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優(yōu)秀班主任演講稿

發(fā)布時間:2024-09-17

優(yōu)秀班主任演講稿(通用23篇)

優(yōu)秀班主任演講稿 篇1

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好!今天很榮幸跟大家一起交流做班主任的一些做法。

  工作20年,當了18年的班主任工作,班主任工作繁重瑣碎,可謂是:酸甜苦辣都嘗了不少。但是當看到孩子們進步了,轉(zhuǎn)變了,或者得到家長的肯定時,這是當班主任最開心的時候。

  一、創(chuàng)設(shè)一個和諧溫馨的班集體,讓孩子們感受家的溫暖。

  每接手一個新班,我會告訴他們:我們在學(xué)校的時間比在家的時間還要多,同學(xué)之間相處愉快和諧的,你會覺得在這個集體里學(xué)習(xí)生活快樂而幸福。所以同學(xué)之間要懂得互相幫助,互相關(guān)心。我還利用主題班會,做好文明有禮教育,讓孩子們感受到與同學(xué)相處,文明禮儀的重要性,并教會孩子們當產(chǎn)生矛盾如何化解,讓孩子們學(xué)會不要因一點小事情就斤斤計較。同學(xué)間懂得友好和諧共處,他們之間矛盾少了,自然班主任的工作就減少了許多了。同時自己也做好一個示范的作用,同學(xué)病了親切問候,或者發(fā)問候短信,孩子們需幫助的及時幫助,讓他們從心底里感受到老師對他的關(guān)心,慢慢孩子們也懂得老師很關(guān)心我們,我們也要懂得關(guān)心老師。

  二、養(yǎng)成好習(xí)慣。

  小低年級就是要抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,一開始就要讓學(xué)生清楚書寫、衛(wèi)生、禮貌、集隊、課前、坐姿等各方面的行為習(xí)慣的要求,在獎勵表揚中樹立榜樣,在提醒中不斷改進,讓孩子們的習(xí)慣慢慢形成,一旦養(yǎng)成好習(xí)慣,教育就順利多了。而在行為習(xí)慣中,安全教育就要放在首位,做班主任最怕就是出現(xiàn)安全問題了,這是最勞心,最煩心的事,所以一定要做好防范于未然,但是并不是做了工作就會一切都美好。這就只能做好后續(xù)的教育與溝通工作了。

  三、好關(guān)系勝過好方法。

  這是在班主任學(xué)習(xí)中,附屬學(xué)校副校長、教育部班主任國培特聘專家——鄭就是這樣說。

  我時常羨慕那些高個子,大嗓門的同事們,因為他們在身材方面占盡優(yōu)勢,在學(xué)生面前不露而威,一下子就把學(xué)生給震住了。我沒有身材優(yōu)勢,更沒有一個大嗓門,再加上近年來身體的情況,大聲批評孩子幾句,就已沒氣了!還記得剛畢業(yè)時親耳聽到一個村民說:這老師個子這么小,能控得住學(xué)生?聽著的那一刻,心里真不是滋味!如何讓孩子信服自己?如何讓交給孩子的家長放心?這很值得我的思考。而一直以來的做法,讓我深深地體會到,與學(xué)生、家長打好關(guān)系,教學(xué)工作會輕松許多。第一個打好關(guān)系的是與學(xué)生們。在這班學(xué)生一年級時,我經(jīng)常參與孩子們的活動中去:跳繩、踢毽子、跳皮筋等,在玩中,拉近師生的距離,在下課時,與孩子們談心、聊天,知道孩子生日了,全班一起唱首生日歌,送他生日祝福,平時在對待所有的孩子們我都是一視同仁,讓孩子們感受到自己既是能談心的朋友也是一個和藹可親的老師,也是一個公平公正的老師。正因為平等與孩子相處,孩子們內(nèi)心真正信服老師,真正喜歡老師。孩子喜歡上自己,就會吸引到學(xué)生,學(xué)生就會喜歡上自己的課,也就聽老師的教育了。如果學(xué)生事事處處與自己作對,惹是生非,那作為班主任每天都在苦海中了。與孩子們保持良好關(guān)系使自己管理班級也輕松了。在保持這種關(guān)系時,我還覺得還要學(xué)會調(diào)控自己的情緒,學(xué)會理解學(xué)生、學(xué)會換位思考、學(xué)會寬容很重要。在班主任培訓(xùn):鄭立平專家就提到:班主任的工作就是一個成年人領(lǐng)著一群孩子好好地過日子,要與孩子們好好地經(jīng)營我們的生活。班主任要主動地去經(jīng)營這塊沃土,種出自己喜歡的莊稼。要經(jīng)營好生活,就與孩子們打好關(guān)系。

  第二個要打好關(guān)系的是:家長與老師的關(guān)系。新接手一個班,要讓家長知道我們的出發(fā)點都是想把孩子教好。我們一起齊心協(xié)力才能把孩子教好,(鄭立平專家提到:讓家長知道:家長是孩子終生的教師,我們只是學(xué)生成長的過路人,一段時間的陪伴者而已。)我會經(jīng)常與家長聯(lián)系,這是我工作了這么多年的習(xí)慣。有時電話,短信、微信等,在與家長的溝通中,我覺得一定真誠,讓家長感受到自己對他孩子的關(guān)注。因為將心比心我的孩子得到老師的關(guān)注我也非常開心,也就會主動地配合老師做好各項工作。更重要的讓他們看到我們對他孩子做了許多的工作,能得到他們接受或者認可,從而配合自己的工作。我通過:短信、電話、微信等及時將孩子的進步、不足、在校情況、學(xué)習(xí)情況,或者拍下一些上課、活動圖片發(fā)到微信群里,告知家長。讓家長及時了解孩子情況。記得現(xiàn)教這班學(xué)生的一年級開學(xué)的第一個月,我?guī)缀趺刻旆艑W(xué)后除了改作業(yè)后,大部分的時間就是發(fā)短信,今個表揚這個、提醒那個,后天表揚那個、提醒那個,一個多月后,44個孩子都收到我的至少一條短信,那一個月感覺忙極了,但是感覺是值得的,在訂校服時,居然破天荒一天內(nèi)收齊了錢,在我后來請了一個月的病假,家長積極配合,督促完成孩子每天的作業(yè),家庭作業(yè)沒有半點馬虎。在一、二年級乃至剛過去的校運會中,家委會積極配合,帶隊比賽,以及上個月我在外學(xué)習(xí)一個星期,家長也非常配合,每天督促孩子完成作業(yè),并給孩子每天的聽寫改分,督促更正。家長的配合,讓我很感動,而我也不忘全班發(fā)短信表揚家長的積極配合。而家長對老師工作的認可與配合,讓自己不在學(xué)校也放心多了。(在這我要感謝江麗姍老師,在剛落到小低級組時,江麗姍老師告訴我她與家長溝通的一些技巧,她班的家長是非常配合的,在這方面她更有經(jīng)驗。雖然我一直都與家長聯(lián)系,但是她的做法比了我一些啟示:新接手一個班,分批發(fā)短信給家長,讓家長知道老師很關(guān)注他們的孩子,我們的工作就會減輕許多。)在班主任學(xué)習(xí)中兩位專家都提到搞好班級管理,要多發(fā)動家長,把家長引進班會課,充分利用家長。

  四、制定班級自主管理方案、優(yōu)秀小組評比方案,做到有法可依。

  接手一個新班后,就要與學(xué)生們一起制定班級自主管理制度,優(yōu)秀小組評比方案。實施要持之以恒。利用班會課幾分鐘的時間,及時總結(jié)評價。

  五、最后是當班主任觀念的轉(zhuǎn)變。

  摘錄鄭立平專家的話與大家一起共勉:

  1、重復(fù)乏味地做著一件不喜歡的事情,這是一種折磨、痛苦。

  2、班主任與學(xué)生的關(guān)系就是:你與戀人的關(guān)系,如果你不喜歡你的戀人,你會覺得與他一起生活是一件痛苦的事情。

  3、當所有方法都行不通時,試試重新建關(guān)系吧!

  4、是我們選擇了教育,而不是教育選擇我們。當我們無法改變自己的職業(yè),那就只能改變自己的心態(tài)了。

  5、愛學(xué)生要有智慧,沒有智慧的愛是庸俗的。

  6、沒有愛,老師的工作更筋疲力盡,他的愛不能生出更多的東西。

  多謝大家的聆聽,有講得不足之處請大家原諒,更希望有好方法的同事們能與自己一起分享,使自己的教育更輕松。最后祝福我們:都能領(lǐng)著孩子們,好好過日子,過上我們幸福的生活!謝謝大家!

優(yōu)秀班主任演講稿 篇2

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好!

  一、面對環(huán)境,改變心境

  一次在開會中,遇到一位年輕的班主任,談起班主任工作,她一肚子的怨恨,說自己不想做班主任,可是沒辦法,因為學(xué)校規(guī)定年輕教師一定要做班主任,沒有選擇。這個情況也許不是個別的,那么如何面對這種無奈,恰恰是需要我們思考的。

  對于我們每個人而言,生活有時是無法選擇的。面對環(huán)境,重要的是改變我們的態(tài)度。其實生活中的喜怒哀樂全掌握在自己手中,如果你用淚眼看生活,那么你的生活中就只有眼淚和酸楚。你用什么樣的態(tài)度對待人生,你就會有什么樣的人生。

  魏書生老師開始是一所農(nóng)村中學(xué)的民辦教師,20世紀70年代的農(nóng)村中學(xué)條件就可想而知了。任小艾老師高中畢業(yè)留校任教,她所在的學(xué)校是一所人稱“不出流氓,出土匪”的學(xué)校。

  這些優(yōu)秀班主任開始的境遇并不好,但是他們有一個共同特點,就是積極面對惡劣環(huán)境的人生態(tài)度。古人云“境由心生”。其實人生中有許多事情是我們無法選擇的,面對無法選擇的客觀條件,我們可以選擇的是主觀態(tài)度。下面這個故事也許會對我們有所啟發(fā):

  一位雙眼失明、行動不便的老太太,被送到敬老院。進了她的房間,護理人員向她介紹房間里的擺設(shè),護理人員每講一處,她都贊不絕口,最后她還問護理人員窗簾的花型、顏色,護理人員詳細地告訴后,老太太又高興地夸贊道:“真好看!”護理人員看她高興的一樣子,不解地說:“從沒見過像你這么樂意來這里的人,每個來這里的老人都垂頭喪氣的!崩咸f:“在我來之前我就決定喜歡這里的一切,雖然我看不見,必須到這兒來住,這是無法選擇的,但是態(tài)度是可以選擇的!

  態(tài)度不同,看待工作的意義也不一樣了。

  當年,艾菲爾鐵塔正在建造地基的時候,某報社的一名新聞記者特地到工地現(xiàn)場訪問那些工人。“您從事這項工作,覺得有意義嗎?”記者首先問一位五十歲左右的老工人,老工人回答說:“有什么意義?不就是賺錢養(yǎng)家嗎?”

  記者又問旁邊一位年輕的小伙子說:“您呢?對此次建造鐵塔的工作,您有什么特別的感受?”“這個工作還可以啦!不過,比起賽馬場、舞場等環(huán)境就差多了。反正,做一天就拿一天的錢,還可以啦!”

  當記者在工地上轉(zhuǎn)了一圈之后,突然發(fā)現(xiàn),在一個又臟又亂的角落,有一位小伙子正揮著汗水,拼命地工作。記者也向他提出了相同的問題,這位年輕小伙子竟毫不擾豫地回答:“當然有意義了!”他停了一下,認真地說:“您看,現(xiàn)在我正在挖土,搬運的地方將會建起一座史無前例的大鐵塔,全法國的人都會登上它,世界各地的人也會慕名而來。而我,能為這樣一座偉大的鐵塔莫基,當然意義非凡婆!將來等我老了,我會帶著自己的子孫來參觀,我會告訴他們建造的過程,讓他們也以我為榮!

  對工作的不同態(tài)度,會使工作過程中的快樂程度也不一樣。如果我們每天想著自己多么幸運,能和這么多學(xué)生有這么近的接觸,他們那么信任我們,那每天的工作和生活就充滿了意義。

  二、堅定信念,努力工作

  大凡優(yōu)秀的班主任,他們往往工作努力,而且有理想,有堅定的信念。一個沒有信念的班主任是不可能有所作為的。

  1.有理想

  拿破侖說:“不想當元帥的士兵不是好士兵!痹獛浘褪且粋士兵的夢想,有時人與人的差別就在于此。當一個班主任要成為學(xué)生喜歡的班主任時,他就會為著這個目標的實現(xiàn)去努力。林肯認為:“如果一個人決定實現(xiàn)某種幸福,他就一定會得到這種幸福!睂τ诎嘀魅味,最為重要的是他有成為一個優(yōu)秀班主任的愿望。

  美國歷史上著名的探險家約·戈達德十五歲的時候只是洛杉磯郊區(qū)一個沒見過世面的孩子,但是,他心中充滿了理想,他把自己一輩子想做的大事列了一個表,命名為:“一生的志愿”。

  他在志愿表上列著:“到尼羅河、亞馬遜河和剛果河探險,登上珠穆朗瑪峰,乞力馬扎羅山等,要騎大象、駱駝和野馬……”每個項目還編了號,一共有127個夢想要實現(xiàn),他從十六歲開始,踏上了實現(xiàn)理想的征程,到年近六十歲時,他已經(jīng)實現(xiàn)了他的所有夢想。

  班主任老師也要給自己定一個或幾個理想,然后堅定地去實現(xiàn)它。

  2.堅定信念

  作為教育工作者,應(yīng)該有堅定的教育信念,沒有堅定的教育信念,當遇到困難或挫折時就會動搖,喪失信心,甚至被一時的困難所嚇倒。

  首先,要相信學(xué)生,而且是無條件地相信學(xué)生。相信每個學(xué)生都是向善的,每個學(xué)生的心中都有真善美的種子。相信每個學(xué)生都是有潛能的,只要挖掘得法,每個學(xué)生都是金子。雖然有些學(xué)生很淘氣,令老師頭疼,但他們正需要老師的耐心引導(dǎo),只要引導(dǎo)得法,學(xué)生也會迷途知返的。

  其次,要相信教“的“量!澳愀冻鰫坌模I出真誠,學(xué)生就會向著你希望他們的方面發(fā)展。

  再次,要相信班主任工作的意義是深遠的。班主任是學(xué)生靈魂的塑造者、耕耘者和播種者,這項工作不僅會影響學(xué)生現(xiàn)在的精神生活,也會影響學(xué)生未來的生活。

  3.努力工作,讓工作成為一種享受

  許多班主任工作很努力,可是他們并沒有感到班主任工作是一種享受,反而覺得是受罪,究其原因,是許多班主任被動地努力工作,而不是主動地,那么班主任如何能讓工作成為一種享受呢?

  (1)用心

  用心,就是熱愛班主任工作,有一份責(zé)任心。用心與不用心,工作的效果是截然不同的,當一位班主任潛心于工作時,他就會想盡一切方法,把工作做好,他就會調(diào)動智慧、創(chuàng)造力,并把它們用在工作上;不用心,就會應(yīng)付,做一天和尚,撞一天鐘,消極地工作。

  年輕的史老師從未當過班主任,可是當他接手一個別的老師都不愿帶的班時,他決心一定要把學(xué)生帶好。帶著這個樸素的想法,他一心撲在工作上,由于用心,他時時處處為學(xué)生著想,給班上裝窗簾,把微波爐帶到班上,經(jīng)常給學(xué)生寫教育博客……一年后,學(xué)生的精神面貌徹底改變。他并沒有多少經(jīng)驗,但他有一顆真心,憑著這顆真心,他贏得了學(xué)生的愛,也享受到了班主任工作的快樂。

  (2)用情

  ①對學(xué)生有感情

  班主任工作不是冷冰冰的說教,它面對的是有豐富感情的學(xué)生,因此,班主任對學(xué)生要富有感情,要愛每個學(xué)生,要讓每個學(xué)生沐浴在師愛的陽光里。任小艾老師說:“以愛動其心,以言導(dǎo)其行。”班主任要能以情感人,以情動人,以情化人。蘇霍姆林斯基曾用10年的時間將一個小偷變成為后來的農(nóng)莊主席,使小偷轉(zhuǎn)變的是蘇霍姆林斯基對學(xué)生深深的摯愛,這種春風(fēng)化雨般的愛,感動了學(xué)生,所以蘇霍姆林斯基說:“我把心獻給了孩子!彼沁@么說的,更是這么做的。如果班主任都能把心獻給學(xué)生,他們就能深深地體會到做班主任工作的快樂。

  ②對工作有熱情

  對工作有熱情就是能全身心地投人工作,表現(xiàn)為對工作的敬業(yè)精神。對班主任而言,對工作的熱情非常重要,因為學(xué)生會從班主任對工作的投人中感受到班主任的工作態(tài)度。日本郵政大臣野田圣子的故事很令人深思。

  野田圣子找到的第一份工作是在日本帝國酒店當服務(wù)員,可是大大出乎她預(yù)料的是上司安排她洗廁所。說實話,誰愛干洗廁所的活兒?何況從未干過粗活又愛干凈的她!當她第一次把手伸進馬捅時,胃里立刻翻江倒海起來,可是上司對她的工作要求特高,要求光潔如新。對此,她苦惱不已。

  正當她想知難而退時,酒店的一位前輩出現(xiàn)在他面前。他親自給她做了個示范,他將抹布一遍遍地擦洗著馬桶,直到光潔如新,然后從馬捅里盛了一杯水,一飲而盡!這讓她目瞪口呆,熱淚盈眶,憂然大悟。因此痛下決心,“就算一生洗廁所,也要做一名洗廁所最出色的人!”

  后來她全身心地投入洗廁所,她的工作質(zhì)量也達到了前輩的高水平,從此,她踏入了成功之路。

  (3)用智慧

  班主任工作是一項智力勞動,也是一種精神勞動,因此,對工作要有整體的思考。班主任的智慧首先表現(xiàn)在對工作的規(guī)劃上,大到學(xué)年或?qū)W期的規(guī)劃,小到每天的規(guī)劃。一位有經(jīng)驗的班主任每天睡前都會想:明天班上有哪幾項工作,可能會發(fā)生什么情況,如何處理,先前沒有處理的問題,明天怎樣解決等等,做到心中大致有數(shù),這叫“預(yù)則立,不預(yù)則廢”。

  其次,班主任的智慧表現(xiàn)在創(chuàng)新上。班主任與幾十個學(xué)生交往,每個學(xué)生的個性都不相同,需要班主任在工作中不斷創(chuàng)新。有過班主任工作經(jīng)歷的老師,都有這樣的體會,沒有哪一種方法是放之四海而皆準的,一個好的方法,因時,因人,因勢都需要改變。

  最后,智慧表現(xiàn)在心智的成熟上。蘇霍姆林斯基告誡教師:“不要把自己降低到學(xué)生的水平”。在現(xiàn)實中,許多不成功的班主任常常由于心智的不成熟,導(dǎo)致工作方式的簡單、粗暴。當學(xué)生犯錯誤時,班主任以發(fā)脾氣的方式糾正錯誤,而事實上這樣做,非但不解決問題,反而使問題更嚴重。有智慧的班主任在工作中無論是對學(xué)生精神引領(lǐng),還是在解決問題的方式方法上,都應(yīng)是勝學(xué)生一籌的,或者說是能讓學(xué)生從中受益的。訓(xùn)斥、謾罵甚至體罰都反映了班主任教育智慧的匾乏和教育能力的低下。

  小王不聽課,不完成作業(yè),還經(jīng)常逃學(xué),無數(shù)次被班主任罵,無數(shù)次被班主任罰,班主任認為他已無可救藥的。初三時換了個班主任,新班主任不計較他以前的錯誤,很尊重他,而且還讓他做政治課代表。聽到這個安排全班都沸騰了,因為小王的政治從未考滿30分,讓他當課代表,大家都認為他不適合?墒切掳嘀魅握f:“不會可以學(xué),我相信他能做好!”新班主任的一句話,卻改變了小王,小王從此發(fā)奮,為的是不辜負班主任的一番良苦用心。奇跡出現(xiàn)了,一年后,小王以優(yōu)異的成績考上了重點中學(xué)。

  對比前后兩位班主任,小王認為前任班主任也是為他們好,可是方式、方法讓學(xué)生無法接受。班主任認為自己是愛學(xué)生的,是為套學(xué)生好,可是沒有智慧的苦心,讓學(xué)生難以接受。

  三、甘當人梯,為學(xué)生服務(wù)

  班主任的全部追求在于學(xué)生的健康成長,他的事業(yè)的全部價值都體現(xiàn)在學(xué)生的成才上。因此,班主任應(yīng)具有甘當人梯,為學(xué)生服務(wù)的精神境界。

  班主任是學(xué)生走向社會生活的引路人。在班主任的教導(dǎo)下,學(xué)生懂得如何做人的道理。班主任也是學(xué)生智慧的啟迪者。在班主任的教誨下,學(xué)生的聰明才干得到增長。班主任還是學(xué)生理想的播種者。在班主任的引導(dǎo)下,學(xué)生展開理想的翅膀?傊,班主任是為每個學(xué)生開辟成才之路的,班主任要當好學(xué)生成長之路上的鋪路石。

  泰戈爾說:“果實的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是優(yōu)美的,但是讓我做綠葉的事業(yè)吧,她總是謙遜地專心地垂著綠蔭!卑嘀魅螒(yīng)具有這種只要能培育出紅花,就心甘情愿做一片綠葉的自我奉獻精神。

  班主任工作既平凡,又辛苦。但要當好班主任,必須對教育事業(yè)傾注滿腔的熱情,這是一種很高的思想境界。是在長期獻身于教育事業(yè)的實踐過程中靠不斷加強自身修養(yǎng)才能得到的。

  服務(wù)于學(xué)生,就是能“想學(xué)生所想,急學(xué)生所急”,魏書生認為,服務(wù)于學(xué)生就是幫助學(xué)生一點一點往前走,教師既不難為學(xué)生,也不放縱學(xué)生。陶行知將老師比為孫行者,將學(xué)生比做唐僧,孫悟空。

  為了幫助唐僧取經(jīng),歷經(jīng)艱難,卻毫不退縮,而且時時處處為唐僧著想。班主任就要有孫悟空這樣的境界。

  四、駕馭情緒

  誰不會發(fā)脾氣?誰沒有情緒低落的時候?但是作為班主任要切記,學(xué)生不是我們的出氣筒,即使是學(xué)生惹的氣,我們也要學(xué)會冷靜處理。發(fā)脾氣會使人失去理智,既解決不了問題,又會損害他人的情威。一時沖動.可能章味著享后將付出高昂的代價來彌補。要想有好的工作成效,就必須學(xué)會克制自己的情緒。

  一天晚自習(xí)時,有個家長來電話找班主任萬老師,萬老師去辦公室接電話。在接電話時,他聽到班上的吵鬧聲。他們班上有個規(guī)定,就是自習(xí)課不許講話?伤澳_走,后腳學(xué)生就開講了。萬老師放下電話,火“增”地就上來了。很快,萬老師就意識到自己被不良情緒控制了,他在走回班級的路上讓自己冷靜下來,這一冷靜使他想到了以前讀到的一個故事:一個孩子犯了錯,父親沒有責(zé)怪孩子,而是檢討自己沒有教育好孩子,于是他懲罰自己,結(jié)果給了孩子終身難忘的教育。萬老師到班上后,他沒有責(zé)備學(xué)生,而是責(zé)備自己沒有能力將同學(xué)教育好,為此,他罰自己站一個小時不許動,全班監(jiān)督,他真的一動不動地站了一個小時。這一舉動給了全班同學(xué)極大的震撼。同學(xué)們也開始反省自己,從此自習(xí)再沒有學(xué)生講話了。

  試想,如果沒有冷靜后的機智,怎么會有這樣的效果?沖動導(dǎo)致智昏,冷靜才會產(chǎn)生機智。能控制自己的情緒,就是超越自己。古人云:“勝人者力,自勝者強!睂W(xué)會克制自己的情緒是一種修養(yǎng),而這種修養(yǎng)是要慢慢養(yǎng)成的。

  當我們不良清緒上來了,怎么辦?您不妨試著這樣做:不說話,深呼吸,從一數(shù)到十,再在心里默念“冷靜!冷靜!”

  五、以平常心看待自己

  以平常心看待自己,就是正確看待自己的班主任角色。魏書生老師說:“人要常有點渺小感,這樣自己會自在,別人也會很舒服!

  不要把自己看得過于重要和強大,就能放下架子,就可以目中有人。太陽光過亮就會遮住星星的光芒。班主任如果太突出自己,就會影響學(xué)生的發(fā)展。

  有個班主任在介紹他的經(jīng)驗時說,他們班的學(xué)生沒有一個不聽他的,他伸出一個食指,學(xué)生就知道干什么,他使一個眼神,學(xué)生就明白他的意圖。這樣的教育不是成功的教育。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生,不會有獨立人格,只會充滿奴性,這是很可怕的。

  許多時候,班主任總是擺出一副高高在上的姿態(tài),這會讓自己很累,也讓學(xué)生覺得難以親近。

  邢老師剛當班主任時,總是板著個臉,為的是要讓學(xué)生怕自己。同學(xué)們在背地里給她起了個外號叫“武則天”,她知道后還覺得挺受用。一天,一個學(xué)生犯了錯誤,她把學(xué)生叫到辦公室訓(xùn)話,訓(xùn)了近兩個小時,學(xué)生就是不認錯。當時已過幼兒園放學(xué)的時間,邢老師就請另外一個同學(xué)幫她去幼兒園接女兒。當那個同學(xué)回來告訴她女兒不在幼兒園時,她突然“哇”的一聲哭了,于是瘋了似的向幼兒園沖去。在找女兒的兩個多小時里,那個犯了錯的男生一直跟在她后面,學(xué)生的家長也來了,可是邢老師一點都沒察覺,她一直哭喊著女兒的名字。最后當她在幼兒園老師家找到女兒時,一把抱住女兒又哭了,全然忘了那個學(xué)生的存在。

  出乎邢老師意料的是她的失態(tài)反而教育了學(xué)生。后來,那個學(xué)生在周記中寫道:“以前不相信父母對孩子的關(guān)愛是真的,以為都是影視作品中瞎編的?墒强吹嚼淙舯摹拔鋭t天”為了找孩子竟然號淘大哭時,我被感動了!

  從這件事后,邢老師改變了自己的工作方式。她告訴學(xué)生,老師也是有缺點的人,你們也要寬容老師的缺點。此后,在工作中她放下架子,走近學(xué)生,師生關(guān)系很快變得融洽了。

  六、學(xué)會喜歡你自己

  史邁利·布蘭敦說:“適當程度的自愛對每一個正常人來說,是很健康的表現(xiàn)。為了從事工作或達到某種目標,適度關(guān)心自己是絕對必要的!”哥倫比亞大學(xué)的亞瑟·賈西教授在其著作《面對自我的教師》中指出:教師的生活和工作充滿了辛苦、滿足、希望和心痛,因此,“自我接受”對每名教師來說都是非常重要的。

  喜歡自己的人總是樂觀、積極的,在與人交往時總是開放的,對待周圍的物和人都以善為取向的。為了學(xué)習(xí)喜歡自己,我們必須培養(yǎng)出面對自己缺點的耐心。這并不意味著我們必須降低水準,變得懶惰、糊涂或不再盡心盡力,而是表示我們必須了解一個事實:沒有人—包括我們自己—能永遠達到100%的成功率。期待別人完美是不公平的,期待自己完美則是愚蠢、荒唐的。

  班主任要善待自己,不要太苛求,不要讓自己成為完美主義者,要能接受自己的不足。在自己心情不好時,吃點喜歡的東西,或花錢買點自己心儀的小物件,或者去自然中走走,或找人聊聊天。

  班主任還要學(xué)會獨處。如果我們能與自己好好相處,那么別人就會與我們在一起。獨處能讓我們更客觀地透視自己的生命,能夠更好地觀照我們自己的內(nèi)心,它會讓我們變得寧靜、祥和!妒ソ(jīng)》里有一句忠言:“要安靜,便可知道我就是神!豹毺幨亲饔糜趦(nèi)在-的,平時我們總是被周圍煩雜的事務(wù)包圍,常常忘了自己,當你獨處時,你會發(fā)現(xiàn)一個真實的自己。

  七、在付出中得到幸福和快樂

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”通常用來形容班主任的奉獻精神,這樣的形容讓班主任工作帶有一種悲劇的色彩,也讓一些老師對當班主任望而卻步。事實上,班主任工作不是只“燃燒自己,照亮別人”。當一個班主任付出真愛和真心,和學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系,班主任就會得到幾倍,甚至幾十倍的回報。這種回報給班主任老師所帶來的精神享受,是沒有當過班主任的老師所無法體會得到的。班主任不應(yīng)是也不該是“苦行僧”,班主任熱愛學(xué)生,學(xué)生便會以同樣的愛來回報老師。在愛和被愛的過程中,班主任享受著工作的快樂和幸福。

  師范生小霞不是很樂意做教師,在教育實習(xí)時她除了專業(yè)實習(xí)外,還有班主任工作的實習(xí)任務(wù),她抱著“既來之則安之”的態(tài)度,認真地做了一些在她看來很分內(nèi)的工作。可是當她結(jié)束實習(xí)準備返校時,學(xué)生對她依依不舍,送給她許多的小禮物,有一個女生甚至將陪伴自己十多年的依戀娃娃送給了她。學(xué)生們的這些舉動讓小霞受寵若驚,她怎么也沒想到自己不多的付出,卻獲得了這么多的回報。她從學(xué)生的行動中悟到:當老師或班主任是幸福的。她在實習(xí)總結(jié)中寫道:“是學(xué)生讓我品嘗到做教師和班主任的幸福和快樂,這種幸福感讓我改變了初衷,現(xiàn)在我想當老師,而且一定要當一個讓學(xué)生喜歡的好老師。”

  全國優(yōu)秀班主任丁榕老師不幸失去了她的獨生兒子,但為了班級工作,她強忍著巨大的悲痛,事故的第二天一早還是來到學(xué)校。同學(xué)們十分關(guān)心丁老師,他們從辦公室門縫中塞進一張張紙條:“丁老師,我們都足您的孩子!薄岸±蠋,您要保重身體!”過節(jié)時,同學(xué)們陪丁老師上公園,逛大街,想方設(shè)法轉(zhuǎn)移老師對兒子的思念。在丁老師兒子去世周年時,全班同學(xué)來到老師家,送來一本漂亮的相冊,相冊扉頁上寫著:“獻給媽媽—童心”,后面是全班51名同學(xué)幼年時代的照片,每張照片旁邊寫著性名、年齡。元宵節(jié)那天,丁老師10年前的學(xué)生來看望她,帶來了兩盤錄音帶,錄音帶有全班每個同學(xué)的聲音:“丁老師,我已進入大學(xué)學(xué)習(xí),我的進步是和您的教導(dǎo)分不開的!薄岸±蠋,我早就工作了,按照您的呀咐,我在努力為人民多做好事!甭牭揭粋個學(xué)生的聲音,丁老師激動地說:“看到孩子們健康成長,看到他們對我的信賴,我就想,還有什么比當教師更幸福的呢?”

  毋庸諱言,當班主任是異常辛苦的,但也是十分幸福的。因為有了學(xué)生的愛,才使班主任在工作中有了不竭的動力。當看到經(jīng)過自己的辛勤勞動,一個個學(xué)生從借懂無知逐步成長為國家的有用之才時,心中就會時常涌起一股幸福的暖流。這種幸福感來自于師生割舍不斷的情感以及對事業(yè)的成就感,這也是教師不辭辛勞、甘于清貧、終身為教育奮斗的強大的精神原動力。

優(yōu)秀班主任演講稿 篇3

  今天,是我第二次站在這個演講臺上,以一名幼兒教師的身份站在這里。我突然想到了一個問題:“一個好老師意味著什么”答案是:“熱愛孩子,相信孩子,關(guān)心孩子,了解孩子,時刻不忘自己也曾是孩子!”

  回想剛剛結(jié)束的這學(xué)期:我始終如一的以一個主人翁的精神去關(guān)心幼兒園,熱愛幼兒園,熱愛這些孩子,為幼兒園獻計、獻策、獻力。不斷的重溫幼教理論知識,學(xué)習(xí)新《綱要》,了解新觀念,新思想,新信息,時時保持一種積極的工作態(tài)度。一如既往的關(guān)心孩子的冷暖,培養(yǎng)他們具有良好的行為習(xí)慣和獨立生活的能力。教他們游戲、唱歌、舞蹈、畫畫和計算。每當這時我總是情不自禁的對孩子傾注自己愛的情感,反復(fù)講解,手把手的教,讓每一個幼兒都得到練習(xí)的機會,獲得進步。每一個晨間,我都熱情的接待幼兒和家長,經(jīng)常與家長交流,征求家長的意見,一學(xué)期下來,家長都非常滿意我們的工作,孩子們在一次次的家長開放日中的表現(xiàn),在六一兒童節(jié)這個特殊日子的表演都取得了較高的滿意度。孩子們與我相處愉快,外出學(xué)習(xí),他們會想我,天天盼著我回來,會為我出走而哭泣,我為在孩子心中的地位而感到欣慰!我在心里悄悄的問自己:“我是好老師嗎”回答是:“不全是,離好老師還有差距!惫ぷ髦校夷芎芸旖邮苋蝿(wù),并能按部就班的去完成任務(wù),做事情也積極認真,從表面上看,感覺不錯。實際上,在我的工作中缺少:動腦、創(chuàng)新、方法等,在一個個教育活動的引導(dǎo)中,我缺乏的是耐心,而且沒有做到真正面向全體,完全相信孩子,了解孩子,所以我說我與好老師還有差距。

  好老師會受眾人的歡迎,好老師會帶出更多的好孩子,所以我想做好老師,能得到眾人認可的好老師,孩子認可的好老師。外出學(xué)習(xí)十幾天,才讓我真正領(lǐng)會到了怎樣才能做一名好老師:首先是熱愛著份事業(yè),熱愛這些孩子。有了這份愛心就要提高自身素質(zhì)了,善于學(xué)習(xí),勤專一門,創(chuàng)出自己的特長,鍛煉自身的膽量,增強自信。作為一名幼兒教師,面對的是一群孩子,和孩子說的機會很多,這就要求我們有很強的語言藝術(shù),語言技巧,這點做到家了就相當于給自己減負了,你會很輕松的引領(lǐng)孩子健康成長。在我們引領(lǐng)孩子的過程中,我們要做到尊重每一個孩子,面向全體的同時不忘注重個別,時刻不忘你是孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者。在孩子面前你永遠是他們的好朋友,從不回呵斥他們,做任何事都會征求他們的意見。即便他們做錯事情也要理解他們,因為他們還是孩子,絕不能火冒三丈,嚇著孩子,給他們正確的概念,讓他們知道什么是錯,什么是對……好老師做的事還很多很多……

  有一句話說的好:“是金子不管放到哪都會發(fā)亮”。因此,不管是那種班級聘上我,我都會以一個好老師的標準去展開自己新的舞臺!

  當你把愛灑向綠地,一個個“小精靈”撲向你,一顆顆童心戀著你,最好聽的歌兒獻給你。當你把愛灑向綠地,一片片風(fēng)光撲進人們眼里,大自然變得更加美麗,還有你也變得更加美麗!這是我最喜歡的一首小詩。是啊,就像愛碧水藍天的清澈,就像愛陽光雨露的靈動,我深深地愛著我的生命,我的夢想——幼兒教師,只因為孩子水晶般的童心,珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真。如今,我已當上了一名幼兒教師,我說:“挺好的”。

  俗話說:“有孩子就有歡樂,”這話一點也不假,你瞧,有的小朋友突然問我:“老師做我的媽媽好嗎“感動得我真想流淚。他們有時也會跟我臉紅脖子粗的,只因為我說了一句:“你們的老師不好看,太瘦了!彼麄冞會一本正經(jīng)地對我說:“老師老師,你嗓子啞了,吃草珊瑚含片會好的!焙牵叭灰桓标P(guān)心人的樣子。這一切,你或許并不在意,但當你靜靜地品味這些生活中的小小喜劇、小鬧劇時,它會喚起你對美好事物的追思與憧憬,給你帶來不盡的樂趣和甜絲絲的回味。

  當一名幼兒教師,有這么多的樂趣,我想,選擇這一職業(yè),我無怨無悔,用我的真心,換回孩子們的愛心。用自己真誠的愛待他們,用真善美來哺育那一顆顆水晶般的童心。每當我讀到那句教育名言:“一切為了孩子,為了一切的孩子,為了孩子的一切。”我總?cè)滩蛔「邪ミ@是何等之高的教育境界!俗話說:“愛自己的孩子,是母雞都有會做的事,但是像母親一樣愛別人的孩子,卻是圣人的行為。”老師不是圣人,但特殊的職業(yè)卻要求我們像母親一樣愛每一個孩子,因為他們都有是每個家庭的寶貝,因為他們都是國家未來的希望。我想這種愛已經(jīng)超越了責(zé)任,它更是為人師者的一種幸福的奉獻啊。

優(yōu)秀班主任演講稿 篇4

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好!

  前幾日,我校召開了班主任匯商會,下面就我在會上所作發(fā)言整理貼之。

  讓我談班級管理經(jīng)驗,我感到很慚愧,無論從成績還是常規(guī)管理我們班與并行班級之間都存在一定的差距,這說明我做的還不夠,有很多地方還有待提高。下面談?wù)勎野嘀魅喂ぷ髦械囊恍└惺芎鸵恍┎怀墒斓淖龇ǎ?/p>

  首先,我覺得班級管理得益于校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精細化管理,對各項工作都有明確的指導(dǎo),只要嚴格落實政教處的各項要求,班級管理就會步入正規(guī)。

  其次,我認為班級管理也源于各學(xué)科老師的齊抓共管,以及各學(xué)科的均衡發(fā)展。各學(xué)科科任老師都給我工作上極大的支持和配合,在此向各位任科老師表示感謝。

  再次,班主任是班級主要管理者,是整支隊伍的領(lǐng)頭雁,班主任工作對班級管理的好壞起著至關(guān)重要的作用。

  下面談?wù)勎以诎嗉壒芾矸矫嬉恍┎怀墒斓淖龇ā?/p>

  一、班級管理要狠抓落實、突出“嚴”字

  我們班級中存在的問題主要是:管理不到位、學(xué)生紀律差、學(xué)習(xí)風(fēng)氣不正、成績提不上去、尤其是特例生較多,令許多老師都感到頭疼。

  1、紀律是學(xué)生的根本保障。抓紀律首先要從學(xué)生常規(guī)抓起,我在班級制定一系列規(guī)章制度和管理細則,狠抓落實,加強學(xué)生管理。

  2、學(xué)習(xí)是學(xué)生最根本也是最基本的任務(wù)。在抓好學(xué)生常規(guī)的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,我平時注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和要求。經(jīng)常找一些成績優(yōu)秀的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗及好的學(xué)習(xí)方法,讓同學(xué)們一起交流學(xué)習(xí)。學(xué)生在記憶力強的早晨時間背誦如英語單詞、政史地生等需要識記的內(nèi)容;中午和晚上的時間做數(shù)理化等練習(xí)。另外,在班級劃分學(xué)習(xí)小組,引入競爭機制,激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

  班級管理應(yīng)該有整套嚴格的管理制度,而且要做到獎罰分明,公平公正。

  二、班級管理要注重細節(jié),“勤”“愛”有加

  1、優(yōu)秀的班主任應(yīng)該具備良好的自身素質(zhì)。

  “勤”學(xué)習(xí)--要擁有先進的教育教學(xué)管理理念,扎實的教學(xué)基本功,廣博的知識。平時要多學(xué)習(xí)先進的管理經(jīng)驗,多讀書看報增強自身修養(yǎng),扎實做好各項常規(guī)工作,在工作中不斷思考、反思、改進,進一步提升自己。

  “勤”下班級--抽時間多下班級走走,讓學(xué)生知道你是一位非常負責(zé)任的老師,這樣也能給學(xué)生起到好的榜樣;多動眼睛觀察,發(fā)現(xiàn)班級中存在的一些問題;多動嘴與學(xué)生交流談心,了解學(xué)生的思想動態(tài)及時發(fā)現(xiàn)班級中存在的問題,對班級做到心中有數(shù)。

  2、優(yōu)秀的班主任還應(yīng)該具備良好的心態(tài)和一定的親和力。對待學(xué)生面帶微笑,態(tài)度和諧友善,能夠放下老師的架子,把學(xué)生當作朋友去平等對待,多與學(xué)生交流溝通,了解學(xué)生的思想動態(tài),及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題,對班級管理工作做到心中有數(shù)。尤其是對待特特例生要多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并及時表揚和鼓勵,讓他們感受到老師對他們的關(guān)心和溫暖,這一點百試不爽,這些學(xué)生平時受批評打擊慣了,你給一點陽光他們就會燦爛,這時再對他們要求點什么,他們就能夠完成的很好。

優(yōu)秀班主任演講稿 篇5

  親愛的同學(xué)們:

  新的一學(xué)期開始了,我們回到了老教室,看到熟悉的面孔,但要帶著新的希望,踏上了新的征程。同學(xué)們,讓我們在新學(xué)期的開始,反省一下自己:昨日的時光是否虛度,昨日的夢是否依然,我的心是否還在飛揚?

  也許,你昨天曾擁有輝煌,但那已成為枕邊一段甜蜜的回味;也許,你昨日曾遭受挫折,但那已成為腮邊幾滴苦澀的淚痕。忘記以前的成功與失敗,我們只需要把經(jīng)驗和教訓(xùn)銘刻于心。

  人生離不開拼搏,就像我們不能拒絕成長一樣。年輕的朋友們,請珍惜每一個晴朗的早晨,用生命中最濃的激情,最美的期待迎接日出,瑯瑯書聲是我們獻給太陽的禮贊,晶瑩汗珠是我們迎接日出的眼睛,那燦爛的朝陽預(yù)示著我們的壯麗人生!

  燦爛明天要我們?nèi)^斗,去描繪,去創(chuàng)造,讓我們攜起手來,齊心協(xié)力,用辛勤的汗水寫就明天壯麗的詩篇。新學(xué)期希望每個同學(xué)要做到“五心”:

  一是收心

  把寒假的以玩為主的生活方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主的生活方式。

  二是決心

  新學(xué)期有新開始,尤其對于初中生來說。人生最關(guān)鍵的時候,往往只有幾步,我們要在新學(xué)期伊始就下定決心使自己的人生有一個美好的開端

  三是恒心。

  前行的路上總是布滿荊棘,學(xué)習(xí)上要下功夫,持之以恒,戰(zhàn)勝一個個困難,去爭取新的輝煌。

  四是愛心。

  不僅要提高學(xué)習(xí),同時還提高品德修養(yǎng)。尊敬老師,團結(jié)友愛,互助互愛,孝順父母。

  五是用心。

  讀書需要用心,處處用心皆學(xué)問。只有用心做人、做學(xué)問,才能有所成。

  二

  新的一年,新的學(xué)期,站在新的起點,我們每個人都會有一種期盼:明天的我要更精彩,都希望兔年我最牛。生活就是這樣,有期盼才有進步,有行動才會有收獲!你們打算用什么樣的收獲來裝點這個不平凡的XX年呢?XX年對你們來說是一個不同尋常的年份,你們將要踏入畢業(yè)班的學(xué)習(xí),而這一學(xué)期至關(guān)重要,它承上啟下開啟未來,為了明天的精彩我們要從今天努力!

  首先,我們要有一個新目標。目標是方向,是動力,也是人生道路上最大的選擇。哈佛大學(xué)曾做過一個非常著名的關(guān)于目標對人生影響的跟蹤調(diào)查該項調(diào)查的對象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件都差不多的年輕人,調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn):27%的人,沒有目標;60%的人,目標模糊;10%的人,有比較清晰的短期目標;3%的人,有十分清晰的長期目標。25年的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn),他們的生活狀況十分有意思:那3%的人,25年來幾乎都不曾更改過自己的人生目標,他們始終朝著同一個方向不懈地努力。25年后,他們幾乎都成了社會各界頂尖成功人士,他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會精英。那10%的人,大都生活在社會的中上層。他們的共同特點是,那些短期目標不斷地被達到,生活質(zhì)量穩(wěn)步上升。他們成為各行各業(yè)不可缺少的專業(yè)人士,如醫(yī)生、律師、工程師、高級主管等等。那60%的人,幾乎都生活在社會的中下層面。他們能安穩(wěn)地生活與工作,但都沒有什么特別的成績。剩下的27%的人,他們幾乎都生活在社會的最底層,他們的生活都過得很不如意,常常失業(yè),并且常常在抱怨他人,抱怨社會。調(diào)查者因此得出結(jié)論:目標對人生有巨大的導(dǎo)向性作用。成功在一開始僅僅是一個選擇。你選擇什么樣的目標,就會有什么樣的成就,就會有什么樣的人生。為自己設(shè)立一個新學(xué)期前進的目標,讓它帶領(lǐng)你走向進步與成功;仡櫳蠈W(xué)期開學(xué)時,我們?yōu)榘嗉壴O(shè)立的一個個目標經(jīng)過我們不懈的努力,一一實現(xiàn),新學(xué)期,我們更要好好規(guī)劃自己的未來,班級的未來。本學(xué)期班級建設(shè)兩大關(guān)鍵詞:文明、勤奮。 《1》《2》

  其次,我們更要依靠三種力量。第一是自己的努力。自己的事要靠自己做,自己是自己發(fā)展進步的內(nèi)因,付出一份努力才會換取一份收獲。學(xué)習(xí)并不是一種興趣,而是一種責(zé)任,是我們應(yīng)該做而且必須做好的事,為自己,為所有關(guān)心我們的人更是為期盼我們成材貢獻的國家。同時學(xué)習(xí)必定會有負擔。沒有苦的.累的過程,就不會有我們的進步和提升,無論是今天的學(xué)習(xí),還是明天的工作都是如此。第二是老師的努力。作為老師,我們是你們學(xué)習(xí)的助手,幫助你們成功;我們是引玉之磚,惟愿你們成大器。作為老師,我們是你們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,因此,千萬要虛心接受老師們每一天的教育和幫助,同時還要心存感激,感激老師給的每一份教育和幫助。沒有老師們今天嚴格的教育,就不會有我們美好的未來。對老師的努力越感激,我們就會越努力,就會越進步,越優(yōu)秀越成功。第三是好朋友的努力。好朋友有很多,我們的父母.老師.同學(xué)等等。只要我們把他們當作好朋友一樣去愛他們,他們就會成為我們的好朋友。好朋友是知心者。我們把自己的目標.困難.喜悅.悲傷.所思所行都告訴他們,他們就會給我們很多的幫助和監(jiān)督,而每一份幫助和監(jiān)督,都是我們前進的助力和動力,我們就會因此不斷克服困難取得新進步。

  同學(xué)們,你們正處于人生最美好的時期,也是一個人長知識、學(xué)才干的最佳階段。趁著如花的季節(jié)和飛揚的青春,確定高遠的目標,珍惜寶貴的時間,耐住學(xué)習(xí)的寂寞和艱難,一步一個腳印,從點滴處努力,往最高處行進,給自己創(chuàng)造輝煌的明天。如果你因留戀一時的世俗誘惑、物質(zhì)貪婪、學(xué)習(xí)懶惰等而虛度了這段人生美好的時光,你一定會后悔的。

  同學(xué)們,從現(xiàn)在開始,確定目標,堅持努力,成功一定屬于你們。

優(yōu)秀班主任演講稿 篇6

  非常高興能夠以班主任的身份站在這里和大家見面,可能大家都認識我了,在這里我還是先自我介紹一下。我叫,教大家英語,也是大家在高二期間的班主任。

  可以說,高一一晃而過。再過一個半月,大家就要成為高二的學(xué)生了?赡苡行┤藢π聦W(xué)期會很期待,也有些人會充滿困惑。因為,大家的高一生活是不同樣的;仡^想一想,你們高一收獲了什么,付出了什么,得到了什么,失去了什么;蛟S每個人的答案都不一樣。但一樣的是,你們必須要面對嶄新的生活,嶄新的高二。如果說,高中三年是一次人生的航行。高一是找準方向,逐漸摸索的時段,那么高二就是全速前進,全力以赴的時候了。所以,高二這一年至關(guān)重要。如果高一一年你是玩過來的,那么高二就必須是你懸崖勒馬的時候了,不然到高三,想補救都為時已晚了。

  也許有的同學(xué)進這個班是很郁悶的,因為他覺得我可以考得更好進快班的,也許有的同學(xué)覺得進這個班是理所應(yīng)當?shù),覺得已經(jīng)很不錯了。我想和大家說的是,不管高一,你是以什么樣的姿態(tài)度過的,如果你想從新開始,任何時候都是可行的。一個人是否成功,不在于他在一個什么樣的環(huán)境中,而在于他自己的努力。我對大家的未來是充滿希望的,也希望你們都能夠?qū)ψ约河行判,對我有信心,對這個班集體有信心。

  可能班上有些學(xué)生是我以前教過的,在你們印象中,我是一個很隨和,和學(xué)生關(guān)系很親密的老師,你們也可能會覺得,我?guī)О嗫隙〞芩。從這一分鐘開始,希望大家忘記以前的我,重新認識成為班主任的我。在接下來的日子里,我一定會盡我所能,把我們這個班帶成最優(yōu)秀的班級,讓大家的成績再有一個飛躍。我覺得你們都是很有潛力的,只是需要挖掘而已。但是,光靠我一個人是遠遠不夠的。我需要在座每一個同學(xué)的支持。如果沒有你們的支持和幫助,我不可能取得任何成績,如果你們不支持,我哪怕天天坐在教室里也只能管住你們?nèi)嗽诙懿蛔∧銈兊男、只能管住你們不講話而管不住你們認真學(xué)習(xí),我要感謝你們的支持同時也希望你們能夠繼續(xù)支持,我會想辦法和大家一起把我們班建設(shè)成一個最優(yōu)秀的班級。

  當班主任和任課教師是不同的。所以不要認為,我還會像以前一樣遷就你們。無論是學(xué)習(xí)還是生活,方方面面我都會嚴格要求你們。沒有規(guī)矩,不成方圓。學(xué)校的各項規(guī)章制度,相信大家都已經(jīng)熟知,在這里我也不想多提,希望大家能夠嚴格遵守。除此之外,我們這個班集體也要制定一個適合的班規(guī)。比如,上課該做什么,不該做什么,晚自習(xí)能做什么,不能做什么,我們都要有明確的標準。大家要從各方面約束自己,讓自己成長成為一個可塑之才,而不是一個自由散漫,毫無目標的人。

  每個老師都希望自己所教的學(xué)生有一個美好的前程,我也不例外。而且,你們是我教的第一屆學(xué)生,你們的成功就是我的成功,你們的失敗就是我的失敗。所以,高二這一年,無論對于你們還是我,都是至關(guān)重要的。希望大家能夠好好配合我,積極愉快認真的度過高二這一年時光。

  在這里送給大家一段話:你不能延長生命的長度,但你可以擴展它的寬度;你不能控制風(fēng)向,但你可以改變帆向;你不能改變天氣,但你可以左右自己的心情;你不可以控制環(huán)境,但你可以調(diào)整自己的心態(tài)。

  快樂的人之所以快樂,并不是因為他的生活特別美滿幸福,而是因為他能以坦然豁達的心態(tài)看待自己的挫折和失意;悲哀的人之所以悲哀,并不是因為他的生活十分坎坷不幸,而是因為他習(xí)慣于以消極、悲觀、脫離實際理想化的思維方式看待自己所受的磨難和逆境。最有希望和潛力的成功者,不一定就是才華出眾、天資超群的佼佼者,而往往是那些得意不忘形,失意不失志,遇挫不氣餒,善于從別人的成功中汲取經(jīng)驗,從自己的失意中總結(jié)教訓(xùn),追求不怠,通過種種新的努力,不斷播種新的希望的人。

  古人云:“天行健,君子以自強不息。”讓我們在這新一輪朝陽升起的時刻,為了理想共同努力吧!

優(yōu)秀班主任演講稿 篇7

  各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位親愛的同仁:

  大家晚上好,很高興能在這里與大家交流。其實我也不沒有什么,我們班從上學(xué)期第一次月考的倒數(shù)第二名,到現(xiàn)在的名列前茅。這與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷密不可分的,是與各位老師的辛苦努力密切相關(guān)的。這并不是我的成績,是大家的成績。

  領(lǐng)導(dǎo)布置讓我發(fā)言,我真的很慚愧。至于要說到班級管理,我仔細想了想,就說以下幾點,如有雷同,純屬英雄所見略同:

  一、要讓學(xué)生學(xué)會感恩,學(xué)會做人。

  這項工作要從七年級說起,我在七年級時,第一個班會就對同學(xué)們說了,我們?nèi)甑娜蝿?wù)是七年級培養(yǎng)品德,八年級培養(yǎng)習(xí)慣,九年級培養(yǎng)成績。在七年級我們開了三個大的主題班會,分別是“百善孝為先”、“修養(yǎng)是人的第二身份”、“誠信是做人的基礎(chǔ)和前提”。每個班會都分為幾個小班會,每個班會都歷時一個月。終于讓學(xué)生明白了做人的道理。

  二、用愛心去溫暖學(xué)生

  教師的愛,尤其是班主任的愛,是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。對學(xué)生的愛應(yīng)是普遍而廣泛的,不以社會原因、家庭背景及平時表現(xiàn)而有所偏愛,而是一視同仁。同時愛心也是具體的,例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,放學(xué)前提醒學(xué)生注意安全等,放假時安排的事項詳細而又認真。看起來很平常的事情,但我投入了真情,也換來了學(xué)生對自己工作的承認,家長對自己工作的認可。

  三、要嚴愛相濟,因材施教

  付出愛心與嚴格要求是不矛盾的。愛心是偉大的,但是絕對不是萬能的。如果僅有愛心,沒有嚴格要求也不行。我們的教育離不開嚴格要求。當然,嚴格要求之中,一定要包含愛的感情。我們班級的每位同學(xué)都承認我對他們的要求很嚴格,他們都沒有責(zé)怪我,有的還要求我對他們更加嚴格些,我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。

  一分耕耘,一份收獲,我敢說我們九二班是一個充滿了真誠、友愛、活潑、輕松、上進的班集體。我們班從上學(xué)期第一次月考的倒數(shù)第二名,到現(xiàn)在的名列前茅,就是的證明。孟子曰:“天時不如地利,地利不如人和”。九二班取得如此好的成績,離不開校領(lǐng)導(dǎo)和年級的正確領(lǐng)導(dǎo),也離不開團結(jié)、實干的這個班級的老師們。在此,我代表九二班的學(xué)生和家長們謝謝你們。

  回顧過去,我無怨無悔,展望未來,任重而道遠。重擔在身,我要更加努力,更加勤勤懇懇,把我的愛奉獻給了我的學(xué)生。只要我們同心協(xié)力,相信我們的教學(xué)成績會更好,我們的班級管理更有效,紅旗學(xué)校的明天會更加輝煌!

優(yōu)秀班主任演講稿 篇8

  不知不覺,親手帶的這批學(xué)生已經(jīng)升入六年級了。一天天中,我覺得孩子們確實長大了。與此同時,他們的“自主管理”也越來越成熟了。本學(xué)期,自主管理仍然是我班班級管理的基本模式。下面就從以下幾方面來說說我的做法,請大家提出寶貴意見。

 。ㄒ唬┬逌p班級公約

  五年級班級公約里的舊條約有些不再適應(yīng)六年級的學(xué)生了,經(jīng)過學(xué)生們提出,班干部和我共同整理,利用班會、晨會修訂出了新的班級公約。新公約刪減了舊公約中第三章《日常管理細則及量化評分標準》中的有關(guān)條目和分值,細化了對品社和科學(xué)兩科的要求。與上學(xué)期不同的是,我在附則里增加了臨時條例,這樣能更好地解決因突發(fā)事件而引起的問題。

 。ǘ┐蠼M積分制

  1、新大組的建立

  上個學(xué)期,我根據(jù)每個學(xué)生平時的表現(xiàn)、各科的學(xué)習(xí)成績、積極分子、領(lǐng)導(dǎo)能力、后進生、尖子生、特長生等劃分了四個大組。這四個大組人數(shù)相等,水平相當,目的是為形成四股積極向上、你追我趕的力量。上學(xué)期由姜蘇育帶領(lǐng)的一大組分數(shù)始終處于落后狀態(tài),本學(xué)期她的大組成員更期望重新分組。而由陳奕潔和郝奇星帶領(lǐng)的三、四大組處于地位,組員團結(jié)一致,難舍難分。樊丁垚帶領(lǐng)的第二大組,雖表現(xiàn)平平卻呈現(xiàn)出了學(xué)習(xí)上互幫互助的作風(fēng),他們組的后進生在期末考試里,有了明顯的進步。我權(quán)衡利弊決定重新分組,這是最細致的活,需要反復(fù)思量,仔細斟酌,盡量讓四個大組的綜合水平保持相當。

  2、領(lǐng)頭人

  分組前,需把領(lǐng)頭人確定。想要四個大組形成四股健康向上的力量,領(lǐng)頭人很重要。經(jīng)過學(xué)生選舉、各科老師推薦,我大膽聘任了韓儀璇(曾是陳奕潔的助手,在陳入大隊部之后,大組內(nèi)的細小工作全由她負責(zé),與人溝通與人交流,管理大組的能力在不斷上升,這個學(xué)期值得歷練)黃偉斌(他是男生中比較有威望的,各方面都很優(yōu)秀,尤其會做調(diào)解工作)郝奇星,陳奕潔四位同學(xué)為帶頭人,樊丁垚、魚匯沐、趙星媛、姜蘇育為四個帶頭人的助理。根據(jù)助理和帶頭人的性格,我進行了互補性、互助性的搭配。每個大組的帶頭人、助理配有自己的大組長和小組長負責(zé)日常工作。

  3、考核方式

  每天各大組及個人的加減分情況都公布在黑板上,由領(lǐng)頭人負責(zé)填寫,大家監(jiān)督。每周小匯總、每月大匯總,分別在周五下午、班會中公布。

  4、增加了臨時的政策

  本學(xué)期,我們班換了數(shù)學(xué)老師,XX老師教學(xué)嚴謹,為了讓學(xué)生不抄襲,能夠做到獨立完成作業(yè),要求每個學(xué)生在做題時,寫清計算過程并畫圖。學(xué)生堅持了幾天,便出現(xiàn)了大面積的反復(fù)。我問過XX老師,這個要求,并不是長期的,關(guān)鍵是為了讓學(xué)生學(xué)會當天的內(nèi)容。所以,周會上,經(jīng)過商量臨時增加了這樣條例,不寫過程或畫圖的人每個大組3人或三人以上的,個人扣3分,大組扣5分。當時,幾個大組長和帶頭人就提出:“老師,我們大組有幾個同學(xué),如果真的不會做,寫不出過程,畫不出圖,怎么辦?”我笑著說:“那就看你們大組的本事了,一共19個成員,難道幫助不了他,最起碼能讓他做會這道題?就算今天不會,通過你們的努力,他遲早有一天會弄明白的。所以,你們得上課認真聽,把正確的思路教給他,或者領(lǐng)他到XX老師辦公室由老師親自再講給他聽。”

  像這樣臨時的條例,如果學(xué)生堅持的好了,可以考慮下以后廢除。并不真正納入班級管理條例中。

 。ㄈ┕芾硇Ч

  1、提醒成了班級主流

  自從大組積分制實施以來,班里出現(xiàn)了“提醒”熱潮。每當?shù)诙煊杏⒄Z課的時候,放學(xué)期間就有不少同學(xué)提醒大組里經(jīng)常完不成作業(yè)的同學(xué)。甚至,郝奇星還打電話到她組里作業(yè)完成最糟糕的同學(xué)家進行督促。

  收錢、交表格、穿校服、帶勞動工具……等等都能聽到自己組成員的提醒,所以每項任務(wù)能出色完成。為此,我們稱之為“溫馨提醒”。這種提醒對我管理班級起到了重大的作用,尤其是在學(xué)校和班級舉行的活動。

  2、班級活動積極主動

  五年級時,無論是學(xué)校還是班級活動都很多。為了能順利完成,大組積分制幫了我不少忙。

  無論是三月份晉城商行和我們班結(jié)對子的植樹活動,還是四月份學(xué)校組織的清明掃墓活動,都能秩序井然地安全進行。五月文化節(jié):到了高段,孩子們已經(jīng)沒有太大的積極性參加各項比賽了。為了鼓勵學(xué)生,我和班干部們商量怎樣加分來刺激大家的神經(jīng),從而達到作品的上交。大家一致同意參加活動的個人加2分,獲獎的個人再加2分,所在大組加5分。人人都想做大組的功臣,所以爭先恐后、積極參與,我的目的也就達到了。

  五月份分數(shù)加的有些頻繁就該到了扣的時候了。

  文藝匯演班里選擇的是舞蹈,在我關(guān)注舞蹈的同時,有部分學(xué)生的紀律和學(xué)習(xí)都有所放松。于是,扣分制度就顯得尤為重要?鄯郑瑖栏癜凑瞻嘁(guī)班紀的條例執(zhí)行,要想彌補需拿實際行動來。

  六月復(fù)習(xí)考試:在考試期間,作業(yè)和紀律的加分減分就成了最主要的。在孩子們眼中,哪怕是一次小小的聽寫也成了四個大組比的項目,即便班規(guī)里沒有明確規(guī)定。

  3、團隊意識增強

  在大組積分制度實施的過程中,由于老師沒能及時到教室,學(xué)生在教室紀律很亂,當他進到教室時,學(xué)生還沒有靜下心來,課堂紀律一團糟。我得知后,一氣之下將各大組分數(shù)清零。幾天之后,見大家有悔改之意,我們便臨時提出政策:如在一周之內(nèi),哪個大組能“掙”夠200分,那這個大組分數(shù)還原。

  在此期間,各大組的團隊意識很強,爭著給自己的大組“掙”分。一旦出現(xiàn)了有扣分的人,其他人便想方設(shè)法用自己的表現(xiàn)或者讓他自己用實際行動把分數(shù)扳回來。

  4、我在四個大組中的角色

  在四個大組競爭的時刻,我在他們中間起到了微妙的變化:

 。1)催化劑

  當一個大組因當天分數(shù)低而失落時,我便充當了催化劑的角色。我會找準時機,故意引起挑釁,讓這個大組在某方面顯得比其他三個大組優(yōu)秀。再加上這個大組中積極分子的配合,斗志就又被激起了。

  (2)協(xié)調(diào)者

  有時,兩個大組間,會因為加分減分而惱羞成怒,我就會鼓勵學(xué)生從長遠利益出發(fā),發(fā)展自己的隊伍,保存實力,才是最關(guān)鍵的。

 。3)幫扶者

  當某個大組出現(xiàn)大范圍的減分時,我組織他們整個大組進行開展組內(nèi)的批評和自我批評,找出問題,分析問題,商量對策,從而鼓勵他們迎頭趕上。

  說實在的,有時,這些角色我還拿捏不穩(wěn),出現(xiàn)了幾次小小的失誤,每次失誤便是一次教訓(xùn),告訴我們?nèi)魏未胧┬枰磸?fù)思考之后才能行動。

 。ㄋ模┮稽c反思

  任何一項制度的實施都需要反復(fù)修訂和完善,班級管理也一樣。盡管班里的管理制度在實施的過程中根據(jù)實際情況修改了許多,但是還存在著一些問題值得反思:最近,有個別同學(xué)一直在依賴大家的提醒,如果他扣分了,甚至還有這樣的說辭:“沒有人提醒我”,雖然我和他談過話,但我相信,肯定還有一部分人有過這樣的想法,如何解決?由于上學(xué)期,一大組的分數(shù)沒有趕上來,所以本學(xué)期我格外注意四個大組的分數(shù)變化,可怎樣調(diào)度才能讓四股力量始終保持你追我趕的狀態(tài)?四個帶頭人之間的關(guān)系如何處理?這些問題,確實值得我思考。

  蘇霍姆林斯基說:“真正的教育是自我教育。”其實,學(xué)生自主管理就是由他律到自律的一個過程,相信孩子們會逐步管理好自己,明辨是非,嚴以律己。我也會想盡一切辦法,讓他們明白自己任何時候都是生活在一個團隊里,而不是自由散漫的。

優(yōu)秀班主任演講稿 篇9

  大家上午好!

  很榮幸地站在這里作為班主任的代表發(fā)言,那么,我也只能深感惶恐地談?wù)勎易约簩Π嘀魅喂ぷ鞯囊恍┐譁\的理解!

  我不得不反思:是什么原因激發(fā)出了這兩個學(xué)生的潛力?為什么我沒有看到他們的潛力并讓它釋放出來呢?我在想:曾經(jīng),我給過他們足夠的信心嗎?曾經(jīng),我給過他們悉心的教導(dǎo)嗎?曾經(jīng),我給過他們像那些我心目中的好學(xué)生一樣的關(guān)心和關(guān)愛嗎?也許,沒有;至少,是不夠!

  我想,今后,我不會再挑剔、不會再抱怨我的學(xué)生;而是,要學(xué)會欣賞我的每一位學(xué)生。我要用我的一腔熱情、我的愛,我的關(guān)心,我的耐心,我的體貼、我的微笑去照亮我的每一個學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光!

  第二、怎樣對待我們的工作。xx年高三,郭校長在我所處的那個辦公室貼了一句話:想要獲得尊敬,我們必須努力工作。這句話,在我心里,留下了不可磨滅的印記。于是,我要做一個怎樣的班主任,在我心里也就越來越清晰!

  我想,班主任應(yīng)該是最勤奮的人,我們應(yīng)時時刻刻地關(guān)心著每一位學(xué)生的生活,關(guān)注著每一位學(xué)生的學(xué)習(xí),關(guān)愛著每一位學(xué)生的進步。我們必須心系高考,心系學(xué)生,全心全意傾注我們的熱情去創(chuàng)造事業(yè)的輝煌,傾盡全力奉獻我們的愛心去托起每一位學(xué)生的夢想。

  我想,班主任應(yīng)該是最嚴謹?shù)娜耍覀円獓乐斨螌W(xué)、嚴謹治班、嚴謹教育。我們絕不會忽視任何一個細節(jié),決不會忽略任何一個錯誤,決不會疏忽任何一個學(xué)生,我們盡全力將每一天、每一個環(huán)節(jié)、每一個關(guān)鍵都做得盡善盡美,不留缺憾。

  我想,班主任應(yīng)該是最全面的人。我們的學(xué)習(xí)、工作和生活都要注意講求實效,靈活應(yīng)對。我們一定要有針對性的給予每一個學(xué)生以不同的指導(dǎo)和幫助,盡我們所能地從學(xué)習(xí)、生活到心理調(diào)節(jié)等各個層面給予同學(xué)們更多的關(guān)愛。

  我不是詩人,不會用漂亮的詩句謳歌我的事業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手,不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位;然而,作為班主任,我要用自己全部的愛去譜寫班集體最美好的詩篇!我會以更大的熱情,不斷的探索改進,更好地做好這一神圣的育人事業(yè)。

  因為有在座各位的辛勤工作,我就能預(yù)知我們這個年級在20xx的高考中取得圓滿成功;因為有在座各位的無私奉獻,我就能預(yù)知我們的家,一中,明天更加美好!

  謝謝!

優(yōu)秀班主任演講稿 篇10

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好,有幸站在這兒跟大家一起分享做教師的幸福,我演講的題目是《立德樹人 愛心譜寫幸福人生》。

  作家冰心說過:“愛是教育的基礎(chǔ),是教師教育的源泉,有了愛便有了一切!被叵脒^去,我也已有二十幾年的教學(xué)歷程,這一路走來,曾有風(fēng)也有雨,有歡笑也有淚水,有收獲也有迷茫,有平坦也有坎坷。但時間給我積累了經(jīng)驗,經(jīng)驗告訴我應(yīng)該珍惜什么,那就是用自己的“愛心”去演繹無悔人生,書寫“師德”二字,用自己的青春智慧詮釋人民教師的內(nèi)涵,用真和善哺育幼小純潔的心靈,用無私的愛心譜寫幸福的人生。

  作為一名幼兒教師,首先要做到愛崗敬業(yè)。我熱愛自己的職業(yè),雖然它沒有別人羨慕的地位和權(quán)勢,也沒有顯赫的名聲和財富,但我依然二十年如一日,堅守在這平凡的崗位上。面對一群天真可愛的孩子,我就是多個孩子的母親,從不歧視,一視同仁,把愛灑向全體幼兒。每天我都會微笑著迎送每個孩子,幫他們拉拉衣角,系系鞋帶,扣扣紐扣,這些自然的舉動,滋潤著孩子的心靈,也讓家長放心。如果孩子有問題和困難,我會及時了解情況,有針對性地解決。幼兒教師的工作很多是在課外完成的,上班時間要上課,又要教研,或教育幼兒等,下班后往往還要鉆研教材,閱讀專業(yè)書籍,及時做課堂反思等,這樣的背后付出,也許不為別人所知,但我依然在這平凡的教學(xué)生活中堅持著。目送一屆又一屆的幼兒離開,青春不再,但心愿未改,心甘情愿的付出,從未求過回報,也依然幸福。雖然生活中也會遇到這樣那樣的瑣碎事,但我總會盡全力妥善安排,以飽滿的精神狀態(tài)去迎接每一天的工作,從不懈怠。平凡而瑣碎的工作讓我學(xué)會了從工作中尋求快樂,孩子們的天真活潑感染著我,他們的快樂就是我的幸福,而我的快樂也傳遞給每一個孩子。有時,生活中也不免會聽到對我們的職業(yè)不理解的聲音,說幼兒教育就是“哄孩子”。我不怪他們,因為我深知幼兒教育——這一“太陽底下最光輝的事業(yè)”的重要意義與不易。雨果曾說:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!蔽以敢庾瞿悄瞰I的綠葉,時時襯托著鮮花的嬌艷。我既然選擇了幼兒教育這份職業(yè),就對自己的這份責(zé)任與使命選擇無怨無悔的付出,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。

  作為一名幼兒教師,其次還要做到關(guān)愛孩子、尊重孩子。冰心說“除了宇宙,最可愛的就是孩子”。孩子年齡小,天真爛漫,但他也是一個獨立的、有思想的,需要尊重的個體。只有熱愛孩子,尊重孩子,不把孩子隨便呵斥,把自己與孩子平等相待,“愛生如愛子”,孩子才能尊重老師,愿意跟老師一起游戲,學(xué)習(xí)。在工作中我也時刻注重用自己的的愛心、耐心、責(zé)任心和細心幫孩子找到自信,努力為孩子們營造一個寬松愉快的環(huán)境,我和孩子們一起生活、游戲、學(xué)習(xí),做他們最要好的大朋友,用真誠換取孩子們的信任,用愛心呵護他們的成長。教學(xué)工作中我善于捕捉孩子們細微的變化,從中發(fā)現(xiàn)他們的興趣愛好、特長、潛力,并根據(jù)孩子的個性特點,進行有針對性的教育,從而使孩子的潛能得到開發(fā),多元智能得到發(fā)展。曾經(jīng)有一個轉(zhuǎn)學(xué)來的大班孩子,從1至10,10個數(shù)字只認識數(shù)字1,他的媽媽特別苦惱,再三請我一定要教會他認數(shù)字。按理說大班下學(xué)期了,正常孩子10以內(nèi)數(shù)的計算也理解啦,我當時考慮不認識數(shù)字是否是孩子智力方面的問題。我?guī)е蓡柦邮樟诉@個孩子,結(jié)果經(jīng)過接觸,我發(fā)現(xiàn)孩子智力非常正常,很活潑,也很懂禮貌,愛玩,愛游戲,就是對學(xué)習(xí)知識不感興趣。了解到這些,開始一段時間我什么也不教他,而是選擇和他談心,交朋友。他倒是經(jīng)常給我出問題,主動讓我和他一起跳繩、拍球、轉(zhuǎn)呼啦圈、玩折紙等。這些問題對我來說當然游刃有余,從此他就對我佩服得不得了,直到有一天,孩子說了句:“老師你真厲害,你教什么,我學(xué)什么,我都跟你學(xué)。”不到一周時間,數(shù)字認識問題很快解決,并且不久又學(xué)會了10以內(nèi)數(shù)的計算,孩子的媽媽也對我贊賞有加,一再感謝我教育好了這個讓好多老師都為之頭疼的“問題孩子”。從這件事中,我也深刻體會到,工作中要始終做到愛與責(zé)任先行,沒有愛心就沒有教育,我用真心去關(guān)心孩子,做孩子的知心朋友,尊重幼兒之間的差異,勇于擔當,樂于奉獻。孩子身心健康,快樂成長,家長滿意是促使我不斷前進的動力,也是我努力工作收獲的幸福。

  第三,作為一名幼兒教師要以身作則、言傳身教。由于孩子們天生有著很強的向師性,時時把老師的言行奉為準則,經(jīng)常有家長悄悄告訴我,孩子在家某某事不聽,請老師在學(xué)校特別強調(diào)一下,老師的話孩子愛聽,我就會選一個適當?shù)臅r機,用合適的方式告訴這個孩子,結(jié)果孩子回家就會大有改變,因為孩子總會說“老師叫我這樣做”或者“老師就是這樣說的”。所以在孩子們的眼中,我們老師就是真理的化身,我們的一言一行就成了孩子效仿的對象,教師除了言傳就是身教,因此我就從自身做起,真正為孩子樹立一個模范的榜樣,身正為范,用自己的言行去感染每一個孩子,教育每一個孩子,做到自重、自省、自警、自勵,自強,就如“春風(fēng)化雨,潤物無聲”。例如我班有一個特殊家庭的孩子,母親精神問題離家出走,爸爸又有智力障礙,僅靠年邁的爺爺奶奶撫養(yǎng)長大,有些家長瞧不起他,甚至嘲弄他,不讓自己的孩子跟他玩,看到這些,作為老師的我不偏袒,不歧視,而是經(jīng)常選擇時機對這個孩子做出表揚或者鼓勵,讓全體幼兒看到他的優(yōu)點,并主動跟他做朋友,孩子很快消除了自卑,快樂地融入到班集體中。我在生活中不光是處處為人師表,在孩子面前做好表率,而且做到心胸寬廣,以德服人,做好“人類靈魂的工程師”,不愧對人民教師的這一稱號,不負“太陽底下最光輝的職業(yè)”的贊譽,做好幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。

  第四,作為一名幼兒老師要熱愛學(xué)習(xí),刻苦鉆研業(yè)務(wù)。所謂“活到老,學(xué)到老!痹诂F(xiàn)在這個知識更新日新月異的時代,不學(xué)習(xí)就追不上時代的腳步,甚至被時代淘汰,為了不被時代所拋棄,為自己儲備知識,我不僅進修了學(xué)業(yè),還勤學(xué)苦練,圓滿完成了六項技能達標。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平,我每天都會拿出一定的時間閱讀教學(xué)雜志和有關(guān)幼兒教育的書籍,積極參加教研、聽課活動,虛心學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗知識。在工作中我勤鉆研,多思考,認真學(xué)習(xí),完善自己的教育教學(xué)方法,同時借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式,提高自己的教學(xué)水平,課前認真?zhèn)湔n,力求給孩子們上好每一堂課。多觀察,多動手,把孩子們的幼兒園生活搞得豐富多彩。同時我還積極培養(yǎng)自己健康的興趣愛好,提高自己的藝術(shù)修養(yǎng),全方位地提高自己!叭诵,必有我?guī)熝伞,所以我努力學(xué)習(xí)理論知識外,還不斷地向身邊一些優(yōu)秀教師請教,取人之長補己之短。不斷地學(xué)習(xí)“充電”,不斷地提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平,能更好地駕馭教育教學(xué)工作,提升自己的作為幼兒教師的職業(yè)幸福感。

  當今,隨著我國幼兒教育與世界的接軌,國際先進的幼教思想和理論也被介紹到我國,作為幼兒教師,我也給自己提出了新的要求,全面地把握現(xiàn)代幼兒教育的基本理念,樹立正確的幼兒教育觀,跟隨我國幼兒教育的現(xiàn)代化的步伐,不斷更新充實自己,讓自己與時俱進。莎士比亞曾說過:“生命短促,只有美德能讓它傳播到遙遠的后世!彪m然我們無法延長自己的生命,但我堅信只要我們對幼兒教育癡心不改,對孩子們播撒愛的雨露,真正做到立德樹人,就一定能真正發(fā)揮我們生命的力量,讓我們勇敢、執(zhí)著、堅定地用無私的愛心譜寫幸福的人生吧!

  我的演講完畢,謝謝大家。

優(yōu)秀班主任演講稿 篇11

  回顧這一學(xué)年的班主任工作,我很感謝這些天真爛漫的孩子,是他們,讓我學(xué)會了如何做好班主任工作,在一年的學(xué)習(xí)生活中,我們共同進步,一起成長,以下是我在工作中的幾點看法:

  1、計劃于工作之前

  “良好的開端是成功的一半”,如何做好班級工作,作為班主任要做到心中有數(shù)。在學(xué)期初認真仔細地分析班級幼兒實際情況,結(jié)合本園的德育目標要求制定詳盡的班級工作計劃,提前將解決問題的措施想好,知道我要干什么,我該怎樣干,那么在開展班級工作時,才能從容不迫。

  2、加強幼兒的德育教育,培養(yǎng)幼兒良好常規(guī)

  一個班級是否具有良好的常規(guī),直接關(guān)系到幼兒的成長和教師一日活動的質(zhì)量。如果一個班的常規(guī)沒有建立好,幼兒沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,教師在一日活動中就會花大量的時間和精力去維持秩序,從而影響教學(xué)質(zhì)量。常規(guī)的培養(yǎng)是循序漸進、日積月累的工作,并非一朝一夕之工,它需要三個老師平時的堅持,從細節(jié)處抓起,教師要將常規(guī)教育滲透在一日生活的各個環(huán)節(jié)中,如要求幼兒輕輕走路、雙手抬小椅子、進園向老師同伴問好、不說臟話、不爭搶玩具、不亂丟紙屑等等,只有班上的常規(guī)好了,幼兒的習(xí)慣好了,我們的工作才能更好地開展。

  3、認真做好班級的各項記錄

  班主任的工作是瑣碎的,尤其是幼兒園的班主任工作,每天面對的是毫無行為能力的小朋友,更要把工作做細、做實。從早上入園的晨間接待、家長囑托,缺勤幼兒的缺勤原因,幼兒活動情況,午休時的交接班等等都要做好詳細記錄,做到有案可查。

  4、做好班級安全衛(wèi)生工作

  安全工作重于泰山。安全是我們時刻關(guān)注的問題,更是工作的重中之中,沒有了安全,教育從何談起。在日;顒又,我與兩位教師能夠重視幼兒的安全防范和保護,及時排查各種安全隱患,隨時關(guān)注每位幼兒身體健康狀況、精神面貌、情緒變化,及時、恰當?shù)亟o予照顧和引導(dǎo)。并相對的對孩子進行一些安全教育課,此外在節(jié)日前、假期前、周五下午我們還相機對幼兒進行安全教育,讓幼兒從思想上引起重視,讓幼兒健康成長。

  幼兒園提的是保教工作,保育在先,教育在后。為了確保每個幼兒在健康的環(huán)境里成長,一定要做好班上的消毒衛(wèi)生工作。作為班主任,我每天督促保育老師每餐消毒桌面,每天消毒地面、毛巾,使用過的口杯消毒水浸泡消毒,定期清洗被套,吃東西前組織幼兒用肥皂洗手,并教會幼兒正確的洗手方法。此外還積極取得家長的配合,請家長在家中督促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。對于個別衛(wèi)生習(xí)慣較差的幼兒不另眼相待,利用班級的榜樣示范效應(yīng)影響同化他們,幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5、配班老師精誠團結(jié),加強班級的凝聚力

  俗話說:“有緣千里來相會,無緣對面手難牽”,是緣分讓三個老師走到一個班,作為班主任要協(xié)調(diào)好三個老師的關(guān)系,精誠團結(jié),齊心協(xié)力搞好班級工作。要善于利用配班老師的優(yōu)勢來帶動班級體的進步,遇到班上的大小事情多商量,多溝通,只有老師團結(jié)了,班級才有凝聚力。一年來,我們?nèi)焕蠋熀献骱苡淇,配合的也很默契,學(xué)期初,我們根據(jù)班級情況商量制定各種計劃,在“六一”節(jié)目排練、舞蹈的編排、班級常規(guī)的加強等許多工作時,我們更是有商有量,在我們的共同努力配合下,孩子各方面能力均得到了有效的提高。

  6、做好家長工作,取得家長強有力的支持

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。”隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變,現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展,家長對孩子的重視程度也逐步提高了,家園合作也就成為我們必須做好的工作。我們要讓家長成為我們的合作伙伴,成為我們的資源,要加強與家長的溝通。切實開展多種形式的家長活動,有效地豐富家長的家教理論,提高了家長關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動性,引發(fā)家長參與幼兒園活動的積極性,有效地促進幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。作為班主任,要及時的向家長反映孩子在園的表現(xiàn)情況,力求得到家長支持,要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子。在與家長談話時,教師要讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上,教師的言談舉止之間流露出的是對孩子的關(guān)愛,所謂“愛之深,責(zé)之切”,把班上的孩子當成自己的孩子一樣,這樣再指出孩子的缺點,家長就比較容易接受了。其次,讓家長學(xué)會反思自己的教育方式,如對家長說:“你覺得你的孩子在某某方面有什么困難嗎?”或“你覺得在某某方面幫助你的孩子進步有什么困難”然后幫助家長一起找出問題的原因及解決的辦法。這樣老師能夠換位思考,想家長所想,急家長所急,對孩子付出特殊的關(guān)心和照顧。

  在每學(xué)期開學(xué)初我們都要召開家長會,向家長介紹班級情況、幼兒發(fā)展水平、家長配合等,每月更換家園聯(lián)系欄內(nèi)容,向家長介紹科學(xué)的育兒知識,平時利用入園、離園時和家長交流,及時反饋幼兒在園在家情況。結(jié)合主題活動,發(fā)動家長和幼兒一起收集主題相關(guān)資料,讓家長了解幼兒園教育,關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)。

  一分耕耘,一分收獲,幼兒教育的路還很長很遠,我相信只有付出才會有收獲。我要用我的真心去教誨我的孩子們,我要用我的真情去培育我的孩子們,在今后的班主任工作這個領(lǐng)域中,我還有許多地方需要學(xué)習(xí),需要改進,我還要繼續(xù)努力。

優(yōu)秀班主任演講稿 篇12

  親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  假如我是班主任,我要有兩雙眼睛,一雙用來觀察我的學(xué)生,一雙用來直視他們年少的雙眼,輕輕詢問:“你今天過得開心嗎?”或是“有什么要對我說的嗎?”

  假如我是班主任,我要有兩雙手,一雙用來在黑板上書寫知識,一雙用來牽起學(xué)生們的手或者撫摸他們因慚愧而低下年少驕傲的頭顱。

  假如我是班主任,我要有兩雙耳朵,一雙用來傾聽學(xué)生們的答案,一雙用來傾聽學(xué)生們的心聲。

  假如我是班主任,我要有兩張嘴,一張用來教學(xué)生們知識,一張用來教他們?yōu)槿颂幨碌牡览怼?/p>

  假如我是班主任,我要關(guān)注我的學(xué)生們的一舉一動、一言一語,生活成績,教好我所授的功課。因為我是班主任,我想讓他們不輸于人,在人前是一棵健康優(yōu)雅的樹,不被人看扁。我要關(guān)心所有有關(guān)于他們的活動,讓他們開心于參加集體活動,以為集體爭光為榮。

  盡管我是班主任,但我不可事事都幫助我的學(xué)生。因為鳥兒總要離開雙親筑起的窠巢,自己去開闊一片新天地;嬰兒總要離開父親有力的臂彎,一步步邁向獨立,我的學(xué)生也要離開我,學(xué)會獨當一面。

  如果、假如……人生沒有彩排,什么時候都是現(xiàn)場直播。人生不假設(shè),我知道,我只是一個少年,無法日日集中匯聚那么多的精力,所以,我不是班主任。但我也知道,總會有人比我做的更好,比我更優(yōu)秀。

  因此,我一直提醒自己:你不優(yōu)秀。讓自己保持一顆謙遜的心。

  假如我是班主任,我會及自己最大的努力做到最好。

優(yōu)秀班主任演講稿 篇13

  各位老師:

  大家好!

  今天安排我在這次會議上發(fā)言,實在是愧不敢當。因為在班主任工作中,我沒有轟轟烈烈的先進事跡,也沒有催人淚下的感人故事,我只是一名平凡的、普通的班主任老師,所以今天在這兒只是權(quán)當向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報我的班主任工作。 我的講話主題是“假如,我是孩子; 假如,是我的孩子!

  班主任工作,細碎而繁瑣,從每天的早讀到晚上的放學(xué),從課間眼保健操到操場上的跑步,從清晨的衛(wèi)生到周大掃除,從自己這科的教學(xué)到九科的宏觀調(diào)控,從學(xué)生的情緒到科任老師的協(xié)調(diào),學(xué)習(xí)要關(guān)心,紀律要費心,衛(wèi)生要操心,每天我們都是以奔跑的姿勢演繹生活。

  我們很累但是我們累有所得。

  假如,我是孩子;假如,是我的孩子。

  每每想到這句話,我仍然感動,因為話語中對學(xué)生真誠的愛足以讓人震撼!也讓我明白了,一名出色的班主任,不僅要教藝精湛,有敬業(yè)精神,更重要的是要有情感的投入,要懂得人性、人道和人情。

  一 以情治班。樹立“班級就是家”的觀念。

  新班建成,先選幾個優(yōu)秀的出頭的營造正確氣氛,選幾個調(diào)皮的調(diào)整活潑氣氛,選幾個內(nèi)向的增加和諧氣氛,幫助困難的促進氣氛。

  以情治班,一則體現(xiàn)在班主任對班級事務(wù)和活動的參與和熱情投入。班主任和學(xué)生都是家中的成員。大事不說,且說小事。當班主任走進教室,遇到地上有紙屑、講桌凌亂是難免的事。如果教室里同學(xué)都在學(xué)習(xí),那么你自己彎彎腰、動動手、擦一擦,學(xué)生會看在眼中,自然會潛移默化,在無形中形成一種自我約束力,模仿著為班級做一些力所能及的事,會取得事半功倍的效果,切莫亂批評指責(zé),然后指手畫腳一番!昂捌粕ぷ,不如放出樣子!

  以情治班二則表現(xiàn)在不讓家中成員孤軍作戰(zhàn)。所有班級的活動,班主任一定要和孩子們在一起,他們就有依靠,有了主心骨,有了動力。如體育運動會時,班主任和同學(xué)們在一起為賽場上的運動員加油,師生其樂融融,校園里平添了一道和諧、亮麗的風(fēng)景。會后班主任適時激情點評,感謝他們每一個人為班級的貢獻,真心的為他們的集體榮譽感而自豪。凡是有學(xué)生出去參加什么活動,班上一定去為他加油鼓勁,讓她知道,班上全體和他在一起。

  以情治班三則表現(xiàn)在重大節(jié)日的共度上。五月端午的粽子,八月十五的月餅,大家一起吃一起快樂,他們洋溢著幸福的家的感覺。吃東西并不重要但是一起過節(jié)的滋味很難忘。

  以情治班四則為每天的總結(jié)很重要。天氣的變化,穿衣減衣的叮嚀。每天的好與憂,語重心長,關(guān)門不揚丑的做法都讓孩子們覺得我們就是一家人。

  我想,一個班主任只有從心底愛班級這個家,平等地愛這個家中的每一個成員,學(xué)生才會真正感受到家的溫馨,這個班級才能在和諧中不斷的進步。

  二 以學(xué)治班。營造班級濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

  主力團的組建。新班時我會抽調(diào)前面名次的學(xué)生成“團”,讓他們坐在一起,因為這樣老師上課時他們會迅速的答問,提問,辯難質(zhì)疑,其余同學(xué)在他們的帶動下也會主動聽課主動質(zhì)疑主動討論,這樣的氣氛形成就帶著整個班級的學(xué)習(xí)向主動積極勤奮方面發(fā)展。正氣占了主導(dǎo),班就很好帶了。學(xué)習(xí)占了主峰,力爭上游的競爭意識就在每個同學(xué)的身上洋溢。等學(xué)習(xí)氣氛起來,同學(xué)們彼此熟悉,就把主力團分散,以三人一排為例,可以答疑的主力坐中間,這樣就可以強帶弱,一幫二,學(xué)習(xí)之風(fēng)盛行。同學(xué)們就會以勤學(xué)好問為榮,以惰學(xué)懶學(xué)為恥。 正氣樹立了,學(xué)風(fēng)健康了。

  課代表的職責(zé)分明。課代表負責(zé)每天的按時收發(fā)作業(yè),課前課后幫助老師拿 送教具,課間負責(zé)作業(yè)的疑難解答的張貼,每一段時間收集學(xué)生對該科目的 反饋。

  三 張弛有度,以理治班。

  談愛心,講平等,并非凡事都遷就、順從學(xué)生。批評和表揚一樣重要,只是要 掌握好表揚和批評的“度”和“法”。 “難為情,而不難堪,是教育的度 ! “對的,不一定是合適的!笔墙逃摹胺 ”。

  班主任要讓學(xué)生明白,服從是一種修養(yǎng),更是一種責(zé)任。集體榮譽的攀升,硬朗的班風(fēng)形成,離不開適度的、讓學(xué)生難為情而不難堪的批評。關(guān)于批評,我有兩點建議:一是不輕易忽視第一個犯錯誤的同學(xué),二是可嘗試采用“退三進一”式批評方法,即在批評學(xué)生一個缺點的時候,不妨先表揚他的三個優(yōu)點。這樣,批評會讓學(xué)生心悅誠服。 應(yīng)該說,屢教不改的孩子是一次又一次“難堪”累積而成的,我們每一位班主任都不該成為給孩子制造難堪的人。

  教育學(xué)生時,有些真言是對的,但學(xué)生在感情上不接納你!皩Φ,不一定是合適的!敝v究方法,選用適當?shù)姆绞教幚韺W(xué)生中的棘手問題,也時會產(chǎn)生異想不到的效果。

  我的感受是:1對偶爾犯錯的同學(xué)找臺階下,得饒人處且饒人。特殊學(xué)生的問題不大面積講(偶爾遲到 對某科老師有偏見)個別情況個別講,給面子。

  2對群體的事件(體育課后來班遲)不姑息,先了解情況,蜻蜓點水,讓他們明白情有可原,法也責(zé)眾。

  3對原則性問題,不依不饒,嚴打不貸。(鄭康成上課玩手機的事 抄作業(yè) 午休出去玩電游)要讓同學(xué)們知道,什么是嚴格。老師該嚴格嚴格,該寬松寬松。這樣有信服力。

  所以,班主任語言的藝術(shù)水平直接影響到調(diào)適學(xué)生心理,處理偶發(fā)事件的效果的好壞。直白的話,要委婉地說;老套的話,要創(chuàng)新地說;嚴肅的話,要風(fēng)趣地說;批評的話,要贊揚地說。原則的話,嚴厲的說。

  四 先成人再做材的教育

  我們平時一定會教育學(xué)生要孝敬父母,可我們的苦口婆心,大呼可憐天下父母心,反復(fù)渲染孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德,學(xué)生們可能仍是無動于衷,甚至?xí)÷曕止。感恩?jié)我要求同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的給父母親寫一封信,上周五我在感恩教育的班會課上,我改變了空洞說教的方法,給學(xué)生看了許多生動的圖片,許多生活的實例,還講了個羊跪乳,烏反哺的故事。完了還講了一篇學(xué)生的真實作文:

  一天,一位年邁的老爺爺和他的成年的兒子走在路上,老爺爺看到前方樹上有鳥,問兒子:“樹上是什么?”兒子說:“烏鴉!边^了一會兒,老爺爺又看到前方樹上有鳥。又問兒子:“樹上是什么?”兒子不耐煩的說:“烏鴉!”后來,前方又出現(xiàn)了棲息著鳥兒的樹,老爺子再次問兒子:“樹上是什么?”兒子急了:“我不是說過了嗎?是烏鴉!真啰嗦!”老爺子不再說話了。到了家里以后,老爺子用一雙抖抖索索的手從抽屜里拿出一本已經(jīng)發(fā)黃的日記,兒子翻過一看,這是自己小時候父親寫的日記,上面寫著:今天我?guī)е鴥鹤尤ネ,兒子連續(xù)問了幾次樹上的鳥兒是什么?我高興地告訴他“是烏鴉”。兒子長大了,會問了,我真幸福!看到這里,兒子哭了,抱住年邁的老父親,說:“爸,您盡管問吧,樹上的鳥兒是烏鴉!”

  這個故事講完,教室里很安靜,學(xué)生的感受可想而知。

  我們作為教育者必須明白我們的社會需要人才,但是我們更在乎培養(yǎng)的是人,是有德行的人。

  五、處理好與科任老師的關(guān)系。

  1 尊重、采納科任老師提出的建議和意見。一個班級的教學(xué)人員組成后,要尊重、采納科任老師提出的建議和意見,并迅速實施,不僅能促進工作,激發(fā)他們關(guān)心班級工作的熱情,也讓科任老師愉快教學(xué)。

  2、嚴禁學(xué)生中不尊重科任老師的言行。

  班主任老師要充分利用各種機會,主動宣傳科任老師的長處、優(yōu)點和勞動成果,盡量樹立他們在學(xué)生心目的威信。多教育引導(dǎo)學(xué)生多做自我批評,正確對待科任老師在教學(xué)工作中的不足與失誤。切忌長學(xué)生“老氣”而滅科任老師的“威風(fēng)”。

  3、主動協(xié)助科任老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

  要理解和明白,協(xié)助科任老師解決教學(xué)中出現(xiàn)和遇到的困難,與解決班務(wù)工作中存在的問題有密切關(guān)系;從某種意義上講,科任老師要解決的問題,就是班務(wù)工作中要解決的問題之一。

  結(jié)束語:我沒有崇高的誓言,我只是用真心來對待我的學(xué)生,讓他們體會我的真情。高爾基說:“只有愛孩子的人,他才可以教育學(xué)生!钡膮s,教師的愛,尤其是班主任的愛,是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。愿每個教育者像愛著自己的孩子那樣愛著自己的學(xué)生,多想想“假如,我是孩子; 假如,是我的孩子”這句話,這樣,你的心里一定充盈著滿滿的濃濃的愛意。

優(yōu)秀班主任演講稿 篇14

  各位家長:

  感謝你們百忙之中抽時間來參加本次家長會,本次家長會主要是向大家介紹下這段時間學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及這次期中測驗后的結(jié)果。

  高二年級總共10個班,其中理科為1—7班,1班和3班是我們的重點班,其余為平行班,參加考試的理科生共342人,第一名是陳少強和蔣萌同學(xué),總分562分,年級前100名里只有一個李成林(35名,477.5分),前200名(376.5分)里有19個,綜合各科目的成績來看,數(shù)學(xué)成績在平行班里還不錯,主要是英語和生物成績相對差一些,這兩門課都是偏文科性質(zhì)的,需要背誦記憶的東西比較多,追究原因就是學(xué)生還不夠用心,在這兩門課上花費的時間還不夠,有些學(xué)生甚至因為前期成績較差,又不能堅持去學(xué),對這些科目有很強的排斥心理,不愿意去學(xué),也不重視,成績很難得到提高,平常學(xué)習(xí)中也可以看到,大部分學(xué)生還沒有要步入高三的覺悟,學(xué)習(xí)的態(tài)度還不夠端正,早讀期間的誦讀沒有激情,聲音很小,甚至有的學(xué)生都不動口,課堂上預(yù)備鈴響后遲遲不能進入教室,不能做好課前準備,在課堂上突然找不到課本、練習(xí)冊的現(xiàn)象有很多,有的同學(xué)甚至連書都沒有,一問就是丟了,找不見,從來不會主動去學(xué),有問題的時候打著內(nèi)向的幌子也不去問老師,轉(zhuǎn)頭開始與身邊同學(xué)討論兼聊天,嚴重影響了教室的學(xué)習(xí)環(huán)境。不分時間場合的看課外書和小說,總是把精力分散到一些無謂的瑣事中,課堂上不濟,昏昏欲睡,休息時間又各種閑聊不睡覺。

  長此以往,形成一個惡性循環(huán)。沒學(xué)習(xí),還把身體拖垮了,動輒就是感冒、鬧肚子,不是在請假的路上就是在去廁所的路上,家長可能出于心疼娃,在他們提出要求的時候,也就直接出面請假,這其實很容易讓娃養(yǎng)成一個不好的習(xí)慣,借著家長的名義,各種“作妖”,甚至養(yǎng)成撒謊的惡習(xí)。學(xué)生在學(xué)校受教育,我們是期望他可以全面成長,做一個有素質(zhì)的中學(xué)生的,而這需要大家共同努力,加強家校溝通。這次考試過后,我們也就相當于正式進入高三了,在之后的時間里,希望每個學(xué)生和家長可以調(diào)整好心態(tài),提前做好進入高三的準備,在未來的一年里繼續(xù)努力拼搏,抓緊每一天的時間,對自己嚴要求、高要求。最后想說一句話,只有吃得苦中苦,方為人上人。

優(yōu)秀班主任演講稿 篇15

  各位家長:

  首先,我代表大班的2位老師對您的到來表示熱烈的歡迎,并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會,這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持,對你孩子的一種關(guān)心,正是有了你們的信任、理解、支持,我們的工作才能順利開展。在此,我真誠地對你們說一聲:謝謝。同時,更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作  。

  幼兒園教育有五大領(lǐng)域,可分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識的發(fā)展。今天我從幼兒園教育五大領(lǐng)域中的藝術(shù)領(lǐng)域上了一節(jié)音樂課。我為何給孩子上音樂課,家長也觀看了,發(fā)現(xiàn)了什么?孩子們活潑可愛,他們很喜歡音樂課,主要是他們在整節(jié)課當中都很高興。

  我上的這節(jié)音樂中每個環(huán)節(jié)都是設(shè)計過的并對孩子的發(fā)展都,真正的上好一節(jié)不是隨便想說什么就說什么的。我說的每一句話都要精確,明了,能讓孩子理解。

  1、音樂課中剛開始我和孩子們做的音樂律動《蹦踏踏蹦踏》音樂節(jié)奏很強,目的是鍛煉孩子們的音樂節(jié)奏還有肢體動作。

  2、欣賞視頻小紅帽讓他們?nèi)バ蕾p體現(xiàn)他們判定能力,讓他們動腦筋想想喜歡誰?為什么喜歡活動中學(xué)會保護自己。

  3、扮演故事里人物也是鍛煉孩子們的模仿能力。

  4、演唱小紅帽激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣和欲望。

優(yōu)秀班主任演講稿 篇16

  期待已久的期中考試終于如期開始,又終于落下帷幕。人們常說:高二階段是整個高中時期最重要的階段。我們之所以期待這首次的期中考試,是因為我們都為之付出了努力,我們也想借此機會來證明一下自己是否有繼續(xù)進步的能力。事實證明:我們班從一開始的努力終于有了理想的回報。大家總的來說都取得了比上學(xué)期更好的成績,我們可以自豪地說:這次考試,我們贏了。

  但本次期中考試只是我們學(xué)習(xí)競爭中一次很平常的檢測。我們的路還很漫長,今后還會有更多的風(fēng)雨朝我們襲來。我們能夠堅持多久?我們還能在下次的較量中再次勝利嗎?所以,我們沒有必要自滿,不能被暫時的勝利沖昏了頭腦。我們要更清醒地認識:唯有堅持不懈地努力,持之以恒的追求,我們才能嘗到真正屬于我們的成功美酒。

  雖然我們暫時贏了,但還很不完美;雖然我們有了較大的進步,但遺憾還是相隨。我們有些學(xué)科還很薄弱,具體到每個同學(xué)身上,都有成績發(fā)展的不平衡現(xiàn)象。所以,唯有深層次的反思,我們才能在今后的學(xué)習(xí)過程中不斷地修正自己,不斷地完善自己,不斷地接近完美。取得了較好的名次,你就看看自己的總成績是否理想;即便有了理想的成績,你也要看看是否有跛腿的學(xué)科;即便沒有跛腿的學(xué)科,你也需要考慮改善學(xué)習(xí)方法,端正學(xué)習(xí)態(tài)度是否還會促進自己更大的進步?

  每次大型的考試,不僅是考察學(xué)生的知識能力,也會檢測到你是否具有成功的素質(zhì)。如果考試后,不能客觀地反思自己學(xué)習(xí)行為,學(xué)習(xí)態(tài)度,分析自己得與失的原因,那么這次考試對你今后學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和促進作用就微乎其微了。期中考試已經(jīng)過去,但留給我們的思考不能忘掉。你或許因為過分的緊張而不能清醒的答題,你或許因為太過自信而麻痹大意,你的粗心或許讓你丟了不該丟的分。是“懶惰”讓你輸給了對手,還是“不良的嗜好”讓你失去了競爭的能力?一切的一切先從自身找找原因,不要一味地從客觀上找借口。我們相信:成功的人常找方法,只有失敗的人常找借口。

  如果你們能以此次的考試作為今后努力的經(jīng)驗和教訓(xùn),并借以確立自己今后努力的方向和拼搏的目標,那么這次的考試無論成績的高低名次的多少都不重要了。重要的是:你已經(jīng)在成功的路上奔跑了。

  高中階段已經(jīng)過半,競爭也將越來越激烈,摒棄壞習(xí)慣,調(diào)整心態(tài),改良方法,真正靜下心來投入到自己的學(xué)習(xí)中去,你就會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)原來也是很快樂的。希望在下一次的競爭中,我們班再次獲得理想的輝煌。

  再次提醒:我們沒有驕傲的資本,更沒有悲觀的權(quán)利。唯有知難而上,永不低頭,才能看到希望的光芒。

優(yōu)秀班主任演講稿 篇17

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家上午好!

  很榮幸地站在這里作為班主任的代表發(fā)言,那么,我也只能深感惶恐地談?wù)勎易约簩Π嘀魅喂ぷ鞯囊恍┐譁\的理解!

  我不得不反思:是什么原因激發(fā)出了這兩個學(xué)生的潛力?為什么我沒有看到他們的潛力并讓它釋放出來呢?我在想:曾經(jīng),我給過他們足夠的信心嗎?曾經(jīng),我給過他們悉心的教導(dǎo)嗎?曾經(jīng),我給過他們像那些我心目中的好學(xué)生一樣的關(guān)心和關(guān)愛嗎?也許,沒有;至少,是不夠!

  我想,今后,我不會再挑剔、不會再抱怨我的學(xué)生;而是,要學(xué)會欣賞我的每一位學(xué)生。我要用我的一腔熱情、我的愛,我的關(guān)心,我的耐心,我的體貼、我的微笑去照亮我的每一個學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光!!!

  第二、怎樣對待我們的工作。07年高三,郭校長在我所處的那個辦公室貼了一句話:想要獲得尊敬,我們必須努力工作。這句話,在我心里,留下了不可磨滅的印記。于是,我要做一個怎樣的班主任,在我心里也就越來越清晰!

  我想,班主任應(yīng)該是最勤奮的人,我們應(yīng)時時刻刻地關(guān)心著每一位學(xué)生的生活,關(guān)注著每一位學(xué)生的學(xué)習(xí),關(guān)愛著每一位學(xué)生的進步。我們必須心系高考,心系學(xué)生,全心全意傾注我們的熱情去創(chuàng)造事業(yè)的輝煌,傾盡全力奉獻我們的愛心去托起每一位學(xué)生的夢想。

  我想,班主任應(yīng)該是最嚴謹?shù)娜耍覀円獓乐斨螌W(xué)、嚴謹治班、嚴謹教育。我們絕不會忽視任何一個細節(jié),決不會忽略任何一個錯誤,決不會疏忽任何一個學(xué)生,我們盡全力將每一天、每一個環(huán)節(jié)、每一個關(guān)鍵都做得盡善盡美,不留缺憾。

  我想,班主任應(yīng)該是最全面的人。我們的學(xué)習(xí)、工作和生活都要注意講求實效,靈活應(yīng)對。我們一定要有針對性的給予每一個學(xué)生以不同的指導(dǎo)和幫助,盡我們所能地從學(xué)習(xí)、生活到心理調(diào)節(jié)等各個層面給予同學(xué)們更多的關(guān)愛。

  我不是詩人,不會用漂亮的詩句謳歌我的事業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手,不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位;然而,作為班主任,我要用自己全部的愛去譜寫班集體最美好的詩篇!我會以更大的熱情,不斷的探索改進,更好地做好這一神圣的育人事業(yè)。

  因為有在座各位的辛勤工作,我就能預(yù)知我們這個年級在20xx的高考中取得圓滿成功;因為有在座各位的無私奉獻,我就能預(yù)知我們的家,一中,明天更加美好!

  謝謝!

優(yōu)秀班主任演講稿 篇18

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  上午好!

  雖然一早就已知道,轉(zhuǎn)來我班的是一個集差生之大成的孩子。但當我看到他的時候還是吃了一驚。雞冠頭,破洞牛仔褲,鞋上五彩的涂鴉,一副桀驁不馴自以為是的樣子。他來到班上后很快就成了老師們的肉中刺,眼中釘。一個星期下來,他課上除了說話就是睡覺,連書都懶得拿出來?瓶谱鳂I(yè)不交,天天遲到,丟同學(xué)的書包,躲在廁所抽煙。作為班主任的我為了防止他影響其他學(xué)生,把他放在了第七組的最前面,有意將他隔離開來。并告誡學(xué)生們不要去招惹他。所有的科任老師都和他正面交鋒了至少兩遍。但都鎩羽而歸,很顯然久經(jīng)沙場的他早已對老師的招數(shù)應(yīng)對自如。他在我們心中儼然就是那砸不扁錘不爛的銅豌豆。

  周四的班會課,看《變形計》。他第一次沒有在課堂上睡覺。當看完深圳叛逆少年易虎臣一周的互換生活后,他居然默默的流淚了。我的心有點酸,那一天我布置的作業(yè)是寫一篇觀后感,我卻先寫了一張紙條偷偷塞給他!袄蠋熆匆娏四愕谋瘋臀曳窒砟愕墓适潞脝?”。第二天我破天荒的收到了他的作業(yè)。在他的作業(yè)中我看見了一個隨父母四處漂泊的孩子的無助,和對于父母只是用錢來滿足他,卻在情感上漠視他的一種幼稚的反抗。于是作業(yè)本就成了我們交流的平臺。鼓勵他小小的進步,開解他的心事,提出對他的期望……在一次次的交流中我們建立了亦師亦友的情誼。今天的他依然有點叛逆,但是他已經(jīng)能夠體會父母創(chuàng)業(yè)的艱辛。他在有些課堂上依然不夠認真但他已經(jīng)能夠翻開書,做筆記。他偶爾也會搞一下惡作劇,但是很少參與校外的打架。我想只要始終充滿期待和鼓勵,他的轉(zhuǎn)變只是時間的問題。教育需要用法則規(guī)范學(xué)生的行為,更需要用情感滋潤學(xué)生的心靈。

  現(xiàn)在的我更認同這句話,教師當有一顆佛心,教育當以慈悲為懷。教育的慈悲讓我們對工作不急于求成,不心浮氣躁。對學(xué)生不苛責(zé)、不失望、不冷漠、不悲觀。讓教育的過程始終充滿了對生命的尊重與悲憫。蹲下身來,用學(xué)生的視角去看這個世界,你會找到更多應(yīng)對的方法。靜下心來,去了解學(xué)生的成長過程,你會發(fā)現(xiàn)每一個孩子心中都有一個獨特的世界。根雕藝術(shù)家拿到樹根的時候,會先看它的優(yōu)點,盡量將它的優(yōu)點放大。而我們在面對一個問題學(xué)生的時候,為何不試著將他的缺點看作是他發(fā)展的起點呢?

  孩子在犯錯的時候他們迫切想得到的是理解和幫助,而絕不是粗暴的批評和懲罰。學(xué)生看起來最不值得愛的時候,恰恰是他最需要愛的時候。教育是一個傳播知識的事業(yè),更是一個分享人生的過程。學(xué)生犯的錯我們年少時可能也曾犯過。學(xué)生心中的迷茫也可能正是我們曾經(jīng)的困惑。難道只因我們現(xiàn)在不再犯這些錯我們就可以去指責(zé)還是孩子的他們嗎?我們?yōu)槭裁床辉囍米约旱拈啔v給他們以人生引導(dǎo),讓他們在迷途中找到方向呢?在學(xué)生犯錯的時候,我們?yōu)楹尾豢酥埔幌伦约,給這顆失落的心一些安慰呢?哪怕他此時并不會表現(xiàn)出對你的感激和對自己的反思。但只要種下了一顆善的種子,即使它暫時休眠,但也終會在一場春雨的滋潤下開出一朵燦爛的花吧。

  教育需要智慧,教育更需要理想。也許我們真的做不了張麗麗,我們還沒有將自己的生命付與教育的勇氣。也許我們是很卑微,我們憑借個人的力量難以改變社會的現(xiàn)狀。也許教育的正能量,還不足以抵消社會不良現(xiàn)象對學(xué)生的影響。但是,那不是我們不作為的理由。作為一個教師我們有責(zé)任有義務(wù)盡自己的最大努力去傳道授業(yè)解惑,為學(xué)生的心靈燃起一束知識和道德的火苗,至于這火能燃多久已然不再重要。也許只要我們都踐行教育的理想,堅守教育的信念,理想的教育就會到來。

優(yōu)秀班主任演講稿 篇19

  尊敬的各位家長:

  大家好!感激各位對我班工作的大力支持,能從百忙中抽出時間來參加今日的家長會,說明大家對自我的孩子都十分關(guān)心。是啊,哪一位家長不望子成龍?哪一位家長不望女成鳳?哪一位教師不期望自我的學(xué)生有出息呢?既然家長、教師、學(xué)校都有一個共同的愿望,教育好他們,讓我們攜起手來,同心協(xié)力把你們的孩子,我們的學(xué)生教育好。

  對學(xué)生的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會教育三方面組成。但說真心話,目前我們的社會教育狀況堪憂。有專家曾撰文說:"五加二等于零。"什么意思呢?即學(xué)校家庭花了五天進行正面教育,一個雙休日,學(xué)生們回到社會,就什么都學(xué)會了。是啊,多少家電子游戲廳,多少家網(wǎng)吧,多少臺球室,多少家麻將館,還有不少負面的東西。作為學(xué)校又不能消除以上這些對教育孩子不利的事物,在我們別無他法的時候,僅有學(xué)校家庭攜手配合,共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

  下頭我想就各位家長關(guān)心和困惑的問題,與大家交流溝通,期望能對各位有所幫忙。很多家長都把教育孩子的期望全部寄托在教師的身上,認為孩子只聽教師的不聽自我的。

  但我不完全贊同這個看法,誠然,一個人的成長和知識積累最主要靠的是教師,但他更不能離開家庭,因為家是人們最初的生活環(huán)境,父母也是孩子最早的教師,父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。

  前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石,他說,把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:1家庭;2學(xué)校;3兒童所在的團體;4兒童本人;5書籍;6偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看,家庭被列在首位,能夠看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用,在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當?shù)牡匚弧?/p>

  經(jīng)驗告訴我們,優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后,總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣,一個人構(gòu)成不健全的人格,也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此,我們的學(xué)校教育呼喚家長更多的支持和參與。那么應(yīng)對這個年齡階段的孩子,作為教師和家長該怎樣做呢?

  一、要用平和的心態(tài)去看待孩子,看到孩子的“另一半”。

  上學(xué)期期末考試后,一位學(xué)生家長交流孩子的學(xué)習(xí)情景。他不斷訴說孩子的種種缺點:學(xué)習(xí)不認真,沒有耐心,太粗心,做題很馬虎,成績總是上不去,不肯聽父母的話……總之,在他的眼里,孩子一無是處。

  正在成長過程中,孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水,我們不能總看到“一半是空的”,重要的是要看到已有一半的水,不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。每一個人都期望得到掌聲受到表揚,尤其是孩子。事實上,我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識,多用發(fā)展的眼光看待他們,幫忙孩子分析落后的原因,提出應(yīng)對的策略,你必須會發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”。

  當然,僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的,那樣做不但不能促使孩子提高,反而會滋生孩子的一些不良習(xí)慣。

  盡管表揚和鼓勵是教育孩子的一種有效手段,但并不是在任何場合、任何時候都奏效的“靈丹妙藥”,在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時、適當?shù)谋頁P和鼓勵,才是促進孩子健康成長的“添加劑”。也僅有真正看到孩子的另一半,才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子,才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。

  二、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績呢?

  有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈。成績一時不夠夢想,便十分焦急。有的時常抱怨、斥責(zé),甚至對孩子進行懲罰。這樣做是十分錯誤的。殊不知,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個過程的。家長應(yīng)當從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績呢?

  1、抓作業(yè)

  要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查?陬^作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。而孩子往往比較厭惡作業(yè)。我很理解家長們繁忙的工作,可是你忙的期望是什么,還不是你們的孩子嘛,經(jīng)常會聽到家長這樣的教育自我的孩子:孩子,你怎樣就不好好學(xué)習(xí)呢,爸爸媽媽天天這么辛苦勞累的上班掙錢,為的是什么,還不都是為了你嘛,你怎樣就不體諒你的爸爸媽媽呢?那請問各位家長,當你在這樣教育孩子的時候,你又是否想到除了賺錢供她上學(xué),給他吃好的,穿好的,你又對他進行了哪些思想教育呢,你真正細心的了解過你的孩子嗎?孩子最需要的是什么,你明白嗎?

  教育孩子不僅僅指的是學(xué)校教育,還有家庭教育,社會教育,諸位就是家庭里的教師,你的孩子在寫家庭作業(yè)的時候,你認認真真的輔導(dǎo)過他嗎?你明白你的孩子當天學(xué)的什么嗎?甚至你明白孩子今日的作業(yè)是什么嗎?語文這門學(xué)科基本每一天都有書面作業(yè),大多數(shù)同學(xué)還是能夠認真對待這項作業(yè),認認真真地聽,認認真真的寫,家長也認認真真的觀察,給孩子簽字。

  可是,總是有極少數(shù)的學(xué)生經(jīng)常以忘了為理由,不簽字,再讓他讀來聽聽或者寫寫看看的時候,卻是瞠目結(jié)舌,我向家長反映,打電話跟您講孩子的表現(xiàn),提醒您在家多關(guān)注孩子的時候,您是幾句就糖塞過去,以管不了為由,必而不談這個問題了,你明白當時作為一個教師的尷尬嗎?那是您的孩子,一想起這個的時候,我就感到很心痛,為孩子有你這樣的家長心痛,此刻孩子小,很多事情他不懂,他就是調(diào)皮一點,貪玩一點,但等到他懂得努力學(xué)習(xí)的時候,你這個不稱職的家長已經(jīng)早就毀滅了他上進的心靈。

  2、抓態(tài)度

  要求學(xué)習(xí)專心、細心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書寫要工整、清潔、準確,不能虎tou蛇尾或龍習(xí)鳳舞。

  3、抓技能

  如想問題、做作業(yè)時,要求準確迅速,在質(zhì)中求快;語言表達務(wù)求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。

  4、抓關(guān)愛

  此刻的孩子都是父母手心里的寶,平時父母經(jīng)常買些禮物送給孩子,可是經(jīng)過筆者的調(diào)查,卻發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外,其實更需要父母的愛。把你的時間留一點給孩子:

  ①每一天花必須的時間與孩子交流。

  抽出必須的時間陪孩子。時間的長短并不重要,可是每一天要花必須的時間坐下來,問問孩子學(xué)習(xí)的情景,在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。異常是一些作業(yè)速度比較慢的孩子,更應(yīng)當要多觀察,幫忙他找到根本原因。和孩子交流思想,溝通情感。而不是一問了之。

 、诤秃⒆右积R看書、看電視。

  陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目,并相到交流觀后感,培養(yǎng)孩子的鑒賞本事。

 、奂訌妼⒆拥恼n外時間管理。

  平時看到孩子晚回家,必須要問清原因,有必要打電話與教師聯(lián)系。千萬不能留下管理上的空白。因為此刻壓力變大,有的人會自我逃避,去網(wǎng)吧、商店,去放松一下,有時應(yīng)當叫放縱一下。這樣就很容易出問題。另外一旦發(fā)現(xiàn)該到家時沒有回家要及時與教師聯(lián)系。查明原因,進行相關(guān)的教育。在星期六或星期天的休息時間,也要對孩子的活動有一個全面的了解掌握。此刻有一個不好的現(xiàn)象,就是一到星期天,學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就異常的差。一個星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點好的習(xí)慣,一下子全放湯了。能夠看出星期天,孩子在家缺少管理,把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。

 、芏喙膭,少批評。

  多正面引導(dǎo),少橫向比較打擊。敵視伴隨著孩子,他學(xué)會爭斗。下頭這段話與大家共享:嘲弄伴隨著孩子,他羞愧靦腆;鼓勵伴隨著孩子,他信心倍增;贊美伴隨著孩子,他鑒賞有方;認可伴隨著孩子,他愛心常存;分享伴隨著孩子,他慷慨大方。

  5、抓安全

  因為學(xué)習(xí)到了緊張的關(guān)鍵時刻。有些學(xué)生有時要留校補課,在此我辛苦我們的家長朋友來學(xué)校接一下,以保障路上的安全。

  6、抓家校聯(lián)系

  因為教師工作很煩瑣,不必須每一天都能和每個家長聯(lián)系。這需要各位能主動經(jīng)過電話和親自來校與教師聯(lián)系,了解孩子的情景。以及和教師及時溝通自我的想法。異常是有時作為家長不能理解教師的一些做法,或覺得有必要對教師的工作提一點改善意見,我想還是親自與我們?nèi)慰平處熣務(wù)。不要動不動就與校長或一些領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系。然后他們還是要找到我們來解決問題。顯得有點興師動眾的樣

  提出提議:

  1、每一天請檢查孩子的學(xué)習(xí)情景、家庭作業(yè),聽寫作業(yè),做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。

  2、請督促孩子背書,除略讀課文外,都要求背誦。背完后請在課題后簽名。

  3、家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要多給孩子一點信心,做孩子成長的強有力的后盾。每一天與孩子進行親切交流,和他們談?wù)劷袢諏W(xué)到了什么新知識,哪篇新課文,明白哪些道理,今后打算怎樣做,交談時,要有耐心,不能簡單粗暴。

  4、定期與教師進行溝通,對孩子的優(yōu)點、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,能夠經(jīng)常與教師堅持聯(lián)系,共同尋找的教育方

  5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現(xiàn)象,去創(chuàng)造完美的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發(fā)明、編手抄報、編作文集等,使孩子們?nèi)姘l(fā)展。)

  以上是我就學(xué)生們學(xué)習(xí)教育方法和各位家長交換了一些意見,供各位家長參考,有不妥之處懇請各位家長批評指正,我將十分感激大家,因為教育好孩子們是你們的心愿,也是我們學(xué)校和教師的心愿。我期望學(xué)生能和家長、教師平等溝通,和睦相處,健康成長,歡樂地度過他們的小學(xué)時光吧!多謝大家。

優(yōu)秀班主任演講稿 篇20

  在繆中這片充滿希望的田野上,我試著以平等、尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門。我驚喜地發(fā)現(xiàn),每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個無法預(yù)測的未來。講臺下,我們所面對的不止是幾十雙渴求知識的眼睛,更是一個需要傾注愛的浩瀚的海洋。

  我是__年8月15日開始當上班主任的,一當就到現(xiàn)在;仡櫘敯嘀魅蔚5個春秋,我的心中總有一股暖流在涌動。我明白,這是來自紅花對綠葉的回報。

  記得聽過一場優(yōu)秀班主任事跡報告會,有一位班主任曾說過這樣一段話"有班主任在,學(xué)生能做好,這個班主任基本合格;班主任不在,學(xué)生能做好,這個班主任很優(yōu)秀;可是,如果班主任在,學(xué)生仍不能做好,那么這個班主任無疑是失敗的。"我信奉這段話。如果說學(xué)生是產(chǎn)品,那么班主任這一角色,時時刻刻影響著我們的每個產(chǎn)品;班主任不經(jīng)意的一句話,可能會影響到我們學(xué)生的一生;班主任無意間的一個動作,也許能讓一個不理想的班級"扭轉(zhuǎn)乾坤"。因此,有人說學(xué)生是班主任的影子,時間長了,學(xué)生和你從性格到言行舉止,到看問題的方式方法,都越來越相近。我們作為與學(xué)生距離最近、接觸最多的教育者,我們不能失敗。如果我們不幸失敗了,那么陪葬我們的,可能是幾十個、甚至是幾百個乃至上千個孩子一生的幸福哇!

  在這里,我給大家講述一個真實的故事。在__年秋季開學(xué)的第一周,我意外地收到了一封來自四川南山中學(xué)的信,驚訝之余,我拆開了信封,字跡秀麗的信紙展現(xiàn)在我面前。信的其他內(nèi)容我已不記得了,但開頭的幾句話我卻久久忘不了。那幾句話是:敬愛的盧老師,您好,收到我的信,您一定很吃驚。四年過去了,也許您已經(jīng)不記得我這個學(xué)生了,可是,我卻在接到"人民大學(xué)通知書"的第一時間里給您寫了這封信,想把我人生中的喜悅第一個與我的班主任分享……等不及看完信,我就急切地把信翻到了最后一頁,一個久已模糊了的名字豁然出現(xiàn)在我的面前:孟娜。我記憶的閘門一下子被打開了,5年前,那個一夜失去了母親,流著眼淚,悄悄地找到我,求我給她的爸爸說說讓她繼續(xù)上學(xué)的小女孩孟娜,像特寫鏡頭一樣清晰地浮現(xiàn)在我的腦海里。我又怎么能夠忘記呢?她的爸爸,一個憨厚勤快的四川漢子,攜帶一家四口人背井離鄉(xiāng)來到留史鎮(zhèn)做生意,在中年喪妻的巨大打擊之下,曾痛苦的作出了讓成績優(yōu)異的女兒退學(xué),讓兒子繼續(xù)念書的決定。然而,小娜是一個心存大志的女孩,一心想上學(xué),將來考取師范大學(xué),當一名光榮的人民教師。怎么辦?剛剛參加工作,剛剛擔任班主任的我,曾一次又一次的往她家跑,給她的爸爸做思想工作,可是,每一次都被她的爸爸以女孩子遲早是人家的人,還是讓兒子念書的理由給拒絕了。那時候,我感到很委屈,也為小娜感到難過,曾產(chǎn)生了放棄小娜的念頭。但作為班主任,我一想到她那雙飽含了無限信任和期待的淚眼,我又鼓起勇氣,邁開了去她家的腳步。俗話說,精誠所至,金石為開。在我第6次去她家的時候,她的爸爸終于被我的誠意感動了,答應(yīng)了讓小娜繼續(xù)上學(xué)。至今,我還清楚地記得,當時的小娜一頭撲倒在我的懷里,哭成了一個淚人。所有在場的人都流淚了,師生的心也緊緊地貼在了一起。以后的日子里,我又看到了孟娜臉上那燦爛的笑容,又看到了她試卷上那鮮紅的滿分。后來,她爸爸調(diào)動了工作,也失去了小娜的消息。沒想到,四年后,她卻給了我這樣大的一個驚喜。那一夜,我失眠了。

  愛的力量竟是如此巨大,我的愛竟在那塊充滿希望的田野上留下了一串如此堅實的腳印。作為班主任,激動之余,我從內(nèi)心深處感到了欣慰。

  老師們,五年的教學(xué)生涯,已經(jīng)讓我深深地體會到,愛學(xué)生,那是一種超越了親人和朋友的人間真愛!在繆中這片熱情的充滿希望的教育圣土上,我將以百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我所熱愛的教育事業(yè)。因為我堅信,只要我們心中有愛,就一定能共同托起明天的太陽!

  最后,我以三句話結(jié)束我的演講:

  做人梯——用我們的堅韌/讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程;

  化春蠶——用我們的才能/讓知識的綢緞從我們身上延伸;

  當蠟燭——用我們的忠誠/燃燒自己給人間帶來光明。

優(yōu)秀班主任演講稿 篇21

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好,有幸站在這兒跟大家一起分享做教師的幸福,我演講的題目是《立德樹人 愛心譜寫幸福人生》。

  作家冰心說過:“愛是教育的基礎(chǔ),是教師教育的源泉,有了愛便有了一切!被叵脒^去,我也已有二十幾年的教學(xué)歷程,這一路走來,曾有風(fēng)也有雨,有歡笑也有淚水,有收獲也有迷茫,有平坦也有坎坷。但時間給我積累了經(jīng)驗,經(jīng)驗告訴我應(yīng)該珍惜什么,那就是用自己的“愛心”去演繹無悔人生,書寫“師德”二字,用自己的青春智慧詮釋人民教師的內(nèi)涵,用真和善哺育幼小純潔的心靈,用無私的愛心譜寫幸福的人生。

  作為一名幼兒教師,其次還要做到關(guān)愛孩子、尊重孩子。冰心說“除了宇宙,最可愛的就是孩子”。孩子年齡小,天真爛漫,但他也是一個獨立的、有思想的,需要尊重的個體。只有熱愛孩子,尊重孩子,不把孩子隨便呵斥,把自己與孩子平等相待,“愛生如愛子”,孩子才能尊重老師,愿意跟老師一起游戲,學(xué)習(xí)。在工作中我也時刻注重用自己的的愛心、耐心、責(zé)任心和細心幫孩子找到自信,努力為孩子們營造一個寬松愉快的環(huán)境,我和孩子們一起生活、游戲、學(xué)習(xí),做他們最要好的大朋友,用真誠換取孩子們的信任,用愛心呵護他們的成長。教學(xué)工作中我善于捕捉孩子們細微的變化,從中發(fā)現(xiàn)他們的興趣愛好、特長、潛力,并根據(jù)孩子的個性特點,進行有針對性的教育,從而使孩子的潛能得到開發(fā),多元智能得到發(fā)展。曾經(jīng)有一個轉(zhuǎn)學(xué)來的大班孩子,從1至10,10個數(shù)字只認識數(shù)字1,他的媽媽特別苦惱,再三請我一定要教會他認數(shù)字。按理說大班下學(xué)期了,正常孩子10以內(nèi)數(shù)的計算也理解啦,我當時考慮不認識數(shù)字是否是孩子智力方面的問題。我?guī)е蓡柦邮樟诉@個孩子,結(jié)果經(jīng)過接觸,我發(fā)現(xiàn)孩子智力非常正常,很活潑,也很懂禮貌,愛玩,愛游戲,就是對學(xué)習(xí)知識不感興趣。了解到這些,開始一段時間我什么也不教他,而是選擇和他談心,交朋友。他倒是經(jīng)常給我出問題,主動讓我和他一起跳繩、拍球、轉(zhuǎn)呼啦圈、玩折紙等。這些問題對我來說當然游刃有余,從此他就對我佩服得不得了,直到有一天,孩子說了句:“老師你真厲害,你教什么,我學(xué)什么,我都跟你學(xué)!辈坏揭恢軙r間,數(shù)字認識問題很快解決,并且不久又學(xué)會了10以內(nèi)數(shù)的計算,孩子的媽媽也對我贊賞有加,一再感謝我教育好了這個讓好多老師都為之頭疼的“問題孩子”。從這件事中,我也深刻體會到,工作中要始終做到愛與責(zé)任先行,沒有愛心就沒有教育,我用真心去關(guān)心孩子,做孩子的知心朋友,尊重幼兒之間的差異,勇于擔當,樂于奉獻。孩子身心健康,快樂成長,家長滿意是促使我不斷前進的動力,也是我努力工作收獲的幸福。

  第三,作為一名幼兒教師要以身作則、言傳身教。由于孩子們天生有著很強的向師性,時時把老師的言行奉為準則,經(jīng)常有家長悄悄告訴我,孩子在家某某事不聽,請老師在學(xué)校特別強調(diào)一下,老師的話孩子愛聽,我就會選一個適當?shù)臅r機,用合適的方式告訴這個孩子,結(jié)果孩子回家就會大有改變,因為孩子總會說“老師叫我這樣做”或者“老師就是這樣說的”。所以在孩子們的眼中,我們老師就是真理的化身,我們的一言一行就成了孩子效仿的對象,教師除了言傳就是身教,因此我就從自身做起,真正為孩子樹立一個模范的榜樣,身正為范,用自己的言行去感染每一個孩子,教育每一個孩子,做到自重、自省、自警、自勵,自強,就如“春風(fēng)化雨,潤物無聲”。例如我班有一個特殊家庭的孩子,母親精神問題離家出走,爸爸又有智力障礙,僅靠年邁的爺爺奶奶撫養(yǎng)長大,有些家長瞧不起他,甚至嘲弄他,不讓自己的孩子跟他玩,看到這些,作為老師的我不偏袒,不歧視,而是經(jīng)常選擇時機對這個孩子做出表揚或者鼓勵,讓全體幼兒看到他的優(yōu)點,并主動跟他做朋友,孩子很快消除了自卑,快樂地融入到班集體中。我在生活中不光是處處為人師表,在孩子面前做好表率,而且做到心胸寬廣,以德服人,做好“人類靈魂的工程師”,不愧對人民教師的這一稱號,不負“太陽底下最光輝的職業(yè)”的贊譽,做好幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。

  第四,作為一名幼兒老師要熱愛學(xué)習(xí),刻苦鉆研業(yè)務(wù)。所謂“活到老,學(xué)到老!痹诂F(xiàn)在這個知識更新日新月異的時代,不學(xué)習(xí)就追不上時代的腳步,甚至被時代淘汰,為了不被時代所拋棄,為自己儲備知識,我不僅進修了學(xué)業(yè),還勤學(xué)苦練,圓滿完成了六項技能達標。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平,我每天都會拿出一定的時間閱讀教學(xué)雜志和有關(guān)幼兒教育的書籍,積極參加教研、聽課活動,虛心學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗知識。在工作中我勤鉆研,多思考,認真學(xué)習(xí),完善自己的教育教學(xué)方法,同時借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式,提高自己的教學(xué)水平,課前認真?zhèn)湔n,力求給孩子們上好每一堂課。多觀察,多動手,把孩子們的幼兒園生活搞得豐富多彩。同時我還積極培養(yǎng)自己健康的興趣愛好,提高自己的藝術(shù)修養(yǎng),全方位地提高自己。“三人行,必有我?guī)熝伞,所以我努力學(xué)習(xí)理論知識外,還不斷地向身邊一些優(yōu)秀教師請教,取人之長補己之短。不斷地學(xué)習(xí)“充電”,不斷地提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平,能更好地駕馭教育教學(xué)工作,提升自己的作為幼兒教師的職業(yè)幸福感。

  當今,隨著我國幼兒教育與世界的接軌,國際先進的幼教思想和理論也被介紹到我國,作為幼兒教師,我也給自己提出了新的要求,全面地把握現(xiàn)代幼兒教育的基本理念,樹立正確的幼兒教育觀,跟隨我國幼兒教育的現(xiàn)代化的步伐,不斷更新充實自己,讓自己與時俱進。莎士比亞曾說過:“生命短促,只有美德能讓它傳播到遙遠的后世!彪m然我們無法延長自己的生命,但我堅信只要我們對幼兒教育癡心不改,對孩子們播撒愛的雨露,真正做到立德樹人,就一定能真正發(fā)揮我們生命的力量,讓我們勇敢、執(zhí)著、堅定地用無私的愛心譜寫幸福的人生吧!

  我的演講完畢,謝謝大家。

優(yōu)秀班主任演講稿 篇22

  各位、評委、老師們:

  我很榮幸,因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。更幸運的是,從教來,數(shù)多年擔任班主任工作。在班主任生涯中,有辛酸,有喜悅,有成功,有失敗,有諸多說不完的故事。

  在我眼里,每一個學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護。當了9班的班主任,遇到過很多的“小刺頭”,在他們身上,發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動的故事。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛來時的一個故事,常言道“棍棒出孝子,嚴師出高徒”,我必須嚴厲點,要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴厲的面孔、嚴厲的批評、嚴厲的懲罰來使學(xué)生折服。當時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫巴哈丁,他學(xué)習(xí)成績不好,經(jīng)常沒事找事欺負同學(xué),搞惡作劇,全班同學(xué)都不太喜歡他。一次,他又欺負了班里的同學(xué),我不由分說將他揪到辦公室,火冒三丈的我對他一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒想到,他不但不服氣,還理直氣壯地頂撞我。當時我被氣壞了。

  這件事之后。而他上課再也不聽我講課,經(jīng)常變著花樣給我搗亂,導(dǎo)致我在上課時總是發(fā)脾氣,而對于我的大發(fā)雷霆,他根本就無動于衷,一副滿不在乎的樣子。下課后,他更加變本加厲地欺負同學(xué)。他每天都給我繁忙的班級管理和教學(xué)工作帶來更多更大的麻煩。

  可后來的故事卻改變了他,更醒悟了我。那次,我打開抽屜拿作業(yè)本,發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,上面寫道:“老師,你一定非常非常地討厭我、恨我吧,但我不討厭你,因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼,可我討厭你對我毫不留情的訓(xùn)斥”。課下,我把這張字條讀了很多很多遍,內(nèi)心深處有一種說不出的滋味,更有一種難以名狀的感覺。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我,該是我好好反省的時候了。我決定找巴哈丁同學(xué)好好的談一談。

  那天晚上放學(xué),我和這個我一直討厭的學(xué)生進行了一次和顏悅色的談話,這是我第一次非常親切的和他說話。在談話中,我首先向他道歉,不該用粗暴的話語訓(xùn)斥他。對著我改變的新面孔,他有些不自在,又好像有點受寵若驚,一改往日那副蠻橫的樣子,向我承認了自己的錯誤。說自己搗亂、欺負同學(xué)都是故意的。他很真誠地表示以后不會這樣了。還十分誠懇地對我說:“老師,我喜歡今天的你,相信我也會喜歡以后的你。”最后還問到:“老師,我給你惹了那么多麻煩,你還會喜歡我嗎?”我當時毫不猶豫地回答:“我會,我會把你看成我最好的朋友”。

  這件事已過去了,但這件事一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著,它時刻鞭策著我以后的班主任工作,時時提醒我即使再調(diào)皮孩子也有他最可愛的一面,每個孩子都是鮮活、靈動的個體,有著各自獨特的性格。只有理解了這一點,才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生。作為一名班主任,應(yīng)用自己的和顏悅色,用親切的目光,用慈愛的雙手給每一個學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛和鼓勵,只有這樣,學(xué)生才會“親其師,信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時,更讓我明白了,作為一名班主任,必須熱愛自己的學(xué)生,尊重自己的學(xué)生,理解自己的學(xué)生,只有這樣,教師才會變得眼明心亮,才會成為學(xué)生喜歡的好老師。

  因為有了這個故事,在以后的班主任工作中,我以火熱的情懷辛勤工作,以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門,不讓任何一個孩子成為遺憾。我始終堅信一句話“只要功夫深,鐵杵磨成針”。

  一份耕耘,一份收獲,耕耘的好,收獲會更好,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。在以后的工作中,我會繼續(xù)努力,不斷向新的目標邁進。

優(yōu)秀班主任演講稿 篇23

  各位家長:

  大家好!今天非常感謝你們能抽出寶貴的時間來參加這次家長會,今天的家長會我們安排了三個環(huán)節(jié):首先由我結(jié)合班級的實際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê徒ㄗh,然后,談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)方面孩子們身上出現(xiàn)的問題及需要家長配合的地方,最后就是希望家長們能給我們提出合理化的建議。

  今天,我們聚在一起,只有一個目的,那就是為了孩子的健康成長,讓我們的教師、我們的家長,攜起手來,在教育孩子時,能“站得高些,看得遠些,想得深些,做得實些”。隨著時間的流逝,我們的孩子們漸漸地長大了,一轉(zhuǎn)眼,他們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了。小學(xué)六年級是小學(xué)與初中的接軌點。學(xué)生素質(zhì)的高低,成績的好壞,即將面臨到一個新的環(huán)境中受到一個新的挑戰(zhàn)、新的。所以我們應(yīng)該認識到,六年級應(yīng)該是個非常重要的階段。下面我就結(jié)合我們班的實際情況向大家談?wù)勎业南敕ê徒ㄗh:

  首先我向大家介紹一下我們班級的基本情況:

  我們班共有學(xué)生65人,其中女生43人,男生22人。從各方面情況來看,總體還是不錯的,班級學(xué)習(xí)氣氛較濃厚,集體榮譽感較強。作為學(xué)生的語文教師兼班主任,我和他們已經(jīng)共同度過了5年多的時光,5年來,每一個學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象。學(xué)生們在5年多的學(xué)習(xí)中取得了許多優(yōu)異的成績。這些成績離不開家長對學(xué)校和老師工作的支持,在此,表示非常感謝。

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