課題經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿范文（精選3篇）
課題經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿范文 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！
xx區(qū)為了加強(qiáng)對(duì)下派干部的鍛煉及提高他們的理論水品，實(shí)行了課題研究制度，每個(gè)人根據(jù)xx區(qū)的現(xiàn)實(shí)情況來確定一個(gè)課題。這個(gè)舉措自實(shí)行以來收到了很好的效果，不僅提高了大家學(xué)習(xí)的積極性，而且鍛煉了大家的思考能力。凡是學(xué)會(huì)了問個(gè)為什么，學(xué)會(huì)了如何積極主動(dòng)地去想辦法解決問題。我們這批到村任職大學(xué)生正是在這樣的大環(huán)境中榮幸的參與了這項(xiàng)活動(dòng)，就我個(gè)人而言，我覺得課題研究讓我收益很大。
我的課題是xx區(qū)石頭村拆遷住房賠償對(duì)策探析，當(dāng)初這個(gè)課題主要是一方面是根據(jù)xx區(qū)城鎮(zhèn)化建設(shè)的大背景設(shè)立的，兩一方面也是根據(jù)石頭莊的現(xiàn)實(shí)情況確定的。石頭莊一共有人口274人，住戶是89戶，隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)的發(fā)展，新農(nóng)村建設(shè)步伐的加快，現(xiàn)在70%以上的人口住房已經(jīng)拆遷并按照一定規(guī)定分配樓房，還有20%多的人又有待于下一步的拆遷。在這個(gè)過程中，住房拆遷與樓房分配之間的比例就會(huì)產(chǎn)生一定的問題，隨著新建設(shè)的發(fā)展，這個(gè)問題這xx區(qū)的大部分農(nóng)村都將會(huì)面臨，所以這一問題扥研究對(duì)xx區(qū)的新農(nóng)村建設(shè)有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。
這個(gè)課題的研究我主要是按以下幾個(gè)步驟來完成：
第一，了解情況。去年8月入村，對(duì)村里的情況很陌生，對(duì)村里的住房拆遷補(bǔ)償更是不了解。所以，我先向村兩委的.領(lǐng)導(dǎo)班子請(qǐng)教，我們村的書記和主任等人都積極的配合，認(rèn)真的解答我的疑問，并主動(dòng)講解了分配的原則以及分配的具體步驟。而且根據(jù)這個(gè)課題設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，發(fā)給村民了100份，調(diào)查問卷比較真實(shí)的反映了村民對(duì)住房拆遷補(bǔ)償?shù)囊庖姾徒ㄗh，表達(dá)了他們的真實(shí)想法。到戶家親自詢問了有關(guān)這方面的問題，在村民交電費(fèi)的時(shí)候也主動(dòng)與他們攀談，聆聽他們的心聲，對(duì)石頭莊的住房拆遷補(bǔ)償有了比較詳細(xì)的了解。
第二，實(shí)際參與。在去年的11月份，石頭莊將竣工的三號(hào)樓分配到了居民的手中。我當(dāng)時(shí)在村里參與統(tǒng)計(jì)各家的材料，以及村委開會(huì)商量分配方案，以及后來的分配。這讓我對(duì)石頭莊的住房分配方案有了直觀的認(rèn)識(shí)。對(duì)我的課題研究有很大的幫助。
第三，查找資料。積極通過各種途徑查找相關(guān)的資料。包括去學(xué)校的圖書館和電子閱覽室查看相關(guān)的材料，上網(wǎng)搜索。認(rèn)真比較別的地方實(shí)施的原則對(duì)本村的借鑒意義。近的有長(zhǎng)清，遠(yuǎn)的有安徽等地，研究他們的住房拆遷補(bǔ)償對(duì)策，主要是借鑒他們好的經(jīng)驗(yàn)，避免一些不必要的彎路。
第四，閱讀專業(yè)書籍。讀了劉俊的《中國(guó)土地法理論研究》，陳小君的《農(nóng)村土地法律制度》，樊志全德《土地確權(quán)理論與制度》等，從這些論著里，更深刻的了解了相關(guān)的知識(shí)，關(guān)于農(nóng)村土地使用，物權(quán)法等。
通過一步步的研究，現(xiàn)在對(duì)村里的住房拆遷補(bǔ)償有了很深的了解，而且有了自己的想法�，F(xiàn)階段，通過這次課題研究，我對(duì)新農(nóng)村建設(shè)有了全面得認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定了以后努力的方向，全心全意為村民服務(wù)。
下一步，我將會(huì)繼續(xù)抓緊學(xué)習(xí)，使自己融入農(nóng)村這個(gè)大舞臺(tái)，在這個(gè)大舞臺(tái)上舞出別樣的風(fēng)采。
課題經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿范文 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：
大家上午好！
首先感謝你們不辭辛勞來到我們學(xué)校指導(dǎo)我們的課題研究工作。我叫黃興文，是鹿鳴中心校《中小學(xué)生折紙藝術(shù)研究》課題的主研人員之一，同時(shí)也是《貧困山區(qū)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中利用廢品及毛線進(jìn)行粘貼畫創(chuàng)作的研究》參研人員。今天我有幸代表《中小學(xué)生折紙藝術(shù)探究》課題小組的全體成員在此與各位領(lǐng)導(dǎo)及同行作經(jīng)驗(yàn)交流。首先我介紹一下我們課題組成員組成結(jié)構(gòu)：我們課題負(fù)責(zé)人是曾善紅校長(zhǎng)，主研人員有黃興文、鄒海燕、王建偉、何光容、何良倫、黃紅；參研人員有王永彪、王小路、謝小燕、黃建生等。20xx年3月，我和何良倫老師商議，打算在我們學(xué)校開展“折紙研究”，初步擬定研究工作分三步進(jìn)行：第一步，編寫教材；第二步，組建“折紙興趣小組”；第三步，走進(jìn)課堂，面向全體學(xué)生進(jìn)行折紙技巧訓(xùn)練。第一步工作從20xx年3月開始，經(jīng)過為期7個(gè)多月的時(shí)間，終于在20xx年10月底完成了校本教材的編寫，后交學(xué)校黨支部書記何忠榮和曾善紅校長(zhǎng)審閱，在20xx年1月出版了第一批教材。正當(dāng)我們準(zhǔn)備實(shí)施第二階段工作的時(shí)候，適逢縣教研室申報(bào)的《中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十二五”規(guī)劃課題“貧困山區(qū)學(xué)校鄉(xiāng)土美術(shù)資源開發(fā)與利用研究——以彭水苗族土家族自治縣為例”》，我們抓住機(jī)會(huì)申報(bào)了《中小學(xué)生紙盒藝術(shù)探究》子課題。
自從我們的課題申報(bào)成功后，我們立即成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu)，同時(shí)通過廣泛征求教職工的意愿，吸收了熱愛課題研究的教師參與到課題研究中來。在研究過成功，課題組的全體成員各盡其職。當(dāng)前我們課題組主要以興趣小組的方式開展研究。
通過4個(gè)多月對(duì)折紙藝術(shù)的研究，可以說小有所獲。主要體現(xiàn)在：興趣小組的學(xué)生基本上掌握了折紙技巧，可以折出多種小件作品，比如，千紙鶴、蝴蝶（兩種形式的折法）、楓葉、紙人、船、紐扣花、四瓣花、櫻花、玫瑰花等；大件作品主要以三角插作品為主，比如，花瓶、天鵝、蝴蝶等。在這階段，起初學(xué)生對(duì)折紙一點(diǎn)興趣也沒有，特別是在教學(xué)生學(xué)習(xí)折紙技巧時(shí)，學(xué)生覺得單純、簡(jiǎn)單，根本激發(fā)不了學(xué)生的興趣。還有，剛開始的時(shí)候，報(bào)名參加興趣小組的'學(xué)生有60多人，過了幾天只剩下20多人了。隨著時(shí)間的推移，堅(jiān)持下來的學(xué)生在我們的引導(dǎo)下越來越覺得折紙有趣，在他們的帶動(dòng)下，加入折紙興趣小組的學(xué)生也越來越多。由于我們目前的折紙教室有限，容納不下太多的學(xué)生，所以最后我們限制了加入興趣小組的學(xué)生人數(shù)。折紙需要的是耐心和恒心，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)折紙的時(shí)候遇到較難的折紙時(shí)，也退縮不前了，比如，我在教學(xué)生學(xué)習(xí)折“川崎玫瑰”的折法時(shí)（今天展示的玫瑰花），由于折紙過程比較復(fù)雜，在興趣小組50多個(gè)人中，只有少數(shù)學(xué)生堅(jiān)持了，最終會(huì)折了，多數(shù)學(xué)生放棄了。雖然這樣，我們也不會(huì)放棄，我們相信在我們的引導(dǎo)下，會(huì)有更多的學(xué)生會(huì)越來越喜歡上折紙的。事實(shí)證明的確如此，私下有很多不是折紙興趣小組的學(xué)生找會(huì)折玫瑰花的學(xué)生學(xué)折玫瑰花。接下來，我們課題小組要做的事是通過興趣小組活動(dòng)帶動(dòng)更多的學(xué)生參與到折紙活動(dòng)中來，最后走進(jìn)課堂。我們打算從下學(xué)期開始在全校各年級(jí)增設(shè)折紙教學(xué)課，排入課表，由課題主研人員負(fù)責(zé)折紙教學(xué)。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行，今天我們《中小學(xué)生折紙藝術(shù)探究》課題小組為你們展示了當(dāng)前我們課題研究的進(jìn)展情況，這只是課題研究的起步，離我們預(yù)期的目標(biāo)相差太遠(yuǎn)。折紙藝術(shù)是中華民族的瑰寶，其藝術(shù)本身奧妙無窮，現(xiàn)收藏于大不列顛博物館的敦煌折紙是中華折紙藝術(shù)的象征。折紙作品主要是用于觀賞、收藏和家居裝飾。我們學(xué)校的兩個(gè)課題組所研究的課題的作品多數(shù)都是裝飾品，其用途主要是打造特設(shè)校園之用。隨著課題研究的深入，學(xué)生及教師的作品將會(huì)越來越多，而學(xué)校的特設(shè)打造用不了這么多的作品，我們打算在以后將學(xué)生及教師的作品推入市場(chǎng)，這樣既保證了課題研究的持續(xù)性，同時(shí)也為學(xué)校贏得一定的收入。因?yàn)檎n題研究需要一定的經(jīng)費(fèi)作保障。對(duì)于我們學(xué)校來說，單純以辦公經(jīng)費(fèi)來作為課題研究的渠道，確實(shí)有點(diǎn)顯得難以維持，從另一個(gè)角度來看，學(xué)生創(chuàng)作一件作品，也需要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力，如果我們能適當(dāng)給學(xué)生一些物質(zhì)方面的獎(jiǎng)勵(lì)，則更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行，以上是我們課題組現(xiàn)階段開展工作的情況，如有不妥之處，望各位領(lǐng)導(dǎo)和同行指正。我們相信，在各位領(lǐng)導(dǎo)和同行的指導(dǎo)和幫助支持下，我們課題小組一定會(huì)把這個(gè)課題的研究工作開展得更好。
謝謝大家！
課題經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿范文 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！
很高興，通過這種特殊的方式與大家見面，這得益于信息技術(shù)的高速化、網(wǎng)絡(luò)化，讓我們“天涯若比鄰”；最近，各個(gè)學(xué)校如火如荼開展的“停課不停學(xué)”和空中課堂活動(dòng)，也是依托強(qiáng)大的信息技術(shù)來支持�？梢姡畔⒓夹g(shù)能夠打破時(shí)間、空間的限制，更好地服務(wù)于教育事業(yè)�！袄眯畔⒓夹g(shù)促進(jìn)小學(xué)生自主發(fā)展的研究”這個(gè)課題，緊跟新時(shí)代，我能參與，感到特別的榮幸，而在和大家一起學(xué)習(xí)、實(shí)踐中，我也一路成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步！
自從本課題開題以來，在課題主持人的帶領(lǐng)下，我從剛開始的概念模糊到后來的`思路清晰，從最初的千頭萬緒到明確方向，這是個(gè)忙碌而充實(shí)的過程。
在教學(xué)實(shí)踐中，我不斷惡補(bǔ)電腦應(yīng)用知識(shí)，并主動(dòng)向其他老師請(qǐng)教解決有關(guān)技術(shù)難題，為的是讓信息技術(shù)更高效而適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到課堂中。隨著學(xué)校電子白板的普及，我在教學(xué)中也不斷摸索，如何通過最佳的結(jié)合方式，在聲音、視頻和圖片等手段的呈現(xiàn)下，讓教學(xué)內(nèi)容更直觀、生動(dòng)而有趣，調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，可以與老師完成互動(dòng)。目前，已經(jīng)初見成效，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，能積極地表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考，積極參與，多種思維也在養(yǎng)成，看到學(xué)生們的變化和進(jìn)步，我感覺所有的忙碌而辛苦都是值得的。
為了將課題研究的結(jié)論和學(xué)習(xí)到的行之有效的教學(xué)方法運(yùn)用到課堂上，我還及時(shí)記錄、反思和總結(jié)自己的教學(xué)行為，讓自己的研究留痕。留住教育的“記憶”，進(jìn)行深度的思考，形成智慧的成果，從而培養(yǎng)了自己敏銳的洞察力，提升了自己的理論和實(shí)踐水平。去年暑假，我和唐老師積極申報(bào)了安慶市級(jí)課題，并能成功立項(xiàng)，這也是在學(xué)校濃厚的科研氛圍中孕育的成果。
總而言之，近兩年的課題研究學(xué)習(xí)，我受益匪淺，收獲頗豐，這是難得的機(jī)遇，更是成功的起點(diǎn)，科研是一條辛苦又充滿詩意的小路，我愿與大家一起欣賞沿途最美的風(fēng)景。