首期教師讀書班講話稿：閱讀，給心靈的真正放假
讀書是快樂的事，是自己的事，是自己生活的一部分，作為一種生命方式，跟他人無關(guān)，跟學(xué)校無關(guān)，不需要考勤，不需要督促，不需要計入繼續(xù)教育課時。有人問吳非老師：教師讀書需要堅守，您堅守的力量來自哪里？他說：“我不認為自己是在‘堅守’�！畧允亍o人的感覺是一種對痛苦的忍受，很悲壯，何樂之有？其實，讀書的時候，我很快樂。讀書之于我，像吃飯一樣是一種需要——一種精神的需要�！�
吳非老師在一次研討會上曾談到拯救教師職業(yè)尊嚴應(yīng)從閱讀開始，他說他是個愛閱讀的學(xué)生，所以他才成了真正的教師。他教了半輩子書，把自己教成了學(xué)生，因為他在教學(xué)生的同時，知道了怎樣去學(xué)習(xí)，所以他把自己教成了一個比較好的學(xué)生，或者說把自己教成了兒童，因為他比兒童時代更有興趣地觀察這個世界。
作為教師來說，多讀一些教育教學(xué)方面的書，讓自己涵養(yǎng)較為深厚的教育理論素養(yǎng)和功底，這肯定是好事，但如果只讀教育教學(xué)方面的書，對其他書籍包括經(jīng)典名著都排斥在外，勢必會造成自己知識結(jié)構(gòu)的單一甚至欠缺，出現(xiàn)大片的知識空白，致使自己在教育教學(xué)上成為“孤舟蓑立翁”而不能左右逢源，游刃有余。
一個真正優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備精深的專業(yè)知識，開闊的人文視野和深厚的教育理論功底這三個板塊的知識結(jié)構(gòu)，具備完善的知識結(jié)構(gòu)才能讓我們在教育這條路上走得更遠，缺乏任何一個板塊的知識都會影響到我們的專業(yè)發(fā)展水平，都會限制我們在教育教學(xué)上所能達到的高度。
顏之推說，行道以利世。我們主張每一個教育者都要讀書，而且要廣泛涉獵，博覽群書。廣泛涉獵，博覽群書，讓自己擁有完善的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)成為每一個教師基本的讀書方向。
教師的閱讀，不僅是為了專業(yè)成長，而是為了對學(xué)生的熏陶和影響。我常說，無論我們處于多么不如意的教育環(huán)境，無論我們眼下所遭遇的是多么令人頭痛的教育現(xiàn)實，我們應(yīng)該通過讀書讓自己豐富起來、理性起來、詩意起來、強大起來，因為只有我們豐富了、理性了、詩意了、強大了，才有可能讓孩子豐富起來、理性起來、詩意起來、強大起來。
教師的閱讀，也不僅僅是為自己，或自娛自樂，消遣時光，或修身求進，提升素養(yǎng)，其閱讀的意義更在于穿透讀書的厚度，經(jīng)以致用，讓自己成為一個教育智者，一個教育明白人，讓教育、讓孩子不遭受折騰。
教師的閱讀其終極意義和價值在于通過自身的閱讀帶動和引領(lǐng)一個班級、一群孩子的閱讀，讓閱讀成為一個班級、一群孩子的生活方式和良好習(xí)慣，讓閱讀成就不一樣的班級、不一樣的孩子。
雖然閱讀永遠都不會晚，每個年齡段都是最好的閱讀季，每個年齡段都有適合他當下閱讀的書，然而人生最美妙的少年時期卻是最適宜讀書的時期，這是任何時期都不能替代的，這一時期必須閱讀最有價值的書籍，錯過這一階段有時就是永遠的錯過。
美國作家克利夫頓·法迪曼回憶讀書經(jīng)歷時說，十歲到十七歲之間，是我讀書最多的時候，那些日子真是令人神往。我相信對于大多數(shù)熱愛書籍的人，那個年紀也正是人們閱讀的最美好的年華。從那時以后，我再也不曾在一年里讀完那么多的書。十七歲以后，人們一般就不能恣情閱讀了，而必須受到某種約束和限制。
德國思想家海涅，少年時期曾因一個偶然的機會在皇家花園的“嘆息小徑”上，如癡如醉地讀著一本《堂·吉訶德》。這次閱讀的經(jīng)驗便永遠烙在他心靈的底版上，種下了他精神的胚芽，成為了他生命的底色，以致他成人后多次重讀這部巨著，都沒獲得當初那種感受，甚至感覺不以第一印象為參照系，就很難讀下去。
遺憾的是不少老師和家長卻在這個時期讓考試、訓(xùn)練代替了孩子們的閱讀，真是太可惜了！
大美學(xué)家朱光潛先生認為，宇宙本為有機體，其中事理彼此息息相關(guān)，世間絕沒有一科孤立絕緣的學(xué)問。所以他覺得閱讀就是一種“訓(xùn)練”，一種準備”。我常常在想，一個教師，如果在思維方法上，沒有在閱讀中受到應(yīng)有的“訓(xùn)練”，在知識容量上，沒有在閱讀中做好充分的“準備”，我們憑什么站立在講臺上呢？
浩瀚的書籍構(gòu)成了一座座圣殿，組成了一個個偉大寶庫，形成了一筆筆巨大精神財富，它屬于所有的人但又不屬于任何人。擁有它的唯一方式是閱讀。當你養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣，在孜孜不倦的閱讀中你就擁有了屬于你的那部分，你閱讀的量越大，你擁有的就越多。一個人如果從來不去閱讀，就相當于自動放棄了這些寶藏！
讀書應(yīng)有時，讀書千萬不能等，不能等有時間才去讀，更不能等有成片的時間才去讀。
愿閱讀伴隨我們生命的始終，愿我們每個人都擁有一個書香人生，愿首期教師閱讀班的每個老師都能成為閱讀的種子，相信種子，相信歲月，讓閱讀之花開遍閬苑教壇大地！