班主任“說(shuō)事拉理”發(fā)言稿
但剛走進(jìn)辦公室不久,就有好幾個(gè)孩子流著眼淚到我的辦公室道歉,懺悔自己之前所犯的錯(cuò)誤。之后其他課,老師們都反映說(shuō)孩子們表現(xiàn)得出奇地好。放學(xué)的時(shí)候,孩子們?cè)诎嚅L(zhǎng)的帶領(lǐng)下,集體起立,向我道歉?雌饋(lái),這件事情暫時(shí)收到了一定的效果,但我知道,改變的步伐才剛剛開始。
正如日記中所說(shuō)的,從那天以后,在他們面前,我收起了我的仁慈,收起了我的笑容,也收起了那些曾經(jīng)在他們面前表露出來(lái)的感性。我要讓他們知道,他們?cè)?jīng)不珍惜的東西,將會(huì)成為他們最難得到的東西。
我的班級(jí)中有59個(gè)人,男生占70%,個(gè)子最矮的不及我胸口高,個(gè)子最高的比我還高出大半個(gè)個(gè)腦袋。我在開學(xué)的時(shí)候就告訴他們,我一般情況下比較喜歡做黃蓉,但惹到我了也會(huì)變成李莫愁,逼急了還會(huì)變成東方不敗,甚至變成滅絕師太。那段時(shí)間,我便真正地在他們面前露出來(lái)“滅絕師太”的樣子,開始走入另一個(gè)極端,無(wú)論在哪一方面,對(duì)他們的要求都更加嚴(yán)格。后來(lái)兩次出差,我都直接跟他們挑明了說(shuō),我要走兩天,倘若有誰(shuí)想跟我調(diào)皮的話,回來(lái)以后有你的好日子過(guò)!這樣的恐嚇居然很奏效,孩子們也居然“聽話”了,即使我不在,也可以遠(yuǎn)程調(diào)控。
但我知道,這樣的“白色恐怖”籠罩下,孩子們的日子并不好過(guò),我自己心里也并不好受,因?yàn)檫@不是我本真的面目。有學(xué)生在周記中寫道:“懷念你曾經(jīng)如天使般的笑臉,現(xiàn)在它卻離我們?nèi)绱诉b遠(yuǎn)……”還有孩子寫道“我多希望時(shí)光能夠倒回到從前,那時(shí)我一定會(huì)珍惜每一次你對(duì)我們的微笑……”
有一天晚上將近7:40了,一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)打來(lái)電話說(shuō)孩子還沒有回家,這孩子是班上的班委干部,平時(shí)很聽話,我頓時(shí)馬上擔(dān)心起來(lái),叫家長(zhǎng)等孩子回家以后立刻給我來(lái)個(gè)電話。飯后在小區(qū)散步的時(shí)候,遇到一個(gè)曾經(jīng)教過(guò)的初三孩子,他說(shuō)看到我們班教室里都到八點(diǎn)鐘下晚自習(xí)了還有人在走動(dòng)。我當(dāng)時(shí)便準(zhǔn)備立馬回學(xué)校去看看,結(jié)果卻接到了剛才那孩子的電話,我一頓批評(píng)過(guò)后說(shuō):“你到底干什么去了,你知不知道家長(zhǎng)和老師都很擔(dān)心你?”誰(shuí)知那邊卻說(shuō)“老師,我不能告訴你!”我立馬火了,向電話那邊嚴(yán)厲地說(shuō)道:“你必須說(shuō)!”那孩子無(wú)辜的說(shuō):“大家本來(lái)想準(zhǔn)備給你一個(gè)驚喜,讓你開心開心的。我們?cè)趒q上看到說(shuō)這周星期天是您的生日,我們?cè)跒槟銣?zhǔn)備生日禮物!”一時(shí)之間,不知道該說(shuō)什么才好。星期一去學(xué)校,黑板被孩子們布置得很漂亮,上面大大地寫著“歐歐,生日快樂!”辦公桌上,是他們自己親手做的祝福塔,上面貼滿了每個(gè)孩子寫的祝福的紙條。讓我感動(dòng)得一塌糊涂。他們?cè)谟盟麄兊男袆?dòng)慢慢地融化我的心靈,就像我當(dāng)初想融化他們的心靈一樣。
這樣板著臉、鐵著心的日子一直到我的身體出現(xiàn)特殊情況,客觀條件不允許我再每天生氣地板著臉為止,我開始適時(shí)地在他們面前恢復(fù)我的笑容,當(dāng)然,前提條件是他們表現(xiàn)得確確實(shí)實(shí)比以前好了很多,科任老師的評(píng)價(jià)也好了很多。
只是與以前不同的是,我更加懂得了在控制自己的情緒,能夠在感性與理性之間更自然地流露,孩子們對(duì)我也更多了幾分尊重和理解,班主任工作開展來(lái)也更加地得心應(yīng)手,孩子們更懂得珍惜老師為他們付出的情感,變得更加懂事,體貼。
用感性去觸動(dòng)他們心底的柔軟,用理性去引領(lǐng)他們智慧地成長(zhǎng),在班主任工作的路上,說(shuō)不完的事,拉不完的理。盡管也知道,未來(lái)的他們還可能會(huì)給我制造一連串的麻煩,但那又怎樣?就把未來(lái)交給未來(lái),把明天交給明天,我要做的,只是珍惜現(xiàn)在!