校本培訓(xùn)現(xiàn)場會典型個人發(fā)言
“讓教育創(chuàng)造幸福的人生”的理念是每一個文苑人不懈追求的目標，我們希望老師的工作是幸福的快樂的，教師要享受到職業(yè)的幸福和專業(yè)成長的快樂，學(xué)校要為教師打造專業(yè)成長的快樂時空。我們想到了網(wǎng)絡(luò)，想到了博客，幾年走過來，我們真正體會到了：博客就是教師專業(yè)成長的有益平臺，是師生幸�？鞓返囊粋�平臺。
XX年11月，學(xué)校的博客“文苑之家”建立，接著建立了教師個人博客、班級博客、學(xué)生個人博客、家長博客，逐步形成了 “學(xué)校借助博客實現(xiàn)全方位管理”的特色，博客真正成為文苑的名片，成為文苑的品牌。
XX年7月2日，歷城區(qū)“課題研究與博客”現(xiàn)場會在文苑小學(xué)舉行，活動取得極大的成功。XX年7月，“用博客管理學(xué)�！睂ｎ}節(jié)目在濟南教育臺的“教育關(guān)注”欄目中播出。代表歷城區(qū)承接了國家、省、市的各種檢查均獲得成功。專家的評價：管理無可挑剔，小而精，有內(nèi)涵，有特色。
下面，從教師發(fā)展方面展開我的匯報：
一、博客是提升思想的陣地
1、借助博客，引領(lǐng)教師的思想。“教師節(jié)進行時”讓老師體會教師節(jié)學(xué)校為老師做出的辛苦的工作，及老師們獲得學(xué)生鮮花時的喜悅；《今夜無眠》記錄了老師們在“東方之韻”吃、唱、玩于一體的狂歡；《噢，酸酸甜甜運動會》記錄下文苑人等待7年之后的喜悅；《眾人劃槳開大船》記錄了文苑小學(xué)XX年4月迎接省督導(dǎo)室督導(dǎo)的場面；《彩虹總在風雨后》則記錄下了陶繼新來校時的一波三折家長會。美文代替總結(jié)，意味無窮�。ㄅe例：眾人劃槳開大船）
2、教師演講、論壇活動，分享教育的智慧。目前，論壇便成為我們學(xué)校的常規(guī)工作。從XX年9月到現(xiàn)在，每學(xué)期都舉辦一次，目前已舉辦了6次論壇，“寫教育故事，抒教育真情”“我的學(xué)生我的愛”“享受陽光人生”“交流學(xué)習(xí)提高”“實踐開啟智慧，師德塑造心靈”“愛與責任----做學(xué)生心目中的貴人”。這些論壇都是由我校的青年教師主持，可謂一舉三得，即解放了領(lǐng)導(dǎo)干部、培養(yǎng)了新生力量、帶動了全體教師素質(zhì)的提高。本學(xué)期的主題是“責任重于泰山”的師德演講。（舉例：精彩的演繹）
3、開展“每月推出一位明星教師”或“明星集體”的活動�！靶量嗔�，可親可敬的班主任”“第一次全校教研—爽”“孩子們眼中的老大”“楊老師，我們向您致敬”“震撼”“品人、品課”“我們的榜樣”，一篇篇博文為老師樹立了榜樣。（舉例：我們的榜樣）
二、博客是智慧碰撞的平臺
1、借助博客學(xué)習(xí)。一方面能夠節(jié)省時間，學(xué)到有價值的東西，博客上的學(xué)習(xí)資料都是老師們上傳的，凡是教師看到的經(jīng)典佳作，或者優(yōu)秀課例、專家報告視頻等，老師們都及時上傳，實現(xiàn)優(yōu)秀資源共享，如老師們推薦的竇桂梅“回首生命的來處”，鄒越老師的激情演講“讓世界充滿愛”，“名家風采——支玉恒的優(yōu)秀課例”等，這樣教師在這種種優(yōu)秀資源的共享中，得到了專家的有效引領(lǐng)，為自己的成長，補充了充足的養(yǎng)分。另一方面還可以借助網(wǎng)絡(luò)的交互性加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認識。比如，學(xué)校提倡教師寫教育敘事，于是就提交關(guān)于教育敘事的文章，先讓大家學(xué)習(xí)后嘗試撰寫，然后把自己的收獲、困惑以評論的形式出現(xiàn)，大家在互相釋疑的過程中達成了共識。其間，“觀海聽濤”“窗含西嶺”等專家也加入了我們的研討，并給了我們有力的理論與實踐的支撐。