四年級(jí)語(yǔ)文科任教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（精選31篇）

四年級(jí)語(yǔ)文科任教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇1

　　各位家長(zhǎng)：

　　下午好!

　　首先，我對(duì)上學(xué)期期末考試做個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)，這次語(yǔ)文考試全班90以上有2人，80以上有14人，70以上有14人，60以上有3人，未及格有2名，平均分77分。大家在同一個(gè)班學(xué)習(xí)，同一個(gè)老師教，語(yǔ)文成績(jī)竟然差距這么大，我心中一直在尋找最好的解決方法，下面，我以一個(gè)語(yǔ)文老師的身份談?wù)労⒆訉W(xué)習(xí)問(wèn)題，希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。使孩子們能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　作為老師，家長(zhǎng)!我們應(yīng)更關(guān)注孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，而語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要包括以下幾個(gè)方面：上課，作業(yè)，背誦，課外閱讀。

　　下面我從這幾個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)。

　　一，上課，課堂聽(tīng)講質(zhì)量的高低決定了語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，如果上課不認(rèn)真聽(tīng)講，那么課后練習(xí)測(cè)，考試題是很難完成的，我們班大多數(shù)學(xué)生上課比較認(rèn)真聽(tīng)講，但認(rèn)真聽(tīng)講還不夠，還必須積極思考踴躍發(fā)言。

　　二，作業(yè)，作業(yè)是學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的檢測(cè)，作業(yè)正確率高，說(shuō)明對(duì)老師講的知識(shí)掌握比較好，正確率低說(shuō)明上課沒(méi)好好聽(tīng)講。個(gè)別同學(xué)作業(yè)字跡馬虎，有的還未完成作業(yè)，這說(shuō)明了孩子學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，家長(zhǎng)們可以翻翻孩子們作業(yè)，了解孩子基本情況，如要字跡馬虎，就是再聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績(jī)，如果分析課文回答問(wèn)題他們都是很棒的，但是拿筆寫(xiě)字，那就是個(gè)難題了。所以如果想要改變孩子學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)該多多關(guān)注孩子寫(xiě)字。

　　三，作文，作文是語(yǔ)文成績(jī)最重要的一個(gè)方面，成績(jī)是否優(yōu)秀就是看作文，比如班上語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)：張銀峰，劉艷琦，李東東，高穎，王秋香，王偉業(yè)，周屹博就是因?yàn)樽鳂I(yè)寫(xiě)的比較好，還有的同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò)，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距，如果小學(xué)寫(xiě)好作文，上初中語(yǔ)文方面就不用愁了。

　　四，課外閱讀，在語(yǔ)文教學(xué)方面，有一句老話(huà)“三分課內(nèi)，七分課外”這不是說(shuō)課內(nèi)不重要，而是課外閱讀不僅可以提高學(xué)生閱讀理解水平，還能夠豐富知識(shí)，我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書(shū)就認(rèn)為是在看閑書(shū)，就進(jìn)行制止，其實(shí)應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書(shū)，應(yīng)該鼓勵(lì)他，還要給孩子多買(mǎi)些書(shū)。

　　以上是語(yǔ)文教學(xué)方面的具體情況，要想孩子取得優(yōu)異的成績(jī)，最重要的還是要家長(zhǎng)的培養(yǎng)，我們?cè)S多家長(zhǎng)以為教育是學(xué)校的事情，孩子送到了學(xué)校就完事，一個(gè)成功的孩子必須要有一個(gè)良好的家教，我們家長(zhǎng)有時(shí)間玩麻將，看電視，上網(wǎng)就是沒(méi)時(shí)間陪孩子，了解孩子情況，家長(zhǎng)可以每周抽兩個(gè)小時(shí)陪孩子，檢查作業(yè)等等，不要等到成績(jī)差了才責(zé)罵孩子不爭(zhēng)氣，這里有幾張我們班學(xué)生給父母寫(xiě)的信，因此，我希望家長(zhǎng)以后做到以下幾點(diǎn)：

　　1，支持老師工作，多和老師溝通。

　　2，經(jīng)常與孩子溝通，耐心引導(dǎo)孩子，改正缺點(diǎn)。

　　3，正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。(不要以為分?jǐn)?shù)就是一切，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師，孩子溝通研究存在的問(wèn)題。)

　　4，孩子作業(yè)必須檢查，每次回家作業(yè)家長(zhǎng)簽字，給孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　在今后的工作中對(duì)我有什么意見(jiàn)或建議希望家長(zhǎng)們多和我交流，總之為了孩子我們一起努力!

　　謝謝大家!

四年級(jí)語(yǔ)文科任教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇2

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　大家好!首先感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加此次家長(zhǎng)會(huì)�？梢哉f(shuō)，我們大家都已經(jīng)是老朋友了，感謝您在過(guò)去的幾年中對(duì)學(xué)校工作和老師工作的大力支持。孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。學(xué)校教育與家庭教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的，任何一方的缺失對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是不完整的教育，只能讓他們成為單翼的天使。我想今天到來(lái)的各位家長(zhǎng)都深知這一點(diǎn)。故此，我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的就是希望能與各位家長(zhǎng)有一個(gè)溝通的平臺(tái)。每次我都非常珍惜與各位的溝通機(jī)會(huì)。所以，我也希望各位家長(zhǎng)都能敞開(kāi)心扉，暢所欲言。我經(jīng)常對(duì)班里的老師們說(shuō)，我們不怕家長(zhǎng)對(duì)我們的工作提出意見(jiàn)和建議，我們怕的是您把想法放在心里而由于種種緣因遲遲不提出來(lái)。要知道，我們和您所做的一切不都是為了孩子嗎?所以我們也希望，每次的家長(zhǎng)會(huì)都能夠讓您了解現(xiàn)代教育形勢(shì)，了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，以便在以后對(duì)孩子的教育中做到有的放矢。同時(shí)我們也希望和家長(zhǎng)們交流孩子在家的表現(xiàn)，方便老師在教育孩子時(shí)做到因人而異。

　　一、認(rèn)識(shí)四年級(jí)

　　各位家長(zhǎng)都知道四年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，但為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)并不十分清楚。一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而四年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，特別是語(yǔ)文，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：四年級(jí)的試卷上除保留了一二三年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、歇后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫(xiě)句子、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取。作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么標(biāo)準(zhǔn)答案的，可以是一題多解，不像學(xué)習(xí)生字、拼音，怎么讀就是怎么讀，這個(gè)字怎么寫(xiě)就是怎么寫(xiě)。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該背的還要背，該抄寫(xiě)的還得抄寫(xiě)，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了，這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入中年級(jí)以后就不能提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)�！币虼�，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：“今天老師沒(méi)布置作業(yè)。”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng)，“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話(huà)是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一題就是一題，兩題就是兩題，更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找，家長(zhǎng)幫著去找，就算老師偶爾沒(méi)布置作業(yè)，學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖�，所以�?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求，因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類(lèi)學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。有的家長(zhǎng)就開(kāi)始猜忌是不是自己的孩子上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，是不是老師講得不夠清楚，造成了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋?zhuān)�大家已�?jīng)對(duì)四年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。

　　二、本學(xué)期孩子在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題

　　從本學(xué)期孩子在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)可以看出，大部分孩子在基礎(chǔ)知識(shí)上掌握較好，但是能力訓(xùn)練方面存在著一定的問(wèn)題。具體表現(xiàn)在：在閱讀分析方面，大多數(shù)學(xué)生閱讀理解的能力有待加強(qiáng)提高，有些學(xué)生基本的閱讀題都會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的現(xiàn)象，閱讀分析失分較多。在作文方面，目前全班大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到最基本的要求語(yǔ)句通順、內(nèi)容具體，但也有少部分學(xué)生三言?xún)烧Z(yǔ)就把作文寫(xiě)完了。作文的語(yǔ)言不是不通順，就是大白話(huà)。這就要靠平時(shí)的積累，多讀書(shū)、多積累、多練筆。

　　1.寫(xiě)字

　　各位家長(zhǎng)可能感覺(jué)到了，孩子們平時(shí)在學(xué)校完成的作業(yè)，字跡工整、書(shū)面整潔。這說(shuō)明孩子們可以做到很好�？墒怯行┖⒆拥募彝プ鳂I(yè)卻又是另一個(gè)樣子。我們常說(shuō)，寫(xiě)字的過(guò)程實(shí)際就是一個(gè)人修身的過(guò)程，字體的工整與否直接可以看出孩子的態(tài)度。所以我們常告訴孩子提筆就是練字。當(dāng)然，孩子畢竟是孩子，沒(méi)有我們的督促，孩子不可能真正自覺(jué)地這樣堅(jiān)持下去。到了五年級(jí)以后，孩子的字體就基本定型了，如果不是后期有專(zhuān)門(mén)的練習(xí)，孩子一生的字體變化基本不大。所以，還請(qǐng)各位家長(zhǎng)在孩子平時(shí)的書(shū)寫(xiě)上加以督促。

　　2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　有些孩子讀書(shū)、作業(yè)不求甚解，怕動(dòng)腦筋，一些孩子在寫(xiě)作時(shí)生字詞不會(huì)寫(xiě)，也懶得去翻書(shū)看一看，查一查，要么就是空在那里不寫(xiě)，要么就是隨便亂寫(xiě)一個(gè)了事，對(duì)于一些難度較大的題目，往往答得文不對(duì)題。在這種情況下錯(cuò)別字的出現(xiàn)當(dāng)然是難免的。所以，在孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們就培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。不會(huì)的字要查字典。我也希望各位家長(zhǎng)，當(dāng)孩子有不會(huì)的字問(wèn)您時(shí)，您大可以“偷個(gè)懶”讓孩子查字典解決，這樣久而久之，孩子自然養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然，咱們班的大多數(shù)孩子在上了四年級(jí)以來(lái)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常不錯(cuò)，咱們班的孩子幾乎人人都有字典，隨手拿出就可以查。

　　孩子到了四年級(jí)，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，有一種習(xí)慣是必不可少的，那就是閱讀。其實(shí)優(yōu)等生也許在智力上并不比一般學(xué)生高多少，但是，他們?cè)谑欠駩?ài)好閱讀并擅長(zhǎng)閱讀上，形成天才與凡庸的巨大差距。學(xué)會(huì)閱讀，就能形成一個(gè)人的基本素養(yǎng)，離開(kāi)這一基礎(chǔ)，再高級(jí)的訓(xùn)練也是無(wú)濟(jì)于事的。有很多家長(zhǎng)都說(shuō)孩子的理解能力差，其實(shí)是因?yàn)楹⒆觽儠?shū)讀得少。到了四年級(jí)后，語(yǔ)文就不單單是一門(mén)學(xué)科了，其實(shí)，它更多的是門(mén)藝術(shù)。讓孩子多讀書(shū)，讀著、讀著，讀出了美，讀出了語(yǔ)感，讀出了閱讀題。讀著、讀著，讀出了情，讀出了情境，讀出了考試卷。語(yǔ)言是既有道理，又沒(méi)道理的，從根本上講是沒(méi)有道理的。學(xué)英語(yǔ)，語(yǔ)感最重要，學(xué)漢語(yǔ)，語(yǔ)感同樣重要。有誰(shuí)說(shuō)上句，還想著下句的?就拿我們的關(guān)聯(lián)詞來(lái)說(shuō)，同樣是轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，是填“不但……而且……”還是寫(xiě)“不僅……還……”呢?其實(shí)最終的答案還是在我們平時(shí)的語(yǔ)感。寫(xiě)作同樣如此，寫(xiě)作和閱讀是分不了家的。在運(yùn)用文字表達(dá)時(shí)，語(yǔ)感起著至關(guān)重要的作用。閱讀不過(guò)關(guān)，寫(xiě)作困難，很大程度上是語(yǔ)感不好造成的。請(qǐng)大家想一想，為什么魯迅、沈從文、高爾基等人，只經(jīng)歷相當(dāng)于小學(xué)五六年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，就成了文學(xué)大家?而我們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)時(shí)間那么漫長(zhǎng)，又有多少實(shí)際收效?語(yǔ)言是說(shuō)出來(lái)的，讀出來(lái)，寫(xiě)出來(lái)的，總之，是用出來(lái)的。

　　而有些家長(zhǎng)也經(jīng)常在我面前抱怨，孩子不愛(ài)看書(shū)。喜歡閱讀是從激發(fā)孩子興趣入手，然后再慢慢抓習(xí)慣的養(yǎng)成，促語(yǔ)感的形成，培養(yǎng)孩子的欣賞能力，創(chuàng)造能力。我們班的梁棟梁以前在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上很不自信，所學(xué)生字總是記不住。孩子也十分痛苦。自從上了四年級(jí)以來(lái)，孩子喜歡上了讀書(shū)，語(yǔ)文成績(jī)提高很快，所寫(xiě)的作文也經(jīng)常被當(dāng)作范文在班里展示。孩子?jì)寢屨f(shuō)，其實(shí)在上學(xué)期我要求孩子讀《三國(guó)演義》時(shí)，孩子還很不愿意看，他喜歡看科技知識(shí)之類(lèi)的書(shū)籍。于是孩子的媽媽并沒(méi)有勉強(qiáng)。孩子看著看著就開(kāi)始涉獵其它書(shū)籍。慢慢地閱讀的舉趣就這樣被培養(yǎng)起來(lái)了�，F(xiàn)在孩子告訴我，他還是不想看三國(guó)，但他喜歡看其它的名人傳記及人物故事。這又有什么關(guān)系呢?也許到他真正想看的時(shí)候他會(huì)接受的更快吧!還有一個(gè)例子就是班里男生較多，所以我考慮讓孩子們讀《三國(guó)》，而班里的女生幾乎沒(méi)有一個(gè)看的。于是我就又給孩子們介紹了一本《窗邊的小豆豆》。很多女孩子的閱讀熱情也被激發(fā)了。大家可能想不到，這么厚的一本書(shū)有的孩子一周就已經(jīng)看完了。我看到很多孩子看完后還買(mǎi)了一系列的書(shū)來(lái)看。我們能說(shuō)孩子不愛(ài)看書(shū)嗎?只是他還沒(méi)有找到他感興趣的書(shū)罷了�！奥溲�無(wú)痕，飛花入夢(mèng)�！闭Z(yǔ)文素養(yǎng)并不是一朝一夕就能看到成果的，只要有平時(shí)一點(diǎn)一滴的鋪墊，相信有一天，孩子會(huì)突然帶給我們驚喜。

　　另外，我們語(yǔ)文課文中名篇背誦，優(yōu)美詞句的摘抄，這就是語(yǔ)言的積累。積累的多了，孩子寫(xiě)作自然不再困難。所以也希望各位家長(zhǎng)在這些方面能加以重視。特別是孩子課下的摘抄，讓孩子養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣。沒(méi)有平時(shí)的積累，語(yǔ)文成績(jī)想一下子突飛猛進(jìn)或在寫(xiě)作上出類(lèi)拔粹幾乎是妄想。班上有的家長(zhǎng)從老師要求寫(xiě)日記后，直到現(xiàn)在孩子的日記一直堅(jiān)持在寫(xiě)。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中孩子也有想放棄的時(shí)候，但在父母的鼓勵(lì)和堅(jiān)持下，孩子最終在寫(xiě)作中找到了樂(lè)趣，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。所以，我們的家長(zhǎng)不要在期末才著急。其實(shí)，越到高年級(jí)越明顯，語(yǔ)文成績(jī)?cè)缭谄綍r(shí)就已經(jīng)不是什么懸念了。靠一時(shí)的突擊是不可能的。語(yǔ)文成績(jī)的好壞其實(shí)就是語(yǔ)文素養(yǎng)的高低。

四年級(jí)語(yǔ)文科任教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇3

　　一、強(qiáng)化家庭教育意識(shí)，努力提高家庭教育質(zhì)量。

　　未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。孩子是我們國(guó)家未來(lái)的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問(wèn)題有一個(gè)不成定論的公式，現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責(zé)，否則就會(huì)欠賬，欠帳越多就會(huì)還債，還債有三個(gè)方面：一是升學(xué)，二是就業(yè)，三是婚姻，他們?cè)谏鐣?huì)上無(wú)法維持生存時(shí)，需要你的不斷接濟(jì)和幫助，有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂(lè)和輕松，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環(huán)，然而有知識(shí)有見(jiàn)地的家庭則是一代負(fù)責(zé)一代，一代孝敬一代，一代勝過(guò)一代，為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)了棟梁之才，自己也有一個(gè)幸福的晚年。

　　作為家長(zhǎng)，首先要明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四階段，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開(kāi)正確家庭教育的配合，倘若沒(méi)有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢?其中關(guān)鍵在于家庭教育。往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源與家長(zhǎng)的期望，家長(zhǎng)要經(jīng)常了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)校表現(xiàn)情況，和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理，了解知道孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，完成沒(méi)完成老師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)非常用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。有的家長(zhǎng)總是說(shuō)，工作太忙。我說(shuō)，家長(zhǎng)在忙，又是為了什么?"十年樹(shù)木，百年樹(shù)人"一個(gè)人材的培養(yǎng)沒(méi)有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠?jī)e幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。

　　二、努力培養(yǎng)孩子的智力和素質(zhì)，適應(yīng)世界和社會(huì)變革潮流。

　　用知識(shí)爆炸已無(wú)法形容現(xiàn)在知識(shí)的'迅速發(fā)展。教材的逐年更新，對(duì)家長(zhǎng)提出一個(gè)問(wèn)題，要努力配合學(xué)校的教育，把孩子的智力開(kāi)發(fā)和訓(xùn)練好，就教育的潛在力分析，學(xué)校教育的潛在能力遠(yuǎn)不及家庭教育潛在能力。特別是人的智力開(kāi)發(fā)問(wèn)題，就目前人的成長(zhǎng)規(guī)律和生活習(xí)慣而言，人的素質(zhì)能力也就是從家庭的童年時(shí)代便開(kāi)始了大幅度的拉開(kāi)差距，因?yàn)榧彝サ奈幕瘜哟魏徒逃�形式的影響差別是很大的。

　　我們要把教育孩子如何做人放在第一位。學(xué)生在學(xué)校接受教育有兩個(gè)基本的任務(wù)，一是學(xué)會(huì)做人，二是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。"要做好事，首先要做好人"已經(jīng)成為社會(huì)的一種共識(shí)。而會(huì)不會(huì)做人跟家庭的教育有密切的關(guān)系。當(dāng)前我們的極個(gè)別初三學(xué)生中，有打架、上課不遵守紀(jì)律以及不尊重老師等不良行為，對(duì)此，學(xué)校一方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，另一方面也根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度對(duì)極個(gè)別屢教不改的學(xué)生進(jìn)行必要的處分，以保證極大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)的利益，希望各位家長(zhǎng)能夠理解。

　　三、理智愛(ài)子的問(wèn)題

　　大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)"溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛(ài)，連老母雞都能做到這一點(diǎn)。"溺愛(ài)是一咱低本能的愛(ài)，真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài)，吃喝拉撒睡是愛(ài)，教子吃苦教子成材更是愛(ài)。

　　對(duì)你的孩子要有信心。教育孩子做好人、做有用的人是我們的共同責(zé)任。當(dāng)前可能你的孩子由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法等方面的因素而造成學(xué)習(xí)成績(jī)不理想或離你的要求還有差距的話(huà)，那他們更需要的是老師和家長(zhǎng)對(duì)他們的信心。在歷年的中考中后來(lái)者居上的例子有很多，只要他們能克服浮躁的心態(tài)和懶惰的習(xí)慣，把全部的時(shí)間、全部的心思和全部的精力都投入到學(xué)習(xí)中去，那完全有信心在中考中取得滿(mǎn)意的成績(jī)。要對(duì)你的孩子說(shuō)"只要有1%的希望，就要付出100%的努力"。同時(shí)對(duì)你的孩子有合理的定位，否則會(huì)挫傷他的自尊心的。

　　四、家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問(wèn)題。

　　學(xué)校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智其它教育都是群體性的教化，主要任務(wù)是以傳授知識(shí)為主體，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講，還是從教育的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō)，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢(shì)作用和地位，其潛在能量是巨大的，開(kāi)拓的前景是廣闊的。

　　孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教化環(huán)境是一致的，教則教規(guī)是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng)，一定是教育知識(shí)空白的家長(zhǎng)。如果這樣比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是十分重要的。

　　父母要全面而準(zhǔn)確估計(jì)孩子的智力。作為孩子的父母要對(duì)孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實(shí)際的準(zhǔn)確估計(jì)，這種評(píng)估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。有的家長(zhǎng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子"笨"，還有的家長(zhǎng)盲目過(guò)高估計(jì)自己孩子的智力水平。錯(cuò)誤的作縱向比較，拿自己兒時(shí)的水平與當(dāng)代孩子作比較，這種比法誤差也很大。那時(shí)你的童年只會(huì)玩彈弓、掏鳥(niǎo)窩，現(xiàn)在他們是會(huì)踢足球、上網(wǎng)吧，農(nóng)村中有句古話(huà)叫"莊稼看人家的好，孩子看自己的好"這一習(xí)慣意識(shí)在當(dāng)代人中還是十分明顯。所以在自己孩子?jì)胗纂A段怎么看也覺(jué)得自己的孩子很聰慧，有的還誤認(rèn)為自己的孩子是"神童"做過(guò)一兩件讓自己吃驚的事就會(huì)念念不忘，但到了上學(xué)后比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就灰心意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，一定要看到"人外有人，天外有天"。

　　五、認(rèn)識(shí)到家庭教育是一項(xiàng)艱苦而又細(xì)致的長(zhǎng)期教育工程。

　　"十年樹(shù)木，百年樹(shù)人"一個(gè)人材的培養(yǎng)沒(méi)有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠?jī)e幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣，對(duì)孩子的道德品行、良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小抓起，從小事抓起。對(duì)不良行為要及時(shí)地預(yù)防和矯治。而常見(jiàn)的、多發(fā)的、容易誘發(fā)孩子犯罪的不良行為概括起來(lái)有：吸煙、酗酒;與品行不正的人交朋友;曠課、夜不歸宿;攜帶管制刀具;打架、斗毆、辱罵他人;強(qiáng)行向他人索要財(cái)物;偷竊或故意損害公共財(cái)物;參與賭博或變相賭博;進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定的未成年人不適合進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳、電子游戲廳、網(wǎng)吧等。對(duì)以上不良行為作為監(jiān)護(hù)人的家長(zhǎng)切不可視為小事。希望家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生課余上網(wǎng)現(xiàn)象、看課外讀物等，更要注意孩子與哪些人交往。

　　安全警鐘長(zhǎng)鳴。學(xué)生的安全事關(guān)千家萬(wàn)戶(hù)的幸福，學(xué)校身感責(zé)任的重大。抓好學(xué)生的安全工作不僅是學(xué)校的事，更是家長(zhǎng)的事。而我校當(dāng)前的安全工作主要有交通、飲食衛(wèi)生以及冬季季流行病的預(yù)防等工作。希望家長(zhǎng)能積極支持與配合學(xué)校的工作，一起努力，讓你的子女安全健康地完成初中階段的學(xué)習(xí)生活。

　　要重視心理健康教育。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體倍加呵護(hù)，卻忽視了孩子的心理健康。思想道德素養(yǎng)非常重要，有專(zhuān)家指出："學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險(xiǎn)品，思想不好是危害品"。如孩子的沖動(dòng)、胡思亂想、心情的煩燥都是不健康的。家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐心去同孩子交流。孩子并不僅僅滿(mǎn)足家長(zhǎng)物質(zhì)上的給與，學(xué)生需要的是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流。要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行，是好樣的。試想當(dāng)一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí)，學(xué)生能學(xué)不好嗎?事實(shí)上，學(xué)生要求也不在乎家長(zhǎng)給他們買(mǎi)多少好吃的多少穿的，有時(shí)一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)慈愛(ài)的眼神就可以使他們很滿(mǎn)足、充滿(mǎn)動(dòng)力了。

　　我覺(jué)得過(guò)于嬌慣孩子怕孩子吃苦，這是家長(zhǎng)的共性。有句話(huà)說(shuō)得好"吃得苦中苦，方為人上人"。事實(shí)上學(xué)生的學(xué)習(xí)確實(shí)比七八年級(jí)苦，但有幾個(gè)不靠吃苦考上重點(diǎn)的天才呢?況且你有沒(méi)有想過(guò)這樣孩子眼前確實(shí)是不吃苦，不受累，不缺錢(qián)花了，可是孩子缺少與困難抗?fàn)幍慕?jīng)驗(yàn)和能力，將來(lái)遇到困難怎么辦?面對(duì)竟?fàn)幖ち业默F(xiàn)代社會(huì)，沒(méi)有吃苦精神的人將來(lái)能在社會(huì)中站穩(wěn)腳跟嗎?并且學(xué)生手里的零用錢(qián)多了，往往會(huì)用于上網(wǎng)、打游戲，抽煙，買(mǎi)衣服，買(mǎi)零食等等。所以對(duì)孩子的零用錢(qián)家長(zhǎng)要有所控制。家長(zhǎng)對(duì)教育的投資是最明智的投資，是回報(bào)率最高的投資，所以我認(rèn)為家長(zhǎng)同志應(yīng)該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)中去，把孩子培養(yǎng)好。

　　同時(shí)還要注意以下幾個(gè)方面：

　　1.堵不如疏，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。

　　2.負(fù)責(zé)任的放任，不管不問(wèn)，有人說(shuō)，我大哥在農(nóng)村兩口子目不識(shí)丁，孩子也照樣上名牌大學(xué)。其實(shí)農(nóng)民的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。

　　3.盲目的嚴(yán)管型。

　　對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望：

　　1.重日常修養(yǎng)，只有受過(guò)教育，才能關(guān)注教育。孩子就是父母的一面鏡子。

　　2.注重家庭教育的一致性。

　　3.樹(shù)立自己的威信，不是吹胡子瞪眼擺架子，一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的人，一問(wèn)三不知的人，品質(zhì)惡劣，行為庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。你看看孩子的政治課本，我們培養(yǎng)孩子的是什么，你的行為是什么?

　　4.建立良好的朋友關(guān)系，放下架子。

　　5.糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。

　　6.創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架問(wèn)題成堆的家庭是無(wú)法教育好孩子的。

　　7.創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境，起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談，無(wú)知的人，盡量少在家中接待。

　　8.教給方式方法，不做保姆或警察。

　　最后，歡迎家長(zhǎng)經(jīng)常和我和學(xué)校多多聯(lián)系，及時(shí)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)變化，并帶來(lái)你們寶貴的意見(jiàn)和建議。謝謝。

四年級(jí)語(yǔ)文科任教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇4

　　尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

　　你們好!

　　首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表九年級(jí)(14)班的全體任課教師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!今天，你們能在百忙之中犧牲寶貴的休息時(shí)間來(lái)參加這次家校交流活動(dòng)，單從這一點(diǎn)，就可以看出你們對(duì)子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。我同時(shí)也代表我班全體同學(xué)感謝大家的到來(lái)，召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的就是為了在教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間架起一座溝通的橋梁，互相交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好的教育自己的子女做人與成才。我希望我也相信，我們的這次家校交流活動(dòng)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功!

　　今天我想和家長(zhǎng)談的主要是我班級(jí)的現(xiàn)狀和學(xué)生的在校表現(xiàn)：我班現(xiàn)有學(xué)生55人，大部分任課教師都是從初一跟班上來(lái)的，不僅教學(xué)上與學(xué)生形成了默契，而且?guī)熒�關(guān)系融洽，對(duì)教學(xué)是非常有利的。作為班主任，雖然是初三才接的班，但我的工作思想是：一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，不求榮譽(yù)，只求學(xué)生的提高。只求他們能夠身心健康的成長(zhǎng)。能夠讓學(xué)生鍛煉的盡量讓學(xué)生鍛煉。在學(xué)習(xí)方面，我不以成績(jī)論英雄，主要著眼學(xué)生自身的比較，只要孩子今天比昨天表現(xiàn)好些，就鼓勵(lì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。在師生共同的努力下，現(xiàn)在我們班形成了比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)局面，班級(jí)學(xué)生集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，已經(jīng)初步建立了良好的班風(fēng)。當(dāng)然班級(jí)也存在一些問(wèn)題，需要和家長(zhǎng)共同攜手來(lái)解決。

　　下面我就將我班學(xué)生在校表現(xiàn)對(duì)家長(zhǎng)做具體的匯報(bào)，以便我們?cè)谒枷肷夏芮蟮霉沧R(shí)，讓我們攜手牽引我們的孩子走向美好的明天。

　　我將班級(jí)孩子大體分為四類(lèi)：

　　第一類(lèi)：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，這些孩子明年有沖擊靈臺(tái)一中的實(shí)力，他們是……(孩子姓名在此省略)，我為這些孩子的家長(zhǎng)自豪，你們培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀的孩子，他們不僅是家庭的驕傲，也是我們老師的驕傲，這些孩子在生活上需要家長(zhǎng)給予更大的關(guān)心，不要給他們施加更大的壓力，因?yàn)樗麄冃睦锏膲毫σ呀?jīng)很大了。

　　第二類(lèi)學(xué)生，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因，如：基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波動(dòng)等，這些學(xué)生成績(jī)不拔尖，但他們也有沖擊重點(diǎn)中學(xué)的希望，他們是……(姓名省略)，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過(guò)，面對(duì)這樣的`學(xué)生，家長(zhǎng)不僅需要給予關(guān)心，有時(shí)也需要給予必要的幫助與督促，孩子的成績(jī)中，不僅有老師的培養(yǎng)，學(xué)生的努力，更有家長(zhǎng)的汗水。

　　第三類(lèi)學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績(jī)，他們善良懂事，但成績(jī)始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對(duì)這些學(xué)生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊，這些學(xué)生有……(姓名省略)，我能理解家長(zhǎng)面對(duì)孩子成績(jī)不理想的心情，但我想說(shuō)，這些孩子盡力了，他們不需要責(zé)備，他們更多的需要鼓勵(lì)，需要你的關(guān)心和支持，盡管他們成績(jī)不是最優(yōu)秀的，但不等于他們的人生是失敗的。條條大路通羅馬，將來(lái)在某個(gè)領(lǐng)域做出一番成就是完全可能的。

　　第四類(lèi)學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子，他們活潑好動(dòng)，充滿(mǎn)了青春的活力，也因此常常違反紀(jì)律，上課搞小動(dòng)作，甚至課堂上說(shuō)話(huà)，影響其他同學(xué)聽(tīng)課，他們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)也普遍不好。面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，但有時(shí)我真的感到力不從心，我需要家長(zhǎng)的配合，引導(dǎo)孩子走正確的路不僅是我的心愿更是家長(zhǎng)的心愿，只有我們攜起手來(lái)才能更好的教育我們的孩子，你們不能對(duì)我說(shuō)："老師這孩子我可管不了呀!全靠你了!"你也不要說(shuō)："哎呀，老師我忙，我沒(méi)時(shí)間!"如果因?yàn)槲覀兝蠋熀图议L(zhǎng)的疏忽，對(duì)孩子疏于教育，倘若真的發(fā)生了不良的后果，作為我們都有推托不了的責(zé)任，家長(zhǎng)還要承擔(dān)一些心靈上的痛苦。我這樣說(shuō)，不是說(shuō)我們的孩子就是不可救藥的問(wèn)題孩子，而是說(shuō)，我們需要攜手避免這樣的事情發(fā)生。在這里我不想點(diǎn)這些孩子的名字，這些孩子的表現(xiàn)也各不相同，我希望家長(zhǎng)能夠理解我急切地心情，能在會(huì)后與我單獨(dú)溝通，讓我們一起為孩子搭建一個(gè)美好的明天!

　　初三是初中階段最后的沖刺時(shí)期，沒(méi)有了初一對(duì)中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力，有的是畢業(yè)升學(xué)的壓力。這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn)：12-16歲年齡段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱(chēng)為"少年期"，這段時(shí)間上，學(xué)生心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴(lài)，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種會(huì)更加強(qiáng)烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識(shí)能力差，前些日子有一篇報(bào)紙上刊登一篇三個(gè)初中生因完不成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)差，被老師批評(píng)、家長(zhǎng)訓(xùn)斥，聯(lián)合出走，便是一個(gè)典型的例子。這一時(shí)期的學(xué)生的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿(mǎn)羞澀和不安，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的秘密了。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛(ài)情的萌芽，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視，決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，特別是性感之類(lèi)的刺激，要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，一定要有適度的選擇。沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師，一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。

　　這一時(shí)期他們的思維具有以下兩大特征：一是抽象的邏輯思維有了發(fā)展，但很大程度上還屬于經(jīng)驗(yàn)型的，在認(rèn)識(shí)事物和考慮問(wèn)題，還經(jīng)常需要具體的感性經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持。二是獨(dú)立性和差別性已發(fā)展到一個(gè)新的水平，不滿(mǎn)足于老師和課本中的解釋?zhuān)�有時(shí)提出相反的看法，最喜歡爭(zhēng)論，在家長(zhǎng)面前更是如此，有時(shí)很片面，很有主見(jiàn)，有時(shí)自信到過(guò)分的程度，"誰(shuí)是中國(guó)目前最好的歌唱家?我，只是未被發(fā)現(xiàn)"一個(gè)學(xué)生鄭重其事地回答老師的提問(wèn)。當(dāng)家長(zhǎng)老師的總是覺(jué)得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽(tīng)話(huà)，很喜歡頂嘴，所以父母常罵他們"越長(zhǎng)越調(diào)皮了"。實(shí)際上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析，這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn)，父母對(duì)這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理，態(tài)度不要粗暴，語(yǔ)言不要挖苦，要講究分寸。如果還用小學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)單說(shuō)教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認(rèn)識(shí)又明白了道理，和家長(zhǎng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，只要從內(nèi)心服了，教育效果就是良好的。

　　針對(duì)以上學(xué)生特點(diǎn)，在此我強(qiáng)調(diào)如下問(wèn)題，不妥之處，還請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正!

四年級(jí)語(yǔ)文科任教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇5

　　各位家長(zhǎng)：

　　大家好！今天我們來(lái)共同研究學(xué)習(xí)你們?cè)诩沂窃鯓虞o導(dǎo)孩子深究習(xí)的。首先問(wèn)各位家長(zhǎng)一個(gè)問(wèn)題？你是怎樣理解學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的？學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是否就等于督促孩子完成家庭作業(yè)？有效的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)應(yīng)達(dá)到以下目的：幫助孩子掌握知識(shí)；訓(xùn)練孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；促使孩子發(fā)揮潛能。

　　目的一：幫助孩子掌握知識(shí)與技能

　　我們老師是根據(jù)一定的教學(xué)計(jì)劃來(lái)安排教學(xué)進(jìn)度的。教學(xué)內(nèi)容在老師講過(guò)之后，并不等于孩子就掌握了。大家知道，前面的內(nèi)容如果沒(méi)有掌握好，就會(huì)妨礙新知識(shí)的掌握。心理學(xué)研究表明：熟練掌握所學(xué)知識(shí)的孩子，可以比較輕松地學(xué)習(xí)新內(nèi)容，許多孩子之所以學(xué)習(xí)時(shí)反應(yīng)慢，注意力不集中，缺乏興趣，成績(jī)差，不是他們比別人笨，而是沒(méi)有掌握好以前所學(xué)的知識(shí)和技能。因此，幫助孩子掌握知識(shí)和技能是家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的重要任務(wù)與目的。

　　首先，孩子對(duì)知識(shí)與技能的掌握必須準(zhǔn)確。只有準(zhǔn)確的知識(shí)與技能才能促進(jìn)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，錯(cuò)誤的知識(shí)或不準(zhǔn)確的技能則會(huì)阻礙學(xué)習(xí)新知識(shí)。例如：孩子掌握了2+2=4與2×2=2+2，就有利于掌握2×2=4。

　　其次，孩子對(duì)知識(shí)的掌握必須全面。在準(zhǔn)確掌握的基礎(chǔ)上，還必須全面地掌握好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。例如，準(zhǔn)確地背出2×3=6還很不夠，在此基礎(chǔ)上再掌握2×3=2+2+2=6等，就可比較全面地掌握乘法的本質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，即使未學(xué)過(guò)10×2=？也可推論出10×2=10+10=20。全面準(zhǔn)確地掌握知識(shí)有利于提高解決問(wèn)題的能力。

　　再次，靈活地掌握所學(xué)知識(shí)。死記硬背，只會(huì)解決老問(wèn)題而不會(huì)思考新問(wèn)題。怎樣才能把知識(shí)學(xué)活？這才是我們各位家長(zhǎng)和老師需要努力的方向。

　　第四，系統(tǒng)地掌握知識(shí)也是學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。系統(tǒng)地掌握知識(shí)，也就是在學(xué)習(xí)之后，孩子能夠抓信各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而像一張網(wǎng)一樣，在大腦中形成一個(gè)內(nèi)在聯(lián)系緊密、準(zhǔn)確的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這一知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形成可以在很大程度上提高孩子分析、解決問(wèn)題的能力。例如：學(xué)了6=3×2和除法規(guī)則，把兩者聯(lián)系起來(lái)就可以解決6÷2=3×2÷2。

　　最后，應(yīng)熟練地掌握所學(xué)的全部?jī)?nèi)容。俗話(huà)說(shuō)，“熟能生巧”，唯有學(xué)得熟練，才會(huì)對(duì)問(wèn)題敏感，找出聯(lián)系，提高思維的速度�！爸髪A生飯”是學(xué)習(xí)之大敵。因此，教育孩子形成認(rèn)真聽(tīng)課、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣十分重要。

　　目的二：訓(xùn)練孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　訓(xùn)練孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的又一項(xiàng)重要任務(wù)和目的。

　　目的三：指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

　　有些家長(zhǎng)和兒童以為學(xué)習(xí)就是記憶、背誦，這是對(duì)學(xué)習(xí)的誤解。記憶是鞏固知識(shí)的基礎(chǔ)，確實(shí)重要，沒(méi)有記憶就不會(huì)有熟練。但是如果只記憶而缺少思維，就談不上靈活而系統(tǒng)地掌握所學(xué)知識(shí)，解決問(wèn)題的能力也就培養(yǎng)不起來(lái)。因此，學(xué)習(xí)活動(dòng)并不簡(jiǎn)單，搞好學(xué)習(xí)有一些科學(xué)有效的方法和策略，有許多學(xué)者專(zhuān)門(mén)研究學(xué)習(xí)的方法和策略。為了讓孩子學(xué)得輕松，學(xué)得有效，家長(zhǎng)有必要懂得有效學(xué)習(xí)的方法和策略，并通過(guò)輔導(dǎo)讓孩子掌握這些好的方法和策略，這就是指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。會(huì)學(xué)習(xí)就意味著學(xué)得有趣、輕松、高效、靈活。

　　目的四：充分挖掘孩子的智慧潛能

　　潛能是指大腦的潛在能量或智慧。正像我們手的力量一樣，拿起一本書(shū)，我們雖然能勝任，但我們并沒(méi)有把我們的力量都發(fā)揮出來(lái)。把二十本書(shū)捆起來(lái)，我們?nèi)詴?huì)不怎么費(fèi)力就能提起來(lái)。這說(shuō)明我們力量發(fā)揮的程度與任務(wù)情景和工作方式有關(guān)。孩子的學(xué)習(xí)也是如此，每個(gè)孩子都有一定的智慧能量，如果學(xué)習(xí)任務(wù)對(duì)他來(lái)說(shuō)不費(fèi)力氣，就不利于開(kāi)發(fā)出更多的智慧能量，反之，如果太難，又會(huì)使孩子喪失信心，壓抑智慧的發(fā)展。而學(xué)校教育不可能照顧每一個(gè)孩子，因此，家長(zhǎng)在孩子的智慧發(fā)展和潛能開(kāi)發(fā)中起著重要作用。

四年級(jí)語(yǔ)文科任教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇6

　　各位家長(zhǎng)某(姓)老師：

　　應(yīng)某老師的邀請(qǐng)，今天誠(chéng)意參加此次家長(zhǎng)會(huì)。其實(shí)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)不是目的，主要原因就是希望家長(zhǎng)能夠多督促孩子多教育孩子，以及能夠配合學(xué)校制度有效的管理孩子。

　　作為家長(zhǎng)，都希望自己的孩子能夠?qū)W習(xí)成績(jī)有所提高，甚至希望孩子是班級(jí)的第一名，每位家長(zhǎng)都希望孩子為人處事會(huì)隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)。

　　明年就是初一。即將踏入好點(diǎn)的中學(xué)也是每位家長(zhǎng)的期望。最后幾個(gè)月的沖刺需要我們做家長(zhǎng)的多督促監(jiān)督和促進(jìn)。

　　在這里，我表態(tài)，我提議，孩子是希望，孩子是未來(lái)，多放下手中忙的事情，多管理好孩子，多關(guān)心下孩子。以下是我對(duì)小升初家長(zhǎng)們的建議：

　　1、多鼓勵(lì)，忌比較

　　這個(gè)學(xué)期有很多考試，對(duì)于孩子的成績(jī)要有一顆平常心，尤其是當(dāng)孩子考得不理想的時(shí)候，千萬(wàn)不要對(duì)其埋怨、斥責(zé)，甚至失望、放棄，既不要拿其他成績(jī)好的孩子與自己的孩子作比較，也不要給孩子定某些硬性的指標(biāo)，那樣只會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理。在這個(gè)階段，孩子盡力了就好。

　　2、訓(xùn)練孩子的耐挫力

　　現(xiàn)在有些孩子偏脆弱，像玻璃瓶一樣，扔在地上就碎了。從現(xiàn)在開(kāi)始，你就要培養(yǎng)孩子的耐挫能力，不要老是讓孩子聽(tīng)好話(huà)。老是聽(tīng)好話(huà)，當(dāng)他面對(duì)現(xiàn)實(shí)，發(fā)現(xiàn)不是這樣時(shí)，容易有極端反應(yīng)。孩子受點(diǎn)委屈，也是種教育，比如孩子在學(xué)校里受委屈，吃虧就吃虧一點(diǎn)，家長(zhǎng)不一定要去爭(zhēng)回來(lái)。你能保證孩子以后走上社會(huì)都不吃虧么?

　　3、學(xué)會(huì)做個(gè)傾聽(tīng)者

　　這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)都很關(guān)心孩子的成績(jī)，如果方法不當(dāng)，很可能會(huì)適得其反。建議家長(zhǎng)多和老師聯(lián)系，從側(cè)面了解孩子的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)。和孩子談學(xué)習(xí)，也要先做個(gè)傾聽(tīng)者，聽(tīng)孩子對(duì)自己學(xué)習(xí)的分析與困惑，理性?xún)A聽(tīng)，聽(tīng)的同時(shí)也要做些引導(dǎo)，提醒孩子要理性看待每一次成績(jī)，科學(xué)自己，然后再做個(gè)堅(jiān)定的支持者，對(duì)孩子存在的問(wèn)題、面臨的困難，要一起面對(duì)，共同解決。

　　4、培養(yǎng)孩子上進(jìn)的心態(tài)

　　要教孩子有積極的生活態(tài)度，不要對(duì)什么事情都無(wú)所謂。孩子考了60分，就覺(jué)得“差不多”。如果你孩子能考到80分的，考60分就說(shuō)不過(guò)去，什么事情都隨隨便便，孩子以后會(huì)把這種態(tài)度帶到生活、工作等方面去。在小升初時(shí)期，特別要培養(yǎng)孩子上進(jìn)的心態(tài)，讓孩子有自信上重點(diǎn)中學(xué)，有自信挑戰(zhàn)更高難度學(xué)習(xí)。

　　5、搜集資料私下做

　　現(xiàn)階段我們要解決的就是孩子的升學(xué)問(wèn)題，在這個(gè)時(shí)候不要讓一些雜七雜八的問(wèn)題攪亂孩子的心。家長(zhǎng)私下里可以做些資料的搜集、專(zhuān)業(yè)的咨詢(xún)、資源的整合等方面的工作，這樣填報(bào)志愿的時(shí)候才能當(dāng)好參謀，做好幫手。

　　希望在坐的各位工作順利，每位孩子成績(jī)棒棒!

四年級(jí)語(yǔ)文科任教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇7

　　我是四（8）班的新任班主任，我姓吳，首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表四（8）的全體任課教師，對(duì)你們的到來(lái)表示歡迎！你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我校組織的家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明你們對(duì)子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要自己的家長(zhǎng)來(lái)參加會(huì)議就是他們的驕傲，他們就會(huì)感到幸福，更能體會(huì)到父母對(duì)他們的關(guān)心，就會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，來(lái)回報(bào)父母，回報(bào)老師。

　　首先，向各位介紹一下我們學(xué)校和班級(jí)的情況。

　　我校是一所新建的現(xiàn)代化學(xué)校，這里有一流的硬件，塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，籃球場(chǎng)和全縣最寬敞的學(xué)生教室。教學(xué)設(shè)備一流，最先進(jìn)的班班通工程進(jìn)入每個(gè)教室，投影儀，電子白板，給學(xué)生最直觀最科學(xué)的教學(xué)方式。師資力量一流，現(xiàn)有教師150多位，大多是來(lái)自縣城各小學(xué)一線(xiàn)的優(yōu)秀骨干教師，教師們有經(jīng)驗(yàn)，有責(zé)任心，滿(mǎn)腔熱情，沖勁十足。教風(fēng)學(xué)風(fēng)很好。我們班現(xiàn)有學(xué)生61人。班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，大部分學(xué)生很聽(tīng)老師的話(huà)。但本班學(xué)生以前語(yǔ)文基礎(chǔ)很差，上學(xué)期語(yǔ)文成績(jī)很不理想。這個(gè)學(xué)期，學(xué)校安排我接這個(gè)班，任這個(gè)班的語(yǔ)文課，說(shuō)實(shí)在話(huà)，這既是對(duì)我工作的信任，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，奉命于危難之中，也的確感到壓力很大。但我有信心，因?yàn)橛懈魑焕蠋煹闹С�，特別是我們的何老師，再說(shuō)，我們班的孩子都是聰明好學(xué)、活潑可愛(ài)的好孩子，盡管有些孩子較為頑皮，不太聽(tīng)話(huà)，但好動(dòng)是孩子們的天性，只要我們做老師和做家長(zhǎng)的善于引導(dǎo)，注意教育方式，我相信，這個(gè)班一定會(huì)好起來(lái)的。本學(xué)期兩個(gè)多月來(lái)，語(yǔ)文經(jīng)過(guò)了三次單元考試，第一次有二十四人不及格，第二次有十六人不及格，第三次只有十人不及格。這次期中考試，我們班的語(yǔ)文成績(jī)：最高分，最低分。90分以上人，80分以上人，60分以上人。及格率%，不及格率%。這種進(jìn)步相對(duì)來(lái)說(shuō)，是可喜的！數(shù)學(xué)成績(jī)：最高分，最低分。90分以上人，80分以上人，60分以上人。及格率%，不及格率%。我們班值得表?yè)P(yáng)的同學(xué)有：

　　1、聽(tīng)講專(zhuān)心，發(fā)言積極的同學(xué)：

　　2、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué)：

　　3、進(jìn)步快的同學(xué)：

　　4、其他方面：

　　部分差生的成績(jī)之所以一時(shí)上不去，主要原因是：學(xué)習(xí)習(xí)慣馬虎，上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，課后也不做作業(yè)，基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，家庭督促監(jiān)管有的也不到位等等。教育是個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)等方方面面的共同努力。

　　下面，是對(duì)家長(zhǎng)們的幾點(diǎn)建議。

　　作為班主任，我的工作是：一切從提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，不求事事第一，但求天天進(jìn)步，利用一切可以利用的機(jī)會(huì)讓學(xué)生參加鍛煉。在學(xué)習(xí)方面，我不以成績(jī)論好壞，只要孩子今天比昨天表現(xiàn)得好，就鼓勵(lì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，我相信平時(shí)表現(xiàn)好的學(xué)生最后一定能取得好成績(jī)。

　　一個(gè)學(xué)校最重要的就是教育孩子，一個(gè)家庭最重要的事情也是教育孩子。然而很多家長(zhǎng)卻認(rèn)為，孩子上了學(xué)，吃穿問(wèn)題由家長(zhǎng)解決，而教育問(wèn)題全部由教師去管。這種觀點(diǎn)是不對(duì)的，你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生成績(jī)好，而有的學(xué)生成績(jī)差一些呢？這其中關(guān)鍵在于家庭教育和配合。我想請(qǐng)家長(zhǎng)朋友關(guān)注以下幾個(gè)方面：

　　一、家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣，對(duì)孩子的道德品行、良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小抓起，從小事抓起。對(duì)不良行為要及時(shí)地預(yù)防和糾正。

　　二、家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。孩子并不僅僅滿(mǎn)足家長(zhǎng)物質(zhì)上的供給，學(xué)生更需要的是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流。一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力往往來(lái)源于家長(zhǎng)的期望，家長(zhǎng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)校的表現(xiàn)，和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)要投入更多的精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理，及時(shí)檢查孩子是否完成老師布置的家庭作業(yè)等等。

　　三、在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面多與教師進(jìn)行交流。

　　家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況往往不如教師了解得多，何況有的學(xué)生向家長(zhǎng)匯報(bào)假情報(bào)，不說(shuō)真話(huà)。所以要想知道學(xué)生在校的真實(shí)情況，家長(zhǎng)朋友們還要和我們多多溝通、交流。

　　四、不要過(guò)分嬌慣孩子。

　　現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，生活條件優(yōu)越，沒(méi)吃過(guò)苦，沒(méi)受過(guò)累，就像是溫室里的花朵。可是孩子畢竟是要長(zhǎng)大成人的，是要走進(jìn)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的，如果缺少與困難抗?fàn)幍慕?jīng)驗(yàn)和能力，將來(lái)一定會(huì)吃大虧，收大罪的。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，沒(méi)有吃苦的人將來(lái)能在社會(huì)中站穩(wěn)腳跟嗎？所以，我們對(duì)孩子的挫折教育一定要及時(shí)。所謂挫折教育，就是給孩子的成長(zhǎng)設(shè)置一定的可以掌控的障礙，讓孩子學(xué)會(huì)自己面對(duì)并克服障礙，讓孩子們知道不可能什么事情都能順心如意，一帆風(fēng)順的。所以對(duì)孩子的零用錢(qián)家長(zhǎng)要有所控制。家長(zhǎng)朋友們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才。

　　在配合學(xué)校教育方面，我還希望父母應(yīng)該幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　1、專(zhuān)心致志。孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)能力較差，注意力不集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要專(zhuān)心聽(tīng)講，聚精會(huì)神，不要做小動(dòng)作，更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課�；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)后及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。

　　2、獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題應(yīng)采取誘導(dǎo)的方式，引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。

　　3、認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而且不能草率馬虎。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，還應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。

四年級(jí)語(yǔ)文科任教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇8

　　尊敬的老師，親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：

　　大家好！我是六（三）班家長(zhǎng)。很高興今天能站在這里和大家一起討論孩子的教育問(wèn)題。

　　六（三）班的孩子們是幸運(yùn)的。因?yàn)樗麄冇龅搅藘晌徽J(rèn)真負(fù)責(zé)的李老師。孩子們眼中的（數(shù)學(xué)）李老師是嚴(yán)厲的，（語(yǔ)文）李老師是和藹可親的。在我們家長(zhǎng)看來(lái)，這也是很好的搭配。小學(xué)的這幾年，老師對(duì)孩子的成長(zhǎng)付出了很多。在此感謝老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)與照顧！感謝老師給予孩子無(wú)私的幫助！感謝老師的辛苦教育與付出。

　　在對(duì)待孩子的事情上，我只簡(jiǎn)單的說(shuō)兩方面：

　　首先，陪伴是最好的教育

　　陪伴不僅僅是和孩子呆在一起，更是一種心靈上的相互慰藉。它會(huì)讓孩子們的內(nèi)心充滿(mǎn)溫暖和能量，也能讓他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。記得孩子還在上幼兒園的時(shí)候，有一次，我去接孩子，天空下著小雨，我一邊在樹(shù)下避雨，一邊等孩子出來(lái)。這時(shí)一個(gè)小小的身影在教學(xué)樓門(mén)口一閃一閃，一直抬頭看著大門(mén)口的方向，等待自己媽媽的出現(xiàn)。他看著一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)進(jìn)來(lái)，始終沒(méi)有看到自己的媽媽?zhuān)�我看到了小男孩變紅的眼睛，老師也在不停的安慰：不要著急，可能路上堵車(chē)，媽媽一會(huì)就來(lái)。我那時(shí)真想過(guò)去抱抱他，也許是當(dāng)了母親，感覺(jué)自己的心更加柔軟了。所以從那時(shí)起，我每次接孩子都會(huì)加快速度，為的是孩子在出門(mén)抬頭的一瞬間能看到我。也許有人說(shuō)，生活很苦，把孩子放在家里是迫不得已，當(dāng)然做父母也不是一件輕松的事情，沒(méi)有捷徑可走。我們能做的就是盡量陪伴孩子，和孩子一起成長(zhǎng)。因?yàn)橛H自撫養(yǎng)孩子的快樂(lè)和滿(mǎn)足，是任何工作比不了的，更重要的是這種愛(ài)能溫暖孩子的一生。

　　其次，做孩子的領(lǐng)路人

　　父母不僅要用牛奶和面包將孩子養(yǎng)大，在他們成長(zhǎng)的路上，會(huì)經(jīng)歷很多困難與挫折，所以在這個(gè)過(guò)程中，我們要做的就是幫扶。孩子畢竟是孩子，好動(dòng)，貪玩，做事沒(méi)長(zhǎng)性等等，所以孩子需要我們的督促與扶助。我們今天的扶是為了將來(lái)的不扶或者少扶，否則問(wèn)題會(huì)越積越多，差距也越來(lái)越大，孩子將苦不堪言。我們都知道孩子的學(xué)習(xí)是艱辛的，這時(shí)一個(gè)爬坡過(guò)程，一旦上路了，這對(duì)孩子，家長(zhǎng)，老師而言都是一件幸事。當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中，我們做家長(zhǎng)的要竭盡全力引導(dǎo)與幫助。

　　最后說(shuō)幾點(diǎn)具體的，

　　第一、要和孩子多溝通，傾聽(tīng)孩子的聲音，掌握孩子的動(dòng)向，一定要用耐心，用愛(ài)心，用開(kāi)心。孩子對(duì)的方面就堅(jiān)持，錯(cuò)誤的就加以糾正。比如孩子想不穿校服，我不會(huì)同意。孩子已經(jīng)有了愛(ài)美的心思，我們必須正確引導(dǎo)，告訴孩子你是家長(zhǎng)和老師眼里懂事的孩子，這是學(xué)校制度，作為學(xué)生必須遵守。

　　第二、不要橫向比，要縱向比。不用總是拿別人的孩子來(lái)和自己的孩子比，因?yàn)槊總�(gè)孩子的.基礎(chǔ)不一樣，接受新事物的能力也不一樣，所以我們要正確對(duì)待自己的孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，給與鼓勵(lì)，加以表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心。

　　第三、我們做父母的對(duì)待自己的雙親要孝敬有加，讓孩子覺(jué)得家中充滿(mǎn)愛(ài)，同時(shí)我們父母也是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，因?yàn)樯斫讨赜谘詡鳌?/p>

　　希望我們所有的家長(zhǎng)朋友們都要認(rèn)真對(duì)待自己的孩子，和老師勤溝通，多聯(lián)系，讓我們的孩子茁壯健康的成長(zhǎng)，謝謝大家。

四年級(jí)語(yǔ)文科任教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇9

　　各位家長(zhǎng)，同學(xué)們：

　　你們好！

　　“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)�！边@是美國(guó)著名的心理學(xué)大師威廉·詹姆士對(duì)習(xí)慣、性格、命運(yùn)三者關(guān)系的闡釋。著名教育家葉圣陶先生指出：“什么是教育?”簡(jiǎn)單一句話(huà)：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)�！笨梢�(jiàn)習(xí)慣的重要性。最近我在班里發(fā)現(xiàn)一些要引起家長(zhǎng)們關(guān)注的現(xiàn)象，我想得到家長(zhǎng)們的配合，于是我在群里寫(xiě)個(gè)家長(zhǎng)們一段話(huà)：

　　請(qǐng)各位家長(zhǎng)們猜一猜，這是什么?

　　希望家長(zhǎng)們?cè)诮o孩子們買(mǎi)文具的時(shí)候，盡量買(mǎi)簡(jiǎn)單實(shí)用的文具，不要買(mǎi)一些奇形怪狀的文具。因?yàn)樗鼈冊(cè)谡n堂上就成了孩子的'玩具。

　　我最近發(fā)現(xiàn)我們班的個(gè)別家長(zhǎng)在物質(zhì)上總是盡量滿(mǎn)足孩子，但是忽略了多滿(mǎn)足精神方面的需求，應(yīng)該多和孩子交流，多陪伴孩子，多給學(xué)生購(gòu)買(mǎi)一些書(shū)籍等等，我記得小易媽媽經(jīng)常在群里給我們推薦一些好書(shū)，我們家長(zhǎng)可以多給孩子買(mǎi)一些，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)讀書(shū)的興趣。家長(zhǎng)們可以從書(shū)店或網(wǎng)絡(luò)上多給孩子們買(mǎi)些圖書(shū)，或者帶孩子去書(shū)店閱讀等，這些都是很好的方式。

　　我也發(fā)現(xiàn)一些孩子經(jīng)常帶玩具，比如：氣球、針管、噴水槍等，還有一些危險(xiǎn)的刀子等，我在班里不止一次強(qiáng)調(diào)不要帶玩具，而且還沒(méi)收了不少，他們?cè)谖业恼n上一般不敢玩，但是到了一些其它課上經(jīng)常玩。今天學(xué)生告訴我有帶生長(zhǎng)豆的，上課一調(diào)查讓我大吃一驚，二十多個(gè)孩子大瓶小瓶裝了很多，我問(wèn)孩子們：“什么要帶?有什么好處呢?”沒(méi)有一個(gè)孩子回答。我又問(wèn)：“這個(gè)東西家長(zhǎng)同意帶的舉手”，沒(méi)有一個(gè)孩子舉手。我告訴他們既然老師、家長(zhǎng)和自己覺(jué)得只能影響學(xué)習(xí)，那就全部扔掉，所有的孩子都將生長(zhǎng)豆倒到垃圾桶。我也理解有些孩子可能舍不得，但是我希望通過(guò)這樣的方式教育孩子。

四年級(jí)語(yǔ)文科任教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇10

　　親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：

　　你們好!首先代表六一班全體任課教師熱烈歡迎大家的到來(lái)!再次見(jiàn)面，我們相聚在孩子小學(xué)的最后一年——六年級(jí)，在這一年里，我將帶領(lǐng)孩子們繼續(xù)向知識(shí)的高峰沖刺，為精彩的明天注入無(wú)窮的力量!

　　畢業(yè)班的學(xué)習(xí)壓力、思想壓力都特別大，作為孩子的班主任很希望能得到各位家長(zhǎng)朋友的支持。因?yàn)槲覀冇兄�一切為了孩子的共同目的，一定�?huì)相互理解，相互支持，因?yàn)橹腔鄣哪銈兌�得支持班�?jí)工作是對(duì)孩子的另外一種愛(ài)。這愛(ài)會(huì)直接影響到您的孩子，成就您的孩子!六年級(jí)的畢業(yè)會(huì)考，是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生涯中第一次遇到的挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)的成敗影響著孩子是否能進(jìn)入理想的初中，是否能有更好的平臺(tái)去迎接第二次挑戰(zhàn)。為了讓孩子們順利跨入理想的中學(xué)，我和所有的任課老師都將高度重視孩子們?cè)诹�年�?jí)這一學(xué)年里的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)狀況，都會(huì)將孩子們的畢業(yè)升學(xué)作為最重要的一件事情去認(rèn)真對(duì)待。

　　今天的家長(zhǎng)會(huì)，將從以下幾個(gè)方面和大家共同商討孩子的健康成長(zhǎng)。

　　一、班級(jí)孩子現(xiàn)狀分析

　　(一)思想心理狀態(tài)分析及對(duì)策

　　總體來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí)生活，我已經(jīng)幸福地看到孩子們都有了自己親密的玩伴，家長(zhǎng)們之間也非常熟識(shí)。但共同的特點(diǎn)也存在：缺乏大愛(ài)，一句玩笑話(huà)的言語(yǔ)也會(huì)令他們爭(zhēng)得面紅耳赤，拳腳相加，男、女生相處中互相埋怨、孤立一方。缺乏責(zé)任心，班干部輪流擔(dān)任一直是我們班的特色，我希望每個(gè)孩子在班上都能起到主人翁的帶頭作用，但仍有班干部上課講話(huà)的現(xiàn)象，仍有學(xué)生自己犯了錯(cuò)誤卻不承認(rèn)的現(xiàn)象。花花腸子也越來(lái)越多了，手機(jī)帶到學(xué)校來(lái)，課后成了上網(wǎng)的工具;《知音漫客、偷星九月天》之類(lèi)的漫畫(huà)書(shū)籍仍愛(ài)不釋手，甚至于課堂上也會(huì)出現(xiàn);新穎的文具盒、精致的鋼筆、小巧的機(jī)器人之類(lèi)的東西更多地進(jìn)入了他們的視線(xiàn)。關(guān)注的面也夠廣的了。

　　(二)語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況分析及對(duì)策

　　從學(xué)習(xí)上來(lái)看，孩子們好學(xué)，求新，有強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心。美術(shù)課、科學(xué)課、信息課孩子們很喜歡，充分給了他們動(dòng)手、思考的空間。而數(shù)學(xué)、語(yǔ)文反倒認(rèn)為是為了完成任務(wù)，總認(rèn)為老師所講的都會(huì)做，課堂是為了那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)準(zhǔn)備的，互幫互助的氛圍還不夠濃。學(xué)習(xí)上他們的問(wèn)題就是缺乏正確的方法引導(dǎo)。所以表現(xiàn)出來(lái)的是作業(yè)涂改現(xiàn)象嚴(yán)重，書(shū)寫(xiě)不整齊，錯(cuò)題不更正，把作業(yè)當(dāng)作完成任務(wù)。課堂紀(jì)律差，注意力不集中，不會(huì)傾聽(tīng)他人講話(huà)，不善于思考，總之是缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一到考試，馬虎、粗心成了他們的通病。對(duì)于以上現(xiàn)象，作老師的只能通力配合、以預(yù)防、教育為主，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教育、制止，對(duì)男、女生經(jīng)常進(jìn)行分別談話(huà)，教育男孩子大度，女孩子學(xué)會(huì)溫柔。要求學(xué)生手機(jī)在校必須關(guān)閉，只限放學(xué)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，如果您的孩子做不到這一點(diǎn)，請(qǐng)家長(zhǎng)不要給他配手機(jī)。

　　另外還有些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　1、作業(yè)質(zhì)量不高，書(shū)寫(xiě)欠工整，涂改涂畫(huà)痕跡太多;

　　2、閱讀無(wú)選擇，從書(shū)中汲取的營(yíng)養(yǎng)成分不多;

　　3、作文無(wú)創(chuàng)新，拿來(lái)主義依賴(lài)思想很?chē)?yán)重;

　　4、做事拖拉，經(jīng)常遲交或忘帶作業(yè)，答題速度慢等;

　　對(duì)策：

　�、僦笇�(dǎo)孩子科學(xué)安排時(shí)間、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法;

　�、谔岣哒n堂教學(xué)質(zhì)量，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言表達(dá)環(huán)境;

　�、垡�(guī)范課外閱讀，引導(dǎo)孩子正確選擇書(shū)籍，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不看書(shū)的好習(xí)慣;

　　④加大獎(jiǎng)勵(lì)制度，從根本上解決孩子對(duì)待作業(yè)的態(tài)度;

　�、葑魑慕虒W(xué)質(zhì)大于量，少寫(xiě)多改，少指導(dǎo)多評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新。

　　(三)期中考試情況分析

四年級(jí)語(yǔ)文科任教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇11

　　各位家長(zhǎng)朋友們：

　　你們好！

　　今天，為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們又在此相聚，共同探討一下對(duì)孩子進(jìn)行教育的對(duì)策。家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。

　　一、工作回顧。

　　開(kāi)學(xué)以來(lái)，針對(duì)我班的實(shí)際情況，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　班級(jí)的各項(xiàng)工作，包括學(xué)習(xí)、管理、品德教育等多方面，搞得有聲有色，每一位學(xué)生都在各自的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，這令我欣慰。進(jìn)入六年級(jí)，學(xué)生都有了較大的進(jìn)步，能稱(chēng)得上是一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體，大部分同學(xué)都能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)雖然沒(méi)有得獎(jiǎng)，但也比往年有了進(jìn)步！ 在學(xué)校組織的語(yǔ)文抽考和單元練習(xí)中，學(xué)生都能盡自己能力，最大限度的發(fā)揮，每一位同學(xué)都能收獲進(jìn)步。在這里我就簡(jiǎn)單介紹一下期中考試情況，(略)這份試卷綜合性比較強(qiáng)，成績(jī)比較客觀，可以代表孩子現(xiàn)在的實(shí)際情況，家長(zhǎng)可根據(jù)這次成績(jī)考慮學(xué)校。

　　二、了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，扎實(shí)地做好教育工作。

　　班里的孩子性格各異，但都有各自的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也存在著一些缺點(diǎn)和問(wèn)題。很多孩子是可愛(ài)的，積極要求上進(jìn)的。有的孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真; 有的孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，老師交代的事情做得有板有眼; 如：有的待人有禮貌，或者能積極參加各種活動(dòng); 有的孩子很聰明，但貪玩甚至懶惰; 有的孩子成績(jī)優(yōu)異，但心胸狹隘，驕傲自大; 有的不懂得如何與人相處，不懂得料理自己的生活; 也有的懼怕勞動(dòng)，缺乏同情心。班上的現(xiàn)狀是被一種消極情緒所影響，學(xué)習(xí)好的只顧學(xué)習(xí)，成績(jī)不好的放棄努力。

　　作為小學(xué)畢業(yè)班，六年級(jí)是非常關(guān)鍵的一年，也是非常復(fù)雜的一年。作為學(xué)生來(lái)講，不少學(xué)生都逐步進(jìn)入青春發(fā)育期的初期，心理、生理等方面都開(kāi)始發(fā)生變化。孩子們身體迅速發(fā)育，心理上則處于斷乳期，孩子們的心態(tài)會(huì)出現(xiàn)前所未有的敏感和不穩(wěn)定，亟需父母為他們精心導(dǎo)航。他們渴望被理解，被尊重，但是很多問(wèn)題又羞于啟齒。而孩子們是否能順利度過(guò)這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，就需要我們大家的努力。六年級(jí)的孩子，已經(jīng)有自己的一些主見(jiàn)了，給他們一些限制是必要的，但過(guò)分的限制，在孩子心中反而會(huì)有逆反情緒。和他們開(kāi)誠(chéng)布公地講一些必要的原則，女孩子多引導(dǎo)她們?nèi)绾胃�好地保護(hù)自己，男孩子要多引導(dǎo)他們不去傷害別人也不傷害自己，這才是我們應(yīng)該做的。

　　下面請(qǐng)家長(zhǎng)代表發(fā)言介紹自己的`家庭教育經(jīng)驗(yàn)。

　　三、關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

　　對(duì)于孩子在學(xué)校的情況，我們更多的是關(guān)注他們的成績(jī)。怎樣看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，我認(rèn)為主要看孩子有沒(méi)有盡到努力。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，受制于許多方面。不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同班級(jí)的孩子，會(huì)因?yàn)椴煌�的學(xué)習(xí)條件產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)成績(jī)。即使是學(xué)習(xí)條件相同，也會(huì)因?yàn)閭�(gè)人的學(xué)習(xí)方法不同，以及個(gè)人的理解、反應(yīng)、接受能力的不同而成績(jī)有好有差。但是，在相同的條件下自己與自己比，越是努力成績(jī)就肯定越好。俗話(huà)說(shuō)：“一份耕耘，一份收獲！ ”其實(shí)，一份耕耘不一定會(huì)有一份收獲，我們平時(shí)的耕耘，只是不斷地積累的過(guò)程，當(dāng)我們有十份百份耕耘的時(shí)候，我們的收獲會(huì)更多。耕耘不一定有收獲，但是，不耕耘肯定沒(méi)有收獲！ 所以看待孩子的學(xué)習(xí)不能只看他得了多少分，在班里排第幾名，而是要看他盡到了努力沒(méi)有。如果孩子沒(méi)有盡到努力，說(shuō)明孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)還有潛力可挖，但如果孩子都已經(jīng)盡到努力了，哪怕他的學(xué)習(xí)成績(jī)排在班里后面，做家長(zhǎng)的也只能面對(duì)現(xiàn)實(shí)了。

　　以上是今天家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容，供各位家長(zhǎng)參考，有不妥之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正，我將十分感謝大家，因?yàn)榻逃�好孩子們是你們的心愿，也是我們學(xué)校和老師的心愿。謝謝大家。

四年級(jí)語(yǔ)文科任教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇12

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　大家好！

　　我是這個(gè)班的物理老師，首先我對(duì)大家的到來(lái)表示衷心的感謝。希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)使我們的學(xué)校和家庭有更好的溝通，更有利于我們孩子的發(fā)展，也希望通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)我們大家相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中能夠及時(shí)調(diào)整工作，更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也很感謝家長(zhǎng)朋友積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。希望我們學(xué)校、家庭共同配合，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)。下面結(jié)合所教物理，我說(shuō)幾點(diǎn)：

　　本學(xué)期截至目前，初三物理已全部講完，已經(jīng)轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)。在過(guò)去的教學(xué)中：

　　一、注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　因?yàn)楸娝�周知：興趣是最好的老師。為了提高學(xué)生的興趣，在課堂上穿插物理學(xué)的發(fā)展史、科學(xué)家的小故事以及生活中的物理，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做好物理實(shí)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，變抽象為直觀，使學(xué)生最大可能的認(rèn)識(shí)到；物理很有趣，物理很有用。

　　二、狠抓了學(xué)生的課堂筆記即每節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)。

　　為了引起學(xué)生重視，我把它規(guī)定為物理作業(yè)。因?yàn)槌踔形锢碇锌紩r(shí)仍以考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為主，以往的經(jīng)驗(yàn)告訴我們:越是簡(jiǎn)單的,中考時(shí)也往往是失分最多的，而我們的學(xué)生也往往最容易輕視或忽略這一點(diǎn):比如有些物理感念，我們的學(xué)生往往是啞巴吃餃子-——心里知道，嘴里卻說(shuō)不出來(lái)。

　　三、在教學(xué)中還要求我們的每一個(gè)學(xué)生都建立自己的.錯(cuò)題檔案本。

　　也就是說(shuō)：每一個(gè)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，把平時(shí)做練習(xí)或考試過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)題以及自己認(rèn)為的比較有代表性的題整理出來(lái)，我每周檢查一次。錯(cuò)題檔案就好比一個(gè)醫(yī)生給病人開(kāi)的方子，只不過(guò)這里的病人和醫(yī)生都是學(xué)生本人。錯(cuò)題檔案很有針對(duì)性，在中招臨考復(fù)習(xí)時(shí)，往往起到事半功倍的效果。

　　下面，是我對(duì)家長(zhǎng)們提的幾點(diǎn)建議：

　　一、孩子正處于長(zhǎng)身體階段，要注意合理的飲食，保證每天一個(gè)雞蛋。

　　二、不要過(guò)分在意孩子的成績(jī)，對(duì)孩子提出過(guò)高的要求�，F(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足，并且成就一番事業(yè)。只要我們的孩子天天進(jìn)步，我們就應(yīng)該對(duì)他們及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)。

　　二、科學(xué)合理的分析孩子的成績(jī)檔案。要著眼于實(shí)際。對(duì)比于同層次學(xué)生的成績(jī)，對(duì)比孩子過(guò)去的成績(jī)，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。

　　三、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子如果由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，那我們是該適當(dāng)?shù)呐�評(píng)，但是如果孩子很盡力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，面對(duì)成績(jī)差的孩子，家長(zhǎng)朋友不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄，面對(duì)成績(jī)不理想的孩子我們?cè)撟龅氖菐椭�他找到成�?jī)不理想的原因，盡快的把成績(jī)補(bǔ)上去。

　　四、要學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行，是好樣的。試想，當(dāng)一個(gè)孩子認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí)，學(xué)生能學(xué)不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，不要對(duì)他們施加太多壓力，要經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)你能行。事實(shí)上學(xué)生的要求，也不在于家長(zhǎng)給他們買(mǎi)多少好吃的，多少好穿的，有時(shí)候一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)慈愛(ài)的眼神就可以使他們很滿(mǎn)足，充滿(mǎn)動(dòng)力了。

　　我的發(fā)言完了，謝謝大家！

四年級(jí)語(yǔ)文科任教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇13

　　各位家長(zhǎng)大家好！

　　我是一年級(jí)英語(yǔ)老師汪娟娟，非常高興有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家面對(duì)面交流。一年級(jí)入學(xué)是孩子人生中的一次重大轉(zhuǎn)折，學(xué)習(xí)和生活會(huì)發(fā)生很大變化，為了讓孩子們喜歡并學(xué)好英語(yǔ)，今天我會(huì)跟大家分享一些我個(gè)人的教育心得和孩子學(xué)習(xí)需要注意的細(xì)節(jié)，希望能幫家長(zhǎng)朋友們解決一些疑惑，讓孩子們平時(shí)的學(xué)習(xí)能更得心應(yīng)手。

　　一、英語(yǔ)的重要性

　　相信每個(gè)家長(zhǎng)都有這樣一個(gè)共識(shí)：隨著社會(huì)的發(fā)展，英語(yǔ)的受重視程度越來(lái)越高，“學(xué)好數(shù)理化，英語(yǔ)不好也白搭”正是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)英語(yǔ)的重要性的一個(gè)通俗描述。如果我們的孩子能從小開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，熟練地掌握并應(yīng)用英語(yǔ)，無(wú)論是個(gè)人自信心還是將來(lái)發(fā)展，都是極其有利的。

　　二、孩子的特點(diǎn)以及相應(yīng)的教學(xué)舉措

　　孩子們的年齡都集中在6——8歲，共同特點(diǎn)是好玩，好動(dòng)。注意力還不能持久穩(wěn)定。但他們可愛(ài)、聰明、熱情。正處于掌握語(yǔ)言的最佳時(shí)期。我作為他們的英語(yǔ)老師，我將盡職盡責(zé)，竭盡全力通過(guò)豐富多彩形式多樣充滿(mǎn)趣味性的教學(xué)活動(dòng)

　　三、教材特點(diǎn)

　　本學(xué)期學(xué)校采用了新的教材，是譯林出版社的牛津小學(xué)英語(yǔ)，每學(xué)期上完一本。此冊(cè)書(shū)共有10個(gè)單元，每個(gè)單元分三個(gè)部分，分別要求聽(tīng)，認(rèn)，說(shuō)。從難度上來(lái)說(shuō)，此教材比去年學(xué)校采用的外研社版要簡(jiǎn)單很多，詞匯量少，句型簡(jiǎn)單，這大大減輕了孩子們學(xué)習(xí)的壓力，同時(shí)也減少了家長(zhǎng)輔導(dǎo)的難度。教材遵循由淺入深，由易入難的規(guī)律，所選內(nèi)容均是與學(xué)生平時(shí)日常生活有關(guān)，可以密接結(jié)合平時(shí)的生活經(jīng)歷，切實(shí)做到了理論與實(shí)踐結(jié)合，讓孩子在現(xiàn)實(shí)生活中也能有機(jī)會(huì)鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)。

　　四、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

　　重視孩子朗讀作業(yè)的完成。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，一般書(shū)寫(xiě)作業(yè)較少，大多是一些朗讀的作業(yè)。朗讀作業(yè)同樣非常重要，完成時(shí)一定要讓孩子大聲的朗讀給您聽(tīng)，哪怕您沒(méi)時(shí)間，邊做家務(wù)邊聽(tīng)，也要讓孩子讀給您聽(tīng)，老師要求讀幾遍，就必須完成幾遍，當(dāng)然，這個(gè)幾遍只是一般意義上的，也就是老師感覺(jué)讀這幾遍孩子能記住，能記牢。如果您的孩子不能完全掌握，還可以多讀幾遍，以孩子能記準(zhǔn)記牢為標(biāo)準(zhǔn)。讀完后家長(zhǎng)簽字，要具體簽上讀了幾遍，是否讀熟。

　　五、樹(shù)立家校通力合作，教育才能達(dá)到最佳效果的觀念

　　要樹(shù)立正確的教育觀念�，F(xiàn)代社會(huì)，在小學(xué)階段對(duì)孩子影響最大的還是來(lái)自學(xué)校和家庭。同樣的學(xué)校同樣的老師，學(xué)生的發(fā)展卻有極大的不同，有的學(xué)習(xí)優(yōu)秀，能考上理想的重點(diǎn)中學(xué)，而有的卻差強(qiáng)人意，甚至舉步維艱，為什么呢？除了孩子個(gè)體的原因，家庭教育的不同是造成差異的主要原因。父母生下孩子，花了大量的時(shí)間精力養(yǎng)育他，您的態(tài)度、習(xí)慣決定了您孩子的態(tài)度和習(xí)慣。

　　六、注重鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。

　　孩子剛進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候，年幼的他們也將面臨許多挑戰(zhàn)和困難。要多用表?yè)P(yáng)激勵(lì)的方式。常言道，失敗是成功之母，但對(duì)這個(gè)階段的孩子來(lái)說(shuō)，“成功”是成功之母：取得進(jìn)步并得到表?yè)P(yáng)，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有興趣、有信心，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。要努力發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，多鼓勵(lì)孩子。對(duì)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)一些困難的孩子，切記不要用傷孩子自尊的話(huà)語(yǔ)，這樣的話(huà)語(yǔ)可能會(huì)毀了他的一生。一年級(jí)的知識(shí)對(duì)成年人來(lái)說(shuō)您肯定覺(jué)得太簡(jiǎn)單了，但對(duì)孩子卻不同，而且每個(gè)孩子的接受能力不同，要多給孩子一些消化吸收的時(shí)間，不要急于求成。

　　以上是我和家長(zhǎng)們交流的幾點(diǎn)建議，不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)指正。希望在老師、孩子和家長(zhǎng)的共同努力下早日看到孩子們的進(jìn)步。幼兒園家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)教師發(fā)言稿家長(zhǎng)座談會(huì)英語(yǔ)教師發(fā)言稿

四年級(jí)語(yǔ)文科任教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇14

　　各位家長(zhǎng)：

　　晚上好!

　　今天，為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們又在此相聚，共同探討一下對(duì)孩子進(jìn)行教育的對(duì)策。是啊，哪一位家長(zhǎng)不望子成龍，望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢?既然家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。

　　一、工作回顧

　　開(kāi)學(xué)以來(lái)，針對(duì)我班的實(shí)際情況，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　班級(jí)的各項(xiàng)工作，包括學(xué)習(xí)、管理、品德教育等多方面，搞得有聲有色，每一位學(xué)生都在各自的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，這令我欣慰。進(jìn)入六年級(jí)，學(xué)生都有了較大的進(jìn)步，能稱(chēng)得上是一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體，大部分同學(xué)都能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。

　　在學(xué)校以及校級(jí)以上的各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽或活動(dòng)中，本班陳明博、徐序林、錢(qián)宇超在省七巧板比賽中都獲了獎(jiǎng)，在市體育比賽中，朱楓、許曉燕都獲獎(jiǎng)，為學(xué)校爭(zhēng)奪了榮譽(yù)，在校長(zhǎng)繩比賽中，我班獲得了年級(jí)組第一名。定點(diǎn)投籃比賽中獲得了年級(jí)組第二名，校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班的常昊、朱楓、許曉燕等同學(xué)也分別取得了較好的名次，為班級(jí)爭(zhēng)了光。

　　在學(xué)校組織的語(yǔ)文抽考和單元練習(xí)中，學(xué)生都能盡自己能力，最大限度的發(fā)揮，每一位同學(xué)都能收獲進(jìn)步。本班 (略)等同學(xué)能在考試時(shí)考出好成績(jī)，老師為他們而驕傲。學(xué)習(xí)刻苦的，家作質(zhì)量高的有：(略) 學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯的： (略)

　　二、了解孩子的動(dòng)態(tài)，扎實(shí)地做好教育工作

　　從接手這個(gè)班到現(xiàn)在，也快一年半時(shí)間了。他們有很多時(shí)候所說(shuō)的話(huà)，所做的事情，常常讓我們驚喜、感動(dòng);在他們每個(gè)人身上，都有許多的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也存在著一些缺點(diǎn)和問(wèn)題。很多孩子是可愛(ài)的，積極要求上進(jìn)的。有的孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真;有的孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，老師交代的事情做得有板有眼;如：有的待人有禮貌，或者能積極參加各種活動(dòng);有的孩子很聰明，但貪玩甚至懶惰;有的孩子成績(jī)優(yōu)異，但心胸狹隘，驕傲自大;有的不懂得如何與人相處，不懂得料理自己的生活;也有的懼怕勞動(dòng)，缺乏同情心。

　　作為小學(xué)畢業(yè)班，六年級(jí)是非常關(guān)鍵的一年，也是非常復(fù)雜的一年。作為學(xué)生來(lái)講，不少學(xué)生都逐步進(jìn)入青春發(fā)育期的初期，心理、生理等方面都開(kāi)始發(fā)生變化。孩子們身體迅速發(fā)育，心理上則處于斷乳期，孩子們的心態(tài)會(huì)出現(xiàn)前所未有的敏感和不穩(wěn)定，亟需父母為他們導(dǎo)航。他們渴望被理解，被尊重，但是很多問(wèn)題又羞于啟齒。而孩子們是否能順利度過(guò)這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，就需要我們大家的努力。六年級(jí)的孩子，已經(jīng)有自己的一些主見(jiàn)了，給他們一些限制是必要的，但過(guò)分的限制，在孩子心中反而會(huì)有逆反情緒。和他們開(kāi)誠(chéng)布公地講一些必要的原則，女孩子多引導(dǎo)她們?nèi)绾胃�好地保護(hù)自己，男孩子要多引導(dǎo)他們不去傷害別人也不傷害自己，這才是我們應(yīng)該做的。

　　三、關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)

　　對(duì)于孩子在學(xué)校的情況，我們更多的是關(guān)注他們的成績(jī)。怎樣看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，我認(rèn)為主要看孩子有沒(méi)有盡到努力。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，受制于許多方面。不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同班級(jí)的孩子，會(huì)因?yàn)椴煌�的學(xué)習(xí)條件產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)成績(jī)。即使是學(xué)習(xí)條件相同，也會(huì)因?yàn)閭�(gè)人的學(xué)習(xí)方法不同，以及個(gè)人的理解、反應(yīng)、接受能力的不同而成績(jī)有好有差。但是，在相同的條件下自己與自己比，越是努力成績(jī)就肯定越好。俗話(huà)說(shuō)：“一份耕耘，一份收獲!”其實(shí)，一份耕耘不一定會(huì)有一份收獲，我們平時(shí)的耕耘，只是不斷地積累的過(guò)程，當(dāng)我們有十份百份耕耘的時(shí)候，我們的收獲會(huì)更多。耕耘不一定有收獲，但是，不耕耘肯定沒(méi)有收獲!所以看待孩子的學(xué)習(xí)不能只看他得了多少分，在班里排第幾名，而是要看他盡到了努力沒(méi)有。如果孩子沒(méi)有盡到努力，說(shuō)明孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)還有潛力可挖，但如果孩子都已經(jīng)盡到努力了，哪怕他的學(xué)習(xí)成績(jī)排在班里后面，做家長(zhǎng)的也只能面對(duì)現(xiàn)實(shí)了。

　　這學(xué)期對(duì)學(xué)生的要求：每天看一點(diǎn)，每天背一點(diǎn)，每周寫(xiě)一點(diǎn)。說(shuō)到看書(shū)，或許每天看一點(diǎn)很多孩子都能做到，我覺(jué)得不僅僅是看一些布老虎叢書(shū)，小說(shuō)�，F(xiàn)在僅看這些書(shū)是不夠的，建議他們看一些名家名、散文。但每天背一點(diǎn)只有個(gè)別學(xué)生能堅(jiān)持，現(xiàn)在我們正結(jié)合大綱要求讓學(xué)生在背成語(yǔ)接龍，豐富大家的詞匯庫(kù)，雖然每天只背10個(gè)成語(yǔ)，但能做到天天清的卻很少，門(mén)背后我們都有表格記載的。每周寫(xiě)一點(diǎn)，這是老師布置的，大部分同學(xué)做得很好，能按老師的要求實(shí)地觀察，認(rèn)真習(xí)作。也有個(gè)別同學(xué)對(duì)這項(xiàng)作業(yè)不理不睬，一片空白。本學(xué)期從開(kāi)學(xué)初我便提出每天背一首古詩(shī)的要求，并要同學(xué)們每月背誦一佳作，但能主動(dòng)積累的同學(xué)并不多。文化底蘊(yùn)是靠一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，如果平時(shí)注重了積累，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是比較輕松的。在這方面做得比較好的是：

　　談?wù)務(wù)Z文復(fù)習(xí)：語(yǔ)文主要是基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀分析和�；�礎(chǔ)知識(shí)50%、閱讀分析20%和30%。基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容豐富，形式多樣。有看拼音寫(xiě)次語(yǔ)，多音字、句子的變換、填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、修改病句等，這些內(nèi)容緊扣課文，只要時(shí)間允許，老師會(huì)幫他們進(jìn)行復(fù)習(xí)，但對(duì)于個(gè)別基礎(chǔ)不怎么扎實(shí)的同學(xué)，家長(zhǎng)肯定要在家督促、加強(qiáng)鞏固。否則就很難跟上大家。

　　閱讀理解方面學(xué)生的差距就很大了，其實(shí)這方面平時(shí)我們做得也不少，但一些同學(xué)存在的問(wèn)題也不少。最關(guān)鍵的是有的同學(xué)不能靜下心來(lái)讀短文，有的同學(xué)短文還沒(méi)有讀懂就開(kāi)始做相關(guān)的習(xí)題，這怎么能做對(duì)呢?(結(jié)合語(yǔ)文課上的發(fā)言來(lái)講)

四年級(jí)語(yǔ)文科任教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇15

　　尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，家長(zhǎng)朋友們：

　　大家好！

　　我是初二1班王家長(zhǎng)，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)與信任，讓我作為即將升入初三的家長(zhǎng)代表在此發(fā)言，拋磚引玉，希望有更多的優(yōu)秀家長(zhǎng)也來(lái)分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　我的孩子不是最聰明的孩子，入學(xué)時(shí)級(jí)部70名，前三個(gè)學(xué)期基本在級(jí)部35―90多名之間起伏，從這學(xué)期開(kāi)始才有所好轉(zhuǎn)，首次進(jìn)入級(jí)部前20名。

　　兩年來(lái)，看著孩子一天天長(zhǎng)高、成績(jī)由上下起伏不定，到逐漸趨于平穩(wěn)，心里很感激、欣慰與不安，感激的是學(xué)校各位老師辛勤的付出和細(xì)心的呵護(hù)與教導(dǎo)；欣慰的是孩子的不斷成長(zhǎng)與成熟；不安的是孩子成績(jī)能否穩(wěn)定并繼續(xù)進(jìn)步，我想可能好多的家長(zhǎng)會(huì)有同感。

　　今天跟即將升入初二的各位家長(zhǎng)交流以下幾個(gè)問(wèn)題：

四年級(jí)語(yǔ)文科任教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇16

　　各位家長(zhǎng)：

　　大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。我教我們班已有半學(xué)期了，我們有這樣的機(jī)會(huì)坐在一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子學(xué)習(xí)和生活的情況，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個(gè)人的名義，向今天所有到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝大家這半學(xué)期來(lái)對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。如果沒(méi)有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。借此機(jī)會(huì)呢，我就先把我個(gè)人的一些想法來(lái)跟大家分享一下，在座的各位呢有些家長(zhǎng)我們是接觸的機(jī)會(huì)比較多，所以可能就對(duì)我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞯拿β滴覀兘佑|的就比較少一些，相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)我和孩子的了解就少一些。

　　下面，我再把我們四（6）班級(jí)特點(diǎn)和目前的一些學(xué)習(xí)和生活的狀態(tài)作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。本班孩子的特點(diǎn)是比較活，好動(dòng)的孩子比較多，當(dāng)然也極其聰明。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì)：一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。作為父母要盡量幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 1.專(zhuān)心致志。孩子由于好動(dòng)，自控能力、自學(xué)能力較差，注意力不容易集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課。回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。2.獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。3.認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，要求做到內(nèi)容正確，書(shū)寫(xiě)工整，不能草率馬虎。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。開(kāi)學(xué)初，我就向孩子們明確提出：作業(yè)必須自己檢查，家長(zhǎng)只須檢查孩子的作業(yè)有沒(méi)有完成，不必檢查作業(yè)是否正確。4.培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。5.背記課文和優(yōu)秀作文。小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘。我們家長(zhǎng)在閱讀孩子的作文時(shí)，常常覺(jué)得作文寫(xiě)得干巴巴的，其中有一個(gè)重要原因就是孩子的詞匯量太少，語(yǔ)言不夠豐富。我覺(jué)得要改變這種狀況，那就是要多讀多背，這學(xué)期，我布置學(xué)生做摘抄本。要求學(xué)生通過(guò)摘抄、圈劃、分析、背誦。達(dá)到積累詞匯，豐富語(yǔ)言的目的。希望家長(zhǎng)配合我做好這項(xiàng)工作。6.養(yǎng)成看書(shū)讀報(bào)的習(xí)慣。家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買(mǎi)、訂閱適合的的圖書(shū)報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境。為防止“走馬觀花”，家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書(shū)中的問(wèn)題。有效的課外閱讀是積累語(yǔ)言材料的絕佳途徑。

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終身。接下來(lái)，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。語(yǔ)文能力主要指孩子“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的能力�！奥�(tīng)”不僅指認(rèn)真聽(tīng)老師的講課，包括認(rèn)真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言。在聽(tīng)的過(guò)程中接受或篩選有用信息�，F(xiàn)在這方面的訓(xùn)練，課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的�？赡艽蠹覍�(duì)我們班的紀(jì)律情況有所了解。班上有部分孩子思維活躍，課上想說(shuō)就說(shuō)，課堂看似熱鬧，其實(shí)，有相當(dāng)一部分學(xué)生在課堂上無(wú)所事事，影響了班級(jí)整體水平的提高。針對(duì)這點(diǎn)，我對(duì)學(xué)生提出新要求�！�…通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，班上絕大部分孩子都可以做到認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言，在現(xiàn)在的語(yǔ)文課堂，我們經(jīng)�？梢月�(tīng)到諸如：“要補(bǔ)充……”“我不同意他的觀點(diǎn)……”等類(lèi)似的自主開(kāi)頭。但也有一部分同學(xué)做得是不夠的。

　　另外，現(xiàn)在的孩子很會(huì)“說(shuō)”，有時(shí)說(shuō)出的話(huà)也有一定的深度。家長(zhǎng)可以有意識(shí)地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情，也是訓(xùn)練說(shuō)話(huà)的好機(jī)會(huì)。發(fā)現(xiàn)有意思的事可以鼓勵(lì)孩子把它寫(xiě)下來(lái)，這不僅是練筆的好機(jī)會(huì)，還是有意識(shí)的積累寫(xiě)作素材。

　　現(xiàn)在，我們的家長(zhǎng)都很關(guān)心孩子的整體素質(zhì)的培養(yǎng)。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家庭是孩子與社會(huì)接觸的第一站，是孩子綜合能力培養(yǎng)的基地。對(duì)孩子的教育和培養(yǎng)，不僅僅表現(xiàn)在作業(yè)輔導(dǎo)上，更重要的是隨時(shí)隨地都要重視培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣，培養(yǎng)孩子熱情豁達(dá)，勇敢頑強(qiáng)，樂(lè)于助人，開(kāi)拓進(jìn)取的個(gè)性，以及適應(yīng)環(huán)境，自我控制能力，密切配合學(xué)校促進(jìn)德智體全面發(fā)展，真正把孩子培養(yǎng)成社會(huì)需要的有用人才。首先應(yīng)教會(huì)孩子怎樣做人，從做人根本學(xué)起。從做人的根本學(xué)起，而不是從更高的境界學(xué)起，成就一個(gè)偉大的總統(tǒng)，和一個(gè)偉大的人。到不是說(shuō)遠(yuǎn)大理想崇高志向有什么不好，而是，當(dāng)我們的教育想把孩子引導(dǎo)到高處時(shí)，往往淡忘了這高遠(yuǎn)之處由于太過(guò)高遠(yuǎn)，而脫離了孩子的生活范圍和他們所能理解的實(shí)際，這讓教育變的收效甚微，因?yàn)樘珡?qiáng)調(diào)高遠(yuǎn)，更有意無(wú)意的忽略了孩子身邊的一點(diǎn)一滴的小事所提供的教育機(jī)會(huì)。我們的孩子多為獨(dú)生子女，他們敏感、易怒、脆弱……如果我們忽視對(duì)他們正確的引導(dǎo)，對(duì)他們的成長(zhǎng)是不利的。本學(xué)期，我們班發(fā)生了這樣幾件事：（1）砸教室、（2）無(wú)禮頂嘴。人可以不那么成功，不那么偉大，但不能是一個(gè)不健全的人。

四年級(jí)語(yǔ)文科任教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇17

　　各位家長(zhǎng)：

　　大家好！

　　這是我們這個(gè)學(xué)期第一次舉行家長(zhǎng)會(huì)。

　　首先請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校和全體老師，感謝各位對(duì)我們班工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我們今天的家長(zhǎng)會(huì)。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)三年級(jí)了，我擔(dān)任這個(gè)班級(jí)的班主任已經(jīng)有三個(gè)多月了，對(duì)孩子們的基本情況也已經(jīng)有了一定的了解。首先我想先以我個(gè)人的名義，向今天所有到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝大家這半個(gè)學(xué)期以來(lái)對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。如果沒(méi)有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。借此機(jī)會(huì)呢，我就先把我個(gè)人的一些想法先來(lái)跟大家分享一下，在坐的各位呢有些家長(zhǎng)我們是接觸的機(jī)會(huì)比較多，所以可能就對(duì)我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞯拿β滴覀兘佑|的就比較少一些，相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)我和孩子的了解就少一些。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，我很喜歡我們班50個(gè)孩子，因?yàn)樗麄兟斆�、活潑、熱情、開(kāi)朗。這些孩子不僅讓我深受感動(dòng)，我也為有這樣的學(xué)生而感動(dòng)慶幸。所以說(shuō)，在學(xué)習(xí)上，我是孩子的老師，但是很多時(shí)候，他們也可以成為我的老師。我班孩子男生占多數(shù)。而且都是比較活，好動(dòng)的孩子也比較多，當(dāng)然也極其聰明。我們中隊(duì)的名稱(chēng)是“中隊(duì)，本班的班級(jí)格言是享受陽(yáng)光，享受學(xué)習(xí)！

　　在本次期中考試中，我們班成績(jī)不錯(cuò)，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的總成績(jī)都獲得了年級(jí)第一，在這次語(yǔ)文考試中我們班有20名學(xué)生在90分以上，他們是、等，其中考了全年級(jí)第一名，數(shù)學(xué)期中成績(jī)我們班有24名學(xué)生在90分以上，他們是、等，但是最重要的問(wèn)題是，有些同學(xué)非常粗心，最簡(jiǎn)單的看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)也要錯(cuò)好幾個(gè)，還有就是不做的；三年級(jí)的閱讀短文不會(huì)很難，主要是讀通短文，理解短文，但是有很多學(xué)生對(duì)短文根本就沒(méi)有理解就失去信心，自己在那邊胡扯，其實(shí)答案就在短文中，本來(lái)可以考得比現(xiàn)在的成績(jī)更高，但是卻比自己預(yù)計(jì)地低了很多。

　　接下來(lái)，我想講一講大家最關(guān)心的學(xué)習(xí)。我作為本班的語(yǔ)文老師，堅(jiān)持教完一課后進(jìn)行詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，默寫(xiě)古詩(shī)，背誦課文等，而且對(duì)詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)誤較多的同學(xué)，讓他們?cè)谙抡n重新聽(tīng)寫(xiě)，同時(shí)，我們的小老師也很負(fù)責(zé)，都會(huì)把我布置的任務(wù)高效率的完成。當(dāng)然我也會(huì)按照小老師平時(shí)的工作在期末進(jìn)行加分，這樣不僅可以提高他們的積極性，也可以培養(yǎng)他們的責(zé)任感。本學(xué)期的作文要求逐漸提高，有些學(xué)生接受力非常的強(qiáng)，想象力也很豐富，而且課外閱讀量也很多。所以我就在教室后面出了一個(gè)作文擂臺(tái)，讓那些較好的文章展示在全班的學(xué)生前面，使大家有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，其中有、等，同時(shí)我把他們的作文發(fā)表在一些網(wǎng)站，如小學(xué)語(yǔ)文教研網(wǎng)、學(xué)校的校園網(wǎng)。我也在平時(shí)根據(jù)學(xué)生的整體情況評(píng)出學(xué)之星表現(xiàn)，現(xiàn)在我就將這貼在班級(jí)右邊，每個(gè)學(xué)生都能清楚得看到自己平時(shí)的表現(xiàn)，哪些應(yīng)該改進(jìn)，那些應(yīng)該肯定。

　　下面我想就作業(yè)方面的一些問(wèn)題講一講。我們班在學(xué)校的作業(yè)整體都還不錯(cuò)，但是回家作業(yè)上就很大的差別，有些學(xué)生的回家作業(yè)總是一塌糊涂，其實(shí)明明可以寫(xiě)好的字，做出來(lái)的題目，卻總要拿到學(xué)校里來(lái)重做，反正能拖就拖，

　　能騙就騙�，F(xiàn)在我規(guī)定如果回家作業(yè)完成得不好，那么在學(xué)校里要把這個(gè)作業(yè)重新做，可能有些家長(zhǎng)認(rèn)為沒(méi)有必要，但是效果卻很好，在這里還請(qǐng)家長(zhǎng)能夠理解。還有很多家長(zhǎng)說(shuō)，以前我的孩子讀一二年級(jí)的時(shí)候成績(jī)挺好，現(xiàn)在換了老師，怎么成績(jī)就下降了呢。當(dāng)然，如果真是這樣，真是我們老師的原因，我們也會(huì)自我反省。但是，大家要知道，三年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折階段，學(xué)習(xí)難度提高了，成績(jī)自然跟一二年級(jí)不好比較。而且孩子的心理方面會(huì)有很大的變化，他們不會(huì)像以前那么聽(tīng)話(huà)那么自覺(jué)。以前也許你可以問(wèn)一問(wèn)：作業(yè)做好了沒(méi)有？就當(dāng)作是檢查，可是現(xiàn)在這樣問(wèn)一問(wèn)已經(jīng)沒(méi)有什么作用了。有時(shí)候，我跟一些家長(zhǎng)說(shuō)您的孩子作業(yè)沒(méi)有完成時(shí)，他們的回答基本上都是：“我問(wèn)過(guò)他做作業(yè)了沒(méi)有，他說(shuō)做完了啊�！痹谖覀兪�一的九天里，我布置作業(yè)的時(shí)候是花了很多心思的，我還特意每天都加了一項(xiàng)家長(zhǎng)簽名。這一次的效果還比較好，大部分同學(xué)都完成得不錯(cuò)，可是仍然有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有完成好作業(yè)。甚至有一個(gè)同學(xué)，作業(yè)只寫(xiě)了一點(diǎn)點(diǎn)。有很多家長(zhǎng)認(rèn)為，我們只要關(guān)心好孩子的生活，學(xué)習(xí)是歸老師管的。所以在我改作業(yè)時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)和學(xué)生不一樣的字跡，這樣另老師很頭疼，不僅對(duì)孩子的學(xué)習(xí)沒(méi)有幫助，家長(zhǎng)如果這樣的話(huà)，也會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴(lài)。有些家長(zhǎng)也認(rèn)為回家作業(yè)太多，常常要做10點(diǎn)多，也就對(duì)老師會(huì)有抱怨。其實(shí)我們布置的作業(yè)很少，有些作業(yè)大部分同學(xué)在學(xué)校都已經(jīng)做好了，只有一部分同學(xué)的作業(yè)總是要拖到家里，一般的話(huà)只要半個(gè)小時(shí)就可以完成家庭作業(yè)。

四年級(jí)語(yǔ)文科任教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇18

　　尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

　　大家好!我是本班的數(shù)學(xué)老師。因?yàn)楹⒆拥木壏�，是我們今天有機(jī)會(huì)相聚在一起，共同交流和探討教育孩子的體會(huì)。說(shuō)實(shí)在的，一直很感謝你們!不僅感謝你們對(duì)我們的工作的支持!更是感謝你們對(duì)我們的理解。希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)能加強(qiáng)我們之間的聯(lián)系，相互交流孩子在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也促使大家能夠積極參與到孩子的教育管理中來(lái)�？傊�一句話(huà)，就是“一切為了孩子能健康快樂(lè)成長(zhǎng)”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我也相信，有了這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，我們家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功!今天我就抓緊時(shí)間借這個(gè)盼望了很久的機(jī)會(huì)來(lái)交流一下與孩子有關(guān)的各方面的問(wèn)題。

　　下面我就我所教育的數(shù)學(xué)課程主要向大家說(shuō)說(shuō)以下幾點(diǎn)：

　　一、關(guān)于課堂。

　　我認(rèn)為，學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展，做人是根本，學(xué)做人比做學(xué)問(wèn)更重要。大家都曉得陶行知先生吧，他有句話(huà)讓我很有感觸：“什么是教育?一句話(huà)，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)、積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。”所以，本學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂想從最基本的課堂常規(guī)，作業(yè)常規(guī)培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。作為教師我經(jīng)常觀察，那些成績(jī)不太理想的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的，他們不認(rèn)真聽(tīng)，老是要老師來(lái)提醒，這樣的學(xué)習(xí)成績(jī)必然就會(huì)受到影響。有些同學(xué)不但上課沒(méi)有十分專(zhuān)心聽(tīng)，而且回家作業(yè)也經(jīng)常不做，試想想這樣的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)能好嗎?好的學(xué)習(xí)常規(guī)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓人終身受益。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。由于我們班是新組建的班級(jí)，所以這方面還是比較欠缺，需要一定的力度去加強(qiáng)。因此我希望家長(zhǎng)們和我們一起多鼓勵(lì)孩子去思考問(wèn)題，尤其是獨(dú)立思考問(wèn)題和讓孩子會(huì)提問(wèn)。配合學(xué)校進(jìn)行不間斷的教育，這樣好的習(xí)慣才會(huì)最終養(yǎng)成。

　　二、教學(xué)方法。

　　在我的數(shù)學(xué)課堂上，我非常喜歡提問(wèn)單個(gè)學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，而比較少地采用集體回答。

　　1、我認(rèn)為有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，集中學(xué)生的注意力。假設(shè)學(xué)生課堂上走神了，那么他就不能很好的回答問(wèn)題，所以學(xué)生的注意力非常集中，而且，單個(gè)學(xué)生起來(lái)自己回答，還讓每一個(gè)孩子都能積極的動(dòng)腦思考，而不是跟著全體隨便說(shuō)，而根本沒(méi)有自己思考。

　　2、有助于學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)樹(shù)立學(xué)生自信心。我們班的同學(xué)大都能勇敢的站起來(lái)表達(dá)自己的想法，非常的自信，雖然有時(shí)的想法不是很正確，我都給你大力的表?yè)P(yáng)，我在課堂上經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)就是：“只要你勇敢的站起來(lái)表達(dá)自己的想法，不論對(duì)與錯(cuò)，你就是最棒的�！蓖ㄟ^(guò)以上做法，在數(shù)學(xué)課堂上大部分學(xué)生都能很好的集中，積極的動(dòng)腦思考。

　　三、數(shù)學(xué)作業(yè)：

　　1、多給孩子一點(diǎn)信心，對(duì)孩子說(shuō)你能行。我知道很多家長(zhǎng)都非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，特別是作業(yè)，但是對(duì)于作業(yè)，我的理解是家很臟少講，讓孩子自己做。所以，如果你的孩子老是依賴(lài)你，動(dòng)不動(dòng)就讓你給講，請(qǐng)你對(duì)孩子說(shuō)，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你7可以在孩子做完了作業(yè)，在給孩子檢查。如果真的有不會(huì)的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠?qū)W會(huì)思考，而不會(huì)事事都依賴(lài)你。

　　2、對(duì)于作業(yè)，我還想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說(shuō)，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說(shuō)明孩子在業(yè)時(shí)，是用心的，只專(zhuān)注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說(shuō)明孩子業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么這樣的就算寫(xiě)100遍，也沒(méi)什么用處。怎樣的作業(yè)是認(rèn)真的作業(yè)，我都和孩子說(shuō)的非常清楚，他們都知道應(yīng)該怎樣寫(xiě)。所以如果孩子們沒(méi)有用心業(yè)，請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫(xiě)。

　　四、對(duì)家長(zhǎng)的一些建議。

　　孩子們的成長(zhǎng)離不開(kāi)良好的家庭教育。因?yàn)橛心�，我們的教學(xué)教育工作才得以順利地進(jìn)行。相信你們會(huì)一如既往的支持我們的工作。

　　1、必須有很強(qiáng)的責(zé)任心，平時(shí)督促孩子按照老師的要求完成家庭作業(yè)，希望家長(zhǎng)配合檢查。

　　2、理解尊重學(xué)校與教師的教育行為，定期與教師進(jìn)行溝通。

　　3、科學(xué)地愛(ài)孩子。孩子需要的不僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛(ài)。他們更需要有上的支持。孩子不需要父母的溺愛(ài)，溺愛(ài)只會(huì)使他們走入歧途。他們也不需要有過(guò)于嚴(yán)厲的關(guān)愛(ài)，我們?cè)谶m應(yīng)的時(shí)候應(yīng)給予更多的鼓勵(lì)與支持。如果您的孩子做十題，答對(duì)二題，與其責(zé)罵：“你這么笨，只對(duì)二題�！焙尾挥霉膭�(lì)的話(huà)來(lái)說(shuō)：“你真不錯(cuò)，答對(duì)二題。既然能答對(duì)二題，多努力一下，別的也就都會(huì)了�！蔽覀儜�(yīng)該用贊賞的眼光看孩子。在您的眼里，孩子是最棒的。那么孩子就是優(yōu)秀的。

　　4、別人孩子依賴(lài)自己。作為家長(zhǎng)，您是否覺(jué)得孩子太依賴(lài)大人呢?早晨起床，被子不疊，家庭作業(yè)忘了帶，書(shū)包家長(zhǎng)背等等。如果長(zhǎng)期這樣下去，孩子會(huì)形成許多不良的個(gè)性品質(zhì)和行為態(tài)度。如：自私、懶惰、冷漠及缺乏責(zé)任感，沒(méi)有上進(jìn)心。正確的教育方法，是從小培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的品格和戰(zhàn)勝困難的勇氣。

　　5、怎么輔導(dǎo)孩子的家庭作業(yè)。

　　1)家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)孩子認(rèn)真讀題的習(xí)慣，不要幫助孩子讀題，每做一題要求看清題目，讀懂題意，找出關(guān)鍵詞。一審再審，在動(dòng)手做。

　　2)培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。孩子遇到難題，不要直接告訴答案。應(yīng)用“你根據(jù)題中的信息，你聯(lián)想到了什么?”是孩子愛(ài)動(dòng)腦，勤于思考，不要讓他有依賴(lài)，思維上產(chǎn)生惰性。

　　3)培養(yǎng)孩子自覺(jué)檢查、訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。孩子自覺(jué)檢查，檢查不出錯(cuò)誤，家長(zhǎng)可適當(dāng)幫助孩子找到錯(cuò)題原因。并加強(qiáng)對(duì)孩子只是薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)。

　　4)重視孩子數(shù)學(xué)語(yǔ)言的發(fā)展。語(yǔ)言是思維的外衣。語(yǔ)言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展。在家里要讓學(xué)生告訴自己，今天在學(xué)校學(xué)的內(nèi)容。像個(gè)小老師講給媽媽聽(tīng)。多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)、看法與思路。和孩子的交流形式不必過(guò)于正式。比如和孩子散步時(shí)，和孩子去商場(chǎng)等。這樣的交流氣憤要自然親切得多。

　　各位家長(zhǎng)�！案改甘呛⒆右簧�的老師”，您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想。我們必須一起努力，來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴左起，和各位家長(zhǎng)一道共同教育好您的子女，我們的學(xué)生。我相信，你們的到來(lái)，將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。

　　如果大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建議，青提出，我將在以后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)。如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個(gè)別交流，謝謝大家!

四年級(jí)語(yǔ)文科任教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇19

　　各位家長(zhǎng)：

　　做好一個(gè)合格的保育員不是那么容易的一件事，首先要有證書(shū)，既要有體力又要有腦力。以前家長(zhǎng)對(duì)保育員概念很模糊，就是打掃衛(wèi)生，吃喝拉撒，具體并不了解。幼兒吃得怎么樣，睡的怎么樣，對(duì)待每個(gè)幼兒要有不同的方法去關(guān)心、幫助。保育員要用行動(dòng)去做好每一事情，要用一顆真誠(chéng)的心為幼兒服務(wù)，把愉快的心情帶給幼兒，圍繞一切為了孩子這個(gè)目標(biāo)。

　　例如：

　　1、孩子做錯(cuò)事把垃圾亂扔，我知道要及時(shí)幫助他，我說(shuō)：“今天誰(shuí)把垃圾扔在外面了？”沒(méi)有一個(gè)孩子告訴我，我就說(shuō)：“做錯(cuò)了下次改正就是好孩子，他能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，是個(gè)勇敢的孩子�！保ń虝�(huì)孩子做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子）

　　2、孩子把大便拉在身上，我從不訓(xùn)斥他們，要教會(huì)孩子大小便及時(shí)和老師、阿姨講，還有家長(zhǎng)及時(shí)和阿姨溝通，不要責(zé)怪孩子要做到經(jīng)常提醒孩子大小便。

　　3、孩子吃飯有個(gè)體差異，有的孩子吃得快，有的孩子不肯吃，有的孩子挑食。首先我和他們講道理，知道不吃的危害性，如長(zhǎng)的矮，不漂亮，不聰明等等，其次把胃口好的孩子跟他一起坐帶動(dòng)他吃飯的食欲。

　　4、孩子睡覺(jué)是很重要的一個(gè)方面。孩子生理各方面都沒(méi)有完全發(fā)育好，孩子的身體特點(diǎn)是易疲勞易恢復(fù)，睡覺(jué)能讓孩子各神經(jīng)、大腦、肌肉得到充分休息。我們每天認(rèn)真巡視孩子午睡的情況，發(fā)現(xiàn)孩子不睡的，讓他了解睡午覺(jué)的好處。并拿旁邊小朋友作榜樣，做到讓每個(gè)孩子都睡著。

　　日常工作中我提醒自己要把愛(ài)心給孩子，放心給家長(zhǎng)，責(zé)任心給自己。家長(zhǎng)都希望阿姨多關(guān)心、多照顧、多體貼自己的孩子，其實(shí)每個(gè)孩子的衣食住行都是我們關(guān)心的重點(diǎn)。我們會(huì)去了解每個(gè)孩子生理、心理以及生活上的需求，用心去愛(ài)每一個(gè)孩子。我們保育員自身也要不斷的學(xué)習(xí)，這才是一個(gè)真正的好阿姨，把我們潛能和力量發(fā)揮出來(lái)，為幼兒園出一份力，盡一份責(zé)。

四年級(jí)語(yǔ)文科任教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇20

　　親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！我是來(lái)自我是來(lái)自初二年級(jí)的馬仟雅，今天我演講的題目是《寒假里的收獲》。

　　寒假匆匆而過(guò)，轉(zhuǎn)眼間我們又在一個(gè)春意盎然的季節(jié)里開(kāi)始了新的一個(gè)學(xué)期，站在新學(xué)期回顧假期里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴總有許多收獲珍藏在心中。

　　寒假雖然短暫，但我們卻過(guò)得非常充實(shí)，許多同學(xué)利用假期給自己充電，及時(shí)反思，不僅對(duì)一學(xué)期來(lái)的經(jīng)驗(yàn)得失加以總結(jié)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，調(diào)適心理狀態(tài)，更以自己豐富而有意義的寒假生活為自己交上了一份精彩的寒假考卷。

　　在初一初二年級(jí)的寒假德育作業(yè)中有一項(xiàng)就是要如何管好自己的壓歲錢(qián)，同學(xué)們精打細(xì)算、合理計(jì)劃，一改過(guò)去只重視壓歲錢(qián)數(shù)量，而不注重使用質(zhì)量的情況，許多同學(xué)都列出了十分詳細(xì)的支出清單，有拿壓歲錢(qián)買(mǎi)教輔資料的，有的同學(xué)建立了自己的教育基金，有的成立了愛(ài)心基金，幫助他人，有的同學(xué)在家長(zhǎng)的幫助下開(kāi)始學(xué)習(xí)理財(cái)，樹(shù)立科學(xué)理財(cái)和消費(fèi)觀念；

　　我們還進(jìn)行了當(dāng)好一天家和父母一起做年夜飯等等假期活動(dòng)，這些讓我們體會(huì)到父母操持一個(gè)家庭的辛苦，感恩父母，這些凝聚在每個(gè)教室后黑板上“我的一家”的手抄小報(bào)上，飽含深情的字里行間，和爸爸媽媽包餃子的.場(chǎng)景，第一次做飯的手忙腳亂，一段段文字和一張張照片匯成了一個(gè)個(gè)家庭的和諧與溫暖。

　　高中的大哥哥大姐姐們?cè)谛抡n改的背景下積極積極參加各類(lèi)社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，有的在網(wǎng)上自我推薦做家教，有的到超市當(dāng)導(dǎo)購(gòu)與搬送貨品，有的來(lái)到父母單位感受家長(zhǎng)工作的艱辛，有的在小區(qū)對(duì)大家的春節(jié)消費(fèi)進(jìn)行調(diào)查并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，這些豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)讓他們通過(guò)社會(huì)服務(wù)融入社會(huì)、融入新課改。

　　經(jīng)過(guò)了一個(gè)假期，我們長(zhǎng)大了，成熟了，我們要把假期里的收獲和感受落實(shí)到學(xué)習(xí)生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中去，同學(xué)們，校園里孕育著新的機(jī)遇，新的希望，新的挑戰(zhàn)，就讓我們從現(xiàn)在就開(kāi)始，去收獲新學(xué)期屬于我們自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

　　謝謝大家！

四年級(jí)語(yǔ)文科任教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇21

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　大家上午好！

　　首先非常感謝您在百忙之中抽空來(lái)參加每學(xué)期一度家長(zhǎng)會(huì)，歡迎各位家長(zhǎng)的到來(lái)，請(qǐng)大家現(xiàn)在將手機(jī)調(diào)為關(guān)機(jī)或者震動(dòng)狀態(tài)。首先對(duì)從早上就到學(xué)校來(lái)的家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)，聽(tīng)了三節(jié)課后還要開(kāi)會(huì)，你們辛苦了！對(duì)于工作繁忙仍然能現(xiàn)在到場(chǎng)的家長(zhǎng)表示感謝，謝謝大家的配合！感謝您信任我，支持我，配合我的工作。

　　今天我們開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)換了個(gè)形式：先由孩子們才藝展示，看看他們?cè)趯W(xué)校除了學(xué)習(xí)以外的表現(xiàn)；閱讀孩子的一封信；由小組長(zhǎng)對(duì)各小組表現(xiàn)發(fā)言；分析期中考試成績(jī)反映出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)與不足，使我們的孩子在后半學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活中更加優(yōu)秀。

　　一、學(xué)生才藝展示：略

　　二、閱讀孩子的一封信：

　　這次的書(shū)信是我為孩子們和家長(zhǎng)建立的一個(gè)溝通橋梁。溝通是非常重要的，他能幫孩子緩解叛逆帶來(lái)的負(fù)面影響。信的內(nèi)容完全是由孩子們自己書(shū)寫(xiě)的，體現(xiàn)了他們一直以來(lái)想和家長(zhǎng)們說(shuō)的心里話(huà)，有些是希望，有些是給家長(zhǎng)們的意見(jiàn)或建議，可能有的地方會(huì)讓您感動(dòng)，有的地方又會(huì)讓您心里難過(guò)，但這是孩子的心聲，還希望各位家長(zhǎng)認(rèn)真閱讀，如果能在看完后給孩子回一封容易讀懂的信，表達(dá)對(duì)孩子的委婉批評(píng)或是積極鼓勵(lì)就更好了，當(dāng)然，如果想口頭上與孩子交流也是很好的。

　　三、各小組長(zhǎng)工作發(fā)言：

　　由4個(gè)小組長(zhǎng)各組在前半期的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、文明禮貌等各個(gè)方面的優(yōu)劣。

　　教師班級(jí)管理方面的優(yōu)劣。

　　四、分析期中成績(jī)及試卷：

　　從整體上看大多數(shù)孩子的成績(jī)都有進(jìn)步。全班有22個(gè)孩子兩科都達(dá)到了95分以上，再次給孩子們買(mǎi)了肯德基作為獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)他們下次考得更好。但個(gè)別孩子的成績(jī)并不理想，存在偏科現(xiàn)象，要么語(yǔ)文不好，要么數(shù)學(xué)不好，這種情況需要對(duì)薄弱的學(xué)科多下功夫，多花些時(shí)間把成績(jī)提上來(lái)，二年級(jí)是打基礎(chǔ)的時(shí)候，這時(shí)候落下對(duì)以后的影響很大。

　　這次考試的數(shù)學(xué)試卷比較簡(jiǎn)單，孩子們考得都很好，就是存在計(jì)算粗心的現(xiàn)象，比如做除法容易錯(cuò)誤，還有解決問(wèn)題中單位名稱(chēng)扣分。后面我們要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)、重量單位，我會(huì)繼續(xù)努力上好每一堂課，把成績(jī)抓好。

　　五、招生宣傳：

　　那么今天的家長(zhǎng)會(huì)就到此結(jié)束了，希望各位家長(zhǎng)一如既往的配合我的工作，讓孩子變得更加優(yōu)秀，更加出色，謝謝大家！

四年級(jí)語(yǔ)文科任教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇22

　　各位家長(zhǎng)：

　　你們好!首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)短會(huì)表示感謝!更感謝你們這近半年多來(lái)對(duì)我的信任和對(duì)我教育教學(xué)工作的支持!這是我們第二次聚集在這個(gè)教室里，好，因?yàn)榻裉鞎r(shí)間很有限，所以其他的話(huà)就不多說(shuō)了，那么我就直接切入主題了。

　　一、講講以后考試的重點(diǎn)——重視讀書(shū)與寫(xiě)話(huà)：

　　我深深知道，那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬，作為一(4)班的語(yǔ) 文老師，我一直在探索，如何盡己所能，使語(yǔ)文課變得生動(dòng)活潑，讓孩子樂(lè)意學(xué)語(yǔ)文，感受到語(yǔ)言文字的魅力，激起探索的欲望，享受成功喜悅。

　　從這次考試來(lái)說(shuō)，總體情況非常不理想，比起第一冊(cè)的考試成績(jī)，家長(zhǎng)可能已經(jīng)注意到了檢測(cè)的內(nèi)容的難度已經(jīng)有所提高�？荚嚦煽�(jī)也有所下降。以后的語(yǔ)文檢測(cè)一般都分兩大板塊：

　　一是“識(shí)字寫(xiě)字”，主要檢測(cè)孩子們的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。我覺(jué)得一個(gè)孩子只要平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真了，這一部分是肯定可以拿到優(yōu)秀的。但第一單元這部分有幾個(gè)孩子有嚴(yán)重的失分，我覺(jué)得是不應(yīng)該的，要迎頭趕上了。

　　第二個(gè)板塊是“閱讀寫(xiě)作”，主要檢測(cè)孩子們對(duì)于語(yǔ)言文字的理解和書(shū)面表達(dá)能力，。由詞語(yǔ)搭配、短文閱讀、看圖寫(xiě)一句話(huà)三大題組成。其實(shí)，這一板塊檢測(cè)的就是孩子們的語(yǔ)言感知和課外閱讀情況。經(jīng)典課外書(shū)讀得多且認(rèn)真的孩子，由于在閱讀中積累了豐富的語(yǔ)言，語(yǔ)言感知能力得到較大的提升，他們的答題正確率就高了;相反的，那些平時(shí)不愛(ài)看課外閱讀，或是只看動(dòng)漫圖書(shū)的孩子，在答題中就會(huì)出現(xiàn)很大的困難，失分現(xiàn)象就多了。希望家長(zhǎng)今后在孩子的課外閱讀上要趕緊加強(qiáng)了。

　　看圖寫(xiě)一句話(huà)也將會(huì)在試卷中出現(xiàn)。現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課外練習(xí)的看圖寫(xiě)話(huà)中有部分孩子在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)別字、漏字或語(yǔ)序表述不當(dāng)這樣的問(wèn)題。一年級(jí)我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)重點(diǎn)就是對(duì)字、詞、句的掌握，本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是要孩子建立句子的概念，會(huì)說(shuō)會(huì)寫(xiě)一句完整的話(huà)，對(duì)于這部分的教學(xué)我平時(shí)在課堂上會(huì)比較注重訓(xùn)練孩子說(shuō)一句完整的話(huà)。常言道“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”所以讓孩子堅(jiān)持讀兒歌看課外書(shū)對(duì)于提高孩子的寫(xiě)話(huà)、理解能力也是很有幫助的。希望家長(zhǎng)繼續(xù)要求孩子每天認(rèn)真地誦讀一首兒歌，看半小時(shí)左右的課外書(shū)。這個(gè)作業(yè)學(xué)校里很難檢測(cè)，希望您在家一定要把好關(guān)。

　　二、家庭作業(yè)——養(yǎng)成良好的習(xí)慣：

　　一個(gè)良好的養(yǎng)成習(xí)慣是多么的重要。如果從小孩子的養(yǎng)成習(xí)慣，沒(méi)有培養(yǎng)好，那么，到大了再糾正是很難、很難。很慶幸，在坐的家長(zhǎng)還有百分之百的希望去把孩子培養(yǎng)好，因?yàn)樗麄兪且荒昙?jí)，是養(yǎng)成教育的一個(gè)起點(diǎn)。真的，我覺(jué)得每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著無(wú)窮的潛力，都能達(dá)到最優(yōu)秀。關(guān)鍵在于孩子自己有沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待，有沒(méi)有把學(xué)習(xí)當(dāng)作一回事。因此，希望家長(zhǎng)能予以配合，充分發(fā)揮外力的作用，讓孩子在成長(zhǎng)的道路上走得更穩(wěn)一些，發(fā)展得更快一些。

　　針對(duì)家庭作業(yè)問(wèn)題，我想提幾個(gè)小建議：首先，抓好“做”這一關(guān)。請(qǐng)您把好好細(xì)節(jié)的關(guān)：1放學(xué)一回家，吃完飯、上廁所，開(kāi)始做之前，把書(shū)桌整理干凈，手洗干凈，一旦開(kāi)始做，就不能吃喝、不能隨意離開(kāi)位子，把小屁股給粘在凳子上一樣。2規(guī)定時(shí)間，給孩子一口鬧鐘，讓他自己看時(shí)間，如果因?yàn)椴粚?zhuān)心做作業(yè)而導(dǎo)致拖拉，再開(kāi)始之初要采取適當(dāng)?shù)膽土P措施。空洞的“你快做呀，快做呀!”這樣的話(huà)沒(méi)用，現(xiàn)在我們的課堂作業(yè)本都是規(guī)定時(shí)間獨(dú)立完成。有的家長(zhǎng)總說(shuō)孩子在家不肯讀書(shū)，反映的家長(zhǎng)很多，我知道，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心的習(xí)慣。我想你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話(huà)：教育孩子也是要有手段、有方法的，要有一定的獎(jiǎng)罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長(zhǎng)。

四年級(jí)語(yǔ)文科任教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇23

　　各位家長(zhǎng)：

　　晚上好！

　　時(shí)光飛逝，歲月流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼間，又到了秋風(fēng)起，落葉黃，滿(mǎn)地傷的季節(jié)。我數(shù)著手指頭算了一下，離我們上次相聚已經(jīng)過(guò)去九九八十一天又48小時(shí)了。（家長(zhǎng)們笑）我說(shuō)這個(gè)是想表達(dá)什么意思？就是我很想念你們啊！

　　盼望著，盼望著，你來(lái)了，你終于來(lái)了，帶著一份希望，帶著一份期待，帶著一份信任。雖然外面的氣溫較低，但寒冷擋不住你來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的熱情。

　　所以我要謝謝你！謝謝你能來(lái)，為了你的孩子，我的學(xué)生；同時(shí)也謝謝你養(yǎng)育了那么優(yōu)秀的孩子讓我來(lái)教。孟子曰：“得天下英才而教育之，為樂(lè)事！”

　　我的想法是，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，要么我就一定要給來(lái)的家長(zhǎng)有新的收獲和啟迪，帶著想要的東西回去，更好地教育孩子，也讓沒(méi)有來(lái)的家長(zhǎng)有遺憾。要么我就不。

　　我今天的主題是“細(xì)節(jié)決定成敗，好習(xí)慣決定好未來(lái)”。我將從三個(gè)方面來(lái)論述這個(gè)主題，要注意好好聽(tīng)，好好記。進(jìn)行ppt的演示和講解。

　　展示的目的在于：榜樣示范，優(yōu)秀引領(lǐng)，從我做起。學(xué)習(xí)優(yōu)秀者的優(yōu)點(diǎn)和做法，彌補(bǔ)自己的短處和不足，關(guān)注細(xì)節(jié)，養(yǎng)成好習(xí)慣，以期做得更完善、獲得更大的進(jìn)步、更理想的結(jié)果和更美好的未來(lái)。

四年級(jí)語(yǔ)文科任教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇24

　　各位家長(zhǎng)：

　　大家好!

　　首先，感謝你們能在百忙之中來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)!你們的到來(lái)，就是對(duì)孩子最大的幫助和鼓勵(lì)，就是對(duì)我們班級(jí)工作的最大支持!請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校及我們9班所有的任課教師，對(duì)你們的到來(lái)表示衷心的感謝!同時(shí)對(duì)您們一年半以來(lái)對(duì)我工作的支持配合表示深深的感激!

　　我這次發(fā)言的內(nèi)容包括兩部分，一是講述我后階段的管理，以便讓家長(zhǎng)們更加理解配合我的工作；二是談?wù)労箅A段家長(zhǎng)們?cè)撊绾螏椭�孩子取得成�? 后階段我工作總思想：重視常規(guī)管理，掌握學(xué)生心態(tài)，樹(shù)立典型，創(chuàng)建良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)!

　　一、抓常規(guī)

　　常規(guī)管理最重要的作用是有助于學(xué)生養(yǎng)成和鞏固好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣。好的習(xí)慣短期能讓學(xué)生每天生活學(xué)習(xí)有目標(biāo)，有計(jì)劃，過(guò)的充實(shí)。長(zhǎng)期能讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，受益終身。俗話(huà)說(shuō)“習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)!”就是很好的明證。

　　因此后階段我將一如既往充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的衛(wèi)生、紀(jì)律、體育、生活等方面的常規(guī)，教育學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)、班紀(jì)班規(guī)。同時(shí)在管理制度方面我會(huì)不斷地創(chuàng)新，開(kāi)展一系列的活動(dòng)，如我準(zhǔn)備舉行一系列體育文娛等方面的活動(dòng)，釋放孩子們的壓力，調(diào)節(jié)緊張的迎考?xì)夥�，最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和興趣，讓學(xué)生自發(fā)自覺(jué)得學(xué)習(xí)。每天都對(duì)班級(jí)生活充滿(mǎn)了期待和新鮮感，享受學(xué)校生活的`幸福。

　　二、抓思想

　　注重每個(gè)孩子的心態(tài)，特別是后80天，要善于從細(xì)節(jié)方面把握孩子的思想狀態(tài)。以便及時(shí)得采取相應(yīng)的措施幫助孩子走出思想困惑。主要通過(guò)以下方法走進(jìn)孩子、疏導(dǎo)引導(dǎo)孩子。

　　1、每天一張德育材料，其內(nèi)容或者是思想教育方面的：引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)處理好各種人際關(guān)系，每天都能擁有一個(gè)快樂(lè)、豁達(dá)的心境；或者是關(guān)于中考學(xué)習(xí)方法、考試技巧、心理調(diào)節(jié)等，從理論的高度讓孩子正確認(rèn)識(shí)對(duì)待中考，掌握更多的應(yīng)試技巧從而從容面對(duì)月考、中考，情緒上不大起大落。

　　2、每天要學(xué)生寫(xiě)日記，一則提高寫(xiě)作能力，二是從第一時(shí)間全方位地了解班級(jí)狀態(tài)、每個(gè)孩子的思想狀況，針對(duì)問(wèn)題采取相應(yīng)的處理措施，讓班級(jí)朝著良性發(fā)展。

　　3、通過(guò)各種渠道和家長(zhǎng)交流溝通，爭(zhēng)取家校合作，達(dá)到最佳效果。每周家校單匯報(bào)學(xué)生一周在校的情況；通過(guò)家校平臺(tái)發(fā)放測(cè)試成績(jī)及班級(jí)情況；建立班級(jí)群，將班級(jí)重要資料上傳班級(jí)群大家共享，做到家校教育的一致性；通過(guò)電話(huà)、短信交流，具體細(xì)致了解每個(gè)孩子學(xué)習(xí)的困惑和需要幫助解決的問(wèn)題。

　　4、通過(guò)單獨(dú)和學(xué)生談話(huà)鼓勵(lì)、加油。我一般會(huì)每次月考前后我基本上會(huì)找每個(gè)孩子談一次話(huà)。交流一段時(shí)間孩子學(xué)習(xí)的情況，肯定、鼓勵(lì)他，委婉地指出不足，建議他該怎樣做。

　　5、緊密聯(lián)系協(xié)助課任老師做好各科協(xié)調(diào)，及時(shí)了解學(xué)科狀態(tài)，做到平衡發(fā)展；同時(shí)采取各種方法凝聚科任老師的力量，將合力發(fā)揮最大。每次月考前后和科任老師針對(duì)每個(gè)孩子情況做交流，找到最適合每個(gè)孩子的最佳的教育教學(xué)方法。

四年級(jí)語(yǔ)文科任教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇25

　　老師好，各位家長(zhǎng)好：

　　我是趙智博媽媽?zhuān)�趙智博進(jìn)入四年級(jí)以來(lái)，成績(jī)有所下滑，讓我很著急。

　　我總結(jié)了一下原因，這孩子比較懶，說(shuō)一下動(dòng)一下，不說(shuō)就不動(dòng)，有些消極思想，這跟我有很大的關(guān)系，我要孩子較晚，屬于大齡媽媽了。他小時(shí)候身體不好，總是住院，我家對(duì)他就比較嬌慣，很多事情都不讓他做，讓他養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，這些壞習(xí)慣也帶到了學(xué)習(xí)上來(lái)，寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真，邊寫(xiě)邊玩，書(shū)寫(xiě)速度慢，有好幾次都答不完卷子，第四單元更嚴(yán)重，作文一字沒(méi)寫(xiě)，連題目都沒(méi)有標(biāo)上，最后老師讓他在規(guī)定的時(shí)間里把作文寫(xiě)上，也加入到成績(jī)里了。

　　通過(guò)這件事情讓我意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。過(guò)后和劉老師進(jìn)行了幾次溝通，劉老師幫我分析了一下原因，讓我了解到我和孩子在哪些方面的不足，針對(duì)性的對(duì)他進(jìn)行了教導(dǎo)，有了一些收益，這次期中考試成績(jī)有一些提高。

　　我認(rèn)為這和我與老師地溝通有分不開(kāi)的關(guān)系，以后要加強(qiáng)與班主任地溝通和聯(lián)系。經(jīng)常向班主任了解孩子的情況和在學(xué)校的表現(xiàn)，以便于更好地掌握孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)向。

　　以上是我這段時(shí)間的心得體會(huì)，拿出來(lái)與大家共勉，我相信大家還有更多更好的經(jīng)驗(yàn)，希望以后能與大家多交流。

　　特別感謝劉老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)和大家交流，謝謝大家！

四年級(jí)語(yǔ)文科任教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇26

　　從語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)說(shuō)，六年級(jí)的學(xué)生通過(guò)幾年的閱讀積累，已儲(chǔ)備了一定的知識(shí)，也有著相應(yīng)的閱讀理解和寫(xiě)作能力。在此我結(jié)合開(kāi)學(xué)以來(lái)出現(xiàn)的一些情況，提出以下的一些要求，望批評(píng)指正。

　　一.上好每堂課，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

　　六年級(jí)的語(yǔ)文課一共有25課，7個(gè)單元，每個(gè)單元都有相應(yīng)的主題，有“關(guān)

　　愛(ài)祖國(guó)”“人間真情”“奮斗與生存”“民風(fēng)民俗”“景物聚焦”“名人風(fēng)采”“讀書(shū)有方”，通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)，我們不斷培養(yǎng)孩子的閱讀能力、理解能力和思辨能力。每篇課文要讀通讀順，并且流利有感情，課堂上能積極思維、感悟課文。課堂上有部分同學(xué)積極思維，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，在思維的碰撞交流中，同學(xué)們的認(rèn)識(shí)不斷向高度深度發(fā)展。表現(xiàn)好的有：王鈺瀟、陸旭穎、邵文昊、秦軼、趙彬培、周杰苑、周敏苑、黃河、許奕松、許鈞皓;還有一部分同學(xué)舉手發(fā)言也較積極：何濤、陸家輝、胡浩偉、袁晶晶，但有些同學(xué)在課堂上只是聽(tīng)，甚至有個(gè)別同學(xué)低著頭或者找同學(xué)玩耍，雖然多次提醒但改觀不多，影響自己也影響同學(xué)。這個(gè)我們跟家長(zhǎng)也個(gè)別交流過(guò)，但成效不大，望繼續(xù)努力，提高課堂效率。

　　平時(shí)我們也要求背讀課文，其實(shí)說(shuō)到底，最好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法就是讀與背誦。熟讀成誦，用心去讀了，就成為自己的語(yǔ)言。那在作文的時(shí)候就會(huì)語(yǔ)言規(guī)范、文思泉涌。

　　二.加強(qiáng)課外閱讀，積極感悟

　　這學(xué)期我也把很多書(shū)籍推薦給學(xué)生，有《簡(jiǎn)愛(ài)》、《魯賓遜漂流記》、《呼嘯山莊》、《悲慘世界》，學(xué)生們互相傳閱表現(xiàn)積極。有的同學(xué)還積極向校圖書(shū)館、市圖書(shū)館借閱書(shū)籍，看來(lái)這方面很多家長(zhǎng)也很重視，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的課外閱讀能力，為積累豐富的知識(shí)提供必要地條件。還有一些同學(xué)能做好課外閱讀的摘抄，寫(xiě)好，做得較好的：王鈺瀟、許冰封、陸旭穎，這些同學(xué)踏實(shí)努力，值得大家學(xué)習(xí)。現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的一些女孩子喜歡看一些流行的雜志和報(bào)紙，里面空洞沒(méi)有實(shí)質(zhì)的內(nèi)容，都是一些花邊新聞，我曾經(jīng)也沒(méi)收過(guò)這些雜志和報(bào)紙。我覺(jué)得這樣做總是分心的。請(qǐng)家長(zhǎng)也密切關(guān)注你孩子的閱讀傾向。真正地去閱讀經(jīng)典，才會(huì)使孩子的心智成長(zhǎng)起來(lái)。在這方面能靜心閱讀的同學(xué)朱子怡、陸佳輝、許冰楓、張冰舟、朱婧妍、沈昊、許揚(yáng)揚(yáng)、陳蘇溯、馬佳田、陸旭穎、谷雨岑

　　三、關(guān)于寫(xiě)作

　　最近，我們進(jìn)行了好幾次寫(xiě)人物的作文練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，很多孩子沒(méi)有素材，隨便瞎寫(xiě)，寫(xiě)《生活中的強(qiáng)者》，他去寫(xiě)桑蘭、霍金、夏洛蒂、譚千秋，這些人物能寫(xiě)嗎?當(dāng)然能寫(xiě)，但是，孩子對(duì)他們的了解僅僅來(lái)自于課文中，寫(xiě)一個(gè)不熟悉的人，哪里能寫(xiě)好呢?這就說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，孩子不懂得觀察生活，生活中有那么多熟悉的人，擁有自強(qiáng)自信品質(zhì)的人到處都有。媽媽要工作，還要做家務(wù)，也要輔導(dǎo)自己學(xué)習(xí)，不就是生活強(qiáng)者嗎?奶奶病了，卻帶病做家務(wù)，不也是自強(qiáng)嗎?同學(xué)摔跤了，不用人扶，自己爬起來(lái)，也是自強(qiáng)。所以，在小學(xué)階段，要寫(xiě)好作文的一個(gè)關(guān)鍵，就是要善于觀察，積累生活素材，要寫(xiě)小事，寫(xiě)出真情實(shí)感。

　　平時(shí)愛(ài)好閱讀的同學(xué)，在寫(xiě)作時(shí)總會(huì)妙語(yǔ)連珠，好詞好句信手拈來(lái)，他們會(huì)用平時(shí)閱讀得來(lái)的表達(dá)方法進(jìn)行寫(xiě)作，排比、比喻、擬人、夸張等修辭手法運(yùn)用自如;總分結(jié)構(gòu)讓人一目了然;甚至還會(huì)用設(shè)置懸念等方法，最后，還能用從閱讀中明白的道理來(lái)一個(gè)富含哲理的結(jié)尾。這樣的作文才是成功的。這學(xué)期學(xué)生的作文能力有很大的提高，很多同學(xué)在周日的小練筆都能認(rèn)真對(duì)待，但還是有相當(dāng)一部分同學(xué)有偷工減料、敷衍了事的壞習(xí)慣。

　　四、加強(qiáng)自學(xué)能力，學(xué)會(huì)讀書(shū)

　　自學(xué)能力是指——不依賴(lài)或較少依賴(lài)他人的指導(dǎo)和幫助學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的能力，它主要包括人的獨(dú)立閱讀能力、獨(dú)立思考能力、靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及創(chuàng)造性思維和開(kāi)拓創(chuàng)新能力。自學(xué)能力決定命運(yùn)，自學(xué)能成才。當(dāng)孩子做各項(xiàng)作業(yè)時(shí)，要培養(yǎng)他的獨(dú)立性，或者慢慢地放手培養(yǎng)其獨(dú)立思考作業(yè)的習(xí)慣，有不懂的可以自己去尋找解決的途徑和方法。逐步在學(xué)習(xí)過(guò)程中習(xí)得適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣的學(xué)習(xí)才有后勁，才有潛力。如看到孩子錯(cuò)了，不要急于把答案告訴他們，而應(yīng)該讓他們認(rèn)真思考再思考。再比如，每篇課文的預(yù)習(xí)也是一次自學(xué)的機(jī)會(huì)，我要求同學(xué)能夠不讀錯(cuò)字，生字能掌握，有些同學(xué)對(duì)不理解的字詞能查閱資料，對(duì)不理解的內(nèi)容能進(jìn)行感悟在書(shū)旁邊寫(xiě)體會(huì)，這些都是自學(xué)的方法，要加以鼓勵(lì)。也希望其他同學(xué)也這樣做。

　　五、做好五本作業(yè)

　　語(yǔ)文包含的內(nèi)容很多，從字詞句段章分類(lèi)，語(yǔ)文的作業(yè)花樣也就很多，有習(xí)字冊(cè)、補(bǔ)充習(xí)題、名師助學(xué)、作文本、成長(zhǎng)閱讀，還有平時(shí)的小練習(xí)，每樣作業(yè)都要認(rèn)真完成。家庭作業(yè)一般就是這幾本。特別是周日的一些作業(yè)，更要給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜利于思考的氛圍，用一個(gè)限定的時(shí)間完成。每題都要有思考的痕跡，這樣的答題才是有質(zhì)量的。以往有些同學(xué)總是敷衍了事，隨便寫(xiě)點(diǎn)，結(jié)果錯(cuò)誤百出，這樣的效果很差，絕對(duì)是浪費(fèi)時(shí)間。很多同學(xué)不管在家里的作業(yè)還是在課堂的作業(yè)，都能做到工整美觀，也不一一點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了，但還是有同學(xué)自覺(jué)性差，書(shū)寫(xiě)馬虎潦草，望家校配合加強(qiáng)督促!

　　語(yǔ)文不是一蹴而就的，它需要千日之功，需要日積月累，需要一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。但是，我們要清醒地看到，盡管孩子們的身高已經(jīng)像個(gè)大人了，但是，他們依然缺少自控能力，“惰性”在他們的身上始終存在，這就需要我們帶著他們，給他們指路，幫他們改掉身上的缺點(diǎn)。

　　孩子們?cè)谛�學(xué)的時(shí)間屈指可數(shù)了，我們都希望他們基礎(chǔ)扎實(shí)、充滿(mǎn)自信地踏進(jìn)中學(xué)的大門(mén)。俗話(huà)說(shuō)，學(xué)校教育是枝干，而教育的“根”在家庭。學(xué)校的教育將盡可能地給予孩子陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)，但是，家庭教育的根給孩子輸送什么樣的養(yǎng)料才是至關(guān)重要的。

　　親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友，讓我們攜手努力，讓您的孩子成為一個(gè)有著好口才、好文筆、好習(xí)慣、豐富內(nèi)涵的高素質(zhì)人才。

四年級(jí)語(yǔ)文科任教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇27

　　各位家長(zhǎng)：

　　你們好！

　　陶老師讓我在今天的家長(zhǎng)會(huì)上談一點(diǎn)體會(huì)，我思索了良之，想想，孩子雖然白天在學(xué)校學(xué)習(xí)，但是放學(xué)以后及雙休日和節(jié)假日都生活在自己的'家庭中，家庭對(duì)每一個(gè)人都很重要，更何況是小孩。因此，我今天想談一點(diǎn)有關(guān)這樣一個(gè)主題：給孩子一個(gè)愛(ài)得氛圍。

　　家庭是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，因此，家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。這就好比一張白紙，圖上什么顏色就是什么顏色，如果你想改，那也將很難。而我們的孩子就好比這張紙，我們的家庭人員就好比是那各種各樣的顏色。首先家庭的生活環(huán)境對(duì)孩子們的品性能起到潛移默化的作用。讓孩子生活在一個(gè)整潔、美觀、舒適的環(huán)境中，就會(huì)使孩子體會(huì)到有條不紊，培養(yǎng)孩子愛(ài)清潔認(rèn)真做好每一件事的良好品性。因此，我常常對(duì)我的孩子提出這樣一些要求：從那里那的東西，用完之后還是放回原處。每一個(gè)星期自己在、打掃時(shí)，要求孩子也參與進(jìn)來(lái)，做一些力所能及的清潔工作；每天起床以后要鋪好自己的床；自己的書(shū)包要清楚。家庭人員之間的關(guān)系也會(huì)影響到孩子的處人處世關(guān)系，因此家庭中良好的美德“尊老愛(ài)幼，相互諒解，親近和睦�！笔购⒆佣�得禮貌，懂得謙讓。反之，在一個(gè)“小吵天天有，大吵三六九”的家庭中，孩子心情壓抑，性格孤僻，態(tài)度暴躁，不近人情，甚至?xí)�產(chǎn)生逆反心理。因此不管是在我們以前和公婆同住在一起，還是現(xiàn)在我們獨(dú)立居住時(shí)，我從沒(méi)和公婆紅過(guò)臉，吵過(guò)嘴，始終給自己的孩子一種尊敬老人的良好形象。說(shuō)句大實(shí)話(huà)，夫妻生活在一起，總有一些磕磕碰碰，但我從不在孩子面前表現(xiàn)出4來(lái)，有什么意見(jiàn)私下和丈夫交流，解決問(wèn)題，始終讓孩子生活在父母的溫馨感情之中，讓孩子也體會(huì)到來(lái)自家庭，來(lái)自父母的愛(ài)。

　　生活之中，各種各樣的家庭都有，有的父母只顧自己娛樂(lè)，把孩子扔在一邊，孩子有些想法想與父母交流，父母都覺(jué)得煩，或者是敷衍了事。殊不知，長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)在感情上和你拉開(kāi)距離，孩子就會(huì)關(guān)閉心靈，養(yǎng)成關(guān)閉自鎖，孤僻自信，就不想和別人交談，這樣就害了自己的孩子。還有的家庭，父母忙于自己的工作，無(wú)暇顧及孩子，只給孩子充分的物質(zhì)享受，而忽略了孩子的世界，使孩子變得冷漠，養(yǎng)成唯錢(qián)是尊的不良品性。因此，父母再忙、再累，為了孩子（孩子本身就是自己的希望所在），也應(yīng)該在百忙之中擠出點(diǎn)時(shí)間，和孩子溝通，讓孩子充分享受到父母的那份溫馨，那份深沉的愛(ài)。

　　胡亂說(shuō)了一些，謝謝大家的聆聽(tīng)，最后，我在重復(fù)一遍：為了孩子，給孩子一個(gè)愛(ài)的氛圍吧。

四年級(jí)語(yǔ)文科任教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇28

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　你們好，十分感謝你們從繁忙的工作中抽出時(shí)間來(lái)參加我園召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，為此我代表本班全體教師感謝您對(duì)我園和我班工作的支持。

　　下面我將向家長(zhǎng)著重講解這天召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的幾項(xiàng)資料：

　　一、班級(jí)概況

　　我班是新組建的中五班，目前，教師的配備分別為（班主任）（配班教師）（保育教師）四人組成（外加實(shí)習(xí)教師）全班幼兒共名，其中男孩名，女孩名，少數(shù)民族名。（將教師聯(lián)系電話(huà)寫(xiě)在黑板上）

　　我班幼兒年齡階段在日以前出生的，在這一階段的幼兒注意力比較集中，能集中精力從事某種活動(dòng)也較小班長(zhǎng)，一般為20分鐘到25分鐘，能動(dòng)能靜、反應(yīng)快、動(dòng)作靈活，活潑好動(dòng)的特點(diǎn)在中班孩子身上尤為突出。如動(dòng)動(dòng)手、伸伸腿或做些小動(dòng)作，比如他們自由的奔跑等，不能很好的控制自己、掌握自己的行動(dòng)，顯得比較活潑，這是在中班身上一個(gè)比較普遍的特點(diǎn)，所以在本學(xué)期老師將會(huì)幫忙他們養(yǎng)成幼兒園生活及學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　二、教育教學(xué)狀況簡(jiǎn)介

　　中班是幼兒在幼兒園四年學(xué)前教育承上啟下的階段，也是幼兒身心，發(fā)展重要時(shí)期有他特有的年齡特點(diǎn)，為了我們本學(xué)期更好的開(kāi)展教育工作，為了孩子的健康成長(zhǎng)，此刻我把本學(xué)期的教育做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。

　　1、本學(xué)期我班將根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要規(guī)定的五大領(lǐng)域和教育局規(guī)定的教材資料組織教學(xué)活動(dòng)，我園增加了趣味識(shí)漢字活動(dòng)、奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)，為此我園為每位幼兒訂購(gòu)了相應(yīng)的幼兒用書(shū)（出示幼兒用書(shū)讓家長(zhǎng)了解明白）。

　　2、本學(xué)期我園要開(kāi)展的幼兒大型活動(dòng)是：秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，家長(zhǎng)半日觀摩教學(xué)活動(dòng)。

　　3、本班特色活動(dòng)主要有特色口語(yǔ)交流（英漢交流）。

　　三、關(guān)于興趣班狀況介紹

　　四、家園互動(dòng)方面

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)認(rèn)真填寫(xiě)《家長(zhǎng)征求意見(jiàn)表》資料，把握好每次幼兒園為家長(zhǎng)帶給的改善幼兒園各項(xiàng)工作的機(jī)會(huì)。

　　2、教師和家長(zhǎng)之間要互相理解，彼此支持。如果家長(zhǎng)對(duì)本班的教師有意見(jiàn)和推薦，可直接找班主任談話(huà)，也可找園領(lǐng)導(dǎo)反映，我們必須虛心理解，這樣才能不斷提高我園的服務(wù)質(zhì)量，更好地為孩子和家長(zhǎng)服務(wù)。

　　3、請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必?cái)y帶接送卡來(lái)園接送幼兒，并盡量避免與我單位執(zhí)勤人員發(fā)生沖突，要理解我園執(zhí)勤人員的工作要求，制度執(zhí)行的嚴(yán)格，才能更好的保證孩子的安全，所以請(qǐng)家長(zhǎng)堅(jiān)持做好這項(xiàng)工作。

　　4、請(qǐng)家長(zhǎng)愛(ài)護(hù)幼兒園環(huán)境衛(wèi)生，不帶孩子在園內(nèi)和過(guò)道中隨地大小便，不將紙屑垃圾到處亂扔。男士不在園內(nèi)吸煙，為幼兒做好榜樣。

　　5、家長(zhǎng)要用心培養(yǎng)幼兒的生活自理潛力，鼓勵(lì)幼兒做一些力所能及的事，在保證孩子健康安全的狀況下，帶孩子參加一些社會(huì)公益性活動(dòng)和親近大自然的活動(dòng)，結(jié)合中華傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)孩子多進(jìn)行良好品德教育和愛(ài)親人、同伴、老師的教育。

　　6、家長(zhǎng)在用心引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)的同時(shí)，自己也要注意言行示范作用，孩子能做到的自己先做到，要尊重老師和其他幼兒、家長(zhǎng)。

　　五、科學(xué)育兒知識(shí)

　　期望家長(zhǎng)們能關(guān)注智力以外的發(fā)展，如良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成、社會(huì)性方面的發(fā)展。在此，我提一些推薦，期望家長(zhǎng)們能采納：

　　1、體罰只能獲得暫時(shí)的屈從

　　對(duì)待兒童，經(jīng)常使用體罰方式，往往只是造成孩子暫時(shí)的屈從，對(duì)孩子長(zhǎng)期的行為改變并沒(méi)有作用。而且體罰越多，孩子就越可能把壓力轉(zhuǎn)移到其他孩子身上，與同伴發(fā)生更多的爭(zhēng)吵，甚至打架。如果孩子根本沒(méi)明白為什么訓(xùn)斥他、體罰他，以及怎樣做才是對(duì)的，那么這樣的訓(xùn)斥和體罰并沒(méi)有好處。適時(shí)進(jìn)行探討、交流，指導(dǎo)孩子如何做事，如何與同伴友好相處。

　　2、注意提高幼兒口頭表達(dá)潛力

　　有時(shí)候，孩子表達(dá)潛力不強(qiáng)也會(huì)造成社交障礙。四五歲的兒童，已經(jīng)能夠與大人進(jìn)行有效、適宜的溝通，能就某一個(gè)共同的話(huà)題進(jìn)行交流，并開(kāi)始能闡明自己的想法，和成人之間一來(lái)一往的交談對(duì)孩子語(yǔ)言的發(fā)展十分重要。此時(shí)的兒童已經(jīng)能夠調(diào)整自己的語(yǔ)言以適應(yīng)聽(tīng)者的年齡、性別和社會(huì)地位，因此，這時(shí)的父母要注意促進(jìn)兒童語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)還要幫忙孩子理解事情發(fā)生的順序，向孩子解釋行為如何產(chǎn)生后果。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，父母要能注意到孩子的情緒變化，及時(shí)和孩子交流，幫忙孩子用語(yǔ)言描述出來(lái)他自己焦慮的情緒。

　　3、多讓幼兒體驗(yàn)正面情緒

　　如果父母因?yàn)楹⒆拥囊稽c(diǎn)兒小錯(cuò)就訓(xùn)斥他們，就會(huì)增加孩子的挫敗感。父母要學(xué)會(huì)強(qiáng)調(diào)孩子所付出的努力或關(guān)注孩子行為的用心方面，為兒童解決困難帶給幫忙，增強(qiáng)兒童的技能，而不是一味地批評(píng)指責(zé)。

　　孩子與小朋友發(fā)生沖突時(shí)，不要只是責(zé)罵孩子。要理解孩子的情緒反應(yīng)，心平氣和的教孩子如何控制自己的情緒，同時(shí)，及時(shí)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)理解他人的情緒反應(yīng)，增強(qiáng)孩子的“同理心”。還要找出解決問(wèn)題的策略，并比較哪一種更好。比如，能夠?qū)�孩子說(shuō)，“你打了小朋友，并搶了人家的玩具，你覺(jué)得他會(huì)怎樣想，有什么感覺(jué)？”“你能不能想出其它辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，使你們兩個(gè)人都不生氣？”這樣，當(dāng)孩子應(yīng)對(duì)分歧時(shí)，就會(huì)更加理智地去處理，避免更多的激烈沖突，同伴交往也會(huì)更加和諧。

　　感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的工作的支持和理解，以后有問(wèn)題也期望您能及時(shí)與我們溝通和交流。

　　再次感謝您對(duì)我們工作的配合與支持，同時(shí)歡迎各位家長(zhǎng)隨時(shí)對(duì)我們的工作提出寶貴的意見(jiàn)和推薦。讓我們共同攜手、精心照顧好每一位孩子，讓每個(gè)孩子都健健康康、平平安安、快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)！謝謝大家！

四年級(jí)語(yǔ)文科任教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇29

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　大家好！

　　感謝你們?cè)诎倜χ�中抽空�?lái)到學(xué)校來(lái)支持我們的工作。

　　我是任教物理課的老師。

　　物理是上學(xué)期才開(kāi)設(shè)的功課，所以，我跟這一班同學(xué)一起學(xué)習(xí)的時(shí)間才有一個(gè)半學(xué)期。在共同學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，我了解到這一班孩子都是活潑可愛(ài)、能跟老師密切配合的好學(xué)生。到目前為止，大部分學(xué)生對(duì)物理的興趣都很濃，很愛(ài)學(xué)物理。

　　現(xiàn)在，我簡(jiǎn)單的向你們匯報(bào)一下，我們這班這次物理期中考試的情況：這次試題由區(qū)教研室統(tǒng)一命題，命題方向符合中考命題方向，全卷滿(mǎn)分100分。我們學(xué)校最高分98分，全年級(jí)98分的學(xué)生有三位，其中我們班有兩位：一位是朱明，另一位是蘇勇。97分的同學(xué)，全年級(jí)也有三位，其中我們班有兩位：一位是蘇良，另一位是黃丹。95分以上的全年級(jí)有10位，其中我們班有六位。90分以上的，全年級(jí)有30位，其中我們班有10位。我們班平均分66.9分，及格40人，這兩點(diǎn)，在年級(jí)中，也是比較好的。

　　出錯(cuò)原因：高分的同學(xué)出錯(cuò)，多數(shù)是粗心大意，審題不細(xì)心，比如，有一道題是：兩個(gè)同規(guī)格的燈泡串聯(lián)，總電壓為220V，要求每個(gè)燈泡消耗的實(shí)際功率，很多同學(xué)就求了兩燈的實(shí)際總功率。我問(wèn)他們：“這題很難嗎?這么多人出錯(cuò)?”他們說(shuō)：“不難，是沒(méi)詳細(xì)看題的結(jié)果�！笨梢�(jiàn)，粗心是一大敵人。低分的同學(xué)出錯(cuò)：主要錯(cuò)在實(shí)驗(yàn)探究方面，這一次實(shí)驗(yàn)探究考試題有20分，平時(shí)實(shí)驗(yàn)不認(rèn)真，或?qū)μ骄窟^(guò)程與結(jié)論不理解的同學(xué)，想過(guò)這關(guān)是很難的。

　　通過(guò)這一次考試，我更清楚的'認(rèn)識(shí)到：在今后的教學(xué)過(guò)程，要加大力度培養(yǎng)同學(xué)們細(xì)心審題的習(xí)慣，要加大力度訓(xùn)練同學(xué)們實(shí)驗(yàn)探究的能力以及綜合分析問(wèn)題的能力。

　　關(guān)于這次考試，我就說(shuō)到這里。

　　下面我向家長(zhǎng)們提兩點(diǎn)建議：

　　1、小孩在家寫(xiě)物理作業(yè)時(shí)，不要讓他用計(jì)算器來(lái)計(jì)算。因?yàn)�，中考物理是不能用�?jì)算器的，平時(shí)用慣了計(jì)算器，考試的速度就快不了。

　　2、節(jié)假日小孩在家時(shí)，家長(zhǎng)要注意他有沒(méi)有完成作業(yè)。這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)同學(xué)假期的作業(yè)一個(gè)字也不寫(xiě)的。至于誰(shuí)不寫(xiě)作業(yè)，在這里，我就不點(diǎn)名了，希望你們能配合我做好這項(xiàng)工作。

　　我要講的就這么多了，如果你們?cè)谖锢斫虒W(xué)工作方面有什么意見(jiàn)或好的建議，請(qǐng)你們向我提出來(lái)，我會(huì)盡我的能力將物理教學(xué)工作做得更好。

　　謝謝大家!

四年級(jí)語(yǔ)文科任教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇30

　　各位家長(zhǎng)：

　　大家好！

　　首先，我真心的感謝各位家長(zhǎng)一直以來(lái)對(duì)我們教學(xué)工作的理解和配合，也希望各位能一如既往的支持我們的工作，并提出寶貴意見(jiàn)。今天我想跟大家交流三個(gè)想法。

　　看著孩子們一天天長(zhǎng)大成人，我們打心眼里感到高興，看到孩子們一天天懂事，學(xué)識(shí)也一天天增長(zhǎng)，我們感到欣慰。，我們的工作很艱辛，煩瑣的教學(xué)生活中，有喜有憂(yōu)，有笑有淚，更多的是收獲。收獲孩子們的笑臉，收獲孩子們的成功。我一貫的育人原則是尊重孩子的個(gè)性發(fā)展，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí)，快快樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)。教育工作中，盡量做到以理服人，以情動(dòng)人。我們班學(xué)生，絕大多數(shù)孩子，品德優(yōu)良，成績(jī)優(yōu)秀，發(fā)展勢(shì)頭良好。

　　下面向各位家長(zhǎng)分析一下這一次數(shù)學(xué)考試卷，讓各位家長(zhǎng)了解一下你的孩子目前的成績(jī)情況。

　　這次考試，從試卷的內(nèi)容來(lái)講，出得比較好，題目出得比較活，難度有點(diǎn)大，考滿(mǎn)分不是很容易。存在一些問(wèn)題：比如90分以上的'同學(xué)錯(cuò)的比較多的是填空題，說(shuō)明一部分同學(xué)對(duì)教材上知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用上還不是完全很透，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還需進(jìn)一步加強(qiáng)。二是90分以下的同學(xué)錯(cuò)的比較多的是基礎(chǔ)知識(shí)題和概念題，原因是沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)效率不高。本學(xué)年是小學(xué)沖刺的最后階段，為了讓你的孩子有一個(gè)非常好的狀態(tài)進(jìn)入中學(xué)，為了打好基礎(chǔ)，特向家長(zhǎng)提兩點(diǎn)要求：

　　一是要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這會(huì)令你的孩子受益一生。

　　著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)好。一句話(huà)：習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。

　　二是要加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)監(jiān)督，有家長(zhǎng)可能要問(wèn)，六年級(jí)題目家長(zhǎng)不會(huì)做、不懂，這沒(méi)有關(guān)系，每天翻一翻孩子的作業(yè)本，看書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范，錯(cuò)的訂正沒(méi)有，對(duì)促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)都是非常有效果的。

　　如果老師沒(méi)有把學(xué)生教好，影響的是一屆學(xué)生，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，影響的就是孩子的一生。衷心希望家長(zhǎng)配合學(xué)校共同搞好孩子的素質(zhì)教育和文化教育。

　　三是營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭。

　　當(dāng)今社會(huì)大力提倡，創(chuàng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，做學(xué)習(xí)型人才。只有不斷地學(xué)習(xí)，才不會(huì)落伍，才能適應(yīng)新形勢(shì)的需要，孩子要學(xué)習(xí)，我們成人同樣需要學(xué)習(xí)。根據(jù)以往的情況，我作了這樣的分析：孩子將來(lái)上初中，小學(xué)階段起著至關(guān)重要的作用。大家都知道，初中三年是很關(guān)鍵的時(shí)期，這三年，孩子成績(jī)上去了，考個(gè)好高中，接受好的教學(xué)資源，享受好的育人環(huán)境，有利于孩子的進(jìn)一步發(fā)展。所以，我們應(yīng)該重視他目前的學(xué)習(xí)狀況。為了給他們營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，愛(ài)看電視的的家長(zhǎng)，吃過(guò)晚飯，就必需關(guān)掉了電視機(jī)，然后拿著書(shū)報(bào)看了起來(lái)，或利用這個(gè)時(shí)間干干家務(wù)，學(xué)一些相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)，為的是把自己的工作做得更好，給孩子樹(shù)立榜樣。大家想想，當(dāng)我們開(kāi)著電視看的時(shí)候，孩子總要找借口過(guò)來(lái)瞅上幾眼，而不能安心學(xué)習(xí)。又試想，當(dāng)你們偶爾叫上幾個(gè)客人在家里聚一聚，玩一玩的時(shí)候，你要孩子去學(xué)習(xí)，他能安心嗎?他能靜心嗎?也許只有少數(shù)個(gè)別學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)濃厚的孩子能自覺(jué)學(xué)習(xí)。而當(dāng)孩子看到家人都在學(xué)習(xí)的時(shí)候，他也會(huì)學(xué)著去做。榜樣示范起到了潛移默化的作用。久而久之，孩子就會(huì)形成一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣。不是有很多家長(zhǎng)說(shuō)，現(xiàn)在的孩子不愿意看書(shū)嗎?那是因?yàn)樗麖男�沒(méi)有養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，他的學(xué)習(xí)不是主動(dòng)的，而是在家長(zhǎng)和老師的逼迫下進(jìn)行的，這與我們做家長(zhǎng)的有關(guān)系。所以，為了孩子，我們要做一定的犧牲，多犧牲一點(diǎn)自己的休息娛樂(lè)時(shí)間，不要因?yàn)樽约浩疵�地工作、掙錢(qián)，而忽視了對(duì)孩子的關(guān)心、輔導(dǎo)以及督促。

　　我想我們都有一個(gè)共同的目的就是讓你的孩子獲得提高，只有我們真摯地互相溝通，互相理結(jié)、相互支持，就會(huì)幫助孩子走好這人生的第一步。

　　家長(zhǎng)們：為了我們的孩子們?cè)诋厴I(yè)考試中能考出最好的成績(jī)，我們攜手一起努力吧！

四年級(jí)語(yǔ)文科任教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇31

　　各位家長(zhǎng)：

　　大家好。今天站在這里，我感慨萬(wàn)千。作為六年級(jí)，我們是最后一次家長(zhǎng)會(huì)了，在此感謝六年來(lái)大家對(duì)我們工作的支持�；厥淄�事，一年級(jí)入學(xué)時(shí)的情景，還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼間，六年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。六年來(lái)，我和孩子們一起成長(zhǎng)。六年的時(shí)間，我親眼看著他們從幼稚的孩子長(zhǎng)成了現(xiàn)在的少年，無(wú)論從身體、心理方面都發(fā)生了很大的變化。

　　我們班，一年級(jí)時(shí)是三十多人，到現(xiàn)在已經(jīng)有53人了。我常對(duì)他們說(shuō)，小學(xué)六年，是在一起相處最長(zhǎng)的求學(xué)階段。我們?cè)谝黄鹁拖褚患胰�，老師就是家長(zhǎng)，你們就是兄弟姐妹，我們有緣聚在一起，要互相珍惜。六年來(lái)，我們一起走過(guò)；六年來(lái)，我們齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致；六年來(lái)，我們共同拼搏、風(fēng)雨同舟。忘不了，焦洋洋張明月摔傷在家，大家一起制作卡片等小禮物，寫(xiě)上祝福的話(huà)語(yǔ)，一起帶給她們；忘不了，我外出學(xué)習(xí)歸來(lái)，看到孩子們本上寫(xiě)的滿(mǎn)是牽掛；忘不了，教室里時(shí)常響起的生日祝福歌聲；忘不了，拔河比賽勝利后，大家歡呼雀躍，留下了喜悅的淚水；當(dāng)然更忘不了，我控制不住情緒時(shí)沖孩子們發(fā)火的情景……大家看，墻上是我們?cè)��?jīng)獲得的榮譽(yù)：拔河比賽冠軍、合唱優(yōu)勝班級(jí)、演講比賽第一名。還有孩子們參與活動(dòng)獲得的各種證書(shū)：征文比賽、手抄報(bào)評(píng)比、書(shū)法比賽、講故事比賽……每一張獎(jiǎng)狀都寫(xiě)滿(mǎn)了自豪，每一個(gè)證書(shū)都印下了我們成長(zhǎng)的足跡。

　　記得有次家長(zhǎng)會(huì)我曾經(jīng)承諾，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，我很欣喜沒(méi)有食言，每次考試孩子們都是全部及格，當(dāng)然及格是最底線(xiàn)，大部分學(xué)生成績(jī)優(yōu)異。六年來(lái)，語(yǔ)文素養(yǎng)不斷提升，能寫(xiě)一手漂亮工整的字；說(shuō)一口流利的普通話(huà)；能充滿(mǎn)感情的朗讀課文；能養(yǎng)成記的習(xí)慣，隨時(shí)記下所見(jiàn)所感；養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣，讓好書(shū)陪伴成長(zhǎng)，浸潤(rùn)心靈。語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)：需要多看、多寫(xiě)。多看，就是多看一些課外書(shū)，古今中外的名著都可以看，為此，我們給他們了一些目，鼓勵(lì)孩子們多讀書(shū)。每周五下午第三節(jié)課，孩子向大家介紹自己讀的好書(shū)，讓他們互相交流，互相鼓勵(lì)。目的就是鼓勵(lì)他們多讀書(shū)讀好書(shū)。就目前現(xiàn)狀來(lái)看，部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣。還有部分學(xué)生不愛(ài)看書(shū)，還是有應(yīng)付老師的心理，這還需家長(zhǎng)多配合。每天抽出時(shí)間陪孩子讀書(shū)，督促他們養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。這學(xué)期相對(duì)來(lái)說(shuō)時(shí)間比較充裕，讓孩子們多讀，開(kāi)卷有益。再有就是升初中高中以后就沒(méi)有時(shí)間了。多寫(xiě)，我們每星期都在練筆：課上寫(xiě)批注、文章結(jié)尾寫(xiě)感悟、學(xué)完文章寫(xiě)讀后感、仿寫(xiě)課文，每周都布置，還有就是每單元的習(xí)作，我盡量給每個(gè)同學(xué)成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)熱情，培養(yǎng)興趣。另外本學(xué)期我們每單元都有小測(cè)，至今已經(jīng)測(cè)過(guò)兩次了，每次都讓家長(zhǎng)簽字，目的就是讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，多給他們鼓勵(lì)。

　　還有三個(gè)半月的時(shí)間，小學(xué)階段就結(jié)束了。孩子慢慢在長(zhǎng)大，有的已經(jīng)進(jìn)入青春期，有了逆反心理，在這段時(shí)間里，家長(zhǎng)一定要知道孩子的動(dòng)向、動(dòng)態(tài)，他們心里在想啥，都盡量要了解，要放點(diǎn)精力。再忙，也不能忽視孩子。對(duì)孩子關(guān)心多一點(diǎn)，啰嗦少一點(diǎn)；學(xué)習(xí)盯緊點(diǎn)，電視少看點(diǎn)；溝通多一點(diǎn)，打罵少一點(diǎn)；尊重多一點(diǎn)，斥責(zé)少一點(diǎn)。希望我們?cè)谑Ｓ嗟臅r(shí)間里，能順順利利、快快樂(lè)樂(lè)、充充實(shí)實(shí)的結(jié)束小學(xué)生活，以充足的準(zhǔn)備迎接初中生活的開(kāi)始。

　　我的完畢，謝謝大家！