七年級班主任發(fā)言稿范文（通用5篇）

七年級班主任發(fā)言稿范文 篇1

　　本學期我擔任了20__級3班的班主任。個人的成長經(jīng)歷，使我深深懂得中學階段是人成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段。教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說就是養(yǎng)成良好的習慣�！绷己玫陌囡L班貌是學生各種良好的習慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，有了良好的班風才能有良好的學風。如何促進良好班風班紀的建設(shè)，發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)學生各方面較高的綜合素質(zhì)，作為擔負“萬丈高樓平地起”的鋪路人，責任重大。因此，邁好中學第一步就顯得尤其關(guān)鍵。

　　一、學生基本情況分析

　　我班現(xiàn)有學生47人，其中男生25人，女生22人。通過一周的觀察發(fā)現(xiàn)，學生們大多有學好的意愿，卻由于學習基礎(chǔ)差，在前兩周的學習中已經(jīng)顯現(xiàn)出吃力。除此之外，在團結(jié)協(xié)助、展現(xiàn)自己的勇氣、敢于創(chuàng)新等方面仍有待鍛煉和培養(yǎng)。總的來說，目前我班存在的主要問題有：

　　1、生活習慣和自理能力差。如自己的個人形象差，穿爛衣服，身上臟、不常洗澡等。個別學生還有無意識間，不分場合咀嚼自己的手指等壞習慣。

　　2、學習習慣差。這主要體現(xiàn)在上課前準備工作、上課紀律、做作業(yè)的習慣、看書的習慣差等，給人的感覺就是我們教了一群小學一年級的學生。

　　3、無目標的學習，主要是家長沒有提出相應(yīng)的學習要求甚至沒要求，只希望孩子來學校即可，部分家長已經(jīng)管不住自己的孩子。這類學生在班上將成為各位老師重點關(guān)注的對象。

　　二、具體措施

　　1、觀察學生一周生活和學習情況，第二周與學生共同制定班規(guī)并開始實施。

　　2、抓特長生、興趣愛好生，組建班級宣傳隊等，便于以后開展學校和班級活動。

　　3、認真貫徹落實學校安排的各項工作任務(wù)，抓好班級常規(guī)管理。

　　4、多方了解情況，采取自薦和推薦的方式選出班干部，并召開第一次班干部會議和科代表會議，對他們進行考察的同時，分工培養(yǎng)，發(fā)揮班級管理的作用。

　　5、抓好班級文化建設(shè)：布置教室和良好的學習環(huán)境、文化氛圍，樹立良好的班級輿論。

　　6、利用課堂和課外活動，宣傳集體主義于自我的益處和選擇創(chuàng)造凝聚力產(chǎn)生的活動，引領(lǐng)班級發(fā)展。

　　7、對學生進行思想教育，包括衛(wèi)生、安全、行為、紀律和學習方面，最重要的是起碼的做人的品德教育，抓住契機，鼓勵上進學生，用“嚴”和“愛”相結(jié)合的方式，強調(diào)堅持不懈的重要性，利用一切可能的時間并創(chuàng)造這樣的時間對學生進行不可缺少的訓練，只有這樣才能讓學生做到身體力行，知行統(tǒng)一。

　　8、加強與家長的交流溝通，通過多種形式及時了解學生及家庭情況，與家長共同探討教育孩子的方法，及時交流學生在校、在家的表現(xiàn)情況。

　　9、向各位老班主任學習治班經(jīng)驗、工作藝術(shù)和育人方法，在工作實踐中提升自己，增長經(jīng)驗。

　　總之，我希望帶領(lǐng)學生邁好中學第一步，也邁好自己班主任工作的第一步，更希望自己能在面對問題時控制好自己處理問題的情緒，做一個理智型、反思型班主任。

七年級班主任發(fā)言稿范文 篇2

　　各位老師，大家好。很高興能參加今天的會議，謝謝學校能給我提供這個寶貴的學習的機會。說實話，雖然以前在小學任教時，我也一直擔任著班主任的工作，但因為所處學段的不同，孩子的年齡特點不一樣，所以來到中學，管理起七年級的孩子來，我還是覺得難度不小。在前一段的工作中，特別是在剛開學的日子里，我最大的感觸就是力不從心，總覺得自己每天都是忙忙碌碌，焦頭爛額，但工作依然千頭萬緒，漏洞百出，總有一種力不從心，捉襟見肘的感覺。所以我很珍惜今天的學習機會。我今天就是為了取得真經(jīng)而來，希望各位經(jīng)驗豐富的班主任老師，能把寶貴的經(jīng)驗，毫不吝惜的傳授給我，以幫助我進步，促進我提高。在此，先謝謝大家！

　　下面我先介紹一下我們班的情況。我所說的，只是我眼中的七（4）班�；蛟S在其他人眼中，我們班，還沒有達到我所言的境界。如果是這樣，請大家海涵。我們班目前的狀況，我自己覺得，可以用兩個字來概括，那就是：中庸。不管是學習、紀律、還是衛(wèi)生。一切都是那么的不突出。不高不低，不好不壞，不上不下。

　　這些，都可以從各種量化數(shù)據(jù)上得到考證。比如說這次期中考試，我們班在七個班的排名中，前數(shù)是第四，后數(shù)也第四。學生個人量化上，有時有的同學會加分，偶爾也會有減分情況，紀律上學生是大錯不犯，小錯不斷。學習態(tài)度上，不是所有同學都呈現(xiàn)出消極懶惰，庸庸碌碌的狀態(tài)，但也不是我所希望的那樣如火如荼，激情四射。但，即使是這樣一種很一般的表現(xiàn)，很普通的狀態(tài)，也是從開學到現(xiàn)在，我一點一點教育，一句一句提醒才好不容易轉(zhuǎn)變而來的。

　　不瞞大家說，直到上一周，期中考試結(jié)束，我對這個班，對我所任教的學科，才剛剛有一種捋順的感覺。所以，要說經(jīng)驗，我覺得我沒有。因為我所做的，都是從大家那里學來的。來到這個學校，我就像一個小學生一樣，時時都在學習，或者說是處處都在模仿。還沒開學，看著馬玉輝老師如何按照學號給學生編好座位，中間放學習好的，兩邊放學號靠后的，以方便小組合作和檢查作業(yè)，我照著做了；開學第二周，看到劉國俊老師，為了保護學生的視力，讓每個孩子都有機會，坐在教室的不同部位，而采取的每周一按照兩桌一組，輪換學生的座次的調(diào)配方案，我也跟著學了；平時的工作中，看著隔壁班孫鵬宇老師嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，和對學生事無巨細的教育和管理，我也悄悄地提高了對學生的要求標準和管理的精細程度。當然，即使是這樣，即使我再提高標準，和鵬宇老師比起來，我依然隨時會有一種相形見絀的感覺；在辦公室，看到朱小明老師那么的關(guān)心學生，為生病的學生買來午飯，為吃藥的孩子倒上熱水，這暖心的一幕幕，我真的很感動。

　　從她身上我既看到了嚴師的形象，又看到了慈母的胸懷。因此，當班里有一個住宿的女孩子因為衣服撕破了，想給家里人打電話，叫家里人來學校給她縫補時，我也笨拙的拿起了針線，用并不平整的針腳，表達了一下我的關(guān)心；上周，看到孫文鵬老師所教的學生，放學了，還有好幾個孩子追著他問問題，他也顧不得吃飯，不厭其煩的給學生輔導(dǎo)功課時，我也鼓勵我的學生要像孫中山先生一樣"學問學問，不懂就要問"，要提高自己學習的主動性；隔壁班的紅玉大姐，總給人一種如沐春風的感覺，一有空就在樓道里柔聲細語的找學生談心，隨時隨地和學生保持著有效的溝通，因此我也在反思著我的壞脾氣，我也開始試著走進學生，沒事就和他們聊聊天，偶爾摸摸他們的小腦袋，不再固守著我的師道尊嚴，不再經(jīng)常板著我本就不怎么可愛的臉；還有我們的廣利老師，看著她有時生著病還來上學，有時帶著娃還來看自習，我也覺得沒有什么困難是不能克服的。生病的時候，我也會提醒自己，再堅持堅持吧，難過、委屈的時候，我也會告訴自己，再忍忍吧�？�，比你小的廣利妹妹都那么的堅強，你有什么理由退縮呢？或許大家可能覺得我說的離題，有點煽情了吧，但這真的就是我的心里話。

　　前段時間，我很茫然。面對著狀況頻發(fā)的班級，我一直都在反思著自己的工作，是不是我的管理存在了漏洞，同時我也在思考著我們班未來的發(fā)展軌跡。偶然間借了汪慧老師的《吶喊》來讀，魯迅先生筆下的阿Q的"精神勝利法"倒給了我不小的啟發(fā)。面對著這樣一個，各項綜合實力都不靠前，處處都存在棘手問題的班級，我倒是有了一個比較樂觀的想法：這證明，我們班上升的空間還很大呀。孩子正處在這個特殊的成長階段，怎么可能不犯錯誤呢？犯了錯，只要他們勇于承認，并積極改正就好了。我們總得允許他們成長吧？我愿意做他們成長路上的引路人，幫他們改正，給他們指引，等他們長大。所以，我開始告訴我的學生，我們大到一個班級，小到每個同學，每一天，每一階段，都應(yīng)該給自己制定一個易于完成的小目標，然后腳踏實地的，一步一步的去實現(xiàn)它，就很好了。學生們很贊同這樣的說法。幾天后，我看見我們班的楊瀾學生發(fā)表了這樣一條QQ心得，她說"走一步，再走一步，每天進步一點點。

　　我相信，總有一天，我會達到成功的彼岸。"看來，七年級的孩子，是完全能夠正確領(lǐng)會老師的意圖，也是愿意改進的。學生們是這樣說的，也是這樣踐行的。前一階段的期中模擬考中，我們班的同學由于平時的不努力，有三科需要背誦的學科，成績都墊了底兒。說實話，我有些失望，看的出來，學生們也很沮喪。但我依然告訴他們：沒關(guān)系，一周后的期中考試，老師不要求你們考多好，只要沒有后數(shù)第一就行了�？赡軐W生覺得也這個目標還是比較靠譜的吧，于是，考試前一段前的一段時間，學生們背誦的積極性空前高漲，效率也比以往高了很多。因此，這次期中，我們得償所愿，終于甩掉了倒數(shù)第一的大尾巴。我和學生們都很高興，我們很喜歡，同時也很享受這種稍作努力就能實現(xiàn)，跳一跳就能夠到桃子的感覺。學生們嘗到了成功的喜悅，最近的學習狀態(tài)，較以往也有了很大的改善。

　　以上就是我的拙見。說了這么多，我簡單總結(jié)一下我發(fā)言的重點，其實無非就是九個字"多學習、多留心、多鼓勵"我相信，通過今天和大家的交流，我一定會收獲更多好的經(jīng)驗，更多好的方法。當然，我也一定取長補短，把今天的所學，運用到我今后的班級管理工作中去。在反思中成長，在成長中總結(jié)，爭取做好自己的本職工作，不負領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁的期待。謝謝大家！

七年級班主任發(fā)言稿范文 篇3

　　尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

　　大家下午好！

　　首先我在這里真誠的感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對3班的關(guān)心！感謝3班所有科任老師辛勤的付出和對班務(wù)工作的鼎力相助。

　　我所帶的3班是文科平行班，有30為男生，43位女生，其中走讀生14人，藝體生16人，學生層次多，學習基礎(chǔ)相對較差，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，報名第一天與學生見面，從他們的言行舉止，服飾打扮等，我就感覺沒有幾個省油的燈，我想，要帶好他們將是一個長期和他們斗智，斗勇，斗信心，斗耐力的過程。為了了解和掌握他們的基本情況和心態(tài)。我做了個學情調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們都認識到了自己在高一貪玩了，沒管住自己，沒認真。但是沒有一個人有放棄或是得過且過的的想法。有的目標雖然很低，有個學生說：老師，我以前每科很少考過50分。進入高二后，除了數(shù)學，我爭取其他科考上50分。從他們的所寫的中我看到他們想學好，都想在高二改變自己，提高自己。在學情調(diào)查中，我了解到了他們的中考成績，絕大多數(shù)的學生中考成績都在570以上，再結(jié)合我在數(shù)學課堂上的反應(yīng)和作業(yè)反饋，其實大部分學生都有很大的潛力和學習基本素養(yǎng)。所以我在在班級管理中主要做了一下幾個方面的工作：

　　一、情感感化，鼓信心，樹斗志，營造學習氛圍，定目標。

　　大家都知道我們這類班的學生生活習慣差，學習慣差，毛病多，但本質(zhì)并不差，情商不低，有些人感覺分到平行班又學習動力不足，有的又很活躍。我感覺面前就像有半桶魚，要讓這些魚活下去又不亂跳，那么只有多摻水進去。首先我利用下午第四節(jié)的時間和班會課時間，給學生讀一些有秀的勵志文章，如《從一名保安到中央電視臺著名節(jié)目主次人》的主人公朝聞天下主持人趙普的成功歷程，中國臺灣著名畫家《謝坤山》的堅強自立事跡。用我自己的數(shù)學課和班會放了電影《隱形的翅膀》，《里克，胡哲》進行情感勵志教育，并寫心得體會。電影《永不放棄》進行斗志教育，讓他們明白不是你不行，也不是別人說你不行你就不行，只要你努力做了就行，就不會被別人看不起。你不行是因為你不愿意去做或是不相信自己。電影《蒼鷹的重生》告訴他們要有蛻變的勇氣和重生自我戰(zhàn)勝自我的`勇氣�！队嗝艉殛P(guān)于三文魚的演講》讓他們知道，都是人，為什么他能這樣，我不能。借一學月的考試成績和進入A優(yōu)B1，B2的同學大張旗鼓的造勢，一學月有兩位進入年級前75位，有13為同學在年級一百多位，給學生說不是我們差，我們不差，只要努力我們一樣能進入年級前200名100名或50名。其次是在教室里面貼上激勵標語，教室前面左邊給男生的標語是：男兒不展風云志，空負天生八尺軀。右邊給女生的標語是：豪氣猶可沖天起，巾幗豈能讓須眉。后面兩邊是：勇者，必以決斗之勇氣與六張試卷一決勝負；懦夫，概以鼠目之寸光量人生此戰(zhàn)輸無疑！我想通過這些去感染激勵他們，讓他們的情感，思想，行為在潛移默化中有向正確的方向發(fā)展。有利于他們的學習和做人做事。其次就是對班上的藝體生和一些后進生多進行情感教育，這類學生學習習慣和行為習慣都一時半會是難以改變的，在平時的管理中單獨給予一些關(guān)心，如學習方法的指導(dǎo)，上課抽答問題，或是單獨談?wù)剬W習方法，督促搞好文化課。在做這些的時候我也清楚百分之九十是無用功，他依然要睡覺，要看雜志，但是要的效果是至少讓他知道老師并沒放棄他，對他是公平的，不在班上搗亂影響其他人，不得和你對著干，犯了錯誤很老實，班上的集體活動也踴躍參加，這樣班上整體氛圍也和諧。

　　二、加強守時守紀律的管理，抓班風促學風

　　首先，培養(yǎng)一支高效率負責的班干部隊伍，培養(yǎng)班干部的方法有：

　�。�1）給班干部戴高帽子。注意在時間和場合上把握好。

　　（2）應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧，處理好與同學的關(guān)系，讓他們知道班主任是他們的堅強后盾，給他們撐腰。

　　由班干部和學生代表制定合理的班規(guī)，每個同學發(fā)一份，并強力推行。開學初，很多學生自由散漫，毫無紀律和時間觀念，無論正課還是自習課遲到，曠課如家常便飯。為了扭轉(zhuǎn)學生這種習慣，首先在教室里掛上時鐘，在規(guī)定的時間內(nèi)不能遲到，在教室門上和黑板前面貼上提示語“到點即齊，入室即靜，入室即學，學則有效”。其次，在教室進門出貼上遲到簽到表，任何時間段該進教室的時間以鈴聲為準，遲到的自己簽名，由專門的紀律委員和全班同學監(jiān)督，10天清理一次。三次以上一切按班規(guī)處理。遲到的學生自己簽的名字白紙黑字，他也毫無怨言，也不得找班干部麻煩。這樣遲到現(xiàn)象大為好轉(zhuǎn)。再次對于曠課和各類違紀現(xiàn)象，先講清楚道理，對曠課者，班干部同學做好登記的同時自己也簽名，開始按班規(guī)處罰，超過兩次就給家長聯(lián)系，凡是不在教室就給家長打電話，叫家長給學生聯(lián)系，以前喜歡找各種理由逃課的現(xiàn)在也基本不逃。經(jīng)常違紀的學生建立個人檔案收集違紀證據(jù)，該寫檢討的寫檢討，該請家長的就請家長，以此來達到約束和教育的目的。但是在處理學生違紀的時候，又時候要強攻，有時候智取。對癥下藥。文科生之所以學文科，一部分是愛好文科，也很有一部分是因為他們學習基礎(chǔ)薄弱，不得已而為之。所以在學習上很多人缺乏自信，于是干脆放縱自己。他們身上存在許多缺點，他們也往往毫不在意，但是他們并非不可救藥。用發(fā)展的觀點來看待，他們身上有許許多多不被人注意的閃光點。同時，也要多在是非觀、人生價值趨向、集體觀念、勞動觀念上給予新的指導(dǎo)，使他們知道那些事情可做，那些不可做；懂得人的行為、意愿絕不能只顧自己不顧別人，從而形成大局、集體觀念，改變自私利己的行為；要使他們記住：只有做一個正直的學生，習慣好的學生，積極向上的學生，尊重別人的學生才能得到別人的關(guān)心和尊重。

　　三、加強學生學習方法的指導(dǎo)和交流

　　首先。幫助學生把握文科各科的學習特點，現(xiàn)在開始把現(xiàn)有的課程學好，學牢，該記的記，該背的背，不要在欠債，重視基礎(chǔ)知識，夯實基礎(chǔ)；早上，和晚自習前提前10分中進教室背綜合科，平時加強積累。加強數(shù)學科的學習，不懂多問，多練。其次，分層次找學生談話，鼓勵他們，尤其是在考試前的兩周就要作動員，特別是B2上下的學生，和他們交流，一是可以聽聽他們的心生和想法，二是可以給他們信心的鼓勵和學習積極性也能提高。作為班主任多關(guān)注再次，與家長加強溝通，特別是問題學生和可上可下的學生，家校統(tǒng)一思想和方法。

　　總之。班務(wù)管理紛繁復(fù)雜，學生也是形形色色。正如陶行知先生說的，“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼中有牛頓，在你的譏笑中有愛迪生”，不放棄他們，對學生我是軟硬兼施，盡到我的心，盡到我的責任，運用各種方法教育他們。 以上就是我個人的一些看法和做法，有不妥之處還望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予指正，我也是摸著石頭過河，還得向在座的各位老師多多學習！謝謝大家。

七年級班主任發(fā)言稿范文 篇4

　　尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

　　大家下午好！

　　轉(zhuǎn)眼之間，半個多學期已經(jīng)過去。按照學期初的計劃，通過各種符合學生心理發(fā)展特點的活動，對學生進行多方面的教育培養(yǎng)。兩個多月下來，班級在各方面取得了明顯的進步，形成良好的班風、學風。

　　一、班級管理和建設(shè)方面成效顯著。通過自薦、觀察、培養(yǎng)、和考核，推選責任心強，綜合素質(zhì)好的“預(yù)備干部”，安排相應(yīng)職務(wù)，班委會成員表、值日生輪流表、班級公約、各科科代表名單、學生座位表以及相關(guān)表格張貼公示，以便于督促檢查。給全體同學提供參與班級管理建設(shè)的機會。注重策略的落實。通過多種鮮活的形式，調(diào)動學生參與熱情。責任到人，做到人人有事干，事事有人干，在參與中提高，班級逐漸達到自治。發(fā)動學生積極參與班級建設(shè)，精心布置教室，加強規(guī)范圖書角的建設(shè)和管理，培養(yǎng)良好的讀書習慣，班級文化氣息濃郁。

　　二、通過組織開展各種活動，鍛煉學生各方面的能力。結(jié)合學校團委和政教處的要求和布置，有計劃地參與各項活動，如初一新生入團，征訂少年博覽等每周一組織學生進行升旗儀式，對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀和世界觀；九月份初對初一新生進行入學前教育和班級布置工作，召開“新學期，新目標”主題班會，配合教導(dǎo)處做好新生建立初一新生電子學籍工作；十月份召開了班級特色運動會，學習經(jīng)驗交流會；十一月份班級召開“感恩的心”故事會；同時做好兩操，隊列訓練，建立電子檔案，寫日記，做好班級周報的工作，堅持課前一首歌。上課期間基本上每天早上七點半之前到校，查看學生到校情況和早讀情況。每周一下午召開主題班會，就上周內(nèi)班級的學習情況、紀律情況、衛(wèi)生情況、同學們在班級的表現(xiàn)情況等做一下總結(jié)和匯報，針對上周班級出現(xiàn)的問題和不足進行針對性地批評教育和給予糾正強調(diào)，對本周班級工作做一下布置和要求，在教育學生過程中，做到面向全體，關(guān)注每一個孩子，不讓一個人掉隊。培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作意識，組成合作小組，同學們團結(jié)友愛，班級有很強的凝聚力。例如在我們班級分班時有周帥同學大腦和眼睛都做過手術(shù)智力殘障，還有王煜同學先天智力弱，在班級我多次宣傳教育其他學生多關(guān)心他們，多幫助他們，讓他們在這個班集體里感到溫暖，感到大家對它們的愛，從而樹立信心，微笑面對學習和生活。

　　三、日常管理方面：從抓常規(guī)工作入手，培養(yǎng)良好的日常行為習慣，紀律衛(wèi)生常抓不懈，因為紀律和衛(wèi)生是搞好學習的基本保障，各項工作貫穿始終。定期召開民主生活會，總結(jié)反思，不斷改進調(diào)整，從而不斷進步。各項任務(wù)落實到人到位，及時總結(jié)、檢查、表彰，每周選出綜合評比“周明星，表彰獎勵。同時給表現(xiàn)不佳的同學重新開始的機會。調(diào)動同學們積極向上，努力進取的熱情，培養(yǎng)競爭意識。做好學校內(nèi)外安全教育工作，組織放學同行小組，保證校外安全。加強板報工作。一方面認真按照團委的要求出好每期板報，一方面調(diào)動同學們發(fā)散思維，大膽創(chuàng)新，積極參與設(shè)計，辦出自己的特色，發(fā)揮板報的宣傳作用，使之成為宣傳教育、“揚善”“懲惡”的窗口，也成為增強學生競爭意識，培養(yǎng)集體榮譽感的陣地。

　　四、關(guān)注學生的身心健康。剛告別小學的生活，對初中的緊張和忙碌還不適應(yīng)，學生容易有壓力，甚至感到焦慮。細心觀察，有針對性的加以疏導(dǎo)。有計劃地進行個別談話、走訪、召開家長會，了解學生的疾苦需要，做他們的良師益友，為他們排憂解難。關(guān)注弱勢群體，充分發(fā)揮班、團支部的作用。計劃、行動和總結(jié)，步步到位，尤其做好“問題學生“的幫教工作。力求腳踏實地，耐心細致。不斷完善班級管理制度條例，使同學們自覺遵守，模范執(zhí)行，從而使班級逐步向良性發(fā)展。

　　五、認真做好期中考試的宣傳發(fā)動工作，認真指導(dǎo)學生復(fù)習迎考，認真組織考試，端正考風，嚴抓考紀，讓學生考出真成績。期中考試結(jié)束后及時對學生考試成績進行統(tǒng)計，認真進行質(zhì)量分析，并且與各科授課老師溝通、交流、協(xié)調(diào)，客觀評價，肯定成績，找出不足和差距，制定后期教學管理的應(yīng)對措施和方式方法，爭取同學們在期末考試中取得更好成績。

　　做好日常的點點滴滴小事，也就成就了教書育人的大業(yè)。本學期盡心盡力，在手意外骨折的情況下，堅持上好課，帶好班，沒休息一天。善始善終，把每一項工作落實到位。既認真完成了學校布置的任務(wù)，又不失自己的特色。做到與時俱進，在實踐中學習，在創(chuàng)新中體驗，不斷提高自身素質(zhì)和管理水平。保持活力，實現(xiàn)了做學生、家長、領(lǐng)導(dǎo)、社會都放心的優(yōu)秀的班主任的短期目標。為學生的健康成長和年級的穩(wěn)定貢獻出了自己的力量。

七年級班主任發(fā)言稿范文 篇5

　　首先，請允許我代表七年級全體任課老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們班級工作的大力支持。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來�？傊�一句話，就是"一切為了學生"。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。我希望也相信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一定能夠達到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！今天，借此機會和大家做一下交流，希望在我們共同努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的進步和提高。首先，我對班級的情況作以簡單介紹。

　　(一)學生情況分析：我們班共有學生50人，其中男生32人，女生18人。大部分女生的學習熱情非常高，比如：楊柳、鐘明霞、張思集等是非常好的，不用老師操心；還有一部分學生不是偏科，就是情緒化嚴重，時好時壞，而且基礎(chǔ)有點差，反應(yīng)不是太快，偶爾也有應(yīng)付老師的現(xiàn)象，也存在一部分基礎(chǔ)很差，學習態(tài)度又不端正的學生，學習對他們來說就像是上邢、交作業(yè)就像是吃毒藥一樣，這部分學生普遍存在厭學的情況，經(jīng)常不寫作業(yè)，要是老師同學一要就隨便把別人的作業(yè)拿過來亂七八糟的一抄，應(yīng)付老師，這些學生特別需要家長的密切配合，共同教育。

　　初中三年，初一是關(guān)鍵。在這一年里要讓孩子養(yǎng)成認真、勤奮、踏實學習的好習慣。這是最后兩年乃至于到高中學習的基礎(chǔ)。在這基礎(chǔ)的一年即將結(jié)束的時候，不知各位家長是否反思一下，我們作為家長應(yīng)該做的事情是否都做好了呢?畢竟孩子上高中我們不可能都去陪讀，或者走向社會，我們家長都跟著，所以，我個人認為，身為家長有必要在初一剩下這兩個月里多抽出一些時間，監(jiān)督孩子學習、養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)孩子的各種能力。如果孩子在您的監(jiān)督和嚴格要求下，學習習慣養(yǎng)成了，以后再也不用操心，包括以后離開您上高中，上大學，或者走向社會，面對就業(yè)。即使您少掙了點錢，即使您少打了幾場麻將，即使您少看了一會電視，即使您每晚少睡了幾個小時的覺…可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，我覺得你這點付出很值得！作為班主任，更是責無旁貸，為了更好的讓學生快速進入狀態(tài)，這兩個月，我主要做了以下工作。

　　1、每天早讀、午休，我都和孩子在一起，了解班級情況，處理一些突發(fā)事件。

　　2、告訴孩子，有問題及時向我匯報，不要私下解決。開學兩個月來，我們班有同學之間有矛盾、摩擦,但在老師的調(diào)解下,沒有發(fā)生更嚴重的事情。

　　3、為了更好的提高學習成績，我打算把班內(nèi)好生和差生交叉編排座位，起到一幫一一塊學習，并且要求小組長登記交作業(yè)情況，由組長監(jiān)督學習，學習委員注意和課任老師溝通，以便老師和本班學生達到雙向交流。

　　(二)期末考試情況：期末考試是對學生上學期以來學習情況的檢測，結(jié)果還是可以的。

　　這次考試，對于態(tài)度端正、認真學習的學生，都不同程度的進步了，可能有的家長要說，為什么我的孩子在小學時成績很好，為什么在初中這大半年，就大不如從前了呢?個別學生成績沒有從前好，我分析主要是目前學習方式和小學不一樣，并且就各位當年在初中時的學習也大不一樣(科目增多、各科老師一天對學生象走馬燈似的…)。但也有退步的現(xiàn)象，期末考試反映了一些問題，其中最突出的問題就是偏科嚴重，要引起重視。希望家長配合教育。糾其原因，有以下幾點：

　　1、少數(shù)學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性。

　　2、部分學生的學習習慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時間，發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問等等。

　　3、少數(shù)學生還沒有擺正學習的位子，貪玩而浪費時間造成上課狀態(tài)不好。

　　4、現(xiàn)在班級還存在一些不好的現(xiàn)象，如：有的同學上課說話，做小動作，有的同學喜歡攻擊別人，和同學關(guān)系相處不好，有的同學對班集體漠不關(guān)心，有的同學不愿意承擔責任等等。這就需要家長和老師及時聯(lián)系，及時幫助學生改掉這些缺點。

　　5、學生的學習自覺性較差，沒有主動性，做什么事都要老師看著，比如，晨讀和早自習，只要老師離開一會兒，有的學生就擾亂課堂紀律。

　　6、懶的人比較多，怕動腦子，怕動筆，怕記筆記，怕背誦課文，做什么事情都是為了完成任務(wù)，甚至有些同學連老師布置的任務(wù)都完成不了，有一部分同學，家庭作業(yè)不做，到第二天早讀抄同學的作業(yè)。

　　7、學生安于現(xiàn)狀，沒有競爭意識。在中學，學生應(yīng)該有學習的主動性，可以預(yù)習老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習老師已經(jīng)講過的知識。所以求知欲強的同學，成績會越來越好，或者有明顯進步；而懶惰、怕吃苦的同學，想把成績搞好就難了。靠教師補，想有出色表現(xiàn)，難！因為很多知識要靠學生自己去消化、領(lǐng)悟，最后達到觸類旁通。所以我提倡同學們多思、多問。

　　當然，學習的過程從來就不是一帆風順，會遇到許多困難和波折，作為學校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務(wù)幫助學生克服學習中的困難，有針對性的幫助學生真正學會自主學習。如有的學生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細心。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問題，但我們會一直朝這個方向努力。學校教育的形式是群體性的，一個老師至少要負責幾十個學生的教育教學工作，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學生身上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一所學校，在同樣的班級里學習，授課的時間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。

　　有這樣一個比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護士，醫(yī)生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識：

　　1、要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育，在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。

　　2、要全面而準確地估計自己的孩子。這種評估不能過高，也不可過低，農(nóng)村有句古話叫"莊稼看人家的好，孩子看自已的好"，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學后，一比較就看到了差距，再到中學階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到"人外有人，天外有天"。

　　3、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)該適當?shù)呐�評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產(chǎn)生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。面對行為習慣差的孩子，家長不應(yīng)該一味的責備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什么出息。不如換一個角度，效果會大不同：這么難的題目，也得了60多分，不錯呀！

　　4、要教育學生遵守紀律。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律，這些規(guī)定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對于班級體也是一種傷害，對其他同學也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。教育孩子在學校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。教育孩子遇事多做自我批評。在孩子和其他同學發(fā)生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對的地方?任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時并不一定是真實可信的，要相信老師的話，并請家長能主動與班主任和任課老師交流，了解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長。

　　5、注重學生衣著打扮。具體來說，一是衣著要樸素大方，我們一般要求穿校服，學生不得穿過于緊身或過于寬大的衣服；二是不得燙發(fā)、染發(fā)、焗油、盤頭等；三是不化妝；四是不佩戴過于夸張的飾品，包括叮叮當當或很大的，尤其不得戴耳釘和耳環(huán)有句話說的好，"近朱者赤，近墨者黑。"良好的家庭文化氛圍，可以使孩子有良好的文化教養(yǎng)。愛美是人的天性，但家長要配合學校培養(yǎng)孩子準確的審美觀和價值觀，防微杜漸。家長最重要的是時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶，俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長教育孩子，可以說是全天候的。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。

　　6、有事多溝通。歡迎家長對我們的工作提出寶貴的建議和意見。要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。在現(xiàn)代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作，才能完成。常聽有些家長說：我的孩子小學時成績和行為習慣都很好，怎么到你們班就變了?這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學和小學有很大的不同，孩子在成長中會出現(xiàn)新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。各位家長，學校的發(fā)展，離不開老師的辛勤教誨，也離不開學生的勤奮學習，更離不開家長的大力配合，我相信，有了家長的配合，學校將辦得更好，學生受益將更多。

　　7、安全問題：防溺水安全、交通安全、防火、防電安全等。

　　各位家長，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。各位家長，"十年樹木，百年樹人"，我希望在我們老師和家長的共同努力下，50位同學三年后在學習和生活上有質(zhì)的飛躍，我有信心，還是那句話，有百分之一的希望，我們也決不會放棄。讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，努力吧。