2024交流發(fā)言稿（精選31篇）

2024交流發(fā)言稿 篇1

　　各位領導、各位嘉賓：女士們、先生們：

　　李炳鋒是一位很受文學朋友愛戴的摯友和兄長，更是一位在文學創(chuàng)作上視覺獨特、勤奮多產作家，讀他的散文或者是詩歌，給人的感受就是溫柔敦厚，醒人心脾。如雪夜泥爐黃酒前，故友對坐談性添，更如牛溲馬渤皆入藥，豁然省悟如坐禪。無論是寫人生、談友情、道真愛、還是憶故友。論世故。都是那么的真切，那么的耐人回味。比如：《濟南有片野豬林》《擦窗者》《送別父親》《修腳工》

　　他是一個以德養(yǎng)性、以德養(yǎng)身，有獨立人格和高貴品格的作家。在他的作品里，讀者可以觸摸到他對國家和民族的大愛，對友情和愛情的博愛，對人世無常的淺吟低嘆、對世態(tài)炎涼的入木三分，但更多的是對人生的豁達、世俗名利的淡然，和對這座城市的傾心熱愛。比如：《城市的路》《兩張名片》《人與樹》《洗車女孩》

　　李炳鋒的文學作品最顯著的特點是，篇幅短小，題材廣泛。凡是作者的所見所聞所感，雖然只是一個片段、一個場景、一點思想的火花、一曲感情的波瀾。卻在作者的筆下靈動起來。他特別注重“小”題材的挖掘，從而從不同的生活側面來謳歌，來反映我們這個包羅萬象，繽紛多彩的時代。

　　他的文學作品另一個特點就是濃郁的鄉(xiāng)土情懷，他通過觀照故鄉(xiāng)的麥田、河流、泥土、藍天等物象，升華出對生命和世態(tài)本相的獨特領悟，并在對故土的思戀與懷念中傳達出普適性的人文關懷。 比如：《冬》《母親遷墳》

　　第三個特點就是語言簡潔、洗練、平和、質樸，如清水出芙蓉，自然流暢，如臨其境如聞其聲，相信大家讀過他的作品，都會既感染又感動，感染的是清風明月般的語言創(chuàng)設的如畫意境，感動的是作者熱愛大自然的情懷和出眾的文學修養(yǎng)。

　　我個人認為，李炳鋒的作品，尤其是詩歌，希望多給讀者再創(chuàng)造的空間，不要把話說滿，少些鋪墊。

　　最后祝福李炳鋒兄長寫出更多的佳作，讓他的文學天空紛呈異彩。

2024交流發(fā)言稿 篇2

　　學好數學的方法其實跟讀其他科目沒太大差別，流程上可區(qū)分為七個步驟：以下就每一個步驟提出應注意事項。

　　1、預習在課前把老師即將教授的單元內容瀏覽一次，并留意不了解的部份。

　　2、專心聽講

　�。�1）新的課程開始有很多新的名詞定義或新的觀念想法，老師的說明講解絕對比同學們自己看書更清楚，務必用心聽，切勿自作聰明而自誤。

　　若老師講到你早先預習時不了解的那部份，你就要特別注意。有些同學聽老師講解的內容較簡單，便以為他全會了，然后分心去做別的事，殊不知漏聽了最精彩最重要的幾句話，那幾句話或許便是日后測驗時答錯的關鍵所在。

　�。�2）上課時一面聽講就要一面把重點背下來。定義、定理、公式等重點，上課時就要用心記憶，如此，當老師舉例時才聽得懂老師要闡述的要義。

　　待回家后只需花很短的時間，便能將今日所教的課程復習完畢。事半而功倍。

　　只可惜大多數同學上課像看電影一般，輕松地欣賞老師表演，下了課什麼都不記得，白白浪費一節(jié)課，真可惜。

　　3、課后練習

　　（1）整理重點有數學課的當天晚上，要把當天教的內容整理完畢，定義、定理、公式該背的一定要背熟，有些同學以為數學著重推理，不必死背，所以什麼都不背，這觀念并不正確。

　　一般所謂不死背，指的是不死背解法，但是基本的定義、定理、公式是我們解題的工具，沒有記住這些，解題時將不能活用他們，好比醫(yī)師若不將所有的醫(yī)學知識、用藥知識熟記心中，如何在第一時間救人。很多同學數學考不好，就是沒有把定義認識清楚，也沒有把一些重要定理、公式”完整地背熟。

　�。�2）適當練習重點整理完后，要適當練習。先將老師上課時講解過的例題做一次，然后做課本習題，行有余力，再做參考書或任課老師所發(fā)的補充試題。

　　遇有難題一時解不出，可先略過，以免浪費時間，待閑暇時再作挑戰(zhàn)，若仍解不出再與同學或老師討論。

　�。�3）練習時一定要親自動手演算。

　　很多同學常會在考試時解題解到一半，就接不下去，分析其原因就是他做練習時是用看的，很多關鍵步驟忽略掉了。

　　4、測驗

　�。�1）考前要把考試范圍內的重點再整理一次，老師特別提示的重要題型一定要注意。

　　（2）考試時，會做的題目一定要做對，常計算錯誤的同學，盡量把計算速度放慢，移項以及加減乘除都要小心處理，少使用“心算”。

　�。�3）考試時，我們的目的是要得高分，而不是作學術研究，所以遇到較難的題目不要硬干，可先跳過，等到試卷中會做的題目都做完后，再利用剩下的時間挑戰(zhàn)難題，如此便能將實力完全表現出來，達到最完美的演出。

　�。�4）考試時，容易緊張的同學，有兩個可能的原因：

　　a、準備不夠充分，以致缺乏信心。這種人要加強試前的準備。

　　b、對得分預期太高，萬一遇到幾個難題解不出來，心思不能集中，造成分數更低。這種人必須調整心態(tài)。

　　5、糾錯、補強測驗后，不論分數高低，要將做錯的題目再訂正一次，務必找出錯誤處，修正觀念，如此才能將該單元學的更好。

　　6、回想一個單元學完后，同學們要從頭到尾把整個章節(jié)的重點內容回想一遍，特別注意標題，一般而言，每個小節(jié)的標題就是該小節(jié)的主題，也是最重要的。將主題重點回想一遍，才能完整了解我們在學些什麼東西。

　　7、參加課外輔導班很多專家均表示，校外輔導應成為課堂教育的有益補充，解決目前課堂教育尚不能解決的個性化問題，家長們則應該根據學生的具體情況，有針對性地選擇課外輔導機構。公學校和各種形式的培訓機構并沒有矛盾，關鍵看怎樣協(xié)調，雖然學生多數時間是在公學校里生活，但學校并不能解決所有的問題，學校由于資源的限制還遠遠達不到個性化的教育，但是培訓機構可以。

　　校外輔導能夠做好學校課程的補充，家庭教育的補充。課外培訓雖然不能取代學校教育，更不是學校教育的簡單重復，但可以成為學生在校學習的拓展和延伸、歸納和總結、提煉和升華，成為學校教育的有益補充。

　　課外輔導機構不僅能幫助學生梳理知識，提高成績，更能幫助學生掌握分析問題的方法，提高解決問題的能力，特別是要讓學生們學會學習，受益一生。小學生學好數學“十要”數學是一門基礎學科，是我們生活、勞動和學習中必不可少的工具。

　　就如開門要用的鑰匙，寫字要用的筆，吃飯要用的碗筷一樣重要。尤其是小學數學知識，是我們日常生活中使用最多的，也是將來學習和一切發(fā)展的基礎。

　　既然如此，我們就應該去學好數學為我們所用。但實際上很多同學害怕數學，談起數學而色變，根本體驗不到學習數學的樂趣。

　　其實，學習數學和學習其他學科一樣也有一定的規(guī)律可尋，只要我們找到了這個規(guī)律，遵循這個規(guī)律，一樣可以把數學學得很棒的！要打好基礎：數學是一門系統(tǒng)性強，前后內容聯(lián)系十分緊密的學科。就學校老師教學的內容而言，前面的內容往往是后面學習必備的基礎，前面沒有學好，肯定影響后面知識的學習。

2024交流發(fā)言稿 篇3

　　各位領導、同事：

　　大家晚上好！

　　今天我們在這里召開 “班組氛圍建設”活動的啟動會，我認為是很有必要的，推到溝通部門墻，對于提升管理者的溝通協(xié)作意識，提高管理者解決問題的能力以及各部門之間的協(xié)作協(xié)同具有重大意義。

　　現代社會，溝通，尤其是有效溝通，已成為日常交際的一個基本要求，成為很多企業(yè)選拔人才時評判一個人才的重要指標。而在企業(yè)內部，部門與部門之間保持有效溝通，也已成為越來越多的企業(yè)大力倡導的理念。企業(yè)規(guī)模越大，組織內部設立的職能部門越多，跨部門間的有效溝通就顯得更加重要。

　　那么，是什么原因造成了部門間的溝通不暢？溝通不暢甚至不溝通會給部門之間乃至企業(yè)帶來哪些不利影響？我認為導致部門間溝通不暢的原因很多，但歸納起來主要有以下五個方面：

　　1、直接原因：缺乏溝通意識和溝通氛圍。

　　導致跨部門溝通不暢的直接原因就是缺乏溝通意識和溝通氛圍。部門之間、部門內部各成員因為溝通意識不強或者缺乏，導致從來不主動尋求溝通

　　，遇到問題也不去尋求相關部門的支持，而是獨自作戰(zhàn)。由于溝通意識淡薄，也就難以形成濃厚的溝通氛圍。沒有溝通氛圍，每個人似乎對溝通產生一種畏懼，因為每個人都覺得他不來找我溝通我怎么去找他溝通呢？于是，形成一個惡性循環(huán)：缺乏溝通意識——溝通氛圍淡薄——不溝通——溝通氛圍消失。

　　2、間接原因：沒有相關形式提供溝通、交流的機會，人與人之間缺乏共同語言，有陌生感。

　　由于公司或組織缺乏為員工創(chuàng)造溝通、交流的形式，很少舉行集體活動，而每個人又忙于日常工作，彼此之間缺乏了解，也就沒有共同語言。由于心理距離的存在，溝通起來顧慮重重，這就無形中降低了溝通效率，從而導致下一次溝通的更加不順暢。

　　3、根本原因：沒有形成有效溝通的機制。

　　導致部門間溝通不暢的根本原因還是公司沒有形成一個有效的溝通機制，沒有建立一個很好的溝通平臺。平時的溝通，很大程度都是臨時性的個人行為，不是有規(guī)律的.，也不是集體行為。盡管各部門都有著非常繁雜的日常工作要做，每個成員也都有著溝通技能或溝通意愿的差異，但有效的溝通機制仍然是克服一切溝通障礙最有效的手段。

　　4、重要原因：領導不帶頭，員工不參與。

　　各部門的主管領導不帶頭溝通，員工看著領導都不溝通也就不再把溝通當回事，只是等到事情急到眼前了才想起需要找某部門的某某去溝通，但由于平時沒有溝通經歷，自然這種臨時抱佛腳式的溝通也就難以實現溝通目的。因此，領導不帶頭，員工不參與，也是導致跨部門溝通不暢的重要原因。

　　5、其它原因：

　　除以上原因外，導致部門間溝通不暢的原因還有員工個人性格的原因，比如有的員工性格內向，自然與人溝通起來比較吃力，而性格外向的員工則易于溝通；文化層次的原因，由于文化層次參差不齊，學歷高的人溝通起來可能比較容易，而學歷低的人有可能比較難以有效溝通，

　　那么如何才能實現部門間的有效溝通？我提出以下五個解決措施：

　　1、部門領導要帶好頭。

　　各部門的領導，在很大程度上直接影響著部門間的有效溝通。因此，部門領導之間，要帶頭交流，引導、鼓勵部門成員與其他部門成員的交流，建立融洽的部門關系。

　　2、在活動中加深了解，增進交流。

　　這是實現有效溝通的重要方法，也是常見的方法。公司內部、部門之間經常開展一些可以增進了解的活動，如各種比賽、娛樂、文化活動等，讓部門成員之間有盡可能多的機會接觸，拉近彼此之間的距離，從而為部門間的有效溝通奠定堅實基礎。

　　3、應充分利用現代科技。

　　現代科技日新月異，我們需要充分利用現代科技手段，讓各部門之間的聯(lián)系更加緊密。比如，電子郵件、微信群，不僅可以分享彼此的經驗，還可以建立內部資源共享的圈子，增加交流機會。

　　4、溝通，應形成一個機制。

　　在公司內部建立有效的溝通機制，將極大地加強部門間的交流。在溝通機制里應明確跨部門間的溝通內容、溝通方式、溝通步驟和溝通雙方的權利和責任。

　　建立這樣一種流程和制度對于確保跨部門間的有效溝通是非常必要的，因為在信息溝通過程中尤其需要注意尊重對方的職責和權限，不要超越對方的職權而去直接干涉別人的工作。當然，這類機制應包括正式或非正式的，正式的如會議，非正式的如聚會、座談會等。

　　實現部門間的有效溝通具有重大意義：

　　1、從團隊建設的角度來說：

　　部門間的有效溝通可以增強團隊凝聚力和戰(zhàn)斗力，從而可以更好地完成各項具有挑戰(zhàn)性的工作。

　　2、從工作績效的角度來說：

　　部門間的有效溝通可以實現資源共享，信息暢通，從而提高工作效率，避免重復工作，節(jié)省人力、物力和財力。

　　3、從整個公司的發(fā)展角度來說：

　　部門間的有效溝通可以促進公司內部的良性發(fā)展，使公司朝著高效、快速、健康的方向發(fā)展，對于實現公司的發(fā)展戰(zhàn)略具有不可輕視的意義。

　　4、從個人的發(fā)展角度來說：

　　部門間的有效溝通可以促進企業(yè)員工的成長，使他們相互了解，相互學習，相互幫助，相互信任，形成共同進步的文化氛圍。

　　加強部門間的溝通，不僅需要方法，更需要全員的積極參與，需要每個人都以大局為重，把各部門的目標統(tǒng)一到公司的目標上來，形成合力，一起去開創(chuàng)公司發(fā)展的新局面。

　　謝謝！

2024交流發(fā)言稿 篇4

　　學習就像一條鎖鏈，有無數的環(huán)節(jié)扣在一起，如果上一環(huán)沒有記牢，下一環(huán)就接不上，那么，怎樣才能使上一環(huán)不掉，下一環(huán)接上呢？那就是復習，復習可以對課上的知識加深記憶，并且有助于完成作業(yè)，使作業(yè)的錯誤率降低，而且在復習中，我們可以知道有那些知識不會，好再去問老師。但是，怎樣的復習才是最好的復習呢？

　　首先，復習是記憶和理解，不是看，記住了理解了才是真正的復習。

　　第二，俗話說：“時間沖淡一切”。即使我們把當天的知識記住了，可過了一段時間就會忘記，所以我們的復習要有一定的規(guī)律性，一般情況下，每天復習一下當天的知識，每周周末再復習一下那一周的知識，每一個月，也就是在月考前的復習，最后，在學期末進行一下總復習。這樣，我們就會把知識記的牢固一些。

　　第三，不同的學科有不同的復習方法。像數學，它不用過多的記憶，在復習過程中，做一些習題，這些習題就會幫我們把所學的知識記��；像英語單詞，學它主要靠記憶，不可以錯一個字母。還有，你學那科學得好，就不要用過多的時間去復習，而那一科學得較差，就需要多下些功夫去復習，也許經過這樣的復習，你的各科成績都會提高，你也不會偏科了。我相信，我們經過了復習，成績一定會上升。

2024交流發(fā)言稿 篇5

　　各位老師，各位同仁：

　　大家下午好！

　　我來自安徽省鳳臺縣教師進修學校，國培示范項目的區(qū)縣管理員。很榮幸，也很感謝研修網給了我們鳳臺縣這次與全國同仁交流、學習的機會。

　　項目從9月23日啟動至今，我縣培訓進展良好，各項指標、監(jiān)測數據喜人，這得益于今年國培示范項目的許多安排非常好，如：項目校均設立校級管理員，這極大地方便了培訓問題的解決與學情督促。當然，這與我縣16位校管理員以及21位區(qū)縣指導教師的辛勤工作是分不開的，借此機會，一并道一句：你們辛苦了，謝謝你們！

　　下面，我把我縣的一些有特色的做法與想法向各位同仁略作匯報，不足之處，敬請批評指正。

　　一、廣泛參與，大力宣傳，重視激勵

　　8月份的北京骨干培訓，我縣派出了48人的龐大團隊進京參訓，他們中有16位項目校的校長和16位校管理員，另有區(qū)縣指導教師和項目包片負責人。這其中有21位是我縣考慮到項目執(zhí)行需要申請自費增補的。這樣，各培訓管理人員及各項目校在培訓開始前即做到了基本明確培訓的任務、清楚了項目的背景及實施方案，為培訓各項工作的順利開展打下堅實基礎。

　　我們鳳臺縣教師進修學校，還創(chuàng)辦了兩份期刊：《鳳臺教師》與《鳳臺縣教師進修學校通訊》，項目的執(zhí)行情況已經并將繼續(xù)在兩刊上及時發(fā)布宣傳。這對提升教師的參訓積極性起到很好的激勵作用。

　　二、重視每一環(huán)節(jié)工作落實，項目扎實推進

　　1、二次培訓

　　按中國教師研修網國培項目組要求，我們于9月6日召開了區(qū)縣指導教師二次培訓會。教育局分管副局長趙長軍參會并講話。

　　2、開班儀式

　　通過精心準備，9 月23下午，我縣16所項目校均如期收看了聯(lián)合開班儀式并做了工作部署，全縣1010名教師，全面啟動，開始上線學習。

　　3、團隊工作群

　　培訓前，我們即建立統(tǒng)一的工作群，16位校管理員與21位區(qū)縣指導教師以及5位包片責任人，全部在一個工作群里溝通、交流，我們有一個分工明確，協(xié)作互助的管理團隊！

　　4、本周日我們將舉行國培示范項目校管理員、區(qū)縣指導教師座談會，調研總結前段工作，布置下階段工作。

　　總之，我們把每一環(huán)節(jié)工作認真抓落實，“項目”就一定能取得圓滿結果。

　　三、細致規(guī)劃，謀求長遠發(fā)展

　　1、項目校結對子

　　16所項目校，共結成七個對子，分別代表了城鄉(xiāng)結合，連片互動、強弱互助等多種形式，以期摸索出推動我縣教育整體提升、均衡發(fā)展的新路子。

　　2、“領軍人物”計劃

　　把“項目”與我縣師資隊伍建設的總體規(guī)劃相結合。我們在全縣遴選了優(yōu)秀骨干教師聘為教師工作坊坊主（區(qū)縣指導教師），并將教師工作坊的“坊主”作為我縣中小學教師成長“領軍人物”計劃進行培養(yǎng)。

　　3、建“名師工作坊”

　　我們將根據“坊主”職責和工作實績，推薦遴選優(yōu)秀“教師工作坊”坊主，建設我縣“名師工作坊”，開展常態(tài)化的線上和線下研修活動。每個“名師工作坊”至少要培養(yǎng)一個特色學科組，每個學科至少要培養(yǎng)一名特色教師。

　　這些，均刊載在《鳳臺教師》雜志上，全縣教師人手一冊，免費贈閱。我們的思路是，以這次國培示范項目為契機，通盤考慮，總體規(guī)劃，謀求我縣教師隊伍的長遠發(fā)展。

　　以上，即是我縣的一些做法與想法，敬請各位同仁多提寶貴意見，謝謝大家！

2024交流發(fā)言稿 篇6

　　中學時代是人生的春天，是青少年長身體、長知識、形成人生觀的一個十分重要的階段。

　　但在此學習階段，卻有一部分學生對數學感覺到很吃力。因此，明確為什么學數學，怎樣學數學，是每一個中學生必須認識和學會的問題。

　　數學知識像海洋那樣遼闊，像大山那樣宏偉。一個人無論天資多么高，精力多么充沛，毅力多么頑強，學習條件多么優(yōu)越，也不可能把所有數學知識學到手。

　　有的同學總想學到一切，他們希望一串串熟了的葡萄旁邊又開放著朵朵鮮花，可是，事實告訴我們：這是不可能的呀！我們必須從第一步起，一步一個腳印，腳塌實地的走下去，才有可能度過那個遼闊的大海、攀上那座宏偉的大山。在做作業(yè)時，審題是非常重要的。

　　怎樣審題呢？

　　1、要看得（理解）準確。失之毫厘，差之千里；

　　2、要善于解刨，深刻領會其中含義；

　　3、要把握聯(lián)系，運用相關知識解之。

2024交流發(fā)言稿 篇7

　　班主任工作千頭萬緒，是一項復雜而又細致的藝術性工作，是一種塑造人的靈魂，雕塑人的感情與性格的活動。有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學校最苦的工作崗位。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。在我的班主任工作生涯中，我也感觸頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲。我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程。

　　我認為做班主任老師是不乏味的，沒有遺憾的，最充實的、完美的老師，在這平凡而繁瑣的工作中也蘊含著人生中的收獲與意義。

　　今天，我很榮幸能站在這里與各位同仁一起研討班主任工作，不過我也只能把我這幾年來在班主任工作中的一些認識和做法向大家匯報，以期和各位同仁共同商榷。

　　一、愛學生，交知心

　　愛是人類最美的語言，愛是教育的靈魂。教師對學生的愛，是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊涵在我們?yōu)閷W生所做的一切事情中，使學生無時無刻不感受著這種愛的真誠。學生們只有感受到老師的愛，才會有學習的動力，才會在生活中，在學習上一步一個腳印地踏實前進。在工作中，我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生；始終以期待的目光關注著每一個學生。既為學生取得好成績而感到高興，也能諒解學生在學習中的失誤，讓學生時時刻刻感受到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。

　　二、律自己，樹榜樣

　　老師是學生的一面鏡子，老師以身作則，為人師表，對學生的品德具有定向作用�？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！痹趯W校里，班主任接觸學生的時間最長，開展教育的活動最多，對學生的影響最大，自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自己的素質，在教育工作中，真正做到為人師表。

　　三、培班干，促班風

　　良好的班風、班貌是一個班集體欣欣向榮的外在表現，而良好的班風班貌的形成，不僅需要班主任老師“勤看”、“勤訪”、“勤查”、“勤問”、“勤處理”，還特別需要組建一個團結友愛、互幫互助、認真負責、敢管敢做、有創(chuàng)新開拓意識的班委。我認為班隊干部培養(yǎng)有好處，既可以鍛煉學生，培養(yǎng)他們的能力，也可以加強班風建設。

　　有些教師和家長出于關心學生的良好愿望，擔心學生當班干部會影響學習，不愿讓他們去干，殊不知學生當班干部不但不會影響成績，反而能促進其成績的提高，因為學生當干部后自尊心、自信心提高了，哪怕因工作而耽誤了一兩節(jié)課，他們也會自覺補上，而且怕成績不好被同學取笑，學習自然會更加努力。因此，我們的老師如果真的喜歡這個學生，認為他有能力，就應該讓他到班委、學生會去，并且支持他們的工作。

　　說句實在話，此時的我坐在這里既感到惶恐又感到緊張�；炭值氖俏业侥壳斑�沒有取得非常優(yōu)秀的成績，距離領導和學生的要求還很遠；緊張的是在坐的老師和領導都是班級管理的行家里手，我的發(fā)言無疑是班門弄斧。本著學習的原則，我愿意借用這個難得的機會，再把所做的事情加以體味，用來求教方家。眾所周知，班主任工作千頭萬緒，紛繁蕪雜，我覺得要做好班主任工作，可以從以下幾個方面入手：

　　一、輿論引導，樹立良好班風。

　　在集體中，健康的輿論能扶正壓邪，鼓舞人心，成為形成和鞏固班集體的強大力量。特別是在剛開學，必須迅速地在班級樹立和形成良好的輿論氛圍，這樣就能讓班級一開始就保持一種精神飽滿、積極向上、人人爭當先進的積極態(tài)勢。由于是新同學、新老師、新班級、新環(huán)境，因此班主任必須針對本班學生的具體情況，恰當而又靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確、健康的輿論，必要時可通過“強行推動、強行入軌”來抵消和壓制不健康輿論的消極作用，引導學生向著老師所希望的方向發(fā)展。

　　二、學習輔導，增強學生學習信心。

　　學生在校主要是學習科學文化知識，一個班的好壞在很大程度上也受學習成績的影響。初中學生有較強的自尊心、自信心、求知欲強，但由于學習基礎、家庭環(huán)境、接受能力、興趣愛好等諸多因素的影響，部分學生的成績會相對落后或不平衡，從而會產生一種失敗者的心態(tài)，這時如果他們得不到及時的.幫助和鼓勵，便會無所適從或自拋自棄，要改變這種狀況，除了給他們指出人人都能成為成功者，都有成功的希望之外，還必須加強輔導，具體幫助。我在班級里面提出“班級無差生”的概念，就是讓學生知道本身的學習不存在差別，差別的僅是學習態(tài)度，我又提出了“態(tài)度決定一切”的口號，我對學生說我看你們的進步是過程重于結果，只要你態(tài)度端正，努力學習，我就會承認你是我的最好學生。在每一次的月考和周周練之后，我都會幫助學生分析他們的成績變化，教給他們科學的學習方法，愛護培養(yǎng)他們良好的興趣，同時做好學生學習的“調度師”，協(xié)調各科作業(yè)情況，合理安排時間，并及時帶著學生的意見要求與科任老師共商改進辦法等。

　　三、心理疏導，消除學生心理障礙。

　　青少年時期的學生，身心正處于一個迅速發(fā)展的階段，在心理上表現出半幼稚、半成熟狀態(tài)，懷文中學的學生家庭多半很優(yōu)越，很容易受到家庭的過分溺愛，社會的不良影響，往往使他們好逸惡勞，自我意識過重，承受能力極小，心理素質較差等。面對著學校的種種要求，沉重的書包，飽和的時間安排，有些學生往往會走向極端。

　　有的是過份服從和依賴，唯恐做得不夠，整天只是機械式地埋頭苦學；也有的認為自己無法成才，成功無望，而對老師的教育反抗仇視，為所欲為，大有“唯恐天下不亂”之勢，學習上只是敷衍，這些都是學生不良心理品質的表現。班主任應及時順從學生的心理需要和心理發(fā)展規(guī)律，采取個別談心，開展集體活動等各種方式對學生進行引導和調適。

　　以上僅是我的一點做法和嘗試。最后我想借著這樣的機會，向上學期給予初一xx班無私幫助和指導的領導表示真誠的感謝，xx班所取得的成績更凝聚著xx班全體老師的心血和汗水，我想代表那一班學生向這些老師表示最真摯的感謝。謝謝大家！

　　各位同事大家好，很高興參加今天的班主任經驗交流會。雖然張老師給了我這個發(fā)言的機會，但是說來慚愧，我覺得我的工作也還存在一些問題，亟待改進提高，而我也正在學習低年級的班主任管理方法，所以接下來我就跟大家分享一下我的學習心得吧。

　　一、三“心”。

　　作為一名班主任，首先必須細心、耐心、有責任心。高年級的班主任，只要往講臺上一站，一個表情學生就知道啥意思，可是到了低心，這一點我特別佩服貢老師，在她的博客里，我看到她講怎么安排學生掃地，細致程度真的是我以前沒有想到的。還有就是耐心，要管理一個班級不容易，特別是讓這個班各項活動有效開展，一開始要一點一點摳，一點一點培養(yǎng)，老師必須要有足夠的耐心。最后就是責任心，小學階段是學生道德養(yǎng)成，行為習慣養(yǎng)成的關鍵時期，班主任責任重大。記得以前聽過一種看似玩笑的說法，說是作為一名老師，不讓你把學生當成自己的孩子，你就把他們當成你未來的媳婦或者女婿你希望他是什么樣的人呢？你就按照這個標準來教育他們�？此仆嫘�，實際上在說我們要把學生培養(yǎng)成什么樣的人，這需要我們必須有強烈的責任心。

　　二、正確的管理方法。

　　作為一名班主任，特別是低年級班主任，工作瑣碎繁重，要想使班級管理工作有效開展，必須有正確的管理方法。記得以前有一名同事，她長期從事低年級教學，每當她帶一年級時，總是會看到她班的學生不出一周就會井然有序，學生手拉手排著隊，整整齊齊沒有人說話。大家都很佩服。我想她一定是有她的一套方法，偶然與她聊過，她也說在低年級就一定要事無巨細面面俱到，一開始學生不會干的就自己給學生示范，手把手教，在教的同時還要注意小干部的培養(yǎng)，小干部也培養(yǎng)成了，老師就會輕松很多。所以我覺得班主任必須有方法，這個方法可以是長期工作積累出來的，也可以是在管理類書籍中看來的，更直接的也可以是向有經驗的老師學來的，多虛心請教，多積極交流，多用心琢磨，總能找到適合自己班級的方法。

　　最后，我認為當我們具備這三心，并且有正確的方法時，我們的班主任工作應該就能有序有效的開展，達到我們想要的樣子。謝謝大家！

2024交流發(fā)言稿 篇8

　　尊敬的各位領導、朋友們：

　　今天，能來到美麗的平塘縣掌布鄉(xiāng)，并且得到掌布鄉(xiāng)黨委政府的熱情接待，感到十分榮幸和高興，也感謝掌布鄉(xiāng)黨委政府提供了我們相互交流和向掌布鄉(xiāng)學習的好機會，掌布鄉(xiāng)和我們石龍鄉(xiāng)山水相依、毗鄰而居，長期以來，我們兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)無論是人民群眾之間還是雙邊鄉(xiāng)黨委政府之間，或是交界區(qū)域村支兩委之間，都有著良好的、傳統(tǒng)的來往歷史與合作友誼，為我們進一步加強方方面面的合作、共同促進邊界區(qū)域經濟發(fā)展與社會穩(wěn)定奠定了良好基礎，我作為石龍鄉(xiāng)分管人口與計劃生育的班子一員，下面就加強我們兩鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間人口計生工作的相互合作提一些想法和建議：

　　一、增進雙邊人口計生工作上的全面協(xié)作。

　　我國自1979年開始實行計劃生育，1982年計劃生育被寫入基本國策，經過多年來的工作開展，“計劃生育”這一名詞已廣為人民群眾所熟知和認識，但在農村地區(qū)、特別是偏遠而相對落后的農村地區(qū)，群眾雖然知道有政策，但傳宗接代的傳統(tǒng)生育觀念依舊“頑強”的存在，違反計劃生育相關政策的'生育行為還沒有能從根本上消除，計劃生育面臨的仍將是長期的工作任務。近年來隨著經濟社會的不斷發(fā)展進步，跨地區(qū)、跨地域的人流、物流、信息流等交往日益頻繁，這樣的社情變化不斷滲透和影響政府進行社會管理的方方面面，人口與計劃生育正是政府實施社會管理的一項重要工作內容，需要我們思考創(chuàng)新工作舉措和手段、開創(chuàng)出新的工作局面，單靠“劃地為牢”、“各人自掃門前雪”的老一套工作理念、經驗和措施，顯然已經無法適應頻繁的人口流動這一客觀實際，因此，加強不同地區(qū)、不同地域間人口計生工作的信息互通，整合雙邊或多邊計生工作人力物力資源，共同致力于強化管理、優(yōu)化服務等人口計生工作上的協(xié)作是很有必要的，得到的將是工作成果上的共享與社會管理效果上的共贏，石龍鄉(xiāng)愿為此與掌布鄉(xiāng)共同進行積極而有益的探索與合作。

　　二、相互協(xié)作不拘于形式，大膽拓寬和加深協(xié)作廣度與深度。

　　我們兩鄉(xiāng)鎮(zhèn)在人口計生工作上的協(xié)作也許無太多既有經驗和模式可參照，需要我們雙邊多結合實際進行調研、交流、探討，只要有利于工作開展和推進、有利于取得實實在在的工作效果，都可以進行協(xié)作，從搭建工作信息互通平臺、異地提供工作人力物力支持配合、工作好經驗好措施相互借鑒學習等諸多方面都可以進行協(xié)作，不僅兩鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府間，計生站辦、村級計生組織間同樣可以協(xié)作，建議下來后由雙邊的計生辦牽頭進行對接，爭取今年上半年初步建立起雙邊鄉(xiāng)政府主導的協(xié)作機制。

　　三、建立協(xié)作的長效工作機制。

　　任何工作點子與想法如果沒有執(zhí)行與落實，都僅僅是紙上談兵，我們雙邊的協(xié)作應當建章立制、堅持實施、不斷完善、長效運行，這樣才能取得實際的效果，因此，我們的協(xié)作機制應該是長效的、可以不斷加以完善的、結合實際行之有效的一種協(xié)作，希望建立起這樣的工作協(xié)作機制后，我們雙邊可以長期堅持落實執(zhí)行下去。

　　以上是我就加強人口計生工作雙邊協(xié)作的一些粗淺想法和建議，不足之處希望各位領導和在座的同志們、特別是直接開展工作的計生站辦的同志們給予指正。

　　“有朋自遠方來不亦樂乎”，在這里，誠摯地邀請掌布鄉(xiāng)各位領導、朋友們來石龍指導工作、來做客。謝謝大家！

2024交流發(fā)言稿 篇9

　　尊敬的各位首長、全體戰(zhàn)友們：

　　你們好！

　　一年一度的新訓工作即將拉開帷幕，今天，我代表全體新訓干部在這里發(fā)言，首先感謝首長對我們的信任，同時感謝組織給我們一次鍛煉的機會，我們將以飽滿的熱情、昂揚的斗志，積極投入到火熱的新訓工作中去。為完成好此次新訓任務，我代表全體新訓干部表決心如下：

　　一、提高思想認識，明確帶兵人職責。

　　作為新訓干部，我們能深深地感受到自己面臨的任務之艱巨、責任之重大。在新訓期間，我們將進一步的明確職責、恪盡職守，處處以身作則，身先士卒，帶領新兵邁好警營第一步，為直屬隊建設培養(yǎng)更多優(yōu)秀的戰(zhàn)士。

　　二、端正帶兵態(tài)度，營造和諧氛圍。

　　在新訓過程中，我們將牢固樹立以人為本的理念，展示帶兵干部的良好形象。我們將把新訓中的政治思想工作和軍事訓練放在各項工作的首位，針對新形勢下的帶兵特點，創(chuàng)新思路、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新手段，全力營造和諧新訓氛圍。在訓練上，我們將做嚴師，給予新兵不厭其煩的幫教；在生活上，我們將做兄長，給予新兵無微不至的關心。我們將切實端正帶兵思想，端正對新兵的態(tài)度，積極開展尊干愛兵活動。

　　三、貫徹上級指示，提高新訓質量。

　　在新訓期間，我們將嚴格按照新兵訓練指示精神以及新兵訓練

　　計劃，吃透上級意圖，做到科學施訓、科學帶兵，堅決杜絕盲目蠻干，力求正課時間出效益。在軍事訓練中，我們還將根據每名同志的身體素質，采取循序漸進的'方法科學組訓，合理搭配訓練內容。同時，以抓作風、抓養(yǎng)成為重點，從點滴抓起，把部隊訓得行之有素，朝氣蓬勃。

　　四、嚴格規(guī)章制度，做好嚴守紀律表率。

　　為了能使新兵盡快掌握過硬的軍事本領和優(yōu)良的軍人作風，實現由普通老百姓到軍人，由軍人到合格軍人的兩個轉變，我們將嚴格各項規(guī)章制度，以軍事訓練大綱為依據，嚴格按照條令條例和訓練計劃，依法帶兵、以理帶兵。堅持與新戰(zhàn)士做好“五同”，切實做到心放正、手不伸、嘴莫饞，做嚴守紀律的模范。

　　各位首長，在你們的關心和支持下，我們新訓干部有信心、有能力創(chuàng)出一流的成績，帶出一流的精兵，決不辜負首長們對我們的厚望，保證向組織交出一份滿意的答卷。

　�。ㄈ�體新訓干部們，大家有沒有信心�。�

　　全體新訓干部

　　20__年十一月二十五日

2024交流發(fā)言稿 篇10

　　同志們：

　　大家好！

　　這次省內縣市區(qū)參觀學習活動即將結束。這次參觀學習雖然時間短、行程緊，但效率高、收獲大，達到了預期目的。今天，我們立即召開座談會，交流學習體會，暢談收獲打算。從剛才同志們的發(fā)言來看，大家一致的體會是開闊了眼界，看到了差距，受到了震撼，經受了一次思想觀念的大洗禮，增強了搞好農業(yè)結構調整、加快現代農業(yè)發(fā)展的壓力感、危機感和緊迫感。下面，結合大家的發(fā)言，我講兩個方面的問題。

　　一、學習經驗，認清差距，切實增強農業(yè)結構調整的責任感和壓力感

　　這次參觀活動，我們有針對性地選擇了省內的三個縣市，既有經濟水平比我們強的，又有經濟水平落后于我們的，但歸結到一點，就是各縣市都高度重視農業(yè)結構調整工作，認識水平高、發(fā)展思路新、改革力度大、工作措施硬，高水平實施了農業(yè)結構調整重點工程，建成了一批規(guī)模大、檔次高、效益好、發(fā)展?jié)摿Υ蟮霓r產品生產基地和龍頭企業(yè)，有力地推動了農業(yè)增效、農民增收。概括起來，主要有以下幾點經驗做法：

　　一是高度重視農業(yè)結構調整，齊抓共管，強力推進。所到各縣市黨委政府對搞好農業(yè)結構調整、發(fā)展現代農業(yè)的認識幾乎一致，都認為搞好農村產業(yè)結構調整是大幅度提升農業(yè)效益和增加農民收入的重要工作。各市都把農業(yè)結構調整作為一項戰(zhàn)略調整，擺上了經濟社會發(fā)展的重要位置。鄒城市把食用菌產業(yè)作為發(fā)展現代農業(yè)和社會主義新農村建設的重要任務，出臺了優(yōu)惠政策，制定了工作目標，落實了責任措施，并納入了年度考核體系，有力地促進了食用菌產業(yè)的又好又快發(fā)展。汶上縣在農業(yè)結構調整工作中實行包保責任制，從縣級領導到農口部門普通技術員，到各部門包村干部，都有聯(lián)系的戶、聯(lián)系的村，實行廣泛動員，合力推進。

　　二是生產規(guī)范，產品檔次高，市場效益好。實行規(guī)�；�種養(yǎng)、標準化生產既是農業(yè)發(fā)展的大趨勢，也是保證農產品質量安全、提高產品檔次水平的有效措施。肥城市通過實行標準化生產，目前有機蔬菜種植面積已達到14.3萬畝，是全中國縣域中，有機蔬菜發(fā)展面積最大的縣市。特別是孫伯鎮(zhèn)孫東村生產出的有機菜全都通過國際ocia、歐盟bcs、日本jona等機構的認證。鄒城市以平陽寺鎮(zhèn)食用菌示范園作為標準化生產樣板園區(qū)，每年投入科技三項經費都在60萬元以上，用于產品研發(fā)和基地建設，提高使用菌的質量和效益。目前，平陽寺食用菌示范園總面積達400余畝，已形成規(guī)�；�種植、標準化生產的格局，菇農年人均收入5600元，小小蘑菇成為當地農村經濟發(fā)展的“助推器”。 三是生產組織形式好，開放力度大。在市場經濟條件下，一家一戶的傳統(tǒng)分散生產形式難以抵御市場風險的沖擊。肥城市有機蔬菜的快速發(fā)展證明，實行土地集約經營，成立合作社是一種比較適合當前農業(yè)生產的成功模式。早在XX年，在保證土地承包經營權不變的基礎上，經村民代表大會決定，孫伯鎮(zhèn)孫東村的378戶農民以土地使用權資源入股，在全市最早成立了有機蔬菜合作社。合作社成立后，與龍頭企業(yè)一起對土地進行統(tǒng)一管理，一個標準管全部基地。農民以地入股，按股分紅。此外農民到基地打工還能拿到計件工資。

　　四是產業(yè)鏈條長，龍頭企業(yè)拉動作用明顯。我們所參觀的無論是有機蔬菜基地，還是食用菌生產基地，相關農業(yè)龍頭企業(yè)的帶動輻射作用很大。肥城市有機蔬菜基地在建設初期，也出現過銷路不暢、市場效益低的問題。隨著嘉禾食品有限公司等一批有機蔬菜收貯深加工企業(yè)的發(fā)展壯大，一方面基地規(guī)模得到了快速膨脹，產業(yè)鏈條得到了延伸，另一方面也實現了企業(yè)、農民和當地政府三方共贏。汶上縣依托蒙�，F代牧場有限公司，以現代生態(tài)循環(huán)經濟為核心，拉長生態(tài)農業(yè)循環(huán)經濟產業(yè)鏈條，形成牧草種植、奶牛養(yǎng)殖、乳制品加工、沼氣發(fā)電等比較完善的產業(yè)體系，從而帶動當地農村經濟的快速發(fā)展。

　　通過這次參觀學習，我們看到了人家的亮點、閃光點，也發(fā)現了自己的差距和不足，集中大家的意見，主要有以下幾點：

　　一是生產規(guī)模小，成規(guī)模的種養(yǎng)基地不多；

　　二是品牌意識差，標準化基地少，認定各級各類質量憑證的意識不強；

　　三是龍頭企業(yè)不大不強，真正在全省、全中國有一定知名度的企業(yè)并不多；四是農業(yè)產業(yè)化龍頭企業(yè)與基地關系松散，龍頭企業(yè)和基地的.聯(lián)系基本屬于松散型和半緊密型，真正形成利益共同體的很少。

　　二、統(tǒng)籌規(guī)劃，有機整合，努力實現農業(yè)結構調整的新突破

　　今年我市出臺了農業(yè)重點項目獎勵扶持辦法，市委市政府的農業(yè)農村扶持政策將以項目化的方式來體現，即今后凡有項目的地方就有資金扶持，沒項目的地方就得不到扶持。這樣做的目的主要是鼓勵大家多招多引多上項目，通過幾年嚴格規(guī)范的項目化運作，來推動全市現代農業(yè)生產進入良性、循環(huán)發(fā)展的快車道。各鎮(zhèn)要認真領會，吃透精神，把思想和行動高度統(tǒng)一到市委市政府的各項決策部署上來。目前，要盡早做好秋季及明年結構調整的總體規(guī)劃，著手研究確立今明兩年的重點項目，提前預留地塊，做到早規(guī)劃、早布局、早準備、早落實，爭取工作的主動權。

　　一是抓好規(guī)模種養(yǎng)基地項目建設。各鎮(zhèn)要依托主打品種和特色產業(yè)，對現有種養(yǎng)基地進行統(tǒng)籌規(guī)劃、有機整合，協(xié)調解決養(yǎng)殖場占地與有關土地政策相摩擦的問題，積極探索小型農場和養(yǎng)殖小區(qū)建設，擴張新上一批名優(yōu)特新規(guī)模化種養(yǎng)基地。要在培育無公害農產品、綠色食品和有機食品上下功夫，要多用遮陽網、防蟲網等生產技術措施，盡量減少農藥的施用，大力提高農產品的生產品質，鼓勵開展質量管理體系認證、良好農業(yè)規(guī)范、良好生產規(guī)范、haccp和“三品”等認證，形成比較優(yōu)勢突出的專業(yè)區(qū)、產業(yè)帶，今年力求在培植專業(yè)戶、專業(yè)村方面實現新突破。農業(yè)基礎設施建設項目要優(yōu)先向種養(yǎng)業(yè)基地傾斜，年內每鎮(zhèn)至少要規(guī)劃一處連片100畝以上的設施農業(yè)項目，確保完成10-20個標準化養(yǎng)殖場建設任務。

　　二是抓好農業(yè)龍頭項目建設。農產品加工企業(yè)在整個農業(yè)產業(yè)鏈條中處于上游地段，對于帶動農民增收致富、拉動農業(yè)經濟增長發(fā)揮著十分重要的作用，也是我市今后扶持的重點和方向。各鎮(zhèn)要創(chuàng)新工作思路，強化工作措施，緊緊抓住農業(yè)龍頭這個“牛鼻子”，把發(fā)展前景好、帶動力強的農業(yè)龍頭企業(yè)納入重點調度范圍，在貸款、貼息、稅收、用電等方面要給予重點扶持，進一步加快引進、新建農業(yè)龍頭企業(yè)步伐。市農工辦要充分發(fā)揮自身職能，加強對農業(yè)龍頭企業(yè)的日常管理力度，積極向上級爭取并認真落實各項扶持政策，大力支持各級各類農產品加工企業(yè)在“做起、做實”上下功夫，在“做大、做強”上求突破。要培育壯大綠源肉鴨、嘉隆肉雞、華龍食品等一批大型龍頭企業(yè)，確立

　　農業(yè)企業(yè)的“龍頭”主導地位；加快扶持福水食品、青貴食品、資源飼料等一批中小型龍頭企業(yè)擴能增效，盡快進入省級以上產業(yè)扶持的“籠子”；鼓勵引進新上一批規(guī)模以上農產品加工企業(yè)。年內每鎮(zhèn)至少新上2家農產品加工龍頭企業(yè)。

　　三是抓好重點項目建設。重點項目是農業(yè)結構調整的強有力支撐，各鎮(zhèn)要以實施各類農業(yè)重點項目建設為契機，不斷提升農業(yè)結構調整水平。顏店鎮(zhèn)的馬海肉鴨養(yǎng)殖基地、漕河鎮(zhèn)的金鳳種禽養(yǎng)殖基地等重點項目建設要加快工作進度，爭取盡快建成達產；新驛鎮(zhèn)的百利源奶牛養(yǎng)殖基地要抓住三秋前的有利時機，加快建設進度，力爭年底前竣工達產；資源公司在新驛鎮(zhèn)投資1000萬元的肉鴨養(yǎng)殖基地要抓緊動工建設。同時，為籌備好農博會，各鎮(zhèn)各部門要根據自己的實際情況，切實做好農業(yè)招商引資項目的跟蹤洽談與簽約前的各項服務工作，確保九月份的集中簽約活動取得圓滿成功。

　　四是要加強督導調度，確保工作取得明顯進展。今年農村工作會上確定的重點工程項目，是推進全市新農村建設的總抓手，各鎮(zhèn)各部門都要按照市里的整體部署，從領導精力、工作擺布、資金投入上加大對重點工程的建設力度。要強化工作措施，加大建設力度，加快工程進度，要采取現場辦公的形式，對重點工程逐一研究、逐個調度，倒排時間表，力求盡快取得突破性進展，確保年底前完成各項目標任務。近期，市里將組織人員逐鎮(zhèn)逐項目進行摸底檢查，年底嚴格按照有關規(guī)定進行表彰獎勵。市委農工辦要加強信息聯(lián)絡制度建設，加大對各責任單位和農業(yè)龍頭企業(yè)的調度力度，隨時摸清、掌握各類重點工作的進展程度，認真梳理總結各類工作開展情況，及時提出今后工作的意見和建議，積極為市委市政府當好參謀和助手。

　　同志們，搞好農業(yè)結構調整工作，事關農業(yè)增效、農民增收的大局。希望大家通過這次參觀學習活動，認真學習借鑒先進地區(qū)的好做法、好經驗，提升思想境界，轉變工作思路，創(chuàng)新運作模式，全面提升我市農業(yè)結構調整、農業(yè)產業(yè)化經營水平。

　　謝謝大家。

2024交流發(fā)言稿 篇11

　　尊敬的各位老師：

　　你們好，時間過得真快，轉眼間一個學年就要結束了，我參加工作也快一年了。感受很多，成長很多。今天我就和在座的各位老師一起來交流一下六年級下學期的語文教學。因為年輕，沒有經驗，有所不妥之處請您包含。

　　接下來我僅從以下六個方面來進行交流：

　　一、課前口語訓練

　　課前口語訓練是我們六年級的老師們根據學生們的身心健康發(fā)展規(guī)律和認知水平提出來的，是語文學習“五個一”的重要內容。每天一則小故事，每天一個小收獲。在期中考試之后，為了貫徹學校對于我們六年級學生名著閱讀的新要求，我把名著閱讀也作為了口語訓練的一部分。這樣不僅可以落實名著閱讀的時效性，而且也可以激發(fā)學生們的閱讀興趣。這樣堅持下來，我們班大多數同學都成了湯姆索亞的粉絲，其中也包括我。在學生講故事的同時，我也堅持每天給學生們講一個小故事，故事的內容涵蓋很廣，如歷史故事，科學常識，自然地理知識，考古探險，小寓言等。這些東西雖說他們還不能完全理解，但是對于提升課堂質量，激發(fā)學習興趣具有積極的促進作用�，F在我們班的孩子看到我說的第一句話就是：“李老師，今天給我們講1 / 10

　　什么故事呀？”但是我講的故事學生們回家也要給他們的父母講一講，在這個學期中，我也做過調查，總體來說孩子們完成的這項作業(yè)還是不錯的。

　　二、作文講評

　　自從上學期的全國會聽了一系列的作文課后，使我對語文作文教學產生了濃厚的興趣，我也在積極探索以切合我�！盎�動態(tài)”作文為基礎的教學。經過上一學期的教學實踐和反思，在本學期我根據學生們的興趣愛好和智力發(fā)展水平以及我校推廣的小組合作模式采取了以開作文大會為主要方式的作文講評模式。即：小組推薦，選手讀文，同學點評，班級投票，組內pk,才藝表演等形式。以小組之間的競比為依托，激發(fā)學生們的寫作興趣，并輔之以獎勵。

　　由于我不是語文科班出身，缺乏語文專業(yè)知識與素養(yǎng)，為此我在努力。我也結合自身的實際來打造屬于自己的課堂。本學期我在教學過程中探索出了兩種教學導入模式。

　　三、課外知識的擴展

　　兩種導入模式：

　　1、穿越時空。孩子們喜歡看熱播的穿越劇，為此在語文教學的同時我也帶著他們去穿越。當然我們的穿越是服從教學的。我?guī)е�他們穿越到兩千多年前的�?zhàn)國時期，去認識列子，認識孔子，認識在科技水平和生產力低下的那個時代人們對于自然想象的解讀；我們穿越到18世紀的丹麥，去看看那個賣火柴的小女孩，感受一下她生活的悲慘，體會一下她所謂的“幸�！�

　　2、樂在途中。我們從天津出發(fā)，坐火車經過北京，石家莊，太原，西安，蘭州最后到達新疆，去領略一下和田維吾爾人的熱情豪放，我請學生們喝葡萄酒，吃囊，吃哈密瓜，親他們看一看帥小伙與美麗的姑娘；我們還曾經徒步旅行經過我國的西北，中亞，西亞，東歐去浪漫之都法國，我?guī)е鴮W生們去先賢祠瞻仰一下居里夫人，領略其跨越了百年之久的美麗。

　　這兩種方式使原本枯燥語文教學活潑起來，孩子們不僅開闊了眼界，增長了知識，同時也把課文的內容熟記于心。

　　而在本學期，我利用早自習的時間除了完成中學生必備古詩70首外，我還給他們推薦，講解了三首新月派詩人的代表作。我堅信，文學能提高我們的修養(yǎng)。

　　在語文教學的同時，我也把德育滲透其中。我利用母親節(jié)到來之際讓孩子們給母親寫一封信，雖然我沒有看到信中的內容，但是他們的誠懇態(tài)度，他們的積極向上就已經告訴了我他們都是好孩子；此外我利用神舟十號成功發(fā)射之際，和孩子們一起觀看王亞平的太空授課。這不僅是一次愛國主義教育，而且也是一次理想教育。在孩子的觀后感在寫到：我很自豪我是一個中國人，將來我也要當科學家，我也要到太空中去看一看。

　　四、關注后進生

　　每一個孩子都是我們的天使，他們純美的無法復制，潔凈的不容去玷污。在關注后進生方面，我主要采取了以下幾種方法：

　　1、補差行動：在學生自愿，家長同意的情況下，我把兩個班的后進生組合起來形成了一個新的`組織，美其名曰為“鋼鐵混合旅”。我利用午休的時間給他們不差，就從最基本的基礎抓起。日積月累，勤能補拙，在期末考試前的一次測驗中，我們鋼鐵混合旅的大部分同學們都有了很大的進步。如六年級十班的王繼東同學，課內十首古詩背誦和默寫都很費力，經過我們一段時間的拉鏈，就在昨天它可以背誦十首，并且可以默寫三首了。這個小的進步，讓我感到很欣慰。

　　2、激勵為主，輔之以理想教育。我們在一起，他們都喜歡聽我講故事。于是我就讓他們每人搜一句名人名言來換取一個小故事。我就用這些名言古詩來激勵他們努力學習，讓他們樹立自己的理想，找尋適合自己的座右銘，在學習中找到學習的榜樣。因為心中的偶像會激發(fā)見賢思齊的能量。

　　3、鼓勵。教師的言傳身教對于孩子的身心健康發(fā)展具有導向作用。六年級十班的徐春杰同學，因為身體健康的特殊情況跟同學們走得很遠，我經常在課間和他談話，經常鼓勵他說：“老師和同學們都特別想聽你講故事”，每次的談話，每次的拒絕。突然有一天他在課上跟我說李老師我想給大家講一個腦筋急轉彎，聽到這句話別提我多么高興了。從那以后他也就習慣了上講臺給同學們講故事。持之以恒的鼓勵，效果讓我很欣慰。

　　五、作課反思。

　　六、心源工作

　　1.參與編輯了兩期�？�，并在第五期中擔任主編。

　　2.出版校報“心源之韻”兩期。

　　七、總結：

　　1.把自己當做孩子

　　2.創(chuàng)造性的開展工作校際

2024交流發(fā)言稿 篇12

　　尊敬的領導、老師，親愛的大一學弟學妹們：

　　今天，我很榮幸也很高興站在這里和大家分享下我的學習心得和生活體會。但愿能給學弟學妹們帶來一些幫助，起到拋磚引玉的作用。大家來到大學已經將近半年，對于大學的教育方式有了初步的認識，通過與高中教育的對比，也了解了在學習方面大學與高中的不同。首先，我想談一談我對大學學習的認識。我認為大學學習是大學生活中最為重要的部分，學習是學生的天職，作為學生，來到大學應該先把自己的學習搞好。學習成績對以后個人的發(fā)展也有很大的幫助。當然大學學習不能簡簡單單的理解為課本的學習，我把大學學習分為兩部分，一部分是教學計劃范圍內的學習，也就是必修課、限選課、選修課的學習。第二部分就是課外拓展的學習，我認為這部分學習內容對提高大家的綜合素質更為關鍵，當然所說的課外知識范圍非常的廣，自己根據自己的愛好進行學習，對于我個人而言，我對數學建模的各種算法，程序語言，機械設計等方面的知識非常感興趣，所以在大學期間，我也付出了很多時間對這些知識進行了系統(tǒng)的學習，這些知識對我參加數模大賽，機械設計大賽起到了很大的作用，這些知識對我以后的學習也將會有很大的幫助。

　　首先，要完成角色的轉變，學會從學習的被動者轉變?yōu)橹鲃诱摺８咧�，很多同學把學習當成一種包袱。學習缺乏積極性，處于被動狀態(tài)，學習枯燥乏味，注意力不集中，學習效率低。主動學習時，學生是學習的主人，學習是一種樂趣，學習是一種探索的過程，學習效率高，積極性好。因此，我們要有強烈的主動意識，主動為自己設定短期或長期目標，不斷改進方式和方法。提高學習積極性，不斷地汲取新知識。

　　大學學習重點在于學習能力的培養(yǎng)，思維能力的培養(yǎng)，尤其要注重提高自己的自學能力，專業(yè)知識學習有老師指點，但是課外知識的學習可能沒有人來指導你，其實大部分的學習內容主要依靠的是自學，所以說自學能力很重要。

　　另外，大家知道，大學的科目很多，我尤其想強調一下英語的學習，我認為英語水平對于以后個人的發(fā)展尤其關鍵，無論是面試，工作（尤其是對于想上船工作的同學），還是讀研，英語都非常重要，尤其是英語口語，個人認為好的英語不是出自于課堂，而是來自于平時堅持不懈的學習。這是我對大學學習的理解，希望你們以此為參考，樹立對大學學習正確的認識觀，這樣才能盡快溶入大學的學習環(huán)境中。

　　希望你們大學有目標。對于剛進入大學課堂的你們，希望你們能對自己的學習生活有一個整體的規(guī)劃，制定自己的學習目標，對于我個人而言，當時來到大學之前，通過與學長交談，認真了解了大學教育與高中教育的不同，并結合我自己的實際情況，整體規(guī)劃了自己的大學學習生活，從進入大學開始，我將自己的學習目標定為中隊第一，根據想要實現的平均績點，詳細的制定了每一門課的目標分數。努力在專業(yè)知識學習之余努力拓展自己的課外知識，武裝自己的頭腦，積極參加各項學術類比賽，開闊自己的視野。這是大一時自己的.目標，其實每個人的目標都不一樣，在高中時大家的目標都很統(tǒng)一，但是來到大學，走向成功的道路有很多，我希望你們心中都要有自己的目標，不要漫無目的渡過大學四年。想保研的同學，就必須好好學習，成績名列前茅，必須過六級。想上船工作的同學要提高自己的口語水平，以后想做什么應該有一個初步的目標，提前了解各種發(fā)展方向的所需要的條件，了解所需要的各項硬性指標和證書�？傊�，希望你們每個人心中都有自己的目標

　　有了目標之后，大家每天應該保持高昂的斗志，希望大家能夠合理安排自己的時間。我習慣利用計劃手冊做一周甚至一天計劃，雖然說計劃趕不上變化，但是有這樣一個計劃能讓自己有做事的方向，最終計劃的實現程度就要看自己的執(zhí)行能力和毅力了。大學中主要的業(yè)余時間在每天的晚自習和周六周天，將這些時間有計劃的安排到學習、學生干部工作、兼職工作等各方面，都是每周天做好下周的計劃

　　再根據當天的情況來調整時間，堅持去執(zhí)行，感覺各方面工作都有條不紊，效率也很高。我看你們現在每天都統(tǒng)一上晚自習，我感覺挺好，能幫助你們利用好自己的時間。總之，希望大家能充分利用自己大學四年的時光，為以后自己的發(fā)展打好基礎。

　　接下來，我想說的是學習方法。對于學習方法，我相信每個從高三過來的同學，都有一套適合自己的學習方法。進大學以后，也許你們會發(fā)現，原本的學習方法在大學已經不適用了。學習環(huán)境變了，學習方法也應該相應的做些改變。希望同學們都能根據相應情況對自己的學習方法做些相應的調整，盡快找到一套真正屬于自己的學習方法。大學每節(jié)課灌輸的知識很多，課前預習很重要，這對于提高上課聽課質量很大幫助，課前預習好了，上課認真聽講，課余時間階段性的復習。就個人感覺課前預習和課堂聽講最為重要。對于課后，我希望大家在課后多去花點時間，每周或者每天對學過的知識進行總結，這樣對以后的復習工作都很有幫助的，學習起來也會有一種知己知彼的感覺，學習效率也就提高了。前面工作做好了，考試月期間的復習就能輕松一些，好成績就是順其自然。

　　我希望大家能積極參加各種學術類比賽，包括數學建模、挑戰(zhàn)杯、機械設計大賽等等，我覺得參加這樣的比賽，能讓大家學會如何團隊合作。寫學到很多知識，當然能獲獎是最好的，結果固然重要，但是經歷這樣的過程對你個人能力的提高有很大幫助，希望大家如果選擇做這樣的比賽，就要100%投入，有認真的態(tài)度結果都會不錯的。

　　最后我來談談自己的學習感想和建議吧：

　　態(tài)度決定一個人的成功，成功的人士總是去尋找那些能對他們有所幫助的機會，而不成功的人卻總是發(fā)問：“這對我來說意味著什么呢？”在大學，學習依然很重要，我希望每個人都要端正自己的學習態(tài)度，千萬別為了期末考試的不掛科才去學習。包括參加各項比賽，我覺得能否成功主要的是看你的態(tài)度，能否100%投入，大家知道智商和情商可能很難在短時間內改變，但你可以改變你做事的態(tài)度，有良好的態(tài)度，很多事就能做的很好。要知道學習的道路是艱巨的，競爭是強烈的，只有不怕辛苦，努力超越自我，不斷在自身的水平上取得進步，你才能比別人更好一點。

　　適時調整心態(tài)。生活上要學會自我控制不良情緒或沖動，在壓力面前保持清醒的頭腦�？赡苡行┩瑢W來到大學前都是所有事都由父母幫忙解決，來到大學自己獨立生活，可能不適應，這樣的話更需要調整心態(tài)。可能很多同學都看過李開復寫給中國學生的一封信，我看了之后感受很深。里面提到自覺、同理心、自制力和人際關系對于我們現代人事業(yè)的成功起著決定性作用。雖然我們的智商不一定比別人高，但我們可以通過多參加一些活動、多與人交流培養(yǎng)自己的情商，我們一樣會做的比別人更好。

2024交流發(fā)言稿 篇13

　　各位領導、同志們：

　　大家好！

　　作為一名機關普通工作人員，就是要聯(lián)系自身工作實際，把黨的精神和實質，融匯到我們的工作學習中，勇于開拓，不斷進取，努力使各項工作邁向新的臺階。

　　1、加強學習，提高自身能力

　　爭當認真學習的表率。做為機關工作人員，就是要不斷地加強學習，把學習作為一種品格、一種追求、一種責任。因此要帶頭學習宣傳黨大精神，真正掌握精神實質，充分發(fā)揮榜樣作用。深刻領會黨對各項工作提出的新思路、新任務、新要求，通過深入學習，自覺把思想和行動統(tǒng)一到黨大精神上來，認真解決學習中出現的新情況、新問題，樹立終身學習的理念，給自己各方面"充電"，全面提高自身各方面的綜合能力。

　　二，聯(lián)系實際，樹立奉獻意識

　　認真學習，大力弘揚無私奉獻精神，樹立正確的苦樂觀，不為名利所動，寧靜致遠，淡泊名利。遇到困難往前沖，碰到重活搶著干，把工作看成是對自己的一種信任、一種榮耀、一種錘煉，當成一種奉獻的舞臺，有功勞時不伸手、有苦勞時不計較、有疲勞時不抱怨。

　　3、轉變作風，提高服務水平

　　提升服務水平，就是要服務好領導、服務好部門、服務好群眾。按照領導要求開展工作，按照工作需要開展工作，把人民群眾滿不滿意作為衡量工作的標準。努力深入思考，早考慮、早研究、早動手，細致、精心、精細的做好各項工作。始終把服務大局觀念作為行動的指南，維護和營造團結和諧的工作氛圍，大事講原則，小事講風格，工作主動不越位，服從不偏位，融洽不空位，不斷提高服務的能力和水平。

　　以上是個人的一些學習黨的主題活動體會和心得，不足之處請各位領導和同志們批評指正。

2024交流發(fā)言稿 篇14

　　各位的老師、全體同學們：

　　你們好！

　　我是來自中國北方的以“珠城”著稱的蚌埠，是蚌埠第六中學的一名英語教師。今天，能在這里和你們歡聚一堂，并受到隆重和熱情的歡迎，使我們非常的感動！我們兩校交流已久并且建立了深厚的友誼，貴校師生訪問我校的情景至今仍讓我們記憶猶新。

　　那是20xx年某月某日，正是迎春花怒放的季節(jié)，貴校校長鮑勃一行 12人，首次到我校參觀交流為我校傳統(tǒng)青少年友好交流項目增添閃亮的一筆。通過拜會、參觀、聽課、訪談、民宿、娛樂等不同形式的活動內容，讓美國朋友深入到中國的家庭、學校、社區(qū)等，接觸了不同領域的各界人士，體驗了不同的教育制度、教學環(huán)境、家庭生活、授課氛圍等，增進了友誼，充分展現了美國學生良好的個人素質和積極向上的精神風貌。

　　美國朋友以他們對中國文化的熱情，積極、主動、快樂的學習精神，給我們留下了深刻的印象！

　　除了了解中國的文化，他們還在老師的帶領下游覽了安徽省著名的旅游景點黃山，領略了奇妙的自然風光；到徽州古民居宏村體驗徽州文化的獨特魅力；到蘇州觀賞享譽中外的'蘇州園林，參觀了奇特的狼巷迷宮等等，相信這些自然和人文景觀也讓美國朋友流連忘返吧。

　　第一次中美學生交流給兩校的交往建立了一個良好的開端，于是，當20__年4月，鮑勃帶著同學們再次來訪時，我們儼然已經是老朋友了。

　　這一次交流已經不只是了解中國，找朋友這麼簡單，重點是更深層次的中美音樂交流。為此，蚌埠市特舉行了一場名為“珠城之春”的音樂會，美國朋友演奏的爵士樂和中國歌舞相得益彰，給觀眾帶來耳目一新的感覺，贏得觀眾經久不息的掌聲和蚌埠各大媒體的爭相報道。

　　兩校交流譜寫了一曲中美人民友好的贊歌。我希望美國朋友能夠多了解中國。因為中國的經濟發(fā)展很快，市場很大，機會很多。如果可以的話，我真誠的歡迎同學們以后到中國發(fā)展。再次感謝貴校師生的熱情款待，謝謝。

2024交流發(fā)言稿 篇15

　　尊敬的學校領導、各位老師：

　　大家好！

　　各位巫山當陽小學、平河小學、下谷民族學校的教育同仁： 首先，我代表九湖中心學校全體師生，熱烈歡迎你們的到來！ 子曰：“有朋自遠方來，不亦樂乎？”巫山當陽小學，平河小學處于渝之極東，也就是重慶的最東邊；九湖中心學校，處于鄂之極西，也就是湖北的最西邊。兩校隔山而望，彼鄰而居，也許往前五百年，我們就是一家人。今天，你們遠足而來，讓九湖中心學校蓬篳生輝，希望各位在九湖玩得愉快，玩得開心，不虛此行，也請不吝賜教，留下寶貴的經驗。

　　俗語有言：“遠親不如近鄰！”下谷民族學校與九湖中心學校依山傍水，唇齒相依。兩校從建校伊始，就全方位地進行交流。教師交流，學生交流，教學交流，文化交流。兩校就像一家人，我們就是兄弟。 本次活動，邀請兩校領導、同仁不辭辛勞遠到而來，目的在于加強區(qū)域校際交流，促進教育發(fā)展，深化彼此友誼。 我們一個多月前就開始策劃，經過校委會多次磋商，反復醞釀，完善方案，發(fā)送邀請函，最終促成了本次交流活動的成行。

　　本次交流活動，雖然表面上看起來就是簡單的四節(jié)課，但從中我們可以感受、體驗、收獲良多。無論是下谷學校易朝老師的《老人與海鷗》、鄧瓊老師的《分物游戲》，還是九湖學校羅燕老師的《復式統(tǒng)計圖》、孫文老師的英文課《我的家》，都可圈可點，有各自的特色，

　　發(fā)揮出了較高的課堂教學水平。在這里，也請我們當陽小學的各位同仁暢所欲言，指點得失，以便我們更好地改進教學方式，進一步打造高效課堂。

　　“十年樹木，百年樹人”，教育不是一朝之功。多年前，鄧小平曾說過：“教育要面向現代化，面向世界，面向未來！”地處偏遠山區(qū)的我校，怎么發(fā)展教育？怎么辦人民滿意的教育？打鐵還靠本身硬，除了勤修內功，我們還得走出去，迎進來。取長補短，吸收兄弟學校的優(yōu)點長處，補足自己的缺點短處。如果只是一味的閉門造車，那么我們只會思想越來越落后，聽不進人言，看不到教育發(fā)展的潮流，不知道外面的世界變化有多快。教育的理念方式早已更新?lián)Q代，而我們卻一味的死守，吃老本，那么，我們的課堂教學只會堅持十年二十年前的老一套，我們的教師隊伍也只會坐井觀天、夜郎自大，我們的學校也只會與周邊差距越來越大，我們的教育也只會越來越落伍于時代。

　　你搭臺，我唱戲，你方唱罷我登場，大家都來露一手。不比不知道，一比嚇一跳。原來各位都是深藏不露的高手，讓人大開眼界�？鬃佑性疲骸叭�人行，必有我?guī)��！蹦阌心愕姆▽�，我有我的高招，但同時，你有你的缺點，我也有我的不足。教學交流的目的就在于此，揚長避短，發(fā)揚優(yōu)點，找出缺點。“師者，傳道授業(yè)解惑矣！”唐朝大文學家韓愈告訴了我們?yōu)槿藥煹恼胬�。今天的`教學交流，可以說：“聽君一席話，勝讀十年書�！�

　　短短的兩日，甚至教學交流的時間只有半天，當陽、平河、下谷的領導同仁舟車勞頓，但卻精心準備，全力以赴，從精彩的課堂中我

　　們可以看出你們辛勞的汗水；從教師交流、師生交流中我們可以懂得你們的用心良苦。九湖中心學校無以為報，只能用十二分的心去盡心盡力熱情招待遠到而來的客人、我們的兄弟姐妹。大塊吃肉、大碗喝酒，這是九湖招待貴客的傳統(tǒng)習俗。喝酒傷身，不喝酒卻傷感情，做為地主，寧愿傷身也不能傷感情，希望各位能感受到我們的熱情。

　　九湖是一個美麗的高山平原，九湖旅游大開發(fā)，我們愿用旅游小火車載著我們的貴客，環(huán)游大九湖，讓各位感受大九湖自然風光的美。

　　當陽小學、下谷民族學校，九湖中心學校，依山傍水、隔山而望、彼鄰而居，我們是一家人，我們是兄弟學校！開展學習交流，打造區(qū)域教育模范，加強彼此友誼，深化彼此感情，辦人民滿意教育，這就是開展本次交流活動的意義。

　　最后，再次感謝當陽小學、平河小學、下谷民族學校各位同仁跋山涉水，蒞臨我們指導工作。請各位不要敝帚自珍，暢所欲言，對我校發(fā)展提出寶貴的意見。千言萬語，最后匯聚為兩句話：

　　第一句話：“遠親不如近鄰，熱烈歡迎鄰校各位領導同仁！” 第二句話：“走出去迎進來，加強交流深化兄弟學校友誼！”

2024交流發(fā)言稿 篇16

　　親愛的老師們，同學們：

　　早上好！

　　1935年12月9日，一個令人痛心，但值得我們永遠紀念的日子。在這一天，一場轟轟烈烈的愛國運動在北平爆發(fā)了，當北平的愛國學生在聽到蔣介石下令“絕對不抵抗”后，他們像雄獅一樣怒吼起來，把“九一八”以來郁積在心頭的仇恨和對一個腐朽政府的憤懣都迸發(fā)出來，開展了抗日救亡斗爭，掀起了“一二九”運動。

　　12.9運動是在中國共產黨組織和領導下的一次偉大的抗日救國運動，也是一次偉大的學生愛國運動。它永垂青史，鐫刻在中國歷史的豐碑上。所以，今天我們站在國旗下，懷著景仰的心情，共同回顧_年前那個不平凡的日子，緬懷那些投身民族救亡運動的愛國青年，緬懷那段為爭取祖國的獨立、民族的自由而舍生忘死的歷史。

　　同學們，今天，我們的國家已非昔日的貧窮與落后的中國，我們已是一個蒸蒸日上的，日漸繁榮的，團結進步的，具有著強大的國防力量和經濟基礎的國家。那么，對于那段過往的歲月，除了緬懷，還有現實意義嗎？

　　答案是肯定的�！�12.9”運動的精神實質是“愛與責任”。對多災多難的國家民族，對飽受屈辱的人民的深沉的“愛與責任”。愛國從愛家開始，班級是小家，學校是大家，我們無法想象一個對班級工作置身事外的人，對校園環(huán)境漠不關心的人，長大后，會為國家的興亡拋頭顱，撒熱血。愛人民從愛身邊的親人，老師，同學開始20xx年紀念12.9運動國旗下講話。我們無法想象一個對父母只會索取，不會回報的人，一個對老師的付出只有抱怨，不懂感恩的人，一個對同學睚眥必報，毫不寬容的人，長大后，會為了災難深重的人民而犧牲自己的青春乃至生命。

　　回顧那段歲月讓我們更多的體會幸福。同學們，當我們清晨走進校園，難道你不為我們生活在這樣一個安定的環(huán)境中而感到幸福嗎？在這里，我們可以無限的張揚自己的個性，發(fā)展自己的興趣，可以安心的汲取知識，不要總說你苦，不要總抱怨學習的繁重；難道你不認為，我們是這個時代的寵兒，幸福無時無刻不縈繞在我們周圍嗎？不，只是你不善于發(fā)現罷了，沒有對比的體會而已。

　　最后請大家閉上眼睛，深呼吸———你會發(fā)現我們今天的生活原來是如此美

2024交流發(fā)言稿 篇17

　　各位同仁:

　　大家好!今天有幸和各位語文同仁就語文中考復習備考策略進行交流探討!扎實系統(tǒng)的復習備考是決勝中考的根本保證,語文學科更是如此,每個語文教師必須重視考前的系統(tǒng)有序的復習備考.下面就我們語文復習備考工作向各位做匯報.

　　1.充分發(fā)揮語文備課組的組織協(xié)調作用，調動全組語文教師的教科研能力，提升備課組的教科研水平。首先組織年級組教師認真研究《語文課程標準》、《語文考試說明》，特別是去年的中考試卷和今年的元月調考、四月調考試卷，明確考試的范圍與目標，洞察考試熱點，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在考試知識點、考試題型、命題方向等方面能夠把握住考試的脈絡，明晰中考命題的要求。其次組織全組教師認真商討制定中考復習計劃,分板塊,分階段,開展系統(tǒng)專題復習,研究學情,有針對性制定復習措施，早作準備,勤練習,及時總結改進提升;再者,復習內容,復習節(jié)奏,訓練內容試卷,各班盡可能做到步調一致,避免出現單打獨斗現象,年級組形成一盤棋的格局；另外盡可能調動全組語文教師的主觀能動性,復習訓練題搜集整理以板塊分工到人,力求訓練題新穎、原創(chuàng)、有針對性。

　　2、復習做到專題化系統(tǒng)化，訓練做到精講精練,講練結合,及時鞏固提升。學生所做資料應該符合學情實際，避免重復，在注重基礎知識鞏固的同時適時增加專項訓練.

　　3、重視基礎知識教學，基礎知識是語言運用、閱讀、寫作的基礎，不可放松對字、詞、句的學習�；�礎的夯實重在平時，平時要關注學生在答問、作業(yè)、考試中暴露出來的基礎知識方面的問題，及時糾正錯誤。不定期以小練習卷的形式對九年級上下冊的字詞句等基礎知識進行專項的檢測鞏固,達到強化訓練的目的.

　　4、重視語言實際運用能力的培養(yǎng)，以中考為導向，以教材為依托，扎實上好各單元的綜合性學習和口語交際，注意課內向課外的延伸遷移，讓學生學會舉一反三，增強靈活運用語言的能力,并配以適當的專題訓練,增強學生動手答題能力。古詩文不僅要求學生會背，還要能準確默寫,能夠理解和運用名句,對易錯的字進行整理,以訓練卷的形式呈現,讓學生反復動筆練習,加深印象,達到復習鞏固的效果。

　　5、基礎知識點的復習不僅要形成專題化,還應形成常態(tài)化。平時將詞語辨析、病句題、標點規(guī)范運用等內容穿插在課堂教學中講解、訓練和鞏固。滲透到每節(jié)課中，使學生在反復接觸中，潛移默化地提高解題能力。

　　6、注重培養(yǎng)學生課外閱讀的能力與習慣，指導和督促學生有效地進行課外閱讀，訓練學生的閱讀速度，教會學生如何才能又快又準地接受文字信息，加強語文知識的積累，提高學生的語文素養(yǎng)。

　　7、加強對學生的學習方法能力的指導，提高學生的整體感知能力、讀題能力和答題技巧。

　　8、全體參與，分層訓練，充分調動全體學生的積極性。教師不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”,實現整體的進步提升。

　　9、重視大型考試的質量分析,組織全組語文教師針對每次大型考試中失分較多的有關題目，深入分析失分的原因,及時查漏補缺，把知識點講解到位�；�礎知識的教學絲毫不放松，方法指導與實踐訓練相結合,講練析結合。

　　10、寫作要勤練筆，尤其加強材料作文解讀立意的專項訓練，并掌握一些寫作技巧，注重描寫、抒情、議論等表達方式綜合運用的訓練。適當強化寫作訓練,將片段作文訓練與整篇作文訓練相結合,注重作文的評講,將老師講評語與學生自評相結合,及時總結反思寫作中存在的問題不足,以促進改進提升。加強組內作文備課交流,將每次大型考試中每個班的優(yōu)秀作文在全年級共享交流。引導學生加強寫作素材的積累,平時留出固定的閱讀時間,開闊視野,積累素材。

　　11、強化規(guī)范書寫的意識,日常貫穿在教學中引導要求學生端正書寫態(tài)度，改正不良書寫習慣，養(yǎng)成規(guī)范書寫的習慣，避免在考試中因書寫潦草影響答題卡的掃描效果。

　　總之,復習備考是一項系統(tǒng)全面細致而繁瑣的工作,它需要我們加大課前的投入,深入搜集整理歸納知識點,加大學情研究,不斷調整改進復習教案,靈活變通復習策略方法,力求復習高效,備考務實,為中考沖刺打下堅實基礎!

2024交流發(fā)言稿 篇18

　　各位金融家，同志們：

　　今天，湖北孝感農村商業(yè)銀行正式掛牌成立了。首先，我代表孝感市委、市政府，對孝感農商行的掛牌開業(yè)表示熱烈的祝賀！剛才，緒玖同志宣讀了湖北銀監(jiān)局的開業(yè)批復，何東同志頒發(fā)了《金融許可證》；來君董事長談了很好的規(guī)劃和打算；省信用聯(lián)社李主任作了重要講話。

　　近幾年來，省信用聯(lián)社對孝感給予了大力支持和傾斜。（比如，每年在全省信貸投放規(guī)模上對孝感給予了優(yōu)先考慮；在全省支持農信社改革風險防范金安排上，也對孝感予以了傾斜，每個縣市區(qū)撥付資金1000萬元，在全省分配份額中是比較多的），特別是亞華主任擔任聯(lián)社主要領導期間，在信貸投放、政策資金支持方面都對我們孝感給予了大力傾斜，在此，向李主任及省聯(lián)社表示衷心的感謝！

　　農信社是我市農村金融的主力軍，承擔著全市70％以上的`涉農貸款，目前，農信社存貸款占比、存貸款規(guī)模在我市金融機構中均排名第一，連續(xù)四年榮獲市政府“支持地方經濟發(fā)展突出貢獻獎”，在支持全市“三農”發(fā)展、緩解中小企業(yè)融資難題、服務地方經濟建設方面發(fā)揮了不可替代的重要作用。今天孝感農商行的成立，標志著我市農信社改革工作取得了重要的階段性成果，也標志著孝感農村信用合作金融事業(yè)從此揭開了新的篇章。在這里，我對孝感農村商業(yè)銀行提幾點希望：

　　第一，要建設服務高效的現代商業(yè)銀行。

　　希望新組建的湖北孝感農商行，按照現代企業(yè)制度要求，努力打造具有較強市場競爭力的現代股份制商業(yè)銀行，成為全省深化金融體制改革的“樣板行”和“先導行”。

　　第二，要進一步發(fā)揮地方金融主力軍作用。

　　繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢，搶抓省政府出臺支農支小金融服務23條意見的機遇，創(chuàng)新金融產品和服務模式，增加地方信貸投入，培育和幫扶一批小微企業(yè)和涉農市場主體，為大力推進“五個跨越”、加快建設“五個城市”作出新的更大貢獻。

　　第三，要全面完成農信社改革任務。

　　孝感農商行的成立，標志著我市農信社改革邁出了關鍵的一步。各地各相關部門要按照改革時間表、路線圖，繼續(xù)加大改革力度，確保我市漢川、安陸、應城三地農商行年前順利掛牌開業(yè)。同時，我們也懇請省聯(lián)社一如既往地關心支持我市金融改革工作，為我們提供必要的政策支持和業(yè)務指導，幫助孝感農村商業(yè)銀行加快發(fā)展。

　　最后，衷心祝愿孝感農村商業(yè)銀行不斷做大做強，在支持孝感經濟社會發(fā)展中努力實現互惠共贏！謝謝大家！

2024交流發(fā)言稿 篇19

　　尊敬的各位、在座的各位同仁：

　　非常感謝教育科、研培中心的各位給予我們xx小學在這里發(fā)言的機會，說真的，站在這里，我的內心是誠惶誠恐，因為回顧這幾年xx小學的教學成績，可以說是時起時伏，不是非常穩(wěn)定，所以，在這里，我僅就xx小學日常工作中的一些作法向各位、各位同仁作一匯報，不足之處，懇請批評指證。

　　我匯報的題目是《質量立校，榮譽興�！�—以樸實的管理促進教學質量的逐步提升》。

　　質量是一所學校的生存之基，發(fā)展之本，更是學校工作的核心內容。沒有質量，就沒有孩子們的發(fā)展，也就沒有社會和家庭的高度認可。因此，圍繞“強師固本，質量立校，育人為本，榮譽興�！钡墓ぷ骼砟�，我校依據學校的自身實際情況，堅持“一個核心，三個抓實”，以樸實的管理，促進學校教學質量的逐步提升。

　　一、統(tǒng)一認識，以教學工作為核心

　　面對學校教學質量不夠穩(wěn)定這一現狀，學校以教學工作為核心，高舉教學質量大旗，明確提升教學質量為我校當前最大的任務和挑戰(zhàn)，努力把全校師生的主要精力集中到教學工作中來。

　　工作中，學校的教學工作由校長負總責，行政班子成員落實于各科日常監(jiān)督與管理中，行政間既做到分工明確，也做到相互協(xié)作，互補前進。每學期開學初，行政例會做的第一件事就是在上學期我校質量情況的基礎上，尋找差距、反思不足。每學期第一次全體教職工大會做的第一件事就是對全校各年級各班上學期教學質量進行分析，激發(fā)全校師生的工作熱情、群策群力、以飽滿的斗志投入到工作學習中，并落實到日常教學管理、校本教研工作中。

　　二、落實管理，以“三個抓實”為工作具體內容

　　日常管理工作是確保學校教學質量的重要工作舉措，沒有扎實的'日常管理，就沒有有序、有效的教學，為此，我校主要做好以下三個抓實

　　1、實實在在為教師的專業(yè)發(fā)展平臺。

　　在日常工作中，面對活在當下這一工作實際，學校積極謀劃，組織教師積極參與教育集團內的各項交流，比如電子白板培訓，集團賽課等，同時，積極與教研培中心協(xié)調，做好“名師送教”活動，近年來，先后邀請、等名師到校進行專題講座，對老師們的教學工作進行指導。同時選派老師名師工作室學習，通過學習，促進了他們的業(yè)務素質提升，培養(yǎng)了我校的業(yè)務骨干。此外，還積極組織教師積極參與區(qū)內外的各級培訓工作，為教師專業(yè)能力的提升“搭橋鋪路”。

　　2、扎扎實實做好校本研修工作

　　學校在日常工作中，以課堂教學為中心，重視教研組、備課組建設，確定每周二為語文集體教研時間，每周三為數學教研時間，細化考研過程的管理工作，分管行政各級參與每一次過教研活動，確保教研做到定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人。強調各教研組，結合各組實際，做到“五個一”，即組織好一節(jié)符合教學實際的研討課，做好一次針對實際問題的專題發(fā)言，落實一次學生知識競賽或質量抽測，作好一次期末教學質量分析，完成一有一定質量的經驗。

　　通過這一系列舉措，促進教師教學觀念轉變，樹立質量意識，找準自身問題所在，努力提升教師業(yè)務素質。

　　3、抓牢抓實教學常規(guī)管理

　　我校從學校實際出發(fā)，堅持常規(guī)管理工作的基本原則，遵循教育教學規(guī)律，堅持以教學常規(guī)管理為主線，較好地完成了學校各項常規(guī)管理工作任務。

　　工作中，推行行政值周責任制。行政輪流值周，當值行政負責對學校校園環(huán)境，教學課堂教學情況等進行巡視，確保開齊、開足各科課程。

　　工作中，堅持教學常規(guī)督查定期與不定期相結合的原則。確立每月第一周為教學常規(guī)督查周，由教務處牽頭，對教師備課、聽課、作業(yè)批改情況等督查，重點查閱教師上課后的反思，聽課后的建議等。

　　工作中，確立每周二為“行政聽課日”。每周二的聽課日，學校行政對教師的授課情況作詳細記錄;課后，對教師的教學態(tài)度、備課情況、教學組織、教法運用和課堂效率等進行了中肯的，推進教師教學觀念的轉變，促進“生本課堂”理念的落實。

　　以上，僅是我們xx小學在日常管理工作中的點滴做法，與兄弟學校相比，其實也沒有突出的地方。

　　回顧近年來的教學工作，我們不難發(fā)現，我校教學成績起伏不定，通過認真分析，尋找原因，我們發(fā)現，主要受以下幾方面因素影響

　　1、師資隊伍不穩(wěn)定，導致教師配備不夠均衡。

　　由于xx小學位屬于新都區(qū)邊遠農村學校，導致師資隊伍極不穩(wěn)定部分學科出現斷層甚至沒有，以致于學校年級師資配備中，部分年級偏弱，不能形成整體推進的態(tài)勢。

　　2、科研力量薄弱，不能有效促進教師業(yè)務能力的提升。

　　近幾年來，雖然xx小學先后申請了幾個區(qū)級科研課題，但是由于師資隊伍嚴重不足，導致科研力量不足，沒有達到預期目標，學校年青教師成長較為緩慢。

　　雖然xx小學的工作面臨這樣或者那樣的困難，但是，我們相信，有局們的關心，有教育科、研培中心的指導，有兄弟學校的幫助，xx小學一定會披荊斬棘，進一步穩(wěn)定和提升教育教學質量。讓我們在教育均衡發(fā)展的道路上攜手前行!

　　謝謝!

2024交流發(fā)言稿 篇20

　　各位、老師們：

　　大家好，歡不辭辛勞來我校參加本次教研活動，我謹代表學校向各位做一個關于我校培智學生生活化教學的介紹。

　　一、校情簡介（首先我簡單介紹一下學校的情況）

　�。ㄒ唬┚哂歇毺氐霓k學理念、辦學、育人理念

　　一是我校立足于特殊學生，堅持“以人為本、育殘成才”的辦學理念，并將辦學理念滲透到管理的各個領域、各個環(huán)節(jié)，關注學生的發(fā)展價值，激發(fā)起學生行為的涌動，促進學生有的發(fā)展�！耙磺袨榱藢W生”是“以人為本”的在學校辦學理念中的具體體現，它強調將尊重學生、關愛學生、發(fā)展學生的根本利益作為工作的出發(fā)點和落腳點，要求牢固確立學生在學校發(fā)展中的主體地位，始終堅持不歧視學生、尊重，承認差異，因材施教，讓每一個孩子都能學到一些生活、生存的本領，縮短他們與健全人的差距，適應社會，回歸主流。

　　二是加強教師育人觀念的轉變。國家課程改革的基本是：以學生發(fā)展為本，關心學生需要，以改變學生學習方式為落腳點，強調課堂教學要聯(lián)系生活，強調學生要充分運用經驗潛力進行建構性學習。因此，新課標要求課堂教學生活化�！吧�活化教學”是讓學生在學習中體驗、感悟，滿足學生的.審美生活和生活，其實質是生成思維，要求教學過程從“知識中心”轉移到以“學生為中心”，不把教學過程作為“事實”來看待，而要作為價值來實現，它與傳統(tǒng)的教學相比，“生成性”是其認識活動的基礎。我校認真組織全體教師學習新課程理念，轉變教育，更新育人觀念，進一步的確立了教師教育理念，我們倡導的是：讓生活走進教育，讓教育改變每個孩子的生活。

　　（二）學生現狀

　　我�，F有7個教學班，學生88人，其中聾生22人，智障學生66人。近年來中、重度智障學生的比例逐漸上升，生源的變化改變了學校教育教學工作的方式，學校辦學目標的重心也隨之發(fā)生轉移，培智學校課堂教學生活化、讓智障學生學會生存、適應生活逐漸成為了培智教育面臨的新的課題。

　　智障兒童的智力低下，具有學習速度慢，效果差，注意力集中困難，缺乏計劃性和學習興趣、綜合與應用能力薄弱等學習特征。這些特征告訴我們，如果教給智障兒童一些分散的、聯(lián)系不太緊密的、需要分析與綜合能力的學科知識，他們一定會存在著這樣或那樣的障礙，例如對事物的理解只是停留在表面狀態(tài)，難以獲得完整的圖像。智障兒童學習的遷移能力差，學習動機水平低，容易造成學習興趣減弱。因此，對智障兒童采取普通教育的教學內容和方法是行不通的，需要尋求有效的適合他們學習與易于掌握的課程設置內容和方法。把智障教育的課程內容生活化及課堂教學生活化，是大家要共同努力的目標。

　　二、“生活化”課堂教學初探

　�。ㄒ唬┐胧�

　　1、安排課程

　　為了解決“學生難教、知識難懂”的難題，我校針對不同類別的殘障學生相繼開設了“十字繡”、“烹飪”、“蛋糕制作”、“模擬家庭”、“模擬超市”課程。我校以學生生活技能培養(yǎng)為切入點打造特色，為學生營造了一個溫馨舒適的學習、生活環(huán)境，為促進殘疾人全面發(fā)展、幫助這群特殊的孩子更好地融入社會奠定基礎，20xx年成功創(chuàng)建為銅梁區(qū)“生活技能特色學�！�。

　　為了讓智障學生全面系統(tǒng)地提高生活技能、樂于探究、熱愛生活，促進社會性發(fā)展，學校成立了校本課程開發(fā)小組，編寫了《智障兒童生活技能培養(yǎng)策略校本課程》。包括：健康飲食、穿著、如廁、身體清潔、就寢等。在本課程中，要求教師由單純的知識傳授者轉變?yōu)閷W生活動的指導者、支持者和合作者；其主要的任務不是講解教科書，而是努力運用學校各功能室的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)學生的良好行為習慣，保護和增強學生的好奇心，引發(fā)其探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。

　　2、以課堂為抓手，凸顯特色

　　在教學中，我們以課堂為抓手，著眼于全體特殊學生生活技能的提升，以開放、體驗、創(chuàng)造、發(fā)展為主線，構建了以讓學生在模擬的生活情境中親身體驗、學習為特征的教學策略與教學模式，具有較強的前瞻性和實踐意義，為特殊教育新課程的實施了可借鑒的良好范例。將課堂教學作為重點和突破口，學校專門建了模擬超市、家庭房間、烹飪間、蛋糕間等情景教室，為學生的學習和教師教學提高了可以實體操作的硬件設備。實現了以真實的任務為學習內容，將知識的學習和技能的訓練、課內訓練與課外訓練、模擬訓練與真實訓練結合起來的教學模式。在真實的教學環(huán)境和訓練項目任務驅動下，積極引導學生自主學習，將所學的知識和技能直接應用于實踐，促進了特殊兒童生活技能的提高。

　　3、功能室在培智生活化教學中的作用

　　模擬家庭以生活語文、品德與生活、生活常規(guī)等課程為載體，讓培智學生掌握最基本的家庭生活的技能、禮儀等�！澳�擬家庭”功能室內設有真實的（衣柜、梳妝臺、化妝鏡、床、被子、褥子等）家居生活必備品，在活動中教師充分運用角色扮演、情境教學、合作探究等教學方法來培養(yǎng)培智學生的基本生活技能、家庭品德禮儀、居家安全意識等方面的能力。

　　模擬超市則是結合勞動與技能、生活常規(guī)、生活數學等課程，教學中教師充分運用課程資源和功能室的設施設備。讓學生在情境教學中學會認識超市內的相關物品和超市購物的技能，養(yǎng)成良好的購物習慣、超市禮儀，具備超市購物的相關認識。

　　另外，烹飪和蛋糕制作提高學生動手操作能力及審美能力，培養(yǎng)了學生良好的生活習慣。增強學生的主動和主體意識，促進學生全面發(fā)展，為他們的終身發(fā)展打下扎實的基礎。學校要把校園作為重要的快樂學習資源，并充分發(fā)揮其學習功能。一方面要在烹飪和蛋糕制作教學中規(guī)范學生的行為習慣。另一方面，努力營造出一種濃郁的生活氛圍，使學生耳濡目染，起到隨風潛入夜，潤物細無聲的學習效果。利用課前、課余定期播放相關佳肴、美麗蛋糕的相關視頻讓學生在不自覺中受到熏陶；充分利用宣傳欄、黑板報等宣傳陣地，展出學生的各類作品的照片；通過品嘗活動讓學生體驗分享的樂趣。讓每一道菜、每一塊蛋糕都可以說話，讓每一個學生都獲得成功。

　　4、基于智障兒童“生活化”教育的課題研究

　　我校一直比較重視對智障兒童進行生活化教育，并取得了較為明顯的成效。我校20xx年承擔了市級十二五重點規(guī)劃課題《智障兒童生活技能培養(yǎng)策研究》和重慶市子課題《智障兒童良好健康生活習慣研究》及并分別于20xx年2月順利結題和20xx年6月順利結題。通過課題研究，使得學校從教育教學研究的層面出發(fā)更深層次的對本校培智兒童進行生活化課堂教學探究；促使老師們采用先進的教育教學理念，利用先進的教育教學手段對智障兒童進行教學；加深了學校與家庭的聯(lián)系，號召家長參與到學生生活化教學中來，教學成果讓家長滿意；使得我校參與研究的所有成員獲得成長，在研究中嘗試錯誤，經驗，最終出先進的經驗。

　　（二）取得的成效

　　1、提高了我校智障兒童的生活能力

　　通過生活化教學，培智學生的生活能力有明顯的提高，表現在飲食、穿著、如廁、身體清潔的、就寢這五大方面的自理能力明顯提高。

　　2、更新了教師的教育觀念

　　教育觀念是教師在教育改革與發(fā)展的實踐過程中逐漸形成的，教師的課程觀決定著教學觀，教學過程是教師和學生共同對教材解讀過程，是師生互動的過程，是彼此傾聽和分享各自的認識成果的過程。生活化教學的開展要求教師不斷地提高自己的專業(yè)意識及教育智慧。在學校關于生活化教學的課題研究帶動下，教師們通過發(fā)現和解決培智兒童生活中的實際問題，認識到培智學生生活化教學的必要性，切實轉變教育，樹立教師主導、學生主體的觀念，促進學生在實踐中不斷習得相應的生活技能。通過生活化教學研究，廣大教師圍繞“生活化課堂教學”積極撰寫論文，近幾年來，參與課題的教師公開發(fā)表了《淺談讓智障孩子正常就餐》、《淺談智障兒童個人衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)》、《淺談智障兒童良好的入廁習慣的培養(yǎng)》、《淺談智障兒童良好行為習慣的培養(yǎng)》、《談智障兒童身體清潔能力的培養(yǎng)》、《養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣促智障兒童健康成長》、《智障兒童生活自理能力訓練的個案研究》《智障兒童心理之我見》、《生活教育在智障教育中的重要地位》、《智障兒童生活技能教育》等論文。另一方面，通過生活化課堂教學，我校培養(yǎng)出一批骨干教師，特別是年輕教師通過課題研究得到鍛煉，教師的科研能力和業(yè)務水平明顯提升，教師隊伍整體素質的提高為學校教育教學質量的提高奠定了堅實的基礎。

　　三、對今后工作的一些思考

　　通過我校近年來對培智學生生活化教學的探索，再結合智障學生教學的相關報告、文獻資料，我們認為今后要更好的對培智學生進行生活化教學應該注意以下幾點：

　　1、運用好校本教材

　　目前我校培智班選用的是重慶市出版社出版的重慶市培智學校教科書，教材內容較以前的版本先進、實用很多，更加切合培智學生的特點及智力水平。但是由于每個地方總會有所差異，因此，我校認為根據實際編寫相應的校本教材更加切合學生實際，更能滿足學生需要。讓學生在熟悉的環(huán)境中掌握更牢固的知識，讓每一位學生都能在及時達到并超越自己的“最近發(fā)展區(qū)”。

　　2、生活化教學離不開多重復、小步子訓練原則

　　智障學生的特點是學得慢忘得卻很快。所以我們在生活化課堂教學中仍要采用反復操作訓練的方法，讓學生把不太熟練的動作變?yōu)槭炀毜丶寄埽�把已經學到的能力運用于生活。常常是一個內容的操作如果不是很理想的，就進行展到廚房、宿舍以及培智學生的其他生活空間。這對低幼智障兒童可能有些困難，但我們可以嘗試在校園有組織有指導地在適宜低幼培智學生活動的場所進行活動，拓寬學生學習空間。

　　在新的教育形勢下面我們也臨著新的困難和問題。主要表現在以下兩個方面：一是生源由單一趨于多元�，F在，我校既有聾啞生，又有智障學生，而且智障生的人數越來越多。智障和聾啞是兩類不同的殘疾，這兩類殘疾兒童的心理又有完全不同的特點，這使我們面臨著新的困難和挑戰(zhàn)。二是認識問題。對聾啞兒童的心理健康教育已成為教師的共識，但對于智障兒童的心理問題，教師往往歸結為智力問題，重視行為習慣的養(yǎng)成，重視生活能力的培養(yǎng)，而忽視學生潛能的開發(fā)和心理素質的培養(yǎng)。因此，如何有效地對智障兒童開展心理健康教育成為我校急需解決的課題。

　　我的發(fā)言到此結束，不當之處敬請各位、同行批評指正，謝謝。

2024交流發(fā)言稿 篇21

　　尊敬的各位領導，老師們：

　　大家好！

　　這是一個光榮的任務，沒有什么經驗，卻冒然坐在這里。不敢作所謂“交流”，作為一名尚還在摸著石頭過河的年輕人來說，在三小，因為有很多敬業(yè)的老師影響我，所以我成長著，學習著。今天下午，請允許我簡單地匯報一下我近一年來在三小的感受和同學生在一起的收獲。

　　原本以為，小孩子很容易對付，可當我在20xx年9月第一次走近四（1）班的教室卻發(fā)現：小孩子們已亂成一團。不是我不夠嚴肅，不是沒有叫“停下來”。而是：我原有的對待中學生的那一套教學方法在這里根本行不通。

　　“從零開始”我下定決心。首先是積極地聽課，學習優(yōu)秀教師的課堂組織及教學；接著便是主動拜師學藝，向師傅鐘老師取經……

　　知識的課堂是冰冷的，情感的課堂是人文的，知識的教育是傳統(tǒng)的，人格的教育才是健全的。在我學習的過程中，在完成美術學科知識的教學后，我思索著、也尋找著……

　　“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌姍處。”在編輯校報的過程中，我看到，劉華玲老師這樣寫道：我曾多次批評教育過學生，也見過同事批評教育學生，但批評教育之后，學生還能笑著走出辦公室的不多。反倒發(fā)現，一直被批評的總是那么幾個學生，而且越批評，他們就越“需要”批評。劉華玲老師總結說：也許是“狂風暴雨”、“苦口婆心”、“諷刺挖苦”等批評教育的方式，傷害了學生的自尊心，使他們難以產生自覺改正錯誤的念頭。犯錯誤是上帝給孩子的權利，每個孩子都會在犯錯誤中成長。老師的一個微笑、一個眼神，有時可以傳遞出或善意或嚴厲的批評，但都可以是甜的。

　　劉華玲老師的這段感受也是我近一年時間以來教育小孩子時的感受。我們班上的涂身杰同學算是一個典型。他生性好動，也愛說話，在課堂上總能成為亮點。教師私下就說：這孩子可能有“多動癥”吧，當然，這樣的談話沒有惡意�？晌覅s有自己的看法：他是個小孩子，多動是他的天性，把他的多動看成是“癥”無疑是把他看成有病的孩子。在孩子幼小的心里，作為教師要給予每個孩子一種“我們每一個人都是健康的”心理暗示，這樣他們的人格才能健全發(fā)展。我分明發(fā)現：涂身杰同學的好動是那么地天性使然，眼光閃爍著質樸和智慧；筆下的每一幅畫都有他獨到的理解，甚至自己畫的每個細微處都能自我娛樂地哈哈大笑。每次看到他，我的心也隨之快樂起來，是的，小孩子就應該那么快樂。哪怕是犯點小錯誤，也是上帝給孩子的權利。

　　近段時間，鳳凰衛(wèi)視請了一位因地震而逃跑的教師“范跑跑”做客節(jié)目，并另請了一位郭先生進行對話，后來這位郭先生被人稱為“郭跳跳”（暴跳如雷的“跳”）。面對只顧自己生命的逃兵，郭先生義憤填膺，抑制不住激動，脫口對范以臟話進行謾罵。面對這一事件，網上展開了一次調查，如果你是學生的家長，你會選擇誰當你孩子的老師，而出人意料的是，很大部分人選項擇了前者。他們的理由是：“范跑跑”師德不高，但真實，能給孩子一個真實的世界，對于道德家長表示自己可以教給孩子。而“郭跳跳”雖道德標榜，卻滿口粗言。例舉這個事件，只是覺得它給了我啟示：身為教師不僅要幫孩子們建立知識庫，而且要用情感去教育學生，幫學生樹立正確的人生、世界觀，給孩子一個真實的世界，從而健全他們的人格。

　　和學生在一起，生活是充實的，我感悟到了很多教育的真諦，和學生交流，你會發(fā)現他們是那么純真。每當看到劉小華老師在工作上競競業(yè)業(yè)，每當看到鐘萬蓮老師傍晚還在教室為學生輔導的身影，我就知道，我前面的路還很長……

2024交流發(fā)言稿 篇22

　　尊敬的各位，各位老師：

　　大家好！

　　在這秋氣暢爽，豐盈收獲的季節(jié),今年的又一輪城鄉(xiāng)教師交流任教工作即將拉開序幕。很快我將和其他各位老師一起奔赴基層學校開始我們的交流任教工作。這對我們來說是一種全新的生活、全新的體驗，充滿了艱辛的同時也充滿挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。這是檢驗我們自身的基本素養(yǎng)和職業(yè)境界的良好機遇；這也是我們教學生涯乃至人生經歷中的一筆寶貴財富！

　　首先，請允許我代表全體交流老師感謝教育局和學校，為我們搭建了一個學習交流的平臺，給我們創(chuàng)設了一次很好的學習機會，給予了我們工作上的信賴和支持。

　　城區(qū)學校，有優(yōu)越的教育教學資源。我們有幸在前輩同仁的指導下，認真學習教育教學理論，還有機會參與各項學習研究，共享研究成果，分享優(yōu)秀教師多年積累的寶貴經驗。校也常為我們悉心安排學習和展示的機會，不遺余力地幫助我們。毫不夸張地說，我們今天的成長和進步，與城區(qū)學校密不可分。因此，我們有責任，有義務，為我縣教育的均衡發(fā)展貢獻我們的綿薄之力。

　　山區(qū)學校，是另一片廣闊的天地。那里有許許多多盡職盡責，為教育事業(yè)無私奉獻的好老師，用他們平凡的工作，

　　書寫并不平凡的教育故事，他們的堅定、執(zhí)著和智慧，需要我們用心體會；他們對于工作的投入、對學生的.熱愛，值得我們敬佩、更值得我們學習；那里有純真質樸，熱情好學的孩子，他們對知識的渴望、對理想的追求，讓我們深感肩頭那沉甸甸的分量。我們一定會嚴格要求自己，向身邊的老師們虛心請教、認真學習，把握好這次難得的鍛煉機會，以此來檢驗自身的基本素質和業(yè)務水平。

　　教師的成長道路是漫長的�！奥仿�漫其修遠兮，吾將上下而求索”。為人師表、愛崗敬業(yè)將是我們永遠堅持的信念！我相信，交流任教的經歷將是我們每個老師生命中一段難忘的回憶，也是我們投身教育一份難得的財富，更是我們成長的重要歷程。

　　在成長的道路上，我們并不孤獨，有的關懷，有名師的指引，有同事的幫助，我們將懷著對教育事業(yè)的熱愛、懷著對天真爛漫的孩子們的摯愛，帶著一份年輕的執(zhí)著與熱情投入其中！相信我們的交流工作一定能順利展開，為我縣的教育教學改革開辟出新的道路，推動我縣教育事業(yè)的更好更快發(fā)展。作為交流教師，我們感到自豪，感到驕傲，感到光榮！

　　謝謝大家！

2024交流發(fā)言稿 篇23

　　尊敬的各位老師：

　　大家好！

　　在前幾次的班主任會上，我聆聽了很多班主任的工作心得，收獲頗豐，心靈上觸動很大。近期我一直在思考，當班主任已有十年有余，我有什么心得？有什么獨到的做法？在我絞盡腦汁不得要領正在迷惘困惑之時，張主任找我讓我發(fā)言，做班主任工作經驗交流，這真是“怕啥來啥”。既然真要趕鴨子上架，那我就班門弄斧，說一說我在班主任工作上的一點粗淺的認識。

　　一、一視同仁，嚴格管理

　　做班主任工作，首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩就要把握一個“嚴”字�！皬膰乐伟啵瑥膰乐螌W。”結合校規(guī)校級，嚴格要求學生。文理分科之后，年級在《八項規(guī)定》的基礎上，又制定了《〈八項規(guī)定〉之補充規(guī)定》，對上課上自習的常見問題加大了管理和懲罰力度。我借年級之東風在班里又進行了強調，畢竟文理分科之后統(tǒng)一嚴格要求是非常必要的。同時又制定了《班級公約》，讓學生明確什么時候應該干什么，怎么干。說話做事要看場合，合時宜。比如說，鈴聲就是命令，準備鈴一響，就要回位兒，拿出書本，做好上課的準備工作；正式上課鈴一響，必須保持安靜。

　　一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能創(chuàng)造良好的班風和學風。班主任一定要堅守原則，一定要按照學校的規(guī)章制度辦事，千萬別感情用事。遇到調皮搗蛋的學生犯錯誤氣就不打一處來，碰到學習好的學生犯點錯誤就視而不見，這樣的工作是做不好的，紀律面前人人平等，作為班主任一定要一視同仁，一碗水端平。

　　上周我班男生303宿舍6床因說話被扣分，我還沒找6床，303的8位帥哥就組團到我辦公室主動承認錯誤，我說我只找6床，大家說，這是不公平的，檢查的只記了6床，但說話的不止6床，我們都有錯。從這件事情上可以看出我班的學生是有擔當的，學生犯點錯誤并不可怕，可怕的是他們對待錯誤的態(tài)度。就這件事，我在班里既對他們不按時休息進行了批評又表揚了他們宿舍的團結精神和認錯態(tài)度，當然還得再次強調宿舍紀律��！

　　二、關愛學生，人性化管理

　　對學生嚴格要求并不是冷冰冰地對待學生，該嚴的時候就嚴，該關愛的時候就真心對待。捧著一顆心來，不帶半棵草去，在學習生活上像對待自己的'孩子一樣。英國教育家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光�！狈彩墙逃�缺乏愛的地方，無論學生的品格還是智慧，都不可能充分和自由的發(fā)展。我們不應只盯著學生的成績，而應全方位多角度的關愛培養(yǎng)學生。當學生不舒服時，我噓寒問暖，端水送藥；當學生成績不如意事時，我給他講學習方法，鼓勵他；當學生與家長發(fā)生矛盾時，我給他們從中調解。這些雖然都是小事，但在學生的心目中留下的記憶都是深刻的。我堅信，愛是一種傳遞，當老師真誠的付出愛時，收獲的必定是學生更多的愛。

　　今年期末考試結束后，學生提出聚餐，我欣然同意并盛邀出席。結束后，全體男生要求送我回家，我說和住校生一起回去就可以了，其他的同學就不要送了，但他們不同意。大家可以想象一下，一位中年婦女帶領著10多位小伙子行走在城市的街頭那是怎樣的一種感覺。他們不僅一路把我送回到二中還要送回家屬院，最后送到家門口。我讓他們進屋坐坐，他們不進，只提了一個要求，說：“老師抱抱好嗎？”我說好的，我和每一位孩子來了一個熱情的擁抱。老師們，我們當班主任的，天天隨星來伴月去，每月15元的班主任費，圖的什么？我想一個個的擁抱就是回答，過年過節(jié)一聲聲親切的問候就是回報，當孩子們在學習工作上又取得新的成績時報喜的電話就是回饋！

　　三、多措并舉，思想引領

　　教育家陶行知先生說：“千教萬教教人學做人，千學萬學學做真人。”我認為，在高考的指揮棒下，我們的確要重視學生的成績，但千萬不要忽略了學生品質的培養(yǎng)。人生是一場長跑而不是短跑，只重知識而不重品德教育和思想教育是可怕的。如果說我對學生有偏愛的話，我就更偏愛那些思想品質好的學生，因此，我把教學生做人放在第一位。在引領學生的思想品質方面我采取了下列措施：

　　1、充分利用班會，加強思想教育。班會是班主任思想教育的主陣地，一定要高度重視，不可敷衍應付。

　　2、重視班級文化建設，營造良好的學習環(huán)境。學習標語、光榮榜、我們的風采、夢想起航、優(yōu)秀學生的成功之道等文化建設，時時刻刻提醒學生要奮進，要講方法，要不忘記心中的目標。

　　3、善于借力。周所長和陳閩老師的借力說對我的影響非常大，現在我也在嘗試利用現代的資源加強對學生的引導。最近我利用晚飯空的10分鐘左右的時間放了北大才女劉媛媛的演講《寒門貴子》和《年輕人能為社會做些什么》還有清華學子梁植的《我的偶像》等。這些視頻很簡短，不會占用學生的多少時間，但它們卻在培養(yǎng)學生的學習毅力、社會責任感等方面起到很好的教育作用，甚至這種作用是不可估量的。有時，我也會選一些好的文章給學生讀，像《花開不敗》《你憑什么上北大》等，對學生的影響也很大。

　　4、充分利用學科優(yōu)勢。語文是一門基礎學科，在語文課上我不僅進行知識的灌輸，還充分利用教材中的古今中外的優(yōu)秀人物進行思想教育，精神引領。我班有個系列作品集“小眼看名人”，如《我看屈原》《我看杜甫》等。

　　5、重視與家長的溝通和交流。我們和家長有一個共同的話題，那就是把孩子培養(yǎng)成一個健康成長、將來有用的人。為完成共同的目標和任務，我們必須重視和家長的溝通和交流，可以面對面的，也可以用短息、微信、QQ等。

　　有人說，做一名班主任很平凡，但我們的事業(yè)很崇高；也有人說，做一名班主任很辛苦，但辛苦中我們體會到更多人生的快樂。最近微信上有一篇文章說，在單位里你是棵草，但在家里你就是天。對這個觀點我不很贊同，但從某種角度也在暗示我們在繁忙的工作中也要注意身體，畢竟身體是革命的本錢。所以，我要說，我們要做一名智慧的班主任，忙并快樂著，付出并保重著。

　　最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！

　　謝謝大家！

2024交流發(fā)言稿 篇24

　　尊敬的各位、各位老師：

　　你們好!

　　經過一年的教學，我得到一些淺薄的經驗：

　　一、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力

　　這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。

　　教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。

　　他們的個性得到充分的展現與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權威。

　　師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。

　　教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現、挑戰(zhàn)與沉思同在。

　　活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。

　　教師的授課既源于教材，又不唯教材。

　　師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索。

　　二、夯實基礎

　　(一)早下手，抓反復。

　　語文是一門積累的學問，靠短期強化往往毫無效果，況且現在的學生各科學業(yè)難度逐漸加深，學習壓力也越來越大，年級越初就越難在語文上投入很多精力，所以，要在學生初一剛入學時就抓緊其語文的學習。

　　初一剛開學，我們就應該分發(fā)一些文化常識和古詩詞名句名摘錄的材料，讓學生在空余時間背誦。

　　為了克服遺忘，我們將這部分內容定為每學期開學摸底測驗的必考內容，讓學生在反復不斷的復習中加強記憶。

　　初一學生在文言文方面普遍比較薄弱，所以我們在他們接觸到的第一文言文課文時候，就可以讓學生自己歸納文中的各種語法現象，這樣做雖然在一開始占用了較多課時，但幾課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學，學生的文言文學習便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎。

　　(二)用足教材，以“本”為本。

　　針對我校學生的實際情況，我們非常重視利用教材，按照H版教材的體例，有步驟有計劃地提初學生的能力。

　　六冊書的課內文言文我做學生時候也全部上過，所以我深有體會，總體上采取了先慢后快、重點目慢非重點目快的原則，有變化有側重地實施教學。

　　課內現代文中的必讀目我們也是必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結論，而是使其了解得出結論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。

　　泛讀課文則是選擇某一側面，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀文本。

　　(三)分步前進，學文。

　　在教學上，不能一蹴而就，更不能給學生太多壓力，而應該從簡單的夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓練論點型議論文、論題型議論文、材料、話題。

　　讓學生先列并列式、層進式結構提綱，再連綴成文。

　　每一都認真批改，詳細講評，使學生的能力一步步提初起來。

　　三、廣泛拓展

　　(一)擴展閱讀課外文言語段。

　　為了調動學生的積極性，我們可以盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓勵學生將有些故事作為論據寫入。

　　(二)印發(fā)課文相關資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導學生課外自讀。

　　(三)堅持以剪報的形式擴大學生閱讀量，把握時代脈搏。

　　(四)堅持每周寫隨筆，抽時間做評講，優(yōu)秀印發(fā)給全年級。

　　四、用先進的教學手段，提高學習效率

　　現代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。

　　這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。

　　應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。

　　新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。

　　信息時代多樣的媒體和無所不在的絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，為實現提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力了一個可操作的平臺。

　　教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。

　　新一輪的語文基礎教育課程要求教師要改變多年來習以為常的教學方式、教學行為、確立一種嶄新的教育觀念。

　　這對老師是一個挑戰(zhàn)、一次考驗，如何把新教材教好，提高運用新課程的能力和水平，以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中?我以高潮的熱情，本著“加強理論學習的同時，在實踐中學習，在反思中進步”

　　的原則，在語文教學新課改中花了心思，下了苦功，現如下：

　　一、加強理論學習，認真學習課標，轉變教學觀念

　　我把新課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教”

　　經過一個學期的教學實踐，我的學生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉變，語文教學進入了一個嶄新的天地。

　　貫徹以學為主的基本——即把學生看作語文學習的主人，在課堂教學中以學生的學習活動為主。

　　比如，在教學課文之前，我經常先把自己制定的教學目標展示給學生，然后讓學生在讀課文后根據我制定的學習目標再討論確定自己的學習目標，作業(yè)也可自主確定。

　　這樣，就使全體學生都能真正地參與到課堂教學的全過程，還參與了目標的制定和作業(yè)的布置，從而，不同層次的學生都能找到適合自已的學習目標，可以在自學階段有本可依，有章可循，并取得成就感。

　　二、讓學生自主學習

　　新學期伊始，不馬上急于教課文，首先做好學生的工作，讓學生縱觀了解全冊書的內容結構。

　　介紹學習方法，如：什么叫自主、合作、探究的學習方式。

　　要求學生善于利用絡資源，善于利用校內、家庭、自然、社會中的語文教育資源。

　　提出學習要求，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”

　　其中的一首。

　　一學期內要閱讀完“名著”中的所有作品，并寫好讀書等。

　　讓學生有一個明確的目標、方向。

　　發(fā)揮教師、學生兩個主體的積極性和創(chuàng)造性。

　　從新課程的角度來看，教師和學生都是課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者，而不只是被動的執(zhí)行者。

　　因此，教師、學生都是語文課程實施過程中的主體，也只有在這個意義上，教學相長才真正成為可能。

　　在語文課堂教學中，教師既要發(fā)揮身的積極性和創(chuàng)造性，更要讓學生成為課堂教學的主動參與者，成為問題的發(fā)現者和解決者。

　　三、采用多種多樣的教學形式

　　在教學形式上，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調枯燥的教學狀況，采取多種多樣的能充分體現學生自主學習、自主實踐的形式，如：課外找錯別字、病句交流與展示，月球知識擂臺賽，新聞發(fā)布會，故事會(《寓言四則》、《女媧造人》)，討論會(《風箏》)，朗誦比賽(《理想》、《天上的街市》、《靜夜》，并附有一定的評分標準)，演課本劇(《皇帝的新裝》)，辦手抄報，編習作集(要求學生在寒假把這個學期里所寫的周練、習作編成一本集)。

　　語文課堂教學要突出重點，營造亮點。

　　突出重點就是要明確教學目標和教學任務的輕重主次，在整體感知上對課文重點進行局部的深入探究或知識的遷移，最后再歸結到整體上來，深化對文章的認識。

　　而課堂教學中的亮點應該是疑問的聚焦點，思維的交匯點，教學的創(chuàng)新點。

　　四、重視創(chuàng)設學習語文的環(huán)境，展示學生成果的機會

　　培養(yǎng)學生擁有較為完整的閱讀體系是能力提高的關鍵——“向閱讀要能力。

　　”學生涉獵廣泛的課外知識領域，需要教師的正確引導和適時關心。

　　重視培養(yǎng)學生健康的情感態(tài)度價值觀。

　　情感是教學藝術之魂，沒有情感的融入，教學藝術之花就不能開放。

　　而語文教學就是要曉之以理、動之以情，以情來溝通與學生的聯(lián)系，以情來陶冶學生。

　　在語文教學中，情感既是教學的目標，又是教學的手段。

　　我新課標課外讀物，指導學生制定閱讀計劃，學會自主積累，幫助他們建立素材庫，引導他們從中汲取精華，“博眾人之長于已身”。

　　五、在課上努力營造融洽的氛圍

　　學生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發(fā)表，師生平等對話，同學間無拘無束地交流。

　　課外充分利用學校、家庭、自然、社會中的語文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現實、密切聯(lián)系學生經驗世界的教育資源，如節(jié)日、紀念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內容不再局限于教科書，成為不斷充實、不斷更新的長流活水。

　　六、運用現代教育技術激發(fā)學生的學習興趣和主動參與學習的欲望

　　興趣是最好的老師，只有使學生保持濃厚的興趣，使之在最佳的狀態(tài)下自覺、積極、主動地參與到教學過程中，才能使學生在自己的起點上得到充分的發(fā)展。

　　在課堂教學中運用現代教育媒體輔助教學有利于提高學生的學習興趣，充分發(fā)揮了學生在學習中的主體地位，讓學生積極熱情地參與到學習活動中來，在師生、生生、人機的三向交互活動中掌握了基本知識與技能，形成了良好的個性。

　　同時運用現代教育技術也簡化了教師的教學操作，使得教師能集中精力于教學本身，從而大大地提高課堂教學效果。

　　總之，在課改過程中，我不斷地對自己提出新的要求，轉變觀念、轉變角色、轉變行為，豐富知識結構、提高綜合素質，在培養(yǎng)學生優(yōu)化發(fā)展、引領學生健康成長的過程中，也實現了自己在專業(yè)上發(fā)展和人生的成長。

2024交流發(fā)言稿 篇25

　　各位領導、各位老師：

　　從我第一次走上講臺初為人師到現在，已經一個學期了。擔任兩個班的英語教學，同時擔任班主任，對于剛從學校畢業(yè)踏上工作崗位的我，內心不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和老師對我的工作給予無私的關心和幫助，而我本人也倍加努力，本學期我的各項工作都有條不紊的開展�；仡欉@半年以來的工作，我經歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解，從被動工作到主動安排自己的工作的過程，慢慢有了一種撥開云霧見月明的感覺。對一個新教師而言，坐在這里，與在座的各位前輩面前談經驗，確實是班門弄斧，不過經過一個學期的實踐，我內心卻有許多感想，現將我在教學工作上的感想與在座各位分享，歡迎批評指正。

　　1、多聽不同老師的課，多向有經驗的教師請教�？鬃釉唬骸叭�人行必有我?guī)熝伞�。多聽多問多學是讓新教師快速進入工作狀態(tài)的有效方法。我們組藏龍臥虎，個個身經百戰(zhàn)，經驗豐富。王校長從我剛入職就給我很多鼓勵，說只要有問題就可以找她，讓我倍感溫暖。同一備課組的老師石紹艷老師王軍老師于曉清老師以及張勤美老師，在我碰到教學問題時，總是耐心的給我解答和幫助。八年級備課組溫柔的孟凡慧老師，王昆老師，房潔老師，以及兩位資深老班主任崔寶科老師和高丕強老師，在我遇到困惑，不知該如何提高學生成績時，他們總會不吝惜的將自己的獨門秘籍交給我，九年級備課組像大哥哥姐姐般，充滿活力的老師，耐心的老師，以及總是別有心裁的金靖坤老師，他們對待教學對待學生，都有自己獨特的思路。從我們組這群優(yōu)秀的教師身上，我學到了不少教學方法和技巧。聽他們的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，經常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。

　　2、認真?zhèn)湔n至關重要。備課的重要性是個老生長談的問題，作為一名新教師，剛入職面臨的最大問題就是該如何備課。聽了很多經驗豐富的教師講的課，我發(fā)現每個人都有自己獨特的方法。而我所面臨的是怎樣結合我們班的實際形成自己的備課思路。我們校區(qū)使用的是導學案，導學案基本分為預習，SectionA sectionB精讀和鞏固篇這幾大部分，如何將導學案與課本內容結合起來，成為我最苦惱的問題。拿起一篇文章，我往往發(fā)現文中可講的知識點很多，而且似乎都很重要，再結合導學案的話，課時不允許，怎樣讓導學案發(fā)揮最大的作用，成為困擾我的首要問題。我向有經驗的老師請教，他們告訴我講課不需要面面俱到，關鍵要突出文章的重點。將重要的知識點講清，講透，練熟，學會有選擇的取舍。在此基礎上，我認真鉆研教材和教法，對照單元學習要求，找出重點、難點，并把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路，并將導學案、自主學習指導結合起來，將每個重要的知識點與相應的習題聯(lián)系起來，務必保證學生學一點會一點，努力做到求精而非貪多。此外，為調動起學生學習英語的積極性，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學生的聽課的興趣。

　　3、重視課堂45分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。怎樣將這45分鐘充分利用起來，是所有老師絞盡腦汁思考的問題。對于我，也不例外。首先我要求自己，只要是進教室，我就要以最飽滿的精神面對學生。我相信精神的感染力，只有老師先充滿熱情，學生才會在課上充滿積極性。另外，在剛開始上課的第一個月，我總是怕我講的少學生就會，所以整堂課基本都是我在講，后來我發(fā)現這樣的課堂效果非常差，我才幡然醒悟，課堂應該是學生的課堂，學生才是學習的主體，我開始學會信任我的學生，相信他們由自主學習的能力和積極性，于是我逐漸放開習題課，組織學生進行小組討論，讓學生自己講題自己總結梳理知識點，充分發(fā)揮學生的主體性，給予學生充分的自由后，我發(fā)現學生學習的積極性不斷提高，遇到不會的問題也知道主動的問了。另外在課堂上，我會時刻注意到學生的反應，因為我?guī)У钠胀ò啵瑢W生普遍底子薄，接受能力差些，所以每當講到重要的知識點，我都重復2到3遍，并借助于充足的例子，盡量讓每位學生都理解該知識點。另外結合自主學習指導與配套上的練習，讓學生在做練習的過程中，吃透教材內容。

　　4、落實的重要性。作為一名新老師，一開始的時候就犯了一個致命的錯誤，忽視了學生課下落實的情況。我自我感覺課上已經講的很透徹了，覺得學生大部分應該都掌握了，但是上個學期的成績分析顯示，成績并不理想，我反思了很久，覺得問題還是出在學生作業(yè)練習的落實上。在平時的抽查作業(yè)背誦的過程中，總有部分學生完不成，從作業(yè)質量來看，有相當一部分學生態(tài)度敷衍，存在抄襲現象。所以這個學期，從開學初我就狠抓作業(yè)落實情況，并利用中午午休時間檢查學生配套導學案，針對性的進行輔導，對后進生經常進行鼓勵，消除他們的自卑心理，從開學到現在能明顯感覺出學生作業(yè)越來越認真，知識點的掌握也更加牢固。

　　以上是我上個學期教學的一些感想。在我的工作過程中還存在很多不足。在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己，認真學習、體會和總結各位優(yōu)秀教師好的教學方法和經驗，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學水平，在教學實踐中逐步完善自己！

2024交流發(fā)言稿 篇26

　　尊敬的各位領導，各位老師：

　　大家好！

　　今天，作為幼兒園班主任老師在這里與大家進行交流學習，我感到非常的開心，前面多位老師都從班級管理的各個方面進行了交流，聽后我也從中受益匪淺，與在座的各位班主任來說，我要向你們學習的地方很多。今天，我作為一名幼兒教師，只能是淺談我的班主任工作中對幼兒班級工作的點滴認識和看法。

　　幼兒園班級管理工作有其特殊性，與中小學的班主任工作有著許多的不同之處。了解幼兒園工作的人都知道，幼兒園的工作是復雜而具體的。光幼兒園的一日生活就包括：專門的教育教學活動、游戲活動還有生活常規(guī)等活動。其中生活常規(guī)活動又包括：用餐、午睡、入廁等很多小的細節(jié)和工作。這些活動雖然微不足道，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此，認真做好班級的常規(guī)管理工作，讓班級工作井然有序就顯得尤為重要了。這就需要班主任要有多種能力：要有凝聚力，使全班人員團結一致；要有發(fā)現新問題、解決新問題的能力，使班級工作不斷完善改進；要有處理各種關系及矛盾的能力，如與其他班級之間的關系、班級人員之間的關系、教師與幼兒之間的關系、幼兒園與家長之間的關系、家長與家長之間的關系等等，創(chuàng)設一種相互尊重、和諧、民主、團結的育人環(huán)境；要有顧全大局、公正無私的精神，避免各種不良風氣的形成；還要有工作扎實、無私奉獻的品質，要有一定的教育教學能力，帶動班級保教工作的開展等方方面面的能力。

　　下面有幾點實際工作中的體會與大家共享：

　　一、工作中要與幼兒建立平等的同伴關系

　　孩子離開了自己的父母，在幼兒園里老師就如同他的父母一樣親近，所以，作為一名幼兒班主任老師應該抓住良機對他們進行感情投資，盡量讓幼兒在感覺上認為我是他們的同伴而不是老師，不論在語言、動作、表情上都如此，一日活動中我都讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子之間的距離，而不是扮演老師的角色命令式地讓孩子不許動這不許碰那，這樣不好那樣不對，而是把他們的喜怒哀樂與我一起分享。

　　熱情接待每一位幼兒，使幼兒園成為孩子今天來，明天還想來的地方。人們常說：“好的開始，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園，將為幼兒開展一日活動奠定了良好的情感基礎。教師能熱情地接待幼兒入園，也是增進師幼情感的良好途徑。每天早上，老師面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”是遠遠不夠的。在近兩年的工作中，我總結出四個字，即：“摸”、“抱”“看”、“蹲”。

　　1、所謂“摸”，就是幼兒來園時，老師主動摸摸孩子的頭或手，孩子會對老師產生一種安全感，親切感。比如：我在早晨接待幼兒時，對于情緒穩(wěn)定的孩子我會摸摸孩子的頭或是小臉蛋兒，這樣做既增進了幼兒與教師間的情感，又會使孩子們覺得老師像媽媽一樣親切。

　　2、“抱”，早晨接待幼兒時，對于個別情緒不穩(wěn)定的幼兒，當他的眼淚在眼眶不停地打轉，撅著小嘴不肯邁進教室，這時我就會抱抱孩子，讓孩子感到我對他的愛護、關心，也會使幼兒對教師產生深厚的情感。

　　3、“看”，俗話說：眼睛是心靈的窗戶。我在接待幼兒入園時常用眼神與孩子們交流，我用真誠的、信任的眼光去看幼兒，他們會給我微微的一笑，這時候我心里暖烘烘的，因為孩子肯定了我這個朋友。

　　4、“蹲”，就是在與孩子交流時，能蹲下來與孩子講話，使教師與幼兒視線交流處在同一高度，不僅縮短了教師與幼兒的心理距離，更讓孩子們覺得老師和他們是平等的。比如：我們在組織活動時，老師蹲著、坐著或者跪著與幼兒臉對臉，視線保持一致的進行交流，幼兒就會很快的融入到老師組織的活動中，孩子的思維會更加活躍，孩子的想象就會更加豐富。為了孩子的健康發(fā)展，讓我們教師蹲下來與孩子說話。

　　二、用心對待每一位孩子

　　作為一名老師，一名幼兒班主任，要有一顆孩子的心是最基礎的。要熱愛和尊重每位幼兒。走進孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點，感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對待每一位孩子，使孩子同時也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學習。在一日活動中要時時關注他們。哪怕一個鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的愛。采用多鼓勵、多表揚的方式，多發(fā)現孩子的優(yōu)點。在教育活動中及時給予孩子評價，樹立孩子的自信心，同時也是對孩子的一種肯定。在生活中，我更善于要做孩子們的好朋友，時刻關注每一位幼兒，尊重幼兒，注意發(fā)現幼兒的閃光點，讓他們在其樂融融的環(huán)境中生活。同時也要做一個有心人，比如：孩子發(fā)燒了、鞋子穿反了、褲子濕了等，我們都會及時發(fā)現并妥善幫助幼兒解決。

　　三、幼兒教育工作中一項很重要的任務是注重培養(yǎng)幼兒的良好習慣

　　一個良好的行為習慣，可以讓人受益一生，3—7歲正是孩子養(yǎng)成各方面良好行為習慣的最佳時期。我記得一個獲得諾貝爾獎的獲得者在接受記者的采訪時，記者問他，你覺得你獲得如此的成績，在哪里你得到的東西最讓你受益，這位科學家的回答是：“在幼兒園，在那里，我學到了令我終身受益的東西，比如說，有好東西要與朋友分享，懂謙讓，有禮貌，吃飯前要洗手，不是自己的東西不要拿等等”。

　　所以我認為在幼兒園階段與其交給幼兒過多的知識性的東西，不如先培養(yǎng)幼兒的習慣，那么怎樣培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣呢？我認為可以著重從以下三方面來做：

　　1、寓行為習慣培養(yǎng)于生活和活動之中，兒童發(fā)展心理學中古希臘教育家亞里士多德有一句至理名言“習慣成自然”。從幼兒的成長和發(fā)展角度來講，我想培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習慣應該是貫穿于幼兒一日生活和各項活動之中的。比如：在組織活動的過程中，運用幼兒感興趣的故事、兒歌、游戲，在墻上貼一些圖片，再加上示范、引導、討論等各種形式，使幼兒了解應當怎么做，并明白為什么要這樣做。另外還應該注重培養(yǎng)孩子的獨立性，試著讓他們做一些力所能及的事，讓孩子在日常生活，人際、同感、集體中學會獨立發(fā)現問題、獨立解決問題的人際交往等良好的行為習慣，讓孩子獲得“該如何做”的認識，形成一系列的行為方式，并在實踐活動中，不斷地練習強化，使之成為一種自然的習慣。另外，作為幼兒班主任還應該學會抓住生活中的點滴對幼兒進行隨機教育。比如：當發(fā)現孩子的手臟時，衣服扣子或鞋帶松開的時候，玩具臟的時候或者把玩具弄亂了，圖書弄壞了……都是我們因勢利導的好機會，要及時鼓勵他們自己動手，教給他們方法，使孩子們養(yǎng)成良好的習慣。例如，從小班起我們就要求對玩具進行分類，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導幼兒按類別、顏色分好類，認識每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力，一舉兩得；又比如，物歸原處，我們教會了他們如何分類、收拾、整理后就要求他們必須做到，否則就一遍二遍的反復練習，經過反復幾次這樣做，孩子們就形成了一個習慣，從此每次活動后玩具就能整齊“回家”了。

　　2、重榜樣的示范作用。

　　榜樣的示范作用是巨大的，要幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，教師示范作用就尤為重要。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑�！眱和瘯r代是模仿力最強的時期，他們的學習從模仿開始，由于他們的認識能力，分辨是非的能力非常有限，因此，我覺得作為老師要以身作則，做出榜樣，正面誘導是十分重要。比如：在日常的生活中，教師自覺拾起一片廢紙、說話時正確的使用禮貌用語、答應幼兒的事情都能做到等，孩子受到這種行為的影響也會自覺堅持學習。長期堅持，孩子會逐步形成良好的行為習慣，榜樣對孩子具有很強的說服力和感染力。

　　3、讓幼兒在音樂中建立行為常規(guī)

　　在教學活動開始或結束時，有的活動需要收書、發(fā)書、或者收發(fā)一些教學具等。而這時候幼兒容易亂成一團。我采取的措施是，利用琴聲來穩(wěn)定他們的情緒，讓孩子們聽到音樂就知道馬上整理物品，或者就知道接下來該做什么了。這樣也不用老師在大聲命令幼兒。還有就是孩子們在入廁時，也可以使用一些比較優(yōu)美柔和的音樂，讓孩子們自覺站隊入廁，喝水的時候放一段輕音樂，讓幼兒在音樂中有秩序地分組去喝水，并在喝水時有一種愉快的心情。利用琴聲組織幼兒養(yǎng)成良好常規(guī)習慣經過一直以來的嘗試是一個很有效的方法。

　　四、認真做好班級的各項記錄

　　班主任的工作是瑣碎的，尤其是幼兒園的班主任工作，每天面對的是毫無行為能力的小朋友，更要把工作做細、做實。從早上入園的晨間接待、家長囑托，缺勤幼兒的缺勤原因，幼兒活動情況等等都要做好詳細記錄，做到有案可查。

　　五、做好班級幼兒的安全衛(wèi)生工作

　　安全工作重于泰山。安全是我們時刻關注的問題，更是工作的重中之中，沒有了安全，教育從何談起。在日�；顒又�，做好幼兒的安全防范和保護，及時排查各種安全隱患，隨時關注每位幼兒身體健康狀況、精神面貌、情緒變化，及時、恰當地給予照顧和引導。并通過開展相關的活動對孩子進行一些安全教育，此外在節(jié)日前、假期前、周五下午我們還要對幼兒進行安全教育，讓幼兒從思想上引起重視，確保幼兒健康成長。

　　幼兒園提倡的是保教結合并重的教育，保育在先，教育在后。為了確保每個幼兒在健康的環(huán)境里成長，作為幼兒的班主任還一定要做好班上的消毒衛(wèi)生工作。定期消毒地面、毛巾，水杯，并教會幼兒正確的洗手方法。此外還積極取得家長的配合，請家長在家中督促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。對于個別衛(wèi)生習慣較差的幼兒不另眼相待，利用班級的榜樣示范效應影響同化他們，幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　六、做好家長工作，重視建立，教師與家長之間的橋梁。

　　《幼兒園教育指導綱要》與《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力�！彪S著教育觀念的轉變，現代幼兒教育的發(fā)展，家長對孩子的重視程度也逐步提高了，家園合作也就成為我們必須做好的工作。我們要讓家長成為我們的合作伙伴，成為我們的資源，要加強與家長的溝通。切實開展多種形式的家長活動，有效地豐富家長的家教理論，提高家長關注幼兒學校生活的主動性，引發(fā)家長參與幼兒園活動的積極性，有效地促進幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。作為班主任，要及時的向家長反映孩子在園的表現情況，力求得到家長支持，要求一致相互協(xié)調配合教育孩子。在與家長談話時，教師要讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎上，教師的言談舉止之間流露出的是對孩子的關愛，所謂“愛之深，責之切”，把班上的孩子當成自己的孩子一樣，這樣再指出孩子的缺點，家長就比較容易接受了。其次，讓家長學會反思自己的教育方式，如對家長說：“你覺得你的孩子在某某方面有什么困難嗎？”或“你覺得在某某方面幫助你的孩子進步有什么困難”然后幫助家長一起找出問題的原因及解決的辦法。這樣做讓家長意識到老師能夠換位思考，想家長所想，急家長所急，對孩子付出特殊的關心和照顧。

　　在每學期開學初我們都要召開家長會，向家長介紹班級情況、幼兒發(fā)展水平、家長配合等，每星期更換家園聯(lián)系欄內容，向家長介紹科學的育兒知識，平時利用入園、離園時和家長交流，及時反饋幼兒在園在家情況。結合主題活動，發(fā)動家長和幼兒一起收集主題相關資料，讓家長了解幼兒園教育，關注幼兒學習。

　　一分耕耘，一分收獲，我深知做為一名農村幼兒教育工作者，無論從學校的發(fā)展來說，還是從自身的教育水平來說，都需要我們克服一切困難，努力學習，不斷成長。教育的路還很長很遠，我相信只有付出才會有收獲。我要用我的真心去教誨我的孩子們，我要用我的真情去培育我的孩子們，在今后的班主任工作這個領域中，我還有許多地方需要學習，需要改進，我還要繼續(xù)努力，爭取做得更好。由于能力和水平有限，以上是我個人工作以來對作為一位幼兒班主任的點滴收獲和看法，有不足之處請各位同行多多給予指教。

2024交流發(fā)言稿 篇27

　　各位理事、各位老師：

　　大家好！

　　我叫，是來自x市x區(qū)的數學老師。我的論文主題是：山區(qū)學校數學教學存在的問題及對策。

　　83年大學畢業(yè)后我便一直在山區(qū)學校擔任數學教學，對山區(qū)學校的現狀有比較深入的了解。山區(qū)學校的教學設施、師資力量、學生基礎、家庭條件、家長素質、社會環(huán)境與城市學校相比較，都存在明顯的差距，兩者間存在嚴重的不均衡。

　　近年來，隨著改革開放的深入，勞動密集型企業(yè)需求大量的勞動力，因而山區(qū)農村人員不再束縛在土地上過著“臉朝黃土背朝天”的日子，他們外出能輕輕松松地找到工作。相反，很多大學畢業(yè)生因一時找不到合適的職位而待業(yè)在家。這讓山區(qū)農村不再以“讀書跳農門”為目的的很大一部分人誤以為從此“讀書無用”，在實用主義的驅動下，很多家長和學生便失去了求學的源動力。通過近些年從家訪中了解到，在山區(qū)孩子的家長中，約占三分之一的家長希望自己的孩子能搞好學習，多學點知識；約三之一的家長對孩子的成長任其自然；還有三分之一的家長從內心深處就不希望他們的孩子一心放在學習上，后怕孩子升學對他們帶來經濟上的壓力，反而希望自己的孩子能早些外出打工，為自己減輕負擔。

　　山區(qū)學校的教學設施和師資力量與城市學校相比較，存在明顯的差距和不均衡。比如，我所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，地處山區(qū)，地形復雜，地廣人稀。全鄉(xiāng)一個年級不足130個學生，因為相互分隔很遠，交通又不方便，除了在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心開設兩個班外，不得不在另兩個地方各開一班。資源不能很好地整合，設施陳舊落后。我們學校的校舍也是在石化的援助下才新建了一棟教學樓，而教師和學生宿舍還都是在破舊的房子中。也是在XX年搬入新教學樓后才有了唯一的一間多媒體教室，要用多媒體教室上課時，老師們必須事先調配好，這也嚴重影響了現代教育技術的運用。近年來，生源在快速地遞減，教師隊伍也就只有讓其自然遞減，沒有增加新生師資力量的機會，教師隊伍嚴重老齡化。全校三個年級六個班，連同管理人員在內，共22個教師，30歲以下的只有2人，其余的都在35歲以上，其中45歲以上的9人，占總數的41%，教師平均年齡超過43歲�？梢哉f，這樣的年齡結構是嚴重青黃不接的，學校也因此缺少足夠的活力。再者，由于早期山區(qū)學校沒有電腦設備，使得很多年齡大一些的教師至今還不能靈活地運用現代教育技術授課。

　　山區(qū)學校的孩子，很少有機會接觸外界的新事物，知識面與生活條件均不可與城市孩子相提并論。很多學生對火車、高速公路等許許多多的山外事物缺泛感性認知基礎。學生大多離校遠，而學校的住宿條件又只能讓很少數的非寄宿不可的學生在校住宿。有些離校遠一些的學生，早上6點鐘起床生火做飯，7點以前上路，冬天時要打著手電筒出門，8點鐘趕到學校時已是正式上課時間。為了孩子們的安全，學校只有壓縮中午休息時間，以便下午早點放學好讓他們早點回家。特別是有些留守孩子，到了十三、四歲的年齡，便要一邊學會自己照顧自己，一邊還要替父母照顧好年邁的爺爺奶奶，這不僅在成長中缺少關愛，也會影響學習。

　　種種問題的存在已是一個不爭的事實，這也是城鄉(xiāng)教育不均衡的具體反映。作為一名山區(qū)教師，在面對這種狀況時，當然不可以一味地埋怨，而應積極地尋找對策與方法，主動承擔起自身的義務和責任。在山區(qū)學校數學教學過程中，我主要從以下幾方面入手去探索教育教學之路和化解疑難問題，提高數學教學質量的。

2024交流發(fā)言稿 篇28

　　老師們，同學們：

　　大家早晨好！新春伊始，萬象更新。寂靜了二十多天的校園，因為新學期的開學又變得生機勃勃，充滿朝氣。今天，我們隆重舉行春季開學典禮。在此，我謹代表學校向辛勤工作的全體教職員工表示崇高的敬意和衷心的感謝！向努力學習并取得進步的同學，表示真誠的祝賀和親切的慰問，同時衷心祝愿我們的學校、老師和同學們在新的一年里取得新的成功，獲得更大的發(fā)展。

　　回顧上個學期，我們播種過希望，也收獲了累累碩果，同學們有張有弛，在刻苦學習的同時，積極參加各項活動，不僅學習成績進步了，行為習慣改變了，而且見識和能力也增長了，各方面的素質都有了明顯的提高。一張張試卷，凝聚著你們勤奮的汗水和智慧；一獲獎見證了你們深厚的文學底蘊；一次次異彩紛呈的活動展示了你們獨特的少年風采！

　　回眸過去，我們歡欣鼓舞；展望未來，我們豪情滿懷。為構建更加和諧的校園，進一步樹立我們育龍人的美好形象。從今天起，我們全體師生都要奮斗，都要拼搏，都要增強緊迫感、責任感和使命感。我相信大家一定會以嶄新的面貌，飽滿的熱情，積極的態(tài)度，投入到新學期的工作和學習中去！學校將會通過落實學習常規(guī)、集會兩操常規(guī)、教室宿舍衛(wèi)生常規(guī)、文明禮儀常規(guī)等養(yǎng)成教育系列活動，讓同學們的行為更加規(guī)范，習慣更加良好。并通過評比來促進同學們的進步與提高，努力讓學校成為你們幸福成長的樂園！那么，怎樣才能做到“百尺竿頭，更進一步”呢？下面我就新學期工作提幾點建議和要求：

　　1、開好頭，起好步。凡事開頭難，良好的開端是成功的一半。無論老師還是學生，都要重視開學的第一天、第一周。那么，怎樣重視呢？首先，要有一個計劃和目標；其次，要在小事上做實在，比如：彎腰撿起校園內的一張紙屑，聽到鈴聲教室里立刻安靜下來，好自己的學習用品等，事情雖很小，但關系到同學們良好的行為習慣的養(yǎng)成問題，是大事。

　　2、改陋習，勤鉆研。堅決改掉學習中的一些不良習慣，不浪費課堂上的一分一秒，發(fā)揚刻苦鉆研，與同學互相幫助，取人之長，補己之短。將壓力轉化為學習的動力，加倍努力，力爭做到最好。

　　3、健身心，提素養(yǎng)。養(yǎng)成良好的道德行為習慣，遵章守紀，誠實守信，禮貌待人，孝敬父母，關心集體，愛護公物，堅持鍛煉身體，上好兩課兩操，講究衛(wèi)生；積極參加學校組織的活動，正確對待困難與挫折，保持心理健康。要學會學習、學會做事，讀有益的書、做有益的事、交有益的人。希望更多的同學能與書為友，多讀書、讀好書，在陶冶情操、滋潤心靈的讀書活動中，學會關注自然，關心社會，關愛他人，豐富自己的心靈。

　　4、講文明，懂禮儀。在行為禮儀方面，每位同學都要按照《小學生日常行為規(guī)范》來嚴格要求自己，遇人要面帶微笑，問好要主動大方，對同學要真誠友善，從身邊的小事做起，說文明話、行文明事、做文明人。在安全與紀律方面，一定要按學校的要求辦，聽從老師的教導，集會上操要做到快齊靜，課間活動，要把安全放在第一位。

　　5、顯，展風采。本學期，學校還將舉辦豐富多彩的活動，希望全體師生一如既往的積極主動參加，不放過每一次鍛煉自己的機會，讓大家盡情享受校園文化盛宴，讓師生們流動的魅力更加充滿朝氣。

　　老師們、同學們，一年之計在于春！開學了，松弛的神經又該繃緊了，床頭的鬧鐘又將激起清晨的奏鳴！讓我們踏著春天的腳步，在前進的道路上留下醉人的芬芳！

　　最后，祝全體師生在新的一年里，馬到成功，更上一層！祝我們的學校蒸蒸日上、前景輝煌！

2024交流發(fā)言稿 篇29

　　各位同仁：

　　大家好！

　　很榮幸能夠在這次研討會上發(fā)言，與大家一起針對20xx年中考物理命題的趨勢和復習方法進行交流和學習。下面我就個人在物理教學中的點滴經驗和想法，與大家共同交流一下。我個人的復習方法概括起來就是：“兩項研究，三輪復習，四種方法”。

　　一、研究考試說明，明確復習思路方向；研究學生，制定有效復習計劃

　　首先，認真研究《考試說明》，才能知道知識點的所在，重難點的把握，掌握中考命題趨勢，讓我們有計劃、有步驟的指導學生復習，才能事半功倍。從以往和今年的《考試說明》來看，我省今年中考仍體現三個穩(wěn)定，即考試形式和考試內容穩(wěn)定；試卷結構和試題特點穩(wěn)定；試題及整卷難度穩(wěn)定。估計在分層的壓軸題方面難度也不會有太大變化，命題仍將突出以能力測試為主，通過創(chuàng)新題型，落實新課改理念精神。

　　其次，研究學生是我們做到因材施教，提高課堂效率的'保障。研究學生，才知道學生哪些地方會，哪些地方不會；哪些地方該講，哪些地方不該講。俗話說：知己知彼，百戰(zhàn)百勝。更多的研究了解學生，才能更好的教育學生，提高成績。

　　二、明確的復習方法，增強成效；正確的輔導學生，提高成績

　　現在的復習方法大多分為三個階段，即第一階段全面復習基礎知識，第二階段重點講解和專題復習，第三階段綜合模擬訓練復習。我個人認為雖然“三輪復習”方式老套，但行之有效。所以，我采用的是這種“三輪復習”方式，結合上述“兩項研究”，結合我校學生的性格實際及學習情況，我的具體做法如下：

　�。ㄒ唬┑谝惠啅土暎夯貧w課本，抓好雙基復習（這段時間大概在x月中旬結束。甚至可以更長些）。雙基復習即基礎知識、基本技能和技巧的復習。首先，我們知道物理概念、物理規(guī)律、物理實驗中的技能和方法等基礎內容是中考的重點，也是所有中考題的命題根源。在這次摸底考試中，我們也不難看出徐老師對回歸課本的強調（如選擇題的、小題。小題是電磁部分的圖片，小題是力學部分的圖片，小題是光學部分課后習題的變形；填空題的小題作圖；實驗簡答題的小題等）。

　　其次，分析以往中考試題及成績來看，什么樣的學生都有基礎題失分嚴重的現象。所以第一輪復習就要依據教材，落實基本概念和規(guī)律、基本方法和能力的掌握。以課本為線索，將教材中逐章逐節(jié)的知識點，實驗，思維方法，基本應用等，一個不漏地讓學生回顧一遍。目的就是讓學生經歷一次再認識，再記憶，達到基礎上的鞏固.在這個過程我主要重視以下幾點：

　　（1）對基本物理概念、物理規(guī)律的理解；

　�。�2）注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學方法（如控制變量法等）；

　�。�3）注意教材中的實例分析（各類插圖、課后閱讀材料、生活及有關科技發(fā)展的實例等）；

　�。�4）注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。

　　另外，第一輪復習因是基礎復習我們應保證知識點的全面，增大課堂的容量，這樣才能更好的構建高效課堂。我的具體做法是：課前備好課，盡量以“學案”的形式備課（這里的學案主要是利用自己手頭已有的資料，如現成的試卷，知識點提綱等），使學生在課堂中收獲更多。

　�。ǘ�）第二輪復習：重點講解，專題復習（結束時間x月中旬）。專題復習可分為兩種形式：知識點的板塊復習和題型的專題性復習。從知識點上分，初中物理大致可以分成聲光熱、電磁、力三大板塊。從中考題型上分，一般為選擇、填空與簡答、實驗探究、計算四類題型。首先，復習時就需要我們把前后知識點聯(lián)系起來，使前后所學的知識相互遷移，形成網絡。最好學生自己編織知識網絡，自己總結，老師強調引導，即能夠強化學科知識的縱向、橫向聯(lián)系，又幫助學生記憶和理解。如：我在給學生復習電學綜合計算時，就是將電流、電壓、電阻、電功率、電能和電流的熱效應，以及能量轉換等知識點聯(lián)系在一起，使其形成網狀，加深了學生對知識的理解，也使知識點系統(tǒng)化，更易于學生記憶。還有，我們可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或試題上來，實際上就是利用實戰(zhàn)做題，了解這一道題應用了哪些知識點，從而達到幫助記憶和理解知識點、鍛煉分析解決問題能力的目的。

　　（三）第三輪復習：綜合模擬訓練復習（結束時間中考前。這個復習必須要有）。以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個復習過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習、獲取信息、實際操作、正確決策、應用所學知識解決實際問題、洞察及創(chuàng)造等能力。通過綜合模擬考試練習，可以訓練學生的應考技巧和能力，也可以為老師和學生起到及時發(fā)現問題、及時查漏補缺的作用。所以，老師要啟發(fā)

　　學生做好考試總結，幫助學生進行知識的沉淀和積累，老師做好試卷分析和成績分析，一定要分析問題存在的原因，這樣才能做到對癥下藥，有針對性點評試卷，起到良好的效果。

　　另外，這期間要給學生一定的時間自由復習，讓學生自己從頭至尾回憶一遍，系統(tǒng)的掌握知識和技能，回顧沉淀形成完整的知識鏈，加深理解。這就如同吃飯需要有消化的過程一樣，要給學生消化知識的過程。考前給學生一定的自由時間，可以讓學生調整出最佳狀態(tài)，迎接中考。

　　總之，我們在三輪復習中將以《考試說明》為載體，圍繞考點，扎實基礎，突出“重點”（如：“力和運動”、“壓強和浮力”、“電功與電功率”、“能量”、“內能”等重點知識；重點實驗有“密度的測定”、“測定滑輪組的機械效率”、“研究電流與電壓電阻關系”以及“伏安法測電阻、電功率”和一部分重點演示實驗等專題），展開訓練。同時在第二輪復習中，我們要重視中考熱點問題的搜集與訓練；在第三輪復習中，我們要積極通過有關教學雜志，教學網絡，搜索新題型，拓展新視點，填補復習過程中被我們遺忘或忽略的盲點，并認真地做好查漏補缺工作。

　　三、有效的學習方法，提高效果；恰當的引導學生，沖刺中考

　　在上述三輪復習中，我始終貫穿著利用“四種方法”引導學生學習。這四種方法如下：

　�。�1）合作探究式小組學習：這是我縣課改推廣的一種教學模式。通過一段時間的研究和實踐，這種方式與實際結合起來，確實有很好的提高課堂和學習效率的作用。本學期我擔任三個畢業(yè)班的物理教學工作，相對來說，學生多，任務重，因此我采用了合作探究式小組學習。我把每個班分成若干個小組，由一個學習好的同學擔任小組長，成員分優(yōu)、良、差三類學生，共4或5人一小組。小組實行“師代優(yōu)，優(yōu)代良，良代差”的管理學習方式（比如讓小組長檢測組員基礎性的知識，課下輔導差生等等。老師的作用就是督促管理小組長，平時抽查其他學生）。這樣既減輕了老師的負擔，又鍛煉了學生組織能力，提高了學習效率。

　�。�2）導學案的編寫與利用：這也是我縣課改推廣的一種綜合一份印刷給全體同學使用。這樣做即調動了學生的積極性，提高了學習興趣，又展現了他們動手能力，培養(yǎng)了他們歸納能力。

　　，即考試與分析：考試是教師檢測學生學習情況必不可少的方法和手段�？荚囈�經常化，但不能過于頻繁，防止學生“考滑”�？荚囈�適當，結合學生的實際情況合理安排考試。如：我校每月年級性的“月考”，平時的各科性（包括物理學科）的周考或隔周考等形式。另外，針對不同層次的學生可以分期分批的考試�？纪旰�，試卷必須判出并給出得分評價（有些可以是小組長完成的），但是教師必須對全體學生的考試結果進行分析總結，發(fā)現學生們的薄弱環(huán)節(jié)，使學生深刻的認識到自己的不足之處；從而有針對的進行復習鞏固，加深對知識的理解，能夠快速調整狀態(tài)，提高成績。檢測與評價在我校實踐中很有成效。在我校今年的一中自主招生學生考前的七天輔導時間里，我們九年級各學科就是采用的檢測與評價，七天考兩次，第二天、第五天考，其他時間評價指導。這樣，利用考試與分析以及對學生心態(tài)輔導的方式，使學生加深了印象，提高了認識，調整了狀態(tài)，從而使我們的學生在自主招生中一舉獲勝。xx名學生參加一中自主招生考試，有xx人考上一中，被錄取。

　�。�4）精講與巧撥：精講與巧撥雖是傳統(tǒng)的方式，好像也不太適應現在的課改形式。但我認為這方式我們不能丟，還是我們課堂教學的主要手段之一。因為學生是學習獲得知識的主體，但不是課堂上的一切，不能什么都讓學生去做。在課堂上，老師是授課傳授知識的主導。一些學習的思路方法技巧還是要老師引導告訴學生的。所以，在復習過程中，老師是應該講的，而且應該注重對學生做題的方法精講，解題的思路巧撥。

　　因此，只要在復習中我們明確目標，針對學生找到有效的復習方法，正確的引導學生學習，堅持不懈的去做，就一定能夠提高成績，沖刺中考！

2024交流發(fā)言稿 篇30

　　尊敬的各位：

　　大家好！

　　繼續(xù)推進脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興有機銜接，要立足區(qū)情，順勢而為，以人民為中心，加強實現鄉(xiāng)村振興的系統(tǒng)性政策設計，統(tǒng)籌推進實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略舉措的落實。

　　一、銜接什么。思想認識銜接。

　　精準脫貧是全面建成小康社會具有決定性意義的攻堅戰(zhàn)，鄉(xiāng)村振興是新時代做好“三農”工作的總抓手，是全面建設社會主義現代化國家的重大戰(zhàn)略，兩者協(xié)調推進、有機銜接，對于實現“兩個一百年”奮斗目標意義重大。政策舉措銜接。保證脫貧攻堅政策措施的穩(wěn)定，嚴格落實摘帽不摘責任、摘帽不摘政策、摘帽不摘幫扶、摘帽不摘監(jiān)管是推進脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興有機銜接的關鍵。要按照“七個一批”“三個加大力度”總體要求，做好在產業(yè)、就業(yè)、住房、生態(tài)、健康、醫(yī)療、綜合保障等各個領域系列政策措施的銜接；

　　做好貧困村“五通七有”及未竣工重大項目的銜接；

　　做好從全面脫貧到以產業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生活富裕為總要求，以推動產業(yè)振興、人才振興、文化振興、生態(tài)振興和組織振興為路徑的鄉(xiāng)村發(fā)展戰(zhàn)略的銜接等，保證脫貧政策的穩(wěn)定性、持續(xù)性、系統(tǒng)性。目標任務銜接。脫貧攻堅的目標是：20xx年我國現行標準下農村貧困人口實現脫貧，貧困縣全部摘帽，解決區(qū)域性整體貧困。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的目標任務是，到20xx年，鄉(xiāng)村振興取得重要進展，制度框架和政策體系基本形成；

　　到20xx年，鄉(xiāng)村振興取得決定性進展，農業(yè)農村現代化基本實現；

　　到20xx年，鄉(xiāng)村全面振興，農業(yè)強、農村美、農民富全面實現。現在，脫貧攻堅戰(zhàn)勝利在望，脫貧之后怎么干？就是要在總結脫貧經驗基礎上，作出階段性謀劃，形成長效機制，為鄉(xiāng)村全面振興奠定基礎。

　　二、誰來銜接。堅持黨的領導。

　　堅持黨的領導是鄉(xiāng)村振興的根本政治保證。農村是黨執(zhí)政的根基所在，是黨工作的重要陣地，要堅持五級書記抓鄉(xiāng)村振興，引導群眾堅定不移感黨恩、聽黨話、跟黨走，確保基層黨組織真正成為群眾脫貧致富“主心骨”。沒有中國共產黨的'正確領導，脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興就無從談起。發(fā)揮社會力量。實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是全社會共同責任，需社會各方參與，共同實施。要立足實際，因地制宜，乘勢而上，主動作為，運用市場思維，依靠市場力量，整合社會資源，最廣泛動員社會力量參與接續(xù)推進脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興有機銜接。緊緊依靠群眾。發(fā)揮群眾的主體作用，組織群眾、依靠群眾，推進鄉(xiāng)村振興。依托駐村工作隊、“民族團結一家親”結親干部等力量，始終把群眾的利益放在第一位，服務群眾、引領群眾，充分調動群眾的積極性、主動性、創(chuàng)造性，推動黨中央鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的決策部署落實落細落出成效。

　　三、怎么銜接。

　　深化改革努力創(chuàng)新，讓農業(yè)強起來。堅持城鄉(xiāng)規(guī)劃頂層設計，加快形成南北協(xié)調聯(lián)動、城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村統(tǒng)籌推進的城鄉(xiāng)融合發(fā)展空間格局。牢固樹立可持續(xù)發(fā)展思想，推動特色小城鎮(zhèn)建設；堅持農村農業(yè)優(yōu)先發(fā)展，補齊鄉(xiāng)村基礎設施和鄉(xiāng)村民生問題短板；建立城鄉(xiāng)融合的要素有序流動機制，深化農村土地集體產權及土地承包經營權制度改革,優(yōu)化配置農村土地和勞動資源。

　　引進商業(yè)資本扶持農業(yè)，增強鄉(xiāng)村振興的人才支撐，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵機制，推動實現人才、資本、技術、土地等要素城鄉(xiāng)之間深度融合。加快產業(yè)融合發(fā)展，讓農民富起來�！爱a業(yè)興旺，是解決農村一切問題的前提”。我們應發(fā)揮資源稟賦，堅持以市場需求為導向，推動農業(yè)產業(yè)優(yōu)化升級，產業(yè)帶就業(yè)，讓農民錢袋子鼓起來。深入推進“互聯(lián)網+”現代農業(yè)，大力發(fā)展休閑農業(yè)和農村電商，推進農業(yè)與旅游、文化、教育、康養(yǎng)等產業(yè)深度融合，發(fā)展數字農業(yè)、智慧農業(yè)，大力推進一二三產業(yè)融合發(fā)展；接續(xù)脫貧攻堅中形成的成熟經驗，比如一縣一特、一鄉(xiāng)一業(yè)、一村一品，建立特色產業(yè)集群，延伸農業(yè)產業(yè)鏈，構建產業(yè)品牌體系，提高農產品附加值；大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游業(yè)，讓更多農民乘上戰(zhàn)略的致富快車。推動美麗鄉(xiāng)村建設，讓農村美起來。堅持綠色發(fā)展理念推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施，實現產業(yè)與生態(tài)的雙贏。推進農村人居環(huán)境整治，因地制宜，推動庭院改造，科學劃定畜禽養(yǎng)殖禁養(yǎng)區(qū)，防治畜禽養(yǎng)殖污染；加快小型農田水利基本建設，夯實農業(yè)發(fā)展基礎，為農民增收創(chuàng)造條件；規(guī)范土地流轉和農田棚舍整治，讓農村環(huán)境一天比一天美。同時，鄉(xiāng)村的美麗還體現在農民的精神面貌上。要大力培育文明鄉(xiāng)風、良好家風、淳樸民風，推進農村移風易俗，維護意識形態(tài)領域安全，倡導各族群眾自覺維護民族團結，鑄牢中華民族共同體意識，提振農民精氣神，增強群眾凝聚力，孕育社會好風尚，煥發(fā)鄉(xiāng)村文明新氣象。

2024交流發(fā)言稿 篇31

　　尊敬的各位，各位同志：

　　大家下午好！

　　我是，來自x院，在國土資源局掛任測繪管理科副科長。非常感謝組織上給了我這次掛職鍛煉的機會，感謝組織對我的關懷和培養(yǎng)，同時也感謝市局對我工作、生活的關心和幫助。下面我就個人掛職以來和工作情況向大家作個交流匯報，不妥之處，懇請各位批評指正。

　　一、掛職鍛煉的心態(tài)與認識

　　掛職鍛煉是一個難得的機遇，更是一次終生難忘的經歷。掛職不是享受，而是學習，更是鍛煉。掛職是一種特殊的身份，他代表的不光是自己的形象，更是我們區(qū)測繪地理信息局的形象。雖是掛職，不能失職；雖然時間不長，但不能有臨時觀念，得過且過，把掛職當度假的。

　　在國土資源局掛職期間，我始終牢記局提出的六成為與六要求，全身心投入到工作中，用心觀察，認真思考，仔細研究，竭盡全力去當好助手，當好參謀，切實發(fā)揮能力與作用。掛職鍛煉是一個新的工作體驗，需要學習、思考與實踐的有機結合。我堅持多聽、多看、多學、多記、多想，善于，注重積累，尊重局，團結周圍同志，一切服從組織安排，積極配合科長完成局下達到我們測繪管理科的各項工作任務，自覺參加局里的各種集體活動，主動向上級匯報工作學習情況，積極組織有關人員參加區(qū)測繪地理信息局舉辦的各項活動。

　　二、掛職以來的幾點收獲

　　（一）轉換角色，適應新工作環(huán)境

　　掛職期間，我堅持不做旁觀者，也不外人，而是以正式工作人員的姿態(tài)，以飽滿的工作熱情，主動地參與到工作中，堅信只有多做才能多學、多獲。測繪管理科的工作與市局的業(yè)務科室、縣國土資局、測繪資質單位等行業(yè)部門之間密切聯(lián)系，涉及知識面廣。我充分認識到只有變壓力為動力，變挑戰(zhàn)為機遇，只有以最快的速度進入工作狀態(tài)，轉變觀念和角色，增強理論素養(yǎng)，熟悉測繪行業(yè)和測繪市場管理，測繪資質監(jiān)督管理、測繪成果管理與領用等業(yè)務流程，掌握市國土局各部門的運轉程序和管理制度，才能為自己順利完成各項工作任務打下堅實的基礎。

　�。ǘ�）堅持把掛職作為加強學習、增長知識的過程

　　掛職鍛煉期間，我始終牢記自己的職責——學習鍛煉，堅持把掛職作為加強學習、增長知識的過程。一是牢固樹立選擇學習就是選擇發(fā)展的理念，把學習當作一種生活態(tài)度，把學習當做一種工作責任，把學習當做一種追求，堅持多聽、多看、多學、多記、多想、多問，向書本學習，向請教，向同事取經。二是在學習中堅持高標準、嚴要求，不放松、不懈怠，注重學習深度，增強學習實效，補齊知識短板，完善知識結構。三是堅持立學為本，學以致用，在工作中檢驗學習成果，在學習中提高工作水平，把學習到的新知識、新觀念、新方法融入到工作當中。

　�。ㄈ�）主動協(xié)調，講究方法，務求實效

　　掛職期間，我主動向請示匯報，虛心向同事請教咨詢，及時反饋交辦的工作推進情況和面臨的問題。不害怕、不回避矛盾的產生，通過有禮有節(jié)的方式同相關部門之間進行反復對接，有效促進工作的開展。積極參與測繪管理科及其他科室的工作，注重解掌握實情，分析研究問題，堅持團結協(xié)作，到位不越位，自覺當好助手，主動做好工作。講究工作方法，注重在平凡中關注細節(jié)，在認真中追求高效，在常規(guī)中實現創(chuàng)新，確保了工作高質高效完成。

　　（四）把握機會，善于，注重積累，實現鍛煉目的

　　我深知掛職鍛煉機會的難得，努力在掛職崗位上礪練自己，提升能力，豐富閱歷。堅持學習領會上級相關會議、文件，吃透政策；在空閑時間做到開卷有益，閱讀和思考了測繪行業(yè)管理相關的法律法規(guī)，做到知法、懂法、依法辦事；在國家局、區(qū)局政務、中科院等站上獲取大量的行業(yè)動態(tài)知識，了解測繪行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，掌握最先進的測繪科學技術，增強了自我發(fā)展的動力，把握大局意識。注重在交流中學習、積累，積極參加測繪行業(yè)管理工作會議、信息化工作會議等一列工作座談交流會，參加各種學習考察活動，經常與業(yè)務科室人員交流，遇到不懂的地方就主動請教，掌握了很多國土業(yè)務知識及處理問題的方式、方法。

　　三、今后工作想法與要求

　　在國土局掛職學習半年時間里，我遇到了許多以前在工作中沒有接觸過的問題，但通過這些新任務、新環(huán)境、新挑戰(zhàn)，使我們有了新提高、新收獲，也使我明白今后在學習中應該努力的方向：

　�。ㄒ唬┰鷮嵶龊帽韭毠ぷ�，求真務實，強化大局意識。

　　在今后的工作學習中時刻要注意自己的工作態(tài)度和工作形象，始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風，正確認識和處理形式與內容、分清當前與長遠、小事與大事的關系，堅持做到摸實情，講實話，重實干，強化自己的服務意識和大局意識。

　　（二）加強理論學習，勇于實踐。

　　講究學習方法，端正學習態(tài)度，提高學習效率，努力培養(yǎng)自己具有扎實的理論功底、辯證的思維方法、正確的觀點、踏實的工作作風，力求把工作做得更好。

　　（三）工作要細心、謹慎，要拓寬學習領域。

　　在具體的工作中，要謹慎小心地處理好每一件事，作到滴水不漏。對說不清、道不明的問題，要多請示、多匯報有關，一定要按原則，按政策規(guī)定辦事。要學政治、業(yè)務、法律知識等，更要學會在工作中抓住主要矛盾，提高工作的針對性和實效性，找準解決矛盾的切入點。

　　四、結語

　　掛職鍛煉是一次難得的機會，我將終生受益。回顧這半年多時間，既令人鼓舞，也深深感到自己還需要不斷的學習提高。在今后的工作中，我將加倍努力，務實工作，決不辜負使命。

　　我的發(fā)言完畢，謝謝大家。