新聞作品研討會(huì)發(fā)言稿
作為一名基層通訊員，今天能夠參加王老師的新聞研討會(huì)，我感到萬(wàn)分榮幸。我是一個(gè)剛剛步入新聞宣傳工作行列的新手，對(duì)新聞的認(rèn)識(shí)和理解非常簡(jiǎn)單和片面，甚至還停留在朦朧和茫茫然之中。下面我結(jié)合自己的理解和認(rèn)識(shí)談?wù)勅c(diǎn)體會(huì)，有不妥之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正。
體會(huì)一：標(biāo)題的制作——簡(jiǎn)而實(shí)
仔細(xì)閱讀王老師的每篇新聞作品，給我的第一感覺(jué)就是在標(biāo)題上制作非常簡(jiǎn)短而直觀，大多是第一眼就可以讓讀者看到什么單位發(fā)生了什么事情。比如《建一破解黃土塬管道鋪設(shè)難題》就非常直截了當(dāng)?shù)母嬖V了讀者是建一破解了管道鋪設(shè)的問(wèn)題，同時(shí)還交代了事件的發(fā)生地黃土塬。又如《榮盛公司五大支柱產(chǎn)品全面實(shí)現(xiàn)出口》也是直接告訴了讀者是榮盛公司的（防噴器、抽油機(jī)、泥漿泵、油管、接頭）五大產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)出口。這類(lèi)的例子很多，在此不一一類(lèi)舉，他們都是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的告訴了讀者要知道的新聞要素（何人、何事、何地）。下面我在結(jié)合我曾經(jīng)采寫(xiě)的一篇稿件《運(yùn)輸公司成品油配送鼠年大吉》說(shuō)說(shuō)我的感受，今年正好是鼠年，作為三大支柱產(chǎn)業(yè)的成品油配送在公司的地位舉足輕重，發(fā)展態(tài)勢(shì)逐年曾上升趨勢(shì)。后經(jīng)王老師指點(diǎn)，把題目更改為《運(yùn)輸公司成品油配送拿到100萬(wàn)噸大單》，為什么要這樣修改，我仔細(xì)琢磨了好久，同樣說(shuō)的是一件事情，我只交代了一個(gè)現(xiàn)象，而修改后的標(biāo)題則直接說(shuō)明了公司今年的配送量，同時(shí)也高度概括了文章內(nèi)容。這就是王老師的第一個(gè)獨(dú)到之處。我想用王老師講課時(shí)講過(guò)的一句話作為我對(duì)標(biāo)題的理解。“標(biāo)題是一篇文章的思想和靈魂，她是吸引讀者想不想看，值不值得去看的關(guān)鍵”。
體會(huì)二：導(dǎo)語(yǔ)的制作――精而全
記得王老師講課時(shí)還講過(guò)這樣一個(gè)小故事：有甲乙兩個(gè)商人，他們都是作餐飲外賣(mài)的，甲商的賣(mài)點(diǎn)就特別好，而乙商總是賣(mài)不出去，無(wú)功而返。不是乙商的飯菜質(zhì)量不行、更不是味道不好。究其原因才發(fā)現(xiàn)，甲商在出售時(shí)總是把肉放在最上面，而乙商忽視了，認(rèn)為自己的飯菜質(zhì)量和味道都是最佳的，不怕沒(méi)有人來(lái)吃。孰不知甲商的做法極大的迎合了食客的心理。這個(gè)故事告訴大家，同樣是同行，有的成功了，有的卻很失敗。作為一名新聞工作者，各人的采寫(xiě)風(fēng)格各異，有喜歡金字塔式的、有喜歡倒金字塔式的，也有喜歡倒縱結(jié)合的。王老師的作品絕大多數(shù)都采用了倒金字塔式和金字塔兩種方式的聯(lián)合寫(xiě)法，這是第二個(gè)獨(dú)到之處。還是結(jié)合我剛才說(shuō)的《運(yùn)輸公司成品油配送拿到100萬(wàn)噸大單》一稿來(lái)談?wù)勍趵蠋熃o我的啟迪。我的原稿是“剛剛過(guò)去的XX年運(yùn)輸公司在成品油配送業(yè)務(wù)方面取得了驕人成績(jī)，昨日記者從公司生產(chǎn)部獲悉，該業(yè)務(wù)在11年的配送能力將不斷遞增，達(dá)到100萬(wàn)噸意向，其中還新承攬了歐四新油品配送10萬(wàn)噸運(yùn)量。”經(jīng)王老師修改后為：“經(jīng)過(guò)多方努力，一月初，運(yùn)輸公司從中石油下屬的山東銷(xiāo)售和河北銷(xiāo)售公司成功承攬到100萬(wàn)噸成品油配送工作量，從而繼續(xù)保持了該公司在這一市場(chǎng)的優(yōu)勢(shì)地位”仔細(xì)對(duì)照這兩條導(dǎo)語(yǔ)，前者含糊不清，說(shuō)了半天沒(méi)有說(shuō)到點(diǎn)子上，想表達(dá)的主題也不明確，而后者呢則充分說(shuō)明了成品油的配送量和發(fā)展的強(qiáng)勁勢(shì)頭，三大支柱產(chǎn)業(yè)的地位不言而白。綜合來(lái)說(shuō)，王老師的作品就的把肉放在最上面的甲商，先是從視覺(jué)上吸引住讀者，然后在引導(dǎo)讀者慢慢去讀全文。