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生活老師發(fā)言稿最新

發(fā)布時間:2023-07-05

生活老師發(fā)言稿最新(通用3篇)

生活老師發(fā)言稿最新 篇1

  尊敬各位家長:

  大家下午好!

  首先我感謝各位家長的如約而至,今天我們坐在一起共同討論和交流關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活的問題。我們召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系,增進對您子女的了解,以便使老師及時調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來,使您們的孩子在今后的學(xué)習(xí)中能取得最佳的成績,以實現(xiàn)家長、孩子、老師共同的心愿。

  現(xiàn)階段孩子的在校表現(xiàn)做一匯報:

  一、班級情況

  1、班級的教學(xué)理念

  不拋棄,不放棄,關(guān)注每一位學(xué)生;不看中一是成績,希望每位孩子都有進步。

  2、我的工作原則

  重視孩子,珍視孩子,享受孩子。

  沒當(dāng)朋友問起:當(dāng)一年級老師累不累,我說累,但是我愿意。因為有很多的事只有你自己體會了才會知道。每當(dāng)孩子從遠處跑過來抱住你的那一時刻真的好幸福,每。當(dāng)看著孩子們天真可愛的笑容是真的好幸福,看著他們從您眼里慢慢長大那種感覺真的好幸福。我喜歡班的孩子,的孩子都很聰明,都有學(xué)習(xí)的天分,我對他們很有信心。

  3、光榮榜

  二、存在的問題

  有部分學(xué)生組織紀律松散,下課追逐打鬧,上課不能集中注意力,作業(yè)馬虎,拖拉,至今尚沒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)成績不夠理想。我覺得只有我們形成合力才能幫助他們健康成長。

  三、關(guān)于本次期中考試

  本次期中考試,全班共有53人參加考試,本次語文考試人均95.49分,100分一人,90--99.5分49人,80分三人。平均分比其他班高3.39分,取得全校:第二名成績?嫉煤迷俳釉賲,考的不好也不要灰心,希望家長們拿著卷子和孩子一起尋找失誤的原因,化這次的教訓(xùn)為下次的經(jīng)驗,爭取下次考得更好。正確看待孩子的分數(shù),一次考試不能代表什么,也不是我們開家長會的最終目的,僅僅是為了讓家長對孩子這一階段的學(xué)習(xí)有個人真實的了解。

  看著孩子每天開心的生活,我感到很幸福,我覺得學(xué)習(xí)生活中有比分數(shù)更重要的東西,那就是孩子們愿意背著書包高高興興的去上學(xué),能夠與同學(xué)和睦向相處,能夠與老師產(chǎn)生感情,愿意靠近老師,愿意接受老師的勸告,能夠身心健康的成長等等就夠了,非要一百分才是最好的嗎?不見得吧?

  四、關(guān)于家庭作業(yè)

  希重視孩子的家庭作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)。

  回家的作業(yè)一定有的,但量不是很多,每天都要給孩子檢查完后在簽字。

  一年級學(xué)生的預(yù)習(xí)要求

  1、讀:把課文讀三遍。

  2、圈:在文中圈畫出生字、生詞。

  3、標:標上每個自然段的序號。

  4、問:在不懂的地方畫個小問號。

  一定要檢查孩子的作業(yè)完成情況,再簽已完成。

  一是有無完成,二是有無正確。

  孩子的依賴心理和僥幸心理都很強,如果您不小心放任了孩子,必然會導(dǎo)致孩子出現(xiàn)以下兩種情況:一不完成作業(yè),因為家長不過問而使孩子養(yǎng)成了完或看電視,欺騙、隱瞞作業(yè)的習(xí)慣。二字跡潦草,為了玩應(yīng)付作業(yè),會使孩子形成不僅僅對家庭作業(yè)。進而提升至對考試對學(xué)習(xí)不負責(zé)的態(tài)度。

  五、家庭教育的一些建議

  從孩子出生的那一刻起,家長們已經(jīng)為他們的發(fā)展做好了各方面的準備。但是從孩子進入一年級,開始接受有目的、有計劃、有系統(tǒng)的學(xué)校教育,必然引起孩子生活節(jié)奏,生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)活動的一系列變化并面臨著許多新的問題。因此,為了使我們的孩子有更大的發(fā)展,也為了我們攜手教育好我們的孩子,希望我們的家長支持教師工作“三忌”。

  (1)忌過分保護。一根獨苗,捧在手中,貼在胸口,含在嘴里,樣樣事情包辦代替(背書包,拿水杯),要讓孩子知道,自己已經(jīng)長大,已經(jīng)是一名小學(xué)生了,生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母或老師。能自己的事情自己做,遇到問題和困難自己想辦法解決。參加一些力所能及的勞動,學(xué)點簡單的勞動技能,會開、關(guān)門窗、掃地、抹桌椅等。培養(yǎng)孩子生活自理能力,逐漸減少父母或其它成人的照顧,逐步培養(yǎng)孩子獨立生活的能力。

 。2)忌過分寵愛,F(xiàn)在的孩子,是家里的小皇帝、小公主,家長往往明知無理,但經(jīng)不住孩子哭鬧,只能樣樣事情依著她。從而導(dǎo)致孩子以我為中心,在不正常的環(huán)境中成長的現(xiàn)象。可是進入學(xué)校以后,是有約束和壓力的,或許孩子會在成長過程遇到挫折或批評,做為家長,對于孩子不合理的行為,要讓孩子受一些批評。

 。3)忌過分期望。父母都都希望孩子成龍成鳳,希望孩子樣樣都的第一,心愿是好的,但要提醒家長,不與幼兒園比,幼兒園學(xué)習(xí)負擔(dān)與一年級截然不同,次次測驗的一百分不可能,孩子努力了就行,關(guān)鍵是幫孩子找出失誤的原因,并在以后的學(xué)習(xí)中經(jīng)常提醒。

  最后送給家長朋友兩句話,與大家一起共勉:

  教育孩子言傳身教,孩子是家長的鏡子。

  細節(jié)決定教育的成敗,教育孩子從細節(jié)做起,關(guān)注孩子的細節(jié)越多,進步就越大。

  今天我就說到這兒,今后還會和大家常交流,也希給我提出寶貴意見和建議。

生活老師發(fā)言稿最新 篇2

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  我是英華實驗小學(xué)生活組的教師彭延紅,很榮幸能夠站在這里,今天我演講的題目是《快樂工作,幸福成長》。

  在生活的海洋中,沒有目標的人生,猶如沒有舵的船,只能在茫然中迷失自己。一個人只有樹立明確的目標,才能斗志昂揚地迎接生活的挑戰(zhàn),才能意氣風(fēng)發(fā)的活出無限精彩。工作中的我喜歡追求完美,更加希望自己的工作充滿激情與精彩。

  記得剛到我們小學(xué)的時候,面對一群嘰嘰喳喳懵懂學(xué)事的五六歲小朋友,著實讓我頭疼不已。我不知道如何去和他們溝通,更不懂如何行之有效地管理他們,一時之間也無法給自己的身份做一個正確的定位。每天只是想著我要照顧好孩子們,讓孩子們吃飽、穿暖,不能磕著、碰著6767就這樣,我每天簡單、快樂地工作著。因為不需要摻雜太多的技巧與方法,精彩雖談不上,可過得也還算充實。時間就這樣在指縫中一天天流走,慢慢的,我發(fā)現(xiàn)自己所從事的這份工作并不是如此簡單。通過和身邊的同事的交流,使我對這份工作有了新的認識,對自己的身份有了新的定位:我是一名生活指導(dǎo)教師,我有著多重的身份,我不僅僅是教育工作的服務(wù)者,我還是學(xué)生正確人生觀與價值觀的引導(dǎo)者。除了照顧孩子的衣食住行外,同時還擔(dān)負著孩子的德育工作。

  眾所周知我們英華園學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校,我們?nèi)轿慌囵B(yǎng)孩子,不僅僅帶著孩子們在知識的廣闊天地里遨游,我們更注重孩子行為習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)。我們立志讓每個孩子在這里“學(xué)會生活,學(xué)會自立”。因此在日常的工作中我注重:

  一、理解學(xué)生、信任學(xué)生、熱心幫助、嚴格管理。我在和學(xué)生談心時,我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行,這樣與人相處的方式態(tài)度就總透漏出待人的誠意;再如,我在學(xué)生的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性,學(xué)生強過老師”,我自己正在忙著認識一些新事物,學(xué)習(xí)一些新知識,看一些較經(jīng)典的書籍刊物,使自己和學(xué)生談心時充滿時代氣息。

  二、積極言教,更重身教。作為一位生活指導(dǎo)教師,我的一言一行都會影響到孩子的行為準則規(guī)范,對孩子的深刻教育,言語不如行動:“身教最為貴,知行不可少”,如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛(wèi)生等等,隨時加強自身修養(yǎng)。要知道老師的行為不當(dāng),學(xué)生的舉止也好不到哪里去。因此,我不斷地完善自身,謹言慎行,時時處處做學(xué)生的榜樣,用自己的善言善行為學(xué)生樹立模仿的標本。

  三、了解、關(guān)愛我身邊的每一位學(xué)生。熟悉了解學(xué)生,及時掌握學(xué)生動態(tài),分析近期學(xué)生的情況,找準時機,找個別學(xué)生談話,從和他們的談話中我可以及時了解和掌握學(xué)生的心理和動態(tài),在和他們多次交談以后,他們都把我當(dāng)成了朋友。

  四、提高學(xué)生的自理能力,助力教學(xué)。生活老師,首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每天勤下寢室。每次我去寢室進行常規(guī)檢查,為了搞好寢室工作,我決定發(fā)展學(xué)生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“小老師”。同時,我們還開展了一系列的寢室文化活動。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智,自己動手,布置寢室,簡單大方,又充滿創(chuàng)意,使學(xué)生的小家更加融洽,迸發(fā)出勃勃生機。

  五、抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,促學(xué)生健康成長。對于學(xué)生的內(nèi)務(wù)、路隊等,我都嚴格要求。做不規(guī)范的不能過關(guān),物品擺放丟三落四的不過關(guān)。每個同學(xué)心里都明白做不好是過不了關(guān)的,自然就會自覺得干好自己份內(nèi)的事,F(xiàn)在的孩子都是家里的掌上明珠,自理能力很弱并且不懂得如何與人交往。班里來了一個新生楊子健,為了幫助他盡快適應(yīng)新環(huán)境,我每天對他關(guān)懷備至,發(fā)現(xiàn)他嚴重挑食并且性情隨意,我及時聯(lián)系家長,了解孩子以前的生活習(xí)慣和性格特點,并與家長約定我們要共同努力,幫助孩子改掉壞習(xí)慣。針對他的情況,和班主任也多次商討教育方案,我們每天都對他十分關(guān)注,曾多次和他交流,告訴他你生活在一個大集體里邊,要自己努力地適應(yīng)環(huán)境,要學(xué)會和他人和平相處,懂得寬容。慢慢的孩子也明白了我所講的道理,隨著時間的推移,他改變了剛來校時對老師的抵觸心理,平時有事愿意和老師溝通了,和同學(xué)之間相處的也越來越融洽了。

  一轉(zhuǎn)眼來到我們學(xué)校六年了,在這一個個平凡的日子里,我們快樂地工作著,努力地學(xué)習(xí)著,幸福地成長著。這還要得益于我們的領(lǐng)導(dǎo),是她們給我們創(chuàng)造了這個平臺,讓我們在英華園快樂地工作,在英華園幸福地生活。學(xué)校里舉辦的一次次演講、交流會等活動,使我們學(xué)習(xí)到了很多好的教育經(jīng)驗與方法,我們在不斷的成長和進步。在校長的帶領(lǐng)下,我們學(xué)會了古韻京腔;我們了解了斟詞酌句;我們感悟到了書法的精髓奧秘;千里之行,積于跬步;萬里之船,成于羅盤;感謝領(lǐng)導(dǎo)平日的指點和關(guān)愛,同事間的互幫互助,才讓我得到了很好的成長。做老師雖然辛苦,但是身為教師我快樂,我驕傲,我自豪。

  花有花的風(fēng)采;葉有葉的榮耀;而根有根的驕傲。作為一名小學(xué)生活教師,我深感自己責(zé)任的重大,工作的艱辛。在以后的教育工作中,我要多多向有經(jīng)驗的老師尋求育人的良方,充實自己的專業(yè)能力,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。用自己的真誠去澆灌英華園的每一株幼苗,每一棵蓓蕾,用自己的愛給孩子們支撐起一片幸福的藍天。

  謝謝大家!

生活老師發(fā)言稿最新 篇3

  領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長:

  早上好!

  陽光明媚,杜鵑花盛開在春天,迎接我高三的第二次家長會。家長會一直是家庭和學(xué)校共同協(xié)商提高教育有效性的平臺。我很高興在這里與家長分享一些教育理念:

  第一,了解人的心理需求,關(guān)注并正確引導(dǎo)孩子的心理需求;

  1、引導(dǎo)父母思考其心理需求的變化,引導(dǎo)其理解每一層次心理需求的意義和作用;

  2、根據(jù)高三學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,學(xué)生自我實現(xiàn)的最高層次的心理需求會在人生的某一點得到激發(fā),更有理由說明自我實現(xiàn)的心理需求可以在學(xué)生時代得到激發(fā)。

  3、家長和老師一樣,承擔(dān)著激發(fā)學(xué)生自我實現(xiàn)的心理需求的任務(wù)。但是老師和家長的作用會不一樣,學(xué)生提問的程度也會不一樣。

  二、談家長對學(xué)生學(xué)習(xí)生活的支持:

  1、物質(zhì)支持:生活費支持規(guī)模;手機和網(wǎng)絡(luò)支持——慢性中毒;

  2、最有效的支持是——精神支持。

  1、給孩子講講你的精神生活;告訴孩子,生活中也有煩惱和失望,因為這才是生活的真諦;

  2、告訴孩子,你也在體驗生活的艱辛,而不是孩子想象中的神奇力量;

  3、告訴孩子,只有知識才能改變命運?帐痔装桌堑纳裨捯呀(jīng)成為歷史。作為家長,你一直尊重知識,一直尊重知識豐富的人;

  4、告訴孩子,你期望孩子成為一個有豐富涵養(yǎng)的人,而不是一個沒有學(xué)習(xí)和技能就不會長大讓父母擔(dān)心的孩子。

  三、我只好選擇——找家教。

 。1)家長和學(xué)生不得已的心理原因;孩子:累了就休息;父母:懂事點,讓他去吧。

 。2)補習(xí)的必要性:分班;基礎(chǔ)薄弱;父母暗示期望的一種方式;輔導(dǎo)對許多學(xué)生來說是一項緊迫的任務(wù)。

  父母,如果一個人對生活充滿希望和激情,那么就會產(chǎn)生對生活的不懈追求,即使生活苦不堪言,疲憊不堪,也阻擋不了他的前進;如果一個人對生活充滿希望和激情,那么他就會對知識進行不懈的探索,即使知識枯燥難懂,他也殺不死學(xué)習(xí)的念頭;讓我們的家和學(xué)校攜起手來,不懈努力,激發(fā)您孩子的希望和激情——我們學(xué)生的生活。

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