德育年會發(fā)言稿
三、德育要貼近學(xué)生的心靈。
案例：《鑰匙》寓言故事
一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”地一聲打開了。
鐵桿奇怪地問：“為什麼我費(fèi)了那麼大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？”
鑰匙說：“因?yàn)槲易盍私馑男�。”（《鑰匙》寓言）
每個(gè)人的心，都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵棒也撬不開。唯有關(guān)懷，才能變成一只細(xì)膩的鑰匙，進(jìn)入別人的心中，了解別人。
案例二：同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中說他們將來的志愿是當(dāng)小丑。中國的老師斥之為：“胸?zé)o大志，孺子不可教也！”、而外國的老師則會說：“愿你把歡笑帶給全世界！”
我們的老師，往往要求多于鼓勵，狹隘的界定成功的標(biāo)準(zhǔn)。
案例三：妻子正在廚房炒菜。丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：“慢些。小心！”“火太大了。趕快把魚翻過來�！薄翱扃P起來，油放太多了！”“把豆腐整平一下！”妻子脫口而出，“我懂得怎樣炒菜�！薄澳惝�(dāng)然懂，太太，”丈夫平靜地答道：“我只是要讓你知道，我在開車時(shí)，你在旁邊喋喋不休，我的感覺如何�！�
學(xué)會體諒他人并不困難，只要你愿意認(rèn)真地站在對方的角度和立場看問題。
思想道德教育不僅是實(shí)踐活動，而且是精神和心靈世界的活動。思想道德教育只有觸動心靈，注重學(xué)生道德體驗(yàn)，引發(fā)生命感動，引領(lǐng)精神成長，才是真正的教育，才是真正有魅力的道德教育。不能換位思考，缺乏相互尊重，互動對話，單方面板起面孔說教，不符合思想道德的本質(zhì)精神。
德育只有貼近學(xué)生的生活、貼近學(xué)生的個(gè)性、貼近學(xué)生的心靈，才能從根本上提高德育教育的實(shí)效性。
四、 未來德育的展望
當(dāng)時(shí)代要求人的生活與世界和諧共振的時(shí)候；當(dāng)?shù)掠蛏钍澜缁貧w與大眾文化融合的時(shí)候；當(dāng)時(shí)代要求人格整體發(fā)展的時(shí)候，“打破說教，走向生活”的德育成為必然。德育回歸生活，根植于廣袤鮮活的生活世界，并為充滿神奇的生活世界服務(wù)的德育，才是有旺盛生命力的德育。把德育變成學(xué)生探索世界的窗口，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)道德，獲得道德體驗(yàn)的樂趣，學(xué)生將看到的是絢麗多彩的大千世界；是一個(gè)人與社會、自然彼此交融的有機(jī)整體；也是科學(xué)、藝術(shù)和道德相互滲透的整體。學(xué)生通過對道德知識的不斷運(yùn)用，不斷探究世界，不斷認(rèn)識社會，不斷發(fā)展自我，讓學(xué)生在道德的曠野中快樂地學(xué)習(xí)著，老師也在實(shí)踐著與學(xué)生共同成長著。
只有這樣德育，教師和學(xué)生一起快樂的學(xué)習(xí)著、“游戲著”、體驗(yàn)著，他們信步于異彩紛呈的曠野，獵獲于意蘊(yùn)豐瞻的曠野。道德教育給每一位孩子安裝一副童心的翅膀，道德教育把童話的種子播到這一片的曠野之中，讓所有的道德教育童話在曠野中生根發(fā)芽，綻出純真的花朵，讓童心般的花香沐浴孩子們純潔的世界，使孩子們在享受愛心的同時(shí)，也享受童心帶來的快樂。這樣的德育，師生一起“手拉手”，一起玩“過家家”的游戲；回味童景、童趣、童心，一起做“農(nóng)家樂”野炊，體驗(yàn)“柴米油鹽”的趣味；這種基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生生活，體現(xiàn)對道德綜合運(yùn)用的德育，定會給德育改革吹進(jìn)了清新的人文之風(fēng)。
富有人文氣息、生活氣息和生命詩意的德育，定能喚醒沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫。教師的智慧與學(xué)生的聰慧的將道德教育演繹成一個(gè)跨越時(shí)間、心靈共舞、豐富多彩的磁場；道德技能傳授，融入師生共同體驗(yàn)、分享成功的喜悅；美麗的道德，在平等互助中時(shí)時(shí)撞擊出人生智慧的火花；每堂品德課都成為師生人生中美好記憶，也是不可重復(fù)的生命的體驗(yàn)，這樣的德育才是煥發(fā)生命活力的德育，是讓生命愜意流淌的德育，是新課程所追尋的德育，我們需要這樣的德育在我市遍地開花結(jié)果。