教師師德標(biāo)兵發(fā)言稿范文（精選16篇）
教師師德標(biāo)兵發(fā)言稿范文 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師、同學(xué)們：
大家好！
金秋送爽，佳果飄香，在這喜慶祥和的美好時刻，我們共同迎來了第xx個教師節(jié)。能在這樣一個特別的日子里，作為教師標(biāo)兵代表發(fā)言，我感到十分榮幸，心情也特別激動。首先，請允許我代表全體教師向出席今天大會的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝！
我和所有的教師一樣，選擇了教師職業(yè)，也熱愛這個職業(yè)，我們努力上好每一節(jié)課，在經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣之后，我們也感到了欣慰。時代的號角已經(jīng)吹響，終生學(xué)習(xí)的時代已經(jīng)到來，迎接新課改的挑戰(zhàn)，就要做好各方面的準(zhǔn)備。我們會把認(rèn)真負(fù)責(zé)作為自己的座右銘，力爭把各項工作都做得更好，用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。力爭做一個開拓進(jìn)取、不斷完善的教師。熱愛教育事業(yè)，我們將做學(xué)生的好老師，做學(xué)校的好教師，奉獻(xiàn)教育，服務(wù)學(xué)生。
作為教師，我們需要寧靜為學(xué)，寧靜為人。永不滿足，永不停步。作為中青年一代教師，我們需要專心教書、熱愛教育。腳踏實地，努力工作。著名作家馬克。土溫也說：“當(dāng)一個人把注意力集中到一個焦點上那就會做出連他自己都感到吃驚的成績來�！比绻覀兡軓摹皩Ｐ慕虝瑹釔劢逃遍_始，取得成績和榮譽(yù)后又能“寧靜為學(xué)，寧靜為人”，那么我們就完全有可能成為最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的教師，就能在自己的職業(yè)中找到快樂和幸福，使每天都成為自己的教師節(jié)！
最后，我想用這樣一段話結(jié)束我今天的發(fā)言：選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲；選擇了紀(jì)律和約束，也就選擇了理智和自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了豁達(dá)和成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！“耿耿園丁意，拳拳育人心。老師們，讓我們攜起手來，把教師節(jié)作為一個新起點，在各自的崗位上，齊心協(xié)力，奮發(fā)進(jìn)取，為學(xué)校更美好的明天而共同努力吧
在未來的工作當(dāng)中，請領(lǐng)導(dǎo)放心，請同學(xué)們放心，我們將一如既往，以如火的熱情、飽滿的精力、快樂的情緒、無限的希望投入到我們的工作生活當(dāng)中。真切體驗生命質(zhì)量的提升，品味發(fā)自內(nèi)心的快樂與幸福。
讓我們共同祝福我們自己------永遠(yuǎn)的“人類靈魂的工程師”：節(jié)日快樂，生活幸福，生命年輕�。�
教師師德標(biāo)兵發(fā)言稿范文 篇2
我是二年二班班主任劉，作為一名調(diào)兵山市師德標(biāo)兵，深知自己肩上的責(zé)任有多重�！坝眯淖鼋逃脨圩鋈藥煛笔俏覐慕淌荒曜畲蟮母惺�。
我用愛支撐，培養(yǎng)孩子們自信、樂觀、健康的心態(tài)；用心了解，給孩子們“自我反省”的空間，形成積極、向上、良好的班風(fēng)；用行動感染，注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)孩子們的健全人格；用真誠塑造，默默耕耘，用師德魅力成為孩子們最信賴的朋友。
記得我們校長說過這樣一句話：當(dāng)你付出的時候絕對不要考慮收獲，因為你付出的'同時就已經(jīng)在收獲了”！十一年來，我一直低頭默默耕耘，從好奇、懵懂到熱愛、習(xí)慣，雖談不上桃李滿天下，卻也芬芳，看著一批批孩子學(xué)會了做人，懂得了奮進(jìn)的甘甜與收獲，贏得掌聲和贊許，我收獲著人生給予我的自信和一次次成長的滿足！這一切的一切都是來自我心靈深處的幸福！
我沒有耀眼的光環(huán)，沒有感天動地的事跡，我只是牢牢地遵循著教育規(guī)律，履行著教師義務(wù)，恪守著教師職業(yè)道德。今后的工作，我將一如既往，繼續(xù)腳踏實地，一步一個腳印的踐行著我的使命，用平常心做好教書育人的平常事！這是我一生不變的承諾！
教師師德標(biāo)兵發(fā)言稿范文 篇3
教師是傳道、授業(yè)、解惑的人，是把祖國的花朵捧在手心的人，是塑造祖國棟梁之材的人。作為教師，高深的文化積淀不可少，但愛生的紅心更可貴。靜心教書、潛心育人、真心愛生——這是我，作為一個教育工作者最真的內(nèi)心獨(dú)白。我把微笑帶進(jìn)課堂，少責(zé)備學(xué)生，多鼓勵，多表揚(yáng)，用愛澆灌遲開的花蕾，以真誠的愛去喚醒他們沉睡的心，打通情感障礙。讓他們敞開心扉，接受教育，去爭取成功。
我作為一名英語教師在教育學(xué)生中的很多成敗得失。教學(xué)工作上，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常重要。只有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動參與課堂學(xué)習(xí)，才會有學(xué)習(xí)效果。因此，在課堂中，我注意提高優(yōu)生的同時，關(guān)注中下等學(xué)生，盡量使中等學(xué)生再接再厲，更上一層樓。而工作的重心落在了下等生，尤其是差生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)上。我通過提問簡單的問題，讓他們回答，增加其學(xué)習(xí)自信心。通過每節(jié)課都讓他們有所進(jìn)步，吸引他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生也有明顯的學(xué)習(xí)積極性和樂趣。
在與學(xué)生溝通上，我采取曉之以理，動之以情的方法。把道理擺在他們前面。根據(jù)學(xué)生的實際情況，分析他們努力的方向和好好學(xué)習(xí)的必要。讓他們從心理上接受好好學(xué)習(xí)的意義，讓他們懂得感恩�？晌业膶W(xué)生中還是有低差生，我不斷的反思自己的教學(xué)方法。是哪個教學(xué)環(huán)節(jié)有不當(dāng)之處？我的英語課堂一直是很受學(xué)生歡迎的。他們的大多數(shù)都是我的小朋友，而且很多家長向我反應(yīng)，他們的孩子回家說，“最愿意上的就是英語課，最喜歡的就是英語老師�！笨蔀槭裁磿胁钌�？正在我泄氣和嘮叨之際，我的丈夫告訴我：“如果學(xué)生都得滿分，要你們老師干什么？”他的一言道破我的自私，錯了，此時我真的意識到錯了。每個人的潛力水平都不一樣，個體差異是客觀存在的，我無力改變這些，但我的教育理念一定要新，我的目的不僅僅是教書，更重要的是育人。教師的多把尺子掌握在自己手中，觀念的改變會直接影響我的教育教學(xué)之路，也會直接影響著學(xué)生們前進(jìn)的腳步。
我不斷的思索，開始了我預(yù)先想好的種種辦法針對每一個差生進(jìn)行“攻擊”。其中就有這樣的一個學(xué)生———三班有個叫王杰的學(xué)生，他非常聰明，經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，課上經(jīng)常做與課堂無關(guān)的事，一直是差生的行列。我開始認(rèn)真的審視這個孩子。上課不主動舉手發(fā)言，不管我在講臺上多么的活躍，賣力的講課、做游戲、唱歌，他總是提不起興致，參與到我和同學(xué)們中。一天早自習(xí)，我準(zhǔn)備嚴(yán)查家庭作業(yè)。正當(dāng)我查到他的作業(yè)時——又沒寫。而他還居然在抄其它作業(yè)，我瞪圓雙眼，氣鼓鼓地看著他，頭腦快速思考用什么教育方法才能深入他的內(nèi)心。他看著我，神情里閃爍著什么猜不透，好像等待著懲罰似的。就這樣，我們默默地站著，僵持著，其他學(xué)生的雙眼好像也在等待著什么，班級內(nèi)出現(xiàn)了前所未有的寂靜。我改變了策略，說道：“你沒有完成家庭作業(yè)，是老師的錯�！彼械耐瑢W(xué)都愕然了，當(dāng)然也包括他。“老師留的作業(yè)太難了，你不會做，是嗎？”他激動地點了點頭，被老師的寬容和理解感動了一樣，悄然落下淚來�！耙院�，老師只留一些適合你能做的作業(yè)好嗎？從她的表情中，我看到了他的信心，看到了他對自己暗下的決心。從此以后，他的家庭作業(yè)都完成的很好。我讓他幫我做英語教學(xué)卡片，有些單詞做成卡片，拆分式的'教學(xué)可以讓學(xué)生更容易的記住�！庇谑堑诙�，我把這個任務(wù)交給了他，讓他照著我給他拿的例詞，做了一些英語卡片。上課的時候我拿著他做的英語卡片進(jìn)行教學(xué)。而且告訴其他的同學(xué)些是出自他的手。頓時，教室里一片嘩然，同學(xué)們紛紛投去佩服的眼光，直夸他。我對他的這種“差遣”在他心目中變?yōu)榱颂貏e優(yōu)待，從而有了學(xué)習(xí)的動力，最終在英語學(xué)習(xí)上取得了成功，并對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。我經(jīng)常把英語學(xué)習(xí)方面的問題拿到課后與他平心靜氣的徹底的溝通。而逐漸我發(fā)現(xiàn)他居然變得很健談，很開朗，看到他和別的同學(xué)一樣的笑容我也快樂了。
這件事讓我想起了一句話，即“教育既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)”把學(xué)生引進(jìn)一個蓄意設(shè)置的陷阱，而學(xué)生在其中卻驚喜地發(fā)現(xiàn)別有洞天。我們做教師的不就應(yīng)該“運(yùn)用教育技巧，解決具體問題”的嗎？你花時間正規(guī)地給他（她）補(bǔ)課，不如利用他的優(yōu)點，讓他從學(xué)困中走出來。
“多一把衡量的尺子，就會多一批人才。”面對這些學(xué)困生，我們教師要用銳利的眼睛去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，幫助他們走出自卑的陰影，樹立學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，走向燦爛的明天。在此過程中，一部分基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，還可能時常出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象，這就要求教師應(yīng)以發(fā)展的眼光看待他們，用深厚的愛去感化他們，取得他們的信任，并最終達(dá)成共識。沒有愛就沒有教育，“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，用我們的愛點亮一盞心燈，指引孩子生命的航程。
教師師德標(biāo)兵發(fā)言稿范文 篇4
我是高二年級一名普通的語文老師。這次被評為“師德標(biāo)兵”，我感到很榮幸，也有點意外：我們**中學(xué)，賢能者比比皆是，德高者充滿校園。記得中國有句經(jīng)典名言“人貴有自知之明”，此時我對這句話有了更深的理解！借此機(jī)會，我對自己的為師之路作一客觀的認(rèn)識，正所謂自知不自見，自愛不自貴。
小時候，父母常會對我說“人過留名，雁過留聲”。那時我并不能確切地理解其中的含義，如今想來，父母只不過讓我為人做事留下個好名聲，人生在世應(yīng)該有個好德行。也就是說，良好的道德、高尚的人格修養(yǎng)應(yīng)該是一個人的立身之本，成事之根。作為教師，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行“教書育人，為人師表”這一神圣職責(zé)。教師的使命在于毫無保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活的大廈。
從教近20年，剛畢業(yè)時的朝氣、豪邁、那種把頭抬得高高仿佛自己無所不能的熱血已難以沸騰，漸漸沉淀下來的是對自己、對工作、對社會的一種冷靜而客觀的認(rèn)識，感覺自己出現(xiàn)越來越多的困惑，遇到了方方面面的挑戰(zhàn)。惟一沒有變化的，是我為人處事的原則，那就是“兢兢業(yè)業(yè)做事，踏踏實實做人”。我深刻地知道認(rèn)識到自己的工作很普通，在這一崗位上，我沒有令人羨慕的權(quán)力和財富；沒有顯赫的聲名和地位，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，我所能做到的就是用平平常常的心態(tài)來干實實在在的事情。教師的職業(yè)特點已經(jīng)決定我們會不由自主地將極盡自己所能去教學(xué)、去育人。畢竟課堂是我們的人生舞臺，三尺講壇才是我們施展才華的地方，誰不想好好地展現(xiàn)出自己精彩的一面呢？
于是，我把愛灑向每一個學(xué)生，我希望一雙雙求知的目光、期盼的眼神與我的目光相遇，我渴望得到一張張滿意的笑臉，一次次認(rèn)同的頷首。我用母親的寬容對待無意犯錯的學(xué)生，我用自己的人生經(jīng)驗引導(dǎo)學(xué)生盡可能少走彎路。學(xué)生的優(yōu)點，即便很平常，我也會盡力地去表揚(yáng)；學(xué)生的長處，哪怕很普通，我也會努力去開掘；**屆的一位女生，個頭偏矮，性格內(nèi)向，人很自卑，但她人品很好，我就對她說：“別的同學(xué)很羨慕你，也很敬重你。你不知道你在別人心中地位有多高�。 边@讓她自信很多。缺少親情的，我盡力讓暖流注入他心田；失去信心的，我就讓他尋到一根可以依靠的柱梁。對于學(xué)生，我能做的是鼓勵、是褒揚(yáng)、是肯定、是鞭策。因為他們的年齡和我的孩子相仿，我像愛自己的孩子那樣愛他們。為了更好地和學(xué)生溝通，我常常將學(xué)生的練筆帶回家批閱，為 了疏通一些學(xué)生的思想糾結(jié)，有時要搭上不少的休息時間。
然而，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)：學(xué)生中有的過于張揚(yáng)，有的自我封閉；有的考試成績好，便又唱又跳，喜上眉梢，一旦考砸，便垂頭喪氣，郁郁寡歡；有的整日炫耀自己顯赫的家世，有人為自己貧窮的父母感到自卑；有的不屑于“善小”之事，有人以亂紀(jì)犯規(guī)逞能......種種問題，不由得讓人憂慮。因為很多的學(xué)生心理不夠健全，身心不夠健康。教師的責(zé)任和良知告訴我，心理的健全，精神的健康比軀體更重要。每一個家庭都希望自己的孩子成人成才，我們的社會更需要自尊、自信、自強(qiáng)的青年，于是我利用自己熟悉學(xué)生的內(nèi)心世界、基本上了解任課班級所有學(xué)生長處的優(yōu)勢，向他們的腦海中輸入營養(yǎng)，讓他們的身心得到滋潤。我利用演課本劇的機(jī)會，小組分工，讓他們學(xué)會合作，使自卑封閉的學(xué)生揚(yáng)起自信的頭顱；我發(fā)現(xiàn)學(xué)生練筆中思想深刻、靈感閃現(xiàn)的文章，便在班級交流中大力表揚(yáng)，讓自以為是的同學(xué)意識到其實山外有山，人外有人，從而藏起驕傲的尾巴。我組織多種語文學(xué)科的實踐活動如演講比賽、詩歌朗誦、賞月吟詩等來凈化學(xué)生的`心靈，陶冶他們的情操，讓學(xué)生修身養(yǎng)性，健全人格，筑好自己的精神長城，看守好自己的心靈月亮。我讓學(xué)生記住：根深就會葉茂，源遠(yuǎn)必定流長，德高才會望重。
如今，我們的孩子大多數(shù)是“四體不勤，五谷不分”，我們的學(xué)生更是埋頭書海，不聞窗外，當(dāng)我聽到很多孩子把上學(xué)當(dāng)作一件痛苦的事情，當(dāng)我看到不少高中學(xué)生回家不能和親友尋找話題溝通而孤獨(dú)寂寞時，我突然想到了中國人工飼養(yǎng)的東北虎拉到非洲野化馴養(yǎng)時，老虎因長期生活在水泥地面，腳爪不適應(yīng)土壤而不愿出籠，看到飼養(yǎng)員扔給他們作為食物的野雞而嚇得直跑的畫面，不禁大為感慨：身為百獸之王，竟然喪失了自己的優(yōu)勢技能，在屬于自己的世界里無所適從，這難道不是一幕悲劇嗎？我告訴我的學(xué)生，我們不能機(jī)械地學(xué)習(xí)，多關(guān)注生活，多觀察社會，因為“世事洞明皆學(xué)問”。東北虎的現(xiàn)象不值得我們的教育去深思嗎？化用艾青的一句詩：為什么我的眼里常含淚水，因為我對這教育愛得深沉！因為這份愛，我特別呼吁我們的教育不僅要讓學(xué)生獲得廣博的知識，更要關(guān)注他們能力的培養(yǎng)；因為這份愛，我希望我們的學(xué)生放松心情，調(diào)好心態(tài)，在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，學(xué)出美麗，學(xué)出精彩！也因為這分愛，我希望我們的教師活得更加自信，活得更有尊嚴(yán)！
“用真愛滋潤學(xué)生心田，用真心耕耘教育事業(yè)”這將是我不懈的追求，僅以與各位共勉。
教師師德標(biāo)兵發(fā)言稿范文 篇5
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位老師：
大家好!
今天我演講的題目是《潛心為人師精心育桃李》。
我于1996年徽州師范畢業(yè)，直接分配到際聯(lián)豐登小學(xué)任教。第二年我被調(diào)入中心小學(xué)任教，在團(tuán)結(jié)向上的校風(fēng)中又度過了整整九年。20xx學(xué)年我擔(dān)任畢業(yè)班語文教學(xué)和班主任工作，20xx學(xué)年我又找到了新起點——擔(dān)任一年級語文教學(xué)和班主任工作。去年開學(xué)，我原以為可以跟班上，但由于學(xué)校的搬遷，人員的大幅度變動，領(lǐng)導(dǎo)又安排我?guī)迨嗳说囊荒昙�。一年來，我雖然壓力大，工作非常辛苦，但我很順利地完成了教學(xué)任務(wù)，并取得了較好的成績。為了今后能干第一范文網(wǎng)版權(quán)所有得更好，現(xiàn)將我這一年來的所做、所為、所感作如下小結(jié)。
當(dāng)一名班主任，我樂意;成為一名優(yōu)秀的班主任，是我最大的心愿。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。雙向管理學(xué)生不僅要定期召開家長會，還要根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時與家長溝通交流。我班汪基超同學(xué)頭腦靈活，接受能力強(qiáng)，但課堂紀(jì)律差，作業(yè)書寫也馬虎，這些我一有機(jī)會便教育他、引導(dǎo)他，看到他不良習(xí)慣改正了，我放心了。但有一次，路隊長向我報告，說他排隊回家時，*左走，且邊走邊玩，還摘路邊的葡萄。我把事情弄清楚后，馬上打電話請家長來學(xué)校，向家長講清道理，共同分析孩子行為的正誤。教師的耐心教育加上家長的密切配合，此時的汪基超同學(xué)已是宏村隊的路隊長了。活動為學(xué)生提供了表現(xiàn)的舞臺，為學(xué)生創(chuàng)造了發(fā)展的機(jī)會。一年中，我積極開展各項活動，如秋游、放風(fēng)箏等，每位學(xué)生均以積極的態(tài)度、滿腔的熱情投入到活動中來�？吹剿麄円粡垙垹N爛的笑臉，我感到很欣慰。
我是一名語文教師，當(dāng)一名出色的語文教師是我努力的方向。在教學(xué)改革中，我積極探索，勇于實踐，虛心向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常共同研究，主動聽課，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，找到一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實可行的方法。我提倡學(xué)生向課本挑戰(zhàn)，向教師挑戰(zhàn)，向權(quán)威挑戰(zhàn);給學(xué)生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋的余地，多一點進(jìn)行活動表現(xiàn)的機(jī)會，多一點體驗成功的愉悅環(huán)境，讓學(xué)生“動”起來，讓課堂“活”起來;解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、第一范文網(wǎng)版權(quán)所有嘴巴和時間，努力做到以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展。
我積極參加學(xué)校的語文教研活動，不放過每一次實踐的機(jī)會。為了上好每一堂課，我都做好充分的課前準(zhǔn)備。因為我知道，教師的本職在于上好每一堂課，這是根本，沒有這個根本，其它一切無從說起。
在事業(yè)的默默耕耘中，雖歷盡艱辛，但一路行來，我也取得了丁點的成績：20xx學(xué)年電教優(yōu)質(zhì)課《雪地里的小畫家》獲縣二等獎，撰寫的教育科研論文《淺談學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲市三等獎，電教論文《運(yùn)用電教讓學(xué)生動起來，課堂活起來》獲市三等獎。本學(xué)年我任教的一年級語文統(tǒng)考成績居同類校(中心級)第三名，本人考核獲得優(yōu)秀等次。20xx學(xué)年本人被評為縣優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員。
課堂是心靈的藝術(shù)，教學(xué)是真誠的交流，教育是愛心的奉獻(xiàn)。在以后的工作中，我要以心為課堂，以愛為課本，繼續(xù)在平凡的工作崗位上，兢兢業(yè)業(yè)、不斷探索、不斷反思、同學(xué)生一道學(xué)習(xí)、一塊進(jìn)步。用自己的心血和汗水，去擦亮孩子們心中的希望和夢想。
教師師德標(biāo)兵發(fā)言稿范文 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好!
我是二年二班班主任劉，作為一名調(diào)兵山市師德標(biāo)兵，深知自己肩上的責(zé)任有多重�！坝眯淖鼋逃脨圩鋈藥煛笔俏覐慕淌荒曜畲蟮母惺�。
我用愛支撐，培養(yǎng)孩子們自信、樂觀、健康的心態(tài)；用心了解，給孩子們“自我反省”的空間，形成積極、向上、良好的班風(fēng)；用行動感染，注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)孩子們的健全人格；用真誠塑造，默默耕耘，用師德魅力成為孩子們最信賴的朋友。
記得我們校長說過這樣一句話：當(dāng)你付出的時候絕對不要考慮收獲，因為你付出的.同時就已經(jīng)在收獲了”！十一年來，我一直低頭默默耕耘，從好奇、懵懂到熱愛、習(xí)慣，雖談不上桃李滿天下，卻也芬芳，看著一批批孩子學(xué)會了做人，懂得了奮進(jìn)的甘甜與收獲，贏得掌聲和贊許，我收獲著人生給予我的自信和一次次成長的滿足！這一切的一切都是來自我心靈深處的幸福！
我沒有耀眼的光環(huán)，沒有感天動地的事跡，我只是牢牢地遵循著教育規(guī)律，履行著教師義務(wù)，恪守著教師職業(yè)道德。今后的工作，我將一如既往，繼續(xù)腳踏實地，一步一個腳印的踐行著我的使命，用平常心做好教書育人的平常事！這是我一生不變的承諾！
教師師德標(biāo)兵發(fā)言稿范文 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！今天我能站在這里作為模范班主任代表發(fā)言，我感到很榮幸。感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次交流的機(jī)會，感謝領(lǐng)導(dǎo)對我工作的肯定和認(rèn)可。在九年的班主任工作生涯中，我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的普通的班主任老師。接下來，我將自己平時在班主任工作中的一些做法與大家交流。
一、行為習(xí)慣的培養(yǎng)
普德曼說：“播種一個行動，你會收獲一個習(xí)慣；播種一個習(xí)慣，你會收獲一個個性；播種一個個性，你會收獲一個命運(yùn)�！笨梢娨粋�好的習(xí)慣對于我們每一個人來說都非常重要。因此，接到一個班級我首先注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，課間及時將桌凳擺放整齊的習(xí)慣，上下樓梯排隊靠右行走的習(xí)慣，不亂扔垃圾的習(xí)慣，集合站隊不講話的習(xí)慣等。我會先告訴他們應(yīng)如何預(yù)習(xí)，上課前應(yīng)該準(zhǔn)備哪些學(xué)習(xí)用具，桌凳怎么擺放就算整起了。對于這些習(xí)慣做得比較好的及時進(jìn)行表揚(yáng)，號召其他同學(xué)學(xué)習(xí)。對于做的不到位的，耐心地進(jìn)行糾正，督促做好為止，讓其慢慢形成習(xí)慣。
九年如一日，擔(dān)任班主任工作以來，我每天早晨都堅持早早起床。把學(xué)生迎進(jìn)校園以后深入班級指導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生，低年級學(xué)生不會打掃，我先給他們示范怎么拿笤帚、怎么去掃，再讓他們自己試著掃。在打掃的過程中發(fā)現(xiàn)問題我及時糾正，一有進(jìn)步就給予他們表揚(yáng)與鼓勵。中年級的學(xué)生雖然會打掃了衛(wèi)生了，但是打掃的有些慢，為了不耽誤學(xué)習(xí)時間，我會教會他們一些快速打掃衛(wèi)生的方法。
二、激勵學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣
讓每位學(xué)生都給自己尋找兩個供自己學(xué)習(xí)的榜樣，這兩個榜樣分別是：一個是學(xué)習(xí)文化課的榜樣，一個是學(xué)習(xí)習(xí)慣紀(jì)律方面的榜樣，并鼓勵每個學(xué)生都要爭著成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。
三、堅持與學(xué)生交流
我會半開玩笑半認(rèn)真地問學(xué)生：猜猜老師今天的心情是好還是壞？為什么好，我會說出原因，并要求學(xué)生繼續(xù)堅持。為什么不好，我會指出學(xué)生做的不好的地方，并告訴他們應(yīng)該怎么做，并督促他們落到實處。讓學(xué)生知道，作為這個大家庭中家長的我，也很關(guān)心這些小事，為了讓我開心，他們決定要多得到表揚(yáng)，并且會向我開心的方向發(fā)展。以此來約束學(xué)生，增強(qiáng)他們的班級榮譽(yù)感，樹立為班級爭榮譽(yù)，人人有責(zé)的意識。
四、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點
平時多觀察，多與學(xué)生交流，一發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，就及時給予表揚(yáng)與鼓勵，并提醒其他同學(xué)向這位同學(xué)學(xué)習(xí)。比如集會站隊比較混亂時，我就喜歡在隊子中尋找站的.端端正正的，找到目標(biāo)以后，要求其他學(xué)生靜下來，這時我會問：大家知道老師現(xiàn)在最喜歡誰嗎？為什么？當(dāng)然是喜歡站的端正又不亂講話的學(xué)生，這時學(xué)生自然就站好了。
五、扎實開展家訪工作
孩子的進(jìn)步離不開老師，更離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種方式與學(xué)生家長進(jìn)行溝通。在去年，有那么一段時間，我們班的李惠乾同學(xué)一直遲到，連續(xù)三次以后，在一個星期五的下午第一節(jié)課下了，還不見他到學(xué)校來。我與家長及時溝通以后才知道他那天是逃課了，不想到學(xué)校來了，當(dāng)時我很納悶：小小年紀(jì)，才上一年級，怎么就已經(jīng)厭學(xué)了，是我要求太嚴(yán)了還是……又過了幾天，在一個課間我找他進(jìn)行談話，我沒有直接質(zhì)問他為什么逃課，而是詳細(xì)詢問了他的愛好以及自己家里的情況，并與家長進(jìn)行了談話，才知道他屬于單親家庭，性格內(nèi)向。隨即我和家長配合對其進(jìn)行思想開導(dǎo)，在生活和學(xué)習(xí)中給予其更多的關(guān)心與肯定。到現(xiàn)在為止他變得開朗了許多，小臉蛋上有了笑容，以后再沒有遲到過，并且能考九十多分了。
班主任工作是一項繁雜而艱巨的任務(wù)，但是與學(xué)生及家長的溝通，我收獲更多的卻是一種快樂，尤其在聽到家長的感謝聲之后，我真的很幸福。在以后的工作中我會不斷實踐總結(jié)，爭取把班主任工作做得更好。
教師師德標(biāo)兵發(fā)言稿范文 篇8
尊敬的各位、各位老師：
大家下午好﹗
今天，我在這里作為一名師德標(biāo)兵發(fā)言，心中感到萬分榮幸而又忐忑不安。榮幸是因深感同事對我工作的認(rèn)可，忐忑是因在我身邊都是和我一樣默默奉獻(xiàn)的兄弟姐妹，而我有幸代表大家發(fā)言，生怕自己的語言無法代替各位說出一個師者的心聲。所以，自從我昨天下午接到發(fā)言的通知，我的大腦里就一片空白，但似乎又有千言萬語不知從何說起。別看平時小吳嗒嗒嗒似乎很能說，可是一踏上這么嚴(yán)肅而神圣的講臺，我還真怕自己言不表衷、詞不達(dá)意！
從一個農(nóng)家姑娘一路苦讀考上大學(xué)，并于99年畢業(yè)踏上三尺講臺，開始了艱巨而漫長的育人之旅。一路走來，我很感恩，感恩父母生我養(yǎng)我，感恩師長教我育我，感恩同事幫我助我！工作近18個年頭，當(dāng)了13年的班主任，其中連續(xù)5年任高三畢業(yè)班班主任。盤點18年的為師歷程，沒有什么刻骨銘心的轟轟烈烈，只有瑣瑣碎碎的點點滴滴，以及自己的感悟和感慨，就用5個字來概括吧：實、韌、靜、學(xué)、敬。
一、實：踏實、務(wù)實、樸實、老實。
從教18年，可以說我上的每一節(jié)課都是新課，我的想法是不吃老本，要讓自己的每一節(jié)課都上得扎扎實實。我沒有所謂的職業(yè)倦怠，因為教材的變化、班級的變化、學(xué)生的變化都讓我每天都有新感覺，我很享受上課的過程，一踏上講臺，面對學(xué)生，我心里是一種由衷的歡喜。教育別人，快樂自己，我甚至覺得這活兒有點占便宜。
當(dāng)了18年老師13年的班主任4年的年級主任，沒有做出什么驚天動地的大事跡，但捫心自問，對得起學(xué)生，對得起自己的良心。我的兩個心房，一邊裝著良心，一邊裝著愛心。我堅持“愛字當(dāng)頭，攻心為上”，注重做學(xué)生的工作，教育他們“感恩、勵志、做人”。我要求自己做一個能謀長遠(yuǎn)、能抓關(guān)健能夠為學(xué)生的終身發(fā)展和人生幸福做一些事情的班主任。18年來，我教過的學(xué)生數(shù)以千計，他們對我的一致是：小吳是個好人，是個好老師！這對于一個老師而言，足矣！
對待工作，我最看重的是一定要不折不扣地抓好落實，不�；茏樱桓阈问街髁x，如此才能取得實效，贏得信任。打折扣、搞變通的小聰明終究抵不過腳踏實地的大智慧。我的頭腦中時刻有一個理念提醒著自己：學(xué)校是什么地方，老師是什么人？學(xué)校是知識的殿堂，人才的搖籃，道德的制高點，也應(yīng)該是人間凈土；老師是塑造靈魂的人，是教人育人的人，是社會的良心。當(dāng)老師，我首先要求把自己做好，這樣說話才有底氣和分量。選擇了教師，就必須選擇高尚，雖然你我都不是圣人，但我們的事業(yè)是神圣的。所以，老實做人，踏實做事是我的立身之本。
二、韌。
堅韌不拔、勤勞勤奮、有事業(yè)心和責(zé)任心，要么不干，要干就干好，也許干不好，但不能不好好干。用咱話說，就是有點“信”！只要認(rèn)定了的事情，就決不放松，堅持到底。比如當(dāng)老師，18年來我始終保持著熱情和激情，以這種“忘我”的狀態(tài)工作著。我認(rèn)為做教育，當(dāng)老師，既要踏實，也要持之以恒，堅韌不拔。任何浮躁，急功近利都會誤事業(yè)害自己。我十分清楚：我是誰，我在做什么。因為熱愛，所以堅韌，既然認(rèn)定這輩子只能做教書這件事，那就必須做好。
從教18年，日未出即做，日已落未息是我從來不變的生活狀態(tài)，尤其是x年擔(dān)任年級主任以來，盡管工作繁忙，盡管孩子尚小，但是我肩頭擔(dān)負(fù)著400多個孩子的希望和責(zé)任，一千多個起早貪黑，一千多個披星戴月，一千多個中午不回家，我一直堅守著我的教育陣地！靠著勤奮和努力，我做到了：對人對己，于公于私，我問心無愧。酸甜苦辣才是人生，只要認(rèn)定自己在做著正確的，有意義有價值的事情，那就要盡心盡力，反正來到這個世上就沒打算活著回去，那就要不白活一回。
三、靜：寧靜、淡泊，全心全意做好自己該做的事，不讓浮云遮住眼睛。
出身農(nóng)村，從小我就經(jīng)歷了生活的清貧，對于今天的幸福我特別珍惜，倍感滿足。對于物質(zhì)，我覺得基本的生活需求得到滿足就夠了，這已經(jīng)是上天對我的眷顧。一個人的基本生活問題解決后，你幸福不幸福，主要取決于自己的心態(tài)和追求。物質(zhì)生活的簡單，讓我有精力去追求上的'富足，這種追求給我?guī)砹司薮蟮目鞓�，使自己成為一個能夠在喧囂浮躁的塵世里“靜”得下來的人。靜下心來讀書，靜下心來育人，靜下心來做事！對于自己所做的一切，我不在乎它給自己帶來多少功名利祿，我看重的是它對生命來說，意義和價值有多大。我堅持自己的原則，守住內(nèi)心的寧靜。今后，不論我做什么，我都不會放棄自己的原則，還是那句話：我知道自己是誰。
四、學(xué)：學(xué)習(xí)、鉆研、思考，孜孜以求，上下求索。
我最向往的為師境界就是做一個學(xué)習(xí)型、學(xué)者型教師。所以，我熱愛學(xué)習(xí)，喜歡讀書，尤其是那些經(jīng)過歷史沉淀下來的名著。這兩年得益于學(xué)校的“書香社”，與一群志同道合的愛書人共讀，更讓我深刻理解了“一個人可以走得很快，一群人可以走的更遠(yuǎn)！”。讀書，讓我有機(jī)會與那些高貴的者對話，受益無窮。讀書學(xué)習(xí)的同時，我喜歡思考，不斷反省，致力于做一個有的教師，這也是自己不斷進(jìn)步的法寶。
1、從教18年以來，先后12次獲省、市級英語優(yōu)質(zhì)課比賽一、二等獎，5次獲教學(xué)課件評比一等獎，6次獲全國英語學(xué)科競賽“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”獎。
2、07年、13、16年三次被表彰為“xx市優(yōu)秀教師”，07年被表彰為“市級優(yōu)秀班主任”。13年被學(xué)校評為年度優(yōu)秀班主任。14年被學(xué)校表彰為“十佳師德標(biāo)兵”。15年，被xx市教育局評為高中教學(xué)工作“全市優(yōu)秀班主任”。16年，被xx市教育局授予“xx市中小學(xué)幼兒園骨干教師”稱號。
3、所寫論文先后17次獲省、市級論文比賽一、二等獎，并先后有數(shù)教育教學(xué)論文分別發(fā)表于、等雜志。其中，《師風(fēng)拂凈桃李園師德育就新棟梁》獲xx省教育廳x年德征文二等獎。獲二高12年度德育工作研討活動二等獎。獲15年度德育工作研討活動一等獎�！兜隆獮閹熤尽�，獲14年度“xx市中小學(xué)德育優(yōu)秀論文評選”一等獎。14年輔導(dǎo)劉亞珂參加xx省教育廳舉辦的“學(xué)習(xí)張偉，踐行焦裕祿”演講比賽獲xx市一等獎xx省三等獎。14年5月，《藝術(shù)之子：我的藝術(shù)我的夢》在“全國教師文化發(fā)展研究和全國學(xué)校文化建設(shè)高峰論壇組委會”舉辦的班級文化特色成果征集評比活動中獲“一等獎”，并在“班主任管理藝術(shù)與班級文化建設(shè)專題培訓(xùn)班”上做主題發(fā)言。
五、敬：尊敬、敬畏、感恩。
我敬畏天地，敬畏生命，敬畏祖宗，敬畏道德和法律。由于敬，所以心存感恩，由于畏，所以心存忌憚。
我敬畏自己的職業(yè)，這份職業(yè)讓我安身立命，衣食無憂，我掙國家的錢，吃百姓的飯，就應(yīng)該把事情做好，這是天經(jīng)地義的。有時反思自己，如果不是當(dāng)老師，我還能靠什么把自己高高舉起，我就是為當(dāng)老師而生的。
我感恩于自己的學(xué)生，是學(xué)生給了我空間和舞臺，成就了我的事業(yè)，那一個個鮮活的生命和一雙雙天真的眼睛，讓我感受到了自己存在的意義和價值，教育我們的孩子，對我來說，這是功德無量的偉業(yè)。
我感恩自己的家人，是他們的辛勤付出，無私奉獻(xiàn)和默默支持，我才能充滿勇氣和力量，克服一切困難和挫折走到今天。
我感恩我工作的這所學(xué)�！�。正如15年送上屆高三學(xué)子離校的時候我給同學(xué)們說的那句話：“所謂母校，就是你在心里一天罵八遍也不允許別人說半個不字的地方！可能我們有時也會吐槽自己的學(xué)校這了那了，可當(dāng)聽到別人一說二高怎么怎么樣，我就會據(jù)挺身而出，據(jù)理力爭，哪怕爭個面紅耳赤也在所不惜！因為這是我深愛著的一片天地！
我感恩二高的和在座的兄弟姐妹，是你們的賞識、信任和支持，才能有今天的我。不知不覺，來到二高這個大家庭已經(jīng)近9年。這九年里，各位兄弟姐妹的關(guān)心和幫助，讓我很感動，你們對我的好我都牢記在心里，所以我想借此機(jī)會，感謝一下幫助過我的和同事們，對你們說聲謝謝。是你們的幫助讓我在二高有所成長，是你們給我機(jī)會讓我鍛煉自己，我不知道拿什么來感謝你們。我想，我只有努力工作，干出好成績，才能不辜負(fù)你們對我的期望，才是對你們最好的回報吧。
謝謝大家！
教師師德標(biāo)兵發(fā)言稿范文 篇9
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家上午好！
今天能作為我校師德標(biāo)兵之一在這里發(fā)言，我感到十分榮幸！我深知這離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持，同事的認(rèn)可和學(xué)生的回饋，先向大家真誠道聲：謝謝！有你們的支持，我才有教育的動力！
談到教育，話題很大，思路很廣，一萬個人有一萬種說法。然而作為一名普通的一線教師，我的理解與感受用這八個字來概括最為恰當(dāng)，即：享受教育，體驗幸福。
幸福感是每個人都渴望得到的，從生活中或工作中獲取，而工作占據(jù)了我們大部分時間，如果工作本身能帶給我們幸福感，那人生還有什么遺憾的呢？作為教師，能不能體驗到教育的幸福，取決于能不能用“享受”的態(tài)度來對待教育工作。
要想把工作變?yōu)橐环N享受，首先需要保持一份好的心態(tài)。不能用“得到的總是平凡的，沒得到的就是好的”這種思路去看問題，那只會自尋煩惱。其實萬事都有陰陽兩面，干哪一行都不容易。要學(xué)會“干一行愛一行”，學(xué)會微笑面對生活，知足常樂。面對一些不公平或是一點小成績，也用一種豁達(dá)淡然處之，正所謂，“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒�！边@不是一種消極人生觀，而是淡泊明志的人生境界，它的底限是，憑良心做好自己該做的事。在這樣一個層面上，我們的工作至少不會在滿腹牢騷中進(jìn)行，而能在平和中進(jìn)行。
這樣還不夠，作為教師，還應(yīng)充分認(rèn)識教師這個職業(yè)。想到做教師的，能夠傳承文明，教化民風(fēng)，培育英才，提高民族素質(zhì)；想到教師還是大眾心目中學(xué)識淵博、經(jīng)驗豐富、道德高尚、積極向上、理智、穩(wěn)重的典范；想到人們敬稱過我們老師、先生、夫子、園盯慈母、蠟燭、春蠶、人梯、孺子牛、人類靈魂的工程師等……心底的自豪不言而喻！當(dāng)然也就更加珍惜眼前的教育工作了。
于是“享受教育”成為可能了。
我愛教育這個行業(yè)，我慶幸我也是一位教師。我酷愛我所任教的專業(yè)——美術(shù)，我更熱衷于帶領(lǐng)我的學(xué)生感受美術(shù)的樂趣、習(xí)得美術(shù)的技能，我一樣樂于窮盡我的所有才能來為教育行業(yè)為我的學(xué)校服務(wù)。
和許多老師一樣，盡管收入微薄，卻時刻對學(xué)生懷有教育責(zé)任，在苦中作樂；盡管面對無盡的困惑，卻時刻胸懷教育良知，默默無聞于紛雜的浮躁之世，辛勤耕耘，播種善良，播撒智慧。難怪近四百年前夸美紐斯感言：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)！我想這“光”不是職業(yè)本身榮耀的光，而是教師心底發(fā)出的愿意照亮別人的博大的“愛之光”。
我愛學(xué)生，從不忍隨便糊弄一節(jié)課，總想將我的知識技能更多更好地傳授給他們，以滿足大部分學(xué)生求知的欲望。而對于一些還不太重視美術(shù)的學(xué)生，我采取增強(qiáng)美術(shù)課趣味，多鼓勵多表揚(yáng)，以及采取合理獎勵措施來激發(fā)他們對美術(shù)的學(xué)習(xí)熱情。比如說，我采用積分方式對學(xué)生美術(shù)方面表現(xiàn)進(jìn)行打分，每月統(tǒng)計一次，對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎勵，形式有用自己的相機(jī)免費(fèi)教他們攝影，獎勵我的美術(shù)作品，并簽名留念，獎勵我的專業(yè)美術(shù)書給借回家用等等。學(xué)生都非常欣喜。
我愛學(xué)生，從來都是以一種平等民主的態(tài)度對待他們，溫和友善，尊重他們，關(guān)心他們，幫助維護(hù)他們?nèi)烁窠】蛋l(fā)展。關(guān)于美術(shù)課的內(nèi)容在學(xué)期初我也常聽聽學(xué)生的期待。學(xué)期中及時尋問學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)困惑，盡量幫助解決。對后進(jìn)生放低美術(shù)方面要求，教育其端正態(tài)度，而從未體罰或說些傷害其自尊心的話。對一些有缺陷的學(xué)生從不歧視，如果他們被其他同學(xué)嘲笑，我會及時教育不對的學(xué)生，及時維護(hù)弱勢學(xué)生的人格尊嚴(yán)。對偶有犯錯的學(xué)生，我也是很注意。不會讓他無顏見人，失去改過的信心。我從不會認(rèn)為這些都是班主任或語文、政治老師的事。我知道每位老師對學(xué)生的未來都會有影響，而學(xué)生的心靈是最需要關(guān)懷的，它對人的成長置關(guān)重要。
學(xué)生對我的滿意率一直比較高，學(xué)生課堂的總體表現(xiàn)也不錯，學(xué)生對我的尊敬，和背后的稱贊，都是對我的回饋，我很欣慰。我感到“享受教育”不僅是可能的，而且是真實地存在。
美術(shù)課其實是最不好上的課：我們所用教材沒有充分考慮城鄉(xiāng)差別，其內(nèi)容的思想性，趣味性，多樣性，綜合性，開放性，很不適宜我們農(nóng)村學(xué)校，教材要求的一些基本材料和工具、條件都難以辦到，學(xué)生從沒接觸過的美術(shù)形式眾多，而我們的課時一周僅一節(jié)40分鐘的課，還有供教師用的美術(shù)課教學(xué)參考書我從來都沒見過……這樣一來，上好美術(shù)課的困難是可想而知的。
在“九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)”中對其價值作了如下確認(rèn)：
1、陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力；
2、引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流；
3、發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；
4、形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識；
5、促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。
我究竟如何適應(yīng)眼前的環(huán)境，通過我的美術(shù)課盡力去實現(xiàn)這些目標(biāo)呢？這真的是需要有相當(dāng)?shù)难芯烤窈驼夏芰Α?/p>
于是我啃教材，做網(wǎng)蟲，更多的是做網(wǎng)蟲，長期關(guān)注美術(shù)類網(wǎng)站、博客、空間，學(xué)習(xí)別人的美術(shù)教育經(jīng)驗，下載保存有用的美術(shù)類文字、圖片、素材等資料。一年來，我個人在的辦公電腦里所存的東西超過8g。有人可能很是懷疑，怎么就會有那么多東西��？美術(shù)是感性的學(xué)科，是視覺的藝術(shù)，也是人文的學(xué)科，加上我這人愛收集資料，有的圖片和文字或許美術(shù)課一直用不到，但要“要想倒給學(xué)生一杯水，自己得準(zhǔn)備一桶水氨。至少沒事看看，或者在解決美術(shù)相關(guān)事務(wù)過程中只是瀏覽了一下它們，對我的專業(yè)素養(yǎng)都是一種提升。我每學(xué)期還將全校學(xué)生的全學(xué)期美術(shù)作業(yè)從前翻到后，淘出優(yōu)秀的，進(jìn)行照相。有的上傳到學(xué)校網(wǎng)站，我的網(wǎng)易博客，qq空間與大家交流。也讓學(xué)生的才能得以展示，提高自信與美術(shù)興趣。存在電腦的，我可以有空看看自己走過的教學(xué)路，從而得到一些反思。
每學(xué)期的課程內(nèi)容，全按教材上，不現(xiàn)實；不用教材，全是自己安排的也不行。通過對學(xué)生的分析，教材的研究，網(wǎng)上的學(xué)習(xí)等方式，我對教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和拓展，對教材順序進(jìn)行調(diào)換和重組，對教材內(nèi)容進(jìn)行取舍和改變，挖掘教材和生活的聯(lián)系，開發(fā)和利用身邊的資源。力求更系統(tǒng)，更切學(xué)生實際，一步步實現(xiàn)教材目標(biāo)。
從明確方向，搜集資料，研究課程內(nèi)容，到自己設(shè)計教案，畫范畫，做多媒體課件，從認(rèn)真批改全校學(xué)生作業(yè)，準(zhǔn)備美術(shù)材料到分析學(xué)生思考對策，與他人的美術(shù)交流和學(xué)習(xí)等等，都是很繁瑣的，需要大量的時間。我從不用過去的教案，上與過去一模一樣的課，因為藝術(shù)教育的“教育”價值核心在于對學(xué)生的藝術(shù)思維品質(zhì)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，連老師都因循守舊懶得創(chuàng)新，還怎么培養(yǎng)學(xué)生呢？我“不一味貪圖簡單省事，要做就做好，精益求精”的性格，致使我比大眾想象中的美術(shù)老師要累，這是必然的。我通常被大家稱作“夜貓子”，因為對于我來講，晚上十一二點休息很常見，凌晨一兩點的不少見，如果還有一些緊要活動，到三四點也不稀奇，到五點多天亮了，也是有經(jīng)歷的。盡管如此，但由于我酷愛美術(shù)，對學(xué)生富有責(zé)任感與愛心，所以我感覺為美術(shù)教育付出的一切行動過程，都是一種享受。享受生活的充實，享受精神的富足。
在教育這片沃土上，我耕耘時，感到的是一種享受，我收獲時，體驗的便是一種幸福。
在我校任美術(shù)專職教師一年半以來，領(lǐng)導(dǎo)和同事們都肯定了學(xué)生的美術(shù)方面素質(zhì)相比往年有很大的提升。學(xué)生的興趣增添了，大部分學(xué)生都能買美術(shù)材料，一部分學(xué)生有空就愛搞搞美術(shù)。
在20xx年秋我校第四屆藝術(shù)節(jié)中，由我統(tǒng)一策劃，精心籌備的美術(shù)作品展，很好地反映了學(xué)生的美術(shù)水平。其中有十幾幅，校長讓我在縣專業(yè)店鋪裝上了精美鏡框，并掛在了我�？平虡菢翘蓍g墻上。從這路過的校內(nèi)外老師或領(lǐng)導(dǎo)都看到了我校藝術(shù)教育的一點曙光。這都是幸福！
20xx年暑假我還應(yīng)校長通知，利用休息時間在家輔導(dǎo)兩名學(xué)生參加全國“牛奶與健康”繪畫比賽，XX年11月得知這兩名學(xué)生一個獲得黃岡市一等獎，一個獲得二等獎。并且一等獎只設(shè)這一名，二等獎也只設(shè)這一名。同時我被評為黃岡市優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。當(dāng)我在黃梅縣教育局網(wǎng)站看到這個消息，能不感到幸福嗎？
20xx年春，全縣組織美育節(jié)活動，我參加了全縣美術(shù)初中組優(yōu)質(zhì)課比賽，在教研組的領(lǐng)導(dǎo)支持下，經(jīng)過整整3周的緊張準(zhǔn)備，反復(fù)試講，最終功夫不負(fù)有心人，獲得了一等獎。整個備課講課和聽其他美術(shù)老師優(yōu)質(zhì)課的過程，對我都是一個難得的鍛煉和提高過程，這本身就是一種幸福！
美育節(jié)后面還有美術(shù)作品比賽，教務(wù)劉校長是個真心支持藝術(shù)教育的人，所以希望我不光是搞幾幅參加比賽，而是多輔導(dǎo)點，要質(zhì)量也要數(shù)量，6月在全校搞個畫展，等領(lǐng)導(dǎo)下來看節(jié)目時，也了解一下我校的藝術(shù)教育，然后挑選幾件最好的作品參賽。于是我搜集資料，思考題材，準(zhǔn)備美術(shù)材料的時間全都不算，光是輔導(dǎo)學(xué)生搞作品，就是連續(xù)五個星期的午睡時間。并不是我中午不想睡，而是心中有責(zé)任，意志讓我來到“美術(shù)室”，也就是后來轉(zhuǎn)移到的老食堂一樓，雖然破舊簡陋一點，但很獨(dú)立，我很喜歡，并將它布置得很有美術(shù)氛圍。很奇怪，一進(jìn)到這里，看到興致勃勃的學(xué)生、未完成的作品和買好的材料，我的睡意就全被趕走了。我想，得獎還在其次，這個搞美術(shù)作品的過程才是最精彩的。
每當(dāng)課后或有學(xué)生上體育課，我在里面或路過時，總看見多名學(xué)生趴在窗外圍觀贊嘆，贊嘆美術(shù)室的漂亮，贊嘆作品的驚人，稱道作品作者和美術(shù)老師的才華……那稚氣的眼神，那燦爛的笑臉，和那留連不舍的情形，讓我感到很幸福！我知道自己對我校美術(shù)教育是不可或缺的�？上ё詈竺烙�(jié)作品比賽沒能預(yù)期在6月舉行。因為美術(shù)作品和文藝節(jié)目比賽說是改到下半年了�？紤]到一些泥塑等立體手工作品容易被壞，以及輔導(dǎo)作品四十二件，件件不同，時間有限，臨近期末考試了，便沒有搞畫展。不過我用相機(jī)將學(xué)生美術(shù)室活動及作品都照下來了，這個資料會有用的.。暑假接到臨時通知，我來到學(xué)校鄭重送出了7件美術(shù)作品到縣里參加比賽，我期待有捷報在不久傳回。其他作品在以后也會在適當(dāng)時候融入新學(xué)期畫展當(dāng)中。
說實在的，那段日子雖是相當(dāng)辛苦，但真的很情愿。尤其是看著幾件自認(rèn)為檔次較高的作品，就是不比賽我也會珍藏。特別是那件泥塑“仙劍奇?zhèn)b傳人物水碧”，學(xué)生花費(fèi)了6周時間，后我作了色彩上的一些調(diào)整再涂上清漆。那效果，普通人看，說是買來的藝術(shù)品，不會有懷疑呢。我甚至擔(dān)心送上去比賽會被損壞，不如放家里珍藏。有的人可能想不通。呵呵，只有體驗過真正用心的人，才會懂得。美術(shù)創(chuàng)造的過程有苦有樂，有迷茫，有喜悅，有困惑，有輕松，有疲倦，有滿足……這一切體驗都是一種享受。
能出作品，就是收獲；學(xué)生有進(jìn)步有提高，就是收獲；自己找到了自己的價值，就是收獲。當(dāng)人收獲時，體驗到的就是最大的幸福！
作為美術(shù)教師，我的工作不可能僅僅局限于美術(shù)教學(xué)和輔導(dǎo)作品參賽或搞畫展。這一年多來，我用電腦軟件給服務(wù)中心、新食堂設(shè)計過文化標(biāo)語和玻璃門貼；在周末給辦公室設(shè)計過計生宣傳欄；在法定假日給學(xué)校繪過上交做檔案資料的校舍分布等圖；在運(yùn)動場上頂著烈日，聞著排放溝刺鼻的臭氣畫過運(yùn)動圖；在深夜至凌晨5點設(shè)計過校園藝術(shù)節(jié)節(jié)目單，那天還堅持到下午演節(jié)目結(jié)束沒合眼，但傍晚回到家中，已是頭暈?zāi)垦Ｕ静蛔２皇悄且煌頉]休息好，而是那一陣子，事太多。辦了畫展，畫了圍墻運(yùn)動圖標(biāo)，輔導(dǎo)了學(xué)生陽光校園節(jié)目中的跳繩、呼拉圈、踢毽子，和楊老師合作黃梅戲節(jié)目同時一起輔導(dǎo)學(xué)生黃梅戲，負(fù)責(zé)女教師的舞蹈，參與大合唱并擔(dān)任主唱之一等等，白天沒睡覺，甚至連坐下休息都極少，晚上又長期熬夜。就導(dǎo)致其間其后頭暈好幾周，在宿舍煎了幾百元中藥，不記得多久才恢復(fù)正常。那一回是印象最深的辛苦。同時在成效出現(xiàn)時，我的幸福感也是最強(qiáng)的！既然選擇了教育，既然來到了這所學(xué)校，就應(yīng)努力做好學(xué)校托付的所有任務(wù)，凡事以大局為重，以集體利益為重，才算是有師德的教師。當(dāng)然了，這里也有小小的教訓(xùn)，以后還是要注意休息，不能忘記“身體是教育的本錢”。
最后我想說，過去的永遠(yuǎn)屬于過去。好的要發(fā)揚(yáng)，不足的要改進(jìn)。今天要把握，明天要展望，讓我永遠(yuǎn)保持這樣的狀態(tài)：享受教育，體驗幸福！
謝謝大家！
教師師德標(biāo)兵發(fā)言稿范文 篇10
教師和醫(yī)生、律師、警察、畫家一樣，也是一個職業(yè)。教師是人，不是不食人間煙火的神仙，我們也需要養(yǎng)活自己，養(yǎng)活家人。過去有人形容教師“餓不死，撐不飽”，因為教師這個職業(yè)可以為我們提供必要的物質(zhì)生活資料。但是如果你愛自己，教師也是一份事業(yè)。
集團(tuán)督導(dǎo)張XX老師，師范畢業(yè)，起初在XX小學(xué)任教，后來他去江蘇教育學(xué)院進(jìn)修，調(diào)入XX中學(xué)任教。我上初中時，他教初中;我上高中時，他教高中。有的同學(xué)非常幸運(yùn)，和張主任相伴六年，學(xué)生在成長，教師也在成長。幾年前，張主任退休了，但是他退而不休，被集團(tuán)聘請為督導(dǎo)，為集團(tuán)的發(fā)展繼續(xù)出謀劃策。教師，就是張主任的事業(yè)。主任，就是一個愛自己的教師。
愛自己的教師，還有生物教研組組長劉學(xué)廷老師。他和我同一年進(jìn)入淮中高中學(xué)習(xí)，同一年被分配到淮中做教師。工作20年，他勤勤懇懇，積極鉆研，精益求精。當(dāng)我們許多教師為評職稱的論文而愁眉苦臉時，他每年發(fā)表的文章就令我們既驚嘆又汗顏。他還是我們學(xué)校最早的為數(shù)不多的在職研究生之一。
我也愛自己，愛教師這份事業(yè)。15年前，女兒剛剛幾個月大的時候，我也報考過在職研究生，可惜名落孫山。也許，女兒上大學(xué)了，我與她同行，再去做個大學(xué)生，一點也不奇怪。
愛學(xué)生
每年的教師節(jié)，我最不希望見到這樣的詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了學(xué)生;教師是春蠶，吐盡了銀絲，犧牲了自己。教師，也傷不起啊!
“教師是人類靈魂的工程師”，我喜歡這一句，因為“師者，傳道受業(yè)解惑也”。教師，既要傳授文化知識，還要教給做人的道理。古人言：“一日為師，終身為父�！爆F(xiàn)在的學(xué)生，和老師關(guān)系好的，會稱呼他們喜歡的老師“姜媽”“俊哥”“丹丹姐”等等。
10年前，姜XX老師和我們同在一個辦公室工作的時候，常常情不自禁地說起自己班的學(xué)生，她嘴上明明說的是學(xué)生又調(diào)皮搗蛋了，學(xué)生又惹她急火攻心了，她明明是咬牙切齒，明明說“要是我家的孩子，我就恨不得拎他的耳朵……”但是說不了兩分鐘，她就忍不住笑了起來，她真把他們當(dāng)成了自己的孩子，孩子們喊她“姜媽”是水到渠成之事。
前年，和王XX老師任教同一班級，那是一個讓許多老師聞之色變的班級。王老師擔(dān)任這個班的班主任，確確實實特別特別地費(fèi)心勞神，他本來就稀有的頭發(fā)肯定又少了好幾根。當(dāng)年，好幾個學(xué)生喊他“王禿子”，那是真真實實地怒罵他。畢業(yè)后，那些學(xué)生有的依舊稱他“王禿子”，卻不約而同地感激他，那是實實在在地稱贊他。還有的學(xué)生改了稱謂，親熱地呼他“俊哥”。
我也愛我的學(xué)生，當(dāng)我只是個語文老師的時候，學(xué)生說我是“女神”，當(dāng)我做了班主任之后，他們說我是“女巫”，那時候我傷心、痛心。后來也有學(xué)生喊我“邵姐”，我的開心不言而喻。
教師愛學(xué)生，無論是慈母式，還是嚴(yán)父式，只要我們把每一個學(xué)生都當(dāng)成100%，而不是1%、2%，只要我們真正是為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切;學(xué)生“親其師，信其道”，就不再是難題。
愛學(xué)校
“什么是母校?就是那個你一天罵它8遍，卻不許別人罵的地方�！边@句話是華中科技大學(xué)校長李培根在畢業(yè)典禮上說的話。學(xué)生對學(xué)校的感情是這樣質(zhì)樸、真摯，教師也是如此。
也許私下里，幾個同事在一起也會小聲發(fā)發(fā)牢騷，說一兩句對學(xué)校的不滿之辭。但是如果換一個場合，聽到別人對學(xué)校說三道四，我們一定會坐不住。富有正義感、責(zé)任心的老師，會挺身而出，與人家爭個面紅耳赤，甚至我們老師的家人也會與人家辯解一番，這就是耳濡目染、言傳身教，這樣的老師我知道的，比如劉前老師。
“金無足赤，人無完人�！睂W(xué)校也是一樣�！皭壑睿拗��！贝颂幍摹昂蕖笔恰巴葱摹钡囊馑�。說她好，是關(guān)心;說她不好，也是關(guān)心。只有發(fā)現(xiàn)問題，分析問題、解決問題，才能發(fā)展，才能壯大，學(xué)校也是一樣。今年的“新春座談會”，為教師提供了一個與學(xué)校溝通、交流的平臺，無論是老教師，還是新教師，都敞開心扉，暢所欲言。學(xué)校在其后的一個月內(nèi)以書面形式一一予以答復(fù)，給了廣大教師定心丸，為他們打了興奮劑。
我也愛我們的學(xué)校，6年的淮中學(xué)生，20年的淮中教師。1992年和我一起分配到淮中的女教師，大多飛走了，當(dāng)年的同事們戲說她們是“飛鴿牌”，說我是“永久牌”。這話沒錯，我是永遠(yuǎn)的淮中人。
我很幸運(yùn)，因為我的身邊有這么多的榜樣。一路走來，一路歌，有他(她)，有我，也會有你。
教師師德標(biāo)兵發(fā)言稿范文 篇11
尊敬的各位，各位老師：
大家下午好！
在這金風(fēng)送爽、充滿希望的季節(jié)里，我很榮幸能夠站在這里和大家交流。首先應(yīng)該感謝各位對我的鼓勵和肯定。我的點滴進(jìn)步離不開的關(guān)懷，同事的幫助。作為一名新上崗的教師，我所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以，我的內(nèi)心總是覺得忐忑不安。
從教兩年以來，我能夠嚴(yán)格要求自己，踏踏實實做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。孩子們天真無邪的'笑容是對我最大的慰藉，是他們的笑臉堅定了我獻(xiàn)身教育的決心和信心。
下面，我就自己這兩年來的一些做法分享，希望各位同仁批評指正。
1、嚴(yán)格要求學(xué)生，抓好晨讀。良好的開端是成功的一半，從他們一踏進(jìn)校門，我就全程跟蹤指導(dǎo)。與他們一起打掃衛(wèi)生，一同活動，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，指導(dǎo)他們的一言一行。既一絲不茍的為他們傳授知識，又不厭其煩的教育他們學(xué)習(xí)做人。
2、積極開展“五個一活動”。通過讀書、寫、積累和背誦古詩詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，激發(fā)他們掌握和運(yùn)用祖國語言文字積極性和主動性，感悟中華文化的博大精深，體會語言文字的魅力，幫助他們樹雄心、立壯志、發(fā)憤學(xué)習(xí)。
3、周清周測工作扎實開展。每周我都精選題目，對本周所學(xué)知識點進(jìn)行歸納，制作試卷，及時檢測、批閱、訂正、分析，再根據(jù)學(xué)生的掌握情況為他們查缺補(bǔ)漏。通過長期的堅持，本班學(xué)生的語文成績穩(wěn)步提升，尤其是基礎(chǔ)知識掌握比較牢固。
4、把愛心奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生，用愛去感化他們。對每一位學(xué)生，我都傾注了慈母般深沉的愛，給他們以充分的關(guān)心，全面了解他們的家庭狀況、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、身體狀態(tài)，和他們做知心朋友。讓他們信任我、依賴我，愿意接受我的教誨。在二年級這個溫暖的小集體里健康快樂的成長。
雖然我取得了一點小小的成績，但我的教學(xué)生涯還很漫長，今后更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，不斷挑戰(zhàn)自我、完善自我，同時也將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一往無前，再接再厲，踏實工作，爭取早日成為一名合格的優(yōu)秀教師。
最后，希望我們的孩子學(xué)有所成，不負(fù)眾望。祝愿所有和老師健康、平安，永葆青春。
教師師德標(biāo)兵發(fā)言稿范文 篇12
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天坐在這里發(fā)言，我深感榮幸。我的成績能夠被領(lǐng)導(dǎo)和老師們承認(rèn)，是我莫大的幸福。今天我談的算不上什么經(jīng)驗，只能說是我在教學(xué)中的一點心得體會吧！發(fā)言中如有不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。
為了提高學(xué)生的成績，我是這樣做的：
一、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提保證。
用制度約束學(xué)生，沒有規(guī)矩不成方圓，尤其是一個班集體，可以說嚴(yán)格的規(guī)章制度和嚴(yán)明的紀(jì)律是班級健康成長的前提。我經(jīng)常利用班隊、晨會認(rèn)真宣講學(xué)校、班級等各項紀(jì)律要求，讓學(xué)生知道紀(jì)律的重要性，讓遵守紀(jì)律成為學(xué)生的自覺要求。小學(xué)生好動，自覺性差，我就把各項紀(jì)律細(xì)化天天講，時時講，通過身邊的人和事教育他們，讓他們體會到紀(jì)律與學(xué)習(xí)、生活等諸方面的關(guān)系與影響，從而做到“心中有紀(jì)律，我要遵守紀(jì)律”。班級紀(jì)律好了，不愁學(xué)習(xí)成績上不去。
二、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的'學(xué)習(xí)方法中國有句俗語：積千累萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣。習(xí)慣的影響是巨大的，可以影響人的一生。而學(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響學(xué)習(xí)成績。因此，作為老師的我特別注意學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)：上課要認(rèn)真聽講，不做小動作，不玩玩具，寫作業(yè)時不要拖拖拉拉。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還必須教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。差生往往缺的就是方法或?qū)W習(xí)方法不對路。這就要求老師教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法：
(1)堅持課前預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己不懂的問題；
(2)聽課時要
充分調(diào)動一切感官，養(yǎng)成眼、耳、口、手并用的聽課習(xí)慣，把不懂的問題弄明白；(3)及時復(fù)習(xí)、記憶和鞏固；(4)獨(dú)立作業(yè)，做到今日事今日畢。
三、上好每一堂課。
提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué)，保證40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課，向課堂要質(zhì)量。那怎樣才能上好每堂課呢？我盡量要求自己做好如下幾方面：
1、在教學(xué)前要做好準(zhǔn)備。認(rèn)真的備課，認(rèn)真的鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)。
2、語言要有條理，表達(dá)要清晰，教學(xué)目標(biāo)要明確。
3、盡可能的最大限度的吸引學(xué)生。
4、上課過程中一定要有師生之間的互動。通過相互之間的交流，自己才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，知道自己的教學(xué)效果。如果我們上課時只顧自己在課堂上侃侃而談，而忽略學(xué)生的反映，小學(xué)生注意力不集中，聽一會兒肯定會走神的，這樣的教學(xué)效果一定好不了。
5、上課多讓學(xué)生回答問題，特別是那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，這樣能督促他們在上課時專心聽講。
四、擁有一顆責(zé)任心
托爾斯泰曾說過：“一個人若沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責(zé)任心�！币粋�老師如果缺乏對學(xué)生、家長、學(xué)校和社會的高度責(zé)任感，那么要提高教學(xué)質(zhì)量也是不可能的。因此，我經(jīng)常告誡自己：雖然我不是最優(yōu)秀的，但我愿意是最勤奮的；雖然我不是能力最強(qiáng)的，但我愿意是最盡責(zé)的。在平時的工作中我也是這樣做的。
作為教師，努力提高教學(xué)質(zhì)量是我們份內(nèi)的事。學(xué)無止境，教無止境，今后我將一如既往，把自己的本職工作做得更好！謝謝大家！
教師師德標(biāo)兵發(fā)言稿范文 篇13
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家上午好！
今天能作為我校師德標(biāo)兵之一在這里發(fā)言，我感到十分榮幸！我深知這離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持，同事的認(rèn)可和學(xué)生的回饋，先向大家真誠道聲：謝謝！有你們的支持，我才有教育的動力！
談到教育，話題很大，思路很廣，一萬個人有一萬種說法。然而作為一名普通的一線教師，我的理解與感受用這八個字來概括最為恰當(dāng)，即：享受教育，體驗幸福。
幸福感是每個人都渴望得到的，從生活中或工作中獲取，而工作占據(jù)了我們大部分時間，如果工作本身能帶給我們幸福感，那人生還有什么遺憾的呢？作為教師，能不能體驗到教育的幸福，取決于能不能用“享受”的態(tài)度來對待教育工作。
要想把工作變?yōu)橐环N享受，首先需要保持一份好的心態(tài)。不能用“得到的總是平凡的，沒得到的就是好的”這種思路去看問題，那只會自尋煩惱。其實萬事都有陰陽兩面，干哪一行都不容易。要學(xué)會“干一行愛一行”，學(xué)會微笑面對生活，知足常樂。面對一些不公平或是一點小成績，也用一種豁達(dá)淡然處之，正所謂，“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒�！边@不是一種消極人生觀，而是淡泊明志的人生境界，它的底限是，憑良心做好自己該做的事。在這樣一個層面上，我們的工作至少不會在滿腹牢騷中進(jìn)行，而能在平和中進(jìn)行。
這樣還不夠，作為教師，還應(yīng)充分認(rèn)識教師這個職業(yè)。想到做教師的，能夠傳承文明，教化民風(fēng)，培育英才，提高民族素質(zhì)；想到教師還是大眾心目中學(xué)識淵博、經(jīng)驗豐富、道德高尚、積極向上、理智、穩(wěn)重的典范；想到人們敬稱過我們老師、先生、夫子、園盯慈母、蠟燭、春蠶、人梯、孺子牛、人類靈魂的工程師等……心底的自豪不言而喻！當(dāng)然也就更加珍惜眼前的教育工作了。
于是“享受教育”成為可能了。
我愛教育這個行業(yè)，我慶幸我也是一位教師。我酷愛我所任教的專業(yè)——美術(shù)，我更熱衷于帶領(lǐng)我的學(xué)生感受美術(shù)的樂趣、習(xí)得美術(shù)的技能，我一樣樂于窮盡我的所有才能來為教育行業(yè)為我的學(xué)校服務(wù)。
和許多老師一樣，盡管收入微薄，卻時刻對學(xué)生懷有教育責(zé)任，在苦中作樂；盡管面對無盡的困惑，卻時刻胸懷教育良知，默默無聞于紛雜的浮躁之世，辛勤耕耘，播種善良，播撒智慧。難怪近四百年前夸美紐斯感言：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)！我想這“光”不是職業(yè)本身榮耀的光，而是教師心底發(fā)出的愿意照亮別人的博大的“愛之光”。
我愛學(xué)生，從不忍隨便糊弄一節(jié)課，總想將我的知識技能更多更好地傳授給他們，以滿足大部分學(xué)生求知的欲望。而對于一些還不太重視美術(shù)的學(xué)生，我采取增強(qiáng)美術(shù)課趣味，多鼓勵多表揚(yáng)，以及采取合理獎勵措施來激發(fā)他們對美術(shù)的學(xué)習(xí)熱情。比如說，我采用積分方式對學(xué)生美術(shù)方面表現(xiàn)進(jìn)行打分，每月統(tǒng)計一次，對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎勵，形式有用自己的相機(jī)免費(fèi)教他們攝影，獎勵我的美術(shù)作品，并簽名留念，獎勵我的專業(yè)美術(shù)書給借回家用等等。學(xué)生都非常欣喜。
我愛學(xué)生，從來都是以一種平等民主的態(tài)度對待他們，溫和友善，尊重他們，關(guān)心他們，幫助維護(hù)他們?nèi)烁窠】蛋l(fā)展。關(guān)于美術(shù)課的內(nèi)容在學(xué)期初我也常聽聽學(xué)生的期待。學(xué)期中及時尋問學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)困惑，盡量幫助解決。對后進(jìn)生放低美術(shù)方面要求，教育其端正態(tài)度，而從未體罰或說些傷害其自尊心的話。對一些有缺陷的學(xué)生從不歧視，如果他們被其他同學(xué)嘲笑，我會及時教育不對的學(xué)生，及時維護(hù)弱勢學(xué)生的人格尊嚴(yán)。對偶有犯錯的學(xué)生，我也是很注意。不會讓他無顏見人，失去改過的'信心。我從不會認(rèn)為這些都是班主任或語文、政治老師的事。我知道每位老師對學(xué)生的未來都會有影響，而學(xué)生的心靈是最需要關(guān)懷的，它對人的成長置關(guān)重要。
學(xué)生對我的滿意率一直比較高，學(xué)生課堂的總體表現(xiàn)也不錯，學(xué)生對我的尊敬，和背后的稱贊，都是對我的回饋，我很欣慰。我感到“享受教育”不僅是可能的，而且是真實地存在。
美術(shù)課其實是最不好上的課：我們所用教材沒有充分考慮城鄉(xiāng)差別，其內(nèi)容的思想性，趣味性，多樣性，綜合性，開放性，很不適宜我們農(nóng)村學(xué)校，教材要求的一些基本材料和工具、條件都難以辦到，學(xué)生從沒接觸過的美術(shù)形式眾多，而我們的課時一周僅一節(jié)40分鐘的課，還有供教師用的美術(shù)課教學(xué)參考書我從來都沒見過……這樣一來，上好美術(shù)課的困難是可想而知的。
在“九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)”中對其價值作了如下確認(rèn)：
1、陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力；
2、引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流；
3、發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；
4、形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識；
5、促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。
我究竟如何適應(yīng)眼前的環(huán)境，通過我的美術(shù)課盡力去實現(xiàn)這些目標(biāo)呢？這真的是需要有相當(dāng)?shù)难芯烤窈驼夏芰Α?/p>
于是我啃教材，做網(wǎng)蟲，更多的是做網(wǎng)蟲，長期關(guān)注美術(shù)類網(wǎng)站、博客、空間，學(xué)習(xí)別人的美術(shù)教育經(jīng)驗，下載保存有用的美術(shù)類文字、圖片、素材等資料。一年來，我個人在的辦公電腦里所存的東西超過8g。有人可能很是懷疑，怎么就會有那么多東西��？美術(shù)是感性的學(xué)科，是視覺的藝術(shù)，也是人文的學(xué)科，加上我這人愛收集資料，有的圖片和文字或許美術(shù)課一直用不到，但要“要想倒給學(xué)生一杯水，自己得準(zhǔn)備一桶水氨。至少沒事看看，或者在解決美術(shù)相關(guān)事務(wù)過程中只是瀏覽了一下它們，對我的專業(yè)素養(yǎng)都是一種提升。我每學(xué)期還將全校學(xué)生的全學(xué)期美術(shù)作業(yè)從前翻到后，淘出優(yōu)秀的，進(jìn)行照相。有的上傳到學(xué)校網(wǎng)站，我的網(wǎng)易博客，qq空間與大家交流。也讓學(xué)生的才能得以展示，提高自信與美術(shù)興趣。存在電腦的，我可以有空看看自己走過的教學(xué)路，從而得到一些反思。
每學(xué)期的課程內(nèi)容，全按教材上，不現(xiàn)實；不用教材，全是自己安排的也不行。通過對學(xué)生的分析，教材的研究，網(wǎng)上的學(xué)習(xí)等方式，我對教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和拓展，對教材順序進(jìn)行調(diào)換和重組，對教材內(nèi)容進(jìn)行取舍和改變，挖掘教材和生活的聯(lián)系，開發(fā)和利用身邊的資源。力求更系統(tǒng)，更切學(xué)生實際，一步步實現(xiàn)教材目標(biāo)。
從明確方向，搜集資料，研究課程內(nèi)容，到自己設(shè)計教案，畫范畫，做多媒體課件，從認(rèn)真批改全校學(xué)生作業(yè)，準(zhǔn)備美術(shù)材料到分析學(xué)生思考對策，與他人的美術(shù)交流和學(xué)習(xí)等等，都是很繁瑣的，需要大量的時間。我從不用過去的教案，上與過去一模一樣的課，因為藝術(shù)教育的“教育”價值核心在于對學(xué)生的藝術(shù)思維品質(zhì)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，連老師都因循守舊懶得創(chuàng)新，還怎么培養(yǎng)學(xué)生呢？我“不一味貪圖簡單省事，要做就做好，精益求精”的性格，致使我比大眾想象中的美術(shù)老師要累，這是必然的。我通常被大家稱作“夜貓子”，因為對于我來講，晚上十一二點休息很常見，凌晨一兩點的不少見，如果還有一些緊要活動，到三四點也不稀奇，到五點多天亮了，也是有經(jīng)歷的。盡管如此，但由于我酷愛美術(shù)，對學(xué)生富有責(zé)任感與愛心，所以我感覺為美術(shù)教育付出的一切行動過程，都是一種享受。享受生活的充實，享受精神的富足。
在教育這片沃土上，我耕耘時，感到的是一種享受，我收獲時，體驗的便是一種幸福。
在我校任美術(shù)專職教師一年半以來，領(lǐng)導(dǎo)和同事們都肯定了學(xué)生的美術(shù)方面素質(zhì)相比往年有很大的提升。學(xué)生的興趣增添了，大部分學(xué)生都能買美術(shù)材料，一部分學(xué)生有空就愛搞搞美術(shù)。
在XX年秋我校第四屆藝術(shù)節(jié)中，由我統(tǒng)一策劃，精心籌備的美術(shù)作品展，很好地反映了學(xué)生的美術(shù)水平。其中有十幾幅，校長讓我在縣專業(yè)店鋪裝上了精美鏡框，并掛在了我�？平虡菢翘蓍g墻上。從這路過的校內(nèi)外老師或領(lǐng)導(dǎo)都看到了我校藝術(shù)教育的一點曙光。這都是幸福！
XX年暑假我還應(yīng)校長通知，利用休息時間在家輔導(dǎo)兩名學(xué)生參加全國“牛奶與健康”繪畫比賽，XX年11月得知這兩名學(xué)生一個獲得黃岡市一等獎，一個獲得二等獎。并且一等獎只設(shè)這一名，二等獎也只設(shè)這一名。同時我被評為黃岡市優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。當(dāng)我在黃梅縣教育局網(wǎng)站看到這個消息，能不感到幸福嗎？
XX年春，全縣組織美育節(jié)活動，我參加了全縣美術(shù)初中組優(yōu)質(zhì)課比賽，在教研組的領(lǐng)導(dǎo)支持下，經(jīng)過整整3周的緊張準(zhǔn)備，反復(fù)試講，最終功夫不負(fù)有心人，獲得了一等獎。整個備課講課和聽其他美術(shù)老師優(yōu)質(zhì)課的過程，對我都是一個難得的鍛煉和提高過程，這本身就是一種幸福！
美育節(jié)后面還有美術(shù)作品比賽，教務(wù)劉校長是個真心支持藝術(shù)教育的人，所以希望我不光是搞幾幅參加比賽，而是多輔導(dǎo)點，要質(zhì)量也要數(shù)量，6月在全校搞個畫展，等領(lǐng)導(dǎo)下來看節(jié)目時，也了解一下我校的藝術(shù)教育，然后挑選幾件最好的作品參賽。于是我搜集資料，思考題材，準(zhǔn)備美術(shù)材料的時間全都不算，光是輔導(dǎo)學(xué)生搞作品，就是連續(xù)五個星期的午睡時間。并不是我中午不想睡，而是心中有責(zé)任，意志讓我來到“美術(shù)室”，也就是后來轉(zhuǎn)移到的老食堂一樓，雖然破舊簡陋一點，但很獨(dú)立，我很喜歡，并將它布置得很有美術(shù)氛圍。
很奇怪，一進(jìn)到這里，看到興致勃勃的學(xué)生、未完成的作品和買好的材料，我的睡意就全被趕走了。我想，得獎還在其次，這個搞美術(shù)作品的過程才是最精彩的。每當(dāng)課后或有學(xué)生上體育課，我在里面或路過時，總看見多名學(xué)生趴在窗外圍觀贊嘆，贊嘆美術(shù)室的漂亮，贊嘆作品的驚人，稱道作品作者和美術(shù)老師的才華……
那稚氣的眼神，那燦爛的笑臉，和那留連不舍的情形，讓我感到很幸福！我知道自己對我校美術(shù)教育是不可或缺的�？上ё詈竺烙�(jié)作品比賽沒能預(yù)期在6月舉行。因為美術(shù)作品和文藝節(jié)目比賽說是改到下半年了�？紤]到一些泥塑等立體手工作品容易被壞，以及輔導(dǎo)作品四十二件，件件不同，時間有限，臨近期末考試了，便沒有搞畫展。不過我用相機(jī)將學(xué)生美術(shù)室活動及作品都照下來了，這個資料會有用的。暑假接到臨時通知，我來到學(xué)校鄭重送出了7件美術(shù)作品到縣里參加比賽，我期待有捷報在不久傳回。其他作品在以后也會在適當(dāng)時候融入新學(xué)期畫展當(dāng)中。
說實在的，那段日子雖是相當(dāng)辛苦，但真的很情愿。尤其是看著幾件自認(rèn)為檔次較高的作品，就是不比賽我也會珍藏。特別是那件泥塑“仙劍奇?zhèn)b傳人物水碧”，學(xué)生花費(fèi)了6周時間，后我作了色彩上的一些調(diào)整再涂上清漆。那效果，普通人看，說是買來的藝術(shù)品，不會有懷疑呢。我甚至擔(dān)心送上去比賽會被損壞，不如放家里珍藏。有的人可能想不通。呵呵，只有體驗過真正用心的人，才會懂得。美術(shù)創(chuàng)造的過程有苦有樂，有迷茫，有喜悅，有困惑，有輕松，有疲倦，有滿足……這一切體驗都是一種享受。
能出作品，就是收獲；學(xué)生有進(jìn)步有提高，就是收獲；自己找到了自己的價值，就是收獲。當(dāng)人收獲時，體驗到的就是最大的幸福！
作為美術(shù)教師，我的工作不可能僅僅局限于美術(shù)教學(xué)和輔導(dǎo)作品參賽或搞畫展。這一年多來，我用電腦軟件給服務(wù)中心、新食堂設(shè)計過文化標(biāo)語和玻璃門貼；在周末給辦公室設(shè)計過計生宣傳欄；在法定假日給學(xué)校繪過上交做檔案資料的校舍分布等圖；在運(yùn)動場上頂著烈日，聞著排放溝刺鼻的臭氣畫過運(yùn)動圖；在深夜至凌晨5點設(shè)計過校園藝術(shù)節(jié)節(jié)目單，那天還堅持到下午演節(jié)目結(jié)束沒合眼，但傍晚回到家中，已是頭暈?zāi)垦Ｕ静蛔２皇悄且煌頉]休息好，而是那一陣子，事太多。辦了畫展，畫了圍墻運(yùn)動圖標(biāo)，輔導(dǎo)了學(xué)生陽光校園節(jié)目中的跳繩、呼拉圈、踢毽子，和楊老師合作黃梅戲節(jié)目同時一起輔導(dǎo)學(xué)生黃梅戲，負(fù)責(zé)女教師的舞蹈，參與大合唱并擔(dān)任主唱之一等等，白天沒睡覺，甚至連坐下休息都極少，晚上又長期熬夜。就導(dǎo)致其間其后頭暈好幾周，在宿舍煎了幾百元中藥，不記得多久才恢復(fù)正常。那一回是印象最深的辛苦。
同時在成效出現(xiàn)時，我的幸福感也是最強(qiáng)的！既然選擇了教育，既然來到了這所學(xué)校，就應(yīng)努力做好學(xué)校托付的所有任務(wù)，凡事以大局為重，以集體利益為重，才算是有師德的教師。當(dāng)然了，這里也有小小的教訓(xùn)，以后還是要注意休息，不能忘記“身體是教育的本錢”。
最后我想說，過去的永遠(yuǎn)屬于過去。好的要發(fā)揚(yáng)，不足的要改進(jìn)。今天要把握，明天要展望，讓我永遠(yuǎn)保持這樣的狀態(tài)：享受教育，體驗幸福！
教師師德標(biāo)兵發(fā)言稿范文 篇14
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
自參加工作以來，我一直擔(dān)任二年級語文教學(xué)工作。上學(xué)期在學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試中，我所任教的二年級語文在二類校區(qū)中心小學(xué)排名第二。雖然取得了較好的成績，但我認(rèn)為自己在教學(xué)中還存在很多不足。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷和厚愛，給我提供了這樣一個機(jī)會，交流教學(xué)經(jīng)驗，我想了好多，實在不知道寫什么，因為我想我所做的事情其實和大家一樣，一樣的普通，一樣的繁瑣，還有很多老師比我做的更多，做的更好，所以我覺得每個老師都是優(yōu)秀的，先進(jìn)的。作為一名語文老師兼班主任，我的工作和其他老師的工作一樣，都是在“繁瑣”中求精細(xì)，在“重復(fù)”中求創(chuàng)新，我們能做的就是給予足夠的耐心和一顆平常心。下面就自己平時工作中一些做法與大家分享，說的不妥之處，還請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。
一、班級管理
我?guī)О嗟囊笫紫茸寣W(xué)生先怕我，再在說服教育的基礎(chǔ)上，勤加督促，引導(dǎo)他們上學(xué)，然后讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重要性，變被動為主動學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生們怕我，這個怕不是害怕，而是讓他們感受到我的嚴(yán)格，這個在一開始的教學(xué)中明確的向?qū)W生提出要求，要求非常重要，因為你的堅持會讓孩子們覺得老師對這個問題很重視，老師很認(rèn)真，自己不能隨便對待。
二、學(xué)習(xí)方面
俗話說“學(xué)高為師”。我們都知道要想給學(xué)生一杯水，自己不但要有一桶水，而且應(yīng)該有源源不斷的活水。不斷更新自己的觀念、業(yè)務(wù)知識和能力。只有不斷地努力學(xué)習(xí)和思考，只有做到與時俱進(jìn)，才會有創(chuàng)新，有發(fā)展。工作之余，可以搞搞各種政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和專業(yè)知識水平；注重自身素養(yǎng)的提高，經(jīng)常閱讀各類專業(yè)書籍，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗，并適當(dāng)加以改變后運(yùn)用在自己的教學(xué)工作中，做到學(xué)以致用，在學(xué)習(xí)中成長，在教學(xué)中促進(jìn)。而且要不斷進(jìn)行教學(xué)反思，勤于總結(jié)，善于總結(jié)，更好地把握教育教學(xué)規(guī)律，達(dá)到學(xué)以致用，推陳出新的目的。
三、投身教學(xué)改革，勇于探索
作為一名青年教師，應(yīng)該虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，同時也要認(rèn)真鉆研教材教法，只有做到精益求精，才能在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。不斷創(chuàng)新，努力提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)活動中，注意合理安排每一分鐘，每上一節(jié)課都應(yīng)爭取在四十分鐘內(nèi)要質(zhì)量。在教學(xué)過程中，方法是否得當(dāng)直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，備課時應(yīng)選擇得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，因材施教，不同的內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生在探究中獲取知識，在探究中獲得智能，在探究中挖掘潛能。對基礎(chǔ)較差、接受能力較差的學(xué)生，要求低起點，小步伐，抓他們的閃光點以激發(fā)他們的興趣。對基礎(chǔ)較好的學(xué)生，提高要求，使其知識能靈活運(yùn)用。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，以個別輔導(dǎo)為主，采用表揚(yáng)加鼓勵的方法。這樣能調(diào)動學(xué)生的積極性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益的提高。
當(dāng)然，作為一名教育工作者，首先必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心。在教育教學(xué)中，我始終以對學(xué)生負(fù)責(zé)，為自己做到老師的.原則。在我的教學(xué)生活中也曾遇到過很多煩惱。有時工作累了，有時被學(xué)的調(diào)皮，有時我也想只要完成自己的任務(wù)就行了�？墒亲哌M(jìn)教室看著一雙雙求知的眼睛，我又繼續(xù)投入了忙碌的工作之中，我想這是一種責(zé)任在鞭策著我吧！
以上是我對語文教學(xué)的一些淺薄理解和不成熟的認(rèn)識。希望各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁們在教學(xué)中能繼續(xù)給予我更多的幫助和指導(dǎo)。在今后的工作中，我會更加努力去鉆研教材，探討教法，提高自己的業(yè)務(wù)水平，有決心為梁原中心小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教師師德標(biāo)兵發(fā)言稿范文 篇15
陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛便沒有教育”，教育的最有效的手段就是“愛的教育”。愛的力量是偉大的，因此，我們在進(jìn)行教育的過程中就要注意講究愛的方式與教育的原則相結(jié)合。作為一名人民教師，首先要做到的就是要愛您的學(xué)生，這樣您也一定會取得他們對您的尊敬和愛戴。有了這種愛，師生之間才能架起溝通的橋梁，才能有效提高教育的實效性，教育才能成功！而另一個方面，您的學(xué)生也會把他們感受到的愛放入心中并“傳播”開去，去愛自己身邊的人和所有的事物。
我們所講的愛學(xué)生決不是對學(xué)生的溺愛、寵愛。而是要把耐心的教導(dǎo)和嚴(yán)格的要求相結(jié)合。做為一名年輕教師，在平時的教學(xué)活動中，特別是在班級管理中，我時刻提醒自己要用愛去教育孩子，用愛心去感染孩子。不僅要關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)情況，還要時刻關(guān)注孩子們的心理狀況。當(dāng)發(fā)現(xiàn)哪個孩子情緒出現(xiàn)波動時，作為教師，要及時去疏導(dǎo)。孩子愿意和你說，也愿意聽你的話。因為在孩子的心目中，老師的形象是那么的美好。作為一名教師，應(yīng)該時刻讓這種美好保持在你的學(xué)生心中。教師對孩子的愛，最讓孩子們忌諱的是偏愛。這也是教師要克服的一種心態(tài)。實踐證明，越是有問題的孩子，越需要教師加倍的關(guān)愛。我們班有個叫小波的孩子，非常調(diào)皮，整天動個不停，學(xué)習(xí)上自覺性也不高，家庭作業(yè)經(jīng)常不能完成，導(dǎo)致成績很差。是個令老師們都感到頭疼的學(xué)生。為了更全面地認(rèn)識、分析和理解這位學(xué)生，我決定家訪。小波的父親這樣說著：“因為我們平時工作比較忙，白天小波都待在奶奶家，奶奶平時比較嬌慣小波對他的學(xué)習(xí)不聞不問，只要吃好睡好就行。我晚上也要很晚才能把他接回家，回來也只能稍微詢問他一下。小波的媽媽比我還要忙，對于孩子也不關(guān)心，更別提去詢問小波的學(xué)習(xí)了。我是有心無力，靠我一個人的力量是不行的。”小波的父親表現(xiàn)出了無可奈何。+結(jié)合孩子在家在校的表現(xiàn)，我與其父親商量了這樣的一些方法和措施。在學(xué)校，當(dāng)小波一有進(jìn)步，我總是當(dāng)著全班同學(xué)的面及時地表揚(yáng)他，鼓勵他。并肯定他在各方面所取得的成績和進(jìn)步。在家里，小波的家人也配合老師進(jìn)行了學(xué)習(xí)和行為上的及時督促。就這樣，久而久之，小波對自己有了信心，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，行為習(xí)慣也大有好轉(zhuǎn)，作業(yè)也能按時完成了。在家里的表現(xiàn)也一天比一天好了。這一切的'一切是一個多大的進(jìn)步呀！我和小波的父母親都感到既高興又欣慰。通過這件事，我更加懂得；做為老師，唯有用愛，才能獲得成功的教育。反過來，教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生或隨意指責(zé)學(xué)生，而是應(yīng)該做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方，使學(xué)生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。如：學(xué)期末，各班都在初選“三好學(xué)生”，我班有一位學(xué)生放學(xué)后悄悄地來找我，紅著臉低聲說：“老師，我很想當(dāng)一名三好學(xué)生�！蔽乙环煽兗o(jì)錄，這位同學(xué)的體育成績沒有達(dá)標(biāo)，按照規(guī)章不能參與“三好學(xué)生”的評選。我嚴(yán)肅地說：“不行。你其它方面做得都很好，但這次體育成績不太理想，不能參與“三好學(xué)生”的評選，但老師相信你只要平時加強(qiáng)體育鍛煉，下學(xué)期你一定能取得很好的成績。”從這以后，他每天都積極的參加體育鍛煉，在接下來的一學(xué)期里，體育成績終于達(dá)標(biāo)了，也當(dāng)選了“三好學(xué)生”，他向我投來感激的目光。教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠的愛。嚴(yán)以愛為基礎(chǔ)，愛以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛結(jié)合，愛而不縱，嚴(yán)而不兇。
常言道：“教者，父母心�！苯處熀吞@的態(tài)度，親切有神的目光，真誠的信任和鼓勵，是學(xué)生樂學(xué)的動力。而學(xué)生的尊師，則是對教師愛生的回應(yīng)，因為尊敬和信賴，學(xué)生更多地表現(xiàn)出主動參與的激情。教學(xué)效果可想而知，良好的師生關(guān)系也得以建立。在教育教學(xué)的全過程中，老師如果用充滿愛的言行潛移默化地影響著學(xué)生，并把愛的種子播撒在學(xué)生的心田。孩子們的心中就會盛滿了愛，并在心底生根發(fā)芽，最終長成一棵充滿“愛心”的大樹，美化整個世界。
教師師德標(biāo)兵發(fā)言稿范文 篇16
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好，我叫唐慶秋，是天井小學(xué)的一名教師。xx90年參加工作至今已有30個春秋，站在三尺講臺教書育人，讓我深刻領(lǐng)悟到教師職業(yè)的“平淡而又不平凡”。今天能站在這里深感榮幸，借此機(jī)會向各位領(lǐng)導(dǎo)同仁匯報幾點感受。
一、愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)
自參加工作以來，我滿懷著對教育事業(yè)的忠誠與熱愛，嚴(yán)格要求自己。以高度的責(zé)任心與事業(yè)心——以愛為橋梁——從事教育教學(xué)工作，用自己的青春和熱血踐行著“傾情于教育事業(yè)”的誓言。不知不覺，在教育這塊熱土上辛勤耕耘三十年之久，其間苦樂相間。20xx年7月5日，本是陪同婆婆一起去長沙做心臟起搏器手術(shù)的老公不幸確診為直腸癌，醫(yī)生要求我們馬上住院手術(shù)。我為老公辦好了住院手續(xù)，經(jīng)過幾天漫長的等待，老公終于進(jìn)了手術(shù)室，手術(shù)很成功。在老公術(shù)后漫長的康復(fù)期，為不耽擱孩子們的學(xué)習(xí)，我和在邵陽工作的兒子分工合作，堅持做到了不請一天假，不耽擱學(xué)生一節(jié)課。為全力支持我工作，后來兒子干脆辭職全力協(xié)助我，在我們共同努力下，我所教的四年級數(shù)學(xué)取得了中心校學(xué)生學(xué)業(yè)成績素質(zhì)檢測第一名的好成績，老公的身體也一天天的正在變好。而我也成了家長、同事尊重的“鐵人”。
二、學(xué)高為師，身正為范，努力提升個人素養(yǎng)
作為一名教師，規(guī)范、啟迪、促進(jìn)每一個孩子成為人才，倍感肩上的擔(dān)子之重。唯有不斷提升自身素質(zhì)、強(qiáng)化內(nèi)心修養(yǎng)，才能不辱使命。在多年的`教育教學(xué)實踐中，我一直堅持以教為學(xué)，與孩子們同成長共進(jìn)步，點滴累積，匯滴成河，盡力讓每一個來到身邊的上帝贈予的禮物都能快樂暢游，不斷描繪自己生命的精彩。為提高自身的教育教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，在平時的教學(xué)中，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。虛心向青年教師請教，學(xué)習(xí)他們新穎的教學(xué)方法，備好每一堂課，上好每一堂課，努力爭取讓每一堂課都成為精品。20xx年,20__年,20xx年先后獲洞口縣人民政府嘉獎。20xx年，20xx年連續(xù)評為雪峰街道“師德師風(fēng)先進(jìn)個人”，20xx年被評為雪峰中心�！皟�(yōu)秀教師”、“骨干教師”。20xx年獲邵陽市“書香教師”稱號。征文《愛的指引》獲邵陽市教師組二等獎，所寫論文《關(guān)于留守兒童現(xiàn)有問題的有效對策》榮獲省級一等獎，20xx年湖南省優(yōu)秀教師“三筆”書法比賽優(yōu)秀獎。
三、不偏不倚，平等對待，以師愛澆筑學(xué)生心靈
班上學(xué)生學(xué)業(yè)水平參差不齊，我一直堅持“一碗水端平”的心態(tài)去教導(dǎo)所有的學(xué)生，讓他們從內(nèi)心深處覺得彼此都是平等的。讓成績好的學(xué)生感召帶動“問題學(xué)生”，激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自信。我所任教的班級一直都是活力充盈、樂學(xué)上進(jìn)的集體。深得學(xué)生尊敬，家長稱贊，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可。我班留守兒童多，他們比其他孩子更需要老師的關(guān)愛，在平時的生活中我會特別關(guān)注這些孩子的思想動態(tài)，積極主動的去了解這些孩子們的家庭狀況。疫情期間，我班學(xué)生米超父母離異且都外出務(wù)工。母親把他寄養(yǎng)在舅舅家，網(wǎng)課結(jié)束返校后，舅媽因為要帶自己剛出生的小孩，疏忽了對他的管教，導(dǎo)致他每天沉迷于手機(jī)游戲、小說，拖欠家庭作業(yè)，上課也經(jīng)常打瞌睡。我第一時間聯(lián)系家長，并告知該學(xué)生在校表現(xiàn)，詢問其在家的生活情況并正確引導(dǎo)，同時做好孩子的心理疏導(dǎo)，并引導(dǎo)他一起制定了時間安排表，讓他能科學(xué)安排自己的課余時間，使他重新回到學(xué)習(xí)正軌。一學(xué)期下來孩子的學(xué)習(xí)成績有了顯著提升，人也變的活潑了不少。一次次如此歷程使自己更加堅信“愛是教育的靈魂”，對學(xué)生的關(guān)愛是打開學(xué)生心門的鑰匙。
四、尊重學(xué)生，民主管理，注重優(yōu)秀班干培養(yǎng)
俗話說“火車跑得快全靠車頭帶”。班干部作為班上的車頭其作用是不可輕視的。在班主任工作中我通過培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍，以班干部為模范來帶動班級的學(xué)習(xí)氛圍。20xx年下學(xué)期，我毛遂自薦，擔(dān)任了一年級的語文教學(xué)及班主任工作，我班有個學(xué)生叫向生權(quán)，個子高大，控制力、紀(jì)律性極差，作業(yè)常常不按時完成，常與同學(xué)打架吵事，欺負(fù)小同學(xué)，經(jīng)常有學(xué)生來告他的狀。多次教育，但都沒有收到成效，最后，我試著尋找他身上的優(yōu)點，比如，愛勞動，每次勞動，他特別賣力，干得起勁。另外還特別有禮貌，每次見到老師，就笑著打招呼，于是，我就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時表揚(yáng)他，用言語去激勵他，經(jīng)過努力，他有了明顯變化，不再調(diào)皮搗蛋，紀(jì)律也好多了，作業(yè)也能按時完成了，學(xué)生告狀的也少了，我安排他當(dāng)了生活委員，每天中餐給同學(xué)們打飯，成了老師的“小幫手”。新學(xué)期之初我會開展班委會選舉活動，讓每個同學(xué)投票選出他們覺得最合適的班干人選，保證人人參與，民主投票。培養(yǎng)骨干力量，幫助他們成為班級的“領(lǐng)頭羊”，讓學(xué)生自己管理班級。平時和任課老師密切配合，針對不同特質(zhì)的學(xué)生采取不同的方法，力爭在他們成長過程中受到最佳指導(dǎo)。工作之余經(jīng)常通過電話聯(lián)系、建立班級微信群等方式和家長溝通，共同探討家校共教的科學(xué)方法，努力建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛、積極向上、富有愛心、樂于奉獻(xiàn)的班集體。盡管我已步入中老年教師行列，但我卻有一顆年輕的心，我喜歡學(xué)生下課后圍著我嘰嘰喳喳，我喜歡學(xué)生說“老師，你今天好漂亮”，我喜歡學(xué)生在節(jié)假日用稚嫩的聲音說“唐老師，節(jié)日快樂！”
光陰似箭，日月如梭，彈指一揮間，30個春秋冬夏轉(zhuǎn)瞬即逝，“三尺講臺育桃李一支粉筆寫春秋”，回首這些經(jīng)歷，雖青絲已變白發(fā)，但更多的是體會到教師這個職業(yè)帶給我的那份“桃李滿天下”的幸福感，我無怨無悔！我將以此為新的起點，不忘初心，砥礪前行，為雪峰的教育事業(yè)添磚加瓦，謝謝大家。