校本培訓(xùn)現(xiàn)場會典型個人發(fā)言
2、借助博客打造課堂。它最大的優(yōu)點就是不受時空的限制，增強(qiáng)了教研的實效性。可以把一個教育問題以案例的形式呈現(xiàn)，老師們發(fā)表自己的觀點；可以觀看名家的講座，老師們寫出自己的收獲并共享；可以共同欣賞一節(jié)課，再進(jìn)行評課；還可以對教師的評課進(jìn)行評價；可以就教育教學(xué)中的困惑，獲得同伴的解答和幫助；也可以根據(jù)研究的內(nèi)容，設(shè)計一個個專題供大家研究。要知道，這種書面的評價需要老師付出更多的心力。（舉例：許麗英老師聽評課、王真老師聽評課）
3、借助博客開展研究。它成了教師開展科研工作的有效途徑。有關(guān)課題的學(xué)習(xí)資料，老師們會及時的上傳到博客上，與課題組成員共同學(xué)習(xí)，進(jìn)行交流；與課題有關(guān)的一些好的學(xué)習(xí)素材也會及時的發(fā)到博客上和課題組老師一起分享交流，然后寫下自己的心得體會；在進(jìn)行課題研究的過程中或研究告一段落后，必須對研究的過程進(jìn)行記錄、描寫、闡釋和反思的時候，我們就可以通過博客來展示這些東西，通過博客展示，引起同行、專家關(guān)注，并積極參與，提出寶貴意見，進(jìn)一步促進(jìn)自己的研究。（舉例：清風(fēng)無憂）
三、博客是撫慰心靈的港灣
在我們學(xué)校，不管是即將退休的老教師，還是剛踏入教師行業(yè)的青年教師，都擁有自己的博客，都具有詩意的名字。每個小屋都溫馨舒適，豐富雅致，風(fēng)格迥然各異：有的充滿著現(xiàn)代氣息，有的洋溢著溫馨浪漫，有的蘊涵著古樸典雅；置身其間，或賞心悅目，或賞心悅耳，或賞心悅神。這里記錄著老師們每天所走過的點點滴滴，思思縷縷，有苦有樂，有酸有甜，有花有實，有香有色，它承載著每位教師的精神的寄托與思維的暢想，還引來了許多朋友分擔(dān)你的憂愁，分享你的快樂，分享你的智慧和經(jīng)驗。（舉例：霞光采風(fēng)、如于德水、牛牛的小窩等。）
目前，博客已成為教師發(fā)展的有效途徑。在三年多的時間里，我們解決了老師們抄襲的問題，解決了老師言之無物的問題，解決了老師寫博被動的問題等等。我們就是在解決一個又一個的問題中走出了文苑自己的路—用寫博來豐富教師的內(nèi)涵，增強(qiáng)教師的底蘊。在其間，我們還得到了以下博友的支持和幫助：
博友“贏秦之劍”的兩首詩：
�。ㄒ唬�
博文宏志育群生，教苑新秀尚未名。
嫁之好女宜其室，承家繼業(yè)盼奇功。
內(nèi)依修省憑齊治，外靠文華勤耘耕。
自大何曾成大事，興家絕是要躬行。
�。ǘ�
朝共笑靨迎朝日，夕同燈影映月明。
誠維杏壇闖新路，堪護(hù)新苗日長生。
小我有意隨大道，大愛無言自在行。
唯我有才成大志，興家尚需我能行。
�。▋墒自娒烤涞牡诙䝼�字連讀就是“文苑之家依靠大家，共同維護(hù)我愛我家”。）
博友窗含西嶺的精彩評論:
文苑是樹/文苑是一棵樹,/春天,我們?yōu)樗嗌闲峦?/期待它早早吐綠,繁花滿枝;/夏天,我們?yōu)樗鼭补喔事?/盼望它濃陰密布,遮風(fēng)擋雨;/秋天,我們?yōu)樗较x剪枝,/希望它的果實豐碩無比;/冬天,我們?yōu)樗o靜地祝福,/看吧,一年又一年過去,/我們的樹參天挺立-----
（激情的文字引領(lǐng)著文苑人的思想與行動。）