縣長(zhǎng)職業(yè)教育工作會(huì)議講話（精選5篇）

縣長(zhǎng)職業(yè)教育工作會(huì)議講話 篇1

　　各位教職工代表，同志們：

　　教育是民生之首，沒(méi)有教育的現(xiàn)代化，就無(wú)法全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)。為此，我的講話主題是，“提高質(zhì)量、鑄造品牌，為加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”。圍繞這一主題，我主要講三個(gè)方面的意見(jiàn)，供大家參考。

　　一、回顧總結(jié)，新常態(tài)中教育工作再創(chuàng)新佳績(jī)

　　20xx—20xx學(xué)年度，全縣上下始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位不動(dòng)搖，以打造全省教育強(qiáng)縣為目標(biāo)，以辦好人民滿(mǎn)意教育為方向，深化關(guān)鍵領(lǐng)域改革，加快多元方式辦學(xué)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，注重學(xué)生全面發(fā)展，教育工作再上新臺(tái)階，呈現(xiàn)出“百花齊放、碩果累累”的良好局面。

　　“百花齊放”，指各類(lèi)教育統(tǒng)籌發(fā)展，均取得長(zhǎng)足進(jìn)步。全縣學(xué)前兒童一年受教育率、三年入園率分別達(dá)到92.6%和64.2%，同比分別提高2.6個(gè)和10.4個(gè)百分點(diǎn)。小學(xué)、初中適齡兒童入學(xué)率均保持在100%，九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到92.64%。特殊教育在校人數(shù)165人，占“三殘”兒童總數(shù)的91.6%。工貿(mào)中專(zhuān)畢業(yè)生“三校生”錄取479人、占畢業(yè)生人數(shù)的57.6%，其他學(xué)生就業(yè)率為98%，目前在校學(xué)生達(dá)到2600人，去年7月份被教育部等3部委評(píng)為國(guó)家中職示范校。

　　“碩果累累”，主要指高考工作。全縣高考二本以上上線2829人、較去年增加113人，上線率42.99%，較去年增長(zhǎng)3.69個(gè)百分點(diǎn)，高出全市平均水平12.99個(gè)百分點(diǎn)，連續(xù)十七年居全市第一。其中，應(yīng)屆二本以上上線1638人，上線率37.33%，高出全市11.4個(gè)百分點(diǎn);一本上線764人，上線率17.4%，高出全市6.3個(gè)百分點(diǎn);文理科600分以上36人、占全市83人的43.37%;進(jìn)入全省前百名7人，全省前20名4人，有7人考入清華、1人考入北大。縣委、縣政府對(duì)教育工作取得的成績(jī)是高度肯定的，廣大學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)是比較滿(mǎn)意的，社會(huì)各界是充分認(rèn)可的。具體來(lái)講，主要表現(xiàn)為“六個(gè)新”。

　　一是辦學(xué)條件實(shí)現(xiàn)新改善。20xx—20xx學(xué)年度，全縣共實(shí)施各類(lèi)校園校舍建設(shè)項(xiàng)目116個(gè)，總投資2.8億元，累計(jì)完成投資2.05億元，占總投資的73.2%，新增和改善校舍11.05萬(wàn)平方米，消除D級(jí)危房1.722萬(wàn)平方米。48個(gè)續(xù)建項(xiàng)目中，九年制義務(wù)教育寄宿制思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校完成校舍主體工程，正在進(jìn)行室內(nèi)外裝飾及室外附屬設(shè)施建設(shè)，該學(xué)校規(guī)劃教學(xué)班38個(gè)、可容納學(xué)生1800人;隴西一中體育場(chǎng)改造正在進(jìn)行塑膠鋪設(shè);渭州九年制學(xué)校等8個(gè)中小學(xué)校舍安全工程和宏偉、德興等4所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園全部建成投用;31個(gè)20xx年全面改薄項(xiàng)目完工11個(gè)，其余均已開(kāi)工、年內(nèi)可全面完成建設(shè)任務(wù);首陽(yáng)中學(xué)、菜子中學(xué)2個(gè)農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)分別完成主體工程和裝飾工程，通安中學(xué)學(xué)生宿舍樓項(xiàng)目正在進(jìn)行主體施工。68個(gè)新建項(xiàng)目中，31個(gè)行政村幼兒園建成24個(gè)，其余均已開(kāi)工、年內(nèi)可全部建成;34個(gè)20xx年全面改薄項(xiàng)目已建成7個(gè)，9個(gè)進(jìn)行主體及裝飾工程，其余項(xiàng)目按計(jì)劃順利推進(jìn);文峰中學(xué)普通高中校舍改擴(kuò)建項(xiàng)目完成方案設(shè)計(jì)，年內(nèi)可完成基礎(chǔ)建設(shè);最新下達(dá)的崇文中學(xué)學(xué)生宿舍、碧巖初中教師周轉(zhuǎn)宿舍正在進(jìn)行方案設(shè)計(jì)。

　　二是教育公平取得新成效。立足于縮小校際差距，積極實(shí)施“陽(yáng)光招生”工程，對(duì)215所義務(wù)教育階段學(xué)校劃定招生區(qū)域和生源學(xué)校，實(shí)行就近劃片入學(xué)，嚴(yán)控班級(jí)規(guī)模，有效緩解了“擇校熱”、“大班額”現(xiàn)象;加快推進(jìn)中考招生改革，將一中、二中和文峰中學(xué)3所省市示范性高中20xx年招生計(jì)劃的20%、534名指標(biāo)分解到36所農(nóng)村生源學(xué)校，較20xx年增加了221名。立足于縮小城鄉(xiāng)差距，加快提升農(nóng)村教育教學(xué)水平，新招錄配備農(nóng)村學(xué)校教師115名，占今年總招錄人數(shù)的67.3%;通過(guò)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)補(bǔ)充幼兒教師200人，其中農(nóng)村幼兒園140人;選派城區(qū)23名骨干教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校支教，將55個(gè)全省鄉(xiāng)村骨干教師評(píng)選名額均衡分配到24個(gè)學(xué)區(qū)，縣教體局被評(píng)為全省“三區(qū)”人才支持教師專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃先進(jìn)單位;多渠道向農(nóng)村薄弱學(xué)校購(gòu)置配備總價(jià)值達(dá)3700多萬(wàn)元的教學(xué)設(shè)備3.76萬(wàn)臺(tái)套、圖書(shū)3.6萬(wàn)冊(cè)，將于10中旬全部配備到位。立足于解決弱勢(shì)群體就學(xué)問(wèn)題，積極落實(shí)各項(xiàng)優(yōu)先優(yōu)待政策，254名農(nóng)村“兩戶(hù)”生、少數(shù)民族學(xué)生、傷殘軍人子女等符合條件的學(xué)生享受中考加分政策升入普通高中，1834名進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就近就地入學(xué)，農(nóng)村留守兒童之家達(dá)到21個(gè)、服務(wù)留守兒童8479人，“三殘”兒童入學(xué)率達(dá)到91.6%。

　　三是多元發(fā)展邁出新步伐。在持續(xù)鞏固提升九年義務(wù)教育、高中教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，結(jié)合精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧重大戰(zhàn)略實(shí)施和市場(chǎng)人才需求實(shí)際，積極穩(wěn)妥發(fā)展學(xué)前教育，大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，初步形成了多輪驅(qū)動(dòng)的良好格局�？茖W(xué)制定了新三年學(xué)前教育發(fā)展計(jì)劃，建立了學(xué)前教育聯(lián)席會(huì)議制度，將城鄉(xiāng)幼兒園建設(shè)改造納入城鎮(zhèn)建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)和薄弱學(xué)校改造規(guī)劃，今年秋季入學(xué)前實(shí)現(xiàn)了17個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園全覆蓋。尤其是民辦幼兒園發(fā)展到26所，在園人數(shù)3492人，占全縣在園人數(shù)的40%，錦華、華盛等一批民辦幼兒園辦學(xué)條件先進(jìn)、教學(xué)特色鮮明，走在了全市前列。首次召開(kāi)了全縣現(xiàn)代職業(yè)教育工作大會(huì)，制定印發(fā)了《加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育實(shí)施方案》，對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)行了系統(tǒng)謀劃、頂層設(shè)計(jì)和全面部署，在首陽(yáng)中學(xué)和通安中學(xué)高中教育階段分別滲透融入了中藥材種植與加工、農(nóng)林畜牧生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等專(zhuān)業(yè)教學(xué)，將東郊學(xué)校整體劃轉(zhuǎn)到定西工貿(mào)中專(zhuān)，有針對(duì)性增設(shè)了中藥材種植與加工專(zhuān)業(yè)，將電子商務(wù)融入會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，今年分別招生48人、46人，帶動(dòng)新學(xué)年實(shí)現(xiàn)招生763人。同時(shí)，依托工貿(mào)中專(zhuān)等職業(yè)教育資源，切實(shí)加大職業(yè)技能培訓(xùn)力度，今年共培訓(xùn)“兩后生”、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部和職業(yè)農(nóng)民940人，取得了良好成效。

　　四是內(nèi)涵提升再上新臺(tái)階。以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，高度重視校長(zhǎng)選任配備、教師隊(duì)伍建設(shè)、特色教育教學(xué)等工作，素質(zhì)教育取得了重要進(jìn)展。建立了能上能下的校長(zhǎng)隊(duì)伍調(diào)整機(jī)制，新提拔縣直學(xué)校副科級(jí)以上副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)6人，調(diào)整選配縣直學(xué)校副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)11人，優(yōu)化選任各學(xué)區(qū)及轄區(qū)學(xué)校副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)59人，目前全縣校長(zhǎng)平均年齡為37.8歲，大學(xué)以上文化程度人數(shù)占比達(dá)95.3%。加強(qiáng)教師綜合素質(zhì)提升教育，在各學(xué)校開(kāi)展了放假后、開(kāi)學(xué)前各1周的師德師風(fēng)集中培訓(xùn)，先后組織430名教師參加了全國(guó)青葵花導(dǎo)師計(jì)劃、上海華信公益基金會(huì)“螢光支教”工程等培訓(xùn)活動(dòng)，選派10名中學(xué)英語(yǔ)教師赴澳大利亞、新加坡開(kāi)展了研修培訓(xùn)。積極改進(jìn)教研教改方式，推進(jìn)高效課堂建設(shè)，重視德智體美全面發(fā)展，先后組織開(kāi)展了蘭州一中﹒隴西一中高中課程“同課異構(gòu)”教學(xué)研討、“一師一優(yōu)課、一課一名師”以及“三節(jié)、三愛(ài)”、“生命教育月”、“感恩教育月”、國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園等一批特色鮮明的教育教學(xué)活動(dòng)，鞏昌中學(xué)被評(píng)為“甘肅省毒品預(yù)防教育示范學(xué)校”，文峰中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)和城關(guān)一小被評(píng)為“甘肅省第二批中小學(xué)德育示范學(xué)校”，青少年活動(dòng)中心編排的《尋根》節(jié)目在全省第二屆國(guó)學(xué)道德經(jīng)典大賽中榮獲第一名，《鴻雁》在全國(guó)大型少兒新春盛典文藝晚會(huì)上被評(píng)為“陽(yáng)光金牌”節(jié)目，舞蹈《大眼睛》榮獲“歡動(dòng)甘肅·20xx年六一兒童節(jié)文藝晚會(huì)”金獎(jiǎng)。

　　五是投入保障達(dá)到新水平。去年，縣財(cái)政共撥付各類(lèi)教育經(jīng)費(fèi)5.81億元、較上年增長(zhǎng)4.39%，占全縣財(cái)政總支出的23.3%;生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)達(dá)到7123元、較上年增加1266元，增長(zhǎng)21.62%;生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)1874元，增加367元、增長(zhǎng)24.35%。全面落實(shí)義務(wù)教育階段“兩免一補(bǔ)”、營(yíng)養(yǎng)餐補(bǔ)助等惠民政策，發(fā)放春季義務(wù)教育貧困寄宿生補(bǔ)助531.6萬(wàn)元、惠及學(xué)生9048名，補(bǔ)發(fā)20xx年秋季營(yíng)養(yǎng)餐提標(biāo)資金205萬(wàn)元、惠及學(xué)生4.07萬(wàn)人，撥付學(xué)前一年幼兒資助資金21萬(wàn)元、惠及貧困幼兒350名，發(fā)放普通高中助學(xué)金333.45萬(wàn)元、中職助學(xué)金58.5萬(wàn)元，分別惠及學(xué)生4446人次和2925人次。不斷提高貧困鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助水平，積極爭(zhēng)取下?lián)苤醒牒褪〖?jí)專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)助資金294萬(wàn)元，縣財(cái)政籌措配套專(zhuān)項(xiàng)資金20萬(wàn)元，目前已為全縣二、三、四類(lèi)區(qū)學(xué)校2613名教師發(fā)放生活補(bǔ)助166.6萬(wàn)元。同時(shí)，今天的會(huì)上，縣上還將拿出資金171.08萬(wàn)元，重獎(jiǎng)教育功臣和先進(jìn)集體，充分體現(xiàn)了縣委、縣政府加大教育投入、支持教育發(fā)展的信心和決心。

　　六是社會(huì)助學(xué)形成新氛圍。大力發(fā)揚(yáng)愛(ài)心助學(xué)的傳統(tǒng)美德，通過(guò)積極對(duì)接爭(zhēng)取，20xx年以來(lái)，先后有加拿大資助中國(guó)鄉(xiāng)村女大學(xué)生教育基金會(huì)、定西市貧困大學(xué)生救助基金、“送天慶助學(xué)情、圓莘莘學(xué)子夢(mèng)”助學(xué)活動(dòng)等社會(huì)各界愛(ài)心團(tuán)體和個(gè)人來(lái)我縣開(kāi)展捐資助學(xué)，累計(jì)資助貧困大學(xué)生515人，資助金額144萬(wàn)余元。隴西本地的企業(yè)家也致富不忘回報(bào)社會(huì)，積極踴躍投身到愛(ài)心助學(xué)行動(dòng)中來(lái)，為救助貧困學(xué)生、支持教育發(fā)展伸出了援助之手、獻(xiàn)出了大愛(ài)之心，涌現(xiàn)出了中恒房地產(chǎn)公司、中天生物科技集團(tuán)等一批捐資助學(xué)的先進(jìn)集體和范宇軒、張小文等一批先進(jìn)個(gè)人。近期，由中恒房地產(chǎn)公司董事長(zhǎng)范宇軒發(fā)起，錦隆商貿(mào)公司、昊翰文化集團(tuán)等40多家企業(yè)積極響應(yīng)，組建成立了隴西縣愛(ài)心教育聯(lián)合會(huì)，目前已籌集愛(ài)心資金100萬(wàn)元，必將進(jìn)一步傳遞愛(ài)心正能量。

　　同志們!這些成績(jī)的取得，得益于全縣上下對(duì)隴西教育精神的不斷提煉挖掘和大力弘揚(yáng)傳承。在人文歷史長(zhǎng)期積淀中形成的“崇文重教”優(yōu)良傳統(tǒng)，是我縣教育事業(yè)得以持續(xù)健康發(fā)展的核心和精髓。以此為衍伸，近年來(lái)，先后涌現(xiàn)和形成了以愛(ài)校如家、愛(ài)生如子為主要內(nèi)涵的“蘭花精神”，以名校、名師、名生工程建設(shè)為主要內(nèi)容的“三名教育”，都成為全縣教育事業(yè)發(fā)展中的寶貴財(cái)富。我認(rèn)為，如今，這些精神都集中體現(xiàn)在了四個(gè)層面上，形成了以“崇文重教”為核心，黨政以教育發(fā)展為榮、教師以學(xué)生成才為榮、學(xué)生以社會(huì)認(rèn)可為榮、社會(huì)以助學(xué)助教為榮的“一心四榮”隴西教育新特征。這四個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體，黨政是堅(jiān)強(qiáng)后盾，教師是關(guān)鍵所在，學(xué)生是核心所指，社會(huì)是外圍保障。貫穿于四個(gè)方面的主線是一個(gè)“榮”字，體現(xiàn)的是價(jià)值取向�？h委、縣政府的目標(biāo)在于推動(dòng)全縣教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，教師的成就在于呵護(hù)培養(yǎng)更多的學(xué)生成長(zhǎng)成才，學(xué)生的追求在于自身價(jià)值得到社會(huì)認(rèn)可和為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，社會(huì)的責(zé)任體現(xiàn)于如何更好地服務(wù)教育事業(yè)發(fā)展。可以說(shuō)，“榮”字已經(jīng)深深地植根在了全縣上下和廣大師生、群眾的心中，談起隴西教育，每個(gè)隴西人都由衷地感到自豪!

　　借此機(jī)會(huì)，讓我們以熱烈的掌聲，對(duì)奮戰(zhàn)在教育一線、立足于三尺講臺(tái)，默默耕耘、甘為人梯的廣大教育工作者，致以最崇高的敬意!對(duì)情系教育、慷慨解囊，奉獻(xiàn)愛(ài)心、捐資助學(xué)的社會(huì)各界人士表達(dá)最衷心的感謝!

　　二、科學(xué)研判，新形勢(shì)下教育工作面臨新問(wèn)題

　　在充分肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也要清醒的看到，全縣教育工作仍然存在基礎(chǔ)條件較為薄弱、師資結(jié)構(gòu)不夠優(yōu)化、辦學(xué)特色不夠突出等困難問(wèn)題。特別在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)、教育事業(yè)面臨新形勢(shì)下，一些新問(wèn)題隨之出現(xiàn)，新舊問(wèn)題相互交織，需要我們認(rèn)真分析，正確面對(duì)，努力加以解決。

　　一是教育公平出現(xiàn)新瓶頸。一方面，辦學(xué)基礎(chǔ)條件依然存在欠賬，農(nóng)村欠賬更大，目前仍有26所小學(xué)沒(méi)有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，167所中小學(xué)沒(méi)有閱覽室，143所中小學(xué)沒(méi)有計(jì)算機(jī)教室，與發(fā)展現(xiàn)代化教育差距較大。另一方面，隨著家長(zhǎng)對(duì)教育重視程度的提高，想方設(shè)法將學(xué)生送到城區(qū)接受相對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的人數(shù)不斷增加，全縣3.1萬(wàn)名在校小學(xué)生中城市規(guī)劃區(qū)內(nèi)就讀人數(shù)占到了45.3%，導(dǎo)致農(nóng)村生源逐年減少，一些學(xué)校逐漸成為“麻雀學(xué)校”。如對(duì)這些學(xué)校不改造，現(xiàn)有的在讀學(xué)生就無(wú)法享有更好的優(yōu)質(zhì)教育資源;如按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行改造，勢(shì)必又會(huì)造成資源浪費(fèi)，且由于學(xué)生較少，大多數(shù)教師都是多門(mén)課程一肩挑，足額配備音體美專(zhuān)業(yè)教師也存在困難。多重因素的疊加，使城鄉(xiāng)之間、校際之間的差距依然較大，如何進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源城鄉(xiāng)共享，尤其是保證好農(nóng)村偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)生的就學(xué)需求，是當(dāng)前教育工作中必須認(rèn)真思考和面對(duì)的緊迫問(wèn)題。

　　二是資金投入存在新壓力。按照縣級(jí)財(cái)政落實(shí)近三年教育經(jīng)費(fèi)“三個(gè)增長(zhǎng)、兩個(gè)比例”的要求(“三個(gè)增長(zhǎng)”：教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)高于地方經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)、在校學(xué)生人均教育費(fèi)逐年增長(zhǎng)、教師工資和生均公用經(jīng)費(fèi)逐年增長(zhǎng)，“兩個(gè)比例”：教育財(cái)政撥款占生產(chǎn)總值的比例達(dá)到4%以上、預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)占財(cái)政支出的比例逐年提高)，全縣20xx年教育投入欠賬約7300多萬(wàn)元。足額補(bǔ)齊欠賬，主要存在兩個(gè)方面的壓力。一方面，新《預(yù)算法》的出臺(tái)實(shí)施，對(duì)財(cái)政預(yù)算支出作出了嚴(yán)格規(guī)定，未列入年初預(yù)算的經(jīng)費(fèi)一律不予列支，致使彌補(bǔ)欠賬存在財(cái)政管理政策上的“壁壘”。另一方面，由于經(jīng)濟(jì)下行壓力的持續(xù)沖擊，骨干稅源鋁冶煉及加工、電力、房地產(chǎn)等行業(yè)均不盡理想，財(cái)政收入多年來(lái)首次出現(xiàn)了負(fù)增長(zhǎng)，截至8月底，共完成大口徑公共財(cái)政收入5.89億元、同比下降5.95%，特別是國(guó)稅部門(mén)僅完成1.9億元、同比下降高達(dá)37.26%。如果后半年沒(méi)有明顯轉(zhuǎn)變，“保工資”的任務(wù)都非常困難。而“三增兩比”是義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估的重要參考指標(biāo)，是我們必須完成的一項(xiàng)政治任務(wù)，為此，今年縣上承擔(dān)的教育經(jīng)費(fèi)投入壓力非常大。

　　三是多元發(fā)展凸顯新課題。從高中教育看，較周邊縣區(qū)而言，近年來(lái)相對(duì)處于領(lǐng)先位置，在社會(huì)的贊譽(yù)聲中，難免出現(xiàn)了一些自滿(mǎn)傾向，比學(xué)趕超的思想有所懈怠，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的勁頭有所松動(dòng)，加之這幾年周邊縣區(qū)你追我趕的勢(shì)頭不斷增強(qiáng)，致使我們的優(yōu)勢(shì)有所減弱，甚至個(gè)別方面還落在了后面。從義務(wù)教育看，當(dāng)前面臨的最大任務(wù)是迎接均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收。對(duì)照省上評(píng)估指標(biāo)，全縣義務(wù)教育小學(xué)、初中辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)綜合達(dá)標(biāo)率分別為60.43%和77.78%，與100%的達(dá)標(biāo)要求存在較大差距;義務(wù)教育校際間均衡狀況小學(xué)綜合差異系數(shù)為0.79、與國(guó)家規(guī)定小于或等于0.65的標(biāo)準(zhǔn)相差0.14，初中綜合差異系數(shù)為0.52，雖然在國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)0.55范圍之內(nèi)，但生均體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館面積、百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)、生均教學(xué)儀器設(shè)備值等指標(biāo)差異系數(shù)明顯偏大。從學(xué)前教育看，全縣農(nóng)村20xx人以上的行政村還有7個(gè)沒(méi)有幼兒園或開(kāi)設(shè)學(xué)前班，特別是幼兒教師嚴(yán)重短缺，到20xx年底20xx人以上的行政村實(shí)現(xiàn)幼兒園全覆蓋后，至少缺幼兒教師380名左右，且現(xiàn)有農(nóng)村幼兒教師多為轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，農(nóng)村幼兒“入園難”的問(wèn)題比較突出。從職業(yè)教育看，與加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和推進(jìn)大眾創(chuàng)新、萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)大形勢(shì)對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的新要求相比，我縣職業(yè)教育“雙師型”教師仍然短缺，定西工貿(mào)中專(zhuān)教師隊(duì)伍中“雙師型”僅占26.4%，低于全省水平13個(gè)百分點(diǎn);部分家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)同感有待進(jìn)一步提升，今年工貿(mào)中專(zhuān)共招生763人，僅占全縣初中畢業(yè)生未考入高中或其它途徑升學(xué)人數(shù)的32.8%，約有1400多人過(guò)早走向了社會(huì)。校企聯(lián)合辦學(xué)的機(jī)制體制尚不健全完善，合作的廣度和深度依然不夠，學(xué)校“熱”與企業(yè)“冷”的問(wèn)題較為突出，成為加快現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展急需破解的重點(diǎn)所在。

　　四是全面發(fā)展還有新差距。傳統(tǒng)教育觀念的影響在不同層面依然不同程度地存在，與“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)和德智體美全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)相比，差距還很大。部分學(xué)校對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展未引起足夠重視，智育抓得緊，德育放得松，音體美課程沒(méi)有開(kāi)足開(kāi)齊，即使開(kāi)設(shè)的也存在教學(xué)方式單一、被專(zhuān)業(yè)課擠占等現(xiàn)象，特別是一些農(nóng)村學(xué)校受教育資源等客觀因素限制，欠賬更大。有些教師在日常教學(xué)活動(dòng)中，忽視了學(xué)生的潛能激發(fā)和個(gè)性培養(yǎng)，不善于運(yùn)用啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)，習(xí)慣于“滿(mǎn)堂灌”，不能夠做到因才施教。部分家長(zhǎng)望子成龍心切，不切實(shí)際地給孩子報(bào)輔導(dǎo)班、特長(zhǎng)班，施加學(xué)習(xí)壓力，過(guò)早地加重了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān);也有部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)不聞不問(wèn)，言不傳身不教，家庭教育的重要作用沒(méi)有得到有效發(fā)揮。

　　五是教育質(zhì)量亟待新提高。高中教育整體質(zhì)量盡管保持了比較好的勢(shì)頭，高考二本上線率連續(xù)20xx年位居全市第一，但今年全縣高考應(yīng)屆二本上線率同比僅增長(zhǎng)了0.7個(gè)百分點(diǎn)，未能達(dá)到3個(gè)百分點(diǎn)的目標(biāo)任務(wù)，在全市考核中排名落到了后面。全縣8所高中學(xué)校中，除隴西一中應(yīng)屆二本上線率為79.74%、較去年增長(zhǎng)6.07個(gè)百分點(diǎn)，文峰中學(xué)為54.86%、較去年增長(zhǎng)9.8個(gè)百分點(diǎn)以外，其余6所學(xué)校均不盡理想，還有很大的提升空間。義務(wù)教育階段小學(xué)生減負(fù)工作還沒(méi)有真正落到實(shí)處，依然存在課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題，不利于學(xué)生健康成長(zhǎng);初中中考七科合格率僅為22%，未實(shí)現(xiàn)“三年計(jì)劃”20xx年要達(dá)到30%的目標(biāo)要求;尤其要實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的全面轉(zhuǎn)變還存在很大差距，不管是學(xué)校、教師還是家長(zhǎng)，“分?jǐn)?shù)至上、成績(jī)第一”的觀念仍然根深蒂固，只注重了過(guò)關(guān)率、升學(xué)率的提高，而忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。幼兒教育受辦園條件、師資隊(duì)伍等因素限制，教學(xué)內(nèi)容、形式和方法存在小學(xué)化傾向，影響了幼兒個(gè)性健康發(fā)展。

　　六是教育管理面臨新難題。學(xué)校管理上，個(gè)別學(xué)校管理制度不夠健全完善，內(nèi)部管理松散，規(guī)定執(zhí)行不嚴(yán)，日常監(jiān)管不夠經(jīng)常和到位，經(jīng)費(fèi)使用不夠規(guī)范和透明，沒(méi)有全面形成按制度管人管事的良好機(jī)制。個(gè)別學(xué)校校外寄宿生監(jiān)管流于形式，責(zé)任落實(shí)不夠到位，跟蹤管理不夠經(jīng)常，存在潛在的安全隱患。教師管理上，個(gè)別教師愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)淡薄，課堂上敷衍了事、學(xué)校外有償補(bǔ)課;個(gè)別業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)、創(chuàng)新精神缺乏、無(wú)法勝任教學(xué)任務(wù);個(gè)別紀(jì)律意識(shí)缺乏、隨意脫崗漏崗、無(wú)故不到校，甚至個(gè)別還存在體罰學(xué)生的現(xiàn)象，師德師風(fēng)建設(shè)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。同時(shí)，近幾年新招考錄用的個(gè)別年輕教師分到農(nóng)村學(xué)校后心浮氣躁，不想著如何開(kāi)展教學(xué)，而是一心想著如何進(jìn)城，不能夠靜下心來(lái)教書(shū)育人。學(xué)生管理上，獨(dú)生子女占到了很大比例，自小嬌生慣養(yǎng)，都是家中的“土皇帝”，吃不了苦、受不了委屈，管理難度比較大;個(gè)別初高中學(xué)生受一些社會(huì)不良風(fēng)氣影響，沉迷網(wǎng)絡(luò)、追求享樂(lè)，尋釁滋事、打架斗毆等現(xiàn)象依然時(shí)有發(fā)生。

　　三、再接再厲，新學(xué)年里教育工作要有新進(jìn)步

　　20xx—20xx學(xué)年，是實(shí)施《教育規(guī)劃綱要》第二個(gè)五年的頭一學(xué)年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化進(jìn)入了全面攻堅(jiān)階段，做好新學(xué)年的教育工作責(zé)任重大、意義深遠(yuǎn)。全縣上下要始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，以基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為方向，立足于立德樹(shù)人這個(gè)根本任務(wù)，大力發(fā)揚(yáng)崇文重教優(yōu)良傳統(tǒng)，全面深化綜合改革，著力優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局，持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)依法治教，加快打造全省教育強(qiáng)縣。

　　第一，把教育公平作為首要任務(wù)，切實(shí)奠定社會(huì)公平基礎(chǔ)。教育公平是人生公平的起點(diǎn)，是社會(huì)公平的基礎(chǔ)。促進(jìn)教育公平，關(guān)鍵要在改善辦學(xué)條件、縮小辦學(xué)差距和落實(shí)惠民政策等方面持續(xù)發(fā)力、久久為功。一要加快改善辦學(xué)條件。發(fā)改、教體、國(guó)土、住建等部門(mén)和有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)要密切配合，及時(shí)協(xié)調(diào)解決好教育項(xiàng)目建設(shè)中存在的具體困難問(wèn)題，質(zhì)量為先，加快進(jìn)度，確�？偼顿Y9100萬(wàn)元的思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校年內(nèi)完成所有校舍建設(shè)、明年7月份全面建成投用，總投資7500萬(wàn)元的德興小學(xué)等65個(gè)“全面改薄”項(xiàng)目順利完成年度建設(shè)任務(wù)，總投資2380萬(wàn)元的31個(gè)行政村幼兒園11月底完成建設(shè)，總投資478萬(wàn)元的首陽(yáng)中學(xué)等2個(gè)教師周轉(zhuǎn)宿舍項(xiàng)目年內(nèi)建成投用，總投資934萬(wàn)元的通安中學(xué)農(nóng)村初中校舍改造學(xué)生宿舍樓完成主體建設(shè)，總投資1000萬(wàn)元的文峰中學(xué)改擴(kuò)建年內(nèi)完成基礎(chǔ)施工。發(fā)改、教體等部門(mén)要搶抓國(guó)家和省上全力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、加快實(shí)施“全面改薄”項(xiàng)目等難得政策機(jī)遇，切實(shí)加大后續(xù)項(xiàng)目銜接爭(zhēng)取力度，全力改善整體辦學(xué)條件，逐步縮小我縣與發(fā)達(dá)地區(qū)的基礎(chǔ)差距。二要不斷優(yōu)化教師配備。教體、人社等部門(mén)要堅(jiān)持兩條腿走路，一方面要根據(jù)教師崗位缺編情況，在基層服務(wù)項(xiàng)目、事業(yè)單位招考、免費(fèi)師范生簽約時(shí)，有重點(diǎn)加大幼兒教育和音體美等專(zhuān)業(yè)緊缺教師招錄選配，有側(cè)重向薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校傾斜;另一方面要逐步健全完善校長(zhǎng)教師交流機(jī)制，通過(guò)職稱(chēng)指標(biāo)傾斜、落實(shí)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助等方式，引導(dǎo)優(yōu)秀校長(zhǎng)和骨干教師向農(nóng)村薄弱學(xué)校流動(dòng)，加快實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)校長(zhǎng)教師交流輪崗的制度化、常態(tài)化，并通過(guò)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)等途徑，不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，為促進(jìn)教育公平奠定良好基礎(chǔ)。三要科學(xué)調(diào)整辦學(xué)布局。教體部門(mén)要認(rèn)真研究出生人口變化規(guī)律，結(jié)合新型城鎮(zhèn)化建設(shè)、教育精準(zhǔn)扶貧方案實(shí)施和“十三五”規(guī)劃編制，進(jìn)一步優(yōu)化調(diào)整學(xué)校布局，保留好必要的村小和教學(xué)點(diǎn)，為合理傾斜教育資源提供依據(jù)。要認(rèn)真探索縣域內(nèi)“強(qiáng)校+弱校”的集團(tuán)化、聯(lián)合式辦學(xué)新模式，充分發(fā)揮好優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動(dòng)作用，加大城區(qū)優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村支教力度，提升整體辦學(xué)水平。要持續(xù)鞏固義務(wù)教育免試劃片區(qū)就近入學(xué)成果，以城區(qū)學(xué)校為重點(diǎn)，繼續(xù)推動(dòng)合理劃片、有序入學(xué)、陽(yáng)光招生，努力緩解“大班額”、“擇校熱”問(wèn)題。四要全面落實(shí)惠民政策。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和教體、扶貧等部門(mén)切實(shí)加大教育支持精準(zhǔn)扶貧政策宣傳力度，盡快把教育助推精準(zhǔn)扶貧“一卡通、一冊(cè)明”發(fā)放到村到戶(hù)，讓貧困群眾全面了解子女上學(xué)幼兒階段免除保教費(fèi)每生每年1000元、普高學(xué)段發(fā)放國(guó)家助學(xué)金1500元、中職教育免學(xué)費(fèi)并兌現(xiàn)國(guó)家助學(xué)金20xx元和考入大學(xué)辦理生源地貸款不超過(guò)8000元等相關(guān)政策，真正讓廣大貧困群眾在思想上解除學(xué)生上學(xué)的后顧之憂(yōu)。教體、財(cái)政、監(jiān)察、審計(jì)等部門(mén)要認(rèn)真督促各學(xué)校全面落實(shí)好“兩免一補(bǔ)”、營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃、特殊教育公用經(jīng)費(fèi)、隨遷子女就學(xué)、留守兒童關(guān)愛(ài)等各類(lèi)教育惠民政策，確保及時(shí)、足額、全面落到實(shí)處，對(duì)存在套取、冒領(lǐng)、人情資助等問(wèn)題的，要堅(jiān)決依法查處。

　　第二，把問(wèn)題導(dǎo)向作為治本之策，努力構(gòu)建多元辦學(xué)模式。針對(duì)教育工作中存在的突出問(wèn)題，各有關(guān)部門(mén)要抓主抓重、統(tǒng)籌兼顧，努力實(shí)現(xiàn)各類(lèi)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。一是普高教育要抓質(zhì)量。教體部門(mén)和7所高中學(xué)校，既要看到我們的長(zhǎng)處，提振信心，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，再接再厲，更要正視自身的不足，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，再創(chuàng)佳績(jī)。教體部門(mén)要盡快制定出臺(tái)《加快提升高中教育質(zhì)量的實(shí)施方案》，明確目標(biāo)任務(wù)，完善評(píng)價(jià)體系，向校長(zhǎng)要質(zhì)量、向教師要質(zhì)量、向教研要質(zhì)量、向課堂要質(zhì)量。各高中學(xué)校要認(rèn)真研究高考招生制度改革落實(shí)推進(jìn)中高中教育的新內(nèi)容、新方向和新措施，強(qiáng)化日常管理，改進(jìn)教學(xué)方法，加大教學(xué)研討，確保20xx年全縣高考二本以上上線人數(shù)突破3000人大關(guān)、應(yīng)屆本科上線率提高3個(gè)百分點(diǎn)以上，省、市示范性普通高中應(yīng)屆本科上線率分別提高5個(gè)和3個(gè)百分點(diǎn)以上。二是義務(wù)教育要抓均衡。根據(jù)省上《義務(wù)教育均衡發(fā)展備忘錄》要求，20xx年國(guó)家和省上將對(duì)我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收，20xx年市上將進(jìn)行市級(jí)督導(dǎo)評(píng)估。各有關(guān)部門(mén)要把迎接督導(dǎo)評(píng)估作為政治任務(wù)來(lái)抓，切實(shí)采取有效措施，確保順利通過(guò)評(píng)估驗(yàn)收。教體部門(mén)要緊密結(jié)合我縣實(shí)際，盡快制定《加快義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案》，逐項(xiàng)分析差距、明確任務(wù)、提出措施，切實(shí)抓好組織實(shí)施。要與財(cái)政部門(mén)按照近三年財(cái)政投入教育經(jīng)費(fèi)“三個(gè)增長(zhǎng)、兩個(gè)比例”的要求，認(rèn)真梳理算好賬，多措并舉籌資金，確保足額落實(shí)政策范圍內(nèi)的教育經(jīng)費(fèi)，盡快補(bǔ)齊欠賬、迎頭趕上。要切實(shí)發(fā)揮好愛(ài)心教育聯(lián)合會(huì)的橋梁紐帶作用，積極鼓勵(lì)引導(dǎo)社會(huì)力量出資辦學(xué)、捐資助學(xué)，逐步形成政府支持、社會(huì)參與、市場(chǎng)運(yùn)作的多元化投入機(jī)制。要認(rèn)真對(duì)照省定標(biāo)準(zhǔn)化40項(xiàng)指標(biāo)要求，全面查漏補(bǔ)缺，抓好整改，確保全縣義務(wù)教育學(xué)校100%實(shí)現(xiàn)達(dá)標(biāo)辦學(xué)。教體、電信等部門(mén)要全面加快教育信息化建設(shè)，重點(diǎn)抓好“三通工程”實(shí)施，確保年內(nèi)實(shí)現(xiàn)80%的中小學(xué)接入互聯(lián)網(wǎng)，80%的高中、50%的初中、30%的小學(xué)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源班班通，20xx年所有中小學(xué)校實(shí)現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通。三是學(xué)前教育要抓普惠。教體、扶貧、人社等部門(mén)要按照省上“第二期學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃”要求，積極搶抓省、市教育助推精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧的有利機(jī)遇，因地制宜合理規(guī)劃布局幼兒園建設(shè)，依托閑置學(xué)校改建幼兒園和學(xué)前班，力爭(zhēng)通過(guò)2至3年的努力，實(shí)現(xiàn)全縣有實(shí)際入園需求的行政村全覆蓋，確保20xx年農(nóng)村學(xué)前幼兒三年毛入園率達(dá)到70%以上。要通過(guò)招考錄用、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)等方式，及時(shí)補(bǔ)充配齊幼兒教師管理隊(duì)伍，滿(mǎn)足幼兒園發(fā)展需要。要積極引導(dǎo)社會(huì)資金建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)幼兒園，鼓勵(lì)新建住宅小區(qū)配套建設(shè)普惠性幼兒園，全面建立“政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公私并舉”的辦園機(jī)制，確保20xx年城區(qū)學(xué)前幼兒三年入園率達(dá)到100%。四是職業(yè)教育要抓提升。各有關(guān)部門(mén)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)要全面落實(shí)加快現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展各項(xiàng)政策措施，緊貼縣情實(shí)際、產(chǎn)業(yè)特征和市場(chǎng)需求，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念，創(chuàng)新管理模式，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)教師培養(yǎng)，提高教育質(zhì)量，切實(shí)加大“兩后生”、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、企業(yè)職工、農(nóng)技人員及貧困群眾、職業(yè)農(nóng)民六大類(lèi)重點(diǎn)人群的培訓(xùn)培養(yǎng)力度，加快構(gòu)建多元化、融合式、共享型現(xiàn)代職業(yè)教育體系，努力打造具有隴西特色的現(xiàn)代職業(yè)教育品牌。工貿(mào)中專(zhuān)要進(jìn)一步鞏固提升中餐烹飪、機(jī)械加工、汽車(chē)維修等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，辦活辦好中藥材種植與加工等新增專(zhuān)業(yè)，指導(dǎo)首陽(yáng)中學(xué)、通安中學(xué)將職業(yè)教育滲透高中教育，切實(shí)提高辦學(xué)針對(duì)性。教體、人社等部門(mén)要探索建立有效的“雙師型”教師培養(yǎng)引進(jìn)機(jī)制，努力解決職業(yè)教育“雙師型”教師占比低的問(wèn)題，確保通過(guò)3至5年的努力，使“雙師型”教師占比達(dá)到60%以上。要高度重視中職畢業(yè)生對(duì)口升學(xué)，不斷完善“2+2+1”高職辦學(xué)模式，主動(dòng)銜接“3+4”和“3+2”應(yīng)用型本科教育，確保每年畢業(yè)生對(duì)口升入高等職業(yè)院校的比例不低于全省平均水平。要不斷深化校企合作，有針對(duì)性開(kāi)展對(duì)口、對(duì)崗培訓(xùn)培育，不斷提高在校生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)比重，著力拓寬就業(yè)渠道，確保畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%以上。

　　第三，把深化改革作為關(guān)鍵舉措，用心呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)成才。改革是最大的“紅利”。如何全面貫徹落實(shí)國(guó)家和省市深化教育改革各項(xiàng)目標(biāo)要求，有效破解制約我縣教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的瓶頸障礙，我認(rèn)為，關(guān)鍵是要實(shí)施好“三名”工程。一是要加快建設(shè)“名校”工程。名校不在于高樓大廈，關(guān)鍵在于名校長(zhǎng)。教體部門(mén)要高度重視校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，按照“教育家辦學(xué)”的要求，堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞挠萌藰?biāo)準(zhǔn)和任人唯賢的用人導(dǎo)向，選準(zhǔn)校長(zhǎng)，配強(qiáng)班子，努力打造一支精通教育、事業(yè)心強(qiáng)、能力過(guò)硬的校長(zhǎng)隊(duì)伍。各學(xué)校校長(zhǎng)要帶頭轉(zhuǎn)變治學(xué)理念，注重挖掘提煉內(nèi)涵豐富、催人奮進(jìn)的“一訓(xùn)三風(fēng)”，因校制宜、突出特色，加快形成“一校一品”、“一校多品”辦學(xué)模式，力爭(zhēng)學(xué)年內(nèi)創(chuàng)辦省市級(jí)特色校和示范校10所。二是要全力打造“名師”工程。名師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵，是要培養(yǎng)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”教師，這是習(xí)對(duì)廣大教師的殷切期望和基本要求。全縣廣大教師要堅(jiān)定理想信念、不辱崇高使命，爭(zhēng)做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的帶頭踐行者和傳播者，用自己的學(xué)識(shí)品行引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才;要把敬業(yè)愛(ài)生作為教育工作的根本準(zhǔn)則，嚴(yán)以律己、加強(qiáng)修養(yǎng)，以德化人、言傳身教，以自身高尚的道德情操引領(lǐng)學(xué)生把握好人生的航行方向;要把學(xué)習(xí)作為終身追求，鍛造扎實(shí)的學(xué)識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、科學(xué)的教育方法，練好教書(shū)育人的基本功;要注重人文關(guān)懷，把教書(shū)和育人結(jié)合起來(lái)，把傳授知識(shí)和解決學(xué)生思想問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，以理服人，以教育人，以情感人，循循善誘地開(kāi)展教學(xué)工作。教體部門(mén)要切實(shí)加大在崗教師培訓(xùn)力度，認(rèn)真落實(shí)教師5年輪訓(xùn)制度，引導(dǎo)廣大教師從“教學(xué)型”向“教研型”轉(zhuǎn)變，努力培養(yǎng)一批教學(xué)領(lǐng)軍人才。三是要更加重視“名生”工程。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要以立德樹(shù)人為根本，以習(xí)提出的“三愛(ài)三節(jié)”(愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)，節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧)為核心，開(kāi)足國(guó)學(xué)教育校本課程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，因材施教激發(fā)學(xué)生潛能，認(rèn)真實(shí)施好體育藝術(shù)“2+1”項(xiàng)目，讓廣大學(xué)生從小學(xué)會(huì)做人做事、學(xué)會(huì)動(dòng)腦動(dòng)手，學(xué)會(huì)生存生活，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

　　第四，把依法治教作為根本保障，加快推進(jìn)法治教育進(jìn)程。依法治教是依法治國(guó)的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的可靠保障。一是教育部門(mén)要依法行政。嚴(yán)格按照《教育督導(dǎo)條例》要求，全面建立全方位、多角度、定性與定量相結(jié)合的教育評(píng)價(jià)制度，發(fā)揮好首席督學(xué)、責(zé)任區(qū)督學(xué)和學(xué)校掛牌責(zé)任督學(xué)“三級(jí)聯(lián)動(dòng)”督導(dǎo)工作機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的依法督導(dǎo)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、限時(shí)督促整改，對(duì)整改不力的，要依法追究責(zé)任、嚴(yán)肅進(jìn)行問(wèn)責(zé)。要重點(diǎn)加大違規(guī)收取學(xué)雜費(fèi)、強(qiáng)行推銷(xiāo)教輔資料、體罰和變相體罰學(xué)生、校外有償辦班補(bǔ)課等社會(huì)反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，全面清理在編不在崗人員，維護(hù)良好教育形象。二是相關(guān)單位要依法履職。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要認(rèn)真落實(shí)好校園周邊環(huán)境綜合治理屬地管理責(zé)任，綜治、公安、交警、消防、食藥監(jiān)、衛(wèi)生計(jì)生、環(huán)保、文廣等部門(mén)要切實(shí)履行好行業(yè)監(jiān)管責(zé)任，全面加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，嚴(yán)格按照今年省上制定出臺(tái)的《校園安全保護(hù)區(qū)社會(huì)治安綜合治理十項(xiàng)規(guī)定》和《實(shí)施細(xì)則》要求，在各校園周邊200米范圍內(nèi)設(shè)置安全保護(hù)區(qū)，尤其要高度重視學(xué)校食堂和營(yíng)養(yǎng)餐食品安全衛(wèi)生工作，切實(shí)加大綜合監(jiān)管治理力度，全力營(yíng)造平安和諧有序的教學(xué)育人環(huán)境。教體、交警等部門(mén)要開(kāi)設(shè)交通安全課程，切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)生交通文明教育，通過(guò)廣大中小學(xué)生引導(dǎo)、帶動(dòng)、監(jiān)督家長(zhǎng)自覺(jué)遵守交通規(guī)則，著力提升全社會(huì)交通文明意識(shí)和水平，有效改善城市整體交通秩序和環(huán)境。三是各級(jí)學(xué)校要依法辦學(xué)。全面建立以制度管人管事管校的良好機(jī)制，科學(xué)制定學(xué)校內(nèi)部管理制度，健全完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、校務(wù)會(huì)議、教職工代表大會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)和校務(wù)公開(kāi)、財(cái)務(wù)管理等相關(guān)制度，不斷提升學(xué)校規(guī)范化管理水平。要結(jié)合“六五”普法活動(dòng)開(kāi)展，開(kāi)設(shè)法治課程，大力開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的“法治進(jìn)校園”活動(dòng)，積極爭(zhēng)創(chuàng)依法治校示范校，使學(xué)校成為法治理念、法治文化的實(shí)踐傳播陣地。四是廣大教師要依法執(zhí)教。教師的法治意識(shí)和一言一行，對(duì)學(xué)生、社會(huì)影響深遠(yuǎn)。要增強(qiáng)法治觀念，學(xué)習(xí)法律法規(guī)，提高法紀(jì)素養(yǎng)，在日常教學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)滲透法治教育內(nèi)容，言傳身教、行為世范，從小抓好廣大學(xué)生的法治教育，培養(yǎng)廣大學(xué)生的法治意識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)廣大學(xué)生學(xué)法、知法、守法的自覺(jué)性和主動(dòng)性，為法治社會(huì)建設(shè)奠定良好基礎(chǔ)。

　　同志們，百年大計(jì)，教育為本。我們一定要切實(shí)增強(qiáng)新常態(tài)下抓好教育工作的緊迫感和責(zé)任感，進(jìn)一步提振信心、開(kāi)拓進(jìn)取、再接再厲、打響品牌，努力開(kāi)創(chuàng)全縣教育事業(yè)發(fā)展新局面，為助推精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧、全面建成小康社會(huì)作出新的更大的貢獻(xiàn)!

縣長(zhǎng)職業(yè)教育工作會(huì)議講話 篇2

　　徐局長(zhǎng)、各位同仁：

　　下面我就縣職業(yè)中專(zhuān)去年以來(lái)發(fā)展情況和今年春期招生準(zhǔn)備情況向大家作以介紹，誠(chéng)請(qǐng)各位同志一如既往的關(guān)心支持縣職業(yè)中專(zhuān)，大家共同攜手推進(jìn)泌陽(yáng)的職業(yè)教育事業(yè)。

　　一、20__年是縣職業(yè)中專(zhuān)跨越發(fā)展的一年。

　　――示范校專(zhuān)項(xiàng)投入1390萬(wàn)元，建設(shè)了獸醫(yī)、電子、汽修、計(jì)算機(jī)四個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，建成了數(shù)字化校園，建設(shè)專(zhuān)業(yè)核心課程55門(mén)，校本教材17本，專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)7個(gè)，建成理實(shí)一體化教室10多個(gè)，錄播教室1個(gè)，在河南省中職品牌學(xué)校基礎(chǔ)上，順利通過(guò)國(guó)家示范校市、省兩級(jí)驗(yàn)收，今年春國(guó)家三部委將網(wǎng)上抽檢，如無(wú)意外將成為全國(guó)1.3萬(wàn)所中專(zhuān)中1000所國(guó)家示范校之一。

　　――20__年12月，我校的四個(gè)國(guó)家示范建設(shè)專(zhuān)業(yè)和電子商務(wù)、建筑工程共六個(gè)專(zhuān)業(yè)成功通過(guò)評(píng)審，自今年起正式轉(zhuǎn)為普通中專(zhuān)專(zhuān)業(yè)，列入全國(guó)中招計(jì)劃。

　　――我校汽車(chē)、電子等專(zhuān)業(yè)的校企合作有效推進(jìn)，為推廣我們經(jīng)驗(yàn)做法，去年4月市教育局在我校召開(kāi)了全市職業(yè)教育校企合作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

　　――去年對(duì)口升學(xué)本科錄取43人，專(zhuān)科錄取318人，升本率和升本人數(shù)居全市18所中專(zhuān)第二名，教師技能大賽，、優(yōu)質(zhì)課、學(xué)生技能大賽，素質(zhì)風(fēng)采大賽，學(xué)生技能證書(shū)通過(guò)率等均名列全市前茅。

　　――20__年通過(guò)了市政府"全面振興工程培訓(xùn)基地",評(píng)定并成為縣政府"電子商務(wù)進(jìn)農(nóng)村"指定培訓(xùn)學(xué)校。

　　今年3月10日全市職成教工作會(huì)議上，學(xué)校被評(píng)為"駐馬店市職教先進(jìn)單位",20__年9月，獲"河南省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體"榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

　　正如省驗(yàn)收專(zhuān)家鄭州財(cái)政金融學(xué)院劉院長(zhǎng)所說(shuō)："作為一個(gè)職教人，看到你們縣上下齊心興職教的良好發(fā)展環(huán)境，感到‘溫暖’，看到你們理實(shí)一體的教學(xué)實(shí)際，感到‘振奮’".市教育局領(lǐng)導(dǎo)在普通中專(zhuān)專(zhuān)業(yè)評(píng)審時(shí)這樣評(píng)價(jià)泌陽(yáng)職專(zhuān)：如果說(shuō)20__年三校合一，是泌陽(yáng)職教史上的一次跨越的話，20__則是學(xué)校發(fā)展上的又一次更重大跨越。從泌陽(yáng)職專(zhuān)可以看出泌陽(yáng)去年成功入圍全省五個(gè)職教示范縣是實(shí)至名歸。

　　今天是3?15消費(fèi)者權(quán)益日，我們縣職業(yè)中專(zhuān)確實(shí)今非昔比，并非虛假?gòu)V告，經(jīng)得起檢驗(yàn)，但招生還是問(wèn)題。全市職普學(xué)生比全省最低，只有0.3:1,距國(guó)家要求的1:1差距遠(yuǎn)遠(yuǎn)。

　　二、關(guān)于今年春招的幾點(diǎn)變化

　　(一)學(xué)校層面五個(gè)變化

　　1、實(shí)施分類(lèi)教學(xué)，按"升學(xué)就業(yè)和畢業(yè)就業(yè)雙導(dǎo)向"設(shè)置普通中專(zhuān)部、職業(yè)高中部;按"學(xué)歷教育和短期培訓(xùn)并舉"的要求設(shè)培訓(xùn)部，學(xué)生根據(jù)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)和就業(yè)目標(biāo)選擇報(bào)名，語(yǔ)數(shù)英三門(mén)普通中專(zhuān)不再學(xué)拓展模塊，2+1培養(yǎng)模式，重技能。但又想升學(xué)的，三年級(jí)時(shí)還可升學(xué)。職業(yè)高中語(yǔ)、數(shù)、英不學(xué)職業(yè)模式，重高考，但三年級(jí)后也可就業(yè)。分類(lèi)教學(xué)學(xué)校增大了成本，但這是因材施教，會(huì)更受歡迎。

　　2、合作辦學(xué)。電子(海爾訂單班2+1)，汽車(chē)(一汽大眾班2+1)，音樂(lè)、美術(shù)與三門(mén)峽職業(yè)學(xué)院等聯(lián)辦大中專(zhuān)3+3,畢業(yè)后大專(zhuān)期間錄取到學(xué)前教育，可考教師資格證書(shū);高乘專(zhuān)業(yè)(旅游與服務(wù)管理)與北京高鯤高鐵教育公司合作，中職與中職2+1,報(bào)此專(zhuān)業(yè)需面試，需另交課程引進(jìn)費(fèi)，畢業(yè)后在全國(guó)18個(gè)鐵路局，39個(gè)客運(yùn)站從事相關(guān)工作，簽就業(yè)協(xié)議書(shū)，包學(xué)生陽(yáng)光體面高新就業(yè)。合作已成熟的鎂車(chē)坊和一汽大眾泌陽(yáng)維修店梁總為答謝服務(wù)中心大力支持，特贈(zèng)送各初中校長(zhǎng)車(chē)輛維修優(yōu)惠卡一張。

　　3、創(chuàng)我校已進(jìn)入后示范校階段，20__―20__年我校將圍繞教育質(zhì)量提升這個(gè)核心，全面落實(shí)《全國(guó)職業(yè)院�，F(xiàn)代管理提升行動(dòng)計(jì)劃》，抓教學(xué)、抓管理、抓服務(wù)，不負(fù)眾望。

　　4、新開(kāi)專(zhuān)業(yè)2個(gè)：高乘、電商。改造專(zhuān)業(yè)一個(gè)：畜牧獸牧。學(xué)前教育改為音樂(lè)、美術(shù)(學(xué)前教育方向)。汽車(chē)訓(xùn)練場(chǎng)本期正式投用，對(duì)本校學(xué)生開(kāi)設(shè)駕駛實(shí)訓(xùn)課程。

　　5、短訓(xùn)招生，電子商務(wù)培訓(xùn)，免學(xué)費(fèi)，免午餐費(fèi)，3月29日開(kāi)班。

　　(二)外部環(huán)境六個(gè)變化

　　1、省招辦下文，明確了春招名份，對(duì)初中畢業(yè)生和高中畢業(yè)生，春秋兩季招生，報(bào)名持戶(hù)口本或身份證，只收住宿費(fèi)和書(shū)作費(fèi)400元。

　　2、普高禁招擇校生，根據(jù)國(guó)家要求和泌教字【20__】1號(hào)《20__教育工作要點(diǎn)》在"招生教學(xué)"、"普及高中教育"部分均強(qiáng)調(diào)普通高中停止招收"擇校生",即分?jǐn)?shù)不到，交高價(jià)的也不要。

　　3、今年初中畢業(yè)生比去年增加1000人，增加了我們的錄取空間。

　　4、上泌陽(yáng)職專(zhuān)，免學(xué)費(fèi)1200―1900元/人年，涉農(nóng)及其它專(zhuān)業(yè)的困難家庭學(xué)生給予20__元/年的資助，建檔立卡的貧困戶(hù)家庭子女每年另扶持20__元。

　　5、中招理化加試場(chǎng)地今年設(shè)在我校，對(duì)秋招有利。

　　6、對(duì)初中生分流職專(zhuān)各級(jí)重視程度提升了，大學(xué)生就業(yè)難，也倒逼家長(zhǎng)對(duì)職校的認(rèn)識(shí)。

縣長(zhǎng)職業(yè)教育工作會(huì)議講話 篇3

　　同志們：

　　這次會(huì)議是省委、省政府貫徹落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神、安排部署我省職業(yè)教育工作的一次十分重要的會(huì)議。會(huì)議統(tǒng)一了思想，明確了任務(wù)，指明了方向，集中體現(xiàn)了新時(shí)期省委、省政府對(duì)職業(yè)教育的功能新定位、形勢(shì)新判斷、工作新部署�？傮w來(lái)看，職業(yè)教育發(fā)展呈現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn)：一是重視程度空前。會(huì)前，省委書(shū)記王三運(yùn)對(duì)加快發(fā)展我省現(xiàn)代職業(yè)教育作出重要批示，劉偉平省長(zhǎng)、咸輝副省長(zhǎng)出席會(huì)議，并分別作了重要講話。今年6月份以來(lái)，劉偉平省長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)調(diào)研了我省職業(yè)教育，并召開(kāi)了三次會(huì)議，專(zhuān)題研究職業(yè)教育的改革與發(fā)展。這充分體現(xiàn)了省委、省政府對(duì)職業(yè)教育的高度重視和加快發(fā)展我省現(xiàn)代職業(yè)教育的決心。二是改革力度空前。省政府即將印發(fā)《關(guān)于貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育決定的實(shí)施意見(jiàn)》，對(duì)加快發(fā)展我省現(xiàn)代職業(yè)教育作出頂層設(shè)計(jì)。省教育廳、省發(fā)改委等六部門(mén)會(huì)后還將印發(fā)《甘肅省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(20xx-20xx年)》，提出未來(lái)6年建設(shè)符合我省現(xiàn)代職業(yè)教育體系的設(shè)想和藍(lán)圖。三是協(xié)同推進(jìn)力度空前。今年以來(lái)，教育、發(fā)改、人社、財(cái)政、農(nóng)牧、工信、扶貧等部門(mén)，組織開(kāi)展了多次專(zhuān)題研究，就當(dāng)前和未來(lái)我省職業(yè)教育改革發(fā)展中的一些重大問(wèn)題達(dá)成了共識(shí)，形成了推動(dòng)職業(yè)教育改革發(fā)展的強(qiáng)大合力。

　　這次會(huì)議主題鮮明，重點(diǎn)突出，為開(kāi)創(chuàng)我省職業(yè)教育工作新局面提供了根本遵循和行動(dòng)指南。下面，根據(jù)省政府要求，我就貫徹落實(shí)好會(huì)議精神，講三點(diǎn)意見(jiàn)。

　　一、凝心聚力，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到省委、省政府戰(zhàn)略部署上來(lái)

　　這次會(huì)議是繼20xx年之后，省政府在新世紀(jì)召開(kāi)的第二次全省職業(yè)教育工作會(huì)議。貫徹落實(shí)好會(huì)議精神，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的一項(xiàng)重要政治任務(wù)。我們要把貫徹落實(shí)會(huì)議精神排在重要議事日程，與中心工作同部署、同落實(shí)，真正把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到省委、省政府的戰(zhàn)略部署上來(lái)。

　　一是充分認(rèn)識(shí)職業(yè)教育的重要作用，切實(shí)把職業(yè)教育擺在更加突出的戰(zhàn)略地位。王三運(yùn)書(shū)記指出，職業(yè)教育一頭關(guān)系著富民興隴大業(yè)，一頭關(guān)系著青年成長(zhǎng)成才，地位十分重要、作用非常特殊。劉偉平省長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，加快發(fā)展符合甘肅實(shí)際的現(xiàn)代職業(yè)教育，是我省加快轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的迫切需要，是解決就業(yè)領(lǐng)域結(jié)構(gòu)性矛盾，促進(jìn)增收，持續(xù)改善民生的迫切需要，是加快扶貧開(kāi)發(fā)、實(shí)現(xiàn)富民興隴的迫切需要。咸輝副省長(zhǎng)要求，要把發(fā)展職業(yè)教育作為教育扶貧的重要內(nèi)容，努力提高學(xué)生就業(yè)能力和致富技能。我們一定要站在事關(guān)全局的高度，把職業(yè)教育放在實(shí)現(xiàn)甘肅轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展、促進(jìn)充分就業(yè)大局中更加重要的位置，把職業(yè)教育納入教育現(xiàn)代化的總體部署，作為深化教育領(lǐng)域綜合改革的戰(zhàn)略突破口，作為轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)促就業(yè)惠民生的戰(zhàn)略支撐點(diǎn)，作為教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)接、提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)質(zhì)量與競(jìng)爭(zhēng)力的重要著力點(diǎn)，切實(shí)增強(qiáng)大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的責(zé)任感和緊迫感。

　　二是科學(xué)研判職業(yè)教育面臨的新形勢(shì)，準(zhǔn)確把握服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向。省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)在批示和講話中，對(duì)職業(yè)教育改革發(fā)展面臨的新形勢(shì)作了深刻分析。從國(guó)家發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，職業(yè)教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中占有不可替代而且愈加重要的位置。大力發(fā)展職業(yè)教育，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和提質(zhì)增效的戰(zhàn)略基礎(chǔ)，是推進(jìn)“四化同步”、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重要途徑，是應(yīng)對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)、發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì)的共同取向。從我省實(shí)際情況來(lái)看，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，既是當(dāng)務(wù)之急又是長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。對(duì)實(shí)施“3341”項(xiàng)目工程和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)總體攻堅(jiān)，以及發(fā)展養(yǎng)老、健康服務(wù)、文化旅游等產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)“1236”扶貧攻堅(jiān)行動(dòng)，實(shí)施“365”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃都有非常重要的意義。培養(yǎng)大批有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，是壯大人力資源、破解就業(yè)難題、改善民生的戰(zhàn)略舉措，是助推我省貧困群眾 “拔窮根”“改窮業(yè)”、幫助貧困地區(qū)“挪窮窩”“換窮貌”的最根本、最有效途徑。從教育本身來(lái)看，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，是深化教育改革、優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要環(huán)節(jié)，是辦好人民滿(mǎn)意教育的客觀要求，也是完善全省教育體系、促進(jìn)教育均衡發(fā)展的迫切需要。面對(duì)新形勢(shì)，我們要把握好職業(yè)教育改革發(fā)展的重要?dú)v史機(jī)遇，以服務(wù)發(fā)展為宗旨、以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會(huì)、面向市場(chǎng)辦學(xué)，更好地滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展的需求。

　　三是認(rèn)真落實(shí)省委、省政府的新要求，堅(jiān)持用改革的思路推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展。省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)的重要批示和講話，對(duì)建立我省現(xiàn)代職業(yè)教育體系、創(chuàng)新職業(yè)教育辦學(xué)機(jī)制、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、健全發(fā)展保障機(jī)制、構(gòu)建勞動(dòng)者終身職業(yè)培訓(xùn)體系等，作出了全面部署，提出了明確要求。我們要按照省委、省政府的新部署和新要求，綜合運(yùn)用政府和市場(chǎng)“兩只手”，統(tǒng)籌發(fā)展各級(jí)各類(lèi)職業(yè)教育，統(tǒng)籌發(fā)展職業(yè)教育、普通教育和繼續(xù)教育，激發(fā)行業(yè)企業(yè)與職業(yè)教育的內(nèi)生動(dòng)力，激發(fā)職業(yè)院校的辦學(xué)活力，切實(shí)推動(dòng)職業(yè)教育深化改革、快速發(fā)展。

　　二、突出改革，著力抓好當(dāng)前職業(yè)教育改革發(fā)展的重點(diǎn)工作

　　職業(yè)教育的發(fā)展，根本依靠改革。貫徹落實(shí)好會(huì)議精神，要突出改革，抓住重點(diǎn)，整體推進(jìn)，抓好以下五個(gè)方面的工作。

　　第一，提高職業(yè)教育服務(wù)能力。一是突出職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的核心任務(wù)。主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的新形勢(shì)，瞄準(zhǔn)地方戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)、特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、富民多元產(chǎn)業(yè)、區(qū)域首位產(chǎn)業(yè)四大產(chǎn)業(yè)方向，及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和社會(huì)需求設(shè)置、調(diào)整專(zhuān)業(yè)，加快培養(yǎng)支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的更多、有用的技術(shù)技能人才，努力提升職業(yè)院校推動(dòng)技術(shù)革新、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和服務(wù)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的能力，力爭(zhēng)達(dá)到 “辦好一個(gè)專(zhuān)業(yè)，支撐一批企業(yè)，提升一個(gè)產(chǎn)業(yè)，繁榮一方經(jīng)濟(jì)”的服務(wù)目標(biāo)。二是精心編制地方規(guī)劃。緊密結(jié)合編制區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展“十三五”規(guī)劃等工作，同步規(guī)劃職業(yè)教育發(fā)展的路徑和步驟，做到科學(xué)、實(shí)用，可操作。三是完善政策配套。全面梳理政策需求，重點(diǎn)抓好中高職銜接、職普溝通、學(xué)生“雙證書(shū)”、部分本科高校轉(zhuǎn)型等制度建設(shè)，打通職業(yè)教育學(xué)生從中職、專(zhuān)科、本科到研究生的上升通道，推動(dòng)職業(yè)教育與普通教育、繼續(xù)教育溝通銜接，職業(yè)教育體系與勞動(dòng)就業(yè)體系互動(dòng)發(fā)展。四是深化關(guān)鍵改革。重點(diǎn)在考試招生制度改革、辦學(xué)體制機(jī)制改革、教育模式改革、評(píng)價(jià)模式改革上加大力度、取得突破，推進(jìn)職業(yè)教育和生產(chǎn)過(guò)程相銜接、職業(yè)教育和勞動(dòng)制度相配套、職業(yè)教育和市場(chǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合。

　　第二，深化教育教學(xué)改革。按照職業(yè)教育規(guī)律和技能型人才成長(zhǎng)規(guī)律，牢固樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，切實(shí)把工作重點(diǎn)和資源集中到教育教學(xué)上來(lái)。一是更新辦學(xué)理念。堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位的辦學(xué)準(zhǔn)則，在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、教材開(kāi)發(fā)、教師聘任等方面，緊扣甘肅經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要、特別是區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，使職業(yè)教育更好地服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)。改變職業(yè)學(xué)校走學(xué)科取向、升學(xué)導(dǎo)向、升格趨向的發(fā)展思路。二是創(chuàng)新育人模式。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過(guò)程，切實(shí)提高學(xué)生人文素養(yǎng)。發(fā)揮課堂教學(xué)和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)在學(xué)生思想道德和職業(yè)道德教育中的主導(dǎo)作用，培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。深化專(zhuān)業(yè)、課程、教材體系改革，大力推廣產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)，積極開(kāi)展委托培養(yǎng)、定向培養(yǎng)和訂單培養(yǎng)。推進(jìn)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程“三對(duì)接”，提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性、實(shí)效性。三是深化考試招生改革。加快推進(jìn)職業(yè)院校分類(lèi)招考或注冊(cè)入學(xué)，試行中職生注冊(cè)入學(xué)和中職免試升高職。逐步完善“2+2+1”中高職一體化培養(yǎng)模式試點(diǎn)和“三校生”招生辦法，開(kāi)展中高職“五年一貫制”招生。今后，要進(jìn)一步打破壁壘，最終做到“兩個(gè)放開(kāi)”，即：放開(kāi)“2+2+1”培養(yǎng)模式招生，放開(kāi)中高職“五年一貫制”招生。實(shí)施技能優(yōu)秀中職畢業(yè)生免試升學(xué)政策，引導(dǎo)中職學(xué)校加強(qiáng)技能教學(xué)與訓(xùn)練。四是優(yōu)化職業(yè)教育師資結(jié)構(gòu)。通過(guò)設(shè)立“雙師型”教師專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)貼等措施，著力提高“雙師型”教師比例。健全職業(yè)院校教師準(zhǔn)入、培養(yǎng)、聘用機(jī)制，制定職業(yè)教育教師技師職稱(chēng)配套評(píng)定辦法，給予職業(yè)院校教師聘用自主權(quán)。落實(shí)教師企業(yè)實(shí)踐制度，開(kāi)展“教師進(jìn)企業(yè)”“企業(yè)人員進(jìn)學(xué)校”，鼓勵(lì)骨干教師到企業(yè)一線開(kāi)展教學(xué)，吸引企業(yè)行家里手進(jìn)學(xué)校兼職授課。五是高度重視就業(yè)工作。堅(jiān)持就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量并重，深入開(kāi)展同用人單位對(duì)接合作，大力推進(jìn)定向招生、定向培養(yǎng)、定向輸送。完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，建立職業(yè)院校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)“一站式”服務(wù)平臺(tái)和“綠色通道”，為畢業(yè)生提供更加及時(shí)、便捷、有效的就業(yè)服務(wù)。加強(qiáng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育，克服前期“有業(yè)不就”和后期“無(wú)業(yè)可就”的現(xiàn)象。特別是要鼓勵(lì)和引導(dǎo)畢業(yè)生到中小企業(yè)、非公企業(yè)就業(yè)，到農(nóng)村、基層、艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)，尤其要加大力度引導(dǎo)技能型人才在省內(nèi)就業(yè)，支撐當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

　　第三，創(chuàng)新職業(yè)教育管理。重點(diǎn)是完善分級(jí)管理、地方為主、政府統(tǒng)籌、社會(huì)參與的管理體制。一是加快轉(zhuǎn)變政府職能。重點(diǎn)是進(jìn)一步簡(jiǎn)政放權(quán)，擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，該放的放掉、該管的管好，做到不缺位、不越位、不錯(cuò)位。各市州、縣市區(qū)發(fā)展職業(yè)教育，要把更多的精力放在規(guī)劃、統(tǒng)籌、服務(wù)和基本保障上，減少對(duì)學(xué)校教育教學(xué)具體事務(wù)的干預(yù)，擴(kuò)大職業(yè)院校在專(zhuān)業(yè)設(shè)置和調(diào)整、人事管理、教師評(píng)聘等方面的自主權(quán)，激發(fā)學(xué)校的辦學(xué)活力。省教育廳正在考慮下放中職學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置權(quán)。二是完善學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)。核心是推動(dòng)職業(yè)院校學(xué)校依法制定章程，建立現(xiàn)代學(xué)校制度，結(jié)合實(shí)際，探索組建學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、社會(huì)等共同參與的學(xué)校理事會(huì)、董事會(huì)和專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，指導(dǎo)學(xué)校定位準(zhǔn)確、決策科學(xué)、遵循教育規(guī)律辦學(xué)。三是健全質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。積極探索教學(xué)評(píng)價(jià)與考核方法的改革，建立以學(xué)生職業(yè)技能為重點(diǎn)的評(píng)價(jià)體系，建立學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)和用人單位共同參與的職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，尤其是建立以穩(wěn)定就業(yè)為核心的評(píng)價(jià)體系。

　　第四，全力促進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展。重點(diǎn)是通過(guò)整合教育資源、優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、深化校企合作，逐步形成與區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)匹配程度高、市場(chǎng)針對(duì)性強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)特色鮮明、差異化發(fā)展的職業(yè)教育發(fā)展新格局。一是加快整合中等職業(yè)教育資源。對(duì)就業(yè)率高、服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展效果明顯、社會(huì)信譽(yù)度和受歡迎程度高的學(xué)校集中力量予以重點(diǎn)扶持，對(duì)與市場(chǎng)對(duì)接不緊密、就業(yè)率低、社會(huì)認(rèn)可度低的學(xué)校，采取措施予以并轉(zhuǎn)整合，克服“小而全”、專(zhuān)業(yè)重復(fù)建設(shè)，缺乏特色和競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)象。集中力量用兩到三年時(shí)間，在每個(gè)市州辦好1-2所3000-5000人及以上、規(guī)模適當(dāng)?shù)氖痉缎灾械嚷殬I(yè)學(xué)校，在全省建成30-40所左右重點(diǎn)示范性中等職業(yè)學(xué)校。二是創(chuàng)新發(fā)展高等職業(yè)教育。積極引導(dǎo)省內(nèi)部分普通本科學(xué)校密切產(chǎn)學(xué)研合作，圍繞服務(wù)區(qū)域發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，向應(yīng)用技術(shù)型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型。到20xx年，使中職畢業(yè)生接受專(zhuān)科層次職業(yè)教育比例達(dá)到30%，中職畢業(yè)生、專(zhuān)科層次職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生接受本科層次職業(yè)教育比例均達(dá)到當(dāng)年畢業(yè)生的10%以上。三是推進(jìn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。緊扣“1236”扶貧攻堅(jiān)行動(dòng)和“雙聯(lián)”工作要求，大力扶持“農(nóng)”字頭中職學(xué)校和農(nóng)林類(lèi)高職院校發(fā)展。廣泛開(kāi)展“兩后生”和農(nóng)民技能培訓(xùn)，促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力合理有序轉(zhuǎn)移和農(nóng)民脫貧致富。落實(shí)好中央和省委支持甘南、臨夏職業(yè)教育改革發(fā)展的政策措施，實(shí)施藏區(qū)“9+3”免費(fèi)中等職業(yè)教育，全力支持民族地區(qū)職業(yè)教育快速發(fā)展。四是發(fā)展多種形式的職業(yè)教育。教育部門(mén)要積極主動(dòng)與人社、工信、農(nóng)牧、扶貧等部門(mén)和行業(yè)、企業(yè)聯(lián)系溝通、通力合作，做大做強(qiáng)非學(xué)歷繼續(xù)教育，堅(jiān)持學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)并舉，探索建立學(xué)分積累和轉(zhuǎn)換制度，為受教育者在工作崗位與學(xué)校的流動(dòng)轉(zhuǎn)換提供便利。研究制定各類(lèi)職業(yè)培訓(xùn)資金管理規(guī)定，落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，共同開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)。

　　第五，積極創(chuàng)建聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制。一是積極建立職業(yè)教育聯(lián)席會(huì)議制度，并切實(shí)發(fā)揮好聯(lián)席會(huì)議聯(lián)系各方、整合力量、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，定期研究分析問(wèn)題，協(xié)調(diào)解決發(fā)展難題。二是引導(dǎo)社會(huì)各界特別是行業(yè)、企業(yè)積極支持和參與職業(yè)教育，使發(fā)展職業(yè)教育成為教育和各行各業(yè)的共同行動(dòng)。鼓勵(lì)和支持符合條件和具備實(shí)力的企業(yè)通過(guò)政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)等方式，舉辦或參與舉辦職業(yè)教育。鼓勵(lì)和支持職業(yè)院校通過(guò)多元融資自辦以服務(wù)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)為主要目的的企業(yè)。鼓勵(lì)和支持企業(yè)和職業(yè)院校校企合作，共同培養(yǎng)培訓(xùn)人才，鼓勵(lì)企業(yè)建設(shè)兼具生產(chǎn)與教學(xué)功能的公共實(shí)訓(xùn)基地，推動(dòng)職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)共建技術(shù)工藝和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中心、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、技能大師工作室。三是發(fā)揮好行業(yè)組織的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和服務(wù)功能。分類(lèi)制定行業(yè)職業(yè)教育指導(dǎo)政策，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與職業(yè)教育辦學(xué)、管理和評(píng)價(jià)，將適宜行業(yè)承擔(dān)的工作，通過(guò)授權(quán)、委托等方式交給行業(yè)。各職業(yè)院校要積極主動(dòng)引進(jìn)社會(huì)力量參與教學(xué)過(guò)程，共同開(kāi)發(fā)課程和教材等教育資源，確保職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整不脫節(jié)。四是大力推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)。集中力量分類(lèi)分步建設(shè)一批與全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密聯(lián)系的職業(yè)教育集團(tuán)和一批大型開(kāi)放共享型實(shí)訓(xùn)基地。今年完成10大符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要、促進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，能夠真正良性運(yùn)轉(zhuǎn)的職教集團(tuán)，建成首批10個(gè)開(kāi)放式共享型實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。大力推進(jìn)集團(tuán)內(nèi)、區(qū)域內(nèi)學(xué)校教學(xué)一體化，推動(dòng)職業(yè)教育資源區(qū)域之間、行業(yè)之間共建共享。深化職業(yè)教育合作，鼓勵(lì)打破行政區(qū)劃、行業(yè)企業(yè)、校際之間的限制，建立職業(yè)教育合作平臺(tái)和合作機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)校與地方、與學(xué)校、與企業(yè)行業(yè)合作培養(yǎng)人才，合作培訓(xùn)教師，合作開(kāi)發(fā)課程，實(shí)現(xiàn)共生共贏。

　　三、立說(shuō)立行，以扎實(shí)良好的工作作風(fēng)貫徹落實(shí)好會(huì)議精神

　　方向已定，貴在行動(dòng)，重在落實(shí)。我們要緊緊圍繞這次會(huì)議的重點(diǎn)任務(wù)，抓緊組織學(xué)習(xí)傳達(dá)，結(jié)合實(shí)際，研究貫徹意見(jiàn)，盡快部署落實(shí)。

　　一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，形成職業(yè)教育改革發(fā)展的合力。各市州、縣區(qū)要切實(shí)承擔(dān)主要責(zé)任，結(jié)合本地實(shí)際推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展。按照全省全面深化改革的總體要求，圍繞經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級(jí)和城鎮(zhèn)化建設(shè)等領(lǐng)域，以及全省傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展等重點(diǎn)，探索職業(yè)教育的新模式，為深化改革提供有力支撐。把加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育作為重大議題，列入重要議事議程，從區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展戰(zhàn)略、宏觀政策和特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)等方面著眼，在發(fā)展規(guī)劃、政策保障和經(jīng)費(fèi)投入等方面優(yōu)先考慮職業(yè)教育，努力形成政府統(tǒng)籌、教育部門(mén)主管、其他部門(mén)協(xié)調(diào)配合、行業(yè)企業(yè)積極參與的職業(yè)教育管理體制。加強(qiáng)各部門(mén)之間的溝通，加強(qiáng)與人大、政協(xié)的聯(lián)系，努力形成支持、推動(dòng)職業(yè)教育改革發(fā)展的強(qiáng)大合力。

　　二是推行先行先試，構(gòu)建“以點(diǎn)帶面、以強(qiáng)帶弱”的新格局。各地的情況不同，面臨的問(wèn)題也不同。要立足實(shí)際，以大膽創(chuàng)新、先行先試的精神，發(fā)揮各地優(yōu)勢(shì)，探索試點(diǎn)，典型引路。選擇部分地區(qū)和領(lǐng)域開(kāi)展試點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，為整體改革提供鮮活經(jīng)驗(yàn)和典型標(biāo)桿。要密切合作、協(xié)同創(chuàng)新，教育、發(fā)改、財(cái)政、人社、工信、扶貧等部門(mén)應(yīng)共同推進(jìn)職業(yè)教育助推城鎮(zhèn)化國(guó)家級(jí)改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)，多方爭(zhēng)取國(guó)家部委在政策、項(xiàng)目、資金等方面的支持，爭(zhēng)取把“試驗(yàn)區(qū)”建設(shè)成“樣板區(qū)”。要因地制宜、打造品牌，緊密結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)園區(qū)和龍頭企業(yè)，設(shè)計(jì)一批符合職業(yè)教育發(fā)展實(shí)際、有效果、可操作的項(xiàng)目，打造一批有優(yōu)勢(shì)、有特色、可推廣的試點(diǎn)示范項(xiàng)目，充分發(fā)揮好先行先試和示范引領(lǐng)作用。以強(qiáng)帶弱，不斷提升職業(yè)教育整體辦學(xué)實(shí)力。

　　三是分解目標(biāo)任務(wù)，做到職責(zé)明確，落實(shí)到位�！兑庖�(jiàn)》將對(duì)各部門(mén)提出各項(xiàng)工作任務(wù)，明確責(zé)任主體和進(jìn)度安排�！兑庖�(jiàn)》下發(fā)后，各部門(mén)要抓緊研究制定貫徹落實(shí)的具體方案，明確目標(biāo)任務(wù)，靠實(shí)責(zé)任主體。針對(duì)工作落實(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，積極開(kāi)展調(diào)查研究，加強(qiáng)跟蹤指導(dǎo)，進(jìn)行集中攻堅(jiān)。即將建立的“省級(jí)職業(yè)教育聯(lián)席會(huì)”將盡快啟動(dòng)工作，對(duì)各部門(mén)落實(shí)情況開(kāi)展目標(biāo)考核，實(shí)施績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)，及時(shí)研究協(xié)調(diào)解決職業(yè)教育改革發(fā)展中的困難和問(wèn)題。

　　四是加大經(jīng)費(fèi)投入，為職業(yè)教育的改革發(fā)展提供有力保障。近年來(lái)，國(guó)家和省上對(duì)職業(yè)教育投入力度不斷增大，職業(yè)院校辦學(xué)條件明顯改善。從20xx年起，省政府決定實(shí)施全省中等職業(yè)教育實(shí)行全免學(xué)費(fèi)政策，職業(yè)教育改革發(fā)展的經(jīng)費(fèi)保障措施將進(jìn)一步增強(qiáng)。各市州、縣市區(qū)要按照劉偉平省長(zhǎng)的講話要求，切實(shí)加大教育投入，通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)助、以獎(jiǎng)代補(bǔ)等方式，重點(diǎn)支持職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地、師資隊(duì)伍和信息化建設(shè)，特別是要對(duì)在省內(nèi)就業(yè)率較高、就業(yè)穩(wěn)定的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)給予獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，要加大對(duì)資金的監(jiān)督監(jiān)管，強(qiáng)化教育經(jīng)費(fèi)使用績(jī)效評(píng)價(jià)，提高資金使用效率。

　　五是加大宣傳力度，使我省加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的觀念深入人心。綜合運(yùn)用各種媒體，多層次全方位宣傳這次會(huì)議精神，大密度常態(tài)化宣傳國(guó)家和我省加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的方針政策和工作部署，結(jié)合群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“雙聯(lián)”行動(dòng)，將職業(yè)教育各項(xiàng)利民惠民政策的解讀、宣傳送到基層、送進(jìn)學(xué)校、送到家庭、送入社會(huì)，讓全社會(huì)知曉職業(yè)教育工作的部署與進(jìn)展情況。圍繞中職教育免費(fèi)、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策、民族地區(qū)“9+3”免費(fèi)職業(yè)教育、中高職“五年一貫制”招生制度、職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策等關(guān)乎民生、惠及群眾的教育政策，要加大宣傳力度，創(chuàng)新宣傳方法，突出宣傳效果，營(yíng)造有利于職業(yè)教育良性發(fā)展的就學(xué)導(dǎo)向，吸引、鼓勵(lì)和支持更多學(xué)生選擇職業(yè)教育。引導(dǎo)全社會(huì)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^念，倡導(dǎo)尊重職業(yè)人才的價(jià)值觀，大力宣傳優(yōu)秀一線人才的社會(huì)貢獻(xiàn)，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，營(yíng)造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，形成關(guān)心、重視和支持職業(yè)教育的社會(huì)氛圍。

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們，長(zhǎng)期以來(lái)，全省職業(yè)教育改革發(fā)展得到了各地、各部門(mén)和行業(yè)企業(yè)的關(guān)心和支持。構(gòu)建適合甘肅實(shí)際的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，推動(dòng)我省職業(yè)改革發(fā)展取得新成績(jī)，更加需要各地、各部門(mén)和行業(yè)企業(yè)乃至全社會(huì)的大力支持。站在新的歷史起點(diǎn)上，我省職業(yè)教育迎來(lái)了新的戰(zhàn)略機(jī)遇期。讓我們?cè)谑∥�、省政府的�?jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，搶抓機(jī)遇，開(kāi)拓創(chuàng)新，真抓實(shí)干，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，不斷提高職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，為建設(shè)人力資源強(qiáng)省、實(shí)現(xiàn)富民興隴、建設(shè)幸福美好新甘肅作出新的貢獻(xiàn)!

縣長(zhǎng)職業(yè)教育工作會(huì)議講話 篇4

　　廣西工業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)成立于20xx年7月，現(xiàn)有成員單位110家，其中學(xué)校17所(本科、成人本科院校3所，高職院校4所，中職技校10所，自治區(qū)工業(yè)和信息化委直屬院校10所)，企業(yè)83家，行業(yè)協(xié)會(huì)6家，科研機(jī)構(gòu)4所�，F(xiàn)有在校生10.6萬(wàn)人，教育資產(chǎn)20多億元。成立五年來(lái)，集團(tuán)堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，按照“共建、共享、共贏、共長(zhǎng)”的準(zhǔn)則，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)和規(guī)模效應(yīng)，在推動(dòng)工業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)方面進(jìn)行了探索和實(shí)踐。

　　一、建章立制，規(guī)范集團(tuán)組織管理

　　集團(tuán)是在自治區(qū)工業(yè)和信息化委主導(dǎo)下，經(jīng)自治區(qū)工業(yè)和信息化委、教育廳、人力資源社會(huì)保障廳批準(zhǔn)，由自治區(qū)工業(yè)和信息化委下屬職教院校牽頭組建，由職業(yè)院校、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)、科研機(jī)構(gòu)等按平等原則組建而成的跨地區(qū)、跨行業(yè)、綜合性、多功能、多層次、非營(yíng)利的社會(huì)組織。集團(tuán)成立后，通過(guò)建立章程、設(shè)立管理機(jī)構(gòu)、強(qiáng)化制度機(jī)制建設(shè)，確保規(guī)范運(yùn)作。

　　(一)建立職教集團(tuán)章程，明確集團(tuán)運(yùn)作依據(jù)。集團(tuán)理事會(huì)制定《廣西工業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)章程》(簡(jiǎn)稱(chēng)“《集團(tuán)章程》”)，并經(jīng)第一屆理事會(huì)會(huì)議表決通過(guò)�！都瘓F(tuán)章程》規(guī)定職教集團(tuán)的性質(zhì)、宗旨、目標(biāo)，集團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)與管理辦法，成員單位的權(quán)利與義務(wù)等。《集團(tuán)章程》是集團(tuán)的聯(lián)結(jié)紐帶，是集團(tuán)成員單位的共同行為規(guī)范，是集團(tuán)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的依據(jù)。

　　(二)設(shè)立組織管理機(jī)構(gòu)，明確集團(tuán)運(yùn)作形式。集團(tuán)在自治區(qū)工業(yè)和信息化委、教育廳的指導(dǎo)和監(jiān)督下開(kāi)展工作。集團(tuán)實(shí)行會(huì)員理事會(huì)制，由各單位會(huì)員組成。集團(tuán)設(shè)理事會(huì)、常務(wù)理事會(huì)和秘書(shū)處，理事會(huì)是集團(tuán)最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，正副理事長(zhǎng)由理事會(huì)代表選舉產(chǎn)生。常務(wù)理事會(huì)是理事會(huì)的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，在理事會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行工作。秘書(shū)處設(shè)在理事長(zhǎng)單位，是集團(tuán)的常設(shè)機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)集團(tuán)的日常工作事務(wù)。

　　(三)加強(qiáng)制度機(jī)制建設(shè)，規(guī)范集團(tuán)院校管理。為了推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)，自治區(qū)工業(yè)和信息化委積極探索建立內(nèi)部約束激勵(lì)機(jī)制。針對(duì)委直屬院校先后制定了《委直屬院校管理辦法》、《委直屬院�？�(jī)效考核評(píng)比辦法》等一系列管理制度和考評(píng)體系，實(shí)行統(tǒng)一規(guī)范管理。堅(jiān)持每年對(duì)直屬院校組織一次績(jī)效考核，對(duì)辦學(xué)成績(jī)突出的院校給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)辦學(xué)后進(jìn)的院校進(jìn)行鞭策，有效引導(dǎo)和促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展。每年召開(kāi)一次直屬院校工作會(huì)議，總結(jié)和交流職業(yè)教育工作的新經(jīng)驗(yàn)，探討深化職業(yè)教育教學(xué)改革的新舉措。

　　二、強(qiáng)化措施，推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)

　　為了充分發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)組合效應(yīng)、互補(bǔ)效應(yīng)和規(guī)模效應(yīng)，增強(qiáng)廣西工業(yè)職業(yè)教育綜合實(shí)力，集團(tuán)成立后主要從以下六個(gè)方面作出不懈努力：

　　(一)整合職業(yè)教育資源，打造工業(yè)職教品牌。按照錯(cuò)位發(fā)展、差別競(jìng)爭(zhēng)的原則，促動(dòng)院校加強(qiáng)資源整合，并且在創(chuàng)特色、上水平、出精品上下功夫，打造一批品牌職業(yè)院校，形成了集團(tuán)優(yōu)勢(shì)，彰顯了辦學(xué)特色。集團(tuán)現(xiàn)有國(guó)家示范性骨干高職院校1所，國(guó)家示范性職業(yè)院校建設(shè)單位5所，自治區(qū)示范性職業(yè)院校6所，自治區(qū)示范性高等職業(yè)院校重點(diǎn)培育單位2所，凸顯了包括裝備制造、石油化工、輕工食品、電子信息、電力系統(tǒng)、紡織服裝等專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域在內(nèi)的工業(yè)職業(yè)教育特色，成為我區(qū)職業(yè)教育的優(yōu)質(zhì)板塊。

　　(二)推進(jìn)辦學(xué)體制改革，提升辦學(xué)綜合實(shí)力。切實(shí)加強(qiáng)集團(tuán)內(nèi)院校之間、院校與行業(yè)、企業(yè)及科研院所之間的聯(lián)合，推動(dòng)職業(yè)院校面向社會(huì)、面向市場(chǎng)靈活辦學(xué)，提升辦學(xué)實(shí)力。尤其是針對(duì)職業(yè)院校辦學(xué)瓶頸問(wèn)題，開(kāi)展“抓機(jī)遇，上項(xiàng)目，促發(fā)展”調(diào)研活動(dòng)，創(chuàng)新發(fā)展思路，加強(qiáng)校企、校際之間的合作，推進(jìn)辦學(xué)體制改革。如：廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為了解決辦學(xué)用地瓶頸問(wèn)題，與貴港職業(yè)學(xué)院合并，全面提升了辦學(xué)綜合實(shí)力;廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校與有關(guān)企業(yè)合作舉辦民辦高職學(xué)校——廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，開(kāi)創(chuàng)了中職學(xué)校舉辦高職學(xué)校之先河。

　　(三)優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)布局，提升服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力。集團(tuán)成立后，圍繞廣西經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，開(kāi)展“訪百家企業(yè)”調(diào)研活動(dòng)，并按照專(zhuān)業(yè)設(shè)置對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求，調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)布局。集團(tuán)內(nèi)院�，F(xiàn)開(kāi)設(shè)有各類(lèi)專(zhuān)業(yè)400多個(gè)，基本覆蓋了全區(qū)工業(yè)和信息化行業(yè)的主要職業(yè)崗位。特別是以服務(wù)支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展為目的，強(qiáng)化與我區(qū)“14+10”產(chǎn)業(yè)緊密對(duì)接的特色專(zhuān)業(yè)群建設(shè)，培養(yǎng)了大批產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊缺的技能人才。有一大批專(zhuān)業(yè)獲得了國(guó)家試改專(zhuān)業(yè)、國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)、自治區(qū)示范專(zhuān)業(yè)、自治區(qū)優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)等，優(yōu)化了專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)布局，提升了服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力和水平。

　　(四)加強(qiáng)校企一體化辦學(xué)，推進(jìn)教育教學(xué)改革。積極推進(jìn)集團(tuán)內(nèi)院校與企業(yè)之間的人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的緊密型合作辦學(xué)機(jī)制建設(shè)。一是促使校企緊貼產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展水平和職業(yè)崗位需求，共同制訂和實(shí)施專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案，共同編寫(xiě)教材和組織實(shí)施教學(xué)實(shí)訓(xùn)等，使院�；�本做到專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接。二是通過(guò)校企合作舉辦一系列訂單冠名班以及共建一批實(shí)訓(xùn)基地等，促進(jìn)雙方利益共享、責(zé)任共擔(dān)，有效推進(jìn)“訂單式”、“工學(xué)交替”人才培養(yǎng)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。如：廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院焊接技術(shù)及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)，以行業(yè)協(xié)會(huì)為紐帶，把人才培養(yǎng)置于行業(yè)發(fā)展的背景中，以行業(yè)的發(fā)展進(jìn)步為目標(biāo)，校、會(huì)、企三方合作，構(gòu)建了“三方聯(lián)動(dòng)、全程合作”的職業(yè)化逐級(jí)遞進(jìn)人才培養(yǎng)模式;廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院制糖生產(chǎn)技術(shù)與管理專(zhuān)業(yè)，根據(jù)制糖企業(yè)生產(chǎn)的季節(jié)性特征，由學(xué)校與企業(yè)雙方合作實(shí)行一學(xué)年三學(xué)期制專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，構(gòu)建了“旺入淡出，工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式，等等。三是充分調(diào)動(dòng)集團(tuán)內(nèi)院校的技術(shù)力量?jī)?yōu)勢(shì)，與企業(yè)合作開(kāi)展技術(shù)應(yīng)用研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)。五年來(lái)，累計(jì)合作開(kāi)展研發(fā)項(xiàng)目400多項(xiàng)，創(chuàng)收3500多萬(wàn)元，產(chǎn)生了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

　　(五)拓寬人才成長(zhǎng)渠道，豐富職教培養(yǎng)體系。加強(qiáng)構(gòu)建人才成長(zhǎng)立交橋，通過(guò)中高職對(duì)接，中高職院校與本科院校聯(lián)合辦學(xué)，暢通了從中職、專(zhuān)科到本科的技術(shù)技能人才成長(zhǎng)通道。五年來(lái)，累計(jì)中高職院校對(duì)接培養(yǎng)技術(shù)技能人才8500多人，中高職院校與本科院校聯(lián)合培養(yǎng)技術(shù)技能人才4500多人。積極推進(jìn)職業(yè)教育與終身教育對(duì)接，集團(tuán)內(nèi)院校積極合作開(kāi)展函授、自學(xué)考試等形式的成人教育，院校與企業(yè)合作開(kāi)展崗前職業(yè)教育、在職繼續(xù)教育等多種短期培訓(xùn)，以及參與農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)等，形成了多樣化的職業(yè)教育培養(yǎng)體系。

　　(六)建立資源共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。堅(jiān)持把共建一批集教學(xué)、生產(chǎn)、職業(yè)資格培訓(xùn)、技能鑒定、師資培訓(xùn)、企業(yè)職工培訓(xùn)、社會(huì)服務(wù)為一體的實(shí)訓(xùn)基地作為集團(tuán)內(nèi)院校與企業(yè)深化產(chǎn)教融合、校企合作的平臺(tái)，使校企雙方實(shí)現(xiàn)了資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利共贏。集團(tuán)內(nèi)院�，F(xiàn)有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地200多個(gè)，校外實(shí)訓(xùn)基地900多個(gè)，其中校企共建的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地30多個(gè)，為推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革提供了有力保障。同時(shí)，以共建實(shí)訓(xùn)基地為基礎(chǔ)，以建立“專(zhuān)家?guī)?rdquo;、“兼職教師庫(kù)”、“職教師資培訓(xùn)基地”、“科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”等為平臺(tái)，有效推進(jìn)了集團(tuán)內(nèi)校企、校際之間的師資共建、共育、共享工作。五年來(lái)，集團(tuán)內(nèi)院校教師到合作企業(yè)頂崗鍛煉5500多人次，院校聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師1500多人次。

　　三、互惠共贏，實(shí)現(xiàn)三方受益

　　通過(guò)集團(tuán)化辦學(xué)，形成院校與企業(yè)之間的良性互動(dòng)，推動(dòng)了職業(yè)院校和企業(yè)共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方共贏。主要體現(xiàn)在：

　　(一)企業(yè)得到人才源和技術(shù)源，提升了核心競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)集團(tuán)的平臺(tái)，企業(yè)依托院校、科研院所，得到強(qiáng)有力的人才支撐和智力支持。一是集團(tuán)以培養(yǎng)造就一大批熟練掌握新技術(shù)、新工藝的高素質(zhì)技術(shù)技能人才為目標(biāo)，建立健全以企業(yè)為主體、職業(yè)院校為支撐、校企合作為紐帶、政府推動(dòng)與社會(huì)支持相結(jié)合的技能人才培養(yǎng)體系，為企業(yè)培養(yǎng)了大批急需的技術(shù)技能人才。5年來(lái)，集團(tuán)累計(jì)培養(yǎng)技術(shù)技能人才12萬(wàn)多人，為企業(yè)培訓(xùn)員工10萬(wàn)多人次，開(kāi)展企業(yè)員工職業(yè)技能鑒定4萬(wàn)多人次，其中培養(yǎng)高級(jí)技師1000多人次，技師2300多人次，高級(jí)工7500多人次，中級(jí)工16000多人次，初級(jí)工9300多人次。二是建立科技服務(wù)平臺(tái)，校企合作開(kāi)展技術(shù)應(yīng)用研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)，使企業(yè)依托院校、科研院所的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，提高科技創(chuàng)新能力，有效解決轉(zhuǎn)型升級(jí)過(guò)程中的各種技術(shù)難題，提升了核心競(jìng)爭(zhēng)力。

　　(二)學(xué)校得到全面支持，提升了辦學(xué)能力和水平。通過(guò)集團(tuán)的平臺(tái)，極大地調(diào)動(dòng)了行業(yè)企業(yè)直接參與學(xué)校辦學(xué)的積極性，他們從人才、資金、場(chǎng)地、設(shè)備等方面全面支持學(xué)校，有效推進(jìn)了一體化辦學(xué)，促進(jìn)了學(xué)校整體辦學(xué)能力和水平的提升。一是得到人才支持，目前集團(tuán)內(nèi)院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的成員80%以上來(lái)自行業(yè)企業(yè)的專(zhuān)家、行家，一大批企業(yè)管理人員和能工巧匠擔(dān)任院校的兼職教師，企業(yè)為院校培養(yǎng)了一大批“雙師型”教師。二是得到資金支持，集團(tuán)內(nèi)部分企業(yè)通過(guò)捐建、捐贈(zèng)等形式幫助院校改善辦學(xué)條件，以及圍繞“訂單”人才培養(yǎng)由企業(yè)出資共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，如廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院近年來(lái)得到合作企業(yè)資金1600多萬(wàn)元共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。三是得到設(shè)備、場(chǎng)地支持，集團(tuán)內(nèi)企業(yè)通過(guò)為院校捐贈(zèng)實(shí)訓(xùn)設(shè)備和提供真實(shí)生產(chǎn)車(chē)間等方式，有效解決了院校實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足和實(shí)訓(xùn)設(shè)備落后的問(wèn)題，使學(xué)生在虛擬生產(chǎn)環(huán)境和真實(shí)職業(yè)環(huán)境中得到充分鍛煉。

　　(三)學(xué)生得到成長(zhǎng)成才，提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過(guò)集團(tuán)的平臺(tái)，院校與企業(yè)做到信息互通、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)一體化辦學(xué)，為高素質(zhì)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)創(chuàng)造了有利條件，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“入校即入廠，上課即上崗，就學(xué)即就業(yè)”，確保了人才培養(yǎng)質(zhì)量與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的高度一致性，增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，集團(tuán)內(nèi)校企雙方緊密合作，能夠通過(guò)設(shè)立冠名獎(jiǎng)助基金、支付學(xué)生實(shí)習(xí)工資、發(fā)放餐費(fèi)補(bǔ)助等行之有效的措施，做到校企共同關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生的成人成才，產(chǎn)生了積極的社會(huì)影響。

　　當(dāng)然，在推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)過(guò)程中，我們所開(kāi)展的很多工作還處于探索和起步階段，特別是集團(tuán)屬于比較松散型的組織，在推進(jìn)校企一體化辦學(xué)等方面的力度還有待加強(qiáng)。下一步，我們將認(rèn)真落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議和本次會(huì)議精神，從以下兩個(gè)方面加強(qiáng)集團(tuán)的建設(shè)：一是加強(qiáng)溝通與協(xié)作，進(jìn)一步增強(qiáng)集團(tuán)凝聚力;二是進(jìn)一步加強(qiáng)資源共享平臺(tái)的建設(shè)，深入推進(jìn)校企一體化辦學(xué)，把工業(yè)職業(yè)教育做大做強(qiáng)做優(yōu)，為建設(shè)廣西現(xiàn)代職業(yè)教育體系作貢獻(xiàn)。

縣長(zhǎng)職業(yè)教育工作會(huì)議講話 篇5

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家好!

　　首先感謝領(lǐng)導(dǎo)、同志們的信任和支持，給我這個(gè)機(jī)會(huì)參加競(jìng)聘。我叫張燕梁，中共黨員，今年30歲，常言道：三十而立。在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的今天，捫心自問(wèn)，我能立什么?古語(yǔ)講：天生我材必有用。適奉這次難得的競(jìng)崗機(jī)會(huì)，我本著鍛煉、提高的目的走上講臺(tái)，展示自我，接受評(píng)判，在學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的今天，希望靠能力而不是靠運(yùn)氣為自己的而立之年留下點(diǎn)什么…… 。

　　站在大家面前的我，穩(wěn)重而不呆板，溫和而不懦弱，正直而不固執(zhí)。1997年我考入黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)農(nóng)業(yè)機(jī)械化專(zhuān)業(yè)，經(jīng)過(guò)四年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，20__年8月作為預(yù)留的兩名輔導(dǎo)員之一，我有幸成為了高職學(xué)院的第一屆專(zhuān)職輔導(dǎo)員，20__年我被調(diào)到學(xué)校機(jī)關(guān)，先后在學(xué)生處和招生就業(yè)處工作，主要負(fù)責(zé)招生錄取工作的具體業(yè)務(wù)。在此，我要衷心感謝這些年來(lái)領(lǐng)導(dǎo)和同仁們給予我的關(guān)心和幫助，在農(nóng)大工作的五年，經(jīng)歷了學(xué)校的異地搬遷、申博和迎評(píng)，讓我逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。雖然我還有些年輕，雖然還沒(méi)有過(guò)驕人的業(yè)績(jī)，但我相信在農(nóng)大“困知勉行、積厚成器”校訓(xùn)的指引下，我能夠勝任招生辦公室主任這個(gè)職位的挑戰(zhàn)。

　　招生辦工作是聯(lián)系學(xué)校和社會(huì)的橋梁和紐帶，是學(xué)校對(duì)外宣傳的窗口，如何做好招生工作,我的理解就是要為教育教學(xué)工作把好入口關(guān)，確保生源質(zhì)量;充分體現(xiàn)“公平與正義”的原則，給考生一個(gè)明白，還自己一個(gè)清白，這應(yīng)該是做好招生辦主任工作的核心和靈魂。

　　基于以上的認(rèn)識(shí)我認(rèn)為自己擔(dān)任招生辦主任具備以下幾個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)：

　　第一、較高的政策水平：招生工作是一個(gè)政策性要求極強(qiáng)的工作，招生政策不僅相鄰年份的變化會(huì)很大，并且不同省份的政策也會(huì)有不盡相同的地方，這就要求不僅要對(duì)國(guó)家和省市區(qū)的招生政策、法規(guī)爛熟于胸，還要吃透相關(guān)政策規(guī)定，根據(jù)不同省份的實(shí)際情況，制訂相應(yīng)的招生計(jì)劃、宣傳方案等，另外招生工作也是一個(gè)極具挑戰(zhàn)性的工作，在每年的錄取工作中都會(huì)遇到形形色色的人、遇到各式各樣的問(wèn)題，這就要求在對(duì)政策準(zhǔn)確把握的基礎(chǔ)上，頭腦冷靜、思路清晰、準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)靥幚硗话l(fā)事件。以上這些能力的鍛煉使我從03年開(kāi)始，就獨(dú)立參加各省市區(qū)舉辦的招生咨詢(xún)會(huì)和電臺(tái)、電視臺(tái)等媒體舉辦的高考咨詢(xún)類(lèi)直播節(jié)目，與考生和家長(zhǎng)面對(duì)面地進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的探討和交流。

　　第二、很強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力：招生工作是一個(gè)自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化程度非常高的工作，我不僅熟練地掌握了所有招生軟件的使用和維護(hù)方法，還在自己負(fù)責(zé)電子注冊(cè)工作期間成功地實(shí)現(xiàn)了從錄取數(shù)據(jù)庫(kù)到電子注冊(cè)數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)化和對(duì)接工作，大大提高了我校電子注冊(cè)工作的效率和準(zhǔn)確率，另外為適應(yīng)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)化錄取工作的需要，從02年開(kāi)始通過(guò)自學(xué)和參加培訓(xùn)班等形式，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，現(xiàn)在我已經(jīng)能夠獨(dú)立完成招生數(shù)據(jù)庫(kù)的調(diào)試升級(jí)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和招生網(wǎng)站的設(shè)計(jì)制作工作。另外，在制度建設(shè)上，從20__年開(kāi)始，在處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，制定了包括《遠(yuǎn)程網(wǎng)上錄取場(chǎng)所管理規(guī)定》、《招生錄取工作手冊(cè)》等一系列規(guī)章制度并主持編撰了我校第一部從1977年開(kāi)始跨越二十九年歷史的招生錄取工作年鑒，這些都填補(bǔ)了我校招生工作制度建設(shè)上的空白。

　　第三、扎實(shí)的工作作風(fēng)：我是一個(gè)從農(nóng)場(chǎng)走出來(lái)的學(xué)生，深深懂得“知識(shí)改變命運(yùn)”，深深懂得“珍惜”和“感恩”。從97年“兩眼一摸黑”地來(lái)到農(nóng)大，從一名普通學(xué)生，成長(zhǎng)為院學(xué)生會(huì)主席，再到輔導(dǎo)員一直到成為機(jī)關(guān)的工作人員，我都堅(jiān)持“先學(xué)做人，后學(xué)做事”的處世準(zhǔn)則，踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作，招生工作是一個(gè)要耐得住寂寞、抵得住誘惑的工作。在農(nóng)大奮斗的這十年，讓我深深地懂得珍惜自己今天的工作、珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，同時(shí)也培養(yǎng)了我吃苦耐勞、默默無(wú)聞的敬業(yè)精神;塑造了我嚴(yán)于律己、誠(chéng)信為本的優(yōu)良品質(zhì);鍛煉了我雷厲風(fēng)行、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。

　　第四、良好的外部環(huán)境：近五年的招生工作經(jīng)歷使我同省教育廳相關(guān)部門(mén)、省招生辦及省內(nèi)其他兄弟院校招生部門(mén)間培育了良好的感情基礎(chǔ)，形成了暢通的信息反饋渠道，并且我還同省外三十多家高校的招生部門(mén)保持著良好的合作關(guān)系和往來(lái)，這些都是我今后工作順利開(kāi)展不可缺少的感情基礎(chǔ)和外部環(huán)境。

　　以上這些素質(zhì)和能力的培養(yǎng)鍛煉，使我更加有信心站在這個(gè)講臺(tái)上。假如我有幸競(jìng)聘成功，我將會(huì)以更加飽滿(mǎn)的工作熱情，積極負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度，投身到招生錄取工作中去，不負(fù)眾望，不辱使命，兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本職工作，并做到：

　　1、擺正位置，做好服務(wù)。在實(shí)際工作中，時(shí)刻牢記“服務(wù)”是機(jī)關(guān)工作的第一要?jiǎng)?wù)，在計(jì)劃的制訂、調(diào)整和執(zhí)行上，多與上級(jí)請(qǐng)示匯報(bào)、多與基層學(xué)院交換意見(jiàn)，將基層學(xué)院的利益和學(xué)校的大局作為我今后工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，真正將為教育教學(xué)服務(wù)的口號(hào)落到實(shí)處。

　　2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。一方面加強(qiáng)政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治理論修養(yǎng)和明辯大是大非的能力。另一方面繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代步伐，不斷充實(shí)完善，使自己更加勝任本職工作。

　　3、扎實(shí)工作，銳意進(jìn)取。既發(fā)揚(yáng)以往好的作風(fēng)、好的傳統(tǒng)，埋頭苦干，扎實(shí)工作，又注重在工作實(shí)踐中摸索經(jīng)驗(yàn)、探索路子，和全處同志共同做好招生就業(yè)處的各項(xiàng)工作。

　　毋庸諱言，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師面前，我還是一個(gè)才疏學(xué)淺、經(jīng)驗(yàn)和能力還有待提高的學(xué)生，此次競(jìng)聘本著響應(yīng)組織號(hào)召，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)的原則參與了進(jìn)來(lái)，通過(guò)這次競(jìng)聘，使我更加清醒地看到了自身存在的差距，也讓我學(xué)到了更多，這些都將促使我在今后的工作中，恪盡職守，勤奮工作，以綿薄之力來(lái)回報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的信任。

　　謝謝大家!