在學(xué)院集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)會(huì)上的講話
大連的一名公交車(chē)司機(jī)，開(kāi)車(chē)時(shí)突然心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘里他做了三件事：把車(chē)緩緩?fù)Ｔ隈R路邊，將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，打開(kāi)車(chē)門(mén)讓乘客安全下車(chē)……，死之前的一刻是最痛苦的時(shí)候，這位司機(jī)卻能夠在這時(shí)竭盡全力保證他人的生命安全，不僅說(shuō)明他具有驚人的毅力，更體現(xiàn)了他盡職盡責(zé)的可貴精神，正是有了這種精神，人的生命才熠熠生輝。可是我們不能不看到，至今在我們學(xué)院仍有這么一些同志，在工作上不是爭(zhēng)著干、比著上，而是爭(zhēng)當(dāng)踢皮球的行家里手，自己的工作推諉扯皮，學(xué)院的工作事不關(guān)己，對(duì)待學(xué)生簡(jiǎn)單冷漠，對(duì)待工作敷衍塞責(zé)，連最基本的職責(zé)都不能或不愿盡到。
現(xiàn)在，距離評(píng)估的目標(biāo)越來(lái)越近，時(shí)間越來(lái)越短，在迎評(píng)創(chuàng)建的激烈競(jìng)爭(zhēng)中，我們不能有任何松懈的情緒，必須咬定“創(chuàng)建示范性”這一目標(biāo)，跟發(fā)展快的學(xué)院賽，同勢(shì)頭強(qiáng)的學(xué)院爭(zhēng)，向水平高的學(xué)院攀。學(xué)院的每一個(gè)部門(mén)、每一個(gè)教工都應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到，如果有一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有落到實(shí)處，就有可能拖全院創(chuàng)建示范性院校的后腿，就是對(duì)學(xué)院和全體師生的不負(fù)責(zé)任。
二、要切實(shí)提高執(zhí)行力
有人講，一個(gè)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，在于它是否有強(qiáng)大的執(zhí)行力。這話有一定道理。我們有好的發(fā)展藍(lán)圖，有許多好的思路、方案，為什么往往得不到堅(jiān)定地執(zhí)行，得不到認(rèn)真落實(shí)？為什么看似精心的教學(xué)計(jì)劃卻總得不到預(yù)想的效果？關(guān)鍵在于執(zhí)行力不夠，存在種種中梗阻，甚至沒(méi)有執(zhí)行力。可以說(shuō)，在一定條件下，執(zhí)行力是學(xué)院管理成敗的關(guān)鍵。如何理解執(zhí)行力？有一則管理寓言，很形象地揭示了執(zhí)行力在上下級(jí)之間的微妙關(guān)系。耶穌帶著他的門(mén)徒彼得遠(yuǎn)行，途中發(fā)現(xiàn)一塊破爛的馬蹄鐵，耶穌希望彼得拾起來(lái)，不料彼得懶得彎腰，假裝沒(méi)看到。耶穌自己彎腰撿起馬蹄鐵，用它在鐵匠那換了三文錢(qián)，并用這些錢(qián)買(mǎi)了十幾顆櫻桃。出了城，兩人繼續(xù)前進(jìn)，經(jīng)過(guò)的是茫�；囊埃d猜到彼得渴得厲害，就把藏在袖子里的櫻桃悄悄地扔出一顆，彼得一見(jiàn)趕緊拾起來(lái)吃。耶穌邊走邊丟，彼得也就彎了十七八次腰。于是耶穌笑著對(duì)他說(shuō)：“要是你按我想的做，在最開(kāi)始彎一次腰，我也就不用一次又一次重復(fù)地扔櫻桃，你也就不用在后面沒(méi)完沒(méi)了地彎腰”。這個(gè)寓言反映出這樣一個(gè)問(wèn)題：在一個(gè)單位中，領(lǐng)導(dǎo)和員工所想的，往往不能有效的統(tǒng)一，導(dǎo)致執(zhí)行力缺失，使領(lǐng)導(dǎo)者計(jì)劃落空。所以，講執(zhí)行力就要任用會(huì)執(zhí)行的人，組織起善于執(zhí)行的隊(duì)伍，這樣才能達(dá)到“想干事、會(huì)干事、干成事”的境界�？梢哉f(shuō)，學(xué)校執(zhí)行力簡(jiǎn)單地說(shuō)就是：按質(zhì)、按量、按時(shí)完成自己的工作，而且要嚴(yán)要求、高質(zhì)量、快節(jié)奏、創(chuàng)造性。
提高執(zhí)行力要從五個(gè)方面著手，一是要有清晰的目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的進(jìn)度計(jì)劃表，做到任務(wù)、時(shí)限、承辦要求和人員“四落實(shí)”。二是要選擇合適的人，找訓(xùn)練有素、靠得住、有本事的人。三是真誠(chéng)溝通，增強(qiáng)集體合力。四是關(guān)注細(xì)節(jié)，實(shí)現(xiàn)跟進(jìn)、再跟進(jìn)。五是大力營(yíng)造執(zhí)行力文化。
提高執(zhí)行力還必須弘揚(yáng)務(wù)實(shí)高效的作風(fēng)。要緊緊圍繞“緊、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”錘煉、養(yǎng)成。“緊”就是創(chuàng)建示范性院校的思想弦要繃緊，時(shí)間上要抓緊，落實(shí)上要趕緊，要雷厲風(fēng)行，說(shuō)了就干，干就干快干好，既節(jié)約時(shí)間又講求效率；“嚴(yán)”就是在抓管理、抓隊(duì)伍、抓落實(shí)上都要嚴(yán)，要努力做到各項(xiàng)工作環(huán)環(huán)緊扣、層層推進(jìn)，嚴(yán)格有致；“細(xì)”就是要有嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作作風(fēng)，各項(xiàng)工作要高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成；“實(shí)”就是要敢在創(chuàng)建準(zhǔn)備工作中說(shuō)實(shí)話、出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效，要充分發(fā)揚(yáng)不達(dá)目的不罷休、非把事情干成的極端負(fù)責(zé)精神。要堅(jiān)決杜絕那種工作中疲疲沓沓、紀(jì)律松懈、推一推轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，不推就不轉(zhuǎn)的自由散漫、不思創(chuàng)新、安于現(xiàn)狀的工作作風(fēng)。要通過(guò)加強(qiáng)抓執(zhí)行、抓落實(shí)、抓責(zé)任的意識(shí)，提高抓執(zhí)行、抓落實(shí)的本領(lǐng)，鑄就過(guò)硬的執(zhí)行能力和過(guò)硬的執(zhí)行作風(fēng)。