做學(xué)生喜歡的老師演講稿（精選3篇）

做學(xué)生喜歡的老師演講稿 篇1

　　陪伴學(xué)生 走過(guò)童年

　　學(xué)生喜歡什么樣的教師？晚上熄燈以后突然想到這個(gè)演講題目，記憶中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上心頭，有學(xué)生時(shí)代的也有現(xiàn)在剛剛經(jīng)歷的。

　　我想到教我小學(xué)語(yǔ)文的老師，她是我非常喜歡的一位老師，我當(dāng)時(shí)著迷于她的課文朗讀，自從第一次聽到她朗讀課文，我才明白原來(lái)課文還可以這樣讀，不用刻意追求腔調(diào)，從她口中緩緩流出的字句已然讓空氣都有了靈性。之后的初中、高中我都在模仿周老師那種將人世滄桑娓娓道來(lái)的清淡雅致之感。還記得五年級(jí)有一篇課文是葉圣陶先生的《多收了三五斗》，里面大篇幅的對(duì)話，周老師讓我和另一位同學(xué)分角色朗讀，現(xiàn)在回想起來(lái)還有暢快淋漓之感，當(dāng)時(shí)也贏得了老師和全班同學(xué)的贊許。我想學(xué)生就喜歡這樣的老師，用最簡(jiǎn)單樸素的方法幫助學(xué)生發(fā)掘人類最古老的智慧，同時(shí)也像照顧幼苗一般小心翼翼呵護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲。

　　我又想到了自己當(dāng)上教師以后的太多事情。有一次一個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)給我打來(lái)電話說(shuō)孩子第一次英語(yǔ)考得不理想，我說(shuō)他就是聽力失分多，第一次考試對(duì)聽力題型不熟，但歸根結(jié)底是聽得不夠多。只要回家堅(jiān)持聽，下次肯定能考100分。沒(méi)想到我說(shuō)完，電話那頭的家長(zhǎng)竟然哭了起來(lái)，說(shuō)，周老師，真的很感謝你說(shuō)他能考100分，聽你這樣說(shuō)我覺(jué)得自己放棄生意在家陪他學(xué)習(xí)也是值得的。我聽她的哭聲，仿佛她一直承受了很大壓力，只是今天終于放松下來(lái)一樣。值得高興的是第二次考試那個(gè)學(xué)生真的考了100分，我想他媽媽應(yīng)該會(huì)很高興吧。在感恩節(jié)要來(lái)的日子里，我想作為一個(gè)英語(yǔ)老師應(yīng)該讓孩子們懂得感謝身邊的人，于是我找了關(guān)于感恩節(jié)的視頻用一節(jié)課的時(shí)間給同學(xué)們播放和講解，我想現(xiàn)在他們雖然還不能懂得感恩的深義，但是至少心里已經(jīng)播下了感恩的種子。

　　想著以上種種，我恍然大悟，教師應(yīng)該是一個(gè)陪伴者。

　　這樣一個(gè)陪伴者，不是學(xué)生心目中的完美化身，他們也有彷徨和失落，但更多的，他們有向上的精神，能誠(chéng)意正心，求真務(wù)實(shí)；這樣一個(gè)陪伴者，能給予他的學(xué)生人格品性的教育以及心智的啟迪；這樣一個(gè)陪伴者，能給予他的學(xué)生如冬日暖陽(yáng)般的溫暖和安心。 那么怎樣才能做到最好的陪伴呢？我想到季羨林先生的一段話。先生是這樣寫的：陶淵明有一首詩(shī),我很欣賞:縱浪大化中,不喜亦不懼。應(yīng)盡便須盡,無(wú)復(fù)獨(dú)多慮。我現(xiàn)在就是抱著這種精神,昂然走上前去。只要有可能,我一定做一些對(duì)別人有益的事,絕不想成為行尸走肉。我知道,未來(lái)的路也不會(huì)比過(guò)去的更筆直,更平坦。但是我并不恐懼。我眼前還閃動(dòng)著野百合和野薔薇的影子。

　　謝謝大家。

做學(xué)生喜歡的老師演講稿 篇2

　　留住天真，播撒芬芳

　　做一名學(xué)生喜歡的教師，是從踏上這三尺講臺(tái)就有的心愿，而且在從教十幾年來(lái)，我也一直努力在探索嘗試做到這一點(diǎn)。但隨著時(shí)間的推移，社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)生的輪換，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)——教無(wú)止境。我也只能做到更好。力爭(zhēng)不抹殺燦爛的天真，用我的真心在他們幼小的心靈留下一縷芬芳！

　　今年，我擔(dān)任五年級(jí)二班的班主任。這群學(xué)生我教了三年了，三年的時(shí)光能收獲什么？能換來(lái)學(xué)生一天天的進(jìn)步自然是欣慰的，的確他們也在進(jìn)步著！但最重要的我覺(jué)得還是我和學(xué)生間那種似親非親，不厭不離的情。我真的愛(ài)他們！接下來(lái)，我簡(jiǎn)單談一下自己的感受。

　　作為老師，要想學(xué)生喜歡首先一定要敬業(yè)。教師只有敬業(yè)，才會(huì)愛(ài)學(xué)生，希望成為學(xué)生喜歡的對(duì)象。近幾年，因?yàn)榉N種客觀原因，老師們都很累！我們恨不得有種神奇的力量將自己一分為二，那樣就可以為自己，為學(xué)校分憂了。于是，有些時(shí)候也會(huì)愁容不展，偶爾也會(huì)牢騷滿腹，但每每要放縱自己的時(shí)候，總會(huì)有份神圣的使命感和那不可推卸的責(zé)任感告誡自己該怎么去做。那么，無(wú)悔地向前吧！把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子，用母愛(ài)般的心去呵護(hù)，用嚴(yán)父般的眼去對(duì)待。病了我會(huì)緊張，傷了我給包扎，郁悶了我來(lái)開導(dǎo)，高興了我也愉快；鬧了我會(huì)生氣，錯(cuò)了我嚴(yán)厲訓(xùn)斥，叛逆了我來(lái)解脫，改正了，進(jìn)步了我大聲喝彩。這就是生活，他們的一舉一動(dòng)牽著我的喜怒，歡喜時(shí)我像個(gè)孩子和他們打成一片，這時(shí)我能捕捉到他們顯現(xiàn)的天性——那么天真，那么貪玩；憤怒時(shí)，我像頭怒不可遏的雄獅暴跳如雷，這時(shí)我感受到他們被壓抑的情緒——那么膽怯，那么哀怨。此時(shí)此刻我的心會(huì)疼，好，聲音放低，慢慢變得柔軟。我知道我不夠好，但好在他們也用三年的時(shí)間了解了我，或者是理解了我！下了課，又想我的孩子一般試探著和我說(shuō)笑！哎，這群家伙讓我歡喜讓我憂啊，我感覺(jué)一旦上課的鈴聲響起，我似乎就是為他們而存在！只得用心去愛(ài)他們，牢牢抓住他們的心，讓他們喜歡我。要做到這一點(diǎn)，一定要做到以下幾點(diǎn)：

　　第一，要有豐富的知識(shí)。教學(xué)中如果只有書本上的知識(shí)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理，或者當(dāng)學(xué)生提出問(wèn)題我們無(wú)法回答時(shí)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生瞧不起的眼光。這就需要我們不斷為自己補(bǔ)充能量。

　　第二，教學(xué)中要有張有弛。該嚴(yán)厲的時(shí)候，自然讓他們聽得正襟危坐；該活躍的時(shí)候最好能做到師生無(wú)間的配合。

　　第三，必須做到與學(xué)生真心相對(duì)、真誠(chéng)相處、尊重學(xué)生、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)、信任學(xué)生、贏得學(xué)生的信任。師生心靈間缺乏交流和理解，是營(yíng)造和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵。不怕你嚴(yán)厲，嚴(yán)中學(xué)生能感受到你對(duì)他的關(guān)愛(ài)，那嚴(yán)又有何不可？一味地好言相勸，沒(méi)有原則的賞識(shí)，學(xué)生不一定能感受到成功的喜悅，那賞識(shí)又有何用？所以恩威并濟(jì)，真心相對(duì)，才是最重要的！每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)完整的生命體，都有閃光的地方，需要我們?nèi)ビ^察發(fā)現(xiàn)。王碩同學(xué)是我一直頭疼的學(xué)生，我希望給他養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，我希望他的學(xué)習(xí)能有所進(jìn)步。但總是事與愿違！他從我這里得到最多的是批評(píng)，面對(duì)我的時(shí)候總是怯怯的，冷冷淡淡。但今天體育課，擲實(shí)心球他的確做得非常好，取得了班里最好的成績(jī)，得到了我由衷的表?yè)P(yáng)。我看到了他發(fā)自內(nèi)心的笑容，那么憨厚，那么可愛(ài)！突然感覺(jué)，我和他的距離一下子拉近了！可喜啊！

　　第四，坦誠(chéng)面對(duì)家長(zhǎng)。因?yàn)楹⒆酉嘁?jiàn)相聯(lián)系，因?yàn)橐獝?ài)孩子，自然要推心置腹。記得上次家長(zhǎng)會(huì)，我離開會(huì)場(chǎng)時(shí)，學(xué)校基本上已冷冷清清。我還著急北伐呢，可是家長(zhǎng)沒(méi)一個(gè)打算站起來(lái)走的？真心真意的交談，感受著我的良苦用心，換來(lái)了他們的坦誠(chéng)以待。給我提了很多寶貴意見(jiàn)，讓我也了解很多原來(lái)不曾掌握的信息。給我提了不少建議，其中，用飛信發(fā)送每天的作業(yè)信息，我也愉快接受。我是有收獲的，家長(zhǎng)也是有收獲的！

　　總之，三年的嚴(yán)厲，學(xué)生的那份天真依然還在；一直以來(lái)的真心以對(duì)，應(yīng)該在孩子和家長(zhǎng)的內(nèi)心深處留下一縷幽香！我驕傲！

做學(xué)生喜歡的老師演講稿 篇3

　　最近讀了李老師的《做最好的老師》一書。這是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、思想工作、心理教育以及語(yǔ)文教學(xué)的理念與實(shí)踐。李老師把他的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧與教育情感融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)而富有詩(shī)意，形象而充滿激情。讀著書，讓人不禁為之激動(dòng)、贊嘆、折服！

　　“做最好的老師”，是任何一個(gè)做教師的人的理想，可什么樣的老師才是最好的老師呢？用李老師的話說(shuō)，“最好”就是“更好”，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)一個(gè)的“更好”，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”。“做最好的自己”，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智”他說(shuō)：“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏�！笨吹竭@里，我想到了自己，說(shuō)實(shí)話，我對(duì)自己的某些方面是缺乏信心的，總覺(jué)得自己不管怎樣努力都是無(wú)濟(jì)于事的，李老師的話使我受到了啟發(fā)，也增強(qiáng)了信心，只要我爭(zhēng)取每天多讀些書，每天都有點(diǎn)進(jìn)步，每天都做得更好，每天都比前一天有進(jìn)步，我想我一定會(huì)有很大的提高。正如同我們希望自己的學(xué)生每天進(jìn)步一點(diǎn)是一樣的道理。只要自己肯

　　付出，認(rèn)真地去想，努力地去做，使自己每天都有新的發(fā)現(xiàn)，每天都有新的領(lǐng)悟，每天都有新的收獲，那每天就都會(huì)有新的快樂(lè)。

　　在剛畢業(yè)的那一年，我承擔(dān)了高一三個(gè)班的化學(xué)課。那時(shí)的我熱情滿懷，躊躇滿志，對(duì)學(xué)生也充滿了愛(ài)心與耐心，立志做一名受學(xué)生喜歡和家長(zhǎng)愛(ài)戴的好老師。而學(xué)生也確實(shí)沒(méi)有辜負(fù)我對(duì)他們的那份熱情，學(xué)習(xí)成績(jī)自然不在話下，關(guān)鍵是他們把我當(dāng)成了一位知心的朋友。不管是在辦公室，還是在教室、操場(chǎng)，不管是在課間，還是活動(dòng)課，甚至是下晚自習(xí)后那短暫的空隙，我的身邊總是圍滿了學(xué)生，他們向我訴說(shuō)學(xué)習(xí)上，生活上甚至感情上的種種問(wèn)題、迷惑。記得當(dāng)時(shí)辦公室有位老教師還說(shuō)，看不出來(lái)，你這個(gè)小姑娘還這么受學(xué)生的喜歡。我覺(jué)得這就是心與心真誠(chéng)的交流吧。直到現(xiàn)在，這批學(xué)生已經(jīng)工作的工作，上大學(xué)的上大學(xué)，可他們依然與我聯(lián)系，只是稱呼上大多數(shù)人不是叫老師，而是叫姐。但是隨著時(shí)間的推移，當(dāng)初的那種熱情減少了很多，每天出現(xiàn)的讓人頭疼的事情，讓人頭疼的學(xué)生，讓我開始抱怨這，抱怨那，怨天尤人，甚至懷疑自己當(dāng)初的選擇是否正確。李老師給提供了方法：多想學(xué)生們可愛(ài)的地方，盡量把課上好，盡量和他們一起玩兒，這樣學(xué)生們就會(huì)越來(lái)越愛(ài)自己。

　　李老師是這樣說(shuō)也是這樣做的�！拔乙恢倍荚谝痪�，一直都在講臺(tái)，一直都和學(xué)生零距離！我時(shí)時(shí)提醒自己，我是一名教師，我的生活在講臺(tái)，我的生命在學(xué)生�！� 是的，只有和學(xué)生們零距離接觸，才能感受到學(xué)生們的可愛(ài)之處，才能更多地用文字記錄下和學(xué)生們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才能體現(xiàn)老師的真正價(jià)值！

　　對(duì)于老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)自于與學(xué)生們零距離的交流與接觸，而不是一堆一堆的大道理，一套一套的理論。試著與學(xué)生心與心的交流，你會(huì)覺(jué)得教學(xué)原來(lái)是如此精彩！

　　總之，浮躁的心、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來(lái)心與心真誠(chéng)的溝通，我會(huì)多試著從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，用“學(xué)生的眼光” 看待，用“學(xué)生的情感” 體驗(yàn)，像李老師那樣，用真心、愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心，贏得學(xué)生們的尊敬和愛(ài)戴。

　　最后，我還是要以李老師的一段話作為結(jié)尾：

　　“‘做最好的老師！’是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng)；是對(duì)某種欲望的放棄，也是對(duì)某種理想的追求；是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生；是‘竹杖芒鞋輕勝馬’的閑適從容，也是‘驚濤拍岸，卷起千堆雪’的蕩氣回腸�！�