成長(zhǎng)的發(fā)言稿范文(通用25篇)
成長(zhǎng)的發(fā)言稿范文 篇1
尊敬的老師:
大家好,我叫李玉,在學(xué)校這個(gè)大舞臺(tái)上,我們和學(xué)生一起演繹人生的大戲。在學(xué)校這艘航船上,我們和學(xué)生一起長(zhǎng)風(fēng)破浪。因?yàn)槲覀冎溃褐挥信c學(xué)校共同發(fā)展,我們才能贏得更多的喝彩和掌聲。只有與學(xué)校共同發(fā)展,我們才能直掛云帆濟(jì)滄海。只有和學(xué)校共同發(fā)展,我們才能駛向充滿生機(jī)的綠洲。
懷著夢(mèng)想我走進(jìn)了師范,走進(jìn)了學(xué)校,走進(jìn)了課堂,和倪邱中學(xué)這艘航母一起遠(yuǎn)航。而今,站上這三尺講臺(tái)已經(jīng)幾年了。在這幾年里,我們倪中人熱愛(ài)自己的學(xué)校,熱愛(ài)自己的崗位,熱愛(ài)自己的本職工作,提高自身素質(zhì),從身邊每一件事做起。把學(xué)校的發(fā)展、成就看成是自己的發(fā)展成就。為學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)知識(shí)。工作中講熱心,講熱情,講奉獻(xiàn)精神。有了學(xué)校的依托,倪中人在各方面嶄露鋒芒。有了我們的努力,學(xué)校也正以昂揚(yáng)的氣勢(shì)邁向遠(yuǎn)方。幾年的風(fēng)雨兼程,她一步一個(gè)腳印,描繪了一幅又一幅精美畫(huà)卷,伴隨多少莘莘學(xué)子快樂(lè)成長(zhǎng)。幾載的奮斗拼搏,她一天一個(gè)新姿態(tài),譜寫(xiě)著一頁(yè)又一頁(yè)的華麗篇章,帶給我們多少自豪和榮光。
新一輪的課程改革,為學(xué)校的主動(dòng)發(fā)展帶來(lái)了挑戰(zhàn)也帶來(lái)了機(jī)遇。學(xué)校對(duì)我們青年教師進(jìn)行多種形式培養(yǎng)。讓我們做自我發(fā)展的主人,讓我們直面各種較量:加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),進(jìn)行教改科研,開(kāi)發(fā)校本課程,積極撰寫(xiě)論文,參與課題研究,參加教學(xué)比賽。通過(guò)一次次實(shí)力的較量,我們做到了教與研的結(jié)合、思與行的統(tǒng)一。
記得有句名言:學(xué)校的榮譽(yù),不在于它的校舍和人數(shù),而在于它一代又一代人的質(zhì)量。那么,我們每個(gè)倪中人都有責(zé)任和義務(wù)去完善自己,去詮釋自己,去施展才華,去綻放青春,去燃燒生命!行動(dòng)起來(lái),閃亮起來(lái)吧!跨出去的動(dòng)作是瞬間,而跨出去的是永恒。這,正是倪中人的氣魄,倪中人的灑脫,是倪中人的執(zhí)著!如果沒(méi)有了學(xué)校這片藍(lán)天,那么我們將無(wú)法自由翱翔。幾年來(lái),我們?cè)谶@片藍(lán)天下?lián)]灑汗水,張揚(yáng)青春。我們?cè)谶@片藍(lán)天下?lián)P帆起航,激流勇進(jìn)。一路走來(lái),我們不斷迎接新的生活與挑戰(zhàn),一同經(jīng)歷歡笑與淚水。和學(xué)校一起成長(zhǎng),她教會(huì)了我們享受生活的陽(yáng)光,感悟生命的力量。我們風(fēng)華正茂,我們攜手同行,我們拼搏奮斗。我們并肩作戰(zhàn),我們展翅高飛。如果這樣,我們心中便充滿寧?kù)o;如果這樣,我們便可得一日安眠;如果這樣,我們方能在風(fēng)雨的早晨中得到一絲坦然。
學(xué)校的興衰和我們每個(gè)人都息息相關(guān),學(xué)校有序發(fā)展對(duì)我們意義重大。千斤重?fù)?dān)壓在肩上,我們“不管風(fēng)吹浪打,勝似閑庭信步”,因?yàn)槲覀冇谐錾慕處熽?duì)伍,有完善的管理制度,有完備的教學(xué)設(shè)施,還有無(wú)數(shù)的學(xué)子渴望在這片土地上放飛理想的熱望。
也許一個(gè)人的努力對(duì)于整個(gè)學(xué)校的發(fā)展來(lái)說(shuō)如滄海一粟,但是如果把每顆愛(ài)校之心聚集起來(lái),力量將無(wú)窮。我們堅(jiān)信:擰在一起,我們就是一束火繩,一道閃電;聚在一塊,我們就是整個(gè)太陽(yáng),整個(gè)星空!是雄鷹就要翱翔天空,是海燕就要搏擊風(fēng)浪。讓我們加倍努力工作,和我們美麗的學(xué)校共同成長(zhǎng),用我們的青春和智慧,譜寫(xiě)人生最美好的篇章。我們當(dāng)與時(shí)俱進(jìn),繼往開(kāi)來(lái),與學(xué)校共同發(fā)展,共創(chuàng)輝煌。
謝謝大家!
成長(zhǎng)的發(fā)言稿范文 篇2
各位家長(zhǎng):
下午好!
和所有父母一樣,在孩子日復(fù)一日的成長(zhǎng)中,我們體會(huì)著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)與喜悅。然而細(xì)細(xì)想來(lái),卻沒(méi)有可供總結(jié)的任何心得或理論,一切,原來(lái)就那么順其自然地“無(wú)為而治”了。
這也許是一種自我開(kāi)脫的借口吧。但平常我們確實(shí)把自己僅僅定位于父母而非老師,在繁忙的工作之余更注重與孩子相處時(shí)間的質(zhì)量而非數(shù)量,希望通過(guò)父母的言傳身教與老師的在校教育形成合力,培養(yǎng)孩子健康向上的性格。
自小就是一個(gè)敏感細(xì)心的孩子,但有點(diǎn)膽小,不愿與陌生人交往。我們就有意識(shí)地帶她參加各種同事朋友間的社交活動(dòng),并利用一切可能的機(jī)會(huì)帶她一起去旅游,在活動(dòng)中鍛煉與他人交往溝通的能力。特別是在自助旅游中,要通過(guò)與當(dāng)?shù)厝舜蚪坏腊才攀乘拮⌒,了解風(fēng)土人情,我們盡量鼓勵(lì)她參與與他人交往的過(guò)程,哪怕在語(yǔ)言不通的異國(guó),也要求她用微笑和簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)向陌生人打招呼。而別人友善熱情的回應(yīng)往往肯定和鼓勵(lì)了她,使她漸漸變得主動(dòng)大膽。
隨著孩子生理心理的發(fā)展,幼兒園這個(gè)小群體社會(huì)的作用越來(lái)越不可忽視。孩子學(xué)會(huì)了選擇朋友,維護(hù)小團(tuán)體的利益,有了小小的從眾心理,在游戲中學(xué)習(xí)與人交往的規(guī)則。開(kāi)始,某某某的朋友圈子比較局限,都是女孩子,或是“乖乖仔”。我們每天聽(tīng)她講班級(jí)小朋友的事情,引導(dǎo)她“易地而處”,發(fā)現(xiàn)每個(gè)小朋友身上的優(yōu)點(diǎn),寬容別人的弱點(diǎn),在友誼中享受快樂(lè)的童年。我們高興地發(fā)現(xiàn),孩子口中的“好朋友”漸漸多了起來(lái),也很希望有機(jī)會(huì)能組織小朋友們的校外活動(dòng)。
孩子很喜歡自己的每一個(gè)老師,不過(guò)往往尊敬之余有點(diǎn)害怕。我們鼓勵(lì)孩子大膽和老師溝通。高老師生病后,很多小朋友很著急。某某某回來(lái)說(shuō),她和小朋友商量了,要做樣手工送給老師,祝她早日康復(fù)?吹胶⒆訉W(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心別人,我們感到很欣慰。
幼兒園已經(jīng)提供了各方面足夠的教育,我們只是在日常生活中陪伴孩子一起快樂(lè)地成長(zhǎng)。爸爸會(huì)在看新聞時(shí)給她分析國(guó)際形勢(shì),媽媽陪她克服畏懼心理學(xué)習(xí)游泳,只希望在不知不覺(jué)中,孩子的觸角更寬更廣,興趣及樂(lè)趣更多層面,因關(guān)心別人而受人歡迎,少些成長(zhǎng)的煩惱,享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
成長(zhǎng)的發(fā)言稿范文 篇3
各位家長(zhǎng):
下午好!
孩子讓我認(rèn)真思考。我們要求孩子這樣那樣,按照我們理想的模板不斷修理孩子,甚至逼著孩子去做不愿意做的事情。因?yàn)楹⒆友稣涛覀兂燥,所以孩子幾乎沒(méi)有選擇的余地,稍稍不合我們的心思,我們就會(huì)罵孩子:"你怎么這么不爭(zhēng)氣?你看誰(shuí)誰(shuí)家的孩子英語(yǔ)學(xué)得多么多么好,看看你,笨死了。"假如孩子可以選擇,那么是不是也可以這樣說(shuō):"你看看誰(shuí)誰(shuí)的家長(zhǎng),多有魅力、多么能干。""我也要你像誰(shuí)誰(shuí)的爸爸一樣是個(gè)博士,要你像誰(shuí)誰(shuí)的媽媽一樣是個(gè)總經(jīng)理。"
孩子固然需要引導(dǎo),但不可太過(guò)功利,尊重孩子的個(gè)性,順其自然而不是拔苗助長(zhǎng)。哪個(gè)孩子生來(lái)不像天使?哪個(gè)孩子生下來(lái)不是好苗?橘生淮南則為橘,橘生淮北而為枳。不要總是責(zé)怪孩子,首先看看我們自己是"淮南"還是"淮北"。
我們?yōu)楹⒆犹峁┮率,孩子給我們帶來(lái)快樂(lè);我們付出了辛苦,孩子豐富了我們的人生。尊重孩子,就像孩子沒(méi)有選擇比我們更好的父母一樣;接受孩子,和孩子一起努力、一起成長(zhǎng),而不是自己原地不動(dòng),卻一味地去苛求責(zé)備孩子。
很多時(shí)候,孩子需要的并不是多么昂貴的玩具、多么漂亮的衣服,他們需要的只是家長(zhǎng)能夠抽空陪伴他們,并且能夠平等地和他們說(shuō)說(shuō)話,耐心而不訓(xùn)斥地聽(tīng)他們講述他們自己看到的世界。教育孩子需要的是愛(ài)心,教育的技巧是必需的,但所有的技巧都要以發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)為基礎(chǔ)。
我最喜歡的一句話是:家庭教育就是父母和子女共同成長(zhǎng)。我驚喜地發(fā)現(xiàn):和孩子一起成長(zhǎng)的路上,原來(lái)還可以這樣快樂(lè),這樣幸福,這樣生動(dòng)有趣。
更讓我欣慰的是兒子從上學(xué)至今,一直品學(xué)兼優(yōu),年年都被評(píng)為學(xué)習(xí)標(biāo)兵或三好學(xué)生,受到了任課老師的一致好評(píng)。更重要的是,兒子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上學(xué)至今,我從未陪讀過(guò)……
在忙碌的日子里,在繁雜的公務(wù)中,我忙中偷閑倚窗望,關(guān)于孩子的那些童言稚語(yǔ)、天真趣事,總會(huì)溫柔地浮現(xiàn)。
成長(zhǎng)的發(fā)言稿范文 篇4
尊敬的各位家長(zhǎng):
上午好!感謝您能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我們今天這樣一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),說(shuō)明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。孩子是您生命的延續(xù)、孩子是我工作的寄托、孩子是自己命運(yùn)的主宰者,因此本次家長(zhǎng)會(huì)的重要性和必要性就可想而知了。
我是這本班的班主任老師兼數(shù)學(xué)老師王老師,可能有些家長(zhǎng)還是第一次見(jiàn)面。我們今天坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的健康成長(zhǎng)。 我知道,有很多家長(zhǎng)都很想知道自己的孩子在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣?學(xué)習(xí)能力和發(fā)展的潛能怎么樣?借這次家長(zhǎng)會(huì),主要目的也是:希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,讓孩子們學(xué)得更好!
一、班級(jí)管理
在班級(jí)管理方面,我采取了團(tuán)結(jié)協(xié)作,互幫互助的管理模式,讓他們對(duì)困難的學(xué)生要伸出援助之手,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要幫助,要樹(shù)立班榮我榮,班恥我恥的。作為班主任既要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)又要在上要引導(dǎo)孩子,既要在行為上輔導(dǎo)孩子又要在學(xué)習(xí)上幫助孩子。培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。 我們的管理理念:培養(yǎng)良好的心理素質(zhì);培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)有理想抱負(fù)的人;嚴(yán)格要求;自主管理;健康成長(zhǎng)!
作為班主任既要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)又要在上要引導(dǎo)孩子,既要在行為上輔導(dǎo)孩子又要在學(xué)習(xí)上幫助孩子。培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。這些都離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)心與支持。
我們的教學(xué)理念:關(guān)注班上每一個(gè)學(xué)生;不僅追求好,更追求進(jìn)步;關(guān)心每個(gè)后進(jìn)生;不看重一時(shí)的成績(jī);希望每個(gè)人都有進(jìn)步。
我作為小學(xué)一年級(jí)二班的班主任。我會(huì)用我的愛(ài)心、責(zé)任心,悉心地呵護(hù)您的孩子,讓他們一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)。我會(huì)盡我的力量,教他們注意環(huán)保,掌握安全知識(shí),與他們一起學(xué)知識(shí),學(xué)交往,學(xué)玩耍。我也殷切地盼望著能得到各位家長(zhǎng)的大力支持,讓孩子在家、校這兩個(gè)生活、學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂(lè)、蓬勃向上地發(fā)展。
二、班級(jí)近況
本班共有52位孩子,女生23人,男生29人?傮w上說(shuō),孩子們非;顫姷,好動(dòng)的孩子比較多,當(dāng)然也極其聰明。近半個(gè)學(xué)期下來(lái),一部分上課時(shí)容易開(kāi)小差、搞小動(dòng)作的小朋友現(xiàn)在都漸漸地改掉小毛病,其中秦展、李昭、單晨、趙一好、柴浩然等同學(xué)上課表現(xiàn)突出,李靜、李博奧等同學(xué)進(jìn)步較大。( 學(xué)生照片展覽)
現(xiàn)在一年級(jí)的孩子,回家作業(yè)的時(shí)候有些題目孩子不懂,家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思,鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他,我想只要你把題目解釋清楚,孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子,往往依賴性比較強(qiáng),不愿獨(dú)立思考,課堂上要么等著老師講解,要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去看別人的。這些同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)綜合性的工作。這需要老師的教育,家長(zhǎng)的配合,自己的努力,社會(huì)的關(guān)心和影響。學(xué)生的可塑性很大,作為學(xué)生的老師和家長(zhǎng)就有不可推卸的責(zé)任,因?yàn)槲覀兪撬麄兊闹苯咏逃吆陀绊懻撸自捳f(shuō)得好:錢,你今天少賺了,明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了,就再也補(bǔ)不回來(lái)了。相信在我們的共同努力下,我們班的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
三、給家長(zhǎng)的建議
因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多,我的時(shí)間也有限,學(xué)生年齡也尚小,所以工作中不能面面俱到,實(shí)際上,教育學(xué)生是一個(gè)日積月累的過(guò)程,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,除了老師的辛勤培育之外,家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用,家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。當(dāng)孩子放學(xué)回到家時(shí),您是否了解過(guò)您孩子最近一段時(shí)間的各方面情況?我想,但如果單靠老師的力量是不夠的,家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的.配合起來(lái),做好以下工作,做到家校合一:
。1)督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
注意督促孩子按時(shí)完成作業(yè),上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。晚上讓孩子早睡覺(jué),保證孩子睡眠。請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。
。2)配合學(xué)校教育,加強(qiáng)與老師聯(lián)系。
支持學(xué)校、支持全體老師的工作,提出寶貴的意見(jiàn)、建議。
(3)創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。
平時(shí)多鼓勵(lì)孩子,多講道理。多關(guān)心孩子學(xué)習(xí),多與之溝通。支持孩子參加有益的社會(huì)活動(dòng)。(盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄,?jīng)常與孩子溝通,學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題,多鼓勵(lì),給他們以自信,培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。
。4)正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。
。ú灰J(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。)總之,希望家長(zhǎng)在家里能抽些時(shí)間,多加督促孩子的學(xué)習(xí),在孩子的起步階段看緊些,為孩子的將來(lái)有更多更好的選擇,創(chuàng)造良好的機(jī)會(huì)。 我們?cè)诿鎸?duì)的幾十個(gè)孩子,在目前的教育體制下,也承受著相當(dāng)大的壓力,在工作中也難免會(huì)有些不足之處。所以,希望各位家長(zhǎng)要多理解、多支持、積極配合,向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況,協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。同時(shí)也歡迎各位對(duì)我們的工作提出寶貴的意見(jiàn)和建議,或如實(shí)反映一些情況。我將十分感謝大家,因?yàn)榻逃煤⒆觽兪悄銈兊男脑,也是我們學(xué)校和老師的心愿。
作為一年級(jí)教師,一方面我們傳授知識(shí),另一方面我們還關(guān)注孩子做人,幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,孩子成長(zhǎng),貴在起步。
總之,老師和家長(zhǎng)的心情是一樣的,我們有著共同的出發(fā)點(diǎn),共同的愿望,那就是一切為了孩子……相信,有各位家長(zhǎng)和我們老師的共同努力,每個(gè)學(xué)生都會(huì)在王莊鎮(zhèn)中心小學(xué)健康快樂(lè)地成長(zhǎng)的。
成長(zhǎng)的發(fā)言稿范文 篇5
各位老師、各位同學(xué):
大家早上好!
我今天講話的題目是《學(xué)會(huì)成長(zhǎng)》。當(dāng)田野里的麥苗像綠色的地毯環(huán)繞在我們周圍,當(dāng)柔柔的鵝黃點(diǎn)滿柳梢,當(dāng)河水清澈的流過(guò)我們的校園,我們知道,春天來(lái)了,一切的生命又愉快地生長(zhǎng)起來(lái)。我們也在愉快地成長(zhǎng),不是嗎?可你是怎么樣成長(zhǎng)的呢?
春天是植樹(shù)的季節(jié),也是修剪樹(shù)木的季節(jié)。我們是不是田野里的雜樹(shù)呢?肆意地接受陽(yáng)光、雨露,不管枝葉旁逸,不管樣子是美還是丑,不管是將來(lái)能成為參天大樹(shù)還是燒火棍?大家肯定會(huì)說(shuō):不!我們也是需要修剪的,我們的將來(lái)是參天大樹(shù)。
對(duì),大家的這個(gè)年齡,也是正需要修修剪剪的年齡,也就是不斷改正我們的缺點(diǎn),強(qiáng)化我們的優(yōu)點(diǎn),樹(shù)立我們的遠(yuǎn)大理想,調(diào)正我們的航向。這是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中不斷要做的,而且這樣的修剪不僅是需要老師的幫助、父母的幫助,更主要的是我們自己,我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,長(zhǎng)大了就要有長(zhǎng)大的樣子,長(zhǎng)大了就要自己學(xué)會(huì)管理自己。
春意盎然,春光明媚,在這個(gè)春天的季節(jié)里,要時(shí)時(shí)提醒自己,我已經(jīng)長(zhǎng)大了,我有我的將來(lái),我要不斷地改正缺點(diǎn),我要成長(zhǎng)為一棵棟梁,而不是一棵毫無(wú)用處的雜樹(shù)。要學(xué)會(huì)自信和堅(jiān)強(qiáng)、自勉和自勵(lì)。面對(duì)困難與問(wèn)題,要堅(jiān)強(qiáng),不能脆弱,鼓足勇氣向前奮斗;取得成功了,也不能驕傲自滿,要不斷攀上巔峰。中學(xué)是我們?nèi)松?dāng)中的又一個(gè)起跑點(diǎn),我們不能輕易地輸在這個(gè)起跑點(diǎn)上。很多同學(xué)或許已經(jīng)在心里暗下了決心,那么,我們就拿出自己的實(shí)際行動(dòng)吧!用行動(dòng)來(lái)證明自己,用行動(dòng)來(lái)證明自己在成長(zhǎng)著,正在朝光明的目標(biāo)成長(zhǎng)著。
最后,我想給大家提幾個(gè)要求:
一、常與師長(zhǎng)溝通,在師長(zhǎng)的幫助指導(dǎo)下,解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的難題。
二、將學(xué)習(xí)放在首要位置,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、誠(chéng)實(shí)受信,言行一致,答應(yīng)別人的事情要做到,做不到時(shí)要表示歉意。
四、上課專心聽(tīng)講,勤于思考,積極參加討論,勇于發(fā)表見(jiàn)解。
人生的成長(zhǎng)過(guò)程就是一個(gè)不斷戰(zhàn)勝自我的過(guò)程,讓我們做一個(gè)自信、自立、自強(qiáng)、自律的人,甩掉幼稚無(wú)知,克服自卑膽怯,戰(zhàn)勝懶惰馬虎,春天里我們春花爛熳,人生中我們一往無(wú)前!
成長(zhǎng)的發(fā)言稿范文 篇6
親愛(ài)的老師們、家長(zhǎng)們、同學(xué)們:
大家下午好!
我們知道,在孩子的成長(zhǎng)道路上,父母是不可缺少的伙伴。只是每天我們都在不停地忙碌著我們的工作,晚上回家,我們又在家里忙碌著一家人的晚飯,還有那些做不完的家務(wù),終于,忙完了所有的事情,卻又想著打打游戲或看看電影,來(lái)放松自己一天緊張的心情。我們會(huì)理所當(dāng)然的對(duì)孩子說(shuō)這都是為了他們,我們才會(huì)這么辛苦,可是我們卻忽視了孩子的情感需求。
如果我們盡可能的多陪伴孩子,在他們受委屈時(shí),會(huì)第一時(shí)間向我們傾訴,及時(shí)得到安慰;如果我們盡可能的多陪伴孩子,在他們開(kāi)心時(shí),能第一時(shí)間分享那份喜悅,及時(shí)得到鼓勵(lì);如果我們盡可能的多陪伴孩子,和他們共同在旅途中成長(zhǎng)……那么,孩子會(huì)時(shí)刻感受到父母是多么在意并且關(guān)心他們。
其實(shí)孩子的童年非常短暫。是不是當(dāng)孩子去上學(xué)后你會(huì)特別懷念他們黏在你身邊的日子?時(shí)間無(wú)法倒流,過(guò)去了就只能永遠(yuǎn)過(guò)去了,孩子能黏在身邊的日子是多么難得與寶貴!因?yàn)檫@一點(diǎn),我們要更加的珍惜與孩子相處的每一刻!
再忙也要陪陪孩子,陪孩子吃吃飯、玩玩過(guò)家家、聊聊天、讀讀書(shū)……陪伴就是一種關(guān)愛(ài),陪伴就是一種幸福,那種幸福感是無(wú)法替代的,因?yàn)樗麄兌夹枰覀儯?/p>
成長(zhǎng)的發(fā)言稿范文 篇7
各位家長(zhǎng):
下午好!
我們家的孩子叫,雖然我們平時(shí)工作很忙,但卻一直很重視孩子的教育,一歲零五個(gè)月把他送進(jìn)早教中心,三歲進(jìn)入市實(shí)驗(yàn)幼兒園,四歲的時(shí)候,給他報(bào)了英語(yǔ)班,舞蹈班,圍棋班,珠心算班,但是,從四歲學(xué)到六歲,無(wú)論是英語(yǔ),舞蹈,珠心算還是圍棋,卻幾乎什么也沒(méi)有學(xué)會(huì),因?yàn)槲沂菑氖绿厥饨逃,我們的學(xué)生都是年齡很小,四五歲的聾啞兒童和輕度弱智兒童,我們把聾兒教的都會(huì)讀書(shū),會(huì)認(rèn)字,會(huì)寫(xiě)字,而自己的兒子一直送最好的學(xué)校,卻什么也沒(méi)有學(xué)會(huì),當(dāng)時(shí)就特別的迷茫,不清楚這到底是為什么。
孩子六歲半進(jìn)入實(shí)驗(yàn)小學(xué),在這個(gè)新環(huán)境里,有老師的幫助,有同學(xué)們做榜樣,我感覺(jué)孩子一天天進(jìn)步很快,一天一天的知道學(xué)了,但是,他的一些習(xí)慣卻還非常的不好,如不喜歡勞動(dòng),不喜歡讀書(shū),學(xué)習(xí)成績(jī)也很一般。在為孩子發(fā)愁的同時(shí),我們也看到了自己在教育孩子時(shí)存在的不足,平常我們自己陪孩子的時(shí)間太少了,業(yè)余的時(shí)間,總覺(jué)得掏錢給孩子報(bào)了興趣班找個(gè)老師看著他就行了,自己和孩子一起學(xué)習(xí)的時(shí)間很少,這或許也是孩子表現(xiàn)不好的一個(gè)因素。因此,我們也盡量的多抽出時(shí)間來(lái)陪孩子,除了陪孩子一起讀書(shū),帶孩子出去旅游之外,為了培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,我們還帶孩子去資助身處困境的孤兒,讓他親眼看到,一個(gè)沒(méi)有爸爸媽媽自己生活的孤兒卻得了一墻的獎(jiǎng)狀,并且能把家里打掃的干干凈凈的;此外,正月十三,我們還帶孩子去看寶豐馬街書(shū)會(huì),在十幾萬(wàn)人參加的書(shū)會(huì)上,我們特意讓孩子看一看,那些在書(shū)會(huì)上買飯的小攤上,每個(gè)小攤都是爸爸媽媽賣飯,年齡很小的孩子,在寒風(fēng)中幫著爸爸媽媽刷碗,擦桌子?吹竭@些,當(dāng)場(chǎng)我們就教育他也要好好學(xué)習(xí),也要多幫助家里干一些力所能及的勞動(dòng),F(xiàn)在,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育和熏陶,邱潤(rùn)宇也養(yǎng)成了晚上睡覺(jué)前看書(shū),平常幫著家里干一些力所能及的勞動(dòng)的習(xí)慣。
當(dāng)然,對(duì)于我們某某這樣的非常調(diào)皮的孩子的教育是一件非常困難的事情,但是,我想,在學(xué)校老師的辛苦教育下,我們家長(zhǎng)也付出應(yīng)該付出的心血去配合、培養(yǎng)和教育孩子,即使再調(diào)皮的孩子,也會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步,在我兒子身上,我已經(jīng)看到了這一點(diǎn)。在這里要謝謝實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們,感謝你們?yōu)楹⒆痈冻龅暮顾。為了孩子的明天,我們做家長(zhǎng)的也會(huì)加油,讓我們共同努力,謝謝!
成長(zhǎng)的發(fā)言稿范文 篇8
大家好!
說(shuō)實(shí)話,那天看到這個(gè)讀書(shū)演講比賽通知的時(shí)候,心里是很不安的。在我看來(lái),我的女兒極其普通平凡,現(xiàn)在身上還有著這樣或那樣的缺點(diǎn),只是平常時(shí)我注重對(duì)她的教育,力求讓她成為一個(gè)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人而已。重視教育已經(jīng)成為一種社會(huì)時(shí)尚,教育子女讀書(shū)成才成為尋常百姓人家的最高追求。
我慢慢地,慢慢地了解到,所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默地告訴你,不用追!薄垜(yīng)臺(tái)《目送》
龍應(yīng)臺(tái)的《目送》里的這句話,一直是我默默咀嚼與回味的。我總是思考,總得給孩子留下一些什么。對(duì)孩子負(fù)責(zé),就是對(duì)家庭負(fù)責(zé),對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。教育學(xué)家愛(ài)爾維修說(shuō)得好:“即使是普通孩子,只要教育得法,也會(huì)成為不平凡的人!
一直以來(lái),我努力做到和孩子一起成長(zhǎng)快樂(lè)。
下面,我與大家談?wù)勎医逃⒆拥膸c(diǎn)粗淺心得:
一、讀書(shū),思考,讀書(shū)
在女兒很小的時(shí)候,我就注重買適合她年齡段看的書(shū),對(duì)于買書(shū),我從來(lái)都是堅(jiān)定不移的。讀一本好書(shū),就是與許多優(yōu)秀的人交朋友。我會(huì)在她讀書(shū)的過(guò)程中慢慢啟發(fā)她,這本書(shū)里講了些什么故事,你從中學(xué)到了什么……常常在精彩的段落時(shí),她會(huì)讀給我聽(tīng),有時(shí)我們會(huì)互相讀給對(duì)方聽(tīng)。一起從書(shū)本中尋找積極向上的動(dòng)力。我們倆讀得最多的就是《兒童文學(xué)》,那本書(shū)現(xiàn)在標(biāo)價(jià)5元,我小時(shí)候的價(jià)格是3毛錢。家里的童話故事、精美散文、世界名著相對(duì)較多,因?yàn)槲乙恢毕矚g這類的書(shū),我充分感覺(jué)到,在孩子讀書(shū)方面,父母所起的影響是很大的。
孩子在家時(shí),我?guī)缀鹾苌倏措娨暸c玩電腦,力圖給孩子一個(gè)安靜優(yōu)美的環(huán)境。
其實(shí),女兒的音質(zhì)隨父親,并不是很純的童音,有時(shí),在朗讀課文時(shí),我沒(méi)少下功夫糾正她,讓她學(xué)會(huì)有感情的朗讀。我們不要求你有多美的嗓音,但要求你有感情。書(shū)讀多了,自然就會(huì)想到寫(xiě)的問(wèn)題,開(kāi)始給她買日記本,讓她把自己認(rèn)為有意義的事情記錄下來(lái)。慢慢地她也堅(jiān)持下來(lái)了。
因?yàn)槲覑?ài)寫(xiě)些情感類型的文章,一直有著自己的博客,兩年以前,我把女兒的日記與小作文整理,幫她建立了一個(gè)博客,現(xiàn)在在一個(gè)小圈子里也有一定的知名度呢。
二、不要讓成績(jī)遮住眼睛。
對(duì)孩子的成績(jī),我始終保持一個(gè)清醒的頭腦,我不要求你考第一名,這樣太累,重要的是你得真正明白做人做事的道理。學(xué)校只不過(guò)交給學(xué)生一把鑰匙,能不能啟開(kāi)生命的輝煌樂(lè)章,全看孩子是否一生一世努力自修。持之以恒,必成正果;終身學(xué)習(xí),便是天才!
每天進(jìn)步一點(diǎn),這是我常掛在嘴邊的一句話,做高尚的人,過(guò)高尚的生活,我們一直努力去做。
“貶子十短,不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”,這是教育子女的至理名言。女兒第一次期中考試成績(jī)發(fā)下來(lái),我其實(shí)在家長(zhǎng)會(huì)上的板凳都快坐不住了,雖然成績(jī)也是90多分,但那次考雙百的就有好幾個(gè),名次在班級(jí)73個(gè)學(xué)生里,只排到36,回到家里,我輕描淡寫(xiě)的說(shuō):老師表?yè)P(yáng)你了,說(shuō)只要你再認(rèn)真一些,成績(jī)就會(huì)有更大的提高。那以后,女兒的成績(jī)相當(dāng)穩(wěn)定,一直在前幾名。
好孩子是夸出來(lái)的,但注意并不過(guò)分夸獎(jiǎng),以免小孩子養(yǎng)成沾沾自喜的壞習(xí)氣。
孩子在四年級(jí)以前,一直是班里的小組長(zhǎng)。這上組長(zhǎng)也在我生病帶她回東北老家時(shí),換成了別人。她也曾參加了班里的幾次競(jìng)選,但結(jié)果都是不了了之。四年級(jí)以后,學(xué)校原因,班主任換成了現(xiàn)在的老師,孩子又為競(jìng)選班干部做準(zhǔn)備,看著她不午睡了,一字一句地斟酌演講稿子,小小的身影,讓我很是感動(dòng)。他的爸爸曾讓我到班任老師家里走一趟,我拒絕了。
我這樣對(duì)孩子說(shuō):爸爸媽媽都是通過(guò)考試競(jìng)爭(zhēng)取得今天的好成績(jī)的。媽媽以前在離家很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作,通過(guò)考試才進(jìn)了城里;你的爸爸在單位競(jìng)選副科級(jí),也是通過(guò)自己的努力,層層過(guò)關(guān)選上的。我們沒(méi)有任何背景和靠山,有的,只是你自己的勇氣和能力。你也要靠自己的努力爭(zhēng)取才行。最終,女兒通過(guò)競(jìng)選當(dāng)上了班干部,成了老師的好幫手,同學(xué)們的好榜樣。
三、正確處理與孩子之間的矛盾
愛(ài)玩與貪玩是孩子的天性。有些時(shí)候,孩子的特質(zhì)與天性,總會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤。有時(shí),我們會(huì)爭(zhēng)吵,有時(shí),她也很執(zhí)拗,我都會(huì)給她寫(xiě)一封信,放在她的身邊,她會(huì)看,然后再來(lái)到我身邊,輕輕地從后面抱住我,說(shuō):媽媽,我錯(cuò)了,你能原諒我嗎?
有時(shí),我也會(huì)真心向她承認(rèn)錯(cuò)誤,因?yàn)槲覀兌疾皇鞘ト。我的原則是不讓錯(cuò)誤過(guò)夜,有時(shí),我們會(huì)長(zhǎng)時(shí)間談心。更多的時(shí)候,我和孩子像兩個(gè)要好的姐妹,在孩子的單純的眸子里面,我會(huì)變得安靜與淡定。
每天拿出十分鐘時(shí)間關(guān)注自己的身體,每天拿出半小時(shí)的時(shí)間關(guān)注家人,除了正常的飲食起居,我每天都做到了與孩子交流,在她小的時(shí)候,我會(huì)蹲下身子與她講話,我用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴她,我和你是平等的。
現(xiàn)在,每當(dāng)見(jiàn)到我,她就會(huì)滔滔不絕地講學(xué)校里發(fā)生的事情,我也樂(lè)于用心傾聽(tīng)。這就是愛(ài)與信任。近期的《特別關(guān)注》里有篇文章,《美國(guó)低看“中國(guó)媽媽”》,看后深有同感。
美國(guó)人將“中國(guó)媽媽”當(dāng)成貶義詞,中國(guó)媽媽和中國(guó)爸爸仍舊一如既往的按自己的意志,讓孩子走家長(zhǎng)認(rèn)為的出息的道路。結(jié)果呢,社會(huì)出現(xiàn)了一大批同一身材,同一面孔的中國(guó)孩子。在孩子成長(zhǎng)的道路上,我又何嘗不是個(gè)“中國(guó)媽媽”呢。孩子一直學(xué)習(xí)電子琴,去年她的考級(jí)相當(dāng)順利。接下來(lái)的兩天時(shí)間,她的人生就是吃喝玩樂(lè)四個(gè)字。說(shuō)好的英語(yǔ)培訓(xùn)班也自動(dòng)放假,睡到日上三竿才起。給她自由。我留字條給她。做自己想做的。快樂(lè)就好。晚上被房間里的蚊子折騰了很晚才睡。我上班走時(shí),孩子還在睡。一上午也是擔(dān)心她。但忍住不打一個(gè)電話。中午下班,輕扣房門(mén),沒(méi)人在家。一會(huì)兒,樓宇門(mén)鈴響——媽媽,我學(xué)英語(yǔ)回來(lái)了,可以回家了嗎?我用最為甜蜜的聲音回答:小兔兔快回來(lái)啊,兔媽媽做了你最愛(ài)吃的胡蘿卜——
對(duì)此我深有感觸:孩子和家長(zhǎng)鬧別扭,家長(zhǎng)首先不急躁,不能以倔對(duì)倔,要抓住好的時(shí)機(jī),和孩子心平氣和地說(shuō)話,耐心細(xì)致地講道理,該叫真叫真,該馬虎馬虎,該讓步讓步!根據(jù)孩子的情緒變化,不斷調(diào)整教育方法,努力做孩子的好朋友,用心溫暖、用情感動(dòng),讓孩子一直生活在愉悅中,這時(shí)候,孩子就不再好意思和大人別著勁來(lái),也沒(méi)有理由一定要任性,任性就不攻自破,問(wèn)題就迎刃而解了!生活中的困難以及一些家庭大事有時(shí)可以和孩子商量商量。對(duì)孩子的愛(ài)要穩(wěn)定,不要一會(huì)兒晴,一會(huì)兒陰。用和孩子一樣的高度來(lái)看世界。
物質(zhì)的財(cái)寶丟失了可以掙回掙不回也沒(méi)有關(guān)系。它們是這樣的毫無(wú)個(gè)性和你本來(lái)就沒(méi)有必然的聯(lián)系只不過(guò)是換了一個(gè)地方存罷了。和孩子在一起我常常感受到自己認(rèn)知的貧乏發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有什么可以教他的。
教育孩子是人生最大的一筆投資。我每一刻都是幸福的這些平常的細(xì)節(jié)與情景在外人看來(lái)毫不足道不是身在其中的人感受完全不同。
這是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì),我只是全心全意、盡心盡職做一位好母親。在做母親的過(guò)程中,邊做邊學(xué),邊學(xué)邊做。
一盞燈,一席話,一段路。我一直在努力和孩子一起進(jìn)步。
我的演講完了,謝謝大家!
成長(zhǎng)的發(fā)言稿范文 篇9
各位家長(zhǎng):
下午好!
兒子六周半,小女兒三周半,在這六年多的時(shí)間里,我和孩子們每一個(gè)點(diǎn)滴都是值得回憶和記錄的,讀書(shū)更是我們不可或缺的重要點(diǎn)滴。在這里和大家分享幾點(diǎn)我和孩子們共讀書(shū)的一點(diǎn)心得體會(huì)。
一、和孩子共讀書(shū)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,需要父母絕對(duì)的耐心和毅力,所以一個(gè)積極平穩(wěn)的心態(tài)特別關(guān)鍵。
大家都知道,孩子在嬰幼兒時(shí)期成長(zhǎng)最快,可以說(shuō)一天一個(gè)變化,而且這種成長(zhǎng)是不可逆的。我不想錯(cuò)過(guò)孩子成長(zhǎng)的任何一個(gè)細(xì)節(jié),所以首先從心態(tài)上做了調(diào)整,從不把帶孩子、養(yǎng)孩子看做辛苦的事情,而是把和孩子在一起的時(shí)光看成是自己人生最珍貴的財(cái)富。心態(tài)的調(diào)整讓我和孩子在一起感到無(wú)比快樂(lè)和輕松。
孩子出生后,我們的共讀從看書(shū)開(kāi)始,從五顏六色的卡片,到世界著名的童話,能夠拿到的書(shū),我們都看。兒子漸漸長(zhǎng)大,開(kāi)始對(duì)讀書(shū)有了要求,每天晚上都讓我讀了一篇又一篇。有時(shí)在外面回家的路上,兒子說(shuō)要到廣源書(shū)城去看書(shū),即使只剩半個(gè)小時(shí)關(guān)門(mén),我也會(huì)帶兒子去看書(shū)。不是說(shuō):“開(kāi)卷有益”嗎?只要孩子有讀書(shū)的需求,我都會(huì)盡可能地滿足孩子。
二、做一個(gè)學(xué)習(xí)型的父母,為孩子樹(shù)立讀書(shū)的榜樣。
著名教育家洛克說(shuō):“教育上的錯(cuò)誤比別的錯(cuò)誤更不可輕犯。教育上的錯(cuò)誤正和配錯(cuò)了藥一樣,第一次弄錯(cuò)了,決不能借第二次第三次去補(bǔ)救,它們的影響是終身洗刷不掉的。”家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,在“不可返工的教育”中,當(dāng)然要學(xué)習(xí)在前,教育在后。
前幾天在《視聽(tīng)之友》報(bào)上看到一篇關(guān)于“真人圖書(shū)館”的文章,是說(shuō)由成功人士本人講解自身經(jīng)歷的真人圖書(shū)館。我在這里拿來(lái)用一下,父母不就是孩子的“真人圖書(shū)館”嗎?父母喜歡讀書(shū),孩子也一定效仿父母,喜愛(ài)讀書(shū)。
我喜歡讀書(shū)。有了孩子,就經(jīng)常讀有關(guān)孩子教育的書(shū),如,知心姐姐盧勤的書(shū),家庭教育家尹建莉的書(shū)以及她推薦的其他書(shū)籍,井森大的《0歲教育》,老卡爾的《卡爾維特的教育》等等。最近兒子在做作業(yè)時(shí),我就在旁邊看書(shū),小女兒就會(huì)跑過(guò)來(lái)問(wèn):“媽媽,你看書(shū)呢!毙∨畠壕鸵罂此矚g的書(shū)。兒子更是到了衛(wèi)生間也要拿本書(shū)翻一翻。父母的讀書(shū)習(xí)慣對(duì)孩子影響深遠(yuǎn),會(huì)讓讀書(shū)成為孩子的一種生活習(xí)慣。
三、根據(jù)孩子的特質(zhì),選擇適合自己家孩子的書(shū)來(lái)讀。
我相信每個(gè)孩子是不同的,所以在與孩子讀書(shū)中,根據(jù)孩子的年齡和自身特點(diǎn),選擇適合孩子的書(shū)會(huì)收到奇妙的效果,當(dāng)然首先以孩子感興趣為前提。
兒子和小女兒性格截然不同,兒子淘氣、熱情、敏感、膽小,小女兒大方、堅(jiān)韌。所以,我對(duì)給兒子選的書(shū)上用了點(diǎn)心思。比如給兒子選的《青蛙弗洛格的成長(zhǎng)故事》系列、《托馬斯和他的朋友們》系列、《班尼兔的晚安故事》、《居家、戶外、學(xué)校安全用書(shū)》等都是不錯(cuò)的關(guān)于成長(zhǎng)的書(shū)。每天,我都和孩子們一起閱讀,一起分析。漸漸地,兒子有了變化,膽子變大了,很多東西都敢于嘗試了,別人說(shuō)幾句也不那么委屈了,抗壓能力明顯提高。
四、和孩子讀書(shū)時(shí),給孩子提出一些問(wèn)題來(lái)回答,也讓孩子向父母提問(wèn),這樣孩子可以在閱讀中學(xué)會(huì)思考和總結(jié)。
現(xiàn)在,每天晚上八點(diǎn)半到九點(diǎn)的時(shí)間是我和孩子們鐵打不動(dòng)的親子閱讀時(shí)間。每次讀完,我們都要對(duì)書(shū)中內(nèi)容討論一番。比如昨天讀了弗洛格的《我還是我自己》。我說(shuō):“弗洛格怎么了?”,快嘴的小女兒說(shuō):“他不高興!眱鹤诱f(shuō):“因?yàn)樗粫?huì)像鴨子一樣飛,所以不開(kāi)心!眱蓚(gè)小家伙爭(zhēng)先恐后地發(fā)言,最后得出結(jié)論:“自己是最棒的!”
這種解讀的方式,不但能鼓勵(lì)孩子開(kāi)動(dòng)腦筋,激發(fā)孩子主動(dòng)發(fā)言的熱情,而且父母的肯定也讓孩子自信心倍增。
五、和孩子共同讀書(shū),讓我和孩子共同成長(zhǎng)。
和孩子讀書(shū)時(shí),我變成了六歲和三歲的孩子,我學(xué)著孩子的語(yǔ)氣讀書(shū),試著從孩子的角度理解問(wèn)題,孩子們非常開(kāi)心。
和孩子讀書(shū)時(shí),一句句富有哲理、美妙的詞句從我們的指縫間劃過(guò),滌蕩著孩子們的心靈,也豐富了我的內(nèi)心,讓我不再簡(jiǎn)單地處理孩子的問(wèn)題。在這里舉一個(gè)小例子:前幾天,兒子無(wú)精打采地和我說(shuō):“我很丑!”,我說(shuō):“你一點(diǎn)也不丑,相反你很帥!眱鹤硬灰詾槿弧N覇(wèn):“爸爸帥嗎?”。兒子看了看爸爸說(shuō):“還行吧!”。我接著問(wèn):“那媽媽漂亮嗎?”兒子立刻來(lái)了精神,說(shuō):“媽媽是世界上最漂亮的媽媽!”我說(shuō):“那就對(duì)了,你長(zhǎng)得像媽媽,所以你一點(diǎn)兒也不丑!眱鹤狱c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“是!可同學(xué)們說(shuō)我丑!蔽艺f(shuō):“同學(xué)們還太小,不太知道美丑,就像你不知道你有多帥一樣。”陽(yáng)光又回到了兒子的臉上。事實(shí)是兒子很帥氣,很陽(yáng)光。如果在過(guò)去,我可能直接告訴兒子你很帥。通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí),了解到和孩子溝通,也需要找到合適的孩子能理解的角度。
成長(zhǎng)的發(fā)言稿范文 篇10
尊敬的老師、各位家長(zhǎng):
大家好!
感謝學(xué)校老師給我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì),能讓我在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育,我感到非常榮幸。
首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)向辛勤教育孩子的老師們表示衷心的感謝!老師們,你們辛苦了,謝謝你們!
其次,占用各位家長(zhǎng)朋友寶貴的時(shí)間,我內(nèi)心有些不安,希望我今天的分享、和大家的交流能帶給各位一些啟發(fā)。
今天在座的我們,有一個(gè)共同的身份:家長(zhǎng),高一孩子的家長(zhǎng)。都是難兄難弟,一個(gè)戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友!我經(jīng)常和別的家長(zhǎng)交流,和朋友交流,多多少少都有這種情況:
大人每天小心翼翼,看著孩子的臉色說(shuō)話,我家孩子的爸爸說(shuō)“不敢高聲語(yǔ),恐驚我先人”。孩子和大人沒(méi)話說(shuō),吃過(guò)飯門(mén)一關(guān),不知道他忙啥,借口送杯水偷偷瞄一眼,進(jìn)去第二次,啪門(mén)鎖上了。說(shuō)一句頂兩句。要啥得給啥,不敢不給。吃早飯沒(méi)時(shí)間,對(duì)著鏡子抹油抹半天,更別說(shuō)還有偷偷喜歡的人,或者被人偷偷喜歡……作業(yè)多熬到深夜的時(shí)候,心疼,作業(yè)少玩手機(jī)的時(shí)候,心急。各種糾結(jié)真是折磨!時(shí)間一長(zhǎng),干脆不管了,說(shuō)他那么大了,啥道理都懂,反正每天也上學(xué)呢、也學(xué)著呢,我們每天給做飯伺候著呢,還咋管?
這種情況或多或少都有過(guò),大家彼此也不會(huì)笑話。有一個(gè)道理,“風(fēng)箏飛得高,是線牽得好”。所以家長(zhǎng)一定要管。怎么管?我分享一下我自己粗淺的認(rèn)識(shí)。
第一:孩子得有一個(gè)安全、安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。安全就是讓孩子心里很踏實(shí),如果父母三天一大吵,兩天一小吵,走在回家的路上,孩子都在擔(dān)心今天爸爸媽媽會(huì)不會(huì)打架。這對(duì)孩子非常不好,安全感是第一需要。我們家自從孩子上高一以后,除非過(guò)年過(guò)節(jié),平常不在家里搞宴請(qǐng)。家人大聚會(huì)的時(shí)候,我就引導(dǎo)家人都聊一些孩子的事,家家都有孩子也聊的起來(lái)。比如,誰(shuí)誰(shuí)今年吃飯好個(gè)子長(zhǎng)得快,誰(shuí)誰(shuí)今年開(kāi)始寫(xiě)字寫(xiě)得好了,誰(shuí)誰(shuí)參加比賽得什么獎(jiǎng)了等等。孩子至少得有一個(gè)獨(dú)立的房間,床鋪不要太軟,有個(gè)大一點(diǎn)的書(shū)桌,連睡覺(jué)帶學(xué)習(xí)都有了。父母也不要經(jīng)常出去吃吃喝喝,把孩子一人扔在家里;蛘咧辽僖粋(gè)人在家,和孩子一起吃飯。
第二:了解孩子在干什么,是什么狀況。想了解就要聽(tīng)他說(shuō),很多孩子電話里跟同學(xué)聊得開(kāi)心的很,大人問(wèn)聊啥呢那么開(kāi)心,孩子說(shuō)沒(méi)啥沒(méi)啥。我們家就是個(gè)典型。孩子跟我無(wú)話不談,什么都說(shuō)。從很小的時(shí)候,孩子只要說(shuō)媽我跟你說(shuō)個(gè)事,不管再忙,我都要停下手里的活,專心聽(tīng)她講,聽(tīng)完有時(shí)候發(fā)表看法,多數(shù)時(shí)候她需要的只是個(gè)聽(tīng)眾,或者跟你分享喜悅,或者訴說(shuō)不開(kāi)心的事,甚至是發(fā)發(fā)牢騷。孩子對(duì)她爸爸好壞消息一律封鎖。要我說(shuō)是做爸爸的心眼太實(shí)了,比如說(shuō),她中午放學(xué)特別高興,一進(jìn)門(mén)就說(shuō),媽媽我今天在班里太牛了,我停下關(guān)掉做飯的火說(shuō)讓我聽(tīng)聽(tīng)你是咋牛的。她說(shuō)政治老師提問(wèn)我全都背下來(lái)了;化學(xué)老師讓我上黑板做題,別的同學(xué)都用的化學(xué)方程式,我用的是離子方程式,化學(xué)老師把我好好夸了一通;數(shù)學(xué)課上,老師讓做3道題當(dāng)堂改,我是第一個(gè)交的我就看著老師打了3個(gè)對(duì)號(hào),加了3分……這時(shí)候他爸爸說(shuō)你這課堂上的東西都簡(jiǎn)單,你不能光看課堂你得往深里做題,人家木畢娜考那么高的分也不見(jiàn)得……話還沒(méi)說(shuō)完,孩子就火了,說(shuō)我跟我媽說(shuō)話有你啥事?又跟我說(shuō)媽我爸咋回事,她是不是看不得我高興?那行以后我啥話也不說(shuō)。這時(shí)候我們倆只能對(duì)視一個(gè)無(wú)奈的眼神。現(xiàn)在基本達(dá)成了默契,她啥事都跟我講,我偷偷告訴他爸,他爸有時(shí)候提醒我注意什么。
為了和孩子不拉開(kāi)距離,讓我們的心在一起,我不想讓孩子一個(gè)人奮斗。孩子業(yè)時(shí),我有時(shí)候也到她臥室去拿一本她的書(shū)看看。我看她書(shū)的時(shí)候她就熱情很高,很開(kāi)心,說(shuō)這樣感覺(jué)不是自己一個(gè)人在拼,起碼有人陪著,有人陪著就很幸!,F(xiàn)在不是有句話嗎,說(shuō)有錢的要會(huì)包裝,沒(méi)錢的要會(huì)裝,我們有時(shí)候也得裝一裝,別像我孩子的爸爸那么實(shí)心眼兒。有條件的在家里讀讀書(shū)看看報(bào),哪怕經(jīng)?纯葱侣,也能對(duì)世界局勢(shì)說(shuō)出個(gè)一二三四,這樣孩子也覺(jué)得自己的爸爸媽媽也是積極上進(jìn)的人,媽媽也不只會(huì)做家務(wù)、爸爸也不是只會(huì)賺錢。
第三:相信老師,維護(hù)老師在孩子心目中的威信,一定不要當(dāng)孩子的面表現(xiàn)出對(duì)老師的不滿。我們的老師都沒(méi)有問(wèn)題,老教師雖然是地區(qū)師范出來(lái)的,但是有20多年的經(jīng)驗(yàn),高考帶出來(lái)多少輪了,經(jīng)驗(yàn)特別豐富,像地理政治英語(yǔ)語(yǔ)文化學(xué)這些學(xué)科我們學(xué)校一直都是地區(qū)聯(lián)考的第一名,有些科目甚至地區(qū)二中的奧賽班都比不過(guò)。年輕老師都是本科畢業(yè)、學(xué)士學(xué)位,論學(xué)識(shí)哪一個(gè)都能教得了我們的孩子,不要質(zhì)疑老師的能力。今天我們關(guān)起門(mén)來(lái)說(shuō),哈爾濱的老師來(lái)了一撥又一撥,大城市來(lái)的老師水平高吧,可是考下來(lái)怎么樣呢?連我們的年輕老師帶的班都考不過(guò),為什么?敬業(yè)和奉獻(xiàn)他們是比不上的。他們上完課就走,我們的老師課間10分鐘都在抓學(xué)生背書(shū),放學(xué)了都離不開(kāi)辦公室,天天跟學(xué)生斗智斗勇。還有,我家的`孩子也在烏魯木齊八一中學(xué)上了一個(gè)月,在縣中學(xué)開(kāi)學(xué)之前又回來(lái)了。孩子說(shuō),八一中學(xué)有的老師講課水平高,有的還趕不上我們初中的老師,她說(shuō),在哪上不重要,誰(shuí)教也不重要,關(guān)鍵看自己學(xué)不學(xué)。只要愿意學(xué)在哪都能學(xué)好。
人們都有這樣的劣根性,別人一百個(gè)好也許能看見(jiàn)十個(gè),但是一個(gè)不好就能被傳成十個(gè)。孩子也捕風(fēng)捉影,對(duì)老師丁點(diǎn)不好的事格外感興趣,作為家長(zhǎng),不能跟著起哄。更不要慫恿孩子去告老師,孩子一旦不信任老師跟著就會(huì)放棄這門(mén)學(xué)科,那損失就大了。結(jié)果是坑了自己孩子?赡艹霭l(fā)點(diǎn)也是好的,但不要用這種過(guò)激的方式,人都是感情動(dòng)物,只要感情到了,讓老師做什么都可以,做什么都心甘情愿。我說(shuō)的感情更多的是師生感情,家長(zhǎng)對(duì)老師尊重、感激。是孩子尊敬老師、勤學(xué)好問(wèn)、積極上進(jìn)的態(tài)度。
第四:人品最重要,不要太看重分?jǐn)?shù)。孩子性格好才是真的好。時(shí)代變化了,人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化,分?jǐn)?shù)不能決定一切,高分未必高能,孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好,并不意味著好、能力高,孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后,并不意味著差、能力低。況且分?jǐn)?shù)高也是相對(duì)的,山外有山,人外有人;考試分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比,更要與自己比,比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。比較各科之間的成績(jī),看哪科是弱項(xiàng),多花些時(shí)間補(bǔ)上。
有這樣一段話說(shuō),花園里種著各種花,有的花先開(kāi),有的花兒后開(kāi),只要是花,總會(huì)開(kāi)放,所以靜待花開(kāi)吧,也許有的永遠(yuǎn)也不開(kāi)花,那是一棵參天大樹(shù)!
各位也都是幸運(yùn)的家長(zhǎng),遇到的這一屆老師都是特別棒的老師,老師的水平都很高,好幾個(gè)老師都是地區(qū)的學(xué)科帶頭人,縣上的骨干教師,在地區(qū)甚至自治區(qū)課堂教學(xué)技能大賽都拿了大獎(jiǎng)。老教師經(jīng)驗(yàn)多,年輕教師熱情高。他們都特別敬業(yè)、特別有奉獻(xiàn)。從校長(zhǎng)、主任到年級(jí)組,對(duì)我們這一屆的孩子都寄予厚望。初三的時(shí)候,舉行了第一次中考百日誓師大會(huì),進(jìn)入高一,實(shí)驗(yàn)班就開(kāi)始上晚自習(xí)了,全,F(xiàn)在只有高三上晚自習(xí)。他們上自習(xí)老師就陪著,完全義務(wù)奉獻(xiàn),所以老師們是特別辛苦、特別愿意付出的。
要想孩子學(xué)好,多跟老師交流,打打電話,經(jīng)常到學(xué)校來(lái)問(wèn)問(wèn)孩子的情況都很好。或者家族里有特別有威望有智慧孩子又信任的人,可以向他求教或者帶孩子走動(dòng)走動(dòng),汲取積極向上的東西現(xiàn)在叫“正能量”,F(xiàn)在微信上不也傳嗎?“你是誰(shuí)不重要,關(guān)鍵看你跟誰(shuí)在一起,你身邊是什么人”,自己想優(yōu)秀,你就要和優(yōu)秀的人在一起,我們都想讓孩子學(xué)好,就自己主動(dòng)接近孩子的老師,只要你來(lái)了,你就有收獲。第一次家長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)候,李梅老師講過(guò)“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí),孩子天天進(jìn)步”。
古人說(shuō)40不惑,我們都40多了,但在養(yǎng)育孩子方面,也都還是新手,每天摸索著學(xué)一點(diǎn)。今天,我分享的主題也是和孩子一起成長(zhǎng)!
耽誤了大家寶貴的時(shí)間。
謝謝大家!
成長(zhǎng)的發(fā)言稿范文 篇11
尊敬的各位老師:
大家下午好!
非常感謝老師們能參加今天的講座。今天的講座是一次思想的碰撞,更是一場(chǎng)心靈的盛宴。
我今天講座的題目的是:做一個(gè)幸福的教師——談教師專業(yè)成長(zhǎng)
我主要講這三個(gè)方面
1、我們?yōu)楹纬砷L(zhǎng)
2、我們?cè)鯓映砷L(zhǎng)
3、成長(zhǎng)寄語(yǔ)
一、什么是教師成長(zhǎng)?
就其職業(yè)本質(zhì)來(lái)說(shuō),就是對(duì)教育教學(xué)認(rèn)識(shí)、理解的加深以及行為的修正與完善
為什么要成長(zhǎng)
“一個(gè)學(xué)校不抓教學(xué)過(guò)不了日子,不抓教研過(guò)不好日子,不抓科研過(guò)不長(zhǎng)日子!钡览砭驮谶@里。因?yàn)樗刭|(zhì)教育背景下的.學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,歸根到底是人的質(zhì)量的問(wèn)題。只有教師質(zhì)量的提高,才能促進(jìn)學(xué)生質(zhì)量、學(xué)業(yè)成績(jī)的提高,才有學(xué)校教育質(zhì)量的提高。只有高素質(zhì)的教師,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。正所謂成就一位教師,就能造就一批學(xué)生。
我們不能改變社會(huì)。但我們可以改變自己的生活;我們不能改變教育的狀況,但我們可以改變自己的課堂!
只有健康的教育,才會(huì)有健康的人;只有快樂(lè)的教育,才有快樂(lè)的生活;只有快樂(lè)的課堂,才有快樂(lè)的教師和幸福的學(xué)生!
所以,教師的成長(zhǎng)在自己,因?yàn)樾腋T谖覀兊氖种邪盐眨?/p>
二、教師如何實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)?
1、做一個(gè)有激情的人
“激情,成就一個(gè)教師”(美國(guó)威伍)
一個(gè)有激情的人,工作就能投入,創(chuàng)意就能不斷,詩(shī)意就能彰顯,個(gè)性就能飛揚(yáng)。
三個(gè)工人在砌一堵墻,有人過(guò)來(lái)問(wèn):“你們?cè)诟墒裁矗俊钡谝粋(gè)工人沒(méi)好氣地說(shuō):“沒(méi)看見(jiàn)嗎?砌墻!钡诙䝼(gè)人抬頭笑了笑說(shuō):“我們?cè)谏w一座高樓!钡谌齻(gè)人笑得更燦爛:“我們正在建設(shè)一個(gè)新城市。”
十年后,第一個(gè)人在另一工地上砌墻,第二個(gè)人坐在辦公室里畫(huà)圖紙,他成了工程師,而第三個(gè)人呢,是前面兩個(gè)人的老板。
感悟:
一個(gè)人把工作的價(jià)值看得越高,由此激發(fā)的動(dòng)機(jī)就越強(qiáng),在工作中煥發(fā)的內(nèi)部力量就越大,由此我們不難理解一樣的砌墻工作為什么會(huì)有不一樣的前途。
2、做一個(gè)有目標(biāo)的人
如果心里有一個(gè)愿景,或一個(gè)既定目標(biāo),并且你有強(qiáng)烈的創(chuàng)造想象欲望,從各個(gè)角度周密地考慮他,開(kāi)動(dòng)創(chuàng)造性機(jī)器,那么這個(gè)目標(biāo)就一定能夠在不知不覺(jué)中離你很近。當(dāng)然不能只是想象,行動(dòng)是必不可少的,想象只是努力的一部分。只有你在深思熟慮之后,走向心中的目標(biāo),畫(huà)在墻上的餅才會(huì)散發(fā)出縷縷香氣!
自己不放棄,誰(shuí)能放棄你
也許還有很多人不知道原一平是誰(shuí),但在日本壽險(xiǎn)業(yè),他卻是一個(gè)聲名顯赫的人物。他的一生充滿傳奇,從被鄉(xiāng)里公認(rèn)為無(wú)可救藥的小太保,最后成為日本保險(xiǎn)業(yè)連續(xù)15年全國(guó)業(yè)績(jī)第一的“推銷之神”。最窮的時(shí)候,他連坐公車的錢都沒(méi)有,可是最后,他終于憑借自己的毅力,成就了自己的事業(yè)。
23歲時(shí),原一平離開(kāi)家鄉(xiāng)長(zhǎng)野開(kāi)始去東京闖蕩。初來(lái)乍到的他沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn),而且還有一個(gè)致命的缺點(diǎn),身高只有145厘米。原一平在東京找了好久,還是沒(méi)有找到一份可以糊口的工作。
一天,原一平按照?qǐng)?bào)紙上提供的地址找到了一家保險(xiǎn)公司,見(jiàn)到了負(fù)責(zé)招聘的主考官高木金次。高木金次隨便看了一下他的簡(jiǎn)歷,用不屑的眼光打量了一下還不到柜臺(tái)高的原一平,便繼續(xù)翻閱文件,仿佛原一平不存在似的。
但是原一平并不自卑,他打斷了高木金次,開(kāi)始介紹自己,“主考官先生,我叫原一平,是來(lái)應(yīng)聘貴公司業(yè)務(wù)員的!
“你勝任不了,推銷保險(xiǎn)的工作太難了,你還是回去吧!”高木金次連頭都沒(méi)有抬一下,仿佛是對(duì)著空氣在說(shuō)話。
高木金次的極度輕蔑激起了原一平骨子里永不服輸?shù)谋拘,他感覺(jué)自己的力量瞬間充滿了全身,原一平大聲地問(wèn)道:“那么請(qǐng)問(wèn),在貴公司工作,需要做出多少業(yè)績(jī)?”
高木金次依然用傲慢的口氣對(duì)原一平說(shuō)是每個(gè)月至少要一萬(wàn)元的任務(wù)量,仿佛這個(gè)數(shù)字就可以讓原一平退卻。
“好,那我可以推銷兩萬(wàn)元。”高木金次見(jiàn)這個(gè)矮個(gè)子這樣自信,勉強(qiáng)答應(yīng)了。
于是,原一平開(kāi)始踏上了推銷保險(xiǎn)的路。每天晚上,他只能在公園的長(zhǎng)凳上休息,凌晨5點(diǎn)鐘,他就吹著口哨,在水龍頭上喝兩口水,然后用剩余不多的錢買兩個(gè)包子,開(kāi)始了一天的工作。十幾天過(guò)去了,他的工作一點(diǎn)起色都沒(méi)有,沒(méi)有一個(gè)人買他的保險(xiǎn),可是原一平一點(diǎn)也不失望,他相信自己會(huì)成功的
時(shí)間一天一天過(guò)去了,原一平也和經(jīng)常來(lái)公園的人熟悉了。其中一個(gè)人對(duì)原一平非常好奇,在這樣的的窘境,原一平卻過(guò)得很開(kāi)心,而自己事業(yè)可以說(shuō)成功,卻一點(diǎn)都不開(kāi)心,便好奇地與他攀談起來(lái)。
原一平說(shuō)起了他自己的故事,這個(gè)人被感動(dòng)了,最后他買了原一平的一份保險(xiǎn),這也是原一平的第一筆業(yè)務(wù)。而這個(gè)買原一平第一份保險(xiǎn)的人就是三業(yè)聯(lián)合商會(huì)的會(huì)長(zhǎng)。平時(shí),他最討厭保險(xiǎn)了,他公開(kāi)說(shuō)過(guò)保險(xiǎn)行業(yè)都是騙錢的。因此,他買了保險(xiǎn)的事很快就成了新聞。新聞爭(zhēng)相報(bào)道,原一平對(duì)事業(yè)的那一份樂(lè)觀感動(dòng)了整個(gè)東京的人,同時(shí)也超額完成了任務(wù),整整10萬(wàn)的訂單,創(chuàng)下了明治保險(xiǎn)公司的最高紀(jì)錄。
原一平后來(lái)談起這段往事的時(shí)候,感慨地說(shuō):“當(dāng)我在最艱難的時(shí)候想,我自己都不放棄自己,那么誰(shuí)能放棄我?這就是支持我堅(jiān)持下來(lái)的理由!其實(shí)好多人就是自己放棄了自己,才會(huì)終生遺憾。”
在千姿百態(tài)、熙來(lái)攘往的生命世界中,我們每個(gè)人都很平凡、渺小。即便如此,我們也不能小瞧自己,也要有追求,有夢(mèng)想。即使做一棵小草,也要長(zhǎng)成一棵生命力頑強(qiáng)的小草,為大地增添一絲綠色;即使做一朵小花,也要把自己開(kāi)成一朵最美的花,用來(lái)裝扮我們這個(gè)繽紛多姿的世界。最后,我衷心祝愿在座的各位老師,超脫世俗的紛擾,積蓄生命的能量,努力生長(zhǎng),把自己開(kāi)成一朵最美的花,心靈沐浴著陽(yáng)光,永遠(yuǎn)綻放在教育的春天里!
做一個(gè)幸福的老師,我們一起同行!
謝謝大家!
成長(zhǎng)的發(fā)言稿范文 篇12
家長(zhǎng)朋友們:
首先感謝您在百忙之中抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),關(guān)心、幫助、督促子女是我們共同的心愿!使您的孩子得到全面發(fā)展是我們共同的目標(biāo)!
一、語(yǔ)文學(xué)習(xí)
四年級(jí)是小學(xué)中過(guò)渡的一個(gè)特殊階段,在語(yǔ)文素養(yǎng)的形成發(fā)展進(jìn)程中占有重要地位。讓學(xué)生在前六冊(cè)感性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,悟出一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律與方法,是四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要任務(wù)。
。ㄒ唬┤绾螌(shí)現(xiàn)這些階段目標(biāo)呢?
目標(biāo)一:有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,能規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)正楷字。
(四年級(jí)并非削弱字、詞、句的學(xué)習(xí),更不是不要字、詞、句的'學(xué)習(xí),相反地,它是以一種更開(kāi)放的姿態(tài)、更靈活的形式,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)。)
目標(biāo)二:能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的感情,能復(fù)述敘事性作品的大意,與他人交流自己的閱讀感受,積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感、領(lǐng)悟內(nèi)容。
對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)講,摘錄筆記是學(xué)習(xí)的工具,至少應(yīng)該做到兩步:
一是學(xué)前記。學(xué)習(xí)課文前就應(yīng)該讓學(xué)生記摘錄筆記,記什么呢?①生字新詞。②重點(diǎn)詞句。③精彩詞句。
二是學(xué)后改。學(xué)完課文后,要騰出時(shí)間,讓學(xué)生增、刪、改。
優(yōu)秀摘錄筆記:
。ǘ┨岣吆⒆幽芰Φ膸c(diǎn)具體建議:
1、讓學(xué)生養(yǎng)成觀察生活或者身邊事物的習(xí)慣,逐漸形成心思細(xì)膩、能用筆表達(dá)自己感情的能力。
2、四年級(jí)學(xué)生自控能力還比較差,需要家長(zhǎng)引導(dǎo),他們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候,多數(shù)看的是熱鬧,比較感性,家長(zhǎng)可以要求學(xué)生讀書(shū)時(shí)做筆記,如:著作者、主要人物、你最喜歡的人物、你最喜歡的句子。時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生自己就形成習(xí)慣了。
3、可以把孩子喜愛(ài)的書(shū)找出來(lái),讓孩子再看一遍,然后用顏色鮮艷的筆把好詞好句劃一劃,讓孩子時(shí)翻一翻,這也是提高水平的好方法!
4、可以每天記下自己最難忘或者最感興趣的一件事,如果孩子不肯寫(xiě),可以讓他直接發(fā)在自己的博客上或者QQ上,這樣,孩子既覺(jué)得新穎,也會(huì)覺(jué)得很有趣。
博客申請(qǐng)方法如下:
二、班級(jí)文化建設(shè)
1、中隊(duì)名稱:陽(yáng)光中隊(duì)
2、我們的口號(hào):自信勇敢勤奮好學(xué)
3、我們的約定:
我們自信樂(lè)觀,洋溢著陽(yáng)光般的熱情;我們勇往直前,克服前進(jìn)路上的重重阻礙。勤奮好學(xué)的雛鷹,一定會(huì)長(zhǎng)成羽翼豐滿、身姿矯健的雄鷹,從這里起飛,在陽(yáng)光下自由翱翔。
4、輔導(dǎo)員寄語(yǔ):
只要你們擁有陽(yáng)光一般的生活態(tài)度,用積極的行動(dòng)去書(shū)寫(xiě)精彩的人生,生活回報(bào)給你們的也必將是燦爛和輝煌!
三、文明用餐
1、靜凈健儉
2、9月份,我們。班以滿分獲得“文明用餐示范班”。
四、9月份文明示范生名單
五、近期事宜
1、學(xué)校定于下周三、周四召開(kāi)“崇德小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)”,學(xué)生帶來(lái)餐具、小凳子、飲用水、太陽(yáng)帽。周三舉行開(kāi)幕式,學(xué)生穿白色T恤,深色褲子,運(yùn)動(dòng)鞋。參加跑步的運(yùn)動(dòng)員可準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)短褲。
周三(7:20―16:20)
周四(7:20―15:50)
2、睿達(dá)杯語(yǔ)文競(jìng)賽于11月初舉行,請(qǐng)各位家長(zhǎng)督促、指導(dǎo)孩子每天進(jìn)行練習(xí),并核對(duì)答案。
成長(zhǎng)的發(fā)言稿范文 篇13
各位家長(zhǎng):
下午好!
回顧上學(xué)期的配班教師工作,在我跟幼兒得到共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒,是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為幼兒教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣和力量,是你們?cè)谄綍r(shí)經(jīng)驗(yàn)交流中語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托,讓我深深感到幼兒教師工作的重要與偉大。是工作、是實(shí)踐、給我提供了工作中成長(zhǎng)的生命土壤,我衷心地感謝這一切!
一、班級(jí)情況分析:
開(kāi)學(xué)初,幼兒從中班升入大班,由于不同層次的要求,一切都要從頭開(kāi)始,不著急,耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練;再教育、再訓(xùn)練,不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作,要針對(duì)不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求,我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽,教育他們懂得做個(gè)好孩子,應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛(ài),并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
二、嚴(yán)格班級(jí)管理,抓緊“養(yǎng)成教育”:
首先,從思想、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)“一切為了孩子,一切為了明天”的方針,在班級(jí)管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍,工作上堅(jiān)持不怕苦,不怕累,不怕難,不惜力,樂(lè)業(yè),敬業(yè),積極向上的精神狀態(tài)。有的家長(zhǎng)說(shuō):“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動(dòng)啊,但談到你的工作,你總是那么高興,如果換成是我,早煩了!蔽业幕卮鹗牵骸拔蚁矚g這些可愛(ài)的孩子們,他們使我在各方面得到了鍛煉”。
其次,要樹(shù)立愛(ài)心、細(xì)心、耐心的原則,在學(xué)習(xí)上,生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒,把他們的閃光點(diǎn)放大,盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤,特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化,做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn),相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化,在班級(jí)中為他們樹(shù)立自信。適度的表?yè)P(yáng)也是幼兒教師工作最常用的手段。再次,在游戲活動(dòng)時(shí),認(rèn)真觀察孩子,了解孩子,同孩子們打成一片,和孩子們一起學(xué)習(xí),一起游戲,做孩子們的大姐姐。
我堅(jiān)信,班級(jí)老師有責(zé)任心、有愛(ài)心,有配合幼兒園工作的家長(zhǎng)和一群聰明、積極向上的孩子,我們這個(gè)大家庭,一定會(huì)綻放更加燦爛的光彩!
成長(zhǎng)的發(fā)言稿范文 篇14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們:
大家下午好!
盡管屋外是細(xì)雨綿綿,寒意襲人,但禮堂內(nèi)確是暖意融融,激情高昂,因?yàn)槲覀兌际菫橹餐哪康?相聚在一起,那就是為了我們的孩子能健康、快樂(lè)、幸福地成長(zhǎng)。
承蒙領(lǐng)導(dǎo)和老師的厚愛(ài),讓我今天在這里發(fā)言,我覺(jué)得有些底氣不足,我們這一代父母,一般只生育了這么一個(gè)孩子,對(duì)于教育孩子,也沒(méi)有任何的經(jīng)驗(yàn)可言,教育孩子的過(guò)程是邊學(xué)習(xí),邊摸索,邊實(shí)踐,邊積累,邊反思,邊改進(jìn)的過(guò)程,更是與孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程。但我非常樂(lè)意與在座的一起交流我在教育孩子的過(guò)程中的一些感受,我想或多或少能給您一些啟發(fā)。因?yàn)槲矣X(jué)得在我教育孩子的過(guò)程中,前輩的一些經(jīng)驗(yàn)和建議讓我收益匪淺。
一、責(zé)任明確言傳身教
我首先要感謝的是我的同事劉老師,她讓我明白了作為父母要承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。我覺(jué)得確實(shí)是這樣,老人們?yōu)榱藫狃B(yǎng)我們這一代,已經(jīng)付出了自己的青春年華和全部心血,現(xiàn)在是他們安享晚年的時(shí)候了。現(xiàn)在社會(huì)在進(jìn)步,教育孩子的要求也越來(lái)越高,老人們能做的只是讓孩子別凍著,別餓著,別傷著。我們沒(méi)有資格,也沒(méi)有權(quán)利要求他們?cè)俑冻龈嗔。幼兒園之前,孩子白天是爺爺奶奶照顧,晚上我們自己帶。從小班開(kāi)始,全部是由我們來(lái)照顧。盡管幼兒園上學(xué)時(shí)間和我們上班時(shí)間不一致,但我每天早起一些,晚睡一些,中午忙碌一些把孩子帶在自己的身邊。所以孩子從小養(yǎng)成了獨(dú)自睡覺(jué)、早起早睡、不挑食的良好的生活習(xí)慣。
二、堅(jiān)持自己帶孩子,還讓我有了意外的收獲。
收獲一:養(yǎng)成孩子良好的閱讀習(xí)慣。孩子不喜歡午睡,為了不讓她迷戀電視,所以我給她買了很多的幼兒讀物,每天中午,她就自己捧著書(shū),坐在地毯上從無(wú)意到有意,有模有樣地看起來(lái),在邊讀邊猜,邊猜邊問(wèn)的過(guò)程中,孩子認(rèn)識(shí)了很多字,到大班的時(shí)候已經(jīng)能完整、獨(dú)立閱讀整本純文字的幼兒書(shū)籍,良好的閱讀習(xí)慣也使她的成長(zhǎng)道路走得更順暢,各方面發(fā)展都還不錯(cuò),尤其是經(jīng)書(shū)香洗禮,她心地善良,心態(tài)平和,與人交往善于換位思考。
收獲二:促進(jìn)孩子良好品質(zhì)的形成。堅(jiān)持自己帶孩子,再加上要參加學(xué)歷進(jìn)修,工作也比較忙,因此,我也沒(méi)時(shí)間看電視,玩電腦,或與朋友打牌、聊天,回到家,通常安排好孩子的生活之后,我還要學(xué)習(xí)、備課、批改作業(yè)。每每這時(shí),孩子就會(huì)自覺(jué)地或捧起一本書(shū)閱讀,,F(xiàn)在回想起來(lái),我在孩子面前無(wú)意中呈現(xiàn)出的工作和學(xué)習(xí)的狀態(tài),卻對(duì)孩子產(chǎn)生了非同尋常的教育意義。一直到現(xiàn)在,孩子都沒(méi)有看電視、玩游戲的愛(ài)好。而且孩子還能體諒到我的辛苦,從小學(xué)五年級(jí)開(kāi)始,就承擔(dān)起了自己的房間自己打掃的任務(wù),F(xiàn)在盡管學(xué)習(xí)任務(wù)很重,但一有時(shí)間,她還主動(dòng)幫我們掃地、拖地,曬衣服,折衣服。說(shuō)到這里,我要說(shuō)一個(gè)小插曲。(樊楊用“如果”造句的故事)。通過(guò)這個(gè)小插曲,我不禁想到現(xiàn)在孩子進(jìn)入初中,每天晚上或者每個(gè)星期五身心俱疲地回到家中,看到的父母卻在看電電視、玩電腦、打牌、我想孩子心中也一定會(huì)感到不平衡。作為父母,我們有權(quán)利享受生活,但在孩子面前盡量表現(xiàn)陽(yáng)光、健康、積極的一面。
自己帶孩子,避免了長(zhǎng)輩和我們之間因?yàn)榻逃⒆赢a(chǎn)生分歧而爭(zhēng)吵,我們常?梢钥吹剑瑑纱酥g為了教育孩子而發(fā)生的家庭戰(zhàn)爭(zhēng),爸爸媽媽要打要罵,爺爺奶奶是要管要護(hù)。結(jié)果這兩代人對(duì)陣上了,而在一旁察言觀色的孩子坐收漁人之利,長(zhǎng)此下去,這樣的教育有何作用。因?yàn)楸苊饬嗣,教育的指向性更明確。家庭的關(guān)系也更加融洽,母慈子孝,其樂(lè)融融的家庭氛圍孕育了孩子幽默、開(kāi)朗、有愛(ài)心、懂孝順的良好品質(zhì),F(xiàn)在孩子進(jìn)入初中以后,孩子的爸爸又主動(dòng)承擔(dān)起了接送孩子的任務(wù)。這種分工明確的家庭模式以及家庭成員強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)也給孩子潛移默化的影響。孩子從小責(zé)任意識(shí)特別強(qiáng),把學(xué)習(xí)看做是自己在這個(gè)家庭中應(yīng)盡的責(zé)任,因此學(xué)習(xí)上也非常主動(dòng)和積極。
三、放手管理 促進(jìn)獨(dú)立
在我和孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,我還要感謝的是我的初中政治老師符老師,那次我和符老師在汽車上相遇,她就和我談起了很多老師的孩子在父母身邊學(xué)習(xí)的時(shí)候,因?yàn)殛P(guān)注較多,各方面表現(xiàn)都不錯(cuò),而一旦升入高一級(jí)學(xué)校,就暴露出各種問(wèn)題。那次談話讓我明白了從小就要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。孩子來(lái)到這個(gè)世界上,是我們父母的寶貝,是家庭的百分之百,但對(duì)于一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō),她只是微不足道的一份子,終有一天,要融入社會(huì)這個(gè)大家庭,靠自己的努力在社會(huì)上生存發(fā)展。
培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí),我覺(jué)得首先要培養(yǎng)生活上的自理能力,孩子盡管小學(xué)六年都在我的身邊,但是六年里,除非特殊的原因,我從來(lái)不到教室里去看她,即使她生病了,也只是自己帶藥到學(xué)校,自己照顧自己。她的學(xué)習(xí)用品全部是自己整理,記得一年級(jí)的期末考試前一天,我無(wú)意中打開(kāi)孩子的文具盒,發(fā)現(xiàn)孩子的鉛筆已全成了鉛筆頭,最長(zhǎng)的也只有四厘米長(zhǎng),但每一根都削得尖尖的,排放得整整齊齊。我這才想起,除了一年級(jí)入學(xué)的時(shí)候我給她買過(guò)一袋鉛筆,后來(lái)我就再也沒(méi)去關(guān)注過(guò)這件事。當(dāng)時(shí),我感覺(jué)自己心里一酸,為自己對(duì)孩子的疏忽而內(nèi)疚。但孩子卻快樂(lè)地說(shuō):媽媽,你知道嗎,這一袋筆我正好把它們用完了,一根也沒(méi)有浪費(fèi)!焙⒆拥脑捵屛冶陡行牢俊:⒆釉谔岣咦约鹤岳砟芰Φ耐瑫r(shí),還懂得了勤儉節(jié)約。
培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí),我覺(jué)得還要尊重孩子的人格,涉及到孩子的事情,要讓孩子自主決定。孩子的成長(zhǎng)充滿變數(shù),難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。如果凡事都由家長(zhǎng)決定,出了問(wèn)題后,孩子自然都會(huì)把責(zé)任推給家長(zhǎng)。長(zhǎng)此下去很可能會(huì)使孩子形成不當(dāng)?shù)臍w因風(fēng)格或埋怨他人的性格特點(diǎn)。自主決定會(huì)使孩子更努力會(huì)更利于責(zé)任心的培養(yǎng)。
培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí),要培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力。在小學(xué)階段,我充當(dāng)監(jiān)督員的職責(zé),關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程,很少過(guò)問(wèn)結(jié)果。更多的時(shí)候我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著她,讓她獨(dú)自面對(duì)學(xué)習(xí)的困難和挑戰(zhàn),適時(shí)地送上我的鼓勵(lì)、微笑和擁抱。進(jìn)入初中,孩子的學(xué)習(xí)壓力明顯加大,說(shuō)實(shí)話,每逢月考、大考,我的心跳就開(kāi)始加快,但我竭力控制住自己的情緒,從不讓這種不安的情緒感染到孩子。我知道盡管孩子有時(shí)也會(huì)犯些小錯(cuò)誤,但她一直在積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。分?jǐn)?shù)固然重要,但更重要的是孩子要有健康、快樂(lè)和良好的心態(tài),因?yàn)閷W(xué)習(xí)的道路太漫長(zhǎng),太崎嶇,如果過(guò)分注重得失,那么孩子會(huì)走得太艱難,太沉重。所以,每天孩子回家,我只盡心盡力地做好“后勤部長(zhǎng)”的保障工作和“心理專家”的開(kāi)導(dǎo)工作。我覺(jué)得學(xué)習(xí)上,只要孩子盡力了,她無(wú)悔,我無(wú)怨。
回顧我和孩子一路走來(lái)的13年,我覺(jué)得是那么的甜蜜,那么的值得回味。偶爾的節(jié)外生枝也讓這段旅程更加充滿樂(lè)趣。今后,我們還有更長(zhǎng)的一段路要走,這段路上有青春期的悸動(dòng),更要經(jīng)歷中考和高考的磨練。如果說(shuō)學(xué)習(xí)教育是孩子成長(zhǎng)的主戰(zhàn)場(chǎng),那么家庭教育就是大后方。讓我們擔(dān)起責(zé)任,潛心育子,言傳身教,因勢(shì)利導(dǎo),幫助孩子確立明確的戰(zhàn)斗目標(biāo),提供精良的武器裝備,培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌的意志,樂(lè)觀的精神,獨(dú)立的人格,讓我們的孩子能在人生的戰(zhàn)斗中胸有成竹,勇往直前。親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們,希望我們能加強(qiáng)溝通與交流,互相介紹好的經(jīng)驗(yàn)和做法。讓我們和孩子一起邊走邊欣賞沿途的風(fēng)景,體會(huì)共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。
最后,請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的家長(zhǎng)朋友向茗海中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和引領(lǐng)我們的孩子在主戰(zhàn)場(chǎng)沖鋒陷陣的初一年級(jí)的全體老師真誠(chéng)地說(shuō)一聲:為了我們的孩子,你們辛苦啦。謝謝!
成長(zhǎng)的發(fā)言稿范文 篇15
各位、老師:
你們好!
我是蓮溪小學(xué)四(2)班顧辰月同學(xué)的家長(zhǎng)。在教育孩子方面,我也沒(méi)有什么特別的方法,只有一些自己的體會(huì),在這里和大家一起分享。
首先,先說(shuō)一說(shuō)我的孩子顧辰月,她是一個(gè)聰明、好學(xué)、活潑、聽(tīng)話的孩子。
我平時(shí)是這樣教育孩子的:
在學(xué)校,上課必須認(rèn)真聽(tīng)講,抓緊課堂45分鐘。如果不注意聽(tīng),回家付出雙倍的勞動(dòng)都不行,而且還養(yǎng)成了壞毛病,以后也不能迫使自己認(rèn)真做事。
作業(yè)必須認(rèn)真完成,要求孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量的來(lái)完成。孩子在做作業(yè)時(shí),家里必須保持安靜,沒(méi)有騷擾。家長(zhǎng)必須做到,孩子在學(xué)習(xí)時(shí),不能看電視、聽(tīng)音樂(lè),避免影響孩子。
每天認(rèn)真檢查孩子的家庭作業(yè),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要求及時(shí)改正。在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí),不急躁、不替代、多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)。每周五下午放學(xué)是孩子的自由活動(dòng)時(shí)間,讓孩子好好放松一下。每年的暑假和寒假讓孩子旅游二三次,增進(jìn)孩子的社會(huì)知識(shí)面。在業(yè)余時(shí)間讓孩子多讀點(diǎn)課外書(shū)籍。
最后,我認(rèn)為,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,其實(shí)跟老師的教育,孩子的勤奮好學(xué)是分不開(kāi)的,家長(zhǎng)只是起個(gè)監(jiān)督作用。
在這里,我由衷的感謝孩子的班主任陸平老師。我會(huì)經(jīng)常和老師溝通,了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)來(lái)配合老師,共同把孩子教育好,培養(yǎng)成才。
成長(zhǎng)的發(fā)言稿范文 篇16
兒子六周半,小女兒三周半,在這六年多的時(shí)間里,我和孩子們每一個(gè)點(diǎn)滴都是值得回憶和記錄的,讀書(shū)更是我們不可或缺的重要點(diǎn)滴。在這里和大家分享幾點(diǎn)我和孩子們共讀書(shū)的一點(diǎn)心得體會(huì)。
一、和孩子共讀書(shū)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,需要父母絕對(duì)的耐心和毅力,所以一個(gè)積極平穩(wěn)的心態(tài)特別關(guān)鍵。
大家都知道,孩子在嬰幼兒時(shí)期成長(zhǎng)最快,可以說(shuō)一天一個(gè)變化,而且這種成長(zhǎng)是不可逆的。我不想錯(cuò)過(guò)孩子成長(zhǎng)的任何一個(gè)細(xì)節(jié),所以首先從心態(tài)上做了調(diào)整,從不把帶孩子、養(yǎng)孩子看做辛苦的事情,而是把和孩子在一起的時(shí)光看成是自己人生最珍貴的財(cái)富。心態(tài)的調(diào)整讓我和孩子在一起感到無(wú)比快樂(lè)和輕松。
孩子出生后,我們的共讀從看書(shū)開(kāi)始,從五顏六色的卡片,到世界著名的童話,能夠拿到的書(shū),我們都看。兒子漸漸長(zhǎng)大,開(kāi)始對(duì)讀書(shū)有了要求,每天晚上都讓我讀了一篇又一篇。有時(shí)在外面回家的路上,兒子說(shuō)要到廣源書(shū)城去看書(shū),即使只剩半個(gè)小時(shí)關(guān)門(mén),我也會(huì)帶兒子去看書(shū)。不是說(shuō):“開(kāi)卷有益”嗎?只要孩子有讀書(shū)的需求,我都會(huì)盡可能地滿足孩子。
二、做一個(gè)學(xué)習(xí)型的父母,為孩子樹(shù)立讀書(shū)的榜樣。
著名教育家洛克說(shuō):“教育上的錯(cuò)誤比別的錯(cuò)誤更不可輕犯。教育上的錯(cuò)誤正和配錯(cuò)了藥一樣,第一次弄錯(cuò)了,決不能借第二次第三次去補(bǔ)救,它們的影響是終身洗刷不掉的!奔议L(zhǎng)是孩子的第一任教師,在“不可返工的教育”中,當(dāng)然要學(xué)習(xí)在前,教育在后。
前幾天在《視聽(tīng)之友》報(bào)上看到一篇關(guān)于“真人圖書(shū)館”的文章,是說(shuō)由成功人士本人講解自身經(jīng)歷的真人圖書(shū)館。我在這里拿來(lái)用一下,父母不就是孩子的“真人圖書(shū)館”嗎?父母喜歡讀書(shū),孩子也一定效仿父母,喜愛(ài)讀書(shū)。
我喜歡讀書(shū)。有了孩子,就經(jīng)常讀有關(guān)孩子教育的書(shū),如,知心姐姐盧勤的書(shū),家庭教育家尹建莉的書(shū)以及她推薦的其他書(shū)籍,井森大的《0歲教育》,老卡爾的《卡爾.維特的教育》等等。最近兒子在做作業(yè)時(shí),我就在旁邊看書(shū),小女兒就會(huì)跑過(guò)來(lái)問(wèn):“媽媽,你看書(shū)呢!毙∨畠壕鸵罂此矚g的書(shū)。兒子更是到了衛(wèi)生間也要拿本書(shū)翻一翻。父母的讀書(shū)習(xí)慣對(duì)孩子影響深遠(yuǎn),會(huì)讓讀書(shū)成為孩子的一種生活習(xí)慣。
三、根據(jù)孩子的特質(zhì),選擇適合自己家孩子的書(shū)來(lái)讀。
我相信每個(gè)孩子是不同的,所以在與孩子讀書(shū)中,根據(jù)孩子的年齡和自身特點(diǎn),選擇適合孩子的書(shū)會(huì)收到奇妙的效果,當(dāng)然首先以孩子感興趣為前提。
兒子和小女兒性格截然不同,兒子淘氣、熱情、敏感、膽小,小女兒大方、堅(jiān)韌。所以,我對(duì)給兒子選的書(shū)上用了點(diǎn)心思。比如給兒子選的《青蛙弗洛格的成長(zhǎng)故事》系列、《托馬斯和他的朋友們》系列、《小熊維尼》、《班尼兔的晚安故事》、《皮皮魯送你100條命》、《居家、戶外、學(xué)校安全用書(shū)》等都是不錯(cuò)的關(guān)于成長(zhǎng)的書(shū)。每天,我都和孩子們一起閱讀,一起分析。漸漸地,兒子有了變化,膽子變大了,很多東西都敢于嘗試了,別人說(shuō)幾句也不那么委屈了,抗壓能力明顯提高。
四、和孩子讀書(shū)時(shí),給孩子提出一些問(wèn)題來(lái)回答,也讓孩子向父母提問(wèn),這樣孩子可以在閱讀中學(xué)會(huì)思考和總結(jié)。
現(xiàn)在,每天晚上八點(diǎn)半到九點(diǎn)的時(shí)間是我和孩子們鐵打不動(dòng)的親子閱讀時(shí)間。每次讀完,我們都要對(duì)書(shū)中內(nèi)容討論一番。比如昨天讀了弗洛格的《我還是我自己》。我說(shuō):“弗洛格怎么了?”,快嘴的小女兒說(shuō):“他不高興。”兒子說(shuō):“因?yàn)樗粫?huì)像鴨子一樣飛,所以不開(kāi)心。”兩個(gè)小家伙爭(zhēng)先恐后地發(fā)言,最后得出結(jié)論:“自己是最棒的!”
這種解讀的方式,不但能鼓勵(lì)孩子開(kāi)動(dòng)腦筋,激發(fā)孩子主動(dòng)發(fā)言的熱情,而且父母的肯定也讓孩子自信心倍增。
五、和孩子共同讀書(shū),讓我和孩子共同成長(zhǎng)。
和孩子讀書(shū)時(shí),我變成了六歲和三歲的孩子,我學(xué)著孩子的語(yǔ)氣讀書(shū),試著從孩子的角度理解問(wèn)題,孩子們非常開(kāi)心。
和孩子讀書(shū)時(shí),一句句富有哲理、美妙的詞句從我們的指縫間劃過(guò),滌蕩著孩子們的心靈,也豐富了我的內(nèi)心,讓我不再簡(jiǎn)單地處理孩子的問(wèn)題。在這里舉一個(gè)小例子:
前幾天,兒子無(wú)精打采地和我說(shuō):“我很丑!”,我說(shuō):“你一點(diǎn)也不丑,相反你很帥。”兒子不以為然。我問(wèn):“爸爸帥嗎?”。兒子看了看爸爸說(shuō):“還行吧!”。我接著問(wèn):“那媽媽漂亮嗎?”兒子立刻來(lái)了精神,說(shuō):“媽媽是世界上最漂亮的媽媽!”我說(shuō):“那就對(duì)了,你長(zhǎng)得像媽媽,所以你一點(diǎn)兒也不丑!眱鹤狱c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“是啊!可同學(xué)們說(shuō)我丑。”我說(shuō):“同學(xué)們還太小,不太知道美丑,就像你不知道你有多帥一樣!标(yáng)光又回到了兒子的臉上。事實(shí)是兒子很帥氣,很陽(yáng)光。如果在過(guò)去,我可能直接告訴兒子你很帥。通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí),了解到和孩子溝通,也需要找到合適的孩子能理解的角度。
成長(zhǎng)的發(fā)言稿范文 篇17
家長(zhǎng)朋友們:
和所有父母一樣,在孩子日復(fù)一日的成長(zhǎng)中,我們體會(huì)著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)與喜悅。然而細(xì)細(xì)想來(lái),卻沒(méi)有可供總結(jié)的任何心得或理論,一切,原來(lái)就那么順其自然地“無(wú)為而治”了。
這也許是一種自我開(kāi)脫的借口吧。但平常我們確實(shí)把自己僅僅定位于父母而非老師,在繁忙的工作之余更注重與孩子相處時(shí)間的質(zhì)量而非數(shù)量,希望通過(guò)父母的言傳身教與老師的在校教育形成合力,培養(yǎng)孩子健康向上的性格。
某某某自小就是一個(gè)敏感細(xì)心的孩子,但有點(diǎn)膽小,不愿與陌生人交往。我們就有意識(shí)地帶她參加各種同事朋友間的社交活動(dòng),并利用一切可能的機(jī)會(huì)帶她一起去旅游,在活動(dòng)中鍛煉與他人交往溝通的能力。特別是在自助旅游中,要通過(guò)與當(dāng)?shù)厝舜蚪坏腊才攀乘拮⌒,了解風(fēng)土人情,我們盡量鼓勵(lì)她參與與他人交往的過(guò)程,哪怕在語(yǔ)言不通的異國(guó),也要求她用微笑和簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)向陌生人打招呼。而別人友善熱情的回應(yīng)往往肯定和鼓勵(lì)了她,使她漸漸變得主動(dòng)大膽。
隨著孩子生理心理的發(fā)展,幼兒園這個(gè)小群體社會(huì)的作用越來(lái)越不可忽視。孩子學(xué)會(huì)了選擇朋友,維護(hù)小團(tuán)體的利益,有了小小的從眾心理,在游戲中學(xué)習(xí)與人交往的規(guī)則。開(kāi)始,某某某的朋友圈子比較局限,都是女孩子,或是“乖乖仔”。我們每天聽(tīng)她講班級(jí)小朋友的'事情,引導(dǎo)她“易地而處”,發(fā)現(xiàn)每個(gè)小朋友身上的優(yōu)點(diǎn),寬容別人的弱點(diǎn),在友誼中享受快樂(lè)的童年。我們高興地發(fā)現(xiàn),孩子口中的“好朋友”漸漸多了起來(lái),也很希望有機(jī)會(huì)能組織小朋友們的校外活動(dòng)。
孩子很喜歡自己的每一個(gè)老師,不過(guò)往往尊敬之余有點(diǎn)害怕。我們鼓勵(lì)孩子大膽和老師溝通。高老師生病后,很多小朋友很著急。某某某回來(lái)說(shuō),她和小朋友商量了,要做樣手工送給老師,祝她早日康復(fù)?吹胶⒆訉W(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心別人,我們感到很欣慰。
幼兒園已經(jīng)提供了各方面足夠的教育,我們只是在日常生活中陪伴孩子一起快樂(lè)地成長(zhǎng)。爸爸會(huì)在看新聞時(shí)給她分析國(guó)際形勢(shì),媽媽陪她克服畏懼心理學(xué)習(xí)游泳,只希望在不知不覺(jué)中,孩子的觸角更寬更廣,興趣及樂(lè)趣更多層面,因關(guān)心別人而受人歡迎,少些成長(zhǎng)的煩惱,享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
成長(zhǎng)的發(fā)言稿范文 篇18
家長(zhǎng)朋友們:
回顧上學(xué)期的配班教師工作,在我跟幼兒得到共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒,是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為幼兒教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣和力量,是你們?cè)谄綍r(shí)經(jīng)驗(yàn)交流中語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托,讓我深深感到幼兒教師工作的重要與偉大。是工作、是實(shí)踐、給我提供了工作中成長(zhǎng)的生命土壤,我衷心地感謝這一切!
一、班級(jí)情況分析
開(kāi)學(xué)初,幼兒從中班升入大班,由于不同層次的要求,一切都要從頭開(kāi)始,不著急,耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練;再教育、再訓(xùn)練,不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作,要針對(duì)不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求,我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽,教育他們懂得做個(gè)好孩子,應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛(ài),并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
二、嚴(yán)格班級(jí)管理,抓緊“養(yǎng)成教育”
首先,從思想、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)“一切為了孩子,一切為了明天”的方針,在班級(jí)管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍,工作上堅(jiān)持不怕苦,不怕累,不怕難,不惜力,樂(lè)業(yè),敬業(yè),積極向上的精神狀態(tài)。有的.家長(zhǎng)說(shuō):“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動(dòng)啊,但談到你的工作,你總是那么高興,如果換成是我,早煩了。”我的回答是:“我喜歡這些可愛(ài)的孩子們,他們使我在各方面得到了鍛煉”。
其次,要樹(shù)立愛(ài)心、細(xì)心、耐心的原則,在學(xué)習(xí)上,生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒,把他們的閃光點(diǎn)放大,盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤,特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化,做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn),相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化,在班級(jí)中為他們樹(shù)立自信。適度的表?yè)P(yáng)也是幼兒教師工作最常用的手段。再次,在游戲活動(dòng)時(shí),認(rèn)真觀察孩子,了解孩子,同孩子們打成一片,和孩子們一起學(xué)習(xí),一起游戲,做孩子們的大姐姐。
我堅(jiān)信,班級(jí)老師有責(zé)任心、有愛(ài)心,有配合幼兒園工作的家長(zhǎng)和一群聰明、積極向上的孩子,我們這個(gè)大家庭,一定會(huì)綻放更加燦爛的光彩!
成長(zhǎng)的發(fā)言稿范文 篇19
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家:
大家上午好!
此次市區(qū)教科研沙龍討論的主題是“教師的成長(zhǎng)及評(píng)價(jià)”,我代表南方中學(xué)就此問(wèn)題做一個(gè)發(fā)言,主要起拋磚引玉的作用,不妥之處還請(qǐng)各位批評(píng)指正。
南方中學(xué)在發(fā)展的歷程中經(jīng)歷了很多艱難和困苦,但最終能發(fā)展起來(lái),其原因有很多,其中最重要的一條是學(xué)校對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的重視,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尤其是夏校長(zhǎng)非常重視老師的培訓(xùn)和評(píng)價(jià)工作,關(guān)注教師的專業(yè)化發(fā)展,曾多次說(shuō)過(guò):“老師的笑臉就是校長(zhǎng)最大的幸福,教師的培訓(xùn)就是學(xué)校最大的福利。”南方中學(xué)有一支非常敬業(yè)、負(fù)責(zé)、踏實(shí)的教師隊(duì)伍,這是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的可靠保障。
為了學(xué)校老師的成長(zhǎng),南方中學(xué)在教師培訓(xùn)和業(yè)績(jī)認(rèn)定等方面,制定和出臺(tái)了許多行之有效的規(guī)章制度,并認(rèn)真扎實(shí)地實(shí)施下去,取得了很不錯(cuò)的效果,下面向各位做一個(gè)匯報(bào),也就這些問(wèn)題與各位進(jìn)行交流。
第一,以校本教研為切入點(diǎn),將教師培訓(xùn)與校本教研有機(jī)結(jié)合,制定并實(shí)施了《南方中學(xué)校本教研與教師培訓(xùn)方案》。
在方案中,我們對(duì)教師培訓(xùn)作了以下安排和要求:
其一,總體要求:
以新教育理念為指導(dǎo),以課程改革研究為重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上。
其二,工作目標(biāo):
1、更新教育觀念,樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀。
2、以新一輪課程改革為導(dǎo)向,深化培訓(xùn)工作,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提高以校為本的教研與培訓(xùn)工作水平,以培訓(xùn)增后勁,用教研促發(fā)展。
3、了解基礎(chǔ)教育課程改革與本學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系,不斷探究學(xué)科改革的突破點(diǎn),促進(jìn)每位教師專業(yè)的發(fā)展,提升創(chuàng)造性使用教材的能力,適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革需要。
4、了解國(guó)內(nèi)外教育科學(xué)研究最新成果,能獨(dú)立開(kāi)展教育科學(xué)研究,提高自我反思、自主發(fā)展能力,在湖南的素質(zhì)教育過(guò)程中發(fā)揮示范作用。
5、通過(guò)學(xué)習(xí)、借鑒、引進(jìn)、交流,進(jìn)一步深化課題研究,不斷探索研究適合學(xué)生特點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
6、建立以校為本的教研與培訓(xùn)制度,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,全面提高教師的素質(zhì),提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。
7、解決教學(xué)實(shí)際中的困難和問(wèn)題,總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索教學(xué)規(guī)律,推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革的深入開(kāi)展。
8、探索出以校為本的教研與培訓(xùn)的實(shí)施策略和操作技術(shù),形成以校為本的教研與培訓(xùn)的典型案例。
其三,工作內(nèi)容:
。ㄒ唬、教學(xué)常規(guī)工作
隨著新一輪課程改革的逐步推進(jìn),進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為,做好教學(xué)常規(guī)工作已更顯重要。為此,我們要求全體教師依據(jù)《南方中學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》做好課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、集體備課、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等各方面常規(guī)工作。
。ǘ、教學(xué)研究工作
1、認(rèn)真研讀《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》等新課改精神,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,依“標(biāo)”施教,提高課堂教學(xué)效果。
2、以舉辦青年教師上匯報(bào)課、骨干教師上示范課、新老教師結(jié)對(duì)子、賽課、說(shuō)課、評(píng)課、寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)心得交流等形式,為教師成長(zhǎng)、發(fā)展服務(wù),提高教師課改意識(shí)和課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、采用“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法,引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式,深化課堂教學(xué)改革,創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的師生關(guān)系,倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。
4、探索適應(yīng)新課標(biāo)要求的課堂教學(xué)模式,按“說(shuō)課——上課——反思——評(píng)課”程序,每學(xué)期每位教師上一節(jié)具有體現(xiàn)課改精神教學(xué)模式的研究課。
另外,學(xué)校聘請(qǐng)專家指導(dǎo),通過(guò)先進(jìn)理念引領(lǐng)課改。湖南省教育廳基礎(chǔ)教育處副處長(zhǎng)張毅龍教授、華東師大應(yīng)俊峰教授、北京第十一中學(xué)校長(zhǎng)曾軍良、華東師大國(guó)家校長(zhǎng)培訓(xùn)中心培訓(xùn)部主任王儉教授等課改專家先后應(yīng)邀來(lái)我校進(jìn)行新課改的專題講座,對(duì)全校老師進(jìn)行新課程實(shí)施方案、校本教研和教師專業(yè)發(fā)展、課程資源開(kāi)發(fā)和利用等專題培訓(xùn)。專家們帶來(lái)了最新的課改信息、最先進(jìn)的教育理念,同時(shí)介紹了其他學(xué)校的課改先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)面對(duì)面的交流,解除了教師們對(duì)新課改的一些模糊的認(rèn)識(shí),把教師引進(jìn)了新課改大門(mén),增強(qiáng)了他們實(shí)施新課改的信心和勇氣。同時(shí)學(xué)校還聘任了省教育廳張毅龍、湖南師大教科院副院長(zhǎng)、全國(guó)課程與教學(xué)委員會(huì)常委理事張傳燧教授、湖南師大教育系主任常思亮博士和湖南師大教科院黨委書(shū)記鄧桂陽(yáng)為學(xué)校新課改的顧問(wèn),負(fù)責(zé)對(duì)我校新課改工作的專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)。應(yīng)俊峰教授更是應(yīng)學(xué)校之請(qǐng),先后兩次帶著他的五名博士生駐扎我校兩個(gè)月,以新課改的理念為指導(dǎo),幫助學(xué)校制定了五年的發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校規(guī)定教科室每年聘請(qǐng)專家講座不得少于10次。
成長(zhǎng)的發(fā)言稿范文 篇20
尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng):
大家好!前幾天孩子回去告訴我說(shuō),蔡老師讓我準(zhǔn)備個(gè)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料,我毫不猶豫的答應(yīng)了。在這里首先代表家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、蔡老師等為孩子們嘔心瀝血的老師們表示感謝。
說(shuō)實(shí)話我的孩子有很多缺點(diǎn),學(xué)習(xí)成績(jī)并不優(yōu)秀,但我認(rèn)為他是一個(gè)懂事孝順的孩子,是一個(gè)努力改變自己,實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的身心健康的孩子,作為一個(gè)母親,這已經(jīng)很讓我欣慰。因?yàn)楦咭坏乃皇沁@樣,去年,孩子上高一,種種叛逆的表現(xiàn),對(duì)老師不滿意、對(duì)學(xué)校不滿意、對(duì)家長(zhǎng)不滿意等等令我們很頭疼,如何教育好孩子的書(shū)以前看了很多,但是在教育孩子上還是感覺(jué)很失敗,很無(wú)奈,于是重新在書(shū)店的書(shū)架上尋求教育孩子的書(shū)籍,購(gòu)買了《好媽媽勝過(guò)好老師》、《好孩子是怎樣培養(yǎng)的》、《罪與罰---與少年犯對(duì)話》等書(shū)籍,學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)一年半的時(shí)間,兒子可以說(shuō)發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變,在這里和大家探討一些教育。
一、讓孩子要有愛(ài)心,注重對(duì)孩子的品德教育
在孩子問(wèn)題重重的時(shí)候,我曾經(jīng)給我的在新華社工作的老師喬云華打電話,他說(shuō)他才出版了一本書(shū),《罪與罰---與少年犯對(duì)話》通過(guò)采訪120多名少年犯,與未成年犯管教所,看守所內(nèi)的未成年犯進(jìn)行面對(duì)面的談話,展示了青少年犯罪的巨大危害性及給家人造成的極大痛苦,揭示了青少年犯罪的原因和行為、心理過(guò)程。喬老師曾經(jīng)撰寫(xiě)了《地獄門(mén)前---與李真刑前對(duì)話實(shí)錄》引起了很大的社會(huì)反響。在與少年犯對(duì)話一書(shū)中喬老師寫(xiě)道“少年犯?jìng)冃闹械膼?ài)是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)被抹去的?他們?yōu)槭裁茨敲礋o(wú)畏,自私,殘忍,冷漠?少年犯?jìng)兪窃鯓訌拿髁恋慕淌一蛘吒改傅纳磉呉徊讲阶哌M(jìn)高墻里的?在他們走進(jìn)高墻的路上,他們究竟闖了多少“紅燈”,如果說(shuō)我過(guò)去采訪李真等一些成年罪犯是內(nèi)心感受到的是震撼,心情曾有過(guò)不暢、抑郁,那么采訪少年犯,內(nèi)心感受到的則是撕裂。120名少年犯的犯罪經(jīng)歷告訴我:他們心中沒(méi)有愛(ài)---不懂愛(ài),也不會(huì)愛(ài)。作為家長(zhǎng),我認(rèn)為培養(yǎng)孩子的愛(ài)心,加強(qiáng)對(duì)孩子的品德教育是首要的問(wèn)題。如果孩子沒(méi)有教育好,在外惹是生非,別人指責(zé)你的孩子時(shí)就會(huì)說(shuō):“這個(gè)孩子家教不好!”他們不會(huì)說(shuō)老師沒(méi)教好,人家會(huì)說(shuō):“有其父必有其子,有其母必有其女!”你的孩子沒(méi)出息,問(wèn)題一定出在家庭教育上。孩子長(zhǎng)大后出問(wèn)題,一定是父母種下的根源。孩子的成功與否,與父母對(duì)孩子的家庭教育是否正確息息相關(guān)。我們教孩子教的是人品和道德,是否把孩子的人品和道德教育好,是孩子一輩子成功與否的關(guān)鍵。只要他是被尊重的人物,他的一輩子就會(huì)活得特別順利。對(duì)于逆反心理強(qiáng)的孩子,我們更應(yīng)在培養(yǎng)他的愛(ài)心和品德教育上下功夫。
二、尊重孩子、理解孩子,培養(yǎng)孩子對(duì)生活的熱愛(ài)
去年寒假前,兒子違反了學(xué)校的紀(jì)律,在跟兒子談話時(shí),他說(shuō)了一句話,我之所以犯錯(cuò)誤都是你們?cè)斐傻,你們?duì)我太好了,這也管,那也管,一點(diǎn)自由都沒(méi)有,都想離家出走。兒子的話真的很讓我們震動(dòng),沒(méi)有想到他會(huì)有這樣的。如何教育孩子,如何讓孩子健康的'成長(zhǎng)成了我們家庭的課題;叵牒⒆由细咧幸詠(lái)我們與孩子的溝通確實(shí)很少,只要說(shuō)話都是以一種教訓(xùn)的口氣,兒子也從來(lái)沒(méi)有真正服氣過(guò)。以前我和他爸爸教育孩子的方法就很不一致,經(jīng)常為教育孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),后來(lái)我們達(dá)成了一致,意見(jiàn)不一致時(shí),要以理解、尊重孩子為前提,努力的和孩子溝通。面對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不如別的同學(xué)優(yōu)秀的問(wèn)題,以前我們總是把他和別的同學(xué)比,后來(lái)我們改變了以前的做法,教育孩子說(shuō):成績(jī)不代表什么,只要你每天都盡了心,努力學(xué)了,就行了,好好上完三年高中,將來(lái)就能夠做出重要的大事來(lái)。比如胡雪巖只上了兩個(gè)月的學(xué),但最后變成了最厲害的商人,而且還心懷大志,這就是很好的例子。成績(jī)只能決定人生的一部分,不能決定一切。家長(zhǎng)的信任、尊重和支持將有利于孩子獲得自信。我們盡量努力做到在任何情況下,既能督促孩子進(jìn)步,又能保持孩子的自尊不受傷害。這樣孩子也會(huì)從內(nèi)心感激我們,從而努力按照我們的期望去做,父母在孩子心中的威信也提高了,家庭關(guān)系也更加融洽。去年下半年我們每周都要把孩子接回來(lái)一晚上與他進(jìn)行溝通,經(jīng)過(guò)半年的實(shí)踐,以前看著什么都不順眼的孩子不再像以前那樣叛逆了,對(duì)家長(zhǎng)也理解了,對(duì)老師也理解了。記得父親節(jié)那天是個(gè)周日,我去接的孩子,接到他后的第一句話就是“爸爸呢?”我告訴他父親有事來(lái)不了。中午吃完飯,他又問(wèn)爸爸還回來(lái)嗎?我問(wèn)他“怎么了?”他說(shuō)沒(méi)事,給爸爸打個(gè)電話吧,于是撥通了他爸爸的電話:“今天是父親節(jié)。你還回來(lái)嗎?”后來(lái)兒子還問(wèn)我“媽媽,你今天去看姥爺了嗎?”雖然簡(jiǎn)單的幾句話,看出了兒子的改變。一個(gè)孩子只要心中有愛(ài),只要遇事不將拳頭伸出來(lái),就會(huì)健康的成長(zhǎng)。教育家俞敏洪說(shuō):“你要保證孩子得第一名高興,得最后一名也高興,讓孩子覺(jué)得活在世界上很美好,培養(yǎng)孩子對(duì)于生命的熱愛(ài),是家長(zhǎng)最重要的任務(wù)之一”。
三、適當(dāng)鼓勵(lì),激發(fā)孩子無(wú)限潛力
孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是很優(yōu)秀,但是我們并不去指責(zé)他,而是幫他分析,幫他找出路,確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)。并于高一暑假期間報(bào)了一個(gè)播音特長(zhǎng)班,孩子的興趣很高,開(kāi)學(xué)后,孩子說(shuō):現(xiàn)在學(xué)習(xí)感覺(jué)到了樂(lè)趣,不像以前那樣壓力大了。孩子經(jīng)常自我陶醉的說(shuō)我好像看到了高三那年一封又一封專業(yè)錄取通知書(shū)寄到我手里時(shí)的情景了。目標(biāo)確立了但是要努力,不努力也是空想,我們又對(duì)他進(jìn)行了另外的教育,我還把正中劉金良老師一文章“時(shí)人不識(shí)凌云木直待凌云始道高”文中的話與孩子交流。并寫(xiě)到紙上讓他時(shí)常看看,警醒自己。如“進(jìn)校學(xué)習(xí),不是走親戚,沒(méi)有好酒好菜等著你不勞而獲地去享受;進(jìn)校學(xué)習(xí),不是進(jìn)吧,進(jìn)舞廳,沒(méi)有瀟灑自在等著你自由自在地去揮灑;進(jìn)校學(xué)習(xí),就意味著吃大苦,流大汗,甩開(kāi)膀子去大干!同學(xué)們應(yīng)該從上正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)它不是一件很輕松愉快的事情,也不是一朝一夕一蹴而就的事情,它必須付出艱苦的勞動(dòng)。在你的上,不要把學(xué)習(xí)看作是一種負(fù)擔(dān)、一種包袱和苦差事,學(xué)習(xí)是一種追求、興趣、責(zé)任,學(xué)知識(shí)是為人生更快樂(lè),更有滋味,更有價(jià)值!苯衲旰⒆拥膸状卧驴汲煽(jī)都不是很理想,但是每次都比上次有進(jìn)步,于是我們就鼓勵(lì)他,一次比一次進(jìn)步十幾分,到高考的時(shí)候我們就可以夠到傳媒大學(xué)文化課錄取分?jǐn)?shù)線了。這次月考,他說(shuō)考不好了,因?yàn)闀?huì)考光看理科了,我馬上亮明態(tài)度說(shuō)沒(méi)關(guān)系,繼續(xù)努力。孩子的臉上馬上晴朗起來(lái)。人的成長(zhǎng)是一輩子的事情,絕對(duì)不是分?jǐn)?shù)決定的,分?jǐn)?shù)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)很重要,但是不能因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)低就認(rèn)為孩子沒(méi)出息,否則孩子會(huì)受到無(wú)數(shù)的傷害。高中時(shí)期孩子的人生觀、價(jià)值觀、還不穩(wěn)定,因此看待事情的角度總會(huì)搖擺不定,這個(gè)時(shí)候他們需要大人的幫助,他們的情緒需要有人調(diào)動(dòng),也需要有人給予其信心!家長(zhǎng)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)就像一把火炬,在孩子的熱情馬上就要熄滅時(shí),在孩子看不到前進(jìn)的路時(shí),家長(zhǎng)該出手時(shí)就得出手,及時(shí)點(diǎn)燃他們的火花,讓孩子重新看到希望。作為家長(zhǎng)我一直堅(jiān)信:孩子不好,不是真的不好,而是他們不知道如何做得更好,或者暫時(shí)還沒(méi)有學(xué)會(huì)如何更好!
教育孩子有很多體會(huì)和感受,因?yàn)闀r(shí)間原因就說(shuō)這么多,不足之處請(qǐng)老師和家長(zhǎng)指正。孩子的變化和學(xué)校老師的諄諄教誨也是分不開(kāi)的,蔡老師為了這個(gè)班的孩子們真是付出了很大的心血,在這里我再一次對(duì)學(xué)校和蔡老師等表示感謝。也希望每位家長(zhǎng)都開(kāi)心快樂(lè)!
成長(zhǎng)的發(fā)言稿范文 篇21
尊敬的各位、各位同仁們:
大家好!我叫,是XX小學(xué)的一名數(shù)學(xué)教師。今天有幸作為教師代表參加優(yōu)秀教師座談會(huì),我的心情非常激動(dòng)。在這里我用最純真、最真摯、最熱烈的心,祝所有的教師們節(jié)日快樂(lè)。
今天我能在這里得益于過(guò)去的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),而成績(jī)只能作為對(duì)我的工作的一種肯定,但更多的將帶給我更嚴(yán)峻的考驗(yàn)和更高層次的挑戰(zhàn),它將更加鞭策著我的前進(jìn),是我孜孜不倦的不竭源泉。
時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼間,我站在這個(gè)講臺(tái)上已經(jīng)有19個(gè)年頭了,回望過(guò)去的歲月,有成績(jī)、有失敗、有歡樂(lè)、也有憂愁…。但歲月的累積教會(huì)了我更多的教書(shū)育人的道理,讓我成長(zhǎng)為一名合格優(yōu)秀的教師。
回顧我過(guò)去19年的教育工作,我的身邊有一大批愛(ài)崗敬業(yè)、師德高尚、堪稱楷模的教師感染了我。在他們中間,有燃燒自己照亮別人的“紅燭”。如區(qū)實(shí)小蘇瑩瑩老師,她身患疾病,手腳浮腫得很嚴(yán)重,有時(shí)上下樓梯都要手扶護(hù)欄,一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階下。可一走進(jìn)課堂,她就像換一個(gè)人似的,課堂上充滿著激情,也像魔法師一樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的各個(gè)細(xì)胞。她上課的那種無(wú)時(shí)無(wú)刻都影響著我。還有犧牲自我扶持后學(xué)的“人梯”一些老教師,他們都不計(jì)報(bào)酬無(wú)私奉獻(xiàn)著。面對(duì)這些老師,我感到我的教育生涯才剛剛起步。在剛踏上教育崗位的青年教師眼里,我儼然是一位事業(yè)有成的成功教師。但在我心里,我知道,我在工作中還有太多的問(wèn)題,我的教學(xué)離完美還有太大的差距。我要在各方面對(duì)自己提出更高的要求,讓我的教學(xué)更趨成熟,逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)理想。我的教學(xué)理想是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把,能成為學(xué)生的伙伴與挈友。我要更加辛苦地耕耘在教育的這片熱土地上,用自己的工作把我的學(xué)生培養(yǎng)成有健全心智、有文化、愛(ài)生活的一代新人。
當(dāng)前形勢(shì)下,社會(huì)對(duì)教育的要求越來(lái)越高,孩子的接受能力越來(lái)越強(qiáng),各種各樣的活動(dòng)越來(lái)越多,工作面臨的挑戰(zhàn)越來(lái)越大。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下,我們更需要保持一份清醒、保持一份沉靜、保持一份寂寞、保持一份清高。教育是最清苦的行業(yè),教師是最辛苦的群體,但我們既然選擇了教育,就要靜下心來(lái),心無(wú)旁騖。外面的世界是精彩的,但這里的舞臺(tái)更寬廣;外面的生活是絢爛的,但這里的風(fēng)氣更純凈;外面的前途是美好的,但這里的意義更崇高、更神圣。教師職業(yè),同樣能夠?qū)崿F(xiàn)你的人生理想,創(chuàng)造你的人生價(jià)值,而且,比起其他職業(yè)來(lái),這里更容易讓你找到心靈的快樂(lè)和的幸福。只有教師發(fā)展了,學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展。我們需要大膽地去追求教育的快樂(lè)和幸福,只有教師教得快樂(lè)和幸福,學(xué)生才有可能學(xué)得快樂(lè)和幸福。
教育是慢的藝術(shù)。在我們對(duì)待孩子的`教育問(wèn)題上,有些老師往往是急功近利急于求成,一味地去責(zé)怪孩子,或過(guò)分地去安慰孩子,我們要有一平常心去對(duì)待孩子,靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽(tīng)他訴說(shuō)。相信孩子能行,還要想辦法讓孩子感覺(jué)到自己行。通過(guò)自己的努力一定能行。讓孩子輕裝上陣,讓孩子自信自強(qiáng),有一個(gè)積極健康的心理,才會(huì)取得好成績(jī)。體會(huì)生活每一階段的樂(lè)趣,相信在陪孩子成長(zhǎng)的每一階段都會(huì)收獲多多。
“教育是慢的藝術(shù)”是生命化教育課題的一個(gè)重要理念!敖逃且粋(gè)‘慢活’、‘細(xì)活’,是生命的潛移默化的過(guò)程,所謂‘潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲’,教育的變化是極其緩慢、細(xì)微的,它需要生命的沉潛,需要‘深耕細(xì)作式的關(guān)注與規(guī)范’!边@本書(shū)的主編張文質(zhì)先生在談到生命教育的“關(guān)鍵詞”時(shí),提及了“等待、耐心、從容、寬容、期待、悠閑、優(yōu)雅、細(xì)節(jié)”,這些都是我們?cè)趶氖陆逃倪^(guò)程中所要培養(yǎng)的姿態(tài)和心態(tài)。慢教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內(nèi),而應(yīng)包含在整個(gè)教育過(guò)程中,從這樣一個(gè)意義來(lái)講,老師真的需要處處留心教育資源,關(guān)注教育對(duì)象,以一個(gè)等待的姿態(tài)傾情投入教育,時(shí)刻關(guān)注生命的成長(zhǎng)。
過(guò)去的19年,學(xué)生的一聲“老師好”,或者一個(gè)微笑,會(huì)讓我感到莫大的欣慰。我明白,這種甜美的感受并不在于學(xué)生的回報(bào),而在于我們的事業(yè)本身所蘊(yùn)含的無(wú)窮樂(lè)趣。我把我的每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作我的孩子,愛(ài)他們但不寵他們,用真誠(chéng)的行動(dòng)感動(dòng)他們。教師的工作可以說(shuō)很平凡,沒(méi)有轟轟烈烈的大事,但看到班里的學(xué)生個(gè)個(gè)健康成長(zhǎng),心理、智力、情感各方面健康發(fā)展,我的心是踏實(shí)的。
作為教師,我把工作的質(zhì)量視為我生活的質(zhì)量,我愿傾其所有,全力以赴。因?yàn)檫x擇了這個(gè)職業(yè),就注定我的夢(mèng)想榮譽(yù)都與學(xué)生連在了一起,學(xué)生是幸福的,我就是快樂(lè)的;學(xué)生是進(jìn)步的,我就是欣慰的;學(xué)生是成功的,我才是優(yōu)秀的。
冰心說(shuō)過(guò):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花。”最后,我想用這樣一段話結(jié)束我今天的發(fā)言:選擇了勤勉和奮斗,也就選擇了希望和收獲;選擇了紀(jì)律和約束,也就選擇了理智和自由;選擇了痛苦與艱難,也就選擇了豁達(dá)和成熟;選擇了拼搏與超越,也就選擇了成功與輝煌!讓我們攜起手來(lái),把教師節(jié)作為一個(gè)新起點(diǎn),在各自的崗位上,共同努力吧!“耿耿園丁意,拳拳育人心。”我想,昨天的,今天的,明天的,所有的教師都應(yīng)該享受社會(huì)的祝福與崇敬。
回顧自己的成長(zhǎng),離不開(kāi)的關(guān)心與幫助,榮譽(yù)代表過(guò)去,我會(huì)永遠(yuǎn)記得一句話:生活中充滿了問(wèn)號(hào),生活永遠(yuǎn)是個(gè)逗號(hào),生活要永遠(yuǎn)追求感嘆號(hào)。在今后的工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,不辜負(fù)各級(jí)的培養(yǎng)與期望,以人民教師應(yīng)有的模范品德良好的行為去教育和影響學(xué)生,為教育事業(yè)做己的貢獻(xiàn)。
成長(zhǎng)的發(fā)言稿范文 篇22
尊敬的各位家長(zhǎng):
你們好!
不到一年的時(shí)間,我們又見(jiàn)面了,是孩子把我們緊緊連在了一起,所以我首先要感謝給我們創(chuàng)造機(jī)緣的初二六班的孩子們!
今天我要說(shuō)的話題是《與孩子一起成長(zhǎng)》。
親愛(ài)的家長(zhǎng)們,在這里我想提問(wèn)大家兩個(gè)問(wèn)題:
一、孩子上了初二,你覺(jué)得你的孩子有什么變化?哪些方面進(jìn)步了?哪些方面還不讓人滿意?
二、這一年的時(shí)間里,你有什么變化么?你感覺(jué)自己有進(jìn)步么?你是不是和孩子一起在成長(zhǎng)呢?
從初一升到初二,孩子的年齡增長(zhǎng)了,功課的難度加大了,他的心理、情感方面肯定也會(huì)發(fā)生很大的變化,請(qǐng)問(wèn)家長(zhǎng):你關(guān)注到他的這些變化了么?面對(duì)他學(xué)習(xí)、生活上的難題,你會(huì)怎么做呢?
前幾天,看到一文章,題目是《母愛(ài)的距離》,我覺(jué)得說(shuō)的很有道理,這些話也正是我要跟在座的家長(zhǎng)們說(shuō)的:
“我不知道有多少母親面對(duì)孩子的挫折能夠保持冷靜,能夠真正區(qū)分開(kāi)什么是孩子應(yīng)該承擔(dān)的,哪些是父母應(yīng)該承擔(dān)的。反觀自己,我替孩子做了多少不應(yīng)該做的事情,剝奪了多少讓她自己選擇鍛煉的機(jī)會(huì),真的是數(shù)不勝數(shù)。
“做一名合格的母親,光有愛(ài)是不夠的,還要有教育的智慧。有時(shí)候,需要狠下心來(lái),讓孩子獨(dú)立地去面對(duì)生活中的各種困難,各種選擇。天冷的時(shí)候,不要急著去送棉衣,凍一次,就會(huì)知道多看看天氣預(yù)報(bào),天冷的時(shí)候多穿點(diǎn)衣服;考試沒(méi)有過(guò),不要急著去安慰,讓她知道學(xué)習(xí)是自己的事情,自己去承擔(dān)考試失利的后果,下次她就會(huì)想辦法趕上來(lái)。即使面對(duì)人生的重要選擇,也放手讓她自己決定,趁著年輕,她有的是重新選擇的機(jī)會(huì),沒(méi)有什么是不可改變的。
“我需要做的是好好工作,努力做好自己的事情,為她學(xué)業(yè)經(jīng)濟(jì)支持,其它的都要靠她自己。我只需要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著,看著她逐漸地從幼稚走向成熟,從膽怯走向獨(dú)立,從一個(gè)丑小鴨變成白天鵝……愛(ài)需要理性,需要距離,適當(dāng)?shù)木嚯x會(huì)讓愛(ài)不容易迷失!
這些話是對(duì)那些過(guò)于關(guān)注孩子,對(duì)于學(xué)習(xí),自己比孩子還緊張的家長(zhǎng)說(shuō)的,該放手的時(shí)候,要學(xué)會(huì)放手,該讓孩子自己承擔(dān)的要讓孩子自己去承擔(dān)!初中這點(diǎn)東西你就緊張的要命,上了高中怎么辦?該斷奶的時(shí)候,及時(shí)斷奶,免得耽誤了孩子的成長(zhǎng)。
其實(shí),對(duì)于過(guò)于嬌慣孩子(二胎男孩)的家長(zhǎng)也應(yīng)該好好品品這些話,孩子上課縮著脖子不想動(dòng)彈,不愿動(dòng)手、不愿動(dòng)腦,為什么?還不是因?yàn)槟阍诩依锸率露妓藕虻暮芎,什么都不讓他干慣的!在家里不動(dòng)手的孩子,在學(xué)校里都不會(huì)很出色!
說(shuō)完放手,我們?cè)賮?lái)談?wù)劇耙?guī)矩”或者說(shuō)“管理”。昨天跟一位家長(zhǎng)談起他的孩子,他說(shuō):他的孩子不聽(tīng)支使,讓他做一件事,得說(shuō)上兩三遍才行。我告訴他:這不是一個(gè)好習(xí)慣,上課的時(shí)候老師不可能說(shuō)兩三遍,一遍說(shuō)完了,跟上趟的就學(xué)會(huì)了;跟不上趟的,或者一遍兩遍聽(tīng)不進(jìn)去的不就錯(cuò)過(guò)去了?一天這樣、兩天這樣,時(shí)間長(zhǎng)了,不就逐漸拉下來(lái)了!后來(lái)這位家長(zhǎng)跟我說(shuō):他的孩子之所以出現(xiàn)這樣的問(wèn)題,是因?yàn)閺男「牙牙褷數(shù)木壒剩?/p>
我不知道,在座的家長(zhǎng)有沒(méi)有像這位家長(zhǎng)一樣把孩子交給老人管理的情況,你的孩子在家里有沒(méi)有支使兩三遍才去做事的習(xí)慣,有的話,趕快改!畢竟現(xiàn)在孩子還小,還能改變,要是不改,就別指望孩子在學(xué)習(xí)上有大的突破了!生活上松松垮垮的孩子,學(xué)業(yè)上不會(huì)有很大成就的!
說(shuō)到這里,有的家長(zhǎng)可能說(shuō):我的孩子不聽(tīng)話,我說(shuō)什么他不聽(tīng)!我就聽(tīng)到過(guò)很多家長(zhǎng)跟我說(shuō):我的孩子不聽(tīng)我的,老師你要給我管管!有些事情老師能管,有些事情,家長(zhǎng)必須自己管!
我經(jīng)常替我三嫂看孫子,每當(dāng)我對(duì)她孫子提一些生活上的要求的時(shí)候,她總是說(shuō):聽(tīng)到了么,老姑讓你怎么怎么做,你不聽(tīng),老姑可不愿意!我很反對(duì)她這樣的說(shuō)法,我跟她說(shuō):每一個(gè)家庭都要有每一個(gè)家庭的規(guī)矩,只要是這個(gè)家里的成員,就必須遵守,不管他是爺爺、爸爸還是孫子!不是老姑要他這樣做,而是生活讓他必須這樣做!不是老姑不愿意,是家庭的規(guī)矩不愿意!
那么我問(wèn)一下家長(zhǎng)們,你們家里有規(guī)矩么?你的一些正確的說(shuō)法,你的孩子能遵照?qǐng)?zhí)行么?如果沒(méi)有,我希望你要立一點(diǎn)規(guī)矩。俗話說(shuō),沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,一個(gè)人必須知道什么是該做的,什么是不該做的!孩子在家中必須聽(tīng)話,必須守規(guī)矩。一個(gè)在家里橫行霸道的孩子,你怎么指望他到社會(huì)上能遵紀(jì)守法呢?話說(shuō)回去,他不聽(tīng)你的話,也就不會(huì)完完全全地聽(tīng)老師的話,不聽(tīng)老師的話,課堂上就會(huì)跟不上老師的步伐,也就是不會(huì)聽(tīng)課、不會(huì)學(xué)習(xí)!是不是所有不聽(tīng)家長(zhǎng)的話的孩子,都學(xué)習(xí)不好呢?這是完全肯定的!這樣一來(lái),孩子學(xué)習(xí)不好責(zé)任在誰(shuí)呢?!要想孩子能在課堂上順利地聽(tīng)課、流暢地學(xué)習(xí),請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诩依锪⒁?guī)矩!立不起來(lái)的,老師幫你立!
說(shuō)完“規(guī)矩”,再說(shuō)說(shuō)讀書(shū)。我要求學(xué)生每天閱讀,我不知道家長(zhǎng)是否支持過(guò),家長(zhǎng)們是否給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境。你晚上看電視么?你晚上陪著孩子讀書(shū)么?記得上一次我就說(shuō)過(guò):電視會(huì)讓孩子變懶!初中階段,電視節(jié)目要有選擇地看!
吃飯的.時(shí)候不看,吃飯要專心致志地吃,一邊吃飯一邊看電視,你這不是培養(yǎng)孩子一邊聽(tīng)課還一邊做小動(dòng)作、想別的事么?我做過(guò)一次調(diào)查,百分之九十以上一邊吃飯一邊看電視的孩子是班里的差生,甚至說(shuō),班里的差生幾乎百分之百吃飯的時(shí)候看電視!吃飯都不專心,干活(學(xué)習(xí))能專心么?
學(xué)習(xí)的時(shí)候不能看,這不用說(shuō)吧,但是我知道,在座的有些家庭,孩子業(yè)的時(shí)候,家里的電視是開(kāi)著的!你對(duì)孩子這樣不負(fù)責(zé),讓老師怎么辦呢?所以,我要求,孩子業(yè)的時(shí)候,家里的電視關(guān)掉!家長(zhǎng)們也拿起本書(shū)來(lái),看不看的做做樣子也好,在家里逐漸營(yíng)造一個(gè)讀書(shū)、學(xué)習(xí)的環(huán)境!不光為了孩子,其實(shí)也是對(duì)你自己的提高!家里沒(méi)有書(shū)、家里不讀書(shū),怎么培養(yǎng)讀書(shū)人?不讀書(shū)、沒(méi)知識(shí)、沒(méi)文化的人已經(jīng)逐漸沒(méi)有地位了,趕快跟孩子一起讀點(diǎn)書(shū)吧!
說(shuō)完讀書(shū),我再說(shuō)說(shuō)“輔導(dǎo)”。說(shuō)起輔導(dǎo),有這樣一種現(xiàn)象:越是學(xué)習(xí)好的,越是想方設(shè)法在輔導(dǎo);越是學(xué)習(xí)差的,越是到處去玩!這真是弄反了!該輔導(dǎo)的沒(méi)輔導(dǎo),不該輔導(dǎo)的都在輔導(dǎo)。和學(xué)習(xí)好的同學(xué)相比,中等偏下的孩子因?yàn)榛A(chǔ)差,學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)很吃力,這些孩子應(yīng)該用不同的方式在課外補(bǔ)一補(bǔ)功課,一步一步逐漸跟上來(lái),與學(xué)習(xí)好的同學(xué)縮小差距。在這里我想問(wèn)問(wèn)目前學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生的家長(zhǎng):你們想沒(méi)想過(guò)幫助你的孩子輔導(dǎo)一下功課,讓他也品嘗一點(diǎn)“學(xué)會(huì)”的滋味呢?你破罐子破摔,你因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)差而放棄了他,他只會(huì)越來(lái)越差!而且,絕不僅僅是學(xué)習(xí)上的差!有很多時(shí)候,我們會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn):這個(gè)孩子以前僅僅是學(xué)習(xí)上“差”,到后來(lái)是各方面都差了!一無(wú)是處,成了全方位的差生!
所以,輔導(dǎo)功課不是好學(xué)生的專利,每一個(gè)孩子都應(yīng)該享受到!這個(gè)輔導(dǎo)不一定要花錢,你花點(diǎn)時(shí)間陪孩子多讀書(shū)不看電視,是一種輔導(dǎo);你花點(diǎn)時(shí)間打開(kāi)你孩子的作業(yè)本,看看他寫(xiě)得是否工整、數(shù)量是不是足夠,也是一種輔導(dǎo)!你花點(diǎn)時(shí)間和精力,定一些家庭規(guī)矩,和孩子一起去努力、一起去遵守、一起去超越自己,也是一種輔導(dǎo)!甚至,關(guān)注或管住你的孩子,讓他周六周日能夠有計(jì)劃、有目的地“生活”,而不是到處瘋玩、賣給電視,這些你能做到的,你做了么?作為家長(zhǎng),如果你該做的沒(méi)有做到,就不要抱怨你的孩子不進(jìn)步,學(xué)校的老師不盡心了!作為家長(zhǎng),該盡心的時(shí)候盡心,到收獲的時(shí)候才會(huì)有收獲!種地的人說(shuō):人哄地一時(shí),地哄人一年。在這里我要說(shuō),你對(duì)孩子放松一時(shí),孩子還給你一個(gè)毀了的一輩子!
說(shuō)到學(xué)習(xí)好的同學(xué)呢,我覺(jué)得倒是應(yīng)該稍微放的輕松一些,發(fā)展點(diǎn)特長(zhǎng),不為了將來(lái)走特長(zhǎng)這條路,只為了將來(lái)的生活豐富多彩一些!
我的孩子上了大學(xué)了,孩子上了大學(xué)之后,我發(fā)現(xiàn):一個(gè)只會(huì)讀書(shū)的孩子,到了大學(xué)里就跟一個(gè)傻子差不多!大學(xué)里的生活豐富多彩,只有有多方面生活見(jiàn)識(shí)的孩子才會(huì)過(guò)得充實(shí)快樂(lè)。我就知道一個(gè)剛上大學(xué)的孩子,在接連參加了幾個(gè)社團(tuán)組織的競(jìng)選都落選以后,幾乎崩潰了,挫敗感灌滿了眼前的生活,那該是多么多么的失落!大學(xué)里的學(xué)習(xí)已經(jīng)不像高中時(shí)排的那么滿,學(xué)習(xí)之余干什么?上聊天、購(gòu)、玩?這樣的日子有意思么?
所以,我想跟孫正、王慧楠、于曉萱、李東禹、劉釗均、孫欣妍、王天卉、劉昱源、閆一鳴、張會(huì)明、周子晗、孫慧琳、劉筱蔚、王雪琮、王劍鋒、孫昱筱等同學(xué)的家長(zhǎng)們說(shuō),你的孩子除了學(xué)習(xí)之外,天文地理、軍事科技,琴棋書(shū)畫(huà)、音樂(lè)舞蹈,是不是能鉆研一點(diǎn)、拿得起一樣呢?如果這些孩子除了學(xué)習(xí),別的不會(huì),那可真是一種缺憾,并且,這種缺憾會(huì)隨著時(shí)間的推移越來(lái)越明顯。趁現(xiàn)在功課還不是特別緊張,拿出點(diǎn)時(shí)間學(xué)上點(diǎn)功課之外的東西,免得將來(lái)落伍于精彩美妙的大學(xué)生活!當(dāng)然,這僅僅是我的一點(diǎn)看法,僅供家長(zhǎng)們。
我常和學(xué)生們說(shuō):人生八十歲的話,在校學(xué)習(xí)的時(shí)間不過(guò)十幾二十年,活到老學(xué)到老真不是一句空話,我們每一個(gè)人都應(yīng)該不斷接受新鮮事物、不斷提高自己。只有這樣,我們才能夠扮演好我們的社會(huì)角色:做好孩子、做好家長(zhǎng)、做好公民!
謝謝大家的支持!
成長(zhǎng)的發(fā)言稿范文 篇23
尊敬的老師,親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們:
上午好!
我是的媽媽,感謝李老師給予我這次發(fā)言的機(jī)會(huì),和大家一起共同交流孩子的成長(zhǎng)教育問(wèn)題。我感到十分榮幸!學(xué)校對(duì)家庭教育的重視讓我們每一位家長(zhǎng)身上多了一份責(zé)任,學(xué)校的老師對(duì)我們每一個(gè)孩子也傾注了一份心血。作為家長(zhǎng),我首先非常感謝所有老師對(duì)305班孩子們的辛勤付出。同時(shí),作為家長(zhǎng)的我們,也要理解、支持老師的工作,配合老師共同教育孩子。畢竟老師要照看幾十個(gè)孩子,精力也是有限,不可能面面俱到。
我是一位80后媽媽,論經(jīng)驗(yàn),在座的很多家長(zhǎng)可能都比我豐富,所以談不上有什么特別的成功教育,只是希望分享平日里一些教育方法,與大家共勉!婷婷在班里成績(jī)算不上是尖子生,但總體還算令人比較滿意,成績(jī)穩(wěn)定沒(méi)有偏科,這是目前讓我最欣慰的事兒。也希望能一直這么地保持下去!
今天我就結(jié)合自己家庭教育的一點(diǎn)粗淺從以下幾個(gè)方面和大家交流。
一、生活自理能力
我是這么認(rèn)為,一個(gè)學(xué)習(xí)再好,能力再?gòu)?qiáng)的人,如果生活不能自理,那一切都等于“0”,所以我平日里要求孩子盡可能地做自己力所能及的事情。比如:從小我們會(huì)給孩子注入尊老愛(ài)幼的,自己的事情自己做,今日事今天畢。雖然這些要求有時(shí)候不能按計(jì)劃完成,但孩子至少知道這是要做的。婷婷從幫忙遞東西或跑腿的小事到洗碗、掃地,再到現(xiàn)在洗完澡自己洗衣服,涼衣服等都能獨(dú)立完成。當(dāng)然,有時(shí)候也會(huì)偷懶、耍賴,但只要提醒都會(huì)主動(dòng)完成。有時(shí)候我們也會(huì)視孩子的功課情況而定,一般周一到周五我們不會(huì)特別給她安排,周末時(shí)間充足就要擔(dān)當(dāng)一些。例如:書(shū)桌、書(shū)架或打掃房間,這些都做得井井有條。其實(shí)有時(shí)候孩子參與其中,也樂(lè)在其中,并不會(huì)覺(jué)得有多辛苦!
從小我就喜歡讓婷婷做“選擇題”,為什么這么說(shuō)?現(xiàn)在的孩子聰明,生活條件也非常好,但父母?jìng)儼阉麄兌籍?dāng)心肝寶貝,孩子需要什么幾乎都能滿足。而我家的選擇題是,不管婷婷需要什么,我們都不會(huì)一下滿足她,這中間會(huì)有個(gè)過(guò)程,讓她知道什么東西并不是能不勞而獲。例如:有幾樣?xùn)|西都想要,我們會(huì)讓她選其中一項(xiàng)自己最喜歡或最需要的,就是說(shuō)只能多項(xiàng)選一,目的是讓她懂得取舍。
二、關(guān)于習(xí)慣
習(xí)慣伴隨著一個(gè)人的一生,習(xí)慣好壞更會(huì)影響一生。所以不管是生活還是學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣應(yīng)該做到三個(gè)要:一要有堅(jiān)定的態(tài)度,良好習(xí)慣的形成是一個(gè)艱難的過(guò)程,要持之以恒,特別是孩子已經(jīng)養(yǎng)成一些不良習(xí)慣的時(shí)候,家長(zhǎng)堅(jiān)定的態(tài)度很重要。二要以身作則,言傳身教。家長(zhǎng)在看電視、上,卻讓孩子做作業(yè),這不僅僅容易引起孩子的反感,還影響孩子討厭學(xué)習(xí)。三要賞識(shí)孩子,要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。俗話說(shuō)得好:“數(shù)落子千過(guò),莫如夸子一長(zhǎng)”,與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評(píng)中糾纏,還不如適當(dāng)給予表?yè)P(yáng),給孩子每一次進(jìn)步鼓勵(lì)、喝彩。我堅(jiān)信一個(gè)優(yōu)秀的孩子是夸出來(lái),而不是罵出來(lái)的。當(dāng)然,也不能盲目夸!總之,良好習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事,但是形成良好的習(xí)慣是孩子一生的事。為了孩子的健康成長(zhǎng),我們更重要應(yīng)該為孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境。父母也要參與其中,不要在孩子面前吵架,不要有怨氣拿孩子出氣,尤其是我們做媽媽的(這點(diǎn)我以前做得非常不好,孩子在中寫(xiě)媽媽是只母老虎,哈哈!)不過(guò)我已經(jīng)正在改正對(duì)孩子盡量少發(fā)脾氣,多溝通。在我家雖然不能樣樣都做到,但有以下幾點(diǎn)我們一直在堅(jiān)持。
第一,獨(dú)立與自覺(jué)。
一年級(jí)的時(shí)候我們會(huì)天天晚上陪在身邊輔導(dǎo)作業(yè),二年級(jí)慢慢地開(kāi)始放手,直到現(xiàn)在完全放手,不用督促,每天放學(xué)回來(lái)都是自己獨(dú)立完成作業(yè)。我和爸爸只負(fù)責(zé),不檢查對(duì)錯(cuò)。這個(gè)過(guò)程開(kāi)始會(huì)比較痛苦,因?yàn)榇中,?jīng)?吹嚼蠋熃o的紅叉叉,但是慢慢地正確率就有所提高,孩子自己也會(huì)有成就感。除非真遇到不會(huì)的可以問(wèn),更多的我們是希望和孩子一起討論,這不僅能深入了解題意,還能增添親子關(guān)系。我們做父母的不能跟著她一輩子,多一些體驗(yàn)的機(jī)會(huì)給孩子,孩子成長(zhǎng)的過(guò)程,本身就是一個(gè)不斷地犯錯(cuò)和改正的過(guò)程,F(xiàn)在還小,即便是“摔跤”了,再爬起來(lái)也容易恢復(fù)。
此外,我還跟孩子約定,對(duì)于學(xué)習(xí)是她自己的事兒,爸爸媽媽不會(huì)天天督促,但是會(huì)不定期抽檢,如果抽檢的時(shí)候不會(huì),那說(shuō)明學(xué)習(xí)就沒(méi)認(rèn)真。這樣久而久之,孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己理應(yīng)的事兒,也就成為習(xí)慣了。這個(gè)方法覺(jué)得還是蠻有效,比如生字聽(tīng)寫(xiě),英語(yǔ)單詞,或是數(shù)學(xué)概念等學(xué)習(xí)情況,這些都能在抽檢中得到效果。
第二,親子溝通
每天我都會(huì)擠一點(diǎn)時(shí)間孩子,和孩子交流、溝通她在學(xué)校的事情。媽媽都希望孩子能把自己當(dāng)成一個(gè)無(wú)話不說(shuō)的朋友,所以時(shí)常跟婷婷講有問(wèn)題可以隨時(shí)和我們交流,遇到困難我們也會(huì)和她共同解決。剛?cè)胍荒昙?jí)的時(shí)候要求她每天認(rèn)識(shí)幾個(gè)同學(xué)朋友,后來(lái)問(wèn)她有什么好玩有趣或有意思的事可以和我分享,到現(xiàn)在孩子每天都會(huì)習(xí)慣性地跟我聊聊學(xué)校所發(fā)生的事,有時(shí)候還會(huì)有些小心事告訴我。從聊天中了解孩子一天在學(xué)校的情況,比直接問(wèn)她“今天在學(xué)校學(xué)到了什么”效果要強(qiáng)得多。
第三,耐心和信心
信心和耐心,是家長(zhǎng),在孩子上學(xué)時(shí)候送給孩子最大禮物。我家婷婷屬于男孩子性格的女娃,所以調(diào)皮、好動(dòng)、搞怪都有她的份兒。記得一年級(jí)的時(shí)候邱老師還時(shí)不時(shí)地向我投訴,頭痛這孩子的好動(dòng),上課也不安分。但沒(méi)辦法,這是她的性格,我們不可能一天兩天把她改變,我時(shí)常會(huì)耐心地教她換位思考。比如老師在上面講課,你在下面,如果換成你是老師你會(huì)怎么想?是不是覺(jué)得你的學(xué)生很不尊重老師?類似的情況進(jìn)行換位思考來(lái)交流,慢慢地隨著年齡增長(zhǎng)懂事了,現(xiàn)在沒(méi)有以前那么調(diào)皮好動(dòng),反而這個(gè)學(xué)期變得文靜很多。
父母對(duì)孩子的.信心,直接決定了孩子的未來(lái)走向。在我家獎(jiǎng)罰與分?jǐn)?shù)不直接掛勾,如果學(xué)習(xí)或生活必需品,即使分?jǐn)?shù)考得不好我們也不會(huì)因此而取消,但是必須要檢討為什么考得不好?給她鼓勵(lì),給她信心,爭(zhēng)取下次取得更好的成績(jī)。相反,即使分?jǐn)?shù)考得再好,我們也不會(huì)因此而大張旗鼓地給她買這買那。開(kāi)始婷婷很不習(xí)慣,一年級(jí)期末考試語(yǔ)文取得第一名,她就向我們索要獎(jiǎng)品,而且還反問(wèn)我們:“媽媽,為什么別的同學(xué)考得好爸爸媽媽還有獎(jiǎng),我家怎么沒(méi)有?”后來(lái)跟她溝通,我們家也沒(méi)有因?yàn)槟憧嫉貌缓枚P你呀!慢慢地現(xiàn)在已經(jīng)成為習(xí)慣!每當(dāng)考得好,我們會(huì)給予她學(xué)習(xí)態(tài)度的肯定!
第四,閱讀
小學(xué)階段養(yǎng)成“閱讀”習(xí)慣最為重要,到了初中后這些成績(jī)會(huì)得到明顯見(jiàn)效。我們的閱讀起步算是比較晚,因?yàn)橐郧皼](méi)買多少書(shū)給孩子看,家庭條件不允許想著能免則免。從一年級(jí)開(kāi)始才算真正開(kāi)啟我們的閱讀之門(mén),那時(shí)為了訓(xùn)練孩子的閱讀能力買了一本《閱讀階梯》給她每天練習(xí),這本書(shū)內(nèi)容分章節(jié),每一小文,后面會(huì)有些問(wèn)答題,類似于平?荚嚨拈喿x題。我覺(jué)得學(xué)好語(yǔ)文就得先培養(yǎng)理解能力,那么,多閱讀多看書(shū)理解能力自然就會(huì)越強(qiáng)。緊接著其它科目也是基于理解能力為基礎(chǔ),因此學(xué)好語(yǔ)文是最首要條件。
從一年級(jí)開(kāi)始我培養(yǎng)婷婷的閱讀習(xí)慣,堅(jiān)持每天睡前閱讀課外書(shū)。起初孩子是想看就看,甚至有時(shí)候還需要提醒才會(huì)想到看,感覺(jué)是帶有任務(wù)。后來(lái)覺(jué)得這種方法不行,就想各種辦法讓她喜歡,有時(shí)候不想看的時(shí)候,就讓她聽(tīng)音頻故事(很喜歡聽(tīng)故事),其中《窗邊的小豆豆》不厭其煩的聽(tīng)了N遍。這里分享兩點(diǎn)我的經(jīng)歷:1.是陪讀,一年級(jí)的時(shí)候每天都會(huì)陪孩子一起看書(shū),正所謂言傳不如身教,環(huán)境與氣氛很重要。每天睡前或有空的時(shí)候就會(huì)陪孩子一起閱讀課外書(shū),就這樣循環(huán)地堅(jiān)持差不多一年左右。到二年級(jí)就慢慢喜歡看了,并且會(huì)習(xí)慣性睡前主動(dòng)看書(shū)。記得有一周功課較多,一星期沒(méi)好好看書(shū),結(jié)果周五放學(xué)回來(lái),晚上居然像一頭饑餓的小牛似的鉆進(jìn)書(shū)里瘋狂地“啃”,直到凌晨十二多把一本書(shū)看完才肯罷休入睡。2.買書(shū),因?yàn)樗矚g看,所以我就得不停地給她買各種各類的書(shū)籍。近三年來(lái)我有時(shí)候給自己買衣服還要思量半天,但給孩子買書(shū)卻從來(lái)是毫不眨眼,見(jiàn)到好書(shū)就買回來(lái)給她看。
三年來(lái)大概買了三四千塊錢的課外書(shū),有名著、有勵(lì)志、有童話,還有小說(shuō)等等。尤其去年曾有段時(shí)間有種供不應(yīng)求的感覺(jué),到現(xiàn)在除特殊情況外,基本上每天都能主動(dòng)閱讀,可以說(shuō)已經(jīng)愛(ài)上“閱讀”。雖然那一年堅(jiān)持下來(lái)非常不容易,但現(xiàn)在看到這樣的成果,感覺(jué)那一年的“堅(jiān)持”很值!目前除了買課外書(shū)給孩子看,我還會(huì)訂些雜志,例如:《快樂(lè)新語(yǔ)文》、《兒童文學(xué)》、《課堂內(nèi)外》等一些較好的雜志。目前我們每天堅(jiān)持至少30分鐘閱讀,希望這個(gè)習(xí)慣有益于孩子一生!
今天,作為我們大部分家庭現(xiàn)在都是屬于背井離鄉(xiāng),在東莞這片土地上打拼,很多時(shí)候身不由己。有時(shí)候?yàn)榱艘粋(gè)玩具或是一本書(shū),覺(jué)得買回去多了以后搬家麻煩,這個(gè)深有體會(huì)。但為了孩子,我們?cè)倏嘣倮垡仓怠N乙郧百I書(shū)的時(shí)候,也有這樣的想法。但自從婷婷愛(ài)上閱讀后,還是下狠心買,搬吧,大不了多請(qǐng)幾個(gè)人幫忙,F(xiàn)在家里一個(gè)書(shū)柜已容不下所有的書(shū)了!這里也要提醒一下大家,如果周圍有書(shū)店可以借書(shū),這也是不錯(cuò)的選擇。買書(shū)可以買些有收藏價(jià)值的書(shū)籍!
最后我認(rèn)為家長(zhǎng)和老師之間的溝通是不可缺少的,向老師了解孩子在學(xué)校的最新情況,也及時(shí)把孩子在家的表現(xiàn)告訴老師,達(dá)到共同教學(xué)的目的。在育兒路上,我們家長(zhǎng)是和孩子一起成長(zhǎng),在探索中進(jìn)步。
成長(zhǎng)的發(fā)言稿范文 篇24
尊敬的各位、各位老師,親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們:
大家下午好!盡管屋外是細(xì)雨綿綿,寒意襲人,但禮堂內(nèi)確是暖意融融,激情高昂,因?yàn)槲覀兌际菫橹餐哪康?相聚在一起,那就是為了我們的孩子能健康、快樂(lè)、幸福地成長(zhǎng)。
承蒙和老師的厚愛(ài),讓我今天在這里發(fā)言,我覺(jué)得有些底氣不足,我們這一代父母,一般只生育了這么一個(gè)孩子,對(duì)于教育孩子,也沒(méi)有任何的經(jīng)驗(yàn)可言,教育孩子的過(guò)程是邊學(xué)習(xí),邊摸索,邊實(shí)踐,邊積累,邊反思,邊改進(jìn)的過(guò)程,更是與孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程。但我非常樂(lè)意與在座的一起交流我在教育孩子的過(guò)程中的一些感受,我想或多或少能給您一些啟發(fā)。因?yàn)槲矣X(jué)得在我教育孩子的過(guò)程中,前輩的一些經(jīng)驗(yàn)和建議讓我收益匪淺。
一、責(zé)任明確言傳身教
我首先要感謝的是我的同事劉老師,她讓我明白了作為父母要承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。我覺(jué)得確實(shí)是這樣,老人們?yōu)榱藫狃B(yǎng)我們這一代,已經(jīng)付出了自己的青春年華和全部心血,現(xiàn)在是他們安享晚年的時(shí)候了,F(xiàn)在社會(huì)在進(jìn)步,教育孩子的要求也越來(lái)越高,老人們能做的只是讓孩子別凍著,別餓著,別傷著。我們沒(méi)有資格,也沒(méi)有權(quán)利要求他們?cè)俑冻龈嗔。幼兒園之前,孩子白天是爺爺奶奶照顧,晚上我們自己帶。從小班開(kāi)始,全部是由我們來(lái)照顧。盡管幼兒園上學(xué)時(shí)間和我們上班時(shí)間不一致,但我每天早起一些,晚睡一些,中午忙碌一些把孩子帶在自己的身邊。所以孩子從小養(yǎng)成了獨(dú)自睡覺(jué)、早起早睡、不挑食的良好的生活習(xí)慣。
二、堅(jiān)持自己帶孩子,還讓我有了意外的收獲。
收獲一:養(yǎng)成孩子良好的閱讀習(xí)慣。孩子不喜歡午睡,為了不讓她迷戀電視,所以我給她買了很多的幼兒讀物,每天中午,她就自己捧著書(shū),坐在地毯上從無(wú)意到有意,有模有樣地看起來(lái),在邊讀邊猜,邊猜邊問(wèn)的過(guò)程中,孩子認(rèn)識(shí)了很多字,到大班的時(shí)候已經(jīng)能完整、獨(dú)立閱讀整本純文字的幼兒書(shū)籍,良好的閱讀習(xí)慣也使她的成長(zhǎng)道路走得更順暢,各方面發(fā)展都還不錯(cuò),尤其是經(jīng)書(shū)香洗禮,她心地善良,心態(tài)平和,與人交往善于換位思考。
收獲二:促進(jìn)孩子良好品質(zhì)的形成。堅(jiān)持自己帶孩子,再加上要參加學(xué)歷進(jìn)修,工作也比較忙,因此,我也沒(méi)時(shí)間看電視,玩電腦,或與朋友打牌、聊天,回到家,通常安排好孩子的生活之后,我還要學(xué)習(xí)、備課、批改作業(yè)。每每這時(shí),孩子就會(huì)自覺(jué)地或捧起一本書(shū)閱讀,F(xiàn)在回想起來(lái),我在孩子面前無(wú)意中呈現(xiàn)出的工作和學(xué)習(xí)的狀態(tài),卻對(duì)孩子產(chǎn)生了非同尋常的教育意義。一直到現(xiàn)在,孩子都沒(méi)有看電視、玩游戲的愛(ài)好。而且孩子還能體諒到我的辛苦,從小學(xué)五年級(jí)開(kāi)始,就承擔(dān)起了自己的房間自己打掃的任務(wù),F(xiàn)在盡管學(xué)習(xí)任務(wù)很重,但一有時(shí)間,她還主動(dòng)幫我們掃地、拖地,曬衣服,折衣服。說(shuō)到這里,我要說(shuō)一個(gè)小插曲。(樊楊用“如果”造句的故事)。通過(guò)這個(gè)小插曲,我不禁想到現(xiàn)在孩子進(jìn)入初中,每天晚上或者每個(gè)星期五身心俱疲地回到家中,看到的父母卻在看電電視、玩電腦、打牌、我想孩子心中也一定會(huì)感到不平衡。作為父母,我們有權(quán)利享受生活,但在孩子面前盡量表現(xiàn)陽(yáng)光、健康、積極的一面。
自己帶孩子,避免了長(zhǎng)輩和我們之間因?yàn)榻逃⒆赢a(chǎn)生分歧而爭(zhēng)吵,我們常常可以看到,兩代人之間為了教育孩子而發(fā)生的家庭戰(zhàn)爭(zhēng),爸爸媽媽要打要罵,爺爺奶奶是要管要護(hù)。結(jié)果這兩代人對(duì)陣上了,而在一旁察言觀色的孩子坐收漁人之利,長(zhǎng)此下去,這樣的教育有何作用。因?yàn)楸苊饬嗣埽逃闹赶蛐愿鞔_。家庭的關(guān)系也更加融洽,母慈子孝,其樂(lè)融融的家庭氛圍孕育了孩子幽默、開(kāi)朗、有愛(ài)心、懂孝順的良好品質(zhì),F(xiàn)在孩子進(jìn)入初中以后,孩子的爸爸又主動(dòng)承擔(dān)起了接送孩子的任務(wù)。這種分工明確的家庭模式以及家庭成員強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)也給孩子潛移默化的`影響。孩子從小責(zé)任意識(shí)特別強(qiáng),把學(xué)習(xí)看做是自己在這個(gè)家庭中應(yīng)盡的責(zé)任,因此學(xué)習(xí)上也非常主動(dòng)和積極。
三、放手管理 促進(jìn)獨(dú)立
在我和孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,我還要感謝的是我的初中政治老師符老師,那次我和符老師在汽車上相遇,她就和我談起了很多老師的孩子在父母身邊學(xué)習(xí)的時(shí)候,因?yàn)殛P(guān)注較多,各方面表現(xiàn)都不錯(cuò),而一旦升入高一級(jí)學(xué)校,就暴露出各種問(wèn)題。那次談話讓我明白了從小就要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。孩子來(lái)到這個(gè)世界上,是我們父母的寶貝,是家庭的百分之百,但對(duì)于一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō),她只是微不足道的一份子,終有一天,要融入社會(huì)這個(gè)大家庭,靠自己的努力在社會(huì)上生存發(fā)展。
培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí),我覺(jué)得首先要培養(yǎng)生活上的自理能力,孩子盡管小學(xué)六年都在我的身邊,但是六年里,除非特殊的原因,我從來(lái)不到教室里去看她,即使她生病了,也只是自己帶藥到學(xué)校,自己照顧自己。她的學(xué)習(xí)用品全部是自己,記得一年級(jí)的期末考試前一天,我無(wú)意中打開(kāi)孩子的文具盒,發(fā)現(xiàn)孩子的鉛筆已全成了鉛筆頭,最長(zhǎng)的也只有四厘米長(zhǎng),但每一根都削得尖尖的,排放得整整齊齊。我這才想起,除了一年級(jí)入學(xué)的時(shí)候我給她買過(guò)一袋鉛筆,后來(lái)我就再也沒(méi)去關(guān)注過(guò)這件事。當(dāng)時(shí),我感覺(jué)自己心里一酸,為自己對(duì)孩子的疏忽而內(nèi)疚。但孩子卻快樂(lè)地說(shuō):媽媽,你知道嗎,這一袋筆我正好把它們用完了,一根也沒(méi)有浪費(fèi)!焙⒆拥脑捵屛冶陡行牢。孩子在提高自己自理能力的同時(shí),還懂得了勤儉節(jié)約。
培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí),我覺(jué)得還要尊重孩子的人格,涉及到孩子的事情,要讓孩子自主決定。孩子的成長(zhǎng)充滿變數(shù),難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。如果凡事都由家長(zhǎng)決定,出了問(wèn)題后,孩子自然都會(huì)把責(zé)任推給家長(zhǎng)。長(zhǎng)此下去很可能會(huì)使孩子形成不當(dāng)?shù)臍w因風(fēng)格或埋怨他人的性格特點(diǎn)。自主決定會(huì)使孩子更努力會(huì)更利于責(zé)任心的培養(yǎng)。
培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí),要培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力。在小學(xué)階段,我充當(dāng)監(jiān)督員的職責(zé),關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程,很少過(guò)問(wèn)結(jié)果。更多的時(shí)候我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著她,讓她獨(dú)自面對(duì)學(xué)習(xí)的困難和挑戰(zhàn),適時(shí)地送上我的鼓勵(lì)、微笑和擁抱。進(jìn)入初中,孩子的學(xué)習(xí)壓力明顯加大,說(shuō)實(shí)話,每逢月考、大考,我的心跳就開(kāi)始加快,但我竭力控制住自己的情緒,從不讓這種不安的情緒感染到孩子。我知道盡管孩子有時(shí)也會(huì)犯些小錯(cuò)誤,但她一直在積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。分?jǐn)?shù)固然重要,但更重要的是孩子要有健康、快樂(lè)和良好的心態(tài),因?yàn)閷W(xué)習(xí)的道路太漫長(zhǎng),太崎嶇,如果過(guò)分注重得失,那么孩子會(huì)走得太艱難,太沉重。所以,每天孩子回家,我只盡心盡力地做好“后勤部長(zhǎng)”的保障工作和“心理”的開(kāi)導(dǎo)工作。我覺(jué)得學(xué)習(xí)上,只要孩子盡力了,她無(wú)悔,我無(wú)怨。
回顧我和孩子一路走來(lái)的13年,我覺(jué)得是那么的甜蜜,那么的值得回味。偶爾的節(jié)外生枝也讓這段旅程更加充滿樂(lè)趣。今后,我們還有更長(zhǎng)的一段路要走,這段路上有青春期的悸動(dòng),更要經(jīng)歷中考和高考的磨練。如果說(shuō)學(xué)習(xí)教育是孩子成長(zhǎng)的主戰(zhàn)場(chǎng),那么家庭教育就是大后方。讓我們擔(dān)起責(zé)任,潛心育子,言傳身教,因勢(shì)利導(dǎo),幫助孩子確立明確的戰(zhàn)斗目標(biāo),精良的武器裝備,培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌的意志,樂(lè)觀的,獨(dú)立的人格,讓我們的孩子能在人生的戰(zhàn)斗中胸有成竹,勇往直前。親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們,希望我們能加強(qiáng)溝通與交流,互相介紹好的經(jīng)驗(yàn)和做法。讓我們和孩子一起邊走邊欣賞沿途的風(fēng)景,體會(huì)共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。
最后,請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的家長(zhǎng)朋友向茗海中學(xué)的和引領(lǐng)我們的孩子在主戰(zhàn)場(chǎng)沖鋒陷陣的初一年級(jí)的全體老師真誠(chéng)地說(shuō)一聲:為了我們的孩子,你們辛苦啦。謝謝!
成長(zhǎng)的發(fā)言稿范文 篇25
家長(zhǎng)朋友們:
兒子六周半,小女兒三周半,在這六年多的時(shí)間里,我和孩子們每一個(gè)點(diǎn)滴都是值得回憶和記錄的,讀書(shū)更是我們不可或缺的重要點(diǎn)滴。在這里和大家分享幾點(diǎn)我和孩子們共讀書(shū)的一點(diǎn)心得體會(huì)。
一、和孩子共讀書(shū)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,需要父母絕對(duì)的耐心和毅力,所以一個(gè)積極平穩(wěn)的心態(tài)特別關(guān)鍵。
大家都知道,孩子在嬰幼兒時(shí)期成長(zhǎng)最快,可以說(shuō)一天一個(gè)變化,而且這種成長(zhǎng)是不可逆的。我不想錯(cuò)過(guò)孩子成長(zhǎng)的任何一個(gè)細(xì)節(jié),所以首先從心態(tài)上做了調(diào)整,從不把帶孩子、養(yǎng)孩子看做辛苦的事情,而是把和孩子在一起的時(shí)光看成是自己人生最珍貴的財(cái)富。心態(tài)的調(diào)整讓我和孩子在一起感到無(wú)比快樂(lè)和輕松。
孩子出生后,我們的共讀從看書(shū)開(kāi)始,從五顏六色的卡片,到世界著名的童話,能夠拿到的書(shū),我們都看。兒子漸漸長(zhǎng)大,開(kāi)始對(duì)讀書(shū)有了要求,每天晚上都讓我讀了一篇又一篇。有時(shí)在外面回家的路上,兒子說(shuō)要到廣源書(shū)城去看書(shū),即使只剩半個(gè)小時(shí)關(guān)門(mén),我也會(huì)帶兒子去看書(shū)。不是說(shuō):“開(kāi)卷有益”嗎?只要孩子有讀書(shū)的需求,我都會(huì)盡可能地滿足孩子。
二、做一個(gè)學(xué)習(xí)型的父母,為孩子樹(shù)立讀書(shū)的榜樣。
著名教育家洛克說(shuō):“教育上的錯(cuò)誤比別的錯(cuò)誤更不可輕犯。教育上的錯(cuò)誤正和配錯(cuò)了藥一樣,第一次弄錯(cuò)了,決不能借第二次第三次去補(bǔ)救,它們的影響是終身洗刷不掉的。”家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,在“不可返工的教育”中,當(dāng)然要學(xué)習(xí)在前,教育在后。
前幾天在《視聽(tīng)之友》報(bào)上看到一篇關(guān)于“真人圖書(shū)館”的文章,是說(shuō)由成功人士本人講解自身經(jīng)歷的真人圖書(shū)館。我在這里拿來(lái)用一下,父母不就是孩子的“真人圖書(shū)館”嗎?父母喜歡讀書(shū),孩子也一定效仿父母,喜愛(ài)讀書(shū)。
我喜歡讀書(shū)。有了孩子,就經(jīng)常讀有關(guān)孩子教育的書(shū),如,知心姐姐盧勤的書(shū),家庭教育家尹建莉的書(shū)以及她推薦的其他書(shū)籍,井森大的《0歲教育》,老卡爾的《卡爾維特的教育》等等。最近兒子在做作業(yè)時(shí),我就在旁邊看書(shū),小女兒就會(huì)跑過(guò)來(lái)問(wèn):“媽媽,你看書(shū)呢!毙∨畠壕鸵罂此矚g的書(shū)。兒子更是到了衛(wèi)生間也要拿本書(shū)翻一翻。父母的讀書(shū)習(xí)慣對(duì)孩子影響深遠(yuǎn),會(huì)讓讀書(shū)成為孩子的一種生活習(xí)慣。
三、根據(jù)孩子的特質(zhì),選擇適合自己家孩子的書(shū)來(lái)讀。
我相信每個(gè)孩子是不同的,所以在與孩子讀書(shū)中,根據(jù)孩子的年齡和自身特點(diǎn),選擇適合孩子的書(shū)會(huì)收到奇妙的效果,當(dāng)然首先以孩子感興趣為前提。
兒子和小女兒性格截然不同,兒子淘氣、熱情、敏感、膽小,小女兒大方、堅(jiān)韌。所以,我對(duì)給兒子選的書(shū)上用了點(diǎn)心思。比如給兒子選的《青蛙弗洛格的成長(zhǎng)故事》系列、《托馬斯和他的朋友們》系列、《班尼兔的`晚安故事》、《居家、戶外、學(xué)校安全用書(shū)》等都是不錯(cuò)的關(guān)于成長(zhǎng)的書(shū)。每天,我都和孩子們一起閱讀,一起分析。漸漸地,兒子有了變化,膽子變大了,很多東西都敢于嘗試了,別人說(shuō)幾句也不那么委屈了,抗壓能力明顯提高。
四、和孩子讀書(shū)時(shí),給孩子提出一些問(wèn)題來(lái)回答,也讓孩子向父母提問(wèn),這樣孩子可以在閱讀中學(xué)會(huì)思考和總結(jié)。
現(xiàn)在,每天晚上八點(diǎn)半到九點(diǎn)的時(shí)間是我和孩子們鐵打不動(dòng)的親子閱讀時(shí)間。每次讀完,我們都要對(duì)書(shū)中內(nèi)容討論一番。比如昨天讀了弗洛格的《我還是我自己》。我說(shuō):“弗洛格怎么了?”,快嘴的小女兒說(shuō):“他不高興!眱鹤诱f(shuō):“因?yàn)樗粫?huì)像鴨子一樣飛,所以不開(kāi)心!眱蓚(gè)小家伙爭(zhēng)先恐后地發(fā)言,最后得出結(jié)論:“自己是最棒的!”
這種解讀的方式,不但能鼓勵(lì)孩子開(kāi)動(dòng)腦筋,激發(fā)孩子主動(dòng)發(fā)言的熱情,而且父母的肯定也讓孩子自信心倍增。
五、和孩子共同讀書(shū),讓我和孩子共同成長(zhǎng)。
和孩子讀書(shū)時(shí),我變成了六歲和三歲的孩子,我學(xué)著孩子的語(yǔ)氣讀書(shū),試著從孩子的角度理解問(wèn)題,孩子們非常開(kāi)心。
和孩子讀書(shū)時(shí),一句句富有哲理、美妙的詞句從我們的指縫間劃過(guò),滌蕩著孩子們的心靈,也豐富了我的內(nèi)心,讓我不再簡(jiǎn)單地處理孩子的問(wèn)題。在這里舉一個(gè)小例子:前幾天,兒子無(wú)精打采地和我說(shuō):“我很丑!”,我說(shuō):“你一點(diǎn)也不丑,相反你很帥!眱鹤硬灰詾槿。我問(wèn):“爸爸帥嗎?”。兒子看了看爸爸說(shuō):“還行吧!”。我接著問(wèn):“那媽媽漂亮嗎?”兒子立刻來(lái)了精神,說(shuō):“媽媽是世界上最漂亮的媽媽!”我說(shuō):“那就對(duì)了,你長(zhǎng)得像媽媽,所以你一點(diǎn)兒也不丑!眱鹤狱c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“是!可同學(xué)們說(shuō)我丑!蔽艺f(shuō):“同學(xué)們還太小,不太知道美丑,就像你不知道你有多帥一樣!标(yáng)光又回到了兒子的臉上。事實(shí)是兒子很帥氣,很陽(yáng)光。如果在過(guò)去,我可能直接告訴兒子你很帥。通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí),了解到和孩子溝通,也需要找到合適的孩子能理解的角度。