在高校圖書(shū)館館長(zhǎng)會(huì)議上的講話(huà)稿

　　其次，學(xué)校的層次結(jié)構(gòu)不盡合理。現(xiàn)在，各個(gè)學(xué)校都在向大、全、綜合方向發(fā)展，以工科見(jiàn)長(zhǎng)的學(xué)校努力發(fā)展文科，以文科見(jiàn)長(zhǎng)的學(xué)校努力發(fā)展工科，高職努力上本科，專(zhuān)科努力上高職。當(dāng)然，這些發(fā)展是必需的。因?yàn)槲覀兊囊?guī)模還小，需要發(fā)展規(guī)模。但是發(fā)展規(guī)模的同時(shí)還要強(qiáng)調(diào)優(yōu)質(zhì)和特色，不能一味地追求規(guī)模，一定要分清層次，多層次、優(yōu)化地去發(fā)展，因?yàn)樯鐣?huì)上對(duì)人才的需求是分層次的。當(dāng)然，這種不合理是很容易理解的，因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)的調(diào)整是合理的，但是整個(gè)社會(huì)在發(fā)展，我們要按照與時(shí)俱進(jìn)的精神繼續(xù)調(diào)整。所以，說(shuō)不合理不是否定，而是要調(diào)整、調(diào)整、再調(diào)整，沒(méi)有終結(jié)，因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展沒(méi)有終結(jié)。

　　第三個(gè)問(wèn)題，畢業(yè)生的質(zhì)量問(wèn)題。畢業(yè)生的適應(yīng)能力、創(chuàng)業(yè)能力、發(fā)展能力是整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程中造就的，不是簽協(xié)議那幾天造就的，所以我們?cè)谡麄�(gè)教學(xué)過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力、自我發(fā)展能力、創(chuàng)業(yè)能力。

　　以上，將存在的問(wèn)題簡(jiǎn)單地進(jìn)行了分析。其實(shí)，還有方方面面的很多問(wèn)題。例如，高職院校的定位問(wèn)題、管理的規(guī)范問(wèn)題等等，都需要認(rèn)真地

　　去研究。下面，談一下個(gè)人的幾個(gè)觀點(diǎn)。

　　1、進(jìn)一步優(yōu)化全省高等教育的結(jié)構(gòu)和布局，在發(fā)展的模式、規(guī)模、質(zhì)量、效益、結(jié)構(gòu)等方面協(xié)調(diào)共進(jìn)。全省各類(lèi)普通本科院校、專(zhuān)科院校、職業(yè)學(xué)校、成人院校以及遠(yuǎn)程教育學(xué)校都要根據(jù)自己特點(diǎn)和社會(huì)的發(fā)展對(duì)不同層次、不同類(lèi)型人才的需求特點(diǎn)來(lái)確定自己的發(fā)展方向，確定自己的定位。學(xué)校的定位應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，也應(yīng)該與社會(huì)的發(fā)展相適應(yīng)。

　　2、加快學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)，大力發(fā)展與全省經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊密結(jié)合的應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)，根據(jù)我省經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)需求，制定相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃和規(guī)劃，要重點(diǎn)建設(shè)一批面向我省支柱產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、服務(wù)業(yè)，以培養(yǎng)復(fù)合型人才、技能型人才為目標(biāo)的專(zhuān)業(yè)。各高等學(xué)校要準(zhǔn)確定位，制定學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃，培植優(yōu)質(zhì)學(xué)科，融合交叉學(xué)科，發(fā)展特色專(zhuān)業(yè)，不斷優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。

　　3、逐步實(shí)行學(xué)分制改革，建立現(xiàn)代教學(xué)管理制度，積極推行以學(xué)分制改革為核心的教育教學(xué)改革模式，逐步地、適時(shí)地、結(jié)合自己學(xué)校特點(diǎn)地?cái)U(kuò)大主輔修制、雙專(zhuān)業(yè)制、雙學(xué)位制等教學(xué)模式的范圍。我在這里說(shuō)明一下，要根據(jù)自己學(xué)校的特點(diǎn)和資源情況，不要不顧自己學(xué)校的條件盲目地推行，一哄而上。在豐富這些模式的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)這些模式的管理，使其逐步走上規(guī)范化。

　　4、繼續(xù)加快發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育。要突出職業(yè)技術(shù)教育的辦學(xué)特色，進(jìn)一步明確學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)方針，端正辦學(xué)方向，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，按照實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐的原則面向職業(yè)技術(shù)工作崗位或者崗位學(xué)習(xí)，分析研究行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)人才知識(shí)、能力、素質(zhì)的整體要求，合理的、科學(xué)的制定專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案，突出針對(duì)性和應(yīng)用性。

　　5、要加大教學(xué)改革力度，進(jìn)一步深化教學(xué)改革內(nèi)容和課程體系的改革，優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)的結(jié)構(gòu)，突出改革的系統(tǒng)性、整體性和可持續(xù)發(fā)展性。要明確改革的目標(biāo)，不能為了改革而改革。要加強(qiáng)基礎(chǔ)課的教學(xué)，按照教育部文件的要求，教授和副教授必須講授本科課程，要改變本科生四年沒(méi)見(jiàn)過(guò)校內(nèi)知名專(zhuān)家、教授的現(xiàn)象。要求院士常年委本科生授課不現(xiàn)實(shí)，因?yàn)樗麄兊目蒲许?xiàng)目和社會(huì)活動(dòng)太多�？梢赃x擇合適的方式，例如設(shè)立一些短的專(zhuān)題課、小的選修課，請(qǐng)他們集中上幾個(gè)專(zhuān)題。