生活老師開會發(fā)言稿范文（精選5篇）
生活老師開會發(fā)言稿范文 篇1
親愛的家長朋友們
你們好！
我叫。我是咱xx年級的生活老師。
感謝各位家長百忙之中的到來，一起來探討孩子在校時的學(xué)習(xí)成長情況。首先要感謝家長近兩個月來對我們工作的支持與肯定。有了你們的理解，我們的工作才會開展的更順利！
我們的孩子大部分都是離家比較遠或家長不方便照顧的。家長在家里擔(dān)心孩子在學(xué)校不習(xí)慣：擔(dān)心孩子的飲食起居、擔(dān)心孩子不適應(yīng)新的環(huán)境、擔(dān)心孩子吃不飽、穿不暖、不受同學(xué)歡迎。這些心理現(xiàn)象相信在座的各位家長都有過，現(xiàn)在就孩子在校時的生活情況我想向各位家長做一個基本的闡述。
兩個月以前，我作為七年級的生活老師，迎來了我們新一屆的七年級個活潑可愛的新生。說實話，開學(xué)第一個月確實非常辛苦，班上同學(xué)都來自四面八方，性格脾氣、生活習(xí)慣都迥然不同，缺乏團隊意識。生活自理更是各有千秋，別有不同。有個別學(xué)生從未離家那么遠。在住校的第一個晚上就想家，不能入睡的情況。
第一周，我著手教他們一些最基本、簡單的生活自理，像如何疊被子，整理物品，如何正確的擺放寢室的生活用具等等。孩子們雖小，可是他們看人學(xué)習(xí)的本領(lǐng)還是挺強的，沒幾天功夫，就學(xué)得有模有樣了。
在寢室整理與個人衛(wèi)生自理方面來說，男孩子學(xué)得比女孩子要慢一點，動手能力稍微弱一些。像、等都是自理搞得比較好的學(xué)生。對于我們班的男孩子來說，可能骨子里就有種愛玩的因素，沒有認真聽老師講，某件事情需要老師手把手親身指導(dǎo)多次，他們才會記住這件事該怎么做。但是經(jīng)過近兩個月的嚴(yán)厲要求下孩子們都已經(jīng)養(yǎng)成自立獨立的好習(xí)慣管比如：按時休息，洗臉、刷牙、洗腳、按時出操進班等。
在飲食方面，孩子們就餐都是由我們生活老師和班主任統(tǒng)一打飯，一同就餐。在用餐時，環(huán)顧全班的用餐質(zhì)量與用餐紀(jì)律。盡量要孩子們做到吃飯時排隊盛飯、餐盤干凈、飯桌干凈與地面干凈的。在兩個多月中孩子們都已養(yǎng)成珍惜糧食、節(jié)約糧食、不挑食、每天堅持每餐一碗湯，一天兩杯水。
家長朋友們，通過兩個月多月接觸，相信你們也對我們學(xué)校有了一定的了解，我們希望我們的孩子能夠向多方面發(fā)展。不要對自己的孩子太溺愛，建議大家不要給孩子太多的零花錢，少買零食多買水果，讓孩子多吃飯少吃零食，讓我們的孩子成為一個堅強、勇敢、獨立的孩子，放心大膽的讓孩子積極鍛煉，為了孩子們美好的明天，讓我們一起努力！
生活老師開會發(fā)言稿范文 篇2
有人說：你是一名生活老師，是宿舍所有孩子共同的母親，你一定要像對待自己的孩子那樣呵護每一個孩子。對不起，我只是個生活老師，我只是個平凡的人。我也有七情六欲，我只知道要盡力去愛去感化他們，去教導(dǎo)他們，做好自己的本職工作，但是當(dāng)孩子犯錯，我基于職業(yè)道德或者說人性的關(guān)懷去指責(zé)他們錯誤的`時候，更多的指責(zé)應(yīng)驗到自己的身上，一切惡毒的語言抽打著我的身體，吞噬者我的靈魂，我沒有什么好說的，只是心里默默的在滴血，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，最后再生生的把它咽下去！
說到這里，我要說說前段時間我們宿舍發(fā)生的一件事。一天晚上8點鐘左右我們宿舍一個孩子的爸爸打電話訓(xùn)斥我一通，原因很簡單，就是有個孩子坐他孩子床上剪腳趾甲，他質(zhì)問我憑什么不管。不處理好這件事情，孩子不想在這上了。我一聽著急了，讓他先消消氣說馬上去了解情況。我立即問宿舍了解了事情的來龍去脈，安撫孩子們躺下睡覺，然后打開手機想向這位孩子的家長解釋一下，就看到這孩子的媽媽發(fā)來一些難聽的話和子虛有的事情威脅我說，再不對她孩子好的話，要到校長那告狀，我憋屈啊，氣得渾身打顫，眼淚止不住的流啊，我把那孩子叫到身邊語重心長的說：孩子，咱以后不要斤斤計較這些雞毛蒜皮的事了號碼？咱們大家住在一起，就是一個大家庭，偶爾有人坐你床上剪下腳趾甲沒什么，這點小事你告訴老師來處理就好了，不要芝麻丁點的小事也告到你爸媽那湯他們?yōu)槟銚?dān)心……后來，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們幫助下，通過和家長電話溝通，這件事情得到了圓滿的解決，我很困惑，我只是個生活老師，為什么有些家長就故意刁難我們，讓我們難做呢！
每天早晨起床后，我扮演著保姆的角色，認真檢查每個孩子的穿衣情況和個人清潔發(fā)衛(wèi)生情況，尤其是程龍，他這孩子情況特殊，大小便失禁，鞋子好穿反，經(jīng)過我一年多時間的引導(dǎo)和幫助，現(xiàn)在進步令人可喜，再也不在身上大小便了。也知道鞋子的正確穿法了，孩子排隊離開宿舍后，我就又成了一名清潔工，開窗通風(fēng)，掃地拖地，消毒整理被褥，刷床單，雖然孩子每天也有值日，但畢竟還小，打掃不徹底。我最后收拾爛攤子。
我們生活老師也扮演著警察的角色，每天，我得打起十二分的精神，明察秋毫，有預(yù)見性的排查各種安全隱患，秉公處理孩子們的各種糾紛，“老師他打我了”，“老師他罵我了”，“他為什么打你？”“他為什么罵你？”。我整天在宿舍審案破案，不僅要調(diào)查打架的原因，還要進行思想教育，不僅要保護孩子的安全，還要維護他們的自尊心，調(diào)查今天睡的襪子丟了，明天誰的零食被偷了……唉！天天有破不完的案！
我是個生活老師，每天還是一名演員，一會是和藹可親的綿羊媽媽，一會是暴跳如雷氣勢洶洶的大灰狼，么你按都小心翼翼的給孩子們注射各類預(yù)防針，讓他們變得文明、守紀(jì)、健康成長。
自從當(dāng)上了生活老師，我練就了一副好嗓門和厚臉皮，保證到大街上叫賣也難不倒我，當(dāng)然，你不是生活老師，你不會了解我們，有時候看到調(diào)皮搗蛋的孩子，忍不住管一管，卻被家長投訴的那種無奈，你不會了解，我們照顧別人孩子卻耽誤了自己的孩子，每次其他孩子氣得我們往自己孩子身上撒氣，每次只能伺候別人孩子躺下，回頭再伺候自己孩子睡覺的那種苦澀與愧疚！
我不是人民幣，沒法讓每個家長都滿意，請剝掉我身上那些光輝無比的神圣外衣，用一種平等的眼光來看待我吧！我只是個生活老師，只是個平凡人，我不是圣人，我只是在做一個生活老師應(yīng)做的事。
生活老師開會發(fā)言稿范文 篇3
親愛的家長：
你們好！
感謝各位家長百忙之中的到來，一起來探討孩子在校時的學(xué)習(xí)成長情況。作為孩子的生活老師，在交流前，首先要感謝家長近一年來對我們生活部工作的支持與肯定。有了你們的理解，我們的工作才會開展的更順利！
我們的孩子大部分都是不遠千里來校讀書。孩子在校受著知識的熏陶。家長在家里卻擔(dān)心自己的孩子在學(xué)校不習(xí)慣：擔(dān)心孩子的飲食起居、擔(dān)心孩子不適應(yīng)新的環(huán)境、擔(dān)心孩子吃不飽、穿不暖、不受同學(xué)歡迎。這些心理現(xiàn)象相信在座的各位家長都有過，現(xiàn)在就孩子在校時的生活情況我想向各位家長做一個基本的闡述。
幾個月以前，我作為一（3）班的生活老師，迎來了我們班30個活潑可愛的小朋友。初次一個人帶低段。我心里還是有點不安，能不能帶好一（3）班，怎樣能帶好一（3）班，成為我終日苦思冥想的問題。
說實話，開學(xué)第一個月確實非常辛苦，板上同學(xué)都來自四面八方，性格脾氣、生活習(xí)慣都迥然不同，缺乏團隊意識。同學(xué)之間互相都很生疏。整個班級看上去很散漫，生活自理更是各有千秋，別有不同。有個別學(xué)生從未離家那么遠。在住校的第一個晚上就哭哭啼啼，不能入睡。我安撫著學(xué)生，同時也安撫著自己：相信這些孩子吧。他們的改變只是時間問題。
作為生活輔導(dǎo)老師，我清楚地知道自己肩上的責(zé)任有多重大。我明白，我明白我所帶的不是一個、兩個孩子。而是三十個什么也不懂，剛剛從幼稚園大班升上來的小學(xué)一年級新生。所以我需要更加耐心、更加細心地去教這群孩子。
第一大周，我著手教他們一些最基本、簡單的生活自理，像如何洗臉、刷牙，如何有步驟的洗澡。如何正確的擺放寢室的生活用具等等。孩子們雖小，可是他們看人學(xué)習(xí)的本領(lǐng)還是挺強的，沒幾天功夫，就學(xué)得有模有樣了。
在寢室整理與個人衛(wèi)生自理方面來說，女孩子要比男孩子學(xué)得快一點，動手能力稍微強一些。像鄭雨欣、楊天賜、林嘉瑤等都是自理搞得比較好的小朋友。對于我們班的男孩子來說，可能骨子里就有種愛玩的因素，沒有認真聽老師講，某件事情需要老師手把手親身指導(dǎo)多次，他們才會記住這件事該怎么做。
好在孩子們的學(xué)習(xí)能力很強，一個月下來，班級孩子明顯發(fā)生了改變，下課愛和別的下朋友出去玩了，晚上也不哭鬧了。他們正慢慢地適應(yīng)著這個新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
讓孩子們在快樂學(xué)習(xí)和生活的同時，安全是我們至關(guān)重要的一個關(guān)鍵。孩子們脫離父母，在學(xué)校過著集體生活，吃穿住行玩都在學(xué)校，半個月才回一次家，對于家長來說孩子在校的安全問題也是最擔(dān)心的問題。我作為生活老師，更要給他們樹立一個正確的安全防范意識，告訴他們危險的地方不要去，危險的游戲不要玩。一點點的孩子們就有了自我保護意識
其次，防病、控也是不可忽略的一個環(huán)節(jié)。每當(dāng)進入冬季或是春季氣候相差大。有不少體質(zhì)不好的小朋友會發(fā)燒、感冒。像劉冰倩、傅佳軼、林家瑤、陳浩強等，這些孩子平常體質(zhì)很不好，時常有帶藥回校的情況，針對學(xué)生的發(fā)病情況，學(xué)校對此很重視。生病不僅影響著身體的健康，更影響著學(xué)習(xí)。所以，領(lǐng)導(dǎo)在給我們開會時多次強調(diào)防病、控病的重要性。制定出防病措施。每天早上讓學(xué)生喝一杯開水，并跟他們說明喝開水的好處。提醒他們多喝開水。寢室、教室每大周定時消毒。確保孩子在一個無菌的環(huán)境里生活。春季天氣干燥，容易上火，時常給孩子喝一些清涼去火的東西，如板藍根、金銀花露。加強孩子自身的抵抗能力。課外活動、中午午間活動時，帶孩子來到操場上、廣場上，讓孩子們放松精神，做一些安全、有益身心的小游戲，盡量降低發(fā)病率。
在飲食方面，孩子就餐都是由我們生活老師帶領(lǐng)去食堂用餐的。在用餐時，環(huán)顧全班小朋友的用餐質(zhì)量與用餐紀(jì)律。盡量要小朋友們做到吃飯時不講話、餐盤干凈、飯桌干凈與地面干凈的“一靜三凈”品行。珍惜糧食、節(jié)約糧食、吃好三餐三點，加強自身鍛煉，才是學(xué)生身體健康之根本。
這個學(xué)期我們班來了2位新同學(xué)：鄭夢翔和陶然。2位新同學(xué)適應(yīng)環(huán)境的能力也很強。第一個大周就能把自理搞得非常棒。鄭夢翔是個內(nèi)向的女孩子。平時不怎么愛與小朋友一起玩耍，但卻是極其懂事的一個孩子。陶然是個聰明、有想法的孩子，腦子里總會冒出稀奇古怪的想法和問題。是個天真童趣的孩子。但就是有一個缺點，不愛吃飯，挑食得厲害，老師講講也不聽，有時碰到喜歡吃的菜就多吃兩口，沒有喜歡吃的菜就索性不吃了。剛來時，著實讓我擔(dān)心了好一陣子，我一遍一遍地和孩子講，這個大周好像有一點點改善，早上的面條也能勉強吃下去了，希望他能越變越好。
家長朋友們，通過一個多學(xué)期，相信你們也對我們學(xué)校有了一定的了解，我們希望我們的孩子能夠向多方面發(fā)展。成為一個個堅強、勇敢、獨立的孩子，需要在座的各位家長與我們共同努力，架起溝通的橋梁，放心大膽的讓孩子積極鍛煉，為了孩子們美好的明天，讓我們一起努力！
謝謝大家！
生活老師開會發(fā)言稿范文 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
我是英華實驗小學(xué)生活組的教師彭延紅，很榮幸能夠站在這里，今天我演講的題目是《快樂工作，幸福成長》。
在生活的海洋中，沒有目標(biāo)的人生，猶如沒有舵的船，只能在茫然中迷失自己。一個人只有樹立明確的目標(biāo)，才能斗志昂揚地迎接生活的挑戰(zhàn)，才能意氣風(fēng)發(fā)的活出無限精彩。工作中的我喜歡追求完美，更加希望自己的工作充滿激情與精彩。
記得剛到我們小學(xué)的時候，面對一群嘰嘰喳喳懵懂學(xué)事的五六歲小朋友，著實讓我頭疼不已。我不知道如何去和他們溝通，更不懂如何行之有效地管理他們，一時之間也無法給自己的身份做一個正確的定位。每天只是想著我要照顧好孩子們，讓孩子們吃飽、穿暖，不能磕著、碰著6767就這樣，我每天簡單、快樂地工作著。因為不需要摻雜太多的技巧與方法，精彩雖談不上，可過得也還算充實。時間就這樣在指縫中一天天流走，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)自己所從事的這份工作并不是如此簡單。通過和身邊的同事的交流，使我對這份工作有了新的認識，對自己的身份有了新的定位：我是一名生活指導(dǎo)教師，我有著多重的身份，我不僅僅是教育工作的服務(wù)者，我還是學(xué)生正確人生觀與價值觀的引導(dǎo)者。除了照顧孩子的衣食住行外，同時還擔(dān)負著孩子的德育工作。
眾所周知我們英華園學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校，我們?nèi)轿慌囵B(yǎng)孩子，不僅僅帶著孩子們在知識的廣闊天地里遨游，我們更注重孩子行為習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)。我們立志讓每個孩子在這里“學(xué)會生活，學(xué)會自立”。因此在日常的工作中我注重：
一、理解學(xué)生、信任學(xué)生、熱心幫助、嚴(yán)格管理。我在和學(xué)生談心時，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透漏出待人的誠意；再如，我在學(xué)生的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性，學(xué)生強過老師”，我自己正在忙著認識一些新事物，學(xué)習(xí)一些新知識，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自己和學(xué)生談心時充滿時代氣息。
二、積極言教，更重身教。作為一位生活指導(dǎo)教師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范，對孩子的深刻教育，言語不如行動：“身教最為貴，知行不可少”，如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛(wèi)生等等，隨時加強自身修養(yǎng)。要知道老師的行為不當(dāng)，學(xué)生的舉止也好不到哪里去。因此，我不斷地完善自身，謹言慎行，時時處處做學(xué)生的榜樣，用自己的善言善行為學(xué)生樹立模仿的標(biāo)本。
三、了解、關(guān)愛我身邊的每一位學(xué)生。熟悉了解學(xué)生，及時掌握學(xué)生動態(tài)，分析近期學(xué)生的情況，找準(zhǔn)時機，找個別學(xué)生談話，從和他們的談話中我可以及時了解和掌握學(xué)生的心理和動態(tài)，在和他們多次交談以后，他們都把我當(dāng)成了朋友。
四、提高學(xué)生的自理能力，助力教學(xué)。生活老師，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每天勤下寢室。每次我去寢室進行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我決定發(fā)展學(xué)生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“小老師”。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，自己動手，布置寢室，簡單大方，又充滿創(chuàng)意，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機。
五、抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，促學(xué)生健康成長。對于學(xué)生的內(nèi)務(wù)、路隊等，我都嚴(yán)格要求。做不規(guī)范的不能過關(guān)，物品擺放丟三落四的不過關(guān)。每個同學(xué)心里都明白做不好是過不了關(guān)的，自然就會自覺得干好自己份內(nèi)的事�，F(xiàn)在的孩子都是家里的掌上明珠，自理能力很弱并且不懂得如何與人交往。班里來了一個新生楊子健，為了幫助他盡快適應(yīng)新環(huán)境，我每天對他關(guān)懷備至，發(fā)現(xiàn)他嚴(yán)重挑食并且性情隨意，我及時聯(lián)系家長，了解孩子以前的生活習(xí)慣和性格特點，并與家長約定我們要共同努力，幫助孩子改掉壞習(xí)慣。針對他的情況，和班主任也多次商討教育方案，我們每天都對他十分關(guān)注，曾多次和他交流，告訴他你生活在一個大集體里邊，要自己努力地適應(yīng)環(huán)境，要學(xué)會和他人和平相處，懂得寬容。慢慢的孩子也明白了我所講的道理，隨著時間的推移，他改變了剛來校時對老師的抵觸心理，平時有事愿意和老師溝通了，和同學(xué)之間相處的也越來越融洽了。
一轉(zhuǎn)眼來到我們學(xué)校六年了，在這一個個平凡的日子里，我們快樂地工作著，努力地學(xué)習(xí)著，幸福地成長著。這還要得益于我們的領(lǐng)導(dǎo)，是她們給我們創(chuàng)造了這個平臺，讓我們在英華園快樂地工作，在英華園幸福地生活。學(xué)校里舉辦的一次次演講、交流會等活動，使我們學(xué)習(xí)到了很多好的教育經(jīng)驗與方法，我們在不斷的成長和進步。在校長的帶領(lǐng)下，我們學(xué)會了古韻京腔；我們了解了斟詞酌句；我們感悟到了書法的精髓奧秘；千里之行，積于跬步；萬里之船，成于羅盤；感謝領(lǐng)導(dǎo)平日的指點和關(guān)愛，同事間的互幫互助，才讓我得到了很好的成長。做老師雖然辛苦，但是身為教師我快樂，我驕傲，我自豪。
花有花的風(fēng)采；葉有葉的榮耀；而根有根的驕傲。作為一名小學(xué)生活教師，我深感自己責(zé)任的重大，工作的艱辛。在以后的教育工作中，我要多多向有經(jīng)驗的老師尋求育人的良方，充實自己的專業(yè)能力，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。用自己的真誠去澆灌英華園的每一株幼苗，每一棵蓓蕾，用自己的愛給孩子們支撐起一片幸福的藍天。
謝謝大家！
生活老師開會發(fā)言稿范文 篇5
領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長：
早上好！
陽光明媚，杜鵑花盛開在春天，迎接我高三的第二次家長會。家長會一直是家庭和學(xué)校共同協(xié)商提高教育有效性的平臺。我很高興在這里與家長分享一些教育理念：
第一，了解人的心理需求，關(guān)注并正確引導(dǎo)孩子的心理需求；
1、引導(dǎo)父母思考其心理需求的變化，引導(dǎo)其理解每一層次心理需求的意義和作用；
2、根據(jù)高三學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生自我實現(xiàn)的最高層次的心理需求會在人生的某一點得到激發(fā)，更有理由說明自我實現(xiàn)的心理需求可以在學(xué)生時代得到激發(fā)。
3、家長和老師一樣，承擔(dān)著激發(fā)學(xué)生自我實現(xiàn)的心理需求的任務(wù)。但是老師和家長的作用會不一樣，學(xué)生提問的程度也會不一樣。
二、談家長對學(xué)生學(xué)習(xí)生活的支持：
1、物質(zhì)支持：生活費支持規(guī)模；手機和網(wǎng)絡(luò)支持——慢性中毒；
2、最有效的支持是——精神支持。
1、給孩子講講你的精神生活；告訴孩子，生活中也有煩惱和失望，因為這才是生活的真諦；
2、告訴孩子，你也在體驗生活的艱辛，而不是孩子想象中的神奇力量；
3、告訴孩子，只有知識才能改變命運�？帐痔装桌堑纳裨捯呀�(jīng)成為歷史。作為家長，你一直尊重知識，一直尊重知識豐富的人；
4、告訴孩子，你期望孩子成為一個有豐富涵養(yǎng)的人，而不是一個沒有學(xué)習(xí)和技能就不會長大讓父母擔(dān)心的孩子。
三、我只好選擇——找家教。
�。�1）家長和學(xué)生不得已的心理原因；孩子：累了就休息；父母：懂事點，讓他去吧。
（2）補習(xí)的必要性：分班；基礎(chǔ)薄弱；父母暗示期望的一種方式；輔導(dǎo)對許多學(xué)生來說是一項緊迫的任務(wù)。
父母，如果一個人對生活充滿希望和激情，那么就會產(chǎn)生對生活的不懈追求，即使生活苦不堪言，疲憊不堪，也阻擋不了他的前進；如果一個人對生活充滿希望和激情，那么他就會對知識進行不懈的探索，即使知識枯燥難懂，他也殺不死學(xué)習(xí)的念頭；讓我們的家和學(xué)校攜起手來，不懈努力，激發(fā)您孩子的希望和激情——我們學(xué)生的生活。