教學(xué)能手發(fā)言稿（精選3篇）

教學(xué)能手發(fā)言稿 篇1

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家下午好！今天，小學(xué)英語工作站在我校舉行掛牌、啟動儀式，我感到十分榮幸！在此，請允許我代表工作站全體成員向關(guān)心、支持我們成長的領(lǐng)導(dǎo)、老師們表示最誠摯的感謝！并向加入工作站的骨干教師們表示熱烈的歡迎和美好的祝福！此時此刻，我想用八個字來形容我的心境:感謝、自豪、責(zé)任、奉獻(xiàn)！

　　首先，我想感謝，感謝張主任、曾主任、沈組長多年來的指導(dǎo)和扶助；感謝劉校長、李校長的培養(yǎng)和鼓勵；感謝各位領(lǐng)導(dǎo)為我們組建這樣一個優(yōu)秀的團(tuán)隊，搭建這樣一個有力的平臺，讓我們有機會相互切磋，共同成長；我更感謝工作站所有成員對我的支持和信任。

　　我感到自豪，因為我們這個團(tuán)隊的老師都很優(yōu)秀，工作站的成員都是我們縣上的小學(xué)英語骨干教師，都具有自己獨特的教育思想和鮮明的教學(xué)特色，個個都是教育精英，人人都是教學(xué)能手，是我縣小學(xué)英語教師的代表。我們將在這里一起學(xué)習(xí)，一起實踐，一起研究。

　　同時我深感責(zé)任重大，因為工作站的成立，是各級領(lǐng)導(dǎo)的信任、肯定，更寄托著各級領(lǐng)導(dǎo)的期望，工作站理應(yīng)在大荔縣小學(xué)英語教學(xué)教研中發(fā)揮示范、引領(lǐng)、輻射作用，在此，我們承諾：

　　1、在做好本職工作的基礎(chǔ)上，提升教育教學(xué)理念、解決教育教學(xué)問題、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗、形成教育教學(xué)成果。把自身總結(jié)提煉出的學(xué)科經(jīng)驗和成果及時上傳工作站網(wǎng)站，供全縣學(xué)科教師借鑒。

　　2、探索有效教案、高效課堂規(guī)律，總結(jié)高效課堂教學(xué)模式，通過課題研究，解決教育教學(xué)實踐中的共性問題，及時把課題成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行動，提高科研的實效性，促進(jìn)教育質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

　　作為工作站的主持人，我要奉獻(xiàn)，當(dāng)自己享受到各級領(lǐng)導(dǎo)和老師給予的幫助、教導(dǎo)、支持的同時，我更意識到自己身上的使命，那就是要以身作則，帶動其他教師成長和發(fā)展。我將和工作站的老師一起制訂專業(yè)發(fā)展計劃，通過備課、聽課、說課、評課、課例開發(fā)、課題研究和送課下鄉(xiāng)、資源共享等活動，引導(dǎo)專業(yè)提升。把工作站的成員培養(yǎng)成未來的名師、新的工作室主持人，這是我們工作站的共同理想、共同使命。

　　各位老師，今天我們聚首在此，一個新的教研團(tuán)隊出發(fā)了，希望：

　　在這里---我們思維碰撞，答疑解惑，經(jīng)驗分享，互助提高；

　　在這里---我們教學(xué)相長，集思廣益，匯聚精粹，提煉升華；

　　在這里---我們且思且行，協(xié)作奮進(jìn)，捶打磨練，成長前行！

　　也許一路會有荊棘和坎坷，但路途中定會收獲無限的芬芳和美麗。一個人走，可以走得很快，一群人走，可以走得很遠(yuǎn)！讓我們攜手并肩，共同進(jìn)步！最后，預(yù)祝我們工作站取得豐碩成果！謝謝大家！

教學(xué)能手發(fā)言稿 篇2

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　下午好！

　　我是來自虹口區(qū)第四中心小學(xué)的許珺，今天很榮幸能代表教學(xué)能手在此發(fā)言。此時此刻，我的心中除了喜悅，想得更多的是感謝。感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo)，為我們青年教師搭建了這么一個相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺，使我們能在參與的過程中有機會向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，從而在教育教學(xué)實踐中得到鍛煉，得到提高。

　　我在師范大學(xué)里讀了7年的教育，四年本科，三年研究生，親朋好友們都很詫異我最終還是回到了小學(xué)。他們說：你一個研究生去小學(xué)，不是大材小用嗎？而我覺得自己卻是“小材大用”。大家看，我小小的身材卻擔(dān)負(fù)著兒童學(xué)習(xí)生涯啟蒙人的重托，那是一個家庭的希望，一個社會的希望，一個國家的希望。而看似簡單的小學(xué)教學(xué)工作，也時常對我的腦力與體力提出挑戰(zhàn)，激勵著我不斷自我充電以滿足專業(yè)發(fā)展需要。

　　回顧工作7年來的成長歷程，我覺得可以用三個詞來概括，那就是——固“精”、補“氣”和提“神”。為什么這么說呢？

　　由于我自幼喜歡中醫(yī)。在中醫(yī)里認(rèn)為，人的生命起源是“精”，維持生命的動力是“氣”，而生命的體現(xiàn)就是“神”的活動，所以說——精充，氣就足；氣足，神就旺。因此，古人稱“精、氣、神”為人身“三寶”。

　　其實在教學(xué)中，我們也有“精、氣、神”這三寶。

　　教學(xué)中的“精”乃對教學(xué)內(nèi)容的正確把握、有效設(shè)計與科學(xué)評價。我在參與區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員徐向穎老師的名師工作室時，通過“三人抱團(tuán)”磨課，課堂教學(xué)評價研究以及教學(xué)四問課例研究，明白了要上好一節(jié)課首先要厘清四個問題，即為何學(xué)、學(xué)什么、怎么學(xué)和有何效。這四個問題幫助我從教材、學(xué)生、過程、方法、評價等方面綜合思考課堂教學(xué)，從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)，向兒童的生活世界回歸，啟發(fā)思維，尋求方法，為學(xué)生創(chuàng)造一個富有生機、充滿活力的學(xué)習(xí)天地。

　　教學(xué)中的“氣”乃是我們的教學(xué)技能。從第一年跨入教師崗位，教育學(xué)院的`老師們就開始了對我們“接地氣式”的專業(yè)培訓(xùn)。例如新教師培訓(xùn)給予了我全方位的專業(yè)知識，讓我快速適應(yīng)工作崗位；各級學(xué)科教研活動提供了更廣闊的平臺，讓我開拓了學(xué)科視野；各類教學(xué)比武與競賽，又讓我從實戰(zhàn)中快速成長，更好地提升教學(xué)技能。另外，教育局領(lǐng)導(dǎo)還不斷為我們創(chuàng)造國際交流的平臺。在參與上海市教委的中英數(shù)學(xué)教師交流項目中，我不僅向英國師生展示了我們“Shang hai Style”的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，也通過相互交流學(xué)習(xí)了英式注重學(xué)生學(xué)習(xí)體驗的教學(xué)策略。這樣的交流，也給我的教學(xué)技能增加了那么點兒“洋氣”。

　　教學(xué)中的“神”指的是課程教學(xué)中的變化與活力。我校的協(xié)同教學(xué)研究通過整合各學(xué)科課程中的相關(guān)教學(xué)資源，以學(xué)生的知識起點為基礎(chǔ)，為學(xué)生打造立體的知識框架。我在課堂教學(xué)中也因為課題的實踐研究而獲得意想不到的效果。記得有一次在執(zhí)教四年級的《折線統(tǒng)計圖》一課中，我們通過協(xié)同教研發(fā)現(xiàn)，在三年級的科學(xué)課上已有相關(guān)的知識呈現(xiàn)，而且學(xué)生通過科學(xué)課上的學(xué)習(xí)，對折線統(tǒng)計圖有了初步的認(rèn)識。于是我們一改往常冗長的教學(xué)引入設(shè)計，轉(zhuǎn)而以開門見山的方式引入課題，從而將節(jié)省的時間用于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維上取得了不錯的效果。

　　固“精”、補“氣”、提“神”讓我在教中積累、教中研究、教中思考、教中提高。然，正如我們陳校長經(jīng)常所說的那樣：在學(xué)習(xí)的跑道上，我們都是一名老運動員，學(xué)無止境，我們更需勇往直前。作為青年教師，在今后的學(xué)習(xí)工作中，我仍然要做到三個詞：存“精”、養(yǎng)“氣”和守“神”。

　　存“精”就是要更加勤于向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，鉆研教學(xué)，以我校的課程領(lǐng)導(dǎo)力項目研究為契機，更加勇于教改與實踐研究。

　　養(yǎng)“氣”就是要養(yǎng)為人處世豁達(dá)開朗的大氣、高風(fēng)亮節(jié)的正氣、謙遜誠懇的和氣，更要養(yǎng)有效駕馭課堂的才氣。

　　守“神”就是要在實踐中更好地體現(xiàn)教育教學(xué)之魅力，以協(xié)同教學(xué)研究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)力。

　　最后，我希望能和青年教師們一起借助人才梯隊這一平臺，使自己成為一名有“精、氣、神”的教師。我也會把這次學(xué)習(xí)機會看作一個新的起點，奮發(fā)向上，積極創(chuàng)新，并為自己騰出一片心靈凈土，遠(yuǎn)離喧囂與浮躁，彌留書香，撒播愛與希望。

　　謝謝大家！

教學(xué)能手發(fā)言稿 篇3

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家中午好！今天，我們共聚一堂，共同舉行“xx省級優(yōu)秀教學(xué)能手工作站啟動儀式暨開題儀式，作為工作站成員的一份子，我感到十分榮幸！在此，請允許我代表工作站全體成員向關(guān)心、支持我們成長的領(lǐng)導(dǎo)、老師們表示最誠摯的感謝！

　　“xx省級教學(xué)能手工作站”匯集了來自不同學(xué)校、不同地區(qū)的優(yōu)秀骨干教師，它為我們搭建了一個很好地學(xué)習(xí)與交流的平臺，為我們個人的專業(yè)成長提供了有力的保證，能榮幸地成為“xx省級優(yōu)秀教學(xué)能手工作站”的成員，這是信任，也是期許，更是沉甸甸的使命。作為成員代表，我做如下承若：

　　1、在做好幼兒園本職工作的基礎(chǔ)上，認(rèn)真服從站內(nèi)成員的各項要求和制度，提高思想認(rèn)識，積極主動地參與工作站的各項學(xué)習(xí)和工作任務(wù)；

　　2、不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)與教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，認(rèn)真搞好教學(xué)與教研；

　　3、充分發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，積極送教下鄉(xiāng)，熱情發(fā)揮傳、幫、帶的作用，幫助更多的老師和鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園迅速成長。

　　4、扎實有效的做好課題研究，解決教育教學(xué)實踐中的共性問題，及時把課題成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行動，提高科研的實效性，促進(jìn)教育效果的進(jìn)一步提高。

　　5、及時做好網(wǎng)絡(luò)宣傳工作。工作中及時反思保教工作中遇到的問題及時記錄、分析調(diào)研、交流探討，并把自身總結(jié)提煉出的學(xué)科經(jīng)驗和成果及時上傳工作站網(wǎng)站，供幼兒園教師借鑒。

　　總之，xx老師能取得這樣的成績，是她勤于鉆研，努力付出的結(jié)果，我們大家有目共睹；xx老師是我們眾多老師成長的榜樣、前行的動力。作為“優(yōu)秀教學(xué)能手工作站”的成員，我們將在站長的帶領(lǐng)下，在專家的引領(lǐng)下，繼續(xù)發(fā)揚勤于鉆研、善于反思的優(yōu)秀品質(zhì)，提高自身教科研水平，幫助更多的教師共同進(jìn)步。

　　最后，衷心祝愿“優(yōu)秀教學(xué)能手工作站”能取得豐碩的成果！謝謝大家！