學(xué)校安全工作大會講話稿
其實(shí)，圍繞學(xué)校和學(xué)生管理教育的理論文獻(xiàn)，經(jīng)典書籍、各類文章等等可謂是鋪天蓋地，但是真正圍繞成年人思想教育的東西和形式并不多見。即便是有，成年或許也不愿去翻翻書，參與活動的熱情并不高漲。為什么？小平同志曾經(jīng)說：“我們改革開放，最大的失誤是教育�！彼f的教育，不僅有學(xué)校教育的問題，更多的是指向社會教育，尤其是成年人教育的。根本的原因就是我們的社會教育嚴(yán)重滯后經(jīng)濟(jì)發(fā)展。換言之，伴隨著改革開放，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，一路高歌，讓人們來不及去凈化自己的思想與靈魂，而是倉促上陣，一下子扎進(jìn)了利益的旋窩中。利益成立人們追逐的目標(biāo)，甚至可以說是唯一的目標(biāo)。
總理說：“觸動人的利益，比觸動人的靈魂都難�！本褪菍Ξ�(dāng)下的社會中人心浮動和社會浮躁最好的描畫。在利益的驅(qū)使下，人們重視了勞動技能的提高，忽視了道德品行的再造。在名利的誘惑中，在盲目攀比里，人們的價值取向變得扭曲了。人們迷失了方向，也迷失了自己，靈魂拋棄了靜謐的港灣。所以都會說“很累”“壓力很大”的。但是又有多少人能夠平心靜氣去想想這是為什么呢？中華民族是一個有反思能力的偉大民族，但我覺當(dāng)下的許許多多的人已經(jīng)喪失了自我反思的能力了，或者說淡化了反思能力了。
所以，我們對社會環(huán)境給學(xué)校教育和學(xué)校本身帶來的不利因素，一味地抱怨指責(zé)有用嗎？一味地牢騷怪話有用嗎？如若不然，你除了糟蹋自己的身心情緒之外，你什么也得不到。怎么辦？那只有千方百計地在屬于自己的平臺上尋找最大的快樂。而這種快樂就來自于我們對事業(yè)、對學(xué)校、對學(xué)生、對社會的愛心和責(zé)任。守住了心靈的寧靜，找到了這份快樂，就是我們教育人的幸福。但問題是，我們的一些學(xué)校在實(shí)施學(xué)校安全管理工作的過程中，是抱著僥幸心理的。一些學(xué)校的管理制度要么是從網(wǎng)上下載，要么是對照上級的文件照貓畫虎，看不出與學(xué)校工作實(shí)際的結(jié)合；上級的工作方案、應(yīng)急措施被改頭換面，照抄照搬，沒有一點(diǎn)自己的東西，可操作性和實(shí)用性體現(xiàn)在哪里呢？有的學(xué)校的安全管理制度是一勞永逸的，單頁存放的沒有日期，裝訂成冊的永遠(yuǎn)不變。孰不知，法律法規(guī)還要依據(jù)社會進(jìn)步發(fā)展的需要和實(shí)際情況的變化進(jìn)行修訂完善的。面對新情況、新問題、新矛盾，我們一些學(xué)校安全管理的制度建設(shè)，沒有一點(diǎn)與時俱進(jìn)的精神和品格。還比如，近年來我們辦學(xué)條件得到的徹底改變，類似設(shè)施的陳舊、設(shè)備的老化、危險校舍等等不再是什么問題了，學(xué)校安全管理工作的重點(diǎn)集中于軟件建設(shè)和精細(xì)管理，這同樣是教育內(nèi)涵發(fā)展的內(nèi)在要求。恰恰相反，在近幾年的安全檢查中，諸如安全管理《日志》，食品留樣、購物索證、安全隱患的排查整改、安全臺帳的登記等等，本不該成為問題的，卻成了學(xué)校安全管理過程中的“頑疾”。真是屢查屢存，屢糾屢在。這讓我想起來我在上小學(xué)的時候，老師批評不聽話的同學(xué)說的一句話，“你怎么屢教不改呢！”我們一些學(xué)校的作為就是這樣。再比如，學(xué)校迎接上級檢查匯報工作第一點(diǎn)就是領(lǐng)導(dǎo)重視。可是XX年11月我?guī)ш牭角逍炜h驗收某學(xué)校的市級平安校園，這個學(xué)校的匯報材料是網(wǎng)上原文下載的。校長匯報到最后自己都念不下去了，因為匯報材料里幾處人家學(xué)校的名稱，表情十分復(fù)雜，場面也尤為尷尬。造假都造的離譜了。炮制這份匯報材料的人，連改個學(xué)校名稱的心思都沒有了，校長事前連看一眼的時間都沒有嗎？這稱得上領(lǐng)導(dǎo)重視嗎？類似的情況我想在一些學(xué)校一定還存在著、發(fā)生著，繼而繼續(xù)上演著。我說這些的目的，不是成心去揭一些學(xué)校的瘡疤，也不是成心找別扭；而是要真心的告訴大家，在學(xué)校安全管理工作中，是來不得半點(diǎn)虛假的。我們要牢記“安全無小事，事事里面有政治”這句話。這個政治是什么？是關(guān)愛學(xué)生生命的責(zé)任，是傾情學(xué)校發(fā)展的使命。對于我們個人來說，還有比平安幸福的生活、專注自己的職業(yè)理想、實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展、贏得美好的前程更大的政治嗎？我想，沒有了。成就別人就是成就自己。我覺得，我們學(xué)習(xí)任何經(jīng)典名句、學(xué)習(xí)任何科學(xué)理論，一定要從自身的實(shí)際出發(fā)，以自己的理解和認(rèn)識指導(dǎo)自己的思想與實(shí)踐，說自己應(yīng)該說的話，辦自己能夠辦到的事，那才是真正的學(xué)習(xí)，才能達(dá)到“學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用”的目的。不然的話，你不是學(xué)習(xí)好高騖遠(yuǎn)，就是淺嘗輒止；你不是應(yīng)付差事，就是隔靴搔癢。浪費(fèi)了時間，應(yīng)付了自己，最后“兩處茫茫皆不見”啊。
所以，對待學(xué)校安全管理工作抱著僥幸心理和蒙混過關(guān)的思想是要不得的。你不要以為糊弄過去就萬事大吉了，你糊弄不了別人，你糊弄的只能是你自己。甚至還可以說，你根本糊弄不過去。如此的安全管理不發(fā)生問題是偶然的，發(fā)生問題則是必然的。就如同學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的孩子不一定能考上名牌大學(xué)，但學(xué)習(xí)成績不好的孩子，那一定是考不上的。道理就是這么簡單。