語文質(zhì)量分析會發(fā)言稿（通用5篇）

語文質(zhì)量分析會發(fā)言稿 篇1

　　各位家長：

　　我想家長參加這次會議的主要目的，一是了解自己孩子在校的表現(xiàn)，再就是了解孩子的學習情況。作為二六班的語文老師，接下來我主要就孩子的語文學習情況跟各位家長交流。

　　一、在語文學習方面。

　　二年級的語文學習已不同于一年級了，識字量大，閱讀知識增多，難度加大。有些孩子一時難于適應(yīng)，再加上沒有好的學習習慣和學習基礎(chǔ)，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。借此機會呢，我就把我個人的在語文方面的一些想法來跟大家交流一下。 1、期中考試情況。90分以上的有王世煊等9人，80分以上有21人，不及格的有11人。還需要表揚的是張力心等同學，他們的進步很大，尤其是張力心同學，進步很大。剛開始的不及格到現(xiàn)在的70幾分。

　　我們不能把分數(shù)當做衡量一切的標準，分數(shù)只能作為孩子的一個參照，90分與80分的孩子的語文能力究竟相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是學習方式有問題，是臨考心理欠佳，還是……作為家長，我們要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同時期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，或是原地踏步走。進步是因為他在哪些方面有所改進，要加以鼓勵，讓其發(fā)揚光大，開始表揚的頻率要高。比方等同學，盡管分數(shù)考的不高，但跟我開學初第一次模底考試成績相比，有很大進步，這種孩子的成績就值得肯定。我們班踏步走、退步了是因為他不認真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程，稍有進步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點表揚，樹立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習慣的孩子，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點進行實踐，定有收獲。

　　二、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績

　　我想各位家長都有一個愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實現(xiàn)，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關(guān)注，學校教育的成功離不開家庭的配合。所以說作為家長要注重孩子的學習過程，正確看待孩子的考試成績。

　　三下面請允許我冒昧地給家長提幾點要求。

　　1、監(jiān)督孩子做作業(yè)

　　家長主要做好以下四方面工作：1、監(jiān)督孩子按時完成作業(yè)。2、監(jiān)督孩子專心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊業(yè)。3、監(jiān)督孩子認真書業(yè)。幫助孩子正確對待家庭作業(yè)。2、檢查孩子每天的家庭作業(yè)備并及時簽字

　　建議每位家長每天能拿出十分鐘時間來檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關(guān)注，也有助于家長及時了解孩子的學習情況，對有個別問題可以和老師及時溝通。還有就是我想強調(diào)一下孩子的寫字情況，規(guī)范的書寫對低年級的學生很重要，如果從現(xiàn)在不抓緊要求，以后就很難改過來了，我們班字寫的好的同學有趙洋、葛嘉欣，下來以后家長可以互相看一看。

　　總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美好的明天。今天我先說這么多，今后還會和大家常交流。謝謝大家

語文質(zhì)量分析會發(fā)言稿 篇2

　　尊敬的各位、老師們：

　　大家好。首先感謝各位給我這樣一個平臺與同行一起來探討和學習，成績的取得離不開各位的關(guān)懷與指導，離不開各位老師的幫助和鼓勵。但在這里我感到非常的慚愧，與許多優(yōu)秀的教師相比，我覺得自己的經(jīng)驗還非常不足，教學方式和教學手段還跟不上新課標的要求，在座的大多數(shù)教師經(jīng)驗都比我豐富，做的都比我好，今天面對這么多優(yōu)秀的教師，班門弄斧希望各位教師見諒。所以今天在這里只是和大家談幾點我平時的做法，不恰當?shù)牡胤�，還請各位老師多多指教。

　　一、培養(yǎng)良好的學習習慣，建立規(guī)范的課堂常規(guī)，是學好數(shù)學的關(guān)鍵。

　　細節(jié)決定成敗，習慣成就人生。小學階段是學生形成良好學習習慣的最佳時期。我對學生提出的最基本的要求是：會學習，會聽講，會做作業(yè)。

　　會學習：就是養(yǎng)成良好的學習習慣，包括仔細觀察，認真做作業(yè)，善于，獨立思考，提出問題，不懂就問等。

　　會聽講就是細心傾聽老師的講解，耐心傾聽學生的發(fā)言。

　　會做作業(yè)：先復習再做作業(yè)，不亂涂亂畫，尤其對于計算題，學生往往容易出錯，很多時候，我們與家長交流時總會說“他會做，就是粗心”或著“他很聰明，就是計算容易出錯”等等，而我認為不只是單純的粗心問題，而是計算方法掌握不夠，學習態(tài)度不夠認真，我采取每次計算題，要求書寫規(guī)范，同時還要求學生做數(shù)學題時要準備草稿紙，準備一次、兩次是件簡單事，誰都能做到，關(guān)鍵是每次做題時養(yǎng)成習慣。其實這也是計算能力

　　提高的有效方法。

　　二、愉快上課，靈活變通。

　　教師的每一節(jié)課都要充滿熱情，如果把不良情緒帶進課堂，學生會感到無所適從的。我們要把生活帶進課堂，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，把備課時的設(shè)計落到實處。當然，有時課堂上的生成與課前的預設(shè)會不一致，那么我們要及時調(diào)整教學，因為學生的思路就是我們教學的線索，我們只是引導學生前進，上課時要充分發(fā)揮學生的自主性，讓學生有效地獲得知識，得到發(fā)展。

　　三、重視對學生的，巧用激勵方法。

　　小學生畢竟年齡還小，他們總喜歡被表揚被肯定，所以我除了口頭上的點評和鼓勵外，我還根據(jù)學生的位置把他們分成幾個小組，或者男女同學進行分組比賽，實行畫小紅旗或正字的方法，培養(yǎng)他們的自信心，進而使這種好勝心逐步演變成學習的動力，同時也為我們的教學內(nèi)容統(tǒng)計這一章做好了鋪墊。

　　四、做好培優(yōu)補差工作。

　　偏愛后進生，嚴愛優(yōu)秀生，博愛中等生，使各類學生都有不同程度的進步與提高。每個后進生的背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們。從點滴入手，與其談心，有優(yōu)點及時表揚，增強其自信心

　　五、作業(yè)批改要及時查漏補缺。

　　批改作業(yè)時，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤要記錄下來，分類，然后分析一下，是否需要設(shè)計一節(jié)練習課對全班學生進行進一步的提高訓練，還是只要對個別學生進行個別輔導就可以了。也就是說，要依據(jù)學生的作業(yè)情況及時補缺補漏，也可以先個別訂正再組織訂正，這樣不僅加深了學生的印象，也起到了復習和鞏固的作用。同時，我在作業(yè)批改中對作業(yè)全對的，并且字寫的工整的作業(yè)畫上一個五

　　角星，對做錯的作業(yè)但自己及時訂正過來的作業(yè)本畫上一個三角形，當用完一個作業(yè)本后大家就數(shù)一數(shù)誰的五角星多，教師給予一定的獎勵，這樣新穎的批改作業(yè)的方法極大的帶動了孩子們業(yè)的積極性，同時也提高了作業(yè)的質(zhì)量。

　　總之，教學的過程，是一個不斷學習、不斷積累、不斷、不斷提高、不斷改進的過程；我的教學經(jīng)驗還很不足，需要不斷向同行們請教學習。今后，還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì)，將我所學滲透課堂教學，讓孩子們成為真正的受益者。謝謝大家！

語文質(zhì)量分析會發(fā)言稿 篇3

　　大家晚上好。我是七年級5、6班的語文老師。俗話說：“良好的開端是勝利的一半�！爆F(xiàn)在你們的孩子剛剛步入初一，正處于一個嶄新的起點，作為家長和老師都有義務(wù)幫助他們走好第一步。我們老師和你們家長有一個共同的愿望，希望孩子盡量能學得好些。作為家長，怎樣在語文學習方面幫助孩子提高。我想提出以下4點建議供大家參考：

　　一、語文學習很重要。首先、語文是“百科之母”，它干脆影響著其它科目的閱讀理解和學習。其二、中考語文是120分；高考現(xiàn)在150分而且出現(xiàn)相同分數(shù)者先錄用語文成果高者。有不少家長并不重視抓孩子的語文，送孩子補數(shù)學、英語的大有人在，而語文就極少。

　　二、家長協(xié)作老師抓些什么？怎么抓？

　　1.看孩子每次的家庭作業(yè)是否完成及完成的質(zhì)量如何，并簽字。

　　2.要重視孩子語文基礎(chǔ)學問的駕馭狀況。這些基礎(chǔ)學問主要包括：字詞，成語，要背誦積累的古詩、文言文等。這些基礎(chǔ)學問要靠孩子花功夫去駕馭，一般男孩子語文學得比女孩子差，就因為男孩子貪玩，不愿花功夫去駕馭這些基礎(chǔ)學問。我們班有許多男孩子就存在著這樣的現(xiàn)象，或許各位家長在你們孩子的語文單元測試卷上也發(fā)覺了這個問題。

　　a.生字、生詞的聽寫，相關(guān)古詩文的背誦默寫。要檢查，人人過關(guān)。這次語文考試總分100分，作文占35分，考試時詩詞填空及課文中的生字詞是考課內(nèi)學的.，現(xiàn)代文閱讀是課外內(nèi)容。因此學生必需學好課內(nèi)的學問并能轉(zhuǎn)化為閱讀和寫作的實力，才能應(yīng)對考試。家長能協(xié)作的就是幫助孩子識記生字詞和古文的書下注釋、翻譯和詩詞的背誦。另外，家長還要協(xié)作老師督促孩子多讀課外書籍。抓生字聽寫、背誦、默寫用紅筆糾錯、改錯。每課后有讀一讀，寫一寫，哪些課文要求會背？每課課后的練習題中都有明確提示。單元考試中這類題的分值比分較重。凡是在這一塊內(nèi)容上沒下功夫的同學，總分都不會高，這就須要家長督促。

　　b.拼音不過關(guān)，錯別字多。備齊工具書，現(xiàn)代漢語詞典、成語字典，勤查字典詞典。

　　3.幫助孩子提高閱讀和寫作水平。關(guān)于閱讀水平的提高，名聞名篇的閱讀，多給孩子購買主動健康的書刊。建議平常讀名篇，如《中考滿分作文》、《小小說選刊》、《散文精選》、《讀者》、《青年博覽》、《青年文摘》等；假期肯定讀長篇名著，多積累，如好詞。

　　家長為什么要督促孩子多讀課外書？讀些什么課外書？學習語文就像燒開水，不到100攝氏度是不會沸騰的，語文學問重在積累，有一個量變到質(zhì)變的過程，不是一兩天能看出成果的。語文成果在短期內(nèi)不行能大見成效，語文素養(yǎng)的形成有賴于長期的積累和實踐。也就是說語文成果的突出是孩子長期感性積累、不斷沉淀的結(jié)果。而且由成果一般到突出，是一個潛移默化、不知不覺發(fā)生的過程。

　　那么給孩子讀些什么書呢？從語文的角度說，多讀讀文學名著是最好的。說起時間，肯定要擠，一天哪怕有10多分鐘也行，積少成多。尤其要利用寒暑假的大好時間突擊閱讀�！缎抡n程標準》一書要求學生每天讀2600字，速度是每分鐘500字，每天寫30字。這是最低要求。閱讀時不要怕孩子當時不大理解，只要讀進去，感愛好就行。希望家長不要干涉孩子讀課外書，而應(yīng)有步驟地正確指導他們讀。經(jīng)過長期的閱讀，最終你定會在不知不覺中讓發(fā)覺你孩子已經(jīng)成了一個語文素養(yǎng)高的人，那還用擔憂中考、高考中不會取得好成果嗎怎樣才能把作文寫好？我實行的方法就是多看多練多積累，才能熟能生巧。學生每周寫一篇周記，養(yǎng)成摘抄的習慣，留意視察生活，如饑似渴的讀有益書刊，擴大學問面，多背好句佳句，日積月累，就能寫好作文。而這個班的作文還是比較欠缺的，許多學生學問面窄，詞匯積累不多，無法精確表達自己的感情。

　　課外閱讀在語文教學方面，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外。”這不是說課內(nèi)不重要，而是說要將課內(nèi)學的一些方法在課外閱讀中進行運用，真正成為自己的實力。課外閱讀不僅可以提高學生的閱讀理解水平，還能夠豐富學問，現(xiàn)在的學習光靠課內(nèi)的東西是遠遠不夠的。課外閱讀還能讓學生學會做人，有時我們老師，家長說的一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認為是在看閑書，就進行制止，而應(yīng)當關(guān)注孩子在看什么書，假如是有益的書還要激勵他看，還要給孩子多買一些好書。

　　背誦學生語文素養(yǎng)的提高還須要有豐富的積累，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟�！睕]有豐富的語言積累，學生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些美麗的句段，名言警句，成語，古詩等。

　　4.一個學生能否寫一手好字，不管對今后中招考答卷還是以后工作，是至關(guān)重要的。所以我要求學生練字帖，每天仔細練字。讓學生從寫好每個字起先學好語文。我希望我們的家長有空可以常�？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)覺孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子溝通一下，讓孩子仔細寫好每個字，讓孩子靜下心來學習。

　　總之，我希望各位家長要關(guān)注孩子的語文學習狀況，針對孩子的不憐憫況多幫助孩子學習語文。讓我們共同努力提高孩子語文。感謝大家！

語文質(zhì)量分析會發(fā)言稿 篇4

　　大家好。首先感謝各位領(lǐng)導給我供應(yīng)這樣一個平臺與同行一起來探討和學習，成果的取得離不開各位領(lǐng)導的關(guān)懷與指導，離不開各位老師的幫助和激勵。但在這里我感到特別的慚愧，與很多優(yōu)秀的老師相比，我覺得自己的閱歷還特別不足，教學方式和教學手段還跟不上新課標的要求，在座的大多數(shù)老師閱歷都比我豐富，做的都比我好，今日面對這么多優(yōu)秀的老師，班門弄斧希望各位老師見諒。所以今日在這里只是和大家談幾點我平常的做法，不恰當?shù)牡胤�，還請各位老師多多指教。

　　一、培育良好的學習習慣，建立規(guī)范的課堂常規(guī)，是學好數(shù)學的關(guān)鍵。

　　細微環(huán)節(jié)確定成敗，習慣成就人生。小學階段是學生形成良好學習習慣的最佳時期。我對學生提出的最基本的要求是：會學習，會聽講，會做作業(yè)。會學習：就是養(yǎng)成良好的學習習慣，包括細致視察，仔細做作業(yè)，擅長總結(jié)，獨立思索，提出問題，不懂就問等。會聽講就是細心傾聽老師的講解，耐性傾聽學生的發(fā)言。會做作業(yè)：先復習再做作業(yè)，不亂涂亂畫，尤其對于計算題，學生往往簡單出錯，許多時候，我們與家長溝通時總會說“他會做，就是馬虎”或著“他很聰慧，就是計算簡單出錯”等等，而我認為不只是單純的馬虎問題，而是計算方法駕馭不夠，學習看法不夠仔細，我實行每次計算題，要求書寫規(guī)范，同時還要求學生做數(shù)學題時要打算草稿紙，打算一次、兩次是件簡潔事，誰都能做到，關(guān)鍵是每次做題時養(yǎng)成習慣。其實這也是計算實力提高的有效方法。

　　二、開心上課，敏捷變通。老師的每一節(jié)課都要充溢熱忱，假如把不良心情帶進課堂，學生會感到無所適從的。我們要把生活帶進課堂，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，把備課時的細心設(shè)計落到實處。當然，有時課堂上的生成與課前的預設(shè)會不一樣，那么我們要剛好調(diào)整教學方案，因為學生的思路就是我們教學的線索，我們只是引導學生前進，上課時要充分發(fā)揮學生的自主性，讓學生有效地獲得學問，得到發(fā)展。

　　三、重視對學生的評價，巧用激勵方法。小學生終歸年齡還小，他們總喜愛被表揚被確定，所以我除了口頭上的點評和激勵外，我還依據(jù)學生的位置把他們分成幾個小組，或者男女同學進行分組競賽，實行畫小紅旗或正字的方法，培育他們的自信念，進而使這種好勝心逐步演化成學習的動力，同時也為我們的教學內(nèi)容統(tǒng)計這一章做好了鋪墊。

　　四、做好培優(yōu)補差工作。偏愛后進生，嚴愛優(yōu)秀生，博愛中等生，使各類學生都有不同程度的進步與提高。每個后進生的背后都有很多感人的閃光的事跡，要耐性幫助他們。從點滴入手，與其談心，有優(yōu)點剛好表揚，增加其自信念。

　　五、作業(yè)批改要剛好查漏補缺。批改作業(yè)時，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的.錯誤要記錄下來，分類整理，然后分析一下，是否須要設(shè)計一節(jié)練習課對全班學生進行進一步的提高訓練，還是只要對個別學生進行個別輔導就可以了。也就是說，要依據(jù)學生的作業(yè)狀況剛好補缺補漏，也可以先個別訂正再組織訂正，這樣不僅加深了學生的印象，也起到了復習和鞏固的作用。同時，我在作業(yè)批改中對作業(yè)全對的，并且字寫的工整的作業(yè)畫上一個五角星，對做錯的作業(yè)但自己剛好訂正過來的作業(yè)本畫上一個三角形，當用完一個作業(yè)本后大家就數(shù)一數(shù)誰的五角星多，老師賜予肯定的嘉獎，這樣新奇的批改作業(yè)的方法極大的帶動了孩子們寫作業(yè)的主動性，同時也提高了作業(yè)的質(zhì)量�？傊�，教學的過程，是一個不斷學習、不斷積累、不斷總結(jié)、不斷提高、不斷改進的過程；我的教學閱歷還很不足，須要不斷向同行們請教學習。

　　今后，還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素養(yǎng)，將我所學滲透課堂教學，讓孩子們成為真正的受益者。感謝大家！

語文質(zhì)量分析會發(fā)言稿 篇5

　　各位、老師：

　　潮起潮落，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間本學期過了一半，期中考結(jié)束了。語文教學工作，根據(jù)學生的學習情況和實際，按照學校教學工作的安排和指示，我們6位教師主要從以下幾方面開展了工作：

　　一、端正，以生為本

　　認真學習實踐學校的教育教學理念，本著“生動活潑學習，健康快樂成長”的，以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切。加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學生作為立業(yè)之本，本著對一切學生負責的態(tài)度，調(diào)動學生學習積極性，教給學生學習方法讓學生學會做人，學會學習。

　　二、深入鉆研，認真?zhèn)湔n

　　認真學習語文課程標準，深入領(lǐng)會課程標準的基本，要深入鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材，不上無準備的課。

　　三、講究方法，提高效率。

　　采用靈活有效的教學方法，調(diào)動學生的學習積極性。設(shè)法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的，讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。

　　四、研究學情，有的放矢。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備擬定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行了有計劃的輔導。

　　五、針對考點重點，各個擊破。

　　1夯基礎(chǔ)，字音、標字形、默寫等基礎(chǔ)知識，一定要在理解的基礎(chǔ)上，學會運用，理論與實踐相結(jié)合，在實踐中落實和提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練書寫的運用；加強古詩詞的背誦和默寫。

　　2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在教學文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法，學習文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思（復習時有專項練習），而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、，學會對比分析，且動手翻譯（學生到黑板進行板書）。

　　3、加強閱讀指導，重視學生的學法指導，“授之以漁”。并且重視學生語文學習的習慣和思維技巧的訓練，答題規(guī)范的要求和訓練。加強活動課的指導和開展，進行名著閱讀訓練。

　　4、加強指導，為了使學生形成記敘文知識系統(tǒng)，在學初給學生就擬定以記敘文為本學期的重點訓練目標。

　　5、加強對學生的教育和興趣的培養(yǎng)，讓學生樂于學習，勤于學習，在快樂中學習。

　　主要從以上幾個方面開展了工作，學生的成績也有一定的進步，但從期中考也反映出許多問題：對學生背誦課文的監(jiān)督力度不夠；學生記敘文的有待加強；對后進生的輔導沒跟上。在今后的工作中我們會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新臺階，順利地迎接期末考和中考。

　　不足之處，請諒解。謝謝！