結(jié)對(duì)幫扶發(fā)言稿大全（精選7篇）

結(jié)對(duì)幫扶發(fā)言稿大全 篇1

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

　　大家晚上好！

　　為加快推進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)進(jìn)程，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)規(guī)范高效的教育教學(xué)氛圍，學(xué)校特開展教師“結(jié)對(duì)幫扶”的活動(dòng)。當(dāng)然，自己也很榮幸跟著一位優(yōu)秀導(dǎo)師王海英王老師學(xué)習(xí)！

　　回首過往，匆匆一年，忙碌充實(shí)，收獲了工作的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的進(jìn)步，同事的關(guān)心和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，有困惑，有喜悅，有感動(dòng)。作為青年教師，我們有理想有激情，但我深知和優(yōu)秀教師相比，還有很大差距，業(yè)務(wù)水平還有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富。此非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一個(gè)好的結(jié)對(duì)幫扶發(fā)展平臺(tái)。

　　誠(chéng)心，細(xì)心，虛心是我們拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度；勤學(xué)，勤問，勤練是我們拜師學(xué)習(xí)的方法；成長(zhǎng)，成熟成才是我們拜師學(xué)習(xí)的目的！在此，我表示：

　　一.要虛心接受導(dǎo)師王老師的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，練就過硬教學(xué)基本功。勤于聽課，有所聽有所感有所悟，多探索多積累，有所用！

　　二.好的課堂決定好的成績(jī)，努力打造高效課堂，深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，跟隨導(dǎo)師指導(dǎo)，備好每節(jié)課，上好每堂課并及時(shí)請(qǐng)導(dǎo)師聽評(píng)課，找差距，通過實(shí)踐知不足，快上進(jìn)！盡快形成自身特色的教學(xué)思路與風(fēng)格。早日脫穎而出！

　　最后，一定真心誠(chéng)意的接受導(dǎo)師的指導(dǎo)和督促，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀教師們愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的精神，努力使自己成為教育工作的實(shí)踐者，教育理論的探索者。就如朱校長(zhǎng)所說：“要不斷反思，總結(jié)，交流，閱讀。自我充電，自我改變，與時(shí)俱進(jìn)，抵達(dá)智慧！

　　謝謝！

結(jié)對(duì)幫扶發(fā)言稿大全 篇2

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！

　　站在這里，頗多感慨，也忐忑不安。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我來實(shí)驗(yàn)一小已是第15個(gè)年頭，在那些逝去如飛的日子里，我是幸運(yùn)的，更是幸福的，因?yàn)樵谖业慕虒W(xué)成長(zhǎng)路上，我遇到了那么多的好老師，好同事，為此，我一直心懷感激，更加努力地工作。今天我以一名一小教師的身份站在這里發(fā)言，既榮幸又誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)闊o論是論資歷還是教育教學(xué)水平都是很膚淺，所以感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師對(duì)我的信任，這更是對(duì)我的鞭策和鼓勵(lì)，借此機(jī)會(huì)，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體一小教師向前來我校交流的輪崗教師表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

　　輪崗來我校的教師，你們都是奮戰(zhàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層的骨干教師，都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，先進(jìn)的教學(xué)理念，精湛的教學(xué)藝術(shù)，你們的到來為我校的教育教學(xué)注入了新鮮的血液和新的活力。學(xué)校此次手拉手聯(lián)誼活動(dòng)更是為我們之間互相學(xué)習(xí)，共同提高搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)。結(jié)對(duì)活動(dòng)，不僅是發(fā)揮優(yōu)秀教師的“傳、幫、帶”作用，也是教學(xué)相長(zhǎng)的過程。輪崗教師雖然剛來我校，但你們積極的工作熱情、一絲不茍的工作態(tài)度在感染著我們，影響著我們，促使我們不能有絲毫的懈怠，不能停下前進(jìn)的腳步，所以我們依然會(huì)努力提升自己，不斷反思，集思廣益，進(jìn)一步提高自身教育教學(xué)水平。在工作中，我們會(huì)毫無保留地與你們交流自己的工作經(jīng)驗(yàn)及心得體會(huì)，讓我們互相學(xué)習(xí)，互幫互助，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，博采眾長(zhǎng)。在生活中只要遇到困難，我們會(huì)盡我們所能地給予真誠(chéng)的關(guān)心和幫助，會(huì)讓您真切地感受到我們一小是一個(gè)溫暖的大集體！我相信，此次幫扶聯(lián)誼活動(dòng)，它絕不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的形式，也不僅僅是一紙協(xié)議，它構(gòu)建的更是一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，一種向上的文化，它一定會(huì)讓我們和前來輪崗的教師在攜手前行的途中，一起收獲成長(zhǎng)的喜悅，共同感悟心手相聯(lián)的快樂。

　　最后，感謝學(xué)校為我們搭建了這個(gè)真誠(chéng)合作、共同進(jìn)步的平臺(tái)。希望我們通過這次活動(dòng)建立真正的友誼，相互信賴、相互幫助、共同成長(zhǎng)。我相信我們每一位結(jié)對(duì)子的老師一年后都能給學(xué)校交上一份滿意的答卷。最后真心祝愿我們手拉手教研聯(lián)誼活動(dòng)能結(jié)出累累碩果，把我們的教育園地耕耘地花果飄香！

　　我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家！

結(jié)對(duì)幫扶發(fā)言稿大全 篇3

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　師徒結(jié)對(duì)承載的是一份責(zé)任與一種自我體現(xiàn)。它構(gòu)建的更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一種文化。今天榮幸地以師傅身份站在這里發(fā)言，真是誠(chéng)惶誠(chéng)恐。感謝領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁對(duì)我的信任和肯定。相信所有在場(chǎng)的師傅們都有同感：能給充滿活力的青年教師當(dāng)師傅，是信任，囑托和榮幸;更是責(zé)任、壓力和義務(wù)。

　　我想：作為師傅要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我會(huì)努力鞭策自己，不斷地總結(jié)反思，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。在工作中，將自己的經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給新教師，給予他們真誠(chéng)的關(guān)心和幫助，從高從嚴(yán)地要求自己和徒弟。師徒合作，攜手并進(jìn)。

　　共同成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。這應(yīng)該是今天我們所有結(jié)對(duì)師徒的追求和理想。這就需要我們必須具備：

　　一、廣博而豐厚的人文素養(yǎng)

　　蘇霍姆林斯基說過：“只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校的教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人。”這指的就是教師要有博大深厚的文化功底。不僅要淵深，而且要廣收并蓄，大量的、高品位的閱讀是我們積淀文化素養(yǎng)的不二法門。在學(xué)習(xí)中廣采博學(xué)，對(duì)文化的各個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)層面都要有所涉獵，用好書滋養(yǎng)自己的心靈，充實(shí)著思想的流脈，不斷提高自身的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。才能以教師自身豐厚的人文素養(yǎng)去滋潤(rùn)、涵養(yǎng)、提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

　　二、由衷而關(guān)愛的人文情懷

　　余文森教授說過：“教育要關(guān)注人，關(guān)注每個(gè)人，關(guān)注每個(gè)人的生活、生存和發(fā)展�！标P(guān)注的實(shí)質(zhì)是真愛、平等和公正。我們要擁有高尚的人文情懷，一要同情弱者、落后者;二要寬容幼稚、錯(cuò)誤、冒犯;三要由衷地贊賞每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都是可造之材。不僅關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，也關(guān)注學(xué)生的思想品德與行為習(xí)慣。平等地善待每個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的差異，接納學(xué)生的個(gè)性，承認(rèn)學(xué)生都有特定的權(quán)利和尊嚴(yán)。讓學(xué)生充分地發(fā)現(xiàn)自己，意識(shí)到自己的價(jià)值。讓每個(gè)學(xué)生的生命都沐浴著愛的光芒。

　　三、獨(dú)到而睿智的人文智慧

　　人文智慧就是教學(xué)過程中的職業(yè)敏感性，教師要有敏銳的目光，廣闊的視野，有吞吐古今的胸襟，有博采眾長(zhǎng)為我所用的情懷。對(duì)事物具有強(qiáng)烈的問題意識(shí)、反思能力、懷疑批判精神。能進(jìn)行深刻的洞察和體驗(yàn)，反思和批判，思考和感悟。悟有所得，并浸透于教育教學(xué)的全過程，根據(jù)教學(xué)目的、學(xué)生實(shí)際和當(dāng)時(shí)環(huán)境組織起新鮮有趣的教學(xué)活動(dòng)，把學(xué)生帶入創(chuàng)設(shè)的情景和角色，進(jìn)行積極的情感體驗(yàn)。對(duì)教學(xué)素材有獨(dú)特的呈現(xiàn)方式，不照搬教參，墨守陳規(guī);不畫地為牢，限制學(xué)生思維，不臆造或壓抑學(xué)生。把嘗試、探究和發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　羅伯特歐文說：當(dāng)你往前走的時(shí)候，要一路撒下花朵，因?yàn)橥瑯拥牡缆纺銢Q不會(huì)再走第二回。

　　是啊!這一生我們既然選擇了教育這條道路，我們惟有將心注入，一路向前，以寧靜致遠(yuǎn)的心態(tài)，虛心學(xué)習(xí)，善于借鑒，具備夯實(shí)的人文素質(zhì)，關(guān)愛的人文情懷，睿智的人文智慧。唯其如此，我們才能用幸福的花香芬芳學(xué)生的心靈。也讓自己擁有一份幸福完整的教育人生。

　　愿以此與大家共勉。

結(jié)對(duì)幫扶發(fā)言稿大全 篇4

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　在我的身邊，可以說有很多的老師值得我去學(xué)習(xí)，有在教育教學(xué)上刻苦鉆研教材為幼兒園取得榮譽(yù)的老師，有在班級(jí)管理做得很好的優(yōu)秀班主任，還有富有青春、活力的年輕老師等，她們都在自己的崗位上付出著�，F(xiàn)在我來說說我們的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)張老師吧，我從她的身上看到很多的優(yōu)點(diǎn)，也從她的身上收獲了不少的東西。

　　我覺得自己能夠遇到她，并和她進(jìn)行了一年的師徒結(jié)對(duì)是我莫大的榮幸。張老師為人非常友善，熱情，向她請(qǐng)教問題，聽她講解是一種享受。雖然她身為業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，平時(shí)工作很繁忙，但她總是會(huì)安排好自己的時(shí)間來聽我的課，課后并和我一起交流，哪些地方做得很好，哪些地方還需要改進(jìn)，比如在：課堂規(guī)范語方面，對(duì)幼兒的鼓勵(lì)方面等等，聽張老師說完后，總會(huì)覺得自己茅塞頓開。只要我有不懂的地方就會(huì)向她請(qǐng)教，有的時(shí)候甚至還摸不清問題頭腦，她也會(huì)經(jīng)常放下手中的工作主動(dòng)來幫助我，告訴我問題所在，幫我分析情況并且成功解決問題。張老師在班級(jí)管理上有著自己一套獨(dú)特的方法，總是能夠治理的有條不紊，讓我非常佩服啊。她有她的規(guī)則和制度，嚴(yán)的時(shí)候嚴(yán)格，松的時(shí)候放松，協(xié)調(diào)的很好，感覺孩子就像是她的一個(gè)個(gè)孩子，很聽話，其實(shí)是被她的教育所折服。在聽她的課，讓我覺得自己有種身臨其境的感覺，她上課時(shí)那么生動(dòng)，面對(duì)孩子的一個(gè)個(gè)問題，她總能處理的很好。我要上公開課了，她總是不斷地幫我修改教案，查找資料，盡量讓教案完美，還指導(dǎo)我該用怎么樣的語氣與孩子交流，該怎么樣回答孩子們拋給我的一個(gè)個(gè)問題。她教導(dǎo)我有一句很深刻的話語：良師益友，想要和孩子做益友，就必須要先做到良師。我覺得這句話很值得我推敲，學(xué)習(xí)。

　　所以不論在教學(xué)方法上、班主任管理上，還是為人處事中，我都學(xué)到了很多知識(shí)，很多道理，對(duì)孩子，對(duì)班級(jí)，為我更快，更進(jìn)一步的提高工作效率提供了很好的幫助。

　　我向張老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她身上的優(yōu)點(diǎn)，來彌補(bǔ)我的不足，我相信，我會(huì)進(jìn)步，我為有這樣的好榜樣而驕傲、自豪!這樣的好老師在我身邊，真好!

結(jié)對(duì)幫扶發(fā)言稿大全 篇5

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　晚上好!非常榮幸地以師傅的身份在這兒發(fā)言。我和孟妲施的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)開展已有一個(gè)學(xué)期了。在這個(gè)學(xué)期內(nèi)，盡管心中有幾許壓力，背上添了許多額外的責(zé)任，但我還是能清醒地認(rèn)識(shí)到我校為青年教師所搭建的這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)的重要性，也很清楚自己作為師傅，對(duì)于小孟的在職培訓(xùn)起著非常重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。在這一學(xué)期的教學(xué)相長(zhǎng)中，我似乎又獲得了新的感悟與啟迪。

　　從小孟身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自己。新教師就如同人生的孩童階段，每天都會(huì)冒出許多新奇的點(diǎn)子，也會(huì)遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當(dāng)自己認(rèn)為有足夠的經(jīng)驗(yàn)可以應(yīng)付孩子、應(yīng)付工作，開始享受自如的工作狀態(tài)的時(shí)候，往往又會(huì)遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。當(dāng)默默地努力之后，又會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的影響而消散、褪盡教育的激情與教學(xué)的熱情�！肮ぷ餍腋８小睍�(huì)產(chǎn)生沖擊，甚至?xí)��?dòng)搖教育的信心。

　　這時(shí)候，需要我們的提醒，示范，警示，幫助。我首先肯定她在執(zhí)教過程中的積極優(yōu)勢(shì)，幫助她認(rèn)識(shí)到工作方法相比工作熱情更重要，敬業(yè)精神相比教學(xué)藝術(shù)更重要。同時(shí)，以自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)當(dāng)作前車之鑒，警示其積極地應(yīng)對(duì)每一次的班級(jí)活動(dòng)，以活動(dòng)提升班級(jí)凝聚力，增強(qiáng)班級(jí)自信心，塑造良好的班風(fēng)，班風(fēng)好了，學(xué)風(fēng)自然形成了。這樣，工作的幸福感就自然而然地產(chǎn)生了，而且長(zhǎng)久的存在于日常的教學(xué)管理和班級(jí)管理工作中，不會(huì)因?yàn)槟硞�(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，某個(gè)家長(zhǎng)的責(zé)難，某次批評(píng)而消失殆盡。

　　工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當(dāng)對(duì)工作成效持無所謂的態(tài)度時(shí)，一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)對(duì)子的活動(dòng)讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩課堂”。小孟不僅經(jīng)常坐在我的教室里聽課，還經(jīng)常主動(dòng)要求我聽她課，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課，她會(huì)不斷地試教。這些都可以看出，新教師在努力學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)、積累班主任工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，她更清楚地意識(shí)到，會(huì)上課，上好課，上孩子喜歡的、難忘的課，這才是作為一個(gè)教師最根本的生存之道。小孟能把自己準(zhǔn)確定位，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力在“課堂的高效性”上下功夫，多動(dòng)腦，認(rèn)真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗(yàn)，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點(diǎn)是難能可貴的。在教學(xué)研討活動(dòng)，她在教學(xué)技能上獲得了新的提升。我鼓勵(lì)她整理教學(xué)資料、案例，這對(duì)于她以后的寫文章、寫總結(jié)等奠定了基礎(chǔ)。

　　一個(gè)學(xué)期的“師徒結(jié)對(duì)”，也讓我意識(shí)到自身的諸多不足�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導(dǎo)”的重任，就只能努力縮小學(xué)科差距，減少教學(xué)盲點(diǎn)。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也逐日努力充實(shí)自己，勇于自我挑戰(zhàn)，試圖在教學(xué)反思、總結(jié)提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學(xué)特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時(shí)亦獲得自我發(fā)展與自我提升。

　　相信在以后的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我有更多的理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與身體力行的直接榜樣作用來影響徒弟小孟，說教的力度也會(huì)更強(qiáng)，指導(dǎo)的深度與廣度亦能得到進(jìn)一步的深掘與拓寬。

　　相信我們所有在場(chǎng)的師傅們都有同感：能給充滿活力的青年教師當(dāng)師傅是信任，是囑托，是榮幸;更是責(zé)任，是壓力，是義務(wù)。借此機(jī)會(huì)，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體師傅向大家表個(gè)態(tài)：作為師傅我們首先要做到，言傳身教，率先垂范，在教學(xué)上，在師德上，在業(yè)務(wù)技能上都要做出表率作用。我們會(huì)將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳給新教師，在年輕教師遇到困難時(shí)一定給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助。認(rèn)真履行師徒結(jié)對(duì)協(xié)議中師傅的所有職責(zé)：從嚴(yán)要求新教師，使之盡快成為一名優(yōu)秀的教師。

　　謝謝大家!

結(jié)對(duì)幫扶發(fā)言稿大全 篇6

　　:

　　今天能在這里發(fā)言，不是因?yàn)槲以谥笇?dǎo)青年教師成長(zhǎng)方面具備怎樣的心得，而僅是因?yàn)槲覀兌际钦Z文老師，我們學(xué)校似乎有一個(gè)傳統(tǒng)，那就是需要教師代表發(fā)言的時(shí)候，首先想到的肯定是語文老師，我覺得這是一種偏見。

　　偏見作為一種認(rèn)知偏差，在生活中幾乎避免。例如我們總覺得年輕教師似乎不如年長(zhǎng)的教師穩(wěn)重剛健，其實(shí)未必，孔子就說“后生可畏，焉知來者之不如今也”，20年前我也曾像各位一樣年輕，甚至比你們還要年幼，因?yàn)槲易x書早，21歲就大學(xué)畢業(yè)，第一次走進(jìn)課堂是左顧右盼茫然而不知所措，有一次我去上課，高三文科（9）班的走廊上齊刷刷的站了很多學(xué)生，我走過去的時(shí)候感覺就是閱兵一樣，當(dāng)然我是兵，那些高三學(xué)生才是首長(zhǎng)，后來學(xué)生告訴我說她們是來檢驗(yàn)我是不是帥哥的，那件事情之后我突然明白，原來教育這個(gè)行業(yè)靠顏值也能立足，開個(gè)玩笑。其實(shí)我想說的是，喜新厭舊是人的本能，這是你們的先天優(yōu)勢(shì)，你們一顰一笑就能讓學(xué)生開懷，我們即使在講臺(tái)上手舞足蹈搔首弄姿也未必奏效，甚至學(xué)生還會(huì)說：“這個(gè)大叔真油膩”。

　　另一個(gè)偏見就是我們要比你們更有教育的智慧。其實(shí)這是混淆了經(jīng)驗(yàn)與智慧，智慧并不必然依賴于經(jīng)驗(yàn)，而經(jīng)驗(yàn)無非是熟能生巧。巧是什么，巧是捷徑，是追求事半而功倍，而教育是沒有捷徑可走的，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)是鐵杵磨成針的過程，需要的是日積月累、潛移默化。何況熟往往不是生巧，而是生“油”，一味依賴經(jīng)驗(yàn)就會(huì)形成路徑依賴，形成工作范式，成功了就叫風(fēng)格，不成功就是套路。而教育很多時(shí)候就是一個(gè)不斷重復(fù)的過程，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)失去陌生與新奇感，這是不利于創(chuàng)造與進(jìn)步的，因而我不認(rèn)為自己有什么經(jīng)驗(yàn)可以傳授，因?yàn)閷?duì)于我自己來說，如何打破經(jīng)驗(yàn)的束縛，恰恰是我需要向各位年輕教師學(xué)習(xí)的。對(duì)于你們來說沒有經(jīng)驗(yàn)，難免要走一些彎路，但沒有經(jīng)驗(yàn)意味著沒有包袱，可以不斷試錯(cuò)，這正是大家的優(yōu)勢(shì)所在。

　　因而我認(rèn)為師徒結(jié)這種中國(guó)傳統(tǒng)式的教育形態(tài)，其價(jià)值并不在于單向的知識(shí)或技能經(jīng)驗(yàn)的傳授，而是一種碰撞，一種雙向的交流，只有在碰撞中才能生成智慧，也只有在交流中才會(huì)達(dá)成共識(shí)，從這個(gè)層面來說，我既是師傅，也是徒弟，好為人師是人的天性，但不恥下問卻是一種難能可貴的修養(yǎng)，我很珍惜有這樣的機(jī)會(huì)，讓我在別人的成長(zhǎng)中去燭照我自己，畢竟在新課程的背景之下，我其實(shí)也是一位新教師。

結(jié)對(duì)幫扶發(fā)言稿大全 篇7

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！今天我很榮幸能參加師徒結(jié)對(duì)會(huì)議，更榮幸的是能作為師傅代表發(fā)言。今天在座的有許多的名師，他們有著非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)，我在這說談經(jīng)驗(yàn)是班門弄斧了，對(duì)此，我想談一些個(gè)人的感想。

　　今天，我欣喜地看到學(xué)校非常重視年輕教師的發(fā)展，因?yàn)榍嗄杲處熓菍W(xué)校的未來。這次師帶徒目的就是為了新教師能夠在充足的陽光下健康、茁壯的成長(zhǎng)，“幫帶”的目的就是為了新教師能盡早的成為一名合格的教師，也盡快成為名師。我想對(duì)在坐的每一位新教師說一句：我羨慕你們！在你們教育生涯剛剛起步的時(shí)候，就有人在注視著你們，關(guān)心著你們，攙扶著你們，你們是幸運(yùn)的。

　　對(duì)青年教師的成長(zhǎng)，我談?wù)剛�(gè)人的幾點(diǎn)感想：

　　1、端正態(tài)度。態(tài)度決定一切。

　　2、要有上進(jìn)心。學(xué)無止境。多看些教育名著與專業(yè)書籍。虛心學(xué)習(xí)他人好的經(jīng)驗(yàn)與做法。

　　3、認(rèn)真?zhèn)湔n。備教材、備練習(xí)、備學(xué)生。

　　4、敢為天下先。創(chuàng)新，多動(dòng)腦子。

　　我也是個(gè)曾經(jīng)在教學(xué)上什么也不懂的、茫然不知所措的新教師，如今我也成了什么所謂的師傅。實(shí)際上自己也有許多地方要和在座的各位共同探討。請(qǐng)?jiān)试S我代表全體老教師向大家表個(gè)態(tài)：作為師傅，我們首先要做到，言傳身教，率先垂范，在教學(xué)上，在師德上，在業(yè)務(wù)技能上都要做出表率作用。我們會(huì)將自己的工作和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳給新教師，在年輕教師遇到困難時(shí)一定給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助。認(rèn)真履行師徒結(jié)對(duì)協(xié)議中師傅的所有職責(zé)：從高從嚴(yán)要求新教師，使之成為一名稱職的教師，為學(xué)校的優(yōu)秀教師培養(yǎng)工作盡我們的全力。

　　俗話說“活到老學(xué)到老”。因此，老教師也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)。在我看來師徒結(jié)對(duì)的意義不止是老教師帶新教師，新教師身上也有許多值得老教師學(xué)習(xí)的地方。他們對(duì)新事物的學(xué)習(xí)勁頭，他們對(duì)新的教育、教學(xué)理念的掌握，他們運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)方面都比我們要強(qiáng)得多，因此“師徒結(jié)對(duì)”是相互的。希望我們新、老教師能通過師徒結(jié)對(duì)幫帶活動(dòng)建立起真摯的友誼，相互信賴、相互幫助、共同進(jìn)步！

　　更希望青年教師能青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。