安全質(zhì)量會(huì)議發(fā)言稿范文（通用3篇）
安全質(zhì)量會(huì)議發(fā)言稿范文 篇1
安全是一個(gè)永恒的話題。什么是安全？對(duì)我們來說，安全是基于我們自己的職責(zé)，忠實(shí)地履行我們的職責(zé)。責(zé)任是什么？責(zé)任是使命，是義務(wù)，是力量。在隱患危及安全的關(guān)鍵時(shí)刻，它鼓勵(lì)我們站出來面對(duì)危險(xiǎn)，采取行動(dòng)防止事故發(fā)生。
要注意安全，關(guān)愛生命，就要從同事的日常生活和日常工作做起。無論我們?cè)谧鍪裁�，都要時(shí)刻想著心中的安全，時(shí)刻關(guān)注心中的安全，時(shí)刻遵守規(guī)章制度，按規(guī)矩辦事，牢記安全第一，真正做到不傷害自己，不傷害別人，不被別人傷害。只有把安全“印”在我們心中，強(qiáng)化我們的安全責(zé)任。把安全生產(chǎn)工作落到實(shí)處，從身邊的小事做起，把一切隱患消滅在萌芽狀態(tài)。每一次事故，都能總結(jié)出一兩三個(gè)教訓(xùn)，日積月累，成了我們的規(guī)矩。換句話說，血的教訓(xùn)換來的是我們的規(guī)章制度，我們依靠它們來保證我們的安全。
企業(yè)有完善的安全體系，我們不缺各種管理制度。我們?nèi)鄙俚氖莾?yōu)秀的執(zhí)行者，這樣安全才有保障。安全不僅僅是一個(gè)系統(tǒng)，還需要我們每個(gè)人加強(qiáng)安全意識(shí)和責(zé)任感。
責(zé)任是安全工作的前提。有句話說得好，“標(biāo)準(zhǔn)中盡你的職責(zé)”，這應(yīng)該是每個(gè)人對(duì)自己工作的最基本要求。為了做好安全工作，提高責(zé)任感是非常重要的，這是工作無差錯(cuò)的重要保證。如果一個(gè)人沒有責(zé)任感，危險(xiǎn)就會(huì)出現(xiàn)在最安全的位置。有很強(qiáng)的責(zé)任心，無論安全風(fēng)險(xiǎn)有多大都可以處理。如果責(zé)任心差，那么一個(gè)小問題就可能導(dǎo)致大災(zāi)難。無錯(cuò)是我們工作的.重中之重。
安全工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要全員動(dòng)手，綜合治理，不懈努力。只要真正把安全放在心里，強(qiáng)化安全意識(shí)，增強(qiáng)安全責(zé)任，安全生產(chǎn)就不會(huì)受到威脅，安全就有保障，生活就美好。
有了對(duì)安全的責(zé)任感，你就有了把工作做好的動(dòng)力，開始工作的時(shí)候就會(huì)積極主動(dòng)，專心致志。如果沒有安全責(zé)任，就不敢承擔(dān)責(zé)任，必然導(dǎo)致工作敷衍、平庸、粗心�？梢姽ぷ骱湍芰ι嫌欣щy，但關(guān)鍵是責(zé)任。無論做什么都要記住自己的責(zé)任，無論做什么樣的工作都要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)。
責(zé)任是安全生產(chǎn)生存的源動(dòng)力。因?yàn)槲覀兊呢?zé)任，我們可以從微小的細(xì)節(jié)中找出事故的隱患；由于我們的責(zé)任，我們可以從不斷變化的安全問題中積累進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)。安全生產(chǎn)需要我們的責(zé)任，安全生產(chǎn)更取決于我們的責(zé)任。
我們需要責(zé)任，我們選擇安全！從過去學(xué)習(xí)，從未來學(xué)習(xí)。
在安全問題上，我們必須敲響警鐘，肩負(fù)起責(zé)任使命。在生活中，安全是一把雙刃我們需要責(zé)任，我們選擇安全！從過去學(xué)習(xí)，從未來學(xué)習(xí)。
在安全問題上，我們必須敲響警鐘，肩負(fù)起責(zé)任使命。在生活中，安全是一把雙刃劍。如果你遵守它的規(guī)則，它就會(huì)保護(hù)你。如果你違反了它的規(guī)則，你將付出血的代價(jià)。安全生產(chǎn)是我們工作的基石，是我們生活的保障。很多時(shí)候，我們熟悉“安全生產(chǎn)，預(yù)防為主”等很多格言，但我們需要的不僅僅是口號(hào)和形式，更重要的是把縝密的思想放到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨橹腥�，深思熟慮，謹(jǐn)慎行事，這才是我們做好安全工作的基礎(chǔ)。
安全是春天的花朵，美麗卻需要呵護(hù)；安全是生活中的一抹陽光，明亮而溫暖。
“安全第一，警鐘長(zhǎng)鳴”，只有抓安全，我們的企業(yè)才能興旺發(fā)達(dá)；只有守護(hù)安全，我們千辛萬苦才能結(jié)出美好的果實(shí)。
讓我們一起努力，履行我們的責(zé)任，確保安全。安全責(zé)任永遠(yuǎn)在我心里！
安全質(zhì)量會(huì)議發(fā)言稿范文 篇2
領(lǐng)導(dǎo)同志們：
大家好！
如果有人問什么是幸福，他們可能會(huì)得到一百個(gè)、一千個(gè)甚至更多的答案：有人認(rèn)為吃喝穿不是幸福；有人認(rèn)為，端著一個(gè)鐵飯碗就是幸福；有人認(rèn)為成為第一就是幸福；有些人認(rèn)為在月亮之前的一個(gè)月是幸福的當(dāng)然，每個(gè)人對(duì)幸福都有自己的看法，理解不同，經(jīng)歷不同，立場(chǎng)不同。這里不想一一分析，但我想澄清一下我的觀點(diǎn)，那就是安全，安全就是幸福！
安全是我們工作中始終圍繞著我們工作的一個(gè)主題，是企業(yè)發(fā)展的永恒主題。關(guān)系到企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，關(guān)系到員工的健康和生活。因此，安全成為目前企業(yè)和員工的首要任務(wù)。今天再提，心情總是很沉重，每天都在講安全，每天上崗前都要發(fā)安全誓言。但截至今天，我們身邊仍然存在安全隱患，違反安全規(guī)章制度的事故時(shí)有發(fā)生。經(jīng)理們?cè)诎嗲皶?huì)上的`陣痛和反復(fù)提醒，讓每一個(gè)員工都尊重安全，從我們身邊發(fā)生的一次安全事故中，充分認(rèn)識(shí)到安全對(duì)我們的重大意義。大家都知道，安全關(guān)系到千家萬戶的幸福和幸福，關(guān)系到國(guó)家財(cái)產(chǎn)的安全。但是，我們目前的工作中仍然存在著思想麻痹、掉以輕心、習(xí)慣性違規(guī)操作等大量不良習(xí)慣。比如廠房里到處掛著安全標(biāo)志，禁止和警示標(biāo)志被認(rèn)為是一種裝飾，上面的灰塵讓人無法識(shí)別是什么；上崗前三級(jí)安全教育流于形式；清理現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，停止標(biāo)志不出現(xiàn)；女工在崗位上頭發(fā)過長(zhǎng)，影響操作；等等，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的粗心也會(huì)給我們的安全生產(chǎn)帶來無法估量的損失和教訓(xùn)。
當(dāng)我們的家庭享受著家庭的幸福，當(dāng)我們孝敬父母，當(dāng)我們看到孩子成長(zhǎng)過程中的喜悅和欣慰，多少殘缺的家庭再也不能擁有這一切，生命的悲哀無法用語言來形容。安全，我們必須在工作中安全操作，我們必須確保自己的安全，并對(duì)每個(gè)員工進(jìn)行安全教育。要想保證安全，必須學(xué)習(xí)設(shè)備和工藝知識(shí)，熟悉其性能，如何正確操作，操作中注意各種事項(xiàng)，如何處理危險(xiǎn)。只有精力充沛，專注，時(shí)刻繃緊安全的弦，才能讓生活充滿陽光和快樂。
為了你和其他人的幸福，為了我們家庭的溫暖，我們必須牢記安全，牢記安全，讓我們的明天更美好！
朋友們，很難從前后的墨守成規(guī)中吸取教訓(xùn)，也很難從他們的鮮血和生活中吸取教訓(xùn)道不使我們警惕嗎，難道不讓我們痛心嗎，難道還不能讓我們把珍惜生命，杜絕違章銘刻在心嗎。愚者用鮮血換取教訓(xùn)，智者用教訓(xùn)避免流血。朋友們，假如我們每個(gè)人都能以她們?yōu)榻�，重視安全，珍惜生命，那么我們就能拒事故于千里之外�?/p>
人生道路漫漫長(zhǎng)，悠悠歲月需平安。朋友們，為了我們能瀟灑的走完人生，為了我們家庭幸福，為了我們企業(yè)興旺，為了我們國(guó)家昌盛，更為了整個(gè)世界少一點(diǎn)悲哀，多一份歡笑。來吧!讓在坐的每一個(gè)朋友，都要時(shí)刻記住著珍惜生命，杜絕違章。
安全質(zhì)量會(huì)議發(fā)言稿范文 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家下午好！
要想教好高中數(shù)學(xué)，首先要對(duì)新課標(biāo)和新教材有整體的把握和認(rèn)識(shí)，這樣才能夠?qū)⒅R(shí)系統(tǒng)化，注意知識(shí)前后的聯(lián)系，形成知識(shí)框架；其次要了解學(xué)生的現(xiàn)狀和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，了解學(xué)生此階段的知識(shí)水平，以便因材施教；還要處理好課堂教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系。課堂教學(xué)是實(shí)施高中新課程教學(xué)的主陣地，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和素質(zhì)教育的主渠道。課堂教學(xué)不但要加強(qiáng)雙基而且要提高智力，發(fā)展學(xué)生的智力，而且要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力；不但要讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而且要讓學(xué)生會(huì)學(xué)，特別是自學(xué)。尤其是在課堂上，不但要發(fā)展學(xué)生的智力因素，而且要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率，在有限的時(shí)間里，出色地完成教學(xué)任務(wù)。
一、要有明確的教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)的目標(biāo)分為三大領(lǐng)域，即認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域。因此，在備課時(shí)要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略、方法和媒體，把內(nèi)容進(jìn)行必要的重組。備課時(shí)要依據(jù)教材，但又不拘泥于教材，靈活運(yùn)用教材。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要通過師生的共同努力，使學(xué)生在知識(shí)、能力、技能、心理、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、要能突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)
每一節(jié)課都要有教學(xué)重點(diǎn)，而整堂的教學(xué)都是圍繞著教學(xué)重點(diǎn)來逐步展開的。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師在上課開始時(shí)，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡(jiǎn)短地寫出來，以便引起學(xué)生的重視。講授重點(diǎn)內(nèi)容，是整堂課的教學(xué)高潮。教師要通過聲音、手勢(shì)、板書等的變化或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具，刺激學(xué)生的大腦，使學(xué)生能夠興奮起來，適當(dāng)?shù)剡�可以插入與此類知識(shí)有關(guān)的笑話，對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強(qiáng)烈的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力。
三、要善于應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段
在新課標(biāo)和新教材的背景下，教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切�，F(xiàn)代化教學(xué)手段的顯著特點(diǎn)：
一是能有效地增大每一節(jié)課的課容量；
二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；
三是直觀性強(qiáng)，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；
四是有利于對(duì)整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)。
在課堂教學(xué)結(jié)束時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)通過投影儀，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，對(duì)于板演量大的內(nèi)容，如立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡(jiǎn)單但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多應(yīng)用題，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投影儀來完成。可能的話，教學(xué)可以自編電腦課件，借助電腦來生動(dòng)形象地展示所教內(nèi)容。如講授正弦曲線、余弦曲線的圖形、棱錐體積公式的推導(dǎo)過程都可以用電腦來演示。
四、根據(jù)具體內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法
每一節(jié)課都有規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求。所謂“教學(xué)有法，但無定法”，教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對(duì)象的變化，教學(xué)設(shè)備的變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多，對(duì)于新授課，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識(shí)。而在立體幾何中，我們還時(shí)常穿插演示法，來向?qū)W生展示幾何模型，或者驗(yàn)證幾何結(jié)論。如在教授立體幾何之前，要求學(xué)生每人用鉛絲做一個(gè)立方體的幾何模型，觀察其各條棱之間的相對(duì)位置關(guān)系，各條棱與正方體對(duì)角線之間、各個(gè)側(cè)面的對(duì)角線之間所形成的角度。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關(guān)系時(shí)，就可以通過這些幾何模型，直觀地加以說明。此外，我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用談話、讀書指導(dǎo)、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法。在一堂課上，有時(shí)要同時(shí)使用多種教學(xué)方法�！敖虩o定法，貴要得法”。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，都是好的教學(xué)方法。
五、關(guān)愛學(xué)生，及時(shí)鼓勵(lì)
高中新課程的宗旨是著眼于學(xué)生的發(fā)展。對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，要及時(shí)加以總結(jié)，適當(dāng)給予鼓勵(lì)，并處理好課堂的偶發(fā)事件，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師要隨時(shí)了解學(xué)的對(duì)所講內(nèi)容的掌握情況。如在講完一個(gè)概念后，讓學(xué)生復(fù)述；講完一個(gè)例題后，將解答擦掉，請(qǐng)中等水平學(xué)生上臺(tái)板演。有時(shí)，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，可以對(duì)他們多提問，讓他們有較多的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們能熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
六、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要圍繞著學(xué)生展開教學(xué)。在教學(xué)過程中，自始至終讓學(xué)生唱主角，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。在一堂課中，教師盡量少講，讓學(xué)生多動(dòng)手，動(dòng)腦操作，剛畢業(yè)那會(huì)，每次上課，看到學(xué)生一道題目往往要思考很久才能探究出答案，我就有點(diǎn)心急，每次都忍不住在他們即將做出答案的時(shí)候?qū)⒎椒ǜ嬖V他們。這樣容易造成學(xué)生對(duì)老師的依賴，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和新方法的形成。學(xué)生的思維本身就是一個(gè)資源庫(kù)，學(xué)生往往會(huì)想出我意想不到的好方法來。
七、切實(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法
眾所周知，最近這幾年來數(shù)學(xué)試題的新穎性、靈活性越來越強(qiáng)，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認(rèn)為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對(duì)地忽視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的教學(xué)。教學(xué)中急急忙忙把公式、定理推證拿出來，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓(xùn)練學(xué)生。其實(shí)定理、公式推證的過程就蘊(yùn)含著重要的解題方法和規(guī)律，教師沒有充分暴露思維過程，沒有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律，就讓學(xué)生去做題，試圖通過讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理。結(jié)果是多數(shù)學(xué)生“悟”不出方法、規(guī)律，理解浮淺，記憶不牢，只會(huì)機(jī)械地模仿，思維水平較低，有時(shí)甚至生搬硬套；照葫蘆畫瓢，將簡(jiǎn)單問題復(fù)雜化。如果教師在教學(xué)中過于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對(duì)基本知識(shí)不求甚解，都會(huì)導(dǎo)致在考試中判斷錯(cuò)誤。不少學(xué)生說：現(xiàn)在的試題量過大，他們往往無法完成全部試卷的解答，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低�？梢姡谇袑�(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)中同時(shí)應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。
八、滲透教學(xué)思想方法，培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力
常用的數(shù)學(xué)思想方法有：轉(zhuǎn)化與化歸的思想，分類討論的思想，數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法等。這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)教材的條章節(jié)之中。在平時(shí)的教學(xué)中，教師要在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，有意識(shí)地、恰當(dāng)在講解與滲透基本數(shù)學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的方法，從而達(dá)到傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力的目的，只有這樣。學(xué)生才能靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
總之，在新課程背景下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率，要提高教學(xué)質(zhì)量，我們就應(yīng)該多思考、多準(zhǔn)備，充分做到用教材、備學(xué)生、備教法，提高自身的教學(xué)機(jī)智，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。