關(guān)于青年教師演講稿集錦(精選35篇)
關(guān)于青年教師演講稿集錦 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好!
又是一年長(zhǎng)空鳴雁,又是一年柳絮飛揚(yáng),又是一年霜風(fēng)雨雪,又是一年桃李飄香。在這美好的日子里,天高云淡,金風(fēng)送爽,秋天不僅有收獲的幸福,更意味著耕耘的甜蜜,不僅有飽滿(mǎn)的果實(shí),更意味著深情的祝福。今天,在這里,我以不同于前20幾年的身份,向大家講述我初為人師的感受。
當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)一中時(shí),我的心情是多么激動(dòng),多么自豪!然而,俗話(huà)說(shuō)得好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。當(dāng)教學(xué)的擔(dān)子沉沉地壓在我肩頭的時(shí)候,當(dāng)教育的煩瑣深深地困擾著我的時(shí)候,我才真正體驗(yàn)到了教師平凡生活的滋味,體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力。不當(dāng)老師,不知道當(dāng)老師的辛苦。以前,只知道老師不過(guò)每天上兩節(jié)課、批幾本作業(yè)而已。誰(shuí)想到,兩節(jié)課的背后,是無(wú)休無(wú)止的備課、查資料、做練習(xí),夜深人靜時(shí),整個(gè)城市伴隨著人們的美夢(mèng)而靜謐下來(lái),但我還在為教學(xué)中的問(wèn)題苦苦思索著。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,很多意想不到的事情也會(huì)讓我手忙腳亂,這對(duì)我這樣一個(gè)剛剛完成學(xué)生到教師這個(gè)角色轉(zhuǎn)換的人來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一種挫折。可當(dāng)我靜下心來(lái)仔細(xì)思考,我開(kāi)始明白,其實(shí)少年天性,本無(wú)執(zhí)著,若方若圓,是在教者。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)新的世界,都有豐富而脆弱的心靈,都有哪怕是稍縱即逝的閃光點(diǎn),有時(shí),教師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句贊美的`言語(yǔ),一個(gè)會(huì)意的微笑,一次耐心的輔導(dǎo),比起一味地灌輸傳授更加讓學(xué)生怦然心動(dòng)!耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱撕⒆拥囊磺,為了一切孩子”,以前這句話(huà)在我眼里只是一句口號(hào),如今卻成了我的座右銘。我終于明白滿(mǎn)樹(shù)的花朵只源于春天的一粒種子。
幸福是春天,因?yàn)樗鼡碛辛诵律?幸福是秋天,因?yàn)樗褲M(mǎn)收獲;而我要說(shuō):幸福是付出,因?yàn)樵谖腋冻龊笪铱梢詽M(mǎn)載一船星輝回家。我為我是繁花似錦的教育百花中的一朵小花而驕傲;我為我是人才輩出的教育戰(zhàn)線(xiàn)上的一名小兵而自豪。我的生命之花在這片土壤中綻放,擁有這片天空,是我最大的幸福。我幸福,我是光榮的人民教師!
冰心說(shuō)過(guò):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)!边@種愛(ài)是教育的橋梁,是教育的推動(dòng)力,是學(xué)生轉(zhuǎn)變的催化劑,我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),因?yàn)槲抑,每一扇門(mén)的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙,每一扇門(mén)的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。在我眼里,每個(gè)學(xué)生都是一座寶藏,而我就是發(fā)掘?qū)毑氐娜?每個(gè)學(xué)生都是含苞的花蕾,而我就是辛勤的園丁;每個(gè)學(xué)生都是千里馬,而我就是那慧眼的伯樂(lè)。我深知我的一舉一動(dòng)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不同程度的影響,甚至影響學(xué)生的一生!所以,我努力做到智高為師,德正為范,智高德正,為人師表。我不僅將知識(shí)在課堂上傳授給學(xué)生,更在課堂之下教他們做人的道理。我的教學(xué)生涯才剛剛開(kāi)始,我的教學(xué)道路還很漫長(zhǎng),今后,我要更加努力工作,更新教育思想,掌握現(xiàn)代教育手段,努力提高教育質(zhì)量,用心血點(diǎn)燃希望,用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)理想,為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)棟梁之材。我將努力突破傳統(tǒng)的課堂模式,不斷注入活水,使教學(xué)常教常新,繼續(xù)用自己的愛(ài)去培育學(xué)生,用愛(ài)去熔鑄師魂!
因?yàn)橛辛私處煹母冻,孩子們才能由幼稚走向成熟,從嬌枝嫩葉茁壯成長(zhǎng)為祖國(guó)的棟梁之材,這樣,哪怕付出了青春,又何需后悔?生活或許是單調(diào)的、枯燥的,身體或許是疲憊的、虛弱的,但我一定是幸福的,一定是值得驕傲的。我驕傲,我是光榮的人民教師!
三尺講臺(tái)凝聚著我的夢(mèng)想,任前方荊棘叢生我將持之以恒。茫茫學(xué)海中,我要做勇敢的水手,乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水,我要把握生命中的每一天,向著理想的彼岸前行。當(dāng)我拋棄了迷茫,把握了航向,當(dāng)我不斷地努力,不懈地?fù)u槳,三尺講臺(tái)的美麗樂(lè)章終將奏響。
關(guān)于青年教師演講稿集錦 篇2
青年教師師德演講稿:樂(lè)為人師樂(lè)為人師演講者:陳曉翠春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師是春蠶,播種春天的希望。老師是紅燭,映紅孩子的臉龐。三尺講臺(tái),成就了多少?lài)?guó)家棟梁。一尺教鞭,結(jié)出了多少拔頭桃李。一介書(shū)生,日夜操勞,渴求的是——內(nèi)心的純凈和豐富!老師——小時(shí)侯我仰慕你,老師——
長(zhǎng)大后我成為你。我一定不辜負(fù)你,“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”!工作快一年了,作為老師,曾經(jīng)有過(guò)歡樂(lè),有過(guò)苦痛,有過(guò)輝煌,有過(guò)失落,也有過(guò)彷徨和無(wú)助,但經(jīng)過(guò)快一年的磨練,我深刻感悟到作一名老師難,作一名好老師更難!首先,教師應(yīng)具有最起碼的教師職業(yè)準(zhǔn)則,要愛(ài)崗敬業(yè),堅(jiān)決擁護(hù)和支持中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展,另外,教師還應(yīng)具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的語(yǔ)言表達(dá)能力,以及在課堂上靈活,隨機(jī)應(yīng)變的掌握課堂,維持課堂秩序的能力,以上都是作為一名老師應(yīng)具有的一些最基本的條件,而對(duì)于作為一名好老師,這些條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的!那么如何作為一名好老師呢?經(jīng)過(guò)近多半年來(lái)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的感悟,我認(rèn)為作為一名好老師應(yīng)該有一顆愛(ài)心,金子般的愛(ài)心,對(duì)所有的學(xué)生都應(yīng)該表現(xiàn)出對(duì)他的愛(ài)。不管他貧富與貴x,學(xué)習(xí)是否好與壞!校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò),要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,因?yàn)槟挲g關(guān)系,我把我的學(xué)生當(dāng)作我最親的弟弟,妹妹,在邯鄲,他們就是我的親人,和他們?cè)谝黄穑夷芨惺艿缴硖幃惖氐目鞓?lè),我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上,也因此得到了孩子們的認(rèn)可。
作為年輕老師,因?yàn)橹R(shí)積累不夠,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,要想讓學(xué)生喜歡自己所帶的課,就必須先讓學(xué)生喜歡自己,抓住學(xué)生的心理。利用年輕的優(yōu)勢(shì),提高自己的業(yè)務(wù)水平!作為老師,還應(yīng)有很好的耐心和極大的熱情,有很多老師說(shuō):“教師的職業(yè)是一種良心活”,我感同身受,因?yàn)橹挥挟?dāng)自己的行為不受到良心的譴責(zé)時(shí),你才會(huì)感受到作為一名老師的幸福!生病了,學(xué)生會(huì)在辦公桌上放下治療的藥,過(guò)節(jié)了,學(xué)生會(huì)拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂(lè),還會(huì)說(shuō)上一句讓你一生都難以忘記的:“老師,您辛苦了!”,嗓子干了,學(xué)生會(huì)為你端上一杯水……當(dāng)感受到這一切時(shí),你會(huì)感到作為老師的偉大,會(huì)有一種莫名的感動(dòng)!另外,作為老師,還應(yīng)該適時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的激勵(lì)他們向更高的目標(biāo)奮進(jìn),學(xué)習(xí)一般的鞭策他們,讓他們不要灰心,告訴他們這個(gè)世界上沒(méi)有人辦不到的事情,只有人不想干的事情。只要想學(xué)好,通過(guò)努力,肯定會(huì)學(xué)好的!適時(shí)的找心理自卑的`學(xué)生談心,鼓舞他們的士氣,讓他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,也許就是因?yàn)槔蠋煹囊痪洳唤?jīng)意的話(huà),一個(gè)眼神,一種表情將會(huì)影響到一個(gè)孩子的一生!所以,對(duì)于學(xué)生,應(yīng)該有博大的愛(ài),無(wú)私的愛(ài),更應(yīng)該去寬容他們,理解他們!之所以選擇教師這個(gè)行業(yè),源于我本身對(duì)學(xué)生的愛(ài)!雖然我將來(lái)不會(huì)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,不會(huì)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),也不會(huì)有悠閑自在的舒適和安逸。但我還是堅(jiān)定的選擇了它,因?yàn)槲抑溃械穆殬I(yè)都是在改造世界,而唯獨(dú)我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界,我所收獲的是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。生活的目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍;沒(méi)有水手,誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng);沒(méi)有教師,就沒(méi)有我們?nèi)祟?lèi)文明的今天!我愿做園丁,培育祖國(guó)一代又一代幼苗;我愿做蠟燭,燃燒自己,照亮別人;我愿做人梯,讓孩子們踩著我的身軀登上成功的巔峰!甘為人師,樂(lè)于奉獻(xiàn)!本著一中“教書(shū)育人”的思想,我堅(jiān)信,我會(huì)成為一名最好的老師,成為最偉大的塑造人類(lèi)靈魂的工程師!
關(guān)于青年教師演講稿集錦 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
下午好!
前陣子我園開(kāi)通校訊通,一位小伙子跟我打招呼,我盯著那似曾相識(shí)的臉,就是想不起是誰(shuí)。還是他開(kāi)口告訴我:姜老師,你認(rèn)不出我了,我是王…。姜老師你還是和以前一樣。哦,想起來(lái)了,是他呀,十幾年前比同齡孩子稚嫩的小男孩,如今已經(jīng)是帥小伙了。說(shuō)我沒(méi)變,確實(shí),這句話(huà)已不知有幾多人這樣說(shuō)。今天我不妨把我變年輕的秘密與大家分享。
其實(shí)這并不算什么秘密,只不過(guò)外界人不知道罷了。我之所以顯得年輕,有活力,這與我的工作氛圍有太多的關(guān)聯(lián)。你看我們那才貌兼?zhèn)涞念I(lǐng)導(dǎo)們,她們時(shí)時(shí)處處關(guān)心我們,就近而論,幼兒園開(kāi)通了家長(zhǎng)學(xué)校平臺(tái),更方便了我們與家長(zhǎng)的溝通、交流。班班通可以快速查找資料,優(yōu)化課堂教學(xué)?墒沁@些都需要通過(guò)電腦操作進(jìn)行,我們的領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有忘記像我這樣的電腦盲,跟大家一起學(xué)習(xí)、培訓(xùn),還囑咐電腦能手個(gè)別指導(dǎo),這真是三伏天的最?lèi)?ài)舒坦。我的這群充滿(mǎn)青春活力的同事們呢?她們雖不是天上的織女,也是凡間少有的巧娘。你看我們幼兒園的游戲區(qū),商品琳瑯滿(mǎn)目,物件真假難分,雖說(shuō)分了工,但分工不分家,你幫我設(shè)計(jì),我?guī)湍泓c(diǎn)綴,其樂(lè)融融,不亦樂(lè)乎。再說(shuō)說(shuō)上學(xué)期的一課多研,我的教案有吳老師兩次修改,蒲老師的指點(diǎn),徐老師、王老師、孫老師的協(xié)助…。諸如此類(lèi)的事難以計(jì)數(shù),大家都是有求必應(yīng),有問(wèn)必答,有難必幫,就像久逢干旱的最需舒心。眾所周知,幼兒教師的工作既煩瑣又累人,不信,你聽(tīng)還不到一個(gè)月時(shí)間,有好多老師嗓音都嘶啞了,但大家都沒(méi)哼一聲,有時(shí)還相互戲稱(chēng),我們是學(xué)習(xí)、生活、園內(nèi)、園外都要管,是多管局,個(gè)個(gè)是局長(zhǎng)。因?yàn)樵诖蠹倚闹卸加幸粋(gè)共同的目標(biāo),既然選擇了幼兒教師這個(gè)神圣的職業(yè),就要對(duì)得起這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)。培根說(shuō)過(guò)一句話(huà),我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集,不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應(yīng)該像蜜峰,既采集又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜。你熟悉或不熟悉的`孩子,不管是在散步或是放學(xué)等地方遇見(jiàn),小班孩子會(huì)抱抱你的腿,拉拉你的衣角,粘著你,中班孩子拉拉你的手,圍著你。大班的孩子摟摟你的脖子,搭搭你的肩,一聲聲甜美的招呼,一張張燦爛的笑臉,如此種種,這又是什么?是收獲,情人節(jié)的心動(dòng)甜蜜。
愛(ài)爾蘭作家巴克萊說(shuō):"幸福有三個(gè)不可或缺的因素:一是有希望,二是有事做,三是有人愛(ài)。人生是一個(gè)漫長(zhǎng)的旅程,工作是旅程中必不可少的內(nèi)容,占據(jù)了生命三分之一的時(shí)間,快樂(lè)地工作吧,讓你的生命更有意義。歲月使我容顏?zhàn)兝,濃濃的情,深深的?ài)讓我青春依舊!“到年邁花甲,驀然回首,感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福。因?yàn)槲以谛聵蛑行挠變簣@找到了我心靈的歸宿,從教人生我有淚無(wú)悔。
關(guān)于青年教師演講稿集錦 篇4
有個(gè)做幼兒教育的朋友讓我?guī)椭龑?xiě)一份演講稿,寫(xiě)好如下:
藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬挪粫?huì)寂寞;高山因?yàn)橛辛松交ǖ囊缿俨挪粫?huì)孤獨(dú);碧海因?yàn)橛辛唆~(yú)兒在她心里嬉戲,才會(huì)這樣生機(jī)盎然;而我,因?yàn)樽隽擞變航處,擁有了可?ài)的孩子們,才真正擁有了最美麗、最可寶貴的人生。
十幾年的實(shí)踐告訴我:愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。只要擁有一顆愛(ài)孩子的心就能變不會(huì)為會(huì),變苦為樂(lè),變平凡為高尚。愛(ài)心是水,滋潤(rùn)著你我的心田;愛(ài)心是金鑰匙,能夠打開(kāi)孩子的心靈窗戶(hù);愛(ài)心更成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去!边@正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。在平時(shí)的活動(dòng)中我努力實(shí)踐著。對(duì)天資聰穎的孩子,我有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志;對(duì)性格內(nèi)向的孩子,我用愛(ài)心、耐心鑄成一把鑰匙,尋找他的自信,打開(kāi)她心靈的窗戶(hù);對(duì)生病的孩子,我更是少不了關(guān)懷記得我班有個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子秋秋,剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,什么都不知,什么都不會(huì),并且樣樣沒(méi)興趣,跟她說(shuō)話(huà),她永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭、搖頭。一年來(lái)在她身上傾注了我的愛(ài)。我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信,我開(kāi)始鼓勵(lì)她自己獨(dú)立做事,有時(shí)我心里確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒著急,但理智告訴我,我這時(shí)候一批評(píng),孩子會(huì)更不知所措,我暗自告訴自己,對(duì)秋秋,我必須具備五心:愛(ài)心、耐心、關(guān)心、信心、細(xì)心。時(shí)間一天天過(guò)去了,秋秋終于有了轉(zhuǎn)機(jī),她開(kāi)始輕聲講話(huà)了,面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵(lì),她對(duì)自己更有信心了,說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣也壯了,現(xiàn)在的秋秋活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)言了!是什么力量使她轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!這就是愛(ài)的力量。在工作中,愛(ài)就是最好的語(yǔ)言,我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導(dǎo)者。我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習(xí),帶領(lǐng)他們走出幼兒園,走向自然,走向社會(huì)。
擁有一顆愛(ài)孩子的心,我發(fā)現(xiàn)了孩子們的世界是多么的與眾不同,他們用自己特有的思維告訴我這個(gè)世界是多么的美麗。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà),“愛(ài)孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件容易的事情了!蔽也粩嗟卮ブ@句話(huà),細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)其中涵義。一句普普通通、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單話(huà),卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念,讓我受益無(wú)窮。記得在一次美術(shù)活動(dòng)中,孩子們都充分發(fā)揮自己的想象力,畫(huà)了一幅幅奇特而有趣的畫(huà)。我們班的壯壯畫(huà)的是三只蝸牛,一只大蝸牛背上馱著一只小蝸牛,在它們前面,另外一只蝸;剡^(guò)頭看著后面的兩只,每只蝸牛的眼睛都很大,很夸張,又圓又亮,還長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛,向上彎曲著。我心里想,這孩子,畫(huà)蝸牛也不事先認(rèn)真觀(guān)察一下,把蝸牛畫(huà)走了樣。我悄悄地告訴他:“蝸牛的眼睛很小呀,你肯定沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真正的蝸牛。”我正要教壯壯蝸牛的正確畫(huà)法,壯壯卻小聲地對(duì)我說(shuō):“老師,我見(jiàn)過(guò)蝸牛啊?晌医裉飚(huà)的是蝸牛一家呀!蝸牛媽媽背著孩子,不把眼睛睜得大大的,怎么能看清楚回家的路呢?蝸牛爸爸看著自己的.孩子,心里很高興,當(dāng)然也會(huì)把眼睛掙得很大呀。”
本來(lái)想給壯壯修改圖畫(huà)的我,完完全全被孩子這一句話(huà)給說(shuō)服了!我明白了,不是壯壯把蝸牛的眼睛畫(huà)大了,而是蝸牛一家把眼睛睜大了!那一刻,我深深的被孩子感動(dòng)了,孩子,面對(duì)你靈動(dòng)的心,我竟如此遲鈍,你們用自己的“語(yǔ)言”講述著你的思想,向我描繪著這個(gè)世界的美麗。在你們純潔的童心的指引下,我發(fā)現(xiàn),這個(gè)世界是多么的美妙!是愛(ài)的力量,阻止了我強(qiáng)制孩子修改圖畫(huà),又是愛(ài)的力量,讓孩子告訴我這個(gè)美麗的童話(huà),教會(huì)了我用另一個(gè)角度看世界,可愛(ài)的寶貝們,叫我如何不愛(ài)你們。∫?yàn)橛袗?ài),我成了孩子最要好的朋友和玩伴。因?yàn)橛袗?ài),我用真誠(chéng)換取孩子們的信任,用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng),因?yàn)橛袗?ài),我和孩子們共同成長(zhǎng)。
操場(chǎng)上,我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲;教室里,我讓孩子們圍坐在身邊,聽(tīng)我講熊寶寶的故事。當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出,充滿(mǎn)童稚的歌聲在這里回旋;當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓,活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈時(shí),那是我正用一顆真誠(chéng)、火熱的愛(ài)心,悄悄地開(kāi)啟著孩子們的天真、無(wú)私的心扉。是愛(ài),使我更加成熟,更加得心應(yīng)手,孩子們也在愛(ài)中溶化了,“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,孩子們一天天地進(jìn)步了,一天天地長(zhǎng)大了。孩子的心是純凈的,是無(wú)私的,生活在這一群小天使當(dāng)中,你能不感到幸福嗎?在你生病的時(shí)候,會(huì)有一句句暖人的話(huà)語(yǔ),有孩子們的關(guān)心和愛(ài)護(hù),你能不感到幸福嗎?當(dāng)你假裝生氣,聽(tīng)到這樣一句溫暖的話(huà)語(yǔ)“老師,我們?cè)僖膊徽{(diào)皮了,你別生氣了”的時(shí)候,你能不感到幸福嗎?當(dāng)你感到勞累,想休息片刻,孩子們呼喊著“我來(lái)幫老師捶背”的時(shí)候,你能不感到幸福嗎?當(dāng)你看到自己一手帶了三年的孩子即將出港,在那蔚藍(lán)色的童話(huà)里航行的時(shí)候,你能不感到幸福嗎?面對(duì)這份幸福我驕傲,我激動(dòng),我更加難忘。當(dāng)然,我也有過(guò)失敗,有過(guò)傷心,有過(guò)挫折,可是我獲得最多的是幸福。有一次,我們班明卓男的媽媽送孩子的時(shí)候給我?guī)?lái)一盒蚊蟲(chóng)叮咬的小藥膏,我愣住了,她的媽媽接著對(duì)我說(shuō):“楚老師,我女兒回去以后告訴我,你的胳膊被蚊子叮了好幾個(gè)包包,非要逼我去買(mǎi)這份小藥膏給你,因?yàn)樗f(shuō)她被蚊子叮了之后涂上這份小藥膏很快就好了”那一刻,我的心一下子被驚訝和喜悅充盈,“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他”,高爾基說(shuō)的真對(duì),我欣然接過(guò)了這份禮物,感動(dòng)的淚,霎時(shí)漫過(guò)眼眶。真誠(chéng)就是如此簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單的用一元錢(qián)的小藥膏來(lái)表示,卻又那么沉重珍貴,珍貴的讓我心甘情愿的付出一生的時(shí)光去做好一名普通的幼兒教師。我班一個(gè)孩子叫傅彥淇,晚上在夢(mèng)中都在說(shuō):楚老師,我愛(ài)你!當(dāng)我聽(tīng)到他的媽媽告訴我那一剎那,我知足了
一份耕耘,一份收獲。在我的努力下,孩子們懂事了。他們懂得了如何去愛(ài),懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了,會(huì)唱會(huì)跳,會(huì)寫(xiě)會(huì)畫(huà)了。“功名利祿,物欲橫流,我依然淡薄如故;花開(kāi)花落,云卷云舒,我自能寵辱不驚!比绻俳o我一次選擇的機(jī)會(huì),我依然會(huì)執(zhí)著地選擇幼兒教師這個(gè)職業(yè),因?yàn)槲覑?ài)孩子,我愛(ài)我的工作,我愿意為她付出,為她奉獻(xiàn)。在這個(gè)平凡而充實(shí)的工作中,我用自己對(duì)幼教事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情,詮釋著幼兒教師的職責(zé)。我用我自己的愛(ài),演繹著世界上最美麗的語(yǔ)言。
風(fēng)在水上寫(xiě)詩(shī),云在天空寫(xiě)詩(shī),燈在書(shū)上寫(xiě)詩(shī),孩子們用純潔的童真在我心里
關(guān)于青年教師演講稿集錦 篇5
尊敬的各位、評(píng)委、老師、同志們:
你們好!感謝學(xué)校為我了這次演講機(jī)會(huì),向大家介紹自己,接受檢驗(yàn)和挑戰(zhàn),希信任我、支持我。
競(jìng)爭(zhēng)上崗是我國(guó)人事制度改革的重大舉措,這一制度的推行,可以促進(jìn)實(shí)行人才資源與工作職位的合理配置,有效推動(dòng)各項(xiàng)工作的發(fā)展。基于這一認(rèn)識(shí),我報(bào)名競(jìng)爭(zhēng)基礎(chǔ)教研室主任崗位。不少同志對(duì)我不參與正科崗位競(jìng)爭(zhēng)感到難以理解,我主要是考慮兩個(gè)原因:其一我認(rèn)為崗位是正科或副科并非最重要,重要的是這個(gè)崗位是否有利于個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮。任教xx年,我與教學(xué)工作結(jié)下不解之緣,積累了一定的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn),在最接近教學(xué)第一線(xiàn)的教研室崗位中,自己的專(zhuān)長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)可以得到充分的發(fā)揮;其二我很在乎工作環(huán)境氛圍是否融洽愉快。
我在教研室的工作得到全體老師尤其是教研組長(zhǎng)們的大力支持和積極配合,工作雖然較忙較累,但心情舒暢。對(duì)教研室的一切我有著太多的眷戀和深厚的感情,因此,競(jìng)爭(zhēng)基礎(chǔ)教研室主任崗位,是我的最佳選擇。 我的經(jīng)歷比較簡(jiǎn)單,20xx年參加工作,20xx年到廣東醫(yī)學(xué)院醫(yī)療專(zhuān)業(yè)讀書(shū),0xx2年分配到湛江衛(wèi)校工作至今,現(xiàn)任基礎(chǔ)教研室主任,生理生化教研組組長(zhǎng),生物化學(xué)高級(jí)講師。光陰似箭,驀然回首,我參加工作已經(jīng)xx年,從事教學(xué)也已有個(gè)年頭了,可以說(shuō)我最美好的年華是在湛江衛(wèi)校度過(guò)的,是在教學(xué)崗位上度過(guò)的,我愛(ài)我的教學(xué)工作,我愿為學(xué)校教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)盡自己的一切努力。
下面談?wù)劯?jìng)爭(zhēng)基礎(chǔ)教研室主任崗位的優(yōu)勢(shì)和工作設(shè)想。
一、競(jìng)崗優(yōu)勢(shì)。
1、有良好的品德修養(yǎng)。
我為人處事的原則是:老老實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真工作,開(kāi)開(kāi)心心生活。自己一貫注重個(gè)人品德素質(zhì)的培養(yǎng),努力做到尊重,團(tuán)結(jié)同志,工作負(fù)責(zé),辦事公道,不重名利,不計(jì)較個(gè)人得失,對(duì)工作對(duì)同志有公心,愛(ài)心,平常心和寬容心,因而在教研室、教研組有較好的群眾基礎(chǔ)和威信,曾獲20xx年、20xx年、20xx年年度考核優(yōu)秀和20xx年聘任期滿(mǎn)考核優(yōu)秀。
2、有較高的專(zhuān)業(yè)水平。
我從醫(yī)學(xué)院畢業(yè)后曾到安徽省衛(wèi)生干部進(jìn)修學(xué)院和廣州醫(yī)學(xué)院進(jìn)修生物化學(xué),系統(tǒng)而又牢固地掌握了生物化學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。多年來(lái)我堅(jiān)持收集生化學(xué)術(shù)資料,積極參加各級(jí)生化學(xué)術(shù)會(huì)議和學(xué)術(shù)講座,不斷了解生化領(lǐng)域的新進(jìn)展和新成果,使自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到進(jìn)一步充實(shí)、更新和擴(kuò)展。
我于20xx年任生物化學(xué)講師,20xx年任生物化學(xué)高級(jí)講師,在國(guó)家級(jí)、省、市級(jí)學(xué)術(shù)刊物或匯編發(fā)表學(xué)術(shù)和教研論文近,參編國(guó)家衛(wèi)生部規(guī)劃教材《生物化學(xué)》教材本、供全國(guó)中等衛(wèi)(護(hù))校護(hù)士專(zhuān)業(yè)用《生物化學(xué)》教材本、生化教學(xué)書(shū)本。 我從20xx年起經(jīng)選舉進(jìn)入全國(guó)中級(jí)醫(yī)學(xué)生物化學(xué)教育研究會(huì)理事會(huì),先后擔(dān)任理事、常務(wù)理事、副秘書(shū)長(zhǎng)、副理事長(zhǎng)職務(wù),多次參與組織召開(kāi)理事會(huì)會(huì)議和全國(guó)中等衛(wèi)校生化學(xué)術(shù)大會(huì),進(jìn)行學(xué)術(shù)論文的審定和課件評(píng)比工作。20xx年和20xx年受命于廣東省衛(wèi)生廳科教處,負(fù)責(zé)籌備組織我省中等衛(wèi)校生化校際教研活動(dòng),發(fā)起成立生化校際教研組,獲得圓滿(mǎn)成功。
3、有較強(qiáng)的教學(xué)能力。
從選擇教師這門(mén)職業(yè)的第一天起,我最大的心愿就是做一名受學(xué)生歡迎的好老師,為了這個(gè)心愿,我一直在不懈努力著。要求自己做到牢固掌握本學(xué)科的基本理論知識(shí),熟悉相關(guān)學(xué)科的文化知識(shí),不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),精通業(yè)務(wù),施教,把握好教學(xué)的難點(diǎn)重點(diǎn),認(rèn)真探索教學(xué)規(guī)律,鉆研教學(xué)藝術(shù),努力形成自己的教學(xué)特色。從教xx年,我的教評(píng)結(jié)果一直保持穩(wěn)定在90分以上,我的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)效果普遍受到學(xué)生的認(rèn)可和歡迎。20xx年被評(píng)為湛江市教壇新秀,受到湛江教委的表彰。
4、有較好的工作業(yè)績(jī)。
我從20xx年底教研室成立后即開(kāi)始擔(dān)任主任職務(wù)。任職期間,積極向校反映情況,爭(zhēng)取解決各教研組實(shí)驗(yàn)儀器更新,改善解剖病理教研組辦公室、實(shí)驗(yàn)環(huán)境、提高衛(wèi)生津貼等問(wèn)題;主持制定教研室《新教師培訓(xùn)計(jì)劃》和《正常人體學(xué)基礎(chǔ)師資培訓(xùn)計(jì)劃》,組織落實(shí)培訓(xùn)措施及考核制度,建立年輕教師培訓(xùn)檔案;定期聽(tīng)課,全面了解教學(xué)情況,認(rèn)真組織教研室開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng);規(guī)范教學(xué)管理和教學(xué)檢查,建立定期檢查制度,做好資料存檔工作。積極參與組織相關(guān)教研組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室搬遷及整改、儀器設(shè)備購(gòu)置及培訓(xùn)、檢驗(yàn)高職論證、分設(shè)教研組等工作。
二、工作設(shè)想。
如果這次競(jìng)崗得到和同志們的支持,繼續(xù)擔(dān)任基礎(chǔ)教研室主任職務(wù)的話(huà),我的工作設(shè)想主要有以下:
一是認(rèn)真貫徹執(zhí)行的教育路線(xiàn)、方針、政策和校委的各項(xiàng)決定,加強(qiáng)學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,求真務(wù)實(shí),開(kāi)拓創(chuàng)新,不斷提高自己的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和駕馭教研室工作的能力,用誠(chéng)摯的感情團(tuán)結(jié)教研室全體同仁,充分調(diào)動(dòng)大家的工作積極性,同心同德,搞好各項(xiàng)工作。
二是合理地、科學(xué)地、規(guī)范地進(jìn)行教學(xué)管理,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,做好教學(xué)檢查和教學(xué)質(zhì)量分析,開(kāi)展教學(xué)專(zhuān)題研究,及時(shí)反饋、和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié),保證并不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
三是組織開(kāi)展目標(biāo)明確、有針對(duì)性的教研活動(dòng),強(qiáng)化教師的教研科研意識(shí),創(chuàng)造條件組織進(jìn)行科研項(xiàng)目申報(bào)立項(xiàng),帶動(dòng)教研室科研和教研工作的開(kāi)展。
四是積極配合學(xué)校搞好人才工程建設(shè),不斷提高基礎(chǔ)學(xué)科教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),注重培養(yǎng)學(xué)科帶頭人,規(guī)范新教師培訓(xùn)制度,落實(shí)教研室《正常人體學(xué)基礎(chǔ)》師資培訓(xùn)計(jì)劃,認(rèn)真搞好年輕教師傳、幫、帶工作。
五是組織各教研組學(xué)習(xí)國(guó)重學(xué)校評(píng)估指標(biāo)體系,按照有關(guān)條目進(jìn)行自查自評(píng),不斷完善。
關(guān)于青年教師演講稿集錦 篇6
各位老師:
俗話(huà)說(shuō):當(dāng)局者迷,這點(diǎn)不僅僅表現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)在管理上會(huì)迷于當(dāng)局,表現(xiàn)在老師在前行的道路上也會(huì)陷入迷途,當(dāng)然也表現(xiàn)在我們彼此之間由于信息不暢而迷茫。所以,要建立起增進(jìn)了解、理解的平臺(tái).今天,我們舉行座談會(huì)就是一個(gè)有益的平臺(tái)。一個(gè)讓一種思想撞擊另一種思想的平臺(tái)。大家的建議,將成為下一階段學(xué)校制定相關(guān)政策、制度的重要參考依據(jù)。
說(shuō)到青年教師,就不得不想到兩個(gè)詞——成長(zhǎng)與發(fā)展。青年教師的成長(zhǎng)與發(fā)展決定著我們學(xué)校未來(lái)的發(fā)展,所以對(duì)于一所學(xué)校來(lái)講,加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。剛才聽(tīng)取了我們老師們的很多心理話(huà),對(duì)我的觸動(dòng)也很大的,回想我自己的成長(zhǎng),越發(fā)認(rèn)識(shí)到年輕時(shí)學(xué)習(xí)和提高的重要,我雖然年紀(jì)并不算大,但現(xiàn)在有些事情對(duì)于我來(lái)說(shuō)確實(shí)感到力不從心了,因此我希望大家千萬(wàn)不要像我一樣錯(cuò)過(guò)了好時(shí)光。下面我想和大家談?wù)勎业男睦镌?huà):
一、青年教師要善于學(xué)習(xí)、善于反思。
有人說(shuō),年輕就是資本;然而這種資本很容易受到時(shí)間的限制。于是,人們很快認(rèn)識(shí)到資本是可以通過(guò)積累而逐漸增多的,學(xué)習(xí)便成了積累資本最有效的方法。俗話(huà)說(shuō)得好“要想給人一勺水,自己得有一桶水”,這話(huà)既道出了資本的重要,又提醒教師得不斷學(xué)習(xí),時(shí)時(shí)充電。作為年輕教師我們學(xué)習(xí)的途徑是很多的。可以向書(shū)本學(xué)習(xí),也可以利用網(wǎng)絡(luò)媒體學(xué)習(xí),不只學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還應(yīng)該學(xué)習(xí)與之相關(guān)的知識(shí)。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么便捷,它為我們的學(xué)習(xí)提供方便。每天就抽半個(gè)小時(shí)用于學(xué)習(xí),過(guò)不了多久,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的變化。會(huì)學(xué)習(xí)的人永遠(yuǎn)走在路的前面,提高自身的涵養(yǎng)才能保證桶中的水永不枯竭。還可以向我們身邊的老師學(xué)習(xí),我們周?chē)性诮逃龖?zhàn)線(xiàn)上奮斗多年的老教師,也有初出茅廬的新思想,這些都可以成為我們學(xué)習(xí)的資源。甚至向?qū)W生學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們活躍的思想、無(wú)限的創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以是教育理論專(zhuān)著、可以是教學(xué)研究之類(lèi)的、也可以是與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系。說(shuō)實(shí)在的,學(xué)習(xí)理論知識(shí)必須趁年輕,真是到了你年歲大點(diǎn)了有時(shí)候想學(xué)都記不住了。
一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師必然是一個(gè)善于反思的人。教育教學(xué)的“反思”,這最容易為普通教師所忽視,“反思”可以說(shuō)是教學(xué)理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn),是撬動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的支點(diǎn),也是教師體驗(yàn)教育教學(xué)幸福的必經(jīng)之路,教育家葉瀾教授曾指出:“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師,如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師”。蘇州大學(xué)的博士生導(dǎo)師朱永新教授說(shuō):誰(shuí)能堅(jiān)持每天寫(xiě)一篇教育反思,10年后必成大器。其實(shí)反思在我們身邊無(wú)處不在,可以反思所得,反思遺憾,反思快樂(lè)。如果能及時(shí)地動(dòng)筆把我們的反思記錄下來(lái),我想每個(gè)人積累的不僅是厚厚幾本的文字,而是我們心理歷程,是我們成長(zhǎng)得痕跡。因此我希望我們的年青老師不僅善于反思、總結(jié)還要善于記錄,不說(shuō)每天一篇,每周一篇或者每月一篇應(yīng)該不成問(wèn)題的。不然我們?yōu)閷W(xué)生勞碌一輩子到頭來(lái)自己什么痕跡都沒(méi)有是非常可惜的。或許這樣會(huì)比較辛苦,但當(dāng)你回頭時(shí),你一定會(huì)為自己曾有的堅(jiān)持和努力喝彩的。
二、要研究教學(xué)、研究學(xué)生。
對(duì)青年教師來(lái)說(shuō),有兩方面的事情要做:一是努力提高自己的水平和素質(zhì)。二是努力做好教書(shū)、育人和科研工作。做好這兩方面的事,都不容易,都要下很大功夫,付出很多辛苦。
首先要研究教材。對(duì)于教材,應(yīng)該有鉆進(jìn)去的力量,又要有飛出來(lái)的底氣。如果沒(méi)有豐富的理論知識(shí),沒(méi)有精湛的業(yè)務(wù)能力,一句話(huà),沒(méi)有厚實(shí)的功底,怎么可能熟練地駕馭課堂?如果我們老師沒(méi)有厚實(shí)的底蘊(yùn),與孩子一起分享課堂收獲將是一句空話(huà)、一紙空文。老師們要加強(qiáng)學(xué)習(xí),勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng)新,趁年輕充足“電”、備足“糧”。其次要研究教法。要加強(qiáng)教學(xué)研究,把教學(xué)研究作為自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的途徑之一,多聽(tīng)別人的課,多請(qǐng)別人聽(tīng)自己的課,開(kāi)展互相學(xué)習(xí)和研討,在課堂教學(xué)上要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),要不甘落后,要抓住一切發(fā)展和提高自己的機(jī)會(huì),因?yàn)檎n堂教學(xué)是我們教書(shū)生涯中永久的事情,也是我們專(zhuān)業(yè)能力的重要方面。記得李鎮(zhèn)西曾說(shuō):教師四十歲以前要集中精力研究教學(xué),把書(shū)教好,把學(xué)生管好,四十歲以后在當(dāng)校長(zhǎng)才能搞好學(xué)校管理,這說(shuō)明了年輕時(shí)提高專(zhuān)業(yè)技能的重要。(我常常也在反思我的得失,這點(diǎn)可以說(shuō)是我人生的缺失,希望大家不要再有我這樣的缺失)。三是要研究學(xué)生。我們面對(duì)的是什么樣的學(xué)生,家庭文化素養(yǎng)怎樣,這都是我們老師們應(yīng)該面對(duì)的。比如我們的生源狀況就不是很好,家長(zhǎng)也是指望不上的,如果對(duì)于這些老師們沒(méi)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),一味抱怨家長(zhǎng),抱怨學(xué)生,不僅不利于工作,還可能影響心情,影響身體和心理健康。對(duì)于我們這樣的生源狀況,我們要對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),讓每個(gè)學(xué)生盡量不掉隊(duì),不僅要備好課,提高課堂40分鐘的效率,還必須付出時(shí)間和精力對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),(我們對(duì)學(xué)生作業(yè)提出的是天天清、門(mén)門(mén)清,月月清,考試成績(jī)?cè)诳己藭r(shí)占80分,必須把功夫下在平時(shí))因此我們比其它生源好的學(xué)校的教師就要更辛苦。我們學(xué)校有一大批敬業(yè)、奉獻(xiàn)的教師,他們?cè)绲叫、晚回家,還有的中午都不休息給學(xué)生輔導(dǎo),正因?yàn)橛辛诉@些老師的努力和奉獻(xiàn),我們的教學(xué)質(zhì)量才有今天的成效。我們教師的工作才因此得到家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可。陳云連為什么能使那樣的班級(jí)考好,她的課老師們都多次聽(tīng)了可以說(shuō)是高效率的課,但她還在課外付出了多少的時(shí)間和精力輔導(dǎo)那些差生啊,不然怎么可能使學(xué)生有如此的成績(jī)呢?我們老師們都知道很多家長(zhǎng)都要求把學(xué)生送到她的班上讀書(shū),我們還有一些老師們都愿意把自己的孩子往她的班上送,無(wú)非是想讓孩子在她手里能多學(xué)點(diǎn)東西。所以認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,教學(xué)效果好的老師家長(zhǎng)就會(huì)喜歡,就會(huì)尊敬。記得有一次我們?cè)谡務(wù)摰绞恢械睦蠋煏r(shí),說(shuō)道一個(gè)教英語(yǔ)的嚴(yán)老師,很多家長(zhǎng)都打聽(tīng)她帶那個(gè)班,都想把孩子送進(jìn)她所在的班級(jí),當(dāng)時(shí)任老師說(shuō)過(guò)一句話(huà),我至今記憶猶新,她說(shuō):我們不可能人人當(dāng)校長(zhǎng),但可以做像嚴(yán)老師那樣的人。其實(shí)像陳老師、嚴(yán)老師這樣的老師他們受尊敬的程度并不亞于一個(gè)校長(zhǎng)。天道酬勤一點(diǎn)不假,有付出才有收獲,榮譽(yù)、地位等等都是與一個(gè)人的付出相等同的。(利用好每天下午4點(diǎn)半以后的半小時(shí),練字、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)、討論教學(xué),反思教學(xué)得失等)作一個(gè)教師要每時(shí)每刻都要意識(shí)到這一點(diǎn):教育教學(xué)對(duì)自己而言,不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出,不只是別人交付任務(wù)的完成,它同時(shí)也是自己生命價(jià)值的展現(xiàn)。
三、要有高度的責(zé)任心和一顆良好的心態(tài)。
我一直記著這樣一句話(huà),選擇了教師這一職業(yè),也就選擇了一生的奉獻(xiàn)。一生談不上,那至少是幾十年的奉獻(xiàn),需要持之以恒的意志和吃苦耐勞的品格。既然我們已經(jīng)踏入了教師這一行列,就要以對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度責(zé)任心贏(yíng)得肯定。責(zé)任心不只是表現(xiàn)為你每天上好課,還應(yīng)該是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題,哪怕是細(xì)節(jié),也應(yīng)該去關(guān)注,并通過(guò)自己的努力去不斷地解決。責(zé)任心強(qiáng)的老師往往表現(xiàn)出對(duì)工作的熱情和興趣,在我們身邊就有很多老師,比如陳、闕、馬、張,也包括在座的很多年輕教師,她們熱愛(ài)工作,肯花時(shí)間和精力,享受著作為教師的特有的快樂(lè)。
這個(gè)社會(huì)很復(fù)雜,誘惑也很多。學(xué)校不是獨(dú)立地存在于社會(huì)之外,老師也不是獨(dú)立地生活在理想王國(guó),就必然要受到來(lái)自于社會(huì)矛盾的干擾,所以這需要我們調(diào)整好心態(tài)正確面對(duì)。老師也是平常人,我們都有七情六欲,遇到不順心的事情、遇到感到困惑的問(wèn)題、遇到難以處理的煩惱,我們要學(xué)會(huì)換一種角度去理解、換一種方式去處理,換一種心態(tài)去接受,這樣才能使自己活得輕松愉快。才能使我們每天以燦爛的笑容和孩子們交流,也才能使我們正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)、與同事,與家長(zhǎng)的關(guān)系,這是工作得以順利進(jìn)行或快樂(lè)開(kāi)展的關(guān)鍵。
在此,我向大家推薦一篇學(xué)習(xí)文章——管建剛老師的著作《不做教書(shū)匠》。著作中講到的對(duì)青年教師的七個(gè)忠告,有“做有目標(biāo)感的教師”“做有約束感的教師”“做有責(zé)任感的教師”“做有積極感的教師”“做有學(xué)力感的教師”“做有專(zhuān)業(yè)感的教師”等,一定會(huì)給大家留下了深刻的印像。請(qǐng)老師們學(xué)習(xí)以后寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)感想,我們?cè)僬覚C(jī)會(huì)一起交流。
最后,我想和大家共勉:每天堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn),就是領(lǐng)先的開(kāi)始!每天多做一點(diǎn)點(diǎn),就是成功的開(kāi)始!每天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn),就是卓越的開(kāi)始!
關(guān)于青年教師演講稿集錦 篇7
尊敬的各位,親愛(ài)的同事們
大家下午好!
今天我演講的題目是《一校興衰,我的責(zé)任》,聽(tīng)到這個(gè)題目,我們大家一定會(huì)想到:責(zé)任,主人。是的,從我們大家在新一一校工作的第一天起,我們大家就成了他的主人,我們大家是學(xué)校的主人,是我們大家許許多多的一校人組成了這個(gè)大家庭。為了這個(gè)家的生存發(fā)展,為了這個(gè)家的繁榮幸福,一批批的教師讓青春在這里閃光,一批批的教師讓汗水在這里盡情揮灑,從幼稚到成熟,從青絲變白發(fā),這里讓我們大家付出了太多的情,太多的愛(ài),因?yàn)檫@里有我們大家熱愛(ài)的事業(yè),有我們大家人生的追求,身為一校人,我們大家自豪,因?yàn)槲矣幸粋(gè)充滿(mǎn)活力,銳意創(chuàng)新,不斷進(jìn)取的班子,我們大家有一批特別能吃苦,特別能奉獻(xiàn),特別聰明,可親可敬的教師隊(duì)伍,我們大家有一群陽(yáng)光可愛(ài)、德智體美勞全面發(fā)展的孩子們。更重要的是我們大家還有許許多多的家長(zhǎng)給我們大家的那份厚重的信任。
我們大家是幸福的`,因?yàn)槲覀兇蠹沂且恍H耍覀兇蠹以谙硎苤恍Ыo我們大家的榮耀,同時(shí)我們大家也是自豪的,因?yàn)槲覀兇蠹以谶@里更分擔(dān)著一校的責(zé)任!疤煜屡d亡,匹夫有責(zé)”,‘一校興衰,我們大家每位一校人的責(zé)任’。說(shuō)起責(zé)任,有人會(huì)覺(jué)得嚴(yán)肅,會(huì)覺(jué)得沉重。翻開(kāi)字典我得到了責(zé)任最準(zhǔn)確的描述:責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)該做的事情,也就是承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù),完成應(yīng)當(dāng)完成的使命,做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。這里出現(xiàn)了幾個(gè)“應(yīng)當(dāng)”,我們大家教師的“應(yīng)當(dāng)”是什么?我們大家都知道教師的工作是一分良心活,是自己的良知和喚醒他人良知相輔相成的工作,“學(xué)校無(wú)小事,處處皆教育”, “教師無(wú)小節(jié),事事皆楷!蔽覀兇蠹业呢(zé)任充盈在學(xué)校的每一個(gè)角落,反應(yīng)在學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生的身上:學(xué)生行為規(guī)范,學(xué)生的品質(zhì),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,校園的環(huán)境衛(wèi)生,學(xué)校的文化建設(shè)等等,哪一樣不與責(zé)任相連,哪一樣與責(zé)任無(wú)關(guān)?慶幸的是:我們大家勇于把這些責(zé)任承擔(dān)。你看,我校率先垂范,團(tuán)結(jié)進(jìn)取,具向心力,有凝聚力。我校的教師愛(ài)崗敬業(yè),嚴(yán)于律已,受學(xué)生愛(ài)戴,得到家長(zhǎng)的信任,我校學(xué)生畢業(yè)成績(jī)突出,在市區(qū)等大型活動(dòng)中表現(xiàn)卓越,為學(xué)校爭(zhēng)得許多榮譽(yù)……一切的一切,都證明著我們大家在承擔(dān)著自己的責(zé)任,盡著自己應(yīng)盡的義務(wù)。
親愛(ài)的同事們,隨著教育的改革,面對(duì)著我們大家學(xué)校客觀(guān)條件不可改變的事實(shí),我們大家學(xué)校現(xiàn)在面臨著許多發(fā)展的危機(jī),但我們大家一定要堅(jiān)信,只要大家同心協(xié)力,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏的,積極主動(dòng)承擔(dān)起屬于自己的責(zé)任,我們大家一校的明天會(huì)更加美好。
關(guān)于青年教師演講稿集錦 篇8
同學(xué)們:
大家好!今天,能在這里代表青年教師發(fā)言,這是我的榮幸。此時(shí)此刻,我的心情除了激動(dòng)之外還有一絲忐忑,因?yàn)樵谧那拜厒儗⒆约旱娜啃难挤瞰I(xiàn)給了偉大的教育事業(yè),與你們相比,我所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。而且,作為一名青年教師,在這里該說(shuō)些什么,心里真的沒(méi)底——所以,說(shuō)得不妥的地方,還請(qǐng)大家多多指教!
我認(rèn)為,在教師教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,“凡事用心才能更新”。想要成為一名稱(chēng)職的教師,應(yīng)該在專(zhuān)業(yè)方面的每一個(gè)細(xì)節(jié)都要用心,才能獲得學(xué)生的肯定。也只有這樣,才能取得良好的教學(xué)效果。下面我就談幾點(diǎn)我在教學(xué)過(guò)程中的具體做法:
一、明確教師的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)方向
教師應(yīng)該提供給學(xué)生明確的教學(xué)目標(biāo),幫助學(xué)生建立專(zhuān)業(yè)思維,讓學(xué)生了解每天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)何在。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不會(huì)盲目、有恃無(wú)恐。教師應(yīng)該隨時(shí)提供專(zhuān)業(yè)方面的協(xié)助,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。
所以,我在每節(jié)課的開(kāi)始,都會(huì)明確的指出這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么?要解決哪些問(wèn)題?幫助學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo),提高學(xué)習(xí)效率。
二、適時(shí)反問(wèn)學(xué)生“How? What ? Why?”
傳統(tǒng)的教學(xué)模式使得教學(xué)過(guò)于偏向以“教師為中心”的教學(xué)形態(tài),教師在每一節(jié)課都是“滿(mǎn)堂灌”,使得學(xué)生在課堂上很難有機(jī)會(huì)向教師求教,這無(wú)疑會(huì)影響教學(xué)效果。因此,教師在教學(xué)過(guò)程中,適時(shí)地反問(wèn)學(xué)生“How? 如何?What ?是什么? Why?為什么?”之類(lèi)的問(wèn)題,不僅有助于幫助學(xué)生分清各種學(xué)習(xí)方面的疑問(wèn),還有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性,使學(xué)生能夠積極的參與到課堂教學(xué)當(dāng)中來(lái),成為課堂的“主角”。因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為:在課堂上,如果學(xué)生沒(méi)
什么可“忙”,老師就有的“忙”了;所以,要想讓老師不要太“忙”,就必須要讓學(xué)生有任務(wù)可做。
三、有效轉(zhuǎn)化各種復(fù)雜的概念
我認(rèn)為,教學(xué)概念的轉(zhuǎn)化是教師在工作中重要的一環(huán),在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行時(shí),如何將復(fù)雜或抽象的概念具體化,并且轉(zhuǎn)化成為學(xué)生可以理解的方式,是相當(dāng)重要的。因此,教師要能隨時(shí)和外界的變化接軌,將各種生活經(jīng)驗(yàn)通過(guò)整合融入教學(xué)活動(dòng)中,可以使得學(xué)生輕松容易的掌握復(fù)雜概念。
四、鼓勵(lì)學(xué)生在教師、同學(xué)、自己之間“三角學(xué)習(xí)”
我認(rèn)為,教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該勇于承認(rèn)自己的不足之處,并愿意向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師本身要能了解“教師并非萬(wàn)能”的事實(shí),隨時(shí)反思自己的教學(xué),提供學(xué)生雙向反饋的機(jī)會(huì)。因此,教師也要向?qū)W生表明自己的不足,以及愿意和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的精神態(tài)度。與此同時(shí),教師也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。教師、同學(xué)、自己——三角學(xué)習(xí)的進(jìn)行,有助于學(xué)習(xí)效果的提升。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中,隨時(shí)運(yùn)用三角學(xué)習(xí)的概念,提高自己的學(xué)習(xí)效果。
五、使用多元化的教學(xué)方式
多元化的教學(xué)不僅僅是教學(xué)內(nèi)容的多元化、教學(xué)方法的多元化、教學(xué)評(píng)估的多元化,同時(shí)也是教學(xué)理論與策略的多元化。任課教師在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中,應(yīng)該規(guī)劃設(shè)計(jì)各種動(dòng)態(tài)的教學(xué),運(yùn)用各種結(jié)合肢體語(yǔ)言、感覺(jué)器官的教學(xué)策略,提供學(xué)生更多元的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓每一位學(xué)生都可以真正參與學(xué)習(xí)活動(dòng),從各種活動(dòng)中學(xué)習(xí)并發(fā)揮潛移默化的效果。
六、重視教具在教學(xué)中的運(yùn)用
教師在教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施中,如果希望達(dá)到教學(xué)目標(biāo),必須設(shè)計(jì)并使用教學(xué)媒體或?qū)W習(xí)輔助工具來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。就我本人的教學(xué)實(shí)踐來(lái)說(shuō),在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,產(chǎn)品實(shí)物、宣傳海報(bào)、POP廣告等等都有可能會(huì)成為我在課堂上向?qū)W生展示、引發(fā)小組討論的教學(xué)工具。從實(shí)際效果來(lái)看,教具的使用不光可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、并且可以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶和印象,還可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解,進(jìn)而建立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
七、強(qiáng)化肢體語(yǔ)言在教學(xué)中的作用
肢體語(yǔ)言在教學(xué)中的運(yùn)用,有助于縮短師生之間的關(guān)系。肢體語(yǔ)言在教學(xué)中的運(yùn)用,主要有以下幾個(gè)方面:
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臉部表情是教師表達(dá)情緒最直接的肢體語(yǔ)言,教師可以通過(guò)各種臉部表情傳達(dá)自己的情緒狀態(tài),讓學(xué)生了解老師處于何種情緒之下。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,我時(shí)刻提醒自己應(yīng)該保持微笑,表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的親切感。此外,一定要真誠(chéng)、親切,讓學(xué)生感覺(jué)來(lái)自老師的是親和力而不是壓迫感;而且,老師不能對(duì)學(xué)生展露出灰心失望的神情,避免打擊學(xué)生的信心,導(dǎo)致學(xué)生自暴自棄的情緒。
(二)手勢(shì):
在手勢(shì)的運(yùn)用方面,教師可以通過(guò)手勢(shì)來(lái)表達(dá)鼓勵(lì)學(xué)生和制止學(xué)生的情緒。一般來(lái)說(shuō),手勢(shì)的運(yùn)用是配合臉部表情的。例如,食指放于唇上表示“安靜”,豎起拇指表示“很好”、“贊同”等,這些課堂上的手勢(shì)運(yùn)用不僅有效而且不會(huì)干擾教學(xué)的`流程,并且教師教學(xué)上的手勢(shì)運(yùn)用也反映著教師在工作上的投入程度。手勢(shì)的運(yùn)用原則包括:展開(kāi)雙臂表示大方有精神;手勢(shì)應(yīng)多變化,但不可過(guò)于頻繁,讓學(xué)生眼花繚亂等。
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眼神接觸技術(shù)的運(yùn)用,可以直接表達(dá)教師對(duì)學(xué)生的觀(guān)感,并且拉近學(xué)生與教師的距離,是非常重要的非語(yǔ)言溝通技巧。在實(shí)際工作中,我會(huì)運(yùn)用以下要領(lǐng):
1、當(dāng)走上講臺(tái)開(kāi)口說(shuō)話(huà)前,先用眼光掃描全班,使學(xué)生知道老師正在看著他,而提醒自己也必須看著老師。
2、開(kāi)始上課后,眼睛要散發(fā)自信、活力、愉快的神情,這樣學(xué)生會(huì)得到“讓我們一起打起精神吧”的心理暗示,因?yàn)閷W(xué)生一定會(huì)更愿意和一位有活力的教師進(jìn)行課堂互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)。
3、眼睛不可以離開(kāi)學(xué)生,而且配合身體的轉(zhuǎn)動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生都能接收到教師關(guān)愛(ài)的眼神,教師才能夠時(shí)時(shí)刻刻抓住學(xué)生的注意力,控制全場(chǎng)。
4、在講授課程時(shí),教師的眼睛必須配合教學(xué)內(nèi)容而改變。當(dāng)學(xué)生有好的表現(xiàn)時(shí),我一定會(huì)傳遞出贊賞、勉勵(lì)、期望的眼神,這樣會(huì)使得學(xué)生愿意變得更好;而當(dāng)學(xué)生有思想拋錨的現(xiàn)象時(shí),也可以用眼神制止他,傳遞出我已經(jīng)在注意他的信息。
以上就是我從教幾年以來(lái)在工作中積累的一點(diǎn)點(diǎn)心得和體會(huì),今天拿來(lái)和大家一起分享。作為一個(gè)只有短短六年教學(xué)經(jīng)歷的青年教師,一次次的鍛煉,讓我逐漸領(lǐng)悟了教師的內(nèi)涵:教師之業(yè),神圣而壯麗;教師之路,平凡而激情;教師之夢(mèng),美麗而淡泊。
最后,請(qǐng)?jiān)试S我代表全院的青年教師,再次向?qū)W校對(duì)于青年教師的關(guān)心表示衷心的感謝!成績(jī)是鼓勵(lì),困難是磨練,我將繼續(xù)在平凡中完成對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求!
謝謝大家!
關(guān)于青年教師演講稿集錦 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位青年教師同仁們:
大家下午好!
今天很榮幸能夠作為新教師代表在這里發(fā)言。首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的所有新教師,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直以來(lái)對(duì)我們的熱切關(guān)懷,感謝學(xué)校的各位老師一直以來(lái)對(duì)我們的真誠(chéng)幫助,總之感謝中學(xué)給我們提供了一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值展現(xiàn)人生風(fēng)采的舞臺(tái)。
轉(zhuǎn)眼間,來(lái)到XX中學(xué)已經(jīng)大半年的時(shí)間了,作為新教師的我們已經(jīng)從最初的惶恐和困惑中慢慢走出來(lái),開(kāi)始學(xué)會(huì)如何從容的站在三尺講臺(tái)上,傳道授業(yè)解惑。在這個(gè)過(guò)程中,我見(jiàn)識(shí)到在每一位青年教師的優(yōu)秀與精彩,也相信他們也有自己切身的感受和心得,但是我想,不管有怎樣的差別,至少有一樣是一致的,就是我們都堅(jiān)定地選擇了教師作為自己事業(yè),并將更加努力的去堅(jiān)守。因此,請(qǐng)?jiān)试S我在這里,談一些自己這半年來(lái)的感受、收獲以及對(duì)對(duì)學(xué)校工作的幾點(diǎn)期望。
一、感受:“表里不如一”
說(shuō)實(shí)話(huà),第一天到粵秀的時(shí)候,看到擁擠的教學(xué)樓,窄小的操場(chǎng),陳舊的教學(xué)設(shè)施,心情是復(fù)雜的,我想很多人和我有同感。因此,我開(kāi)始總是以劉道玉先生的話(huà)安慰自己:在人生的選擇中,充滿(mǎn)偶然性。也就像高校長(zhǎng)說(shuō)的,不管你承不承認(rèn)粵秀已經(jīng)有了我們的歷史,我們的歷史也印下了痕跡。
偶然成就了必然。我開(kāi)始在必然中去感受粵秀,原來(lái),成為一名教師是幸福的,成為教師更是幸運(yùn)的。XX中學(xué)有著建校86年的歷史,涌現(xiàn)出了諸多優(yōu)秀教育家和教師,為國(guó)家和社會(huì)輸送了大批的優(yōu)質(zhì)人才,它有著一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子,有著一支愛(ài)崗敬業(yè)的教職工隊(duì)伍。尤其是在如今夾縫中求生存的現(xiàn)實(shí)環(huán)境下,表現(xiàn)的更為明顯和突出。在這里,沒(méi)有悲觀(guān)和不滿(mǎn),反而整個(gè)校園洋溢著奮發(fā)向上的蓬勃生機(jī),校領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)绽砣f(wàn)機(jī),不僅有序的管理學(xué)校的日常工作,并在區(qū)、市、省、乃至世界做好____中學(xué)的宣傳工作,同時(shí)給予學(xué)校教職工充分的權(quán)利享受,提高教師工作的積極性;學(xué)校的普通教師們,他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),精湛的教學(xué)技能,工作兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,關(guān)愛(ài)學(xué)生,關(guān)愛(ài)同事,總體來(lái)說(shuō),所有的XX人,把愛(ài)校如愛(ài)家牢牢記在心里,時(shí)刻把粵秀的利益置于最高點(diǎn),形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)、堅(jiān)不可摧的團(tuán)體。因此,作為一個(gè)新教師,能在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng),真不愧是人生一大幸事。
二、收獲與心得
1、尊重并熱愛(ài)自己的選擇
成為一名教師也許不是我們最初的夢(mèng)想,但它卻是我們現(xiàn)實(shí)的選擇。既然選擇,就應(yīng)該學(xué)會(huì)以尊重的態(tài)度對(duì)待,并以愛(ài)來(lái)堅(jiān)守。列寧曾說(shuō):“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。”這是一句高度的贊揚(yáng),教師這個(gè)職業(yè)是光榮的,是值得尊重和熱愛(ài)的,尊重與熱愛(ài)自己的職業(yè),是做好這一職業(yè)的前提,尤其是在XX中學(xué)里,我接觸到和看到了非常多的優(yōu)秀教師,他們尊重和熱愛(ài)自己的職業(yè),在他們的言談中,沒(méi)有抱怨工資的高低,教學(xué)環(huán)境的劣勢(shì),不比貧富,不比權(quán)勢(shì),他們不辭勞苦埋頭于學(xué)案,躬耕于黑板,談笑于學(xué)生之間,他們正在用勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造自己的人生價(jià)值。因此,只有尊重和熱愛(ài),我們才會(huì)甘于付出,才會(huì)少些抱怨和無(wú)奈,才會(huì)感受人生的真正價(jià)值。
2、用愛(ài)來(lái)澆灌教育
“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。”這句話(huà)是著名教育家陶行知的名言,也是我時(shí)常念在心中的話(huà)。我?guī)е@句話(huà),去山區(qū)義務(wù)支教半年,帶著這句話(huà)走上現(xiàn)在的教師崗位。孟子人生有三樂(lè),其中第三樂(lè)是:得天下英才而教之。而我不求能夠教到多么優(yōu)秀的孩子,我只愿自己能夠給學(xué)生最好最適合的教育。
因?yàn),在我看?lái)愛(ài)可以讓教育變的平等。愛(ài)是教育的前提,愛(ài)是教師的天職,愛(ài)是學(xué)生與老師溝通的橋梁。羅曼羅蘭也曾說(shuō);“要想散布陽(yáng)光到別人心里,自己心里先得有陽(yáng)光”。作為一名教師,我們的心中要有愛(ài)。我們要關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,把心中的愛(ài)均勻的灑向孩子的心田。如何去愛(ài)呢,正如王鑌老師告誡我的話(huà),對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)、對(duì)學(xué)生要公正、對(duì)學(xué)生要寬容,要多觀(guān)察學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),一次簡(jiǎn)單的問(wèn)候,一個(gè)小小的關(guān)心,一次短暫的溝通都能夠讓我們溫暖學(xué)生的心靈,讓他們感受快樂(lè),同時(shí)給自己帶來(lái)快樂(lè)。
3、勤于學(xué)習(xí),在勞動(dòng)中創(chuàng)造人生價(jià)值
凡是有價(jià)值的人生,都會(huì)有一個(gè)共同點(diǎn)就是這些價(jià)值都是由勞動(dòng)創(chuàng)造而來(lái)。熟話(huà)說(shuō)的好,要想給學(xué)生一碗水,教師就要有一桶水。陶行知先生也說(shuō):“要想學(xué)生學(xué)好,必須先生學(xué)好,唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生!弊鳛橐幻嗄杲處煟覀儽仨氄湎КF(xiàn)在有限的年華,不斷地努力提升自己業(yè)務(wù)水平,加強(qiáng)教育理論以及相關(guān)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和儲(chǔ)備,同時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)技能,優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),以關(guān)注和發(fā)展每一位學(xué)生為目標(biāo),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力,貫徹以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教育理念,提高課堂的有效性。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,我們會(huì)繼續(xù)以老教師深厚的涵養(yǎng),豐富的學(xué)識(shí),精湛的教藝為榜樣,以名師為奮斗目標(biāo),不斷提升自己教師素養(yǎng),在教師的平凡勞動(dòng)中創(chuàng)造自己的人生價(jià)值。
三、新學(xué)期對(duì)學(xué)校工作的幾點(diǎn)期望
1、嚴(yán)格對(duì)新教師進(jìn)行考核
我始終相信,在嚴(yán)格要求下訓(xùn)練出來(lái)的士兵比松散慣了的士兵有著更堅(jiān)定的信仰,更強(qiáng)的組織紀(jì)律性,更精湛的技能。那么對(duì)于我們青年教師也是一樣,我們需要的不僅僅是表?yè)P(yáng)和認(rèn)可,更需要的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們,能夠直接正面的指出我們的缺點(diǎn)和不足,告誡我們哪里做的不好,怎樣做效益更大,多批評(píng),多指正。我相信,在這樣的環(huán)境中,我們既培養(yǎng)了謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,又能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足并認(rèn)真改正,給自身的生存和發(fā)展提供更廣闊的空間。
2、給予青年教師更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)
巴金說(shuō):“人不能單靠吃米活著!鼻嗄杲處,不能單靠著自己的激情和自信燃燒青春,更應(yīng)該在青春時(shí)樹(shù)立遠(yuǎn)大的追求和人生理想,而實(shí)現(xiàn)這樣的理想,就需要學(xué)校能夠提供給青年教師更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。具體如:與其他優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì);多爭(zhēng)取參加各種講課大賽的機(jī)會(huì);多舉辦體現(xiàn)教師各種才藝發(fā)揮教師特長(zhǎng)的機(jī)會(huì);舉辦教師之間交流人生感悟的機(jī)會(huì)等等。青年教師的成長(zhǎng),不僅僅包括專(zhuān)業(yè)技能專(zhuān)業(yè)素質(zhì),同時(shí)也應(yīng)該包括教師的心靈素質(zhì)的成長(zhǎng)。
總之,我們?cè)谇f(wàn)條路中,選擇了教育事業(yè),并選擇了XX中學(xué),既然選擇就應(yīng)堅(jiān)守和熱愛(ài),既然選擇就應(yīng)甘于奉獻(xiàn),既然選擇就應(yīng)不管風(fēng)吹浪打,勝似閑庭信步。大浪淘沙,方顯英雄本色,我們相信,在粵秀中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)以及老師的鼓勵(lì)和幫助下,在我們自身的努力和拼搏下,明天會(huì)更好!
謝謝大家!
關(guān)于青年教師演講稿集錦 篇10
尊敬的各位老師們:
錢(qián)鐘書(shū)先生講過(guò)這樣一個(gè)笑話(huà):有那么一個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤的土包子,一天在路上走,忽然下起小雨來(lái)了;他湊巧拿著一根棒和一方布,情急之中,把棒撐了布,遮住了頭頂,到家以后罟然沒(méi)有淋得像落湯雞。他自我欣賞之余,也覺(jué)得對(duì)人類(lèi)做出了貢獻(xiàn),應(yīng)該公之于世;他風(fēng)聞城里有一個(gè)"發(fā)明品專(zhuān)利局",就興沖沖地拿著棍和布,到那局里報(bào)告和表演他的新發(fā)明。局里的職員聽(tīng)他說(shuō)明來(lái)意,拿出一把雨傘來(lái),讓他看個(gè)仔細(xì)。我今天和那個(gè)土包子所不同的是,我見(jiàn)過(guò)傘;但和那個(gè)土包子相似之處則是,我并沒(méi)有見(jiàn)過(guò)或使用過(guò)所有的、各種類(lèi)型的、不同花色的、不同功能的傘。因而,說(shuō)是"點(diǎn)評(píng)",難免誠(chéng)惶誠(chéng)恐。但是,如果說(shuō)從積極參與這樣一個(gè)有意義的活動(dòng),并有機(jī)會(huì)與各位同行切磋一下演講藝術(shù)的一些技巧這個(gè)角度來(lái)看,我倒是十分樂(lè)意的。各位選手是在各校選拔、片區(qū)初賽的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,一路過(guò)關(guān)斬將來(lái)到這里,因而今日的賽場(chǎng)可算是群英薈萃、高手咸集。聽(tīng)了各位選手的演講,我明顯地感覺(jué)到以下特點(diǎn):
其一,內(nèi)容積極向上,主題緊扣文明建設(shè)實(shí)際。今天普通話(huà)演講的題目是"我看師德",選手們用翔實(shí)的材料、生動(dòng)的語(yǔ){,濃墨重彩地謳歌了崇高的師德,無(wú)情地鞭笞了個(gè)別教師職業(yè)道德中的不良現(xiàn)象。其情由衷,其意切切,到場(chǎng)的聽(tīng)眾既得到了一次觀(guān)摩、學(xué)習(xí)演講技藝的.機(jī)會(huì),又受到了一次凈化靈魂的深刻教育;
其二,大都具備比較扎實(shí)的演講基本功。口齒清楚,語(yǔ)言流暢,情緒飽滿(mǎn),辭可達(dá)意,F(xiàn)場(chǎng)的掌聲告訴我們,各位的能說(shuō)會(huì)道、口若懸河已經(jīng)充分地贏(yíng)得了在場(chǎng)聽(tīng)眾的認(rèn)可。
其三,普通話(huà)的整體水平比較好。語(yǔ)音比較標(biāo)準(zhǔn),沒(méi)有方百詞匯,語(yǔ)法規(guī)范,其中尤以7號(hào)、4號(hào)、3號(hào)選手為最。
其四,選手們衣著得體、儀表莊重,氣質(zhì)儒雅不俗,舉止落落大方?梢哉f(shuō)代表性地展現(xiàn)了重慶市高校青年教師富于職業(yè)特征和洋溢著時(shí)代氣息的風(fēng)采。
從各參賽選手的特征來(lái)說(shuō),我們看到:1號(hào)選手儀表大方,聲音甜美,口齒清晰。她雖有兩次失誤,但其演講的潛力不可低估。2號(hào)選手感情充沛,聲音渾厚而洪亮,闡發(fā)觀(guān)點(diǎn)聲情并茂,演講風(fēng)格大氣磅礴。3號(hào)選手思維清晰,邏輯嚴(yán)密,帶有強(qiáng)烈的論述色彩,條分縷析,輔之以生動(dòng)感人的事例,有較強(qiáng)的說(shuō)服力。4號(hào)選手語(yǔ)言清新自然,講述事例形象生動(dòng),娓娓道來(lái),把我們帶入一種感受美好師德的溫馨氛圍。5號(hào)選手圍繞"師德"的內(nèi)涵,層層剖析,旁征博引。語(yǔ)言精煉,要而不繁。儀表灑脫奔放而不失穩(wěn)健。演講風(fēng)格堅(jiān)定、自信,因而能夠強(qiáng)烈地感染聽(tīng)眾。6號(hào)選手用真摯的崇敬之情講述了著名科學(xué)家侯光炯教授的治學(xué)之道、治教之道,并以此形象地詮釋了"師德"這個(gè)原本十分抽象的概念。演講風(fēng)格清純素樸,語(yǔ)言生動(dòng)形象、真實(shí)感人。7號(hào)選手用生動(dòng)傳神的語(yǔ)言為我們講述了那個(gè)大家已經(jīng)熟知的女大學(xué)生的故事。山里娃齊刷刷地長(zhǎng)跪、遠(yuǎn)山的呼喚、女大學(xué)生決定去留的抉擇在她的演講中升華為一種鮮活而崇高的師德,引起了我們每個(gè)聽(tīng)眾心靈的震撼;8號(hào)選手立論鮮明,內(nèi)容催人向上,語(yǔ)言樸實(shí),無(wú)華,風(fēng)格率直坦蕩。
當(dāng)然,"智者千慮,必有一失"。如果從盡善盡美的角度來(lái)看,我們的演講也還有一些值得進(jìn)一步"打磨"、進(jìn)一步錘煉的地方。首先是普通話(huà)的問(wèn)題。站在一個(gè)評(píng)委的角度來(lái)看,今天的整體水平比較好。如果所有的教師都能用這樣的水平講課,那已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了;但用一個(gè)國(guó)家級(jí)普通話(huà)測(cè)試員的眼光來(lái)看,就不免存在一些問(wèn)題,主要是有些選手語(yǔ)音方面的問(wèn)題。比如聲母的"平、翹"不分,"鼻、邊"不分;韻母的"前、后鼻韻"不分等等。即使是剛才說(shuō)比較好的三位選手,也還存在"輕聲""兒化""連讀音變"不規(guī)范的問(wèn)題,需要百尺竿頭,更進(jìn)一步。其次是演講語(yǔ)言運(yùn)用的問(wèn)題。有的選手演講的語(yǔ)氣欠自然、欠得體,有點(diǎn)咄咄逼人,沒(méi)有考慮到聽(tīng)眾的接受心理。演講是需要以理服人,但它需要的更多是朋友之間聊天式的說(shuō)理,親友之間勸導(dǎo)式的說(shuō)理,而不是一種嚴(yán)師、嚴(yán)父式的訓(xùn)導(dǎo)。有的選手對(duì)"聲"與"情"的關(guān)系把握不當(dāng),或帶有朗誦的痕跡,或語(yǔ)氣的變化不自然,有做作之嫌。我們說(shuō),聲以傳情,情以達(dá)意,情緒的起伏要以?xún)?nèi)容為依據(jù),要有鋪墊,否則就會(huì)顯得突;蚩斩。
此外,個(gè)別選手的體態(tài)語(yǔ)不夠自然,有些僵硬;個(gè)別選手還有知識(shí)性的錯(cuò)誤等等。
關(guān)起門(mén)來(lái)我們就是一家人,因此,我不揣冒昧地說(shuō)了上面那些話(huà)。好在小瑕不掩大瑜。我提議,讓我們向大賽獲得圓滿(mǎn)成功表示衷心地祝賀!為市教育工會(huì)主辦的這次活動(dòng)叫好!再一次為選手們各具特色的演講喝彩!
關(guān)于青年教師演講稿集錦 篇11
尊敬的各位、各位同事們:
“在教師手里操著成年人的命運(yùn),便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)!碧招兄舷壬痪湓(huà)道出了教師的重要性。十一年前我就帶著這份使命感回到江寧高級(jí)中學(xué)。十一年了,面對(duì)這些知識(shí)面空前開(kāi)闊,思維空前活躍,空前激進(jìn)的新一代學(xué)生,我有過(guò)迷惘苦悶,有過(guò)探索追求,有過(guò)反思進(jìn)取,更有過(guò)感動(dòng)與收獲。今天結(jié)合我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路,梳理出以下幾點(diǎn)。
一、早規(guī)劃,重落實(shí),燃燒激情。
我覺(jué)得青年教師最大的資本就是教育教學(xué)工作的激情!耙蔀橐幻美蠋煛笔俏易呋啬感5淖畛跸敕,我特別希望能用自己的言語(yǔ)在學(xué)生渴求的心海里蕩起層層知識(shí)的漣漪,特別希望能用自己的真心去灌溉學(xué)生的心靈,去溫暖他們的人生。所以每當(dāng)學(xué)生見(jiàn)面叫我一聲“歡姐”時(shí),我特別地受用。國(guó)學(xué)大師季羨林曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“一流的學(xué)生不是教師在課堂里面教出來(lái)的。而是一流大師所創(chuàng)造的學(xué)術(shù)氛圍熏陶出來(lái)的。”有激情的教師,他的激情才能點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,照亮學(xué)生的心靈。
但是現(xiàn)實(shí)總是骨感的,在目標(biāo)實(shí)施過(guò)程中,我總會(huì)因碰到“能力盲區(qū)”而停滯不前。這時(shí)尋求教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的幫助,領(lǐng)悟他們睿智的指點(diǎn),感受他們積極從容的人生態(tài)度不失為一大妙招。同時(shí)我也想真心的感謝學(xué)校的“教師發(fā)展學(xué)校”,這個(gè)我們青年教師學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),在這兒我最大的收獲是制定了職業(yè)生涯規(guī)劃,認(rèn)清了自己的,為自己安裝好了“目標(biāo)驅(qū)動(dòng)程序”,從而讓自己能在教育教學(xué)的工作中更加的堅(jiān)定,更加的“有效的成長(zhǎng)”,實(shí)現(xiàn)自己的突破乃至突圍。
二、善傾聽(tīng),勤思考,博采眾長(zhǎng)。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng),是一種能力,更是一種品質(zhì)。傾聽(tīng),讓我懂得了前輩們醍醐灌頂之語(yǔ)的彌足珍貴;傾聽(tīng),讓我領(lǐng)略了同輩教師真知灼見(jiàn)的智慧。南京市二模,語(yǔ)文均分不高,徐承平老師每周集體備課主講,我認(rèn)真記下徐老師的每一個(gè)關(guān)鍵詞,會(huì)后再針對(duì)具體例文作深入研究,進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練和面批。備課組討論如何講評(píng)學(xué)生練習(xí)時(shí),黃宣忠老師介紹了他的練習(xí)講評(píng)方法,我聽(tīng)后很受啟發(fā)。在批改之后,對(duì)于學(xué)生較集中的錯(cuò)誤,我用手機(jī)拍下來(lái),進(jìn)行圈劃、標(biāo)注,然后用圖片的形式投影給學(xué)生看,進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng),幾次之后,學(xué)生答題明顯進(jìn)步許多。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng),我還要求自己要有效聽(tīng)課,備課組吳江老師的課,陳青、黃宣忠老師的現(xiàn)代文復(fù)習(xí)課,徐承平老師的文化常識(shí)課,都讓我受益匪淺。在聽(tīng)課過(guò)程中感悟不同教師靈活的教學(xué)方法,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)他人教學(xué)中真正的精髓所在,尋求思維火花的.碰撞,真正做到“取其精華,為己所用”。
三、重德育,善交流,成就雙贏(yíng)
我很幸運(yùn),十一年的教師生涯有大半擔(dān)任班主任,我認(rèn)為教學(xué)與德育始終是一體的,我一直努力培養(yǎng)自己良好的德育感召力,挖掘教材中的德育因素,并在日常教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育和熏陶。教學(xué)中,重視與學(xué)生的平等對(duì)話(huà)。我感謝那些在敢向我的課堂挑戰(zhàn)的學(xué)生,他們給我的教學(xué)帶來(lái)新的動(dòng)力,為了能讓他們心服口服,我不得不及時(shí)“刷新”自己的教學(xué)風(fēng)格和專(zhuān)業(yè)能力,從而促進(jìn)我不斷地提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平,F(xiàn)在我漸漸明白:學(xué)生,曾經(jīng)我?guī)椭麄冮L(zhǎng)大,現(xiàn)在他們讓我變得強(qiáng)大!只有通過(guò)教師專(zhuān)業(yè)能力與德育能力的雙向發(fā)展,才能促進(jìn)與帶動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,從而最終獲得師生發(fā)展的雙贏(yíng)。
《禮記·中庸》曾說(shuō):“好學(xué)近乎知,力行近乎仁,知恥近乎勇。”我想努力實(shí)踐、竭力而行,也是教學(xué)這條路上青年教師行走的力量和追求的目標(biāo)。只有這樣,我們的教學(xué)之路才會(huì)更加通暢。
關(guān)于青年教師演講稿集錦 篇12
尊敬的各位、各位同事們:
很榮幸能在這里作為班主任代表發(fā)言!首先感謝學(xué)校對(duì)老師及班主任工作一如既往的關(guān)心與支持!感謝我的同仁把一批充滿(mǎn)靈性的學(xué)生送給我,我才有今天的收獲!謝謝!
我們大家都知道班主任每天和學(xué)生打交道,工作是瑣碎的,勞心的,同時(shí)也是充滿(mǎn)驚喜和自豪的。
現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)說(shuō)班主任工作中的點(diǎn)滴積累,不足之處批評(píng)指正。
一、制定班規(guī)
“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”,班規(guī)是學(xué)生自我管理的重要制度。為了班級(jí)良性運(yùn)轉(zhuǎn),我從學(xué)生實(shí)際出發(fā),以學(xué)生為本,和學(xué)生共同制定班規(guī)。具體包括班級(jí)紀(jì)律,衛(wèi)生,出勤,學(xué)習(xí)等方面。例如要求學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài),具體規(guī)定為:不給同學(xué)起外號(hào),不說(shuō)粗話(huà),不打鬧,不喧嘩,不影響他人。
二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣
養(yǎng)成好習(xí)慣是小學(xué)階段的教育的一個(gè)重要內(nèi)容,也是學(xué)生人生經(jīng)歷中的奠基工程。
開(kāi)學(xué)初我在紀(jì)律方面要求學(xué)生按時(shí)到校,不遲到,不早退,課間不追逐打鬧。
我們班是升入六年級(jí)的重組班,為了更快步入正軌,我向五年級(jí)的`各班班主任了解每個(gè)學(xué)生的大致情況同時(shí)也留心觀(guān)察每位學(xué)生在課堂,課后的一些表現(xiàn)。對(duì)那些習(xí)慣比較差的學(xué)生一一展開(kāi)教育引導(dǎo)。
衛(wèi)生方面要求學(xué)生不亂丟垃圾,座位周?chē)3指蓛,每天做到“三清掃”,禁止學(xué)生帶零食入校。
學(xué)習(xí)方面主要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)和愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣,在這里我要特別感謝學(xué)校讓我參加書(shū)法培訓(xùn),所以我自己一直在練字,我的學(xué)生看我天天練字,也跟著把字寫(xiě)好。在讀書(shū)習(xí)慣培養(yǎng)上,我首先是把家里閑置的圖書(shū)搬進(jìn)班級(jí),學(xué)生要求每人捐一兩本書(shū),加上學(xué)校圖書(shū)館定期借書(shū),班級(jí)圖書(shū)角好書(shū)不斷,同時(shí)我每周二給出一節(jié)課讓學(xué)生看書(shū)。
三、加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)
學(xué)生和學(xué)生在一起的時(shí)間比較長(zhǎng),學(xué)生管理學(xué)生也更容易讓學(xué)生接受,往往學(xué)生的的精力比老師還更充沛,班上的許多工作我都交給學(xué)生干部去做,給班干權(quán)利,教他方法,灌輸“人人為我,我為人人的。”在全班師生的共同努力下,我班多次獲得學(xué)校的流動(dòng)紅旗。學(xué)校組織的其他活動(dòng)也取得較好成績(jī)。
四、和家長(zhǎng)建立互信
為了方便家長(zhǎng)和班主任聯(lián)系,我們建立了微信群,也讓每位家長(zhǎng)單獨(dú)加我為微信好友,可以隨時(shí)通過(guò)打電話(huà)或發(fā)微信與家長(zhǎng)溝通;平時(shí)放學(xué)時(shí)間我也常常把學(xué)生送出校外,增加與家長(zhǎng)見(jiàn)面的次數(shù),與家長(zhǎng)共同對(duì)待學(xué)生的進(jìn)步和存在的問(wèn)題,充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,讓家長(zhǎng)配合學(xué)校教育好孩子。
五、注重安全教育
作為班主任,我時(shí)刻把安全放在首要位置。
下課時(shí)不忘叮囑學(xué)生,不要在走廊打鬧,上下樓梯靠右行;
下雨天提醒同學(xué)注意路面濕滑,避免滑倒,橫穿過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn),注意兩邊車(chē)輛,確保安全再通過(guò)。
寒暑假也不閑著,嘮叨學(xué)生防溺水,防拐騙,防火,防電!
六、協(xié)調(diào)互助
主動(dòng)聯(lián)系任課教師,協(xié)助任課教師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小團(tuán)隊(duì),隊(duì)友之間協(xié)調(diào)互助。一個(gè)好班級(jí),離不開(kāi)各位老師的精誠(chéng)合作。
六(5)班64名班級(jí)成員在性格,習(xí)慣,、面貌上都有了很大的進(jìn)步!在這里也感謝我們的彭校長(zhǎng),任娟老師的辛勤付出!
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!最后祝我們的,老師工作順利,家庭幸福,謝謝大家!
關(guān)于青年教師演講稿集錦 篇13
尊敬的各位、各位老師:
大家好!金秋九月,清風(fēng)襲來(lái),送來(lái)一絲涼爽,一縷溫馨,一種成熟,一分收獲。也同迎來(lái)了我們教師的節(jié)日,在此向在座的各位老師致以節(jié)日的祝福,祝大家教師節(jié)快樂(lè)!并向給予我們親切關(guān)懷、辛勤培養(yǎng)的,表示最誠(chéng)摯的感激和最衷心的祝福!
能夠作為青年教師代表發(fā)言,我感到榮幸,也感謝能有這個(gè)機(jī)會(huì)向各位、老師匯報(bào)、分享一下這一年來(lái)的工作和學(xué)習(xí)情況。我于年8月和十幾名大學(xué)生一起邁進(jìn)延壽一中的大門(mén),并有幸成為高一學(xué)年的一名語(yǔ)文教師,喜悅之情油然而生;仡檮倓傔^(guò)去的一年,每一天都因收獲而充實(shí),都因?qū)W習(xí)而成長(zhǎng)。張校長(zhǎng)及學(xué)校各位、老師對(duì)我們寄予了殷切的希望,并全力予以培養(yǎng)。資深的老教師也是那樣的親切熱情,給予我們最切實(shí)的指導(dǎo)幫助。我們這些剛剛離開(kāi)大學(xué)校門(mén)不久,稚氣未脫的年輕人,深深的感受到了老師們對(duì)我們的關(guān)懷,各個(gè)都有虛心向?qū)W,“拜師學(xué)藝”,經(jīng)常走進(jìn)教室聽(tīng)課,領(lǐng)略老教師們的風(fēng)采。學(xué)校還開(kāi)展了一次大規(guī)模的“新教師風(fēng)采大賽”,提升我們的教學(xué)能力。在這里我還要感謝劉巖副縣長(zhǎng)和教育局張局長(zhǎng)能在百忙之中親自帶隊(duì)審評(píng),要感謝縣委、縣政府對(duì)我們這批大學(xué)生的關(guān)懷與厚愛(ài),為我們解決了編制問(wèn)題,更時(shí)時(shí)處處的為我們著想,排憂(yōu)解困。為了讓我們更快的進(jìn)步,學(xué)校還會(huì)不定期走進(jìn)課堂,檢查我們平時(shí)的授課情況;老教師們也為我們多創(chuàng)造機(jī)會(huì)講課、賽課。每一天我們都在準(zhǔn)備,每一天我們都努力的提高和進(jìn)步。雖有些許壓力,但卻化為更加強(qiáng)勁的動(dòng)力,我們知道只有更好的展現(xiàn)自己,才能回報(bào)老師對(duì)我們的支持與培養(yǎng)。
教育事業(yè)擁有著無(wú)窮的魅力,蘊(yùn)含著豐富的樂(lè)趣。當(dāng)我踏上了這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺(tái)。我便膜拜于它的高尚圣潔,在這里,會(huì)生出一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán);我景慕講臺(tái)的淡泊寧?kù)o,在這里,會(huì)有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實(shí)與坦然;我感謝講臺(tái)的養(yǎng)育與磨煉,在這里,會(huì)有一種自我升華的愉悅與激勵(lì)。我只有努力的提升自己,虛心向老教師們請(qǐng)教、學(xué)習(xí),運(yùn)用創(chuàng)新理念,鉆研教法、研究考點(diǎn)。我也深感學(xué)習(xí)的重要性,你會(huì)措施每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不僅要博采眾長(zhǎng)為己所用,也要善于發(fā)揮我們的青春與活力,開(kāi)闊與前衛(wèi),形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,達(dá)到更好的教學(xué)效果。就是在這樣的學(xué)習(xí)中,我們不斷成長(zhǎng),不斷的.鍛煉和提升自己。才能回報(bào)上級(jí)對(duì)我們的悉心培養(yǎng),從而讓自己進(jìn)步更快,走得更遠(yuǎn),成為一中合格的、優(yōu)秀的一中教師,也要懷揣成為名師的理想,讓我們的學(xué)生也能站在高點(diǎn),有廣闊的視野和平臺(tái),為他們的起飛奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因?yàn)檫x擇了這個(gè)職業(yè),就注定我的夢(mèng)想榮譽(yù)都與學(xué)生連在了一起,作為教師,我感到欣喜,感到自豪。一年來(lái),我們不懈努力,苦苦追求,在各自的教育教學(xué)工作中都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,我們的事業(yè)才剛剛起步,我們的風(fēng)帆才剛剛揚(yáng)起,今后任重道遠(yuǎn),我們?cè)竷A其所有,全力以赴,樹(shù)立為教育事業(yè)終生奮斗的理想,為延壽教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的全部力量。
年年花似錦,今年花更紅,在這收獲的日子里,累累的果實(shí)讓人欣慰。延壽教育蒸蒸日上,一中高考實(shí)現(xiàn)歷史性跨越,莘莘學(xué)子吐氣揚(yáng)眉。在這個(gè)由鮮花和掌聲、關(guān)注與期待交織在一起的教師節(jié),使更多的人把熱情與尊重,理解與關(guān)懷的目光再次投向了我們,使我們和學(xué)生們一起渡過(guò)了這個(gè)不同尋常的節(jié)日。我懂得了這里有相約,有希望;也有拼搏,有進(jìn)取;有鮮花,也有淚水。
冰心說(shuō)過(guò):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花!庇H愛(ài)的老師們,再長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)也訴不完我們對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng),最美的詩(shī)也表達(dá)不盡我們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。相信,在經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣之后,我們收獲的將不僅僅是碩果,更是內(nèi)心的收獲。選擇了勤勉和奮斗,也就選擇了希望和收獲;選擇了紀(jì)律和約束,也就選擇了理智和自由;選擇了痛苦與艱難,也就選擇了豁達(dá)和成熟;選擇了拼搏與超越,也就選擇了成功與輝煌! “耿耿園丁意,拳拳育人心!蔽蚁,昨天的,今天的,明天的,所有的教師都應(yīng)該享受社會(huì)的祝福與崇敬。而我們作為新一代青年教師,作為延壽教育的接班人,一定會(huì)勤奮努力,全心全意,請(qǐng)老師們放心,我們定會(huì)不負(fù)眾望,為一中的教學(xué)注入新的活力,為延壽的教育增添新的光彩。再次祝愿老師們節(jié)日快樂(lè),永遠(yuǎn)年輕!謝謝大家!
關(guān)于青年教師演講稿集錦 篇14
作為一名新晉的英語(yǔ)教師,目前說(shuō)來(lái)還未有經(jīng)驗(yàn)可談,只有一些發(fā)自肺腑的感受想要分享。
自報(bào)到之日到今日,只有三天,時(shí)間雖短,感觸卻頗多,其中最深的感受就是覺(jué)得自己是十分幸運(yùn)的。
首先是因?yàn),我?lái)到了實(shí)驗(yàn)中學(xué)。成長(zhǎng)在煙臺(tái)開(kāi)發(fā)區(qū),從小到大,周?chē)藢?duì)于實(shí)驗(yàn)中學(xué)的贊賞已有許多,輿論的反饋是最真實(shí)的評(píng)價(jià),也就是說(shuō),從社會(huì)性來(lái)講,這些賞識(shí)與信任足以證明實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所高水準(zhǔn)的學(xué)校,既然是高水準(zhǔn)的學(xué)校,那必定就有高水準(zhǔn)的要求,無(wú)論是對(duì)學(xué)生,還是對(duì)教師,都是這樣。好的學(xué)校能夠更好更快地促進(jìn)教師的成長(zhǎng),所以成為這所學(xué)校的一名教師是幸運(yùn)的。
另外,常常能聽(tīng)到周邊不少大學(xué)同學(xué)對(duì)于工作環(huán)境的抱怨,不適應(yīng)與緊張感總是少不了,除了工作壓力之外還要承受環(huán)境壓力,在這一方面,我又是幸運(yùn)的,初初畢業(yè),初來(lái)乍到,卻是曾經(jīng)讀書(shū)的母校,待了七年的地方,一草一木都沒(méi)有陌生感,這在無(wú)形之中減少了我的心理壓力,讓從學(xué)生身份轉(zhuǎn)換成教師身份回來(lái)的我能夠更快地適應(yīng)。
而且,相比于遇到工作選擇與專(zhuān)業(yè)所學(xué)不對(duì)口問(wèn)題的其他很多畢業(yè)生,我是幸運(yùn)的,因?yàn)槲覐氖铝艘环菰从谧陨砼d趣的工作。因?yàn)橄矚g英語(yǔ),所以大學(xué)選擇了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè),工作又選擇了英語(yǔ)教師。相信對(duì)于英語(yǔ)的興趣將會(huì)成為我努力工作的強(qiáng)大動(dòng)力。
要學(xué)習(xí)、吸收、積累的東西太多太多,需要一步一步扎實(shí)地走下去,幸運(yùn)的是周?chē)泻芏鄡?yōu)秀的老師,他們的經(jīng)驗(yàn)之談都甚是高明,需要我不斷的學(xué)習(xí)?傊,觀(guān)千劍而后識(shí)器,操千曲而后曉聲,多請(qǐng)教,多思考,多練習(xí)才會(huì)有所進(jìn)步,有所成效,我會(huì)朝著這個(gè)方向不斷前行,爭(zhēng)取成為一個(gè)好的授業(yè)解惑者,好的管理者,好的示范者。
關(guān)于青年教師演講稿集錦 篇15
尊敬的各位、各位老師、家長(zhǎng)朋友,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家下午好!
轉(zhuǎn)眼間我來(lái)到xx小學(xué)工作已三年了,三年來(lái)我一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。回首過(guò)去的三年,有付出的艱辛,也有收獲的喜悅,沉重中有一種充實(shí),奮斗中有一份快樂(lè)。而今xx小學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)已不僅僅是一個(gè)工作的單位,更是一個(gè)追求夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)抱負(fù)、展現(xiàn)自己才干的人生舞臺(tái),是另一個(gè)溫暖的家。此時(shí)此刻不由得讓我想起自己走過(guò)的17年教育生涯。17年中,有過(guò)歡笑、有過(guò)哭泣、有過(guò)彷徨、有過(guò)感動(dòng)。17年中,我?guī)н^(guò)低年級(jí),也帶過(guò)高年級(jí),在不斷地分析中,我找到了屬于自己的寶典——那就是一顆愛(ài)學(xué)生的心。一切因愛(ài)而生,一切從愛(ài)出發(fā)。我有責(zé)任和義務(wù)教給學(xué)生知識(shí),更要教他們做一個(gè)道德高尚、品行端正的人,當(dāng)我懷揣愛(ài)心和他們?cè)谝黄饡r(shí),我就感到無(wú)比的輕松和快樂(lè);當(dāng)他們不經(jīng)意的犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)誠(chéng)懇地指出;當(dāng)他們情緒低落時(shí),我會(huì)用眼神和語(yǔ)言鼓勵(lì);當(dāng)他們身體不適時(shí),我會(huì)像媽媽一樣去關(guān)愛(ài);當(dāng)他們遇到解決不了的困難時(shí),我會(huì)伸出熱情的手去幫助;當(dāng)我用微笑、贊許的目光,親切的話(huà)語(yǔ),連同作業(yè)的批語(yǔ),在孩子們心中激起漣漪時(shí),我才真正領(lǐng)會(huì)到“教師”二字的豐富內(nèi)涵,真正明白“教師”二字所包含的深重責(zé)任。
同時(shí)我也深深地感覺(jué)到,作為一名普通教師,雖然我們沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的感人故事,但工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻蘊(yùn)含奉獻(xiàn)的`。有人把教師比做紅燭,燃燒著自己,照亮了別人。有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師,花園中那辛勤的園丁。的確,這些都沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)。但是,那些沒(méi)有做過(guò)教師這個(gè)職業(yè)的人,又怎能深刻地去體會(huì)這些話(huà)的內(nèi)涵。教師這個(gè)職業(yè)注定了我們要比別人花上更多的時(shí)間和精力,把自己的熱情和汗水傾注到孩子們的身上。泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò),果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。其實(shí),選擇了當(dāng)一名教師,就是選擇了葉的事業(yè),選擇了奉獻(xiàn)!叭嗣窠處煛边@四個(gè)字說(shuō)到底就是意味著一種責(zé)任,一種樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于承擔(dān)的。這種是值得我們教師永遠(yuǎn)牢記于心,不斷學(xué)習(xí)的。我們的成長(zhǎng),關(guān)系到學(xué)生的進(jìn)步,學(xué)校的發(fā)展,以及國(guó)家的未來(lái)。
因此,我們要做的就是用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)讓我們的教育事業(yè)煥發(fā)出青春的活力與希望。
各位、各位家長(zhǎng)、各位老師,會(huì)當(dāng)擊水三千里,直掛云帆濟(jì)滄海!時(shí)代在前進(jìn),教育在發(fā)展,我們將會(huì)以更加飽滿(mǎn)的熱情,努力的工作,以?xún)?yōu)異的成績(jī)迎接我校更加美好、更加燦爛、更加輝煌的明天!
最后祝各位、各位家長(zhǎng)、各位老師身體健康!工作順利!合家幸福!祝同學(xué)們學(xué)業(yè)進(jìn)步,愿xx小學(xué)的明天更加輝煌。謝謝大家!
關(guān)于青年教師演講稿集錦 篇16
各位老師:
下午好!此時(shí)的我非常忐忑,其實(shí)自從那天田主任給我布置了這個(gè)任務(wù)之后,就一直忐忑到今天。因?yàn)槲矣X(jué)得在人才濟(jì)濟(jì)的吳橋小學(xué),自己的教科研方面真的談不上優(yōu)秀,只能說(shuō)近幾年來(lái)比較珍惜每次的參賽機(jī)會(huì)。接下來(lái)我想把自己的感想和做法做一個(gè)簡(jiǎn)單的交流。
20xx年,記得剛進(jìn)吳小時(shí),發(fā)現(xiàn)自己與身邊同仁有巨大差距時(shí),感到亞歷山大,特別是在學(xué)校組織申報(bào)骨干教師時(shí),看著申報(bào)條件,一項(xiàng)都不符合要求,而且與我差不多時(shí)間畢業(yè)的同學(xué),同事都有了骨干教師稱(chēng)號(hào),于是暗暗給自己定了一個(gè)目標(biāo),爭(zhēng)取在三年后的'評(píng)比時(shí),能夠順利擁有某項(xiàng)頭銜。
對(duì)照著那些申報(bào)要求,覺(jué)得自己缺的東西太多了,多虧曾經(jīng)一同共事的朱美蘭老師給了我一個(gè)善意的提醒,她說(shuō)只要你做到逢賽必參,很快你的證書(shū)就會(huì)多起來(lái)的。就這樣盡量讓自己參加每一個(gè)賽事。記得第一篇論文獲獎(jiǎng)實(shí)在20xx年下半年的藍(lán)天杯論文評(píng)比中獲得了三等獎(jiǎng),雖然獎(jiǎng)項(xiàng)不高,但是當(dāng)時(shí)還是像中了彩票一樣激動(dòng)。當(dāng)時(shí)就覺(jué)得只有你參加了才會(huì)有獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)。
第二點(diǎn)我認(rèn)為在珍惜每次參賽機(jī)會(huì)的同時(shí),更應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待,全力以赴。在去年的區(qū)賽課那段時(shí)間,真心很痛苦。當(dāng)時(shí)擔(dān)任著畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué),在忙著月考成績(jī)的同時(shí)還要想著如何讓參賽的課很精彩,每天晚上只能熬夜,當(dāng)時(shí)只有一個(gè)念頭,好好努力,將來(lái)不要因?yàn)樽约旱牟徽湎Ф械胶蠡。清晰地記得最后上課的教案是手寫(xiě)的第16遍,整整兩本厚的筆記本。
在那段磨課的時(shí)間里,雖然痛苦,但真地很能鍛煉人,收獲頗多。正因?yàn)檫@次磨課,后來(lái)寫(xiě)得教學(xué)反思也獲得了一等獎(jiǎng)。付出真的有所回報(bào)!
以上只是我的一些淺顯的做法和想法,在撰寫(xiě)論文方面以后還要多向我們學(xué)校的大師們學(xué)習(xí)!
謝謝大家!
關(guān)于青年教師演講稿集錦 篇17
尊敬的各位、老師:
大家好!
在林甸教育欣欣向榮,蓄勢(shì)待發(fā)之際。帶著兼職教研員的責(zé)任和使命,懷著無(wú)限的激情與感動(dòng)坐在這里,我倍感榮幸。在此,讓我代表所有兼職教研員向各位、老師送上我們最真摯的祝福,祝福大家:新春迎好運(yùn),桃李香滿(mǎn)園。
教研員是教師成長(zhǎng)的動(dòng)力源泉,成為兼職教研員,我們倍受鼓舞,感動(dòng)無(wú)限。我們要感謝教育局的對(duì)我們的關(guān)懷與信任;感謝教師進(jìn)修學(xué)校的及教研員對(duì)我們的培養(yǎng)和鞭策;感謝各位學(xué)校的對(duì)我們的支持和鼓勵(lì)。作為一名兼職教研員,使命重于泰山,責(zé)任催促我們不斷向前。請(qǐng)相信,我們會(huì)帶著一份堅(jiān)定和執(zhí)著教書(shū),帶著一份感恩和使命來(lái)做好這項(xiàng)工作。
為此我們兼職教研員要學(xué)而不厭,做先知先覺(jué)的學(xué)習(xí)者;要誨人不倦,做課改工作的引領(lǐng)者;要忙而不亂,做兼顧教和研的工作者。
作為兼職教研員我們決心從以下幾個(gè)方面來(lái)錘煉自己、提高自己、完善自己。
一、學(xué)而不厭,加強(qiáng)學(xué)習(xí),引領(lǐng)示范。
學(xué)然后知不足,教然后知困,知不足然后能自反,知困然后能自強(qiáng),故曰教學(xué)相長(zhǎng)也。作為兼職教研員,我們要在勤學(xué)中知學(xué)情、知理義、知責(zé)任,博學(xué)篤志。知而好學(xué),方能才,舉案嗜書(shū)終執(zhí)卷,為師可樂(lè)。為此,我們更需要博得群書(shū)、專(zhuān)研課標(biāo)、深化理論、立身課改、投身研、力行教研、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、提高能力。有道是:“為學(xué)將以致用,讀書(shū)先在虛心。”我們要虛心向教研員請(qǐng)教,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)他們深鉆研、勤探究、敢創(chuàng)新、重實(shí)踐的研究;繼續(xù)發(fā)揚(yáng)他們謙虛為師、踏實(shí)為學(xué)、全力育人、服務(wù)教育的“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”的為人品質(zhì);繼續(xù)發(fā)揚(yáng)他們“兩袖清風(fēng)為師表,一支粉筆唱春秋”的為師。
嚴(yán)于己、利于行。我們要為老師做好本學(xué)科教學(xué)的引領(lǐng)和示范作用。力爭(zhēng)做到:把握形勢(shì),遵循理念;追逐前沿,方法創(chuàng)新;超前引導(dǎo),視角獨(dú)特;注重實(shí)效,提升質(zhì)量。
二、忙而不亂,兼顧協(xié)調(diào),不負(fù)使命。
我們深知兼職教研員是教師進(jìn)修學(xué)校與各個(gè)學(xué)校以及教師間的紐帶和橋梁。我們會(huì)秉承著真誠(chéng)、熱心、耐心、服務(wù)的工作心態(tài),來(lái)協(xié)調(diào)好幾者間的關(guān)系,用謙虛謹(jǐn)慎、精誠(chéng)團(tuán)結(jié),用信賴(lài)和坦誠(chéng),完成教研員和學(xué)校交給我們的各項(xiàng)任務(wù)。
三、密切配合,真誠(chéng)服務(wù),當(dāng)好助手。
教研員是我們的`良師益友,教育的行家、。當(dāng)好教研員的幫手,我們責(zé)無(wú)旁貸!敖滩谎袆t淺、研不教則枯”,配合教研員創(chuàng)造性地組織、開(kāi)展活動(dòng),并在活動(dòng)中充分的發(fā)揮好研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能作用。
身在校園錘煉,志在崗位育人。我們一定會(huì)為林甸教育的扉頁(yè)揮毫潑墨填重彩!絕不辜負(fù)教育局、進(jìn)修學(xué)校的、教研員對(duì)我們的厚望。三尺講臺(tái)幾度春秋,一根紅燭半世情緣。我們一定會(huì)用努力和行動(dòng)為各位和老師交上一份滿(mǎn)意的答卷。
在林甸教育雄韜偉略的面前,我們更加信心滿(mǎn)滿(mǎn),因?yàn)橛辛四銈兊母哒斑h(yuǎn)矚、運(yùn)籌帷幄,林甸教育才會(huì)蓬勃發(fā)展,不斷向前;因?yàn)橛辛四銈兊娜翰呷毫,林甸的教育才?huì)有了今日的春光無(wú)限,相信林甸教育事業(yè)的明天會(huì)更加的輝煌燦爛!
也敬請(qǐng)你們?cè)诮萄兄飞辖o予我們更多的指導(dǎo)與幫助,使我們因?yàn)橛辛四銈兊闹С趾凸膭?lì)而能闊步向前!
關(guān)于青年教師演講稿集錦 篇18
尊敬的各位,老師們:
今天我們?cè)谶@里隆重舉行鋼屯小學(xué)青年教師基本功大賽表彰會(huì),首先我代表學(xué)校向54名獲獎(jiǎng)教師以及積極參賽的教師表示衷心的祝賀。
近幾年,我校教師隊(duì)伍越來(lái)越年輕化,為了促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng),落實(shí)青年教師的培養(yǎng)計(jì)劃,學(xué)校在“每天提升一點(diǎn)點(diǎn)”理念的指引下,開(kāi)展了積極有效的“拜師結(jié)對(duì)”活動(dòng),創(chuàng)建了青年教師博客群,鋼屯小學(xué)教師工作交流群。特別是通過(guò)教師進(jìn)修學(xué)校組織的全員過(guò)關(guān)課、鋼屯小學(xué)青年教師基本功比賽、一師一優(yōu)課錄課過(guò)程中,我見(jiàn)證了你們每位教師的點(diǎn)滴進(jìn)步,感受到了你們身上散發(fā)的正能量,看到了學(xué)校的未來(lái)與希望。
借此機(jī)會(huì),我代表學(xué)校向青年教師提三點(diǎn)建議:
一、樹(shù)立責(zé)任意識(shí)
中國(guó)臺(tái)灣教育家高震東有一句名言:“愛(ài)自己的.孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神”。作為教師的我們,就是要成為這樣的神,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣,一視同仁,真心實(shí)意地為學(xué)生的進(jìn)步和成才著想。因?yàn)槟憬淌抑械拿恳粋(gè)孩子都是某個(gè)家庭的全部。你給孩子留下怎樣的世界,決定你給世界留下怎樣的孩子。
二、提升自己素質(zhì)
一所學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量,不取決于有多漂亮的大樓,也不取決于有多先進(jìn)的設(shè)備,而是取決于有多優(yōu)秀的教師隊(duì)伍;一個(gè)教師的教學(xué)效果,不取決于他學(xué)歷的高低,也不取決于他教齡的長(zhǎng)短,而是取決于他的教學(xué)態(tài)度,取決于他所付出的努力。每一位教師,只要下功夫投身教學(xué),研究教學(xué),并且努力在教學(xué)實(shí)踐中改進(jìn)和提高,必定會(huì)體現(xiàn)高水平,取得好效果。
老師們,路,是自己一步一步走出來(lái)的,你付出的越多,你就收獲的越多!
希多研討、多讀書(shū)、多練基本功,不斷提升自身素質(zhì)。因?yàn)槟悴蛔x書(shū)不走路,即使把你抬到山頂,也不會(huì)看到遠(yuǎn)方的美麗。
三、找好同伴互助。
有句話(huà)說(shuō)得好,你是誰(shuí)并不重要,重要的是和誰(shuí)在一起。古有“孟母三遷”,足以說(shuō)明和誰(shuí)在一起的確很重要。雄鷹在雞窩里長(zhǎng)大,就會(huì)失去飛翔的本領(lǐng),怎能博擊長(zhǎng)空,翱翔藍(lán)天;野狼在羊群里成長(zhǎng),也會(huì)“愛(ài)上羊”而喪失狼性,怎能叱咤風(fēng)云,馳騁大地。
海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛。青年教師們,心有多大,舞臺(tái)就有多大,希望你們能繼續(xù)做好自己的人生規(guī)劃,發(fā)展并發(fā)揮自己的潛能,讓每個(gè)生命日日新。學(xué)校也會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì),創(chuàng)造條件,搭建平臺(tái),讓你們獲得更好地成長(zhǎng)與發(fā)展。
最后,再一次向各位獲獎(jiǎng)教師表示祝賀!向關(guān)心我校青年教師發(fā)展的上級(jí)表示感謝,同時(shí)祝全體教師工作順利,萬(wàn)事如意!
關(guān)于青年教師演講稿集錦 篇19
各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家好,我是青年教師代表。幾年前,我畢業(yè)于三中,如今我又換了一種角色重新回到了母校三中的懷抱,內(nèi)心十分的激動(dòng)。同時(shí),能夠代表十幾位拜師的青年教師發(fā)言,我也深感榮幸,在此,請(qǐng)?jiān)试S我向?yàn)槲姨峁┻@次寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的校領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心的感謝,向在以后工作中對(duì)我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的老教師們致以崇高的敬意。
自從踏入三中,我們便體會(huì)到了身上的責(zé)任與壓力。而作為一名新教師,我們深知自己在起步階段存在的諸多不足,如:業(yè)務(wù)水平有待提高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富,知識(shí)領(lǐng)域有待拓寬。和老教師相比,我們有太大的差距,“學(xué)高為師,身正為范”,我們迫切的期待在老教師們的帶領(lǐng)下,盡快成熟、盡快完善。
為此,我們青年教師打算做到以下幾點(diǎn):
首先,我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老教師愛(ài)崗敬業(yè)的精神,學(xué)習(xí)他們教書(shū)育人、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)。通過(guò)與許多老教師的接觸、學(xué)習(xí),我們真正體會(huì)到了他們敬業(yè)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,這也促使我們要像老教師一樣,把愛(ài)心和熱情投入到教學(xué)工作中去,將愛(ài)崗敬業(yè)的火炬緊緊握在我們的手中。
其次,我們要虛心地向老教師學(xué)習(xí),真誠(chéng)地向老教師請(qǐng)教。老教師們?cè)诮虊细帕耸畮啄晟踔翈资,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),有著精湛的業(yè)務(wù)水平,并形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,每一位老教師身上都有許多值得我們借鑒學(xué)習(xí)的地方。在以后的日常教學(xué)中我們會(huì)虛心向老教師學(xué)習(xí),真誠(chéng)地向老教師請(qǐng)教。我們定會(huì)勤學(xué)多問(wèn),及時(shí)總結(jié),仔細(xì)研究教法,增強(qiáng)教育教學(xué)能力,盡快提高自身水平。誠(chéng)心、精心、細(xì)心、耐心是我們拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度;勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看、勤聽(tīng)是我們拜師學(xué)習(xí)的方法;成長(zhǎng)、成熟、成才、成功是我們拜師學(xué)習(xí)的目的。為此我們要經(jīng)常聽(tīng)?zhēng)煾岛推渌蠋煹恼n,努力使自己成為教育工作的實(shí)踐者,教育理論的探索者,成為具有創(chuàng)造性和反思能力的實(shí)踐者。
在向老教師學(xué)習(xí)的同時(shí),我們要更加嚴(yán)格要求自己。“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行在個(gè)人”在老教師的帶動(dòng)影響下,我們更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己。新的環(huán)境、新的挑戰(zhàn),要求我們變壓力為動(dòng)力,更加主動(dòng)地鉆研教材、研究教法。在學(xué)習(xí)老教師經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),與自身特點(diǎn)相結(jié)合,學(xué)以致用,多探索,多積累,力求在老教師的指導(dǎo)下,盡快找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。我們要做的是踏踏實(shí)實(shí)聽(tīng)好每一節(jié)課,認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課。
企盼明天,我們相信,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下,通過(guò)老教師們的言傳身教,以他們深厚的涵養(yǎng)、豐富的知識(shí),精湛的技藝,一定會(huì)促使我們迅速成長(zhǎng),在“三尺講臺(tái)”上,實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
“駿馬揚(yáng)蹄嫌路短,雄鷹展翅恨天低”,相信三中會(huì)為我們的成長(zhǎng)提供一片理想的碧海藍(lán)天。
最后,請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的徒弟們,對(duì)師傅們說(shuō)一聲:“老師,請(qǐng)多多指教!”
謝謝大家!
關(guān)于青年教師演講稿集錦 篇20
各位同學(xué)們,老師們:
在這學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我從一個(gè)剛接觸七年級(jí)新教材的新手,慢慢地成長(zhǎng)為一個(gè)能夠駕馭課堂,能夠自信滿(mǎn)滿(mǎn)上好一節(jié)課的老師。說(shuō)實(shí)話(huà),一開(kāi)始我是束手無(wú)策的,怕講深了學(xué)生聽(tīng)不懂,講淺了又達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果,這在“危急時(shí)刻”,我遇到了一支為我排憂(yōu)解難的教研隊(duì)伍,他們有資深的老教師,還有追求上進(jìn)的年輕老師。在我們這個(gè)教研團(tuán)隊(duì)中,他們給予指導(dǎo),傳授我寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓我得以成長(zhǎng)。更慶幸的是,我們中心校的劉建明主任他加入了我們七年級(jí)教學(xué)中。經(jīng)驗(yàn)豐富的劉主任就組織我們幾個(gè)七年級(jí)老師進(jìn)行小型的集體備課。老實(shí)說(shuō)。一開(kāi)始我對(duì)這種方式,我們還是有點(diǎn)接受不了,但是后來(lái)慢慢的我們習(xí)慣了,而且越做越好。我們分工明確,每個(gè)人都有自己的任務(wù),無(wú)論是老教師,還是我們年輕老師,都干勁十足。從課件的編制到的編寫(xiě),我們都是一字一句的,反復(fù)琢磨,最后敲定。就這樣,我們經(jīng)過(guò)一年的積累,慢慢的收集到了很棒的第一手材料。
現(xiàn)在升至八年級(jí)了,我們的教研之路仍在繼續(xù)。如果你想問(wèn)我如何操作的,那么我就簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)一下我們的實(shí)施步驟。首先我們把任務(wù)分配到人,每人一周認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)課,然后把準(zhǔn)備的課件和發(fā)至備課群,以便大家共享。緊接著我們就是集中進(jìn)行二次備課,大家結(jié)合自身的教學(xué)特點(diǎn),把課件中不足的地方進(jìn)行修改,更實(shí)用于自己的課堂。最后就是對(duì)課堂的打磨,針對(duì)上公開(kāi)課的老師,大家群策群力,給予指導(dǎo)點(diǎn)撥,通過(guò)老師了解自身的不足,及時(shí)糾正,讓自己成長(zhǎng)的更快。
任務(wù)安排的很完美,但執(zhí)行起來(lái)就比較的吃力了。因?yàn)槊總(gè)人都有比較繁重的教學(xué)任務(wù),沒(méi)有大量的時(shí)間來(lái)實(shí)施這些,我們七年級(jí)備課組也僅僅落實(shí)了第一步。但別小看這第一步,就這小小的一步,我也是受益匪淺的,比如,在課件制作上摒棄了原有的越多越好的原則。力求精煉,清晰。上課的方式也更趨于靈活了,打破了之前滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方式,讓孩子們更喜歡我的.課堂。最后就是公開(kāi)課,我從畏懼上公開(kāi)課到現(xiàn)在能夠自如地上好每一節(jié)公開(kāi)課,無(wú)論是從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,還是學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)方面,我都能夠做到收放自如。雖然我的課堂還不夠完美,但我想只要我愿意去努力,愿意去鉆研,一定會(huì)越來(lái)越好的。
是我對(duì)七年級(jí)一個(gè)學(xué)年教研活動(dòng)的一些感想,可能還有很多不足的地方,還需要我們一起來(lái)努力。
緊接著,我就針對(duì)自身的教研體悟來(lái)簡(jiǎn)單的說(shuō)幾點(diǎn)自己的淺見(jiàn):
一、由于手機(jī)軟件的存儲(chǔ)時(shí)間有限,我們可以及時(shí)把上傳的資料歸納,由一人保管,可以方便下一屆七年級(jí)的老師使用。
二、在第一手資料的基礎(chǔ)上,完善集體備課的第二第三步。眾人拾柴火焰高嘛,現(xiàn)任七年級(jí)語(yǔ)文的老師可在我們積累的資料的基礎(chǔ)上進(jìn)一步去完善或者添加新的資源,讓這些資料發(fā)揮它們更多的價(jià)值。
三、對(duì)每次上公開(kāi)課的老師進(jìn)行課堂的多次打磨,從到課件,到教學(xué)用語(yǔ),教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等方面,無(wú)論大小問(wèn)題,只要不足都可以提出了,勇敢地提己的見(jiàn)解,打造一支敢于批評(píng),善于指導(dǎo)的團(tuán)隊(duì),為老師的成長(zhǎng)鋪石墊路。不僅如此,還可以定期組織無(wú)生上課活動(dòng),老師之間相互切磋,培養(yǎng)年輕老師的課堂應(yīng)變能力及課堂駕馭能力,從而積累更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的努力,同時(shí)教師的成長(zhǎng)也不離不開(kāi)教研活動(dòng)的助力,只要我們?cè)鷮?shí)地開(kāi)展教研活動(dòng),把它做實(shí),做牢,我想每個(gè)老師的成長(zhǎng)應(yīng)該是飛速的。教研之路漫且長(zhǎng),我們每個(gè)人在這條路上應(yīng)該一直探索,一直努力。真誠(chéng)希獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,碰撞出更多的智慧火花,讓這些智慧火花去解鎖我們的新課堂。
關(guān)于青年教師演講稿集錦 篇21
尊敬的各位,各位書(shū)畫(huà)名師名家,各位老師,各位同行:
你們好!我是赫店中心學(xué)校的一名教師,我十分榮幸地代表全班學(xué)員在今天的開(kāi)班儀式上發(fā)言!
今年是無(wú)為市教師繼續(xù)教育中心首屆開(kāi)辦中小學(xué)教師書(shū)畫(huà)培訓(xùn)班高級(jí)研修班,召集我們利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)研修書(shū)畫(huà)藝術(shù),提高書(shū)畫(huà)藝術(shù)和教育教學(xué)水平,參訓(xùn)學(xué)員們要求重溫學(xué)習(xí)的熱情高漲,書(shū)畫(huà)愛(ài)好者紛紛踴躍報(bào)名參加,來(lái)自無(wú)為市四面八方的我們匯聚在一起,切磋書(shū)畫(huà)技法,討論書(shū)畫(huà)教育之道,這充分體現(xiàn)了教育局和教師進(jìn)修學(xué)校對(duì)書(shū)畫(huà)教育的高度重視和支持。這種教師培訓(xùn)的方式與安排,在全省乃至全國(guó)也不多見(jiàn),畢竟辦這個(gè)班教學(xué)時(shí)間跨度也不短,還要投入一定的人力物力財(cái)力,但是我們相信這個(gè)書(shū)畫(huà)高級(jí)研修班在大力推動(dòng)中小學(xué)書(shū)畫(huà)教育教學(xué)中,將會(huì)在引領(lǐng)建設(shè)和培養(yǎng)一批合格書(shū)畫(huà)教師隊(duì)伍方面發(fā)揮著巨大的`作用。
大家都在不同的學(xué)校工作,忙完了自己繁重的工作之后還要參加業(yè)余書(shū)畫(huà)藝術(shù)學(xué)習(xí),應(yīng)該說(shuō)是頂著很大的壓力,克服了相當(dāng)?shù)睦щy,非常不容易。這次的首屆高級(jí)研修班,對(duì)象是以我們中小學(xué)教師為主。在中小學(xué)開(kāi)展書(shū)畫(huà)教育困難重重,原因大家都清楚。即使如此,大家仍然心懷希望,努力在應(yīng)試教育的夾縫中為書(shū)畫(huà)教育透露著光芒,爭(zhēng)一席之地,讓書(shū)畫(huà)藝術(shù)的種子在學(xué)生心中生根萌芽成長(zhǎng),這種追求和志向,在全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)教育“五育”并舉的今天讓我心懷無(wú)比的敬意。
我呢,也是一名書(shū)畫(huà)愛(ài)好者,承蒙的抬愛(ài),讓我也參加了這個(gè)班,與大家一起切磋研討分享藝術(shù),我一方面表示感謝,同時(shí)也倍感壓力。作為一個(gè)在書(shū)畫(huà)學(xué)習(xí)上花費(fèi)了一些時(shí)間,經(jīng)歷過(guò)許多失敗教訓(xùn)但又孜孜不倦有所追求的同行,為了使大家在這個(gè)培訓(xùn)班里學(xué)習(xí)能有一定的收獲,我想提出幾點(diǎn)意見(jiàn),:
1、做好準(zhǔn)備,重溫課堂。我們都是成人了,準(zhǔn)備好書(shū)畫(huà)的工具,切切實(shí)實(shí)聆聽(tīng)名師名家的講授指導(dǎo)。
2、投入時(shí)間和精力,積累書(shū)畫(huà)藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)時(shí)名師名家講授的要領(lǐng),通過(guò)我們的實(shí)踐練習(xí),進(jìn)一步鞏固內(nèi)化,注重體悟,力爭(zhēng)取得一定的進(jìn)步和成效。
3、尊敬教授,虛心學(xué)習(xí)。尊重老師所講授的方法,練習(xí)從頭開(kāi)始,一步一個(gè)腳印,相互學(xué)習(xí),切磋技藝,共同提高。
4、要跟自己較勁,迎難而上。成人學(xué)習(xí),受到很多的牽累,還有家庭事業(yè)的羈絆,但是我們要恪守時(shí)間,嚴(yán)守紀(jì)律,迎難而上。特別是在這個(gè)紅塵滾滾喧鬧的社會(huì)里,學(xué)習(xí)書(shū)畫(huà)技藝,特別需要靜心凈志,才能對(duì)藝術(shù)有深刻的認(rèn)識(shí)和體悟,才能有所收獲。
總而言之,大家能相聚在這個(gè)班里,接觸是一種緣分,相信我們通過(guò)這次學(xué)習(xí),在以后教書(shū)育人的過(guò)程中一定能夠結(jié)出書(shū)畫(huà)藝術(shù)的累累果實(shí)。
讓我們?cè)俅沃孕牡馗兄x教師進(jìn)修學(xué)校以及各位,各位書(shū)畫(huà)名師名家,各位老師的辛勤付出!謝謝!
關(guān)于青年教師演講稿集錦 篇22
尊敬的校長(zhǎng)、尊敬的各位、各位老師:
早上好!首先衷心感謝學(xué)校對(duì)我高度信任、鼎力支持和無(wú)微不至的關(guān)懷!衷心感謝各位老師對(duì)我的關(guān)心、支持和幫助!
支教,任務(wù)光榮充滿(mǎn)艱辛;西部,神奇土地滄桑美麗;海原,寧夏邊陲荒涼廣袤。夏天驕陽(yáng)炙烤,冬日寒風(fēng)凜冽。但為了貫徹的民族政策,加強(qiáng)各民族的交往交融,促進(jìn)各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起,共同團(tuán)結(jié)奮斗、繁榮發(fā)展;為了豐富人生閱歷;為了磨練頑強(qiáng)的意志、堅(jiān)韌的品格,我將義無(wú)反顧,一路前行。
春風(fēng)化雨,桃李不言自成蹊。篳路藍(lán)縷,雙十薪火傳。我將牢記“勤毅信誠(chéng)”的校訓(xùn),秉承“追求極善,勇為最先”的雙十,尊重生命、崇尚人文、熱愛(ài)科學(xué)、追求卓越,努力把學(xué)校建設(shè)成為師生生命成長(zhǎng)的幸福家園。我將牢記使命、不忘初心,砥礪前行,克服困難,情系西部,努力做教學(xué)改革的弄潮兒、扶貧扶智的踐行者、學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,積極傳播雙十中學(xué)漳州校區(qū)嶄新先進(jìn)的教學(xué)理念,充分展現(xiàn)雙十中學(xué)漳州校區(qū)教師良好的面貌。
文化興國(guó)運(yùn)興,文化強(qiáng)民族強(qiáng)。我將繼承創(chuàng)新、積極傳播優(yōu)秀文化,深入挖掘中華文化蘊(yùn)含的精華,古為今用、洋為中用,讓中華優(yōu)秀文化展現(xiàn)出永久魅力。
三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn),一生秉燭鑄民魂。我將以永不懈怠的狀態(tài)和一往無(wú)前的奮斗姿態(tài),依靠學(xué)習(xí)和實(shí)踐走向未來(lái),以德立學(xué)、立德樹(shù)人,為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的合格人才而奉獻(xiàn)力量。
果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但是讓我們做葉的事業(yè)罷,葉是謙遜地專(zhuān)心地垂著綠蔭的。讓我們吸吮著五千年中華民族漫長(zhǎng)奮斗積累的文化養(yǎng)分,銳意進(jìn)取埋頭苦干,在為人民利益的不懈奮斗中書(shū)寫(xiě)人生華章!再次衷心謝謝大家!
關(guān)于青年教師演講稿集錦 篇23
親愛(ài)的同學(xué)們:
今天是“六一”國(guó)際兒童節(jié),是少年兒童們自己的盛大節(jié)日!在這個(gè)陽(yáng)光燦爛,姹紫嫣紅的日子里,我代表全體老師向你們表示節(jié)日的祝賀!向?yàn)槟銈兊某砷L(zhǎng)付出辛勤勞動(dòng)的父母致以崇高的敬意!
同學(xué)們,在你們歡度自己的節(jié)日的時(shí)候,我建議大家用最熱烈的掌聲向關(guān)心你們、培育你們的各級(jí)、教師表示最衷心的感謝!
一年來(lái),你們?cè)诶蠋煹恼佌伣虒?dǎo)下,學(xué)習(xí)、文明、身體等各方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步!在開(kāi)展的“文明美德伴我成長(zhǎng)”你們?cè)诿利惖男@中快樂(lè)的成長(zhǎng)!我取得的進(jìn)步感到由衷的高興!
新世紀(jì)的少先隊(duì)員是未來(lái)世界的主人,希望你們能夠樹(shù)立理想的航標(biāo),繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,從小養(yǎng)成道德好習(xí)慣;希望你們插上智慧的雙翼,努力學(xué)習(xí)各種新知識(shí),成為知識(shí)的探索者和創(chuàng)新者;希望你們擁有強(qiáng)健的體魄,從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,加強(qiáng)鍛煉,提高免疫力;希望你們積極行動(dòng)起來(lái),踴躍參與道德實(shí)踐活動(dòng),從身邊做起,從小事做起,在家里做孝順父母、熱愛(ài)勞動(dòng)的“小幫手”;在社會(huì)做文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信的“小標(biāo)兵”;在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛(ài)、善于合作的“小伙伴”;在社區(qū)做愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的“小衛(wèi)士”,努力使自已成長(zhǎng)為一名懂文明、講禮貌、守紀(jì)律的合格小公民。
我們祝愿每個(gè)小朋友都能成為家庭中的好孩子,學(xué)校中的好學(xué)生,社會(huì)上的好少年,大自然的好朋友,為祖國(guó)美好的明天做好一切準(zhǔn)備!
最后,祝全校的少年兒童度過(guò)一個(gè)健康、快樂(lè)、有意義的“六一”節(jié)!
關(guān)于青年教師演講稿集錦 篇24
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們:
大家上午好!
今天很榮幸能夠作為青年教師代表在這里發(fā)言。首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的所有青年教師,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直以來(lái)對(duì)我們的熱切關(guān)懷,感謝學(xué)校的各位同事一直以來(lái)對(duì)我們的真誠(chéng)幫助。
時(shí)光荏苒,一年的時(shí)間就這樣匆匆而過(guò)。一年的時(shí)間對(duì)于整個(gè)歷史長(zhǎng)河來(lái)說(shuō),只不過(guò)是滄海一粟,對(duì)于人的整個(gè)生命來(lái)說(shuō)也只不過(guò)是幾十分之一。但是對(duì)于這個(gè)剛剛踏入工作崗位的我來(lái)說(shuō)卻是意義非凡。在這一年里我深深的體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè)。
一、初為人師的迷茫
回顧這一年的工作,忙碌充實(shí),其中有著失敗的辛酸,也有著成功的喜悅。細(xì)細(xì)品味感覺(jué)自己成長(zhǎng)了很多。也收獲了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然也存在著很多的不足和遺憾。作為新教師,在教學(xué)過(guò)程中,我總是有一種摸著石頭過(guò)河的感覺(jué),一邊教學(xué),一邊總結(jié),這可能是我們目前工作的真實(shí)寫(xiě)照了。作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)任五年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作,角色的轉(zhuǎn)變讓我一下子不知適從。記得第一次走上三尺講臺(tái)時(shí)的那份激動(dòng)與手足無(wú)措,我不知道那一課我是怎么講的,只記得52雙充滿(mǎn)期待的眼神。從大學(xué)課堂,一下子走進(jìn)小學(xué)課堂,我不知道怎樣將自己學(xué)到的知識(shí)傳授給學(xué)生,面對(duì)調(diào)皮搗蛋的孩子我不知怎么去教育,面對(duì)家長(zhǎng)的提問(wèn)我不知怎么去回答,面對(duì)學(xué)校的繁重的工作我不知從何下手,很多事情和我想象的完全背道而馳。我才意識(shí)到,一直感覺(jué)很輕松的“教師”一職真的不是那么好駕馭的。
二、教育路上的'堅(jiān)定
怎樣才能讓自己迅速的成長(zhǎng)起來(lái),迅速的適應(yīng)繁重的工作。我從幾個(gè)方面淺談自己的一點(diǎn)經(jīng)歷
1、調(diào)整心態(tài),不恥下問(wèn)
努力地調(diào)整自己的心態(tài),讓自己一切從零開(kāi)始,我們年輕教師有著滿(mǎn)腔的熱情,但是往往缺乏有效的方法和經(jīng)驗(yàn),因此我要求自己不懂得地方就及時(shí)的去請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,并且和老教師多交流。在這里也特別的感謝各位同事在這一年里對(duì)我的無(wú)私的幫助。
2、抓住機(jī)會(huì),磨練自己
首先還要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給我們年輕教師搭建平臺(tái),給年輕教師很多外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我緊緊的抓住這些機(jī)會(huì),在骨干教師的觀(guān)摩課上,我虛心學(xué)習(xí),認(rèn)真傾聽(tīng),關(guān)注骨干老師在講這一課抓住了哪些主線(xiàn),提問(wèn)問(wèn)題的技巧,怎樣去鼓勵(lì)學(xué)生的等等。并及時(shí)和其他老師去交流這節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,并在自己的教學(xué)中加以適當(dāng)?shù)膶?shí)踐。
在工作期間講過(guò)幾次公開(kāi)課,記得在講語(yǔ)文《精彩極了和糟糕透了》時(shí),我驚嘆于一篇簡(jiǎn)單的課文居然有這么多的知識(shí)點(diǎn)可以去挖掘;在信息技術(shù)講課時(shí),我驚嘆于鼓勵(lì)學(xué)生方式的切入點(diǎn)怎么會(huì)有這么多等等,每一次的公開(kāi)課都會(huì)讓我快速成長(zhǎng),在一遍一遍的磨課期間,我也漸漸認(rèn)識(shí)到自己的不足,在聆聽(tīng)同事給的意見(jiàn)時(shí)我及時(shí)的改正,這何嘗不是一種成長(zhǎng)。
3、分享生活,留住感動(dòng)
任何一個(gè)老師都要回歸到學(xué)生中間去。對(duì)學(xué)生的教育和管理也是一門(mén)藝術(shù),特別是現(xiàn)在作為一年級(jí)一班的負(fù)責(zé)人。對(duì)于學(xué)生的很多行為或語(yǔ)言我們作為大人有時(shí)真想用“不可理喻”來(lái)解釋。但是靜下心來(lái)想想孩子的錯(cuò)我在上小學(xué)的時(shí)候或許也犯過(guò)。當(dāng)我對(duì)學(xué)生歇斯底里的發(fā)完火之后,我也在后悔,反思自己的過(guò)失。當(dāng)然在教一年級(jí)期間,也無(wú)數(shù)次被學(xué)生的純真,童言無(wú)忌所感動(dòng)。當(dāng)心頭閃過(guò)學(xué)生無(wú)意間創(chuàng)造的笑話(huà)時(shí),我會(huì)感覺(jué)到作為一名小學(xué)老師的幸福。
三、對(duì)未來(lái)的展望
“學(xué)高為師,身正為范”。作為年輕教師,我深知自己存在很多的不足:業(yè)務(wù)水平有待提高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富,管理模式有待創(chuàng)新。這一切與學(xué)校的期待相比,與前輩們的學(xué)識(shí)相比,都還有太多的差距,這就需要我們的不斷的嚴(yán)格要求自己。
同時(shí),抓住學(xué)校給我們做班主任的契機(jī),學(xué)習(xí)前輩們獨(dú)特的班級(jí)管理方法,耐心細(xì)致的觀(guān)察總結(jié)、多思多問(wèn),樂(lè)于奉獻(xiàn),尊重、保護(hù)、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。在今后的工作中,我們定不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的殷切期望,本著“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”的宗旨,把更多的敬業(yè)精神、責(zé)任心、愛(ài)心,投入到我們的教學(xué)工作中去,以平等的心態(tài)、欣賞的目光、發(fā)展的眼光去看待每一位學(xué)生,作為年輕教師,我們有責(zé)任、有義務(wù)為學(xué)生的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的光和熱,我們相信,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)殷切關(guān)心正確領(lǐng)導(dǎo)下,通過(guò)老教師的言傳身教,以我們深厚的涵養(yǎng)、豐富的知識(shí),精湛的技藝,一定會(huì)促使我們迅速成長(zhǎng),在“三尺講臺(tái)”上,實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。今天,我們是一棵棵教壇新苗,明天我們一定會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)。讓我們用青春之心碰撞出學(xué)生的心靈之火,用拼搏和汗水愛(ài)灑桃李,用努力和奉獻(xiàn)與未來(lái)攜手,共創(chuàng)輝煌!
最后,我向在座每一位辛勤耕耘在教育領(lǐng)域多年的前輩們真誠(chéng)的說(shuō)一聲:“你們辛苦了!”祝各位老師工作順利、身體健康、家庭幸福!同時(shí)也祝愿新橋小學(xué)的明天更加美好!
謝謝大家
關(guān)于青年教師演講稿集錦 篇25
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的同事們:
大家下午好!
今天我演講的題目是《一校興衰,我的責(zé)任》,聽(tīng)到這個(gè)題目,我們大家一定會(huì)想到:責(zé)任,主人。是的,從我們大家在新一一校工作的第一天起,我們大家就成了他的主人,我們大家是學(xué)校的主人,是我們大家許許多多的一校人組成了這個(gè)大家庭。為了這個(gè)家的生存發(fā)展,為了這個(gè)家的繁榮幸福,一批批的教師讓青春在這里閃光,一批批的教師讓汗水在這里盡情揮灑,從幼稚到成熟,從青絲變白發(fā),這里讓我們大家付出了太多的情,太多的愛(ài),因?yàn)檫@里有我們大家熱愛(ài)的事業(yè),有我們大家人生的追求,身為一校人,我們大家自豪,因?yàn)槲矣幸粋(gè)充滿(mǎn)活力,銳意創(chuàng)新,不斷進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子,我們大家有一批特別能吃苦,特別能奉獻(xiàn),特別聰明,可親可敬的教師隊(duì)伍,我們大家有一群陽(yáng)光可愛(ài)、德智體美勞全面發(fā)展的孩子們。更重要的是我們大家還有許許多多的家長(zhǎng)給我們大家的那份厚重的信任。
我們大家是幸福的,因?yàn)槲覀兇蠹沂且恍H,我們大家在享受著一校帶給我們大家的榮耀,同時(shí)我們大家也是自豪的,因?yàn)槲覀兇蠹以谶@里更分擔(dān)著一校的責(zé)任!疤煜屡d亡,匹夫有責(zé)”,‘一校興衰,我們大家每位一校人的責(zé)任’。說(shuō)起責(zé)任,有人會(huì)覺(jué)得嚴(yán)肅,會(huì)覺(jué)得沉重。翻開(kāi)字典我得到了責(zé)任最準(zhǔn)確的描述:責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)該做的事情,也就是承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù),完成應(yīng)當(dāng)完成的使命,做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。這里出現(xiàn)了幾個(gè)“應(yīng)當(dāng)”,我們大家教師的“應(yīng)當(dāng)”是什么?我們大家都知道教師的工作是一分良心活,是自己的良知和喚醒他人良知相輔相成的工作,“學(xué)校無(wú)小事,處處皆教育”,“教師無(wú)小節(jié),事事皆楷!蔽覀兇蠹业呢(zé)任充盈在學(xué)校的每一個(gè)角落,反應(yīng)在學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生的身上:學(xué)生行為規(guī)范,學(xué)生的思想品質(zhì),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,校園的環(huán)境衛(wèi)生,學(xué)校的文化建設(shè)等等,哪一樣不與責(zé)任相連,哪一樣與責(zé)任無(wú)關(guān)?慶幸的是:我們大家勇于把這些責(zé)任承擔(dān)。你看,我校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范,團(tuán)結(jié)進(jìn)取,具向心力,有凝聚力。我校的教師愛(ài)崗敬業(yè),嚴(yán)于律已,受學(xué)生愛(ài)戴,得到家長(zhǎng)的信任,我校學(xué)生畢業(yè)成績(jī)突出,在市區(qū)等大型活動(dòng)中表現(xiàn)卓越,為學(xué)校爭(zhēng)得許多榮譽(yù)……一切的一切,都證明著我們大家在承擔(dān)著自己的責(zé)任,盡著自己應(yīng)盡的義務(wù)。
親愛(ài)的同事們,隨著教育的改革,面對(duì)著我們大家學(xué)校客觀(guān)條件不可改變的事實(shí),我們大家學(xué)校現(xiàn)在面臨著許多發(fā)展的危機(jī),但我們大家一定要堅(jiān)信,只要大家同心協(xié)力,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏的精神,積極主動(dòng)承擔(dān)起屬于自己的責(zé)任,我們大家一校的明天會(huì)更加美好。
關(guān)于青年教師演講稿集錦 篇26
尊敬的各位、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家下午好!
為期x天的新生軍訓(xùn)工作,在學(xué)校的指導(dǎo)下,在教官和全體班主任老師們的共同努力下,今天圓滿(mǎn)結(jié)束了。
首先讓我們把熱烈的掌聲送給我們親愛(ài)的教官,您辛苦了。軍訓(xùn)中,您按照軍訓(xùn)計(jì)劃組織、嚴(yán)格要求、率先垂范、認(rèn)真訓(xùn)練,以飽滿(mǎn)的政治熱情、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),影響并帶動(dòng)著同學(xué)們,使學(xué)生們意志堅(jiān)定起來(lái)了。
其次讓我們把熱烈的掌聲送給各位班主任老師,你們?cè)谲娪?xùn)中,時(shí)時(shí)處處關(guān)心呵護(hù)著學(xué)生。軍訓(xùn)中你們給學(xué)生鼓勵(lì);休息時(shí),你們和學(xué)生談心,在你們的幫助下使學(xué)生樹(shù)立起了堅(jiān)強(qiáng)的信心。
是你們默默無(wú)聞的`工作,給了我們軍訓(xùn)工作以強(qiáng)有力的保障。最后讓我們把熱烈的掌聲送給同學(xué)們,經(jīng)過(guò)短短幾天的軍訓(xùn),你們提高了國(guó)防意識(shí)、增強(qiáng)了吃苦、養(yǎng)成了雷厲風(fēng)行的作風(fēng)、磨練了意志、強(qiáng)健了體魄,取得了優(yōu)異的成績(jī)。在訓(xùn)練中看到了你們颯爽的英姿,看到了你們百倍的,也看到了你們堅(jiān)定的步伐和成長(zhǎng)的歡欣,我們感到非常高興。你們?cè)谲娪?xùn)中做
到了一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練,真正發(fā)揚(yáng)了流血流汗不流淚,掉皮掉肉不掉隊(duì)的。為此,我為你們感到驕傲和自豪!
同學(xué)們,回首過(guò)去,我們所取得的成績(jī)只是慢慢長(zhǎng)卷中的小小樂(lè)章;展望未來(lái),燦爛與輝煌需要我們專(zhuān)心去描繪。你們是祖國(guó)的棟梁,民族的希望,讓我們珍惜軍訓(xùn)的收獲。在今后的工作、學(xué)習(xí)中繼承發(fā)揚(yáng)軍訓(xùn),為迎接新的挑戰(zhàn)而努力奮斗!
最后祝同學(xué)們?cè)诩磳㈤_(kāi)始的學(xué)習(xí)生活中學(xué)習(xí)進(jìn)步、夢(mèng)想成真。謝謝大家!
關(guān)于青年教師演講稿集錦 篇27
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位學(xué)員:
下面,我代表青年骨干教師培訓(xùn)班第x組同學(xué)發(fā)言。
當(dāng)前高等學(xué)校面臨的形式十分嚴(yán)峻。從國(guó)內(nèi)來(lái)說(shuō),青年學(xué)子對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求十分迫切,高等教育的辦學(xué)質(zhì)量亟待提升。從國(guó)際上講,發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)在搶占中國(guó)高等教育市場(chǎng)。我國(guó)大學(xué)還面臨體制機(jī)制上的重大難題。建立“黨委領(lǐng)導(dǎo),校長(zhǎng)負(fù)責(zé),教授治學(xué),民主管理”的現(xiàn)代大學(xué)制度,就是要形成自由的學(xué)術(shù)環(huán)境,為學(xué)校的健康、快速、可持續(xù)地發(fā)展提供制度保障。
大學(xué)的功能在于人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、文化傳承創(chuàng)新。大學(xué)的生命在于形成自身的特色。大學(xué)之大,在于“大師、大樓、大器”。大學(xué)以教師為本。教學(xué)以學(xué)生為本。
一流大學(xué)的產(chǎn)生不可能一蹴而就,而是要靠長(zhǎng)期不懈地艱苦奮斗。一所大學(xué)的文化是在潛移默化中形成的。在研修過(guò)程中,我們深刻領(lǐng)悟了x大學(xué)“求是、求實(shí)、求新、求精”的校風(fēng)內(nèi)涵,并將努力踐行“堅(jiān)苦自立”的揚(yáng)大精神。
x大學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略是“發(fā)展工科、振興文理、強(qiáng)化農(nóng)科、提升醫(yī)科”,發(fā)展目標(biāo)是“國(guó)內(nèi)有地位,國(guó)際有影響,高水平地方綜合性大學(xué)”。
為達(dá)此目標(biāo),學(xué)校正著力打破學(xué)科壁壘,實(shí)現(xiàn)交叉融合,真正辦出綜合性大學(xué)的特色。學(xué)校正積極探索國(guó)際化發(fā)展的道路。學(xué)校正采取有力措施提升科學(xué)研究水平,試圖通過(guò)完善教師評(píng)價(jià)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)督促教師從事有價(jià)值的科學(xué)研究工作。學(xué)校特別注重實(shí)踐能力的培養(yǎng),通過(guò)課堂教學(xué)和各種社會(huì)實(shí)踐,努力貫徹“育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的教育方針,實(shí)現(xiàn)“學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)與人相處,學(xué)會(huì)知識(shí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)造”的教育目標(biāo)。
1、努力把握高等教育自身的規(guī)律。我們要以兼容并包的胸懷,吸收西方成熟的大學(xué)理念和大學(xué)制度,結(jié)合中國(guó)實(shí)際情況,為我所用。改革實(shí)際工作中存在的不合理、不科學(xué),特別是浮夸和形式主義的做法,減少無(wú)用功,不去瞎折騰。在無(wú)法改變大環(huán)境的情況下,既要適應(yīng)各方面的要求,更要保持清醒的頭腦,努力提升工作質(zhì)量,創(chuàng)造教育工作的核心價(jià)值。
2、學(xué)習(xí)是提高教學(xué)科研質(zhì)量的必由之路。只有不斷地學(xué)習(xí),才能不斷更新知識(shí),為教學(xué)科研活動(dòng)提供新鮮的營(yíng)養(yǎng)。我們生活的時(shí)代復(fù)雜多變,學(xué)生進(jìn)入社會(huì)以后要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展工作。作為教育工作者,我們自己在教育過(guò)程中就要體現(xiàn)創(chuàng)造性的要求。
3、第二課堂對(duì)學(xué)生全面發(fā)展具有同等重要的意義。我們力求通過(guò)生動(dòng)活潑的形式強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)倫理修養(yǎng),通過(guò)身體力行率先垂范,強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)術(shù)責(zé)任和道義擔(dān)當(dāng)。
4、科學(xué)研究是高等學(xué)校教師的立命之本。我們要以卓越的研究成果來(lái)體現(xiàn)生命存在的意義。我們要積極參與國(guó)際合作,促進(jìn)文化交流。我們要努力推動(dòng)不同學(xué)院、學(xué)科之間的交流與合作,促進(jìn)知識(shí)的交叉融合。
5、積極參與學(xué)校、學(xué)院管理,服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展是高校教師的光榮使命。我們要在自己的職責(zé)范圍內(nèi)創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,做到有的放矢,注重實(shí)效。我們要在力所能及的范圍內(nèi)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)服務(wù)社會(huì),為群眾排憂(yōu)解難。
總之,站在時(shí)代的潮頭,牢記教書(shū)育人的使命,堅(jiān)守高校教師的職責(zé),就是我們對(duì)x大學(xué)的承諾!
我的發(fā)言完了。謝謝!
關(guān)于青年教師演講稿集錦 篇28
尊敬的各位、各位同事們:
自年步入寧中巷4號(hào),自己從事教師這一行業(yè)已經(jīng)近12年,很榮幸能和在座的同行們分享這12年來(lái)的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
一、教學(xué)研究的起步
學(xué)校設(shè)有“教務(wù)處”、“教科室”,教育局設(shè)有“教研室”和“教科所”,通常前者主管教學(xué)方面諸多事宜,通常與眾多類(lèi)型的考試息息相關(guān),后者則是評(píng)選論文、申報(bào)課題的組織者,這樣的設(shè)置很容易讓我們產(chǎn)生這樣的想法:教學(xué)和研究是分開(kāi)的,至少看起來(lái)是這樣的。
在年參評(píng)江寧區(qū)教科研帶頭人之前,我對(duì)“教科研”是比較模糊的,還曾經(jīng)為了參加評(píng)選筆試“惡補(bǔ)”了教科研的意義、方法等,現(xiàn)在想想,自己在教學(xué)研究上的些許成果的取得并不起源于此,而是從第一次教學(xué)過(guò)程中的疑惑開(kāi)始的,有些疑惑自己想想就明白了,有些則需與同備課組其他老師討論得知,如果讓我說(shuō)說(shuō)什么是教科研,“教科研”在中學(xué)階段“教研”的成分多一些,“科研”的成分少一些,教科研或許就是一線(xiàn)教師對(duì)教學(xué)過(guò)程中的疑惑進(jìn)行的點(diǎn)滴思考以及對(duì)這些思考進(jìn)行理性梳理的過(guò)程,教學(xué)和研究始終是不能分割的。
如果對(duì)教學(xué)中的困惑、思考甚至不足進(jìn)行不同程度的、概括乃至提升,一些相關(guān)的案例、文章甚至課題成果也就應(yīng)運(yùn)而生了。當(dāng)然,個(gè)人認(rèn)為“教科研”不能等同于寫(xiě)文章、發(fā)表文章,很多老師的研究做得很好,而且研究的成果已經(jīng)讓所教的學(xué)生受益,這樣的研究恐怕更加值得推廣;相反,寫(xiě)文章甚至發(fā)表文章也不能等同于“教科研”做得好,例如一道習(xí)題經(jīng)過(guò)我們的分析能寫(xiě)出一很漂亮的文章,但如果真正面對(duì)自己的學(xué)生不能講解到位,這樣的教研意義恐怕也不大。
二、怎樣處理好教學(xué)與研究的關(guān)系
教學(xué)是教師的首要任務(wù),教學(xué)效果也是衡量教師水平的重要指標(biāo),雖然在各項(xiàng)評(píng)比中,對(duì)教師的文章提出了諸多要求,但是一個(gè)好老師首先是一個(gè)教學(xué)上受學(xué)生、同行認(rèn)同的老師。當(dāng)然教學(xué)與研究二者本身是不能割裂的,當(dāng)我們把寫(xiě)文章、做課題獨(dú)立于平時(shí)的教學(xué),那么無(wú)疑是加重負(fù)擔(dān),甚至帶有反感的。當(dāng)面臨“教師到底要不要寫(xiě)文章、做課題”這一問(wèn)題時(shí),我是這樣想的,要不要寫(xiě)是可以選擇的,不寫(xiě)文章,教書(shū)育人能讓學(xué)生、同行認(rèn)同,照樣是一個(gè)優(yōu)秀的老師,但是如果要寫(xiě),我們就好好寫(xiě)。
每年學(xué)校都為各位老師訂閱所教學(xué)科的相關(guān)期刊,期刊的作者大多也是我們的同行,那么我們可以將之看成同行交流的平臺(tái)。由于眾多原因,期刊文章發(fā)表往往面臨這樣一個(gè)怪圈“作者深感稿件難發(fā),辦刊人常常感到一稿難求”,這就要求我們換位思考,我如果是期刊編輯,我需要什么樣的文章。我想,選題可能第一位的,《中學(xué)化學(xué)教學(xué)》主編王軍翔老師曾在一次講座中提到“我們的來(lái)稿人云亦云的很多;對(duì)高考試題的始終就是那么幾個(gè)觀(guān)點(diǎn),甚至試題已經(jīng)沒(méi)有的特點(diǎn),在試題的中都出現(xiàn)了。別人沒(méi)有說(shuō)過(guò)的話(huà)不敢說(shuō),別人沒(méi)有過(guò)的觀(guān)點(diǎn)不敢有。某種程度上缺乏自由之,獨(dú)立之人格!彼麖(qiáng)調(diào)一線(xiàn)教師相較于專(zhuān)業(yè)研究人員的最大優(yōu)勢(shì)就是題材豐富:教師教育實(shí)踐中的豐富資源及其第一手資料是教師教研選題的沃土。
以選題策略之一“質(zhì)疑”為例,教師備課、上課、批改作業(yè)等過(guò)程中常?陬^質(zhì)疑、內(nèi)心質(zhì)疑,那么質(zhì)疑本身就是我們常常經(jīng)歷的,那么什么樣的質(zhì)疑可以成為研究的素材?第一,質(zhì)疑不是目的,質(zhì)疑的.前提是尊重教材及已有成果,這是讓我們的質(zhì)疑能站住腳的前提;第二,質(zhì)疑要有理有據(jù),不能帶有個(gè)人的感情色彩,觀(guān)點(diǎn)的不同是必然的,質(zhì)疑不一定非得得出誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò);第三,質(zhì)疑的問(wèn)題要有研究意義,例如能改善教學(xué)效果,豐富學(xué)科觀(guān)點(diǎn)等。
三、以后的努力方向
和眾多學(xué)生一樣,我暫時(shí)還沒(méi)有太宏遠(yuǎn)的目標(biāo),常常是走一步看一步。但平時(shí)也會(huì)產(chǎn)生一些階段性目標(biāo),例如攻讀南師大教育碩士期間正值任教屆高三化學(xué),選題時(shí)就將目標(biāo)擬定為如果豐富畢業(yè)班化學(xué)教學(xué)的方式,相關(guān)的課例、實(shí)驗(yàn)自然成了碩士論文的成果。至于以后還是在正常的教學(xué)過(guò)程中多多積累,或許遇到某個(gè)值得研究的問(wèn)題時(shí),這些積累就成了有用的素材。
最后想說(shuō)的是在沒(méi)有教師分級(jí)制的中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)等地,他們的教育科研成果也是不錯(cuò)的,中國(guó)臺(tái)灣師大邱美紅教授揚(yáng)州中學(xué)講座中提到,參加她的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的老師完全出于自發(fā),沒(méi)有繼續(xù)教育學(xué)時(shí)的限制,也沒(méi)有升級(jí)的激勵(lì)。這或許就是教學(xué)和研究不可分割的最好事例吧。
關(guān)于青年教師演講稿集錦 篇29
尊敬的各位、老師:
大家下午好!
從畢業(yè)走上這一神圣的工作崗位至今正好10年,感謝學(xué)校給我這個(gè)機(jī)會(huì)和平臺(tái),讓我的從有了更加不平常的意義;厥走@十年,我依然清晰的記得大四時(shí)獨(dú)自一人來(lái)江寧高中投我人生第一份求職簡(jiǎn)歷時(shí)的“一本正經(jīng)”和顫顫巍巍,這10年來(lái),在學(xué)校的關(guān)心和培養(yǎng)下;在眾多江寧高中前輩身上散發(fā)出來(lái)的江寧高中的影響下,在數(shù)學(xué)組老教師的指導(dǎo)和幫助下,我從一個(gè)毛頭小伙到如今成為一位基本合格的青年教師,我是幸運(yùn)的,更是幸福的。
回首這10年在天元東路的日子,作為一名青年教師我有以下體會(huì):
一、學(xué)校為青年教師的成長(zhǎng)搭建了一個(gè)又一個(gè)平臺(tái)
在我們初上講臺(tái),沒(méi)有任何的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)手足無(wú)措時(shí),學(xué)校的“青藍(lán)工程”給我們安排了非常有經(jīng)驗(yàn)的老教師,作為我們的師傅進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,讓我們更快的適應(yīng)了教育教學(xué)工作。在我們工作一段時(shí)間后,對(duì)教育教學(xué)工作產(chǎn)生了一定的倦怠之意時(shí),教師發(fā)展學(xué)校又給了我們新的活力,的引領(lǐng),理論的培訓(xùn),讓我們又增加了不少的教育教學(xué)藝術(shù),對(duì)教育教學(xué)又有了新的憧憬。
二、青年教師的成長(zhǎng)需要自我勤奮,需要同伴互助
作家峻青說(shuō)過(guò)一句意味深長(zhǎng)的話(huà):“人的一生是漫長(zhǎng)的,但在關(guān)鍵處常常只有幾步,特別是在你年輕的時(shí)候!蔽蚁氤晒Φ谋澈笞畲蟮拿孛芪淦、最大的法寶和秘訣還是那最普通的兩個(gè)字:勤奮。有了勤奮這樣的好品質(zhì),你才會(huì)孜孜不倦地去學(xué)習(xí)、去鉆研。勤奮也是由稚嫩走向成熟的關(guān)鍵。勤奮不僅是某個(gè)階段,某件事情上的努力,而是要緊緊抓住每一次機(jī)會(huì),我相信,只要你用樸實(shí)的勤奮和無(wú)言的沉默宣戰(zhàn)功利和浮躁,用無(wú)怨無(wú)悔,始終如一的堅(jiān)持涂繪教育的真實(shí)和真實(shí)的教育,你就能夠及時(shí)登上新的臺(tái)階,在更高的層次上得到提升。記得在去年準(zhǔn)備教學(xué)帶頭人考試階段,我們數(shù)學(xué)組的幾個(gè)年輕教師就非常認(rèn)真的準(zhǔn)備,筆試階段我們數(shù)學(xué)組幾個(gè)年青教師根據(jù)考試大綱的內(nèi)容專(zhuān)門(mén)為此組織過(guò)多次研討,分析考試的重點(diǎn),先各自根據(jù)對(duì)考試大綱的理解,準(zhǔn)備自己認(rèn)為最有可能的考試內(nèi)容,然后在集中看每個(gè)人準(zhǔn)備的內(nèi)容,商討最為重要的內(nèi)容作為我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。面試階段,教研室給了題目是無(wú)生上課,內(nèi)容是必修4,知道內(nèi)容后,我們?nèi)雵膸讉(gè)年輕教師又坐在一起分析,研究上課的內(nèi)容,我們彼此給每個(gè)人5個(gè)課題,然后在集中商討,選擇最為重要的課題進(jìn)行準(zhǔn)備,同時(shí)還請(qǐng)了組里面的幫助我們一起分析,確定上課的重點(diǎn)后,我們又按照面試要求,在一個(gè)小時(shí)內(nèi)備課做課件,然后互傳給對(duì)方,并利用晚自習(xí)時(shí)找個(gè)空教室進(jìn)行試講,并互相指出不足,再進(jìn)行改進(jìn),如此往復(fù)大約一周的時(shí)間,正是因?yàn)槲覀兊呐Γ约巴殚g的互助,我們數(shù)學(xué)組在這次帶頭人的評(píng)比中被評(píng)上的人是江寧各個(gè)高中中最多的。
三、青年教師的成長(zhǎng)需要有陽(yáng)光心態(tài)
生命需要陽(yáng)光,其實(shí)心態(tài)更需要陽(yáng)光,一種積極的、寬容的、樂(lè)觀(guān)的、自信的良好狀態(tài)。教學(xué)工作道路上,總不可能是一帆風(fēng)順的。因?yàn)槭悄昵嗬蠋,常常因(yàn)榘嗉?jí)常規(guī)沒(méi)做好,或者考試成績(jī)不如人意而黯然神傷。但強(qiáng)者總是不言失敗的,找原因,尋方法,拿出越挫越勇的干勁來(lái),換個(gè)角度把這種挫折看作是一種歷練的話(huà),定能成功!這就是陽(yáng)光心態(tài)的魅力!積極上進(jìn)的心態(tài)是成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。有人說(shuō):“心態(tài)決定一切”。如上一節(jié)公開(kāi)課,你有兩個(gè)選擇:
一、反復(fù)的研究教材、修改課件、甚至反復(fù)的試上精益求精,請(qǐng)教前輩自己的不足。
二、可以借鑒別人的課件,按照別人的教學(xué)思路上課,毫不修改,可以省去很多的思考和時(shí)間。
選擇哪一種呢?如果是前者,那么即使你上的不怎么樣,你也得到了鍛煉。但如果是后者,你毫無(wú)進(jìn)步可言。積極、要求進(jìn)步的心態(tài)是成功的要素,我想在成長(zhǎng)的路上我們應(yīng)從心態(tài)開(kāi)始。
作為青年教師,我們要在學(xué)校這個(gè)舞臺(tái)上展示自己的激情和才華,致力于自身的發(fā)展,用勤學(xué)和善思書(shū)寫(xiě)成長(zhǎng),用求實(shí)和崇真建立我們的教育事業(yè),推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展;
作為青年教師,我們要虛心向?qū)W校的`名師學(xué)習(xí),把前人的寶貴經(jīng)驗(yàn)作為我們自己成長(zhǎng)的養(yǎng)料;我們要加強(qiáng)同事之間的交流與合作,在成長(zhǎng)的路上攜手并肩、共創(chuàng)未來(lái)!
作為青年教師,我們要保持一份健康、樂(lè)觀(guān)、向上的心態(tài),珍惜熱愛(ài)自己的工作,在工作中奉獻(xiàn)我們的激情、品嘗教書(shū)育人的快樂(lè),在實(shí)踐中增長(zhǎng)為師的才干、放飛我們的夢(mèng)想。
對(duì)于我們青年教師來(lái)說(shuō),我們要學(xué)習(xí)的太多了,而且就我自身而言還有很多方面沒(méi)有做到。今天,站在這兒,我感覺(jué)肩上的擔(dān)子沉甸甸的。我們各位青年教師是學(xué)校的希望,我們自身的發(fā)展與學(xué)校將來(lái)的發(fā)展共贏(yíng)。唐朝詩(shī)人劉禹錫有句詩(shī):”芳林新葉催陳葉,流水前波讓后波”。學(xué)校為我們的成長(zhǎng)敞開(kāi)了懷抱,我們要抓住機(jī)遇,努力工作,用我們的激情和實(shí)干為學(xué)校的發(fā)展做己的貢獻(xiàn),用我們的辛勤和智慧迎接學(xué)校希望的明天。
關(guān)于青年教師演講稿集錦 篇30
大家下午好!
今年高考的勝利帶給我們的喜悅還沒(méi)有散去,奮戰(zhàn)高三的沖鋒號(hào)又已吹響,三年的持久戰(zhàn)已經(jīng)進(jìn)入了最后10個(gè)月的決戰(zhàn)階段,光榮而艱巨的任務(wù)又一次落到了我們的身上;兩年前的我們,頂住壓力,豪情滿(mǎn)懷,珊珊狀元,開(kāi)天辟地。今天的我們繼往開(kāi)來(lái),壯志凌云,摩拳擦掌,呼之欲出。明年的我們一定會(huì)彩旗飄飄,捷報(bào)頻傳,驚喜無(wú)限!
奮戰(zhàn)高三,對(duì)于我們青年教師、對(duì)于我們班主任來(lái)說(shuō)是巨大的挑戰(zhàn),同時(shí)更是難的的機(jī)遇,是展示自我的舞臺(tái),是為校爭(zhēng)光的機(jī)會(huì);作為高中教師和班主任,不經(jīng)過(guò)高三的洗禮和鍛造,將永遠(yuǎn)無(wú)法真正的成長(zhǎng)、成熟和進(jìn)步;我們一定會(huì)抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)、迎難而上、雍正第一,絕不辜負(fù)學(xué)校和級(jí)部對(duì)我們的厚望。
作為班主任,在管理班級(jí)中一定要樹(shù)立經(jīng)營(yíng)意識(shí),做到經(jīng)營(yíng)班級(jí)、經(jīng)營(yíng)高三。為此必須做到以下幾點(diǎn):
第一,經(jīng)營(yíng)好班級(jí)我們一定要講奉獻(xiàn)。一份耕耘,一份收獲;一份經(jīng)營(yíng),一份利潤(rùn);一份付出、一份回報(bào)。我們要想有更大的利潤(rùn)、更大的收獲、更多的回報(bào),首先要做的就是勤耕云、多付出,用心經(jīng)營(yíng)。奉獻(xiàn)學(xué)校、奉獻(xiàn)學(xué)生是我們每一個(gè)教師的職業(yè)所在。
第二,經(jīng)營(yíng)好班級(jí)我們一定要多靠班兒。沒(méi)有人對(duì)靠班兒的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑,這是最實(shí)在、最簡(jiǎn)單,但又是最有效的方法。這也是我取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)的制勝法寶。在奮斗高三的這十個(gè)月里我們要千方百計(jì)的多跟學(xué)生在一起,把靠班兒進(jìn)行到底。
靠班兒要把握三個(gè)“關(guān)鍵”:
1、靠班兒要靠關(guān)鍵時(shí)間。一天中,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間往往是最容易出現(xiàn)波動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)間,也就是早上7點(diǎn)到7點(diǎn)40的早讀時(shí)間、中午1點(diǎn)40到2點(diǎn)的時(shí)間,晚上6點(diǎn)半到6點(diǎn)50晚自習(xí)之前的時(shí)間、以及三節(jié)早自習(xí)時(shí)間。這些關(guān)鍵時(shí)間我們都靠上了,也就靠在點(diǎn)子上了,離成功也就不遠(yuǎn)了。
2、靠班兒要靠關(guān)鍵學(xué)生。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類(lèi),一類(lèi)是目標(biāo)生,即尖子生、重本生、重本邊緣生、普本生和普本邊緣生;一類(lèi)是問(wèn)題學(xué)生。抓好了目標(biāo)生,我們的成績(jī)就得到保證了;抓好了問(wèn)題學(xué)生,我們的班級(jí)秩序就得到保障了。對(duì)于以上兩類(lèi)學(xué)生,我們要時(shí)刻靠上、密切關(guān)注。關(guān)鍵學(xué)生靠好了,班級(jí)成績(jī)就搞好了。
3、靠班兒要靠關(guān)鍵事件。凡是能夠直接影響班級(jí)秩序,產(chǎn)生惡劣影響的事件,我們一定要重點(diǎn)靠上解決。例如大聲吵鬧、破壞課堂自習(xí)秩序,遲到、曠課、夜不歸宿等,這些事件我們一定要提前設(shè)防,出現(xiàn)之后立即解決,防止他們影響復(fù)習(xí)備考的大局。
第三,經(jīng)營(yíng)好班級(jí)我們一定要注意細(xì)節(jié),抓好常規(guī)落實(shí)。“天下大事,必做于細(xì)”,備戰(zhàn)高考、管理好班級(jí)也必須從細(xì)節(jié)入手,抓好常規(guī)管理。每天早上一到教室,看看教室地面衛(wèi)生、衛(wèi)生工具的擺放、講桌的、窗簾是否自然下垂,以保證同學(xué)們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;然后目光掃視每一個(gè)學(xué)生,看是否有未到位的、看是否有沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的、看每一個(gè)學(xué)生的狀態(tài)如何,對(duì)于狀態(tài)反常的同學(xué)及時(shí)談話(huà)、了解情況、迅速解決。要從細(xì)節(jié)入手、關(guān)愛(ài)學(xué)生,所謂“于細(xì)微處見(jiàn)真情”。天氣預(yù)報(bào)有雨,要及時(shí)告知學(xué)生帶傘,天氣降溫要提醒學(xué)生及時(shí)添加衣物,防止班中出現(xiàn)大規(guī)模感冒情況。認(rèn)真做好這些細(xì)節(jié),有時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生巨大的效果。
第四,經(jīng)營(yíng)班級(jí)一定要于各任課老師搞好協(xié)調(diào)配合。我們班主任每周要主動(dòng)與各任課老師交流,了解各科的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),了解目標(biāo)學(xué)生各科的學(xué)習(xí)狀態(tài),了解班級(jí)復(fù)習(xí)備考存在的問(wèn)題。通過(guò)積極認(rèn)真的配合落實(shí)任課老師的各項(xiàng)要求,幫助任課老師收好各科作業(yè)。協(xié)調(diào)任課老師,確定具體的時(shí)間、方式來(lái)彌補(bǔ)班級(jí)弱科,實(shí)現(xiàn)各科均衡發(fā)展。要尊重任課老師對(duì)班務(wù)工作的建議與意見(jiàn),主動(dòng)宣傳任課老師的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)和勞動(dòng)成果,樹(shù)立起他們?cè)趯W(xué)生心目中的威信。嚴(yán)禁學(xué)生中出現(xiàn)不尊重任課老師的言行,最后形成各任課老師協(xié)調(diào)配合,各學(xué)科共同發(fā)展到局面。
總之,作為班主任,我們一定會(huì)把班級(jí)當(dāng)成自己的“責(zé)任田”,努力耕耘、用心經(jīng)營(yíng),最終收獲豐厚的果實(shí)。
作為我們青年教師,在奮戰(zhàn)高三中也要樹(shù)立經(jīng)營(yíng)意識(shí),努力經(jīng)營(yíng)學(xué)科,提高教學(xué)成績(jī)。為此我們一定做到:
第一,備課,深鉆細(xì)研。對(duì)教材知識(shí)的挖掘、考點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的研究是無(wú)止境的。因此,我們青年教師一定尤其要注意備課,深入細(xì)致的鉆研考點(diǎn)知識(shí),必須堅(jiān)持“不備好課不上講臺(tái)”,不斷打磨自己的課堂,穩(wěn)扎穩(wěn)打,步步為營(yíng),深入細(xì)致的搞好一輪、二輪、三輪復(fù)習(xí)的教學(xué),千方百計(jì)的提高教學(xué)成績(jī)。
第二、虛心學(xué)習(xí),落實(shí)。作為青年教師,我們有干勁和激情,但缺乏經(jīng)驗(yàn),對(duì)知識(shí)的把握也不一定準(zhǔn)確到位,這就特別需要我們虛心向老教師學(xué)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)課觀(guān)摩老教師們的課,做到“一備、二聽(tīng)、三改、四上講臺(tái)、五反思”,從而,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。我們要不斷教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),認(rèn)真細(xì)致的落實(shí)好教學(xué)常規(guī),一定要落實(shí)好每一個(gè)學(xué)案,批改好每一次作業(yè),分析好每一次測(cè)驗(yàn),講評(píng)好每一次試卷。只要把這些每一次的教學(xué)常規(guī)都落實(shí)好了,好成績(jī)自然屬于我們。
最后,作為青年教師,除了用心經(jīng)營(yíng)好自己所教學(xué)科外,也要積極主動(dòng)的協(xié)助好備課組長(zhǎng)和老教師們,以晚輩謙遜的姿態(tài),尊敬老教師,積極主動(dòng)的為備課組和老教師們多做事情,積極主動(dòng)的打掃好辦公室的衛(wèi)生、抬水、抱學(xué)案等,積極主動(dòng)的做好我們晚輩們應(yīng)該做的事情。
相信,明年盛夏的奇跡,一定屬于濰坊一中,一定屬于我們高61級(jí)!關(guān)榮榜上一定有我們年輕教師的身影。謝謝大家。
關(guān)于青年教師演講稿集錦 篇31
各位年輕的朋友:
大家好!
一、做一位有奮斗感的教師。
人生的成就,重在“有為”。作為一名教師,完全可以成為一名受人敬重的“有為者”。我們每教一個(gè)班級(jí),就為一批孩子一批父母一批家庭,做出實(shí)實(shí)在在的“為”,我們教書(shū)育人一輩子,就做了一輩子實(shí)實(shí)在在的“有為”事。不管經(jīng)濟(jì)大潮如何席卷而下,面對(duì)人生,請(qǐng)自尊自信:我,能成為一個(gè)“有為”的人。
做一名有為的教師,要奮斗,要拼搏。有的青年教師,他們總認(rèn)為自己底子不好,成不了器。這個(gè)想法很普遍,卻是個(gè)普遍的錯(cuò)誤。研究表明,工作中能否做出成績(jī),態(tài)度占85%,知識(shí)和智力只占15%。常言道:“態(tài)度決定一切”,一個(gè)人的態(tài)度決定他的高度。
我認(rèn)為,一個(gè)教師要想做到杰出無(wú)比的程度,或許需要點(diǎn)天分,需要后天環(huán)境等各種因素,但是要成為一名骨干教師,成為一定范圍、一定領(lǐng)域里有成績(jī)和名望的人,則人人都可以通過(guò)自身努力與奮斗達(dá)到。
大量深入的研究表明,聰明并不必然導(dǎo)致成功。最聰明的人往往并不是最有成就的人;最有成就的人,也往往并不是最聰明的人。成功最需要的是一種堅(jiān)強(qiáng)的精神品質(zhì),需要堅(jiān)韌不拔的毅力。哪怕是笨鳥(niǎo),也能“笨鳥(niǎo)先飛”,我要說(shuō)“笨鳥(niǎo)肯飛”。有不少青年教師,他們的致命弱點(diǎn)恰恰是不想飛、不肯飛,他們躲在自以為的鐵飯碗這把大傘里,怕外面的風(fēng)雨,怕太陽(yáng)的熾熱,怕路途的坎坷,怕寒風(fēng)的凜冽,怕秋雨的狂暴,怕黑夜的漫長(zhǎng),怕身心的疲憊,怕失敗,怕出丑,怕這怕那,怕到最后,人生都淹沒(méi)在“怕”的海洋里了。
二、做沒(méi)有借口的教師。
當(dāng)今,在教師隊(duì)伍中,“借口”在不少年輕教師身上盛行。教育中,他們不愿花一點(diǎn)力氣,馬馬虎虎地做,只求“做”了,出現(xiàn)問(wèn)題,只顧找借口開(kāi)脫。他們看不到工資以外的人生價(jià)值的存在。對(duì)工作,一沒(méi)信心,二沒(méi)熱情,能躲則躲,能敷衍則敷衍。他們從來(lái)不想,是否對(duì)得起學(xué)生,是否對(duì)得起自己的青春,是否對(duì)得起這份社會(huì)責(zé)任。 老師們,對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō),需要的,不是你的各種解釋?zhuān)悄愕男袆?dòng),具有實(shí)效性的行動(dòng)。一件事,如果你想去干好,就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多方法,你所要思考的,是比較哪一種方法更經(jīng)濟(jì)更有效。同樣地,一件事如果你不想做好,也可以有很多理由,這就是俗話(huà)說(shuō)的“歪理十八條”,歪理,聽(tīng)起來(lái)還像蠻有點(diǎn)理似的。
都說(shuō)教師工作是碗良心飯。一個(gè)教師如果養(yǎng)成做事找借口的習(xí)慣,實(shí)際上就是教育良知的削減、消亡的行為表現(xiàn)。當(dāng)前教師經(jīng)常使用的借口有:
1、“學(xué)生基礎(chǔ)太差了”在今天,教學(xué)成績(jī)無(wú)疑是學(xué)校生存的生命線(xiàn)。教學(xué)質(zhì)量看“分?jǐn)?shù)”的事,將在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)存在。一些年輕老師的教學(xué)質(zhì)量不高,就抱怨學(xué)生的基礎(chǔ)差,抱怨家長(zhǎng)這不管那不管;A(chǔ)差的學(xué)生永遠(yuǎn)存在,教師的一個(gè)重要?jiǎng)趧?dòng),就是盡可能地使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能在你手上得到發(fā)展。
2、“我忙不過(guò)來(lái)啊”對(duì)于一個(gè)有責(zé)任心的教師來(lái)說(shuō),教師工作的確很忙。但現(xiàn)實(shí)恰恰是,越是有責(zé)任心、教育責(zé)任感強(qiáng)的教師,越不會(huì)以一個(gè)“忙”字來(lái)推諉工作。倒是那些責(zé)任心不強(qiáng),把一天的教育教學(xué)工作簡(jiǎn)縮成三兩小時(shí)的人,大叫其“忙”。
3、“找班主任去”育人的任務(wù)僅僅落在班主任身上,這是教學(xué)的悲哀。老師的首要工作是人的教育,其次才是學(xué)科的教學(xué)。中國(guó)教育要分?jǐn)?shù),這沒(méi)什么好多說(shuō)的。但不要忘了,在排名考試中,每一個(gè)學(xué)生都成為考試高手是不現(xiàn)實(shí)的。每一個(gè)教師都是潛在的“班主任”,都應(yīng)在學(xué)生的“人”的成長(zhǎng)上負(fù)起必要的責(zé)任。
4、“這個(gè)事我做不了”還沒(méi)有做,怎么知道不行呢?知道自己不行,那就更要珍惜這樣的鍛煉機(jī)會(huì),以使自己“行”起來(lái)啊。一個(gè)人最重要的是勇氣,失去勇氣也就失去了一切。一個(gè)人不能只做自己經(jīng)驗(yàn)范圍以?xún)?nèi)的事情,要習(xí)慣去做帶有幾分挑戰(zhàn)性的事情。不然會(huì)永遠(yuǎn)活在害怕里,也永遠(yuǎn)活在沒(méi)出息里。
人為什么要借口,要么是懶惰、貪圖安逸,要么是給自己找臺(tái)階,借口只會(huì)使人習(xí)慣拖延,習(xí)慣推卸責(zé)任,習(xí)慣轉(zhuǎn)嫁過(guò)失,習(xí)慣損害他人利益,你說(shuō),這樣的人能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可,成為學(xué)校乃至教育的中堅(jiān)力量嗎?一個(gè)人如果常常對(duì)領(lǐng)導(dǎo)找借口,自圓其說(shuō),久而久之,做事情的時(shí)候,潛意識(shí)的第一反應(yīng)是“不做”或“做不好”的借口,時(shí)時(shí)處處寬容自己,寬容到最后,只剩下懶惰、自私和一事無(wú)成,這種危險(xiǎn)看不見(jiàn)、摸不著,卻能致你的人生于灰暗境地。
年輕的老師,你是否已經(jīng)被“借口文化”感染?如果是,那么請(qǐng)你趕快醫(yī)治。送你一個(gè)藥方:設(shè)立“無(wú)借口月”。從這個(gè)月的這一天起,無(wú)論什么事情,你都及時(shí)地想盡辦法把它完成,實(shí)在完成不了,把責(zé)任放在自己身上,誠(chéng)懇地對(duì)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō):“我沒(méi)做好,我將努力”,而不是搜腸刮肚地找借口;如果所要完成的事需要合作,那么出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),也請(qǐng)你將責(zé)任放在自己身上,這樣做,你并不會(huì)損失什么,相反,你將獲得很多,你將獲得責(zé)任感,你將獲得信任感,你將獲得良好的人際關(guān)系。又因?yàn)槟阒鲃?dòng)承擔(dān)責(zé)任,所以你會(huì)主動(dòng)去補(bǔ)救,從而你又將獲得成長(zhǎng)的動(dòng)力。年輕的老師們,對(duì)借口說(shuō)“不”吧,面對(duì)學(xué)校的各種事務(wù),請(qǐng)你果斷地收起借口,按照下面來(lái)說(shuō):
1、“好的,我馬上去做”領(lǐng)導(dǎo)找你做事是對(duì)你的信任,你沒(méi)有理由拒絕,況且,領(lǐng)導(dǎo)叫你做這個(gè)事情,是相信你有這個(gè)能力。不要給自己任何思考借口的機(jī)會(huì),答應(yīng)下來(lái),再想具體的方法和辦法,而不是把時(shí)間和精力浪費(fèi)在想借口上。
2、“好,我會(huì)盡力而為”當(dāng)你向大家說(shuō)出“盡力而為”的時(shí)候,一方面能獲得領(lǐng)導(dǎo)的好感,另一方面也會(huì)給自己一種壓力:如果我“盡力而為”了還不能把事情做好,那么將給大家留怎樣的印象?年輕的生命正是最扛得起分量的季節(jié),做事要學(xué)會(huì)“盡力而為”,因?yàn)椤澳贻p沒(méi)有失敗”。
3、“這個(gè)事情我來(lái)做”“只做領(lǐng)導(dǎo)分配的事”和“做不好領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)”的人很多,主動(dòng)出來(lái)做事的人很少。這個(gè)世界上永遠(yuǎn)缺少主動(dòng)的人,主動(dòng)的'人永遠(yuǎn)值得欣賞和尊敬,他們是成功一族的后備軍!斑@個(gè)事情我來(lái)做”的人,走到哪里都是受歡迎的,哪怕是把辦公室的地板拖干凈,哪怕是去搬純凈水,哪怕是將紙簍里的垃圾倒掉。
4、“行,事在人為”。只有想不到、沒(méi)有做不到。教育上的事情更是如此。一些你看來(lái)頭疼的事情,在有經(jīng)驗(yàn)的老師眼里可能是一件并不難辦的事;一個(gè)在你看來(lái)很費(fèi)神的研究工作,在有科研經(jīng)驗(yàn)的教師的幫助下,可能一點(diǎn)就通了;一個(gè)令你傷神的課堂設(shè)計(jì),在教學(xué)技術(shù)高超的教師那兒,一下子就化繁為簡(jiǎn)了。只要善于學(xué)習(xí)和請(qǐng)教,教育的事準(zhǔn)能辦好。
收起借口,同事說(shuō)你變了;收起借口,領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)你變了;收起借口,學(xué)生說(shuō)你變了;收起借口,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己真的變了
三、做有威信的教師
1、鈴聲落了,教室里的多數(shù)人如果對(duì)你視而不見(jiàn),依然我行我素,亂哄哄的,你不要發(fā)脾氣,而要靜靜地觀(guān)察每個(gè)人,目光不要嚴(yán)厲,但要犀利,靈活,有神。一般情況下,片刻之后,多數(shù)學(xué)生會(huì)安靜下來(lái)。再無(wú)效,迅速地走到他們眼前,請(qǐng)他們站起來(lái),嚴(yán)肅但措詞文明地告訴他,之所以請(qǐng)他們站起來(lái),是因?yàn)樗麄儫o(wú)視課堂紀(jì)律,影響了別人學(xué)習(xí)。這叫“殺雞給猴看”。千萬(wàn)不要不管班級(jí)當(dāng)時(shí)怎么樣亂七八糟,傻呼呼地走進(jìn)教室。否則,你很難把課上下去。要給學(xué)生立規(guī)矩,是規(guī)矩,就帶有強(qiáng)制性,約束性,開(kāi)始,就要和學(xué)生約法在三章——上課就應(yīng)該怎么樣做,不能怎么樣做,違反了,老師要怎樣處分等。否則你再努力工作,教學(xué)質(zhì)量也難以提高。
2、將懲罰進(jìn)行到底
對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)是教育的組成部分,但并不是教育的一切。沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育,不要相信愛(ài)與賞識(shí)能解決一切問(wèn)題的教育觀(guān)點(diǎn),而應(yīng)該堅(jiān)持懲罰是教育不可缺少的組成部分。對(duì)于頑皮的學(xué)生,不要輕易地放棄,對(duì)其違規(guī)的行為,不要聽(tīng)之任之,應(yīng)當(dāng)給予合理的教育,這時(shí)批評(píng)與懲罰應(yīng)是不可缺少的教育手段。但一定不要將懲罰上升為體罰。
3、教師應(yīng)守平等和批評(píng)的原則:對(duì)學(xué)生不要挖苦諷刺,不要侮辱人格,不要傷人心;給出路原則:若學(xué)生出格到了極限就不再是學(xué)校和老師有能力為之的了,但只要還是學(xué)校的事,就要給出路,不要把學(xué)生往“絕路”上逼;改正原則:在沒(méi)有全面了解準(zhǔn)確之前,老師的批評(píng)都是有可能出錯(cuò)的,有錯(cuò)即改,不要好面子,改正錯(cuò)誤才有威信。
以上講得不當(dāng)?shù)牡胤秸?qǐng)大家原諒, 謝謝大家!
關(guān)于青年教師演講稿集錦 篇32
大家好,很榮幸能有這次和大家分享交流的機(jī)會(huì)。
常言道:“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,師道依然。走上三尺講臺(tái),我想我們每一位教師都經(jīng)歷過(guò)悲喜交錯(cuò),茫然無(wú)主,但教海揚(yáng)帆若能以愛(ài)為舟,以勤為槳,這一路上我們定能收獲到許多意料不到的驚喜,教學(xué)的航海之旅也會(huì)因此變得充實(shí)和快樂(lè)。
作為剛?cè)肼毑痪玫那嗄杲處,我們有足夠的熱情和活力,可是我們沒(méi)有良好的教學(xué)方法;我們有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),可是我們?nèi)鄙賹?shí)踐經(jīng)驗(yàn)。如何成為一名有“溫度”,“廣度”和“深度”的教師,這需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索。
一、做一名有溫度的老師——讓學(xué)生感到溫暖、安全、快樂(lè)的老師。
做一名有溫度的老師,做一名讓學(xué)生感到溫暖,安全和快樂(lè)的老師。當(dāng)我們有溫度可感的時(shí)候,我們與學(xué)生的關(guān)系就會(huì)融洽,而融洽的師生關(guān)系是有效教育的前提和保障。
我們整個(gè)的教師生涯,也不過(guò)短短的三十年左右的時(shí)間,三年一屆,也是區(qū)區(qū)十幾屆的學(xué)生,我們和任何一個(gè)學(xué)生的相遇都是一種緣分,好好把握珍惜這種緣分。魏書(shū)生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):民主像一座搭在師生心靈之間的橋,民主的程度越高,這座連通心靈的橋就越堅(jiān)固,越寬敞。和學(xué)生之間建立一種平等的朋友關(guān)系,以尊重學(xué)生為前提去愛(ài)學(xué)生,不用自己的思想禁錮學(xué)生,用正確的方式,讓學(xué)生感到溫暖,發(fā)揮我們教師人格力量的指引,讓每一位學(xué)生都能感到自己存在的價(jià)值,讓他認(rèn)為自己在班級(jí)里是不可或缺的個(gè)體。老師的溫度是一種輕聲無(wú)言花自開(kāi)的感覺(jué)。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種涵養(yǎng),一種無(wú)言的關(guān)懷,一種純樸、善良的情感,也許這種愛(ài)來(lái)得不是那么轟轟烈烈,但卻有一種“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的感覺(jué)。也就是這樣的“春風(fēng)化雨”,使我們的愛(ài)如汩汩清泉,靜靜滋潤(rùn)著學(xué)生們的心田。
我想老師越有溫度,無(wú)論是班級(jí)工作還是學(xué)生學(xué)習(xí)都會(huì)突破現(xiàn)實(shí)的瓶頸,朝學(xué)校、家庭、社會(huì)期許的目標(biāo)跨進(jìn)一大步。
二、做一名有廣度的老師——用淵博的學(xué)識(shí)征服學(xué)生
我們要有有一顆不息的求知心,知也無(wú)涯學(xué)海泛舟的進(jìn)取心。
現(xiàn)代社會(huì)來(lái)看,終身學(xué)習(xí)是現(xiàn)代人基本要求,而對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō),似乎有更高的要求!皣(guó)人不讀書(shū),國(guó)家難以強(qiáng)盛;教師不讀書(shū),教育難以興旺。”我們以前學(xué)的那點(diǎn)東西,如升斗之于海洋,停止學(xué)習(xí)是無(wú)法有效施教的。況且信息社會(huì)知識(shí)變化極快,而各類(lèi)知識(shí)之間的交融又讓我們不能只沉浸在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域,不會(huì)學(xué)習(xí)無(wú)異自閉于圍城!敖o學(xué)生一碗水,自己有長(zhǎng)流水”。
作為一名教師,我們文學(xué)書(shū)要讀,理解我們民族思維和語(yǔ)言的特點(diǎn)。歷史書(shū)要讀,“煮酒論英雄”,從中找到人生的大氣與豪氣。哲學(xué)書(shū)要讀,讀哲學(xué)如對(duì)一雙深邃的眼睛,目光如炬,燭照靈魂,可以擯棄人的浮躁與淺薄,保持心靈世界的寧?kù)o和淡泊。教育學(xué)要讀,改變一個(gè)觀(guān)念,獲得一份成功。宗教書(shū)要讀,教育家陶繼新主張教師要知道佛學(xué),勵(lì)志書(shū)、成功學(xué)、心理學(xué)、管理類(lèi)書(shū)也要讀。人物傳記要讀,從偉人身上能汲取人生力量和智慧。人的精神充實(shí)了,人的底蘊(yùn)也就有了。我們有了自己的底蘊(yùn),我們才能夠從心底里煥發(fā)出一種力量。這種力量就能保證我們有效地駕馭教育教學(xué)。
未來(lái)教師應(yīng)博學(xué)多識(shí),做到學(xué)習(xí)現(xiàn)代最新的科學(xué)理論,具備不斷學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力、科學(xué)的預(yù)見(jiàn)能力、與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)拓創(chuàng)新的能力,掌握教育學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)知識(shí),并把這些知識(shí)運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中。
“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)!辈粩鄬W(xué)習(xí),不斷自我更新應(yīng)該是我們專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路。
三、做一名有深度的老師——教而不研則淺,研而不教則浮
教學(xué)與研究使我們專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)必備的兩個(gè)方面,努力做一名做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、積累,研究的學(xué)習(xí)型老師。
近年來(lái),國(guó)家下發(fā)了一系列的有關(guān)課程改革的重要文件,要求全面深化文化課程改革,落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。我們英語(yǔ)學(xué)科也根據(jù)要求修訂了新的課程標(biāo)準(zhǔn),提出了“核心素養(yǎng)”的理念,把“語(yǔ)言能力,思維品質(zhì),文化品格,學(xué)習(xí)能力”列為高中英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng),這就突出提升了英語(yǔ)學(xué)科的育人價(jià)值,而從課程改革的方向來(lái)看,這就要求我們創(chuàng)建“文化”含量高的課堂。如何創(chuàng)建一堂文化含量高的課堂,如何加強(qiáng)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練,如何提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和交流的基本能力,在全球化背景下,如何提升學(xué)生的公民素養(yǎng),如何在核心素養(yǎng)下,又培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?這就需要我們教師的潛心鉆研。循規(guī)蹈矩、墨守成規(guī)的我們只不過(guò)是一個(gè)裹足不前的教書(shū)匠。這是大方向的研究,而小方向的我們平日里的教學(xué)工作又該如何開(kāi)展和進(jìn)行。我們平日里無(wú)非就是聽(tīng)課,備課和上課。
會(huì)聽(tīng)課,一邊聽(tīng),一邊思考,既要看教,又要看學(xué)。第一,看授課老師對(duì)教材的研究,重點(diǎn)的處理,難點(diǎn)的突破,教學(xué)方法的設(shè)計(jì),然后跳出這些細(xì)節(jié),從總體上看這節(jié)課的時(shí)間安排,教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。第三,聽(tīng)課后的思考和整理。俗話(huà)說(shuō),思之,思之,鬼神通之。對(duì)課堂實(shí)況過(guò)幾遍電影,應(yīng)進(jìn)行反復(fù)的琢磨,或?qū)坠?jié)“互相牽連”的課作番比較等。
備課是一項(xiàng)創(chuàng)造性的勞動(dòng),備課時(shí),不僅要知道本節(jié)課讓學(xué)生掌握哪些知識(shí),還要考慮通過(guò)什么樣的教學(xué)方式方法將這些知識(shí)落實(shí)到每位學(xué)生,記得曾經(jīng)以為一位老教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò),備好一節(jié)課,需要一生的時(shí)間。
上課使我們教學(xué)過(guò)程中最核心的環(huán)節(jié),我們講的天花亂墜不如學(xué)生聽(tīng)得神采飛揚(yáng)。讓學(xué)生成為活動(dòng)主角,我們來(lái)充當(dāng)幕后導(dǎo)演。
哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō),教育,意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。面對(duì)社會(huì)和學(xué)校的期望,家長(zhǎng)的重托,學(xué)生的尊重,我們時(shí)時(shí)自省,倍感重任在肩。不能說(shuō)我非常熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),但是我每天都教的很開(kāi)心,我喜歡我們班上的每一個(gè)學(xué)生。我教的是兩個(gè)文科班,女生特別多,2班一個(gè)班里也就僅有4個(gè)男生。女生的特點(diǎn)就是靦腆,膽小。我曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)國(guó)外的視頻,20個(gè)同等水平的男生和女生同時(shí)學(xué)習(xí)編代碼其中有一個(gè)男生和一個(gè)女生沒(méi)有完成任務(wù),男生就跟老師說(shuō):there is sth wrong with my code。我的代碼出現(xiàn)了問(wèn)題。而女生對(duì)老師說(shuō)的是:thereissthwrongwithme。我自己好像出現(xiàn)了問(wèn)題。也就是說(shuō)女生相比較男生而言更容易沒(méi)有信心,更容易自責(zé)。耐心的多鼓勵(lì)他們,融入他們,在他們眼中,你不是一個(gè)高高在上有威嚴(yán)的老師,而是一個(gè)和他們一起,幫助他們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的朋友。
我們是朋友,我們用正確科學(xué)的方法學(xué)習(xí),我們共同努力,慢慢進(jìn)步,我們?cè)趺纯赡軐W(xué)不好?謝謝大家!
關(guān)于青年教師演講稿集錦 篇33
尊敬的各位、各位教師們:
大家上午好:
師德古來(lái)有之,不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),平凡中見(jiàn)偉大,只有愛(ài)崗敬業(yè),教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),才能自覺(jué)、不斷地健全自己,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
教師不但僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但苦中有樂(lè),樂(lè)在其中。教師的樂(lè)趣就是照亮了別人,充實(shí)了自身。正是這種成就感、幸福感,激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
二、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心
熱愛(ài)學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。愛(ài)學(xué)生,怎么愛(ài)才是真正的愛(ài),近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為,學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn),不批改不了。因此,他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí),在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁,不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
三、更新觀(guān)念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及情操受到不錯(cuò)熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員,不是運(yùn)動(dòng)員,要讓學(xué)生利用感覺(jué)器官和思維器官,去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
四、以身作則、為人師表是師德的'人格力量
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),教師是教人怎樣做人的人,首先自身要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
五、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。因此,時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀(guān)念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀(guān)念,緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
關(guān)于青年教師演講稿集錦 篇34
尊敬的各位,各位老師:
大家好!
我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的,很榮幸作為支教教師代表作表態(tài)發(fā)言。今日正值,在此祝各位、各位老師:教師節(jié)快樂(lè)!
首先,感謝教育局給我這次支教的機(jī)會(huì)。我相信通過(guò)這次支教,我的教研水平將得到進(jìn)一步地提升,我的教育閱歷將得到進(jìn)一步地豐富。
接下來(lái),最重要的事是盡快地投入到新安小學(xué)的教學(xué)當(dāng)中,盡快地適應(yīng)新的崗位,爭(zhēng)取在新的崗位有新的作為、新的突破、新的成長(zhǎng)。通過(guò)打聽(tīng),了解到新安小學(xué)的班子堅(jiān)強(qiáng)有力、新安小學(xué)的教學(xué)同仁熱情淳樸、新安小學(xué)的校園環(huán)境干凈整潔、新安小學(xué)的教學(xué)氛圍緊張有序,我倍感幸運(yùn)可以加入到這個(gè)團(tuán)隊(duì),我已調(diào)整好狀態(tài)將盡快融入這個(gè)團(tuán)結(jié)向上的大家庭。請(qǐng)教育局放心、新安小學(xué)放心。
各位,請(qǐng)相信我們,在接下來(lái)一年的支教生活中,我們將用我們的信念,我們的活力,我們的才智,在新的工作崗位上,灑下奮斗的汗水,播下理想的種子,放飛人生的夢(mèng)想。在這?會(huì)議上,我代表所有支教老師向大家鄭重承諾:
我們一定不辜負(fù)各位的期望,在新的崗位上將認(rèn)真履行教師的職責(zé),以為人師表的人格魅力、勤勉踏實(shí)的治學(xué)態(tài)度、教書(shū)育人的敬業(yè)、艱苦奮斗的人生追求,圓滿(mǎn)完成支教任務(wù)。在新的崗位、新的學(xué)校,我們一定會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮工作。在教學(xué)上精益求精,探索創(chuàng)新,爭(zhēng)創(chuàng)一流工作業(yè)績(jī),為孩子們開(kāi)拓一片廣闊的天地,使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
總之,我們將全力以赴,以實(shí)際行動(dòng)向各位,向自己交上一份滿(mǎn)意的答卷!謝謝大家!
關(guān)于青年教師演講稿集錦 篇35
尊敬的各位、老師、同學(xué)們:
下午好!
寒風(fēng)催樹(shù)木,嚴(yán)霜結(jié)庭蘭!我!皩W(xué)生專(zhuān)業(yè)技能大賽”經(jīng)過(guò)為期一個(gè)多月的激烈角逐,在這咋冷還暖的季節(jié)里悄然落下了帷幕。我有幸作為教師代表在此發(fā)言,與大家共同分享成功的喜悅。
技能大賽的召開(kāi),是學(xué)院教學(xué)活動(dòng)中的一件大事。這次大賽與以往四屆技能大賽相比突破了四個(gè)“第一”:第一次參與人數(shù)之多,按專(zhuān)業(yè)開(kāi)展技能大賽;第一次
借助多媒體手段,運(yùn)用軟件模擬工藝、課件展示答題環(huán)節(jié)、營(yíng)銷(xiāo)使比賽效果更好;第一次重視大賽宣傳,首次以各種展版在校內(nèi)對(duì)大賽做宣傳,讓同學(xué)們了解大賽,提前進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài),校外利用電視、報(bào)刊、絡(luò)等多種媒體對(duì)大賽現(xiàn)場(chǎng)做報(bào)道,這與過(guò)去我們閉門(mén)造車(chē)完全不同,既提升了學(xué)院的知名度,又對(duì)大賽提出了更高的要求,使得大賽水平有所提高;第一次引進(jìn)企業(yè)贊助,并邀請(qǐng)企業(yè)人員蒞臨現(xiàn)場(chǎng)共同參與技能大賽,為他們了解學(xué)生搭建一個(gè)很好的平臺(tái),也為校企業(yè)合作開(kāi)創(chuàng)了一種新思路,三方受益。此次技能大賽,也得到了學(xué)院的充分肯定與大力支持,作為一名技能大賽的參與者,我被這種肯定和支持所感動(dòng),從學(xué)院到政部門(mén),從教務(wù)處到各系部,從教輔到后勤,所有部門(mén)都積極行動(dòng)起來(lái),為籌備一屆成功的技能大賽而忘我的工作!同學(xué)們,讓我們把熱烈的掌聲獻(xiàn)給所有關(guān)心、支持本次技能大賽的和老師們!謝謝你們!
技能大賽是一個(gè)號(hào)角,它吹響了同學(xué)們孜孜求學(xué)的集結(jié)號(hào)!技能大賽是一個(gè)擂臺(tái),讓同學(xué)們盡情展示學(xué)成的記憶!技能大賽是一面鏡子,讓同學(xué)們認(rèn)真審視自身的差距!技能大賽是一根鞭子,鞭策同學(xué)們更加努力的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),掌握專(zhuān)業(yè)技能!知識(shí)改變命運(yùn),技能成就未來(lái)!純理論的知識(shí)往往不能內(nèi)化為學(xué)生個(gè)人的專(zhuān)業(yè)本領(lǐng),更不能外化為他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力;書(shū)面考試可以得滿(mǎn)分,但走上市場(chǎng)寸步難行。許多學(xué)生,做,然后知困;做,然后知不足;做,然后要學(xué)習(xí)。所以,我們的教學(xué)活動(dòng)不在于教學(xué)方法精益求精,而在于學(xué)生是否在學(xué)習(xí)過(guò)程中有大量的參與和自由表達(dá)的機(jī)會(huì);也不在于學(xué)校安排多少課程,而在于學(xué)生是否對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣;更不在于學(xué)生掌握了多少理論知識(shí),而在于這些知識(shí)技能能否應(yīng)用于實(shí)際并解決具體問(wèn)題。(我們的教學(xué)活動(dòng)不僅僅在于教學(xué)方法
精益求精,而要強(qiáng)調(diào)學(xué)生是否在學(xué)習(xí)過(guò)程中有大量的參與和自由表達(dá)的機(jī)會(huì);也不僅僅在于學(xué)校安排多少課程,而在于要關(guān)注學(xué)生是否對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣;更不僅僅在于學(xué)生掌握了多少理論知識(shí),而在于要發(fā)揮這些知識(shí)技能能否應(yīng)用于實(shí)際并解決具體問(wèn)題。)通過(guò)這次技能大賽強(qiáng)化了學(xué)生自覺(jué)開(kāi)展技能訓(xùn)練的意識(shí),增強(qiáng)了同學(xué)們的心理素質(zhì)、團(tuán)結(jié)合作能力,為同學(xué)們了一次難得的相互學(xué)習(xí)、交流和同臺(tái)競(jìng)技的'機(jī)會(huì)。此次技能大賽,得到了全校同學(xué)的積極響應(yīng),作為一名科任教師,我被同學(xué)們積極參賽的熱情所感動(dòng),從預(yù)賽到?jīng)Q賽,我們一路走來(lái),所在乎的不僅是旅程輝煌的終點(diǎn),還有沿途精彩的際遇。如果說(shuō),獲獎(jiǎng)的結(jié)果只是少數(shù)人的榮耀,那么奮斗的歷程則是每一個(gè)人的財(cái)富。
這次大賽得到了所有教師的鼎力協(xié)助,包括退休的老教師,我被這種奉獻(xiàn)所感動(dòng),老教師的執(zhí)著,認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,更是對(duì)我們青年教師的一種觸動(dòng),他們?cè)诩寄艽筚惡凸ぷ髦械男袆?dòng)更好的演繹了什么是敬業(yè)、責(zé)任和奉獻(xiàn)!他們無(wú)私的奉獻(xiàn),勤勤懇懇的工作態(tài)度和行為,對(duì)學(xué)生的諄諄教導(dǎo)使本次技能大賽的內(nèi)容更加充實(shí)、更加具有特色。這次大賽也為我們青年教師了一個(gè)相互學(xué)習(xí)借鑒,提高自身素質(zhì)的廣闊平臺(tái),也是對(duì)我們組織賽事能力、協(xié)調(diào)能力進(jìn)行了一次檢閱,為我們?nèi)蘸蠡诠ぷ鬟^(guò)程系統(tǒng)化的課程改革了一個(gè)方向,要在學(xué)生的技能訓(xùn)練上多下功夫。此次技能大賽,不論比賽結(jié)果如何,每一次學(xué)習(xí)、每一次演練中收獲的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)都會(huì)使我們?cè)诮虒W(xué)成長(zhǎng)的道路上走得更加堅(jiān)實(shí)、更加燦爛!
這次技能大賽通過(guò)單項(xiàng)看綜合,越過(guò)個(gè)人看整體,穿過(guò)外表看本質(zhì),做事看做人!這是一次從個(gè)體到集體、從單一技能到綜合素質(zhì)、從學(xué)的過(guò)程到教的過(guò)程、從學(xué)校到企業(yè)的全方位檢閱。俗話(huà)說(shuō),萬(wàn)事開(kāi)頭難,但只要我們邁出了第一步,相信以后會(huì)走的更穩(wěn)健!這次技能大賽更像一首已經(jīng)奏響了的交響樂(lè),在交響樂(lè)的演奏中:同學(xué)們的認(rèn)真努力、老師們的傾情奉獻(xiàn)和學(xué)校、企業(yè)的全力支持,演奏出了近乎完美的樂(lè)章!我們真誠(chéng)的希望本次技能大賽的能永久的帶入到我校今后的發(fā)展建設(shè)中!最后,祝愿我們的學(xué)生在學(xué)業(yè)上百尺竿頭——更進(jìn)一步、我們的老師在教學(xué)上八級(jí)工拜師傅——精益求精、我們的學(xué)校在發(fā)展上芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高!謝謝大家!