教師發(fā)展研討會發(fā)言稿范文（精選7篇）
教師發(fā)展研討會發(fā)言稿范文 篇1
尊敬的各位、老師：
大家晚上好！作為青年教師，我今天和大家談一談我們成長中的感悟。自工作最初的一片茫然，到現(xiàn)在基本能勝任教學(xué)工作，回顧經(jīng)歷，我們成長中的點點滴滴都離不開清河中學(xué)這片肥沃的土壤。沃土給予我們空氣，給予我們養(yǎng)分，如母親般哺育我們成長。在這片沃土中我們可以從以下幾方面發(fā)展自己，提高自己：
1.設(shè)計，確立發(fā)展目標(biāo)
剛走上工作崗位之時，突然從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋�，有許多的不適應(yīng)，不知道自己該怎么做，不知道自己的目標(biāo)在哪里。為了讓我們盡快的適應(yīng)，學(xué)校指導(dǎo)我們設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃，引領(lǐng)我們找到前進的方向。這是我找到的一份青年教師的規(guī)劃，我們看一下有三年規(guī)劃與五年規(guī)劃，（幻燈片）當(dāng)然我們的目標(biāo)也不能只放在紙上而要落實到具體的行動當(dāng)中，要經(jīng)�；仡^看一看，自己還要那些方面做得不好，要及時的改進。
2.借助青藍平臺，站穩(wěn)三尺講臺
初登講臺時，我上課的時候雖然能流利的把本節(jié)知識點講完，但就好像一個人在表演一樣，忽略了學(xué)生的存在，課堂組織更談不上了，自己著急，學(xué)生也急。這時學(xué)校給我們配了師傅，實行一對一幫扶，我的師傅是朱海波老師，他親切隨和，那時候我是聽一節(jié)上一節(jié)，師傅也經(jīng)常去聽我的課，他每一次鼓勵，每一次肯定的都讓我信心倍增，也逐漸放下心里的包袱，在講臺上越來越自如，雖然出師了，但我們向師傅學(xué)習(xí)的過程并未結(jié)束，學(xué)校經(jīng)常會有老教師開設(shè)的示范課，我們應(yīng)該多聽課，多聽老教師的課。
3、吸取集體智慧，發(fā)揮團隊力量
我校的備課制度實行的是集體備課和個人備課相結(jié)合的方式,既提倡資源共享,又注重突出個人特色.我所在組里的人都能記住這樣的話：不能一枝獨秀，要百花齊放；公開課不是代表個人，而是代表生物組，這兩句話從兩個不同的層面闡述著集體主義。有一次我承擔(dān)了對外公開課的任務(wù)，根據(jù)教學(xué)進度要講“探究PH值對酶促反應(yīng)速率的影響”這節(jié)內(nèi)容，正好淮海中學(xué)剛開設(shè)過這節(jié)內(nèi)容的公開課，我聽課回來以后就和組長馮麗華說，他們都是做了演示實驗，我們也做演示吧。馮老師說這節(jié)內(nèi)容在考綱上有明確要求，我們不能怕麻煩，我們不但要做學(xué)生實驗而且最好還要到探究實驗室做。我一聽就犯愁了，公開課讓學(xué)生實驗本身對我來說就是巨大的.挑戰(zhàn)，且不說五十幾位學(xué)生到實驗室，課堂駕馭很困難，最讓我頭疼的是我們的探究實驗室剛建好，探究的儀器我根本不會用，而按照我們設(shè)計的教學(xué)的流程，先是學(xué)生具體操作實驗，然后教師用PH傳感器進行驗證，這就要求我既要備課又要學(xué)習(xí)相關(guān)儀器的操作，馮老師說不用擔(dān)心我們一起幫你。學(xué)生是分組實驗，探究實驗室的桌子是圓的正好六人做一組實驗，而每組的試管有三支，分別做PH=5,7,9的，這樣就有三位同學(xué)不用操作，在磨課的時候組內(nèi)老師提出可不可以可以再加一組試管，也就是每個組內(nèi)再分兩小組，這樣每位同學(xué)都參與了，課堂氣氛也更活躍了；諸如此類的細節(jié)有很多，不在列舉了，在全組老師的幫助下，公開課順利開設(shè)。在組里誰上公開課，我們都以不提建議為恥！以不幫忙為恥！友情歸友情，但組里面在爭論問題方面，大家都堅持意見，但不堅持己見！很多時候，教研組似乎是一個大家庭，彼此間更像是兄弟姐妹！良好的教研組氛圍，確實有助我們青年教師的培養(yǎng)。
4.珍惜學(xué)習(xí)培訓(xùn)，把握學(xué)習(xí)機會
學(xué)校每學(xué)期都會舉行青年教師考學(xué)活動，督促我們?nèi)プ龈呖碱}。此外，學(xué)校還分批次派教師赴外地聽課、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，記得小高考去南京培訓(xùn)，其他學(xué)校一般每門學(xué)科只有一人，且多為老教師，而我們學(xué)校是全員出動，而且專車接送，由此可見學(xué)校的重視。外出聽課時，一般開課的老師多為優(yōu)秀教師，我們在聽課的時候會不知不覺得思考：這節(jié)課要是我自己來上該怎樣講？這樣將別人新的、新的經(jīng)驗、新的教法與自己的構(gòu)思相比較，更能接受別人的優(yōu)點而發(fā)現(xiàn)自己的不足。比如我聽過一節(jié)關(guān)于DNA結(jié)構(gòu)的課，真是精彩。我自己上的時候就是按步就班，先講組成DNA的基本單位是脫氧核苷酸，再講脫氧核苷酸有哪幾部分組成，要求學(xué)生記住并會畫出結(jié)構(gòu)，學(xué)生雖然當(dāng)時能記住，但很快就會忘記了，而那位老師是讓同學(xué)看書分析，然后給出事先準(zhǔn)備好的卡片，讓學(xué)生自己拼出一個一個核苷酸的結(jié)構(gòu)，進而引導(dǎo)學(xué)生拼出一條脫氧核苷酸鏈，最后再讓學(xué)生思考兩條脫氧核苷酸鏈的拼法，學(xué)生興趣盎然，我們也感嘆學(xué)生動了一次手比在紙上畫出10次效果都要好。
5.參加各項比賽，提高自身素質(zhì)
20xx年，我剛參加工作，參加了學(xué)校舉辦青年教師賽課，從選題、設(shè)計、制作課件到磨課，我準(zhǔn)備了個把月，當(dāng)時覺得是一種煎熬，但當(dāng)自己的課得到評委肯定的時候，那種喜悅與自信無法言語，原來我也可以上好一節(jié)課的，我想我后來課堂中所表現(xiàn)出來的自信和那次賽課是有很大關(guān)系的。20xx年，我有幸又參加了第二次賽課，因為剛經(jīng)過學(xué)校的對外公開課的磨練，覺得這次賽課準(zhǔn)備起來很輕松，結(jié)果也取得了不錯的成績。其實每次賽課的結(jié)果并不重要，重要的是我們在準(zhǔn)備一節(jié)課過程中的學(xué)習(xí)到了很多東西，不知不覺得自己在教材處理，課堂駕馭，現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面都上了一個新臺階。
在清河中學(xué)這片沃土上，我們青年教師都在逐漸的成長，在參加這次論壇之前我也走訪了部分青年教師，在感激學(xué)校栽培的同時，我們也懇切的希望學(xué)校能再多給我們一些錘煉的機會，比如說讓更多的青年教師也能到高三這個更高的平臺上去鍛煉鍛煉，這樣我們對教材的把握可能會更加全面，更加系統(tǒng)，更能凸顯它的核心要素，真正做到高屋建瓴，高瞻遠矚，在教學(xué)上能有更大的提高，更大的突破。那么，在清河中學(xué)這片沃土中我們青年教師就會成長的更快，成熟的更快！我的發(fā)言完了，謝謝大家！
教師發(fā)展研討會發(fā)言稿范文 篇2
尊敬的各位、各位同仁：
大家下午好！
我校即將迎來國家義務(wù)教育均衡發(fā)展工作督導(dǎo)檢查，作為一名二中的班主任教師，深知它的重要性和肩上的責(zé)任。在迎國檢準(zhǔn)備工作中，一直積極配合學(xué)校，盡力做好學(xué)校布置的各項任務(wù)，俗話說"細節(jié)決定成敗",在班級管理工作中顯得尤為重要，只要我們注重細節(jié)，從小事抓起，一切工作都會得心應(yīng)手，游刃有余。下面針對迎國檢工作，談?wù)勎覀�人的做法與體會。
一、班級衛(wèi)生與班級文化建設(shè)
實行以衛(wèi)生委員為中心，分管組長負(fù)責(zé)的值日制，每天安排值日干部檢查衛(wèi)生情況，做到室內(nèi)外干凈、整潔，桌凳擺放整齊、有序，不放過任何一個衛(wèi)生死角，并每周五下午放學(xué)進行一次全面大掃除，要求全體同學(xué)共同維護教室地面衛(wèi)生，每天及時清理并清洗垃圾桶，禁止學(xué)生帶食品進入教室。在創(chuàng)建班級文化建設(shè)中，鼓勵同學(xué)們積極參與，出謀劃策，將班級特色與校園理念一起融合到班級文化建設(shè)中，使同學(xué)們感受到班集體的凝聚力與榮譽感。
二、學(xué)生禮儀
讓學(xué)生學(xué)禮儀、知禮儀、做一個文明守禮儀的人。尊敬師長，待人禮貌，見到老師和來賓，主動上前行禮問"老師好"培養(yǎng)學(xué)生使用文明用語，每天安排學(xué)生課間值日，課后不得聚眾喧嘩，不能在過道追逐打鬧，上下樓梯，禮讓右行，自覺保持校園整潔，不亂扔垃圾，愛護學(xué)校公共財物，并且要求學(xué)生穿著合體舒適、整潔大方。
三、理化實驗
積極配合任課老師做好每一堂理化實驗。
四、午間唱勵志歌、課后組織學(xué)生誦讀
每天中午要求學(xué)生唱勵志歌曲，通過歌聲，傳遞正能量，同時可以讓學(xué)生課前放松，放學(xué)后讓學(xué)生誦讀中學(xué)生守則、十禁止十倡導(dǎo)和二中校園文化理念，通過誦讀，了解二中的校園文化—尚賢教育、提高學(xué)生個人素養(yǎng)。
五、賞識教育不體罰
用愛滋潤每位孩子的心田，用心去關(guān)愛每位孩子的成長，學(xué)會用欣賞的眼光認(rèn)可學(xué)生，尤其當(dāng)我們看到那些成績并不是那么優(yōu)異的孩子取得了點滴進步時，毫不吝嗇的.贊揚他們，鼓勵他們。當(dāng)孩子們犯錯時，做到不體罰，正確對待學(xué)生的錯誤，耐心的幫助孩子改正錯誤。
對我們教師而言，教師禮儀與面貌是迎國檢的重要內(nèi)容。教師的儀表服飾、言談舉止、待人接物及面貌，伴隨著教育活動傳遞給學(xué)生們，給學(xué)生們最直接的影響，所以，從我們做起，給學(xué)生們樹立好榜樣。
迎國檢工作臨近，我將在校班子的下，帶領(lǐng)班級全體學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求做好迎國檢相關(guān)工作，以最好的姿態(tài)完成迎國檢任務(wù)。
教師發(fā)展研討會發(fā)言稿范文 篇3
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
每周三的教研活動又如期進行，我不知道這次的主題是什么，于是帶了一本字帖，一邊聽會一邊練練字。這次安排的主題是“教師的專業(yè)化發(fā)展”，由學(xué)校兩名非常優(yōu)秀的教師上臺演講自己的專業(yè)化發(fā)展的道路。一石激起千層浪，我忘記了練字，一心聽他們的演講，會議結(jié)束了他們的話還在我的耳邊久久響起。
我不禁自問，作為一名教師，我對自己的未來有設(shè)想嗎？我是否就像第一只毛毛蟲那樣毫無理想，毫無目標(biāo)的生活下去，到頭來發(fā)現(xiàn)自己只不過白來這世上一遭呢？我不停的問自己，我要做個什么樣的人？如果要規(guī)劃我的教師專業(yè)化發(fā)展，我該從何做起呢？
以前聽人說，要想提高自身的素質(zhì)必須拿到高文憑，于是我利用一切時間自修大專、本科，然后順利的取得了小高的職稱。對于三十來歲的我好像沒有什么目標(biāo)了，自然就有點混日子的念頭。后來我轉(zhuǎn)到了這所新校，結(jié)識了很多新同事，很多優(yōu)秀的同行，這讓我覺得很慚愧，慚愧于自己的不思進取，慚愧于自己的碌碌無為。于是我趕趟似的參加了學(xué)校的讀書共同體，希望能以此抵制一下自己的惰性，激勵自己不斷的上進。現(xiàn)在我參加讀書共同體已經(jīng)有兩年了，兩年期間我閱讀了不少名家的文章，學(xué)到了不少教育理念，潛移默化下真的轉(zhuǎn)變了一些我在工作中的作風(fēng)和觀念。每一節(jié)課后，每與家長談話后，每與學(xué)生交流后，每上公開課后，我總是會問自己，我的教學(xué)有效嗎？學(xué)生聽懂了嗎？家長認(rèn)同我嗎？支持我工作嗎？……
去年我參加了區(qū)里的優(yōu)質(zhì)課比賽，有人勸我不要參加，沒有什么意思，可是我不這么認(rèn)為，如果下次有機會我還要參加，不是為了會取得什么獎項，我真的很想多鍛煉，多磨練自己在課堂上的駕馭能力，提高自己的教學(xué)水平，我需要大家的批評指正。課堂就是一個教師展現(xiàn)自己魅力最好的舞臺，我希望在學(xué)生的心目中我是他們引以為豪的老師，能夠真正感染他們，讓他們因為喜歡我這樣的老師而愛上數(shù)學(xué)這門學(xué)科并終身學(xué)習(xí)。以前我是教語文的，有的老師覺得我不教語文實在太可惜了，我知道這是他們的過于褒獎，也讓我動了心，想回歸再教語文。自從這次學(xué)校又安排我?guī)蓚�班的數(shù)學(xué)開始，我就告訴自己別心猿意馬，教好數(shù)學(xué)，當(dāng)個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師！
是的，我想做個好老師，家長滿意，學(xué)生喜歡的好老師，！
說起來容易，做起來難，我該從何做起呢？
一、作為一名班主任，我要把教室營造成一個溫暖的大家庭，同學(xué)之間相親和睦，互幫互助，為了維護班級的形象共同努力。
二、作為一名數(shù)學(xué)老師，我要不斷的學(xué)習(xí)，吸取別人寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，盡可能的.豐富教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，讓每一個學(xué)生每天都有或多或少的收獲，都能在原有的基礎(chǔ)上有所進步。
三、走到學(xué)生的身邊與他們一起玩耍，傾聽他們的心聲。我知道教師要想與學(xué)生感同深受，可能性是不大的，很多時候，我們是無法真正的體會一個人的感受，只能心向往之，使之近之。
四、敢于走出去常常聽有經(jīng)驗的老師的課，敢于敞開自己的課堂，接受大家的批評指正。
五、常常與家長交流，傾聽家長的建議，真誠的與家長結(jié)成同盟，為了孩子的發(fā)展齊心協(xié)力。
教師發(fā)展研討會發(fā)言稿范文 篇4
尊敬的各位、老師：
大家好！我發(fā)言的題目是《在做人上修煉——走在知行的路上》。
作為一名年輕的教師，學(xué)校給我們了成長的沃土，而我們也自覺不自覺地成長著。
七年的教育生活已經(jīng)讓我能夠熟練地駕馭課堂，基本成為一名合格的教師。但我深深地明白：教育是一門科學(xué)，科學(xué)要勇于求真；教育是一項事業(yè)，事業(yè)要追求理想；教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)要基于務(wù)實。要成為一名優(yōu)秀的教師，我還需要不斷地在做人上修煉。下面我將從三個方面說說我的感受。
一、桃李不言，下自成蹊。
著名教育家陶行知先生一生倡導(dǎo)真教育。他有這樣一句名言：“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人�！痹谙壬磥恚娼逃褪恰白非笳胬碜稣嫒恕�、“教師不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人”。要教學(xué)生做真人，教師自己就得說真話、求真理、做真人。
（一）說真話。
學(xué)生是未定型的孩子，純潔天真，是一張沒受任何污染的白紙，他們的道德、良心、正義感、社會責(zé)任感需要在學(xué)校階段盡快養(yǎng)成，教師的道德品行、正義良心、言談舉止、愛好憎惡，無時無刻不在影響著學(xué)生。俗話說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。只有自己說真話，我們才能挺起胸膛教育學(xué)生說真話。自古以來，學(xué)校就是圣地，學(xué)校應(yīng)成為講真話的堅強保壘！培養(yǎng)出的人才最低標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是：說真話辦實事，而為人師表者首先應(yīng)為學(xué)生做出表率！
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聞名已久的特級教師于漪是“非科班出身”的語文教師，但是為了盡快成長為一名稱職的語文教師，她曾針對自己的不足，立下了三年的奮斗目標(biāo)。有這樣一件事，是有關(guān)于漪老師備課的`。一次備課中，為了一個字的讀音，她翻閱了大量的資料，最終在一份音譯作品中找到了準(zhǔn)確的答案。類似的刨根問底、獨立思考的情況，還有很多。就是憑借這種求真，苦讀苦練，不斷實踐，不斷反思。于漪老師改行三年就成為了語文骨干教師，進而成為今日令人景仰的特級教師。是啊，給學(xué)生一滴水，教師就得有一桶水，甚至一河水。我想，只要我們有了這份求真之心，總有一天也將擁有這一河清水。
�。ㄈ┳稣嫒�。
“人非圣賢孰能無過”，老師當(dāng)然也不例外。盡管工作起早貪黑風(fēng)雨無阻，但是，辛苦不等于正確，勞累不同于無錯。在學(xué)生心目中，老師是一切美好的化身和可效仿的榜樣。老師的“一舉一動都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督之下�！弊鳛槔蠋煟覀兊氖澜缬^、品行以及對各種事物所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度，都在影響著學(xué)生。老師是學(xué)生生活的導(dǎo)師和道德的引路人。因此，做真人也就有著與眾不同的意義。
羅曼·羅蘭說過“要散布陽光到別人心里，先得自己的心里有陽光�！边@個世界沒有不犯錯誤的人。有了錯誤能迅速認(rèn)識并糾正錯誤的人，才是真正的聰明人�！奥勥^則喜，知錯就改”才能贏得學(xué)生的愛戴和尊重，成為令學(xué)生信服的老師。
在這一點上，我深有體會。剛開始上文言文的時候，在課堂上總會有孩子提出比較生僻的問題，一時難以解答，覺得非常尷尬，有時甚至把不成熟的答案教給學(xué)生。后來，請教了組內(nèi)的老教師，他們告訴我，老師也不是全能的，有不懂的地方也是難免的，告訴學(xué)生實情，課后再去認(rèn)真查閱資料，補上答案就可以了。后來，我真誠地向孩子們道歉，得到了學(xué)生的理解。當(dāng)然，之后在上課前，我會更加認(rèn)真地備課，慢慢地孩子們越來越信任我了。他們做了錯事的時候也用于向我承認(rèn)錯誤，并能及時改正。
正所謂“桃李不言，下自成蹊”。是啊，桃子李子雖不會說話，但是它們果實甜美，惹人喜愛，人們在它下面走來走去，走成了一條小路。只要作為老師的我們能夠說真話、求真理、做真人，自會有強烈的感召力而深得人心。每個孩子的心中都有一根獨有的琴弦，倘若你能與他對準(zhǔn)，他就會奏出最美妙的音樂。
二、仰望星空，信心百倍。
朱永新教授指出：“一個沒有理想的人，不可能走得很遠。一個沒有理想的學(xué)校，也不可能走得很遠。一個沒有理想的教育，更加不可能走得很遠。”有理想的教育需要有理想的學(xué)校來支撐，有理想的學(xué)校需要有理想的教師來實現(xiàn)。曾經(jīng)我也有理想。
還記得初上講臺的意氣風(fēng)發(fā)，還記得剛工作時的滿腔激情，無數(shù)的埋頭苦思，無數(shù)次奮筆疾書……在幾年的重復(fù)中，意氣風(fēng)發(fā)逐漸消失了；在后進生對自己的考驗中，滿腔激情減弱了；在忙不完的工作中，曾經(jīng)在自己看來最神圣的教師也變得日益普通甚至卑微了。沒有理想的我像是一臺重復(fù)的機器，又像是是一個播音的喇叭。這樣重復(fù)的、機械的生活讓我迷惘了，我甚至找不到生活的方向。
一次國旗下中，施校長說，我們要仰望星空，作一個有理想的人。的確，無論我們選擇做什么，追求完美的程度決定我們成就的高度�！耙粋�沒有理想的教師，是把教師作為一種職業(yè)，一個有理想的教師，是把教師作為一種事業(yè)�！比绻盐覐氖碌穆殬I(yè)當(dāng)作一項事業(yè)來經(jīng)營，我的星空一定會變得五彩繽紛。
在短暫的教學(xué)生涯中，我曾彷徨過、猶豫過、迷茫過，還會彷徨、猶豫和迷茫，但是只要不放棄努力，不放棄追求。追隨著老教師的成長足跡，我們終將長大，終有一天我們也能獲得成功。仰望星空，我們信心百倍。
三、腳踏實地，一往無前。
周末有幸聽到錫山高級中學(xué)校長、著名中學(xué)語文特級教師唐江澎老師親自上的一節(jié)課。他中學(xué)畢業(yè)后，通過自學(xué)，一步步成為中學(xué)語文特級教師、江蘇省錫山高級中學(xué)校長、無錫市惠山區(qū)政協(xié)副主席。他上了一節(jié)名為《傾聽》的課，感覺很樸實，過程很簡單。但是唐老師在上課的過程中特別會關(guān)注細節(jié)，能夠捕捉學(xué)生哪怕是一丁點的漏洞，讓每個學(xué)生聽了他的課都能有收獲。
我們做事的時候往往一心追求結(jié)果，忽視做事的過程，忽視做事的細節(jié)。最終，一心渴望偉大，偉大卻了無蹤跡；甘于平淡，認(rèn)真做好每個細節(jié)，偉大卻不期而至。我們的工作，都是一些平平常常的小事，如果真的是轟轟烈烈的大事不斷，即使我們有超凡的能力，或許也招架不住，承受不了。所以，把每一件簡單的事就好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。
很多時候，不是我們不行，只是我們沒有做好那些平凡的小事。踏踏實實地做事，做好每一件小事，在知行的道路上我們將一往無前。
教師發(fā)展研討會發(fā)言稿范文 篇5
今天二中教師發(fā)展學(xué)校第一次活動安排了兩個主題，下面我拋磚引玉，分別談?wù)剛�人的幾點想法：
一、關(guān)于“今年‘秋學(xué)期開學(xué)典禮’是怎樣煉成的”的想法
在學(xué)校工作10年，發(fā)表過100多論文；在縣、市教育局機關(guān)工作8年，寫過、工作、歡迎辭等不同體裁的公文超過1200。個人以為文稿至少要注意四個方面，一是定位，即寫給誰看，要有強烈的受眾意識；二是目的，即為什么要寫，想解決什么問題；三是章法，即怎樣謀布局、譴詞造句，按照遵循一定的邏輯關(guān)系行文；四是語言，要具體、形象，必要時適當(dāng)運用工整的句式，表達意思做到清楚準(zhǔn)確。
我以為，二中今年的“秋學(xué)期開學(xué)典禮”完全符合以上四個標(biāo)準(zhǔn)，具體說，高度關(guān)注了參加典禮對象——教師和學(xué)生的心理期待，有著準(zhǔn)確的目的定位和鮮明的階段特征，直奔“朝向卓越的方向”而去！
第一章節(jié)“選擇二中，就是選擇了詩與遠方”，面向全體教師和學(xué)生，提出了總體希望，個人解讀第一章節(jié)的初衷是激發(fā)師生的強烈自豪感，增強他們“我行我可以”的自信心。
第二章節(jié)“既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程”，集中聚力學(xué)生主體，根據(jù)不同年級段，分類提出了具體要求，個人解讀第二章節(jié)的初衷是匯聚學(xué)生的精準(zhǔn)行動力，在踐行“三個三”中各得其所、各有進步，引導(dǎo)他們“苦干+巧干”的進取心。
第三章節(jié)“遠行的路上，我們與你一路相伴”，側(cè)重發(fā)力教師主導(dǎo)，肯定優(yōu)良傳統(tǒng)和良好氛圍，共同展望美好的未來，號召履行神圣的使命放開手腳好好干，個人解讀第三章節(jié)的初衷是增強教師隊伍的團隊?wèi)?zhàn)斗力，傳遞學(xué)校提老師的可靠港灣、老師是學(xué)生的堅強后盾的一種溫情和姿態(tài)，形成“共情共鳴”的強磁場。
今天組織“今年‘秋學(xué)期開學(xué)典禮’是怎樣煉成的”的研討活動，是對開學(xué)的一次再消化、再吸引、再升華，總的說達到了價值引領(lǐng)、愿景引領(lǐng)、行動引領(lǐng)的設(shè)想。在兩級教育行政部門8年工作的經(jīng)歷里，個人接觸的校長超過150名，其中也有蘇州、南通以及浙江、山西等地的校長，因此對不同校長的辦學(xué)理念、目標(biāo)追求、工作方法和待人處事風(fēng)格有一定的了解和比較。如何辦好二中，從戴校長履新后的第一次開學(xué)典禮可窺一斑，個人感覺戴校長抓住了價值引領(lǐng)、愿景引領(lǐng)、行動引領(lǐng)這一“麻筋”，打中了相信教師、發(fā)展教師、依靠教師這一“七寸”，體現(xiàn)了其對“意識決定行為、教師隊伍是第一資源”的清醒認(rèn)識和精準(zhǔn)把握！戴校長有著優(yōu)秀校長身上共有的特質(zhì)，也有著其他校長不具有的“基因”！
古話說，“意，猶帥也”；俗話說，“是行為的先導(dǎo)”。文以載道，一稿的力量不可以無限夸大，也絕不可以小瞧，其帶來的核變效應(yīng)必將發(fā)生、也正在發(fā)生。個人以為，開學(xué)典禮為二中在新的歷史起點上創(chuàng)建四星級普通高中的新征程，奠定了基礎(chǔ)，增強了道路自信，指明了行動指南！
二、關(guān)于教師發(fā)展學(xué)校開班和“朝向卓越的方向”辦學(xué)理念的想法
二中今天舉行教師發(fā)展學(xué)校開班典禮，并開展第一次活動，個人感覺不是正當(dāng)其時，而是遲了晚了。教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校，最早是由美國的霍姆斯小組于20世紀(jì)80年代中期提出，并于21世紀(jì)初在我國中小學(xué)開始盛行。我們身邊就有不少行動早、措施實、成效顯的教師發(fā)展學(xué)校，比如xx市姜堰區(qū)東橋小學(xué)、南京市江寧高中等等。
正因為組建遲了晚了，組建才更顯得如此緊迫和重要。戴校長一上任就把組建教師發(fā)展學(xué)校擺在議事和辦事日程，并在一開學(xué)、兩周內(nèi)正式開展第一次活動，竊以為正是希望依托教師發(fā)展學(xué)校這一陣地，不斷提升教師隊伍的教育視野、育人理念、學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)能力，引導(dǎo)教師發(fā)展自己的同時，更好地成就學(xué)生。
業(yè)界關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展，有著共同體認(rèn)的四種方式，即引領(lǐng)+同伴互助+自我反思+絡(luò)研修，教師發(fā)展學(xué)校這一學(xué)習(xí)型、研究型組織能將四種方式融于一爐、日益精進。有著普遍體認(rèn)的兩種力量，即內(nèi)驅(qū)力和外部壓力，現(xiàn)實地講，“不待揚鞭自奮蹄”的自發(fā)式、內(nèi)生式的主動追求專業(yè)發(fā)展的教師畢竟是少數(shù)，“大多數(shù)”還有待于外部壓力的推動，教師發(fā)展學(xué)校這一學(xué)習(xí)型、研究型組織能起到維持內(nèi)驅(qū)力、增強外部壓力的雙重作用。戴校長介紹說，教師發(fā)展學(xué)校堅持“來去自由、自愿參加”的原則。個人以為，培訓(xùn)是最大的福利，發(fā)展是最大的收獲，不加入教師發(fā)展學(xué)校是一種損失。當(dāng)大家都加入教師發(fā)展學(xué)校大家庭，不加入的自然會坐不住。我們相信，加入發(fā)展學(xué)校，參加培訓(xùn)活動的老師必然會越來越多！
在不少學(xué)校，我們經(jīng)常看到教三十年等于教三年、課堂“年年歲歲花相似”等一些現(xiàn)象。究其因由，根子在于缺少一群“有的行動者”“敢做夢的追求者”，一些教師的專業(yè)發(fā)展長期在低位徘徊。個人以為，當(dāng)下教師隊伍有四種類型，分別是“無心撞鐘、埋頭拉車、抬頭看路、仰望星空”。通過教師發(fā)展學(xué)校系列活動、長期努力，我們相信，“埋頭拉車”甚至是“無心撞鐘”類型的教師會越來越少，“抬頭看路”和“仰望星空”類型的教師會越來越多！
組建教師發(fā)展學(xué)校只是戴校長落實“朝向卓越的.方向”辦學(xué)理念的一個方面的“一著好棋”，其今后一段時期工作的主題主線聚焦在三個方面，即“教學(xué)、發(fā)展教師、建設(shè)文化”。下面我對戴校長提出“朝向卓越的方向”辦學(xué)理念作一些個人理解。
首先，社會群眾對優(yōu)質(zhì)教育和上好學(xué)的期盼、二中值得驕傲的歷史以及其本人一貫精益求精、勇爭一流的工作態(tài)度，特別是面臨創(chuàng)建四星級高中這一關(guān)鍵時間節(jié)點，因時謀勢提出的�！俺蜃吭健辈皇且话阃瓿蓵r，而是現(xiàn)在進行時。
其次，“朝向卓越的方向”是在二中原有“主人教育”基礎(chǔ)的繼承性創(chuàng)新，包含“打造卓越的教師，培養(yǎng)卓越的學(xué)生”的題中之義，不是折騰，不是另起爐灶，看似是理念上的務(wù)虛，實則是行動上的務(wù)實�？梢哉f吹響了二中“大踏步”前進和騰飛的號角。
第三，“朝向卓越的方向”是需要全員支持、全程參與、全面實現(xiàn)的“二中夢”，學(xué)校與師生是“一榮俱榮、一損俱損”的關(guān)系，學(xué)校要始終保持向上的方向和前進的姿態(tài)，容不得噪音、雜音甚至是邪音，所以有必要大家一起攜起手來，凝聚和放大一切積極的因素，杜絕和消除一切不和諧的因素！
風(fēng)好正是揚帆時，四星創(chuàng)建倒計時！相信在所有二中人的共同努力下，“朝向卓越的方向”不只是愿景，會一步步成為現(xiàn)實，會傳來一個個喜訊！
教師發(fā)展研討會發(fā)言稿范文 篇6
各位各位老師：
大家好!
我是20xx年參加工作的，時光流逝，轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位近四年了，在這四年的工作中，我收獲很多，有經(jīng)驗、有教訓(xùn)、有挫折也有喜悅。
哲學(xué)家馬丁·布伯曾說過，對話是“從一個開放心靈者看另一個開放心靈者”。顯然對話是提高教師教育教學(xué)水平的一個好策略，也是青年教師成長的一條好途徑，今天我就從“對話”這個時髦(fashion)的話題談?wù)勎覀兦嗄杲處煹某砷L。我主要從以下三點闡述我的觀點，如有不到之處，請各位前輩多多指導(dǎo)!
讀(人本對話)--成長的源頭活水
作為青年教師，我們時常感到在課堂教學(xué)中語言的貧乏，思路的狹窄，視野的局限，寫論文時總感到無話可說，有時好不容易湊出來一文章也是干巴巴的，這其中最關(guān)鍵的原因是平時讀得少，缺少知識的積累。世界觀決定方法論，要想成為一名學(xué)者型、型教師，必須具有一定的教育理論水平。作為青年教師，需要讀一些與自身專業(yè)相符的教育理論書籍，更需要經(jīng)常拜讀大師作品、經(jīng)典作品，通過讀書加深自身底蘊，提高自身學(xué)養(yǎng)。幾乎所有的型教師都有一個共同的嗜好--讀書。再看看我們身邊的高級教師哪一個不是寫起文章信手拈來，如李善忠老師、高正峰老師、張萍老師等等(此處略去三百字)，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們廣博的知識與深厚的文化底蘊。因此，我們青年教師要養(yǎng)成看書、讀報和學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，在看書、讀報時，要特別關(guān)注那些與教育、教學(xué)相關(guān)的文章，對于好的文句和文章要做一些事跡在有空的時候經(jīng)7出來看看，以便實現(xiàn)知識的內(nèi)化
另外，作為一名政治老師，我比較關(guān)注政治經(jīng)濟哲學(xué)類的書籍，它們使我的理論功底更深厚，我也經(jīng)常閱讀一些時事政治類報紙和雜志從利比亞的局勢到老百姓的菜籃子，從綠色GDP到CPI漲幅，它們使我的課堂教學(xué)內(nèi)容更充實，我也很喜歡關(guān)注一些時尚和前衛(wèi)的話題，用學(xué)生喜歡和樂于接受的語言如(給力、神馬太老土)現(xiàn)在流行(松靜勻樂、鴨梨山大、凡客體、打醬油、羨慕嫉妒恨、白奴)開展教學(xué)，使我的課堂更具活力和吸引力。
多讀書，多與書本對話，“人”對話中學(xué)習(xí)知識，積累知識，不僅有益于我們青年教師的專業(yè)成長，也有益于人性的完善和的成熟。讓學(xué)習(xí)成為我們的一種信仰一種追求一種能力，讓讀書成為我們青年教師中的一種潮流一種青春時尚!
聽(人人對話--成長的啟動儀式成長，首先要有成長的沖動與渴求�！奥�:與同行對話、與大師對話、與學(xué)生對話，在這樣一種面對面、近距離的接觸中，與之俱來的是心靈的激蕩、人格的感染，必能引發(fā)教師內(nèi)在的成長需求。
(1)同行間的對話
同行互助是教師專業(yè)發(fā)展的基本力量，只有經(jīng)常不斷地在同行間進行交流，一個教師才能從同伴那里獲得有價值的信息、經(jīng)驗，這些信息和經(jīng)驗甚至比成熟的教育教學(xué)模式，更能獲得快速發(fā)展。在我們政治組內(nèi)集體備課、教研活動都是交流與碰撞的地方，成員每人負(fù)責(zé)一個模塊，每課安排一個主備人，主備人事先準(zhǔn)備好備課材料即初稿，人手一份，先由主備人闡述設(shè)計思路，再由全體成員集體討論，集思廣益，進行二次備課，有時為了一個觀點如成“老馬識”體現(xiàn)什么哲學(xué)原理，我可以和陳俊峰爭的面紅耳赤，我可以拋棄我的淑女形象，他絲毫不憐香惜玉，我們各抒己見，唾沫橫飛，最后由組長出面點評，有時遇有不同觀點也可以和老教師唇槍舌戰(zhàn)，這種對話和交流無論對群體的發(fā)展還是個體的成長都是十分有益的。
公開課是每一位教師展示自己才華的舞臺，更是教師相互學(xué)習(xí)、共同提高的機會。為了上好一次公開課，教師不知花費多少心血備課、反復(fù)修改。如我們高三政治組的仇主任他的公開課一般都面向整個淮安市甚至是蘇北四市，為了開好公開課他經(jīng)常熬通宵，(我們從他是我膚色就能看出來)翻遍高考資料，設(shè)計題目，他的課經(jīng)常會讓人眼前一亮，精、新，因此，聽他的課比我們自己埋頭做十份高考模擬題都有用。所以我們青年教師必須要靜下心來，多聽其他老師的公開課，虛心學(xué)習(xí)。吸收其合理的、能為自己所用的東西。
同行之間的合作還可以超越年級和學(xué)科。教師不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動關(guān)心和配合其他教師的教學(xué)，從而實現(xiàn)各年級和各學(xué)科之間的相互融合和促進。
(2)與名師、對話
這里的名師指得是教育教學(xué)、學(xué)科教研員、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等，這些名師在教育教學(xué)方面的實踐和理論都比較豐富，對學(xué)科發(fā)展動態(tài)有及時的了解，對課堂教學(xué)有深入的研究，咬住他們，從他們那兒得到專業(yè)引領(lǐng)是最具有指導(dǎo)意義的。我參加工作的第一年學(xué)校青藍結(jié)對的活動，給我派了一個師傅---沈書平老師，我對我?guī)煾档男稳菥拖袷恰渡涞裼⑿蹅鳌防铩袄项B童&rdqu---周伯通，他平時嘻嘻哈哈，心態(tài)超好，但關(guān)鍵時刻一招制敵，書本上所有的'知識點都能了如指掌，考綱的變化熟記于心，時事政治信手拈來，公開課亮點不斷，我從老沈身上不僅學(xué)到了心態(tài)、坦然，更明白了要想在課堂上高屋建瓴就必須對自己的專業(yè)知識了如指掌，對專業(yè)技巧要駕輕就熟“臺上一分鐘臺下十年”
現(xiàn)在我的師傅變成了張建芳老師，我對張老師的形容是《神雕俠侶》里的小龍女，她溫文爾雅，上得廳堂下得廚房，她對待教學(xué)一絲不茍，今日事今日必須畢，遇有問題搞不懂誓不罷休，每一份學(xué)生做過的練習(xí)都會詳細的分析，哪一題那幾個人錯的原因是什么，我從張老師身上學(xué)到了對教學(xué)認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度、對教學(xué)環(huán)節(jié)中具體細節(jié)的把握和處理。在我們身邊還有很多這樣的名師們，她們不僅是我們工作上的指導(dǎo)者，也是我們?nèi)松囊I(lǐng)者，經(jīng)常與他們對話我們的收獲是最實惠的。
我們學(xué)校也經(jīng)常邀請一些給我們做講座，如成尚榮老師、陳萍老師、吳櫻花老師等等，這些的把我們青年教師引領(lǐng)到了一個新的高度。
(3)與學(xué)生對話
教師與學(xué)生共成長、同發(fā)展，這是教育的需要。明智的教師非常注意和學(xué)生對話。我們青年教師要明確自己的教學(xué)職責(zé)，就是給學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。只有與學(xué)生對話才能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和其他合理的要求，才能適合學(xué)生需要的服務(wù)。例如前面提到的一些前衛(wèi)時尚的語言(給力、神馬太老土、鴨梨山大等)我還是從學(xué)生那里學(xué)來的。學(xué)生是不可或缺的教學(xué)資源，在教學(xué)中教師可以從學(xué)生那里得到意想不到的思維方式和出人意料的答案，這不僅豐富“文”的內(nèi)涵，也拓寬了教學(xué)的內(nèi)容，獲得了教學(xué)相長的教學(xué)效果。
練“人”對話--教師專業(yè)成長的助推器
在絡(luò)時代和信息化時代，我們更要掌握現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方式，通過絡(luò)平臺學(xué)習(xí)一些先進的東西。我們青年教師要充分利用好現(xiàn)代化的教學(xué)資源，上有我們?nèi)≈槐M、用之不竭的教學(xué)資源。我們要學(xué)會取其精華去其糟粕，我們要學(xué)會把別人的東西引用過來加上自己的思考用于自己的教學(xué)實踐。我們要多利用對媒體課件，生動自己的課堂，要學(xué)會把課件制作的更加精美，這都是我們青年教師成長必須要學(xué)會的東西。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我們知道自己身上還有許多不足，許多需要改進的地方，但年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進取心，我們有著滿腔的熱情，我們會充滿激情地學(xué)習(xí)、奮斗、開拓、進取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上，我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家!
教師發(fā)展研討會發(fā)言稿范文 篇7
一、做好整體規(guī)劃生物學(xué)科計劃進行三輪復(fù)習(xí)：
第一輪3.1-5.1 全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識。通過對基礎(chǔ)知識的全面梳理，使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理。
第二輪5.1-6.1 突出重點、突破難點。以專題復(fù)習(xí)為主，鞏固提高、注重能力。 第三輪6.1-會考 通過模擬考試，以考促質(zhì)量，利用模擬試卷對學(xué)生查漏補缺。
二、具體措施
因為初入教壇，有太多的第一次，為了盡快提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，我會珍惜每一個閑暇時間去研讀、學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，明確考試的方向，以增強復(fù)習(xí)備考的針對性，科學(xué)性，高效性，有效的提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。
1.認(rèn)真研讀考標(biāo)和歷年中考試題。
中考肯定是以考標(biāo)為依據(jù)命題�？紭�(biāo)對各個一級主題的分值和知識覆蓋率作出了具體規(guī)定，在教學(xué)過程中，我就能把握重點，做到胸有成竹、有的放矢。
2. 重視教材分析，知識體系的建構(gòu)。
關(guān)注教材的變化：仔細研讀教材，做好新老教材的對比研究，發(fā)現(xiàn)問題、深入研讀。20__年中考試卷有17分考查教材新增內(nèi)容。注意知識體系的建構(gòu)，例如，動物類群的知識，以前的教材上比較零散，現(xiàn)在新的教材則有比較完整體系。其實，動物類群的知識比較多，而在這個體系中強調(diào)了動物的運動和捕食兩個方面，我們是否可以大膽預(yù)測：今年的中考會考查相關(guān)的知識體系嗎?例如，圍繞動物的運動和捕食構(gòu)思一個實驗探究題?
3. 重視概念教學(xué)
在平時的`教學(xué)中，要重視核心概念、基礎(chǔ)知識的理解和應(yīng)用。 我發(fā)現(xiàn)50個核心概念，是課標(biāo)中前面加了“●”的句子，在教材中則出現(xiàn)在“單元小結(jié)”欄目中;中考試題其實都是這50個核心概念的具體體現(xiàn)。
4. 重視往屆中考試題的變式訓(xùn)練。
每年的中考試卷相當(dāng)一部分試題就是往年中考試題的變式題。如考查《人的由來》中生殖器官的功能：(20__長沙)在人體的胚胎發(fā)育過程中，胎兒發(fā)育
的場所是 A.子宮 B.輸卵管 C.卵巢 D.陰道 (20__長沙)正常情況下，人體的精子和卵細胞結(jié)合的場所是 A.卵巢 B.輸卵管 C.子宮 D.陰道 (20__長沙)“十月懷胎，一朝分娩�！碧涸谀阁w內(nèi)的發(fā)育場所是 A.卵巢 B.子宮
C.胎盤 D.輸卵管 (14 菏澤 福州)
5. 重視規(guī)范書寫的培訓(xùn)、訓(xùn)練審題意識和答題意識，關(guān)注熱點問題和社會生活。
三、注重培優(yōu)輔潛。
要關(guān)注中等生，要抓中促優(yōu)，課堂上的提問、展示，要以中等生為主，中等生出現(xiàn)的問題往往比較普遍，具有代表意義，另外抓住了中等生，就抓住了整個課堂，提高了同學(xué)們的課堂參與度。使整個課堂氣氛活躍起來。對潛能生不拋棄、不放棄，多給他們關(guān)懷，給予鼓勵，具體落實，努力提升到合格水平。
我覺得今天這個會既是個研討會，更是一個鼓勁會，在此，我表三點決心，在以后的教育教學(xué)中，扮演好三種角色。其一，扮好一個虛心學(xué)習(xí)的年輕老師角色。我教畢業(yè)班是大姑娘上轎——頭一回。我決心認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念，不斷豐富自己的理論素養(yǎng)，將終身學(xué)習(xí)的觀念進行到底;虛心向身邊專家型教師請教，在此，誠摯的感謝沙田中學(xué)的黃老師，因為有黃老師的指導(dǎo)，在生物學(xué)科上我少走了許多彎路! 感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)、五里堆中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們一路的指點和鼓勵!
其二，扮好一個勇于創(chuàng)新的角色。靈活運用我校的“三一五”高效課堂模式，充分發(fā)揮其優(yōu)越性。
最后，我想用三個詞表達我的心聲：我將繼續(xù)堅定不移地鉆研生物學(xué)科的專業(yè)知識，靈活操作“三一五”課堂教學(xué)模式;堅持不懈的做好復(fù)習(xí)備考工作;堅信今年的中考我校一定再結(jié)碩果、再創(chuàng)輝煌!
謝謝!