學(xué)校安全工作大會(huì)講話稿
這就是我面對(duì)眾多的老師們感到心虛的原因之三。
但是，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，給予了我極大的寬容和包容，讓我非常感動(dòng)，也讓我燃燒著自己的情感。
育人育心才是立德樹人的根本
“既來之，則安之�！蔽以谧鹬馗魑活I(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我寬容、包容、理解的同時(shí)，我就把學(xué)校安全管理工作建立現(xiàn)代學(xué)校制度中的“基石”問題，就一些粗淺想法和認(rèn)識(shí)向大家進(jìn)行簡(jiǎn)單地報(bào)告。不妥之處，請(qǐng)大家提出批評(píng)性意見。
學(xué)校安全管理工作只是學(xué)校管理工作的一部分，或者說一個(gè)方面。但是它牽一發(fā)而動(dòng)全身，在學(xué)校教育教學(xué)的整體工作中具有基礎(chǔ)性的地位。XX年11月14日，山西沁源縣發(fā)生的重特大交通安全事故，奪走了23名孩子光鮮的生命�？偫碓谑鹿蕡�(bào)告的批示中寫到：“生命不保，何談教育�！闭衩@發(fā)聵，發(fā)人深省啊！如果我們對(duì)上上下下圍繞學(xué)校安全管理工作的重視程度做一個(gè)確切的劃分的話，沁源事件的前后，就是一個(gè)分水嶺、一個(gè)臨界線。我想大家應(yīng)該有這樣清晰的記憶的。之后，各種涉及安全工作的文件中開始出現(xiàn)了“沒有安全，何談發(fā)展”這句話。當(dāng)然，這句話我也曾經(jīng)多次引用過。XX年12月6日山西蒲縣發(fā)生的一氧化氮中毒事件，又讓6個(gè)新鮮的生命走完了不應(yīng)該走完的悲慘路程，也為學(xué)校安全管理工作在重視程度上添了不應(yīng)該添的“一把火”。隨之全國刮起了安全事故追究責(zé)任的“風(fēng)暴”。時(shí)至今日，風(fēng)力依然強(qiáng)勁。一時(shí)間，人們談事故色變，說安全搖頭，大有人人“敬而遠(yuǎn)之”的味道。就在我們這個(gè)地方，XX年也發(fā)生了學(xué)生上課期間私自外出溺水身亡的安全責(zé)任事故。全系統(tǒng)通報(bào)批評(píng)的文件也是我以悲天憫人之心起草的。
目前，我們處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，各種社會(huì)矛盾凸顯，各種不安全不穩(wěn)定因素交織，利益分配不公的積怨，收入差距拉大的不平衡心理等諸多因素，社會(huì)弱勢(shì)群體就有可能成為矛盾暴發(fā)的集合點(diǎn)，也使校園安全管理工作的難度日益加大。近幾年全國發(fā)生的多期校園暴力事件就是例證。我們的校園警務(wù)室、校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)就是在這樣的背景下，配置到各級(jí)各類學(xué)校，包括農(nóng)村學(xué)校教學(xué)點(diǎn)，以及按照在校學(xué)生的千分之三或千分之五的比例聘用了專職保安。學(xué)校安全管理工作一下子提到了前所未有的重視高度、重視程度，這是為什么呢？
當(dāng)前，關(guān)注生命，以人為本是黨和政府的執(zhí)政理念，對(duì)生命的尊重、對(duì)生命的敬畏成為了新的社會(huì)發(fā)展時(shí)期，社會(huì)各個(gè)層面關(guān)注的焦點(diǎn)。眼下，改革已經(jīng)進(jìn)入了深水區(qū)，尤其經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的改革尤為突出。不改革我們就不能發(fā)展，不改革我們就沒有出路，但是改革就要出動(dòng)一部分人的既得利益，因此持久保持社會(huì)的和諧安全穩(wěn)定，才是我們致力于改革與發(fā)展的首要條件和必要條件。這也是改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者之間的邏輯關(guān)系和辯證關(guān)系。在繼續(xù)深化改革、促進(jìn)社會(huì)建設(shè)與繁榮的進(jìn)程中，新情況、新問題、新矛盾也將會(huì)不以人的意志為轉(zhuǎn)移地呈現(xiàn)出來，也勢(shì)必會(huì)波及到我們的教育領(lǐng)域和學(xué)校教育。因?yàn)榻逃菫樯鐣?huì)發(fā)展服務(wù)的，因?yàn)閷W(xué)校是社會(huì)的一部分。所以我說，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢(mèng)”的歷史進(jìn)程中，建立現(xiàn)代學(xué)校制度就從理論層面、認(rèn)識(shí)層面走上了向前邁進(jìn)的發(fā)展階段，同樣需要和諧安全的外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境。學(xué)校安全管理工作的基石作用會(huì)在建立現(xiàn)代學(xué)校制度的過程中越來越重要，越來越明顯。XX年省委省政府把學(xué)校安全工作列入安全生產(chǎn)的重點(diǎn)，就是最好說明。站在新的歷史起點(diǎn)，面對(duì)浩浩蕩蕩的發(fā)展大勢(shì)，安全責(zé)任事故的追究責(zé)任的力度和寬度，只會(huì)加強(qiáng)不會(huì)減弱。我想大家應(yīng)該有一個(gè)比較清醒的認(rèn)識(shí)。安全責(zé)任成了負(fù)責(zé)安全生產(chǎn)和安全管理工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)頭上的一把“達(dá)摩斯”利劍，而提心吊膽，如坐針氈。我想，在座的各位分管學(xué)校安全管理工作的校長，一定會(huì)有深刻的心靈體驗(yàn)的。尤其是那些既有食堂又有住校生的校長們，忙碌了一天，晚上回到家里，您最害怕的是什么呢？不是一天的緊張、一天的疲憊，而是緊張疲憊還沒有來得及舒緩又接到學(xué)校有關(guān)人員打來的電話。那時(shí)候，清脆的電話鈴聲變得是那樣的刺耳，令你毛骨悚然，汗?jié)窦贡场Ｖ钡侥壳�，依然仍是這個(gè)狀態(tài)。我想說的是，這種狀態(tài)還要持續(xù)多久�？峙挛覀兇蠹艺l也給不出一個(gè)明確的時(shí)間表。
XX年4月全市教育工作會(huì)議上，我們啟動(dòng)了舉全市之力的“市長建校、校長辦學(xué)”的“百校興學(xué)”工程，可是5.12四川汶川大地震受破壞最嚴(yán)重的是學(xué)校，災(zāi)難面前，世人為之震顫。唯有那個(gè)“最牛”的校長用“愛心和責(zé)任”編織的堅(jiān)固墻體，保護(hù)了、留住了他的學(xué)生燦爛的生命。我們的市委、市政府以對(duì)生命高度負(fù)責(zé)的精神，把改造和加固危舊校舍納入到了“百校興學(xué)”工程之中，全市范圍內(nèi)消滅危舊校舍的戰(zhàn)役就此拉開了勝利的帷幕。XX年，全國范圍內(nèi)的“校安工程”順利啟動(dòng)，標(biāo)志著把“學(xué)校建設(shè)成為最安全最放心的場(chǎng)所”，如同春風(fēng)化雨般鋪灑在神州大地。這就是我們的黨、我們的政府集中力量辦大事的優(yōu)良傳統(tǒng)的美好傳承，這也是社會(huì)主義優(yōu)越性的集中體現(xiàn)，這更是貫徹落實(shí)“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀最壯觀最直接的展示。幾年的時(shí)間過去了，我們的校園變美了，辦學(xué)條件變好了，基礎(chǔ)建設(shè)變硬了，學(xué)校安全管理工作有了一道牢不可破的安全屏障。這一切都為我們實(shí)現(xiàn)辦好一流省會(huì)的“教育夢(mèng)”提供了有力的保障。我們每一個(gè)教育人對(duì)黨和政府都應(yīng)該有這樣的一顆“感恩”的心，并把它作為“活”的教育情景、教育資源、教育活動(dòng)，傳遞給我們的孩子們。這才是真正的生活教育、生命教育、安全教育。這既是“活”的教育，也是更好的德育教育。我們千萬不要把德育教育與安全教育分隔開來。安全教育就是德育教育的一個(gè)內(nèi)容。二者是普遍與特殊、一般與個(gè)別的哲學(xué)關(guān)系，是融為一體的。它既是我們學(xué)校管理教育中的人文情懷，也是符合建立現(xiàn)代學(xué)校制度理念的。