以閱讀伴我成長(zhǎng)為主題的發(fā)言稿800字（通用12篇）
以閱讀伴我成長(zhǎng)為主題的發(fā)言稿800字 篇1
親愛(ài)的同學(xué)們：
說(shuō)到讀書(shū)，有人會(huì)搖頭：“讀書(shū)苦啊!”是的，讀書(shū)并不是一件輕松的事，它需要?jiǎng)幽X、用心，還要有毅力�？晌矣X(jué)得讀書(shū)也有樂(lè)趣，因?yàn)闀?shū)是人類(lèi)智慧的源泉，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀一本好書(shū)，就像交了一個(gè)好朋友。我從小就十分喜愛(ài)書(shū)籍，和書(shū)結(jié)下了不解之緣。我把書(shū)當(dāng)作不可缺少的營(yíng)養(yǎng)品，看見(jiàn)書(shū)就像饑餓的人看到面包一樣，愛(ài)不釋手。爸爸媽媽給我的零用錢(qián)，我舍不得花，攢起來(lái)買(mǎi)書(shū)，星期天上圖書(shū)館或新華書(shū)店看書(shū)，常常是待到關(guān)門(mén)時(shí)才依依不舍地離開(kāi);每逢生日，爸爸媽媽問(wèn)我要什么禮物時(shí)，我總是不假思索脫口而出：“書(shū)!書(shū)!我只要書(shū)!”在我的房間里，擺放著兩只大書(shū)柜，那里面全都是書(shū)，從小小的、薄薄的連環(huán)畫(huà)到大大的、厚厚的百科全書(shū)，應(yīng)有盡有。曾經(jīng)多少次抱著書(shū)不知啥時(shí)候睡著了，也曾經(jīng)多少次和小伙伴一起玩耍，一個(gè)人關(guān)在家里，靜靜地沉浸于書(shū)的海洋，在那里遨游、徜徉、流連忘返。讀到高興處，我會(huì)情不自禁地手舞足蹈，臉上洋溢著欣喜的神情，綻開(kāi)舒心的笑容;讀到悲傷處，我便為主人公的不幸遭遇而傷心不已，流下同情的眼淚;讀到幽默風(fēng)趣處，我常常禁不住開(kāi)懷大笑，覺(jué)得妙不可言;讀到深?yuàn)W處，我總要皺起眉頭，冥思苦想;讀到優(yōu)美的詞句，我會(huì)動(dòng)筆摘錄，細(xì)細(xì)回味。書(shū)既像是一位充滿(mǎn)智慧的老人，不斷啟迪我， 又像是一位真誠(chéng)的朋友，跟我面對(duì)面地交流。
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)給了我知識(shí)和智慧，也給了我力量和勇氣。我就像一只勤勞的小蜜蜂，在書(shū)的百花園里不知疲倦地飛來(lái)飛去，采集花粉。小說(shuō)教給我怎樣做人的道理，詩(shī)歌喚起我對(duì)美好生活的追求，童話(huà)讓我感受到美與丑、真與假……讀書(shū)成了我每天生活中的必修課。讀書(shū)的時(shí)候，我常常廢寢忘食，仿佛進(jìn)入了另一個(gè)世界，這里的世界很精彩!《雷鋒日記》讓我懂得人活著要更多地為別人著想，做一顆永不生銹的螺絲釘;讀了《閃光的道路》這本書(shū)，我知道了張海迪姐姐的成長(zhǎng)故事，她身殘志堅(jiān)，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神令人佩服。
以閱讀伴我成長(zhǎng)為主題的發(fā)言稿800字 篇2
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我是四年級(jí)一班的。今天我演講的題目是《閱讀伴我快樂(lè)成長(zhǎng)》。
如果我是一棵小樹(shù)，那么書(shū)就是燦爛的陽(yáng)光，它照耀著我，讓我快樂(lè)地成長(zhǎng);如果我是一只小鳥(niǎo)，那么書(shū)就是任憑我高飛的天空;如果我是一條小魚(yú)，那么書(shū)就是任我遨游的河流。古今中外，有不少的愛(ài)書(shū)人士，他們寫(xiě)出了家喻戶(hù)曉的名言。例如：周恩來(lái)說(shuō)的“為中華之崛起而讀書(shū)”，杜甫說(shuō)的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，高爾基說(shuō)的“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。記得小時(shí)候，晚上睡覺(jué)前，媽媽經(jīng)常給我講書(shū)上有趣的故事，聽(tīng)著聽(tīng)著，我慢慢地、不知不覺(jué)地進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)——在悠藍(lán)色的天空中，我仿佛成了一顆長(zhǎng)著翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔……上學(xué)了，在老師的幫助下，我學(xué)會(huì)自己看書(shū)了，只要一有時(shí)間我就跑到圖書(shū)館，像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書(shū)的百花園里采集花粉。隨著時(shí)光的流逝，我一天一天的長(zhǎng)大，一本本書(shū)更是成了我形影不離的好伙伴，我捧起了童話(huà)故事，捧起了科幻小說(shuō)，捧起了百科全書(shū)，捧起了世界名著。在書(shū)里，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有一個(gè)秘密：猿人是人類(lèi)的祖先，恐龍高大可怕，遠(yuǎn)古時(shí)代人們鉆木取火……
哦，世界原來(lái)這么奇妙!從《水滸傳》中，我結(jié)識(shí)了忠義寬容的宋江;在《三國(guó)演義》里，我認(rèn)識(shí)了足智多謀的諸葛亮;在《鋼鐵是怎樣煉成的》里，我吸取了戰(zhàn)勝困難的力量……書(shū)是無(wú)窮的寶藏，為我增添了豐富的知識(shí);書(shū)是快樂(lè)的天堂，讓我忘記了所有的憂(yōu)傷。書(shū)是冬日里的陽(yáng)光，帶給我春的溫暖;書(shū)是沙漠里的綠洲，給予我新的希望。就這樣，書(shū)陪伴我度過(guò)了一年又一年，我在書(shū)香中漸漸成長(zhǎng)。讀書(shū)，真好!同學(xué)們，讓我們愛(ài)讀書(shū)吧!擁有書(shū)，我們就擁有了整個(gè)世界，擁有書(shū)，我們就擁有了美好的明天!
我的演講完畢，謝謝大家。
以閱讀伴我成長(zhǎng)為主題的發(fā)言稿800字 篇3
“讀詩(shī)使人聰慧，讀史使人明智”，英雄所見(jiàn)略同，我從娘胎里就嘗到了閱讀的好處。
聽(tīng)奶奶說(shuō)，我媽?xiě)阎业臅r(shí)候就喜歡讀書(shū)，朗讀童話(huà)故事給我聽(tīng)。用媽媽的話(huà)說(shuō)，那是胎教，孕媽媽閱讀就等同于胎兒閱讀。我出生后，媽媽經(jīng)常拿圖畫(huà)在我眼前一張一張地翻，說(shuō)是讓我閱讀。等我會(huì)說(shuō)話(huà)的時(shí)候，媽媽就叫我背誦唐詩(shī)，因此我骨子里就喜歡文學(xué)，早早地走上了閱讀之路。
再后來(lái)，我上學(xué)了，認(rèn)識(shí)了字，開(kāi)始閱讀小畫(huà)冊(cè)，慢慢地閱讀了《白雪公主》、《稻草人》、《拇指姑娘》、《賣(mài)火柴的小女孩》等許多童話(huà)故事，那些童話(huà)故事的閱讀，在我空白的心靈里留下一片純凈的天空，既提高了我的閱讀理解能力，又使得我對(duì)事物的專(zhuān)注度加強(qiáng)了，也讓我明白了很多的道理。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我的閱讀量也越來(lái)越大，我開(kāi)始讀《西游記》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》的簡(jiǎn)寫(xiě)本，感受到了真善美，獲得了正能量，并且也拓寬了我的視野。其中，我讀過(guò)《鋼鐵是怎樣煉成的》之后，有那么一段時(shí)間，我被其中一段名言所震撼——“人最寶貴的是生命。生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為、虛度年華而悔恨，也不會(huì)因?yàn)闉槿吮傲印⑸钣顾锥⒕��！蔽乙惨虼顺３０堰@一段話(huà)當(dāng)作自己的座右銘，鞭策自己，激勵(lì)自己不虛度年華。
我也喜歡讀詩(shī)，哲理詩(shī)、抒情詩(shī)、古詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)都閱讀，我還喜歡模仿著寫(xiě)詩(shī)。有一次，我給班主任提建議，沒(méi)有被采納，我就寫(xiě)了一首小詩(shī)放在老師辦公桌上——“宮商角徵羽，對(duì)君彈心曲，曲罷低聲問(wèn)，君卻默無(wú)語(yǔ)�！崩蠋熆滟澪覍�(xiě)得好，并采納了我提的建議。
最近，我喜歡上了情僧倉(cāng)央嘉措的詩(shī)，如：“誰(shuí)，執(zhí)我之手，斂我半世癲狂;誰(shuí)，吻我之眸，遮我半世流離;誰(shuí)，扶我之面，慰我半世哀傷;誰(shuí)，攜我之心，融我半世冰霜……”他的詩(shī)給人以美感，還能凈化人的心靈。
我還讀了一些史書(shū)，如《上下五千年》、《二十四史》等，從史書(shū)中可用學(xué)到古人的智慧，作為我行動(dòng)的指南。
就這樣，我閱讀著，快樂(lè)地成長(zhǎng)著……
以閱讀伴我成長(zhǎng)為主題的發(fā)言稿800字 篇4
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。
從我開(kāi)始會(huì)自己讀書(shū)時(shí)起，每天一放學(xué)回家就捧起書(shū)本，津津有味地看起來(lái)。那時(shí)只是讀一些小童話(huà)、小故事，隨著年齡的增長(zhǎng)，書(shū)的“等級(jí)”也越來(lái)越高。《假如給我三天光明》、《根鳥(niǎo)》……把我的小書(shū)柜都擠滿(mǎn)了。我一讀起書(shū)來(lái)就忘記了其他人的存在。有一次，媽媽下班回家做好了飯叫我吃飯，我竟然沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，媽媽立刻火冒三丈：“還看，還吃不吃飯呀?”我這才回過(guò)神來(lái)，耷拉著腦袋聽(tīng)媽媽的數(shù)落。
盡管如此，我還是對(duì)書(shū)情有獨(dú)鐘每當(dāng)周末爸媽都上班去了，我自己在家迅速干掉家庭作業(yè)，抱起書(shū)本讀起來(lái)�！逗５變扇f(wàn)里》讓我驚奇不已;《苦兒流浪記》讓我淚流如珠;《假如給我三天光明》讓我感嘆不已;《根鳥(niǎo)》引得我浮想聯(lián)翩;《山羊不
吃天堂草》看得我如醉如癡……偶爾我還會(huì)讀一些中外名著，還有楊紅英阿姨寫(xiě)的一些兒童文學(xué)�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”在書(shū)中我發(fā)現(xiàn)了許多寶貴的東西，那是在課本里找不到的。
兒童文學(xué)作家梅子涵曾說(shuō)過(guò)：閱讀那些經(jīng)典和杰作，在故事和語(yǔ)言間得到和世俗不一樣的氣息，優(yōu)雅的心情和感覺(jué)在這時(shí)也就滋生出來(lái);還有許多智慧和見(jiàn)解，是你在受教育的課堂上難以如此生動(dòng)和有趣的看見(jiàn)的。慢慢地，慢慢地，閱讀就使你有了格調(diào)，有了不平庸的眼睛。
一本你喜愛(ài)的書(shū)就像一位朋友，就像一個(gè)家。書(shū)，陪伴了我8年的歲月，她讓我看到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，讓我的心靈得到了凈化;她讓我有了羽翼，有了奮斗的目標(biāo)。我和書(shū)的關(guān)系永遠(yuǎn)不會(huì)畫(huà)上句號(hào)，我會(huì)變得越來(lái)越愛(ài)讀書(shū)，知識(shí)會(huì)越來(lái)越豐富。閱讀，讓我增長(zhǎng)了知識(shí)和見(jiàn)解，迸發(fā)出智慧的靈光。我會(huì)在心中播下一顆種子，用閱讀來(lái)使這顆種子茁壯生長(zhǎng)!
以閱讀伴我成長(zhǎng)為主題的發(fā)言稿800字 篇5
無(wú)論是京腔瓊韻還是真草篆隸，無(wú)論是軒轅古藤還是華夏新枝，無(wú)論是經(jīng)典名著還是大眾俗語(yǔ)，無(wú)不在閱讀中得到融匯，無(wú)不在閱讀中得到彰顯和離析。沒(méi)有閱讀，便沒(méi)有睿智，深邃。
在閱讀中成長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)到歷史的滄桑。周口店的泥沙，河姆渡的煙云，半坡村的幽邃，大汶口的風(fēng)霜，這是股胎于荒野的奇跡。秦磚漢瓦鍛造了你的剛強(qiáng)，楚辭漢賦澄澈了你的心靈，唐詩(shī)宋詞滌蕩了你的靈魂，元曲明清小說(shuō)華麗了你的外表，長(zhǎng)江黃河疏通了你的命脈......我曾與馬致遠(yuǎn)一同傷感“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”的孤寂愁苦;與李商隱一起嘖嘆“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”的離愁別恨;與晏殊一道嘆惋“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”的韻逝;與杜牧一起感嘆“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”的世態(tài)炎涼。
在閱讀中成長(zhǎng)，我欣賞到了大自然的美麗，溪水浮慮，白云悠悠，田田搖曳一塘爽然夏色;芳草萋萋，榆陰剪剪，萬(wàn)木匆匆，青柳勾勒一季絢爛斑斕，蝶戀花叢，蜂迷津渡，鷹擊長(zhǎng)空，剪輯云霞緋色;喜馬拉雅之雄奇，雅魯藏布之蜿蜒，珠穆朗瑪之圣潔，匯集成一曲千回百轉(zhuǎn)的交響曲。我的心已是“ 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的崴蕤疊翠，眷戀“ 稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片 ”的幽雅閑適，動(dòng)情于“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的靜謐悠然;瞻仰“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的松柏風(fēng)標(biāo);頃心“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”的嫵媚焉然。我綺思朝曦暮暈，遐想縋繾，戀慕流嵐虹霓，諦聽(tīng)百鳥(niǎo)啁啾，賞悅流觴曲水，賭物椰林向晚，沉浸大自然的的懷抱，任驛動(dòng)的思緒馳騁在姹紫嫣紅、草長(zhǎng)鶯飛的原野。
在閱讀中成長(zhǎng)，我領(lǐng)悟到了詩(shī)歌的絢爛。讀了“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里”就會(huì)領(lǐng)悟出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的豁達(dá)胸懷與豪邁氣魄;讀了“海日生殘夜，江春入舊年”就會(huì)悟出“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的新舊更替的道理與積極樂(lè)觀的精神;讀了“青山縈繞疑無(wú)路，忽見(jiàn)千帆隱映來(lái)”同樣會(huì)悟出“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的異曲同工之妙......一聲“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡膮群埃ぐl(fā)了多少有為的自信;一段“從今別卻江南路，化作啼鵑帶血?dú)w”的訴說(shuō)，升華了多少愛(ài)國(guó)的氣節(jié);一腔“老翼伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”的激情，激勵(lì)了多少執(zhí)著的追求;一番“莫言下嶺便無(wú)難，賺得行人空歡喜。正入萬(wàn)山圈子里，一閃放過(guò)一山攔”的啟迪教誨，啟迪了多少聰穎的心志。
在閱讀中成長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)到歷史的滄桑，欣賞到了大自然的旖旒，領(lǐng)悟了詩(shī)歌的絢麗;在閱讀中成長(zhǎng)，我斬?cái)嗔宋异`魂的劣根，澄澈了心靈的齷齪，沖破了思維的藩籬;在閱讀中成長(zhǎng)，我擁有長(zhǎng)袖寬帶的飄逸，風(fēng)流倜儻的灑脫，雄偉闊達(dá)的豪邁。
以閱讀伴我成長(zhǎng)為主題的發(fā)言稿800字 篇6
書(shū)像一把樸素的折扇，打開(kāi)它，我能回味千古的詩(shī)韻。
書(shū)像一柄鋒利的寶劍，帶上它，我能馳騁遼闊的沙場(chǎng)。
書(shū)像一幅溢香的畫(huà)卷，看著它，我能領(lǐng)略歷史的輝煌。我最早的讀物是一本本精彩的漫畫(huà)書(shū)：《司馬光砸缸》教會(huì)了我如何在危急時(shí)刻急中生智救人于危難;《孔融讓梨》讓我學(xué)會(huì)了謙讓;《程門(mén)立雪》更是我尊敬師長(zhǎng)的典范……長(zhǎng)大后，我接觸的書(shū)籍更多了。在書(shū)中，我知道了世界第一長(zhǎng)河——尼羅河，我知道了神秘的“麥田怪圈”，我知道了令人敬畏的ufo，我知道了“世界的肚臍”復(fù)活節(jié)島，我還知道了法老的墓地——金字塔。隨著時(shí)光的飛逝，我已是一名初中生，現(xiàn)在我不再看童話(huà)書(shū)籍了，而是閱讀一些文學(xué)經(jīng)典、作文選……讀《鋼鐵是怎樣煉成》使我變得具有鋼鐵般的毅力;讀《小學(xué)生作文選刊》《小學(xué)生創(chuàng)新作文》，豐富我的知識(shí)，提高我的寫(xiě)作水平;《世界自然奇觀》帶領(lǐng)我游覽了祖國(guó)的的大好河山，使我更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)。書(shū)，在我的成長(zhǎng)中有著相當(dāng)大的作用。當(dāng)我感到不高興時(shí)，看看書(shū)，書(shū)中的內(nèi)容便帶著我遨游世界，整個(gè)人馬上感到非常輕松;當(dāng)我遇到難題時(shí)，翻翻字典，所有的難題馬上迎刃而解;當(dāng)我學(xué)習(xí)后感到疲勞時(shí)，看一會(huì)兒書(shū)，就讓大腦得到了適當(dāng)?shù)男菹��？偠灾�，�?shū)可我得到快樂(lè)，讓我在知識(shí)的海洋里遨游，讓我的課余生活變得更加多姿多彩。在書(shū)的海洋里，我可以朝拜曹子建;暮訪李太白;悲白娘子永鎮(zhèn)雷峰塔;嘆孟姜女夫哭倒長(zhǎng)城;領(lǐng)略“塞馬秋風(fēng)冀北”之風(fēng)光;品味“杏花春雨江南”之韻味;觀望狼煙四起，金戈鐵馬的戰(zhàn)場(chǎng)風(fēng)云;憐惜紅顏薄命的瀟湘女子······我們都來(lái)讀書(shū)，一起來(lái)學(xué)習(xí)那無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，遨游在知識(shí)的海洋里。
以閱讀伴我成長(zhǎng)為主題的發(fā)言稿800字 篇7
經(jīng)典之所以能成為經(jīng)典，是因?yàn)檫@其中所描繪的精神代代相傳，是無(wú)法超越的傳奇。——題記浴火重生眾所周知，古代神話(huà)中鳳凰是可以浴火重生的，但是有另一種植物也有這樣的功效，那是什么呢?其實(shí)從“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”這句詩(shī)中就可以得到答案。沒(méi)錯(cuò)!就是野草，說(shuō)到野草，便想起了魯訊的《野草》中的一句話(huà)“地火在地下運(yùn)行，奔突;熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無(wú)可腐朽”作者將自己比作野草并愿意在革命的浪潮中獻(xiàn)出自己，這種 精神也只有這位被稱(chēng)為“中國(guó)魂”的偉大革命者擁有了，我想大家一定要問(wèn)野草可以浴火 重生，但是魯訊先生又怎么能如此呢?
其實(shí)魯訊先生是一直“活”著的，他沒(méi)有了軀體，卻寄存在千萬(wàn)人的心中，中華民族能屹立于世界之林，五千年而不倒就是因?yàn)橛羞@樣的人物，雖然現(xiàn)在以中國(guó)國(guó)情來(lái)說(shuō)，不需要我們以身許國(guó)，但是這種愿做野草為國(guó)家無(wú)私奉獻(xiàn)的精神是不應(yīng)消逝的，我們應(yīng)該像魯訊先生一樣把國(guó)家、民族、人民放在心中，以天下為已任，才不愧為炎黃子孫、龍的傳人。讀魯訊的文章，使我心中愛(ài)國(guó)的種子發(fā)芽、成長(zhǎng)，使我懂得了我肩負(fù)拓展民族的使命，使我的思想從幼稚變?yōu)槌墒臁?/p>
堅(jiān)硬勝鐵上初中了，才開(kāi)始談《鋼鐵是怎樣煉成的》，不免有種“相見(jiàn)恨晚”的感覺(jué)。從書(shū)中，我訝然發(fā)現(xiàn)人比鋼鐵還要堅(jiān)硬，保爾如鋼鐵一般經(jīng)受了鑄造時(shí)的烈火焚心般的磨難，但保爾遭受折磨的同時(shí)，他的心靈也在倍受煎熬，當(dāng)他為革命放棄冬尼婭和麗達(dá)時(shí)，他的內(nèi)心又怎么可能一點(diǎn)感覺(jué)也沒(méi)有呢?因此他的意志力即使用一把金剛石制成的刀也是割不斷的。保爾這價(jià)目形象從誕生之日開(kāi)始便是我們學(xué)習(xí)的榜樣，保爾那為人類(lèi)的進(jìn)步無(wú)私奉獻(xiàn)的精神;那種腳踏實(shí)地，埋頭苦干的精神;那種不畏任何艱難險(xiǎn)阻、百折不撓、勇于進(jìn)取的精神;那種生命不息、奮斗不止的精神，早已超越時(shí)代，成為永恒。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》我最終相信：一個(gè)人只有在逆鏡中戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為比鋼鐵更堅(jiān)硬的戰(zhàn)士。永不放棄二十年代，北平、戰(zhàn)亂、壓迫、金錢(qián)、人力車(chē)夫這些名詞加在一起是4個(gè)字——駱駝祥子，我佩肥他從前的堅(jiān)強(qiáng)和他的上進(jìn)。雖然祥子最后失去了希望，成為城市的垃圾，但那不會(huì)是祥子的錯(cuò)，只不過(guò)是他生在了一個(gè)動(dòng)蕩不安，人心險(xiǎn)惡的錯(cuò)誤時(shí)代。面對(duì)骯臟的社會(huì)，他也只能屈服在世界的淫威下。不過(guò)，若是祥子沒(méi)有放棄自己，繼續(xù)努力或許會(huì)有好一點(diǎn)的結(jié)果，感嘆之余，還是要有希望，只要能堅(jiān)持，只要能忍過(guò)，一切總會(huì)撥云見(jiàn)月，堅(jiān)持樂(lè)觀、謹(jǐn)慎小的、充實(shí)人生，就會(huì)是明媚的——即使外面是陰雨霏霏。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，不錯(cuò)，書(shū)是我們成長(zhǎng)的搖籃，而那些經(jīng)典書(shū)籍則是無(wú)法超越的傳奇，我們讀書(shū)，不僅是為了消遣時(shí)間，更多是體會(huì)那份永恒的精神，并從中收獲成長(zhǎng)。
浴火重生般的堅(jiān)強(qiáng)，比鐵更堅(jiān)硬的意志力，永遠(yuǎn)抱有希望，永不放棄，這四點(diǎn)將會(huì)成為我成長(zhǎng)道路上的驅(qū)動(dòng)力。盈盈月光，我掬一杯最清;落落余暉，我擁一絲最暖;灼灼紅葉，我拾一片最炙，漫漫書(shū)海，我已覓得經(jīng)典。
以閱讀伴我成長(zhǎng)為主題的發(fā)言稿800字 篇8
各位老師們：
大家晚上好！
根據(jù)本次的主題內(nèi)容，我仔細(xì)研讀了蘇霍姆林斯基的《課堂教學(xué)與課外閱讀》。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：請(qǐng)你不必害怕把學(xué)校教學(xué)的整塊時(shí)間用在讓學(xué)生讀書(shū)上面去！你不必害怕讓學(xué)生花一整天的時(shí)間到“書(shū)籍的海洋”里去遨游。讓書(shū)籍以歡樂(lè)的激情去充實(shí)年輕的心靈吧！讓書(shū)籍去占據(jù)青年時(shí)代吧！如果你的學(xué)生感到書(shū)籍永遠(yuǎn)是一種新奇之物，如果年輕人總想單獨(dú)地躲起來(lái)去享受這種瑰寶，如果在青年當(dāng)中有許多這樣有讀書(shū)癖的“怪人”，那么，我們的社會(huì)目前還不能對(duì)付的許多棘手問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。
當(dāng)我讀到這段話(huà)時(shí)候，讓我聯(lián)想到自己的閱讀教學(xué)。真是做的微不足道。我沒(méi)有大膽的放手讓學(xué)生大量的閱讀，太過(guò)于重視40分鐘，只關(guān)注課文與習(xí)題等知識(shí)的側(cè)重點(diǎn)及其難點(diǎn)的講解，而學(xué)生的知識(shí)面得不到拓展。我們學(xué)校每周五下午有兩節(jié)閱讀課，一周只開(kāi)展兩節(jié)閱讀課，在這兩節(jié)課上讓學(xué)生讀自己喜歡的書(shū)，讀完之后，再寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。正因?yàn)槲以陂喿x教學(xué)上沒(méi)有進(jìn)行閱讀方法的引導(dǎo)，所以，導(dǎo)致學(xué)生每回考試中，課外閱讀與習(xí)作成了弱項(xiàng)。這就是閱讀量少的原因所在。
我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題所在之后，就改進(jìn)了我的閱讀教學(xué)：
首先，從課堂上改起，啟發(fā)學(xué)生閱讀書(shū)籍，讓學(xué)生由教室走向閱讀室，由某一個(gè)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。比如：我所教的四年級(jí)一篇課文《卡羅納》，選自亞米契斯的《愛(ài)的教育》一書(shū)，本文講述的是小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸時(shí)，身邊的人真誠(chéng)地理解他，熱情地安慰她，默默的關(guān)愛(ài)她。學(xué)生覺(jué)著這篇故事非常感人。我在引起學(xué)生情感上的共鳴的時(shí)候，給學(xué)生介紹了這篇故事是選自《愛(ài)的教育》這本書(shū)，并且我們教學(xué)樓每個(gè)走廊內(nèi)都設(shè)有圖書(shū)角。當(dāng)我推薦給這本書(shū)后，沒(méi)讀過(guò)這本書(shū)的學(xué)生，下了課都紛紛的去圖書(shū)角借閱這本書(shū)。
其次，激發(fā)孩子們的閱讀興趣后，再開(kāi)展讀書(shū)故事會(huì)。開(kāi)展讀書(shū)故事會(huì)，評(píng)選班中的故事大王，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。讓學(xué)生的閱讀能持之以恒，而不至于內(nèi)心生厭。開(kāi)展讀書(shū)故事會(huì)是我初步計(jì)劃，從下周開(kāi)始，每周五下午的三四節(jié)課開(kāi)展此活動(dòng)。我將活動(dòng)分為三步：首先讓學(xué)生在小組內(nèi)推選出一名講的生動(dòng)、活潑、形象的學(xué)生。其次，再將推選出來(lái)的學(xué)生在全班內(nèi)比賽。最后，推選出一名故事大王。每周故事大王都有不同的獎(jiǎng)勵(lì)。為了每次活動(dòng)不失興趣，我還將每次的活動(dòng)留下照片，更換在我們教室外的墻報(bào)中，供學(xué)生們欣賞。
再次，老師向?qū)W生推薦好書(shū)。在充分激發(fā)起學(xué)生興趣后，每周向?qū)W生推薦一本好書(shū)。我是根據(jù)朱永新教授推薦的適合四年級(jí)學(xué)生閱讀書(shū)目，有文學(xué)類(lèi)、科學(xué)類(lèi)、人文類(lèi)的書(shū)籍。比如說(shuō)：文學(xué)類(lèi)的《千家詩(shī)》、《長(zhǎng)襪子皮皮》、《親愛(ài)的漢修先生》，科學(xué)類(lèi)的《奇妙的數(shù)王國(guó)》、還有人文類(lèi)的《林漢達(dá)歷史故事集》、《書(shū)的故事》等等。
希望我將要開(kāi)展的活動(dòng)效果會(huì)越來(lái)越好吧！
以上是我讀《課堂教學(xué)與課外閱讀》的思考與感想，我的發(fā)言到此結(jié)束，感謝各位老師們的聆聽(tīng)。
以閱讀伴我成長(zhǎng)為主題的發(fā)言稿800字 篇9
我喜歡在書(shū)頁(yè)間飛翔，喜歡傾聽(tīng)書(shū)頁(yè)間靈魂的歌唱，喜歡感受書(shū)頁(yè)間靈魂的精神，喜歡放逐內(nèi)心幻想的翅膀，飛向遙遠(yuǎn)的地方。
在荒無(wú)人煙的小島上，我看見(jiàn)了炎熱的太陽(yáng)，無(wú)情地烤著干裂的大地;我看見(jiàn)了魯賓遜，用心去感化野人星期五;我看見(jiàn)了牛羊，在籬墻內(nèi)幸福地曬太陽(yáng)。魯賓遜的勇敢與聰明，令我贊不絕口。我學(xué)會(huì)了自強(qiáng)。
我又來(lái)到了梁山泊中，我結(jié)識(shí)了我行我素的魯智深，滿(mǎn)腔熱血的李逵，沉著冷靜的宋江，足智多謀的無(wú)用，勇猛無(wú)比的武松，刁蠻潑辣的孫二娘，武藝高強(qiáng)的林沖……我佩服一百零八將的有勇有謀，但還是為悲慘的結(jié)局而感到惋惜。我學(xué)會(huì)了義氣。
我在阿爾卑斯雪山上，看見(jiàn)花的河流帶走冬的悲傷;看見(jiàn)可愛(ài)的小女孩夏蒂用愛(ài)心種植美麗。我感到一切事物都浸滿(mǎn)了甜蜜與歡暢。我學(xué)會(huì)了要用愛(ài)心去感受世界，用心聆聽(tīng)世界的美好。
我又來(lái)到了北京，打上了黃包車(chē)，我看透了祥子的內(nèi)心，親眼證實(shí)了一個(gè)人是如何從滿(mǎn)腔理想到一個(gè)行尸走肉的過(guò)程;我也看見(jiàn)了社會(huì)的黑暗，人與人之間的相殘。我學(xué)會(huì)了不要被社會(huì)中形形色色的誘惑所欺騙。
我又去了俄國(guó)，看到了阿廖沙悲慘的生活，兩個(gè)舅舅手足相殘的冷酷，蠻橫不講理的外公，高大善良的外祖母。我眼前是一片民不聊生的場(chǎng)景，趨向死亡的國(guó)家，19世紀(jì)末俄國(guó)社會(huì)的畫(huà)卷。我學(xué)會(huì)了要珍惜現(xiàn)在的幸福，
在賈府里，我看穿了人與人之間的勾心斗角，寶玉黛玉之間纏綿的愛(ài)意，揭示了封建社會(huì)的黑暗，深宅大院中一個(gè)個(gè)魔鬼。
我獨(dú)駕小舟來(lái)到了小人國(guó)，和格里夫一起所向披靡并肩作戰(zhàn)，看穿了大臣面具下猙獰的面容和貪婪的心。
在神秘的海洋中，尼摩船長(zhǎng)的一個(gè)個(gè)夢(mèng)想見(jiàn)證了科學(xué)的力量，未來(lái)的希望。有夢(mèng)就有希望!
在冰心的窗前，感受母愛(ài)如水，大愛(ài)無(wú)聲的崇高與偉大。
我喜歡讀書(shū)，做一個(gè)美夢(mèng)，飛躍千年，穿行萬(wàn)載，用書(shū)的翅膀去飛翔。
我喜歡讀書(shū)，在閱讀中成長(zhǎng)。
以閱讀伴我成長(zhǎng)為主題的發(fā)言稿800字 篇10
愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好!
沒(méi)有去過(guò)長(zhǎng)城,但能感觸于那一種雄偉;沒(méi)有去過(guò)海邊，卻能體驗(yàn)出那一種洶涌;沒(méi)有去過(guò)森林，但能了解那一種壯觀。閱讀，是一種奇妙的旅行，能讓你感受到別樣的風(fēng)景。
在我還小的時(shí)候，媽媽就給我買(mǎi)了許多的故事書(shū)，每天睡覺(jué)前都給我講一個(gè)有趣的童話(huà)故事，讓我從小就浸潤(rùn)在書(shū)的海洋里，使我認(rèn)識(shí)了書(shū)這種神奇的東西。
上幼兒園了，媽媽又給我買(mǎi)了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》一類(lèi)的書(shū)，讓我學(xué)著記學(xué)著背，希望我能理解其中的含義，牢記古訓(xùn)。
終于，上一年級(jí)了，我識(shí)字了，我不再需要媽媽的幫助，看著書(shū)里一個(gè)個(gè)熟悉的文字，我頓時(shí)感到無(wú)比的驕傲。從此，書(shū)就成了我的朋友，在空閑的時(shí)候，我總會(huì)讓自己遨游在書(shū)的世界里。我徜徉在知識(shí)的海洋中，一會(huì)兒像一匹野馬盡情馳騁，一會(huì)兒像一條魚(yú)兒在水中嬉戲，一會(huì)兒又像雄鷹在天空中翱翔……
現(xiàn)在，我看的書(shū)也越來(lái)越深?yuàn)W了，校園小說(shuō)、歷史故事、文學(xué)名著……紛紛走進(jìn)了我的生活，豐富了我的知識(shí)，開(kāi)闊了我的視野。書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我懂得了許多課本上學(xué)不到的科學(xué)知識(shí)，知道了許多科學(xué)奧秘;讀了《雷鋒的故事》，我懂得了人活著要更多地為他人著想，做一顆永不生銹的螺絲釘;讀了《假如給我三天光明》，我知道了海倫凱勒的成長(zhǎng)故事，她雖然又盲又啞又瞎，但她身殘志堅(jiān)，頑強(qiáng)生存的精神令人佩服;讀了《向著太陽(yáng)歌唱》，我感受到了世間的美丑、真假、善惡……
因?yàn)槲覑?ài)讀書(shū)，爸爸媽媽就不停地給我買(mǎi)書(shū)，各種各樣的書(shū)我都愛(ài)看，書(shū)櫥里、桌子上、床頭……書(shū)的蹤影隨處可見(jiàn)。如今，我的書(shū)已裝了滿(mǎn)滿(mǎn)幾柜子。
因?yàn)槲覑?ài)讀書(shū)，我從書(shū)中學(xué)到許多知識(shí)，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌弦恢泵星懊易魑囊矊?xiě)的不錯(cuò)。
因?yàn)槲覑?ài)讀書(shū)，所以我被學(xué)校多次評(píng)為“閱讀之星”，在學(xué)校的閱讀考級(jí)中，也總能取得優(yōu)異的成績(jī)。
讀書(shū)給了我知識(shí)，讀書(shū)給了我力量，讀書(shū)更給了我樂(lè)趣。
以閱讀伴我成長(zhǎng)為主題的發(fā)言稿800字 篇11
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)可以讓我增長(zhǎng)知識(shí);我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)可以讓我懂得道理;我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)可以讓我知道我在什么時(shí)候該做什么;我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)椤郀柣f(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@一點(diǎn)我深有感觸。
在此之前，我是一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)，就算是讀書(shū)也心不在蔫的一個(gè)女孩，為什么我的變化如此快呢?那就要感謝我的媽媽了!
記得有一回，我和媽媽出去散步。媽媽給我講的好故事一個(gè)連著一個(gè)，我聽(tīng)著即興奮，又有點(diǎn)嫉妒媽媽知道這么多的故事。經(jīng)過(guò)我的觀察，我發(fā)現(xiàn)媽媽特別喜歡看書(shū)，而且特別喜歡看《家長(zhǎng)會(huì)》這本雜志。有一回我趁媽媽在廚房做飯的時(shí)間，拿起讓媽媽愛(ài)不釋手的《家長(zhǎng)會(huì)》，趴在我的桌子上看起了《家長(zhǎng)會(huì)》。
翻開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，是一篇名叫《不浪費(fèi)一個(gè)蘋(píng)果》的文章。我細(xì)細(xì)的看了這篇文章，這篇文章給人一個(gè)啟示：愛(ài)和給予是一種情懷，也是一種能力，他將為孩子更好的理解和處理人與人之間、人與社會(huì)之間的關(guān)系，開(kāi)啟一扇心靈之門(mén)。這篇文章讓我不禁下了一個(gè)決心：把這本書(shū)認(rèn)真的看一遍。于是我便鉆進(jìn)書(shū)的海洋，認(rèn)真的看書(shū)。
經(jīng)過(guò)我這幾年看書(shū)，而我也懂得了很多知識(shí)，但是我的記性不太好，很快就忘了。自從我學(xué)了《讀書(shū)莫放攔路虎》后，我就在讀書(shū)時(shí)做筆記，這樣一來(lái)，我的讀書(shū)效率升高了，寫(xiě)作文的水平也有所升高，這真是一舉兩得。
前一段，校信通組織了暑假書(shū)香班級(jí)評(píng)選活動(dòng)，我們班的同學(xué)努力寫(xiě)博，終于功夫不負(fù)有心人，我們班榮獲書(shū)香班級(jí)的稱(chēng)號(hào)。這一段，校信通又組織了寒假書(shū)香班級(jí)的評(píng)選活動(dòng)，我相信我們班級(jí)博客圈的人會(huì)努力寫(xiě)博，我也會(huì)努力的，爭(zhēng)取再獲得書(shū)香班級(jí)的稱(chēng)號(hào)!
以閱讀伴我成長(zhǎng)為主題的發(fā)言稿800字 篇12
同志們：
在全區(qū)上下深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，奮力推進(jìn)×區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越發(fā)展的大好形勢(shì)下，全區(qū)推薦好書(shū)讀好書(shū)全民閱讀活動(dòng)啟動(dòng)儀式，在這季度這樣的節(jié)點(diǎn)上隆重舉行。這是構(gòu)建和諧城區(qū)的一件大喜事，也是我們進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的一個(gè)重要舉措。在此，我代表區(qū)委、區(qū)政府向活動(dòng)的啟動(dòng)表示熱烈的祝賀！
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，啟動(dòng)全區(qū)推薦好書(shū)讀好書(shū)全民閱讀活動(dòng)，是全面落實(shí)《中共中央關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見(jiàn)》的一個(gè)實(shí)際步驟。一個(gè)沒(méi)有文化的城市，只是高樓大廈堆砌的鋼筋水泥森林；一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的城市，注定是一個(gè)沒(méi)有未來(lái)的城市。近年來(lái)，我區(qū)經(jīng)濟(jì)取得了快速發(fā)展，全區(qū)各級(jí)各部門(mén)形成了比、趕、超的濃厚氛圍。前期我們剛剛召開(kāi)了工作匯報(bào)會(huì)，會(huì)上，10分鐘視頻鏡頭、23個(gè)單位暢談，亮點(diǎn)頻現(xiàn)，可圈可點(diǎn)，催人奮進(jìn)。但面對(duì)各地激烈的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，××區(qū)正處在跨越發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們更需要從書(shū)籍中汲取精神動(dòng)力，提供智力支持，為科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展?fàn)I造良好的人文環(huán)境。為此，區(qū)委、區(qū)政府決定在全區(qū)開(kāi)展“推薦好書(shū)讀好書(shū)”活動(dòng)，等一下，區(qū)委常委班子集體向各黨工委贈(zèng)送《學(xué)習(xí)參閱資料》和《推薦書(shū)目》，以此來(lái)推動(dòng)干部群眾的讀書(shū)學(xué)習(xí)，提升全民文化素質(zhì)，打造書(shū)香城區(qū)。
沒(méi)有書(shū)籍，就如同生活沒(méi)有陽(yáng)光�；仡櫄v史，中國(guó)人歷來(lái)就有“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”的傳統(tǒng)，自治區(qū)書(shū)記對(duì)全區(qū)黨員干部也道出了“事有所成，必是學(xué)有所成”的新春寄語(yǔ)。今天，科學(xué)發(fā)展日新月異，讀書(shū)不僅成為一個(gè)人修養(yǎng)的標(biāo)志之一，也成為人們完善自我塑造自我提升自我凝聚智慧的重要途徑。目前，××區(qū)正按照市委開(kāi)展學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動(dòng)的部署安排，積極推進(jìn)：在認(rèn)識(shí)上，將“學(xué)有所成”作為確保實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展目標(biāo)的戰(zhàn)略任務(wù)；在工作中，以“學(xué)法創(chuàng)新”作為提高黨員尤其領(lǐng)導(dǎo)干部能力水平的努力方向；在效果上，把“學(xué)以致用”作為學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)工作成果的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。放眼當(dāng)前，雖然讀書(shū)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不限于紙質(zhì)出版物，但仍然不可否認(rèn)，在那浩淼的書(shū)卷里，博大精深的中華文化得以匯聚，光輝的中華民族精神得以傳承，燦爛的中華文明得以延續(xù)。讀書(shū)不僅是我們獲取知識(shí)的重要來(lái)源，是形成健康文明的社會(huì)風(fēng)尚的重要方式，也是構(gòu)建和諧海城的巨大動(dòng)力。發(fā)展機(jī)遇千載難逢，跨越發(fā)展面對(duì)諸多挑戰(zhàn)，形勢(shì)迫切需要我們通過(guò)組織開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)，以增強(qiáng)城市文化的軟實(shí)力，也從而提高××區(qū)發(fā)展能力和創(chuàng)新能力，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展提供思想保證。
今天，我們啟動(dòng)全區(qū)推薦好書(shū)讀好書(shū)全民閱讀活動(dòng)，目的就是要營(yíng)造一種全民讀書(shū)的氛圍，引導(dǎo)全區(qū)廣大干部群眾、青年學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)，讓大家在閱讀中開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操，不斷豐富精神世界，增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)、推動(dòng)發(fā)展的能力，促進(jìn)我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越發(fā)展，讓我們的領(lǐng)導(dǎo)干部能夠冷靜理性地面對(duì)形勢(shì)，深刻思考××區(qū)的未來(lái)。啟動(dòng)儀式后，希望各級(jí)各部門(mén)進(jìn)一步掀起××區(qū)20xx年學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)工作和全民閱讀活動(dòng)的新高潮，讓×區(qū)處處洋溢著馥郁書(shū)香，切實(shí)增強(qiáng)廣大黨員干部推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧、實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的能力。
最后，預(yù)祝全民閱讀活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功！