂“政治路線確定之后，干部就是決定性因素�！本烷W爍著這樣深刻的思想光芒。而思想是有力量的。這種力量則源于我們對(duì)事業(yè)的敬畏，對(duì)崗位的敬畏，對(duì)職責(zé)的敬畏，對(duì)生命的敬畏，對(duì)我們服務(wù)對(duì)象——學(xué)生的愛(ài)，這就是大家要在實(shí)現(xiàn)辦好一流省會(huì)教育的“教育夢(mèng)”偉大而又豐富的實(shí)踐中，在“讓每一孩子都成才”的偉大誓言和行動(dòng)中，所要擁有的人文精神和人文情懷。我覺(jué)得這種人文精神和人文情懷就可以用“愛(ài)心和責(zé)任”來(lái)概括。我們偉大的人民軍隊(duì)有著區(qū)別于世界上任何軍隊(duì)的而獨(dú)樹一幟的“軍魂”，那么，我認(rèn)為“愛(ài)心和責(zé)任”就是我們教育人的“教育魂”。這個(gè)“教育魂”才是我們破解教育發(fā)展難題，打破教育發(fā)展瓶頸，克服教育發(fā)展阻擾，沖破教育發(fā)展困境，建立現(xiàn)代學(xué)校制度的第一要?jiǎng)?wù)和應(yīng)有之義。也是我們教育人的“王道”。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。我覺(jué)得他講的并不完整，應(yīng)該在“愛(ài)”的后面加上“責(zé)任”二字。我始終認(rèn)為“愛(ài)心和責(zé)任”就像人的兩條腿，缺少了不行，一長(zhǎng)一短還不行，它無(wú)法支撐和保證一個(gè)人的身體平衡。我們?cè)囅�，沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)不愛(ài)自己孩子的，但全國(guó)卻有二千多萬(wàn)個(gè)失足的家庭，為什么？我認(rèn)為原因就是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭和家長(zhǎng)都在重復(fù)忘卻了自己應(yīng)該承擔(dān)的真正的責(zé)任。我們還可以試想，任何一所學(xué)校發(fā)生了安全責(zé)任事故，都害怕上級(jí)的責(zé)罰，都不愿意被媒體追蹤曝光，但有多少人坐下來(lái)想想自己在工作中真正負(fù)責(zé)任了沒(méi)有。
“兩眼一睜，忙到熄燈�！笔菍�(duì)我們學(xué)校管理工作，尤其是負(fù)責(zé)學(xué)校安全管理工作的領(lǐng)導(dǎo)的真實(shí)寫照，但是在事故面前，面對(duì)一個(gè)又一個(gè)鮮活生命的凋零，我們能否冷靜思慮我們?yōu)槭裁炊Γ覀冇置α诵┦裁茨�？人文精神和人文情懷又體現(xiàn)在什么地方呢？面對(duì)媒體、面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、面對(duì)家長(zhǎng)、面對(duì)學(xué)生、面對(duì)自己，我們敢不敢說(shuō)：我所做的工作和努力對(duì)得起自己的良心。這就是我在建立現(xiàn)代學(xué)校制度的過(guò)程中，對(duì)人文精神和人文情懷的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我不知道是否題解了我想表達(dá)的東西。