班主任代表的發(fā)言稿(精選17篇)
班主任代表的發(fā)言稿 篇1
各位家長:
大家好!今天,你們帶著對孩子成長的殷切關(guān)懷,對我們工作的極大支持來參加家長會,首先我向你們表示感謝!六年級畢業(yè)班工作是非常重要的。這一年,是承前啟后的一年,是十分關(guān)鍵的一年,也是十分緊張的一年。這一年中,既要完成本年度的教學(xué)任務(wù),還要對六年來的知識進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),將零散的知識形成一個完整的體系;既是對小學(xué)階段的一個總結(jié),又是為初中學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。所以,不光是你們家長,包括我們學(xué)校及我們的老師都十分重視畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。
作為學(xué)生的語文教師兼班主任,我們和他們已經(jīng)共同度過了近六年的時光,雖然每年都有新的學(xué)生轉(zhuǎn)入,但一直以來,每一個學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象。
學(xué)校安排我代表班主任講話,其實我也不能代表誰,下面我就談?wù)勛约旱囊恍┫敕ê蛯议L提出一些建議。
(1)我的第一想法是:讓孩子不留遺憾。
孩子們辛苦了六年,多少風(fēng)風(fēng)雨雨,多少努力和付出,F(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié),該給孩子的小學(xué)生活畫上句號了,這一個句號能否劃得圓滿,這幾個月的作用也是至關(guān)重要的。作為老師,我希望我的學(xué)生,在長大以后,在回憶小學(xué)生活的時候,是快樂的,是幸福的,是沒有遺憾的,是沒有羞愧的。
也希望他們每個人出現(xiàn)在別人的回憶里的時候,是個美好的形象。我希望我的學(xué)生離開母校的時候,帶著三樣?xùn)|西:“高尚的品質(zhì),良好的習(xí)慣,優(yōu)異的成績!蔽蚁朐谶@方面,在座的各位家長和我是一樣的。所以,我們也在這方面做了不少的努力。
(2)我的第二個想法是:為孩子進入中學(xué)奠定基礎(chǔ)。
孩子帶著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,與人為善,寬容的心態(tài),在進入中學(xué)后會更快地適應(yīng),也會受到老師和同學(xué)的歡迎。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,中學(xué)再多的課業(yè),他也能應(yīng)對自如;孩子有好的品質(zhì),那么在和中學(xué)同學(xué)相處時就和諧了,孩子有了好人緣,他的心情就快樂,心情好了,學(xué)習(xí)的勁頭的也就更大了。另外,小學(xué)畢業(yè)的時候有個畢業(yè)考試,如果孩子以一個較好的成績走出小學(xué),步入初中,我想他一定會充滿信心,對以后的學(xué)習(xí)生活勢必也會報著樂觀的、向上的態(tài)度;有句話說的好:“態(tài)度決定一切”。另外也可以給中學(xué)的老師同學(xué)留下一個好的印象。
所以,也可以這么說,小學(xué)畢業(yè)既是一個學(xué)習(xí)階段的結(jié)束,也是另一個學(xué)習(xí)階段的開始!昂玫拈_始是成功的一半”,所以,我希望孩子們在這僅剩的幾個月里,學(xué)習(xí)習(xí)慣,行為習(xí)慣方面,品德方面等都能突飛猛進,各方面有大的飛躍,為孩子的中學(xué)生活奠定堅實的基礎(chǔ)。
那么,作為家長在這段時間里,在僅剩的兩個多月的時間,我們應(yīng)該怎樣配合學(xué)校對學(xué)生進行教育呢?下面我想給大家?guī)c建議:
一、樹立一個目標,培養(yǎng)一種意識。
孩子畢竟是孩子,盡管有思想,但不成熟,孩子成長的路上需要家長幫他指明正確的方向。應(yīng)該上什么樣的中學(xué),能夠上什么樣的中學(xué),適合上什么樣的中學(xué),都需要坐下來幫孩子做細致的分析,然后確定一個目標,并要求孩子為目標去努力。
畢業(yè)年級不同于其他年級,作家長的要配合老師幫孩子培養(yǎng)一種緊迫的意識。知道怎樣面對畢業(yè)年級緊張的學(xué)習(xí),要多給孩子鼓勵和教育,鼓勵孩子在困難面前要有勇于克服的意識,教育孩子要有理想、有目標,肯吃苦。慢慢地你就會發(fā)現(xiàn),在你的影響下,孩子會有所改變,尤其是孩子隨著年齡的增長,變化會越大。他會變得肯思考,會變得有方向,會變得肯努力。
二、及時消除孩子的浮躁情緒
孩子們快畢業(yè)了,而在這個時間段最容易出現(xiàn)的一種情緒,就是浮躁,心浮氣躁,學(xué)習(xí)不踏實,做事不認真,原來規(guī)規(guī)矩矩的孩子有可能會給你點意外了,這個意外極有可能是我們不想看到的,F(xiàn)在我們的新課基本還有二分之一,很快就要進入全面的復(fù)習(xí)了,要對以往的知識進行梳理,查漏補缺。六年所學(xué)的知識,現(xiàn)在用有限的時間去復(fù)習(xí)鞏固,學(xué)習(xí)任務(wù)必定要比原來大的多。學(xué)習(xí)任務(wù)的增加,孩子肯定會覺得比平時辛苦,肯定會有怨言。家長發(fā)現(xiàn)這種情況要及時進行心理疏導(dǎo),為他們講道理,使他們懂得,不努力、不吃苦就不會有大的收獲,俗話說“不吃苦中苦,難做人上人”。
三、加強對孩子的課外時間管理。
平時看到孩子晚回家,一定要問清原因,有必要打電話與老師聯(lián)系。千萬不能留下管理上的空白。因為現(xiàn)在壓力變大,有的人會自我逃避,去網(wǎng)吧、商店,去放松一下,有時應(yīng)該叫放縱一下。這樣就很容易出問題。現(xiàn)在有一個不好的現(xiàn)象,就是一到星期天,學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。
一個星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點好的習(xí)慣,一下子全泡湯了?梢钥闯鲂瞧谔,孩子在家缺少管理,把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。有專家說過:“五加二等于零!笔裁匆馑寄?即學(xué)校家庭花了五天進行正面教育,但是孩子們一到雙休日,到了社會,除了學(xué)習(xí),烏七八糟什么都學(xué)會了。所以提醒各位家長千萬不可大意,千萬不能留下管理上的空白。
由于現(xiàn)在生活條件的提高,孩子的青春期也提前了,做個細心的家長。及時發(fā)現(xiàn)問題,及時地指導(dǎo)孩子,幫孩子順利走過即將到來的“青春動蕩期”。特別要注意小孩有沒有去網(wǎng)吧,網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,給我們的學(xué)習(xí)生活帶來方便的同時,如果運用不當,那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的了。
我們班將近一半同學(xué)家里有電腦,家長是為了孩子的學(xué)習(xí),但現(xiàn)在看來適得其反,一部分男同學(xué)已經(jīng)沉迷于電腦游戲之中,六年級這個年齡段最危險,一旦孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)之中,那就不單單是成績下降的問題,后果也許會不堪設(shè)想。家里有電腦也能上網(wǎng)的家長更要注意了,孩子不去網(wǎng)吧了,可是在家里沒有節(jié)制的上網(wǎng)也是一樣的,即使查資料,上網(wǎng)時也要有家長陪同。千萬不要讓孩子一個人上網(wǎng)。因此作為家長,必須多留心,防患于未然,讓一切不安定因素消滅在萌芽狀態(tài)。
四、用實際行動關(guān)心、幫助孩子的學(xué)習(xí)。
首先是認真督促孩子完成家庭作業(yè)。平時多了解孩子的作業(yè)和測驗情況,重要的是要把作業(yè)和測驗打開親自看一看,不能一問了之。同時鼓勵孩子多讀課外書,擴大知識面。平時有空多陪陪孩子,在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。
特別是一些作業(yè)速度比較慢了孩子,更應(yīng)該要多觀察,幫助他找到根本原因。其次參與學(xué)習(xí)過程,進行有效的幫助。語文可以對一些基礎(chǔ)知識進行抽背,以及監(jiān)督一些默寫作業(yè)。
五、和教師多一點聯(lián)系。
我們希望家長們要和班主任以及任課老師多聯(lián)系。多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),多了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,多了解孩子的作業(yè)情況;老師也要向你們了解學(xué)生在家里的情況。所以,家長和老師相互聯(lián)系,相互了解,就能掌握孩子的學(xué)習(xí)情況,可以有的放矢地對他們進行教育。
各位家長,學(xué)生的成長和發(fā)展,離不開我們教師的辛勤勞動,也離不開家長的密切配合,更離不開學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起,才能為孩子創(chuàng)造出一個燦爛的明天。為了我們的學(xué)生,為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績、有健全的人格,讓我們加強聯(lián)系,共同努力吧。最后再次感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加家長會。
班主任代表的發(fā)言稿 篇2
感謝兩位同學(xué)的精彩發(fā)言,感動于你們對老師的深情厚誼和感激之情。此時此刻請允許我代表所有的老師向首師大附中廣大的莘莘學(xué)子道一聲:同學(xué)們好!謝謝你們!
每一個老師的黃金時代是和同學(xué)們共同渡過的。感謝對我們不離不棄的青蔥歲月的學(xué)生,你們寄托著我們的青春、激情和永不衰竭的愛心,是你們讓我們的眼界變寬了,更有愛心、包容心、童心、敬業(yè)心。感謝讓我們成熟起來的你們,是你們讓我們明白你們的優(yōu)良心智、健全人格、堅強毅力、寬闊胸懷、博大愛心是我們老師一生的追求。
感謝此刻站在我們面前的你們。我們不是演員,卻有你們這群固定的忠實的觀眾;我們不是雕塑家,卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品;我們不是偉人,但我們的身上凝聚著你們滾燙的目光。這一切都讓我們內(nèi)心充滿了感動和幸福。
教師節(jié)給我們提供了一個彼此表達敬意的機會,我們看到了你們的有情有義,但請把這種幸福感傳遞給更多的人,比如那些曾經(jīng)幫助過你們的老師、同學(xué)、朋友和家長。同學(xué)們,趁此機會把對他人的感激說出來吧。今天下午請回母校看看曾經(jīng)為自己付出的老師,讓他們和我們一起分享你們的成長和快樂。
我也斗膽借此機會向與我共同戰(zhàn)斗的老師們道一聲:祝咱們節(jié)日快樂。國運興衰,系于教育;三尺講臺,關(guān)系未來。世上少有這樣的職業(yè),與國家民族的興旺發(fā)達息息相關(guān),與千萬家庭的幸福夢想緊緊相連。
世上少有這樣的職業(yè),需要以良心和智慧去塑造,需要用堅守和奉獻去成就。日復(fù)一日的三尺講臺上有了師生心與心的對話,有了知識海洋里共同遨游,有了頒獎臺上無數(shù)的鮮花和經(jīng)久不息的掌聲。
因為愛與感恩常駐心頭,桃李定會芬芳。謝謝大家!
班主任代表的發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長,各位老師、同學(xué)們:
大家上午好!
對于大家今天的到來,我們深感榮幸,頗感欣慰,因為,你們表達出了對孩子們最真切的關(guān)心,表達出了對我們學(xué)校工作的最有力地支持,在此,請允許我代表全體老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
我們學(xué)校校風(fēng)優(yōu)良,治學(xué)嚴謹,管理有方。我們小學(xué)部有6個教學(xué)班,初中部有8個教學(xué)班,共有14名班主任老師。
班主任應(yīng)該是和家長聯(lián)系最為緊密的,但因為多種原因我們平時的溝通還很不夠,今天這個家長會,也可以說是學(xué)校為班主任和家長構(gòu)建的一個取得聯(lián)系的平臺。借此機會,我也算是向家長同志們匯報匯報我們的工作。
每一天學(xué)生來到學(xué)校,我們已經(jīng)做好了迎接學(xué)生的準備。這一天學(xué)生在校的生活與學(xué)習(xí)都要讓我們操心了,我們暫時接替了父母的監(jiān)管職責(zé),就要用心照顧好每一個學(xué)生,認真教育好每一個學(xué)生,不辜負家長對我們的信賴。
每天早上六點多班主任已經(jīng)起床,洗刷完畢后,七點會準時出現(xiàn)在教室里,檢查學(xué)生的到校情況,與學(xué)生一起跑早操,鍛煉身體;為學(xué)生領(lǐng)取,分發(fā)營養(yǎng)加餐。每個課間我們都會提醒學(xué)生玩的時候注意安全,不要追逐打鬧,不要玩有安全隱患的游戲,鼓勵他們做一些有益的活動,比如打乒乓球、籃球等。
每天中午,下午放學(xué)時,親自整隊,帶領(lǐng)學(xué)生出校門,保護學(xué)生過馬路。等到學(xué)生安全回家后,還要回到辦公室,批改完學(xué)生的作業(yè),準備好第二天的課,工作做完差不多十一點多了,而第二天早上仍是重復(fù)著前一天的工作。有人常說老師這個職業(yè)很吃香,風(fēng)吹不著,雨淋不著,太陽也曬不著,一年還有兩個大假期!其實,有時候我們也會對這吃香而又充滿責(zé)任的工作感到累!
有人問,如果你覺得當老師也很累很辛苦,那你為什么還辛苦的堅持呢?因為教師這個職業(yè)有魔力,盡管我們有時會感到辛苦勞累,但是我們卻無法拋下學(xué)生說走就走,而這個抓著我們無法放手的魔力就是:我們盡管辛苦,但可以換來孩子們的成才;因此我們喜歡這份職業(yè),愛我們的學(xué)生。
所以,教書育人的工作雖然很辛苦很不容易,但我們卻充滿激情的認真工作著;因為愛我們的學(xué)生,所以當天氣變化時我們會提醒他們及時添加衣物;當學(xué)生生病時,我們會及時問清情況聯(lián)系家長;當學(xué)生因病、因事請假落下課程時,我們會犧牲休息時間為學(xué)生補課;當學(xué)生未能到校時,我們盡快與家長取得聯(lián)系詢問情況。
當學(xué)生上課不認真聽講時,我們有時也會忍不住對他們的'貪玩心中惱火,大發(fā)雷霆,因為我們想讓他們都學(xué)會;當學(xué)生學(xué)習(xí)進步了,我們比他們更高興,我們的辛苦沒白付出,學(xué)生有收獲了!當學(xué)生成績下降時,我們比家長更著急和有壓力,因為我們也希望每個孩子都能積極向上,不斷進步,越走越好。
因為我們愛學(xué)生,所以我們每個老師都擁有一顆愛心,這愛心里有包容,包容孩子一時改不掉的壞習(xí)慣;這愛心里有理解,理解孩子不同的想法;這愛心里有關(guān)心,關(guān)心學(xué)生的生活與學(xué)習(xí);這愛心里還有更多的責(zé)任,把學(xué)生教育成才的責(zé)任。
同學(xué)們,希望你們不要把老師對你們的包容與理解當成老師對你們壞毛病的放縱與無計可施,希望你們能體會到老師和父母對你們的良苦用心和美好期待,踏實學(xué)習(xí),鍛煉自己,讓老師和家長看到你們每個人的進步,記住,進步比一時的成績更可貴!我們大家都明白,家庭是孩子們成長的第一所學(xué)校,父母是孩子們的第一任老師,家庭教育的好壞直接影響著孩子們的未來,也將決定著孩子們的一生。
或許我們有些家長會說,我們一直都想教育好自己的孩子,讓他們早日成材,但我們太忙了!事實如此,我們大家每天都很“忙”,忙于生意,忙于工作,忙于生計,忙于奔波,但試問,我們忙來忙去,忙的又是為誰呢,最終目的——還是為了我們自己的孩子!其實,我們的孩子就是我們最大的財富。因此,我們衷心地希望在座的每一位家長,多抽點時間,多擠點時間,留給自己的孩子,盡最大可能地做到以下幾點:
(一)、關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)
敬請我們在家的家長每天要檢查孩子們的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè),及時為孩子們查漏補缺,做到堅持不懈。同時還要督促好孩子們每天讀書、背書,特別是語文的精讀課文,需要經(jīng)常朗讀,英語每天也都會有讀書的要求。
(二)、注重對孩子們的思想教育
家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要多給孩子們一點信心,做孩子們成長的強有力后盾,每天與孩子們進行親切交流,和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識,哪篇新課文,知道哪些新道理,今后打算怎樣做,交談時要有耐心,不能簡單粗暴。對孩子們要進行各項安全教育,在學(xué)校里我們會有相應(yīng)的教育措施,但只有家校形成合力,才能使孩子們的行為更加規(guī)范,確保安全。要盡量控制孩子的零用錢,不要讓孩子們養(yǎng)成亂花錢的習(xí)慣。
要注重培養(yǎng)孩子們的自理能力,多勞動,勤動手,多培養(yǎng)孩子們的進取心、責(zé)任感和吃苦耐勞的精神。
(三)、創(chuàng)設(shè)有利的學(xué)習(xí)環(huán)境
我們家長要注意子女思想、情緒和身體的細微變化,及時疏導(dǎo),盡最大可能地消除一切不利于子女學(xué)習(xí)的因素。有些事情,堵不如疏。比如,一點都不允許看電視,上電腦,這也不現(xiàn)實,家長們可以從正面去逐漸進行引導(dǎo)。同時,我們自己也要以身示范,盡量為孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,平時的娛樂活動盡可能不要影響孩子的學(xué)習(xí)。
(四)、定期保持家校聯(lián)系
我們家長要定期主動與老師進行溝通,對孩子的優(yōu)點、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的困惑,要經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,或者來學(xué)校當面洽談,共同尋找最好的教育孩子的方式。
各位家長,只要我們心往一處想,勁往一處使,家校聯(lián)手,精誠團結(jié),我們的孩子一定會有一個美好的未來。英華學(xué)校的發(fā)展將是永無止境的,教書育人是我們每一個教師義不容辭的天職,我們一定會在今后的工作中,廣泛聽取大家寶貴的意見和建議,不斷開拓,勇于創(chuàng)新,為學(xué)生的全面發(fā)展作出更大的貢獻!
最后,祝各位家長工作順利!合家幸福安康!并祝您的孩子學(xué)業(yè)有成!前程似錦!
班主任代表的發(fā)言稿 篇4
尊敬的、親愛的老師們:
教師節(jié)快樂!
金秋時節(jié),桂子飄香,在這個美麗的日子里,我們廣大教師能歡聚一堂,共度佳節(jié),我感到十分欣喜與激動。請允許我代表全縣廣大教師,向關(guān)心、支持我縣教育事業(yè)的縣委縣政府表示最真誠的感謝,向廣大教育界同仁致以最真摯的問候和最衷心的祝福!
此時此刻,站在這里,不禁回想起初登講臺的時光。因受父親的影響,中學(xué)畢業(yè)后我跨進了師范學(xué)校的大門,帶著一種對教師這份職業(yè)的特殊的情感,成為一名光榮的人民教師。從踏上講臺的那一天起,我就在心中立下了一個誓言:做一名優(yōu)秀的教師!從此,我一直堅守,保持著初心,用自己的青春與熱血在“教育教學(xué)”這塊沃土上用心耕耘。
二十一年的教學(xué)經(jīng)歷中我有十六年擔(dān)任了班主任工作,一直以來,我不斷地用心去體驗生活,體驗學(xué)生給我的每一次感動。因為這些感動,我深刻地認識到作為一名班主任所肩負的責(zé)任。
回眸十六年的班主任工作,盡管有過挫折,也有過淚水,但我仍可以很驕傲地說:我收獲了快樂,享受了幸福。
作為一名班主任,我深刻地認識到:班主任工作不僅要用心用情,還要用智慧。
每接手一屆新生,我都會充分發(fā)揮語文教師的優(yōu)勢:《這就是我》《名字的故事》等一系列的題幫助我深入地了解每一個學(xué)生。語文綜合性學(xué)習(xí)活動《獻給母親的歌》《我愛我家》等和主題班會有機地結(jié)合,培養(yǎng)語文能力的同時也受到了情感教育。為我與學(xué)生對話了空間:學(xué)生嫌媽媽嘮叨時,我會寫上“嘮叨的背后是愛啊”;新年到來時,我會送上新年祝福;遇到挫折時,我會送上安慰與鼓勵……這一切,都拉近了我與學(xué)生的距離。班級,每天一名同學(xué),記班上所見所聞所思所感,密切了學(xué)生之間的情感交流,也增強了集體的凝聚力。
班級文化,為學(xué)生營造了良好的氛圍。每個教室都有兩塊黑板,后面的黑板除了按學(xué)校計劃出黑板報,還專門留出一角,寫上班主任寄語,每周一換:運動會前,我會提醒“努力拼搏,超越自我”;考試失利,我會安慰“退是為了更好地進”,學(xué)生感受到班主任無聲的關(guān)懷,讓學(xué)生在愛的氛圍中茁壯成長。新年到來時,同學(xué)們都會亮己的新年心愿。教室前面的黑板,每天都有一名學(xué)生為同學(xué)們送上一句積極向上的贈言或名人名言,這些都是我班取之不盡、用之不竭的財富。班級博客“的十二班”,為學(xué)生構(gòu)建了絡(luò)家園,使學(xué)生有了傾訴心曲、展我風(fēng)采的平臺。
班級活動,讓學(xué)生體驗成功的喜悅。中學(xué)生學(xué)習(xí)緊張,但我的學(xué)生從不缺席任何一項集體活動,籃球比賽、拔河比賽,元旦聯(lián)歡、文學(xué)社活動等豐富了學(xué)生的課余生活,校園文化藝術(shù)節(jié),更是我班學(xué)生的舞臺,在這些活動中,他們學(xué)會了合作,學(xué)會 了拼搏,也變得更自信。 家校聯(lián)系,促進了學(xué)生的進步。我用自己的真誠與熱情,與家長建立了和諧融洽的關(guān)系,使家庭教育與學(xué)校教育達到了高度一致。每接一個新班,我都利用假期進行家訪,盡量與每個家長取得聯(lián)系。無法家訪時,我也會用短信或電話聯(lián)系,不僅讓家長及時了解孩子在校情況,也及時送去老師對學(xué)生的關(guān)愛。
身為班主任,我還有兩件寶:一是相機,一是我的博客。圖文并用,記錄我的學(xué)生的成長歷程,積累我的班級管理的經(jīng)驗教訓(xùn),與學(xué)生一同成長。
身為班主任,我也深深懂得:教師的事業(yè)沒有鮮花,沒有掌聲,只是托起巨人的基石。教師不需要崇高而華麗的贊美,只需在 生活中問心無愧地過好每一天,幸福著學(xué)生的幸福,快樂著學(xué)生的快樂。
有人說:“一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂,那便是教育!”老師們,讓我們攜起手來,把教師節(jié)作為一個新起點,在各自的工作崗位上,齊心協(xié)力,奮發(fā)進取,為蕪湖縣教育事業(yè)更加美好的明天而共同努力吧!
班主任代表的發(fā)言稿 篇5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
在這蕩漾著秋韻的日子里,在這充滿著中考大捷喜悅的校園里,伴著冉冉升起的五星紅旗,我們又迎來了新的學(xué)期。今天我有幸站在這里發(fā)言,心情無比激動。首先請允許我向給予我們親切關(guān)心,無私幫助的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),表達最誠摯的感謝!向奮斗在一起各位同事致以最誠摯的問候!向在座的每一位莘莘學(xué)子致以最誠摯的祝福。
新學(xué)期,新目標,對于我們每一位教師來說,意味著鞭策、挑戰(zhàn)、責(zé)任與使命。新學(xué)年我們將以先進的教育理念為指導(dǎo),愛崗敬業(yè)、開拓進取,團結(jié)合作,踏實工作,熱心參與教育教學(xué)創(chuàng)新實驗,積極探索新的教育方法、教學(xué)策略,潛心研究教育教學(xué)理論,努力提高自身的素質(zhì)和教育科研水平。實現(xiàn)我們教師自身的卓越發(fā)展,將自己打造成學(xué)生喜歡、家長放心的優(yōu)秀教師。陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的名言,將是我們每一位教師的座右銘。我們定會用一顆真誠之心碰撞出學(xué)生的心靈之火,用努力和奉獻共鑄寅寺中學(xué)更加輝煌的明天。
作為一名班主任,我認為,盡心盡責(zé)、服務(wù)學(xué)生是我們的使命。
我認為,教師與學(xué)生本質(zhì)上是一種共生關(guān)系。我們的夢想榮譽與每一位同學(xué)連在了一起,同學(xué)們是幸福的,我們才是快樂的;同學(xué)們是進步的,我們才是欣慰的;同學(xué)們是成功的,我們才是優(yōu)秀的。
在日常生活中表現(xiàn)為“想學(xué)生所想,急學(xué)生所急,謀學(xué)生所謀”;而在精神層面則表現(xiàn)為“價值理念的共享生成,行為風(fēng)范的相互習(xí)染,精神風(fēng)貌的共同塑造”。一句話,“盡心盡責(zé)、服務(wù)學(xué)生”就是“本著服務(wù)的心,對學(xué)生的未來生命質(zhì)量負責(zé)”。這是我們不可推卸的使命。
作為一名班主任,我信奉“勤奮創(chuàng)造佳績”勤奮屬于珍惜時間,愛惜光陰的人,屬于腳踏實地,一絲不茍的人,屬于堅持不懈,持之以恒的人,屬于勇于探索,勇于創(chuàng)新的人.因為勤奮,安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話王;因為勤奮,羅曼羅蘭獲得了二十年心血的結(jié)晶《約翰克里斯朵夫》;因為勤奮,巴爾扎克給人類留下了寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)《人間喜劇》;還是由于勤奮,愛迪生才有一千多種偉大的科學(xué)發(fā)明;愛因斯坦才得以創(chuàng)立震驚世界的相對論;中國古人才給我們留下懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談最后,我們衷心希望同學(xué)們在一段新的人生起跑線前認真審視自己,確立奮斗目標、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、遵規(guī)守紀、刻苦學(xué)習(xí),用拼搏書寫一支奮斗的戰(zhàn)歌,用熱情投入譜寫出一曲昂揚的旋律。努力吧,親愛的同學(xué)們,為自己的青春留一段無悔的記憶,讓我們在寅寺中學(xué)的史冊上給出濃墨重彩的一筆。讓我們攜手努力,創(chuàng)造出更加輝煌的成績!
班主任代表的發(fā)言稿 篇6
新的學(xué)期開始了,二個月的暑假有的人感到無聊,覺得緩慢;有的人感覺充實,覺的很快。其實這完全在于一個人的生活態(tài)度。積極的心態(tài)讓我們看到了生活中的美好,而消極的心態(tài)也讓我們厭世悲觀。學(xué)習(xí)上我們應(yīng)該要有積極的心態(tài),這樣才有不斷的進步。
高二是高中階段承上啟下的關(guān)鍵一年。這一年當中,有的同學(xué)會迅速地成長,突然間覺醒,悟出了學(xué)習(xí)的必要性和重要性,于是他們會樹立起自己的高考理想,規(guī)劃出自己的人生藍圖并為之不懈的奮斗。但有的學(xué)生仍然像往常一樣悠然自得,放縱自己的行為習(xí)慣,沒有一點的緊張感。正是因為我敏感地預(yù)見到這種變化的存在,所以才真誠地提醒同學(xué)們:要變,就要變得更好;要飛,就要飛的更高。
俗話說:沒有規(guī)矩,不成方圓。家長說:沒有家教,子女不孝。我要說:沒有班紀,學(xué)生桀驁。因此在管理中,如果沒有紀律的約束,就會一盤散沙。人人無自由,這也就無從談起學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛了。新學(xué)期強化紀律管理,是我的.職責(zé),也是我的義務(wù)。我不會允許你們放縱,恣意妄為。墮落了自己,卻又影響了班集體。接受管理是你們義不容辭的責(zé)任,和諧的關(guān)系會促使我們共同進步。這里的和諧主要指:生生關(guān)系的和諧和師生關(guān)系的和諧。同學(xué)之間沒有什么解不開的疙瘩,有時小摩擦難免,但解決時要有理智,不能沖動。必要時班干和老師都可以幫助你們化解矛盾。不要固執(zhí)地能化友為敵,把自己逼進孤立的境地。同時因為老師要加強管理,不能對教師的批評和無意間的話語過分的敏感。教師的教育是對事不對人的。你若敏感,那說明你要么有缺點,犯過類似的錯誤;要么自卑;要么就是故意找茬。但愿你們能虛心接受教師的批評教育,有則改之,無則加勉......
學(xué)習(xí)上真的需要靜心,要有好的心態(tài)。你們現(xiàn)在的所作所為都會對明年的高考和將來的人生產(chǎn)生影響。我勸各位:不要過多地與人比較,把握自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)就是最好;不要老是消極地抱怨,充分利用時間去鉆研比什么都重要。
高二這一年時間是很快且緊張的。我認為在平時的學(xué)習(xí)過程中,再也不能被動消極了。你們要養(yǎng)成積極主動的習(xí)慣,以適應(yīng)緊張的課程安排。無論你們以前學(xué)的怎樣,良好的態(tài)度和信心都是必要的。該做的作業(yè)要及時地完成,還要盡力去補缺不差;該復(fù)習(xí)的知識點要及時鞏固,還要盡量舉一反三,拓寬自己的思維。該疑的要疑,該問的要問,該反思的還得反思。有的同學(xué)高二階段成績再不能上一個臺階,那高三必定是拚死拚活的艱難一年,甚至二年三年……
現(xiàn)在你們的重心已徹底轉(zhuǎn)向了理科。相比分班前,你們的目的性更強了,課程安排更緊湊合理了,所以你們要充分利用自己的時間。人生就是拼搏;學(xué)習(xí)就是競爭。時間證明:懶惰者必將在競爭中淘汰。我們常說:生于憂患,死于安樂。當你得過且過時,有人會順勢而上,有人會逆流而進。當你驀然清醒想要奮起時,卻發(fā)現(xiàn)自己已遠遠落后了。
時間不等人,還是快快行動吧!
班主任代表的發(fā)言稿 篇7
尊敬的各位、各位老師:
大家好。
我作為班主任代表在這里發(fā)言,首先要感謝學(xué)校給我這次與大家交流的機會,我來黃都六年,當了六年的班主任,我總覺得我所做的事情太平常,無經(jīng)驗可談。但我欣慰的是:在我班尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績有較大的進步,學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切都與學(xué)校的正確分不開,與其他科任教師的密切合作、細心教育分不開。在這里我作為六年級的班主任要對他們說一聲:謝謝!
下面我就把我平時所做的工作談幾點體會:
一、健全的班級制度
我班有73人,班額大。好多學(xué)生都不是原班生,學(xué)生素質(zhì)參差不齊,紀律松懈,生活散漫,尤其是班里的幾位后進生,無視校紀校規(guī),一切以“我”為中心,給班風(fēng)帶來了不良的影響,如果任其發(fā)展,這些學(xué)生就會形成一種無視紀律約束的自由意識,而且還會對其它同學(xué)造成負面影響。為此,我開學(xué)就決定從整頓班風(fēng)入手,進行從嚴管理,制定好班級班規(guī),這些班規(guī)制度由每個同學(xué)自己來寫,然后由全體同學(xué)討論、修改、補充。最后由班主任具體實施。在實施中班主任一定要起帶頭作用,學(xué)生才沒有抵觸情緒。所以,我覺得一個好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),需要一個健全的班級制度和一個完整的班委成員。
二、關(guān)愛關(guān)心學(xué)生
作為一名教師,首先是關(guān)愛學(xué)生。無論是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生或是調(diào)皮搗蛋令人頭疼的后進生,都應(yīng)一視同仁。所以,為了公平,我連坐位都每周換一次組,每天換一次位,滾動地坐。老師只有愛得公正,才能讓學(xué)生信服。“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”。
三、班主任與科任教師協(xié)調(diào)
我班之所以能取得較好的成績,與科任教師的合作是密不可分的,我班由于平凡的換老師,所以數(shù)學(xué),英語成績都靠在全鎮(zhèn)后面去了,但我堅信,我們班的同學(xué)不會那么差,因此,在全體老師的努力下,我們六年級這次在全縣都取得了好成績。這次成績的取得是他們辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理換來的。
四、培養(yǎng)優(yōu)生輔導(dǎo)差生,讓學(xué)生共同提高
學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要,關(guān)鍵在于如何去“培養(yǎng)”與“轉(zhuǎn)變”。我班有十多個后進生,對于這部分后進生,我常從上鼓勵他們,讓他們樹立信心,另一方面我利用幫一帶一的方法,把優(yōu)生和后進生編排在一起,讓優(yōu)生從行為上去影響、從學(xué)習(xí)上去幫助后進生。作為教師要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,要鼓勵他們,肯定他們所取得的成績。比如我班的呂奕樹同學(xué),大家都覺得他就是一個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。后來在我班嚴格的班規(guī)制度下,在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下,通過他自己的努力,他取得了較好的成績。而且,我利用他好動的特點,在“六一”兒童節(jié)給他編排了一個節(jié)目,通過他的出色表現(xiàn),得到了全鎮(zhèn)第一名。 總之,班主任工作是一項復(fù)雜的、繁瑣的、責(zé)任重大的工作。我們要從點滴做起,從小事做起,這樣我們就成功了一半。
最后再一次感謝學(xué)校對我們工作的支持與肯定,感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師。
我的發(fā)言完了,謝謝!
班主任代表的發(fā)言稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:
大家下午好!
初冬時節(jié),乍暖還寒,帶著希望和欣喜我們迎來了高一級部20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期中考試師生表彰大會。我很榮幸能作為代表上臺發(fā)言。
首先,請允許我代表所有的班主任老師,向支持、幫助我們的領(lǐng)導(dǎo),表示誠摯謝意!正是因為背后有你們的鼓勵和期待,我們的腳步才不敢有絲毫的懈怠,在你們的提攜下,我們不斷得以完善和提高。請你們放心,我們決心不負重托,不辱使命。我們一定會一如既往的把學(xué)校和班級看作自己的家,把學(xué)生看作自己的孩子,扎扎實實做好班級日常管理工作;一如既往的把您們交給的任務(wù)切實落到實處,把工作做的實一些,再實一些;細一點,再細一點。默默燃燒,辛勤耕耘!
其次,要感謝在座的各位同事,在生活中,你們是班主任的良師益友,在工作中,你們是班主任的智囊團,默默地支持班主任工作!在教學(xué)中,你們的精心教導(dǎo)與嚴格要求推動了班級的持續(xù)進步,良好的班級氛圍離不開你們的精心管理。
最后,感謝班級常務(wù)班干部、值日班干部、課代表和組長們。每個優(yōu)秀的班級必有這樣一批負責(zé)的班干部,你們把個人成長與集體成長融合在一起,盡職盡責(zé),和班主任們共同挑起了整個班級。從起床到晚休,從課前到課后,從教室到操場,你們各盡其責(zé),不僅努力做到全方位、高標準管理,而且力求每天有進步、每周有提升。期中考試已經(jīng)結(jié)束,后面我們還要面臨無數(shù)次更重要的考試,希望大家調(diào)整心情,掀起冬學(xué)熱潮,爭取期末考試再創(chuàng)新高。作為班主任,我們也將更加嚴格高效的管理班級,創(chuàng)建良好的班級環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,以高度的責(zé)任感和強烈的事業(yè)心做好班主任工作;努力成為你們心目中那個“最好的班主任”,助力大家成人成才!
最后,祝全體同學(xué)學(xué)習(xí)進步,祝老師們工作開心,祝領(lǐng)導(dǎo)們身體健康,謝謝大家!
班主任代表的發(fā)言稿 篇9
一、班主任要弄清德育工作的特點
1.德育工作具有很強的實踐性認識與實踐、知與行的統(tǒng)一,是進行德育工作的一個重要原則。班主任要把學(xué)生的道德觀念、理想觀念轉(zhuǎn)化為道德實踐知行,這是進行德育工作的出發(fā)點,也是評價和檢驗學(xué)生道德水平高低的標準和尺度。
2.要明確德育工作的復(fù)雜性
德育過程是從提高思想認識開始的,通過提高道德認識、道德情感、道德意志和道德知行等途徑,最后形成了道德習(xí)慣。但由于道德品質(zhì)要素之間具有相對的獨立性和相互的滲透作用,再加上不同年級、不同學(xué)生、不同環(huán)境和不同的教育內(nèi)容,德育各要素呈現(xiàn)出不平衡性。班主任教育學(xué)生時不應(yīng)用粗暴的語言傷害學(xué)生的人格,使學(xué)生產(chǎn)生反感、灰心、悲觀、失望的情緒。
3.德育工作具有廣泛的社會性
開展德育工作,離不開社會現(xiàn)實生活,離不來社會生活各方面的影響。特別是當今社會是信息經(jīng)濟時代,人與社會的結(jié)合更加緊密,受社會的影響更加直接和深刻。從社會生活環(huán)境來看,影響學(xué)生品德的,有家庭、學(xué)校和社會。從直接的社會成員來看,有家長、教師、學(xué)生、親友以及各種校外教育機關(guān)和社會團體等。
4.德育工作具有長期性、曲折性和反復(fù)性的特點
學(xué)生的品德形成過程充滿著矛盾和斗爭,是一個長期的、曲折的、有反復(fù)性的矛盾斗爭過程。長期性主要體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生遠大理想和前途上,需要經(jīng)過長期的塑造和影響。曲折性和反復(fù)性,主要體現(xiàn)在社會各種影響的多元性和學(xué)生各種思想品德的不穩(wěn)定性上。
二、班主任在開展德育工作時要把握的原則
1.生活化原則
班主任要把培養(yǎng)學(xué)生日常知行習(xí)慣放在德育工作的首位來抓,教育的方法和教育的方式可以是多樣的、具體的、可操作的。過去的做法,往往只是重視學(xué)生的思想政治方面的教育,而忽視了對學(xué)生進行道德教育;重視了德行的修養(yǎng),忽視了基礎(chǔ)教育的文明,也就是平常所說的日常知行規(guī)范。事實上,對學(xué)生進行道德教育應(yīng)是德育的主要內(nèi)容,政治教育和思想教育只有有機地結(jié)合起來并與德育緊密相連,德育工作才顯得充實。所以,德育的重點應(yīng)放在學(xué)生文明修養(yǎng)的教育上,因為德育來源于生活,這就是德育工作生活化原則。
2.個性化原則
班主任對學(xué)生進行德育教育時要以學(xué)生為本,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,對其發(fā)展負責(zé)。由于平時的德育模式教師以權(quán)威者的身份,以訓(xùn)誡的口吻,要求學(xué)生一味服從、忍讓、遵守,忽視了學(xué)生在德育過程中的主體作用。學(xué)生沒有德育情感的體驗和品德意志的鍛煉,更談不上自我判斷、自我選擇、自我評價和自我教育能力的培養(yǎng)。
3.科學(xué)化原則
德育教育要進行精心的設(shè)計,要有明確的科學(xué)體系。班主任要注意德育內(nèi)容的連續(xù)性,德育內(nèi)容隨著社會的發(fā)展和教育的發(fā)展在不斷的變化,還要注意德育工作的有序性。根據(jù)學(xué)生的認識特點和身心發(fā)展的規(guī)律,確定連續(xù)的、循環(huán)的德育訓(xùn)練措施和策略。根據(jù)德育工作的動態(tài)性,正確地把握德育的目標,引導(dǎo)學(xué)生通過自我教育、自我的管理、自我的激勵、自我的反省,實現(xiàn)自我的提高。
4.人性化原則
“以人為本”就是現(xiàn)代教育所倡導(dǎo)的人性的回歸。德育不能強制于人,而必須符合青少年學(xué)生的發(fā)展需要。應(yīng)該研究青少年心理發(fā)展的特點,研究每一個人如何做工作才能收到最好的效果,以此來促進他們的自信心、發(fā)掘他們的潛能,走持續(xù)發(fā)展的路線。“以人為本”的教育理念,體現(xiàn)了對個人的尊重。班主任要從人格平等的基礎(chǔ)觀念出發(fā),不把學(xué)生看作容納知識的容器、單純接受灌輸?shù)膶ο蟆R亚楦械牧⒆泓c完全轉(zhuǎn)移到學(xué)生的身上,與學(xué)生同呼吸、共命運,并以足夠的耐心來承受學(xué)生的質(zhì)疑和批評。為他們良好品質(zhì)的形成、法制觀念的建立、認知興趣的激發(fā)、獨立生活能力的培養(yǎng)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境,讓學(xué)生能夠生動活潑、身心健康地發(fā)展。
三、班主任開展德育工作應(yīng)采用恰如其分的教育方法
1.加強知行訓(xùn)練和實踐鍛煉
在開展德育過程中,班主任要加強學(xué)生知行訓(xùn)練和實踐鍛煉,培養(yǎng)良好知行是班主任德育工作中的重要內(nèi)容。由于人的知行從來都是一種有目的的實踐活動,是把人的主觀世界與客觀世界聯(lián)系起來的橋梁,更是德育內(nèi)化的外在表現(xiàn)。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好品德,實現(xiàn)知行統(tǒng)一,必須切實加強知行訓(xùn)練和實踐鍛煉。
2.采取多種形式,寓德育于活動中
班主任要優(yōu)化德育的形式,變“灌輸”為“滲透”。目前德育工作存在認識問題的誤區(qū),主要表現(xiàn)在重灌輸、輕啟發(fā),重堵、輕疏。班主任進行德育工作時應(yīng)結(jié)合實際需要,采取多種形式,寓德育于活動中。
3.班主任要提高自身修養(yǎng)
班主任是學(xué)校德育工作的主導(dǎo)者,教師自身的思想品德素質(zhì)狀況是影響學(xué)生德育培養(yǎng)的一個重要因素。教師職業(yè)是道德含量最高的職業(yè),教師的一言一行對學(xué)生有潛移默化的影響。
班主任抓好德育工作的方式是多種多樣的,在現(xiàn)行的教育過程中還需要不斷地總結(jié)和提煉,采取最佳的方法,努力把德育工作抓好,從而更好地為全面推進素質(zhì)教育服務(wù)。
班主任代表的發(fā)言稿 篇10
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
作為優(yōu)秀班主任代表向大家匯報工作,內(nèi)心十分激動。
1998年擔(dān)任班主任,至今已有15個年頭了;剡^頭來,看看自己走過的路,看看自己留下的足跡,感覺并沒有什么轟轟烈烈、可歌可泣的事情可以訴說,我只不過是盡著自己該盡的責(zé)任,做著自己該做的事情,努力促進學(xué)生健康發(fā)展而已。
一、關(guān)心學(xué)生,溫暖學(xué)生,這是我的責(zé)任
作為班主任,不僅僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),更要關(guān)心學(xué)生的生活。
王倩,是我的學(xué)生,自幼與養(yǎng)父相依為命,家境貧寒。那是春節(jié)過后,學(xué)生返校,王倩一邊哈著氣,一邊搓著手,站在我面前。她衣著單薄,看上去有些發(fā)抖,感覺很冷,我就提醒她多加些衣服。但是,晚自習(xí),再看到王倩,她依然衣著單薄,看上去依然有些發(fā)抖,就問她怎么回事。她吸著冷氣,有些內(nèi)疚地說,由于她的不小心,棉襖被掛破了,一個袖子整個地掉了下來,不能穿了。這時我猛然想到,那件棉襖就是王倩上學(xué)期天冷時經(jīng)常穿的那件棉襖,看來也許是她唯一的一件御寒的棉襖了。聽了王倩的話,我沒說什么,只是提醒她多活動活動,別感冒了。第二天,我花了兩百多塊錢買了一件羽絨服,給王倩帶了來。穿上羽絨服的王倩,眼里有些淚花,說:“老師,暖和多了!蔽倚πφf,暖和就行,中午回宿舍,記著把棉襖帶過來,我拿回家修補修補?粗踬浑x開的背影,我滿心酸楚,滿心祝福。
老師們,在我的學(xué)校,像王倩一樣的學(xué)生,還有很多很多,他們需要我們的關(guān)心,需要我們的溫暖。
二、寬容學(xué)生,期待學(xué)生,這是我的義務(wù)
有人說,拯救迷戀網(wǎng)絡(luò)的孩子,就像一場力量極不對等的拔河比賽,靠爆發(fā)力是無法獲勝的,我們要學(xué)會寬容,學(xué)會期待。
李文鑫,也是我的學(xué)生,入學(xué)成績還不錯,看上去感覺文質(zhì)彬彬的,可是,他就是那個需要拯救的迷戀網(wǎng)絡(luò)的孩子。我能怎么拯救呢?一次次的談心,一次次的保證,都無濟于事。是交給學(xué)校去處分,還是交給家長帶回家?我于心不忍,李文鑫是我的學(xué)生!可是我又沒有什么好的辦法!每當發(fā)現(xiàn)李文鑫不在學(xué)校了,我能盡的責(zé)任,能做的事情,只有一個,那就是一次次地到網(wǎng)吧去找他。
有一次,找他回來的路上,走的是一條小巷。路黑,沒看清,一腳踏空,摔倒在路溝里。到了辦公室,洗手,發(fā)現(xiàn)手背、手腕處血淋淋的,卷起褲腿,膝蓋處也浸著血,看來摔得還不輕。坐在一邊的李文鑫看著“傷痕累累”的我,也沒說什么,但我發(fā)現(xiàn)他的頭不再像往常那樣高昂。我坐在他對面,什么也沒說,時間就這樣在我們的靜坐之中慢慢地滑過。令人意想不到的是,從此以后,他再也沒去上過網(wǎng),學(xué)習(xí)似乎也認真了。
今年暑假,遇到李文鑫,他有些驚喜,也有些羞愧。言談之中,我知道了他大學(xué)快畢業(yè)了,正在實習(xí)呢。
三、幫助學(xué)生,促進學(xué)生,這是我的追求
20xx年,我擔(dān)任高三班主任。人在高三,使命在肩。學(xué)校把班級交給我,家長把孩子交給我,我面對的就不僅僅是一個班級,更是一個個學(xué)生,一個個家庭;學(xué)生的高考成績,不僅僅關(guān)系到學(xué)校的聲譽和發(fā)展,更關(guān)系到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和成長,關(guān)系到學(xué)生背后一個個家庭的生活和幸福。
為此,我班全體師生統(tǒng)一思想,明確目標,團結(jié)協(xié)作,全力以赴,用激情點燃希望,用拼搏迎接挑戰(zhàn)。多少次一對一的輔導(dǎo),多少次面對面的談心,輔導(dǎo)、談心記錄簿上留下的不僅僅是解決問題、解答困惑的過程,更是師生互相幫助、互相促進的過程,這過程,體現(xiàn)著我們的夢想與追求。
一?荚嚱Y(jié)束,在隨筆中,z同學(xué)這樣說:“一模在風(fēng)風(fēng)火火中一去不返了,然而為我留下的卻是些許心酸,些許淚水!敝倜暨@樣寫:“作為文科生,我為我的語文、英語的不及格而難過!迸嘶蹮釔蹟(shù)學(xué),但她理智而又動情地說:“其實,這次考試,我考得并不理想,尤其是數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)啊,數(shù)學(xué),我愛你,但你卻忍心傷害我!薄x著這些飽含酸楚,飽含淚水的話語,我感同身受。同時,我清醒的意識到,學(xué)生的心態(tài)發(fā)生了變化。關(guān)鍵時刻啊,怎么辦?我認真準備了一節(jié)以“切行,且珍惜”為主題的班會課。我要引導(dǎo)學(xué)生客觀評價自己,明確自己的得失,鼓勵學(xué)生調(diào)整自己,揚起風(fēng)帆,繼續(xù)駛向夢想的彼岸。班會課的最后一個環(huán)節(jié)——班主任寄語,我寫下了八個字“六月之花,必然燦爛”。
在期盼之中,高考成績揭曉,我校成績較為喜人。在師生共同努力之下,我所帶的班53名學(xué)生,有2名學(xué)生,達到了本二分數(shù)線及等級要求,后來,有16名同學(xué),考上了本三院校,有33名學(xué)生考上了大專。
老師們,這成績,在您看來也許不算什么,但是,在我的教學(xué)生涯中,這屆學(xué)生算是取得了突破性的成績。這成績,實現(xiàn)了我多年的夢想——帶出真正意義上的本科學(xué)生。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,今天,我把我平凡的經(jīng)歷和故事帶給大家,不知到能否詮釋“盡自己的責(zé)任,促進學(xué)生健康發(fā)展”這一主題,但是,請老師們允許我以此與大家共勉!謝謝!
班主任代表的發(fā)言稿 篇11
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
各位好!作為萊西國開實驗學(xué)校的一名教師,郝燕帶著希望和欣喜迎接20xx年,在這個美好的時刻,能夠代表萊西國開實驗學(xué)校優(yōu)秀的班主任團隊發(fā)言,我深感榮幸。先讓我代表全體班主任向一直關(guān)心和支持我們教育工作的集團領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心的感謝和崇高的敬意!今天我演講的題目是“假設(shè),我是一個孩子,假設(shè),我的孩子!
我于20xx年9月來到萊西國開實驗學(xué)校,成為國開大家庭的一員,擔(dān)任三年級的班主任。在班主任的帶領(lǐng)下,我們從早操到晚自習(xí),從課間眼保健操到操場特色舞蹈操,從早上打掃教室衛(wèi)生到宿舍整理,從早操到晚自習(xí)后把孩子們送回宿舍,從課間眼保健操到操場特色舞蹈操,從學(xué)生情緒到家校關(guān)系的協(xié)調(diào),學(xué)習(xí)要用心,管教要用心,衛(wèi)生要用心,每一天都是用跑動的姿態(tài)演繹著規(guī)律的生活。雖然很累但我們還是累了一些。
"假使我是孩子,假使我是孩子。"每次想到這句話,我都還是很感動,因為那句話里真摯的愛足夠震撼學(xué)生!還讓我明白了,一個優(yōu)秀的班主任,不僅要教書育人,有敬業(yè)精神,更重要的是要有感情的投入,要懂得人性,懂得人性,懂得人與人之間的關(guān)系。
用情治班,樹立“班即家”理念;
陪伴學(xué)生,讓學(xué)生感受到家庭的溫暖。全校實行寄宿制封閉管理,學(xué)生來自各校,大部分來自偏遠鄉(xiāng)村學(xué)校,雖然學(xué)生離開父母,到學(xué)校去寄宿學(xué)習(xí),但我們?nèi)匀蛔寣W(xué)生們感受到濃濃的家庭溫暖,享受著別樣的親情。每一天,學(xué)生都會走到學(xué)校臺階,有老師提醒,有班主任下課,有我們在飯后帶他們一起散步,有老師和同學(xué)們一起吃三餐,有老師的陪伴和照顧,學(xué)生都會感覺到,老師不像父母,懂得愛和感恩,在愛的海洋里茁壯成長。
用情治班,一則體現(xiàn)在班主任積極參與和熱心參與班級事務(wù)和活動上。校長和學(xué)生都是家庭成員。大而不說,小而不說。老師走進教室,碰到地上有紙屑,講臺上亂七八糟的是不可避免的。假如課堂上同學(xué)們都在學(xué)習(xí),那么你自己彎腰,動動手,擦一擦,學(xué)生看在眼里,自然就會潛移默化,在無形中形成一種自律,模仿著為班級做些力所能及的事情,切莫亂批評和指責(zé),然后指手畫腳。校長曾對我們說:“大聲說出來,不如做出來!比缟险n前學(xué)習(xí)用品的擺放,班主任要親自動手為學(xué)生擺好,把筆放在長條形的凹槽里,把橡皮擦放在圓形的凹槽里,把課本的左邊放好,把書本翻出來。又如握筆操、坐姿操,我們要求學(xué)生會自己做,又要規(guī)范,又要和孩子們一起練習(xí),共同成長,會達到事半功倍的效果。二是以情治班二是不讓家庭成員單獨行動。一切課堂活動,班主任都必須與孩子們在一起,他們有依靠,有主心骨,有動力。像在趣味運動會上,我與副班主任馬琳麗老師和小朋友們一起參加了每一個活動,使師生們在快樂的氛圍中,校園里增添了一片和諧、明亮的景色。會議結(jié)束后,我們熱情地對大家進行點評,感謝大家對班級的貢獻,并真誠地為自己的集體榮譽感感到驕傲。在大課間我們和孩子們一起做室內(nèi)操,在六一兒童節(jié),我和馬老師親手為孩子們做環(huán)保服裝,只要學(xué)生們有什么活動要外出,班上一定會給他加油鼓勁,讓他知道,全班都跟著他。
三則表現(xiàn)為以情治班,共度重大節(jié)日。五月份端午節(jié)吃粽子,八月十五吃月餅,元旦吃餃子,班上每個同學(xué)的生日蛋糕,大家都吃得開心,孩子們每個人都洋溢著家的幸福感覺。吃飯雖然不重要,但一起過節(jié)日的滋味卻是終生難忘的。
四則以情治班體現(xiàn)出重視日?偨Y(jié)。每個星期一的班隊會,每個星期五的學(xué)生放假回家前的一周回顧,天氣的變化,穿衣的叮嚀。小孩子每天的善惡、言語、關(guān)門大吉、關(guān)門大吉都讓孩子們覺得我們是一家人。
一名班主任只有從心底愛著班上的這個家,平等地愛著班上的每個成員,學(xué)生才會真正感受到家的溫暖,班上才能在和諧中不斷進步。
學(xué)治班,營造班內(nèi)濃厚的學(xué)風(fēng);
成立學(xué)習(xí)小組,共同發(fā)展。老師的能力是有限的,所以我將我們班的學(xué)生按組織能力、道德修養(yǎng)和學(xué)習(xí)素質(zhì)分為六個學(xué)習(xí)小組。每班成績我會獎勵小組前兩名和班級前三名。將集體和個人的獎狀貼在榮譽列表的一欄中。如此,極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,他們知道這不僅僅是自己的事情。各組自動組建幫扶隊。這種團隊合作、小組競爭的方式,激發(fā)了學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。激發(fā)同學(xué)們互相幫助,共同進步的積極性。比道德、比能力、比進步;學(xué)先進、學(xué)典型;比同學(xué)、比自己。營造了比、學(xué)、趕、幫、超的濃厚氛圍。
三以理治班,張弛有度。
說愛,說平等,不是一切都要遷就,要服從學(xué)生。批判與表揚同樣重要,但要把握好表揚與批評的“度”與“法”!笇擂巍共粚擂,是教育的程度!箤Φ模幢睾线m。」是教育的「法律」。
校長應(yīng)該讓學(xué)生明白,服從是一種修養(yǎng),更是一種責(zé)任。在班級中樹立集體榮譽感,形成堅韌的風(fēng)氣,離不開適度的、讓學(xué)生尷尬而不尷尬的批評。
感覺就是:1對偶爾犯錯誤的同學(xué)找臺階下,要饒人處又饒人。針對特長生的問題不大范圍說,個別情況個別說,給面子。
二是群情激憤,先了解情況,蜻蜓點水,讓他們明白情有可原,法律也責(zé)無旁貸。
三是堅持原則,不依不饒,嚴厲打擊。告訴同學(xué)們,什么是嚴格。教師應(yīng)該嚴格而寬松地對待學(xué)生。這是可信的。
四心八意,注重家校溝通藝術(shù)。
一、變“說”為“看”:耳聽為虛,眼見為實,我和副班主任協(xié)調(diào)好經(jīng)常抓取孩子們在校學(xué)習(xí)生活中的精彩瞬間,及時發(fā)到班級微信群里,如雨天我們會拍攝孩子們穿好雨衣整整齊齊去餐廳就餐的畫面,晚上加餐我們會拍攝孩子們手拿美味小蛋糕,喝著香甜牛奶,孩子們生病了家長擔(dān)心孩子吃藥的畫面,我們會拍下教室黑板上“某某同學(xué)生病了不忘吃藥”的溫馨提示語,大到社團活動,口算小才子比賽,寫字比賽,文化墻參觀,消防演練,大到拉小手活動,綠樹小才子活動,小到回宿舍洗腳刷牙,小到一日三餐的圖片,孩子們點點滴滴的各個方面我們都是通過圖片或視頻的形式,隨時記錄孩子們的學(xué)校生活,讓家長們看到孩子們成長的每一刻。
第二,變“被動”為“主動”:無論老師請家長來,還是家長主動去找老師,教師都處于被動的地位。所以我們主動去做,平時多與家長聯(lián)系、溝通,了解學(xué)生及其家庭的基本情況和家庭教育狀況,以便心中有數(shù),有的放矢地開展教育。姜校長在學(xué)校例會的引導(dǎo)下,教育我們要利用好兩個時段——每周五家長接學(xué)生,每周一送學(xué)生,主動與家長交流,談心,一段時間堅持下來溝通,相對來說,處理問題比較容易。
變“訓(xùn)練”為“引導(dǎo)”:在父母面前,對孩子多一點肯定和評價?梢圆扇 巴迫M一”的批評方法,即在對學(xué)生一個缺點進行批評時,不妨先表揚學(xué)生的三個優(yōu)點。贊揚是一種喜悅,贊揚是老師對孩子真誠的贊賞,也是父母給予孩子最直接有用的鼓勵。
四、變談“問題”為談解決問題的“方法”:孩子在成長學(xué)習(xí)的過程中,經(jīng)常會遇到這樣的問題,教師要與家長多聯(lián)系交流,而在交流中除了對問題進行分析之外,我想,更主要的是教師要與家長一起努力研究如何去解決問題。我們在學(xué)校的引導(dǎo)下,充分準備好了期中、期末兩次家長會,利用家長會的時間,多對孩子的成長教育方法進行指導(dǎo),家校合作,達到了雙贏的效果。
第五,通過反思促進成長,充分發(fā)揮團隊力量。
校長工作繁瑣繁雜,在工作中我們難免會遇到這樣那樣的困難,單靠一個人的單打獨斗是無法取得成績的。曾在例會上薛校長向我們指出“眾心齊,泰山移”。自萊西國開實驗學(xué)校建校以來,一直以“愛與責(zé)任”為主題,打造“大愛之家”文化,打造“大愛之家”教師隊伍,領(lǐng)導(dǎo)把教職工當作兄弟姐妹,老師把學(xué)生當作自己的孩子,國開人把學(xué)校當作自己的家,教師們時時刻刻感覺學(xué)校就是一個大“家”,大家共品苦澀,分享成就喜悅。
同時,我也得益于自己是家庭的一員,在這個優(yōu)秀的團隊中,我不斷地學(xué)習(xí)、反思、進步。班級交流月活動中,我們學(xué)習(xí)到了于正老師“手勤、腿勤、嘴勤”的三勤原則;學(xué)習(xí)到了徐姍姍老師“分工明確,人人是班管小星”的班級管理經(jīng)驗;學(xué)習(xí)到了初夏老師“事無巨細,貼身媽媽”的宿舍管理經(jīng)驗。
《班主任工作手冊》中,記錄了校長姜麗麗外出學(xué)習(xí)后的先進教育理念、優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗。在班主任微信群里,收集了楊棟建主任發(fā)給我們的交通安全提醒、食物中毒處理方法、防溺水安全警示;在每次班主任會議成功召開的背后,我們忘不了姜偉主任對班主任團隊的交通安全提醒,忘不了姜麗麗校長對我們班主任團隊的每篇課件逐一檢查,小到一張圖片,大到一個班級名字,都不放過一個孩子的教育理念,這都是團隊的力量讓我們成長,也是團隊的力量讓我們親如兄弟、并肩戰(zhàn)斗,是團隊的力量讓我們時刻牢記愛與責(zé)任的使命。
寒去春來,一年又一年,感謝萊西國開實驗學(xué)校像花一樣盛開的孩子們,感謝一直勤勤懇懇工作的萊西國開實驗學(xué)校的同事們,感謝時刻做我們最堅強后盾的領(lǐng)導(dǎo)們,感謝讓我們成長的大愛團隊中的每一個人,感謝讓我們前進的每一個人。
直到今天,我耳邊還會想起薛校長在班主任招聘會上的話:“家長選國開就是選品牌,要招進,留得住,做得好。時時刻刻用父母的心,做一個教育者。特別是班主任的愛,更要像愛自己的孩子一樣愛自己的學(xué)生,多想想假如我是個孩子,假如,假如,是個孩子,那么,你心中一定充滿了濃濃的愛。”
在即將到來的春節(jié)之際,送給在座各位一副對聯(lián),我們共勉:
上:有家有愛有祖國。
下:做精做細,盡善盡美。
橫批:以愛育人,愛灑祖國。
感謝各位!
班主任代表的發(fā)言稿 篇12
親愛的同學(xué)們:
大家下午好!
非常榮幸能夠作為教師代表在這里發(fā)言。
首先向為我校新生軍訓(xùn)工作付出辛勤汗水的教官們表示衷心的感謝和崇高的敬意。你們既嚴格又風(fēng)趣,訓(xùn)練既細致又有耐心,謝謝各位教官,你們辛苦了!
同時向所有在場的,能堅持完成軍訓(xùn)的同學(xué)表示最真誠的祝賀。雖然汗水濕透了你們的衣背,卻磨練出你們迎難而上的品質(zhì),同學(xué)們,你們用實際證明,自己已經(jīng)不是溫室里面的花朵,而是時刻準備搏擊長空的雄鷹。你們勇敢頑強、刻苦訓(xùn)練,在精神風(fēng)貌和意志品質(zhì)上有了顯著的變化,你們意識到了團結(jié)協(xié)作的重要性,真正體會了什么叫“責(zé)任”。我們?yōu)槟銈兊膬?yōu)異表現(xiàn)而感到驕傲,為你們的堅強而感動!
同學(xué)們,通過軍訓(xùn),你們進一步感受到了什么是命令,什么是規(guī)范,什么是禮貌,什么是團結(jié),什么是集體。相信通過軍訓(xùn)的磨練和洗禮,可以更好的培養(yǎng)大家克服困難的精神和頑強拼搏的斗志,而這將成為你今后三年學(xué)習(xí)生活以及發(fā)展的寶貴的養(yǎng)料!
五天軍訓(xùn)是艱難與困苦的洗禮,是脆弱向堅強的洗禮。戰(zhàn)驕陽磨意志,勇拼搏展英姿!同學(xué)們,真正表現(xiàn)自己的機會到了,行動證明一切,相信你們是最優(yōu)秀的!
我希望同學(xué)們以軍訓(xùn)為新的起點,在今后的學(xué)習(xí)生活中謹記教官和老師的教誨,發(fā)揚軍訓(xùn)時期優(yōu)良的作風(fēng),始終保持積極向上的態(tài)度,奮勇爭先,爭創(chuàng)一流,為母校爭光,為國旗添彩!
最后預(yù)祝本次軍訓(xùn)圓滿成功!謝謝大家!
班主任代表的發(fā)言稿 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
秋風(fēng)送爽,五谷飄香,在這流光溢彩碩果累累的金秋時節(jié),我們帶著希望和欣喜,迎來了第xx個教師節(jié)。首先,請允許我代表全體受表彰的班主任向各位同行致以節(jié)日的問候!向關(guān)心和支持我們班主任工作的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師表示衷心的感謝和崇高的敬意!
作為老師中的班主任,課堂上,既要向?qū)W生傳授知識,又要對學(xué)生進行情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng);課堂外,除了關(guān)注學(xué)生的身心安全,還要與學(xué)生家長取得聯(lián)系,隨時了解學(xué)生的動態(tài)。
我相信在座的班主任都和我一樣,關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣,既關(guān)心她們的生活,又關(guān)心她們的健康,還要關(guān)心她們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心她們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的。例如我們每天早晨檢查宿舍,看看宿舍衛(wèi)生是否干凈,孩子們的床鋪是否整齊,是否開窗通風(fēng)了;天氣好時,是否曬被子了;遇到氣溫變化的時候,我們還會提醒孩子們多喝水、及時增減衣物;當學(xué)生發(fā)燒感冒時送水喂藥、當學(xué)生躺在病床上需要照顧時、當學(xué)生情緒低落需要開導(dǎo)時,孩子們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂我們盡自己最大的努力做到事事關(guān)心。我們把自己的愛撒向每一位學(xué)生,用火熱的愛去熔化冰凍而消沉的心靈,用愛心去溫暖學(xué)生心靈的創(chuàng)傷,使每個學(xué)生都在愛的陽光下茁壯成長。
過去的日子里,我們曾經(jīng)用愛心去對待學(xué)生,以豐富的學(xué)識教育學(xué)生,用自己的人格去影響學(xué)生,讓我們?yōu)樽约哼^去的出色表現(xiàn)而鼓掌喝彩!未來的歲月中,我們依然會本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的宗旨,不辜負領(lǐng)導(dǎo)的重托,不辜負家長們的期盼,一如既往地以敬業(yè)務(wù)實的工作態(tài)度去平等對待每一個學(xué)生,用愛心去澆灌每一顆求知的心靈,時刻提醒孩子們,你們要做學(xué)習(xí)的主人、守紀的模范、文明的使者,要做到語言文明,行為文明,愛學(xué)校,愛這個我們共同的家園。讓我們留給孩子們一片美麗的天空,讓她們自由翱翔吧!
最后我代表全體班主任祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師身體健康、工作順利、萬事如意!
謝謝大家!
班主任代表的發(fā)言稿 篇14
尊敬的各位、老師:
大家好。
感謝和同志們給我這個機會,和這一年來的工作經(jīng)歷和體驗。我知道xx小學(xué)的每一位教師都在為學(xué)校的整體工作做著自己的努力,而我能夠躋身這個集體中,感到無比榮幸。
今年的3月14日,我告別了工作將近十五年的謝謝xx小學(xué),來到中心學(xué)校,開始了全新的工作旅程。作為一名參加工作多年的教師,我堅決執(zhí)行組織的每一次工作安排,雖然原來班級的學(xué)生和家長多次挽留,但我還是從大局出發(fā),幫助動員原班學(xué)生到來上學(xué),自己也接手了一個由不同學(xué)校、不同班級的四十三名學(xué)生組成的新的班級。面對全新的工作環(huán)境和對象,我知道有這樣那樣的問題等著我去解決,等著我去適應(yīng)。有一位家長直截了當?shù)恼f:“王老師,現(xiàn)在這個班就是一個大雜燴!蔽覍议L說:“請相信我,請相信學(xué)校,一個重新組合的班級會有更大的潛力!
我主要從以下幾個方面著手工作:
1、解決班級的融合問題,形成向心力。剛開始,學(xué)生們嘴里說的都是原班級,就是沒有我們這個三年四班,嚴重缺乏班級認同感和歸屬感。為此,我利用各種機會向?qū)W生灌輸這樣的:雖然我們來自不同的學(xué)校、不同的班級,但現(xiàn)在我們共同組成了三年四班,我們都是這個集體中的一員,要為這個集體的榮譽而努力。我們還確立了“蓓蕾”為班級文化的主題,因為我覺得這些學(xué)生就像含苞的蓓蕾,還在蓄勢待發(fā),等待著時機成熟,也會有“每一朵花豆綻放”的芬芳;平時的大課間、上課前一起說我們的班級口號,使學(xué)生逐步對三年四班這個集體有了認知和認同。在運動會和太極拳比賽時,他們能夠較好的表現(xiàn)自己,為班級爭光,分別取得了第一名和第二名的好成績。
2、與家長溝通,建立家長的信賴感。剛開始,有部分家長對我不了解,帶著一點質(zhì)疑的眼光。經(jīng)過一段時間的教學(xué),家長的質(zhì)疑消失了對我的工作也比較支持。4月18日,家長到校溝通訂校服的事情,我順便開了一次家長會,對結(jié)伴一個月以來的班級情況進行了。家長說:“很長時間以來。我們后來的孩子總被人叫做插班生,好像是后媽生的,現(xiàn)在終于有了自己班級的感覺了!蓖跛加钸說“老師,我爸說他相中你這個老師了!睆哪且院螅嗉壐黜椆ぷ鞫寄苡行蜻M行,各項收費也能保質(zhì)保量完成。我相信,在家長的心里,我應(yīng)該是過關(guān)的班主任了。
3、加強班級日常管理,建立良好秩序。開始的時候,班級紀律一團糟,特別是后來的學(xué)生,不知道學(xué)校的規(guī)矩,生活習(xí)慣很差,沒有紀律意識,沒有衛(wèi)生意識,在走廊里亂跑,不戴紅領(lǐng)巾,亂扔垃圾,我們班鋪的是地板,臟一點馬上就能看出來,被大隊部多次扣分。沒有別的辦法,我只能加強管理,形成制度,規(guī)定學(xué)生自備鞋套,天天督促那幾個重點學(xué)生洗臉、洗頭發(fā)、洗衣服、剪指甲,不許帶小食品,教師一天至少打掃五遍。更難的是紀律問題,要仔細講明白每一項要求,說明每一件事情應(yīng)該怎么做。雖然現(xiàn)在仍然達不到我的要求,但我覺得還是有一些成效的,例如,我規(guī)定每周一、三、五穿新的夏裝,二、四穿舊夏裝,絕大部分同學(xué)都能做的到,每周的三評比檢查單我也在留意,扣的分數(shù)越來越少,我想這就是好的發(fā)展趨勢吧。
4、教學(xué)問題。本學(xué)期我校嘗試了高效課堂的教學(xué)模式,作為班主任我也在積極實踐,但我們班和別的班又有不同,學(xué)生整體基礎(chǔ)太差,有12名學(xué)生的成績在0分到四五十分之間。我多次和家長溝通,請他們在家里給孩子補習(xí),我在中午時間為他們補習(xí) 。我相信勤能補拙,只要他們有一點點進步,我就會感到心血沒有白費。
這就是我的工作,沒有跌宕起伏,只有平平淡淡,只要是從大局出發(fā),只要是力所能及,我都會毫無怨言,做好一名教師的工作。以后,我會一如既往,爭取進步。
班主任代表的發(fā)言稿 篇15
尊敬的各位,老師們:
大家好!
首先感謝中心校給我們了這樣的一個平臺,讓我們互相學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗,自從擔(dān)任班主任以來,我忙碌著緊張著,同時也充實著,快樂著!其實在座的每位班主任都有自己獨特的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗。我作為一名普通的班主任,今天,我不敢談什么經(jīng)驗,也就本著學(xué)習(xí)的原則,借用這個難得的機會,把自己擔(dān)任班主任工作以來的和體會與,希望能得的批評指正。
這幾年我基本上擔(dān)任的都是一年級的班主任,因為孩子們小,每節(jié)課都需要老師說很多話,所以我的嗓子一直疼,都不敢大聲說話,這幾天嗓子疼得厲害一直在掛水消炎。我覺得小學(xué)班主任特別是低年級的班主任,是一個復(fù)合性角色。當孩子們需要關(guān)心愛護時,班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。于是,我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。
首先學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。
由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此需要班主任做耐心細致的工作、不能操之過急。
1、衛(wèi)生方面,教室地面,不管你打掃得多干凈,只要下課后,你到班上轉(zhuǎn)一圈,在地面上或本班走道上,總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等,每節(jié)課都能見到。
上課前課桌排整齊后,下課你再看一看,保證不是原來的整齊樣子,怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢?針對小學(xué)生這個群體,只有一個辦法:就是每節(jié)課后以及放學(xué)時,每位同學(xué)先進行自檢,檢查自己座位旁邊的地面是否干凈,是否有紙屑以及課桌是否與標準桌對齊,然后各自及時處理不良現(xiàn)象;另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并課桌。因為地面的干凈保持與課桌的整齊保持是一個頑疾,是一個特別難管理但又特別重要的一個區(qū)域,我經(jīng)常對學(xué)生說,講究衛(wèi)生就是擁有健康。
2、紀律方面,總要求是安全,做到“快、靜、齊”,這里的“靜”是指安靜、靜心。
說到紀律,它的范圍很廣,涉及到的內(nèi)容較多,小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面,我主要抓好以下兩個方面的工作:第一是課前準備要靜心,上課預(yù)備響時,學(xué)生應(yīng)迅速進入教室并立即靜息,靜待老師來上課,只有靜下心來才能集中注意力認真上好課。每節(jié)課下了以后,首先要準備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情,并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角,第二是課間活動要安全:提倡開展有益的娛樂活動,但不能在教室里;不做危險的游戲;下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩,不劇烈運動,
其次要有一顆愛心。
都說愛是無法平均分給每個人的,但是作為一個班主任對待班里的這群孩子必須得讓他們都感受到你的愛。也許有時我們會無意間忽視或者冷落某個孩子,但是待到察覺時一定要及時調(diào)整,及時送出關(guān)愛。
李暢是我們班有名的學(xué)困生,測評幾乎每次都交白卷,在課堂上老師們從來不怎么理會他。而他也總是在一個角落里趴著無所事事地亂畫或者玩小東西。對此我也是一度聽之任之,但是忽然有一天我發(fā)現(xiàn)這樣下去這個孩子就真的啥也不是了,我是老師,而且是一個班主任老師,必須得讓他有所進步,讓他意識到自己也可以在學(xué)習(xí)上有所進步,在班級里也可以實現(xiàn)自己的價值。于是我開始跟他談話,開始要求他從每天認識一個詞語做起,從發(fā)揮自己的勞動強項做起,從助人為樂做起,就這樣一天天地,他能背首簡單的故事了,他把班里的壞拖把修好了,他把垃圾箱周圍清理干凈了,他主動幫別的同學(xué)打水了,當然有時候,他還是會犯些小錯,但我也絕不會得過且過,有時我會聲色俱厲、嚴厲批評,有時我會苦口婆心、曉之以情。
不管是哪個孩子,不管是學(xué)困生還是學(xué)優(yōu)生,不管是家庭富裕者還是家庭貧困者,不管是活潑外向者還是斯文內(nèi)向者,我都盡力做到一視同仁,盡量讓每個孩子感受到我對他們的愛,我希望他們進步,期待他們提高。
三、為人師表,率先垂范,對學(xué)生進行品德教育。
老師們,也許你們都有過這樣的經(jīng)歷,一些家長對你說:麻煩你幫我說說我家孩子,他最聽你的了。我們也經(jīng)常聽到一些孩子這樣說:我老師說了,怎么著怎么著?言外之意,老師的話就是至理名言?梢姡處煹囊慌e一動,一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。所以我要說的一點就是:用人格塑造人!用自己去感染學(xué)生!曾經(jīng)有人說過:教師的身教往往勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先要做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。三分言教,七分身教,教育者要做到未曾開口人先服,關(guān)鍵在于率先垂范,比如說,每天走進教師,先把自己的講桌擦一擦,用完的東西及時整齊有序的擺放好,看到掉在地上的垃圾隨手撿起來,請同學(xué)幫忙后,說一聲謝謝。所以我們盡力用來老師的高大形象,影響學(xué)生的人格,好多學(xué)生看在眼里記在心里,并落實到自己的行動中,潛移默化的促使學(xué)生形成優(yōu)秀的品質(zhì)和美好的心靈。
四、做好學(xué)生家長的溝通工作
與城里學(xué)生家長相比,多數(shù)農(nóng)村家長對待孩子學(xué)習(xí)不夠重視,在他們的觀念里,學(xué)習(xí)只是老師的事情,家長所該做的事情就是掙錢供孩子讀書,供他們吃喝穿戴,至于孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響,許多孩子在學(xué)習(xí)上、在行為習(xí)慣上,很容易出現(xiàn)一些問題。為了讓家長更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn),除了每學(xué)期必開的家長會,我還抓住任何一次與家長見面的機會進行溝通交流。
班里的張強,平時做作業(yè)經(jīng)常是偷工減料,做題時一些開放性的題目常?罩蛘呤呛鷣y寫上幾句就萬事大吉,這種狀況在周末作業(yè)中表現(xiàn)尤為明顯。每次開學(xué)回來,我或?qū)ζ浔╋L(fēng)驟雨的批評,或?qū)ζ浜惋L(fēng)細雨的勸誡,但效果一直都不明顯。為了能夠改變這種狀況,我先后與其家長通過幾次電話,告訴他孩子的周末作業(yè)狀況,最初家長也只是幾句應(yīng)承話,“在家問他作業(yè)寫完了嗎?他說寫完了!”后來,我在周五家長來接孩子回家的時候和家長講明:在學(xué)校里老師管孩子是我們責(zé)無旁貸的事情,但是在家里家長也必須得盡一定的責(zé)任,否則在學(xué)校里養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會遭到破壞。作為家長,即使不能幫孩子檢查作業(yè)的對錯,但最起碼得監(jiān)督到位,保證作業(yè)按質(zhì)按量完成。一次的交流,也許起不到顯著的效果,但是此后只要是該生出現(xiàn)類似問題,我總會與家長積極溝通,強調(diào)家長監(jiān)督的重要性,終于在我的近乎“軟磨硬泡”的不懈努力下,家長逐漸改變了固有觀念,懂得了家長應(yīng)該“有所為”的道理,而孩子也漸漸能在家完成作業(yè)了,而且作業(yè)質(zhì)量也在不斷提高。
五、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點
人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚,學(xué)困生更需要表揚。其實學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點,需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,揚長避短,從而向好的方面發(fā)展。我班的韓佳樂、韓一晨學(xué)習(xí)不好,可勞動非常積極。每次打掃衛(wèi)生他們拖地、擦門窗排桌椅,忙得滿頭大汗,還不停地問:“老師,還有什么事要干?”我乘機對他們說:“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn),如果你們在學(xué)習(xí)上再下點功夫。就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時,同學(xué)們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了!彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興,接下來我有時找他們到辦公室做題,有時讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè),漸漸地他們有了改變,韓佳樂以前作業(yè)寫得很不認真,甚至不做作業(yè),現(xiàn)在就進步了,字跡也清楚了許多,上課守紀律了,作業(yè)也做得非?,都想第一個做好給老師看,我對他的每一點進步都及時地給予表揚,他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,盡管他的理解能力不強,但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變。
總之,班級管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作,很多老師笑談,是痛并快樂著!工作方法成千上萬,很難有一個固定的模式,但只要方法得當,工作踏實,關(guān)心學(xué)生,注意溝通,把握好管理尺度,堅持以學(xué)生為本,對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。希望能得到各位老師的指導(dǎo)。在今后的工作中,我將更加認真對待自己的工作,更加謙虛的向別人學(xué)習(xí),更加真誠地對待我的那群孩子!
謝謝大家!
班主任代表的發(fā)言稿 篇16
尊敬的各位、親愛的老師們:
大家好!
首先祝各位老師節(jié)日快樂!
很榮幸作為班主任代表在這里向各位、老師們匯報自己班主任工作的一些與體會,此時心里更多的是緊張和忐忑,因為我還是初出茅廬的新手,在更多的方面是需要我去學(xué)習(xí)和探索的。過去的一年,在的指導(dǎo)和任課老師的密切配合下,班級管理工作做得還算成功,班級的整體成績穩(wěn)步上升,各項活動也都表現(xiàn)突出。下面我從五個方面談?wù)剬Π嗉壒芾淼囊恍└惺芎妥约簻\薄的認識。
一、以身作則,起到表率作用
去年一畢業(yè)我接了七年級(一班)的班主任,當時沒有信心,也沒有管理思路,在教學(xué)上我是一個不成熟的新手。后來在的關(guān)懷鼓勵下,在老教師們的幫助下,我漸漸的適應(yīng)了班主任這個角色。同時,我也逐漸找到了自信,工作時渾身也充滿了干勁和拼勁。在與班級的學(xué)生接觸越來越多的情況下,我深深的感受到,班主任就是學(xué)生活生生的例子:班主任與學(xué)生接觸的機會最多,對學(xué)生的影響也最深,班主任的一言一行能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。我會主動撿起地上的垃圾,不管刮風(fēng)下雨,我也不會遲到和他們一起早讀,時間長了就發(fā)現(xiàn)地上很少會有垃圾,早讀也從來沒有遲到的現(xiàn)象,其中印象最深的一件事情就是:剛剛當班主任的時候,班里有一個癲癇病的學(xué)生突然病情發(fā)作,情況很嚴重,當時班級里的學(xué)生一下子全跑出教室,大家都知道,如果沒有人及時幫助的話,后果可能會很嚴重,我是第一次遇到這種情況,也是害怕的不得了,記得當時由于放學(xué)期間又是晚自習(xí)沒有幾個老師,沒辦法只好硬著頭皮,幫那個孩子按摩四肢,其他孩子看見班主任都不害怕,也都主動的幫助我救那個孩子,那天晚上我一直沒睡著覺,是害怕,也是在思考自己的行為,思考學(xué)生的行為。后來那位學(xué)生的病情又發(fā)作過一次,而且更厲害了,但是沒有一個學(xué)生跑出教室,都是主動,輪流給那個學(xué)生按摩,活動四肢,最后還幫著家長把他背到車上,我為這件事情哭了,更為我的學(xué)生那么的懂事哭了,自此我明白了,想要感動學(xué)生,就要先作出榜樣,我相信身教勝于言教,往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生,所以我在要求學(xué)生的前提下先要求自己,把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環(huán),以專業(yè)知識和認真的工作的態(tài)度去影響學(xué)生、感染學(xué)生。對待工作認認真真,對待學(xué)生充滿愛心,讓學(xué)生感受到一種積極向上、樂觀的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)的培養(yǎng),樹立正確的班級風(fēng)氣。
在初中學(xué)習(xí)和生活中,“先成人、再成才”這是我們學(xué)校的一貫,所以我也始終給學(xué)生灌輸這種,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)是第一要務(wù),取得好的成績是最終的目的,而實際上良好的道德品質(zhì)將極大的促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。平時多與學(xué)生溝通了解學(xué)生的動態(tài),通過多種手段教育學(xué)生,七年級的時候有一段時間我班的學(xué)生很浮躁,學(xué)習(xí)積極性很低,與一些學(xué)生聊天發(fā)現(xiàn),進入初中以后或多或少就是覺得無所謂,而且很多學(xué)生都是以自我為中心,思考后我給學(xué)生們看了一個視頻“史上最感人的家長會”,當時的場面我還記得很清楚,幾乎每個學(xué)生的臉上都掛滿了淚水,事后我又給學(xué)生布置一個任務(wù):回家后給自己的家長洗洗手。結(jié)果很多學(xué)生都做了,也寫了感想,自此感覺每個學(xué)生突然間都長大了,懂事了。不久的家長會上我更深刻的了解了這件事情的影響力,因為家長都反映孩子們自從上了初中就懂事多了,聽了我很欣慰,畢竟,能得到家長的認可是我們最大的目標。
同時,教育學(xué)生要有正確的是非觀、榮辱觀,在全班形成一種互幫互助,團結(jié)競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,這對全班學(xué)生都有感染力和道德上的約束力,因為學(xué)生最不愿意的就是他在班集體心目中的形象受損;這樣就能使師生之間、學(xué)生之間的關(guān)系和諧發(fā)展,避免了很多矛盾的發(fā)生,形成一股強有力的班級凝聚力。而且學(xué)生是溝通家長和學(xué)校的橋梁,如果學(xué)生能將正確的信息轉(zhuǎn)達給家長,將促進學(xué)生家長對老師的信任及對學(xué)校各項政策的認可與理解。
三、平等的對待學(xué)生,處理好違紀學(xué)生。
要做好班主任工作,必須平等、公正地對待每一位學(xué)生,不論成績的好壞、不論家庭出身的差異、不論他是否犯過錯誤,班主任都要一視同仁,不搞特殊化、要無偏見。畢竟人無完人,我們要能夠容忍學(xué)生犯錯誤,關(guān)鍵是如何幫助其改正,有時我們會抱怨班上的學(xué)生不聽話,而幫助自制力差的學(xué)生是一個長期的系統(tǒng)工程,要講究方法方式,因人而異。我記得剛開始的時候班級里會有一些不良的現(xiàn)象,有個別的男生犯了嚴重的錯誤還不知道悔改,那樣我只好嚴厲批評甚至還請了家長。但是大多數(shù)的學(xué)生犯錯后,是知道悔改。
記得有兩個學(xué)生,犯了一點點的錯誤,隨手扔垃圾了,而且自己隨即撿起來了,可是我還是收到一張懺悔的字條,對于這樣的學(xué)生我們是不忍心再去懲罰的,那么我們就給他悔改的機會,這樣以來我們不僅能幫助他改正錯誤,關(guān)鍵是給了他們一次自我認識和改正的機會,而且他會感激你。再后來我給班級制定了規(guī)章制度:凡是做錯事情的學(xué)生,要用做一個星期的好事來彌補自己的錯誤,自此班級里很少會有犯錯誤的學(xué)生了。學(xué)生犯錯誤是難以避免的事情,有的學(xué)生適合嚴厲斥責(zé),有的學(xué)生適合委婉指出其錯誤,要做到心中有數(shù)、對癥下藥,才能藥到病除,取得良好的效果。
四、從細節(jié)做起,感化學(xué)生,增強班級的向心力
古人云:感人心者,莫先乎情。情感教育是架起班主任與學(xué)生之間感情的橋梁,這也是班主任給學(xué)生的一種愛。這種愛常會使學(xué)生發(fā)出一種道德感,對班級的責(zé)任感,使命感,它還能激發(fā)學(xué)生對知識的興趣,對學(xué)生的熱愛,從而形成集體的向心力、凝聚力。
蘇霍姆林斯基也曾講過:“教育的全部技巧就在于如何愛學(xué)生。要想育人必須關(guān)心人、尊重人,讓學(xué)生感受到對他們的欣賞和期待!弊鳛榘嘀魅胃鼞(yīng)該注重與學(xué)生之間的情感交流,學(xué)會用情來感動學(xué)生,用愛來溫暖學(xué)生。從教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),每個學(xué)生都希望引起老師的關(guān)注。因此在日常生活和學(xué)習(xí)中,我們不僅僅是學(xué)生的良師益友,更多的時候我們還要扮演家長和親人的角色。因此在平時的生活中,我也會經(jīng)常出現(xiàn)的學(xué)生中間,偶爾給他們包扎傷口,有時陪他們上醫(yī)院,有時安慰他們,下雨把自己的傘給他們,和他們一起打掃衛(wèi)生,總是和最后一個學(xué)生一起離開教室。漸漸的學(xué)生們的自覺性也慢慢的提高了,也學(xué)會體諒老師,老師感冒了有學(xué)生會給偷偷的送去感冒藥,老師的手受傷了,會有學(xué)生送去創(chuàng)可貼,這些簡單而細小的事情在感動著我們也感動的學(xué)生,從而使班級像一個和諧團結(jié)的大家庭。這樣的班級是學(xué)生喜愛,也是我們老師正在努力創(chuàng)造的。
五、要有足夠的耐心和信心。
有時我們接手的班級的成績或紀律可能會差一些,這就需要我們有更大的耐心,首先作為班主任要對學(xué)生充滿信心,不管學(xué)生多么著急,老師不能著急,過去一年的班主任工作中我深有體會。我?guī)У陌嗉壍谝淮慰荚嚨臅r候全年級排名倒數(shù)第一,學(xué)生也很是失望,有的老師可能偶爾也給學(xué)生說一些喪氣的話,但是我是班主任,我不能給學(xué)生泄氣,即使心里也是很沒有底,但是還得不厭其煩的告訴學(xué)生:我們只是暫時考差了,但是現(xiàn)在我們有更大的前進的空間了。加緊跟班,跟他們一起分析我們班的優(yōu)點,漸漸的班級有了很大的起色,由倒數(shù)第一轉(zhuǎn)為第四名,第三名,第二名,當然離第一名還是有一定的差距。但是,我想我會繼續(xù)努力,學(xué)生也會繼續(xù)努力的。
總之,班主任的工作還有很多方面,它是學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié),需要我們不斷的、研究和探索,推進我們的工作。以上是我的一些體會和做法,當然還有很多不足之處,懇請各位和老師們批評和指正。在今后的工作中,我想我們所有的班主任老師都會以更大的熱情投入到班級管理工作中去,一邊努力搞好教學(xué),一邊努力管理好班級,服從學(xué)校和年級的安排,做好各項工作,爭取更好的成績。
謝謝大家!
班主任代表的發(fā)言稿 篇17
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!我是x級公共事業(yè)管理班的班主任,能夠作為班主任代表在此發(fā)言,我感到無比榮幸!班主任身上肩負著重要的責(zé)任,承擔(dān)著教育、指導(dǎo)、管理和服務(wù)學(xué)生的重要職責(zé),是大學(xué)生成長的指導(dǎo)者和引路人。
初當班主任的那份喜悅仿佛還在昨天,然而四年的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝。當初,我們還笑稱自己是世界上最小的主任——班主任。而今,我們已深感這個稱呼的厚重與沉實。今天,在這里我想和大家一同分享我對班主任這份工作的認識和理解。
一、班主任是學(xué)生思想上的“指路人”。
大學(xué)時期是學(xué)生人生觀、價值觀和世界觀形成的重要階段,也是他們較多接觸社會、政治、個人前途等問題的敏感時期。當代大學(xué)生既有開拓、進取、追求人生價值等積極向上的一面,又有價值取向多元化,缺乏責(zé)任感、使命感等消極的一面。在這個階段,他們的行為有著明顯的獨立性和自主性。已不可能完全服從班主任老師的安排,在面對一些矛盾、沖突、困難和問題時,他們的思想、情緒又容易發(fā)生變化。班主任就應(yīng)該自覺的履行“指路人”的職責(zé),當好大學(xué)生政治上的向?qū),幫助他們及早的從思想和行為上的誤區(qū)走出來,逐步樹立遠大理想和社會主義信念,確立正確的人生觀、價值觀和世界觀。
二、班主任是學(xué)生學(xué)業(yè)上的“引導(dǎo)者”。
對于學(xué)生來說,學(xué)習(xí)是他們的主要任務(wù),優(yōu)良的成績是他們報效祖國的基本條件,為此,班主任應(yīng)著力抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),當好學(xué)生學(xué)業(yè)上的引導(dǎo)者,加強學(xué)生對學(xué)習(xí)目的的教育,使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、樹立勤奮好學(xué)的的學(xué)風(fēng)。
三、班主任是學(xué)生情感上的“守護神”。
情感,是建立和諧人際關(guān)系的一條重要紐帶,是教育的心里基礎(chǔ)和內(nèi)在要求。在應(yīng)試教育的背景下,很多家長、教師和學(xué)生都只關(guān)注學(xué)習(xí)成績,而忽視了其他更重要的方面,如性格的塑造、能力的培養(yǎng)和心里的健康。因此,班主任就應(yīng)當在工作中充分運用情感力量,體察學(xué)生、親近學(xué)生、溫暖學(xué)生、呵護學(xué)生,尤其是特殊群體。以炙熱的真誠、濃濃的愛意來感化學(xué)生,當好他們的“守護神”。
四、班主任是學(xué)生生活上的“勤務(wù)兵”。
進入大學(xué)以后,學(xué)生遠離父母,開始新的獨立生活,凡事要靠自己去思考、做決定、去處理,很多學(xué)生連自己日常生活中的事情都不知如何處理,更不要說處理他們不曾經(jīng)歷過的事情。步入大學(xué)校門,面對新的環(huán)境,開始要自主安排自己的學(xué)習(xí)和生活,部分學(xué)生感覺很不適應(yīng),一時不知道應(yīng)該怎樣邁出第一步。針對這一情況,班主任在教育學(xué)生學(xué)會自己管理自己、學(xué)會獨立生活的同時,也要能丟開面子,放下架子,積極主動、力所能及的為學(xué)生服務(wù),要甘當他們生活上的“勤務(wù)兵”。
五、班主任是班級體的“指導(dǎo)員”。
大學(xué)班級是由一群能夠自我思考、自我決定、自我實踐、有自尊、有自信、處于發(fā)展中的大學(xué)生組成的集體,要建好這個班集體,班主任應(yīng)當發(fā)揚民主作風(fēng),努力推動學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù),發(fā)揮好“指導(dǎo)員”的作用。
總之,高校班主任是學(xué)校教育工作的的得力助手、班級最有權(quán)威的教育者和組織者。班主任工作的好壞不僅左右學(xué)校育人工作的效果,而且影響學(xué)生的四年生活甚至他們的一生。新時期高校班主任應(yīng)努力承擔(dān)好以上五種“角色”,只有這樣才能更好的完成育人這一根本任務(wù)。
最后,祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,身體健康,工作順利。也祝愿親愛的同學(xué)們學(xué)業(yè)有成,能夠充實快樂的度過校園中的每一天!