家長(zhǎng)精彩演講稿（精選3篇）
家長(zhǎng)精彩演講稿 篇1
大家好；
說實(shí)話我現(xiàn)在心情挺忐忑的，這種心情在我小女兒對(duì)我說，班主任想讓我在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言就起先了。我問我小女兒：“你的成果不是特殊的好，老師為什么要我發(fā)言？”小女兒遲疑著說：“老師說我各方面綜合起來挺好的”。這句話打動(dòng)我了，使我鼓起和在座各位家長(zhǎng)說幾句的志氣。
我覺得我女兒挺辛運(yùn)的，有一位不以成果為至高無上的教化理念的班主任，這在如今以成果高于一切來要求孩子的社會(huì)是比較難得的，也是一種超前的，健康的，好用的教化理念。
我挺愛看書的，多年前看過一篇文章，今日和各位家長(zhǎng)共享一下：有東西兩家鄰居，一個(gè)家有兒子，一家有個(gè)女兒，有兒子的一家，兒子挺有出息的，自小成果優(yōu)異，長(zhǎng)大后出國(guó)留學(xué)定居了，有女兒的這家，女兒相貌成果挺一般的，長(zhǎng)大后在本地嫁了個(gè)一般小伙生活。小兩口每周末帶孩子回娘家和父母享受天倫之樂，而有兒子這家的父親突然發(fā)病，送他去醫(yī)院的還是鄰居家的女兒女婿，這篇文章對(duì)我啟發(fā)挺大的，現(xiàn)在流行一句話：“你華蜜嗎？”我對(duì)我孩他爸說：“假如讓我選擇將來，我會(huì)選那個(gè)一般的女孩之家”孩他爸說：“你要求不高嘛."我說：“要求不高才會(huì)華蜜�！�
現(xiàn)在的孩子挺累的`，家長(zhǎng)更累，我的一些經(jīng)商的摯友，忙著生意，還給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班。我看著他們的累，我覺得是一種負(fù)擔(dān)。我給孩子規(guī)定的是：仔細(xì)做完老師布置的作業(yè)就行了。另外給孩子報(bào)了個(gè)武術(shù)班，不是想讓她成為武林高手啥的，主要是讓她有個(gè)玩的地方，有個(gè)好身體。
我的一位摯友對(duì)我說：“嫂子，女兒要富養(yǎng)，要多給他吃好的，玩好的，將來能經(jīng)得起誘惑”。我覺得這觀念挺好笑的，就算咱們傾盡家財(cái)養(yǎng)了孩子，總有一天孩子大了要踏入社會(huì)，誰能保證咱們的社會(huì)會(huì)接著來富養(yǎng)咱們的孩子呢？還是等咱們老了的時(shí)候叫孩子接著來啃咱們呢？所以，我覺的不必太嬌貴孩子，從小就得指使他們干點(diǎn)力所能及的活，我女兒每天幫我拾掇飯，這在她已是一種習(xí)慣，一起先只是給端到廚房去，后來她就給我洗刷碗筷�，F(xiàn)在她竟然當(dāng)成嬉戲在玩，弄幾個(gè)易拉罐摞起來，她保持平衡就把飯桌端下去了。
孩子不是百寶箱，想用的時(shí)候往外掏就行了。
孩子是銀行，你將來要用錢，必需現(xiàn)在存錢進(jìn)去，當(dāng)然，我們要存進(jìn)孩子這個(gè)心靈銀行的不是錢，而是善心，孝心，平常心，誠(chéng)懇，健康的身體和足以面對(duì)挑戰(zhàn)的信念和志氣！我覺得這比他們的學(xué)習(xí)成果重要得多！最終，祝我們的孩子們有個(gè)絢麗輝煌華蜜的將來。我說完了，感謝大家！
家長(zhǎng)精彩演講稿 篇2
敬重的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，各位家長(zhǎng)：
你們好！
特別感謝校方召開這次家長(zhǎng)會(huì).使我們各位家長(zhǎng)有了一個(gè)相聚和溝通的機(jī)會(huì)！我們來自不同的地方，有著不同的身份.做著不同的工作：有的在機(jī)關(guān)任職——其中一部分人可能身居領(lǐng)導(dǎo)崗位；有的在商海弄潮——其中一部分人可能腰纏萬貫；有的下崗在家——其中一部分人可能正為生計(jì)發(fā)愁；有的在鄉(xiāng)村務(wù)農(nóng).日出而作，日落而息——我剛才視察了一下.今日開會(huì)遲到的.大部分是來自農(nóng)村的家長(zhǎng)，他們確定是做了一陣農(nóng)活后，才洗腳上岸，換上新鞋趕來的！為了增加孩子的養(yǎng)分，他們有的提了幾斤蘋果，有的提著一只保溫桶——我猜想里面確定是一只燉爛了的土雞婆，可憐天下父母心�。�
但不管我們是做什么的.坐在這里，我們大家都是同等的。因?yàn)槲覀兌紦碛幸粋�(gè)共同的心愿——望子成龍，望女成風(fēng)；都擁有一個(gè)共同的身份——兒女心中的父母，老師眼里的家長(zhǎng)。所以，今日我想借這個(gè)機(jī)會(huì)，就如何做父母和怎樣當(dāng)家長(zhǎng)，同各位講幾句心里話。
我的孩子同那些得才兼?zhèn)涞暮⒆酉啾龋�有許多不足；我同各位家長(zhǎng)相比，也存在著不少差距，所以我要講的.不能算是閱歷.只能算是感受.假如能夠引起各位的共鳴.我將感到莫大的榮幸。
作為中年人.我們?cè)趽从严嗑�。親人團(tuán)聚的時(shí)候.談得最多的唯恐就是孩子的學(xué)習(xí)問題，在談?wù)摃r(shí)，有的眉開眼笑，津津樂道，贊揚(yáng)自己的孩子很聽話，有的搖頭嘆氣、一籌莫展.埋怨自己的孩子不乖巧；我不知道在座各位家長(zhǎng)是如何看待這個(gè)問題的，我個(gè)人認(rèn)為孩子聽不聽話、乖不乖巧，與父母稱不稱職有很大的關(guān)系
因?yàn)闆]有不聽話的孩子，只有不稱職的父母！
我這樣說，可能有人會(huì)不以為然：為了證明我的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，他們可能會(huì)舉出下面的例子——
有一對(duì)家住農(nóng)村的夫婦，從來沒有刻意地照看和管教過他們的兒子，但池們的兒子最終卻考取了清華高校
當(dāng)別人問他們家教閱歷時(shí)，孩子的父親回答說：我沒有什么閱歷.就是早晨莫讓他起早了.晚上莫讓他睡晚了.三餐奠讓他吃少了
而一對(duì)經(jīng)濟(jì)條件很好的夫婦，對(duì)孩子言聽計(jì)從，既照看其飲食起居.又為之聘請(qǐng)家教，總之是硬件軟件一起上，以便讓孩子一門心思讀書，考取重點(diǎn)高校，但孩子最終卻名落孫山。
我不否認(rèn).上面的狀況確定存在.但這只是特例，這種特別現(xiàn)象.就正如我們平常所講的那樣：有意栽花花不發(fā).無心插柳柳成蔭。但普遍性的規(guī)律則是：無心插柳難成蔭，有意栽花花才發(fā)。稱職、對(duì)孩子負(fù)責(zé)的父母，他們的孩子一般都聽話——假如孩子不聽話，一般與父母不稱職、對(duì)孩子關(guān)切不夠有關(guān)
那么，怎樣才能做一個(gè)稱職的父母和家長(zhǎng)呢？
第一.要疼愛孩子
高爾基說，母親疼愛孩子.那是連母雞也知道做的事。每一位做父母的.都知道疼愛自己的孩子。但在目前的社會(huì)背景下.我們?cè)撛鯓犹蹛酆⒆幽�？我個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)把對(duì)孩子的愛，化成一種以責(zé)任為內(nèi)容的教化，教化孩子對(duì)親人、對(duì)社會(huì)要盡責(zé)任，我們可能不能名垂青史.可能做不出震天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，那么就從身邊的事情做起，從最簡(jiǎn)單做到的事情做起，從教化孩子做起吧！假如每一個(gè)做家長(zhǎng)的.都能把自己的孩子培育成一個(gè)有益于親人、有益于社會(huì)的人，就是對(duì)孩子、也是對(duì)社會(huì)盡到了責(zé)任。
我最近讀到一篇文章，題目叫《只能陪你一程）、其中有這樣一段話：每個(gè)人都只是穿插在他人生活中的一個(gè)片斷，這注定你恒久只能陪人一程
你愛自己的父母.希望他們長(zhǎng)命百歲.但你再孝順，他們也會(huì)走在你前面——你只能陪父母一程；你喜愛自己的兒女.時(shí)刻幻想用自己的身軀為他們遮風(fēng)擋雨，然而你再高大，總有一天你也要走在他們面——你只能陪孩子一程這段文章給我們以這樣的啟示：只能陪父母一程，我們就要珍惜時(shí)間孝順?biāo)麄�；只能陪兒女一程，我們就娶抓緊時(shí)間培育他們。錢財(cái)是身外之物，名利是過眼云煙，不遺余力培育好了孩子，就是對(duì)他們最深的愛！
其次，要熟識(shí)孩子。
人不能兩次踏進(jìn)同一條河流.世上也不行能有完全相同的孩子。從性格修養(yǎng)來說，孩子們有的內(nèi)向.有的活潑，有的低調(diào)，有的.張揚(yáng)，有的喜靜.有的愛動(dòng)，有的急躁，有的沉穩(wěn)；從心理素養(yǎng)來講，有的剛毅，能承受屈辱和壓力，有的脆弱.弄不好就可能走向極端，有的自信.有的自卑：從愛好實(shí)力上講。有的愛好廣泛，學(xué)問面寬.有的愛好單一，學(xué)問面窄.有的形象思維強(qiáng)，有的邏輯思維強(qiáng)；從家庭環(huán)境來說，有的家境富裕，有的家境困難……華蜜的家庭是相像的.不幸的家庭各有各的不幸。每一個(gè)做父母的.要盡可能地關(guān)注、熟識(shí)自己的孩子.擅長(zhǎng)探究、總結(jié)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，只有這樣.才能因人施教，對(duì)癥下藥.有的放矢
我們大家應(yīng)當(dāng)明白，我們跟自己的孩子.除了是父子、父女、母子、母女關(guān)系外，還應(yīng)當(dāng)是摯友關(guān)系、兄弟姊妹關(guān)系！我們應(yīng)當(dāng)了解自己孩子的志向理想、愛好愛好、喜怒哀樂，應(yīng)當(dāng)常常同自己的孩子溝通，溝通.應(yīng)當(dāng)知道孩子每次的考試成果，應(yīng)當(dāng)記住班上科任老師的電話號(hào)碼并常常同他們保持聯(lián)系，應(yīng)當(dāng)常常視察孩子心理、生理的改變……假如沒做到這些，我們就不能算稱職的父母和家長(zhǎng)！
第三，要寬容孩子
進(jìn)入高一年級(jí)的孩子.正處在生理的發(fā)育期、思想性格的逐步成熟期和人生觀、價(jià)值觀的基本定型期。在這一時(shí)期，每一個(gè)孩子都有可能出現(xiàn)這樣或那樣的問題。作為一名家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)記住.或許殘缺的才是完備的、對(duì)于孩子.我們應(yīng)當(dāng)多一點(diǎn)理解.少一點(diǎn)埋怨；多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)苛求.切不行求全責(zé)怪。偉人會(huì)犯錯(cuò)誤，我們做家長(zhǎng)的會(huì)犯錯(cuò)誤，那么我們?yōu)槭裁匆笞约旱暮⒆右回炚_呢？我們的責(zé)任是引導(dǎo)孩子們正視錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤，盡可能少犯錯(cuò)誤。既然人生的道路不行能一帆風(fēng)順。那么自己的孩子就不行能次次勝利。我們要引導(dǎo)他們正確對(duì)待勝利與失敗、順境與逆境.做到勝利了不傲慢.失敗了不氣餒，順境中不得意忘形，逆境中不怨天尤人
成才的道路千萬條，將來的社會(huì)什么樣的人才都須要，你的孩子將來考取什么樣的高校.從事什么樣的職業(yè)并不重要，重要的是要讓自己的孩子有進(jìn)取心、責(zé)任心、憐憫心
第四，要引導(dǎo)孩子
種瓜得瓜，種豆得豆，不同的教化方法，會(huì)收到不同的效果：我們同孩子朝夕相處.自己的一言一行會(huì)對(duì)他們起到潛移默化的作用。我們不能在教化孩子時(shí)是一套，自己行動(dòng)時(shí)又是另一套。假如我們自己斤斤計(jì)較，卻要求孩子寬以待人：我們自己老人，卻要求孩子孝敬父母；我們自己從不讀書看報(bào)，卻要求孩子仔細(xì)學(xué)習(xí)；我們自己打牌，卻要求孩子不上網(wǎng)玩嬉戲；我們自己用錢大手大腳，卻要求孩子勤儉節(jié)約……那是肯定不行能收到好的教化效果的。
現(xiàn)在社會(huì)上的人分為三種：一是有所作為的能人，二是有所不為的好人，三是無所不為的壞人。自己的孩子可能成不了能人.但千萬不要讓他成為無所不為的壞人！我們要想盡方法引導(dǎo)他做好人.在學(xué)校做一個(gè)學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健身、學(xué)會(huì)審美的好學(xué)生；在家里做一個(gè)有禮貌、有實(shí)力、有熱忱的好孩子；在杜區(qū)做一個(gè)遵遵守法律紀(jì)法規(guī)、遵守社會(huì)公德的好公民！
最終，我祝福各位家長(zhǎng)都能成為一個(gè)既知道愛惜小雞，也擅長(zhǎng)愛惜小雞的稱職母雞。
家長(zhǎng)精彩演講稿 篇3
尊敬的鐘書記、各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
大家好!
共同締造關(guān)鍵在“共同”，難點(diǎn)也在“共同”。只有把群眾調(diào)動(dòng)起來、社會(huì)力量發(fā)動(dòng)起來，人人以“主人”身份參與社區(qū)治理，推動(dòng)思想觀念、治理主體、工作模式轉(zhuǎn)變，真正做到群眾事群眾共同議、百姓事百姓共同干，共建共治共享才有牢固根基和強(qiáng)力支撐。
共同締造，推動(dòng)思想觀念轉(zhuǎn)變。政府對(duì)社區(qū)建設(shè)的介入，最根本的目的在于通過“穿針引線”實(shí)現(xiàn)“助人自助”，幫助居民從原來旁觀社區(qū)治理的“觀眾”，慢慢變?yōu)槟軈⑴c治理的“配角”，最終成長(zhǎng)為主動(dòng)當(dāng)家做主的“主角”。如三義北街歷史街區(qū)改造，尊重群眾的首創(chuàng)精神，不是閉門造車規(guī)劃成什么“盆景”，而是發(fā)動(dòng)群眾談?wù)勆a(chǎn)生活中需要改善什么、找找街區(qū)改造有什么自身?xiàng)l件和優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)群眾通過捐老物件、講故事、出主意等方式參與共建，也改變了群眾只講權(quán)利和福利、忽視自己義務(wù)和責(zé)任的現(xiàn)象，從而不斷強(qiáng)化“共同體”意識(shí)自覺。
共同締造，推動(dòng)治理主體轉(zhuǎn)變。群眾所思、所想、所盼就是共同締造的靶向，也是形成社區(qū)治理力量“最大化”和“同心圓”的本質(zhì)基礎(chǔ)，最終體現(xiàn)在依靠群眾、發(fā)揮群眾的主體作用上，建設(shè)人人有責(zé)、人人盡責(zé)、人人享有的社會(huì)治理共同體。街道以文廟、通會(huì)橋社區(qū)為試點(diǎn)，創(chuàng)新建立“一早”（民意“早餐會(huì)”）、“一晚”（“小板凳”議事會(huì)）民意收集機(jī)制，居民反映的問題和建議開誠(chéng)布公并被一一采納，社區(qū)工作人員和居民一起動(dòng)手解決。三義街社區(qū)組織黨員志愿者入戶開展廣場(chǎng)舞擾民問卷調(diào)查，幫助居民表達(dá)訴求，組織周邊居民、舞蹈隊(duì)及相關(guān)職能部門現(xiàn)場(chǎng)協(xié)商，引導(dǎo)形成社區(qū)廣場(chǎng)舞文明公約，實(shí)現(xiàn)政府治理和社會(huì)自我調(diào)節(jié)、居民自治良性互動(dòng)。
共同締造，推動(dòng)工作模式轉(zhuǎn)變。要改變過去大包大攬的工作方式，通過搭平臺(tái)、建載體、給資源、立機(jī)制等方式“引路搭橋”，讓群眾知情有渠道、參與有平臺(tái)、監(jiān)督有手段、當(dāng)家有方法，激活群眾和社會(huì)的力量，凝聚社會(huì)參與共識(shí)。通會(huì)橋社區(qū)引進(jìn)武漢恩派社會(huì)創(chuàng)新發(fā)展中心，策劃打造“大棟座·小益思”睦鄰樓道提案項(xiàng)目，圍繞“建什么”“怎么建”“誰來建”“誰來管”等問題，逐戶敲門入戶發(fā)動(dòng)和引導(dǎo)居民暢談樓道微改造設(shè)想，先后培育群眾“金點(diǎn)子”6條，并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。下一步，計(jì)劃通過惠民資金將“金點(diǎn)子”轉(zhuǎn)化為“好項(xiàng)目”。群眾的代入感增強(qiáng)，自然參與其中、建設(shè)其中、享受其中，從而自覺成為社區(qū)治理的主體。