質(zhì)量分析發(fā)言稿（精選25篇）

質(zhì)量分析發(fā)言稿 篇1

　　小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的目的是對(duì)整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)各冊(cè)教材中的知識(shí)做系統(tǒng)的、綜合的、全面的梳理，溝通知識(shí)之間的橫向、縱向聯(lián)系，形成較完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。所以，鞏固知識(shí)、整理知識(shí)、查漏補(bǔ)缺和發(fā)展提高是小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)的主要目的。當(dāng)然，對(duì)于我們來說，畢業(yè)班的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最終的目的是通過復(fù)習(xí)迎接畢業(yè)考試。那么，如何在后半學(xué)期做好畢業(yè)班的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)工作呢？在此，談?wù)勎覀儗W(xué)校六年級(jí)備課組三位數(shù)學(xué)老師的打算。

　　一、做有效的學(xué)習(xí)時(shí)間安排，讓學(xué)生緊起來。

　　二、對(duì)特差學(xué)困生進(jìn)行家訪，征得家長(zhǎng)同意不才加畢業(yè)考試，保證有書讀。

　　三、認(rèn)真鉆研教材，明確知識(shí)要點(diǎn)。

　　現(xiàn)在我們所用的人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教材第四單元整理和復(fù)習(xí)中，把整個(gè)小學(xué)的知識(shí)分六大部分歸類整理，方便我們進(jìn)行總復(fù)習(xí)。其實(shí)我們不按這種方法來歸類也可以，如按新課標(biāo)要求把數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容分為“四大領(lǐng)域”--數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合活動(dòng)，當(dāng)然實(shí)踐與活動(dòng)這部分內(nèi)容在平時(shí)考試中一般不出現(xiàn)。每個(gè)領(lǐng)域有較多的知識(shí)模塊（“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域包括“數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、式與方程”等知識(shí)模塊），每個(gè)知識(shí)模塊也包括許多知識(shí)要點(diǎn)（“式與方程”模塊包括“用字母表示數(shù)、簡(jiǎn)易方程、比和比例”等知識(shí)要點(diǎn)），每個(gè)知識(shí)要點(diǎn)又包括許多知識(shí)點(diǎn)（“比例”知識(shí)要點(diǎn)包括“比例的意義和基本性質(zhì)、正、反比例的意義、比例尺、比例的應(yīng)用”等知識(shí)點(diǎn)）。所以在上復(fù)習(xí)課時(shí)，備課過程中一定要認(rèn)真鉆研教材，老師明確每一節(jié)復(fù)習(xí)課要梳理的所有知識(shí)點(diǎn)。有人把我們平時(shí)的新授課教學(xué)比作“栽活一棵樹”，而畢業(yè)班復(fù)習(xí)課教學(xué)則比作“育好一片林”。栽活一棵樹容易，育好一片林要花大力氣，對(duì)學(xué)生來說，復(fù)習(xí)課既不像新授課那樣有“新鮮感”，也不像練習(xí)課那樣有成功感，對(duì)教師而言，復(fù)習(xí)課要教會(huì)學(xué)生獲取新的信息，舊知識(shí)以新形式呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生從新的角度去探索學(xué)習(xí)，去分析思考解決問題。教師要明確，理順每一模塊的知識(shí)要點(diǎn)，為學(xué)生建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)鋪路架橋。

　　四、靈活設(shè)計(jì)教學(xué)思路，整理知識(shí)。

　　整理知識(shí)是復(fù)習(xí)課的重要一環(huán)，常見在復(fù)習(xí)時(shí)師生通過一問一答由教師將知識(shí)整理出來。我們認(rèn)為知識(shí)最好以學(xué)生為主，依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合自己教學(xué)風(fēng)格，靈活地設(shè)計(jì)教學(xué)思路。

　　五、抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)。

　　組織有效的練習(xí)是使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智能的重要手段；也是復(fù)習(xí)的.重要一環(huán)。在復(fù)習(xí)中，教師要抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地選擇或設(shè)計(jì)一些練習(xí)讓學(xué)生精練，確保全體學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到提高。（備課時(shí)一定要備題）

　　在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，要注意做到以下幾點(diǎn)：

　　1.重視基礎(chǔ)性，復(fù)習(xí)中要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，進(jìn)行基本練習(xí)；

　　2.突出針對(duì)性，復(fù)習(xí)中對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)一些易混、易錯(cuò)的知識(shí)應(yīng)設(shè)計(jì)對(duì)比性練習(xí)，讓學(xué)生從比較中區(qū)分掌握知識(shí)；

　　3.強(qiáng)調(diào)綜合性，復(fù)習(xí)中使學(xué)生提高綜合運(yùn)用知識(shí)和方法靈活解題的能力，是復(fù)習(xí)的最終目的。因此，既要有一定數(shù)量的基本練習(xí)題和稍作變化的習(xí)題，又要有一些綜合性練習(xí)題和富有思考性的習(xí)題，做到有層次，有坡度，具有一定的彈性，以適應(yīng)不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。

　　六、查漏補(bǔ)缺，鞏固和強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。

　　查漏補(bǔ)缺是復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容。所以在復(fù)習(xí)前摸清學(xué)生中“漏”和“缺”非常重要，在復(fù)習(xí)課中應(yīng)十分重視補(bǔ)缺漏和糾錯(cuò)誤。摸清“缺漏”和常見的錯(cuò)誤，平時(shí)摘記學(xué)生作業(yè)中的問題不失為一個(gè)好的方法，在復(fù)習(xí)課之前先根據(jù)相關(guān)內(nèi)容和教學(xué)要求作摸底調(diào)查也非常必要。需要注意的是調(diào)查題應(yīng)以母題考察為主，不出偏題怪題，題量也應(yīng)適中。然后根據(jù)學(xué)生存在的問題，對(duì)易錯(cuò)、常錯(cuò)以及容易混淆的問題多變題型，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，以強(qiáng)化對(duì)薄弱環(huán)節(jié)的掌握和鞏固�？傊�，要根據(jù)班上學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行變式練習(xí)和深化練習(xí)，找到學(xué)生知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)。

　　七、分層教學(xué)，做好課后輔導(dǎo)工作。

　　做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，想提高后進(jìn)生的成績(jī)，就要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們自覺地把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

　　總之，復(fù)習(xí)課教學(xué)，我們教師要根據(jù)學(xué)生個(gè)體發(fā)展的差異性，采用靈活的教學(xué)方法以及不同的學(xué)習(xí)方式，更好地讓學(xué)生理解和記憶所學(xué)知識(shí)，彌補(bǔ)以往學(xué)習(xí)知識(shí)的不足。還要讓學(xué)生通過觀察、比較、分析和討論等方法，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，為學(xué)生提供一個(gè)得以發(fā)揮的自由空間，進(jìn)而達(dá)到提升知識(shí)、發(fā)展學(xué)生技能，提高學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的目標(biāo)。

質(zhì)量分析發(fā)言稿 篇2

　　尊敬老師們：

　　作為一名剛剛從教不到三年的我來說，只能在自己的摸索中和周圍同事的幫助下不斷尋找著自己的教學(xué)方式。結(jié)合高中數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)和自身的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，我做了深刻的反思，并且明確了自己今后在教學(xué)行為方面應(yīng)該調(diào)整的方向。因此，我做了以下幾點(diǎn)總結(jié)：

　　一、幫助學(xué)生建立自信，正確認(rèn)識(shí)自己

　　高中的數(shù)學(xué)概念抽象，習(xí)題繁多，教學(xué)密度大，因此，一些同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)望而生畏。所以幫助學(xué)生樹立自信心尤為重要。我這樣告訴學(xué)生：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)其實(shí)不會(huì)很難，關(guān)鍵是你是否愿意去嘗試。當(dāng)你敢于猜想，說明你擁有數(shù)學(xué)的思維能力；而當(dāng)你能驗(yàn)證猜想，則說明你已具備了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天賦！認(rèn)真地學(xué)好數(shù)學(xué)，你能領(lǐng)悟到的還有：怎么用最少的材料做滿足要求的物件；如何配置資源并投入生產(chǎn)才能獲得最多利潤(rùn)；優(yōu)美的曲線為什么可以和代數(shù)方程建立起關(guān)系；為什么出車禍比體育彩票中獎(jiǎng)容易得多；為什么一個(gè)年段的各個(gè)班級(jí)常常出現(xiàn)生日相同的同學(xué)當(dāng)你陷入數(shù)學(xué)魅力的"圈套"后，你已經(jīng)開始走上學(xué)好數(shù)學(xué)的第一步！評(píng)價(jià)真是個(gè)奇怪的東西，你常說學(xué)生行，他可能就十分努力，向大家表明他行，你老說他不行，他可能就帶著反感的情緒做事，越陷越深從而掉進(jìn)一個(gè)難以、挽救的泥潭，我常對(duì)學(xué)生說：“我評(píng)價(jià)大家的標(biāo)準(zhǔn)不是成績(jī)，而是態(tài)度�！笔聦�(shí)上我們也不適宜用一個(gè)統(tǒng)一的`分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)來判定性格特長(zhǎng)千差萬別的學(xué)生。那么，多鼓勵(lì)他們，并且告訴那些對(duì)自己的成績(jī)?nèi)諠u失望的學(xué)生：“只要你比原先的自己有了提高，你就算是進(jìn)步了�！�

　　二、真正把握教與學(xué)

　　課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，向課堂40分鐘要效率，要成績(jī)是永遠(yuǎn)不變的真理。合理利用支配好課上時(shí)間，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課！這是公認(rèn)的事實(shí)。我備課不僅將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組。而且每次備課時(shí)都認(rèn)真閱讀課本，仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補(bǔ)充課堂教學(xué)；除了備好課本知識(shí)以外還要備學(xué)生，即把我們備的知識(shí)以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂，我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑，久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去興趣，從而對(duì)這一科失去學(xué)習(xí)的信心，甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生。興趣是最好的老師。缺乏興趣，學(xué)生被迫去學(xué)，根本談不上學(xué)習(xí)效果。所以有時(shí)候會(huì)采取不同的教學(xué)方式，譬如有時(shí)候練習(xí)課，我會(huì)讓學(xué)生上講臺(tái)給大家畫圖講解，然后由大家評(píng)議效果，再由我作總評(píng)，結(jié)果學(xué)生興趣還挺高的，這樣大家既掌握了知識(shí)，分析能力得到了提升，還可以看到大家的板書規(guī)范程度，還使數(shù)學(xué)表達(dá)能力得到了鍛煉。

　　三、重視師生交流

　　老師和學(xué)生需要交流。學(xué)生也是有個(gè)性的人，他們正處于生理、心理的特殊時(shí)期，面對(duì)上課違紀(jì)現(xiàn)象還是盡量少批評(píng)，課后開導(dǎo)為主，為了更好的了解學(xué)生，以便教學(xué)。一個(gè)學(xué)期，我會(huì)讓學(xué)生寫反思，反思的內(nèi)容主要包括考前五個(gè)細(xì)節(jié)問題解決了多少個(gè)，然后是考試中的失利，與閃光點(diǎn)，再就是對(duì)老師所提的建議，及對(duì)自己的要求，我會(huì)向語文老師一樣進(jìn)行批閱通過反思，從而更全面的掌握每個(gè)學(xué)生的心理狀況和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)從而實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的情感共融。，讓大家知道完美的作業(yè)是無知的，出錯(cuò)并認(rèn)真訂正才更合理；老師要求的練習(xí)并不是"題海"，請(qǐng)認(rèn)真完成，少動(dòng)筆而能學(xué)好數(shù)學(xué)的天才即使有，也不是你；考試時(shí)，正確率和做題的速度一樣重要，但是合理地放棄某些題目的想法能幫助你發(fā)揮正常水平。

　　總的來說，在大家的幫助下，我收獲了很多，勇于承擔(dān)教學(xué)責(zé)任，踏實(shí)工作，打造高效課堂是我追求的目標(biāo)。

質(zhì)量分析發(fā)言稿 篇3

　　一、學(xué)情分析

　　本班現(xiàn)在45名學(xué)生，其中男生26人，女生19人。在五年級(jí)期末測(cè)試中，數(shù)學(xué)平均分為48.86，14人及格，優(yōu)生2人。經(jīng)過近兩個(gè)月的接觸，發(fā)現(xiàn)學(xué)生未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)氛圍較差，不管是上課還是下課，學(xué)生沒有自學(xué)的習(xí)慣。學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，計(jì)算能力普遍較差；不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，因此，在本學(xué)期我將著重做到以下幾個(gè)方面：

　　二、教學(xué)措施

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué)；加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念。

　　2、多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

　　3、平時(shí)的練習(xí)和作業(yè)有針對(duì)性，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀生因材施教。

　　4、借助生活實(shí)例及現(xiàn)場(chǎng)實(shí)景演練等形式幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，提高分析和解題能力。

　　5、多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，抓好班級(jí)學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量。

　　6、充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

　　三、查漏補(bǔ)缺，鞏固和強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)

　　在教學(xué)新知識(shí)的過程中，注意查漏補(bǔ)缺，復(fù)習(xí)往期的重要內(nèi)容，進(jìn)行邊學(xué)邊復(fù)習(xí)的方法。在上新課前摸清學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容的`掌握情況。從中找出“漏”和“缺”，在復(fù)習(xí)時(shí)高度重視補(bǔ)缺漏和糾錯(cuò)誤。摸清“缺漏”和常見的錯(cuò)誤。在復(fù)習(xí)舊知識(shí)教學(xué)中，主要以母題考察為主，不出偏題怪題。然后根據(jù)學(xué)生存在的問題，對(duì)易錯(cuò)、常錯(cuò)以及容易混淆的問題多變題型，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，以強(qiáng)化對(duì)薄弱環(huán)節(jié)的掌握和鞏固�？傊�，要根據(jù)班上學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行變式練習(xí)和深化練習(xí)，找到學(xué)生知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)。

　　四、加強(qiáng)后進(jìn)生管理

　　在班上開展比學(xué)，互助活動(dòng)。采用優(yōu)幫差互助學(xué)習(xí)，使每位學(xué)生學(xué)有方向，趕有目標(biāo)。面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅是對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，為了讓后進(jìn)生能夠提高，我將通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們自覺地把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，做到常常給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整。

　　五、做好課后輔導(dǎo)工作

　　做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免一刀切的弊端，同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度�？傊�，不管是在班級(jí)管理中，還是教學(xué)中。我都將盡我最大的努力，去改變他們。先不說要達(dá)到一個(gè)什么樣的高度，但是我會(huì)做到問心無愧。

質(zhì)量分析發(fā)言稿 篇4

　　尊敬的各位、老師們：

　　大家好！

　　自年9月實(shí)施課程改革以來，經(jīng)過全體教師的共同努力，學(xué)校教學(xué)管理工作已逐漸步入正規(guī)化軌道，質(zhì)量意識(shí)已逐步深入人心，新的教學(xué)理念也已逐漸構(gòu)成，教師的課堂教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在悄悄發(fā)生變化，課堂教學(xué)效率也在不斷提高，堅(jiān)持了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。

　　1、以各年級(jí)平均分為例(略)

　　2、以各年級(jí)及格率為例(略)

　　3、以各年級(jí)優(yōu)秀率為例(略)

　　成績(jī)是有目共睹的，學(xué)科教學(xué)也取得了必須的成功經(jīng)驗(yàn)：

　　1、提高課堂效率

　　上學(xué)期雖然教學(xué)時(shí)間較長(zhǎng)，但學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)也是很多的，所以利用課外時(shí)間提優(yōu)補(bǔ)差的機(jī)會(huì)不多，在這種情景下，我們只能向四十分鐘要質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì);認(rèn)真?zhèn)湔n，讓課堂充滿活力;加強(qiáng)紀(jì)律教育，實(shí)現(xiàn)全員參與。注重班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)，使每個(gè)學(xué)生對(duì)語文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)各有明確的目標(biāo)。

　　從語文期末測(cè)試來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好，無論是字詞的積累，還是基本句式的運(yùn)用，學(xué)生大多已掌握。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語、選詞填空、照樣貌寫句子、修改病句、擴(kuò)句等正確率高。對(duì)課文資料也較為熟知，按課文資料填空、課內(nèi)閱讀等題正確率也較高，課外積累總體表現(xiàn)也不錯(cuò)。

　　從數(shù)學(xué)期末測(cè)試來看，大多數(shù)學(xué)生已掌握的知識(shí)到達(dá)的本事：

　　A、運(yùn)算的意義和算理掌握得較好，口算、筆算的本事較強(qiáng);

　　B、對(duì)基本的概念、關(guān)系、性質(zhì)已基本理解和掌握，并具有應(yīng)用這些概念、性質(zhì)、關(guān)系解決相關(guān)問題;

　　C、能用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題;

　　D、具有簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)本事和簡(jiǎn)單的幾何作圖本事。

　　2、實(shí)現(xiàn)資源共享

　　上學(xué)期，我們改變備課方式，注重年級(jí)組內(nèi)的團(tuán)體備課。因?yàn)楦髂昙?jí)組內(nèi)的教師都在同一個(gè)辦公室，學(xué)校又特意安排每周三午時(shí)為教研時(shí)間，同年級(jí)段教師間互相合作交流教育資源互相共亨，教學(xué)方法互相探討，這種開放共享的模式既節(jié)儉時(shí)間，又提高了課堂效率，最終使全體學(xué)生受益。

　　3、改變學(xué)習(xí)方式

　　課堂上師生的活動(dòng)效果有了必須的提高，由單一的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)向多樣性，努力實(shí)現(xiàn)“教師講，學(xué)生聽到師生互動(dòng)，實(shí)踐操作”的轉(zhuǎn)化。進(jìn)取培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，充分利用學(xué)生的已有知識(shí)和原有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫常�體會(huì)到學(xué)科知識(shí)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)方式有了必須的改變。

　　4、開展課外閱讀

　　上學(xué)期，學(xué)校大張旗鼓地開展課外閱讀活動(dòng)。每周開設(shè)一節(jié)課外閱讀課，向各年級(jí)段推薦課外閱讀書目，期末組織考查，使學(xué)生閱讀的熱情高漲，很多的閱讀不僅僅擴(kuò)大了視野，開闊了眼界，促進(jìn)了課外知識(shí)的積累，更為重要的是營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變。

　　5、系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí)

　　在教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，作業(yè)布置注意層次性。期末擬訂好學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃，有條理地對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行反思、梳理、歸類，到達(dá)溫故而知新，最終構(gòu)成必須的學(xué)習(xí)本事。

　　可是，我們應(yīng)當(dāng)清醒的認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作仍然存在些問題，用辦好人民滿意的教育、打造精品學(xué)校的目標(biāo)來衡量，仍有不小差距。比如，教師素質(zhì)有待進(jìn)一步提高，教學(xué)滯后，不能有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的全面提高等等，這些都會(huì)影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　本次語文期末測(cè)試也暴露出一些問題，即學(xué)生聯(lián)系具體語境理解字詞意思的本事較差，譬如五年級(jí)試題中“將下列加點(diǎn)字在句子中的意思寫在后面的括號(hào)里”一題，錯(cuò)誤率十分高，課外閱讀中的“聯(lián)系上下文解釋詞語的意思”錯(cuò)誤率也很高，其他年級(jí)也類似。另外標(biāo)點(diǎn)一向是學(xué)生學(xué)習(xí)的.難點(diǎn)，雖然每次所占分?jǐn)?shù)不多，但全對(duì)的學(xué)生是很少的。還有，大部分學(xué)生能做到條理清楚，語句通順，但總感覺缺少真情實(shí)感，不夠生動(dòng)。

　　反思存在問題的主要原因：

　　1、在具體語境中進(jìn)行語言訓(xùn)練的意識(shí)不強(qiáng)。

　　2、重知識(shí)積累，輕方法、本事的積累。

　　3、有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

　　數(shù)學(xué)期末測(cè)試存在的問題：

　　1、分析問題的本事差

　　如四年級(jí)七(4)第天吃三次每次吃4片，……學(xué)生列式12÷4=30，算出一共次數(shù)或者說題中的每次4片，學(xué)生誤作每次4片。

　　五年級(jí)的二、(11)填A(yù)前面的這個(gè)數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)列的規(guī)律摸不到，當(dāng)然其中還有一個(gè)原因是教師對(duì)相關(guān)的訓(xùn)練比較欠缺。六年級(jí)的填空題10錯(cuò)誤率為37.7%，把速度的倍數(shù)關(guān)系當(dāng)作時(shí)間的倍數(shù)來理解，選擇題1剪去31誰長(zhǎng)錯(cuò)誤率為42.8%。

　　2、聯(lián)系實(shí)際不夠

　　如五年級(jí)、四年級(jí)的土地面積單位的概念，反映了學(xué)生所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相脫節(jié)，另五年級(jí)的洗照片的考查題學(xué)生缺少相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)

　　3、缺少一些解決問題的策略與方法

　　如五年級(jí)一個(gè)自然數(shù)乘以0.01，相當(dāng)于把這個(gè)數(shù)

　　今后教學(xué)工作的基本思路是把握一個(gè)重點(diǎn)(提高教學(xué)質(zhì)量)，強(qiáng)化兩項(xiàng)行動(dòng)(教師專業(yè)成長(zhǎng)、課堂效率提升)，抓好三個(gè)落實(shí)(求實(shí)、求新、求精)。

　　1、把握一個(gè)重點(diǎn)

　　課堂是課程改革的主陣地，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場(chǎng)，教學(xué)質(zhì)量的高低在很大取決于課堂的效率。人常說“教學(xué)有法，教無定法”。這就要求全體教師運(yùn)用新理念，從課堂動(dòng)態(tài)發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，選擇正確、靈活的教學(xué)方法，盡可能地使用形象、直觀的教具、課件進(jìn)行教學(xué)，盡可能多地為師生開辟更多的信息渠道，供給更多的教育資源，尤其是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)的整合，已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育的重要目標(biāo)。

　　新課標(biāo)出臺(tái)后，語文教學(xué)對(duì)語文人文性的關(guān)注高漲，在閱讀教學(xué)中，重人文性輕工具性，重情節(jié)輕訓(xùn)練的現(xiàn)象不容小覷，淡化語言訓(xùn)練的結(jié)果就是造成學(xué)生錯(cuò)別字增多，對(duì)語言敏感度下降。道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)橛?xùn)練的機(jī)會(huì)少了。像本次測(cè)試，失分最多的竟是聯(lián)系上下文解釋字、詞。這就要求我們?cè)谌粘ｉ喿x教學(xué)中，一方面要注重人文情意的營(yíng)造，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，另一方面要充分挖掘文本中的語言訓(xùn)練點(diǎn)，增強(qiáng)訓(xùn)練意識(shí)，努力追求人文性與工具性的統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。數(shù)學(xué)教學(xué)則要堅(jiān)持傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)加強(qiáng)“雙基教學(xué)”。注重對(duì)教材的開發(fā)性使用，做到“吃透”教材前提下，領(lǐng)會(huì)編者意圖，大膽拓新，對(duì)知識(shí)的重難點(diǎn)力求把握準(zhǔn)確，突破難點(diǎn)。加強(qiáng)應(yīng)用題教學(xué)，注意方法指導(dǎo)，數(shù)量關(guān)系分析，避免程式化練習(xí)，加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，使學(xué)生充分感悟到“學(xué)以致用”數(shù)學(xué)無處不在的魅力。

　　2、強(qiáng)化兩項(xiàng)行動(dòng)

　　學(xué)校教導(dǎo)處要進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)過程的全程管理，細(xì)化教學(xué)管理，向管理要質(zhì)量，向常規(guī)要質(zhì)量，把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處。進(jìn)一步強(qiáng)化校本教研，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期中心校教研組要進(jìn)取以活動(dòng)為載體，經(jīng)過開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例評(píng)選活動(dòng)，組織示范課、研究課，開展中心校骨干教師送教下完小活動(dòng)，舉辦教學(xué)引領(lǐng)活動(dòng)(椒江人民路小學(xué))、教學(xué)聯(lián)誼會(huì)(金清小學(xué))，更好地開展校際之間的交流，經(jīng)過校校之間、教師之間的相互交流，共同研究，到達(dá)資源共享、提高質(zhì)量之目的。

　　3、抓好三個(gè)落實(shí)

　　正確的政治路線確定之后，干部就是決定因素。最關(guān)鍵的就是要落實(shí)，落實(shí)要靠誰，要靠我們的全體教師。要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，按照局里的各項(xiàng)要求從嚴(yán)治教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)管理。

　　1、求實(shí)。就是要扎扎實(shí)實(shí)工作，是教學(xué)常規(guī)管理的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)要不折不扣地逐一到位。

　　2、求新。就是要觀念更新，辦法創(chuàng)新。廣大教師要牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，積極參與學(xué)校民主管理，創(chuàng)造出新的學(xué)校風(fēng)貌。

　　3、求精。就是要出精品，出經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)名牌，教師要當(dāng)名師，整體發(fā)展，全面提高。

質(zhì)量分析發(fā)言稿 篇5

　　尊敬的各位：

　　早上好！

　　今天我們?cè)谶@里召開—學(xué)年上學(xué)期期中考試教學(xué)情況專題分析會(huì)，這是學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量高度重視的表現(xiàn)，我們都知道教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生存之本，發(fā)展之源。沒有了教學(xué)質(zhì)量我們談何生存、更談何發(fā)展。剛剛聽了高三年級(jí)組對(duì)本次期中考試的質(zhì)量分析，可謂憂喜參半，憂的是清北零的突破、600分?jǐn)?shù)量的提升、一本指標(biāo)的完成。喜的是我們有大量可塑的臨界生。正如徐安彬主任說的：“255名理科達(dá)線一本、59名文科達(dá)線一本，211名理科臨界生、71名文科臨界生，合計(jì)596人。多么誘人的數(shù)據(jù)”。可以說，我們是大有可為的。不過，再好的牌在手中，落實(shí)不到位，也會(huì)被你打的稀爛。所以，我今天講的主題是“沉下心來抓落實(shí)”。

　　一是年級(jí)組要以清北種子選手為抓手，抓好一對(duì)一輔導(dǎo)的落實(shí)。

　　不定期召開清北種子選手的座談會(huì)，想其所想，急其所急，及時(shí)幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活上的困難。同時(shí)根據(jù)他們的需求及時(shí)調(diào)整一對(duì)一的復(fù)習(xí)，需要什么就上什么，哪里缺就不哪里。

　　二是年級(jí)組要以班主任為抓手，緊密地團(tuán)結(jié)班主任，抓好尖子生、臨界生的培養(yǎng)工作的落實(shí)。

　　引導(dǎo)班主任樹立目標(biāo)意識(shí)，剔除僅僅抓學(xué)科平均分，而不抓臨界生的意識(shí)。明確主攻方法，我們追逐的是清北、600分人數(shù)、一本人數(shù)。班主任要確實(shí)擔(dān)起尖子生、臨界生培養(yǎng)的重任。提高班要抓住踩線生，要把踩線生拿在手上，真真切切，了解他們的弱科弱項(xiàng)弱環(huán)節(jié)。要給予時(shí)間上的有力保障。重點(diǎn)班重在臨界生的培養(yǎng)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，從學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)狀態(tài)、弱科現(xiàn)象、狀況等方面都要給予關(guān)注。以此來擴(kuò)大一本的人數(shù)。小班重在尖子生、600分學(xué)生的培養(yǎng)上。制定培養(yǎng)監(jiān)測(cè)表，跟蹤培養(yǎng)監(jiān)測(cè)，實(shí)時(shí)調(diào)整策略。

　　三是年級(jí)組要以教師為抓手，抓好課堂教學(xué)高效的落實(shí)。

　　從四次大考的結(jié)果來看，目前我們存在的主要差距是：三個(gè)不平衡，三個(gè)不平衡是學(xué)科與學(xué)科之間不平衡、學(xué)科內(nèi)部不平衡、班與班之間不平衡。

　　1、學(xué)科與學(xué)科之間不平衡。各學(xué)科備課組一定要認(rèn)真組織分析每次考試的情況，尋找本學(xué)科與高考之間的差距，這是考試的重要功能之一。

　　2、學(xué)科內(nèi)部的不平衡。學(xué)科內(nèi)部的不平衡是指同一學(xué)科內(nèi)教師所代各班的成績(jī)差距大，一些學(xué)科同樣情況的班級(jí)平均分相差高達(dá)10分。這嚴(yán)重制約學(xué)科整體成績(jī)的提升。

　　3、班與班之間的不平衡。各平行班之間的差距也是明顯的。

　　打鈴上課，打鈴下課，同樣是教師，同樣是當(dāng)班主任，辛苦投入不一樣，責(zé)任心不一樣，下來的結(jié)果就不一樣。

　　鑒于目前的情勢(shì)與我們所暴露的問題，我們必須以教師為抓手，抓好教學(xué)質(zhì)量的落實(shí)，而教學(xué)質(zhì)量的落實(shí)，重在課堂的高效。教師的主陣地是課堂，但課堂教學(xué)的現(xiàn)狀不能令人滿意。在課堂教學(xué)這塊主陣地上，我們不能把握學(xué)情，不能針對(duì)學(xué)生存在的問題講，更不能解決課堂生成問題，就這樣下來，課堂教學(xué)的`無效勞動(dòng)太多。我們拿到一套試題，挨著挨著的從頭講到尾，管他學(xué)生懂不懂都講，這是課堂的低效，甚至是無效、負(fù)效。

　　對(duì)此，我認(rèn)為，現(xiàn)階段的高三課堂教學(xué)必須做到兩把握，兩回歸。兩把握就是把握考綱，把握學(xué)情。把握考綱的難度與維度。把握學(xué)情要把握到具體的問題與具體的人。也就是說把我們所預(yù)設(shè)的模糊的學(xué)情轉(zhuǎn)化成具體的問題與學(xué)生個(gè)體對(duì)接，特別是要了解學(xué)困生的問題，了解他們的理解、消化、落實(shí)情況如何。這就是解決課堂教學(xué)針對(duì)性的根本途徑，也是創(chuàng)設(shè)高效課堂關(guān)鍵所在。

　　兩回歸是講題要回歸題型，講知識(shí)點(diǎn)要回歸知識(shí)體系。講題回歸題型才能讓一道具體的題有了典型性、代表性，有了舉一反三的功效。要傳授解題思路，獲取試題暗示信息，過濾試題迷惑信息，提煉試題條件，找到解題突破口。要通過試題功能的開發(fā)，在我們做不完所有題的客觀現(xiàn)實(shí)中，讓學(xué)生有會(huì)做所有題的能力。授予方法，提煉能力比單純地給知識(shí)更重要。講知識(shí)點(diǎn)要回歸知識(shí)體系，才能讓學(xué)生建立自己的知識(shí)絡(luò)，相互聯(lián)系，融會(huì)貫通，強(qiáng)化綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，激發(fā)臨場(chǎng)的悟性，處變不亂，應(yīng)對(duì)自如。

　　兩把握、兩回歸是課堂教學(xué)的最低要求。那句老話大家必須牢牢記住，那就是：強(qiáng)化基礎(chǔ)，注重落實(shí)。

　　四是年級(jí)組要以備課組為抓手，抓好試題研究的落實(shí)。

　　每周五的備課組活動(dòng)，試題研究是主線，是核心內(nèi)容。團(tuán)隊(duì)合作，集思廣益，挑選、精選適合我們學(xué)生的試題。挑選、精備學(xué)生存在問題的題。然后精講、拓展。以此來挖掘試卷的有效價(jià)值，而不是被試卷牽著走，甚至是被試卷帶偏了。

　　五是年級(jí)組要以班級(jí)為抓手，抓好學(xué)生安全、紀(jì)律、衛(wèi)生的落實(shí)。

　　教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，安全是保證學(xué)校工作正常化的主要保證，在高三最后的197天各班要把安全放在首要位置，確保學(xué)生不出任何安全事故，安安全全地把學(xué)生送入高考場(chǎng)中。同時(shí)，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的重要保證，良好的班級(jí)紀(jì)律是一個(gè)班級(jí)健康發(fā)展的前提，是形成良好的學(xué)習(xí)氛圍的保障，沒有鐵的紀(jì)律，學(xué)生的學(xué)習(xí)必將是散亂的。衛(wèi)生，是為我們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境必不可少的。不要認(rèn)為到高三了，即將畢業(yè)了，這些我們都可以不要了。

　　總之�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。讓我們以本次質(zhì)量分析會(huì)為契機(jī)，立足本職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，本著“調(diào)整狀態(tài)，重心下移，抓住常規(guī)，注重落實(shí)”的，聚精會(huì)神抓管理，一心一意提質(zhì)量，就一定能夠打贏質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)。

質(zhì)量分析發(fā)言稿 篇6

　　尊敬的各位老師：

　　大家好！

　　很榮幸有機(jī)會(huì)在這發(fā)言，我是周莊中學(xué)的初二老師，我教英語兼任道德與法治課，剛接到”典型發(fā)言”的通知，倍感壓力，沒有太好的教學(xué)方法，更談不上什么經(jīng)驗(yàn)，我不知道該說些什么。在課下，我問學(xué)生們，我們的成績(jī)是怎樣提高的？有的學(xué)生說”我們喜歡你，如果不好好學(xué)覺得對(duì)不住你“；有的學(xué)生說”你講課有條理，課堂上留時(shí)間讓我背重難點(diǎn)”；有的學(xué)生說”你布置的作業(yè)總要檢查，我們不敢不寫你的作業(yè)”。聽了學(xué)生的話，我仔細(xì)考慮了一下，就把平時(shí)教學(xué)中特別注重的一些做法，向老師們匯報(bào)一下，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。

　　第一，做學(xué)生喜歡的.老師。

　　我上高中時(shí)，我們都喜歡教語文的王文革老師，他課下主動(dòng)和我們打招呼關(guān)心我們，主動(dòng)找同學(xué)們溝通，課堂上，講課幽默風(fēng)趣，每節(jié)課都有一兩句的幽默用語，課堂上用一兩分鐘的幽默，換來學(xué)生對(duì)45分鐘課堂的期待，參加工作后，我按照王老師的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生們慢慢的喜歡上了我，也喜歡上我的課，

　　第二，努力提高教育教學(xué)水平。

　　高效課堂需要老師有扎實(shí)的教學(xué)基本功，如何培養(yǎng)自己的教學(xué)能力？每個(gè)人的發(fā)展方式不同，我是珍惜各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極參加教研室組織的各種活動(dòng)，也感謝教研室給我們了那么多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，比如說，新課改崗前培訓(xùn)，不定期的課改研討課和展示課，尤其在14年，在何學(xué)兵主任和申粉茹教研員的指導(dǎo)和推薦下，我參加了市優(yōu)質(zhì)課比賽和送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，全程觀摩了河北省優(yōu)質(zhì)課比賽。通過各種活動(dòng)，我收獲了很多。在具體的教學(xué)中，注重教學(xué)過程的互動(dòng)，注重創(chuàng)設(shè)問題的情境，注重先學(xué)后教，讓自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)成為主旋律。注重教材資源的合理利用與邏輯整合，每節(jié)課不能面面俱到，可以只抓一個(gè)主題探究。每節(jié)課利用10分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)，20分鐘時(shí)間講授新課，15分鐘時(shí)間消化練習(xí)當(dāng)堂課的知識(shí)。做到課堂上掌握60%，下節(jié)課復(fù)習(xí)掌握20%，課后做練習(xí)題掌握20%。

　　第三，做有責(zé)任心的老師。

　　責(zé)任是一種與生俱來的使命，我們應(yīng)該切實(shí)履行責(zé)任，盡職盡責(zé)地對(duì)待自己的工作，才能完美展現(xiàn)自身能力與價(jià)值。常人言，三分能力，七分責(zé)任。當(dāng)我們做某件事情的時(shí)候，如果心不在焉，我們肯定做不好，如果有責(zé)任心，一定會(huì)盡心盡力，千方百計(jì)做好的，作為教師，要尊重，關(guān)心，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，從備，講，批，復(fù)，考，抓好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。尤其做好檢查，批改工作。

質(zhì)量分析發(fā)言稿 篇7

　　各位，老師們：

　　大家好！

　　一、關(guān)于高一年級(jí)前期工作

　　高一年級(jí)前半學(xué)期以來的工作，可以用兩個(gè)詞來：井然有序，扎實(shí)有效。年級(jí)部的工作得到班主任積極配合，各班嚴(yán)抓新班級(jí)的紀(jì)律和習(xí)慣養(yǎng)成，高一的起始工作做得很好；備課組長(zhǎng)對(duì)本學(xué)科的計(jì)劃周到，訓(xùn)練有序，教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況較好；任課老師工作塌實(shí)、負(fù)責(zé)，高一的起始教學(xué)重視課本，重視基礎(chǔ)，抓得扎實(shí)；學(xué)生管理工作穩(wěn)定、有序，早晚自習(xí)遲到學(xué)生極少，對(duì)于嚴(yán)重違犯校紀(jì)校規(guī)的都給予紀(jì)律處分，學(xué)生就寢和衛(wèi)生狀況良好。

　　二、做好分析反思工作

　　1、高一年級(jí)工作的特點(diǎn)，具體表現(xiàn)在“四有”上：目標(biāo)引領(lǐng)有條不紊；班級(jí)管理有板有眼；教育有的放矢；教師配合有目共睹。

　　2、成績(jī)?nèi)〉玫年P(guān)鍵在于八個(gè)字：不尚空談，真抓實(shí)干。

　　3、關(guān)于半期考試的分析與反思，其主要目的是：希望我們的班級(jí)和老師，成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)，查找問題與教訓(xùn)，明確目標(biāo)與對(duì)策。

　　三、當(dāng)前教學(xué)工作存在的主要問題

　　半學(xué)期來，我們年級(jí)雖然取得了一些成績(jī)，但是與社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我們的要求還有較大差距。認(rèn)真過去成就的同時(shí)，我們也要清醒的認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教學(xué)工作存在的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1、全體教師觀念需要進(jìn)一步更新，教學(xué)方法需要進(jìn)一步改進(jìn)，教學(xué)的精細(xì)化程度需要進(jìn)一步提高。

　　2、少數(shù)教師拼搏奉獻(xiàn)的意識(shí)不強(qiáng)，少數(shù)教師工作主動(dòng)性差。教師是與學(xué)生靈魂打交道的職業(yè)，社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)教師的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他職業(yè)，特別是對(duì)我們二中教師要求更高。

　　3、各種管理特別是學(xué)生管理還有待完善。工作欠深入、欠落實(shí)的現(xiàn)象依然存在；

　　4、課堂教學(xué)管理不嚴(yán)，部分教師的課堂效益低下。

　　四、對(duì)后半期工作的建議：

　　1、進(jìn)一步加強(qiáng)備課，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，控制難度，狠抓基礎(chǔ)，分層指導(dǎo)，分步到位，加強(qiáng)班級(jí)的科學(xué)管理，協(xié)調(diào)學(xué)科的均衡發(fā)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)興趣，樹立信心，加強(qiáng)落實(shí)各項(xiàng)措施，要夯實(shí)基礎(chǔ)。也期待每位老師樹立責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí)，真做實(shí)干，把教學(xué)工作落實(shí)到每個(gè)細(xì)節(jié)。

　　2、管理學(xué)生不僅僅是班主任的事，也是全體教師的事，特別是科任老師的事，管教管導(dǎo)。要求全體教師“關(guān)注班級(jí)管理、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣、關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)�！弊尭咭粚W(xué)生愉快學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)愉快；讓學(xué)�；蚰昙�(jí)真正成為一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)、受益的地方。

　　3、各班要召開半期考試班會(huì)，激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，掀起學(xué)習(xí)高潮。希望這次取得好成績(jī)的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中，再攀高峰；希望其他同學(xué)，以班上的進(jìn)步的同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭(zhēng)創(chuàng)一流。

　　只要我們按照開學(xué)初學(xué)校提出的落實(shí)教學(xué)常規(guī)的工作思路：以質(zhì)量求生存，以規(guī)范創(chuàng)優(yōu)質(zhì)，以創(chuàng)新樹特色，以發(fā)展強(qiáng)實(shí)力，就能夠開創(chuàng)高一年級(jí)教學(xué)工作新局面。

質(zhì)量分析發(fā)言稿 篇8

　　緊張的期中考試已落下了帷幕，優(yōu)異的成績(jī)見證了同學(xué)們的不懈努力，也見證了老師們辛勤的工作。我們?yōu)槟銈內(nèi)〉昧钭约簼M意的`成績(jī)而感到高興，也為自己付出的勞動(dòng)有所收獲而感到欣慰。

　　對(duì)于咱們受獎(jiǎng)的同學(xué)來說可謂可喜可賀，但老師也提醒你們一定要戒驕戒躁，千萬不要表露出任何的驕傲情緒，稍有不慎有可能會(huì)滿盤皆輸。

　　對(duì)于考試失利的同學(xué)，我覺得也未必是壞事，俗話說：塞翁失馬，焉知非福。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動(dòng)力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起。永遠(yuǎn)不要放棄自己，永遠(yuǎn)不要后悔自己曾經(jīng)的努力�！�

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝�，卻可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自己。一句話：態(tài)度決定一切！我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來，從暫時(shí)的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。

　　我們后一階段的目標(biāo)是在期末考試中能再創(chuàng)佳績(jī)，我相信，只要我們師生共同努力，我們的目標(biāo)一定能達(dá)到。

　　我想在這給全體同學(xué)們談幾點(diǎn)要求：

　　第一、沉下心來，刻苦學(xué)習(xí)。為什么要刻苦學(xué)習(xí)？因?yàn)閷＜乙呀?jīng)研究過，人的先天智力沒有多大的區(qū)別，要想取得成功，只有靠后天努力。如果你成績(jī)不理想，不是你的智力有問題，而是你刻苦學(xué)習(xí)不夠，在習(xí)慣養(yǎng)成上不如別人，刻苦精神不如他們強(qiáng)。

　　第二、抓住課堂四十五分鐘，學(xué)會(huì)聽課

　　聽課也有不少學(xué)問。學(xué)會(huì)聽課，對(duì)大家的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要。

　　首先，要集中注意聽。心理學(xué)研究表明：注意能夠幫助我們從周圍環(huán)境所提供的大量信息中，選擇對(duì)當(dāng)前活動(dòng)最有意義的信息；同時(shí)，使心理活動(dòng)維持在所選擇的對(duì)象上，還能使心理活動(dòng)根據(jù)當(dāng)前活動(dòng)的需要作適當(dāng)?shù)姆峙浜驼{(diào)整。所以，注意對(duì)于學(xué)習(xí)尤為重要。集中注意、專心致志才能學(xué)有所得；心不在焉、心猿意馬往往一無所獲。

　　其次，要帶著問題、開動(dòng)腦子聽。有些同學(xué)聽課不善于開動(dòng)腦子積極思維，看似目不轉(zhuǎn)睛，但一堂課下來心中卻不留痕跡。俗話說：疑是一切學(xué)習(xí)的開始。帶著問題聽課，就能使聽課有比較明確的目標(biāo)和重點(diǎn)，增強(qiáng)聽課的針對(duì)性，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率；帶著問題聽課，還能促使自己積極動(dòng)腦，緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，及時(shí)理解和消化教學(xué)內(nèi)容。

　　再次，要積極舉手發(fā)言，認(rèn)真做好筆記。教與學(xué)應(yīng)是雙向交流、互相促進(jìn)的。學(xué)生在課堂中，應(yīng)該積極主動(dòng)地參與教學(xué)。積極舉手發(fā)言就是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽課、動(dòng)腦思維，還能鍛煉語言表達(dá)能力。

　　“不動(dòng)筆墨不讀書”、“好記性不如爛筆頭”，都是說邊學(xué)習(xí)邊動(dòng)筆的好處。筆記不僅是學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法，也是復(fù)習(xí)舊知識(shí)的依據(jù)，同時(shí)我們還可以從筆記中發(fā)現(xiàn)新的問題。很多家長(zhǎng)感到對(duì)孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)無從了解和把握，其實(shí)，每天查看一下他們的課本和筆記，就是一種好方法。

　　第三、學(xué)習(xí)要講究方法。好的學(xué)習(xí)方法是成功的基石。各門學(xué)科都有自己明顯的特點(diǎn)和規(guī)律。理科類數(shù)、理、化學(xué)習(xí)重抽象思維，要善于融會(huì)貫通；文科類語、史等重知識(shí)積累，要善于聯(lián)系實(shí)際。只有把握各學(xué)科的特點(diǎn)，因“科”制宜，才能有的放夭地學(xué)好各門功課。無論那科都要注意：及時(shí)復(fù)習(xí)、分散學(xué)習(xí)、過度學(xué)習(xí)。

　　第四、要時(shí)刻用目標(biāo)激勵(lì)自己，要相信自己能行。所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。

質(zhì)量分析發(fā)言稿 篇9

　　一、要增強(qiáng)三種意識(shí)：

　　①責(zé)任意識(shí)。每位老師都應(yīng)該有高度的責(zé)任感，為學(xué)生負(fù)責(zé)，也為學(xué)校負(fù)責(zé)。為學(xué)生負(fù)責(zé)，就要求我們每位老師，對(duì)自己的本職工作要盡職盡責(zé)，不但要把課上好，還要在學(xué)生面前做好表率作用。同時(shí)，我們還要有為學(xué)校負(fù)責(zé)的意識(shí)，學(xué)校正處在發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，明年是學(xué)校沖刺一級(jí)達(dá)標(biāo)高中的關(guān)鍵時(shí)刻，高考成績(jī)，將成為我們有力的支撐，希望大家增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)！

　�、趹n患意識(shí)。通過這次考試，我們應(yīng)清楚地看到自己和兄弟學(xué)校的差距，梧桐中學(xué)有的學(xué)科，是以年青教師和女教師為主，但他們卻能夠在目前擁有這樣的成績(jī)，確實(shí)值得我們的年青教師和部分老教師好好學(xué)習(xí)。作為教師，我們應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)常懷敬畏之心，對(duì)自己的未來深懷憂懼，而不是安于現(xiàn)狀，得過且過，要讓憂患意識(shí)激活我們對(duì)教育的激情，才能讓我們的工作，隨時(shí)得到學(xué)校和社會(huì)的認(rèn)可。

　　③創(chuàng)新意識(shí)。目前，還存在在部分學(xué)科，部分班主任，教學(xué)方法、管理模式過于陳舊，不利學(xué)生快速成長(zhǎng)。因此，要求我們老師要深入鉆研，不斷更新教育思想，因勢(shì)利導(dǎo)，推陳出新，開創(chuàng)出新的教學(xué)業(yè)績(jī)來。

　　二、確立三個(gè)目標(biāo)。

　�、�20xx年高考，本一、本二上線人數(shù)，繼續(xù)上升。

　�、谖�、理第一名，確保蓬萊第一。

　　三、發(fā)揚(yáng)三種精神。

　�、賽蹗従礃I(yè)的精神。教師要熱愛本職工作，腳踏實(shí)地，做到安心，專心，全心全意地投入教學(xué)工作，不搞第二職業(yè)。我們年段，年青教師多，希望他們能多聽課，多深入課堂，謙虛學(xué)習(xí)；只有愛崗敬業(yè)，我們才能在工作上少一些計(jì)較，多一些奉獻(xiàn)；少一些抱怨，多一些責(zé)任；少一些懶惰，多一些上進(jìn)；從而贏得學(xué)生的尊重，社會(huì)的認(rèn)可。

　�、谇笳鎰�(wù)實(shí)的精神。求真務(wù)實(shí)就要求不弄虛作假，課堂評(píng)講到位，練習(xí)落實(shí)到位，班級(jí)管理到位，一絲不茍，從嚴(yán)把關(guān)。不讓犯錯(cuò)的學(xué)生有借口，不讓自己的工作出現(xiàn)差錯(cuò)有借口。

　�、鄹移床炮A的精神。這次的聯(lián)考，各學(xué)科考試的范圍也畢竟有限，并不能決定高考的勝負(fù)，我們的學(xué)生，他們的潛能有待進(jìn)一步的挖掘，希望各位老師，要發(fā)揚(yáng)敢拼才會(huì)贏的精神，奮起直追，到明年的高考，打一次漂亮的翻身仗，為八中的榮譽(yù)而戰(zhàn)！

　　四、提高三種能力。

　　①教學(xué)業(yè)務(wù)能力。教師平時(shí)要肯鉆研，吃透教材，提高課堂效率，認(rèn)真解讀高考的考試說明，提高復(fù)習(xí)指導(dǎo)的針對(duì)性。教師自己的業(yè)務(wù)水平提高了，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平才會(huì)隨著提高。

　�、诮逃�管理能力。它包括課堂管理和班級(jí)管理，課堂管理到位，學(xué)生注意力就集中，才不會(huì)出現(xiàn)趴在桌上睡覺或玩手機(jī)，高二年的學(xué)生玩手機(jī)的現(xiàn)象特別嚴(yán)重，每位教師在課堂上，要加強(qiáng)管理；班級(jí)管理要到位，則需要班主任，能深入班級(jí)體，不定時(shí)到班級(jí)走走，隨時(shí)掌握學(xué)生情況，營(yíng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。這方面，我們?cè)谧�的班主任，有的做得很好�?/p>

　�、蹐F(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。俗話說“人心齊，泰山移。”備課組的老師要團(tuán)結(jié)，班級(jí)的科任教師要團(tuán)結(jié)，整個(gè)年段的老師也都要團(tuán)結(jié)，勁往一處使，不是互相指責(zé)，互相推卸責(zé)任，面對(duì)困難，要群策群力，刻苦攻堅(jiān)。

質(zhì)量分析發(fā)言稿 篇10

　　各位領(lǐng)導(dǎo)老師們：

　　開學(xué)至今，總的評(píng)價(jià)一句話，整個(gè)年級(jí)成員熱情高、干勁大、狀態(tài)好。各位手中都有了一張數(shù)據(jù)分析表，剛才級(jí)部也就期中數(shù)據(jù)作了一個(gè)簡(jiǎn)潔的分析。從數(shù)據(jù)中可看出，我們這一群老師確實(shí)不一般，這次考試是我們優(yōu)秀的又一次展示，學(xué)生進(jìn)入初三后在各位的辛勤付出下取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步；但作為追求卓越的我們來講，更要把這次考試作為我們看清問題的一個(gè)窗口，所以，我們要以此為契機(jī)，查找不足，解決問題。因?yàn)槲覀儞碛幸粋�(gè)共同的名字叫“外國(guó)語”，我們是外國(guó)語大家庭中一家人，沿用我們一老主任的話說，跟家里人相處要較真，有啥要直說，才不憋曲。我們是關(guān)起門來較真，但走出門去叫好！家丑不外揚(yáng)！借此機(jī)會(huì)，我想就質(zhì)量分析談幾個(gè)關(guān)鍵詞。

　　第一句話：正視自我！

　　學(xué)校層面組織的質(zhì)量分析固然重要，還有比學(xué)校組織的質(zhì)量分析更重要的，那就是各備課組各個(gè)班級(jí)各位老師的自我分析。分析得失，找出差距，拿出有效改進(jìn)措施。做到這一點(diǎn)是需要自身的勇氣的！不一味把責(zé)任歸結(jié)于學(xué)生身上，生源既成事實(shí)，那就在班風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)教法學(xué)法上多琢磨，多下工夫。我們的自我分析就是要把某個(gè)班級(jí)、某個(gè)學(xué)科、某個(gè)老師的成功經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)通過自我學(xué)習(xí)變?yōu)橹笇?dǎo)自我的走向成功的經(jīng)驗(yàn)！想要個(gè)人繼續(xù)提高，除了課前課后做足功課之外，我認(rèn)為很關(guān)鍵的是要正視自己的教學(xué)能力，反思自己的課堂教學(xué)�？赏ㄟ^聽課、請(qǐng)同事來聽課這種方式來為自己診斷把脈，看看在哪方面比較欠缺，是備課、語言表達(dá)、教材處理、課堂組織、教學(xué)方式、還是個(gè)人素養(yǎng)等。其實(shí)每個(gè)人教有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，聽課是雙方共同學(xué)習(xí)。即使教的再好的老師，他也不敢說，他很完美，他不用學(xué)了�；蛘邞�(yīng)該說，教得好的老師正是因?yàn)樗�愿意學(xué)，且善于學(xué)。互相聽課，也是互相幫助。

　　第二句話：樂于合作！

　　教師個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量固然重要，還有比個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量更為重要的，那就是你所在班級(jí)所在教研組的的整體質(zhì)量。今年的辦公室安排是非常利于集體研討的，目前教研組的研討氛圍整體較好，但學(xué)科與學(xué)科間，個(gè)體與個(gè)體間還存在差距。我個(gè)人認(rèn)為，競(jìng)爭(zhēng)是必然存在的，但是同備課組老師不要互相傾軋，而是齊心協(xié)力，共同提高，一致對(duì)外。這樣的工作環(huán)境會(huì)讓人產(chǎn)生歸屬感與安全感。教得好的老師別擔(dān)心好東西與別人分享后，會(huì)讓別人超越，那是低看了自己。要知道人的智慧是開發(fā)不盡的。實(shí)際上，進(jìn)步是共同的，當(dāng)你在幫助別人進(jìn)步時(shí)，你自己也會(huì)往前走，你會(huì)思考得更深入，你會(huì)有更多的智慧產(chǎn)生。同時(shí)，如果通過你的幫助，身后一直有人追尋著你腳步，有人與人結(jié)伴而行，那種感覺一定是很美妙的。要有打整體戰(zhàn)的'意識(shí)。（舉段、徐例子）團(tuán)結(jié)才有力量！（外界說某某校好，指的是一個(gè)整體）三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，更多的教研探討與分享會(huì)讓每一個(gè)人受益。我真的希望每一個(gè)老師都能意識(shí)到聽課在自己教學(xué)生涯中的重要性，希望備課組、班主任團(tuán)體真正形成互相學(xué)習(xí)、互相幫助這樣的氛圍。

　　第三句話：善于跟蹤。

　　跟綜學(xué)生也是一門學(xué)問，跟綜什么樣的學(xué)生？采取什么樣的跟綜方法？跟綜反饋如何體現(xiàn)？這一系列問題的落實(shí)是要好好研究學(xué)習(xí)的。班級(jí)老師間要經(jīng)常通氣，家校間要密切聯(lián)系，師生要真誠(chéng)溝通交流，這就是我們今天開會(huì)標(biāo)題叫“目中有人才有路，心中有愛才有度”。要有針對(duì)性地做好考試后的個(gè)別座談和分類指導(dǎo)，突破學(xué)生學(xué)習(xí)的制約瓶頸�？荚囯m然結(jié)束了，數(shù)字是蒼白的，但是考試數(shù)據(jù)的背后卻隱藏著一個(gè)個(gè)鮮活生命個(gè)體的喜怒憂思，所以這個(gè)時(shí)候恰恰是老師們跟進(jìn)座談和心理疏導(dǎo)工作的最佳時(shí)機(jī)。考得好的同學(xué)需要老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以便百尺竿頭更進(jìn)一步；考得一般的同學(xué)需要老師的激勵(lì)和點(diǎn)撥，以便克服缺點(diǎn)迎難而上；考得不好的同學(xué)，需要老師的關(guān)愛和呵護(hù)，以便讓他們帶著尊重和溫暖學(xué)有所得。

　　第四句話：理解支持。

　　談到理解與支持，我要代表級(jí)部主任級(jí)部委員說幾句話：學(xué)校行政會(huì)上決定的全校性要求，級(jí)部必然要傳達(dá)，必然要貫徹落實(shí)。假使個(gè)人對(duì)學(xué)校層面的決策有想法有建議，也是先執(zhí)行再與學(xué)校交換意見，不希望也不能出現(xiàn)消極抵觸的現(xiàn)象。比如升旗儀式、兩操自修、集中學(xué)習(xí)、辦公常規(guī)、車輛停放、班級(jí)衛(wèi)生包干、辦公室衛(wèi)生、及時(shí)關(guān)燈、多媒體門窗關(guān)鎖……我們?cè)趯W(xué)生面前的形象在不知不覺中影響學(xué)生。（今早一班級(jí)升旗儀式十幾個(gè)學(xué)生逗留教室）這樣給班級(jí)學(xué)生的感覺就是太自由散漫，自然班級(jí)就難有凝聚力！凡事要有集體意識(shí)、大局意識(shí)，不因小失大。

　　最后匯總成兩句話：堅(jiān)持正面宣傳，鼓勵(lì)士氣，提高學(xué)生的自信力與戰(zhàn)斗力；堅(jiān)持嚴(yán)格管理，正確引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自控力與自約力。

質(zhì)量分析發(fā)言稿 篇11

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　下午好！今天有機(jī)會(huì)代表我們初一語文組的四位老師和大家共同分析、探討期中考試的情況感到十分榮幸�，F(xiàn)就本次語文試卷的特點(diǎn)、命題思想、學(xué)生的答卷情況、存在的問題以及我們今后的整改措施和打算作一點(diǎn)說明，不周之處希望得到大家的指正和幫助。

　　試卷的基本特點(diǎn)和命題思想：

　　1、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，按照學(xué)校出題要求，盡量公平合理全面客觀地考察學(xué)生升入初中這兩個(gè)月來的語文學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　2、注意期中考試的特點(diǎn)，扣緊課本內(nèi)容進(jìn)行命題。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。只要平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，能“認(rèn)認(rèn)真真讀書，工工整整寫字，清清楚楚說話，合理規(guī)范答題”的學(xué)生，不但能夠及格，還能取得較好成績(jī)。

　　4、緊緊圍繞“基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能”進(jìn)行命題，以平平實(shí)實(shí)的方式考察基礎(chǔ)知識(shí)，以延伸拓展方式考察基本技能，并且讓學(xué)生在答卷中更多地體現(xiàn)思維分析的過程。

　　5、開闊語文視野，重視語言積累。比如試卷的填寫題就重在考核這一點(diǎn)。

　　6、貼近學(xué)生生活，發(fā)揮育人功能，體現(xiàn)人文關(guān)懷。比如試卷精心設(shè)計(jì)的卷首語、仿寫題、閱讀文章的選擇以及試題的設(shè)計(jì)、作文題目都在充分體現(xiàn)這一點(diǎn)。

　　補(bǔ)充說明一下：試題是我出的，當(dāng)然一定會(huì)有一些不足。但每次出題，我都是以極其嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度來對(duì)待的，而且不斷積累織卷的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取把試卷越出越好。

　　學(xué)生答卷的情況以及存在的問題：

　　1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握相對(duì)來說還是比較好的。但相當(dāng)多的學(xué)生卷面涂抹，字跡潦草，沒有良好的書寫習(xí)慣；讀題不認(rèn)真，思考不深入，丟題落題；答題找不準(zhǔn)切入點(diǎn)，沒有掌握答題技巧等等。

　　2、文言文掌握普遍不好。主要原因在于初一學(xué)生剛剛接觸文言文的學(xué)習(xí)，還沒有掌握文言文的正確學(xué)習(xí)方法，沒有養(yǎng)成良好的語感。

　　3、學(xué)生綜合閱讀分析能力較差。學(xué)生缺乏對(duì)文本準(zhǔn)確理解，準(zhǔn)確表達(dá)的能力。絕大多數(shù)學(xué)生在閱讀上丟分較多。

　　4、作文的審題、選材、立意、行文上都存在問題。此次作文選材比較寬松，貼近學(xué)生生活，學(xué)生應(yīng)該感到有話可說，有內(nèi)容可寫。但部分作文思路不清，所選內(nèi)容低幼化傾向嚴(yán)重，無新穎感。作文缺少對(duì)場(chǎng)面、氛圍、心理的具體描寫。事件、人物往往是平面的而不是立體的。整個(gè)年級(jí)34分以上的優(yōu)秀作文屈指可數(shù)，寥寥無幾。

　　通過這次考試，我們更加明確地看到學(xué)生在語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)、語文學(xué)習(xí)態(tài)度，語文學(xué)習(xí)習(xí)慣以及語文學(xué)習(xí)方法上都存在諸多問題。整個(gè)年級(jí)的平均分僅僅為66.8分，實(shí)驗(yàn)班為73分，整個(gè)年級(jí)的優(yōu)秀率極低。這些都離我們的預(yù)期目標(biāo)還有很大差距，我們也覺得和我們的辛苦付出不成正比。平時(shí)我們語文組老師的辛辛苦苦大家都是看在眼里的，期中一考完，為了盡快地把試卷改出來，我們組的四位老師上周五、周六、周日都顧不了休息、顧不了孩子、顧不了家，加班加點(diǎn)，到這周一成績(jī)出來后，連學(xué)生都對(duì)我說：“老師，你們改卷子可真快�。　闭Z文試卷的特點(diǎn)決定了它以主觀性試題為主，文字量和閱讀量之大、批閱試卷的難度之大也是大家有目共睹的。我們心甘情愿地辛苦付出，我們也期待有收獲的成功和喜悅。我們不想抱怨學(xué)生差，我們知道那種抱怨是于事無補(bǔ)的；我們也不想悲觀失望，我們知道當(dāng)我們一味悲嘆失去月亮的時(shí)候就連滿天的繁星也會(huì)失去的，悲觀失望只能使教育教學(xué)的局面更糟。教育教學(xué)，需要我們有一個(gè)強(qiáng)健的身體，更需要我們有一個(gè)強(qiáng)健的心理。我們組的四位老師互相鼓勵(lì)，交流看法，商討我們今后的整改措施和打算：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生立足教材，充分利用好教材資源，夯實(shí)語文基礎(chǔ)，包括漢字書寫、字詞積累運(yùn)用、文體知識(shí)、古詩文積累、名著閱讀等方面內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語言表達(dá)（口頭語、書面語）基本功的訓(xùn)練，使他們能準(zhǔn)確、順暢、有創(chuàng)意地表情達(dá)意。

　　3、閱讀和寫作本來就是語文教學(xué)難以突破的瓶頸和頑石。閱讀教學(xué)要充分利用好教材這個(gè)“例子”，進(jìn)而向課外閱讀延伸，盡量訓(xùn)練到位。教學(xué)中要夯實(shí)基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力并重，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程與方法，重視對(duì)話過程（既和文本對(duì)話又和學(xué)生對(duì)話），少灌輸多點(diǎn)撥，少講解多訓(xùn)練，少責(zé)備多激勵(lì)。

　　4、要強(qiáng)化作文基本功訓(xùn)練。作文要有指導(dǎo)，有多種形式的練筆，要及時(shí)批改及時(shí)講評(píng)反饋。

　　5、以課堂為主陣地，抓好課堂教學(xué)，向45分鐘要效率向45分鐘要質(zhì)量。

　　6、要加強(qiáng)集體備課，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)資源互補(bǔ)。我們組的四位語文老師工作至少都有10年了，在長(zhǎng)期教育教學(xué)的摸爬滾打中，都積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，練就了自己的絕活。張老師重視教書更重視育人，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。天天一篇練筆天天進(jìn)行批改（那可是兩個(gè)班一百多號(hào)人呢�。�張老師的批語我欣賞過，洋洋灑灑，妙語如珠點(diǎn)撥到位，引領(lǐng)學(xué)生不斷深入細(xì)致地觀察思考感悟生活，特別彰顯著語文學(xué)科所具有的人文情懷。夏老師善于抓落實(shí)，她能鍥而不舍堅(jiān)忍不拔地盯住學(xué)生，學(xué)生的語文基本功極為扎實(shí)。夏老師在作文的指導(dǎo)、講評(píng)方面也極有自己的一套。王老師對(duì)文本的解讀總有自己敏銳獨(dú)到之處，善于教給學(xué)生語文學(xué)習(xí)的方法，善于培養(yǎng)尖子生。我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中，只要不斷取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，定會(huì)將語文教學(xué)不斷推向前進(jìn)。

　　語文學(xué)科是長(zhǎng)線學(xué)科，語文學(xué)習(xí)明顯見成效需要較長(zhǎng)的周期；語文素養(yǎng)的提高是一個(gè)積累的過程，也是一個(gè)習(xí)得的過程。但語文是我們的國(guó)學(xué)之根，民族之魂！我們的語文成績(jī)表面看起來并不太高，但或許它的含金量比別的學(xué)科更高！語文學(xué)科和別的學(xué)科最大的不同之處在于：它更多一些人文的情懷，它更關(guān)注學(xué)生的思想和心靈，它更著眼于人的發(fā)展。學(xué)生要學(xué)好語文需要的不僅僅是智商和情商，還需要生活的智慧。初中語文介于小學(xué)語文和高中語文之間，承前啟后繼往開來，既要將識(shí)字和讀寫教學(xué)引向深入，又要為學(xué)生高中自主探究鑒賞式的語文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。還有，它始終肩負(fù)著傳承民族文化、關(guān)注學(xué)生思想情感的重任。可以說，初中語文教學(xué)、初中語文教師壓力重重，甚至不堪重負(fù)。之所以占用大家的時(shí)間說這些，是衷心地希望各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師能夠給予我們的語文教學(xué)更多的關(guān)注、理解、支持，我們將不勝感激！尤其要感謝各位始終在默默地沒有一句怨言地支持著我們語文教學(xué)工作的班主任。我們語文組的老師相信：有領(lǐng)導(dǎo)的理解，有各位老師的支持，有我們自身的努力，我們語文教學(xué)的面貌定將煥然一新！

質(zhì)量分析發(fā)言稿 篇12

　　初二第一學(xué)期的期中考試在緊張而繁忙中結(jié)束了。我們和學(xué)生一樣也在緊張而急切的渴望中，等來了成績(jī)的公布。每次考試，每次都要反思，只有在反思中才能進(jìn)步。

　　本次英語考試卷以高考題為主，五篇閱讀理解全部是20xx年的高考原題，完型，語法填空，短文改錯(cuò)，難度適中，但注重理解能力的考察，因此還是讓不少學(xué)生大呼“遺憾”。遺憾的是，閱讀五篇，教室上我把其中的四篇都全文翻譯過，但在考試時(shí)，學(xué)生只是覺得熟悉，卻總也想不起來題目的真正答案，因而懊悔萬分。成績(jī)自然也好不到哪兒去。

　　考試成績(jī)分析：

　　英語單科劃線前60名，文科一本線，100分。四個(gè)文科班：一班11人，二班7人，三班10人，四班13人。段平均分：81.9. 文科最高分118，一班114 二班116. 此次考試中，比較九月考二班成績(jī)整體明顯下滑，一班成績(jī)整體上升，四個(gè)文科班的最高分比起理科的132 ，差距的14分還是很大的。

　　這是我這學(xué)期接收這兩個(gè)班來的第一次全校范圍的考試，有繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的地方(在此不提)，主要是深入反思教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題。

　　1. 對(duì)于講過的原題，學(xué)生為什么記不住? 原因很簡(jiǎn)單，壓根就沒弄懂。高考題的講解都是以我分析，翻譯為主，很少讓學(xué)生參與，教室我自顧自的講解著，總覺得自己講解的很透徹，很明了，很少站在學(xué)生的角度，從他們做錯(cuò)的思路上去糾正，導(dǎo)致學(xué)生一直都是在用錯(cuò)誤的觀念解題，自以為學(xué)生肯定懂了，其實(shí)不然。

　　2. 高考卷完成情況檢查不嚴(yán)。高考卷的完成，都是讓學(xué)生當(dāng)成假期作業(yè)完成了，但是在假期回來的第一節(jié)上，我就開始講解假期作業(yè)。尤其是二班，作業(yè)老是交的很慢，很無奈，我總是在沒有檢查的情況下就把作業(yè)發(fā)了�？上攵�知，總是會(huì)有相當(dāng)一部分不自覺的學(xué)生卷子空白。毋庸置疑的，教室上不知所云，昏昏欲睡。這次考原題也算給了他們一個(gè)巨大的打擊。給我的教訓(xùn)就是加大作業(yè)檢查力度，不能放過任何一個(gè)漏網(wǎng)之魚!

　　3. 從教學(xué)環(huán)節(jié)上來說，我應(yīng)該更充分的備學(xué)生。選修6的課本很多都是在重復(fù)以前學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，我應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)主動(dòng)性，鍛煉他們的閱讀理解能力，做題方法，拓展學(xué)生思考廣度，而非我的“一言堂”。不能為了趕進(jìn)度，而大量的填鴨，多給學(xué)生教室上的思考消化時(shí)間，是我要努力做到的。

　　總之，無論結(jié)果是好，是壞，該過去的始終要過去，我們還是要繼續(xù)努力朝前邁進(jìn)，不氣不餒，不驕不躁!

質(zhì)量分析發(fā)言稿 篇13

　　各位老師：

　　大家好！

　　法國(guó)著名作家雨果說：“塑成一個(gè)雕像，把生命賦給這個(gè)雕像，這是美麗的；創(chuàng)造一個(gè)有智慧的人，把真理灌輸給他，這就更美麗”。教師，就是能給學(xué)生智慧并讓他們的人生更美麗的`人。

　　過去的一學(xué)期，我校教育教學(xué)質(zhì)量有所提升，初三年級(jí)優(yōu)生完成情況較好，初一、初二整體成績(jī)進(jìn)步明顯，質(zhì)量的提升離不開老師的付出，這其中就涌現(xiàn)出一批敬崗愛業(yè)、教學(xué)成績(jī)優(yōu)異的老師，例如葛良芹、張愛楠、楊宗梅、張海紅、劉軍等等，在他們的身上就凝聚著雨果所說美麗，也給予我很多的感慨與感動(dòng)，在此我向他們表示深深的敬意和感謝。

　　質(zhì)量鞭策著追求進(jìn)步，在已經(jīng)開始的新學(xué)期中，我代表學(xué)校向獲得表彰的老師及在座的各位提幾點(diǎn)要求與希望：

　　1、把學(xué)校發(fā)展作為大家共同的追求。心存感恩，用心投入，愛生，愛校，做一個(gè)受學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎的老師；做一個(gè)享受快樂并給人快樂的人，讓你的班級(jí)與眾不同，讓你的教學(xué)充滿情趣，讓你的學(xué)生成人成才。

　　2、關(guān)注課堂、關(guān)注學(xué)生。好的課堂是學(xué)生的課堂。在新學(xué)期里，大家一定要牢記課改推進(jìn)質(zhì)量、學(xué)生主宰質(zhì)量的思想觀念，運(yùn)用靈活的課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，師生教學(xué)相長(zhǎng)，在快樂的氛圍中做出自己最大的貢獻(xiàn)。

　　3、事事、處處爭(zhēng)做榜樣。好的排頭兵可以帶出一大批優(yōu)秀士兵，希望獲得表彰的老師在日常教學(xué)工作中事事、處處爭(zhēng)做榜樣，主動(dòng)去帶動(dòng)他人、提醒他人、督促他人，在相互的交流與幫助中構(gòu)建優(yōu)秀備課組、教研組，在下一學(xué)期的表彰總結(jié)會(huì)上涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀個(gè)人。

　　4、扎實(shí)管理，安全第一。好的校園不光是教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異的校園，而且是管理細(xì)致、安全和諧的校園。在日常工作中，大家要緊繃安全第一思想弦，事事要從安全的角度為學(xué)生著想，一定不要體罰或變相體罰學(xué)生，在和諧的氛圍中去管理學(xué)生，提升質(zhì)量。

　　5、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。工作中要杜絕不合理、不合法的教育教學(xué)行為出現(xiàn)，要勤于學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)及上級(jí)文件，嚴(yán)于律己，杜絕推銷書籍、打車收費(fèi)、接受禮品等行為，要經(jīng)得起考驗(yàn)，經(jīng)得起家長(zhǎng)與社會(huì)的評(píng)價(jià)。

　　老師們，大家請(qǐng)記住這樣一個(gè)公式：常規(guī)+細(xì)節(jié)+過程=奇跡！只要我們大家心往一處想、勁往一處使，在近兩年的黃川中學(xué)一定會(huì)有這樣的奇跡出現(xiàn)。

質(zhì)量分析發(fā)言稿 篇14

　　各位領(lǐng)導(dǎo)老師們：

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。目前，全市上下每一所學(xué)校都在認(rèn)認(rèn)真真抓教學(xué)質(zhì)量。我們學(xué)校面對(duì)教學(xué)質(zhì)量滑坡的現(xiàn)實(shí)，選擇的是沉下心來，腳踏實(shí)地抓好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，圍繞著教學(xué)質(zhì)量這根準(zhǔn)繩，把教學(xué)常規(guī)的落實(shí)、課堂教學(xué)效率提升、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)、弱勢(shì)學(xué)生的幫扶等作為重頭戲，找準(zhǔn)突破口，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，把握關(guān)鍵因素，因勢(shì)利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，期望各學(xué)科質(zhì)量管理達(dá)成良性循環(huán)。

　　如何過好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，開學(xué)至今，我們學(xué)校圍繞教學(xué)質(zhì)量的管理做了以下一些事：

　　首先是專題質(zhì)量調(diào)研：組織了專題調(diào)研四場(chǎng)：三年級(jí)計(jì)算能力的調(diào)研、五年級(jí)英語一、二單元能力的考查、四年級(jí)語、數(shù)的調(diào)研，并以此數(shù)據(jù)為準(zhǔn)，向教育局匯報(bào)我校抓教學(xué)質(zhì)量的落腳點(diǎn)及措施。

　　其次是期中檢測(cè)：期中階段，華士片里組織六所學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一調(diào)研。沉下心來思考、對(duì)照，我們學(xué)校與兄弟學(xué)校還存在不小的差距。我們學(xué)校部與部之間、學(xué)科與學(xué)科存在著差距，教師與教師之間的敬業(yè)精神存在差距，班級(jí)與班級(jí)質(zhì)量存在差距。本次期中質(zhì)量分析，我們就期望從面上呈現(xiàn)的狀況來發(fā)現(xiàn)問題，尋找對(duì)策。

　　再者是組織質(zhì)量分析專題會(huì)。

　　本次質(zhì)量分析，我們從教師個(gè)人到學(xué)科備課組再到學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)，層層級(jí)級(jí)作分析。

　　1、說一說教師個(gè)人分析：本次期中質(zhì)量檢測(cè)，全體任課老師對(duì)本班學(xué)生在本次測(cè)試中呈現(xiàn)的問題作了客觀的分析。每一位老師完成了一張尋找主要問題的分析表，質(zhì)量分析做得有細(xì)致，有馬虎。大多數(shù)老師抱認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度完成分析，但也有粗略、大致看問題的，三言兩語，草草收兵，自己班學(xué)生的問題到底出在哪，沒有進(jìn)行深入細(xì)致地分析。

　　我們英語學(xué)科組，組織每一位任課老師，對(duì)自己所教班級(jí)學(xué)生的答卷情況進(jìn)行了詳盡的數(shù)據(jù)比對(duì)，組織備課組對(duì)每一個(gè)大題的得分情況做了細(xì)致地統(tǒng)計(jì)，與平行班進(jìn)行比較分析，這樣，每一位老師能非常清晰地發(fā)現(xiàn)自己學(xué)生的漏洞在哪里，思考教學(xué)中存在的問題在哪里？工作比較細(xì)致，應(yīng)該說是創(chuàng)新性地完成了此項(xiàng)工作。

　　今天這個(gè)會(huì)議，是第四場(chǎng)：首先，我們有請(qǐng)語、數(shù)、英三位分管領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)本次期中質(zhì)量調(diào)研，本學(xué)科組面上存在的缺漏以及值得肯定的經(jīng)驗(yàn)作一個(gè)分析，提出本學(xué)科改進(jìn)的思路。

　　2、學(xué)科總體情況分析：剛才我們?nèi)�位分管教�?dǎo)對(duì)本學(xué)科本學(xué)期的期中教學(xué)質(zhì)量作了一個(gè)總體的比較，從宏觀和微觀兩個(gè)方面作了分析，呈現(xiàn)當(dāng)前現(xiàn)狀，提出了下階段的改進(jìn)策略。

　　3、總結(jié)語：

　　養(yǎng)根陸小將確立質(zhì)量為中心，繃緊一根弦，兩部之間、各學(xué)科、各任課教師都能充分認(rèn)識(shí)教學(xué)質(zhì)量提升的緊迫性和必要性，上下齊心，真抓實(shí)干，選擇突破點(diǎn)，采用規(guī)范地管和理的方式。切實(shí)解決好幾個(gè)重點(diǎn)問題：抓起始年級(jí)、關(guān)鍵年級(jí)不放松；促使學(xué)科與學(xué)科間平衡發(fā)展；本部與分部之間平衡發(fā)展；教師與教師之間的縮小差距，班級(jí)與班級(jí)縮短差距。在教學(xué)質(zhì)量的管理上，我們要抓好三個(gè)點(diǎn)：

　　一、抓關(guān)鍵點(diǎn)

　　我們的管理措施圍繞著基礎(chǔ)知識(shí)、基本習(xí)慣、基礎(chǔ)思維、基本常規(guī)、基礎(chǔ)年級(jí)著手，語文、數(shù)學(xué)、英語三門學(xué)科共性問題得再次強(qiáng)調(diào)。

　　1、習(xí)慣培養(yǎng)很重要。陸橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)本部和分部共計(jì)47個(gè)教學(xué)班，學(xué)生共計(jì)2063人。其中新市民子女占據(jù)1141，比例為55。3%，目前，首當(dāng)其沖一個(gè)就是習(xí)慣培養(yǎng)的問題。審題不清就動(dòng)手做，做題中粗心大意，不能養(yǎng)成細(xì)細(xì)檢查的習(xí)慣。專注度、穩(wěn)定度高的學(xué)生正確率高，好的思維品質(zhì)、好的習(xí)慣是取得好成績(jī)的重要保證。思維的周密性、條理性、完整性欠缺，需要教師在日常的教學(xué)工作中不斷加以培養(yǎng)。

　　2、團(tuán)隊(duì)協(xié)作真重要。發(fā)揮平行班的力量，一個(gè)年級(jí)備課組就是一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，資源共享，好的經(jīng)驗(yàn)共享，體現(xiàn)整組的合力。重視薄弱，齊頭并進(jìn)，組內(nèi)教師相互協(xié)作，你幫我扶，共同提高。

　　3、薄弱群體不可忽視。課外輔導(dǎo)不可少。不管是哪一門學(xué)科，不管是哪一個(gè)任課教師，都必須抓在平時(shí)，輪到早輔導(dǎo)早進(jìn)班級(jí)；抓好班級(jí)的薄弱群體：學(xué)生課堂習(xí)慣差、不專注、不做作業(yè)、沒有時(shí)間補(bǔ)上，也沒有精力去抓全程。那么就要想法發(fā)揮小助手的能力。在充分了解學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，看這個(gè)學(xué)生到了你手里提高了多少，我對(duì)他的最大幫助是什么？盡量少指責(zé)，多想方法。

　　二、認(rèn)清薄弱點(diǎn)

　　目前的整體趨勢(shì)：每一門大學(xué)科里都有薄弱的年級(jí)，每一個(gè)年級(jí)里都有薄弱的班級(jí)，學(xué)科任課老師中還存在薄弱的教師平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)過堂的和隨遇而安的有明顯的區(qū)分；管理學(xué)生的力度不夠的和到位的有明顯區(qū)分；教師負(fù)責(zé)任與不怎么重視有明顯的區(qū)分，可見方法上有無改進(jìn)也起著舉足輕重的作用。因此，提升質(zhì)量還是有很大的改進(jìn)空間。

　　每一次質(zhì)量分析，剖析成因、尋找差距，大多老師會(huì)把基礎(chǔ)不夠牢固，習(xí)慣太差等客觀原因?qū)ふ乙淮蠖眩�而分析主觀因原因分析則輕描淡寫。質(zhì)量分析，只有在教與學(xué)兩個(gè)方面多問幾個(gè)為什么才是根本�；�礎(chǔ)的環(huán)節(jié)抓得怎樣？薄弱學(xué)生我為之傾注了多少心血？對(duì)學(xué)生的要求是否適度？學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力是否足夠？如何組織學(xué)生默寫背誦更有效。其實(shí)在我們陸小的課堂里，常會(huì)看到：不少年輕的教師，在課堂里對(duì)學(xué)生聽講的專注度不聞不問，只顧自己上課，哪來效率；語文老師在上課，班主任老師不放心在坐班，天長(zhǎng)日久就形成了與平行班的差距。多請(qǐng)教，多觀察，多詢問，以主人翁的意識(shí)參與到教學(xué)中來。才可以保持不掉隊(duì)的趨勢(shì)。

　　三、找準(zhǔn)切入點(diǎn)

　　課堂是每一個(gè)老師落實(shí)教學(xué)質(zhì)量的重要陣地。養(yǎng)根課堂，我們給每位教師提出了要求：有的放矢抓課堂，以學(xué)生的學(xué)情為起點(diǎn)，教師盡心教，指導(dǎo)學(xué)生靜心學(xué)；課堂自主練。備課備到位，學(xué)生參與到位，教師的要求到位。重視薄弱學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)個(gè)體，不要忘記對(duì)課堂學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行有效調(diào)配，讓課堂里的學(xué)生能讀好書、做好題、說好話，變換教學(xué)方法，喚醒學(xué)生低迷的課堂情緒狀態(tài)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化師生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　四、緊抓生長(zhǎng)點(diǎn)

　　緊抓教學(xué)流程管理不放松，做到六個(gè)到位：

　　1、合理安排時(shí)間要到位：時(shí)間是擠出來的。每一所學(xué)校11：30都已經(jīng)靜悄悄了。肚里的飯還沒下咽，學(xué)生就早早在班級(jí)老師的吆喝下進(jìn)班級(jí)默寫、作業(yè)、個(gè)別輔導(dǎo)了。這在我們陸小已蔚然成風(fēng)。特別是兩個(gè)班的任課老師更辛苦，在兩個(gè)班級(jí)教師來回穿梭，忙碌不已。

　　2、鉆研教材要到位：教材鉆研理解到位，訓(xùn)練重點(diǎn)落實(shí)。目前來說，我們的集體備課還是有點(diǎn)流于形式，因此，要多花點(diǎn)功夫坐下來商議難點(diǎn)的突破，作業(yè)中學(xué)生容易出錯(cuò)點(diǎn)在哪里。新教師的教材鉆研到位與否，需要有經(jīng)驗(yàn)的教師帶，五年級(jí)英語備課組，是新教材，三位英語老師都沒有三、四年級(jí)延續(xù)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，肖海英老師帶領(lǐng)兩個(gè)小年輕，一直會(huì)切磋教材，商議教法，采用集體跟進(jìn)的策略。因此，我們提出，備課組是一個(gè)整體，組長(zhǎng)要關(guān)注好同組的教師教學(xué)情況。

　　3、重視薄弱要到位：早晨輪到輔導(dǎo)的教師絕大多數(shù)到崗比較及時(shí)，并能進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或集體指導(dǎo)。不過，傍晚的時(shí)光還是要講究效率�？傮w要求就是不拖學(xué)校各項(xiàng)工作的后腿，統(tǒng)一的乘車時(shí)間不能忽視，不耽誤事情。傍晚更適合個(gè)別輔導(dǎo)。

　　4、級(jí)級(jí)理清到位：循序漸進(jìn)，級(jí)級(jí)理清。我們的質(zhì)量監(jiān)控體系基本完善起來，校長(zhǎng)室掌握著各年級(jí)各學(xué)科成績(jī)的跟蹤記錄，包括轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出學(xué)生的成績(jī)登記，教導(dǎo)處通過備課組的單元檢測(cè)月匯報(bào)制度了解各年級(jí)各班的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，有計(jì)劃地安排質(zhì)量反饋。學(xué)期初制定目標(biāo)任務(wù)，期中組織質(zhì)量分析，期末組織質(zhì)量總評(píng)價(jià)。

　　抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，抓穩(wěn)教學(xué)輔導(dǎo)，抓勤團(tuán)隊(duì)協(xié)作，努力改變和改善我們的工作作風(fēng)，心中有學(xué)生，眼中有學(xué)生，找準(zhǔn)薄弱點(diǎn)，緊抓關(guān)鍵點(diǎn)，不遺余力，腳踏實(shí)地，樹立科學(xué)全面的質(zhì)量觀，努力提升我們養(yǎng)根陸小的教學(xué)質(zhì)量，為陸小教育的發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)！

質(zhì)量分析發(fā)言稿 篇15

　　期中考試已結(jié)束，成績(jī)并不理想，暴露出來的問題很多。

　　數(shù)學(xué)方面：

　　1.計(jì)算題失分嚴(yán)重，全對(duì)的只有幾個(gè)同學(xué)。

　　原因在于學(xué)生練習(xí)得少，還有就是有一節(jié)課需要用計(jì)算器，結(jié)果從那節(jié)課以后好幾個(gè)家長(zhǎng)和我反應(yīng)學(xué)生回家用計(jì)算器做計(jì)算題。我還以為都會(huì)，就練習(xí)的少，忽視這一方面。我應(yīng)該嚴(yán)格和家長(zhǎng)一起控制計(jì)算器的。

　　2.計(jì)算題的計(jì)算過程和解決問題的思考過程類型題失分嚴(yán)重。這和我在上課時(shí)沒有讓學(xué)生多說計(jì)算和解題思考過程有關(guān)。而且我判作業(yè)追求速度，判計(jì)算題只看得數(shù)，沒看過程，導(dǎo)致學(xué)生計(jì)算能力差。

　　在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我要做到計(jì)算要每節(jié)課抽出時(shí)間練，家庭作業(yè)也練，和家長(zhǎng)聯(lián)系起來，一起抓學(xué)生計(jì)算。

　　然后認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教學(xué)設(shè)計(jì)，在課堂上多讓孩子說，說過程，說思路，說想法。

　　培養(yǎng)學(xué)生邊讀題，邊思考的做題習(xí)慣。

　　語文方面：

　　積累和運(yùn)用，首先我們班孩子“積累”就不行，出現(xiàn)好多錯(cuò)字，還是我平時(shí)沒有嚴(yán)格要求，考得少。還有我忽視的地方，有一個(gè)四字詞語“嘔心瀝血”是詞句段運(yùn)用里面的內(nèi)容。我只關(guān)注了日積月累。導(dǎo)致學(xué)生幾乎全錯(cuò)。學(xué)生只有先積累好這些基礎(chǔ)知識(shí)才能運(yùn)用，但是我們班“運(yùn)用”能力也差，主要還是我沒有把成語古詩的意思，表達(dá)的感情等沒講清楚，有漏洞，一代而過。那些知識(shí)要讓學(xué)生理解著記憶。

　　閱讀理解與感悟，我們班課內(nèi)閱讀失分嚴(yán)重，在于對(duì)詞語的理解不行，我上課時(shí)直接告訴學(xué)生詞語的意思，他們沒有任何印象，如果說是他們自己聯(lián)系上下文想出來，或者查詞典會(huì)好很多。3、4、5題是課后題，這些題完全可以在上課時(shí)掌握，學(xué)生們出錯(cuò)，我沒有把他們引導(dǎo)好，還是講的不細(xì)致，重點(diǎn)地方太糙。

　　習(xí)作出現(xiàn)審題錯(cuò)誤，題中沒讓寫我的老師，我的姐姐等人物，讓寫父母，爺爺奶奶。只能從里面選一個(gè)。有幾個(gè)學(xué)生都沒看到，還是寫我們第二單元習(xí)作，我的老師。另外就是學(xué)生寫的作文特點(diǎn)不突出，重點(diǎn)內(nèi)容不具體。最后就是書寫，有些同學(xué)字跡潦草。

　　所以，今后我要做到：

　　加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，做到溫故而知新，而且要及時(shí)復(fù)習(xí)。加大學(xué)生閱讀的積累：凡要求背誦的一定要會(huì)背誦，會(huì)默寫。要做到厚積薄發(fā)，會(huì)運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)。

　　1.認(rèn)真做好備課，提高課堂教學(xué)效率。

　　2.在課堂培養(yǎng)閱讀能力，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)。重視每個(gè)單元的語文要素，重點(diǎn)地方講細(xì)致。

　　3.習(xí)作教學(xué)要在指導(dǎo)認(rèn)真審題、重點(diǎn)內(nèi)容寫具體、表達(dá)真情實(shí)感、可以把自己讀過的東西用在自己的習(xí)作里，在生活中細(xì)心觀察。

　　4.繼續(xù)抓好學(xué)生的書寫規(guī)范。還要注意我自己的板書，給學(xué)生良好的示范。

質(zhì)量分析發(fā)言稿 篇16

　　各位，各位同仁：

　　下午好。抬眼望去，你們個(gè)個(gè)都是貌美如花，生機(jī)勃勃。讓我從心里發(fā)一句感慨，年輕真好。能坐在這里，我首先要感謝李洪玲妹妹，是她大發(fā)慈悲，刀下留人。因?yàn)槲覀儼嘁粋�(gè)語文成績(jī)很差的河飛揚(yáng)同學(xué)，在考試即將結(jié)束的.十分鐘來到考場(chǎng)。早晨，他被自己家養(yǎng)的貓咬了，到醫(yī)院打針，所以來晚了。而李妹妹把這章幾乎空白的卷子沒有上交。所以三五班能考的還不錯(cuò)，純屬巧合。

　　二十年，彈指一揮間，每日忙忙碌碌，繁瑣平淡，對(duì)于語文教學(xué)，真的是只能是知之皮毛。現(xiàn)在，我就語文這點(diǎn)事談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴感受。

　　一、提高效率，聽寫先行

　　我們實(shí)驗(yàn)學(xué)校是四十五分鐘，我每節(jié)課開始，想讓學(xué)生背誦學(xué)過的古詩文。在朗朗的讀書聲中，孩子從下課的歡鬧中漸漸進(jìn)入上課狀態(tài)。比敲破桌子，喊破嗓子的維持紀(jì)律的效果要好想些。當(dāng)然，如果要做正式作業(yè)，最好提前發(fā)，上課時(shí)發(fā)作業(yè)，至少十分鐘班級(jí)才能安靜。只要，我進(jìn)班就聽寫訓(xùn)練。聽寫學(xué)過的生字新詞，聽寫成語。讓學(xué)生認(rèn)真檢查聽寫的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)漏的補(bǔ)上，錯(cuò)的圈起來訂正。詞語是構(gòu)成句子的單位，同時(shí)，也為習(xí)作打好基礎(chǔ)。

　　二、預(yù)習(xí)和背書

　　語文學(xué)習(xí)，功夫在課外。要想提高課堂教學(xué)效果，必須重視課前預(yù)習(xí)。比如在學(xué)習(xí)新課時(shí)，要布置學(xué)生注音圈詞查詞。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為閱讀教學(xué)節(jié)省許多寶貴的時(shí)間。同時(shí)，培養(yǎng)孩子自學(xué)的習(xí)慣，會(huì)讓孩子受益終身。

　　背誦積累是語文學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。經(jīng)常聽老師說，這背課文怎么這么慢的。其實(shí)，背誦也需要老師指導(dǎo)，是一個(gè)從扶到防的過程。比如，背誦東方之珠，我上孩子一節(jié)一節(jié)背誦。同時(shí)，把一些關(guān)鍵的詞語抄下來，為孩子的背誦塔一個(gè)梯子。同時(shí)，檢查的方式要多樣。開火車背，競(jìng)賽背，分組背。特別優(yōu)秀的孩子可以到臺(tái)前展示。當(dāng)然，世上沒有兩片完全相同的樹葉。孩子之間是有差異的。有的孩子記誦慢一點(diǎn)，老師可以拖長(zhǎng)戰(zhàn)線，讓孩子慢慢來。

　　三、談?wù)勯喿x和那點(diǎn)事

　　作為語文老師，自從閱讀入考試以來。讀書不在是陪襯，而是真正的任務(wù)來完成。作為老師，要想辦法激發(fā)孩子的讀書興趣。比如我昨天布置了讀長(zhǎng)襪子皮皮，今天早晨，我就檢查，檢查是以提問的方式進(jìn)行的。長(zhǎng)襪子皮皮的鄰居是誰，她住的房子叫什么名字。孩子讀與不讀，一下子就 知道了。同時(shí)要保證孩子的讀書時(shí)間。粥二喝周四的值班時(shí)間，不準(zhǔn)業(yè)，只能讀書。

　　下面來談?wù)劇Ｗ尯⒆悠綍r(shí)多練習(xí)，一周一，同時(shí)要做到言之有物，言之有序。把優(yōu)秀的習(xí)作展示看。是從模仿到創(chuàng)造的過程。日子久了，水平就提升了。

　　作為老師手中要準(zhǔn)備胡蘿卜和大棒。也就是運(yùn)用好批評(píng)和表揚(yáng)這兩個(gè)武器。最后，用一句話和大家共勉，“平時(shí)，既要低頭走路，也要抬頭看天”就是在腳踏實(shí)地最好本職工作的同時(shí)，要多讀書，多學(xué)習(xí)，提升自己。最后祝大家工作睡了，心情愉快。謝謝大家！

質(zhì)量分析發(fā)言稿 篇17

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、親愛的同學(xué)們：

　　下午好!我是五二班的。

　　在這次期中考試中，我取得了較為理想的成績(jī)，有幸代表所有小學(xué)生在這里發(fā)言，心里無比激動(dòng)，首先要感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，感謝老師們對(duì)我的教誨，以及無微不至的關(guān)懷和幫助，感謝家人為我的快樂成長(zhǎng)提供了一個(gè)良好的環(huán)境，更感謝我的任課老師和同學(xué)們，沒有他們的幫助，就沒有我今天這樣的成績(jī)。

　　其實(shí)對(duì)我來說，學(xué)習(xí)是一種有趣的游戲，學(xué)習(xí)是一件很快樂的事情。我覺得要把學(xué)習(xí)搞好，必須從以下幾個(gè)方面著手：

　　第一要自信。自信是我們進(jìn)步的基礎(chǔ)，是照亮我們前進(jìn)道路的陽光。沒有人天生愚鈍，我們只是努力不夠。別人能做到的，我們沒有理由做不到。

　　第二要講方法。課堂上集中注意力，認(rèn)真聽講，積極思考；開動(dòng)腦筋牢牢把握課堂四十分鐘，提高學(xué)習(xí)效率；另外還要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。同時(shí)要勤學(xué)多問，遇到不懂的問題先思考，實(shí)在解決不了再詢問老師、同學(xué)或家長(zhǎng)。

　　第三要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。書能夠使人變得充實(shí)，能增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操、增長(zhǎng)人的才干，從而改變命運(yùn)和人生。

　　那么如何讓讀書成為一種習(xí)慣呢？要有計(jì)劃地讀、要有步驟的讀、帶著問題讀、反復(fù)讀，學(xué)以致用。

　　第四要勤奮。有智吃智，無智吃力，無力無智，餓得筆直，有付出必定有收獲。業(yè)精于勤而荒于嬉；要想取得理想的成績(jī)，勤奮是至關(guān)重要的。當(dāng)今的社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。我們要憑自己的實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)，沒有實(shí)力就要加倍努力。我們要抓緊一切可以利用的.時(shí)間，集中精力、逐一攻克我們遇到的難題。我“常立志”，為自己制定一個(gè)小目標(biāo)，經(jīng)過努力，目標(biāo)很快就會(huì)實(shí)現(xiàn)；此時(shí)油然而生的成就感涌上心頭，在倍感欣喜之時(shí)，及時(shí)制定下一個(gè)目標(biāo)。永不滿足是進(jìn)步的開始，我從不會(huì)因一個(gè)小目標(biāo)而沾沾自喜。

　　長(zhǎng)江后浪推前浪是我的雄心，強(qiáng)中自有強(qiáng)中手是我的豪情。只有不屑地追求才能在學(xué)習(xí)的道路上將一滴一滴的知識(shí)積累，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想，讓生命放射出耀眼的光芒。

　　“ 一花獨(dú)放不是春，百花鳴春春滿園”。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中一定要彼此幫助，互相提醒，用團(tuán)結(jié)和友愛擴(kuò)大我們的學(xué)習(xí)戰(zhàn)果，使我們每個(gè)人都在和諧的氛圍中健康成長(zhǎng)。最后我真誠(chéng)的希望我們思源學(xué)校的全體師生共同努力，讓我們思源的明天更美好。祝尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們和親愛的老師們身體健康，工作順利，祝我思源的全體同學(xué)們以嶄新的姿態(tài)迎接學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。謝謝大家！我的發(fā)言完了。

質(zhì)量分析發(fā)言稿 篇18

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　你們好！

　　今天的九年級(jí)質(zhì)量分析會(huì)名字之所以寫為：數(shù)據(jù)分析聚能量，行為見證再出發(fā)。就想讓大家通過這一次考試的數(shù)據(jù)來發(fā)現(xiàn)、分析、解決前一個(gè)月存在的問題。我們一齊來看三率這張表，

　　先分析一班二班，從平均分和合格率上來看，九二班的數(shù)學(xué)平均分相差太大，足足有8分，合格率差了14%，當(dāng)然這也有歷史遺留問題，但是希望咱們數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)蓓蓓、班主任璐璐還有小妮老師要從這次成績(jī)分析，找到與一班平均分相差太大的原因，必要時(shí)候可以把他們的答題卡收上來，分析一下哪個(gè)部分失分最嚴(yán)重，有針對(duì)性地解決問題，爭(zhēng)取下一次能縮小差距，還有就是化學(xué)的平均分偏低，當(dāng)然這也有很多外在的不可抗的因素，希望新加入我們九年級(jí)大家庭的管老師能和陳老師通力合作，把咱九年級(jí)的化學(xué)提上去，最起碼不能是一個(gè)拉分的科目。加油！再來看三班的平均分，我對(duì)比了一下月考，只有物理、化學(xué)、歷史的平均分降低了，尤其是物理和化學(xué)，差了有10分之多，可能是因?yàn)榫碜幼冸y，咱是不是要思考一下對(duì)于三班的學(xué)生有沒有讓他吃飽呢？要不然碰到難題他們不會(huì)啊。

　　我們?cè)賮砜匆幌聝?yōu)秀率，對(duì)比第一次月考，三班數(shù)學(xué)的及格率比上次高四分，但是優(yōu)秀率降了2%，三班的尖子生在這一個(gè)月里是不是給的關(guān)注的不夠，或者說做的題目不夠，咱一定得保證三班的尖子生的成績(jī)的。還有就是歷史的優(yōu)秀率，從別的數(shù)據(jù)來看，這次期中考試是比月考難，但是英穎老師在試卷變難的情況下，把三班的優(yōu)秀率提高了8%。很厲害！我們現(xiàn)在重點(diǎn)看一下達(dá)線人數(shù)這個(gè)數(shù)據(jù)，我把一類、二類、港區(qū)高中的分?jǐn)?shù)線都減去了100.根據(jù)最低的分?jǐn)?shù)線給我們的學(xué)生大概算了一下，我們依照現(xiàn)在這個(gè)成績(jī)也就是只有80個(gè)學(xué)生能上港區(qū)高中及其以上的學(xué)校，34個(gè)學(xué)生能上二類高中及其以上的學(xué)校，11個(gè)能上一類高中，下面那個(gè)表就是能上一類高中的學(xué)生名單和成績(jī)，目前周佳佳也只能上鄭州七中，這十幾個(gè)孩子哪一科差或者拉分了數(shù)據(jù)上顯示的一清二楚，希望所有教三班的老師們，包括體育把重心放在這幾個(gè)孩子上，看能不能讓這幾個(gè)孩子沖刺一下大三甲。如果我們學(xué)校真能裸分考出去幾個(gè)大三甲，那我們就成功了。

　　第二部分是我們年級(jí)目前存在的問題，第一是做中考題，大家現(xiàn)在手里都有套卷中考題，但是據(jù)我觀察經(jīng)常做的不多，但是玉敏一直在做，我們都是新手，再不做題拿什么跟別的學(xué)校的有經(jīng)驗(yàn)的老師比呢？第二個(gè)問題就是三個(gè)班的課間操整體看下來每天好像練的不夠努力，都是晃晃悠悠，感覺沒什么目標(biāo)，燦江老師能不能主抓九年級(jí)，因?yàn)閷O老師在與不在學(xué)生鍛煉的效果不一樣。第三個(gè)問題就是我們九年級(jí)的辦公室，每天都特別的嘈雜，有的學(xué)生他真的不是來學(xué)習(xí)的，他就是來晃一圈，跟某些老師逗逗嘴，開個(gè)玩笑，這樣的話辦公室就失去了他的嚴(yán)肅性，也帶來了特別差的辦公環(huán)境，導(dǎo)致很多老師想做一些事情的時(shí)候都得等到夜深人靜，不是他喜歡熬夜，而是平時(shí)辦公室太亂了，再過一段咱開空調(diào)，學(xué)生才喜歡來辦公室呢，所以班主任再給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一下，不要無故來辦公室，來了也要輕聲細(xì)語，還有就是背書問題，一個(gè)老師能聽?zhēng)讉�(gè)人？其實(shí)一個(gè)課間，也就能背1-2人，他們還要上廁所之類的，所以盡量避免一堆人圍在一個(gè)老師那，老師要提醒學(xué)生，還有就是班主任強(qiáng)調(diào)一下午休必須所有人在教室睡覺，已經(jīng)連續(xù)幾天我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生午休時(shí)間在辦公室，干什么的都有，學(xué)習(xí)的很少，尤其是政治老師，總是圍著一堆人，在看你的平板或者手機(jī)。學(xué)生中午不睡，也就只能在課上睡了，之后學(xué)生會(huì)也會(huì)進(jìn)行檢查，所以希望我們所有老師提醒學(xué)生，保證辦公室良好的辦公環(huán)境。

　　第三部分主要說一下我們接下來要進(jìn)行的每周周測(cè)，名單和時(shí)間都已經(jīng)發(fā)到群里，對(duì)于周測(cè)，首先每周負(fù)責(zé)的老師提前10-20分鐘到校，準(zhǔn)備卷子，學(xué)生來后要維持好紀(jì)律，讓班內(nèi)的學(xué)生迅速收拾好東西拉好桌子準(zhǔn)備考試。其次每周出的卷子三班和一班二班要體現(xiàn)出差異，一班二班可以做平時(shí)習(xí)題中的錯(cuò)題，一遍一遍重做，三班可以考慮做中考套卷，老師要在周五離校前把卷子和答題卡做好放到年級(jí)的試卷柜中，最后是改完卷子的時(shí)間最晚周一晚上吧，我們可以把到期末來一次匯總，表彰一些一直在周測(cè)中穩(wěn)定進(jìn)步的同學(xué)。

　　最后，我啰嗦了這么多，就是希望我們九年級(jí)老師能團(tuán)結(jié)一心，把我校的的畢業(yè)生教好，學(xué)校一直都很重視我們九年級(jí)的老師，好多評(píng)優(yōu)評(píng)先制度上都體現(xiàn)了九年級(jí)老師優(yōu)先，但是我們得拿出成績(jī)啊，沒有成績(jī)?nèi)思移甙四昙?jí)肯定不服，爭(zhēng)取讓我們九年級(jí)組成為我們學(xué)校的一張名片，讓我校的老師都羨慕九年級(jí)老師，都想上九年級(jí)，希望我們可以通過這次期中考試聚集能量，再次出發(fā)。

質(zhì)量分析發(fā)言稿 篇19

　　同學(xué)們：

　　大家下午好！今天，學(xué)校召開期中考試總結(jié)表彰大會(huì)，希望通過這次考試總結(jié)表彰大會(huì)，更快地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　緊張的期中考試已淡出我們的記憶，但我要提醒同學(xué)們不能忘了總結(jié)反思。因?yàn)橥ㄟ^反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷，我要說我們做學(xué)生的學(xué)業(yè)考試就像是捕魚，每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，在你們以后的各種考試，你的知識(shí)與能力所編成的魚網(wǎng)就一定是牢不可破的。這次期中考試，得到了不同程度的磨練、，得到了反省和升華自己的大好機(jī)會(huì)，這是我們最大的收獲。

　　下面我對(duì)期中考試情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析與總結(jié)。表格與數(shù)據(jù)：

　　老師、同學(xué)們：從剛才的期中考試成績(jī)分析來看，我們的學(xué)生總體情況很好，但是頂尖的尖子生不突出，部分學(xué)生學(xué)科不平衡，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不知道也不自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，反映在課堂上就是不知道主動(dòng)做筆記，很多同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠牢固；學(xué)生書寫習(xí)慣差，動(dòng)手和動(dòng)腦習(xí)慣差，懶惰現(xiàn)象嚴(yán)重；理解提高能力差；很多學(xué)生根本沒有什么科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；同學(xué)們對(duì)學(xué)科知識(shí)積累不夠；尤其表現(xiàn)在語文、英語的寫作能力不高；其他學(xué)科的基本知識(shí)和基本概念掌握不到位。

　　今后的要求：

　　1、上課要認(rèn)真聽講，在老師的引導(dǎo)下，整理所學(xué)知識(shí)，連點(diǎn)成線，連線成面，形成框架結(jié)構(gòu)，人們常說“書要越讀越厚，然后再越讀越薄”，就是在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)抓住主線、提綱挈領(lǐng)，這樣也可以有效地防止遺忘。

　　2、要突破自己平時(shí)的難點(diǎn)、疑點(diǎn)。平時(shí)不懂的地方通過復(fù)習(xí)課或課后請(qǐng)教老師一定要弄懂。

　　3、掌握規(guī)范的解題、答題方式及技巧。不偷懶，少寫幾個(gè)字或缺少必要的步驟。

　　4、合理分配時(shí)間。比如我們有的男同學(xué)理科學(xué)得比較好，文科成績(jī)相對(duì)落后，那我們復(fù)習(xí)時(shí)就要在文科上多下功夫。又比如說我們有的題目不會(huì)做，有的已經(jīng)比較嫻熟了，就要檢查一下自己是否哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒弄懂，多練習(xí)這方面的內(nèi)容。

質(zhì)量分析發(fā)言稿 篇20

　　同學(xué)們：

　　大家下午好！今天，學(xué)校召開期中考試表彰大會(huì),希望通過這次考試表彰大會(huì),更快地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　緊張的期中考試已淡出我們的記憶,但我要提醒同學(xué)們不能忘了反思。因?yàn)橥ㄟ^反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷,我要說我們做學(xué)生的學(xué)業(yè)考試就像是捕魚,每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚上的漏洞,經(jīng)過一次次的修補(bǔ),一次次的捕撈,在你們以后的各種考試,你的知識(shí)與能力所編成的魚就一定是牢不可破的。這次期中考試,得到了不同程度的磨練、,得到了反省和升華自我的大好機(jī)會(huì),這是我們最大的收獲。

　　下面我對(duì)期中考試情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析與。表格與數(shù)據(jù)：

　　老師、同學(xué)們：從剛才的期中考試成績(jī)分析來看，我們的學(xué)生總體情況很好，但是頂尖的尖子生不突出，部分學(xué)生學(xué)科不平衡，；大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不知道也不自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，反映在課堂上就是不知道主動(dòng)做筆記，很多同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠牢固；學(xué)生書寫習(xí)慣差，動(dòng)手和動(dòng)腦習(xí)慣差，懶惰現(xiàn)象嚴(yán)重；理解提高能力差；很多學(xué)生根本沒有什么科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；同學(xué)們對(duì)學(xué)科知識(shí)積累不夠；尤其表現(xiàn)在語文、英語的能力不高；其他學(xué)科的基本知識(shí)和基本概念掌握不到位。

　　今后的要求：

　　1、上課要認(rèn)真聽講，在老師的引導(dǎo)下，所學(xué)知識(shí)，連點(diǎn)成線，連線成面，形成框架結(jié)構(gòu)，人們常說“書要越讀越厚，然后再越讀越薄”，就是在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)抓住主線、提綱挈領(lǐng)，這樣也可以有效地防止遺忘。

　　2、要突破自己平時(shí)的難點(diǎn)、疑點(diǎn)。平時(shí)不懂的地方通過復(fù)習(xí)課或課后請(qǐng)教老師一定要弄懂。

　　3、掌握規(guī)范的解題、答題方式及技巧。不偷懶，少寫幾個(gè)字或缺少必要的步驟。

　　4、合理分配時(shí)間。比如我們有的男同學(xué)理科學(xué)得比較好，文科成績(jī)相對(duì)落后，那我們復(fù)習(xí)時(shí)就要在文科上多下功夫。又比如說我們有的題目不會(huì)做，有的已經(jīng)比較嫻熟了，就要檢查一下自己是否哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒弄懂，多練習(xí)這方面的內(nèi)容。

質(zhì)量分析發(fā)言稿 篇21

　　一、年級(jí)成績(jī)分析：

　　從半學(xué)期整體情況來看：

　　1、年級(jí)多數(shù)教師是勤奮的：每天，在每個(gè)辦公室內(nèi)看到的是教師批改作業(yè)，找學(xué)生輔導(dǎo)或談心的忙碌身影。

　　2、年級(jí)多數(shù)教師是團(tuán)結(jié)的：任課教師之間能夠互相幫助、互相配合，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定。前半學(xué)期，幾有老師請(qǐng)假，需要代課時(shí)，絕大多數(shù)老師都能欣然接受。

　　3、年級(jí)多數(shù)教師是謙虛的：多數(shù)教師能正確認(rèn)識(shí)自己的不足，吸取別人長(zhǎng)處，并改進(jìn)自己的教學(xué)，集體備課中更能體現(xiàn)。

　　二、存在問題：

　�。ㄒ唬�從整體成績(jī)看：

　　1、學(xué)生學(xué)科成績(jī)不平衡。

　　2、全科合格人數(shù)減少。

　　3、總分低分人數(shù)仍居高不下。

　�。ǘ�）從班級(jí)差異看：

　　班級(jí)管理效果參差不齊，早讀、衛(wèi)生、復(fù)習(xí)、課間等都存在不均衡的現(xiàn)象。

　�。ㄈ�）從教師個(gè)人看：

　　1、同一學(xué)科同層次間教師成績(jī)存在較大差異。

　　2、小部分教師課堂管理不到位，無視學(xué)生睡覺、講小話、玩手機(jī)等。

　　3、小部分教師常規(guī)工作未做好，批改作業(yè)不及時(shí)，次數(shù)少。

　　4、班主任、科任老師要協(xié)作，無論是課堂紀(jì)律還是課后作業(yè)等。

　　三、教學(xué)建議：

　�。ㄒ唬�強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)科平衡。

　　班主任、任課教師都應(yīng)該反復(fù)強(qiáng)調(diào)、經(jīng)常提醒學(xué)生學(xué)科平衡的重要性。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生而言，學(xué)科平衡與否是他今后能否考入重點(diǎn)中學(xué)的關(guān)鍵因素；同時(shí)一些成績(jī)中等的學(xué)生，也可能會(huì)因一門學(xué)科太差導(dǎo)致全面喪失學(xué)習(xí)的信心。

　　（二）營(yíng)造優(yōu)良學(xué)習(xí)的氛圍，加強(qiáng)日常教育管理，縮小后進(jìn)生人數(shù)。

　　1、化后進(jìn)生難，但必須去做。

　　2、揚(yáng)正氣，常表揚(yáng)。要經(jīng)常性表揚(yáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣一直不好的學(xué)生，更要看到他的進(jìn)步，及時(shí)表揚(yáng)，反復(fù)提醒。

　　3、嚴(yán)管理，樹班風(fēng)。對(duì)作業(yè)馬虎、上課開小差等行為要嚴(yán)肅教育批評(píng)，做到令行禁止。

　　（三）課堂教學(xué)需狠抓

　　1、注重基礎(chǔ)，精講精練

　　有的老師上課講課不精、組學(xué)不實(shí)，消化不良、過關(guān)不清。

　　向四十分鐘要質(zhì)量不能只停留在口頭，不落實(shí)在課堂，課堂教學(xué)由不得有半點(diǎn)馬虎。通常我們會(huì)感到試卷上有些題目都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來、考不好！接下來就會(huì)說為什么自己教的學(xué)生會(huì)有這么笨，講了這么多遍都記不住。于是把考得不好的責(zé)任都推給學(xué)生。換個(gè)角度想想：是否也要反省反省自己，上課時(shí)自己是否沒有講清楚，講是講了，學(xué)生真的清楚了嗎，有多少學(xué)生清楚了，心里是否有數(shù)，特別是方法引導(dǎo)、思維的訓(xùn)練，規(guī)范的要求，學(xué)生是否落實(shí)到位，理解沒有，您是否督促和檢查過。

　　2、分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)

　　對(duì)關(guān)鍵生：由班主任依據(jù)學(xué)生考試成績(jī)，將邊緣生分配給任課教師，通過關(guān)鍵生談話、方法指導(dǎo)、督促相結(jié)合加以落實(shí)。

　　對(duì)學(xué)困生：應(yīng)課內(nèi)多提問、激勵(lì)、檢查，關(guān)注學(xué)困生的每一個(gè)微小進(jìn)步。

　　3、把握關(guān)鍵，落實(shí)教學(xué)

　　各位老師，我們上課，不是來受煎熬，而應(yīng)該是快樂的，課堂中，也許有諸多的不良現(xiàn)象，但我們更應(yīng)該看到那些學(xué)生，說出很天真的話語，讓我們都發(fā)現(xiàn)自己變得年輕許多；當(dāng)我們熱情洋溢的說教，學(xué)生親切和贊許的目光；當(dāng)我們傳授知識(shí)和方法，學(xué)生深深理解和深化，這一切，都是老師們嘔心瀝血，費(fèi)盡心機(jī)，查找問題，對(duì)癥下藥所獲得的，當(dāng)然，有得也有失，但至少希望大家常保持快樂之心；面對(duì)責(zé)任，至少我們?cè)��?jīng)無怨無悔。

質(zhì)量分析發(fā)言稿 篇22

　　同志們：

　　大家好。

　　今天我們召開全體教師會(huì)，標(biāo)志著新的一學(xué)期開始了，學(xué)校各項(xiàng)工作即將全面展開。今天的會(huì)議主要內(nèi)容有三個(gè)方面：第一方面是傳達(dá)、貫徹、落實(shí)在校部召開的學(xué)期初工作會(huì)上的講話精神。第二方面是安排新學(xué)期的人員分工及工作要求。下面第三方面的內(nèi)容有我與大家溝通交流。

　　我今天講三個(gè)方面：一是收心，二是鼓勁，三是安排部署新學(xué)期工作。

　　第一方面：關(guān)于收心

　　一是我們教師要把心收回來，二是幫助學(xué)生把心收回來。

　　良好的開端是成功的一半。我們每一位教師在開學(xué)伊始要根據(jù)學(xué)校安排的新工作認(rèn)真思考自己的工作目標(biāo)，制定自己的工作計(jì)劃。因?yàn)樵诠ぷ髦�，缺失了目�?biāo)，工作就會(huì)“模糊不清”；就會(huì)“無頭無序”；就會(huì)成為“穿新鞋走老路”；當(dāng)然工作成績(jī)也就無優(yōu)秀可談。

　　再就是我們要幫助學(xué)生把心收回來，各位教師要通過檢查學(xué)生假期作業(yè)情況、劃分衛(wèi)生區(qū)、制定班規(guī)、改選班委等工作。盡快收回學(xué)生假期的“玩心、野心”，防止學(xué)生出現(xiàn)“開學(xué)綜合癥�！�

　　總之，在新的學(xué)期里無論你面對(duì)的什么樣的工作，一定要在開學(xué)前盡快讓自己“收心”。只有我們的心“收”了回來，我們的學(xué)生才能更快的把“心”收回來！

　　第二方面：20xx年學(xué)校工作的總體思路和要求。

　　在上級(jí)的引領(lǐng)下，通過大家的不斷努力學(xué)校在學(xué)校管理，教育教學(xué)，設(shè)施建設(shè)，環(huán)境美化等方面，都有了一定的變化也取得了較好的成績(jī)。可以說，這些成績(jī)來之不易，是我們大家付出的汗水換來的，是我們大家精誠(chéng)合作得來的。這就需要我們倍加珍惜。

　　當(dāng)然，也必須清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)校在教育教學(xué)管理過程中仍然存在許多不適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要的矛盾和問題：

　　1、精品拔尖學(xué)生和有特長(zhǎng)的學(xué)生得不到很好培養(yǎng)的問題；

　　2、新時(shí)期德育工作實(shí)效性不高的問題；

　　3、教師素質(zhì)參差不齊、品牌教師少的問題；

　　4、一些教師對(duì)學(xué)生教育缺乏耐心、急功近利的思想和做法較嚴(yán)重的問題；

　　5、一些教師對(duì)工作主動(dòng)進(jìn)取精神不足和遲到早退的問題；

　　6、個(gè)別教師重個(gè)人利益，輕師德修養(yǎng)的問題；

　　7、畏難情緒比較重，工作推進(jìn)特色少。在工作過程中，好辦的事有利的事大家都愿意做，有矛盾有困難的事就討價(jià)還價(jià)，一推再推，工作安排變成了工作“談判”、工作“交易”，有時(shí)甚至變成了上級(jí)請(qǐng)求下級(jí)的過程；

　　8、學(xué)校辦學(xué)特色不明顯、成效不高的問題，等等。這些矛盾和問題如果得不到很好的解決，不僅會(huì)造成社會(huì)的不好影響，降低學(xué)校的口碑，而且將會(huì)給學(xué)校今后教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展帶來很不利的影響。

　　20xx年對(duì)我們學(xué)校來說是機(jī)遇和挑戰(zhàn)同在，希望和困難共存的一年，大家都知道這兩年我校生源不斷上漲，學(xué)生多當(dāng)然是好事，但無疑工作量就會(huì)加大。另外，高莊歸前衛(wèi)路小學(xué)，馮莊面臨拆遷，我校就成了最大的學(xué)校，以后無論各類檢查、迎檢，首當(dāng)其沖就是大西良小學(xué)，這是無法避免的事實(shí)。所以我校將來任重道遠(yuǎn)，但同樣也給老師們帶來新的機(jī)遇，參加各類比賽的機(jī)會(huì)大大增加。

　　今明兩年是我校如何發(fā)展的轉(zhuǎn)折之處，我想“一所學(xué)校的成功體現(xiàn)不一定贏在生源的多少，而是贏在學(xué)校管理和質(zhì)量的提高”。因此我們要走好關(guān)鍵的這一步，拐好向精細(xì)管理，精細(xì)教育這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，全面提升我校辦學(xué)的水平。所以學(xué)校確定的發(fā)展目標(biāo)是：生源不求多求精（精品），學(xué)校不求大求名（名校），發(fā)展不求快求品（品味）。我想遵循這個(gè)目標(biāo)抓住機(jī)遇乘勢(shì)而上學(xué)校才能在未來發(fā)展中立于不敗之地。

　　第三方面：新學(xué)期開始了，學(xué)校將制訂工作要點(diǎn)，大家一定要認(rèn)真落實(shí)，在此我著重強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：

　　1、學(xué)校不是哪個(gè)人的，而是大家的。學(xué)校工作主要是通過教務(wù)、德育來執(zhí)行的，處室職能作用發(fā)揮得怎樣，直接關(guān)系到學(xué)校工作的效率和質(zhì)量。盡管我校的兩個(gè)主任對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，個(gè)人素質(zhì)較高，管理也有一定水平。但不可否認(rèn)，離開大家的支持與配合，學(xué)校的工作是無法出成績(jī)的，加之學(xué)校尚有不規(guī)范之處，在工作中大家習(xí)慣性多，隨意性大，所以，兩個(gè)主任要多發(fā)揮作用，創(chuàng)新工作思路，把學(xué)校的計(jì)劃、上級(jí)工作要求落到實(shí)處，干出成績(jī)。

　　2、提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)，強(qiáng)化執(zhí)行能力。人心齊、泰山移，團(tuán)結(jié)就是力量。希望大家要樹立學(xué)校一盤棋的思想，不能動(dòng)不動(dòng)就分“你的”、“我的”，工作中不能有“部門”意識(shí)，都是學(xué)校工作，需要大家配合、干好。部門之間、班主任之間、班主任與課任教師之間都要搞好協(xié)調(diào)，和睦相處，勁往一處使，心往一處想。講團(tuán)結(jié)，離不開相互的尊重，一個(gè)優(yōu)秀的教師，起居進(jìn)退間都透著對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)自然的尊重。尊重自己，所以舉止磊落，不隨波逐流；尊重他人，所以平等謙和，不以自我為中心；尊重自然，所以不霸道。

　　3、工作要主動(dòng)細(xì)致�，F(xiàn)在學(xué)校管理的新提法是“精細(xì)管理”。我們的許多工作還有粗放不到位的地方，要往深里做、實(shí)里做、細(xì)里做。

　　第一、教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育教學(xué)質(zhì)量必須要提到我校的日常工作上來，每一位教師都要樹立質(zhì)量意識(shí)，把教好每一位學(xué)生作為自己的工作基礎(chǔ)、立身之本，試想，一位教師，如果連教學(xué)質(zhì)量都拿不出手的教師，不能算是一名稱職的教師，更不應(yīng)該成為優(yōu)秀教師。

　　今年五年級(jí)調(diào)研考試工作是學(xué)校本學(xué)期工作的重中之重，任五年級(jí)課的全

　　體教師，希望大家埋頭苦干把工作做實(shí)把教學(xué)抓實(shí)，爭(zhēng)取考出優(yōu)異的成績(jī)。我們其他班級(jí)教學(xué)成績(jī)也要更上一樓，本學(xué)期，各學(xué)校教師都做了部分調(diào)整，都要狠抓教學(xué)，我們只有三個(gè)學(xué)校，不進(jìn)則退。

　　有這樣一個(gè)寓言故事講給大家聽：

　　兩匹馬各拉一車，前面的馬走的很好，后面的常常停下來。于是，人們把后面的一輛車上的貨物挪到前面一輛上去，等后面的那輛車上的東西卸完了，后面的馬輕松前進(jìn)，并對(duì)前面那匹馬說“你辛苦吧，你流汗吧，你越是努力，人家就越折騰你�！�

　　來到驛站，主人說：“既然只用一匹馬拉車，我養(yǎng)兩匹馬干什么？不如好好喂一匹馬，把另一匹馬賣掉算了！”其中蘊(yùn)含的道理大家肯定都明白。

　　第二、班主任工作，沒有優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍，就不會(huì)有優(yōu)秀的學(xué)生和一流的學(xué)校——這已成為現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的共識(shí)。班級(jí)是學(xué)校的重要單位。作為班級(jí)首席管理者的班主任，是學(xué)校生活中最重要的人物。班主任的人文素養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)、師德修養(yǎng)、都要在處理紛繁班務(wù)的分寸把握上、師德的遵守上、對(duì)學(xué)生表揚(yáng)與批評(píng)的措辭里、和家長(zhǎng)的真誠(chéng)溝通中、與科任教師交融的言行舉止間、以及突發(fā)事件的泰然處置等方面去細(xì)致體現(xiàn)。

　　第三、不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身成長(zhǎng)。我們處在一個(gè)時(shí)代在變，社會(huì)在變，教學(xué)內(nèi)容在變，我們的教育對(duì)象也在不斷變化的年代。如何跟上發(fā)展腳步而不落伍？如何順勢(shì)而上，不斷改進(jìn)我們的教育教學(xué)方法，以適應(yīng)變化中的教學(xué)內(nèi)容和教育對(duì)象？只有不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己，才是與時(shí)俱進(jìn)的最好辦法。一個(gè)人學(xué)習(xí)的步子是否堅(jiān)實(shí)，決定了他行走的遠(yuǎn)近，同理，一所學(xué)校是否注重學(xué)習(xí)，是否營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，決定了學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)方向。為了使我校能夠適應(yīng)社會(huì)轉(zhuǎn)型期的需要，同時(shí)，借鑒成功學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，我建議，每位教師都建立一個(gè)自己的教育博客，全體教師必須參與。對(duì)于我們個(gè)人來說，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)記錄自己的教育故事、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教育感悟等，在進(jìn)行知識(shí)梳理、實(shí)踐思考的同時(shí)，能夠?qū)崿F(xiàn)相互交流、智慧共享，積小智成大智，從而實(shí)現(xiàn)同伴交流，群體共生。哪怕是轉(zhuǎn)載文章，也是一種模仿，而模仿便是成名成功的前奏。（好多明星都是靠模仿秀起家的）

　　新學(xué)期送給大家“五會(huì)”與大家共勉：

　　在今后的日子里，希望大家在“五會(huì)”上多做點(diǎn)文章，即：會(huì)做人；會(huì)做事；會(huì)生活；會(huì)思考、會(huì)感恩。

　　會(huì)做人，生存的前提。一個(gè)寬容的人，大度的人，不怕忙碌的，懂得欣賞別人，為自己喝彩同時(shí)也會(huì)為別人喝彩的人，一定是個(gè)成熟而快樂的人。會(huì)做事，業(yè)務(wù)好，生存的基礎(chǔ)。多學(xué)習(xí)，多充電，多吸收（海綿一樣），多實(shí)踐，把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來做，體會(huì)享受工作的樂趣，體驗(yàn)生命的過程，體驗(yàn)中享受生命的價(jià)值。

　　會(huì)生活，多一點(diǎn)“親情”意識(shí)，多一點(diǎn)“健康”意識(shí)。

　　會(huì)思考，生活離不開思考，思考帶來進(jìn)步，思考帶來收獲，有思考才能成熟。

　　會(huì)感恩，在我們生活和工作中有許多讓我們感恩的事感恩的人，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)珍惜。

　　在工作中要做一個(gè)保持一種平和心態(tài)的人，要做一個(gè)心胸開闊的人，要做一個(gè)靜座常思己過，閑談莫論人非的人�！罢J(rèn)真做事能把每件事做對(duì)，用心作事才能把每件事做好”希望我們大家都能認(rèn)真把每個(gè)人的每件事做對(duì)做好。庸者失去機(jī)遇，弱者等待機(jī)遇，強(qiáng)者抓住機(jī)遇，智者利用機(jī)遇。

質(zhì)量分析發(fā)言稿 篇23

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：下午好！

　　潮起潮落，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期過了一半，期中考結(jié)束了。語文教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和實(shí)際，按照學(xué)校教學(xué)工作的安排和指示精神，我們6位教師主要從以下幾方面開展了工作：

　　一、端正思想，以生為本

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著“生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)，健康快樂成長(zhǎng)”的精神，以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

　　二、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，要深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材，不上無準(zhǔn)備的課。

　　三、講究方法，提高效率。

　　采用靈活有效的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。

　　四、研究學(xué)情，有的放矢。

　　教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題，學(xué)期初就準(zhǔn)備擬定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行了有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

　　五、針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破。

　　1夯基礎(chǔ)，字音、標(biāo)字形、默寫等基礎(chǔ)知識(shí)，一定要在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中落實(shí)和提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練書寫的運(yùn)用；加強(qiáng)古詩詞的背誦和默寫。

　　2、強(qiáng)化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對(duì)考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在教學(xué)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì)識(shí)別通假字，要會(huì)概括文章的中心意思（復(fù)習(xí)時(shí)有專項(xiàng)練習(xí)），而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會(huì)對(duì)比分析，且動(dòng)手翻譯（學(xué)生到黑板進(jìn)行板書）。

　　3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，“授之以漁”。并且重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣和思維技巧的訓(xùn)練，答題規(guī)范的要求和訓(xùn)練。加強(qiáng)活動(dòng)課的指導(dǎo)和開展，進(jìn)行名著閱讀訓(xùn)練。

　　4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，為了使學(xué)生形成寫作記敘文知識(shí)系統(tǒng)，在學(xué)初給學(xué)生就擬定以記敘文寫作為本學(xué)期的重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)。

　　5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的教育和興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)。

　　主要從以上幾個(gè)方面開展了工作，學(xué)生的成績(jī)也有一定的進(jìn)步，但從期中考也反映出許多問題：對(duì)學(xué)生背誦課文的監(jiān)督力度不夠；學(xué)生記敘文的寫作有待加強(qiáng)；對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上。在今后的工作中我們會(huì)改正不足，盡力把工作做好，爭(zhēng)取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階，順利地迎接期末考和中考。

質(zhì)量分析發(fā)言稿 篇24

　　各位同學(xué)、各位家長(zhǎng)、各位老師：

　　大家好！

　　一、和諧的教師團(tuán)隊(duì)

　　一個(gè)班級(jí)的進(jìn)步肯定不是某個(gè)老師的努力，一定是所有老師的付出。特別感謝我們班科任老師，每位老師都非常負(fù)責(zé)。班主任老師一定要協(xié)調(diào)，配合各科老師，做老師們強(qiáng)有力的后盾。

　　二、班級(jí)的管理制度的建立

　　（1）首先是分組，我們的小組是每個(gè)月一分，嚴(yán)格按照月考成績(jī)蛇形分成8個(gè)組。規(guī)矩既定，一定要嚴(yán)格執(zhí)行，這樣學(xué)生才能敬畏規(guī)則。其次是組長(zhǎng)，前8名，也就每組的第一名就是組長(zhǎng)，大多數(shù)成績(jī)好的學(xué)生能力不會(huì)太差；任務(wù)：收作業(yè)、值日，記錄量化；組長(zhǎng)可以把各項(xiàng)任務(wù)分配給組員，相信每個(gè)成員都有愿意干，而且干的很好，但是組長(zhǎng)是第一責(zé)任人。

　�。�2）座位：小組按列坐，每列一組，每周五統(tǒng)計(jì)各組和個(gè)人一周的量化（紀(jì)律、作業(yè)完成、課堂表現(xiàn)），最高的組先挑先挑坐那一列，第二、第三的組依次再挑，組內(nèi)的位置按照個(gè)人量化依次再挑，也可以商量，如何協(xié)調(diào)不好，嚴(yán)格按照量化，大多數(shù)孩子非常在乎位置的；而且家長(zhǎng)也沒什么意見

　　（3）作業(yè)：每天最后一節(jié)課科代表寫黑板上，并標(biāo)出來需要交的；第二天按照要求交就行了。并且我會(huì)不定期的連續(xù)查各科作業(yè)，沒交的，沒寫完的，糊弄的都會(huì)家長(zhǎng)群通報(bào)，提醒家長(zhǎng)監(jiān)督。

　�。�4）獎(jiǎng)懲：每次考完試制定下次考試目標(biāo)，沒完成的罰一塊巧克力，平均分給完成的；互助目標(biāo)：成績(jī)好的幫成績(jī)不好的，可以是個(gè)別科目，也可以全科，完成目標(biāo)倆人都可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)，完不成不能獲獎(jiǎng)

　　三、如何與學(xué)生的相處

　　（1）做事有理有據(jù)，尤其是處理學(xué)生的時(shí)候

　　（2）寬容，當(dāng)學(xué)生要求再給一次機(jī)會(huì)的時(shí)候，要給機(jī)會(huì)，但這說明如有再犯，懲罰加倍

　　（3）公平，一定要一視同仁

　�。�4）有活動(dòng)的時(shí)候一定要跟學(xué)生的在一塊，無論成績(jī)?nèi)绾危�一定在他們一起承�?dān)。

質(zhì)量分析發(fā)言稿 篇25

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師：

　　下面就本次物理期中考試情況向大家通報(bào)一下：

　　1、本次期中考試的試卷是由我出的，試卷內(nèi)容包括6、8、7、9四個(gè)單元，其中浮力的知識(shí)點(diǎn)，由于剛學(xué)完新課，還沒有來得及復(fù)習(xí)，因此考得比較淺。試卷有一定的廣度和梯度；從考試情況來看，較適合學(xué)生實(shí)際，也較符合學(xué)校出卷時(shí)的要求。

　　2、各平行班發(fā)展較平衡，其中6、9班有較大的優(yōu)勢(shì)，為我們初二物理作了貢獻(xiàn)。

　　3、初二這學(xué)期，就學(xué)生本身而言，有兩極分化的趨勢(shì)，且漸明顯，幅度大；就物理學(xué)科特點(diǎn)而言，這個(gè)階段物理各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)相互聯(lián)系，知識(shí)點(diǎn)逐漸增加而加深，壓強(qiáng)浮力又比較靈活，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就有一定的難度，學(xué)習(xí)成績(jī)也很容易出現(xiàn)兩極分化，從這次考試情況來看，也確實(shí)是這樣。

　　根據(jù)如此出現(xiàn)的情況，我們物理備課組作出反思：

　�。�1）除了存在上述的客觀情況之外，普遍學(xué)生對(duì)物理不夠重視，比如中午自習(xí)的時(shí)候，能自覺復(fù)習(xí)物理的同學(xué)較少

　�。�2）學(xué)生做作業(yè)時(shí)，任務(wù)觀點(diǎn)的較多，抄作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重，有的甚至能交什么也不做的作業(yè)本上來，即使做作業(yè)也是只在乎結(jié)果不在乎過程，能真正認(rèn)真做作業(yè)的同學(xué)真的較少，由于物理學(xué)科的特點(diǎn)能取得好成績(jī)的同學(xué)就更少了

　�。�3）部分同學(xué)上課效率不高，學(xué)習(xí)的興趣還有待提高。

　　接下來的時(shí)間里我們物理備課組將作出如下要求：

　�。�1）鼓士氣，初二物理的學(xué)習(xí)確實(shí)到了非常重要的時(shí)期，這個(gè)階段絕對(duì)不能麻痹大意，稍有分心，便要一落千長(zhǎng)，度過了這一階段的學(xué)習(xí)，就能在物理方面站穩(wěn)腳跟了

　　（2）重過程，過程性的學(xué)習(xí)比結(jié)果性的學(xué)習(xí)更重要，課堂是主陣地，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、作業(yè)是內(nèi)化的主要途徑。

　�。�3）喜豐收，有了這樣的“士氣”“過程”，我們相信會(huì)有更多的學(xué)生能成為物理的“優(yōu)秀生”。