家長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)言稿

　�。ǘ�） 課堂教學(xué)模式改革

　　由于種種原因，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較差，導(dǎo)致了我校教育教學(xué)質(zhì)量一直不高。杜郎口中學(xué)以前的情況和我們學(xué)校極其相似，但現(xiàn)在它已經(jīng)是具有一定知名度的初中學(xué)校，它的很多地方是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。為了改變我們學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀，提高自身的教育教學(xué)質(zhì)量，3月初，我們學(xué)校組織部分領(lǐng)導(dǎo)和任課教師去杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。通過一天的聽課、參觀，以及和杜郎口中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的交流學(xué)習(xí)，使我們接觸到了杜郎口中學(xué)的“三三六”課堂教學(xué)模式。這種教學(xué)模式讓學(xué)生充分的進(jìn)行預(yù)習(xí)，先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。讓學(xué)生特別是那部分落后生在課堂上充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，在課堂上教師只是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、糾偏、總結(jié)、釋疑。課堂中的黑板、地板、講臺(tái)甚至整個(gè)講解過程都是學(xué)生在進(jìn)行，讓學(xué)生在課堂上發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)去解決問題。這樣落后生的積極性就調(diào)動(dòng)起來了，促進(jìn)了整個(gè)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。從杜郎口中學(xué)回來后，每位去學(xué)習(xí)的教師每人寫了一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)并主動(dòng)上交，我們學(xué)校組織教導(dǎo)處相關(guān)人員、教研組長(zhǎng)、和部分骨干教師，對(duì)杜郎口中學(xué)的學(xué)習(xí)談了自己的感受，在充分爭(zhēng)取各任課教師的意風(fēng)基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定了我�！跋蚨爬煽谥袑W(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)施方案”。我們這個(gè)方案主要以初一、初二兩個(gè)級(jí)部為主。在具體實(shí)施前，我們參照杜郎口中學(xué)的教室面貌，結(jié)合我�，F(xiàn)狀，對(duì)部分教室進(jìn)行了改造，服務(wù)于課堂教學(xué)模式的改革。

　　在齊魯武校邀請(qǐng)杜郎口中學(xué)崔校長(zhǎng)到校作課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)之際，我校組織部分教師學(xué)生去武校學(xué)習(xí)、聽課，親身聆聽崔校長(zhǎng)的評(píng)課，從中獲益匪淺。對(duì)于自己在進(jìn)行課堂教學(xué)模式改革中遇到的和疑問，得到了很好的指導(dǎo)和改進(jìn)。在教研活動(dòng)期間，我們不時(shí)的組織任課教師觀看杜郎口中學(xué)課堂教學(xué)改革的光盤。任課教師通過看光盤中的教學(xué)實(shí)例，使老師們對(duì)于杜郎口中學(xué)的“三、三、六”教學(xué)模式有了更深刻的認(rèn)識(shí)，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探究。任課教師利用上課和晚自習(xí)期間，組織學(xué)生集體觀看杜郎口中學(xué)的教學(xué)光盤，親身體驗(yàn)他們學(xué)生的精神風(fēng)貌和良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為了深化教師對(duì)杜郎口中學(xué)課堂教學(xué)模式的理解，我們集中學(xué)習(xí)了杜郎口中學(xué)在“全省農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”上的講話內(nèi)容，讓我們的教師不要只停留在表面上，要能夠領(lǐng)會(huì)杜郎口中學(xué)課堂教學(xué)模式改革的精髓所在。

　　在課堂教學(xué)模式改革的實(shí)施中，班主任事先分好學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)小組之間優(yōu)差搭配，便于實(shí)施“兵教兵”“合作學(xué)習(xí)策略”。任課教師對(duì)各小組實(shí)行捆式評(píng)比，各小組有各組的競(jìng)爭(zhēng)口號(hào)，經(jīng)常性的進(jìn)行評(píng)比。任課教師深鉆教材，廣泛搜集有關(guān)本課的教學(xué)資料，找出所教科目中的各要要點(diǎn)及主要問題，制定學(xué)習(xí)目標(biāo) ，加強(qiáng)集體備課，確定指導(dǎo)學(xué)生的預(yù)習(xí)提綱。教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生展示情況進(jìn)行調(diào)控，同時(shí)擬就檢測(cè)題或全部檢測(cè)或分組檢測(cè)。在具體的操作過程中，教師，由于毫無經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于問題的設(shè)計(jì)、學(xué)生預(yù)習(xí)目標(biāo)的制定還把握不準(zhǔn)，學(xué)生展現(xiàn)方面還不夠大膽、主動(dòng)，在短時(shí)間內(nèi)不會(huì)產(chǎn)生良好的效果，有待于在以后的試驗(yàn)中，不斷探索，不斷總結(jié)積累，形成自己的特色。

　　(三）音體美教學(xué)

　　1、音體美教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，我校一直把音體美教學(xué)擺在重要的地位來抓。盡管學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，學(xué)校仍然投入近XX元購(gòu)置了音體美器材，保證了音體美教育教學(xué)活動(dòng)的正常開展。同時(shí)，為進(jìn)一步提高我校音體美的教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校專門邀請(qǐng)了臨淄區(qū)教育局馬希文、齊玉芝兩位科長(zhǎng)到我校指導(dǎo)音體美工作，兩位領(lǐng)導(dǎo)充分肯定了我校在音體美方面取得的成績(jī)，并參觀了我校的音體美設(shè)施，與音體美教師進(jìn)行了深入細(xì)致的交流，根據(jù)我校實(shí)際情況提出了提高我校音體美教學(xué)質(zhì)量的措施和意見。領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和學(xué)校的重視，使音體美教師干勁十足，教學(xué)中認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，工作扎實(shí)認(rèn)真，善于利用現(xiàn)代化手段教學(xué)敢于創(chuàng)新，通過一段時(shí)間的努力，我校的音體美教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高。學(xué)生學(xué)到的知識(shí)才能將進(jìn)一步在“班班有歌聲”“百靈藝術(shù)節(jié)”“中學(xué)生田徑調(diào)賽”“中學(xué)生籃球比賽”等各種比賽中得到進(jìn)一步展現(xiàn)。