職業(yè)教育會(huì)議講話稿（通用7篇）

職業(yè)教育會(huì)議講話稿 篇1

　　廣西工業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)成立于20xx年7月，現(xiàn)有成員單位110家，其中學(xué)校17所(本科、成人本科院校3所，高職院校4所，中職技校10所，自治區(qū)工業(yè)和信息化委直屬院校10所)，企業(yè)83家，行業(yè)協(xié)會(huì)6家，科研機(jī)構(gòu)4所。現(xiàn)有在校生10.6萬(wàn)人，教育資產(chǎn)20多億元。成立五年來(lái)，集團(tuán)堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，按照“共建、共享、共贏、共長(zhǎng)”的準(zhǔn)則，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)和規(guī)模效應(yīng)，在推動(dòng)工業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)方面進(jìn)行了探索和實(shí)踐。

　　一、建章立制，規(guī)范集團(tuán)組織管理

　　集團(tuán)是在自治區(qū)工業(yè)和信息化委主導(dǎo)下，經(jīng)自治區(qū)工業(yè)和信息化委、教育廳、人力資源社會(huì)保障廳批準(zhǔn)，由自治區(qū)工業(yè)和信息化委下屬職教院校牽頭組建，由職業(yè)院校、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)、科研機(jī)構(gòu)等按平等原則組建而成的跨地區(qū)、跨行業(yè)、綜合性、多功能、多層次、非營(yíng)利的社會(huì)組織。集團(tuán)成立后，通過(guò)建立章程、設(shè)立管理機(jī)構(gòu)、強(qiáng)化制度機(jī)制建設(shè)，確保規(guī)范運(yùn)作。

　　(一)建立職教集團(tuán)章程，明確集團(tuán)運(yùn)作依據(jù)。集團(tuán)理事會(huì)制定《廣西工業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)章程》(簡(jiǎn)稱“《集團(tuán)章程》”)，并經(jīng)第一屆理事會(huì)會(huì)議表決通過(guò)�！都瘓F(tuán)章程》規(guī)定職教集團(tuán)的性質(zhì)、宗旨、目標(biāo)，集團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)與管理辦法，成員單位的權(quán)利與義務(wù)等�！都瘓F(tuán)章程》是集團(tuán)的聯(lián)結(jié)紐帶，是集團(tuán)成員單位的共同行為規(guī)范，是集團(tuán)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的依據(jù)。

　　(二)設(shè)立組織管理機(jī)構(gòu)，明確集團(tuán)運(yùn)作形式。集團(tuán)在自治區(qū)工業(yè)和信息化委、教育廳的指導(dǎo)和監(jiān)督下開(kāi)展工作。集團(tuán)實(shí)行會(huì)員理事會(huì)制，由各單位會(huì)員組成。集團(tuán)設(shè)理事會(huì)、常務(wù)理事會(huì)和秘書(shū)處，理事會(huì)是集團(tuán)最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，正副理事長(zhǎng)由理事會(huì)代表選舉產(chǎn)生。常務(wù)理事會(huì)是理事會(huì)的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，在理事會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行工作。秘書(shū)處設(shè)在理事長(zhǎng)單位，是集團(tuán)的常設(shè)機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)集團(tuán)的日常工作事務(wù)。

　　(三)加強(qiáng)制度機(jī)制建設(shè)，規(guī)范集團(tuán)院校管理。為了推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)，自治區(qū)工業(yè)和信息化委積極探索建立內(nèi)部約束激勵(lì)機(jī)制。針對(duì)委直屬院校先后制定了《委直屬院校管理辦法》、《委直屬院�？�(jī)效考核評(píng)比辦法》等一系列管理制度和考評(píng)體系，實(shí)行統(tǒng)一規(guī)范管理。堅(jiān)持每年對(duì)直屬院校組織一次績(jī)效考核，對(duì)辦學(xué)成績(jī)突出的院校給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)辦學(xué)后進(jìn)的院校進(jìn)行鞭策，有效引導(dǎo)和促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展。每年召開(kāi)一次直屬院校工作會(huì)議，總結(jié)和交流職業(yè)教育工作的新經(jīng)驗(yàn)，探討深化職業(yè)教育教學(xué)改革的新舉措。

　　二、強(qiáng)化措施，推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)

　　為了充分發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)組合效應(yīng)、互補(bǔ)效應(yīng)和規(guī)模效應(yīng)，增強(qiáng)廣西工業(yè)職業(yè)教育綜合實(shí)力，集團(tuán)成立后主要從以下六個(gè)方面作出不懈努力：

　　(一)整合職業(yè)教育資源，打造工業(yè)職教品牌。按照錯(cuò)位發(fā)展、差別競(jìng)爭(zhēng)的原則，促動(dòng)院校加強(qiáng)資源整合，并且在創(chuàng)特色、上水平、出精品上下功夫，打造一批品牌職業(yè)院校，形成了集團(tuán)優(yōu)勢(shì)，彰顯了辦學(xué)特色。集團(tuán)現(xiàn)有國(guó)家示范性骨干高職院校1所，國(guó)家示范性職業(yè)院校建設(shè)單位5所，自治區(qū)示范性職業(yè)院校6所，自治區(qū)示范性高等職業(yè)院校重點(diǎn)培育單位2所，凸顯了包括裝備制造、石油化工、輕工食品、電子信息、電力系統(tǒng)、紡織服裝等專業(yè)領(lǐng)域在內(nèi)的工業(yè)職業(yè)教育特色，成為我區(qū)職業(yè)教育的優(yōu)質(zhì)板塊。

　　(二)推進(jìn)辦學(xué)體制改革，提升辦學(xué)綜合實(shí)力。切實(shí)加強(qiáng)集團(tuán)內(nèi)院校之間、院校與行業(yè)、企業(yè)及科研院所之間的聯(lián)合，推動(dòng)職業(yè)院校面向社會(huì)、面向市場(chǎng)靈活辦學(xué)，提升辦學(xué)實(shí)力。尤其是針對(duì)職業(yè)院校辦學(xué)瓶頸問(wèn)題，開(kāi)展“抓機(jī)遇，上項(xiàng)目，促發(fā)展”調(diào)研活動(dòng)，創(chuàng)新發(fā)展思路，加強(qiáng)校企、校際之間的合作，推進(jìn)辦學(xué)體制改革。如：廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為了解決辦學(xué)用地瓶頸問(wèn)題，與貴港職業(yè)學(xué)院合并，全面提升了辦學(xué)綜合實(shí)力;廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校與有關(guān)企業(yè)合作舉辦民辦高職學(xué)校——廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，開(kāi)創(chuàng)了中職學(xué)校舉辦高職學(xué)校之先河。

　　(三)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，提升服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力。集團(tuán)成立后，圍繞廣西經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，開(kāi)展“訪百家企業(yè)”調(diào)研活動(dòng)，并按照專業(yè)設(shè)置對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，優(yōu)化專業(yè)布局。集團(tuán)內(nèi)院校現(xiàn)開(kāi)設(shè)有各類專業(yè)400多個(gè)，基本覆蓋了全區(qū)工業(yè)和信息化行業(yè)的主要職業(yè)崗位。特別是以服務(wù)支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展為目的，強(qiáng)化與我區(qū)“14+10”產(chǎn)業(yè)緊密對(duì)接的特色專業(yè)群建設(shè)，培養(yǎng)了大批產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊缺的技能人才。有一大批專業(yè)獲得了國(guó)家試改專業(yè)、國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、自治區(qū)示范專業(yè)、自治區(qū)優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)等，優(yōu)化了專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，提升了服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力和水平。

　　(四)加強(qiáng)校企一體化辦學(xué)，推進(jìn)教育教學(xué)改革。積極推進(jìn)集團(tuán)內(nèi)院校與企業(yè)之間的人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的緊密型合作辦學(xué)機(jī)制建設(shè)。一是促使校企緊貼產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展水平和職業(yè)崗位需求，共同制訂和實(shí)施專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案，共同編寫(xiě)教材和組織實(shí)施教學(xué)實(shí)訓(xùn)等，使院�；�本做到專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接。二是通過(guò)校企合作舉辦一系列訂單冠名班以及共建一批實(shí)訓(xùn)基地等，促進(jìn)雙方利益共享、責(zé)任共擔(dān)，有效推進(jìn)“訂單式”、“工學(xué)交替”人才培養(yǎng)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。如：廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院焊接技術(shù)及自動(dòng)化專業(yè)，以行業(yè)協(xié)會(huì)為紐帶，把人才培養(yǎng)置于行業(yè)發(fā)展的背景中，以行業(yè)的發(fā)展進(jìn)步為目標(biāo)，校、會(huì)、企三方合作，構(gòu)建了“三方聯(lián)動(dòng)、全程合作”的職業(yè)化逐級(jí)遞進(jìn)人才培養(yǎng)模式;廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院制糖生產(chǎn)技術(shù)與管理專業(yè)，根據(jù)制糖企業(yè)生產(chǎn)的季節(jié)性特征，由學(xué)校與企業(yè)雙方合作實(shí)行一學(xué)年三學(xué)期制專業(yè)教學(xué)改革，構(gòu)建了“旺入淡出，工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式，等等。三是充分調(diào)動(dòng)集團(tuán)內(nèi)院校的技術(shù)力量?jī)?yōu)勢(shì)，與企業(yè)合作開(kāi)展技術(shù)應(yīng)用研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)。五年來(lái)，累計(jì)合作開(kāi)展研發(fā)項(xiàng)目400多項(xiàng)，創(chuàng)收3500多萬(wàn)元，產(chǎn)生了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

　　(五)拓寬人才成長(zhǎng)渠道，豐富職教培養(yǎng)體系。加強(qiáng)構(gòu)建人才成長(zhǎng)立交橋，通過(guò)中高職對(duì)接，中高職院校與本科院校聯(lián)合辦學(xué)，暢通了從中職、�？频奖究频募夹g(shù)技能人才成長(zhǎng)通道。五年來(lái)，累計(jì)中高職院校對(duì)接培養(yǎng)技術(shù)技能人才8500多人，中高職院校與本科院校聯(lián)合培養(yǎng)技術(shù)技能人才4500多人。積極推進(jìn)職業(yè)教育與終身教育對(duì)接，集團(tuán)內(nèi)院校積極合作開(kāi)展函授、自學(xué)考試等形式的成人教育，院校與企業(yè)合作開(kāi)展崗前職業(yè)教育、在職繼續(xù)教育等多種短期培訓(xùn)，以及參與農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)等，形成了多樣化的職業(yè)教育培養(yǎng)體系。

　　(六)建立資源共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。堅(jiān)持把共建一批集教學(xué)、生產(chǎn)、職業(yè)資格培訓(xùn)、技能鑒定、師資培訓(xùn)、企業(yè)職工培訓(xùn)、社會(huì)服務(wù)為一體的實(shí)訓(xùn)基地作為集團(tuán)內(nèi)院校與企業(yè)深化產(chǎn)教融合、校企合作的平臺(tái)，使校企雙方實(shí)現(xiàn)了資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利共贏。集團(tuán)內(nèi)院�，F(xiàn)有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地200多個(gè)，校外實(shí)訓(xùn)基地900多個(gè)，其中校企共建的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地30多個(gè)，為推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革提供了有力保障。同時(shí)，以共建實(shí)訓(xùn)基地為基礎(chǔ)，以建立“專家?guī)?rdquo;、“兼職教師庫(kù)”、“職教師資培訓(xùn)基地”、“科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”等為平臺(tái)，有效推進(jìn)了集團(tuán)內(nèi)校企、校際之間的師資共建、共育、共享工作。五年來(lái)，集團(tuán)內(nèi)院校教師到合作企業(yè)頂崗鍛煉5500多人次，院校聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師1500多人次。

　　三、互惠共贏，實(shí)現(xiàn)三方受益

　　通過(guò)集團(tuán)化辦學(xué)，形成院校與企業(yè)之間的良性互動(dòng)，推動(dòng)了職業(yè)院校和企業(yè)共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方共贏。主要體現(xiàn)在：

　　(一)企業(yè)得到人才源和技術(shù)源，提升了核心競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)集團(tuán)的平臺(tái)，企業(yè)依托院校、科研院所，得到強(qiáng)有力的人才支撐和智力支持。一是集團(tuán)以培養(yǎng)造就一大批熟練掌握新技術(shù)、新工藝的高素質(zhì)技術(shù)技能人才為目標(biāo)，建立健全以企業(yè)為主體、職業(yè)院校為支撐、校企合作為紐帶、政府推動(dòng)與社會(huì)支持相結(jié)合的技能人才培養(yǎng)體系，為企業(yè)培養(yǎng)了大批急需的技術(shù)技能人才。5年來(lái)，集團(tuán)累計(jì)培養(yǎng)技術(shù)技能人才12萬(wàn)多人，為企業(yè)培訓(xùn)員工10萬(wàn)多人次，開(kāi)展企業(yè)員工職業(yè)技能鑒定4萬(wàn)多人次，其中培養(yǎng)高級(jí)技師1000多人次，技師2300多人次，高級(jí)工7500多人次，中級(jí)工16000多人次，初級(jí)工9300多人次。二是建立科技服務(wù)平臺(tái)，校企合作開(kāi)展技術(shù)應(yīng)用研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)，使企業(yè)依托院校、科研院所的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，提高科技創(chuàng)新能力，有效解決轉(zhuǎn)型升級(jí)過(guò)程中的各種技術(shù)難題，提升了核心競(jìng)爭(zhēng)力。

　　(二)學(xué)校得到全面支持，提升了辦學(xué)能力和水平。通過(guò)集團(tuán)的平臺(tái)，極大地調(diào)動(dòng)了行業(yè)企業(yè)直接參與學(xué)校辦學(xué)的積極性，他們從人才、資金、場(chǎng)地、設(shè)備等方面全面支持學(xué)校，有效推進(jìn)了一體化辦學(xué)，促進(jìn)了學(xué)校整體辦學(xué)能力和水平的提升。一是得到人才支持，目前集團(tuán)內(nèi)院校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的成員80%以上來(lái)自行業(yè)企業(yè)的專家、行家，一大批企業(yè)管理人員和能工巧匠擔(dān)任院校的兼職教師，企業(yè)為院校培養(yǎng)了一大批“雙師型”教師。二是得到資金支持，集團(tuán)內(nèi)部分企業(yè)通過(guò)捐建、捐贈(zèng)等形式幫助院校改善辦學(xué)條件，以及圍繞“訂單”人才培養(yǎng)由企業(yè)出資共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，如廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院近年來(lái)得到合作企業(yè)資金1600多萬(wàn)元共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。三是得到設(shè)備、場(chǎng)地支持，集團(tuán)內(nèi)企業(yè)通過(guò)為院校捐贈(zèng)實(shí)訓(xùn)設(shè)備和提供真實(shí)生產(chǎn)車間等方式，有效解決了院校實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足和實(shí)訓(xùn)設(shè)備落后的問(wèn)題，使學(xué)生在虛擬生產(chǎn)環(huán)境和真實(shí)職業(yè)環(huán)境中得到充分鍛煉。

　　(三)學(xué)生得到成長(zhǎng)成才，提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過(guò)集團(tuán)的平臺(tái)，院校與企業(yè)做到信息互通、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)一體化辦學(xué)，為高素質(zhì)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)創(chuàng)造了有利條件，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“入校即入廠，上課即上崗，就學(xué)即就業(yè)”，確保了人才培養(yǎng)質(zhì)量與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的高度一致性，增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，集團(tuán)內(nèi)校企雙方緊密合作，能夠通過(guò)設(shè)立冠名獎(jiǎng)助基金、支付學(xué)生實(shí)習(xí)工資、發(fā)放餐費(fèi)補(bǔ)助等行之有效的措施，做到校企共同關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生的成人成才，產(chǎn)生了積極的社會(huì)影響。

　　當(dāng)然，在推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)過(guò)程中，我們所開(kāi)展的很多工作還處于探索和起步階段，特別是集團(tuán)屬于比較松散型的組織，在推進(jìn)校企一體化辦學(xué)等方面的力度還有待加強(qiáng)。下一步，我們將認(rèn)真落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議和本次會(huì)議精神，從以下兩個(gè)方面加強(qiáng)集團(tuán)的建設(shè)：一是加強(qiáng)溝通與協(xié)作，進(jìn)一步增強(qiáng)集團(tuán)凝聚力;二是進(jìn)一步加強(qiáng)資源共享平臺(tái)的建設(shè)，深入推進(jìn)校企一體化辦學(xué)，把工業(yè)職業(yè)教育做大做強(qiáng)做優(yōu)，為建設(shè)廣西現(xiàn)代職業(yè)教育體系作貢獻(xiàn)。

職業(yè)教育會(huì)議講話稿 篇2

　　廣西柳工集團(tuán)有限公司是國(guó)有獨(dú)資企業(yè)，是國(guó)家重點(diǎn)聯(lián)系的首批300家國(guó)有大型企業(yè)集團(tuán)之一，是廣西重點(diǎn)培育和發(fā)展的工程機(jī)械龍頭企業(yè)。柳工集團(tuán)一貫高度重視員工職業(yè)教育，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定，以及自治區(qū)黨委、政府有關(guān)促進(jìn)職業(yè)教育的規(guī)定，把職業(yè)教育作為發(fā)展壯大企業(yè)高技能人才隊(duì)伍，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要抓手來(lái)抓，深化產(chǎn)教融合、校企合作。20xx年，共組織近11000項(xiàng)培訓(xùn)，累計(jì)培訓(xùn)課時(shí)達(dá)65萬(wàn)小時(shí)以上，年度人均60多課時(shí)。柳工集團(tuán)現(xiàn)擁有高級(jí)技師、技師等技能人才4597人，占工人隊(duì)伍總數(shù)的58.2%，培養(yǎng)了一支高素質(zhì)的技能人才隊(duì)伍。

　　一、整體規(guī)劃，發(fā)揮職業(yè)教育的人力資源支撐作用

　　為加強(qiáng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能人才的培養(yǎng)，一是成立柳工集團(tuán)職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校，專門負(fù)責(zé)職業(yè)教育工作。制訂了《廣西柳工集團(tuán)高技能人才五年發(fā)展規(guī)劃》，對(duì)技能人才的能力等級(jí)目標(biāo)和工種比例做了中長(zhǎng)期部署，出臺(tái)《技能專家評(píng)定及管理辦法》等政策，支持職業(yè)技能競(jìng)賽，鼓勵(lì)獲獎(jiǎng)人才;二是整合職業(yè)技能教育內(nèi)部和外部資源，借鑒德國(guó)雙元制職業(yè)教育模式，建立了完善的職前教育、在崗教育等職業(yè)技能教育體系，使技能人才培養(yǎng)貫穿員工全職業(yè)生涯周期;三是各單位設(shè)立實(shí)訓(xùn)基地，利用柳工集團(tuán)職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校，進(jìn)行在職員工技能等級(jí)提升和公司專有崗位的技能培養(yǎng)、在崗技能訓(xùn)練和內(nèi)部重要工種技能鑒定;四是創(chuàng)建國(guó)家級(jí)技能大師工作室，通過(guò)師帶徒、項(xiàng)目鍛煉及技能訓(xùn)練等多元化的培訓(xùn)形式，在增強(qiáng)技能人才實(shí)操能力的同時(shí)，提升其技術(shù)創(chuàng)新及技術(shù)攻關(guān)能力。

　　二、模式創(chuàng)新，變校企用人合作為校企知識(shí)合作

　　開(kāi)展訂單式職業(yè)教育，通過(guò)校企合作，提高學(xué)生培養(yǎng)的針對(duì)性。履行自治區(qū)和柳州市雙重身份的職業(yè)教育實(shí)習(xí)基地職責(zé)，為高校學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，并接收職業(yè)院校老師到企業(yè)實(shí)習(xí)，讓老師了解企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)情況。我們還組織企業(yè)工程技術(shù)人員參與學(xué)校課件編制，開(kāi)設(shè)工程機(jī)械裝配與維修課程，由技術(shù)人員來(lái)上課;為院校設(shè)計(jì)具備企業(yè)元素的模擬工廠，讓學(xué)生在學(xué)校就接觸到企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的運(yùn)作情況。柳工集團(tuán)還將企業(yè)內(nèi)部員工培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)與跨國(guó)企業(yè)先進(jìn)模式結(jié)合，總結(jié)出一系列培訓(xùn)方式，在內(nèi)部進(jìn)行驗(yàn)證之后，主動(dòng)向職業(yè)院校進(jìn)行前移，通過(guò)充分與院校進(jìn)行知識(shí)分享、互換和融合，開(kāi)發(fā)特色課程，按“企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師”標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行培訓(xùn)，建設(shè)更貼近企業(yè)情境的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。一方面使院校人才培訓(xùn)方式更貼近企業(yè)實(shí)踐，另一方面也使得院校教育資源達(dá)到企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的基本條件，職業(yè)教育模式的創(chuàng)新，拓寬了校企合作的領(lǐng)域。

　　三、機(jī)制創(chuàng)新，通過(guò)市場(chǎng)運(yùn)作機(jī)制推動(dòng)校企合作

　　柳工集團(tuán)通過(guò)市場(chǎng)化專業(yè)化服務(wù)，將企業(yè)用人需求元素融入學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)，先后與柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院等七所院校合作，為院校培養(yǎng)應(yīng)用型和復(fù)合型人才提供實(shí)訓(xùn)方案，搭建貼近企業(yè)的情景式實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，培養(yǎng)出適應(yīng)企業(yè)要求的學(xué)生，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。在柳州市教育局的主導(dǎo)和支持下，參與以資產(chǎn)為紐帶的汽車職教集團(tuán)建設(shè)和運(yùn)營(yíng)方案設(shè)計(jì)，目前該方案已經(jīng)上報(bào)柳州市政府待批準(zhǔn)。柳工集團(tuán)路創(chuàng)公司作為廣西代表性企業(yè)參加了20xx中國(guó)—東盟職業(yè)教育聯(lián)展暨論壇，獲得來(lái)自國(guó)家教育部，東盟各國(guó)以及自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

　　四、方式創(chuàng)新，服務(wù)職業(yè)教育改革發(fā)展

　　在自治區(qū)國(guó)資委的指導(dǎo)下，柳工集團(tuán)以廣西匯智合創(chuàng)投資有限公司為投資平臺(tái)，會(huì)同國(guó)家人社部下屬北京創(chuàng)聯(lián)公司、廣西國(guó)威公司、廣西國(guó)宏公司，共同組建廣西北部灣國(guó)聯(lián)集創(chuàng)教育投資有限公司，以在線教育為特色，打造我區(qū)高端綜合培訓(xùn)平臺(tái)。該公司目前已經(jīng)引進(jìn)“電子商務(wù)應(yīng)用人才”、“職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)”以及“百度營(yíng)銷大學(xué)”等課程和證書(shū)，以促進(jìn)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，開(kāi)展培訓(xùn)、考試等各項(xiàng)服務(wù)工作。

　　加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，是黨和政府做出的重要戰(zhàn)略部署，對(duì)于深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)造更大人才紅利，加快轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、促升級(jí)具有十分重要的意義。柳工集團(tuán)將繼續(xù)加強(qiáng)校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)企業(yè)職業(yè)教育，為提高勞動(dòng)者素質(zhì)、培養(yǎng)更多的高技能人才，做出積極的貢獻(xiàn)。

職業(yè)教育會(huì)議講話稿 篇3

　　住房城鄉(xiāng)建設(shè)行業(yè)涵蓋了“二規(guī)、三建、四業(yè)”即城市規(guī)劃與鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃，工程建設(shè)、城市建設(shè)與村鎮(zhèn)建設(shè)，建筑業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、工程勘察設(shè)計(jì)咨詢業(yè)和市政公用事業(yè)等行業(yè)領(lǐng)域。改革開(kāi)放以來(lái)，住房城鄉(xiāng)建設(shè)行業(yè)迅猛發(fā)展，從業(yè)隊(duì)伍迅速擴(kuò)大，對(duì)各類技術(shù)技能人才有著很大需求。長(zhǎng)期以來(lái)，住房城鄉(xiāng)建設(shè)廳堅(jiān)持“以教育促行業(yè)發(fā)展、管理與服務(wù)并舉、質(zhì)量與數(shù)量并重”的職業(yè)教育發(fā)展方針，形成了學(xué)歷教育和成人教育協(xié)調(diào)發(fā)展的職業(yè)教育辦學(xué)方向，不斷探索職業(yè)人才培養(yǎng)的新途徑，取得了較好成效。

　　一、狠抓“四項(xiàng)措施”，加強(qiáng)職業(yè)院校指導(dǎo)

　　(一)改善辦學(xué)條件，促進(jìn)院校發(fā)展。

　　1.以新校區(qū)建設(shè)為抓手，拓展辦學(xué)空間。協(xié)調(diào)地方政府幫助廳屬職業(yè)院校購(gòu)置新校區(qū)土地，安排廳機(jī)關(guān)有關(guān)處室和廳屬有關(guān)單位幫助解決在項(xiàng)目征地、建設(shè)中遇到的矛盾和難題。在建設(shè)資金上對(duì)新校區(qū)建設(shè)給予重點(diǎn)扶持，并在墻體改革、建筑節(jié)能、建筑科技等政策上給予支持。同時(shí)，協(xié)調(diào)自治區(qū)發(fā)改、財(cái)政、國(guó)土、審計(jì)及當(dāng)?shù)卣�府等部門，做好舊校區(qū)土地置換工作，確保新校區(qū)建設(shè)順利推進(jìn)。新校區(qū)建成后，將更好地發(fā)揮建筑專業(yè)群在課程改革、校企合作、實(shí)習(xí)訓(xùn)練、崗位培訓(xùn)、技能鑒定等方面的示范作用，使專業(yè)教學(xué)更好地滿足企業(yè)崗位用人和技術(shù)進(jìn)步的需要。

　　2.以培訓(xùn)項(xiàng)目為支撐，扶持院校發(fā)展。近年來(lái)，我廳大力支持行業(yè)職業(yè)院校發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合專業(yè)特色，多層次、多渠道地開(kāi)展各類住建系統(tǒng)培訓(xùn)，分別把全區(qū)住建系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)管理人員培訓(xùn)、建筑業(yè)農(nóng)民工培訓(xùn)、特種作業(yè)人員培訓(xùn)等系統(tǒng)內(nèi)各層次培訓(xùn)項(xiàng)目放到職業(yè)院校來(lái)開(kāi)展，不僅使職業(yè)院校通過(guò)培訓(xùn)項(xiàng)目拓寬辦學(xué)資金籌措渠道，強(qiáng)化“自我造血”功能，緩解辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊缺問(wèn)題，更使職業(yè)院校迅速發(fā)展壯大，教師隊(duì)伍得到鍛煉，社會(huì)影響力和公認(rèn)度不斷得到提升。

　　3.以人才引進(jìn)為重點(diǎn)，提升辦學(xué)水平。指導(dǎo)職業(yè)院校進(jìn)行編制認(rèn)定，增加編制數(shù)。指導(dǎo)職業(yè)院校通過(guò)公開(kāi)招聘方式引進(jìn)人才。指導(dǎo)職業(yè)院校開(kāi)展崗位設(shè)置和崗位聘任制工作。給予職業(yè)院校充分的用人自主權(quán)，實(shí)名編制以外人員由職業(yè)院校按照辦學(xué)需求自主考核、招聘。

　　(二)抓好專業(yè)建設(shè)，著力推動(dòng)教學(xué)改革。根據(jù)住房城鄉(xiāng)建設(shè)行業(yè)的職業(yè)教育特點(diǎn)，指導(dǎo)職業(yè)院校圍繞“強(qiáng)化內(nèi)涵，突出特色，提高質(zhì)量，全面提升核心競(jìng)爭(zhēng)力”目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)工作，通過(guò)成立專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)抓好專業(yè)建設(shè)和推進(jìn)教學(xué)改革，使教學(xué)與生產(chǎn)、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、畢業(yè)證與資格證對(duì)接，架構(gòu)起以示范專業(yè)為龍頭的、對(duì)接我區(qū)住房城鄉(xiāng)建設(shè)行業(yè)“二規(guī)三建四業(yè)”的專業(yè)群，并積極探索“校企對(duì)接、三段三結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。在教學(xué)方法改革中，結(jié)合崗位要求，推行“理實(shí)一體化”教學(xué)模式。

　　(三)強(qiáng)化校企合作，大力推行訂單培養(yǎng)。

　　1.成立校企合作發(fā)展理事會(huì)，搭好校企合作平臺(tái)。20xx年，為促進(jìn)校企合作聯(lián)合辦學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，為廣西區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)提供建設(shè)專業(yè)的技術(shù)人才支撐，由我廳牽頭，成立了包括行業(yè)職業(yè)院校及區(qū)內(nèi)數(shù)百家企業(yè)在內(nèi)的校企合作發(fā)展理事會(huì)，嚴(yán)世明廳長(zhǎng)親自擔(dān)任理事會(huì)名譽(yù)理事長(zhǎng)。兩年來(lái)，在協(xié)調(diào)校企共同開(kāi)發(fā)研究項(xiàng)目、企業(yè)為院校辦學(xué)提供資金、設(shè)備、管理經(jīng)驗(yàn)和生產(chǎn)基地資源幫助等方面發(fā)揮了重要作用。目前，校企合作單位達(dá)210家(其中理事會(huì)成員單位106家)，校企合作不斷往縱向深度發(fā)展。

　　2.積極推行訂單培養(yǎng)。通過(guò)牽線搭橋，廳屬職業(yè)院校加強(qiáng)與用人企業(yè)溝通聯(lián)系，簽訂了訂單式人才培養(yǎng)協(xié)議、開(kāi)辦“訂單班”，聯(lián)合開(kāi)展高職本科教育合作。通過(guò)訂單培訓(xùn)，學(xué)生就業(yè)率穩(wěn)中有升，廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生初次就業(yè)率連續(xù)多年位居全區(qū)高職高專院校第一名，廣西城市建設(shè)學(xué)校一次性就業(yè)率也達(dá)到90%以上。

　　3.啟動(dòng)校企深度合作。鼓勵(lì)和指導(dǎo)職業(yè)院校本著“資源共享、互惠互利、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展”的原則，以“校企雙贏”為切入點(diǎn)，構(gòu)建校企合作的新型機(jī)制，加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系和溝通，努力與合作企業(yè)建立起高層次、長(zhǎng)期穩(wěn)定的關(guān)系。指導(dǎo)職業(yè)院校通過(guò)建立“廠中校”與企業(yè)開(kāi)展一系列的技術(shù)培訓(xùn)工作。進(jìn)一步深化職業(yè)院校與企業(yè)之間的科研合作和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，在科研課題、施工工法等方面加強(qiáng)合作，成果頗豐。

　　(四)指導(dǎo)企業(yè)辦學(xué)，不斷深化工學(xué)結(jié)合。依托廣西建工集團(tuán)的教育培訓(xùn)資源，發(fā)揮企業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)辦企業(yè)所屬學(xué)校，為職業(yè)教育提供優(yōu)質(zhì)師資和教學(xué)資源。我廳作為行業(yè)的主管部門，針對(duì)廣西建工集團(tuán)出臺(tái)了“一企一策”的相關(guān)政策，由廣西建工集團(tuán)將集團(tuán)內(nèi)的培訓(xùn)統(tǒng)管起來(lái)，解決因?qū)俚毓芾韼��?lái)的“工學(xué)矛盾”問(wèn)題，為企業(yè)節(jié)約資金和時(shí)間。在資金和政策上給予扶持，彌補(bǔ)企業(yè)辦學(xué)基礎(chǔ)投入不足。加強(qiáng)監(jiān)管監(jiān)控，在建筑從業(yè)人員素質(zhì)方面提出要求，深化企業(yè)員工工學(xué)結(jié)合，增強(qiáng)企業(yè)的自我造血功能和自我提升能力。探索集團(tuán)公司辦學(xué)的“大培訓(xùn)、大教育”模式，為職業(yè)教育和企業(yè)雙贏發(fā)展?fàn)I造良好的政策和社會(huì)環(huán)境。

　　二、強(qiáng)化“四類培訓(xùn)”，提升隊(duì)伍人員素質(zhì)

　　(一)圍繞“持證上崗”，開(kāi)展崗位培訓(xùn)。按照“先培訓(xùn)、后就業(yè)，先培訓(xùn)、后上崗”的原則，對(duì)建設(shè)行業(yè)關(guān)鍵崗位的專業(yè)技術(shù)人員實(shí)行嚴(yán)格的準(zhǔn)入管理和持證上崗，統(tǒng)一培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、分點(diǎn)教學(xué)、靈活培訓(xùn)，重點(diǎn)抓教學(xué)評(píng)估、培訓(xùn)質(zhì)量、統(tǒng)一考試和審核發(fā)證等環(huán)節(jié)，強(qiáng)化崗位培訓(xùn)，規(guī)范考試管理，加大監(jiān)督檢查力度，取得了令人滿意的預(yù)期效果。

　　(二)圍繞“更新知識(shí)”，開(kāi)展繼續(xù)教育培訓(xùn)。為適應(yīng)住房城鄉(xiāng)建設(shè)行業(yè)具有技術(shù)含量高、知識(shí)更新較快的特點(diǎn)，我廳大力開(kāi)展以“三新”(新技術(shù)、新規(guī)范、新成果)為主要內(nèi)容的執(zhí)業(yè)資格注冊(cè)師繼續(xù)教育、關(guān)鍵崗位繼續(xù)教育、“三類人員”年度安全繼續(xù)教育等專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)，20xx年，組織開(kāi)展本系統(tǒng)各類崗位資格培訓(xùn)及繼續(xù)教育培訓(xùn)達(dá)12萬(wàn)多人次。

　　(三)圍繞“提升技能”，開(kāi)展農(nóng)民工培訓(xùn)。依托職業(yè)院校及行業(yè)培訓(xùn)、鑒定機(jī)構(gòu)大力推進(jìn)建筑農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定工作，增強(qiáng)一線生產(chǎn)操作人員規(guī)范操作和安全生產(chǎn)的自覺(jué)性，提高技能操作水平，促進(jìn)建設(shè)工程質(zhì)量的提高，近年來(lái)，累計(jì)培訓(xùn)建筑農(nóng)民工30余萬(wàn)人。通過(guò)技能培訓(xùn)和舉辦崗位練兵、技能比武等活動(dòng)，涌現(xiàn)出一大批中、高技能人才，幾年來(lái)，已成功舉辦3屆全區(qū)建筑業(yè)職業(yè)技能大賽，并選出優(yōu)秀選手參加全國(guó)建筑業(yè)職業(yè)技能大賽，屢獲全國(guó)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)等名次和“全國(guó)技術(shù)能手”、“廣西五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;、“廣西技術(shù)能手”等榮譽(yù)稱號(hào)。

　　(四)圍繞提升干部職工素質(zhì)，推進(jìn)機(jī)關(guān)全員培訓(xùn)。協(xié)助自治區(qū)黨委組織部舉辦廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部城市發(fā)展專題研討班;分別在上海交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等高校舉辦處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部城市規(guī)劃建設(shè)與管理研修班、城鎮(zhèn)化干部專項(xiàng)研修班;舉辦建筑節(jié)能、城市規(guī)劃建設(shè)與管理方向在職干部高級(jí)研修班。一大批領(lǐng)導(dǎo)干部得到了系統(tǒng)培訓(xùn)，綜合素質(zhì)不斷提高。

　　三、營(yíng)造良好環(huán)境，促進(jìn)職業(yè)教育健康發(fā)展

　　(一)加強(qiáng)管理，是職業(yè)教育培訓(xùn)工作健康發(fā)展的重要保障。近年來(lái)，我區(qū)各級(jí)建設(shè)主管部門、職業(yè)院校、企事業(yè)單位對(duì)系統(tǒng)職業(yè)教育工作的管理方法、具體實(shí)施及培訓(xùn)模式上取得了共識(shí)，切實(shí)把教育培訓(xùn)工作擺到重要的位置上。在處理好與各業(yè)務(wù)部門之間、內(nèi)外之間的關(guān)系方面，主動(dòng)與有關(guān)部門搞好協(xié)調(diào)工作，為開(kāi)展工作創(chuàng)造良好的外部條件。同時(shí)，形成檢查督促制度，強(qiáng)化監(jiān)管職能，自覺(jué)接受紀(jì)檢監(jiān)察部門監(jiān)督。對(duì)違法違紀(jì)行為堅(jiān)決查處，杜絕職業(yè)教育培訓(xùn)班“亂辦班、亂收費(fèi)、亂發(fā)證”的不正之風(fēng)，確保了培訓(xùn)工作的有序開(kāi)展。

　　(二)深化改革，是職業(yè)教育培訓(xùn)工作持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力�；仡櫲珔^(qū)住房城鄉(xiāng)建設(shè)系統(tǒng)職業(yè)教育工作，每一項(xiàng)成績(jī)的取得都與改革分不開(kāi)。只有深化改革，加強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng)和使用，才能使職業(yè)教育培訓(xùn)和人才工作適應(yīng)市場(chǎng)需要，才能促進(jìn)全區(qū)建設(shè)事業(yè)的快速發(fā)展。

　　(三)完善職業(yè)資格證書(shū)制度，是推動(dòng)職業(yè)教育工作的重要途徑。

　　近年來(lái)，我區(qū)住房城鄉(xiāng)建設(shè)行業(yè)的快速發(fā)展，以及職業(yè)資格證書(shū)制度的不斷完善，持證上崗制度日趨嚴(yán)格，極大地調(diào)動(dòng)了干部職工、專業(yè)技術(shù)人員和中高職院校的學(xué)生參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)和考證的積極性，使職業(yè)教育培訓(xùn)工作充分適應(yīng)了市場(chǎng)需要，為全區(qū)住房城鄉(xiāng)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展提供了有力的人才保證。

　　行業(yè)是連接職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要橋梁。下一步，我們將貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》對(duì)深化產(chǎn)教融合、加強(qiáng)校企合作提出的新要求以及全國(guó)、全區(qū)職業(yè)教育工作會(huì)議精神，創(chuàng)新思路，扎實(shí)工作，努力推動(dòng)住房城鄉(xiāng)建設(shè)行業(yè)職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)更大發(fā)展。

　　一是進(jìn)一步營(yíng)造職業(yè)教育良好環(huán)境。在政策、資金、項(xiàng)目上對(duì)職業(yè)院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行扶持，在選人用人機(jī)制、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面給予優(yōu)惠，促使其進(jìn)一步做大做強(qiáng)，適應(yīng)為住房城鄉(xiāng)建設(shè)行業(yè)人才培養(yǎng)服務(wù)的需要。

　　二是繼續(xù)探索和發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育模式。建立政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制，制定和出臺(tái)相關(guān)政策推進(jìn)校企合作。鼓勵(lì)校企雙方在專業(yè)建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)、教育教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、招生就業(yè)、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面實(shí)現(xiàn)全過(guò)程深度合作。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)校企合作理事會(huì)的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)，調(diào)動(dòng)各種資源，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，積極推動(dòng)各理事單位的建設(shè)發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)建立“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的良性互動(dòng)機(jī)制。

　　三是繼續(xù)發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)市場(chǎng)準(zhǔn)入管理。適應(yīng)新形勢(shì)的變化，不斷完善職業(yè)教育培訓(xùn)管理制度，使職業(yè)教育培訓(xùn)制度化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。與建筑市場(chǎng)管理相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)涉及人民群眾重大生命財(cái)產(chǎn)安全的崗位和從業(yè)人員持證上崗的監(jiān)督管理，在市場(chǎng)準(zhǔn)入機(jī)制上促進(jìn)行業(yè)職業(yè)教育體系的良好運(yùn)轉(zhuǎn)，以此保障建設(shè)職業(yè)教育培訓(xùn)工作得到有效落實(shí)。

職業(yè)教育會(huì)議講話稿 篇4

　　今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)全國(guó)職業(yè)教育與成人教育年度工作會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹江《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》(以下簡(jiǎn)稱《談話》和第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神，分析當(dāng)前職成教事業(yè)改革和發(fā)展所面臨的形勢(shì)，進(jìn)一步明確面向新世紀(jì)職成教工作的目標(biāo)與思路，研究部署20xx年的職成教工作。這次會(huì)議是職成教戰(zhàn)線迎接新世紀(jì)的一次重要會(huì)議，對(duì)完成本世紀(jì)末職成教事業(yè)改革和發(fā)展的任務(wù)，開(kāi)創(chuàng)新世紀(jì)初葉職成教工作的新局面將會(huì)產(chǎn)生積極影響。下面，我代表教育部職業(yè)教育與成人教育司，就認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹江《談話》精神，努力做好20xx年的職成教工作談幾點(diǎn)意見(jiàn)。

　　一、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹江《談話》和全教會(huì)精神，認(rèn)清形勢(shì)，統(tǒng)一思想，增強(qiáng)改革和發(fā)展職成教事業(yè)的信心

　　(一)要緊密結(jié)合職成教戰(zhàn)線的實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹江《談話》精神

　　今年2月1日，發(fā)表了《談話》，從國(guó)運(yùn)興衰、民族振興和實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略以及現(xiàn)代化建設(shè)全局的高度，對(duì)我國(guó)教育改革和發(fā)展做了深刻思考和全面精辟的闡述。《談話》抓住全面貫徹國(guó)家的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育中最根本、最重要的問(wèn)題，指出抓好青少年的思想教育是各級(jí)各類學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的首要任務(wù)。這一重要談話是當(dāng)前我國(guó)深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的行動(dòng)指南，是對(duì)我國(guó)新世紀(jì)的教育改革和發(fā)展具有重大指導(dǎo)意義的歷史性文獻(xiàn)，是新形勢(shì)下統(tǒng)一全黨全社會(huì)提高對(duì)教育工作認(rèn)識(shí)的重要的思想理論基礎(chǔ)。

　　教育部黨組高度重視《談話》的學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實(shí)。在《談話》全文發(fā)表的當(dāng)天，教育部發(fā)出了《關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹〈關(guān)于教育問(wèn)題的談話〉的通知》(以下簡(jiǎn)稱《通知》)，對(duì)教育戰(zhàn)線學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實(shí)《談話》精神做出了部署。要求各級(jí)教育行政部門、各級(jí)各類學(xué)校迅速組織廣大教師和學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《談話》，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到《談話》和全教會(huì)精神上來(lái);各級(jí)各類學(xué)校要把德育工作放在教育工作的首要位置，切實(shí)抓好;要以師德、師風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì);要進(jìn)一步加大減輕中小學(xué)學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)工作的力度，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量;要高度重視家庭教育和社會(huì)教育，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教育工作的支持和配合;要組織協(xié)調(diào)社會(huì)各界關(guān)心支持教育工作，形成全社會(huì)關(guān)心青少年健康成長(zhǎng)的新局面。我們職成教戰(zhàn)線一定要認(rèn)真貫徹教育部《通知》的要求，認(rèn)真抓好《談話》的學(xué)習(xí)貫徹，并以此為契機(jī)推動(dòng)職成教事業(yè)的改革和發(fā)展。根據(jù)教育部《通知》的精神，結(jié)合職成教戰(zhàn)線的實(shí)際，對(duì)學(xué)習(xí)貫徹《談話》精神，我再突出強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

　　第一，各級(jí)各類職業(yè)學(xué)校一定要按照江的要求，始終堅(jiān)持把思想政治教育擺在素質(zhì)教育的首位，全面貫徹國(guó)家的教育方針，努力培養(yǎng)和造就適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者和應(yīng)用型專門人才。各級(jí)各類職業(yè)學(xué)校在貫徹國(guó)家的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，一定要正確處理好思想政治教育、文化基礎(chǔ)教育和職業(yè)技能訓(xùn)練三者之間的關(guān)系。思想政治教育是靈魂，基本的文化教育是基礎(chǔ)，職業(yè)技能訓(xùn)練是特色。當(dāng)前，要把思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育放在重要位置，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)學(xué)校的德育工作。要以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，按照學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律，通過(guò)形式多樣的思想政治教育，進(jìn)一步增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。通過(guò)辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀和人生觀。通過(guò)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義、民主法制和紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、法治觀念和社會(huì)責(zé)任感，確立建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的理想和信念。同時(shí)，要結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)理想和正確成才觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。

　　第二，要進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，特別要加強(qiáng)教師的師德、師風(fēng)建設(shè)。教師是“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教師職業(yè)道德的水準(zhǔn)，不僅體現(xiàn)著學(xué)校精神文明程度的高低，而且關(guān)系著教育質(zhì)量的高低、關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)、關(guān)系到深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育能否順利進(jìn)行。目前，各級(jí)各類職業(yè)學(xué)校的廣大教師總體是好的，他們?cè)谖覈?guó)職業(yè)教育的教學(xué)和管理崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作，為我國(guó)職業(yè)教育事業(yè)的改革和發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。特別是農(nóng)村地區(qū)職業(yè)學(xué)校的教師，在比較艱苦的工作生活條件下，為農(nóng)村職業(yè)教育的改革和發(fā)展以及農(nóng)民脫貧致富做出了極大的努力。但是，我們也要看到，職業(yè)學(xué)校教師的素質(zhì)，與深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求還有一定差距，離黨和國(guó)家的要求與希望也有一定差距。職業(yè)學(xué)校教師的思想政治素質(zhì)在新形勢(shì)下，還面臨著一些新的問(wèn)題、新的考驗(yàn)。因此，我們不僅要努力提高職業(yè)學(xué)校教師的學(xué)歷水平、專業(yè)技能和實(shí)踐能力，更重要的還要加強(qiáng)對(duì)他們的思想政治教育，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀、人才觀和質(zhì)量觀。加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)，既是職業(yè)學(xué)校德育工作的一個(gè)重要組成部分，也是職業(yè)學(xué)校管理和師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要方面。各地要切實(shí)采取有力措施，把職業(yè)學(xué)校教師的思想政治教育和職業(yè)道德建設(shè)抓緊抓好。

　　第三，要努力適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的多樣化需求，加快培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和應(yīng)用型專門人才。江在《談話》中指出，21世紀(jì)，我國(guó)既需要發(fā)展知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)，也仍然需要發(fā)展各種勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求是多樣化的。這是我國(guó)的國(guó)情和經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展的客觀要求……要使大家明白，我們國(guó)家人口多，人人都上大學(xué)仍是不現(xiàn)實(shí)的。也不是只有上了大學(xué)，才能成為人才。“三百六十行，行行出狀元”。在去年召開(kāi)的全教會(huì)上，江指出，對(duì)于不能進(jìn)入高等教育行列進(jìn)行學(xué)習(xí)的城鄉(xiāng)學(xué)生和其他群眾，應(yīng)通過(guò)大辦各級(jí)各類職業(yè)技術(shù)學(xué)校，廣泛吸收他們學(xué)習(xí)和掌握一門或幾門生產(chǎn)技術(shù)與管理、服務(wù)方面的技能……如果能學(xué)到一門或幾門實(shí)用的專業(yè)技能回去，就拓寬了他們的立業(yè)創(chuàng)業(yè)之路，對(duì)農(nóng)村和城市的發(fā)展與穩(wěn)定將起到重要的推動(dòng)作用。因此，努力辦好各級(jí)各類職業(yè)技術(shù)教育，是一篇大文章。江的這些指示，從我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情出發(fā)，從國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，深刻闡述了我國(guó)積極發(fā)展職業(yè)教育和成人教育的必要性和重要意義。落實(shí)江的指示，必須切實(shí)轉(zhuǎn)變社會(huì)上鄙薄職業(yè)教育的傳統(tǒng)觀念，樹(shù)立正確的教育觀、人才觀，努力把家長(zhǎng)希望子女成才的迫切愿望、教師教書(shū)育人的心情和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性引導(dǎo)到正確的方向上來(lái);必須按照我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀要求，堅(jiān)持?jǐn)?shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和效益相統(tǒng)一的原則，統(tǒng)籌安排教育事業(yè)的發(fā)展，把職業(yè)教育和成人教育納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，放到重要的位置，促進(jìn)職業(yè)教育和成人教育以更大的規(guī)模、更高的質(zhì)量和更好的效益為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。職成教戰(zhàn)線的同志們一定要清楚地看到歷史所賦予的重大使命，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感，加大職成教改革力度，加快發(fā)展步伐，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和應(yīng)用型專門人才，為我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)提供有力的人才支持和保證。

　　第四，抓住機(jī)遇，大力推進(jìn)終身教育和學(xué)習(xí)化社會(huì)的建立和完善。江在談話中指出，學(xué)校接受的還只是基本教育，不是人生所受教育的全部，要做到老學(xué)到老，人才成長(zhǎng)最終要在社會(huì)的偉大實(shí)踐和自身的不斷努力中來(lái)實(shí)現(xiàn)。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)更新周期越來(lái)越短，一次性的學(xué)校教育已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人們不斷更新知識(shí)的需求，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。在建立終身教育體系和構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會(huì)的進(jìn)程中，職業(yè)教育與成人教育承擔(dān)著十分重要的任務(wù)。要通過(guò)積極發(fā)展職成教事業(yè)，為學(xué)習(xí)者提供多種形式的接受教育培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。各級(jí)各類職業(yè)學(xué)校和成人學(xué)校都要在實(shí)施學(xué)歷教育的同時(shí)，認(rèn)真實(shí)施勞動(dòng)預(yù)備制度，開(kāi)展具有針對(duì)性、實(shí)用性、實(shí)效性的教育培訓(xùn)，為提高整個(gè)職工隊(duì)伍的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)技術(shù)水平，為轉(zhuǎn)崗分流和下崗職工再上崗、再就業(yè)創(chuàng)造條件。在農(nóng)村，要進(jìn)一步加強(qiáng)縣鄉(xiāng)村三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，認(rèn)真做好對(duì)農(nóng)民的實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和科學(xué)文化教育。開(kāi)展社區(qū)教育，為提高市民素質(zhì)和社區(qū)文化建設(shè)提供教育服務(wù)。通過(guò)多方面的努力，促進(jìn)終身教育和學(xué)習(xí)化社會(huì)的建立與完善。

　　(二)要以學(xué)習(xí)江《談話》精神為契機(jī)，進(jìn)一步統(tǒng)一對(duì)當(dāng)前職成教發(fā)展形勢(shì)和發(fā)展方針的認(rèn)識(shí)

　　最近一個(gè)時(shí)期以來(lái)，社會(huì)上包括教育戰(zhàn)線內(nèi)部對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展產(chǎn)生諸多議論，對(duì)職業(yè)教育面臨的形勢(shì)也有不同的看法。一些同志認(rèn)為，這些年職業(yè)教育發(fā)展過(guò)頭了，不適應(yīng)群眾希望子女上普通高中、上大學(xué)的要求，提出要壓縮中等職業(yè)教育的規(guī)模;也有一些同志看到一些地方職業(yè)教育招生數(shù)量滑坡，職業(yè)教育與普通教育的比例下降，認(rèn)為職業(yè)教育的發(fā)展進(jìn)入了低谷，對(duì)其前景產(chǎn)生了悲觀情緒，懷疑還要不要堅(jiān)持積極發(fā)展職業(yè)教育的方針。在世界銀行的一個(gè)工作組起草的《中國(guó)21世紀(jì)教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)政策報(bào)告》草案中也認(rèn)為，未來(lái)20xx年內(nèi)，在中國(guó)高中階段教育中職業(yè)教育所占比例應(yīng)縮減到零(最近他們認(rèn)為這個(gè)提法不妥，做了改正)。我們認(rèn)為，這些看法都帶有一定的片面性，共同點(diǎn)是對(duì)我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情缺乏全面正確的了解，對(duì)黨中央、國(guó)務(wù)院確定的積極發(fā)展職業(yè)教育的方針缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。

　　建國(guó)50年來(lái)、特別是改革開(kāi)放20xx年來(lái)，我國(guó)職業(yè)教育事業(yè)得到了很大發(fā)展，取得了極為豐富的經(jīng)驗(yàn)，為在新世紀(jì)的進(jìn)一步發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1999年全國(guó)共有各類中等職業(yè)學(xué)校(包括普通中專、成人中專、職業(yè)高中和技工學(xué)校)2萬(wàn)多所，招生481.12萬(wàn)人， 在校生達(dá)1442.76萬(wàn)人，占高中階段教育招生數(shù)和在校生數(shù)的比例分別為52.69%和56.90%，中等職業(yè)教育已成為我國(guó)高中階段教育的重要組成部分，這充分表明我國(guó)中等教育結(jié)構(gòu)改革取得了明顯成效。在中等職業(yè)教育取得進(jìn)展的同時(shí)，高等職業(yè)教育也有了較大發(fā)展，職業(yè)教育的層次得到提升。除了原有的87所短期職業(yè)大學(xué)和29所職業(yè)技術(shù)學(xué)院外，1999年教育部又新審批了45所職業(yè)技術(shù)學(xué)院，使高職院校數(shù)達(dá)到161所。1999年，高職(高專)共招生61萬(wàn)多人，比上年有較大幅度增長(zhǎng)。各類成人教育蓬勃發(fā)展，形成了較為發(fā)達(dá)的覆蓋全國(guó)城鄉(xiāng)的成人教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。1999年，各類非學(xué)歷的成人培訓(xùn)規(guī)模有了進(jìn)一步擴(kuò)大，全年參加培訓(xùn)的城鄉(xiāng)勞動(dòng)者達(dá)1億多人次。在我國(guó)，已經(jīng)初步形成了初等、中等、 高等職業(yè)教育體系。在職業(yè)教育和成人教育的改革與發(fā)展中，涌現(xiàn)了一批具有示范作用的典型，如以青島市為代表的城市職業(yè)教育典型，以湖南邵陽(yáng)市為代表的農(nóng)村教育綜合改革的典型，以及以上海、江蘇蘇南地區(qū)為代表的較早進(jìn)行職業(yè)教育現(xiàn)代化建設(shè)的典型等。除此之外，我們還建成了一批實(shí)力雄厚的國(guó)家級(jí)、省部級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，在職業(yè)教育改革和發(fā)展中發(fā)揮著骨干示范作用。1996年，國(guó)家頒布實(shí)施了《職業(yè)教育法》，職業(yè)教育逐步走上了依法辦學(xué)、依法管理的軌道。改革開(kāi)放20多年來(lái)，我國(guó)各類職業(yè)學(xué)校共培養(yǎng)了各類畢業(yè)生4000多萬(wàn)人，數(shù)以億計(jì)的城鄉(xiāng)勞動(dòng)者接受了不同形式的教育培訓(xùn)，他們已成為各行各業(yè)的骨干力量，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)，充分顯示了職成教在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中所發(fā)揮的積極作用。

　　現(xiàn)在大家議論較多的問(wèn)題，主要就是連續(xù)幾年來(lái)中等職業(yè)教育招生人數(shù)占高中階段教育的比例呈下降趨勢(shì)。特別是1999年，中等職業(yè)教育在招生絕對(duì)數(shù)上出現(xiàn)了改革開(kāi)放以來(lái)的第一次減少，按全口徑計(jì)算，各類中等職業(yè)學(xué)校比上年共減少招生52萬(wàn)多人(其中普通中專減少3.55萬(wàn)人，職業(yè)高中減少22.3萬(wàn)人，成人中專減少12.6萬(wàn)人，技工學(xué)校大約減少14萬(wàn)人)。有些地方減少的幅度還比較大。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?歸納起來(lái)，大體上有這樣一些原因：①社會(huì)上依然有鄙薄職業(yè)教育的現(xiàn)象，不少家長(zhǎng)把子女上職業(yè)學(xué)�？醋魇菦](méi)有希望的、無(wú)可奈何的選擇，不愿意讓子女報(bào)考職業(yè)學(xué)校。②一些地方和部門對(duì)職業(yè)教育地位、作用的認(rèn)識(shí)不到位，缺乏有力保障職業(yè)教育發(fā)展的政策措施。③當(dāng)前整個(gè)就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)面臨很大困難。④由于對(duì)積極發(fā)展高中階段教育認(rèn)識(shí)上的片面性，助長(zhǎng)了社會(huì)上“普高熱”在一些地方升溫，獨(dú)生子女家庭希望孩子上普通高中，將來(lái)有機(jī)會(huì)考大學(xué)，使得大批初中畢業(yè)生不愿報(bào)考職業(yè)學(xué)校。⑤不少職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件比較差，辦學(xué)特色不明顯，教育教學(xué)質(zhì)量不高，缺乏應(yīng)有的吸引力。

　　對(duì)于職業(yè)教育在發(fā)展中出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，我們要辯證地、全面地分析。職業(yè)教育正處在改革調(diào)整時(shí)期，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下形成的教育思想、辦學(xué)體制、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容和方法等諸多方面已不適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的需要，必須進(jìn)行改革。隨著經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變以及經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，隨著教育普及程度的不斷提高，職業(yè)教育在辦學(xué)形式上呈多樣化發(fā)展，在發(fā)展規(guī)模上出現(xiàn)一些波動(dòng)，在結(jié)構(gòu)比例上進(jìn)行一些調(diào)整，是形勢(shì)發(fā)展的客觀需要，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌中職業(yè)教育發(fā)展出現(xiàn)的階段性變化。就全國(guó)來(lái)看，各地職業(yè)教育發(fā)展也很不平衡，一些地方職業(yè)學(xué)校招生出現(xiàn)了一定程度的下降，但仍有14個(gè)省的中專招生增長(zhǎng)，10個(gè)省的職業(yè)高中招生增長(zhǎng)，9個(gè)省的成人中專招生增長(zhǎng)， 有些地方的增長(zhǎng)幅度還不小， 其中福建普通中專和職業(yè)高中共增加招生14043人，安徽普通中專和職業(yè)高中共增加招生11939人。像山東青島、浙江寧波、江蘇蘇南地區(qū)等經(jīng)濟(jì)發(fā)展快，教育基礎(chǔ)好的地區(qū)，中等職業(yè)教育始終保持著良好的發(fā)展勢(shì)頭，高中階段職普比例關(guān)系也一直相對(duì)穩(wěn)定。因此，對(duì)職業(yè)教育發(fā)展形勢(shì)產(chǎn)生悲觀情緒，甚至對(duì)職業(yè)教育在現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位和作用產(chǎn)生懷疑是沒(méi)有根據(jù)的。

　　在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的跨世紀(jì)發(fā)展中，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中，在實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的過(guò)程中，職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位和所起的重要作用絕不會(huì)削弱，只會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)，國(guó)家關(guān)于積極發(fā)展職業(yè)教育的方針不會(huì)改變。之所以這樣說(shuō)，我們有充分的理由：

　　1.大力發(fā)展職業(yè)教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高勞動(dòng)者的思想道德和科學(xué)文化水平，是事關(guān)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)全局的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，也是黨和國(guó)家在實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略中確立并一貫堅(jiān)持的一項(xiàng)符合我國(guó)國(guó)情的重要指導(dǎo)方針和基本政策 《職業(yè)教育法》明確規(guī)定：職業(yè)教育是國(guó)家教育事業(yè)的重要組成部分，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)的重要途徑。國(guó)家發(fā)展職業(yè)教育，建立健全職業(yè)教育制度�！吨袊�(guó)教育改革和發(fā)展綱要》(以下簡(jiǎn)稱《綱要》)提出職業(yè)教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，是工業(yè)化和生產(chǎn)社會(huì)化、現(xiàn)代化的重要組成部分，各級(jí)政府要高度重視，統(tǒng)籌規(guī)劃，貫徹積極發(fā)展的方針。在世紀(jì)之交，黨中央和國(guó)務(wù)院對(duì)職業(yè)教育發(fā)展問(wèn)題仍然十分重視，在《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》(以下簡(jiǎn)稱《決定》)的26條中，有18處直接涉及了職業(yè)教育與成人教育，要求積極發(fā)展職業(yè)教育與成人教育。聯(lián)系到江在全教會(huì)上關(guān)于“中等職業(yè)技術(shù)教育雖然已經(jīng)有了發(fā)展，但總體來(lái)說(shuō)，還剛剛開(kāi)始做。各地各部門要狠狠抓它十年、二十年，必會(huì)大見(jiàn)成效”的指示，我們完全可以相信，積極發(fā)展職業(yè)教育的方針將長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。江講“還剛剛開(kāi)始做”，說(shuō)明職業(yè)教育的發(fā)展不是過(guò)頭了，不是快了，而是發(fā)展的還很不夠，還處于起步階段;“要狠狠抓”，是對(duì)各地各部門提出的工作要求，重視和發(fā)展職業(yè)教育不能光停留在口頭上、文件上，要加強(qiáng)落實(shí)，要有措施、有辦法，加大工作力度;“十年、二十年”，是說(shuō)對(duì)于職業(yè)教育工作，必須常抓不懈、持之以恒，在推進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展“三步走”的戰(zhàn)略進(jìn)程中，要切實(shí)把職業(yè)教育擺在一個(gè)重要的位置;“必會(huì)大見(jiàn)成效”，表明對(duì)發(fā)展職業(yè)教育要有信心，這也是對(duì)我們職業(yè)教育工作者的要求和鞭策，我們深受鼓舞，深感責(zé)任重大。

　　2.在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨世紀(jì)發(fā)展中，職業(yè)教育和成人教育面臨挑戰(zhàn)，但更多的是發(fā)展機(jī)遇 黨的xx大報(bào)告指出，必須“培養(yǎng)同現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)的數(shù)以億計(jì)的勞動(dòng)者和數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才”。實(shí)現(xiàn)這一宏偉目標(biāo)，必須大力發(fā)展職業(yè)教育和成人教育。21世紀(jì)，在迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的過(guò)程中，我們需要發(fā)展知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)，也需要發(fā)展勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)。不僅需要培養(yǎng)大批高新技術(shù)人才，也需要培養(yǎng)大批高素質(zhì)勞動(dòng)者。社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情，決定了中低技術(shù)產(chǎn)業(yè)仍將在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)中占有重要地位。目前，我國(guó)國(guó)民生產(chǎn)總值60%以上是由中低技術(shù)產(chǎn)業(yè)提供的。事實(shí)上，即使是發(fā)達(dá)國(guó)家，中低技術(shù)產(chǎn)業(yè)在整個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)中也仍然占據(jù)著重要的地位，據(jù)經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織提供的資料，發(fā)達(dá)國(guó)家的國(guó)民生產(chǎn)總值中，低技術(shù)產(chǎn)業(yè)平均占51.9%，中技術(shù)產(chǎn)業(yè)占29%，高技術(shù)產(chǎn)業(yè)占19.1%。在我國(guó)，盡管人才市場(chǎng)、勞動(dòng)力市場(chǎng)出現(xiàn)了重學(xué)歷和人才高消費(fèi)的現(xiàn)象，但社會(huì)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)決定了就業(yè)崗位仍將需要大量的中初級(jí)人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。像北京的中關(guān)村，碩士、博士只占7%左右，本科生約占20%，大專生占20 %以上，中職畢業(yè)生占48%。我國(guó)加入世界貿(mào)易組織后，將更多、更深地參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)。加入世貿(mào)組織的準(zhǔn)備是多方面的，但最根本的準(zhǔn)備是提高科技水平和培養(yǎng)大批高素質(zhì)的勞動(dòng)者。

　　3.職業(yè)教育與成人教育發(fā)展不足，勞動(dòng)者素質(zhì)不高，仍然是制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要原因之一 當(dāng)前，我國(guó)勞動(dòng)力接受教育的水平，農(nóng)村平均為5年，城鎮(zhèn)平均為8年。在我國(guó)的1.4億城鎮(zhèn)職工中， 就受教育程度而言，初中及其以下文化程度的約占70%;就技術(shù)程度而言，可以稱之為技術(shù)工人的僅占一半，就是在這一半中，高級(jí)技工也僅占3%， 其余35%和62%分別為中級(jí)技工和初級(jí)技工。農(nóng)村地區(qū)勞動(dòng)者素質(zhì)相對(duì)更低，目前我國(guó)平均萬(wàn)畝土地僅有0.8個(gè)技術(shù)人員， 萬(wàn)名勞動(dòng)力中僅有0.16個(gè)技術(shù)人員，6家鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)還平均不到1名專業(yè)技術(shù)人員。 由于城鄉(xiāng)勞動(dòng)者素質(zhì)還比較低，我國(guó)科技對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)率只有30%左右，不僅低于發(fā)達(dá)國(guó)家60%～80%的水平，也低于發(fā)展中國(guó)家平均35%的水平。盡管我國(guó)高等教育有了很大發(fā)展，現(xiàn)在又大幅度增加招生人數(shù)，但總體上看，我國(guó)高等教育還不發(fā)達(dá)，同齡人口中能上大學(xué)的比例還很低， 1999年為10.5%。按照規(guī)劃，即使到20xx年，同齡人口的高等教育入學(xué)率也就達(dá)到15%左右，還有85%的同齡人要通過(guò)職業(yè)教育和培訓(xùn)進(jìn)入社會(huì)，走向工作崗位。由此可見(jiàn)，必須進(jìn)一步加快職業(yè)教育和成人教育的發(fā)展，才能滿足人民群眾提高就業(yè)能力的需求，更好地適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)多樣化人才的需要。

　　4.國(guó)際經(jīng)驗(yàn)表明，發(fā)展職業(yè)教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、提高人們就業(yè)能力的重要途徑 像德國(guó)、澳大利亞、瑞士、美國(guó)、加拿大、日本等發(fā)達(dá)的工業(yè)化國(guó)家，人均國(guó)民生產(chǎn)總值都在2萬(wàn)美元左右， 這些國(guó)家始終把發(fā)展職業(yè)教育和培訓(xùn)看作經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提、基礎(chǔ)和秘密武器。德國(guó)是通過(guò)發(fā)展職業(yè)教育促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最為典型的國(guó)家，該國(guó)的巴伐利亞州在1949年時(shí)，還是一個(gè)典型的農(nóng)業(yè)州，50%以上的就業(yè)人口為農(nóng)民。自50年代以來(lái)，他們大力發(fā)展職業(yè)教育，到80年代，該州每萬(wàn)人口擁有中等職業(yè)學(xué)校在校生達(dá)300多人。職業(yè)教育的發(fā)展， 使他們迅速培養(yǎng)了一大批高水平的應(yīng)用型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者，為經(jīng)濟(jì)的起飛提供了有力的人才支持和保障，推進(jìn)了工業(yè)化和城市化進(jìn)程。到1998年，該州已成為德國(guó)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。該州前州長(zhǎng)施特勞斯總結(jié)說(shuō)，職業(yè)教育是巴伐利亞州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得成就的第一條經(jīng)驗(yàn)。我們的東鄰韓國(guó)在發(fā)展職業(yè)教育的進(jìn)程中，有許多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)很值得我們學(xué)習(xí)借鑒。60年代初，韓國(guó)從適應(yīng)工業(yè)化發(fā)展需要的角度出發(fā)，十分重視職業(yè)教育，采取了大力發(fā)展職業(yè)教育的方針，擴(kuò)大職業(yè)學(xué)校招生，使職業(yè)教育的規(guī)模在1965年就超過(guò)了普通高中，占到了高中階段的51%以上，勞動(dòng)者素質(zhì)得到提高，加快了韓國(guó)的工業(yè)化進(jìn)程。然而，隨著工業(yè)化的基本完成，80年代以后，由于傳統(tǒng)文化影響，職業(yè)教育被看作是二等教育，受到歧視;人民生活水平提高，父母不愿讓子女從事相對(duì)比較繁重的技術(shù)勞動(dòng);韓國(guó)政府80年代教育的興奮點(diǎn)放在普教、提高高等教育入學(xué)率上，壓縮了職業(yè)教育規(guī)模。到80年代后期，職業(yè)教育停滯甚至滑坡，1990年中職與普高的比例降到31∶69，導(dǎo)致了技術(shù)工人普遍短缺，中小企業(yè)技術(shù)工人短缺的程度更高，嚴(yán)重削弱了該國(guó)產(chǎn)品在國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)力。從90年代初開(kāi)始，韓國(guó)經(jīng)濟(jì)又面臨新的挑戰(zhàn)，包括商貿(mào)和勞動(dòng)力市場(chǎng)全球化，新技術(shù)不斷更新，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)加劇。韓國(guó)政府又調(diào)整政策，積極發(fā)展職業(yè)教育，采取的措施主要有：①擴(kuò)大職業(yè)高中規(guī)模，希望職業(yè)高中和普高的比例從1990年的31∶69升至1995年的50∶50。②增加投入，政府對(duì)職業(yè)高中的撥款和財(cái)政支持高于普通高中。③降低職業(yè)學(xué)校收費(fèi)，職業(yè)高中的學(xué)費(fèi)低于普通高中，而獎(jiǎng)學(xué)金則高于普通高中。④在高中階段招生時(shí)，職業(yè)高中先于普通高中招生。⑤積極發(fā)展高等職業(yè)教育，增設(shè)初級(jí)職業(yè)學(xué)院，1997年，學(xué)院數(shù)達(dá)到155所、在校生達(dá)到720xx多人。⑥為職業(yè)高中畢業(yè)生提供深造機(jī)會(huì)，1997年，在274000多名職業(yè)高中畢業(yè)生中，有近80000 多人升入高職院校，升學(xué)率達(dá)29.2%。⑦政府鼓勵(lì)企業(yè)辦職業(yè)教育，1999年政府制定了《職業(yè)提高培訓(xùn)法》，推行職業(yè)能力開(kāi)發(fā)計(jì)劃。企業(yè)出資辦學(xué)，在購(gòu)買設(shè)備或辦學(xué)經(jīng)費(fèi)上可以享受國(guó)家的稅收優(yōu)惠政策，無(wú)力辦學(xué)的中小企業(yè)，按職工平均工資的0.75%計(jì)算，向國(guó)家交雇傭保險(xiǎn)金，由社會(huì)提供培訓(xùn)。⑧利用貸款手段，發(fā)展職業(yè)教育，韓國(guó)曾11次利用世界銀行貸款發(fā)展職業(yè)高中和少數(shù)初級(jí)職業(yè)學(xué)院，這種貸款全部由政府負(fù)責(zé)還本付息，貸款總額已達(dá)8億美元。這次政策調(diào)整的力度很大，使職業(yè)高中規(guī)模得到了一定程度的恢復(fù)。近幾年，職業(yè)高中和普通高中的比例已恢復(fù)到4∶6，正在努力達(dá)到5∶5。盡管我國(guó)經(jīng)濟(jì)有了很大發(fā)展，綜合國(guó)力有所增強(qiáng)，但是與發(fā)達(dá)國(guó)家、甚至與中等發(fā)達(dá)國(guó)家相比，還有很大差距。我們國(guó)家目前人均國(guó)民生產(chǎn)總值僅800美元左右。 在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，國(guó)家綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越突出地表現(xiàn)為人才的競(jìng)爭(zhēng)、勞動(dòng)者素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。職業(yè)教育與成人教育承擔(dān)著培養(yǎng)在第一線從事生產(chǎn)、服務(wù)和管理的各類專門人才和熟練勞動(dòng)者的重要任務(wù)，在這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中是完全可以大有作為的。

　　以上4個(gè)方面說(shuō)明：從我國(guó)國(guó)情出發(fā)， 在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，在實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略中，必須始終不渝地抓好職業(yè)教育和成人教育。職成教戰(zhàn)線上的同志們一定要堅(jiān)決貫徹落實(shí)江和中央關(guān)于積極發(fā)展職業(yè)教育的方針，進(jìn)一步堅(jiān)定信心，千方百計(jì)地抓住這一歷史機(jī)遇，振奮精神，拼搏創(chuàng)新，全力做好今年的職成教工作，為職成教事業(yè)的跨世紀(jì)發(fā)展而努力奮斗。

　　二、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明確任務(wù)，深化改革，積極發(fā)展，把我國(guó)的職業(yè)教育和成人教育提高到一個(gè)新水平

　　(一)1999年職成教工作回顧

　　1999年是職業(yè)教育與成人教育戰(zhàn)線認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全教會(huì)精神，貫徹落實(shí)《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》(以下簡(jiǎn)稱《行動(dòng)計(jì)劃》和《決定》，加大改革力度，狠抓質(zhì)量效益，加強(qiáng)自身建設(shè)，取得初步成效的一年。在這一年里，職成教戰(zhàn)線重點(diǎn)開(kāi)展了以下8項(xiàng)主要工作：

　　1.積極推進(jìn)農(nóng)村教育綜合改革 1999年6月全教會(huì)后， 我們即在湖南邵陽(yáng)召開(kāi)了全國(guó)農(nóng)村教育綜合改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，深入貫徹黨的xx屆三中全會(huì)和全教會(huì)精神，總結(jié)、交流、推廣湖南邵陽(yáng)等地堅(jiān)持教育為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)。據(jù)了解，北京、天津、江蘇、湖北、河南、廣東、陜西等多數(shù)省(自治區(qū)、直轄市)教委相繼召開(kāi)會(huì)議，傳達(dá)會(huì)議精神，研究和部署推進(jìn)農(nóng)村教育綜合改革工作。各地進(jìn)一步加大農(nóng)科教結(jié)合力度，拓寬農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育的辦學(xué)路子，建立健全縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大農(nóng)村實(shí)用科技培訓(xùn)規(guī)模，為“三農(nóng)”服務(wù)取得了新成果和新經(jīng)驗(yàn)。湖北省教育行政部門和各級(jí)各類學(xué)校，以推進(jìn)科技轉(zhuǎn)化為重點(diǎn)，強(qiáng)化農(nóng)科教結(jié)合，廣泛開(kāi)展農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，舉辦培訓(xùn)班53147期，培訓(xùn)農(nóng)民307.7萬(wàn)人，其中約10萬(wàn)人成為農(nóng)村科技致富帶頭人，提高了農(nóng)民吸納和運(yùn)用實(shí)用科技的能力。陜西省積極促進(jìn)省級(jí)職教中心與高校和科研院所掛鉤，提高職業(yè)教育為“三農(nóng)”服務(wù)的科技含量，并在資金和政策方面給予扶持。通過(guò)建立“職教中心為農(nóng)服務(wù)協(xié)作會(huì)”、“信息網(wǎng)絡(luò)中心”，職業(yè)教育成為科技成果進(jìn)入千家萬(wàn)戶、深入田間地頭服務(wù)的重要途徑。

　　2.實(shí)施“面向21世紀(jì)職業(yè)教育課程改革和教材建設(shè)規(guī)劃”去年8 月，我們?cè)趦?nèi)蒙古包頭市召開(kāi)了全國(guó)中等職業(yè)教育教學(xué)改革工作會(huì)議，部署實(shí)施“面向21世紀(jì)職業(yè)教育課程改革和教材建設(shè)規(guī)劃”，把發(fā)展職業(yè)教育的著力點(diǎn)從過(guò)去相對(duì)注重發(fā)展數(shù)量和擴(kuò)大規(guī)模，轉(zhuǎn)向深化改革、提高質(zhì)量效益、辦出特色的軌道上來(lái)。根據(jù)實(shí)施規(guī)劃工作需要，去年教育部成立了全國(guó)中等職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，成立了文化基礎(chǔ)課程和33個(gè)行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)(以下簡(jiǎn)稱行指委)。行指委成立以來(lái)，交通、農(nóng)業(yè)、建設(shè)等絕大多數(shù)行指委都召開(kāi)了工作會(huì)議，已基本完成了行業(yè)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄調(diào)研、起草工作，并正在開(kāi)展重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)教學(xué)改革方案的制定工作。為推進(jìn)教學(xué)改革，我們研究、確定并公布了100多個(gè)教學(xué)改革的重點(diǎn)研究課題。各課題組已提交了開(kāi)題報(bào)告， 目前正在開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)。

　　為切實(shí)加強(qiáng)德育工作，落實(shí)《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見(jiàn)》精神，我們成立了中等職業(yè)學(xué)校德育課程改革研討小組，在北京、陜西、四川、黑龍江等地進(jìn)行了廣泛深入的調(diào)查研究，了解當(dāng)前德育工作中的新情況、新經(jīng)驗(yàn)和新問(wèn)題，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作、探索德育教學(xué)改革的思路和辦法提供了依據(jù)。

　　3.全面啟動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整工作 為了推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)體制改革和布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，優(yōu)化教育資源配置，我們?cè)谏綎|煙臺(tái)召開(kāi)了全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整工作會(huì)議，部署了布局結(jié)構(gòu)調(diào)整工作。各地根據(jù)教育部印發(fā)的《關(guān)于調(diào)整中等職業(yè)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)的意見(jiàn)》，結(jié)合本地實(shí)際情況，在當(dāng)?shù)卣�府統(tǒng)籌下，制定了調(diào)整規(guī)劃，認(rèn)真組織實(shí)施。目前一些地方中等職業(yè)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整工作已經(jīng)取得初步的和階段性的成果。例如，上海市在近年來(lái)調(diào)整中等職業(yè)學(xué)校布局的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行資源的優(yōu)化組合，到1999年底，中等職業(yè)學(xué)校從510 所調(diào)整到273所，在校生數(shù)達(dá)到29萬(wàn)人，平均在校生規(guī)模1200人， 超過(guò)了歷史最高水平。黑龍江省近年來(lái)由1113所各類中等職業(yè)學(xué)校合并為716所， 減少了397所，其中73所職教中心校均在校生達(dá)到1200人， 校均建筑面積14584平方米，實(shí)現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高了學(xué)校的規(guī)模效益。

職業(yè)教育會(huì)議講話稿 篇5

　　同志們：

　　這次全省職業(yè)教育工作會(huì)議非常重要。剛才，學(xué)忠同志作了重要講話，深刻闡明了加快職業(yè)教育發(fā)展的重大意義，對(duì)今后一段時(shí)期全省職業(yè)教育工作作了總體部署，武先、尊平、志文同志還要作具體安排，請(qǐng)大家認(rèn)真貫徹落實(shí)。下面，我講三點(diǎn)意見(jiàn)。

　　一、提高認(rèn)識(shí)，高度重視

　　黨的xx大指出："教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性全局性作用，必須擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位"。并強(qiáng)調(diào)，要"加強(qiáng)職業(yè)教育和培訓(xùn)，發(fā)展繼續(xù)教育，構(gòu)建終身教育體系"。職業(yè)教育是我國(guó)教育體系的重要組成部分，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系最直接、最密切。加快職業(yè)教育發(fā)展，對(duì)于不斷發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力，發(fā)展先進(jìn)文化，實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益，具有十分重要的戰(zhàn)略意義。我們一定要從實(shí)踐"三個(gè)代表"重要思想的高度，從推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的高度，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)。一要充分認(rèn)識(shí)發(fā)展職業(yè)教育的重要性，增強(qiáng)抓好職業(yè)教育的責(zé)任感。大力推進(jìn)職業(yè)教育的改革與發(fā)展，是實(shí)踐"三個(gè)代表"重要思想的具體體現(xiàn)，是落實(shí)黨的xx大精神的實(shí)際行動(dòng)，是推進(jìn)"三個(gè)轉(zhuǎn)變"和跨越式發(fā)展的迫切要求，是全面建設(shè)小康社會(huì)的基礎(chǔ)工程。改革開(kāi)放以來(lái)，我省職業(yè)教育工作取得了顯著成績(jī)，基本形成了職前教育與職后培訓(xùn)并舉，學(xué)歷教育與職業(yè)資格并重，以中等職業(yè)教育為主體，初、中、高職業(yè)教育相銜接，與普通教育相溝通的職業(yè)教育體系。目前，我省已有初等職業(yè)學(xué)校11所，中等職業(yè)學(xué)校794所，高等職業(yè)學(xué)校28所。""以來(lái)，共向社會(huì)輸送畢業(yè)生145萬(wàn)余名，累計(jì)培訓(xùn)城鄉(xiāng)勞動(dòng)者3000多萬(wàn)人次，有效地改善和提高了全省各行各業(yè)勞動(dòng)者的素質(zhì)，為促進(jìn)我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步作出了重要貢獻(xiàn)。進(jìn)入新世紀(jì)，我國(guó)進(jìn)入了全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。省委、省政府從四川實(shí)際出發(fā)，提出要加快"三個(gè)轉(zhuǎn)變"，推進(jìn)跨越式發(fā)展。這就給職業(yè)教育的改革與發(fā)展提出了新的更高的要求。去年全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)："從某種意義上說(shuō)，發(fā)展職業(yè)教育就是發(fā)展現(xiàn)實(shí)的先進(jìn)生產(chǎn)力"。只有大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展，才能更好地實(shí)施科教興川和人才強(qiáng)省戰(zhàn)略，加快人才資源開(kāi)發(fā)，全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。因此，我們一定要充分認(rèn)識(shí)發(fā)展職業(yè)教育的重要意義，進(jìn)一步增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，切實(shí)抓好職業(yè)教育的改革與發(fā)展。二要充分認(rèn)識(shí)發(fā)展職業(yè)教育的必要性，增強(qiáng)抓好職業(yè)教育的緊迫感。在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也應(yīng)清醒地看到，職業(yè)教育還存在一些亟待解決的問(wèn)題。主要表現(xiàn)是政府統(tǒng)籌乏力，資源難以整合，職業(yè)教育的學(xué)科設(shè)置跟不上市場(chǎng)的需要，職業(yè)教育改革跟不上職業(yè)教育發(fā)展的需要，職業(yè)教育發(fā)展跟不上經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。在經(jīng)濟(jì)全球化和我國(guó)加入世界貿(mào)易組織的形勢(shì)下，國(guó)際國(guó)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，這種競(jìng)爭(zhēng)，很大程度上是科技的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。我省是人口大省，具有人才

　　資源的比較優(yōu)勢(shì)，但沒(méi)有得到充分開(kāi)發(fā)，沒(méi)有形成人才資本優(yōu)勢(shì)。特別是大量的勞動(dòng)力文化水平不高，缺乏專業(yè)技能，已成為影響我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)重要因素。據(jù)統(tǒng)計(jì)，就業(yè)人口中，小學(xué)及以下的占56%，高中及以上的僅占11%。這充分表明了我省技術(shù)人才的短缺和勞動(dòng)者受教育程度的低下。人才資源是第一資源，人才資本是第一資本。推進(jìn)"三個(gè)轉(zhuǎn)變"，人才資源轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬刨Y本是關(guān)鍵。加快科技成果轉(zhuǎn)化，技能型人才是關(guān)鍵。我們要自覺(jué)把思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到省委、省政府的重大決策和部署上來(lái)，加快人才資源向人才資本轉(zhuǎn)變，把我省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展真正轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)。這就需要我們通過(guò)職業(yè)教育培養(yǎng)大批多層次、多技能、應(yīng)用型的技術(shù)人員、管理人員和操作型的技術(shù)工人，提高勞動(dòng)者科學(xué)文化知識(shí)水平和生產(chǎn)技能，把先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。三要充分認(rèn)識(shí)發(fā)展職業(yè)教育的有利條件，增強(qiáng)抓好職業(yè)教育的機(jī)遇感。當(dāng)前，發(fā)展職業(yè)教育正當(dāng)其時(shí)，機(jī)遇很好，有很多有利條件。從大處講，一方面，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視發(fā)展職業(yè)教育事業(yè)，作出了一系列重要決策和部署，為我們指明了前進(jìn)的方向，提供了強(qiáng)有力的精神動(dòng)力和政策支撐。另一方面，實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，力口快"三個(gè)轉(zhuǎn)變"，特別是大力發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)和推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，需要一大批技能型人才。目前，就業(yè)壓力大，特別是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力大，但市場(chǎng)對(duì)技能型人才的需求很旺。前不久，我到四川烹飪�？茖W(xué)校和省旅游學(xué)校調(diào)研，就明顯感到這一類學(xué)校很有生命力。烹飪�？茖W(xué)校是全國(guó)唯一的，他們實(shí)行開(kāi)放式辦學(xué)，校企結(jié)合，教學(xué)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，不斷擴(kuò)大對(duì)外交流，為川菜產(chǎn)業(yè)化和走向國(guó)際市場(chǎng)作出了突出貢獻(xiàn)。1985年以來(lái)，該校統(tǒng)招畢業(yè)生3000多人，基本上都找到了就業(yè)崗位，分布在30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。旅游學(xué)校把學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，把高級(jí)人才培養(yǎng)和一般人才的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，把服務(wù)型人才的培養(yǎng)與技能型人才的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，因材施教，人盡其才，市場(chǎng)對(duì)該校畢業(yè)生的供需比為1：5。這表明，職業(yè)教育只要面向社會(huì)，面向市場(chǎng)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，辦出特色，就可以大有作為，就可以促進(jìn)勞動(dòng)者自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、多渠道就業(yè)。

　　我們一定要充分認(rèn)識(shí)加快職業(yè)教育改革與發(fā)展的重要性，把職業(yè)教育放在更加突出的位置，按照全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議的部署和要求，認(rèn)真貫徹國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》，把建立適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的現(xiàn)代職業(yè)教育體系作為首要目標(biāo)，把深化職業(yè)教育管理體制改革、辦學(xué)體制改革、教育教學(xué)改革和勞動(dòng)就業(yè)制度改革作為根本措施，大力推進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展，為我省全面建設(shè)小康社會(huì)提供強(qiáng)大的人才資本支持。

　　二、突出重點(diǎn)，深化改革

　　加快職業(yè)教育發(fā)展，必須以深化職業(yè)教育改革為重點(diǎn)，逐步建立和完善與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的職業(yè)教育體制。第一，要深化職業(yè)教育管理體制改革。要建立"在省政府領(lǐng)導(dǎo)下，分級(jí)管理、地方為主、政府統(tǒng)籌、社會(huì)參與"的新的職業(yè)教育管體制，進(jìn)一步強(qiáng)化政府的統(tǒng)籌職能。各級(jí)政府要切實(shí)承擔(dān)起對(duì)職業(yè)教育的統(tǒng)籌管理責(zé)任。一是統(tǒng)籌規(guī)劃。要根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)、就業(yè)需求預(yù)測(cè)和教育發(fā)展情況，認(rèn)真制定職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃，并納入經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃。二是統(tǒng)籌政策。職業(yè)教育發(fā)展涉及招生、經(jīng)費(fèi)籌措、實(shí)習(xí)安排、師資聘用和培訓(xùn)，以及組織動(dòng)員行業(yè)企業(yè)和社會(huì)力量參與辦學(xué)，嚴(yán)格實(shí)施就業(yè)準(zhǔn)入制度等各個(gè)方面，需要政府協(xié)調(diào)有關(guān)部門，制定相關(guān)政策措施，為職業(yè)教育提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。三是統(tǒng)籌辦學(xué)。人才需求是多元化的，這就需要政府科學(xué)確定職業(yè)教育與普通教育的宏觀結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。四是統(tǒng)籌資源。多元辦學(xué)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下職業(yè)教育發(fā)展的重要特點(diǎn)，需要通過(guò)政府強(qiáng)有力的統(tǒng)籌，打破部門界限，合理規(guī)劃布局，整合資源，盤活存量，提高效益，防止低水平重復(fù)辦學(xué)。目前，我省已基本形成以大中城市為中心、城市帶動(dòng)農(nóng)村、城鄉(xiāng)互補(bǔ)、協(xié)作發(fā)展的職業(yè)教育發(fā)展格局。要進(jìn)一步強(qiáng)化市(州)級(jí)政府的統(tǒng)籌責(zé)任，促進(jìn)職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合，辦出區(qū)域職業(yè)教育特色。省屬中等和高等職業(yè)學(xué)�？梢杂墒〖�(jí)有關(guān)部門與院校所在市(州)共建、共管，增強(qiáng)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力。

　　第二，要深化職業(yè)教育辦學(xué)體制改革。要用新的思路、新的機(jī)制，創(chuàng)辦新型的職業(yè)學(xué)校，形成投資主體多元化的辦學(xué)格局。地方政府要重點(diǎn)辦好示范性骨干職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，支持和指導(dǎo)行業(yè)、企業(yè)舉辦職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化自主培訓(xùn)功能和責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)職工特別是一線職工的教育和培訓(xùn)，重視發(fā)揮技術(shù)工人的作用。要與職業(yè)學(xué)校實(shí)行多種形式的聯(lián)合辦學(xué)，加強(qiáng)校企合作，開(kāi)展訂單培訓(xùn)，積極為職業(yè)學(xué)校提供兼職教師、實(shí)習(xí)場(chǎng)所和設(shè)備。與先進(jìn)省市相比，我省民辦職業(yè)教育發(fā)展相對(duì)滯后，要堅(jiān)持開(kāi)放式辦學(xué)，積極鼓勵(lì)和支持民辦職業(yè)教育發(fā)展。要擴(kuò)大開(kāi)放，鼓勵(lì)國(guó)外、境外組織和個(gè)人依照法律，經(jīng)過(guò)審批，同我省職業(yè)教育機(jī)構(gòu)和其他社會(huì)組織合作舉辦職業(yè)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。我省農(nóng)村勞動(dòng)力資源豐富，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的職業(yè)教育和培訓(xùn)，是事關(guān)農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民增收的大事。各級(jí)政府和有關(guān)部門要高度重視農(nóng)村職業(yè)教育，增添有效措施，加大扶持力度，做好勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和智力扶貧工作，提高農(nóng)村勞動(dòng)力的綜合素質(zhì)，努力為農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和農(nóng)民服好務(wù)。

　　第三，要深化職業(yè)教育教學(xué)改革。職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)改革要堅(jiān)持面向社會(huì)，面向市場(chǎng)，促進(jìn)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合。一是要深化專業(yè)、課程和教材改革。全面實(shí)施素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)受教育者的職業(yè)道德、專業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)際動(dòng)手能力，培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)一線的高素質(zhì)勞動(dòng)者和實(shí)用人才。根據(jù)市場(chǎng)需要調(diào)整專業(yè)設(shè)置和培訓(xùn)項(xiàng)目，大力加強(qiáng)技術(shù)工人尤其是高級(jí)技工技師的培養(yǎng)。二是積極推進(jìn)信息化建設(shè)，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)和基本技能訓(xùn)練手段，為職業(yè)學(xué)校和生提供優(yōu)質(zhì)教育資源。三是解決好職業(yè)教育"前后左右"的銜接問(wèn)題，要重視和加強(qiáng)中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育、職業(yè)教育與普通教育和成人教育的銜接和溝通，全面推行學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合、全日制與部分時(shí)間制相結(jié)合、職前教育與職后教育相合的辦學(xué)模式，構(gòu)建人才成長(zhǎng)的"立交橋"。提高職業(yè)教育質(zhì)量，關(guān)鍵在教師。要加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師自身的教學(xué)和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)間的人員和技術(shù)交流。

　　第四，要深化勞動(dòng)就業(yè)制度改革。逐步實(shí)行嚴(yán)格的就業(yè)準(zhǔn)入制度和職業(yè)資格證書(shū)制度。今后，凡從事要實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入控制的職業(yè)，必須取得相應(yīng)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)證書(shū)或職業(yè)培訓(xùn)合格證書(shū)，并獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書(shū);從事一般職業(yè)或工種的，必須優(yōu)先錄用取得相應(yīng)職業(yè)學(xué)校學(xué)歷證書(shū)或職業(yè)培訓(xùn)證書(shū)的人員;從事個(gè)體工商經(jīng)營(yíng)的，也要接受必要的職業(yè)教育和培訓(xùn)。要建立學(xué)歷文憑與職業(yè)能力并重的用人制度，嚴(yán)格執(zhí)行勞動(dòng)者就業(yè)前或上崗前接受必要職業(yè)教育的制度，加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校學(xué)歷教育與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的銜接，強(qiáng)化職業(yè)技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生職業(yè)技能和就業(yè)能力，順利實(shí)現(xiàn)從學(xué)習(xí)到就業(yè)的過(guò)渡。職業(yè)教育要為促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)服務(wù)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念。充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制的作用，辦好、利用好人才市場(chǎng)這個(gè)平臺(tái)，利用信息網(wǎng)絡(luò)將有形市場(chǎng)和無(wú)形市場(chǎng)相結(jié)合，將人才市場(chǎng)和勞動(dòng)力市場(chǎng)相結(jié)合，使求職者通過(guò)市場(chǎng)找準(zhǔn)自己的職業(yè)定位。認(rèn)真落實(shí)省上制定的各項(xiàng)優(yōu)惠政策，降低人才市場(chǎng)的準(zhǔn)入門檻，減少環(huán)節(jié)，減少限制，減少費(fèi)用。要優(yōu)化資源配置，廣開(kāi)就業(yè)門路，鼓勵(lì)支持學(xué)生積極投身到經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)上來(lái)。

　　總之，要通過(guò)深化改革，使我省職業(yè)教育得到較大發(fā)展。"十五"期間，全省中等職業(yè)學(xué)校要為社會(huì)輸送120萬(wàn)中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生;"十五"末，建成國(guó)家級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校和國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校60所，省級(jí)示范性和省級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校(縣職業(yè)教育中心)100所(個(gè));確保20xx年至20xx年培訓(xùn)農(nóng)村勞動(dòng)力5000萬(wàn)人次，推廣500個(gè)農(nóng)村科技示范致富項(xiàng)目，培訓(xùn)城鎮(zhèn)從業(yè)人員1000萬(wàn)人次，為100萬(wàn)下崗失業(yè)人員提供再就業(yè)培訓(xùn)。

　　三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化環(huán)境

　　人民是創(chuàng)造財(cái)富的主體，政府是創(chuàng)造環(huán)境的主體。各級(jí)政府要努力為職業(yè)教育改革與發(fā)展創(chuàng)造條件，營(yíng)造良好的環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

　　第一，落實(shí)責(zé)任。發(fā)展職業(yè)教育，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)，主要責(zé)任在市、縣。各級(jí)政府要把抓好職業(yè)教育列入領(lǐng)導(dǎo)任期目標(biāo)，作為考核干部政績(jī)的重要內(nèi)容之一，確保責(zé)任到位、措施到位。各地要建立聯(lián)席會(huì)議制度，協(xié)調(diào)解決職業(yè)教育的重大問(wèn)題。要加強(qiáng)督導(dǎo)、評(píng)估，改進(jìn)工作作風(fēng)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，搞好優(yōu)質(zhì)服務(wù)，主動(dòng)為職業(yè)教育改革與發(fā)展搞好服務(wù)、排憂解難、多辦實(shí)事。

　　第二，形成合力。在各級(jí)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)協(xié)作，相互貫通，各司其職，各負(fù)其責(zé)。教育部門要負(fù)責(zé)職業(yè)教育的統(tǒng)籌規(guī)劃，綜合協(xié)調(diào)，宏觀管理。勞動(dòng)保障部門要加強(qiáng)對(duì)技術(shù)學(xué)校的管理，提供人才、勞動(dòng)力市場(chǎng)需求信息，指導(dǎo)企事業(yè)單位建立職業(yè)教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格實(shí)施就業(yè)準(zhǔn)入制度。新聞、宣傳部門要大力宣傳職業(yè)教育的重要地位和作用，在全社會(huì)形成重視支持職業(yè)教育的良好氛圍，促進(jìn)職業(yè)教育的健康發(fā)展，促進(jìn)人才資源向人才資本的轉(zhuǎn)變。

　　第三，增加投入。要建立和完善符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的職業(yè)教育多元投資機(jī)制。首先要充分利用現(xiàn)有的各種教育資源，在此基礎(chǔ)上，加大對(duì)職業(yè)教育的投入。各級(jí)政府要確保用于舉辦職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的財(cái)政性經(jīng)費(fèi)逐年增加，確保公辦職業(yè)學(xué)校教師工資按時(shí)足額發(fā)放。在分配使用農(nóng)村科技開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)、技術(shù)推廣經(jīng)費(fèi)和扶貧資金時(shí)，要安排一部分用于農(nóng)村職業(yè)教育。農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投資，要安排一部分用于加強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的建設(shè)。要依法督促各類職業(yè)學(xué)校舉辦者足額撥付職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)。各類企業(yè)要按《職業(yè)教育法》的規(guī)定，實(shí)施職業(yè)教育和職工培訓(xùn)，并承擔(dān)相應(yīng)費(fèi)用。各地要積極運(yùn)用金融、稅收以及社會(huì)捐助等渠道和手段，支持職業(yè)教育發(fā)展。要切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)管理，提高資金使用效益。

　　第四，依法治教。要認(rèn)真貫徹國(guó)家有關(guān)職業(yè)教育的法律、法規(guī)，堅(jiān)持依法辦學(xué)、依法管理，整頓規(guī)范職業(yè)教育秩序，完善執(zhí)法監(jiān)督機(jī)制，加大執(zhí)法力度，促進(jìn)職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展。

　　同志們!大力發(fā)展職業(yè)教育，功在當(dāng)前，利在長(zhǎng)遠(yuǎn)�，F(xiàn)在，職業(yè)教育改革與發(fā)展的方向、目標(biāo)、重點(diǎn)和措施都已經(jīng)明確，關(guān)鍵是要狠抓落實(shí)。我們一定要緊密團(tuán)結(jié)在周圍，高舉鄧小平理論偉大旗幟，認(rèn)真實(shí)踐"三個(gè)代表"重要思想，大力推進(jìn)"三個(gè)轉(zhuǎn)變"，全面落實(shí)這次會(huì)議精神，抓住機(jī)遇，開(kāi)拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作，努力開(kāi)創(chuàng)我省職業(yè)教育改革與發(fā)展的新局面!

職業(yè)教育會(huì)議講話稿 篇6

　　同志們：

　　這次職業(yè)教育工作會(huì)議，是在全縣上下認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)國(guó)發(fā)(20xx)2號(hào)文件精神，推進(jìn)“三化一強(qiáng)”建設(shè)的背景下，經(jīng)縣委、縣政府研究決定召開(kāi)的。會(huì)議主要任務(wù)是研究部署20xx年職業(yè)教育工作，明確目標(biāo)、任務(wù)和職責(zé)，全力推進(jìn)我縣職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)新突破。剛才，何勇同志總結(jié)了我縣職業(yè)教育工作，對(duì)今年工作進(jìn)行了安排，安監(jiān)局、經(jīng)貿(mào)局、人社局對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行了安排，縣職教中心、天合煤礦、習(xí)酒公司做了發(fā)言，縣職教中心與企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，對(duì)他們的發(fā)言我表示贊同，對(duì)煤炭、白酒企業(yè)為解決我縣職業(yè)教育就業(yè)問(wèn)題表示感謝。這次會(huì)議的召開(kāi)，對(duì)于開(kāi)創(chuàng)我縣職業(yè)教育工作新局面，推動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，必將產(chǎn)生重要而深遠(yuǎn)的影響。下面，就如何加快我縣職業(yè)教育改革與發(fā)展，講三點(diǎn)意見(jiàn)：

　　一、把握形勢(shì)，搶抓機(jī)遇，切實(shí)增強(qiáng)發(fā)展職業(yè)教育的責(zé)任感和使命感

　　近年來(lái)，經(jīng)過(guò)廣大教育工作者的共同努力，我縣職業(yè)教育發(fā)展取得了一定的成績(jī)：職教中心建設(shè)初步完成，辦學(xué)條件不斷改善，職教隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng)，辦學(xué)質(zhì)量得到提高。但我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，我縣職業(yè)教育發(fā)展遠(yuǎn)不能滿足我縣經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的需求，主要表現(xiàn)在辦學(xué)條件不足、辦學(xué)規(guī)模偏小、學(xué)生就業(yè)需求不能保證，師資隊(duì)伍不能滿足教育教學(xué)需要，學(xué)校和行業(yè)、企業(yè)的合作有待進(jìn)一步加強(qiáng)。盡管如此，我縣職業(yè)教育發(fā)展仍有較大的空間，面臨千載難逢的發(fā)展機(jī)遇。

　　一是加快職業(yè)教育發(fā)展是各級(jí)政府的責(zé)任。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：發(fā)展職業(yè)教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”問(wèn)題的重要途徑，是緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須擺在更加突出的位置。國(guó)發(fā)(20xx)2號(hào)文件明確：“大力支持職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)，支持建設(shè)一批國(guó)家級(jí)示范性職業(yè)院校”。全省“”教育工作思路把大力發(fā)展職業(yè)教育作為主要工作之一�？h委、縣政府從去年起把發(fā)展職業(yè)教育作為教育改革發(fā)展的主要任務(wù)來(lái)抓，經(jīng)費(fèi)保障投入、領(lǐng)導(dǎo)靠前指揮、政策優(yōu)先落實(shí)。這些政策上的保障措施給我縣職業(yè)教育的快速發(fā)展帶來(lái)了新的歷史機(jī)遇。

　　二是“廳縣掛幫”對(duì)我縣職業(yè)教育發(fā)展形成外部助推。省教育廳掛幫我縣提出了建“教育強(qiáng)縣”的工作目標(biāo)，職業(yè)教育不發(fā)展，教育強(qiáng)縣目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。借助教育廳掛幫的機(jī)遇爭(zhēng)取教育廳在政策、資金等方面的支持和指導(dǎo)、必將推動(dòng)我縣職業(yè)教育發(fā)展。

　　三是我縣區(qū)域經(jīng)濟(jì)、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為職業(yè)教育發(fā)展提供了快速發(fā)展動(dòng)力。“”期間，我縣實(shí)施百千萬(wàn)人才引進(jìn)培養(yǎng)工程，煤碳、白酒等行業(yè)的快速發(fā)展將形成行業(yè)技能人才的大量短缺，職業(yè)教育只要依托這兩個(gè)行業(yè)設(shè)置專業(yè)培養(yǎng)技能人才，就能突破辦學(xué)規(guī)模小的瓶頸。

　　四是城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快為各類行業(yè)和勞務(wù)輸出培訓(xùn)提供了廣闊空間。

　　五是依托行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)發(fā)展不斷提高就業(yè)率，增強(qiáng)了職業(yè)教育的吸引力。

　　六是國(guó)家對(duì)接受職業(yè)教育學(xué)生的優(yōu)惠政策，減輕了就讀學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

　　總之，大力發(fā)展職業(yè)教育，是國(guó)家有政策，上級(jí)有安排，縣里有舉措，市場(chǎng)有需求，群眾有意愿。全縣上下一定要認(rèn)清形勢(shì)，提高認(rèn)識(shí)，搶抓機(jī)遇，迎難而上，采取有力措施，全面推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展，推動(dòng)我縣經(jīng)濟(jì)與社會(huì)事業(yè)和諧、快速發(fā)展。

　　二、明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，全力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展

　　全縣職業(yè)教育發(fā)展目標(biāo)是：建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制，建設(shè)適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和滿足縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)專業(yè)，積極改善辦學(xué)條件、擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模、提高辦學(xué)質(zhì)量、強(qiáng)化內(nèi)部管理，推動(dòng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展，確保縣職教中心20xx年通過(guò)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收，20xx年通過(guò)省級(jí)示范中等職業(yè)學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收。

　　為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，重點(diǎn)要做好以下三個(gè)方面的工作：

　　(一)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)職業(yè)教育的辦學(xué)活力。

　　要實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育發(fā)展又好又快、更好更快，就必須解放思想、更新觀念，從傳統(tǒng)的、機(jī)械的、僵化的辦學(xué)模式當(dāng)中解放出來(lái)，按照市場(chǎng)規(guī)律，推進(jìn)職業(yè)教育辦學(xué)體制、辦學(xué)模式的創(chuàng)新和改革，促進(jìn)職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。

　　一是牢固樹(shù)立以市場(chǎng)為導(dǎo)向的職業(yè)教育理念。堅(jiān)持“職業(yè)教育必須姓‘職’，學(xué)生必須有一技之長(zhǎng)”的職業(yè)教育觀念; “就業(yè)是民生之本”的職業(yè)教育就業(yè)觀;職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)實(shí)用人才，是為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的職業(yè)教育服務(wù)觀。要加快推進(jìn)校產(chǎn)合作與校企一體辦學(xué)，建立健全縣職教中心與全縣企業(yè)、行業(yè)合作機(jī)制。今天會(huì)上，職教中心與我縣部分企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，是我縣職業(yè)教育發(fā)展的良好開(kāi)端，下一步還要認(rèn)真研究構(gòu)建校企合作的市場(chǎng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，形成資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、多方共贏、管理有序、責(zé)任分擔(dān)的良好合作態(tài)勢(shì)。形成職業(yè)教育緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐，學(xué)校依托產(chǎn)業(yè)、企業(yè)深度合作的良好格局。

　　二是推進(jìn)辦學(xué)層次和辦學(xué)模式多樣化。為了適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)人才需求的多元性，職業(yè)教育辦學(xué)層次要呈現(xiàn)多樣性，重點(diǎn)要抓好中職學(xué)歷教育和短期技能培訓(xùn)，扎實(shí)推進(jìn)聯(lián)合辦學(xué)和“3+2”辦學(xué)模式。縣職教中心要建立學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合、全日制與短期培訓(xùn)相結(jié)合、職前教育與職后教育相結(jié)合的辦學(xué)模式。探索工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式，有些專業(yè)如旅游管理、電子電工等專業(yè)，可以根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和市場(chǎng)需求確定學(xué)習(xí)和工作的時(shí)段，實(shí)行彈性學(xué)制或?qū)W分制，三年的課程，學(xué)生一年或是兩年學(xué)完，達(dá)到了企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，就可以推薦就業(yè)。

　　三是加強(qiáng)職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置和課程建設(shè)。專業(yè)課程始終是人才培養(yǎng)和就業(yè)的核心�？h職教中心要根據(jù)市場(chǎng)的需求，尤其是要根據(jù)我縣行業(yè)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求科學(xué)設(shè)置專業(yè)，同時(shí)要根據(jù)企業(yè)不同的工作崗位開(kāi)設(shè)課程。教育行政部門要加強(qiáng)宏觀調(diào)控。學(xué)校本身也要不局限于規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃，強(qiáng)化與企業(yè)、行業(yè)合作辦學(xué)，對(duì)與企業(yè)聯(lián)合開(kāi)辦的專業(yè)班，要按用人單位的要求安排課程，制定教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)前，要根據(jù)縣域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)進(jìn)步和市場(chǎng)需求，重點(diǎn)開(kāi)設(shè)好煤碳、白酒、旅游等專業(yè)，大力發(fā)展面向新型產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的專業(yè)，增強(qiáng)專業(yè)的市場(chǎng)適應(yīng)性。

　　四是強(qiáng)力推進(jìn)招生工作。沒(méi)有生源，職業(yè)教育就不能發(fā)展。要進(jìn)一步推行春秋兩季招生，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(區(qū))人民政府分管領(lǐng)導(dǎo)要靠前指揮，學(xué)校校長(zhǎng)要靠前管理，中職招生目標(biāo)考核要進(jìn)一步強(qiáng)化。教育主管部門要加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育招生工作管理，適時(shí)調(diào)整中考評(píng)價(jià)方式，使普、職教育協(xié)調(diào)發(fā)展，中考評(píng)價(jià)方式有利于縣職教中心招生，有利于推動(dòng)初中畢業(yè)生就讀中職。要著力形成我縣初中畢業(yè)生“兩條分流方向”的格局，即讀高中上大學(xué)求發(fā)展，讀中職學(xué)技術(shù)謀生存。要將到縣職教中心就讀的學(xué)生人數(shù)與中考教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)相掛鉤，確保招生制度的針對(duì)性、有效性。在招生對(duì)象上，要打破學(xué)校只招收初中畢業(yè)生的禁區(qū)，高中畢業(yè)生、社會(huì)青年、在職職工、下崗職工均可招收。在招生時(shí)間上，要改變年度兩次招生為常年招生，根據(jù)市場(chǎng)需求靈活性招生。

職業(yè)教育會(huì)議講話稿 篇7

　　同志們：

　　這次會(huì)議，是在我市加快現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展、強(qiáng)力實(shí)施職業(yè)教育二期攻堅(jiān)計(jì)劃的關(guān)鍵階段召開(kāi)的一次重要會(huì)議。會(huì)議的主要任務(wù)是貫徹落實(shí)關(guān)于加快職業(yè)教育發(fā)展重要指示和國(guó)家、省職業(yè)教育工作會(huì)議精神，總結(jié)我市職業(yè)教育工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步明確任務(wù)，強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)，努力推動(dòng)我市職業(yè)教育工作再上新臺(tái)階。市委、市政府對(duì)這次會(huì)議高度重視，會(huì)前，余書(shū)記就加快我市職業(yè)教育發(fā)展做出了重要批示，市政府組織市教育、人社、財(cái)政等部門進(jìn)行了深入調(diào)研，研究出臺(tái)了《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實(shí)施意見(jiàn)》，這是今后一個(gè)時(shí)期指導(dǎo)我市職業(yè)教育發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。剛才玉梅同志傳達(dá)了余書(shū)記的批示精神，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，抓好貫徹落實(shí)。同時(shí)，市教育局、人社局、財(cái)政局、泌陽(yáng)縣、高級(jí)技工學(xué)校、汝南幼兒師范學(xué)校6個(gè)單位從不同角度、不同層面作了發(fā)言，講得很好、很有代表性，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒。下面，就全市職業(yè)教育工作，我再?gòu)?qiáng)調(diào)幾點(diǎn)意見(jiàn)：

　　一、高度重視，把職業(yè)教育發(fā)展擺上更加突出的位置

　　職業(yè)教育在我市加快實(shí)施“科教興市”和“人才強(qiáng)市”戰(zhàn)略，積極承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式中具有特殊重要的作用。近年來(lái)，我們按照省委、省政府大力發(fā)展職業(yè)教育的工作部署，堅(jiān)持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，高度重視加快職業(yè)教育發(fā)展，大力實(shí)施職業(yè)教育攻堅(jiān)計(jì)劃和全民技能振興工程，有效推動(dòng)了各級(jí)各類職業(yè)教育辦出特色、辦出水平，取得了顯著成績(jī)。一是職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模不斷壯大。目前全市擁有各級(jí)各類職業(yè)院校20所，其中高職院校1所，省屬職業(yè)學(xué)校2所，技工院校1所，中等職業(yè)學(xué)校16所，在校生6.7萬(wàn)人。二是職業(yè)教育辦學(xué)條件顯著改善。各級(jí)各有關(guān)部門不斷加大對(duì)職業(yè)教育的投入和政策扶持力度，為職業(yè)教育發(fā)展創(chuàng)造了良好環(huán)境。特別是圍繞提高職業(yè)教育基礎(chǔ)能力，建設(shè)了一批設(shè)施完善、質(zhì)量較好的職業(yè)院校。目前全市共有中央、省財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地10個(gè)，省品牌示范院校4所，省特色院校7所，省職業(yè)教育強(qiáng)縣7個(gè)。三是職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平明顯提高。通過(guò)實(shí)施“陽(yáng)光工程”、“雨露計(jì)劃”，每年培訓(xùn)近18萬(wàn)人次，與100多家企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，畢業(yè)生就業(yè)簽約率達(dá)95%以上，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了強(qiáng)力支撐。四是職業(yè)教育辦學(xué)活力不斷增強(qiáng)。通過(guò)區(qū)域內(nèi)整合、總體上優(yōu)化，加快推進(jìn)職教園區(qū)建設(shè)，目前規(guī)劃面積達(dá)8.8平方公里，已完成投資12億元，駐馬店高級(jí)技工學(xué)校、汝南幼兒師范學(xué)校已搬遷入住，農(nóng)校、衛(wèi)校、財(cái)經(jīng)學(xué)校建設(shè)進(jìn)展順利，較好地實(shí)現(xiàn)了一區(qū)多校、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享。堅(jiān)持以黃淮學(xué)院為龍頭、行業(yè)企業(yè)為依托、專業(yè)為紐帶，支持黃淮學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展、走特色辦學(xué)之路，組建了銀泰汽車學(xué)院、全省第一家“跨境電子商務(wù)學(xué)院”，走出了一條產(chǎn)教融合、校企合作的轉(zhuǎn)型發(fā)展路子，在全國(guó)走在了前列。同時(shí)，民辦職業(yè)教育發(fā)展勢(shì)頭良好，已成為我市職業(yè)教育體系的重要組成部分�？傮w來(lái)看，經(jīng)過(guò)全市上下的共同努力，我市職業(yè)教育工作邁上了一個(gè)新的臺(tái)階，成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一大亮點(diǎn)，為提高勞動(dòng)者素質(zhì)、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)作出了重要貢獻(xiàn)。

　　雖然我市的職教工作取得了階段性成果，但我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到，目前職業(yè)教育發(fā)展仍存在不少困難和問(wèn)題，在整個(gè)教育體系中仍屬薄弱環(huán)節(jié)。一是職業(yè)教育吸引力不夠強(qiáng)，人們上對(duì)職業(yè)教育在認(rèn)識(shí)上存在偏見(jiàn)，總認(rèn)為職業(yè)教育低人一等，學(xué)生報(bào)考職業(yè)院校的積極性不高。二是職業(yè)學(xué)校辦學(xué)體制機(jī)制不夠活，校企合作一定程度上流于形式，企業(yè)沒(méi)有很好地參與到職業(yè)院校人才培養(yǎng)過(guò)程，特別是民辦院校數(shù)量少、辦學(xué)規(guī)模小，發(fā)展?jié)摿�沒(méi)有得到充分釋放。三是服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力不強(qiáng)，一些院校專業(yè)設(shè)施、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法不能很好地適應(yīng)市場(chǎng)需求，與全市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的吻合度不緊密等。這些都需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦羞M(jìn)一步強(qiáng)化措施，切實(shí)加以解決。

　　今年是全面完成“”規(guī)劃的收官之年。我市與全國(guó)、全省一樣，經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，穩(wěn)增長(zhǎng)難度加大，職業(yè)教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的地位和作用日益凸顯。我們必須把握并放大我市在勞動(dòng)力資源方面的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)大力發(fā)展職業(yè)教育，切實(shí)把經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)，努力使職業(yè)教育為經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

　　(一)大力發(fā)展職業(yè)教育是完善現(xiàn)代國(guó)民教育體系的重要內(nèi)容。職業(yè)教育，是針對(duì)就業(yè)要求和職業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行的專門知識(shí)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能型職業(yè)人才的實(shí)用教育，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)的重要職責(zé)，它與普通教育、成人教育和繼續(xù)教育共同組成了現(xiàn)代國(guó)民教育體系。它是與經(jīng)濟(jì)社會(huì)聯(lián)系最緊密的教育，經(jīng)濟(jì)社會(huì)越發(fā)展，越需要高質(zhì)量的職業(yè)教育。歐美國(guó)家之所以經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)，很重要的一點(diǎn)是具有完備的、高度發(fā)達(dá)的職教體系。就美國(guó)而言，從初等、中等教育階段開(kāi)始，就非常注重對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，高中階段與實(shí)踐有關(guān)的課程成績(jī)，在入大學(xué)的考核中占很大比重。在德國(guó)，實(shí)行的是“雙軌制”職業(yè)教育，每年約有60%青少年選擇接受“雙軌制”職業(yè)教育，學(xué)生一半時(shí)間在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，一半時(shí)間在企業(yè)實(shí)習(xí)工作，而且職教學(xué)歷、文憑和崗位證書(shū)也具有較高的社會(huì)認(rèn)可度和權(quán)威性。在我國(guó)，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，教育以普通教育為主導(dǎo)，以取得文憑學(xué)歷為目的。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步，人們的思想觀念開(kāi)始轉(zhuǎn)變，既重視學(xué)歷文憑又重視專業(yè)職業(yè)，既要選擇學(xué)校又要選擇適合自己發(fā)展的專業(yè)，而且對(duì)能否就業(yè)、選擇什么職業(yè)越來(lái)越重視。今年6月份，國(guó)務(wù)院召開(kāi)了全國(guó)職教工作會(huì)議，提出，加快發(fā)展職業(yè)教育，讓每個(gè)人都有人生出彩機(jī)會(huì)，并且從中央和省里層面，出臺(tái)了《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的意見(jiàn)》，為當(dāng)前及今后一個(gè)時(shí)期職教工作理清了思路、指明了方向。因此，我們必須高度重視現(xiàn)代職業(yè)教育，從戰(zhàn)略的高度進(jìn)一步認(rèn)識(shí)職業(yè)教育的重要性。

　　(二)大力發(fā)展職業(yè)教育是提高我市綜合競(jìng)爭(zhēng)力的迫切需要。我市勞動(dòng)力資源豐富，要在日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)，最大的優(yōu)勢(shì)是人口優(yōu)勢(shì)，最重要的資源是人力資源。在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，我們要加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步增長(zhǎng)，對(duì)人力資源結(jié)構(gòu)和素質(zhì)提出了新的更高的要求。從目前情況來(lái)看，技能型勞動(dòng)者供不應(yīng)求，供需之間的結(jié)構(gòu)性短缺矛盾突出，已成為制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展后勁的瓶頸。人力資源是決定產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平的關(guān)鍵因素，沒(méi)有高技能人才就不可能實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)、就沒(méi)有發(fā)展后勁。從一定意義上說(shuō)，抓職業(yè)教育就是抓產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)，就是抓產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。我們必須從源頭抓起，更加重視和加快發(fā)展職業(yè)教育，全面提升人力資源素質(zhì)，進(jìn)一步提升我市開(kāi)放招商、承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，不斷增強(qiáng)綜合競(jìng)爭(zhēng)力和持續(xù)發(fā)展能力。

　　(三)大力發(fā)展職業(yè)教育是促進(jìn)社會(huì)就業(yè)的現(xiàn)實(shí)途徑。就業(yè)是關(guān)系民生和社會(huì)和諧的大事，也是我們長(zhǎng)期面臨的突出問(wèn)題。當(dāng)前我市勞動(dòng)力供求總量矛盾和就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾同時(shí)并存，城鎮(zhèn)就業(yè)壓力加大和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移速度加快同時(shí)出現(xiàn)，新成長(zhǎng)勞動(dòng)力就業(yè)和失業(yè)人員再就業(yè)問(wèn)題相互交織，今年我們提出確保完成各類職業(yè)技能培訓(xùn)18萬(wàn)人次，全年城鎮(zhèn)新增就業(yè)4.8萬(wàn)人，新增農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)7萬(wàn)人的目標(biāo)。解決這一問(wèn)題，必須通過(guò)大力發(fā)展職業(yè)教育，提高勞動(dòng)者職業(yè)技能，增強(qiáng)就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，努力把我市的人口優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為人力資本優(yōu)勢(shì)。

　　總之，職業(yè)教育關(guān)系全局、關(guān)系長(zhǎng)遠(yuǎn)，各級(jí)各部門務(wù)必把職業(yè)教育作為提升綜合競(jìng)爭(zhēng)力和經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，努力發(fā)揮好支撐發(fā)展、保障民生和促進(jìn)和諧的“三大功能”。支撐發(fā)展就是以服務(wù)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康發(fā)展和提質(zhì)增效為宗旨，把發(fā)展職業(yè)教育作為轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)的重要抓手，促進(jìn)職業(yè)教育的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、布局和水平與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求相適應(yīng)。保障民生就是以實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)為導(dǎo)向，發(fā)揮就業(yè)“指揮棒”的作用，更加重視職業(yè)教育在人才培養(yǎng)中的重要位置，為勞動(dòng)者過(guò)上更好生活打下職業(yè)技能基礎(chǔ)。促進(jìn)和諧就是以促進(jìn)公平公正為要求，發(fā)揮政府保基本、促公平的重要作用，加強(qiáng)城鄉(xiāng)、區(qū)域職業(yè)教育的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加快發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育，努力使“無(wú)業(yè)者有業(yè)、有業(yè)者樂(lè)業(yè)”。

　　二、把握重點(diǎn)，進(jìn)一步做大做強(qiáng)職業(yè)教育

　　今后一個(gè)時(shí)期，是職業(yè)教育在新的起點(diǎn)上加快發(fā)展的關(guān)鍵階段。按照中央和省里要求，我市出臺(tái)了《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實(shí)施意見(jiàn)》，對(duì)今后一個(gè)時(shí)期我市職業(yè)教育工作作出了全面部署，我們要認(rèn)真抓好落實(shí)。重點(diǎn)要抓好以下幾方面工作：

　　(一)著力推動(dòng)辦學(xué)模式創(chuàng)新。發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，最核心、最根本的問(wèn)題是深化改革。一要堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向。充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制作用，堅(jiān)持社會(huì)需要什么專業(yè)就設(shè)置什么專業(yè)、市場(chǎng)需要什么人才就培養(yǎng)什么人才的思路，加快推進(jìn)教學(xué)模式、管理體制和辦學(xué)模式改革創(chuàng)新。進(jìn)一步完善畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)制，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，拓寬就業(yè)渠道，促進(jìn)職業(yè)教育與市場(chǎng)相互融合。二要擴(kuò)大對(duì)外交流合作。積極參加教育部和省教育廳組織的研修培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)的課程設(shè)置、培訓(xùn)模式、教材體系和管理經(jīng)驗(yàn)等，著力培育一批具有競(jìng)爭(zhēng)力的職業(yè)院校和創(chuàng)新人才。三要切實(shí)抓好政策引導(dǎo)。各級(jí)政府和教育主管部門要著力減少對(duì)學(xué)校具體事務(wù)的干預(yù)，把更多精力放在謀劃發(fā)展大局和幫助解決問(wèn)題上，讓學(xué)校擁有更多自主權(quán)。重點(diǎn)扶持品牌學(xué)校和特色專業(yè)建設(shè)，通過(guò)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，進(jìn)一步提升產(chǎn)業(yè)吻合度和社會(huì)認(rèn)可度。

　　(二)著力發(fā)展民辦職業(yè)教育。民辦職業(yè)教育發(fā)展模式更加靈活，更貼近市場(chǎng)，發(fā)展民辦職業(yè)教育可以動(dòng)員社會(huì)力量參與辦學(xué)，滿足社會(huì)不同層次的教育需求。目前我市缺少規(guī)模大、知名度高的民辦學(xué)校，各級(jí)各有關(guān)部門要積極行動(dòng)起來(lái)，支持發(fā)展民辦職業(yè)教育。一要大膽嘗試職業(yè)院校股份制、混合所有制辦學(xué)試點(diǎn)，允許市場(chǎng)主體以資本、知識(shí)、技術(shù)、管理要素參與辦學(xué)，鼓勵(lì)公辦職業(yè)院校采取“公辦民助”等形式，吸納企業(yè)、科研院所、社會(huì)組織和個(gè)人等共謀發(fā)展。二要認(rèn)真落實(shí)國(guó)家、省支持民辦職業(yè)教育發(fā)展的政策措施，以實(shí)施職業(yè)教育攻堅(jiān)二期工程為契機(jī)，對(duì)那些規(guī)模較大、管理規(guī)范、社會(huì)效益好、群眾認(rèn)可度高的民辦職業(yè)學(xué)校，在資金、項(xiàng)目上給予傾斜和支持，扶持發(fā)展一批民辦職業(yè)學(xué)校。三要支持省內(nèi)外知名職業(yè)教育機(jī)構(gòu)到我市合作辦學(xué)，為全市職教市場(chǎng)注入活力，不斷提高職業(yè)教育的吸引力和服務(wù)力。四要依法加強(qiáng)對(duì)民辦職業(yè)院校的指導(dǎo)和管理，對(duì)那些唯利是圖、發(fā)布虛假信息欺詐消費(fèi)者的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一經(jīng)查實(shí)，從嚴(yán)從重依法處罰，切實(shí)維護(hù)群眾合法權(quán)益，引導(dǎo)民辦學(xué)校依法辦學(xué)、健康發(fā)展。

　　(三)著力推進(jìn)產(chǎn)教融合。職業(yè)教育不能關(guān)起門來(lái)搞教育，只有走校企合作、產(chǎn)教融合的路子，才能發(fā)展得越來(lái)越好。黨的xx屆三中全會(huì)明確提出，要加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。教育部正在醞釀改革措施，引導(dǎo)一批地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，并在全國(guó)打造十所應(yīng)用型示范性大學(xué)。4月25日，教育部在我市舉辦了首屆產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國(guó)際論壇，發(fā)布了《駐馬店共識(shí)》，就是要以產(chǎn)教融合為主題，探索應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)之路。11月14日，我市舉辦了首屆校企合作洽談會(huì)，100多家企業(yè)與各類職業(yè)院校進(jìn)行了面對(duì)面交流，簽訂了54個(gè)校企合作項(xiàng)目。我們要抓住國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的歷史機(jī)遇，大力推進(jìn)校企深度融合，建立“政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生”五位一體合作機(jī)制，引企入校、辦校進(jìn)廠，把企業(yè)當(dāng)作學(xué)校的課堂，把學(xué)校辦成企業(yè)的研發(fā)基地和人才培養(yǎng)基地，實(shí)現(xiàn)校企之間資源共享、互惠互利，共同打造駐馬店職業(yè)教育強(qiáng)市。

　　(四)著力實(shí)施全民技能振興工程。在“六路并進(jìn)”的基礎(chǔ)上，采取更加有效的措施，促進(jìn)技能培訓(xùn)與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，進(jìn)一步提升培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。一要開(kāi)展定點(diǎn)定向培訓(xùn)。緊緊圍繞承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)技能人才的需求，以培養(yǎng)急需緊缺技能人才為重點(diǎn)，積極引導(dǎo)職業(yè)院校開(kāi)展訂單培訓(xùn)和定向培訓(xùn)。要加強(qiáng)配套資金的使用與管理，對(duì)沒(méi)有和企業(yè)進(jìn)行對(duì)接、開(kāi)展合作，沒(méi)有拿到企業(yè)訂單的院校，一律不分配培訓(xùn)指標(biāo)，不配發(fā)培訓(xùn)資金。二要改進(jìn)培訓(xùn)方式和內(nèi)容。在黑板上講理論、在書(shū)本上搞維修的傳統(tǒng)培訓(xùn)模式已經(jīng)落后，要鼓勵(lì)和引導(dǎo)各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全面改進(jìn)培訓(xùn)方式和培訓(xùn)內(nèi)容，推行“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”的培訓(xùn)新模式。學(xué)校要主動(dòng)與企業(yè)開(kāi)展全方位、多層次的合作，走出校門，到車間里培訓(xùn)，到經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)上培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和實(shí)踐一體化、實(shí)習(xí)和生產(chǎn)一體化。三要整合利用好培訓(xùn)資源。積極整合人社、教育、民政、農(nóng)業(yè)、扶貧、殘聯(lián)等部門的培訓(xùn)資源，打捆打包，實(shí)現(xiàn)信息共享;要根據(jù)企業(yè)需求開(kāi)展培訓(xùn)，大力培養(yǎng)培訓(xùn)實(shí)用性、技術(shù)型人才;進(jìn)一步加大監(jiān)督管理力度，對(duì)套取培訓(xùn)資金行為，要發(fā)現(xiàn)一起，查出一起，絕不手軟。

　　(五)著力構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。各級(jí)各有關(guān)部門要進(jìn)一步優(yōu)化職業(yè)院校布局，依托黃淮學(xué)院應(yīng)用型本科大學(xué)建設(shè)和市職教園區(qū)建設(shè)，構(gòu)建以黃淮學(xué)院為龍頭、以職業(yè)技術(shù)學(xué)院為橋梁、以大中專職業(yè)學(xué)校為支撐、以就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。一要調(diào)整優(yōu)化職業(yè)教育結(jié)構(gòu)。我市20xx年開(kāi)始實(shí)施職業(yè)學(xué)校布局調(diào)整計(jì)劃，已將全市59所職業(yè)院校調(diào)整到現(xiàn)在的20所。今年6月，省政府提出要進(jìn)一步加大職業(yè)院校布局調(diào)整力度，力爭(zhēng)到20xx年將全省中等職業(yè)學(xué)校、高等職業(yè)院校由目前的900多所調(diào)整為500所左右，重點(diǎn)支持建設(shè)100所中高職品牌示范院校和200所特色院校。我們要緊緊抓住這一重大機(jī)遇，按照“教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)與崗位對(duì)接”的原則，引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求，優(yōu)化專業(yè)布局，培育品牌專業(yè)，做強(qiáng)特色專業(yè)，扶持新興專業(yè)，改造傳統(tǒng)專業(yè)，停辦就業(yè)差的專業(yè)，構(gòu)建起“布局合理、資源優(yōu)化、專業(yè)對(duì)口、各具特色”的職教體系。二要加快推進(jìn)市職教園區(qū)建設(shè)。為打造人力資源新優(yōu)勢(shì)，市委市政府規(guī)劃建設(shè)了8.8平方公里的職教園區(qū)，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投資達(dá)21億元，建成后可容納10所職業(yè)學(xué)校，成為擁有20萬(wàn)人口的教育新城，對(duì)拉大城市框架，提升城市品位，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)城融合發(fā)展具有重要作用。目前市高級(jí)技工學(xué)校、汝南師專已經(jīng)入住，市農(nóng)校、衛(wèi)校、財(cái)校正在緊張施工。施工方和在建學(xué)校要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，倒排工期，交叉進(jìn)行，加快推進(jìn)學(xué)校項(xiàng)目、群眾安置房、教師公寓和市政配套設(shè)施建設(shè)。有關(guān)部門要密切配合、搞好服務(wù)，解決好園區(qū)建設(shè)中遇到的困難和問(wèn)題，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。三要促進(jìn)縣域職業(yè)教育發(fā)展�？h級(jí)職業(yè)教育是全市職業(yè)教育工作的重要組成部分，無(wú)論在培養(yǎng)規(guī)模還是培養(yǎng)能力上都占據(jù)“半壁江山”，正陽(yáng)縣和泌陽(yáng)縣職業(yè)學(xué)校均被認(rèn)定為國(guó)家級(jí)改革發(fā)展示范校，這與地方政府的重視和支持密不可分，剛才泌陽(yáng)縣作了典型發(fā)言，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。我們要加快推進(jìn)縣域職業(yè)教育改革發(fā)展，完善各級(jí)職業(yè)教育和成人教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。市縣兩級(jí)職業(yè)學(xué)校，要進(jìn)一步加強(qiáng)交流合作，以城帶鄉(xiāng)、以強(qiáng)扶弱，形成相互促進(jìn)、同謀發(fā)展的良好局面。四要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。實(shí)訓(xùn)基地是培養(yǎng)學(xué)生操作能力、提高教學(xué)質(zhì)量、彰顯辦學(xué)特色的基本保證。各縣區(qū)、各有關(guān)部門要圍繞品牌示范專業(yè)和特色專業(yè)建設(shè)，加快制定綜合性實(shí)訓(xùn)基地和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)通過(guò)3-5年的努力打造10個(gè)左右省級(jí)示范性實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校要逐步擴(kuò)大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)在教學(xué)中的比重，盡快補(bǔ)上實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)不足的短板。五要加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。各級(jí)各有關(guān)部門要在教師引進(jìn)、培養(yǎng)、聘用等方面狠下功夫，支持職業(yè)院校面向企業(yè)、社會(huì)聘請(qǐng)高技能人才和能工巧匠作為兼職教師。學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)教職工管理，有計(jì)劃地選派教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，努力打造一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍。

　　三、凝聚合力，為職業(yè)教育發(fā)展創(chuàng)造良好條件

　　發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及范圍廣、工作難度大，各級(jí)各部門要高度重視，多措并舉，以深入實(shí)施職業(yè)教育二期攻堅(jiān)計(jì)劃為契機(jī)，進(jìn)一步加大工作力度，把推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。

　　(一)要進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各縣區(qū)政府要切實(shí)履行發(fā)展職業(yè)教育的主要責(zé)任，把加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育擺在更加突出的位置，拿出精干力量，抓實(shí)抓好職教工作。各縣區(qū)主要負(fù)責(zé)同志是發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的第一責(zé)任人，要親自抓、負(fù)總責(zé)，認(rèn)真履行好當(dāng)家人、責(zé)任人的角色，及時(shí)研究解決職教發(fā)展中的重大問(wèn)題。教育、發(fā)改、人社、國(guó)土等部門要各司其職、通力協(xié)作，通過(guò)運(yùn)用政策手段，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、分類指導(dǎo)，切實(shí)做到思想認(rèn)識(shí)到位、組織領(lǐng)導(dǎo)到位、工作措施到位。

　　(二)要進(jìn)一步加大政策扶持力度。市政府出臺(tái)了《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實(shí)施意見(jiàn)》，提出了今后一個(gè)時(shí)期促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的有關(guān)政策。各地各部門要結(jié)合實(shí)際制定配套措施，對(duì)職業(yè)教育給予更多實(shí)實(shí)在在的支持。要嚴(yán)格落實(shí)省職業(yè)教育二期攻堅(jiān)工程各項(xiàng)優(yōu)惠政策，確保落實(shí)到位、收到實(shí)效。要健全完善與辦學(xué)規(guī)模和培養(yǎng)要求相適應(yīng)的財(cái)政投入機(jī)制，逐步提高職業(yè)院校生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，用于職業(yè)教育的教育費(fèi)附加和地方教育附加的比例不得低于30%。對(duì)公辦職業(yè)院校實(shí)行“以補(bǔ)促改”，對(duì)民辦及企業(yè)辦職業(yè)院校實(shí)行“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”，重點(diǎn)支持專業(yè)設(shè)置符合市場(chǎng)需求、教學(xué)質(zhì)量高、就業(yè)率高的職業(yè)學(xué)校。要加大對(duì)貧困學(xué)生、殘疾人等特殊群體的資助力度，努力使每一個(gè)學(xué)生都不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。從20xx年秋季學(xué)期開(kāi)始，各類中職學(xué)校全日制正式學(xué)籍在校學(xué)生全部免除學(xué)費(fèi)，有關(guān)部門和學(xué)校要嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律，加強(qiáng)資金管理，確保資助資金規(guī)范有效使用。

　　(三)要進(jìn)一步加大宣傳力度。發(fā)展職業(yè)教育，離不開(kāi)社會(huì)各界的廣泛理解和積極參與，離不開(kāi)廣大家庭和學(xué)生的普遍認(rèn)同。要充分利用廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體，大力宣傳職業(yè)教育的重要地位和作用，大力宣傳“行行出狀元”的人才觀和優(yōu)秀技能人才的先進(jìn)事跡，要繼續(xù)深入開(kāi)展職業(yè)教育活動(dòng)周、職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)職業(yè)教育先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。要大力弘揚(yáng)“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時(shí)代風(fēng)尚，積極倡導(dǎo)尊重人才、尊重技術(shù)、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造的社會(huì)風(fēng)尚，努力營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心支持職業(yè)教育發(fā)展的良好氛圍。

　　同志們，大力發(fā)展我市職業(yè)教育，任務(wù)光榮而艱巨。讓我們以黨的和xx屆三中、四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院第三次全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議和全省職業(yè)教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、開(kāi)拓進(jìn)取、扎實(shí)工作，努力開(kāi)創(chuàng)新時(shí)期我市職業(yè)教育工作新局面，為實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)市、加快崛起提供堅(jiān)實(shí)保障。