小學(xué)元旦校長(zhǎng)的發(fā)言稿范文（精選3篇）
小學(xué)元旦校長(zhǎng)的發(fā)言稿范文 篇1
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！20xx年元旦的鐘聲即將敲響，在此辭舊迎新之際，我謹(jǐn)代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子向辛勤耕耘在學(xué)校各個(gè)崗位上的教職員工，向積極上進(jìn)、勤奮學(xué)習(xí)、勇攀知識(shí)高峰的同學(xué)們，致以親切的節(jié)日問(wèn)候和誠(chéng)摯的新年祝福！祝大家新年愉快，闔家幸福，學(xué)習(xí)進(jìn)步，萬(wàn)事如意！
我校辦學(xué)條件日趨完善，辦學(xué)效益不斷提高，生源質(zhì)量穩(wěn)步攀升，所有這一切，都是我們?nèi)w師生共同努力、奮勇拼搏的結(jié)果。借此機(jī)會(huì)，我要感謝老師們的辛勤勞動(dòng)，要感謝同學(xué)們的積極上進(jìn)！借此機(jī)會(huì)，我代表學(xué)校向兢兢業(yè)業(yè)工作在教育教學(xué)崗位上，為國(guó)家培養(yǎng)棟梁之才的廣大教師表示衷心的感謝！也向刻苦努力、勤奮學(xué)習(xí)，德、智、體全面發(fā)展，取得優(yōu)異成績(jī)的全體同學(xué)致以熱烈的祝賀！
老師們，同學(xué)們，回憶過(guò)去，我們意氣豪邁；展望未來(lái)，我們激情滿懷。新的一年，充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)。五個(gè)月以后，初三、高二、高三年級(jí)同學(xué)將迎來(lái)中學(xué)階段最重要的考試——中考、高中學(xué)業(yè)水平考試和高考三大考，二十幾天后，所有同學(xué)將迎來(lái)一次比較重要的考試——期末考試。我希望同學(xué)們勤奮踏實(shí)，自強(qiáng)不息，嚴(yán)于律己，把握機(jī)遇提高素質(zhì)、夯實(shí)基礎(chǔ)、提高成績(jī)！我希望全體教職員工育人為本，育德為先，責(zé)任為重，團(tuán)隊(duì)為力，祝愿你們工作順利，桃李芬芳。
光陰更迭，歲月律回，今天，我們?nèi)熒R濟(jì)一堂，一年一度的元旦文藝匯演是我校的一件大事，它不僅展示了學(xué)習(xí)堅(jiān)持推行素質(zhì)教育的豐碩成果，同時(shí)也為同學(xué)們展示個(gè)性特長(zhǎng)提供了廣闊的舞臺(tái)。我相信，即將開(kāi)始的文藝表演一定別開(kāi)生面、精彩動(dòng)人、熱情奔放。愿大家用高昂的歌聲唱響胸中的宏愿，用優(yōu)美的舞姿昭示來(lái)年的美景，用青春的活力創(chuàng)造絢麗的生活，用橫溢的才華創(chuàng)造我們學(xué)校美麗的明天！在此，讓我們以熱烈的掌聲預(yù)祝演出圓滿成功！
謝謝！
小學(xué)元旦校長(zhǎng)的發(fā)言稿范文 篇2
團(tuán)結(jié)就是力量，和諧才能發(fā)展，這已成為人們的共識(shí)。一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想出質(zhì)量，出效益，創(chuàng)佳績(jī)，必須有一支好的隊(duì)伍，這個(gè)隊(duì)伍要有優(yōu)良的作風(fēng)，有了團(tuán)結(jié)和諧的局面，有了一又好的隊(duì)伍，還需要有一套有效的管理機(jī)制，通過(guò)機(jī)制來(lái)調(diào)動(dòng)積極性，保證各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。團(tuán)結(jié)和諧，優(yōu)化作風(fēng)，完善機(jī)制的目的，就是為了創(chuàng)造一流的成績(jī)，創(chuàng)造佳績(jī)是一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是彰顯這支隊(duì)伍智慧的最好證明。
一、團(tuán)結(jié)和諧，謀發(fā)展
俗話講，人以“和”為貴，天時(shí)、地利、人和，和氣生財(cái)。這些講的都是 “和諧”的重要性，當(dāng)前，我們國(guó)家提出創(chuàng)建和諧社會(huì)乃至和諧世界，這就是要增強(qiáng)世界和民族的凝聚力，換言之，就是增進(jìn)團(tuán)結(jié)。社會(huì)和諧，表現(xiàn)在民族之間、宗派之間、團(tuán)體之間、群體之間、組織之間的凝聚。社會(huì)和諧了，國(guó)家就安定，就能發(fā)展經(jīng)濟(jì)，就能長(zhǎng)治久安。
我們的教育也要高舉團(tuán)結(jié)和諧的旗幟，保持教育內(nèi)外的和諧。內(nèi)部和諧表現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)班子之間、教師之間、學(xué)生之間、上下級(jí)之間(中心校和學(xué)校，學(xué)校班子同教師，教師同學(xué)生)。外部和諧，即學(xué)校與政府領(lǐng)導(dǎo)之間、與群眾之間、與學(xué)生家長(zhǎng)之間，我們必須創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的局面，保持教育的大局穩(wěn)定，這樣才能一心一意搞教學(xué)，才能干好工作，出質(zhì)量。我們的全體中心校同志、校長(zhǎng)務(wù)必清楚這一點(diǎn)。
在教育內(nèi)部，要把思想教育和制度建設(shè)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)，從思想源頭上保穩(wěn)定;從開(kāi)展遵紀(jì)守法、教育規(guī)范上保穩(wěn)定;從提高領(lǐng)導(dǎo)水平，做耐心細(xì)致的思想工作、及時(shí)化解矛盾上保穩(wěn)定;從領(lǐng)導(dǎo)以身作則、嚴(yán)以律己、寬以待人、品行端正、公正、公平上保穩(wěn)定;從發(fā)揚(yáng)民主、依靠全體教師辦學(xué)校上保穩(wěn)定
我們新的學(xué)期，在全體教師中開(kāi)展以“三平”精神為內(nèi)容的師德主題教育活動(dòng)。三平精神就是省委書(shū)記盧戰(zhàn)功提出的“平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強(qiáng)烈的責(zé)任感”。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，努力培養(yǎng)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯的師德風(fēng)范和職業(yè)素養(yǎng);努力引導(dǎo)廣大教師熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育，以德修身，以德施教，以德育人;鼓勵(lì)廣大教師堅(jiān)定信念、志存高遠(yuǎn)，以人民教師的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。從而激發(fā)廣大教師教育育人的積極性，把廣大教師的思想都統(tǒng)一到我們的教育目標(biāo)上來(lái)，精力都投入到教育教學(xué)作中去。增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力。
在教育外部，要從關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重家長(zhǎng)、杜絕亂收費(fèi)，融洽群眾關(guān)系上保穩(wěn)定;從召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，邀請(qǐng)村雙委領(lǐng)導(dǎo)、老干部、人大政協(xié)代表、家長(zhǎng)座談，匯報(bào)工作，征求意見(jiàn)，加強(qiáng)聯(lián)系與溝通，取得理解與支持，改進(jìn)學(xué)校工作上保穩(wěn)定;請(qǐng)同志們務(wù)必做好穩(wěn)定工作，以穩(wěn)定求發(fā)展，以穩(wěn)定求質(zhì)量。
二、優(yōu)化作風(fēng)，強(qiáng)素質(zhì)
“風(fēng)”就是風(fēng)氣，有民風(fēng)、村風(fēng)、家風(fēng)、校風(fēng)。風(fēng)氣可以影響人、帶動(dòng)人，好風(fēng)氣把人往好的方向帶動(dòng)，壞風(fēng)氣把人往斜路上引領(lǐng)。好風(fēng)氣能帶動(dòng)一支有朝氣、有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍，壞風(fēng)氣會(huì)使你的隊(duì)伍一盤散沙，無(wú)戰(zhàn)斗力。我們的教育要發(fā)展前進(jìn)，出質(zhì)量，出效益，必須有一個(gè)良好的風(fēng)氣，沒(méi)有一個(gè)好的風(fēng)氣，將一事無(wú)成。因此中心校人員、校長(zhǎng)和全體教師要有一個(gè)好的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)。
首先，淡一下思想作風(fēng)，因?yàn)樗枷胫湫袆?dòng)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，首先從思想作風(fēng)抓起。我們要樹(shù)立以下幾種思想作風(fēng)。
1、樹(shù)立干事創(chuàng)業(yè)的思想作風(fēng)
干事創(chuàng)業(yè)，就是要有高的目標(biāo)，高的追求，有大的作為，不滿足于現(xiàn)狀，不原地踏步，不停留在功勞簿上，要制定本學(xué)校的三年目標(biāo)：學(xué)校安全穩(wěn)定目標(biāo)(安全穩(wěn)定制度建立、責(zé)任體系建立、應(yīng)急措施等);學(xué)校硬件建設(shè)目標(biāo)(圖書(shū)、儀器、器材、場(chǎng)地、校舍等);教師素質(zhì)目標(biāo)(學(xué)歷層次，教研課題、名師培養(yǎng)目標(biāo));教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)(考試、競(jìng)賽、中招);特色學(xué)校創(chuàng)建目標(biāo);學(xué)校管理目標(biāo)(制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、硬件管理、軟件管理、學(xué)校等級(jí)等)、學(xué)生管理目標(biāo)(制度建設(shè)、組織建立、學(xué)生教育、學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生品質(zhì)培養(yǎng)、學(xué)生鞏固率達(dá)標(biāo)等)。不能盲目的干，憑感覺(jué)干，憑熱情干，干哪算那，那黑那住店。有了目標(biāo)，就明確了方向任務(wù)，就要制定措施，調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。
2、樹(shù)立敢于改革創(chuàng)新的思想作風(fēng)
說(shuō):“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂”。只有不斷改革創(chuàng)新，才能不斷發(fā)展前進(jìn)。目前，我們管理隊(duì)伍和教師隊(duì)伍存在著思想老化、知識(shí)老化、觀念老化的現(xiàn)象，管理的粗放型，憑經(jīng)驗(yàn)，憑主觀意愿依然存在。因此，我們要提倡改革創(chuàng)新，要有敢想、敢干、敢創(chuàng)新，趕超一流的思想。積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找規(guī)律，進(jìn)行升華，就是創(chuàng)新;善于調(diào)查研究，善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，從而解決新問(wèn)題，這就是創(chuàng)新;遵循教育規(guī)律，引進(jìn)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在我們這生下根來(lái)，并有新的發(fā)展，就是創(chuàng)新。創(chuàng)新既是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事，也是全體教師的事，創(chuàng)新不是口號(hào)，也不是神秘的事，在教育系統(tǒng)要形成創(chuàng)新的風(fēng)氣，人人創(chuàng)新，各自在自己的工作崗位上創(chuàng)新，在自己分管的工作上進(jìn)行創(chuàng)新，也就是在原來(lái)的基礎(chǔ)上，換一種角度去思考問(wèn)題，換一種思路，換一種方法，看是否能提高效率，提高質(zhì)量。在學(xué)校要搞制度創(chuàng)新，管理創(chuàng)新，教學(xué)創(chuàng)新，否則學(xué)校就沒(méi)有活力，就會(huì)喪失生命力，就會(huì)停滯不前，請(qǐng)大家要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想、先進(jìn)的教育理論，達(dá)到思想新、觀念新、辦法新、成績(jī)新、局面新。
3、依靠全體教師辦好學(xué)校的思想作風(fēng)
學(xué)校是全體教師的學(xué)校，不是哪一個(gè)人的學(xué)校，也不是校長(zhǎng)的學(xué)校，校長(zhǎng)是學(xué)校的管理者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。教師是學(xué)校的主體，也是學(xué)校的主人。因此校長(zhǎng)要相信教師，依靠教師，發(fā)動(dòng)教師辦好學(xué)校。A、樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。我們的校長(zhǎng)和中心校人員要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，要關(guān)心教師，心系教師，要經(jīng)常同教師談心溝通，了解他們的思想實(shí)際，工作困難、生活困灘，并千方百計(jì)地幫助他們解決困難，使他們心情舒暢地工作。B、民主決策，群策群力。校長(zhǎng)要多聽(tīng)取班子成員的意見(jiàn)，多聽(tīng)取教師的意見(jiàn)，不偏聽(tīng)偏信，防止只熱少數(shù)人，冷了多數(shù)人，善于聽(tīng)取不同意見(jiàn)，使你能換一個(gè)角度思考問(wèn)題。C、要有容人之量。校長(zhǎng)要了解每一個(gè)同志的能力特點(diǎn)、個(gè)性特點(diǎn)，要用人之長(zhǎng)，避人之短。發(fā)揮每一個(gè)人的特長(zhǎng)，要與有真才實(shí)學(xué)、工作踏實(shí)、出成績(jī)、出質(zhì)量的教師多接近，近君子，遠(yuǎn)小人。
4、樹(shù)立大公無(wú)私的思想作風(fēng)
校長(zhǎng)及其班子戰(zhàn)員，辦事要公道，要大公無(wú)私。只有這樣大家才會(huì)信任你，擁護(hù)你，有威力。①不搞親親疏疏;②以身作則，嚴(yán)以律己，寬以待人;③見(jiàn)利就讓，見(jiàn)困難就上，遇評(píng)模評(píng)優(yōu)、福利晉級(jí)等個(gè)人利益時(shí)要讓，遇到工作的困難、吃虧的事情就干就上，只有這樣才能樹(shù)立正氣，才能樹(shù)立威信，才能凝聚人心。
5、理論聯(lián)系實(shí)際的思想作風(fēng)：一是大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育、教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)。我們校長(zhǎng)每學(xué)期要讀3-5本教育書(shū)籍，我們的老師每學(xué)期要讀1-2本教育書(shū)籍，記讀書(shū)筆記，寫讀書(shū)心得，寫實(shí)踐安全案例;二是要把學(xué)到的先進(jìn)理論和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際進(jìn)行思考，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，加以改造;三是學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，要重實(shí)效，有一定的形式和抓手，不要只談空頭理論，停留在口頭上;四是辦學(xué)要有特色，有主見(jiàn)，不可隨波逐流。
6、堅(jiān)持教學(xué)中心的思想作風(fēng)
每一位中心校人員，每一位校長(zhǎng)，每一位班子成員，特別是校長(zhǎng)，要樹(shù)立教學(xué)中心地位的思想。因?yàn)閷W(xué)校的中心工作是教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命。教學(xué)是學(xué)校一切工作的意義，離開(kāi)了教學(xué)，學(xué)校的一切工作都失去了它的必要性。那些不重視教學(xué)質(zhì)量的校長(zhǎng)是不稱職的校長(zhǎng)。要求管理要向教學(xué)上傾斜，精力要往教學(xué)上集中，人力要向教學(xué)上加強(qiáng)，財(cái)力要往教學(xué)上投入。
7、同心同德干事業(yè)的思想作風(fēng)。
班子成員要心往一處想，勁往一處使，汗往一處流。丑是丑一合手，講的都是同心同德。①有事商量，取得一致，互相諒解;②不背后搞小動(dòng)作;③執(zhí)行集體決議。
第二，談?wù)劰ぷ髯黠L(fēng)。工作作風(fēng)是思想作風(fēng)的表現(xiàn)，要干大事，干實(shí)事，必須有一支謀事創(chuàng)業(yè)的好隊(duì)伍。下面提出幾種工作作風(fēng)：
1、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)
求真就是研究規(guī)律，不脫離實(shí)際，務(wù)實(shí)就是實(shí)實(shí)在在的干事，不搞花架子。①求領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)轉(zhuǎn)變之真，務(wù)學(xué)校管理之實(shí)，研究討論我們石寺教育要向何處去，我們的管理如何規(guī)范和培養(yǎng)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等;②求教學(xué)常規(guī)管理之真，務(wù)教學(xué)質(zhì)量提高之實(shí);③求增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)之真，務(wù)提高素質(zhì)之實(shí);④求提高服務(wù)意識(shí)之真，務(wù)辦人民滿意教育之實(shí)。(5)求開(kāi)拓創(chuàng)新之真，務(wù)創(chuàng)辦特色學(xué)校之實(shí)。
2、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)
說(shuō)了算，定了干，有超前意識(shí)、效率意識(shí)，反對(duì)拖拉作風(fēng)。拖拉作風(fēng)是影響工作效率和質(zhì)量的大敵，堅(jiān)決要不得，拖拉的作風(fēng)根源是：事業(yè)心差、責(zé)任心差，不求進(jìn)步的表現(xiàn)，表現(xiàn)形式是：①工作不按時(shí)完成，屁股后跟著討帳;②開(kāi)會(huì)、集中不按時(shí)到位，影響大局;③計(jì)劃，組織，指導(dǎo)滯后，影響工作的正常開(kāi)展，這種現(xiàn)象應(yīng)予以糾正。
3、以身作則的工作作風(fēng)
以身作則作風(fēng)，換句話說(shuō)是帶頭作風(fēng)。①帶頭執(zhí)行學(xué)校制度。教師看領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校的制度落實(shí)不了，往往是領(lǐng)導(dǎo)把事弄壞了。②帶頭教好一門課。這是以身作則的表現(xiàn)，是無(wú)聲的命令，是深入教學(xué)第一線的需要，是對(duì)教育局校長(zhǎng)任課規(guī)定的落實(shí)。韓局長(zhǎng)講：“不教課的領(lǐng)導(dǎo)，是游離于教學(xué)之外的領(lǐng)導(dǎo)，不是一個(gè)稱職的領(lǐng)導(dǎo)，只會(huì)當(dāng)頭的領(lǐng)導(dǎo)。”因此規(guī)定所有中小學(xué)校長(zhǎng)都必須任課，盡可能任主課，年齡在50歲以上，學(xué)生在400人以上的可不任主課。校長(zhǎng)任課納入校長(zhǎng)業(yè)務(wù)素質(zhì)考核，不按規(guī)定任課，取消評(píng)先資格。(3)帶頭堅(jiān)守工作崗位，校長(zhǎng)要沉下來(lái)，守得住，堅(jiān)守工作崗位，不當(dāng)走讀生只有守住攤(崗)，才能靜下心思來(lái)思考工作，研究問(wèn)題，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，搞好管理。(4)帶頭參加教學(xué)教研活動(dòng)，深入教學(xué)第一線。校長(zhǎng)要深入課堂，深入班級(jí)，深入教研組，要包學(xué)科、包班級(jí)、包級(jí)段、包教研組，校長(zhǎng)要成為教學(xué)的內(nèi)行，深入研究教學(xué)，管理教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)，使教師佩服你，信任你認(rèn)同你，反對(duì)不切實(shí)際的瞎指揮，亂指揮，反對(duì)空頭理論的夸夸其談。
4、善于調(diào)查研究的工作作風(fēng)
一要有調(diào)查研究的習(xí)慣，不閉門造車;二是經(jīng)常深入班級(jí)、學(xué)生、教師、群眾之中;三要與大家多溝通、多商量，實(shí)行民主決策;四是要有虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度。多調(diào)查研究才能從實(shí)際中得到第一手資料，正確決策，不脫離實(shí)際，不違背客觀規(guī)律，多調(diào)查研究，才能創(chuàng)新，你的管理才能更上一層樓，希望中心校人員和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要多到基層去，多搞調(diào)查研究，保證指揮的正確性、有效性和高效率。
5、敬業(yè)奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)。
�、僦艺\(chéng)事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，用心工作;②有遠(yuǎn)大理想，有高的目標(biāo)，有高的追求;③工作盡職盡責(zé)，不計(jì)較個(gè)人得失;④嚴(yán)守工作紀(jì)律，遵守工作制度;⑤服從領(lǐng)導(dǎo)，服從管理。
第三，談?wù)勆钭黠L(fēng)。
生活作風(fēng)反映的是一個(gè)人的道德、修養(yǎng)、品位。我們每一個(gè)人都要樹(shù)立健康、文明向上的生活作風(fēng)，有一個(gè)健全的人格，有一個(gè)良好的道德品質(zhì)。因此我提出以下三個(gè)方面：
1、艱苦奮斗的作風(fēng)
�、倭疂嵶月�。干部腐敗，群眾深惡痛絕，校長(zhǎng)雖不算大官，但也要防微杜漸，校長(zhǎng)特別要管好用好學(xué)校的錢;②嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)紀(jì)律，嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度，建立民主理財(cái)小組，實(shí)行民主理財(cái)下的校長(zhǎng)一支筆，實(shí)行財(cái)務(wù)公開(kāi)、財(cái)務(wù)帳目每學(xué)期要向全體教師公布，接受群眾監(jiān)督;③校長(zhǎng)要與報(bào)帳員分離，不允許校長(zhǎng)親自管錢;④開(kāi)源節(jié)流，量入為出。有多少錢辦多少事，嚴(yán)禁超支，500人以上學(xué)校一次性開(kāi)支達(dá)到1000元，500人以下學(xué)校一次性開(kāi)支超過(guò)500元的大型添置，先報(bào)中心校批準(zhǔn);⑤實(shí)行財(cái)務(wù)統(tǒng)管，一切現(xiàn)金進(jìn)核算站帳戶，嚴(yán)禁私設(shè)小金庫(kù);(6)中心學(xué)校人員向?qū)W校征訂資料，必須經(jīng)集體研究，扣歉必須報(bào)批，公開(kāi)，并有正當(dāng)?shù)陌l(fā)票。(7)不講闊氣，和群眾打成一片。(8)以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔，反對(duì)拜金主義。
2、文明禮貌的生活作風(fēng)
�、俨徽f(shuō)臟話、粗話;②衣著、住室整潔，公眾場(chǎng)合不穿拖鞋、短褲、背心;③待人接物熱情、謙虛。
3、健康向上的生話作風(fēng)
�、偕俸染疲晃鼰�，不賭博;②脫離低級(jí)趣味;③積極鍛煉身體;④有健康的心理。
樹(shù)立優(yōu)良的作風(fēng)，就會(huì)增強(qiáng)我們隊(duì)伍的素質(zhì)，就有戰(zhàn)斗力。干好工作，謀求發(fā)展，就提供了素質(zhì)保證。
三、完善機(jī)制，促管理
有效的管理機(jī)制，有利于團(tuán)結(jié)和諧局面的形成，有利于培養(yǎng)優(yōu)良的作風(fēng)，有利于調(diào)動(dòng)各方面的積極性。首先講一下中心學(xué)校準(zhǔn)備建立的幾種制度框架。
1、堅(jiān)持校長(zhǎng)聘任制和教師聘任制
校長(zhǎng)和教師聘任制在我縣已經(jīng)推開(kāi)。我們要堅(jiān)持，中心校人員和校長(zhǎng)考查一年，明年實(shí)行聘任，聘任靠能力，靠業(yè)績(jī)，不靠關(guān)系。教師的聘任也要逐步推開(kāi)，先條件好的，后條件差的，讓努力工作、成績(jī)好的到好地方去。通過(guò)聘任制的實(shí)施，增強(qiáng)危機(jī)感、責(zé)任感，增強(qiáng)內(nèi)部活力。2、建立五種制度
�、僭露讲橹贫�。目的在于加大過(guò)程管理，對(duì)學(xué)校的常規(guī)工作，重點(diǎn)工作，臨時(shí)性任務(wù)，進(jìn)行督查落實(shí)，是一種督促落實(shí)機(jī)制，它的基本內(nèi)容是校容校貌，教學(xué)常規(guī)，月重點(diǎn)工作等，對(duì)督查的結(jié)果做到月總結(jié)、月量化、月公布。
�、诩儍艨己藱C(jī)制。純凈考核是實(shí)行教育教學(xué)外顯，增加透明度，對(duì)工作定量評(píng)價(jià)分析的一種手段，它是一種保障機(jī)制，量化考核有兩種：第一種是月量化，一是中心校對(duì)學(xué)校工作的月量化，主要是各專干對(duì)布置工作的完成情況評(píng)價(jià);二是學(xué)校對(duì)教師工作一月一量化，主要是教師本月的各項(xiàng)工作(出勤、作業(yè)、教案、學(xué)習(xí)、教研、考試、臨時(shí)性任務(wù)等)。第二種是期末量化。期未量化一個(gè)是中心校對(duì)學(xué)校的量化，一般結(jié)構(gòu)是月量化，月督查成績(jī)，教學(xué)成績(jī)，重點(diǎn)工作，導(dǎo)向性工作等。它與校長(zhǎng)的活工資、學(xué)校評(píng)先、校長(zhǎng)評(píng)先掛鉤。另一個(gè)是教師的期未量化考核，包括教學(xué)、教研、能力、出勤、品德等，作用是與教師評(píng)模、純凈工資掛鉤。
�、郦�(jiǎng)懲制度。獎(jiǎng)懲的目的是為了表先促后，樹(shù)立榜樣，它是一種激勵(lì)機(jī)制，它的主要結(jié)構(gòu)是：A、獎(jiǎng)懲的內(nèi)容，B、工作的目標(biāo)，C、獎(jiǎng)懲的標(biāo)準(zhǔn)，D、落實(shí)的辦法。
④績(jī)效工資發(fā)放制度。它的目的是實(shí)現(xiàn)多勞多得，優(yōu)教優(yōu)酬，獎(jiǎng)勤罰懶，它既是一種保障機(jī)制，也是一種激勵(lì)機(jī)制，它的結(jié)構(gòu)是：A、績(jī)效工資的數(shù)額，B、發(fā)放績(jī)效資的標(biāo)準(zhǔn)(多大幅度)C、發(fā)放績(jī)效的辦法(學(xué)校和中心校分管的比例)
⑤校長(zhǎng)和中心學(xué)校人員考核制度：對(duì)校長(zhǎng)和中心學(xué)校人員的考核，分平時(shí)考核和學(xué)年末考核兩部分，平時(shí)主要通過(guò)完成工作情況和業(yè)績(jī)來(lái)考核，學(xué)年末主要通過(guò)述職評(píng)議來(lái)考核，通過(guò)考核機(jī)制的建立，使校長(zhǎng)和中心學(xué)校工作人員有壓力，有動(dòng)力，有緊迫感，增強(qiáng)責(zé)任心，實(shí)現(xiàn)能者上，平者讓，庸者下。
學(xué)校也要建立相應(yīng)的規(guī)范：⑴崗位職責(zé);⑵量化考核方案(學(xué)校各層次);⑶考勤規(guī)范;⑷會(huì)議規(guī)范;⑸教學(xué)常規(guī)規(guī)范;⑹業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)規(guī)范，⑺教研規(guī)范;⑻安全、衛(wèi)生規(guī)范;⑼財(cái)務(wù)管理機(jī)規(guī)范;⑽獎(jiǎng)懲規(guī)范;⑾績(jī)效工資發(fā)放規(guī)范。(12)師生作息規(guī)范;(13)學(xué)生一日常規(guī);(15)學(xué)生流動(dòng)規(guī)范，(16)學(xué)生評(píng)定規(guī)范。
制度的制定，要有政策性，導(dǎo)向性，規(guī)范性，科學(xué)性，激勵(lì)性和可操作性。
四、凝聚智慧，創(chuàng)佳績(jī)
我們石寺是教育強(qiáng)鎮(zhèn)，人杰地靈，有著優(yōu)良的傳統(tǒng)，在教育內(nèi)部，有爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的好作風(fēng)，在教育外部，有干部、群體支持教育的好傳統(tǒng)，同時(shí)，我們?cè)谵k學(xué)模式上、學(xué)校管理上、特色創(chuàng)新上、學(xué)校文化上、創(chuàng)設(shè)教育氛圍上等方面都有很濃厚的的積淀，我們要善于總結(jié)、善于發(fā)揚(yáng)、善于創(chuàng)新，這樣就形成了我們石寺教育的智慧。我們要把把方方面面的智慧凝聚起來(lái)，形成強(qiáng)大的動(dòng)力，推動(dòng)我們石寺教育向前發(fā)展。
我們創(chuàng)造佳績(jī)。一是學(xué)科競(jìng)賽創(chuàng)佳績(jī)，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生;二是教學(xué)競(jìng)賽創(chuàng)佳績(jī)，培養(yǎng)優(yōu)秀教師。三是體育、藝術(shù)競(jìng)技比賽創(chuàng)佳績(jī)，培養(yǎng)特殊人才。四是檢查評(píng)比創(chuàng)佳績(jī)，外樹(shù)形象;五是中招創(chuàng)佳績(jī)，保二爭(zhēng)一，讓人民群眾滿意。六是在創(chuàng)建特色上創(chuàng)佳績(jī)，爭(zhēng)創(chuàng)名校。
我們新學(xué)年的工作思路是：以“打造平安教育、推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)均衡教育、實(shí)施智慧教育”為指導(dǎo)思想，以創(chuàng)辦一流教育為主題，以“團(tuán)結(jié)和諧，優(yōu)化作風(fēng)，完善機(jī)制，開(kāi)拓創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)”為工作內(nèi)容，追求五高境界，即“高目標(biāo)，高追求，高素質(zhì)，高效率，高質(zhì)量”。
其具體工作目標(biāo)為：1、打造平安石寺教育，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，做好法制教育，積極化解各種矛盾，保持教育的團(tuán)結(jié)、和諧、穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)“三無(wú)”目標(biāo)。2、樹(shù)立健康安全第一思想，確保師生生命和財(cái)產(chǎn)安全。創(chuàng)建全年無(wú)安全事故學(xué)校(無(wú)重大傷亡，無(wú)財(cái)產(chǎn)丟失)。3、著力推進(jìn)素質(zhì)教育，突出教學(xué)中心地位，樹(shù)立全方位服務(wù)教學(xué)思想，開(kāi)全課程，提高質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量在全縣的領(lǐng)先地位。4、優(yōu)化工作作風(fēng)，培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)的干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍。5、加大學(xué)生德育工作力度，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力。6、在實(shí)踐中探索創(chuàng)新，培養(yǎng)名師、打造名校，形成特色。7、完善落實(shí)教育規(guī)范，走向規(guī)范化、智慧化、高效化管理。8、加大教學(xué)研究力度，提高教師隊(duì)伍的教育教學(xué)水平，實(shí)施高效課堂。9、落實(shí)“服務(wù)至上，責(zé)任為天”的理念，做好中心校的各項(xiàng)工作，建立中心校人員調(diào)查研究制度，深入學(xué)校聽(tīng)課、調(diào)研、解決問(wèn)題。10、鞏固擴(kuò)大“兩基”成果，繼續(xù)改善辦學(xué)條件，降低初中學(xué)生輟學(xué)率。12、加大教育宣傳力度。辦好《石寺教育》內(nèi)部刊物。13、落實(shí)均衡教育，做好學(xué)校的布局調(diào)整工作。
小學(xué)元旦校長(zhǎng)的發(fā)言稿范文 篇3
市三統(tǒng)已經(jīng)結(jié)束，盡管大家很努力，但是成績(jī)并不能讓大家滿意。我的想法和大家有些不同，下面我想圍繞三個(gè)關(guān)鍵詞講。
第一關(guān)鍵詞是：信心。
我覺(jué)得我們?nèi)w高三同仁，對(duì)本屆的學(xué)生要充滿信心。原因有外部因素，有內(nèi)部因素。外部因素：主要是此次考試信度不是很高。一是命題質(zhì)量。數(shù)學(xué)奇難，英語(yǔ)很難，語(yǔ)文得分不高；再加上閱卷質(zhì)量：其中網(wǎng)上閱卷時(shí)間短，速度快和高考有距離。這樣的兩個(gè)因素讓人覺(jué)得能否體現(xiàn)學(xué)生真是水平確實(shí)很難說(shuō)�；搓幹袑W(xué)在考試結(jié)束的當(dāng)晚就召開(kāi)了全體廣播會(huì)，說(shuō)要四月六日重新考一下。這些外部因素讓我們覺(jué)得這次考試可信度不高。內(nèi)部因素我覺(jué)得應(yīng)該讓我們信心不減。一是學(xué)生整體學(xué)習(xí)狀態(tài)是比較好的。二是理科班比較平穩(wěn)。文科班又冒出了黑馬：高三（14）班！三是去年市二統(tǒng)全市統(tǒng)一閱卷的，結(jié)果高考時(shí)應(yīng)屆生數(shù)字比二統(tǒng)時(shí)多出了一半！四是這樣的考試比較早的暴露部分學(xué)生不會(huì)對(duì)付較難試卷的弱點(diǎn)，這是好事，我們可以及時(shí)應(yīng)對(duì)。當(dāng)然，這段時(shí)間各地試卷都難。結(jié)合以上因素，我覺(jué)得我們對(duì)我們的學(xué)生仍然要充滿信心。當(dāng)然，這樣考下來(lái)，部分學(xué)生信心是要受影響的，怎么辦？
第一、教師要認(rèn)識(shí)到信心的重要。狄更斯說(shuō)過(guò)：“一個(gè)健全的心態(tài)，比一百種智慧更有力量。”王金戰(zhàn)講過(guò)：“學(xué)生最大的問(wèn)題是什么？是心態(tài)。心態(tài)的關(guān)鍵是什么？是自信�！彼e了一個(gè)例子：一個(gè)女生數(shù)學(xué)正�？�130多分，有一次考了110分，非常緊張，要改志愿。但調(diào)整狀態(tài)后，高考超過(guò)北大30多分。因此，此時(shí)不要埋怨學(xué)生，你退步了，是你笨，是你不努力。拿我的孩子來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文以往都是班級(jí)前一、二名，本次考了七、八名，與第一名相差十幾分，她其實(shí)很努力，此時(shí)批評(píng)是沒(méi)有用的！關(guān)鍵是信心，更要找出原因！
第二、講清道理。模擬訓(xùn)練暴露的問(wèn)題越多，也就意味著高考遇到的問(wèn)題越來(lái)越少�；诉@么長(zhǎng)時(shí)間考試，如果一個(gè)問(wèn)題也發(fā)現(xiàn)不了，那就可惜了。通過(guò)本次考試，發(fā)現(xiàn)了漏洞，及時(shí)彌補(bǔ)，考試其實(shí)就多了一分成功。
第三、給學(xué)生一些成功的經(jīng)歷。成功是成功之父。失敗是成功之母，那的對(duì)極少數(shù)意志堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生而言的。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言其實(shí)都應(yīng)是成功是成功之父。改變一生，有時(shí)是一次成功的經(jīng)歷就可以了，從40分到50分，你好好的鼓勵(lì)他，就是成功的體驗(yàn)。
第四、要不斷激勵(lì)，研究自信的方法。喊口號(hào)、自我暗示等等。給學(xué)生寫信是一種方法，讀一篇文章也是如此。信念非常重要。英國(guó)一支探險(xiǎn)隊(duì)進(jìn)入撒哈拉大沙漠，水很快就要喝光了，后來(lái)靠一壺沙子——精神之水，走出沙漠。
第二個(gè)關(guān)鍵詞：責(zé)任。
真正意義上的信心決不是空中樓閣，這是以全體同仁的高度責(zé)任感為基礎(chǔ)的。本屆高三絕大多數(shù)同志確實(shí)很具責(zé)任意識(shí)，也正因?yàn)榇�，我們才有可能�?duì)未來(lái)充滿信心。但責(zé)任又與目標(biāo)緊密相連的�，F(xiàn)代社會(huì)是以實(shí)績(jī)論英雄的時(shí)代。年級(jí)部也是，班級(jí)也是，課任老師也是，你的成績(jī)與目標(biāo)相距那么遠(yuǎn)，你怎么說(shuō)我很負(fù)責(zé)任都讓人難以信服。目前來(lái)看，我們離目標(biāo)尚有不少距離，這意味著我們?cè)谧母魑回?zé)任更大了！但責(zé)任大，我們都不能推卸責(zé)任，互相埋怨，更不要慌了手腳，畢竟這時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比到高考時(shí)候發(fā)現(xiàn)問(wèn)題更好，畢竟我們還有時(shí)間去彌補(bǔ)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該在成績(jī)分析的基礎(chǔ)上冷靜分析原因，只有找到了原因，我們才可能找準(zhǔn)對(duì)策，才能改善我們的工作。
查找原因，一要查找集體備課的合作是否有效。實(shí)際上是個(gè)協(xié)作意識(shí)問(wèn)題。我們河清中學(xué)正處于爬坡階段，攀爬中許多時(shí)候危機(jī)四伏，尤其需要互相提攜，互相支持。我們堅(jiān)決反對(duì)單打獨(dú)斗，你單打獨(dú)斗能力很強(qiáng)，但是沒(méi)有合作意識(shí)，這不是不可能創(chuàng)造不斷上升的業(yè)績(jī)的，我們堅(jiān)決反對(duì)這樣的作為。荷蘭足球隊(duì)從來(lái)不缺乏球星，想當(dāng)年“荷蘭三劍客”傾倒多少球迷，但荷蘭人成績(jī)一直是不盡如人意，根本原因是有內(nèi)訌的傳統(tǒng)。我們學(xué)校缺乏真正的一流隊(duì)員，我們要想創(chuàng)造不是二流的成績(jī)，就必須團(tuán)結(jié)合作，這是多少學(xué)校由弱變強(qiáng)給我們的啟發(fā)。也是我校前兩年能夠取得不斷進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。大家記住，很多時(shí)候，一榮一定不會(huì)全榮，一輸則會(huì)全盤皆輸！二要查找班科組的合作是否有效，學(xué)科老師之間不能爭(zhēng)搶時(shí)間，學(xué)生在你這一門上花的時(shí)間很多，你一門學(xué)科再高，其他學(xué)科上不去，整體成績(jī)一定上不去的。這是既損人又不利己的行為。三要查找自己的教學(xué)是否有效。一是反思備課，是否只備答案，有沒(méi)有備教法、學(xué)法、考法。今天早上聽(tīng)了初三的一節(jié)語(yǔ)文課，我又想到了我們聽(tīng)南通的課，都是有很強(qiáng)的針對(duì)考試的特點(diǎn)。現(xiàn)在大家課務(wù)很重，以至于在許多時(shí)候，在備課上花的時(shí)間顯得不足。很多時(shí)候大家抱怨學(xué)校課排的太多。我們也了解南通、蘇州那些學(xué)校排的課一點(diǎn)不比我們少。但是這些學(xué)校的老師在這些方面有強(qiáng)烈的意識(shí)，這是需要我們學(xué)習(xí)的。二要反思一人一策是否有效。你是否真正了解他的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、弱點(diǎn)，有沒(méi)有真正做到有針對(duì)性的輔導(dǎo)！希望從今天開(kāi)始的班科分析會(huì)，大家能認(rèn)真思考，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我提議大家可以講二點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，三點(diǎn)不足。到慶功會(huì)上時(shí)，講三點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，二點(diǎn)不足！
第三個(gè)關(guān)鍵詞是：方法。
關(guān)于方法，我想說(shuō)的第一點(diǎn)，還是多盯。就舉兩個(gè)例子，高三（14）班這次能取得這樣的成績(jī)，我是既想到又沒(méi)想到的。我想他班能取得進(jìn)步，首先的重要原因：盯的緊。有一次早上找z講：“小葛，你太辛苦了，你看早上只要我查崗，你都在�！备叨�7）班也是如此。提升教學(xué)質(zhì)量，很多人都想找尋一種高效益輕負(fù)擔(dān)的方法。很多時(shí)候，我們希望找到一種打遍天下無(wú)敵手的絕招、秘籍。事實(shí)上我們看到的所謂方法是許多小的、看似平淡無(wú)奇的措施、方法，再加上踏實(shí)的迅速的行動(dòng)。第二點(diǎn)，多研究。要研究考試說(shuō)明。注意四點(diǎn)：大家一定要認(rèn)真研讀新的教材要求與考試說(shuō)明，高考千萬(wàn)不能憑感覺(jué)！否則會(huì)浪費(fèi)很多的時(shí)間與精神！對(duì)《考試說(shuō)明》一定要注意和前兩年的變化部分，要特別關(guān)注：
�。�1）考核能力要求的提法和變化，分析變化的背景，這可能在當(dāng)年的命題中體現(xiàn)。
（2）題型示例及變化。這個(gè)變化預(yù)示著命題的變化。
�。�3）對(duì)照往年的高考試題研究考試說(shuō)明，將考核能力的要求具體化（建立能力要求與正式試題之間一一對(duì)應(yīng)關(guān)系）。
�。�4）密切關(guān)注內(nèi)容的變化點(diǎn)。
注意考查范圍的變化。避免浪費(fèi)時(shí)間、精力。要果斷、堅(jiān)決地拋卻現(xiàn)在不要求的內(nèi)容，而對(duì)新增的關(guān)注點(diǎn)則應(yīng)在復(fù)習(xí)中給予足夠的關(guān)注。提醒多聽(tīng)聽(tīng)專家的意見(jiàn)，按照“二八法則”一般人有價(jià)值的建議是10%，專家則可能是30%，40%。二要研究課堂效益的提升。備課決不能只備答案。你要備教法，你怎樣讓學(xué)生弄懂。你要備學(xué)法：學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。備考法，怎樣答案不扣分。第三點(diǎn)，一人一策落到實(shí)處。前提是分析個(gè)人情況：知識(shí)、能力、方法、習(xí)慣、心理、情感、家庭，不要過(guò)度，尤其是對(duì)心理敏感的學(xué)生。
各位老師，現(xiàn)在離高考還有六十天。六十天很短，但也可以改變很多，只要我們更有信心，更具責(zé)任，更講究方法，我們一定可以做得更好，我們一定能如愿以償！