假期讀書分享發(fā)言稿(精選14篇)
假期讀書分享發(fā)言稿 篇1
各位、老師:
讀書作為一種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng),不僅可以增進(jìn)我們的知識(shí),拓寬我們的視野,陶冶我們的情操,而且必將進(jìn)一步提升教師的的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,加快教師的專業(yè)成長,促進(jìn)書香校園和學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)。前幾年我校相繼開展了系列讀書活動(dòng),取得了一些的成效。今天我們?cè)谶@里舉行20xx年“養(yǎng)成讀書習(xí)慣創(chuàng)建書香校園”教師讀書啟動(dòng)會(huì),我講三點(diǎn)意見。
一、充分認(rèn)識(shí)開展教師讀書活動(dòng)的重要意義和緊迫性
教師的職業(yè)特點(diǎn),決定了教師必須認(rèn)真讀書:教師的讀書風(fēng)氣最能影響學(xué)生和社會(huì)的風(fēng)尚,只有熱愛讀書的教師,才能培養(yǎng)出熱愛讀書的學(xué)生,才能營造出整個(gè)社會(huì)熱愛讀書的良好氛圍。熱愛讀書的教師,是社會(huì)的一筆無形資產(chǎn)。蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“如果你的學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過的話,那么,閱讀就會(huì)成為學(xué)生的需要。”老師,要做好教書育人的工作,首先要做個(gè)真正的讀書人。讀書就意味著教育,甚至應(yīng)當(dāng)作為一種生存狀態(tài)。當(dāng)前,教師群體中一部分人不讀書,這一現(xiàn)象不利于教師的專業(yè)化發(fā)展,也是造成教師“職業(yè)倦怠”和“平庸化現(xiàn)象”的`重要因素之一。
新課程改革,需要教師認(rèn)真讀書:當(dāng)前,我校已進(jìn)入新課程階段,課改工作健康有序進(jìn)行,這為學(xué)校開展讀書活動(dòng)了契機(jī)。新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革,不但觸動(dòng)了原有教育模式中一切深層次的東西,而且給予了學(xué)校更多的自主權(quán),為學(xué)校文化改造開拓了廣闊的空間、創(chuàng)造了非常有利的條件。我們的教師若能認(rèn)同并把握課程改革的基本理念,通過各種途徑落實(shí)課程改革的各種目標(biāo),那么我們學(xué)校文化也肯定是先進(jìn)的、生機(jī)勃勃的。而能達(dá)到這一目標(biāo)的重要途徑之一就是去積極、主動(dòng)地適應(yīng)新課程改革,潛心學(xué)習(xí),認(rèn)真開展讀書活動(dòng)。北宋詩人黃庭堅(jiān)說三日不讀書的人面目可憎、俗不可耐;那么,長時(shí)間不讀書的教師,無疑是一個(gè)可怕的教育者。讀書,理應(yīng)成為新課程改革背景之下教師的一種生活方式。惟有如此,教師才能提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力;才能以自己的書卷之氣,去熏陶學(xué)生,使之熱愛讀書,與書為伴。可以這樣說,讀書決定眼光,讀書決定態(tài)度,讀書決定的深度和教育教學(xué)的高度,讀書可以使教師明辨是非、提高認(rèn)識(shí)、凈化靈魂、升華人格。
同時(shí),我校教育“走向明天的輝煌”,也需要教師認(rèn)真讀書,近年來,我校辦學(xué)的硬件條件得到了質(zhì)的飛躍。但是我校教育要想走向明天的輝煌,僅有技術(shù)裝備的現(xiàn)代化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有教師的素質(zhì)提高了,才能去靈活自如地運(yùn)用先進(jìn)的教育技術(shù)裝備,在教育這一方天地里縱橫馳騁。我校的廣大教師必須要與時(shí)俱進(jìn),高舉教師專業(yè)化的大旗,不斷地讀書學(xué)習(xí),不斷地充實(shí)自己、豐富自己。
二、健全組織,扎實(shí)推進(jìn)讀書活動(dòng)
為確保讀書活動(dòng)的順利召開,市教育局已成立了專門的組織,我校也調(diào)整充實(shí)了學(xué)校讀書活動(dòng)小組,我們要求各處室,各教研組,也要成立相應(yīng)的讀書活動(dòng)組織,各處室主任,教研組長負(fù)責(zé)組織實(shí)施,確;顒(dòng)的順利開展。我們必須牢牢樹立起這樣一個(gè)觀念:要想學(xué)生愛讀書,就得老師帶頭愛讀書;要想老師愛讀書,就得行政人員帶頭愛讀書;這樣才能一個(gè)影響一批,一批影響一片,逐步使學(xué)校形成一個(gè)良好的讀書氛圍。
要強(qiáng)化指導(dǎo),在讀書活動(dòng)中,行政,教研組長要先行一步,針對(duì)學(xué)校、一線教師在教育教學(xué)中的實(shí)際情況、具體問題,圍繞新課程改革,進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的有效指導(dǎo)。我們將在校園上開設(shè)讀書活動(dòng)專欄,希望全校教師在讀書的同時(shí),積極撰寫讀書體會(huì),在專欄上進(jìn)行交流。
三、讀書必須有所選擇,講求方法,持之以恒
在讀書活動(dòng)中,教師必須讀好四類書:讀經(jīng)典名著,增文化底蘊(yùn);讀理論專著,強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐;讀少年兒童文學(xué),悟童心童真;讀報(bào)紙雜志,解天下時(shí)事。讀書要讀深、讀透、讀懂。凡是重要的書,尤其是經(jīng)典著作,必須靜下心來,反復(fù)閱讀,不能貪多求快,要細(xì)嚼慢咽,仔細(xì)品味,對(duì)其中精要部分最好能背誦。蘇軾說:“舊書不厭百回讀,熟讀深思子自知!碧諟Y明在《五柳先生》中自述道:“閑靜少言,不慕榮利。好讀書,但求甚解;每有會(huì)意,便欣然忘食。”若能達(dá)到這樣境界,讀書就成了我們的第一需要,讀書尤其需要意志。“一天愛讀書容易,一輩子愛讀書不易”。毅力是一種希望,更是一種成功的力量,憑勤奮和毅力可以水滴而石穿。一位論者說過:比知識(shí)更重要的是方法,比方法更重要的是方向,比方向更重要的是態(tài)度,比態(tài)度更重要的是毅力。
老師們,讀書活動(dòng)是師德建設(shè)應(yīng)有的題中之義,我們要堅(jiān)持以閱讀引領(lǐng)自我成長,為自己的世界打造一片更廣闊亮麗的天空,在閱讀中享受成長的愉悅,努力做到學(xué)高為師,身正為范。我希望本次活動(dòng)能真正營造出全校教師共同讀書的濃烈氛圍,使教師讀書成為習(xí)慣,讓書香浸潤校園,讓閱讀伴隨教師成長,以書激趣,以書培智,以書養(yǎng)性,以書育人,建設(shè)教師家園,從而打造出五十一中教育亮麗的底蘊(yùn)。
假期讀書分享發(fā)言稿 篇2
各位老師:
大家好,很高興在這里和大家交流一下我的讀書。
說來慚愧,自從師范畢業(yè)走上教學(xué)工作崗位后,我沒有認(rèn)認(rèn)真真研讀過一本書,總是這本翻翻,那本看看,讀書筆記也是這里摘抄一段,那里謄寫幾句。更不要說了,寫的字?jǐn)?shù)更是少的可憐。更可嘆的是,自己天天教導(dǎo)學(xué)生要多讀書,“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲”“讀書破萬卷,下筆如有神”……這些名言也是天天掛在嘴邊,幸虧沒有學(xué)生將我的軍,如果有學(xué)生問我你都看過什么書?你寫的讀書筆記能不能讓我們看一下?那可就太丟臉了。
自己就這樣嘴上說說,卻什么也沒做。一天天得過且過。如果沒有加入墨海尋香讀書會(huì),可能就會(huì)這樣生活下去!慶幸的.是我加入了讀書會(huì),看到我身邊的朋友,他們是那么熱愛讀書,寫出那么優(yōu)秀的文章:最佩服韓起云老師寫出那么多教學(xué)隨筆和讀書心在有名的教育刊物上;陳曉爽老師是鶴壁經(jīng)濟(jì)廣播電臺(tái)的特約撰稿人,還是北方當(dāng)代文學(xué)期刊的特約校稿了很多散文,詩歌,小說;白鳳華老師的散文我每都看,寫的文字是那么清新自然,婉約柔美,沒有深厚的文學(xué)功底是寫不出來的。
在讀書會(huì)里,我一邊跟讀,一邊欣賞著他們優(yōu)秀的作品,慢慢的我覺得自己不能再這樣懶惰下去,我要努力,我也要做一個(gè)稱職的教師,于是,我給自己定下任務(wù),會(huì)里共讀一本書一定要細(xì)細(xì)讀,積極參加會(huì)里的研討活動(dòng),認(rèn)真完成讀書會(huì)里的作業(yè)。在此小小炫耀一下,自從加入讀書會(huì)后,我已經(jīng)寫了一萬三千多字在滑州杏壇。用句絡(luò)語說其實(shí)我就是只菜鳥,可對(duì)于我算是一大進(jìn)步呢!
最后感謝讀書會(huì)讓我成長!祝愿我們墨海尋香讀書會(huì)越來越出色!
假期讀書分享發(fā)言稿 篇3
各位尊敬的、老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
我是來自20級(jí)知行文科試驗(yàn)班的。今天非常榮幸能夠作為大二的leader代表在這里發(fā)言,與在大學(xué)生活中,我對(duì)于閱讀的思考和體會(huì)。 ?經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的閱讀過程,我漸漸發(fā)現(xiàn),讀書的旅程,總會(huì)經(jīng)歷這樣三個(gè)階段:以心頭的疑問和好奇為開始,以開放的思考和交流為過程,以寬闊的視野和心態(tài)為收獲。在知行書院的睿德讀書會(huì),在這段即將開啟的閱讀之旅中,我們每一個(gè)人,都將與經(jīng)典一同成長。 ?讀書的源起,總要追溯回我們心中對(duì)于這個(gè)世界,對(duì)于自身生活的種種疑問!皢柷堑们迦缭S,為有源頭活水來”,只一個(gè)“問”字,便成為我們潛入書海,追尋活水的最初動(dòng)力。我們帶著自己生活中遇到的問題,帶著觀察身邊社會(huì)生活的問題,乃至帶著這個(gè)時(shí)代、這個(gè)國家的問題,開啟一段閱讀的旅程,叩開古代賢者與現(xiàn)代智者的大門。
在經(jīng)典的研讀中,我們追問著儒家與道家的矛盾與融合,閱讀先秦諸子在戰(zhàn)亂時(shí)代的憂國之心和對(duì)社會(huì)治理的獨(dú)特構(gòu)想,尋找古文書簡中對(duì)于現(xiàn)代治理的闡釋與啟發(fā);在西方經(jīng)典的閱讀中,我們追問著希臘與羅馬的興盛與衰亡,品味柏拉圖與西塞羅的人生智慧和政治哲學(xué),尋找海洋文明在歷史起點(diǎn)上的原初表達(dá);在貝卡利亞的法律世界里,我們追問著犯罪與刑罰的歷史、發(fā)展與未來,尋找“心中飽含正義,目光游走在事實(shí)與法條之間”在今日法治社會(huì)的意義;在亞當(dāng)斯密的經(jīng)濟(jì)藍(lán)圖中,我們追問著分工、財(cái)富與道德的關(guān)系,尋找政治經(jīng)濟(jì)體系里恒久不變的自由與正義。 ?在這些問題的背后,是我們?cè)谶@個(gè)涉世未深而又見識(shí)初成的年紀(jì),對(duì)于自我和外在環(huán)境的好奇與探求之心。所有的疑惑不一定都能夠在書中找到答案,但我們又深知,讀書的意義并不在于那一個(gè)確定的.答案,而在于在這追問的過程之中,我們能遇見多少不同的經(jīng)典的闡述,能在多少矛盾與對(duì)立的觀點(diǎn)中求得包容與新知,能啟發(fā)出多少創(chuàng)新的更深層次的思考與追問。我們因疑問和好奇而踏上閱讀的旅程,不問終點(diǎn)何在,只求能夠在字里行間見識(shí)最美的風(fēng)景。
讀書的過程,也是一個(gè)思考和交流的過程,我們深刻地思考心中的“獨(dú)立之”,開放地交流書中的“自由之”!按爸裼皳u書案上,野泉聲入硯池中”,這是獨(dú)自閱讀時(shí),屏神凝思的安靜與自在;“談笑鴻儒,賭書潑茶”,這是共同交流中,碰撞的趣味與欣喜。獨(dú)立思考者,能夠養(yǎng)成細(xì)細(xì)品味、深思熟慮的閱讀習(xí)慣,作為平等交流的基礎(chǔ);交流互助者,則能接納相同與相異的觀點(diǎn),激發(fā)更為深入的思考探求。 ?思考能夠給我們的生活帶來有深度的平靜。在大一的學(xué)習(xí)生活中,我曾困惑于每日課堂講授的種種不同的乃至矛盾的學(xué)術(shù)觀點(diǎn),也曾困惑于緊張忙碌生活的意義,直到有一天在圖書館的自習(xí)室念書,在一個(gè)安靜自在的環(huán)境中讀到古今作者面對(duì)矛盾處境的作為和他們生活的經(jīng)歷,讀到“以無生之心態(tài)做有生之事業(yè),以悲觀之心情過樂觀之生活”的態(tài)度,讀到一種閱讀和思考帶來的心境平和的快樂,從此自己也立下了“橫掃北航圖書館”的宏愿。 ?而交流,則能夠給我們的生活帶來有廣度的視野。在大二的德國古典哲學(xué)研討中,我們面對(duì)著笛卡爾、斯賓諾莎、康德,這些偉大哲學(xué)家的著作,本感不明覺厲,卻能夠在與老師、同學(xué)的探討之中抽絲剝繭,步步深入,明,然后覺厲。更有交流之中聆聽同學(xué)觀點(diǎn)所帶來的新鮮感悟,常常使人有驚嘆之感;乃至批判辯駁之中的對(duì)手,也在彼此推動(dòng)著直到走向矛盾觀點(diǎn)背后的共通答案。 ?我們的睿德讀書會(huì)作為leader計(jì)劃的一個(gè)項(xiàng)目,也正是為了給我們大一和大二的同學(xué)一個(gè)閱讀經(jīng)典,交流的機(jī)會(huì)。獨(dú)立的閱讀和思考,能夠使我們學(xué)會(huì)在古今中外紛繁的觀點(diǎn)之中形成一家之言,堅(jiān)持自我的創(chuàng)見;與同學(xué)的溝通,則能使我們?cè)谄降鹊姆諊校l(fā)現(xiàn)觀察問題的不同角度,體會(huì)新鮮觀點(diǎn)碰撞的快樂;與學(xué)長學(xué)姐的互動(dòng),可以帶來與所承學(xué)業(yè)密切相關(guān),與切身經(jīng)歷緊密相連的經(jīng)驗(yàn)與引導(dǎo);與知行導(dǎo)師的交流,則為我們了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),使經(jīng)典閱讀能夠進(jìn)行在一個(gè)更高的平臺(tái)之上,吸納智慧、啟蒙。 ?讀書的收獲,對(duì)我來說,是一種開闊的視野和一顆包容的心靈。魯迅曾說,“無盡的遠(yuǎn)方,無數(shù)的人們,都與我有關(guān)”。
而身處大學(xué),在有限的時(shí)空之中,我們?nèi)绾问棺约旱拈啔v遠(yuǎn)達(dá)那遠(yuǎn)方的風(fēng)景和遠(yuǎn)方之人的故事?讀書,便是我們擴(kuò)展視野的方式之一。身在沙航這樣一個(gè)美麗平靜的校園,我們可能難以想象千里之外、千年之前的世界和當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)厝藗兊纳,但閱讀可以把我們帶到那里,帶我們?cè)谖覀兯畹耐恋厣希タ礀|北邊陲呼蘭河的風(fēng)土人情,江南小鎮(zhèn)的昆曲雅音,陜北高原白鹿村的恩怨糾葛,閩南故事里的兩岸鄉(xiāng)愁;帶我們到大洋彼岸的人類群星閃耀時(shí),去看千年帝國拜占庭的陷落,滑鐵盧的一分鐘,歌德熱戀的悲歌,與馬賽曲神佑般的創(chuàng)作。 ?閱讀的啟蒙在書籍的旅途中進(jìn)行,于觀點(diǎn)的差別中感受不同作者的氣質(zhì),于的啟迪中察覺不同時(shí)代和國度的觀點(diǎn)和指引,于知識(shí)的土壤上識(shí)見人與人性的多樣與統(tǒng)一。我們會(huì)逐漸意識(shí)到不同情形之下人的觀點(diǎn)、文化的狀態(tài)具有如此繁多的角度和種類,也逐漸意識(shí)到日常生活中偏見的形成何其輕易。我們會(huì)逐漸發(fā)覺事物之間緊密相依的性質(zhì),沒有任何一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域是孤立的存在,其生存與發(fā)展必然需要更為廣闊的聯(lián)系絡(luò)和更為堅(jiān)實(shí)的智力支持。 ?而開闊視野所帶來的,也必然是一顆更加包容的心靈。因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了書籍之間的觀點(diǎn)差異,因?yàn)橐娮R(shí)了書里世界的幸福與悲哀,我們更能夠以一種開放的心態(tài)去接納眾多不同的和態(tài)度,在真正理解之前保持一種中正平和的眼光,去發(fā)掘價(jià)值、批判補(bǔ)正。
因?yàn)椴欢,所以更愿意去閱讀和了解;因?yàn)槎,所以更能有同情的體諒和寬容。每一本書都有著它核心的問題、成書的背景和獨(dú)特的,字里行間都是一位有血有肉的作者與我們傾心而談。有了這樣一顆包容的心靈,我們?cè)诿鎸?duì)書本、學(xué)習(xí),乃至面對(duì)大學(xué)生活中的種種考驗(yàn)與歷練時(shí),都能夠更加從容和淡定,也因而能夠更好地成長。 ?讀書是一場走向遠(yuǎn)方的旅行,通過閱讀,我們走遍南北東西,走遍古今中外,去識(shí)見世界上如此多樣的風(fēng)景,去感知、比較和辯駁,去挖掘事物之間普遍而必然的聯(lián)接,從更為高遠(yuǎn)的角度去探尋事物發(fā)展的歷程與背后的原因。在閱讀的旅程中,也許不會(huì)缺少困難,但一定足夠踏實(shí)和真誠;也許寫不進(jìn)我們的簡歷,但終將化進(jìn)我們的心靈與性格。而我們的幸運(yùn)所在,便是今日在這里,能夠有書院leader計(jì)劃之下的睿德讀書會(huì),能夠有身邊的同學(xué)和導(dǎo)師,陪伴我們?cè)诮?jīng)典的閱讀之中一同起航,一同成長。“不忘初心,方得始終”,衷心地希望我們都能夠在日后的閱讀之旅中,記得此刻,旅途伊始的這個(gè)起點(diǎn)上,我們心中所有的思考與愿景。祝愿我們的老師,我們的同學(xué)都能夠在讀書會(huì),在leader計(jì)劃之中度過一段美好的時(shí)光,謝謝大家!
假期讀書分享發(fā)言稿 篇4
各位老師:
下午好!首先,我代表縣教研室對(duì)實(shí)驗(yàn)一小組織的《第56號(hào)教室的奇跡》讀書交流活動(dòng)表示肯定,同時(shí)對(duì)今天所有參與交流的教師表示祝賀!你們良好的狀態(tài)讓我們倍受鼓舞,你們言談中迸發(fā)出的教育智慧,讓我們受益匪淺,在今天下午的一個(gè)半小時(shí)中,我們大家一起分享了最美最佳教師的愛心和智慧也分享了我們實(shí)驗(yàn)一小教師的愛心與智慧從你們的話語中,我們也仿佛看到了實(shí)驗(yàn)一小的孩子變成了一群愛學(xué)習(xí)的天使。
關(guān)于教師專業(yè)閱讀,從20xx年開始,縣局就提出了“一人一報(bào)”的舉措,要求教師自己必須訂閱一份和專業(yè)相關(guān)的報(bào)刊雜志,引導(dǎo)教師養(yǎng)成讀書習(xí)慣,增強(qiáng)教師的教育理論積淀。
為進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,倡導(dǎo)教師形成讀書風(fēng)氣,提升教師生命質(zhì)量。20xx年以來我縣新教育實(shí)驗(yàn)組陸續(xù)為廣大小學(xué)教師選購教育名著――《給教師的建議》《孩子們,你們好!》《第56號(hào)教室的奇跡》發(fā)放到每個(gè)教師手中,開展全縣教師共讀一本書活動(dòng)。
去年冬天,我們對(duì)全縣教師專業(yè)閱讀活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)全面的檢查與評(píng)估,經(jīng)過比較,我們認(rèn)為實(shí)驗(yàn)一小教師在專業(yè)閱讀方面有以下幾個(gè)亮點(diǎn):
一是全員參與,讀書熱情高。無論是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,年富力強(qiáng)的中年教師,還是初涉教壇的青年教師都能書寫讀書,每人都在教育論壇讀書交流主題帖及個(gè)人博客發(fā)帖數(shù);今天的讀書交流活動(dòng),老師們的參與度之高,表現(xiàn)之積極,之涌躍使我們又一次感受到了老師的讀書熱情。
二是不拘規(guī)模,交流頻率高。每周一次的教研組內(nèi)交流,每學(xué)期一次的`學(xué)校內(nèi)交流,讓專業(yè)閱讀無處不在,經(jīng)驗(yàn)交流隨處可見,從課堂上看,教書有招了,育人有術(shù)了,創(chuàng)新有力了,生活有味了。
三是不拘形式,讀書效益高。從資料中看,一小教師通過“讀書沙龍、讀書演講會(huì)”等多種方式相互切磋,彼此交流讀書的感悟,分享閱讀的成果,使閱讀與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,在提升教師生命的同時(shí),又改進(jìn)了教育行為,真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長;
四是有心,資料保存好!逗⒆觽,你們好!》《給教師的建議》兩本書,除在書上進(jìn)行批注外還進(jìn)行名句箴言摘抄聯(lián)系實(shí)際寫讀書,這兩本書的結(jié)集10冊(cè)等,共計(jì)500余,約10萬余字。今天的讀書交流會(huì)上,又見到了老師們《第56號(hào)教室的奇跡》讀書感悟2冊(cè)60余1萬5000余字。這些原始資料再現(xiàn)了教師的讀書歷程。
通過今天的讀書交流活動(dòng),我對(duì)一小的教師讀書活動(dòng)有了更全面的認(rèn)識(shí):
一是高度重視教師讀書活動(dòng)。會(huì)場布置的,會(huì)議安排合宜,活動(dòng)形式獨(dú)特,老師參與面廣,校長率先垂范。今天組織的以“第56號(hào)教室的奇跡”為主題的讀書交流活動(dòng),其目的不只是讓老師們讀書,正如王巖峻校長在開場白中所說在于相互交流、分享、欣賞。今天的讀書交流活動(dòng)無疑對(duì)推動(dòng)書香校園的建設(shè),推動(dòng)老師專業(yè)成長,產(chǎn)生積極的作用。本次活動(dòng)也體現(xiàn)了王校長的良策與用心。
二是讀書已成為我們一小教師基本的工作方式、生活方式,更是教師成長的方式。從每個(gè)老師簡短的話語中,我們聽得出,老師們每天都在研究教育,鉆研教學(xué)。而研究教育、鉆研教學(xué)的前提,就是讀書,讀專業(yè)教學(xué)書籍,讀經(jīng)典的教育名著。
三是思考型、型的教師逐漸顯現(xiàn)。從我們教研員平時(shí)的隨堂聽課中,從老師們剛才的交流中發(fā)現(xiàn)有一批老師,她們常看書,常思考,常動(dòng)筆,擠出時(shí)間學(xué)習(xí),擠出時(shí)間反思、。專業(yè)知識(shí)和教育知識(shí)廣博精深,教學(xué)技能的熟練程度已從她們的課堂中,從她們的教育隨筆中逐步顯現(xiàn)。
江蘇特級(jí)教師于鎮(zhèn)西說:教師沒有信仰,沒有追求,他的學(xué)生就很難成為站立的人。
為了讓我們實(shí)驗(yàn)一小的孩子,讓我們絳縣的孩子,成為站立的人,我們必須去讀書:一讀教育經(jīng)典,要漸進(jìn)性地讀,以豐富和更新學(xué)科知識(shí);二讀教育專著,要專研性地讀,以分析各家之言,了解同行在思考什么;三讀人文書籍,要見縫插針地讀,可怡情立志,拓展自己的人文視野
我們都知道,站在巨人的肩上,我們可以看得更遠(yuǎn);以書作墊腳石,我們可以攀得更高!兜56號(hào)教室的奇跡》第32頁中有這樣一句話:閱讀不是一門科目,他是生活的基石,是所有和世界接軌的人們樂此不疲的一項(xiàng)活動(dòng)。是讓我們以審視的目光閱讀書籍,與書為友,以書為鑒,讓一縷書香伴你我同行!
假期讀書分享發(fā)言稿 篇5
同志們:
教育家說,書是智慧的鑰匙。史學(xué)家說,書是人類進(jìn)步的階梯。政治家說,書是時(shí)代的生命。文學(xué)家說,書是人類的營養(yǎng)品。學(xué)生說,書是不開口的老師。那我們這些培養(yǎng)人的人該說書是什么呢?是摯友?是恩師?是燈塔?是導(dǎo)航儀?是友情的行囊?是心靈的港灣?說它是什么都不為多。書是我們自己成長和幫助別人成長的扶手和階梯。因此,我們教師更要常讀書。
常與書籍對(duì)話,與書中人物交談,與作者進(jìn)行思維的撞擊。
只有書籍,能把遼闊的空間和漫長的時(shí)間澆灌給你,能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給你,能把無數(shù)的智慧和美好對(duì)比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你,區(qū)區(qū)五尺之軀,短短幾十年光陰,居然馳騁古今,經(jīng)天緯地,這種奇跡的產(chǎn)生,至少有一半要?dú)w功于閱讀。
閱讀,使我們和孩子們的人生更加豐厚。激發(fā)孩子閱讀的興趣,指導(dǎo)孩子科學(xué)的閱讀,是我們每一位教師的責(zé)任。語文需要閱讀,數(shù)學(xué)需要閱讀,英語需要閱讀,科學(xué),思品,社會(huì),美術(shù),音樂,體育都要閱讀。只是有的讀文字,有的讀圖形,有的讀肢體,有的讀網(wǎng)音符。人在一生中要讀的書很多很多,不僅要讀有字的書,還要讀無字的書。我們只有學(xué)會(huì)閱讀才會(huì)理解。閱讀水平的高低將決定理解的對(duì)與錯(cuò),深與淺。
閱讀可以開啟我們的心智,閱讀可以展開我們聯(lián)想的翅膀,遨游古今,暢游中外。在我們的心靈深處升騰起一個(gè)個(gè)美好的夢(mèng)想。
最是書香能致遠(yuǎn)。書,是前人智慧的結(jié)晶。書,讓人學(xué)會(huì)思考。思考過去的得與失,對(duì)與錯(cuò),功與過。思考未來,思考未來的計(jì)劃與舉措。思考現(xiàn)在,思考現(xiàn)在該做什么,不該做什么。作為新時(shí)期的教育者,我們理當(dāng)靜下信來讀書,潛下心來研究。從書中汲取營養(yǎng)來滋潤和提升自己的素養(yǎng),以飽滿的精神投入生活和工作中去。以腳踏實(shí)地地做好每一件細(xì)小的工作為樂趣,從而成就學(xué)生的成長,書寫自己的人生。
最后,我想把"書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟"改為"書山有路趣為徑,學(xué)教無涯樂作舟"送給大家。與君共勉。
假期讀書分享發(fā)言稿 篇6
老師們:
大家好!
英國大文豪、大哲學(xué)家莎士比亞說過:“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀!弊x書就是在和高尚的人“對(duì)話”,讀書就是一種心靈的“旅行”。讀書作為一種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng),不僅可以增進(jìn)我們的知識(shí),拓寬我們的視野,陶冶我們的心靈,而且必將進(jìn)一步提升我們每個(gè)人的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),作為教師,勤于讀書、善于讀書不僅可以豐富生活,增強(qiáng)專業(yè)能力,加快教師的專業(yè)成長,而且還能促進(jìn)書香校園和學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)。這幾年我們相繼開展了系列讀書活動(dòng),取得了一定的成效。今天我們?cè)谶@里舉行青年教師讀書報(bào)告會(huì),我想講幾點(diǎn)體會(huì)。
教師的讀書風(fēng)氣最能影響學(xué)生和社會(huì)的風(fēng)尚,只有熱愛讀書的教師,才能培養(yǎng)出熱愛讀書的學(xué)生,才能營造出整個(gè)社會(huì)熱愛讀書的良好氛圍。熱愛讀書的教師,是社會(huì)的一筆無形資產(chǎn)。蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“如果你的學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過的話,那么,閱讀就會(huì)成為你的學(xué)生的精神需要!崩蠋煟龊媒虝说墓ぷ,首先要做個(gè)真正的讀書人。讀書就意味著教育,甚至應(yīng)當(dāng)作為教師十分正常的生活常態(tài)。當(dāng)前,我校教師中一部分人不讀書,這一現(xiàn)象不利于教師的專業(yè)化發(fā)展,也是造成教師“職業(yè)倦怠”和教師“平庸化現(xiàn)象”的重要因素之一。
當(dāng)前,我校已全部進(jìn)入新課程階段,課改工作健康有序進(jìn)行,這為學(xué)校開展讀書活動(dòng)提供了契機(jī)。北宋詞人黃庭堅(jiān)說三日不讀書的人面目可憎、俗不可耐;那么,長時(shí)間不讀書的教師,無疑是一個(gè)可怕的教育者,也必將成為時(shí)代的落伍者。讀書,理應(yīng)成為新課程改革背景之下教師的一種生活方式。惟有如此,教師才能提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力;才能以自己的書卷之氣,去熏陶學(xué)生,使之熱愛讀書,與書為伴。可以這樣說,讀書決定眼光,讀書決定態(tài)度,讀書決定思想的深度和教育教學(xué)的高度,讀書可以使教師明辨是非、提高認(rèn)識(shí)、凈化靈魂、升華人格。
近年來,我校教育教學(xué)質(zhì)量得到一定提升,但是我校教育要想走向更高的層次,如果我們的教師不讀書,是不能達(dá)到更高的層次的。只有教師的素質(zhì)提高了,才能靈活自如地在教育這一方天地里縱橫馳騁。我校的廣大教師必須要與時(shí)俱進(jìn),高舉教師專業(yè)化的大旗,不斷地讀書學(xué)習(xí),不斷地充實(shí)自己、豐富自己。
“腹有詩書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)”。老師們,讀書活動(dòng)是青年教師個(gè)人發(fā)展應(yīng)有的題中之義,我們要堅(jiān)持以閱讀引領(lǐng)自我精神成長,為自己的精神世界打造一片更廣闊明麗的天空,在閱讀中享受精神成長的愉悅,努力做到學(xué)高為師,身正為范。
我希望本次活動(dòng)能真正營造出全校教師共同讀書的濃烈氛圍,使教師讀書成為習(xí)慣,讓書香浸潤校園,讓閱讀伴隨教師成長,讓讀書成為人生最優(yōu)雅的姿態(tài),以書激趣,以書養(yǎng)性,以書育人,建設(shè)教師精神家園,從而打造出我校教育亮麗的精神底色。
謝謝大家。
假期讀書分享發(fā)言稿 篇7
各位同學(xué):
這一段時(shí)間,和同事們一起學(xué)習(xí)了《帶著微笑去工作》這本書,感覺受益匪淺。
微笑不僅僅是一個(gè)簡單的面部表情,更是一個(gè)人內(nèi)心世界的真實(shí)寫照。這種笑容是發(fā)自內(nèi)心的、不卑不亢的淺笑,既不是對(duì)弱者的愚弄,也不是對(duì)強(qiáng)者的阿諛奉承。淺淺的一個(gè)微笑,不僅會(huì)給人以春風(fēng)拂面的感覺,還能縮短人與人之間的距離。一個(gè)臉上經(jīng)常掛著微笑的人,無論在任何場合、任何時(shí)候,她必然都是最受歡迎的人。
微笑是工作中一種很重要的修養(yǎng)。一抹真誠的微笑不僅給人親切、鼓勵(lì)、溫馨的感覺,還是自信的'表現(xiàn)。身在職場,如果能經(jīng)常面帶微笑,無疑就是擁有了人際交往中的最好名片。
微笑是每一個(gè)員工所必須掌握的自身素質(zhì),但這并不意味著只要嘴角上挑,面露喜色就是一名好員工,真正的微笑意味著不僅要為工作付出百倍努力,還要為自己熱愛的事業(yè)付出真情實(shí)感。簡單的微笑很容易,但作為一名優(yōu)秀員工就必須學(xué)會(huì)發(fā)自內(nèi)心的微笑。
要讓自己對(duì)周圍的人和事一直保持真誠的微笑,還得要從這幾個(gè)方面來做起:
一、保持積極的心態(tài)。
工作的快樂來源于積極的心態(tài),以不同的人生態(tài)度來看待問題,所產(chǎn)生的結(jié)果也是截然不同的。積極的心態(tài)會(huì)讓人產(chǎn)生積極的思路,消極的心態(tài)會(huì)讓人產(chǎn)生消極的想法。僅僅是一念之差,所造成的結(jié)果卻是大相徑庭的,成功與失敗、快樂與沮喪也只是一念之間的事情。
永遠(yuǎn)保持一種積極的心態(tài)很重要,因?yàn)樗俏也恍概υ丛床粩嗟膭?dòng)力和調(diào)試劑,順利時(shí),積極的心態(tài)可以讓我的斗志更高昂,再接再厲:挫折時(shí),積極的心態(tài)可以幫我驅(qū)散內(nèi)心的煩惱,重振旗鼓。積極的心態(tài)并不是簡單的積極向上,不斷拼搏進(jìn)取,它還涵蓋了更深層的意義,那就是不消沉、積極樂觀地面對(duì)工作和生活。
樂觀積極、笑對(duì)人生能夠戰(zhàn)勝挫折,畏懼困難只會(huì)遭受失敗。積極的態(tài)度是工作之本,只有笑對(duì)工作,才能贏得未來。
同樣的一個(gè)問題,一件事,如果用悲觀的眼光去看待,只會(huì)看到消極的一面,以致心灰意冷;但如果換個(gè)角度去想,換個(gè)角度去看,就會(huì)有完全不同的結(jié)果。工作中不可避免會(huì)遇到這樣那樣的煩心事,但工作也給我們帶來了莫大的樂趣,讓我們充實(shí),讓我們進(jìn)步,讓我們有同事相伴,讓我們的生活變得豐富多彩。
二、樹立自信心。
自信雖然是一個(gè)很抽象的概念,但卻是很容易就能觸摸到的。人生可能會(huì)遇到很多困難,但都不是真正的絕境,無論遇到多少艱難險(xiǎn)阻,只要心中還有信念,總有一天會(huì)走出困境。很多時(shí)候打敗我們的不是外界的事物,而是我們自己。有時(shí)候,滿懷信心地去做一件事卻遭遇失敗,此時(shí),不必太在意旁人的看法,更不要害怕一時(shí)的失敗,因?yàn)槭∈请y免的,正如失敗是成功之母,只要充滿自信地去拼搏、去工作,一定會(huì)取得好成績的。
一個(gè)人的能力往往是和信心齊頭并進(jìn)的,信心可以讓一個(gè)人的潛力得到發(fā)揮,可以讓一個(gè)人的能力得到提升;而潛能的發(fā)揮和能力的提升又能使信心繼續(xù)得到增強(qiáng),這是一個(gè)良性循環(huán)的發(fā)展過程。信心是成功的前提,只有充滿信心地去努力方能有所收獲。
三、在快樂中工作。
快樂工作是最科學(xué)、最高效的理念,只有在快樂中工作,在工作中享受,才能營造出和諧美好的氛圍,也才能更快更好的實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值?鞓肥敲總(gè)人都想追求的夢(mèng)想,沒有了快樂,工作就失去了色彩。
工作本是一個(gè)快樂的過程,在工作中能讓自己發(fā)現(xiàn)到興奮的事,工作看似枯燥,但當(dāng)我用心體會(huì)時(shí),就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多令人欣慰的事。當(dāng)我將病人的一顆牙補(bǔ)得很滿意、當(dāng)我把一顆烤瓷冠基牙備得很漂亮、當(dāng)我把病人的牙齒矯正到預(yù)定的目標(biāo)、我真的會(huì)為此感到欣慰,有成就感?鞓菲鋵(shí)很簡單,只是一個(gè)小小的理由就能給自己帶來喜悅,如果將這份喜悅傳遞出去,就將獲得更多的快樂。
當(dāng)我們有了積極的心態(tài)、有了堅(jiān)定的信心、有了發(fā)自內(nèi)心的快樂,我們的臉上必然會(huì)洋溢著真誠的微笑。讓我們帶著微笑去工作吧,我們一定會(huì)取得更好的業(yè)績。
假期讀書分享發(fā)言稿 篇8
各位同學(xué):
剛上班那會(huì)由于自己是專科學(xué)歷,非常不自信,一畢業(yè)就上班的我啥都不會(huì),不會(huì)備課,不會(huì)講課,那會(huì)在村小老師也比較缺乏我一個(gè)星期要上二十節(jié)課,忙的是焦頭爛額,結(jié)果卻讓人心灰意冷。后來我接觸了一個(gè)本書————《教師成長的秘密》,這是管建剛寫的一本書。讀完這本書讓我重拾信心,更讓我灰暗的內(nèi)心瞬間明亮起來。
書中提到:人的智商分智力因素和非智力因素,智力因素占40%,非智力因素占60%,智力因素又分知識(shí)和技能,知識(shí)占40%,技能占60%。知識(shí)又分書本知識(shí)和社會(huì)知識(shí),書本知識(shí)占40%,社會(huì)知識(shí)占60%,書本知識(shí)能在實(shí)際中用的,不過占40%。那么,一個(gè)人大學(xué)畢業(yè),總成績平均為85分,他在學(xué)校獲得的社會(huì)工作的“基礎(chǔ)分”,約為2.18分。原來我與最好的那個(gè)人相比也就少了2.18分。讀到這里我豁然開朗,原來我并沒有想象的那么差,管建剛一下成了我的偶像。書中的內(nèi)容真誠樸實(shí),也成了我學(xué)習(xí)的榜樣。
假期讀書分享發(fā)言稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
如果說書是人生進(jìn)步的階梯,那我就會(huì)踩著它走向成功的道路;如果說書是照亮茫茫大海的燈塔,那我就會(huì)迎著光亮前行;如果說書是與我們有著金蘭之誼的摯友,那我就會(huì)學(xué)它身上的`優(yōu)點(diǎn),改自己身上的缺點(diǎn),跟它無話不說、無事不談。
讀一本好書,如交一位高尚的朋友。原蘇聯(lián)大作家高爾基說過,“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,法國大詩人雨果則說:“書籍是一種冷靜可靠的朋友!,歌德甚至說:“讀一本好書,就是和高尚的人談話!蹦窃谖覀冎袑W(xué)生眼里,讀書到底是什么意思呢?
書中蘊(yùn)含的許多道理教會(huì)我們?nèi)绾紊。讀史書能使人懂得社會(huì)發(fā)展規(guī)律,讀自然科學(xué)能使人更好地認(rèn)識(shí)大自然,讀哲學(xué)能使人更明白哲理……讀書就要讀好書,不能一瓶子不滿半瓶子晃蕩,使自己走穩(wěn)不能倒下去。
常常在我們困惑時(shí),讀書讓我們知道答案。讀書其實(shí)起到的就是督促我們學(xué)習(xí)的一個(gè)作用,就像朋友一樣,在你有困惑的時(shí)候幫助你、開導(dǎo)你。
和一個(gè)高尚的人交朋友不容易,和某個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的頂級(jí)高手交朋友也不容易,除非你本身就是高尚的人,你本身就是該領(lǐng)域內(nèi)的高手。讀一本高手所寫的書卻很容易,而且書不厭其煩地教導(dǎo)你、開導(dǎo)你,直到把你教會(huì)為止,并且隨時(shí)都能幫助你。這不就是一個(gè)高尚的朋友嗎?
書對(duì)人的影響極大,它在無形中便可以塑造一個(gè)有文化的你,所以在空閑時(shí)間別忘了多和書交交朋友,只有它們會(huì)為你掏心掏肺、會(huì)為你無私奉獻(xiàn)!
假期讀書分享發(fā)言稿 篇10
同志們:
今天很高興地站在這里與大家共同交流孩子的讀書情況。作為家長我一直非常贊同劉老師的觀點(diǎn):想讓一個(gè)8歲的孩子真正做到“悅”讀是不困難的。那怎樣讓孩子喜歡讀書,我粗淺地闡述一下我的觀點(diǎn)。
選擇書本很重要,孩子因?yàn)橄矚g才有才能去閱讀,所以我一直買一些比較經(jīng)典的童話書。經(jīng)典童話千古流傳,具有永恒的魅力,但經(jīng)典中有些篇幅較長,孩子一下子難以一閃讀完的情況,我會(huì)選擇篇幅較短、人物情節(jié)又沒多大改動(dòng)的來讀,孩子喜歡,又能記下許多故事。
讀書之多貴在交流。我們大人平時(shí)常以工作忙,下班后又累為借口,以孩子沒有多大耐心,孩子讀書時(shí),我們?cè)谒麄兩砼月犅牶⒆拥穆曇,與孩子共同交流,你會(huì)發(fā)現(xiàn)進(jìn)步的不僅僅是孩子,還有更多……在平時(shí)孩子的讀書中我與孩子會(huì)依據(jù)情節(jié)分別扮演不同的角色,這樣不但加深孩子的記憶,又增加了親情,你們說何樂而不為?
讓讀書成為習(xí)慣。一天一天地閱讀,孩子會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字。每天臨睡前讓孩子讀幾個(gè)小故事,慢慢成為習(xí)慣。隨著詞匯量的增多,讓孩子自編自演一些小故事,既提高孩子的口頭表達(dá)能力,又增加了孩子對(duì)知識(shí)的渴望。
以上是我的拙見,請(qǐng)大家批評(píng)指正。
假期讀書分享發(fā)言稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”多讀書,讀好書,對(duì)大家絕對(duì)沒有什么壞處,因?yàn)闀械闹R(shí)是無窮盡的,在書的海洋里遨游,你不僅能學(xué)到很多知識(shí),還能從別人的故事中領(lǐng)略人生。
大家都說人要學(xué)會(huì)享受,在靜寂的書房中捧著一本書,默默地看著那一個(gè)個(gè)黑黑的字體組成一篇篇優(yōu)美的文章。在其中品味人生的悲歡離合,這何嘗不是一種享受呢?
上學(xué)期的寒假里,我過得非常充實(shí),作業(yè)寫完后拿出爸爸給我買的書——《童年》看了起來,翻開第一章,很快使我入了神,那一個(gè)個(gè)字眼講述著高爾基的童年悲慘活,他從小就失去了父親母親的照顧,沒有一個(gè)快樂的童年。幼小的他一直由外祖母照顧,黑暗的社會(huì),赤裸裸的金錢關(guān)系,舅舅們的殘暴,外祖父可怕的性格,這一切讓他過早的看見了生活的魔鬼。在我看來這些景象是不應(yīng)該出現(xiàn)在一個(gè)孩子面前的,但黑暗的現(xiàn)實(shí)就是這樣殘酷。但他是堅(jiān)強(qiáng)的,他沒有向苦難的生活屈服,沒有讓黑暗玷污他的靈魂,他堅(jiān)強(qiáng)的闖過了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。
冬天是寒冷的,我捧著這本書,心里卻無比的溫暖,因?yàn)橥庾婺笇?duì)他的愛深深的打動(dòng)了我。從高爾基的故事中,我明白了人要堅(jiān)強(qiáng),不管在什么樣的環(huán)境里,都不要讓黑暗玷污了你的靈魂,要用自己堅(jiān)強(qiáng)的意志驅(qū)走黑暗。這個(gè)故事也同樣告訴我,這個(gè)世界上每個(gè)人都能創(chuàng)造奇跡。高爾基小時(shí)候上學(xué)時(shí)成績并不好,還受到老師和同學(xué)的歧視,可最后他卻成為了一個(gè)偉大的作家,成為生活的強(qiáng)者,這不都是靠他自己的努力嗎?要堅(jiān)信“世上無難事,只要肯攀登”
同學(xué)們,拿起你手中的書,翻開它吧!不要讓它滿滿灰塵,每天去閱讀它,每天去領(lǐng)略人生的哲理,因?yàn)樽x書是快樂的,因?yàn)樽x書是一種享受!讓我們把書籍當(dāng)成自己的朋友,讓讀書成為你人生的享受吧!
假期讀書分享發(fā)言稿 篇12
同志們:
大家好!書,是人類的朋友,我們要認(rèn)認(rèn)真真地去對(duì)待這個(gè)朋友,下面就由我來為大家介紹我怎樣對(duì)待我的朋友。
一、讀書方法
我們讀書要圈圈點(diǎn)點(diǎn),遇到了不懂的字、詞、句要標(biāo)記號(hào),讀后要閱讀資料理解意思,不能對(duì)這些字、詞、句置之不理,這樣會(huì)導(dǎo)致一篇文章看不懂。碰見了優(yōu)美的句子也可以標(biāo)下來,寫上旁批,并記下來。如果你沒有這樣做,那么請(qǐng)你這樣做,因?yàn)檫@樣做會(huì)讓你的閱讀水平更上一層樓。
二、我是怎樣閱讀的
我閱讀不會(huì)走馬觀花、一目十行,如果遇到不懂的,又沒有筆,我會(huì)多讀幾遍,從中慢慢領(lǐng)會(huì)大致的含義。我閱讀會(huì)大聲地讀,讀一遍又會(huì)有更深的印象、更深的見解,這對(duì)背書是一個(gè)很好的鍛煉。
三、我的收獲
我的收獲有很多。通過讀書,我讀到并記住好詞好句可以運(yùn)用到作文、生活當(dāng)中去,因此,我受到了不少表揚(yáng);通過讀書,我增長了許多知識(shí),知道了許多以前不知道的奧秘;通過讀書,我開闊了視野,讓我知道了更多我不知道的科技。
四、我讀的好書
說起我讀到過的好書,那就多了。有【愛的教育】、冰心的【小桔燈】、林海音的【城南舊事】、陳波吹的【阿麗思小姐】、葉圣陶的【芳兒的夢(mèng)】、老舍的【貓】、【一千零一夜】、【安徒生童話】等等,這些書都給我?guī)砹撕芏嘀R(shí)和好處。
我的介紹就到這里,謝謝大家!
假期讀書分享發(fā)言稿 篇13
各位領(lǐng)導(dǎo),老師,小朋友:
下午好!
我是x班xx同學(xué)的家長,感謝校領(lǐng)導(dǎo)和x班主任符老師給我這個(gè)機(jī)會(huì),能讓我參與到讀書節(jié)這個(gè)活動(dòng)中來,下面我就孩子的讀書向大家談幾點(diǎn)我的感受及做法,不足之處還請(qǐng)指正。自從人類發(fā)明了文字,文字和書籍就成了人類傳承文明最好的手段。古人云:“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚”,書籍是“全人類的營養(yǎng)品”、“是智慧的鑰匙”、“當(dāng)代真正的大學(xué)”,這些話形象生動(dòng)地描繪出了讀書的妙處!可在如今的信息社會(huì),由于電視、電腦及眾多媒體的影響,現(xiàn)在很多小朋友只喜歡看電視、玩電腦,而對(duì)傳統(tǒng)的書籍興趣不是很濃,不太喜歡讀書了。對(duì)此我認(rèn)為興趣不是天生就有的,而是在成長過程中慢慢培養(yǎng)出來的,做為家長的我,在培養(yǎng)和引導(dǎo)臧可的讀書興趣中有以下深切的體會(huì)和了解:
首先,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍,小朋友大部分都活潑好動(dòng),興趣廣泛,富于幻想。也最容易接受新鮮事物,所以文化氛圍是很關(guān)鍵的。首先我們讓臧可選擇自己感興趣的書。其次是在臧可讀書的時(shí)候我或她的媽媽經(jīng)常陪著她一起讀,用我們自己的興趣去感染她比強(qiáng)迫她去做連我們自己都不感興趣的事更容易得多,效果也好得多。同時(shí),在平時(shí)的生活中經(jīng)常跟她交流一些書上看到的內(nèi)容,使她覺得看書學(xué)了知識(shí)真好,馬上能用到生活的方方面面,反過了促使她更喜歡看書。因此說如果你想有個(gè)良好的讀書氛圍,你可以回家要求自己的父母跟你一起讀,這樣你可以在潛移默化中受到影響,從而養(yǎng)成喜歡讀書的良好習(xí)慣。
其次,要培養(yǎng)自己讀書的耐心,很多小朋友像個(gè)小猴子,屁股坐不下來。在臧可1—2歲時(shí),我和她媽媽就經(jīng)常給她講故事。一個(gè)故事總要講3—5遍,講到第三遍的時(shí)候就故意掉了一句或講錯(cuò)一句,看她能否聽出來,根據(jù)故事內(nèi)容提幾個(gè)問題,培養(yǎng)她提取有效信息的能力;等她認(rèn)識(shí)字的時(shí)候就經(jīng)常帶她去新華書店,在她身上放個(gè)手機(jī),讓她在新華書店一呆就是半天,我們?nèi)ジ勺约旱氖隆Mㄟ^這種培養(yǎng),她就很容易靜下心來看書。小朋友你也可以試著去做!
最重要的,是要激發(fā)自己讀書的興趣。日本有位教育家木村久一說:“天才,就是強(qiáng)烈的興趣和頑強(qiáng)的入迷!蔽覐牟徽驹诔扇说慕嵌热ソo臧可買書,這樣只會(huì)扼殺了她看書的興趣。前一段時(shí)間,臧可喜歡上了作家楊紅櫻的書如《笑貓日記》、《女生日記》等,我給她買過兩本,其他的全是她自己利用假期每天去新華書店看的。這些書我也看過兩本,雖然談不上文采有多優(yōu)美,但這些書可以讓臧可學(xué)到很多為人的道理,比家長和老師告訴她要怎么去做好的多,F(xiàn)在動(dòng)漫頻道正在熱播《q版三國》,網(wǎng)上說這部動(dòng)畫糟蹋了中國的文化藝術(shù),我不以為然。我陪臧可看過好幾節(jié),里面有很多無厘頭的搞笑和篡改的內(nèi)容,我前兩年讓她看四大名著,她一點(diǎn)都不感興趣,看過電視后,她認(rèn)識(shí)了很多三國中的人物,閑時(shí)她跟我經(jīng)常提一些搞笑的鏡頭,我跟她一起笑,同時(shí)我就跟她講三國演義中的真正的曹操、劉備、孫權(quán)等人物,她聽了很感興趣,萌發(fā)了自己一定要看《三國演義》的念頭。
最后,要養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣。一、要養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣,平時(shí)讀書時(shí)要養(yǎng)成讀書記筆記的習(xí)慣?吹胶玫脑~句要做摘錄,或者概括主要內(nèi)容,也可寫一寫讀后感等等。這樣日積月累,潛移默化,增加了詞匯量,為寫作打下堅(jiān)實(shí)的基矗二、自己讀書時(shí)遇到的生字一定要查字典,千萬不要自己想怎么讀就怎么讀。當(dāng)臧可學(xué)會(huì)漢語拼音以后,我就教他如何查字典。凡是遇到生字,我就只有一句話:“自己查字典。”開始幾次和她一起查,后來就讓她自己查。
這個(gè)問題解決之后,他的`閱讀能力又上了一個(gè)臺(tái)階,有生字的書他也可以順利地讀了。三、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。一個(gè)人讀書時(shí)總會(huì)遇到問題,如果能及時(shí)弄懂,就會(huì)心情愉悅,從而增強(qiáng)信心和興趣。反之,則會(huì)心情不快,長期如此,則可能會(huì)失去讀書的興趣。所以,當(dāng)臧可問到問題連我們也回答不上的時(shí)候,最好的解決辦法就是自己上網(wǎng)查詢。這樣不但解決了問題,增加了知識(shí),而且也讓她知道電腦不僅僅是娛樂工具,更是我們生活的良師益友,不是一舉兩得嗎?
今天是呂城中心小學(xué)第二屆讀書節(jié)開幕式,讓我們一起來制定自己的讀書計(jì)劃,多讀書,讀好書。讓讀書成為一種需要,成為一種習(xí)慣。
以上是我個(gè)人的一點(diǎn)體驗(yàn)和拙見,讀書的好處自是妙不可言,那就讓我們一起來快樂的看書吧,在書的海洋里一起暢游,共同擁有一個(gè)豐富美好快樂的人生。
謝謝大家!
假期讀書分享發(fā)言稿 篇14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
兒時(shí),我不認(rèn)字,爸爸經(jīng)常給我讀書聽,上學(xué)認(rèn)字了,爸爸總是提醒我要多讀書,現(xiàn)在我長大了,也讀了幾十本書,才明白爸爸的良苦用心,讀書讓我增長了知識(shí),使我快樂了起來。這學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中,我們學(xué)習(xí)了“書”這一單元。
通過這一單元的學(xué)習(xí),我知道了:冰心在少年時(shí)代就開始讀中外名著了,并且她的心情總會(huì)隨著書中人物命運(yùn)的變化而起浮,使自己與書融為一體,這就是書的力量。英國作家尤安·艾肯,給自己制定了一套讀書方案,按著規(guī)律去讀,她總是會(huì)先思考,然后再想,到了最后再去想象,并且動(dòng)腦筋給自己提出各種各樣的問題。從中,我知道了,不僅要讀書,而且讀書的方法也很重要。隨著年齡的增長,我讀書的興趣也愈加濃厚,只是在不斷的積累;讀書多了,寫作也就提高了許多。還記得在剛剛開始寫作文的時(shí)候,總是不知該從何寫起,如何下手。可能就像冰心老人說得那樣,只有多讀書,讀好書,再加上自己的親身體會(huì)才能寫出好的文章吧!我酷愛讀那些有關(guān)于古代歷史方面的書籍,自從我讀了《三國演義》后,我就不能自已,那種“豪杰齊心并忠義,金戈萬馬戰(zhàn)千軍”的宏大場面總是在我的腦海中浮現(xiàn)。我為中國那源遠(yuǎn)流長的偉大歷史而感到驕傲。
讀書增長了我的知識(shí),開闊了我的眼界,我愿意與書交友,讓書伴我度過快樂的每一天,擁有一個(gè)有意義的人生!讀書,乃人生之最大快樂也!