讀書分享會(huì)總結(jié)發(fā)言稿（通用3篇）
讀書分享會(huì)總結(jié)發(fā)言稿 篇1
首先，很高興能夠參加這次活動(dòng)，感謝區(qū)委給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓能我有幸在這里和各位前輩分享有關(guān)讀書的心得體會(huì)。
4月23日是世界讀書日，當(dāng)天我發(fā)了一條朋友圈，請(qǐng)大家就讀書這件事說(shuō)一句話，得到了很多朋友的共鳴，大家回復(fù)非常踴躍——有的人說(shuō)，一本好書就像一個(gè)朋友，書友多少種朋友就有多少類；也有人說(shuō)，讀書的過程就像思想在旅行，還有人說(shuō)，沒有書的人生無(wú)法想象……看來(lái)對(duì)于讀書這件事，每個(gè)人都有許多獨(dú)到的見解。關(guān)于讀書和個(gè)人的關(guān)系，我覺得楊絳先生有一段話總結(jié)的非常精辟，她說(shuō):我覺得讀書好比串門兒——“隱身”的串門兒。要參見欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人。翻開書面就闖進(jìn)大門，翻過幾頁(yè)就升堂入室；而且可以經(jīng)常去，時(shí)刻去。我們可以傾聽前朝列代的遺聞逸事，也可以領(lǐng)教當(dāng)代最?yuàn)W妙的創(chuàng)新理論或有意驚人的故作高論。反正話不投機(jī)或言不入耳，甚至砰一下推上大門——啪地合上書面——誰(shuí)也不會(huì)嗔怪。這是書以外的世界里難得的自由！
確實(shí)是這樣，讀書帶給人的是一種極致的自由，同時(shí)也無(wú)限延伸了我們生活的空間。就我個(gè)人而言，讀書是一件非常有趣的事情，它能讓我成為一個(gè)更有趣的人，而讀書的過程也是一種極為美妙的人生體驗(yàn)。在生活中有許多美好的事物，音樂，戲劇，美食，旅行……在享受這些的時(shí)候，我們總是希望能夠和志同道合者來(lái)分享，在分享中得到認(rèn)同，獲得更大滿足。國(guó)家博物館一位公眾教育專家曾經(jīng)說(shuō)過：在所有的分享當(dāng)中，知識(shí)的分享是最高層次的分享。我非常認(rèn)同這句話。我們今天在這兒正是在做這樣一件高尚的事情。我們享受閱讀帶來(lái)的快樂，但讀書又不僅僅只為追求個(gè)人的愉悅，知識(shí)需要傳遞才更有力量，在交流中建立更加廣泛和密切的聯(lián)系，在互動(dòng)、碰撞中促進(jìn)思考，最終形成一種良好的循環(huán)，在潛移默化中影響我們的行為。
而在交流分享的過程中，往往也會(huì)有困惑。所謂智者多憂，前不久的北京國(guó)際電影節(jié)上映了許多來(lái)自不同國(guó)家的影片，其中有一部南美洲的電影《蛇之擁抱》深深打動(dòng)了我，電影是根據(jù)上世紀(jì)一位德國(guó)植物學(xué)家在亞馬遜叢林中的探險(xiǎn)日記改編的，其中有個(gè)情節(jié)是探險(xiǎn)家和當(dāng)?shù)夭柯涞囊欢螞_突——常年的叢林生活使探險(xiǎn)家和當(dāng)?shù)夭柯浣⒘肆己玫年P(guān)系，對(duì)他們的文化也十分了解，又一次，在他去部落交換食物補(bǔ)給后正離開時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)他的指南針被部落的孩子拿去了，他非常焦急，再三要求首領(lǐng)歸還�？吹竭@里，很多人都以為探險(xiǎn)家的焦慮是擔(dān)心沒有指南針而無(wú)法繼續(xù)旅行，因?yàn)樗辉僦貜?fù)說(shuō)，我不能把指南針留在這里，甚至不惜要?jiǎng)游鋸?qiáng)行奪回。這讓他的印第安向?qū)謿鈶�，他說(shuō)：“知識(shí)是屬于所有人的，你們白人不能壟斷！”但是探險(xiǎn)家卻說(shuō)：“不，你不明白，我真的不能把指南針留在這里，他們的知識(shí)體系是建立在星象和風(fēng)向之中，如果有了指南針，他們就會(huì)依賴它，而忘記從祖先繼承來(lái)的知識(shí)，忘記自然賜予的天賦�！倍谟捌慕Y(jié)尾，隨著歐洲文化不斷強(qiáng)勢(shì)入侵，印第安人的雨林文化最終消亡了。
這段情節(jié)讓我感觸很深，和古人相比，我們獲取和分享知識(shí)的渠道實(shí)在是太多了，特別是在今天這樣一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，面對(duì)浩如煙海的信息，我們每個(gè)人每一天都可能面臨選擇：如何辨別，怎樣取舍才能不忘初心，不迷失方向，始終保持對(duì)讀書那份純粹的熱愛，我們讀書的目的又是什么，是裝點(diǎn)門楣、充實(shí)談資、提高身份，還是求道解惑、學(xué)以致用、經(jīng)世濟(jì)人？目的不同結(jié)果也會(huì)不同，古人說(shuō)盡信書不如無(wú)書，古人又說(shuō)讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路。我想，我們的閱讀和分享，不應(yīng)該是人云亦云，也不是為了炫耀博學(xué)，最重要的是為了培養(yǎng)明辨和思考的能力，是能夠塑造獨(dú)立的思想，建設(shè)積極的行動(dòng)，影響和改變我們的行為，就像剛才法師所說(shuō)，學(xué)修并進(jìn)，最終達(dá)到回歸天真、知行合一的境界。
如果總結(jié)幾個(gè)關(guān)鍵字的話，我理想中的讀書軌跡，應(yīng)該是一個(gè)從內(nèi)心愉悅到傳遞力量，再到改變行為的升華過程。
以上就是我對(duì)于讀書與分享的一點(diǎn)粗淺的體會(huì)。最后，再次感謝區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)和工作人員為本次活動(dòng)付出的心血，我也希望能在今后更多地參加這樣的活動(dòng)，和大家一起努力，在閱讀中發(fā)現(xiàn)更好的自己，在分享中創(chuàng)造更美的世界。
讀書分享會(huì)總結(jié)發(fā)言稿 篇2
何為“儒雅”？一是學(xué)識(shí)深湛，二是氣度溫文爾雅。從一看來(lái)，在座諸君，為人師表，皆曾十年寒窗，囊螢映雪，萬(wàn)人同過獨(dú)木橋。然后魚躍龍門，登臨高等學(xué)府，拜名師，研經(jīng)著，深造數(shù)載，略有小成，乃走向講臺(tái)，手執(zhí)教鞭，經(jīng)營(yíng)傳道授業(yè)解惑之大業(yè)也。學(xué)問之深湛，有目共睹之，此所謂增城職校，儒雅之師也。
深湛學(xué)問既有之，溫文爾雅之氣度又從何來(lái)呢？
讀書人儒雅，君不見瀟灑飄逸、放浪不羈的李太白，才高八斗、出口成章的曹子建，才思敏捷、風(fēng)流倜儻的蘇東坡……都讓我們無(wú)限神往。讀萬(wàn)卷書，就是讀書人風(fēng)度儒雅的雄厚基礎(chǔ)。
謝冕老師曾說(shuō)：“讀書人是幸福人，因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外，還擁有另一個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界�！逼肺读赖摹皥�(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”，我不禁潸然淚下；吟誦他的“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”，我體會(huì)到了那種離別之痛；賞讀李叔同的“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天”，我感受到離愁別緒的傷悲。品賞李商隱的“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”，讓我感受到人生的流逝；吟誦馬致遠(yuǎn)的“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”，讓我明了人世間的坎坷。
為人師表，我們當(dāng)胸懷壯志，“我愿天公重抖擻，不拘一格降人才”道出了我們的愿望；“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”，正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)建立功勛的不死決心�！俺孙L(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！保侨逖沤處煹暮狼槿f(wàn)丈。所以說(shuō)，誦讀經(jīng)典，讓我們鑄就了儒雅為師的理想和追求。
做儒雅教師更是一種心態(tài)，文如明燈，為我指路。李白的“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”，顯示了人生不為追名逐利而煩惱，只為享受生活而釋懷；“采菊東籬下，悠然見南山”，給我們一種人生的灑脫，一種豁達(dá)的淡然；有了執(zhí)著的追求，更要拿得起，放得下，“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無(wú)意，望天空云卷云舒”。這才是真正的儒雅教師的風(fēng)度。
儒雅是骨子里的東西，真正儒雅的人，一舉手一投足，就能體現(xiàn)出來(lái)，無(wú)須刻意表現(xiàn)。正所謂“胸懷家國(guó)行方遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華”。有的人不肯讀書學(xué)習(xí)，沒有文化修養(yǎng)，一身名牌，但胸?zé)o點(diǎn)墨，談吐粗俗。即便硬是學(xué)別人儒雅，也只能學(xué)得皮毛，附庸風(fēng)雅，不倫不類，最終只落得個(gè)貽笑大方。老師們，朋友們，我們一起來(lái)誦讀經(jīng)典名篇吧，學(xué)習(xí)儒雅文化，共建書香校園，同造儒雅師風(fēng)。
讀書分享會(huì)總結(jié)發(fā)言稿 篇3
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!我是五年級(jí)二班的，很高興能和大家一起交流讀書的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。我與大家交流的題目是《書籍—心靈成長(zhǎng)的搖籃》。
自從學(xué)校開展書香校園讀書活動(dòng)以來(lái)，我受益匪淺，我的閱讀量有逐步的提高，我的眼界變得更加開闊，我也能在書本中找尋到真正的快樂。讀書成為我生活中必不可少的一部分。
在學(xué)校開展的讀書活動(dòng)期間，我讀許多書，有：《木偶奇遇記》、《青銅葵花》、《五三班的壞小子》、《愛的教育》、《草房子》等。但我最喜歡的還是《愛的教育》，因?yàn)檫@本書讓我明白愛的真諦。這本書是一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生恩利科在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母之間的愛，師生之間的愛，對(duì)祖國(guó)的愛。他告訴我們愛比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨，愛是一種感覺，是一種令人快樂，人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛，像空氣，每天在我們身邊，因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形，所以常常會(huì)被我們所忽略�？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎鋵�(shí)它的意義已經(jīng)融入生命，成為生活中不可分割的一部分。我們就是在愛中長(zhǎng)大的，父母對(duì)我們的愛，爺爺奶奶對(duì)我們的愛，親戚朋友對(duì)我們的愛，老師對(duì)我們的愛。我們就生活在一個(gè)充滿愛的世界里。所以我們要珍惜現(xiàn)在，珍惜這份濃濃的愛，讓它永遠(yuǎn)和我們相伴。
我就是在這本書中尋找到愛的真諦，可見書籍是多么的重要啊!書籍是駛向文學(xué)海洋的一條小船，是打開成功之門的金鑰匙，是人類進(jìn)步的階梯。親愛的同學(xué)們，讓我們熱愛書籍，品讀書籍，在書的海洋中去盡情遨游吧!
謝謝大家!