信息技術教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿
一些專用術語如“重命名” 不能說成改名，下拉列表，對話框……給學生一個規(guī)范的語言環(huán)境，有利于他們對課堂提問表述時的準確性。
5、注意學生的考前心理輔導，引導他們保持一個平靜的心態(tài)。
諸葛亮說：“學需靜也�！睂W習是要講究心態(tài)平靜。經(jīng)常和學生交流時發(fā)現(xiàn)學生毛毛糙糙、眼高手低、好高騖遠。有學生說老師我經(jīng)常泡網(wǎng)吧，微機水平很高，考試應該沒問題吧？我說不見得。果然在期末考試中，我們自己出題考試，滿分50，他只得了12分，就漢字輸入題和選擇題。引導學生們戒驕戒躁，靜下心來，一點一滴地復習，最后肯定會取得一個好成績。與之相反的是一些學生，特別是女生，動手能力稍差，唯恐將機器弄壞了，但是理論知道她們掌握得很好，這樣的學生就要鼓勵她們放手操作，大膽實踐，小組長重點輔導，迅速提高操作水平。
實事求是地講，我們在教學、課堂管理中肯定還存在不少問題，特別是在方式、方法、策略有待于更好地去完善改進，希望會后各位同仁批評指正。鑒于信息技術課程在學校中所處的實際地位不高，咱們專業(yè)教師少，教師隊伍流動性強，特別是很多教師還兼任其它繁重的工作，這些工作領導布置下來了不干又不行，還得干好，所以十分辛苦。借這個機會提前給大家白個早年，祝大家工作順利，合家歡樂，健康幸福。也祝我們的信息技術教學工作在趙主任的帶領下明年取得更加優(yōu)異的成績，再創(chuàng)歷史輝煌！
我的講話完了，謝謝大家！